Budget municipal établissement d'enseignement
École n°6 du nom de Hero
Fédération de Russie Moreva I.A.
Kulebaki, région de Nijni Novgorod
Le meilleur développement d'une leçon sur le monde qui nous entoure
"POURQUOI L'ARC-EN-CIEL EST-IL COULEUR"
Auteur de l'ouvrage : enseignant classes primaires,
École MBOU n°6 du nom du Héros de la Fédération de Russie I.A. Morev
Baranova Marina Nikolaïevna
Participants : 1ère année, 7 ans.
Leçon sur le monde qui nous entoure en 1ère année.
Sujet de la leçon : « Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ?
Date : 17 mars 2015
Accompagnement pédagogique et méthodologique :
Complexe éducatif et éducatif « École de Russie », Pleshakov A.A. Le monde est autour de nous. Partie 2. Manuel pour la 1ère année. – M. : « Lumières », 2012.
Objectif de la leçon :
Se faire une première idée de l'arc-en-ciel, de ses couleurs et de leurs
séquences, idée de décomposition soleil. Développer la réflexion et imagination spatiale, observation et enrichissement vocabulaire. Favoriser l'amour et le respect de la nature.
Résultats pédagogiques prévus :
Sujet : apprendre à nommer les couleurs de l'arc-en-ciel ; afficher une séquence de couleurs arc-en-ciel ; aura l'occasion d'apprendre à faire des hypothèses sur les causes des arcs-en-ciel ; comprendre la tâche éducative de la leçon et s'efforcer de la remplir ; travailler en binôme, en utilisant les informations présentées pour acquérir de nouvelles connaissances ; composer et raconter un conte de fées à partir d'un dessin.
Méta-sujet : maîtriser la capacité de comprendre la tâche pédagogique de la leçon et s'efforcer de la remplir ; répondre aux questions ; généralisez votre propre idée ; développer une volonté d'écouter votre interlocuteur et de dialoguer, d'évaluer vos acquis dans la leçon ; relier les concepts appris à des exemples de la vraie vie; maîtriser la forme dialogique du discours dans une situation donnée.
Personnel : la formation de besoins esthétiques, de valeurs et de sentiments, une vision holistique et socialement orientée du monde dans son unité organique et la diversité de la nature, attitude respectueuseà une opinion différente; acceptation et maîtrise du rôle social de l'étudiant ; développement des motivations activités éducatives et le sens personnel de l'enseignement ; maîtriser les actions logiques de comparaison, d'analyse, de synthèse, de généralisation, de classification selon des caractéristiques génériques ; volonté d'écouter l'interlocuteur et de dialoguer, de reconnaître la possibilité de l'existence de points de vue différents et le droit de chacun d'avoir le sien, d'exprimer son opinion et d'argumenter son point de vue et son appréciation des événements.
Équipement et matériel :
-Manuel : A. A. Pleshakov " Le monde qui nous entoure»;
-Cahier d'exercices pour le manuel « Le monde qui nous entoure » ;
-Ordinateur; La présentation est destinée à une leçon sur le monde environnant en 1ère année selon le programme « École de Russie ». La présentation aidera à se faire une première idée sur la lumière et la couleur et à initier les enfants aux couleurs de l'arc-en-ciel et à leur séquence.
- Pour les travaux pratiques : prisme, bulles de savon.
- Cartes pour travailler en binôme : « Types d'arc-en-ciel », « Couleurs de l'arc-en-ciel ».
Méthodes de base :
-Recherche;
-Actif.
Durée du cours : 45 minutes
Structure de la leçon.
Numéro de l'étape Nom de l'étape Durée
scène
1 Moment d'organisation. 1 minute
2 Actualiser les connaissances. 4 minutes
3 Étudier du nouveau matériel. 25 minutes
4 Minutes d'éducation physique. (2 fois) 4 minutes
5 Compréhension primaire et consolidation. 7 minutes
6 Résumé de la leçon. Réflexion. 4 minutes
Étapes du cours Activités de l'enseignant Activités des élèves Notes UUD
Moment d'organisation Vérifie l'état de préparation des élèves pour la leçon.
Devenir l'ami de la nature,
Découvrez tous ses secrets,
Résolvez toutes les énigmes
Apprendre à observer
Développons ensemble la pleine conscience,
Et notre curiosité nous aidera à tout découvrir. Préparation du lieu de travail. Personnel : développement de l'intérêt cognitif, formation de certains besoins cognitifs et motivations éducatives. Actualiser les connaissances - Aujourd'hui, nous allons essayer de découvrir le secret d'un merveilleux phénomène naturel.
- Un jour, notre amie Question Ant a été surprise par une forte pluie et s'est cachée sous un parapluie. Et quand la pluie s'est presque arrêtée, le soleil est apparu. Happy Ant regarda autour de lui et soudain il remarqua un miracle dans le ciel.
- Devinez l'énigme et vous découvrirez de quoi nous parlerons aujourd'hui dans la leçon.
Portes colorées
Quelqu'un l'a construit dans le pré.
Le maître a essayé
Il a pris de la peinture pour les portes,
Pas un, pas deux, pas trois -
Jusqu'à sept, regardez.
Comment s'appelle cette porte ?
Peux-tu les dessiner ?
- Combien d'entre vous ont vu un arc-en-ciel ?
