Chez les cours de l'école, les enseignants disent toujours des phénomènes physiques partout dans nos vies. Seulement nous oublions souvent. Pendant ce temps, étonnant à proximité! Ne pensez pas que pour l'organisation d'expériences physiques à la maison, vous aurez besoin de quelque chose de surnaturel. Et maintenant vous avez quelques preuves;)

Crayon magnétique

Qu'est-ce qui doit être préparé?

• La batterie.
• Gras crayon.
• Fil isolé en cuivre avec un diamètre de 0,2 à 0,3 mm et quelques mètres de long (plus le mieux).
• Scotch.

Vivre

Lavez le fil fermer deux fois sur le tour du crayon, sans atteindre ses bords, 1 cm. Une rangée terminée - arrosée l'autre d'en haut dans la direction opposée. Et ainsi, jusqu'à ce que tout le fil soit terminé. N'oubliez pas de laisser les deux extrémités du fil pendant 8-10 cm. Pour que les virages après l'enroulement ne soient pas déroutés, fixez-les avec du scotch. Nettoyez les extrémités lâches du fil et connectez-les aux contacts de la batterie.

Que s'est-il passé?

Il s'est avéré un aimant! Essayez d'apporter de petits objets de fer - clip, goujon. Joli!

Seigneur de l'eau

Qu'est-ce qui doit être préparé?

• Un bâton de plexiglas (par exemple, une ligne d'étudiant ou un discours plastique classique).
• Chiffon sec de la soie ou de la laine (par exemple, un pull en laine).

Vivre

Ouvrez le robinet pour couler un mince courant d'eau. Tenez une baguette ou une gonflement sur le chiffon cuit. Apportez rapidement une baguette à la crête de l'eau, sans le toucher.

Que va-t-il arriver?

Le jet d'eau plie l'arc, attirant un bâton. Essayez de faire la même chose avec deux baguettes et voyez ce qui se passe.

Loup

Qu'est-ce qui doit être préparé?

• Papier, aiguille et gomme.
• Baguette et chiffon de laine sèche de l'expérience précédente.

Vivre

Vous pouvez gérer non seulement de l'eau! Coupez la bande de papier de 1 à 2 cm de large et de 10-15 cm de long, pliée autour des bords et au milieu, comme indiqué sur la figure. Stick Aiguille avec une extrémité forte dans une gomme. Restez le haut vide de l'aiguille. Préparez une "baguette magique", passez-la sur un chiffon sec et apportez-le à l'une des extrémités de la bande de papier sur le côté ou d'en haut, sans le toucher.

Que va-t-il arriver?

Strip vous balancera de haut en bas, comme une balançoire, ou va tourner comme un carrousel. Et si vous pouvez couper un papillon du papier mince, l'expérience sera encore plus intéressante.

Glace et feu

(L'expérience est tenue par une journée ensoleillée)

Qu'est-ce qui doit être préparé?

• Une petite tasse avec un fond rond.
• Une tranche de papier sec.

Vivre

Verser dans une tasse d'eau et mettre au congélateur. Lorsque l'eau se transforme en beaucoup, retirez la tasse et placez dans le récipient avec de l'eau chaude. Après un certain temps, la glace séparée de la tasse. Maintenant, allez sur le balcon, mettez un morceau de papier sur le sol en pierre du balcon. Focalisation de la glace molle sur un morceau de papier.

Que va-t-il arriver?

Le papier doit être carbonisé, car dans vos mains n'est plus que de la glace ... vous avez deviné ce qu'un verre grossissant a fait?

Mauvais miroir

Qu'est-ce qui doit être préparé?

• Boîte transparente avec un couvercle étroitement fermé.
• Miroir.

Vivre

Versez dans un pot d'eau avec une indémolte et fermez le couvercle afin que les bulles d'air ne pénètrent pas à l'intérieur. Mettez le pot sur la couverture du miroir vers le haut. Maintenant, vous pouvez regarder le "miroir".

Approminer le visage et regarder à l'intérieur. Il y aura une image réduite. Maintenant, commencez à incliner le pot sur le côté, sans enlever le miroir.

Que va-t-il arriver?

Le reflet de votre tête à la banque, bien sûr, sera également incliné jusqu'à ce qu'il s'avère être retourné vers le bas et qu'il ne sera pas visible. Soulevez la banque et la réflexion se retournera à nouveau.

Cocktail avec des bulles

Qu'est-ce qui doit être préparé?

• Un verre avec un sel de sel robuste.
• Batterie d'une lanterne de poche.
• Deux morceaux de fil de cuivre avec une longueur d'environ 10 cm.
• Petit papier de verre.

Vivre

Nettoyez les extrémités du fil émeri superficiel du fil. Connectez la batterie à chaque pôle à l'extrémité du fil. Les extrémités libres du fil sont abaissées dans un verre avec une solution.

Que s'est-il passé?

Près des extrémités baissées du fil augmenteront des bulles.

Batterie de citron.

Qu'est-ce qui doit être préparé?

• Citron, complètement lavé et hydéqué sec.
• Deux morceaux de fil isolé en cuivre d'environ 0,2 à 0,5 mm d'épaisseur et 10 cm de long.
• Clips en papier en acier.
• Ampoule d'une lanterne de poche.

Vivre

Nettoyez les extrémités opposées des deux fils à une distance de 2-3 cm. Insérez les clips en citron, visser l'extrémité de l'un des fils. Coller au citron à 1-1,5 cm des clips bout du deuxième fil. Pour ce faire, prêtez d'abord un citron dans cette aiguille. Prenez deux extrémités libres des fils et faites les contacts de l'ampoule.

Que va-t-il arriver?

