مبحث "بخش های گفتار" به طور مفصل در پایه های ابتدایی مورد بحث قرار می گیرد دبیرستان. از این گذشته ، بدون دانستن اینکه چه گروه هایی از کلمات در زبان روسی وجود دارد ، مطالعه موضوعی با نام مشابه بسیار دشوار است. در این راستا، تصمیم گرفتیم این مقاله را به طور خاص به این موضوع یا به طور دقیق تر، به بخش های کمکی سخنرانی اختصاص دهیم.

اطلاعات کلی

بخش های گفتار گروه هایی از کلمات هستند که بر اساس ترکیب می شوند ویژگی های مشترک. همچنین لازم به ذکر است که تمام کلمات در زبان روسی به کلمات غیروابسته و الفاظ تقسیم می شوند. دومی به عنوان عبارات غیرقابل تغییر درک می شود که بیانگر احساسات (اوه، افسوس)، ابراز اراده (همین است، توقف) یا فرمول های ساده هستند. ارتباط کلامی(سلام متشکرم).

در مورد کلمات غیرواسطه، آنها به کمکی و مستقل تقسیم می شوند. در این مقاله به تفصیل در مورد قسمت های اول سخنرانی صحبت خواهیم کرد. از این گذشته ، به لطف آنها است که می توانیم جملات نوشتاری را به زیبایی بسازیم و علاوه بر این ، بدون آنها زبان روسی آنقدر غنی و زیبا نخواهد بود.

بخش های کاربردی گفتار

بخش‌های کارکردی گفتار آن بخش‌هایی از گفتار هستند که بدون آن‌ها افراد مستقل هرگز نمی‌توانند جملاتی را فرموله کنند و در خدمت اتصال واحدهای فردی و همچنین بیان هرگونه سایه معنایی باشند.

• بهانه، مستمسک؛
• ذره
• اتحاد. اتصال.

بخشی از گفتار - حرف اضافه

حروف اضافه وابستگی عدد، ضمیر و اسم را به سایر کلماتی که در جمله یا عبارت هستند بیان می کند. لازم به ذکر است که به هیچ وجه قابل تغییر نیست. علاوه بر این، حروف اضافه هرگز هیچ بخشی از جمله نیستند. با این حال، آنها می توانند غیر مشتق (همراه، برعکس، به لطف، در نتیجه) و مشتق (به، از، با، به، از، از، به، در، و غیره) باشند.

ذره

مطمئناً هر یک از ما حداقل یک بار در زندگی خود یک حرف اضافه، یک ذره و یک حرف ربط را با هم اشتباه گرفته ایم. بخش ذره‌ای گفتار با بقیه تفاوت دارد زیرا سایه‌های مختلفی را به جملات وارد می‌کند و همچنین برای تشکیل کلمه (بیا، بگذار برود، بیا). همچنین باید گفت که این بخش از گفتار هرگز تغییر نمی کند و همچنین به عنوان هیچ عضوی از جمله عمل نمی کند.

اتحاد. اتصال

چگونه یک اتحادیه می تواند کسانی را که در ترکیب خود هستند پیوند دهد؟ جمله ساده، یا بخش هایی از یک مجتمع مانند حرف اضافه با یک ذره، قسمت ارائه شده از گفتار تغییر نمی کند.

انواع اتحادیه ها بر اساس آموزش

اتحادیه ها بر اساس منشأ خود به انواع زیر تقسیم می شوند:

• غیر مشتقات این چه نوع اتحادیه است؟ بخشی از گفتار که در این نوع قرار می گیرد، به دلیل منشأ خود، به هیچ وجه با سایر بخش های گفتار مرتبط نیست. چنین حروف ربط شامل موارد زیر است: اما، بله و، a، یا و غیره.
• مشتقات. چنین پیوندهای ربط از سایر بخش های گفتار تشکیل می شوند (البته، در حال حاضر، بنابراین).

انواع اتحادیه ها بر اساس ساختار

اتحادیه به عنوان بخش خدماتگفتار را می توان به انواع زیر تقسیم کرد:

انواع اتحادیه های مرکب

اتحادیه های مرکب می توانند به شرح زیر باشند:

• دو جزئی یا دو جزئی. چنین اتحادیه‌هایی در فاصله‌ای از بخش دوم خود قرار دارند (مثلاً وقتی... پس، نه آنقدر... که، اگر... پس، نه تنها... بلکه به سختی... چگونه).
• تکراری. چنین پیوندهای ربط از اجزای یکسان تشکیل شده اند (مثلاً یا ... یا، سپس ... آن، نه ... و نه).