- Que sais-tu de l'arc-en-ciel ?
- Qu'aimerais-tu savoir d'autre sur l'arc-en-ciel ?
- Le sujet de la leçon d'aujourd'hui est « Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ? »
Répondez aux questions du professeur.
L'élève pose une énigme.
- Quel genre d'arc-en-ciel existe-t-il ?
-Comment obtient-on un arc-en-ciel ?
- Quand peut-on voir un arc-en-ciel ?
- Comment mémoriser l'ordre des couleurs dans un arc-en-ciel ? Et d'autres. Personnels : ils ont envie d'apprendre, s'efforcent de bien étudier.
Cognitif : déclaration orale consciente et volontaire sur l’arc-en-ciel ; rechercher les informations nécessaires. Apprendre du nouveau matériel
Minute d'éducation physique
Leçon d'éducation physique L'arc-en-ciel est l'un des plus beaux phénomènes naturels.
- À quel mot le mot arc-en-ciel ressemble-t-il ?
- Quelle était votre humeur lorsque vous avez vu l'arc-en-ciel ?
- Le mot « arc-en-ciel » est similaire au mot « joie ». Depuis des temps immémoriaux, l'homme a réfléchi à sa nature et a associé l'apparition d'un arc multicolore dans le ciel à de nombreuses croyances et légendes. Les gens comparaient l’arc-en-ciel soit à un pont céleste d’où des dieux ou des anges descendaient sur terre, soit à la route entre le ciel et la terre. Autrefois, ils l’appelaient « Paradise Rainbow » et croyaient qu’il apportait le bonheur.
- Quels signes connaissez-vous ?
Organise une séance d'éducation physique.
Je suis sur l'arc arc-en-ciel
j'adorerai courir
Sept couleurs, coloré
Je vais m'attendre dans le pré.
- Pensons maintenant à la façon dont un arc-en-ciel apparaît ?
- Quand un arc-en-ciel apparaît-il dans le ciel ?
- La raison de l'apparition d'un arc-en-ciel est la lumière du soleil et la pluie. Nous pensons que la lumière est blanche, mais en réalité elle est multicolore. Lorsque les rayons du soleil traversent l’air, nous les voyons comme lumière blanche. Et lorsqu’une goutte d’eau croise leur chemin, elle réfracte la lumière comme un prisme et la divise en rayons multicolores. Ainsi, un arc-en-ciel de couleur inhabituelle apparaît dans le ciel face au soleil. La luminosité des couleurs et la largeur de l’arc-en-ciel dépendent de la taille des gouttes de pluie. Plus les gouttes sont grosses, plus l’arc-en-ciel est étroit et brillant. S'il pleut légèrement, l'arc-en-ciel s'avère large mais pâle.
Travaux pratiques avec un prisme.
- Les gars, regardez comment les rayons de lumière sont réfractés.
- Vous avez des prismes sur vos bureaux. Pointez le prisme vers la lumière.
- Que vois-tu ?
- Les gars, qui sait combien de couleurs il y a dans l'arc-en-ciel ?
Le soleil brille et rit,
Et la pluie tombe sur le sol
Et sort dans le pré
Arc à sept couleurs.
- Regardez le manuel p. 40, dans quel ordre les couleurs de l'arc-en-ciel sont-elles disposées ?
- Comment peux-tu mémoriser les couleurs de l'arc-en-ciel dans le bon ordre ?
- Les gars, à la maison vous avez travaillé sur le projet « Colors of the Rainbow »
- Regardez quel arc-en-ciel joyeux chacun de vous s'est avéré être. Bien joué!
Il y a un arc-en-ciel suspendu dans le ciel
Cela rend les enfants heureux.
C'est comme descendre une colline,
Egorka et le coq arrivent,
Le chat, le cochon et moi.
- Les gars, à quoi ressemble un arc-en-ciel ?
- On voit souvent un arc-en-ciel sous la forme d'un arc, mais l'arc n'est qu'une partie de l'arc-en-ciel. Il a la forme d’un cercle, mais on ne voit que la moitié de l’arc. L’ensemble de l’arc-en-ciel ne peut être vu qu’à haute altitude, depuis un avion ou depuis une haute montagne.
- Il existe différents arcs-en-ciel. Nous l'apprenons grâce aux rapports préparés par les gars.
1. Il y a des arcs-en-ciel doubles.
2. Arc-en-ciel inversé.
3. Arc-en-ciel brumeux.
4. Arc-en-ciel lunaire.
5. Arc-en-ciel d’hiver.
- Quel genre d'arc-en-ciel existe-t-il ?
- Sur vos bureaux, il y a des cartes avec des images d'arcs-en-ciel et des noms. Associez l’image au titre approprié.
- L'arc-en-ciel est un phénomène naturel. Il ne peut pas surgir selon notre désir, mais nous pouvons même voir un arc-en-ciel dans les éclaboussures d'eau par une journée ensoleillée.
- Les gars, dans le manuel de la p. 41, la Tortue Sage et la Fourmi Questionnaire ont construit leur propre arc-en-ciel.
- Inventez un conte de fées basé sur le dessin, comment ils l'ont fait.
- Les gars, vous avez aimé l'histoire ?
Travaux pratiques.
- Soyons nous aussi des magiciens et essayons de construire notre propre arc-en-ciel.
- Les gars, soufflez des bulles de savon sur des feuilles de papier.
- Nous avons chacun notre propre arc-en-ciel.
Joyeux.
Les étudiants se préparent signes folkloriquesà propos de l'arc-en-ciel. (Annexe 1)
Faites les exercices.
Suppositions des enfants.
Différentes couleurs.
Phrase : « Chaque chasseur veut savoir où se trouve le faisan »
Projet "Couleurs de l'arc-en-ciel"
"Dessine" un arc-en-ciel dans les airs,
étirez-vous et agitez vos mains,
baisse les mains
pliez les doigts.
Suppositions des enfants.
