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Choix de l'éditeur :
- Six exemples d'une approche compétente de la déclinaison des chiffres
- Visage de l'hiver Citations poétiques pour les enfants
- Leçon de langue russe "Signe doux après le sifflement des noms"
- L'Arbre Généreux (parabole) Comment trouver une fin heureuse au conte de fées L'Arbre Généreux
- Plan de cours sur le monde qui nous entoure sur le thème « Quand viendra l'été ?
- Asie de l'Est : pays, population, langue, religion, histoire En tant qu'opposant aux théories pseudoscientifiques sur la division des races humaines en inférieures et supérieures, il a prouvé la vérité
- Classification des catégories d'aptitude au service militaire
- La malocclusion et l'armée La malocclusion n'est pas acceptée dans l'armée
- Pourquoi rêvez-vous d'une mère morte vivante: interprétations des livres de rêves
- Sous quels signes du zodiaque sont nées les personnes nées en avril ?
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| Journal d'observation d'une plante plantée. Modèle prêt. Journal d'observations de légumes, matériel sur le sujet. Ce qui est observé sur les parcelles |
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DANS école primaire dans des cours sur le monde environnant aux étudiants classes primaires les enseignants suggèrent de tenir un journal des observations météorologiques. Journal météo- il s'agit d'un calendrier-horaire dans lequel, mois par mois, les élèves observent et notent les changements intervenant dans le monde qui les entoure : température de l'air ; direction du vent ; précipitation; état du ciel ; durée de la journée ; pression atmosphérique. En règle générale, les observations contenues dans le journal sont météorologiques (météo) et phénologiques (saisonnières). Cela signifie qu'ils peuvent inclure des informations sur le mois de l'année, par exemple son origine, une sélection de poèmes, etc. Étant donné que l'élève doit consigner chaque jour les changements qui se produisent dans un journal, cela développe non seulement ses capacités d'observation, mais aussi son sens des responsabilités, sa précision et développe son attention et son imagination. Et c'est déjà étape initiale travaux de recherche, qui est désormais populaire et demandé dans les écoles primaires. Et en 4e année, les élèves sont invités à comparer les changements météorologiques au cours de la journée. Ainsi, observer la météo dans un journal d'observation n'est pas un caprice de l'enseignant. Le calendrier météo peut être créé sur un ordinateur, indépendamment dans un cahier ou acheté en librairie. Les règles de création d'un journal peuvent varier. Le professeur lui-même choisit. Un journal d'observation météorologique DIY prend du temps, mais permet à l'étudiant de faire preuve de créativité dans la conception. Par où commencer à créer un journal d’observation ?Pour créer un journal, vous aurez besoin d'un cahier, de crayons de couleur et de feutres, d'une règle, d'un stylo et d'un crayon. Vous pouvez utiliser des images de magazines. 1) Commençons par couvertures de journal d'observation. Il doit être lumineux et coloré. N'oubliez pas de signer : Journal d'observations météo d'un élève de 3ème Nom complet. 2) La première page du journal - code ou symboles météorologiques.
3) Deuxièmement - carte météo mensuelle.
Le tableau est divisé en colonnes déterminées par l’enseignant lui-même. Dès la 3e année, les élèves connaissent déjà symboles et doit observer la météo quotidiennement et la noter dans un journal. Jusqu'en 2e année, les observations météorologiques peuvent être faites oralement avec l'introduction de symboles. Le graphique lui-même pourrait ressembler à ceci : 4) - un schéma sous forme de polygone, répétant la direction du vent pour le mois (d'où souffle le vent).