انواع اصلی اتحادیه ها

اتحادیه به چه انواع دیگری تقسیم می شود؟ بخشی از گفتار که در این بخش از مقاله در مورد آن صحبت می کنیم، با توجه به ماهیت روابط نحوی آن، به فرعی و هماهنگ کننده تقسیم می شود. بیایید با جزئیات بیشتری به آنها نگاه کنیم.

هماهنگی اتصالات

چنین اتحادیه هایی کلماتی با معنای مساوی را به هم متصل می کنند، یعنی آنها به عنوان عمل می کنند رابطاعضای همگن جمله لازم به ذکر است که با توجه به معنای آنها به دسته های زیر تقسیم می شوند:

حروف ربط فرعی

این گونه ربط ها کلماتی با معنای نابرابر را ترکیب می کنند و همچنین نشان دهنده وابستگی یکی از آنها به دیگری است. به عنوان یک قاعده، چنین بخش هایی از گفتار جملات پیچیده را به هم متصل می کنند. اگرچه می توان آنها را به زبان ساده (برای اتصال اعضای ناهمگن و همگن) نیز به کار برد.

مانند ترکیبات، آنها نیز به چند دسته تقسیم می شوند (با توجه به معنای آنها):

• موقت (به سختی، زمانی که، فقط، در حال حاضر)؛
• علّی (زیرا، از آنجا که، برای);
• مشروط (اگر، اگر، اگر)؛
• هدفمند (به منظور، به منظور)؛
• امتیازی (علیرغم این واقعیت که، اگرچه)؛
• مقایسه ای (مثل اینکه، به عنوان، دقیقا، انگار، از);
• عواقب (بنابراین)؛
• توضیحی (به طوری که، چگونه، چه).

کلمه "اتحاد" یک حساب از "ارتباط" لاتین است - این یک کمکی غیرقابل تغییر است که یک وسیله رسمی برای اتصال واحدهای نحوی است.

افتخارات برخی از حروف ربط مرکب ("نه تنها... بلکه"، "هم... و") با اعضای مختلف همگن جمله یا در پیشنهادات مختلف، در مجموعه گنجانده شده است.

آنهایی که از یک تشکیل شده اند ساده نامیده می شوند: «و»، «الف»، «اما»، «یا»، «بله»، «به عنوان»، «هر کدام»، «آن»، «انگار». و حروف ربط که ترکیبی از کلمات معنی دار و غیر معنادار هستند مرکب هستند. به عنوان مثال: «در حالی که»، «یعنی»، «به محض»، «علیرغم اینکه»، «با توجه به این که»، «در حالی که»، «به عنوان» و غیره.

حروف ربط به حروف ربط هماهنگ کننده و فرعی تقسیم می شوند.

حروف ربط هماهنگ کننده روابط مساوی و مستقل را بین آنها منتقل می کند اعضای همگنیا قسمت هایی از یک مجتمع به عنوان مثال: "خانه روی تپه بود و دید وسیعی داشت." در این، پیوند هماهنگ کننده "و" 2 جمله ساده را در یک جمله پیچیده به هم متصل می کند. و در یک جمله: نسیم ملایم، سپس فروکش کرد، سپس دوباره بیدار شد" - حرف ربط "که ... که" اعضای همگن جمله را به هم متصل می کند.

حروف ربط فرعی روابط نابرابر و وابسته بین اجزا را بیان می کنند جمله پیچیده. به عنوان مثال: "ما می خواستیم (چی؟) این کار را زودتر انجام دهیم" (بند توضیحی). یا: «کتاب در صورت قبولی انتشارات (با چه شرطی) منتشر می شود» (بند بند).

انواع حروف ربط هماهنگ کننده و فرعی

هنگام انجام تجزیه و تحلیل مورفولوژیکی یک ربط، لازم است معنای آن و ویژگی های مورفولوژیکی(هم‌آهنگ یا فرع، کلمه غیرقابل تغییر)، و نیز نقش نحوی آن را نشان می‌دهد.