Rapports des enfants (Annexe 2)
Travaillez en binôme à l’aide de cartes. Deux étudiants au tableau.
Cognitif : extraire les informations nécessaires de la présentation visualisée ; ajout et expansion des connaissances et des idées existantes sur l'arc-en-ciel et ses types ; déclaration orale consciente et volontaire sur les couleurs de l’arc-en-ciel et les raisons de son apparition. Communicatif : la capacité d’exprimer ses pensées avec suffisamment d’exhaustivité et de précision conformément aux tâches et aux conditions de communication ; échanger des opinions, s'écouter, accepter des opinions et des positions différentes, permettre l'existence de points de vue différents.
Personnel : montrez de l'intérêt pour les nouvelles choses matériel pédagogique, respect des sentiments des camarades de classe ; évaluation de vos actions, paroles, actions ; diagnostic des préférences créatives et du niveau de base des compétences existantes. Compréhension primaire et consolidation - Et maintenant, nous allons consolider les connaissances que nous avons reçues dans la leçon.
- Jeu « Troisième Homme » (cartes)
Montre-moi une couleur qui n'est pas dans l'arc-en-ciel ?
Orange, marron, jaune.
Vert, bleu, blanc.
Violet, cramoisi, jaune.
Rouge, noir, bleu.
-Imaginez que les gens arc-en-ciel vivent sur un arc-en-ciel. Chacun d'eux a des ballons de sa propre couleur. Colorez les boules. (Cahier d'exercices) Travaillez en binôme, les gars choisissent une carte avec une couleur qui n'est pas dans l'arc-en-ciel.
Terminez la tâche dans classeur. Cognitif : rechercher les informations nécessaires (à partir du matériel scolaire, du récit d’un enseignant, en les rappelant en mémoire)
Communicatif : accepter des opinions et des positions différentes, permettre l'existence de points de vue différents.
Personnel : montrez de l'intérêt pour le nouveau matériel pédagogique. Résumé de la leçon. Réflexion - Qu'avez-vous appris de nouveau pendant la leçon ?
- Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ?
- Comment apparaît un arc-en-ciel ?
- Combien de couleurs a l'arc-en-ciel ? Nommez-les dans l’ordre.
- Quelle découverte as-tu faite par toi-même ? - À qui la leçon vous a-t-elle donné de la bonne humeur ?
- Je suis aussi de très bonne humeur. J'ai aimé la façon dont vous avez travaillé pendant la leçon. Je vous donne des médailles.
Si vous avez le temps, lisez un poème à la fin de la leçon. (Annexe 3)
"Couleurs de l'arc-en-ciel" (auteur A. Wenger). Les rayons du soleil, traversant les gouttes de pluie, se décomposent en rayons multicolores et un arc-en-ciel apparaît.
Personnel : comprendre le sens de la connaissance pour une personne et l'accepter.
Réglementaire : prédire les résultats du niveau de maîtrise de la matière étudiée. Annexe 1.
Il y a plus de rouge dans l'arc-en-ciel - vers le vent.
Un double (triple) arc-en-ciel est le signe d’un temps pluvieux.
Si un arc-en-ciel abrupt apparaît le soir, le temps sera tout aussi clair, mais si le temps est plat, attendez-vous à de la pluie la nuit.
Si l’arc-en-ciel est bas et se termine dans l’eau – dans les rivières, les lacs ou les endroits bas – cela signifie du mauvais temps.
Si l'arc-en-ciel apparaît avant la pluie, la pluie s'arrêtera, et si après, la pluie continuera.
Si un arc-en-ciel apparaît par beau temps, le mauvais temps viendra, et si par mauvais temps, il y aura un seau.
Si l’arc-en-ciel s’étend haut, il s’éclaircira immédiatement ; s'il fait bas, il pleuvra immédiatement.
Si l’arc-en-ciel est brillant, il y aura du mauvais temps.
Un arc-en-ciel vert signifie la pluie, un arc-en-ciel jaune signifie le beau temps, un arc-en-ciel rouge signifie la chaleur et le vent.
Lorsqu’ils voient un arc-en-ciel, ils s’attendent à un changement de temps.
Tant que l’arc-en-ciel recueille de l’eau, il pleuvra.
Quand il pleut, un arc-en-ciel apparaît et la couleur bleue n'est pas pure, mais la couleur jaunâtre est meilleur signe beau temps.
Un arc-en-ciel du soir annonce du beau temps, et un arc-en-ciel du matin annonce un temps pluvieux. Un arc-en-ciel en hiver signifie du gel ou de la neige.
Arc-en-ciel à l'ouest - il y aura de la pluie, à l'est - du temps.
Arc-en-ciel sur la rivière - il fera beau ; arc-en-ciel le long de la rivière - il y aura de fortes pluies.
Un arc-en-ciel dure longtemps après la pluie - le temps se dirige vers le mauvais temps.
Rainbow boit de l'eau pour débarrasser la terre du déluge.
Un arc-en-ciel du côté au vent signifie que la journée sera pluvieuse, un arc-en-ciel du côté sous le vent signifie que la journée s'éclaircira.
L'arc-en-ciel s'étend du nord au sud pour la pluie, d'est en ouest pour le beau temps.
Rainbow a bu un pot d'eau.
Les piliers dans le ciel en hiver - les aurores boréales - signifient froid, froid.
Plus l’arc-en-ciel est vert, plus il pleut, et plus il est rouge, plus il y a de vent.
Annexe 2.