L'ampoule allumera!

Diapositive 1.

Objet: Dispositifs de physique avec leurs propres mains et expériences simples avec eux.

Travail effectué: Étudiant 9 Class-Davydov Roma Head: Enseignant Physics - Khovrich Love Vladimirovna

Novovenka - 2008.

Diapositive 2.

Faites un appareil, installation en physique pour démontrer des phénomènes physiques avec vos propres mains. Expliquez le principe d'action de cet appareil. Démontrer le travail de cet appareil.

Diapositive 3.

HYPOTHÈSE:

L'appareil fait, installation en physique pour démontrer des phénomènes physiques avec vos propres mains à appliquer dans la leçon. En l'absence de cet appareil dans le laboratoire physique, cet instrument sera en mesure de remplacer l'installation manquante lors de la démonstration et de l'explication du sujet.

Diapositive 4.

Faire des instruments causant un grand intérêt chez les étudiants. Rendre les appareils manquants dans le laboratoire. Faire des instruments causant des difficultés à comprendre le matériel théorique en physique.

Diapositive 5.

Avec une rotation uniforme de la poignée, nous constatons que l'action de la force de modification périodiquement sera transmise à la cargaison à travers le ressort. En modifiant la fréquence égale à la vitesse de rotation de la poignée, cette force provoquera que les marchandises effectuent des fluctuations forcées de la résonance constituent le phénomène d'une forte augmentation de l'amplitude des oscillations forcées.

Diapositive 6.

Diapositive 7.

Expérience 2: mouvement réactif

Sur un trépied sur la bague, installez un entonnoir, nous allons attacher le combiné à celui-ci. L'eau à l'entonnoir et lorsque l'eau commence à couler de la fin, le tube sera rejeté dans la direction opposée. C'est un mouvement réactif. Le mouvement réactif est le mouvement du corps qui se produit lorsqu'il est séparé de cela une partie de sa part.

Diapositive 8.

Diapositive 9.

Expérience 3: ondes sonores.

Nous gravissons la règle métallique dans le vice. Mais il convient de noter que si la majorité de la ligne sera tentée, alors en causant ses oscillations, nous n'entendrons pas les vagues générées par elle. Mais si vous comprenez la partie saillante de la ligne et augmentez ainsi la fréquence de ses oscillations, nous avons entendu les ondes élastiques générées, s'étaller dans l'air, ainsi que dans les liquides et les solides, ne sont pas visibles. Cependant, dans certaines conditions, ils peuvent être entendus.

Diapositive 10.

Diapositive 11.

Expérience 4: pièce de monnaie dans la bouteille

Monnaie dans une bouteille. Vous voulez voir la loi de l'inertie en action? Préparez une bouteille de lait de demi litre, une bague d'un carton avec une largeur de 25 mm et 0 100 mm et une pièce à deux fibres. Placez la bague sur le cou de la bouteille et sur le dessus en face du trou du trou de la bouteille, mettez la pièce de monnaie (Fig. 8). En regardant dans la bague jusqu'aux anneaux, frappez-le sur la bague. Si vous le faites fortement, l'anneau s'envolera et la pièce tombera dans la bouteille. L'anneau s'est déplacé si rapidement que son mouvement n'avait pas le temps de passer la pièce de monnaie et elle est restée à la place de l'inertie. Et perdre le soutien, la pièce tomba. Si la bague prend du côté plus lentement, la pièce "ressentira" ce mouvement. La trajectoire de sa chute changera et dans le cou de la bouteille, elle ne tombera pas.

Diapositive 12.

Diapositive 13.

Expérience 5: Ball d'agriculture

Lorsque vous soufflez, le jet d'air lève la balle sur le tube. Mais la pression d'air à l'intérieur du jet est inférieure à la pression du jet environnant de l'air "calme". Par conséquent, la balle est dans une sorte d'entonnoir d'air, dont les murs constituent l'air ambiant. Réduire en douceur la vitesse du jet hors du trou supérieur, il n'est pas difficile de "plante" la balle à l'endroit précédent pour cette expérience sera nécessaire par un tube en forme de M, tel qu'un verre et une ampoule de mousse. Fermez le trou supérieur du tube avec une balle (Fig. 9) et sautez dans l'ouverture latérale. Contrairement à l'attente, la balle ne s'envolera pas du tube, mais commencera à monter en flèche dessus. Pourquoi cela arrive-t-il?

Diapositive 14.

Diapositive 15.

Expérience 6: Mouvement corporel sur "boucle morte

"Avec l'aide de l'appareil" boucle morte ", vous pouvez démontrer un certain nombre d'expériences sur la dynamique du point de matériau autour de la circonférence. La démonstration est effectuée dans l'ordre suivant: 1. La balle est roulée le long des rails de la point culminant des rails inclinés, où il est maintenu par un électroélectronie alimenté par 24V. La balle décrit régulièrement la boucle et avec des mouches de vitesse de l'autre extrémité du dispositif2. La balle roule sur la plus petite hauteur lorsque la balle seulement décrit la boucle, sans tomber en panne du point supérieur d'IT3. Presque hauteur Lorsque la balle, n'atteignant pas le haut de la boucle, la quitte et tombe, décrivant dans l'air à l'intérieur de la parabole de la boucle.

Diapositive 16.

Mouvement corporel sur "boucle morte

Diapositive 17.

