بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

اعداد را در پاسخ خود بنویسید و آنها را به ترتیب مطابق با حروف مرتب کنید:

توضیح (همچنین به قانون زیر مراجعه کنید).

الف) تخلف در ساخت جمله با عبارت مشارکتی در جمله 6. این اشتباه ناشی از این است که مضارع با کلمه ای که از آن اطاعت می کند چه از نظر جنسیت و چه از نظر تعداد و یا مصداق مطابقت ندارد. به همین دلیل، معلوم می شود که این برنامه نویس نیست که رایانه را نظارت می کند، بلکه رایانه است که برنامه نویس را نظارت می کند. در اینجا باید پروپوزال را کاملاً بازسازی کنید تا مشخص شود چه کسی چه کسی را تماشا می کند.

بیایید املای صحیح را بیان کنیم: هر برنامه نویسی به یک کامپیوتر خاص اختصاص داده شده و وضعیت آن را کنترل می کند.

قانون 7.1.1

7.1. استفاده از سخنرانی های مشارکتی

مقدمه

عبارت مشارکتی عبارتی است با کلمات وابسته. به عنوان مثال، در جمله فارغ التحصیلانی که امتحان را با موفقیت پشت سر می گذارند متقاضی می شوند

کلمه فارغ التحصیلان- کلمه اصلی،

گذشت - جزء،

کسانی که (چگونه؟) را با موفقیت پشت سر گذاشتند و (چه؟) امتحان را پس دادند کلمات وابسته به جزء.

بنابراین، عبارت مشارکتی در این جمله است امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت. اگر ترتیب کلمات را تغییر دهید و همان جمله را متفاوت بنویسید، نوبت را قرار دهید بهکلمه اصلی ( امتحان را با موفقیت پشت سر گذاشت فارغ التحصیلانمتقاضی شوند)، فقط علائم نگارشی تغییر می کند، اما عبارت بدون تغییر باقی می ماند.

بسیار مهم: قبل از شروع کار با کار 7 برای یافتن خطاهای یک جمله با یک جزء، به شما توصیه می کنیم که تکلیف 16 را حل و مطالعه کنید که توانایی قرار دادن کاما با عبارات مشارکتی و مشارکتی درست ساخته شده را آزمایش می کند.

هدف این کار یافتن یکی از جمله هایی است که در آن هنگام استفاده از یک عبارت مشارکتی، هنجارهای دستوری نقض می شود. البته، جستجو باید با یافتن آیین مقدس آغاز شود. به یاد داشته باشید که عبارتی که به دنبال آن هستید باید به شکل کامل باشد: شکل کوتاه هرگز یک عبارت مشارکتی را تشکیل نمی دهد، بلکه یک محمول است.

برای انجام موفقیت آمیز این کار باید بدانید:

• قوانین موافقت با مضارع و کلمه اصلی (یا واجد شرایط)؛
• قوانین مکان عبارت مشارکتی در رابطه با کلمه اصلی؛
• زمان و نوع مضارع (حال، گذشته، کامل، ناقص)؛
• صدای جزئی (فعال یا غیرفعال)

لطفا توجه داشته باشید کهکه در یک جمله با یک عبارت مشارکتی، نه یک، بلکه دو یا حتی سه اشتباه می توان مرتکب شد.

یادداشت برای معلمان: به خاطر داشته باشید که نویسندگان کتابچه های مختلف دیدگاه های مختلفی در مورد طبقه بندی و همچنین در مورد انواع خطاهایی که می توان آنها را به عنوان یک نوع خاص طبقه بندی کرد، دارند. طبقه بندی پذیرفته شده در RESHU بر اساس طبقه بندی I.P است. سیبولکو.

هنگام استفاده از عبارات مشارکتی، انواع خطاهای دستوری ممکن را طبقه بندی می کنیم.

7.1.1 نقض توافق بین فاعل و کلمه در حال تعریف

قاعده ای که بر اساس آن، مضارع مجرد (و همچنین مواردی که در عبارت جزئی گنجانده شده است) با کلمه اصلی (= تعریف شده) مطابقت دارند، مستلزم این است که مضارع در همان جنسیت، عدد و حالت کلمه اصلی قرار گیرد:

درباره بازگشت کودکان (کدام؟) از سفر; برای یک نمایشگاه (چه؟) که در موزه آماده می شود.