Double arc-en-ciel. Nous savons déjà qu'un arc-en-ciel apparaît dans le ciel parce que les rayons du soleil pénètrent à travers les gouttes de pluie, sont réfractés et réfléchis de l'autre côté du ciel selon un arc multicolore. Et parfois, un rayon de soleil peut créer deux, trois ou même quatre arcs-en-ciel dans le ciel à la fois. Un double arc-en-ciel est créé lorsqu'un rayon de lumière est réfléchi par surface intérieure gouttes de pluie deux fois. Le premier arc-en-ciel, celui intérieur, est toujours plus brillant que le second, celui extérieur, et les couleurs des arcs du deuxième arc-en-ciel sont situées dans une image miroir et sont moins brillantes. Le ciel entre les arcs-en-ciel est toujours plus sombre que les autres parties du ciel. La zone du ciel entre deux arcs-en-ciel s'appelle la bande d'Alexandre. Voir un double arc-en-ciel est de bon augure - cela signifie bonne chance, réalisation des désirs. Alors si vous avez la chance de voir un double arc-en-ciel, dépêchez-vous et faites un vœu et il se réalisera certainement.
Arc-en-ciel inversé. Un arc-en-ciel inversé est un phénomène plutôt rare. Il apparaît dans certaines conditions, lorsque des cirrus constitués de cristaux de glace sont situés à une altitude de 7 à 8 kilomètres sous la forme d'un mince rideau. La lumière du soleil, tombant sous un certain angle sur ces cristaux, est décomposée en un spectre et réfléchie dans l'atmosphère. La couleur d’un arc-en-ciel inversé est située dans ordre inverse: Le violet est en haut et le rouge en bas.
Arc-en-ciel brumeux. Un arc-en-ciel brumeux ou blanc apparaît lorsque les rayons du soleil illuminent un léger brouillard composé de très petites gouttelettes d'eau. Un tel arc-en-ciel est un arc très coloré couleurs pâles, et si les gouttelettes sont très petites, alors l'arc-en-ciel est coloré blanc. Un arc-en-ciel brumeux peut également apparaître la nuit pendant le brouillard, lorsqu'il y a une lune brillante dans le ciel. Un arc-en-ciel brumeux est un phénomène atmosphérique plutôt rare.
Arc-en-ciel lunaire. Un arc-en-ciel lunaire ou arc-en-ciel nocturne apparaît la nuit et est généré par la Lune. Un arc-en-ciel lunaire est observé lors de la pluie tombant en face de la Lune ; un arc-en-ciel lunaire est particulièrement clairement visible lors d'une pleine lune, lorsque la Lune brillante est basse dans le ciel sombre. Vous pouvez également observer un arc-en-ciel lunaire dans les zones où se trouvent des cascades.
Arc-en-ciel d'hiver. Un arc-en-ciel hivernal est un phénomène très étonnant. Un tel arc-en-ciel ne peut être observé qu'en hiver, pendant fortes gelées lorsque le soleil froid brille dans le ciel bleu pâle et que l'air est rempli de petits cristaux de glace. Les rayons du soleil sont réfractés lorsqu'ils traversent ces cristaux, comme à travers un prisme, et se reflètent dans le ciel froid selon un arc multicolore.
Annexe 3.
"Couleurs de l'arc-en-ciel" (auteur A. Wenger). Les couleurs sont terriblement fatiguées aujourd'hui : elles ont peint un arc-en-ciel dans le ciel. Nous avons travaillé longtemps sur l'arc-en-ciel de couleurs, l'arc-en-ciel est ressorti magnifique, comme dans un conte de fées. Tout coloré - quelle beauté ! Admirez simplement les couleurs : Rouge Des radis rouges poussaient dans le lit du jardin, A proximité il y a des tomates rouges. Il y a des tulipes rouges sur la fenêtre, des bannières rouges brûlent devant la fenêtre. Orange Le renard orange rêve de carottes toute la nuit - On dirait une queue de renard : Orange aussi. Jaune Soleil jaune regarde le sol, Le tournesol jaune regarde le soleil. Des poires jaunes pendent aux branches. feuilles jaunes ils volent des arbres. Vert Nous avons des oignons verts et des concombres verts, et devant la fenêtre il y a une prairie verte et des maisons blanchies à la chaux. Chaque maison a un toit vert, Et un joyeux gnome y habite. Il porte un nouveau pantalon vert Fait de feuilles d'érable Bleu. Ma poupée a les yeux bleus, Et le ciel au-dessus de nous est encore plus bleu. C'est bleu, comme mille yeux. Nous regardons le ciel, et le ciel nous regarde Bleu Il y a une île dans la mer bleue, Le chemin vers l'île est long. Et une fleur pousse dessus - Bleuet bleu-bleu. Violette La violette violette en a marre de vivre en forêt. Je vais le choisir et l'apporter à ma mère pour son anniversaire. Elle vivra avec des lilas violets Sur la table dans un beau vase près de la fenêtre.
Liste de la littérature et des ressources Internet :
Tchernoivanova N.N. Le monde qui nous entoure. 1ère année : système de cours basé sur le manuel des A.A. Pleshakova/Volgograd : enseignante, 2015
http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html (photos d'arcs-en-ciel, types d'arcs-en-ciel)
http://www.moi-detki.ru/razvitie_detei/tematicheskie_zanyatiya_s_detmi/688-kak_vyuchit_cveta_radugi.html (poèmes sur l'arc-en-ciel)
Yakhina L.E. Fragment de la présentation de la leçon « Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ? articles/631796/