Expérience 7: air chaud et air froid

Sur le cou de la bouteille d'une demi-lytarienne ordinaire, tirez la boule d'air (Fig. 10). Mettez une bouteille dans une casserole avec de l'eau chaude. L'air, situé à l'intérieur de la bouteille, commencera à chauffer. Les molécules de gaz incluses dans sa composition se déplaceront plus rapidement et plus rapidement que la température augmente. Ils seront plus forts bombarder les murs de la bouteille et la balle. La pression aérienne à l'intérieur de la bouteille commencera à augmenter et la balle est gonflant. Après un certain temps, déplacez la bouteille dans une casserole avec de l'eau froide. L'air dans la bouteille commencera à refroidir, le mouvement des molécules ralentira, la pression tombe. La balle se rétrécira, comme si l'air était soudé de celui-ci. Cela est tellement possible de s'assurer que la pression d'air dépend de la température ambiante.

Diapositive 18.

Diapositive 19.

Expérience 8: Étirement d'un solide

Prendre une barre paralymporale pour les extrémités, étirer. Il est clairement visible une augmentation des distances entre les molécules. Vous pouvez simuler l'émergence dans ce cas entre les forces moléculaires de l'attraction.

Education générale municipale

École secondaire de Ryazan

Travail de projet

Faire du matériel physique avec vos mains

Effectué

Étudiants de 8e année

Gousatnikov Ivan,

Kanashuk Stanislav,

professeur de physique

Samrokova I.g.

rP Ryazanovsky, 2019

introduction

Partie principale.

1. Nomination de l'appareil;

   outils et matériaux;

   Fabrication du dispositif;

   Type général de périphérique;

   Caractéristiques de la démonstration de l'appareil.

Conclusion.

Bibliographie.

introduction

Afin de mettre l'expérience nécessaire, les appareils sont nécessaires. Mais s'ils ne sont pas dans le laboratoire de l'armoire, certains équipements pour l'expérience de démonstration peuvent être fabriqués avec leurs propres mains. Nous avons décidé de donner des choses à la deuxième vie. Le papier présente les installations d'utilisation dans des cours de physique en 8e année sur la thème "Pression des liquides"

CIBLE:

faire des instruments, des installations de physique pour démontrer des phénomènes physiques de leurs propres mains, expliquer le principe d'action de chaque appareil et démontrer leur travail.

HYPOTHÈSE:

fabriqué l'appareil, installation en physique pour démontrer des phénomènes physiques de leurs propres mains à appliquer dans les leçons lors de la démonstration et de l'explication du sujet.

TÂCHES:

Faire des instruments qui sont d'un grand intérêt chez les étudiants.

Faire des appareils qui manquent dans le laboratoire.

Faire des instruments causant des difficultés à comprendre le matériel théorique en physique.

Signification pratique du projet

La signification de ce travail est que récemment, lorsque la base matérielle et technique des écoles est considérablement affaiblie, des expériences utilisant ces installations aident à former des concepts lors de l'étude de la physique; Les appareils sont constitués d'un matériau moulé.

PARTIE PRINCIPALE.

1. DISPOSITIF pour démonstrations de la loi de Pascal.

1.1. Investissements et matériaux . Bouteille en plastique, AWL, Eau.

1.2. Production de l'appareil . Faites cousue des trous du bas du récipient à une distance de 10-15 cm à différents endroits.

1.3. Le cours de l'expérience. La bouteille est incomplètement remplissante d'eau. Mettez vos mains sur le dessus de la bouteille. Regardez le phénomène.

1.4. RÉSULTAT . Observez le flux d'eau des trous sous forme de pépins identiques.

1.5 PRODUCTION. La pression produite sur le liquide est transmise sans changer chaque point du liquide.

2. Dispositif Pour la démonstrationla dépendance de la pression de fluide sur la hauteur de la colonne de fluide.

2.1. Investissements et matériaux. Bouteille en plastique, perceuse, eau, tubes de marqueurs, pâte à modeler.

2.2. Production de l'appareil . Prenez une bouteille en plastique d'une capacité de 1,5 à 2 litres.Dans une bouteille en plastique, nous faisons plusieurs trous à différentes hauteurs (rÉ.≈ 5 mm). Dans les trous, placez le tube de la poignée d'hélium.

2.3. Le cours de l'expérience. Remplir des bouteilles d'eau (trous pré-fermer le scotch). Ouvrir des trous. Regardez le phénomène.

2.4. RÉSULTAT . L'eau du trou, située ci-dessous, suit.

2.5 PRODUCTION. La pression de fluide sur le fond et les parois du récipient dépend de la hauteur de la colonne de fluide (plus la hauteur est grande, plus la pression de fluide est grandep.= gH.).

3. DISPOSITIF - Reporting des navires.

3.1. Investissements et matériaux.Pièces inférieures de deux bouteilles en plastique de différentes sections, tubes des marqueurs, perceuse, eau.

3.2. Production de l'appareil . Coupez les parties inférieures des bouteilles en plastique, de 15 à 20 cm de hauteur. Connectez des pièces des autres tubes en caoutchouc.

3.3. Le cours de l'expérience. Verser dans l'un des navires résultants de l'eau. Sauter sur le comportement de la surface de l'eau dans les vaisseaux.

3.4. RÉSULTAT . Les niveaux d'eau dans les navires seront au même niveau.

3.5 PRODUCTION. Dans les navires de rapports de toute forme de la surface d'un fluide homogène sont installés à un niveau.

4. DISPOSITIF Démontrer la pression en liquide ou au gaz.

4.1. Investissements et matériaux. Bouteille en plastique, ballon, couteau, eau.

4.2. Production de l'appareil . Prenez une bouteille en plastique, coupez le fond et la partie supérieure. Vous aurez un cylindre. Au fond, attachez le ballon.

4.3. Le cours de l'expérience. Verser de l'eau dans l'eau faite. Abaissez le dispositif fabriqué dans le récipient avec de l'eau. Regarder le phénomène physique

4.4. RÉSULTAT . À l'intérieur du liquide, il y a une pression.

4.5. PRODUCTION. Au même niveau, il est également dans toutes les directions. Avec une augmentation de la pression de la pression.