بنابراین، ما به سادگی جمله ای را می یابیم که در آن یک فعل کامل وجود دارد و پایان آن با (یا) جنسیت، (یا) مورد، (یا) شماره کلمه اصلی مطابقت ندارد.

نوع 1، سبک ترین

من این فرصت را داشتم که با مهمانان ارتباط برقرار کنم، حاضریندر افتتاحیه نمایشگاه

دلیل خطا چیست؟ مضارع با لفظی که باید از آن اطاعت کند سازگار نیست، یعنی آخر باید متفاوت باشد. ما از یک اسم سؤال می کنیم و پایان مضارع را تغییر می دهیم، یعنی روی کلمات توافق می کنیم.

فرصتی داشتم که باهاش ​​چت کنم مهمانان(چه MIMI؟)، حاضردر افتتاحیه نمایشگاه

در این مثال ها، اسم و مضارع آن در کنار هم قرار دارند، خطا به راحتی قابل مشاهده است. اما همیشه این اتفاق نمی افتد.

نوع 2، سخت تر است

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

من می خواهم کلمات آهنگ را پیدا کنم شنیده شداخیرا.

این جملات شامل دو اسم است: نویسنده، کتاب؛ کلمات، آهنگ هاکدام یک از آنها یک عبارت جزئی ضمیمه شده است؟ ما به معنی فکر می کنیم. چه چیزی منتشر شد، نویسنده یا کتابش؟ چه چیزی را می خواهید پیدا کنید، کلمات یا آهنگ؟

این هم نسخه اصلاح شده:

من می خواهم کلمات آهنگ (کدام یک؟) را پیدا کنم. شنیده شداخیرا.

نوع 3، حتی سخت تر

پایان‌های مفعول‌ها گاهی مأموریت بسیار مهمی در تشخیص معنا انجام می‌دهند.. بیایید به معنی آن فکر کنیم!

بیایید دو جمله را با هم مقایسه کنیم:

صدای دریا (چه نوعی؟) که مرا از خواب بیدار کرد، بسیار قوی بود. چی بیدارت کرد؟ معلوم می شود که دریا. دریا نمی تواند شما را بیدار کند.

سروصدای (چی؟) دریا که مرا از خواب بیدار کرد بسیار قوی بود. چی بیدارت کرد؟ معلوم می شود که سر و صدا. و سر و صدا می تواند شما را بیدار کند. این گزینه مناسبی است.

من صدای گام های سنگین یک خرس را شنیدم، تعقیب منردپاها را نمی توان دنبال کرد.

من صدای گام های سنگین یک خرس را شنیدم (چی؟) تعقیب من. خرس ممکن است تعقیب کند. این گزینه مناسبی است.

فرزندان کارمندان (کدام؟)، داشتن هر گونه بیماری، کوپن های تخفیف دار را به آسایشگاه دریافت کنید. جزء "داشتن" به کلمه "کارکنان" اشاره دارد.

فرزندان (چه؟) کارمندان، داشتن هر گونه بیماری، کوپن های تخفیف دار را به آسایشگاه دریافت کنید. منظور از "داشتن" کلمه "فرزندان" است و می فهمیم که این کودکان هستند که بیماری دارند و به کوپن نیاز دارند.

نوع 4، نوع

اغلب جملاتی وجود دارد که در آنها عباراتی از دو کلمه وجود دارد که اولی بخشی از کل است که با دومی نشان داده شده است، به عنوان مثال: هر یک از شرکت کنندگان آنها، یکی از همه، هر یک از نامبردگان، برخی از آنها، برخی از هدایا.. بسته به معنی می توان به هر یک از اسم ها یک عبارت مشارکتی اضافه کرد: در این گونه عبارات، با هر کلمه ای می توان فعل (عبارت مشارکتی) را به توافق رساند. اگر جزء "یخ بزند" و ارتباطی با هیچ یک از کلمات نداشته باشد، خطا خواهد بود.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

هر شرکت کننده ای که حداکثر امتیاز را کسب کرده بود، حق اجرای یک عدد دیگر را داشت.

فاعل را می توان هم با کلمه «به هر یک» و هم با کلمه «شرکت کنندگان» توافق کرد.