پیوندهای هماهنگ کننده به دو دسته تقسیم می شوند:

1) پیوندی که شامل «و»، «بله»، «نه تنها... بلکه»، «هم... و هم» می شود. به عنوان مثال: "امروز هنوز برف می بارد."
2) مخالفان: «اما»، «الف»، «بله» (به معنای «اما»)، «اما»، «اما». به عنوان مثال: «ما هستیم کشورهای مختلفمتولد شده است، اما همه ما جنگ نمی خواهیم!»
3) تقسیم، این گروه شامل حروف ربط «یا»، «یا»، «آن... آن»، «نه آن... نه آن» است. به عنوان مثال: "اکنون به سمت راست، اکنون به سمت چپ غرش درختان در حال سقوط."

در نوبتش، حروف ربط فرعیتقسیم می شوند:

1) زمانی: "وقتی"، "قبل"، "در حالی که"، "فقط". به عنوان مثال: "هنوز خواب بودیم که تلفن زنگ زد."
2) توضیحی این گروه شامل: «چی»، «به طوری که»، «چگونه» و غیره است. به عنوان مثال: "او گفت که یکی از دوستان او را ملاقات کرده است."
3) علّی: «از آنجا که»، «چون»، «با توجه به اینکه». "از زمانی که خورشید غروب کرده، هوا سرد شده است."
4) مشروط: «اگر»، «یک بار»، «چقدر زود»، «آیا»، «اگر». به عنوان مثال: "اگر فقط می خواستی، فقط اگر می دانستی."
5) رضایت بخش: «هرچند»، «با وجود این واقعیت که». اگرچه صبح شده بود، اما شهر همچنان در خواب بود.
6) هدف: "به منظور"، "به منظور"، "به منظور". به عنوان مثال: "برای دوست داشتن موسیقی، باید به آن گوش دهید."

بخش کمکی گفتار که اعضای همگن و جملات ساده را به عنوان بخشی از یک جملات پیچیده به هم متصل می کند. بسته به نقش آنها، اتحادیه ها به دو دسته تقسیم می شوند هماهنگ و تابع .

مقالات اتحادیه ها می توانند پیوند دهند:

آ) اعضای همگندر یک جمله ساده: ستاره ها محو می شوند و خاموش می شوند (N. Nekrasov); حالا به راست، حالا به چپ، حالا پشت سر، صدای غرش تنه های در حال سقوط به گوش می رسید (K. Paustovsky);

ب) جملات ساده مساویبه عنوان بخشی از یک مجتمع (ترکیب): برگ‌های جوان غرغر می‌کردند، فنچ‌ها اینجا و آنجا آواز می‌خواندند و کبوترهای لاک‌پشت همگی روی یک درخت غوغا می‌کردند. (I. Turgenev); یا صبح باران می بارد، یا ناگهان برفک می بارد.

زیردستان حروف ربط جملات ساده ای را به عنوان بخشی از یک جمله پیچیده (پیچیده) به هم متصل می کنند که یکی از آنها از نظر معنایی تابع دیگری است، یعنی. از یک جمله (اصلی) می توانید یک سوال به جمله دیگر (وابسته) مطرح کنید: برای صدمین بار پشیمان شدم ( در مورد چی ) که هنرمند به دنیا نیامده است (K. Paustovsky); شما باید زندگی خود را در چنین شرایطی قرار دهید، ( کدام ) به طوری که زایمان لازم است (ا. چخوف).

اتحادیه ها نیز به تقسیم می شوند ساده(متشکل از یک کلمه: a، و، اما، یا، چگونه، چه زمانی، به سختی، به طوری که) و کامپوزیت(شامل چند کلمه: با توجه به اینکه، با توجه به این که، با وجود این که، به منظور).

گروه های ربط هماهنگ کننده

گاهی اوقات نیز برجسته می کنند گروه اتحادیه های وابسته (همچنین، و علاوه بر این، علاوه بر این: ضمیمه کردن اطلاعات تکمیلی ) و گروهی از حروف ربط توضیحی (یعنی یعنی یا به معنایی که هست).

گروه های ربط فرعی

موضوع درس: اتحاد به عنوان بخشی از گفتار.

نوع درس:درس مقدماتی

هدف آموزشی:ایجاد شرایط برای آگاهی و درک

مطالب آموزشی، به کار بردن آن در یک آشنا و

وضعیت یادگیری جدید، بررسی سطح تسلط

سیستم های دانش و مهارت با استفاده از فناوری

آموزش رشدی

فناوری های آموزشی:رشدی شخصیت محور

تحصیلات.