Conclusion

À la suite du travail, nous:

expériences menées prouvant l'existence de la pression atmosphérique;

création de périphériques maison, démontrant la dépendance de la pression de fluide sur la hauteur de la colonne de fluide, la loi de Pascal.

Nous avons aimé étudier la pression, faire des appareils faits maison, mener des expériences. Mais dans le monde, il y a beaucoup de choses intéressantes que vous pouvez toujours savoir, donc à l'avenir:

Nous continuerons à étudier cette science intéressante,

Nous fabriquerons de nouveaux appareils pour démontrer des phénomènes physiques.

Livres d'occasion

1. Équipement éducatif en physique au lycée. Édité par A.A. Pokrovsky-M.: Enlightenment, 1973.

2. Physique. 8 Cl.: Tutoriel / N. Purysheva, N.e. Vazheevskaya. -M .: DROP, 2015.

Établissement d'enseignement budgétaire municipal "École secondaire multiple du district municipal de l'Union élevé de la République de Tatarstan"

"Instruments physiques pour les cours de physique avec leurs propres mains"

(Plan de projet)

enseignant physique et informatique

2017 année.

Sujet individuel auto-éducation

introduction

Partie principale

Résultats attendus et conclusions

Conclusion.

Sujet individuel auto-éducation: « Développement des capacités intellectuelles des étudiants dans la formation de recherches, des compétences de conception dans la leçon et des activités parascolaires»

introduction

Afin de livrer l'expérience nécessaire, vous devez avoir des instruments et des instruments de mesure. Et ne pensez pas que tous les appareils sont faits sur les usines. Dans de nombreux cas, les usines de recherche sont construites par les chercheurs eux-mêmes. Dans le même temps, on croit que le chercheur capable de mettre de l'expérience et d'obtenir de bons résultats non seulement sur des appareils complexes, mais sur des appareils plus simples. Le matériel complexe est raisonnable de ne postuler que dans les cas où il est impossible de s'en passer. Donc, ne négligez pas les appareils maison - il est beaucoup plus utile de les rendre que d'utiliser les achetés.

L'invention des dispositifs maison donne des avantages pratiques directs, augmentant ainsi l'efficacité de la production sociale. Le travail des étudiants dans le domaine de la technologie contribue au développement de la pensée créative. La connaissance complète du monde environnant est obtenue en observant et en expérimentant. Par conséquent, les étudiants sont clairs, une idée claire des choses et des phénomènes est créée uniquement avec un contact direct avec eux, avec une observation directe des phénomènes et une reproduction indépendante d'eux sur l'expérience.

La fabrication de dispositifs maison considère également l'une des tâches principales pour améliorer l'équipement éducatif du Cabinet of Physics.

Il ya un problème : Les objets de travail doivent principalement être les appareils dans lesquels la physique peut être nécessaire. Il ne faut pas être fabriqué par personne non nécessaire, puis non utilisé n'importe où.
Ne prenez pas pour le travail et s'il n'y a pas de confiance suffisante dans son achèvement réussi. Il est difficile de faire un appareil ou de ne pas être obtenu de matériaux ni de détails, ainsi que lorsque les processus de fabrication du dispositif et des pièces de traitement dépassent les capacités des étudiants

Lors de la préparation du plan de projet mis en avant une hypothèse :

Si les compétences physico-techniques sont formées dans le cadre d'activités parascolaires, le niveau de formation des compétences physico-techniques augmentera; accroître la préparation aux activités physiques et techniques indépendantes;

D'autre part, la présence d'appareils maison dans le bureau de l'école de la physique élargit la possibilité d'améliorer l'expérience de formation et d'améliorer la production de travaux de recherche et de conception.

Pertinence

La fabrication d'instruments conduit non seulement à accroître les niveaux de connaissance, identifie l'activité principale des élèves, est l'un des moyens d'améliorer les activités cognitives et de projet des étudiants à l'étude de la physique des années 7-11. Lorsque vous travaillez sur l'appareil, nous quittons la physique "craie". La formule sèche vient de la vie, l'idée matérialisée, une compréhension complète et claire se produit. D'autre part, un tel travail est un bon exemple de travail socialement utile: les appareils fabriqués avec succès peuvent considérablement reconstituer l'équipement de l'armoire de l'école. Il est possible de faire des appareils sur place sur place par eux-mêmes. Les appareils faits maison ont une autre valeur constante: leur production, d'une part, développe des compétences pratiques et des compétences de l'enseignant et des étudiants, et de l'autre - indique un travail créatif sur la croissance méthodologique de l'enseignant, sur l'utilisation du projet et de la recherche. travail. Certains appareils faits maison peuvent réussir industriels en termes méthodiques, plus visuels et simples en action, des étudiants plus compréhensibles. D'autres nous permettent de respecter pleinement et suivez l'expérience de l'aide d'instruments industriels existants, développez la possibilité de les utiliser, ce qui a une valeur méthodologique très importante.

L'importance des activités de projet dans les conditions modernes, dans les conditions d'introduction de GEF LLC.