هر کدام (کدام؟) از شرکت کنندگان، که حداکثر امتیاز را کسب کرده است، حق اجرای یک شماره دیگر به او داده شد

هر یک از شرکت کنندگان (کدام؟)، که حداکثر امتیاز را کسب کرده است، حق اجرای یک شماره دیگر به او داده شد.

لطفاً توجه داشته باشید که یک خطا مغایرت بین نه کلمه اول و نه کلمه دوم است:

نادرست: هر یک از شرکت کنندگانی که ... یا هر یک از شرکت کنندگانی که ... دریافت کردند این امکان وجود ندارد.

در توضیحات RESHU، بیشتر از نوع توافق با IM انتهایی استفاده می شود.

به طور مشابه: بخشی از کتاب ها (کدام؟)، به عنوان هدیه دریافت کرد، به عنوان هدیه خواهد رفت.

یا بخشی (چه چیزی) از کتاب ها، به عنوان هدیه دریافت کرد، به عنوان هدیه خواهد رفت.

نادرست: تعدادی از کتاب های هدیه داده می شود.

توجه: این نوع خطا هنگام بررسی مقالات به عنوان خطای هماهنگی در نظر گرفته می شود.

7.1.2 عبارت مشارکتی و مکان کلمه اصلی

در جملات درست ساخته شده با عبارات مشارکتی کلمه اصلی (یا واجد شرایط) نمی تواند در داخل یک عبارت مشارکتی قرار گیرد.جای او یا قبل از او است یا بعد از او. به یاد داشته باشید که این بستگی به قرار دادن علائم نگارشی دارد!!!

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

بررسی دقیق ارسالی ضروری است اسنادبرای معاینه

در امتداد پراکنده ها قدم زدیم کوچه برگ های افتاده.

ارائه دهنده خیابانشهر آزاد بود

ایجاد شد رمانتوسط یک نویسنده جوان باعث بحث های پر جنب و جوش شد.

لطفا توجه داشته باشید: با این ساخت جمله کاملا مشخص نیست که کاما بگذاریم یا نه.

این هم نسخه اصلاح شده:

باید به دقت بررسی شود اسناد, برای معاینه فرستاده شد. یا: باید به دقت بررسی شود برای معاینه فرستاده شد اسناد.

راه افتادیم کوچه, پر از برگ های افتاده. یا: ما با هم قدم زدیم پر از برگ های افتاده کوچه.

خیابان، منتهی به شهر، آزاد بود. یا: منتهی به شهر خیابانرایگان بود

7.1.3. عبارات جزئی شامل اشکال نامنظم مفعول

مطابق با هنجارهای تشکیل مضارع، زبان ادبی مدرن روسیه از اشکال مشارکت در -shchy که از افعال تشکیل شده است استفاده نمی کند. فرم کاملبا معنی زمان آینده: هیچ کلمه ای وجود ندارد خشنود کردن، کمک کردن، خواندن، قادر. به گفته ویراستاران I DECIDE، چنین فرم های اشتباهی باید در کار 6 ارائه شود، اما از آنجایی که در کتابچه های راهنمای I.P. Tsybulko نمونه های مشابهی وجود دارد، ما توجه به این نوع را نیز مهم می دانیم.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

تا اینکه پیدا کردم شخص, چه کسی می تواند به من کمک کند.

یک جایزه ارزشمند در انتظار شرکت کننده, که پاسخ این سوال را می یابد.

این جملات نیاز به تصحیح دارند زیرا فعل های آینده از افعال کامل تشکیل نمی شوند. زمان آینده برای مضارع وجود ندارد..

این هم نسخه اصلاح شده:

در حالت شرطی، فعل ناموجود را جایگزین می کنیم.

تا اینکه کسی را پیدا کردم که بتواند به من کمک کند.

یک جایزه ارزشمند در انتظار کسی است که پاسخ این سوال را پیدا کند.

7.1.4. عبارات جزئی از جمله اشکال نامنظم صدای مضارع

این نوع خطا در بود تکالیف آزمون دولتی واحدسال های گذشته (تا سال 2015). در کتاب های I.P. Tsybulko 2015-2017 چنین وظایفی وجود ندارد. تشخیص این نوع سخت ترین است و خطا به این دلیل است که مضارع در صدای اشتباه استفاده می شود، به عبارت دیگر به جای مفعول از فعل استفاده می شود.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید.

اسناد، جهت معاینه،

مسابقه، سازماندهی شده توسط برگزارکنندگان

فوم، ریختن در حمام، رایحه مطبوعی دارد.