5) Résumé des observations du mois peut être présenté sous forme d'assiette : Nombre de jours clairs - Nuageux - Nuage - Avec précipitations - Venteux - Température moyenne - Le jour le plus long - Le jour le plus court est 6) (observations phénologiques, énigmes et poèmes, observations d'animaux et de plantes, proverbes et dictons, signes folkloriques, travail des gens de la ville et du village) 7) Généralisation de la météo par période de l'année(hiver, printemps, automne) peut inclure : 1. Bulletin météo sur 3 mois est présenté sous forme de tableau. Voici un exemple de bulletin météo pour l'automne
2. Caractéristiques générales période de l'année Donnons un exemple des caractéristiques de l'automne : à l'automne le temps était le plus souvent nuageux - 46, il y avait très peu de jours clairs - 8. Les jours étaient principalement venteux - 83. L'automne était pluvieux, il y avait beaucoup de précipitations - 77 jours. Les journées étaient pour la plupart avec des températures inférieures à 0, donc l'automne était froid. La température la plus basse est de 22. 3. Changements phénologiques dans la nature inanimée inclure des observations de changements saisonniers. Voici un exemple : 4. Modifications phénologiques de la vie végétale. Voici un exemple : 10 septembre - arbres verts - bouleau, orme ; partiellement jaune - tilleul, érable; feuillage rouge - sorbier des oiseleurs, cerisier des oiseaux; 5. Changements phénologiques dans la vie des animaux. Voici un exemple : Faire un journal d'observations météorologiques de vos propres mains est une activité passionnante ! Si vous avez vos propres suggestions de conception, écrivez dans les commentaires. Pour télécharger du matériel ou!L'observation est le principal moyen de comprendre la nature. Il permet d'initier les enfants aux phénomènes naturels, aux relations entre le vivant et nature inanimée. C'est l'observation qui aide les enfants d'âge préscolaire à voir les changements qui se produisent dans les plantes en fonction des conditions. environnement externe ou créé par l'homme. Télécharger:Aperçu :MBDOU d/s "Elluki" Professeur Gimazieva Zarrina Askhatovna PROJET "JARDINIERS"
Notre jardin ! Concombre. Description:- annuel plante herbacée. Tiges - vignes rampantes, ramifiées et pubescentes. Dans les sinus les feuilles forment des pousses, des fleurs, des racines adventives et des vrilles, ces dernières fournissant un support à la tige à facettes faibles. Usine qui aime la chaleur, l'humidité, nécessite un bon éclairage et une bonne protection contre le vent. De préférence pollinisation les abeilles, ce qui augmente le rendement et sa qualité. D'abord ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Tomate (tomate) Description de la plante.La tomate est le plus souvent cultivée comme annuel une plante herbacée, mais il existe aussi des formes bisannuelles et vivaces. DANS hauteur il atteint 2 m ou plus. Buissons Ils ont soit des tiges épaisses dressées, soit des tiges versantes. Fœtus la tomate est une baie multiloculaire et multi-graines. A maturité, chaque fruit passe par plusieurs phases , au cours de laquelle il change coloration - du vert au blanc, en passant par le brun, le rose et enfin le rouge (maturité botanique). Arrosage :______________________________________________________ Première floraison :___________________________________________________________ Notes : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Poivre. Description de la plante: Le poivre est une plante vivace, bien que en culture, elle est cultivée principalement comme plante annuelle.Système racinaire type de tige, avec un grand nombre de racines latérales. Feuilles forme régulière et simple. Fleurs célibataire. Les poivrons arbustifs ont généralement au moins 2 fleurs aux nœuds. Fœtus - Baie à 2-4 loculaires à graines multiples, creuse à l'intérieur. Formulaire arrondi ou allongé, longueur de 1 à 30 cm Poivron doux. placenta Le fruit (pulpe) est charnu, contrairement aux types épicés. Pour les semis :__________________________________________ Premiers tournages :____________________________________________________________ Prendre:__________________________________________ Transplantation en pleine terre :________________________________________________________________________________________ Arrosage :______________________________________________________ Première floraison :___________________________________________________________ Première récolte :_______________________________________________ Notes : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Oignon. Description de la plante : Oignon - vivace usine. Du semis à la formation des graines, il faut 2 ans . Ampoule - la forme au repos d'une plante modifiée. Fortement raccourci tige appelé le bas. Selon le type d'oignon, un ou plusieurs rudiments (points de croissance), qui sont entourés d'écailles charnues. Balance - bases des feuilles épaissies. Depuis les débuts sont formés nouveaux bulbes ou flèche florale. L'extérieur du bulbe est couvert d'écailles sèches qui servir pour le protéger du dessèchement. Feuilles (plume) oignons tubulaires, recouvertes d'une couche cireuse, elles s'épaississent à la base, formant des écailles bulbeuses charnues. Inflorescences - parapluie simple sphérique. Fœtus - Boîte 3 empreintes, 3 faces. Atterrissage:__________________________________ Premiers tournages :_________________________________________ Récolte:______________________________________________ Notes : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Carotte. Description de la plante. La carotte est une plante bisannuelle. En 1ère année une rosette de feuilles se forme et une plante-racine se forme. Coloration Selon le pigment qui le détermine, le légume racine peut être rouge-orange, jaune, violet