L'utilisation de diverses formes de formation - travail dans le groupe, discussion, présentation de projets communs utilisant des technologies modernes, la nécessité d'être sociable, de contact dans divers groupes sociaux, la capacité de travailler ensemble dans différents domaines, prévenir les situations de conflit ou leur départ de manière adéquate. eux - contribuent au développement de la compétence communicative. La compétence organisationnelle comprend la planification, la recherche, l'organisation de la recherche. Dans le processus de recherche, les écoliers ont des compétences d'information (recherche, analyse, généralisation, évaluation de l'information). Ils maîtrisent les compétences du travail compétent avec diverses sources d'informations: livres, manuels, livres de référence, encyclopédies, catalogues, dictionnaires, sites Internet. Ces compétences assurent le mécanisme de l'autodétermination de l'étudiant dans des situations d'activités éducatives et autres. La trajectoire pédagogique individuelle de l'étudiant et le programme de son activité de vie dans son ensemble dépend d'eux.

Je mets ce qui suit cible:

identifier les enfants doués et soutenir l'intérêt pour l'étude profonde des articles de profil; développement de la personnalité créative; Développement des intérêts des professions d'ingénierie et de recherche; L'influence des éléments de la culture de la recherche, qui est effectuée par l'organisation des activités étudiantes des écoliers; Socialisation de la personne en tant que voie de la connaissance: de la formation de compétences clés aux compétences personnelles. Faire des instruments, des installations de physique pour démontrer des phénomènes physiques, expliquer le principe d'action de chaque appareil et démontrer leur travail

Atteindre l'objectif proposer les tâches suivantes :

explorez la littérature scientifique et populaire sur la création de dispositifs maison;

faire des instruments sur des sujets spécifiques causant des difficultés à comprendre le matériel théorique en physique;

rendre les appareils manquants dans le laboratoire;

élaborer des intérêts pour l'étude de l'astronomie et de la physique;

augmenter la persistance dans la réalisation de l'objectif, de la persévérance.

Les étapes suivantes du travail et du temps de mise en œuvre ont été identifiées:

Février 2017.

Accumulation de connaissances et de compétences théoriques et pratiques;

Mars - Avril 2017

Établir des motifs de croquis, des dessins, des systèmes de projet;

Choisir l'option de projet la plus réussie et une brève description du principe de son action;

Calcul préliminaire et détermination approximative des paramètres des éléments constituant l'option de projet sélectionnée;

Décision théorique principale et développement du projet lui-même;

Sélection de pièces, tapis

Anticipation mentale des matériaux, des outils et des instruments de mesure pour la matérialisation du projet; toutes les principales étapes de l'assemblage de la disposition du projet du projet;

Contrôle systématique de ses activités dans la fabrication du dispositif (installation);

Supprimer les caractéristiques du périphérique manufacturé (installation) et les comparer à l'estimation (analyse de projet);

Traduction de la mise en page dans la conception complète de l'appareil (installation) (mise en œuvre pratique du projet);

Décembre 2017.

Protection du projet dans une conférence spéciale et une démonstration d'appareils (installations) (présentation publique).

Tout en travaillant sur le projet, ce qui suit méthodes de recherche:

Analyse théorique de la littérature scientifique;

Concevoir des matériaux éducatifs.

Type de projet: créatif.

La valeur pratique du travail:

Les résultats du travail peuvent être utilisés par les enseignants de la physique dans les écoles de notre district.

Résultats attendus:

Si les objectifs du projet sont atteints, nous pouvons nous attendre aux résultats suivants.

Obtenir un résultat qualitativement nouveau exprimé dans le développement des capacités éducatives de l'étudiant et de son indépendance dans les activités éducatives.

Étudier et vérifier les modèles, clarifier et développer des concepts fondamentaux, divulguer des méthodes de recherche et inculquer les compétences de mesure des quantités physiques,

Montrer la capacité de contrôler les processus physiques et les phénomènes,

Sélectionnez des périphériques, des outils, de l'équipement, du phénomène ou du processus réel de manière adéquate,

Comprendre le rôle de l'expérience dans la connaissance des phénomènes de la nature,

Créez une harmonie entre les valeurs théoriques et empiriques.

Production

1. Les modèles d'installations physiques possèdent des rendements didactiques plus importants.

2. Des installations faites maison sont créées dans des conditions spécifiques.

3. Les installations faites maison sont une priorité plus fiable.

4. Les installations faites maison sont beaucoup moins chères que les instruments gouvernementaux.

5. Les installations faites maison déterminent souvent le destin de l'étudiant.

La fabrication d'instruments, dans le cadre des activités du projet, est utilisée par un enseignant physique dans les conditions d'introduction de GEF LLC. Travailler sur la fabrication d'instruments de nombreux élèves comporte tellement de choses qu'elles consacrent à elle tout leur temps libre. Ces étudiants sont un assistant indispensable pour l'enseignant dans la préparation de démonstrations fraîches, de travaux de laboratoire, d'ateliers. Selon une physique aussi enthousiaste, les étudiants peuvent tout d'abord dire à l'avance que, à l'avenir, ils deviendront d'excellents ouvriers de production - ils sont plus faciles à maîtriser la voiture, la machine, les appareils. En cours de route, la capacité de faire les choses faites-la vous-même; L'honnêteté et la responsabilité de votre entreprise ont été élevées. Le cas d'honneur est de faire l'appareil afin que tout le monde comprenne, tout le monde a grimpé à l'étape, à laquelle vous avez déjà marqué.

Mais dans ce cas, l'essentiel est de l'autre: friand d'appareils et d'expériences, démontrant souvent leur action, en indiquant le dispositif et le principe d'action à leurs camarades, les gars passent une sorte de test sur l'adéquation de la profession de l'enseignant Ils sont des candidats potentiels pour les établissements d'enseignement pédagogique. La démonstration du périphérique fini par l'auteur devant ses camarades pendant la leçon de physique est la meilleure évaluation de son travail et la possibilité de marquer son fond devant la classe. Si cette opportunité n'est pas, alors une vue publique, la présentation des périphériques fabriqués démontre lors de certaines activités parascolaires. Il s'agit d'un type d'activité de publicité illégal pour la fabrication de dispositifs maison, ce qui contribue à la participation généralisée et aux autres étudiants de ce travail. Il est impossible de perdre de vue les circonstances importantes que ce travail profitera non seulement par les étudiants, mais également à l'école: ainsi être effectué une relation spécifique d'apprentissage avec un travail socialement utile, avec des activités de projet.