این هم نسخه اصلاح شده:

اسناد، ارسال برای معاینه،باید به دقت بررسی شود

مسابقه، توسط برگزارکنندگان انجام شد، شرکت کنندگان واقعاً آن را دوست داشتند.

کفی که داخل حمام می ریزیم عطر مطبوعی دارد.

ب) استفاده نادرست از حالت یک اسم با حرف اضافه در جمله 2 این است که بعد از حروف اضافه «به لطف»، «براساس»، «برخلاف»، «مثل» فقط به صورت حالت داده ای استفاده می شود. چی؟ و در هیچ دیگری.

بیایید املای صحیح را بگوییم: طبق برنامه، به عنوان اثر نهایی، نقدی بر کتابی که اخیرا خوانده شده بود، نوشتیم.

قانون 7.7.1

7.7 استفاده نادرست از شکل مورد اسم با حرف اضافه

این نوع شامل جملات نادرست ساخته شده با حروف اضافه مشتق شده و حرف اضافه غیر مشتق"توسط".

7.7.1 استفاده از حالت صحیح اسم با حروف اضافه مشتق "با تشکر از"، "براساس"، "بر خلاف"، "مثل"، "مخالف"، "برعکس"

پس از حروف اضافه "به لطف"، "بر اساس"، "بر خلاف"، "مانند" و سایر اسم ها فقط در حالت داده ای استفاده می شود (به چه کسی؟ به چه؟)و در هیچ دیگری.

بیایید به جملات دارای خطا نگاه کنیم:

مثال 1. موفقیت واقعی تنها از طریق (چه؟) پشتکار، اراده و (چه؟) شناخت عمیق یک فرد حاصل می شود.اگر عبارت «پشتکار، هدفمندی» در حالت داتیو باشد (که درست است!)، پس از عبارت «دانش عمیق» در مصداق استفاده شود، باید با نوشتن «دانش عمیق» اصلاح شود.

مثال 2. بر اساس سنت های (چه؟) که در نیروی دریایی ایجاد شده است، عبور از خط استوا یک رویداد مهم تلقی می شد. ما این مورد را جایگزین می کنیم: طبق (چه؟) «سنت های ثابت شده».

مثال 3. تصمیم بر این شد که بر خلاف قوانین (چه؟) تعیین شده، کار بر روی تنگه انجام شود، نه در تابستان، بلکه در زمستان.ما جایگزین می کنیم: "برخلاف قوانین تعیین شده."

تبصره 1. حرف اضافه "با تشکر از" فقط زمانی استفاده می شود که در مورد دلایلی صحبت می کنیم که باعث نتیجه مثبت شده است. بنابراین، عباراتی با این حرف اضافه در ترکیب با چیزی منفی باید ناموفق تلقی شوند: به لطف مرگ مادرم، زود بزرگ شدم. در این جمله باید از حرف اضافه ساده “because of” استفاده کنید.

تبصره 2. حرف اضافه "سپاس به" را مشتق می نامند، زیرا از کلمه "thanks to" ساخته شده است. و اینها بخشهای کاملاً متفاوتی از گفتار هستند. برای مضارع ما این سؤال را مطرح می کنیم که "ما چه کار می کنیم؟" و با کاما یا به عنوان یک کلمه یا به عنوان بخشی از یک عبارت قید جدا می شوند.

مقایسه کنید: او با موفقیت از پایان نامه خود دفاع کرد و به لطف (چه کسی؟) مدیر پروژه و (چه کسی دیگر؟) رفقا برای کمک و حمایت آنها، کلاس را ترک کرد.. فعل «سپاس به» یک فعل اضافه بر محمول «بیرون رفت» است.

او به لطف (چه؟) کمک مدیر پروژه و همراهانش با موفقیت از پایان نامه خود دفاع کرد.هیچ راهی برای پرسیدن این سؤال وجود ندارد که "چه کاری انجام می دهم"، این یک اقدام اضافی نیست، این یک بهانه است. و هیچ کاما وجود ندارد. کاما در جملات با کلمه "با تشکر از" می تواند به عنوان یک اشاره عمل کند: با حرف اضافه وجود ندارد.