et rouge sang.Système racinaireles carottes pénètrent dans le sol jusqu'à une profondeur de 2 m et s'étendent sur les côtés jusqu'à 60 cm. 2ème année les plantes à graines ramifiées poussent à partir des racines mères plantées pousses 0,5 à 1,8 m de haut 45 à 50 jours après la plantation. floraison Inflorescences - parapluie complexe. Le fruit contient deux graines. Les graines ont des épines. Atterrissage:__________________________________ Premiers tournages :_________________________________________ Arrosage :______________________________________________________________________ Récolte:______________________________________________ Notes : _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Betterave. Description de la plante : La betterave sucrière est une plante-racine bisannuelle, cultivée principalement pour sa production de sucre, mais peut également être cultivée pour l'alimentation animale. La première année, la plante forme une rosette de feuilles basales et des racines épaisses et charnues. Atterrissage:__________________________________ Premiers tournages :_________________________________________ Arrosage :______________________________________________________________________ Récolte:______________________________________________ Notes : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Aneth. Description de la plante : Aneth - plante annuelle famille du céleri. Il a une tige dressée et arrondie, atteignant une hauteur de 70 à 90 cm. Les feuilles sont pennées disséquées, avec des lobules filiformes, les inférieurs sont pétiolés, les supérieurs sont sessiles. Il fleurit en juin-juillet en lançant des parapluies constitués de petites fleurs jaunes. Le fruit est un ovale à deux graines forme plate. L’aneth a un goût et une odeur fortement épicés et rafraîchissants. Atterrissage:__________________________________ Premiers tournages :_________________________________________ Arrosage :______________________________________________________________________ Récolte:______________________________________________ Notes : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Fraise (fraise) Description de la plante : Fraisier - vivaceplante herbacéeavec des pousses modifiées - moustache , rampant sur le sol et formant des racines adventives aux nœuds égaux. Fœtus fraises - un akène collectif, les fruits individuels (akènes) sont situés sur un réceptacle juteux envahi par la végétation, qui est une partie économiquement précieuse du fruit, appelée à tort baie. Atterrissage de la moustache :____________________________________________________________________________ Arrosage :__________________________________________________________________________ Floraison:__________________________________________________________ Récolte:___________________________________________________________ Notes : _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Pomme de terre. Description de la plante :Système racinaireles plantes sont fibreuses, la tige est dressée, côtelée. Les feuilles sont simples. L'inflorescence est une boucle. Les fleurs ont 5 pétales fusionnés de couleur blanche, bleue ou rose. Le fruit est une baie multi-graines à 2 loculaires, les graines sont petites et plates. Partie marchande des pommes de terre - tubercules ,.Le tubercule a 8 à 12 bourgeons, constitués d'ébauches de feuilles et de bourgeons dormants. Avec la fin de la période de dormance, des pousses se forment à partir des bourgeons des tubercules et une tige se forme. Le poids moyen des tubercules est de 80 à 120 g. Atterrissage:_____________________________________________ Arrosage :____________________________________________________________ Floraison:____________________________________________ Récolte:________________________________________________________________________________________________ Notes : ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Alexandra Emelianova La maternelle fait partie du système d'éducation environnementale continue, ce n'est donc pas un hasard si l'enseignant est confronté à la tâche de jeter les bases d'une culture de gestion rationnelle de l'environnement chez les enfants d'âge préscolaire. Le potager et le jardin fleuri permettent de développer les capacités d'accueil des enfants. plantes, apprendre les bases cultures maraîchères, leur importance dans notre alimentation. Dans ce cas, les enfants doivent être guidés par les caractéristiques structurelles plantes, une période de croissance et de développement et de leurs besoins. Cela les aidera avec ça « Journal d'observations de plantes» . Cible: apprendre aux enfants à diriger journal d'observations du développement des plantes. Tâches: Faire découvrir la vie aux enfants plantes; Donner une idée de culture plantes à partir de graines, sur la dépendance de leur croissance à la présence d'humidité, de lumière et de chaleur ; Apprendre observer changements dans le développement plantes, analyser, tirer des conclusions sur certains modèles et relations ; Développer l’intérêt cognitif, la capacité d’analyse et de synthèse et la maîtrise de soi ; Renforcer les connaissances sur la structure plantes; Cultiver l’intérêt pour plantes, accumuler l'expérience d'une attitude attentive et bienveillante envers plantes en croissance. Cycle d’observations « Début de l’automne » 1. Thème « Météo au début de l'automne » L'objectif général du système d'observation : - Développer chez les enfants la capacité d'identifier de manière autonome les premiers signes de l'automne. Cycle d'observations de l'eau, de la neige, de la glace Objectif : identifier et approfondir la compréhension des enfants sur les propriétés de l’eau et de la neige ; développer la parole, la pensée, l'imagination; cultiver l'intérêt pour les phénomènes.