Conclusion.

Maintenant comme si tout est important. Merveilleux si mon projet "accuscle" Optimisme créatif, faites de quelqu'un à croire en votre force. Après tout, il s'agit de son objectif principal: il est difficile de présenter un effort abordable et à capable de donner une personne sans joie comparable de la compréhension, des découvertes. Peut-être que notre projet prendra quelqu'un à la créativité. Après tout, la vigueur créative, comme un fort printemps élastique, tenant une charge de choc puissante. Pas en vain lit l'aphorisme sage:"Seulement un créateur novice omnipotent!"

Aimez-vous la physique? Tu aimes expérience? Le monde de la physique vous attend!
Qu'est-ce qui pourrait être plus intéressant dans les expériences de physique? Et, bien sûr, le plus simple, le meilleur!
Ces expériences passionnantes vous aideront à voir phénomènes inhabituels la lumière et le son, l'électricité et le magnétisme Tout nécessaire pour les expériences sont faciles à trouver à la maison et les expériences elles-mêmes simple et sûr.
Les yeux brûlent, les mains démangeaisons!
Forward chercheurs!

Robert Wood - Le génie des expériences ..........
- haut ou bas? Chaîne rotative. Sel doigts .......... - lune et diffraction. Quel brouillard de couleur? Newton Rings .......... - Astuce devant la télévision. Hélice magique. Ping pong dans le bain .......... - Aquarium sphérique - Lentille. Mirage artificiel. Verres de savon .......... - Fontaine éternelle sel. Fontaine dans le tube à essai. Remarque spirale .......... - Condensation à la banque. Où est la vapeur d'eau? Moteur à eau .......... - Oeuf de ventre. Verre inversé. Whirlwind dans une tasse. Journal lourd ..........
- Jouet Io-io. Pendule de sel. Dancers en papier. Danse électrique ..........
- Le mystère de la crème glacée. Quelle eau gèlera plus vite? Le gel et la glace fondent! .......... - Faisons un arc-en-ciel. Un miroir qui ne confond pas. Microscope de goutte d'eau ..........
- Crabes de neige. Qu'est-ce qui va arriver aux glaçons? Neufflowers .......... - L'interaction des articles en naufrage. Ball - Dame ..........
- Qui rapidement? Jet Balloon. Carrousel de l'air .......... - bulles d'un entonnoir. Hérisson vert. Ne gâchez pas de bouteilles .......... - Un moteur à bougies. Bosse ou poche? Fusée en mouvement. Dissolution des anneaux ..........
- balles multicolores. Résident maritime. Équilibrer l'oeuf ..........
- Moteur électrique en 10 secondes. Gramophone..........
- ébullition, refroidissement .......... - Poupées Waltching. Flamme sur papier. Pen Robinson ..........
- L'expérience de Faraday. Roue de segnero. Pinces pour noix .......... - Danseur dans le miroir. Oeuf argenté. Concentrez-vous avec des matchs .......... - Expérience excessive. Montagnes russes. Ne lache pas! ..........

Poids. Apesanteur.
Expériences avec l'apesanteur. Eau indispensable. Comment perdre du poids ..........

Le pouvoir de l'élasticité
- sauter une sauterelle. Bague de saut. Coins élastiques ..........
Friction
- Bobine d'appelante ..........
- noyé sur la couture. Balle obéissant. Mesurer le frottement. Monkey drôle. Vortex anneaux ..........
- Combinaison et glissement. Frottement du repos. Acrobat est une roue. Frein dans l'œuf ..........
Inertie et inertie
- Obtenez une pièce de monnaie. Expériences avec briques. Expérience avec le Cabinet. Expérience avec des allumettes. Pièces d'inertie. Expérience avec un marteau. Expérience de cirque avec une canette. Expérience avec une balle ..........
- Expériences avec des dames. Expérience avec Domino. Expérience avec un œuf. Balle dans un verre. Rink de patinage mystérieux ..........
- Expériences avec des pièces de monnaie. Marteau à eau. Surmonter l'inertie ..........
- Expérience avec des boîtes. Expérience avec des dames. Expérience avec une pièce de monnaie. Catapulte. Apple Inertia ..........
- Expériences avec l'inertie de la rotation. Expérience avec une balle ..........

Mécanique. Lois de la mécanique
- la première loi de Newton. La troisième loi de Newton. Action et réaction. La loi de préserver l'impulsion. Le nombre de mouvements ..........

Propulsion à réaction
- Jet Souls. Expériences avec platine réactive: plateau tournante à air, boule d'air à jet, plateau tournante essentielle, roue de Segner ..........
- fusée d'un ballon. Fusée à plusieurs étages. Navire pulse. Bateau à propulsion ..........

Chute libre
- Quel plus vite ..........

Mouvement autour du cercle
- Force centrifuge. Plus facile à tour de rôle. Expérience avec des bagues ..........

Rotation
- jouets gyroscopiques. Pointe Clark. Wolf Grave. Blade de loup volant. Machine gyroscopique ..........
- Gyroscopes et lingettes. Expériences avec un gyroscope. Expérience avec un loup. Expérience avec la roue. Expérience avec une pièce de monnaie. Vélo à vélo sans mains. Expérience avec Boomerang ..........
- Expériences avec des axes invisibles. Expérience avec des clips en papier. Rotation d'une boîte de match. Slalom sur papier ..........
- La rotation change le formulaire. Cool ou cru. Oeuf danser. Comment mettre un match ..........
- Quand l'eau ne verse pas. Un léger cirque. Expérience de monnaie et de balle. Quand l'eau est versée. Parapluie et séparateur ..........