7.7.2 با یک اسم حرف اضافه "by" وجود دارد

حرف اضافه غیر مشتق «by» در معنای «بعد از چیزی» با اسم فقط به صورت حرف اضافه به کار می رود و نه مصداق.

بنابراین جملات زیر ساخته می شوند اشتباه:

در بدو ورود شماوقتی به مسکو رسید احساس ناخوشی کرد.

در بدو ورود دردر ونیز بلافاصله با چند نفر از آشنایان قدیمی خود دیدار کردم.

پس از تکمیل شماکارگران ساختمانی با نظم کامل سایت را ترک کردند.

پس از تکمیل شمادوره ها زبان انگلیسیگواهینامه گرفتم

در این جملات، حرف اضافه «by» به معنای «بعد از چیزی» است، بنابراین کلمه بعد از آن باید به صورت حرف اضافه استفاده می‌شد، نه حالت داتیو:

هنگام ورود به مسکو (= پس از رسیدن به مسکو)، پس از ورود به ونیز (= پس از رسیدن به ونیز)، پس از اتمام ساخت و ساز (= پس از اتمام ساخت)، پس از اتمام دوره ها (= پس از اتمام).

ساخت زیر این جملات صحیح خواهد بود:

به محض ورود به مسکو، او احساس ناراحتی کرد.

به محض ورود به ونیز، بلافاصله با چند نفر از آشنایان قدیمی خود دیدار کردم.

پس از اتمام ساخت و ساز، کارگران محل را با نظم کامل ترک کردند.

پس از اتمام دوره های زبان انگلیسی گواهینامه دریافت کردم.

به یاد داشته باشید:

هنگام ورود (= پس از ورود)،

هنگام ورود (= پس از ورود)،

پس از اتمام (= پس از اتمام)،

پس از اتمام (= پس از اتمام).

7.7.3 با یک اسم، حرف اضافه مشتق شده "به دلیل"، "به دلیل"، "در صورت"، "ارائه شده"، "با کمک" و دیگران وجود دارد.

این حروف اضافه نیز در نتیجه گذار از بخش های مستقل گفتار و از اسم‌های پشت سرشان، مصداق نیاز دارند.

به دلیل (چه کسی؟ چه؟) بد آب و هوا;

به دلیل (چه کسی؟ چه؟) یخبندان;

در صورت موفقیت (چه کسی؟ چه؟)

ج) تخلف در ساخت جمله با اطلاق متناقض در جمله 8. نام دایره المعارف، نام خاص، در صورت اطلاق، یعنی عنوان دوم، در حالت اسمی قرار می گیرد. عنوان اول یک دایره المعارف است.

بیایید املای صحیح را بیان کنیم: در دایره المعارف "زندگی افراد برجسته" زندگی نامه های جالب زیادی وجود دارد.

قانون 7.2.1

7.2. نقض در ساخت یک جمله با کاربرد متناقض.

مقدمه

کاربرد تعریفی است که با اسمی بیان می‌شود که در همان حالت (یعنی CONCORDING) با کلمه تعریف شده است. هنگام مشخص کردن یک شی، برنامه به آن نام دیگری می دهد و وجود هر ویژگی اضافی را تأیید می کند. کاربردها می توانند به هر عضوی از جمله اشاره کنند که با اسم، ضمیر شخصی، مضارع و صفت ماهوی و همچنین اعداد بیان می شود. به عنوان مثال: میخائیل ولاسوف اینگونه زندگی می کرد، قفل سازمودار، عبوس، با چشمان ریز (M. G.); او بود غریبه پیترهوف(Paust.)؛ اولین، بزرگتر از همه، فدیا، شما حدود چهارده سال وقت می دهید (T.); مادر و پدر از ایستگاه سیورسکایا سفر می کردند و ما کودکان، برای ملاقات با آنها راندند (Eb.).

توجه: نام‌های خاص - نام‌هایی که به معنای مجازی استفاده می‌شوند (در نوشتار، محصور در گیومه) نیز کاربرد دارند.

همچنین اغلب، اسامی مناسبی که بدون علامت نقل قول نوشته می شوند، ضمیمه می شوند.

اجزای برخی از انواع کلمات پیچیده کاربردی نیستند (اگرچه از نظر اتصال به آنها شباهت دارند): الف) کلمات پیچیده که اصطلاحات هستند (مبل-تخت، جرثقیل-پرتو، رمان-روزنامه، موزه-آپارتمان، کلبه-خوانی). اتاق)، ب) واژه های پیچیده که بخشی از آن واژه های ارزشی است (پرنده آتشین، پسر خوب، پسر-زن، رهبر احتمالی، ماهی معجزه گر).