Sujet : Pourquoi les arcs-en-ciel sont-ils de couleurs différentes ?

Objectif : se forger de premières idées sur la lumière et la couleur, initier les enfants aux couleurs de l'arc-en-ciel, leur séquence, leur donner une expérience dans la recherche et l'explication des phénomènes naturels. Cultivez l’intérêt d’apprendre de nouvelles choses.

Déroulement de la leçon.

1. 
   Org. moment.

1. 
   Actualisation des connaissances.

– Écoutez l’histoire « Pluie ». Je vous demande de répondre d’abord aux questions du garçon, puis je lirai les réponses de ma mère.

Vassia a attrapé froid. Il s'est allongé et a regardé la pluie. Tout ce qu'il pouvait voir était un ciel plein de pluie. Vasya a appelé sa mère depuis la cuisine.

- Mère! D'où vient la pluie ?

- Les gars, à votre avis, qu'est-ce que maman a répondu ? (Réponses des enfants.)

- Hors des nuages, tu le sais toi-même.

-Où aller ? (Réponses des enfants.)

- Au sol, Vasya, au sol ! Tout tombe par terre ! - Maman a dit.

- D'où viennent les nuages ​​? – Vasya ne se calme pas (Réponses des enfants.)

– L’eau s’évapore de la terre !

- Alors il pleut d'abord de bas en haut, puis de haut en bas ?

– Vous pouvez le dire.

- Maman, maman, devine l'énigme ! - Vasya ne peut pas s'arrêter, parce qu'il s'ennuie tellement, allongé seul dans la pièce.

Pas de bras, pas de jambes,

Et il ouvre la porte. (Les enfants devinent.)

- C'est le vent ! - Maman a répondu.

Soudain, une ruée vent fort J'ai ouvert la fenêtre et la pièce est devenue froide. Maman a fermé la fenêtre.

- Et maintenant toi, Vasenka, réponds à ma question : « Pourquoi le vent souffle-t-il ?

Vasya le savait et l'a dit avec joie à sa mère.

- Les gars, quelle explication maman a-t-elle entendue ?

(Terre dans différents endroits Le soleil se réchauffe différemment. L'air se réchauffe également à partir du sol. Air chaud plus léger que le froid. Il monte et l’air froid se précipite pour remplacer l’air chaud. C'est ainsi que l'air se déplace et que le vent est créé.)

- Répondez maintenant aux questions : "Qu'est-ce qu'un cloud ?" (Nuage sombre et épais.)

-De quoi sont faits les nuages ​​? (Des gouttelettes d'eau.)

– Pourquoi les gouttelettes d’eau tombent-elles sur le sol ? (Ils ne peuvent pas rester longtemps dans le ciel, car ils sont lourds, et tombent donc au sol.)

– Ainsi, nous avons répété et mémorisé les réponses aux questions « Pourquoi pleut-il et le vent souffle-t-il ?

1. 
   Définir le sujet et les objectifs de la leçon.

« Un jour, la Fourmi Questionnaire s'est retrouvée prise sous une forte pluie et s'est cachée sous une feuille. Et quand la pluie s'arrêta presque et que le soleil apparut, Ant entendit quelqu'un chanter d'une voix fine haut dans le ciel :

Je suis toujours amical avec la lumière.

Si le soleil est dans la fenêtre,

Je viens du miroir, de la flaque d'eau

Je cours à travers les feuilles...