Statique. Équilibre. Centre de gravité
- Vanki-debout. Mystérieux matryoshka ..........
- Centre de gravité. Équilibre. La hauteur du centre de gravité et de la stabilité mécanique. La zone de la base et de l'équilibre. Oeuf obéissant et vilain ..........
- Centre de gravité humaine. Fourches d'équilibre. Balançoire joyeuse. Poudre digide. Sparrow sur la branche ..........
- Centre de gravité. Crayons de compétition. Expérience avec l'équilibre instable. Homme d'équilibre. Crayon stable. Couteau à l'étage. Expérience avec un cuisinier. Expérience avec une casserole ..........

Structure de la matière
- Modèle liquide. Quel gaz est constitué d'air. La plus grande densité d'eau. Tour de densité. Quatre étages ..........
- plasticité de la glace. Couper la noix. Propriétés du liquide non municipal. Culture cristalline. Propriétés de l'eau et de l'œuf ..........

Expansion de la chaleur
- expansion du corps solide. Jolies embouteillages. Nevelant pas d'aiguilles. Échelles de chaleur. Séparation des lunettes. Vis rouillée. Planche à smithérien. Expansion du ballon. Expansion des pièces de monnaie ..........
- expansion du gaz et du liquide. Air de chauffage. Coin sonore. Tuyau d'eau et champignons. Chauffage à l'eau. Chauffer la neige. Sécher hors de l'eau. Un verre rampant ..........

Tension liquide de surface. Mouillage
- l'expérience du plateau. Expérience chérie. Mouillage et décharge. Razor flottant ..........
- L'attrait des embouteillages. Adhérence à l'eau. L'expérience miniature du plateau. Bulle..........
- Poisson vivant. Expérience avec un clip. Expériences avec des détergents. Ruisseaux de couleur. Spirale en rotation ..........

Phénomènes capillaires
- Expérience avec une promkashka. Expérience avec des pipettes. Expérience avec des allumettes. Pompe capillaire ..........

Bulle
- Bulles de savon d'hydrogène. Préparation de scientifiquement. Bulle dans une banque. Bagues colorées. Deux en un..........

Énergie
- transformation de l'énergie. Bande de pliage et balle. Pinces et sucre. PhotoExponomètre et effet photo ..........
- Traduction de l'énergie mécanique en thermique. Expérience avec une hélice. Bogatyr in thimble ..........

Conductivité thermique
- Expérience avec clou de fer. Expérience avec arbre. Expérience de verre. Expérience des cuillères. Expérience avec une pièce de monnaie. Conductivité thermique de tél poreux tél. Conductivité thermique à gaz ..........

Chaleur
- Qu'est-ce qui est plus froid. Chauffage sans feu. L'absorption de la chaleur. Rayonnement thermique. Evaporation de refroidissement. Expérience avec une bougie rejetée. Expériences avec la partie extérieure de la flamme ..........

Radiation. Transmission d'énergie
- Transmission d'énergie par rayonnement. Expériences avec énergie solaire ..........

Convection
- Poids - contrôleur de chaleur. Expérience de Stearin. Créer de la poussée. Expérience avec des poids. Expérience avec une platine tournante. Le plateau tournant sur la goupille ..........

États agrégés.
- Expériences avec des bulles de savon dans le froid. Cristallisation
- Anime sur le thermomètre. Évaporation sur le fer. Ajustez le processus d'ébullition. Cristallisation instantanée. Culture cristalline. Nous faisons de la glace. Couper de la glace. Pluie dans la cuisine ..........
- L'eau gèle de l'eau. Pièces moulées de la glace. Créer un nuage. Nous faisons un nuage. Faire bouillir la neige. Bait de glace. Comment faire de la glace chaude ..........
- Crystal Culture. Cristaux de sel. Cristaux dorés. Grand et petit. L'expérience de Peligo. Expérience de la mise au point. Cristaux métalliques ..........
- Crystal Culture. Cristaux de cuivre. Perles fabuleuses. Modèles de galite. Gelée maison ..........
- casserole en papier. Expérience avec de la glace sèche. Expérience avec des chaussettes ..........

Lois sur gaz
- Expérience sur la loi de Boyl Mariotta. Expérience à Charles Act. Vérifiez l'équation de Clayperon. Nous vérifions la loi gay lusaka. Concentrez-vous avec une balle. Encore une fois sur la loi de Boyle Mariotta ..........

Moteurs
- machine à vapeur. Expérience Claude et Busheter ..........
- Turbine d'eau. Turbine à vapeur. Moteur de vent. Roue d'eau. Hydroturbine. Windmills-jouets ..........