Dossier d'observations PRINTEMPS Carte n°1 Observation Observation de la fonte des neiges Objectif : montrer aux enfants les endroits où la neige et la glace fondent plus vite, les inviter à réfléchir. Développement méthodique « Fiche d’observations dans la nature » Table des matières 1. Introduction. 2. Préparation des observations en maternelle 3. Fiche d'observations dans la nature 4. Conclusion. 5. Liste des utilisés. Journal de pratique pédagogique pour le module « Organisation d'événements visant à renforcer la santé de l'enfant » Journal de pratique pédagogique industrielle, spécialité 44.02.01 Enseignement préscolaire 2ème année PM. 01. Organisation d'événements destinés. Le rôle des observations de plantes d'intérieur dans l'augmentation du niveau de culture environnementale des enfants Contenu 1. Le problème de la formation de la culture écologique des enfants dans la littérature psychologique et pédagogique moderne. 1.1. Le concept « écologique » h sur la culture
1. Kovalev Ivan (équipe) 2. Telenkov Andreï La récolte est constituée de betteraves. Variété - Mulâtre. Le thème de l'expérimentation est l'influence de la densité de semis sur la croissance et le développement des plantes. Où se déroule l’expérience ? Sur le site de formation et d'expérimentation La superficie des parcelles est de 20 mètres carrés. m Contrôle - 10 m² m Expérimenté - 10 m² Le but de l'expérience. Découvrez comment la densité de semis affecte la croissance et le développement des plantes. Description du site. Relief - plat Sol - limoneux Prédécesseur - arc Engrais - fumier et engrais Conditions météorologiques. Quel printemps c'était - tôt, en retard, froid, chaudes gelées printanières. Quel été ce fut – sec, pluvieux, froid, chaud. Quel automne ce fut – pluvieux et sec.
Que regarder.
Après avoir mené l'expérience, nous avons découvert : La densité de semis affecte la croissance et le développement des plantes, Lors de l'éclaircissage des betteraves, leur taille augmente légumes, la productivité augmente.
lien n°2 sur la culture
1. Yakimovich Anastasia (équipe) 2. Iakouchev Constantin Culture - concombres et du maïs Varié, convivial, familial et sucré Le sujet de l'expérience est l'effet de la croissance conjointe du maïs et des concombres sur le rendement et la période de fructification Où se déroule l’expérience ? Sur le site de formation et d'expérimentation La superficie des parcelles est de 20 mètres carrés. m Contrôle - 10 m² m Expérimenté - 10 m² Le but de l'expérience. Découvrez comment la croissance conjointe du maïs et des concombres affecte le rendement et le moment de la fructification. Description du site. Relief - plat Sol - limoneux Prédécesseur - citrouille Engrais - fumier et engrais Travail du sol - automne et pré-semis. Conditions météorologiques. Quel printemps c'était - tôt, en retard, froid, chaudes gelées printanières. Quel été c'était - sec, pluvieux, froid, chaud. Quel genre d'automne c'était - pluvieux, sec. Conditions météorologiques pendant la récolte Plan de travail pour mener l'expérience.
Que regarder. Maïs:
Après avoir mené l'expérience, nous avons découvert : La croissance combinée du maïs et des concombres a un effet bénéfique sur le rendement de ces cultures ; Le rendement est plus élevé, la période de fructification des concombres augmente.
h sur la culture
1. Budin Alexandre (lien) 2. Lyapkina Jeanne Culture - tomates Trier - Explosion, Site, Nikola Le sujet de l'expérience est l'effet de la suppression des pousses latérales (beaux-enfants) sur la taille des fruits et le rendement. Où se déroule l’expérience ? Sur le site de formation et d'expérimentation. Superficie du terrain - 20 m2 Expérimenté - 10 m 2 Contrôle - 10 m 2 Le but de l'expérience. Découvrez comment la suppression des pousses latérales affecte la taille des tomates et le rendement. Description du site. Le relief est plat. Le sol est limoneux. Le prédécesseur est l'oignon. Engrais - fumier et engrais minéraux. Travail du sol - automne et pré-semis. Conditions météorologiques. Quel printemps c'était - tôt, en retard, froid ou des gelées printanières chaudes. Quel été ce fut – sec, pluvieux, chaud, froid. Comment s’est déroulé l’automne et les conditions météorologiques lors des vendanges ? Plan de travail pour mener l'expérience.
Que regarder.