Qui es-tu? - a demandé Ant.

Qu'en pensez-vous, qui était-ce (lapin du soleil.)

Que fais-tu là-haut, si haut ? - a demandé à la Fourmi.

Je fais des miracles ! – répondu Lapin ensoleillé.

Et puis Ant a vu dans le ciel...

Résolvons l'énigme et découvrons ce que Ant a vu :

Quel miracle - la beauté !

portail peint

Arrivé en chemin

Vous ne pouvez pas y conduire ni y entrer. (Arc-en-ciel)

Comment ça? - Fourmi a été surprise. - Toi, le Sunny Bunny, tu es blanc et l'arc-en-ciel est multicolore ! Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ? Le Sunny Bunny a ri et n'a rien dit.

Alors, à quelle question Ant devons-nous répondre aujourd’hui ?

4. Sujet de la leçon. Énoncé d'une question problématique.

Oui les gars, aujourd'hui nous allons parler d'arcs-en-ciel. Nous devons apprendre ce qu’est un arc-en-ciel, comment et quand il apparaît.

Quel plaisir de barboter dans les flaques d’eau sous la pluie chaude de l’été ! Comme sous la douche, mais en mieux ! Parce que ça sent la pluie, la terre mouillée, l’herbe et que l’air est propre et frais. Bien!

Mais maintenant la pluie s'est calmée. Des trouées bleues sont déjà apparues à certains endroits dans le ciel, un rayon de soleil s'y glisse immédiatement, et de grosses gouttes de pluie tombent encore et encore... Et soudain quelqu'un crie joyeusement :

Arc-en-ciel! Regardez : un arc-en-ciel ! Et en fait, un arc multicolore s’étendait sur tout le ciel, comme une immense porte dans le ciel. D'où venaient-ils ? Qui les a construits si rapidement et si joliment ?

Les enfants, combien d’entre vous ont vu un arc-en-ciel ?

Quelle était votre humeur lorsque vous avez vu l’arc-en-ciel ?

Les gars, quand un arc-en-ciel apparaît-il dans le ciel ? (quand le soleil brille et qu'il pleut)

Lecture d'un poème de N. Mikhailova :

Le soleil brille et rit,

Et la pluie tombe sur la Terre.

Et sort dans les prés

Arc à sept couleurs.

Combien de couleurs a l’arc-en-ciel ? (Sept)

Comment la poétesse a-t-elle nommé l'arc-en-ciel dans le poème ? (Arc de sept couleurs)

De nombreux écrivains et poètes ont consacré de petites œuvres à ce phénomène naturel. Écoutez-en quelques-uns.

Vous avez tous vu qu’une gouttelette est incolore et qu’un rayon est incolore.

Question problématique. Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ? Comment pensez-vous?

5. Résoudre une situation problématique . Apprendre du nouveau matériel.

UN) hypothèses des enfants(les enfants essaient de répondre à la question)

Où frappent les rayons du soleil dans le ciel ? (Sur les gouttes de pluie)

Qu'arrive-t-il aux rayons du soleil ? (Se désintégrer en rayons multicolores.)

Que se forme-t-il dans ce cas ? (Arc-en-ciel).

B) explication du professeur

Parfois, vous pouvez voir des rayures lumineuses dans le ciel, le plus souvent peintes en trois couleurs : rouge, vert, violet ; parfois deux autres couleurs sont visibles - le jaune et l'orange, mais elles ne sont pas si brillantes. Ce phénomène intéressant peut être observé lorsque le soleil brille et qu’il pleut. Qu'est-ce que c'est : un arc-en-ciel ? Pourquoi un tel miracle est-il apparu dans l’air ?

Par une journée ensoleillée, vous pouvez voir un arc-en-ciel à tout moment. Pour ce faire, prenez simplement un tuyau et commencez à arroser les fleurs. Si en même temps vous vous tenez dos au Soleil, qui illumine les éclaboussures d'eau, vous verrez certainement un petit arc-en-ciel. C’est aussi ainsi qu’apparaît un véritable arc-en-ciel, seulement dans ce cas les rayons du soleil ne passent pas à travers de petites éclaboussures, mais à travers un rideau de pluie qui tombe quelque part au loin.

La raison en est la lumière du soleil. Nous le considérons comme blanc, mais il est en réalité composé de sept couleurs. Lorsque les rayons du soleil traversent l’air, nous les voyons sous forme de lumière blanche. Et lorsqu’une goutte d’eau croise leur chemin, elle réfracte la lumière comme un prisme et la divise en rayons multicolores. Ainsi un arc-en-ciel apparaît dans le ciel. Le mot « arc-en-ciel » est similaire au mot « joie ». Et en fait, c'est joyeux quand soudain un arc d'une beauté surprenante apparaît dans le ciel. Autrefois, ils l’appelaient « l’Arc Paradisiaque » et croyaient qu’il apportait le bonheur. Depuis lors, on l'appelle ainsi - arc-en-ciel. Un arc-en-ciel n'apparaît que lorsqu'il pleut et que le soleil brille en même temps. Parfois, on peut voir non pas un, mais deux arcs-en-ciel dans le ciel. Et très rarement – ​​même trois ou quatre. Quand la pluie s’atténue, c’est comme si quelqu’un effaçait l’arc-en-ciel du ciel.