Pression
- pression du solide. Frapper l'aiguille de la pièce de monnaie. Découpe de la glace ..........
- Siphon - Vaz Tantalla ..........
- fontaines. La fontaine la plus facile. Trois fontaines. Fontaine dans une bouteille. Fontaine sur la table ..........
- Pression de l'atmosphère. Expérience avec une bouteille. Œuf dans un carafe. Canettes adhésifs. Expérience avec des lunettes. Expérience avec Bidon. Expériences avec Vanatuz. Canettes filtrant. Expérience avec des tubes à essai ..........
- Pompe à vide d'une balle. Pression de l'air. Au lieu des hémisphères de Magdeburg. Cloche de plongée en verre. Plongeur cartésien. Curiosité punie ..........
- Expériences avec des pièces de monnaie. Expérience avec un œuf. Expérience du journal. Skipper de la gomme scolaire. Comment vider un verre ..........
- Pompes. Vaporisateur..........
- Expériences avec des lunettes. La propriété mystérieuse des radis. Expérience avec une bouteille ..........
- embouteillage vilain. Qu'est-ce que la pneumatique. Expérience avec du verre chauffé. Comment élever un verre de paume ..........
- Eau bouillante à froid. Combien d'eau pèse dans un verre. Déterminer le volume des poumons. Entonnoir obstiné. Comment percer la balle de manière à ne pas éclater ..........
- hygromètre. Hygroscope. Baromètre du cône .......... - Baromètre. Baromètre Aneroid - Faites-le vous-même. Baromètre de la balle. Le baromètre le plus simple .......... - Baromètre de l'ampoule .......... - Baromètre d'air. Baromètre d'eau. Hygromètre..........

Communication des navires
- Expérience avec la photo ..........

Loi sur Archimède. Force de traction. Voilier tel
- Trois balles. Le sous-marin le plus simple. Expérience avec un raisin. Faire des nages de fer ..........
- sédiment du navire. Est l'œuf flottant. Liège dans une bouteille. Chandelier à eau. Soleil ou nage. Surtout pour le naufrage. Expérience avec des allumettes. Oeuf incroyable. Fait la plaque. Le mystère des balances ..........
- Flotter dans une bouteille. Poisson obéissant. Pipette dans une bouteille - plongeur cartésien ..........
- Niveau océanique. Bateau sur le sol. Si le poisson se noie. Échelles de bâton ..........
- la loi d'Archimède. Poisson jouet vivant. Niveau de la bouteille ..........

Bernoulli Law
- Expérience avec l'entonnoir. Expérience avec un jet d'eau. Expérience avec balle. Expérience avec des poids. Cylindres roulants. Feuilles têtues ..........
- Feuille de combustion. Pourquoi il ne tombe pas. Pourquoi la bougie s'éteint. Pourquoi ne retient pas la bougie? Pour blâmer le jet d'air ..........

Mécanismes simples
- bloquer. Polyaste ..........
- Levier du deuxième type. Polyaste ..........
- bras de levier. Porte. Balances à levier ..........

Oscillations
- Pendule et vélo. Pendule et globe. Gai de duel. Un pendule inhabituel ..........
- Couper le pendule. Expériences avec loup balancement. Pendule en rotation ..........
- Expérience du pendule de Foucault. Ajout d'oscillations. Expérience avec les figures Lissuzh. Pendule de résonance. Hippopotame et oiseau ..........
- Joyeux balançoire. Oscillations et résonance ..........
- oscillations. Oscillations forcées. Résonance. Attraper le moment ..........

Sonner
- Gramophone - Faites-le vous-même ..........
- Physique des instruments de musique. Chaîne. Oignons magiques. Rochet. Lunettes de chant. Bouteille. De la bouteille à l'orgue ..........
- Effet Doppler. Lentille sonore. Expériences de froid ..........
- Les ondes sonores. Distribution du son ..........
- Verre de sonorité. Flûte de paille. Son chaîne. Réflexion du son ..........
- Téléphone de la boîte de match. Station téléphonique ..........
- Chant de peignes. Cuillerée. Chanter un verre ..........
- Eau de chant. Garving Wire ..........
- oscilloscope sonore ..........
- Enregistrement sonore antique. Space Voices ..........
- entendre un coeur frapper. Points pour les oreilles. Vague de choc ou clap ..........
- Chante avec moi. Résonance. Son à travers l'os ..........
- Camerton. Tempête dans un verre. Son plus fort ..........
- mes cordes. Nous changeons la hauteur du son. Ding Ding. Cristal propre ..........
- faire grincer le ballon. Kaz. Bouteilles de chant. Chant choral ..........
- Interphone. Gong. Verre de cuisson ..........
- Nous soufflons le son. Instrument à cordes. Petit trou. Blues sur Volynka ..........
- Sons de la nature. Paille chantante. Maestro, mars ..........
- le discours du son. Quoi dans le sac. Son sur la surface. Jour de désobéissance ..........
- Les ondes sonores. Son décontracté. Le son aide à voir ..........

Électrostatique
- Électrification. Électrotrusca. L'électricité repousse. Danse de bulles de savon. Électricité sur peigne. Une aiguille - piste de foudre. Fil d'électrification ..........
- Boules de saut. L'interaction des charges. La balle collante ..........
- Expérience avec ampoule au néon. Oiseau volant. Butterfly volant. Le monde à venir ..........
- Cuillère électrique. Incendies de Saint Elma. Électrification de l'eau. Laine volante. L'électrification de la bulle de savon. Frire de poêle à charger ..........
- fleur électrique. Expériences sur l'électrification humaine. Foudre sur la table ..........
- électroscope. Théâtre électrique. Chat électrique. L'électricité attire ..........
- électroscope. Bulle. Batterie de fruits. Combattre la gravité. Batterie d'éléments galvaniques. Connectez les bobines ..........
- Tournez la flèche. Équilibrer sur le bord. Tirant des noix. Lumière lumière ..........
- bandes étonnantes. Signal radio. Séparateur statique. Sauter des grains. Pluie statique ..........
- wrapper du film. Chiffres magiques. Influence de l'humidité de l'air. Poignée de porte rugissante. Vêtements mousseux ..........
- chargement à distance. Katery Bague. Fissures et clics. Baguette magique..........
- Tout peut être chargé. Charge positive. Tel Tel. Colle statique. Plastique chargé. Leg-fantôme ..........