روش های تدریس:تولید مثل، تا حدی جستجو

اشکال سازماندهی فعالیت های آموزشی:جلویی، گروهی،

فردی، جمعی

تکنیک های کنترل:شفاهی، نوشتاری

فرم کنترل دانش:فردی، جاری

سخت افزار و نرم افزار:کتاب درسی، چند رسانه ای

کامپیوتر، تابلوی تعاملی، صفحه نمایش

اهداف محتوای درس:

آموزشی: تکرار و خلاصه کردن اطلاعات نظری در مورد حرف ربط به عنوان بخش کمکی گفتار، ویژگی های صرفی آن و نقش آن در یک جمله. در مورد کلمات متحد، نقش آنها در یک جمله و تفاوت آنها با حروف ربط فرعی. n آموزش دهیدتشخیص حروف ربط، متمایز کردن آنها از قیدها و ضمایر با ذرات. درست نوشتن؛ نوع جمله پیچیده را تعیین کنید، بین یک جمله پیچیده و یک جمله با اعضای همگن تمایز قائل شوید، علائم نگارشی را به درستی در آنها قرار دهید. استفاده صحیح و مناسب از ساخت های ربط در تمرین گفتار، تعیین نقش ربط در ساخت متن.

آموزشی: توسعه مهارت گفتار منسجم شفاهی و نوشتاری، تفکر تحلیلی و منطقی، توانایی نظام‌بندی و تعمیم دانش کسب شده با استفاده از ابزار زبانی; توسعه دهد فرهنگ عمومی، افق دانش آموزان.

آموزشی: برای پرورش علاقه در کودکان به این موضوع، تاریخچه زبان روسی، دوستی، توجه به مردم، تحمل.

در طول کلاس ها

1. لحظه سازمانی.

معلم:

زنگ به صدا درآمد، توجه، خوب است که همه چیز به موقع بود.

معلم:ظهر بخیر بچه ها! قبل از شروع درس از شما می خواهم به مهمانان نگاه کنید و به آنها لبخند بزنید. به هم لبخند بزنید، لبخندهایتان را هم به من بدهید! متشکرم! لبخند همیشه ارتباط را تشویق می کند. هر درس درسی برای کسب دانش لازم در زندگی است. امروز باید به خودت و من ثابت کنی.

2. اعلام موضوع درس، تعیین هدف.

معلم:بچه ها لطفا به تابلو نگاه کنید. من به شما یک کار منطقی پیشنهاد می کنم. 4 تصویر را مشاهده می کنید که با یک کلمه متحد شده اند. آیا قبلا حدس زده اید که این کلمه چیست؟ (اتحاد. اتصال)درست. کلمه اتحاد چه معنای دیگری دارد؟ (این بخشی از سخنرانی است)کاملا درسته! بیایید کتاب های کارمان را باز کنیم و موضوع درس را یادداشت کنیم.

حالا بیایید شروع به تعیین اهداف درس کنیم. لطفاً به من بگویید آیا قبلاً چیزی در مورد اتحادیه می دانید؟ سپس اولین کاری که باید انجام دهیم تکرار است. اما شما همچنین می دانید که هر سال چیزهای جدید و جالب بیشتری یاد می گیریم، بنابراین باید یاد بگیریم، تثبیت کنیم. و سپس بررسی کنید.

3. بررسی پیشانی.

معلم:بیایید با تکرار شروع کنیم. به کدام قسمت از گفتار ربط می گوییم؟ (حرف ربط بخشی کمکی از گفتار است که برای اتصال اعضای همگن یا بخش هایی از یک جمله پیچیده عمل می کند)

معلم:چگونه بخش های کمکی گفتار با بخش های مستقل و مهم متفاوت است؟ (برخلاف قسمت های مستقل گفتار، قسمت های کمکی تغییر نمی کنند و جزء جمله نیستند)

4. تماشای ویدیو. گفتگو.

معلم:بیایید ویدیو را تماشا کنیم و نمودار موجود در آن را در دفترچه قوانین خود یادداشت کنیم. سوالات ساختار اتحادیه ها چیست؟ در مورد استفاده چطور؟ در مورد هماهنگ کردن حروف ربط چه آموخته اید؟ در مورد حروف ربط فرعی چه می توانید به ما بگویید؟

5. کلام معلم.