Les arcs-en-ciel sont grands lorsque le soleil est au-dessus de l'horizon, le matin ou en fin d'après-midi. Lorsque le soleil est haut dans le ciel, l’arc-en-ciel est petit. Lorsque nous regardons un arc-en-ciel depuis le sol, il nous apparaît comme un arc. Si vous regardez un arc-en-ciel depuis une hauteur, par exemple depuis un avion, il apparaîtra comme un cercle.

6. Exercice physique

Nous sommes sortis dans la prairie forestière,

Lever les jambes plus haut

À travers les buissons et les buttes,

À travers les branches et les souches.

Qui a marché si haut ?

Qui a atteint l'arc-en-ciel ?

7. Suite d'un nouveau sujet :

De quelles couleurs se compose un arc-en-ciel ?

Toutes les couleurs de l’arc-en-ciel se présentent dans un ordre clair et ne changent jamais de place. Afin de ne pas confondre cet ordre, les gens ont imaginé un « souvenir ». Lisez les mots et essayez de deviner comment vous pouvez les utiliser pour mémoriser toutes les couleurs de l’arc-en-ciel.

(étude des comptines)

Eh bien, vous souvenez-vous de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel ? Aidons Ant à colorier correctement l'arc-en-ciel.

8. Réflexion :

Organisation de travaux de groupe.

Devoir : Groupe 1 – dessinez un arc-en-ciel sur une feuille de papier.

Groupe 2 - dessinez « Les maîtres qui construisent un arc-en-ciel ». (Les enfants doivent dessiner Soleil et Pluie).

Examen:

Groupe 1 - si les couleurs de l'arc-en-ciel sont disposées dans le bon ordre, alors les élèves du groupe 2 dessinent des yeux, un nez et une bouche sur l'arc-en-ciel.

Groupe 2 - Les gars, qui « fait un arc-en-ciel » ?

Regardez les Masters que les gars ont dessinés !

Comment obtenir un arc-en-ciel ?

(Les rayons du soleil, tombant sur les gouttes de pluie dans le ciel, se décomposent en rayons multicolores.)

Pourquoi notre arc-en-ciel est-il devenu si joyeux ?

Cible

la formation d'idées sur la raison pour laquelle un arc-en-ciel apparaît, sur la variété des couleurs et la séquence de couleurs de l'arc-en-ciel.

Résultats prévus

Sujet

Apprendra : nommer les couleurs de l’arc-en-ciel ; afficher une séquence de couleurs arc-en-ciel ; comprendre les causes des arcs-en-ciel.

faire des suggestions sur les causes des arcs-en-ciel ; travailler en binôme, en utilisant les informations présentées pour acquérir de nouvelles connaissances ; composer et raconter un conte de fées à partir d'un dessin.

Métasujet

Réglementaire : comparer la méthode d'action et son résultat avec une norme donnée afin de détecter les écarts et les différences par rapport à la norme (affichage d'une séquence de couleurs arc-en-ciel), établir un plan et une séquence d'actions.

Cognitif: faire des suggestions sur les causes des arcs-en-ciel ; travailler en binôme; logique - recherche d'informations essentielles (à partir de manuels scolaires, d'une histoire d'enseignant, d'une reproduction de mémoire) ; composer un conte de fées basé sur une image d'un manuel.

Communicatif: exercer un contrôle mutuel, offrir assistance et coopération.

Résultats personnels

Comprendre l'intégrité de l'image du monde ; recevoir une satisfaction esthétique en observant des phénomènes naturels.

Concepts et définitions de base

Sept couleurs de l'arc-en-ciel

Se préparer à apprendre du nouveau matériel

Découvrons comment apparaît un arc-en-ciel. Apprenons à lister les couleurs de l'arc-en-ciel dans le bon ordre. Rappelez-vous quand et où vous avez vu un arc-en-ciel. Que ressentez-vous à l’apparition d’un arc-en-ciel ? De quelles couleurs se compose un arc-en-ciel ?

Apprendre du nouveau matériel

Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ?

Regardez le dessin. Nommez les couleurs de l’arc-en-ciel en commençant par le haut. Lisez la phrase indice et utilisez-la pour énumérer les couleurs de l’arc-en-ciel.

Essayez de vous souvenir de cette phrase.

« CHAQUE CHASSEURVEUT SAVOIR O IL EST PLACEFAISAN"

Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ?

Faites vos suppositions et comparez-les avec l'explication de la Tortue Sage.

Découpez des bandes colorées et disposez-les pour créer un morceau de l'arc-en-ciel. Faites de même en couvrant les mots de gauche avec un morceau de papier. Échangez les rayures et
Invitez votre voisin de table à corriger ses erreurs.

rouge. orange, jaune, vert, bleu, bleu, violet

Créez une histoire de conte de fées basée sur le dessin

Conclusion

Les rayons du soleil, tombant sur les gouttes de pluie dans le ciel, se décomposent en rayons multicolores. C'est ainsi qu'apparaît un arc-en-ciel.