Après avoir mené l'expérience, nous avons découvert : Lorsque les pousses latérales sont supprimées, le rendement d'une tomate est augmente Les tomates grossissent Le nombre de tomates mûries augmente. L'observation est le principal moyen de comprendre la nature. Il permet d'initier les enfants aux phénomènes naturels et aux relations entre la nature vivante et inanimée. C'est l'observation qui aide les enfants d'âge préscolaire à voir les changements qui se produisent dans les plantes en fonction des conditions environnementales ou de celles créées par l'homme. Télécharger: | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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| dnevnik-nablyudenii-za-rastenijami_44tok.pptx | 185,74 Ko | Téléchargements : 1159 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Novopétropavlovsk 
Vienne n°1
Vienne n°4
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Déroulement de la leçon
Comment les légumes ne naîtront pas sans notre aide.
Dès que le printemps arrive, nous plantons des graines.
Quel jardin ! Les gens sont surpris
Le soleil a réchauffé la terre, un grain a germé
Concombres, carottes et oignons sont soudainement sortis de terre.
Exactement trois pois ont été jetés en terre,
Et nous avons collecté cinq sacs de merveilleuses dosettes.
Quel jardin ! Les gens sont surpris.
L'observation est une perception ciblée et systématique des objets et des phénomènes du monde environnant.
Pour accumuler des connaissances sur la croissance et le développement des plantes, j'utilise l'observation à long terme. Les enfants comparent l’état observé de l’objet avec ce qui était auparavant. Un calendrier d'observation y contribue.
L'avantage offre une opportunité
- déterminer l'état de la plante en fonction de signes individuels (besoin d'arrosage), ou restaurer l'image d'ensemble (les tomates sont-elles mûres par couleur)
- développer l'intelligence et l'observation
- améliorer les processus d’analyse, de comparaison, d’inférence
- effectuer des observations lorsque les enfants sont très actifs mentalement, les fait réfléchir, chercher des réponses aux questions, développe la curiosité
L'avantage aide
- lors de la connaissance d'un objet (taille, forme, couleur)
- établir un lien entre cette observation et la précédente, prendre en compte les travaux ultérieurs
- restaurer l'ensemble du tableau du développement observé par les enfants.
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Travail. Le travail dans la nature revêt une importance particulière pour le développement global des enfants.
Les enfants d'âge préscolaire maîtrisent leurs compétences en suivant les plantes et apprennent quelles conditions sont nécessaires à la croissance et au développement. Avec plaisir, les enfants apprennent à ameublir et désherber le jardin, à arroser les légumes, et observent avec beaucoup d'intérêt la croissance et le développement des plantes, notant leurs observations dans le calendrier d'observation.
Le manuel incite les enfants à participer à tous types de travaux d'entretien des plantes, de culture et favorise l'indépendance.
Il est important que les enfants ne soient pas seulement enthousiasmés par la perspective de cultiver de délicieux légumes. Le manuel aide à comprendre la nécessité d’un entretien systématique des plantes. Dans le même temps, les enfants doivent être guidés par les caractéristiques structurelles des plantes, la période de croissance et de développement et leurs besoins.
Les enfants reçoivent des tâches qui nécessitent une surveillance attentive de l'état de la plante.
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Utilisation des prestations par âge
Groupes juniors
- un moment surprise lors de la découverte des plantes
- développer la capacité de distinguer entre apparence quelques légumes
Groupes intermédiaires
- organiser des observations de la croissance et du développement des plantes avec les enfants
- mettre en évidence les éléments caractéristiques (taille, couleur, forme, pièces)
- techniques de jeu
- tâches de travail
- comparaison d'objets
Groupes seniors
- effectuer des observations à long terme de la croissance et du développement des plantes
- conclusions et conclusions indépendantes
- aide visuelle (schéma et séquence de phases, stades de développement) lors de l'utilisation de techniques de comparaison, lors d'observations
- rapports verbaux des enfants sur les résultats d'observation
Groupes préparatoires
- pour que les enfants fassent preuve d’une plus grande indépendance
- établir diverses connexions
- identifier des caractéristiques similaires communes à tout un groupe d’objets
- pour comparer les vues
- créer votre propre calendrier nature
Consciemment bonne attitudeà la nature repose sur une perception sensorielle de la nature, une attitude émotionnelle à son égard et une connaissance des caractéristiques de la vie, de la croissance et du développement des êtres vivants individuels. Les formes de pensée visuelles-efficaces et visuelles-figuratives prédominantes dans l'enfance préscolaire assurent l'assimilation uniquement d'informations spécialement sélectionnées et adaptées à l'âge sur la nature. Critères de sélection matériau naturel sont leur représentation visuelle et la possibilité d’inclusion dans des activités pratiques.
Catégories :// du 09/10/2019Populaire:
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