معلم:همه نمی دانند که ربط یک نام باستانی برای بخشی از گفتار است و ریشه یونانی دارد. با وجود این واقعیت که این یک گروه کمی از کلمات تابعی است، اما از نظر فراوانی استفاده در رتبه هفتم قرار دارد. و اتحاد در آن غالب است و . به هر حال، A.S. پوشکین این اتحادیه را بسیار دوست داشت. گواه این امر، خطوطی از آثار اوست. توجه داشته باشید که چگونه A.S اتحادیه پوشکین و . یک وسیله سبکی برای بازنمایی هنری، به نام polyunion، مبتنی بر استفاده از حروف ربط است که عبارت را کند می کند، جمله را صاف می کند و بیان گفتار را افزایش می دهد.

معلم:حالا بچه ها توجه کنید! در اینجا خطوطی از کار A.S. پوشکین.

دانش آموز می خواند.

پیتر در حال جشن گرفتن است. هم سربلند و هم روشن. و نگاهش پر از شکوه است. و ضیافت سلطنتی او فوق العاده است.

(شعر از A.S. Pushkin "Poltava")

معلم:آیا می توان این متن کوتاه را متن نامید؟ (بله، چون جملات از نظر معنی و دستور زبان به هم مرتبط هستند)

معلم:و به کمک کدام قسمت از گفتار ارتباط دستوری جملات در متن ایجاد می شود؟ (با استفاده از ربط و)

معلم:بنابراین، در مورد نقش ربط در متن چه نتیجه ای می توان گرفت؟

دانش آموزان به طور مستقل به این نتیجه می رسند که ربط وسیله ای برای نمایش هنری و همچنین وسیله ای برای اتصال جملات فردی در متن است.

6. تمرینات تقویتی.

معلم:درست. و حروف ربط هماهنگ کننده اعضای همگن جمله و قطعات را به هم متصل می کند جمله ترکیبی، و زیردستان بخش هایی از یک مجموعه پیچیده هستند. با انجام این کار، حروف ربط نیز به ایجاد متن کمک می کند.

معلم:توجه به تابلو (خوانده شده توسط دانش آموز)

روزی روزگاری دختری بود به نام عشق. او حوصله زندگی روی زمین را بدون دوست دختر داشت. او تصمیم گرفت به جادوگر پیر و مو خاکستری روی آورد:

کمکم کن پدربزرگ، دوست دختر انتخاب کنم، به می توانستم تمام عمرم با او دوست باشم.

به جادوگر فکر کرد و گفت:

فردا صبح بیا ببینم چه زمانی اولین پرندگان آواز خواهند خواند، و شبنم هنوز خشک نشده...

در صبح، چه زمانی خورشید سرخ زمین را روشن کرد، عشق به مکان مقرر آمد... آمد و می بیند: پنج دختر زیبا ایستاده اند، یکی زیباتر از دیگری.

جادوگر گفت اینجا، انتخاب کن، یکی به نام شادی، دیگری شانس، سومی زیبایی، چهارمی غم و پنجمی مهربانی است.

لیوبوف گفت: "همه آنها زیبا هستند." -نمیدونم کیه و انتخاب کنید…

جادوگر پاسخ داد: "حقیقت شما، همه آنها خوب هستند، و شمادر زندگی دوباره آنها را ملاقات خواهید کرد، آ، شاید، و شما دوست خواهید شد ولی یکی از آنها را انتخاب کنید او و برای زندگی دوست شما خواهد بود

عشق به دخترها نزدیک تر شد و به چشمان هر یک نگاه کرد فکر عشق.

چه کسی را انتخاب می کنید؟ چرا؟ (پاسخ می دهد)

عشق به دختری به نام مهربانی نزدیک شد و دستش را به سمت او دراز کرد.

چرا عشق مهربانی را انتخاب کرد؟ (پاسخ ها)

معلم:ثابت کنید که این متن است. (چون جملات از نظر معنی و گرامری به هم مرتبط هستند)

معلم:ارتباط معنایی و دستوری با چه ابزاری در متن رعایت می شود؟ ( با کمک اتحادیه ها)

معلم:درست. اتحادها و خصوصیات ریخت شناسی آنها را نام ببرید. ( نام ببرید، بنویسید)

معلم:این متن را چگونه عنوان می کنید؟ ( پاسخ های احتمالی: "دوست دختر.")