1.Comment apparaît un arc-en-ciel ? 2. Quelle expression peut nous indiquer la séquence des couleurs de l’arc-en-ciel ? 3. Énumérez les couleurs de l’arc-en-ciel à l’aide d’une phrase-indice.

Parce qu'à propos de la nature 10. Pourquoi l'arc-en-ciel est multicolore

Pourquoiarc-en-cielmulticolore

Magiephénomène - ARC-EN-CIEL

MYTHEOùest prisarc-en-ciel.

§ 1 Qu'est-ce qu'un arc-en-ciel

Les gars, avez-vous remarqué qu'après de fortes pluies, lorsque le soleil se lève, un arc de sept couleurs incroyablement beau apparaît dans le ciel. Autrefois, ils l’appelaient « l’Arc Paradisiaque » et croyaient qu’il apportait le bonheur. Depuis, c’est ainsi qu’on l’appelle – RAINBOW. Vous l'avez probablement tous vu. Supposons...

Quand apparaît un arc-en-ciel ? Quelle humeur cela vous fait-il ressentir ?

L'apparition d'un arc-en-ciel est un véritable miracle... UN MIRACLE DE LA NATURE !

D'où vient-elle ? Qui l’a construit si rapidement et si joliment ? L'arc-en-ciel a été construit par les rayons du soleil et les gouttes de pluie. La pluie cesse. De rares gouttes tombent encore sur le sol, mais le soleil est déjà apparu derrière les nuages. Le soleil brille à travers la pluie qui tombe, ses rayons traversent les gouttes de pluie et un arc de couleur inhabituel apparaît dans le ciel en face du soleil. Plus les gouttes de pluie sont grosses, plus l’arc-en-ciel est brillant. Si les gouttes sont petites, l’arc-en-ciel apparaît pâle et à peine perceptible.

§ 2 Pourquoi l'arc-en-ciel est multicolore

Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ? La raison en est la lumière du soleil. Nous le considérons comme blanc, mais il est en réalité composé de sept couleurs. Lorsque les rayons du soleil traversent l’air, nous les voyons blancs. Et lorsqu’une goutte d’eau les croise sur leur chemin, elle réfracte la lumière comme un prisme. Ainsi, dans une gouttelette, un rayon se décompose en sept couleurs. Il s'avère que c'est un arc-en-ciel. Toutes les couleurs de l'arc-en-ciel sont situées dans une séquence claire et ne changent jamais de place.

Afin de ne pas confondre cet ordre, les gens ont imaginé un « mémo ».

Habituellement, un rayon de soleil et des gouttes de pluie créent un arc-en-ciel à la fois, et même rarement. Mais il arrive qu’à la joie et à la surprise de tous, deux arcs-en-ciel apparaissent immédiatement dans le ciel. L'un d'eux est plus brillant, l'autre est plus pâle ! Cela se produit lorsqu’un rayon de soleil se reflète deux fois dans des gouttes d’eau. Quand la pluie s'arrête, c'est comme si quelqu'un effaçait l'arc-en-ciel du ciel. Il est encore plus rare que quatre ou cinq arcs-en-ciel brillent simultanément dans le ciel. grandes rivières, lacs, cascades, car il se produit ici une réflexion multiple complexe des rayons du soleil sur les gouttelettes d'eau. La nature est très inventive !

§ 3 Comment obtenir un arc-en-ciel

L'arc-en-ciel est un phénomène naturel.

Il ne peut pas apparaître selon notre désir, mais nous pouvons voir un arc-en-ciel par une journée ensoleillée.

Pour ce faire, prenez simplement un tuyau et arrosez les fleurs. Si vous vous tenez face au soleil, vous verrez certainement un arc-en-ciel dans le jet d’eau.

Des arcs-en-ciel peuvent être vus dans les flaques d’eau sur l’asphalte ; dans les éclaboussures de la fontaine ; depuis disque informatique

§ 4 Bref résumé du sujet de la leçon

Il est important de se rappeler ce qui suit :

1. L’arc-en-ciel a 7 couleurs.

2. Toutes les couleurs sont situées dans un certain ordre et ne changent pas de place. Pour se souvenir de l’ordre des couleurs de l’arc-en-ciel, il existe un poème d’allusion « Chaque chasseur veut savoir où est assis le faisan ».

3. Un arc-en-ciel apparaît lorsque les rayons du soleil frappent les gouttes de pluie.

Liste de la littérature utilisée :

1. Les AA Pleshakov « De la terre au ciel » M. Education, 2002.
2. L.V. Kovinko "Les secrets de la nature sont tellement intéressants." M, 2004
3. N.G. Komratova, L.F. Gribov « Le monde dans lequel je vis » M, 2005.
4. Secrets de la Nature (École des Sept Nains pour les classes avec enfants de 5 à 6 ans) Maison d'édition Mozaika - Synthèse 2008.
5. A. Aleksine, S. Mikhalkov, L. Razgon, V. Helemendik «Pochemuchka» Ed. "Pédagogie - Presse" 1987,1990,1991,1992.

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