معلم:چه مشکلی در متن مطرح شده است؟ دلیل این جواب خود را بیان کنید. ( مشکل انتخاب دوست، رفیق، آشنا)

معلم:یک فرد مهربان، بچه ها، برای شما شادی به ارمغان می آورد، برای شما خوش شانسی به ارمغان می آورد، شما را پر از زیبایی می کند. یک فرد مهربان نسبت به دیگران مدارا نشان می دهد، همدردی می کند و کمک می کند. این فردی است که حس احترام به خود دارد و مورد احترام دیگران است. چگونه می توانید تمام این ویژگی ها را در یک کلمه توصیف کنید؟ (تحمل)

معلم:درست. آفرین. کمی تاریخ... در قرن های 18-19، تولیران پریگورد، شاهزاده بنونتو، در فرانسه زندگی می کرد. او با این واقعیت متمایز بود که در دولت های مختلف همیشه وزیر امور خارجه باقی ماند. او فردی با استعداد در بسیاری از زمینه ها بود، اما بیش از همه - در توانایی در نظر گرفتن روحیات دیگران، برخورد محترمانه با آنها و جستجوی راه حل برای مشکلات به گونه ای که کمترین تجاوز به منافع دیگران باشد. و در عین حال، اصول خود را حفظ کنید، برای مدیریت شرایط تلاش کنید و کورکورانه از شرایط پیروی نکنید. نام این شخص با مفهوم " تحمل”.

معلم:مدارا یک اصطلاح جامعه شناختی است که به تساهل در برابر جهان بینی، سبک زندگی، رفتار و آداب و رسوم متفاوت دلالت می کند. تساهل در رابطه با ویژگی های اقوام، ملل و مذاهب مختلف ضروری است. بردباری یعنی احترام، پذیرش و درک صحیح از فرهنگ های دیگر، راه های ابراز وجود و تجلی فردیت انسان.

7. ورزش بدنی.

معلم:

من می بینم که شما خسته هستید، من به Veselchak زنگ می زنم. او یک دقیقه فیزیکی را صرف خواهد کرد، همه آن را دوست خواهند داشت.

تمرین فیزیکی. (حرکات رقص)

معلم:و اکنون به شما پیشنهاد می کنم کار زیر را انجام دهید. نمودارها را در نظر بگیرید، بر اساس آنها جملات بسازید و توضیح دهید که در هر یک از جمله ها از کدام حرف ربط استفاده شده است و مهمتر از همه، چه چیزی را به هم متصل می کند.

2.، (زیرا)

کار در کتاب کار تکمیل می شود. کودکان جملات خود را می خوانند و توضیح می دهند که کدام حرف ربط استفاده شده است و چه چیزی را به هم متصل می کند.

معلم:پس به یاد آوردیم که کدام قسمت از گفتار را ربط می نامند و نقش آن را در جمله و متن مشخص کردیم. خصوصیات ریخت شناسی اتحادیه را به یاد آوردند و نام بردند.

7. کار تست مستقل.

حالا شما کمی دارید کار مستقل. بیایید کتاب های درسی خود را به صفحه 183 باز کنیم و تمرین ها را انجام دهیم. 1 var - سابق 425، 2 var - سابق. 427.

8. بازی "Confusion"

بچه ها بیایید بازی "Confusion" را انجام دهیم. ضرب المثل ها را روی صفحه می بینید، اما ابتدا و انتها با هم مخلوط شده اند، باید ضرب المثل ها را جمع آوری کنید. من به شما کاغذهایی می دهم که بتوانید روی آن بنویسید ضرب المثل های صحیح، نشان دهنده حروف ربط در آنها است. چگونه کلمات ربط را در یک جمله تشخیص دهیم؟

9. خلاصه درس.

معلم:موضوع درس چه بود؟ در طول درس چه اهدافی را دنبال کردیم؟ چه نوع کارهایی انجام داده ایم؟ به نظر شما به هدف درس رسیدیم؟ کار خود را در کلاس چگونه ارزیابی می کنید؟

10. انعکاس

معلم:

و حالا از شما می خواهم که خودتان و کارتان را در کلاس ارزیابی کنید. برای انجام این کار، باید واحدهای عبارت شناسی را به خاطر بسپاریم. مثلاً بی احتیاطی، خستگی ناپذیر، مثل سنجاب در چرخ، آستین‌ها را بالا زده، در عرق پیشانی‌تان، لگد نزدن به دندان، رد شدن از کنار گوش‌هایتان مانند پشت دست و غیره. پاسخ های خود را روی کاغذ بنویسید و تحویل دهید.

نمرات کار در کلاس

11. تکالیف.

تمرین 1 var - 430, 2 var - 431, par 52, p.

معلم:راحت بنشینید، چشمان خود را ببندید و با کف دست بپوشانید.

بیایید یک دقیقه استراحت کنیم، هوشیاری چشمانمان را بازگردانیم و با تمام بدن احساس کنیم که گرما چگونه ما را گرم کرده است. چقدر در کلاس ما دنج است، نه غم و نه نگرانی. بچه ها زحمت کشیدند، درس تمام می شود.

حرف ربط بخشی کمکی از گفتار است که به عنوان پیوندی بین اعضای همگن یک جمله به عنوان بخشی از یک جمله ساده و همچنین برای بخش هایی از یک جمله پیچیده عمل می کند. قطعات جداگانهمتن

به عنوان مثال: او عاشق قدم زدن در جنگل های برفی، در میان مزارع، از میان چمنزارها بود. خورشید هنوز در بالای افق می درخشید و بوی مست کننده شب از قبل در هوا شنیده می شد.

ربط به عنوان بخشی از گفتار

مکان یک حرف ربط در یک جمله می تواند بسیار متنوع باشد: می تواند یک جمله را باز کند یا در خود جمله قرار گیرد.

به عنوان مثال: اکاترینا، النا و اولگا همه برای ورزش شرکت کردند. بلافاصله متوجه شدیم که پیرمرد بدبخت از گرسنگی در عذاب است.

پیوند هرگز در یک جمله به اشیاء و پدیده های واقعیت اشاره نمی کند، بلکه فقط به ایجاد رابطه بین آنها کمک می کند.

حروف ربط را اغلب می توان با ضمایر و قیدها اشتباه گرفت که اغلب به عنوان کلمات متحد عمل می کنند.

به عنوان مثال: به خواهرم گفتم که (اتحادیه) امروز به خانه اپرا خواهم رفت. من به مادرم گفتم که امروز در مؤسسه چه کاری (کلمات صنفی) انجام دادیم.

طبقه بندی اتحادیه ها

بسته به ساختار، دو نوع ربط وجود دارد: ساده (مثلاً، به عنوان) و مرکب (به منظور، از). از نظر مبدأ، ربط های غیر مشتق (a، صد، اما، یا، و) و ربط های مشتق (اما، به طوری که، زیرا، نیز) متمایز می شوند.

با توجه به ساختار استفاده، حروف ربط به سه نوع اصلی تقسیم می شوند: تکراری، تکی و غیر تکراری.

با توجه به ماهیت روابط نحوی، حروف ربط به هماهنگ کننده و فرعی تقسیم می شوند. حروف ربط هماهنگ کننده آن دسته از حروف ربط هستند که اجزای مساوی یک جمله را به هم متصل می کنند.

حروف ربط فرعی بخش های نابرابر جمله را ترکیب می کنند و همچنین وابستگی آنها را نشان می دهند. همچنین، حروف ربط فرعی، اعضای همگن و ناهمگن جملات را به هم متصل می کنند. به عنوان مثال: در تابستان، روزها بسیار طولانی تر از شب ها هستند.

نمونه ای از تحلیل صرفی حروف ربط در یک جمله

همه از خانه بیرون پریدیم، اما دوباره ناگهان ناگهانی آمد: سر و صدای بسیاری شنیده شد، به این معنی که رئیس به تنهایی برنگشته است، بسیار مرموز بود، زیرا او به ما در مورد بازدیدکنندگان هشدار نداد.

در حال تجزیه و تحلیل این پیشنهاد، می بینیم که اولین حرف ربط "اما" متعلق به دسته ربط های هماهنگ کننده و ساده است که بخش هایی از یک جمله پیچیده را به هم متصل می کند.

حرف ربط "از آنجا که" فرعی، ساده است و اجزای یک جمله پیچیده را به هم متصل می کند. حرف ربط "چه" بخش های فرعی، ساده و متصل کننده یک جمله پیچیده است.