برنامه های مورد توافق، که با یک نام متعارف بیان می شود.

7.2.1. نام‌های خاص، نام‌هایی هستند که به معنای مجازی (در نوشتار، داخل گیومه) استفاده می‌شوند.، اگر به کلمه در حال تعریف اشاره داشته باشند همیشه کاربردی هستند و بدون توجه به حالت کلمه تعریف شده به صورت حالت اسمی هستند. مثلاً: در میان هفتصد ملوانی که از کشتی جنگی پیاده شدند "پوتمکین"در سواحل رومانی، رودیون ژوکوف (گربه ای) وجود داشت. در حین آزمایش نفتکش "لنینگراد"کشتی سازان کشتی مشابه دیگری را راه اندازی کردند - "کلایپدا". این نوع برنامه در وظایف آزمون یکپارچه دولتی وجود دارد.. لطفا توجه داشته باشید: به محض خروج کلمه DEFINITED از جمله (یعنی. کتاب، مجله، تصویر، بازی، مقاله، ماشین، کشتی بخارو غیره)، نام مناسب دیگر یک برنامه کاربردی نیست، مقایسه کنید: تاریخچه رمان "یوجین اونگین" - تاریخچه ایجاد "یوجین اونگین"؛ مالویچ چندین نسخه از "میدان سیاه" تهیه کرد - نقاشی "میدان سیاه" کازیمیر مالویچ در سال 1915 ایجاد شد.

7.2.2 اگر در مورد ضمیمه صحبت می کنیم - یک نام مناسب، اما بدون نقل قول نوشته شده است، سپس یک سری قوانین بسیار طولانی بر نوشتن آنها حاکم است. برخی از گروه‌های نام‌های خاص با تعریف کلمه موافق هستند، برخی دیگر موافق نیستند. خوشبختانه، چنین وظایفی در آزمون یکپارچه دولتی (حداقل تا سال 2016) وجود نداشت.

با پیروی از این قوانین، برای مثال باید بنویسید:

در سیاره مریخ (نه مریخ)؛

در دریاچه بایکال (نه بایکال)؛

پشت کوه البروس (نه البروس).

روی رودخانه گنگ (نه گنگ)، اما روی رودخانه مسکو (نه رودخانه مسکو).

اطلاعات کامل در مورد نوشتن چنین برنامه هایی را می توان با مطالعه هر یک از کتابچه های راهنمای دیتمار روزنتال در زمینه سبک شناسی و ویرایش ادبی به دست آورد.

د) نقض ارتباط بین فاعل و محمول در جمله 3 این است که فاعل TE مستلزم قید جمع است. شماره

بیایید املای صحیح را بیان کنیم: در ماه مارس، کسانی که به سن 18 سالگی رسیده بودند در انتخابات ریاست جمهوری فدراسیون روسیه شرکت کردند.

قانون 7.3.1

7.3. توافق محمول با موضوع

مقدمه

فاعل عضو اصلی جمله است، که مطابق قوانین دستور زبان با محمول آن موافق است.

فاعل و محمول معمولاً اشکال دستوری یکسانی از عدد، جنسیت، شخص دارند، به عنوان مثال: ابرها می شتابند، ابرها می چرخند. ماه نامرئی برف در حال پرواز را روشن می کند. آسمان ابری است، شب ابری است.

در چنین مواردی می توان از توافق محمول با موضوع صحبت کرد. با این حال، مطابقت اشکال دستوری اعضای اصلی جمله ضروری نیست. تمام زندگی من تضمین یک قرار وفادار با تو بوده است- مطابقت فرم های اعداد، اما اشکال مختلف s نوع; سرنوشت شما دردسرهای بی پایان است- عدم تطابق فرم های اعداد.

ارتباط دستوری اعضای اصلی یک جمله هماهنگی محسوب می شود. این ارتباط دستوری گسترده تر و آزادتر از توافق است. این می تواند حاوی کلمات مختلف باشد.

هنگام هماهنگ کردن اعضای اصلی یک جمله، مشکل انتخاب اشکال اعداد محمول زمانی به وجود می آید که تعیین جنسیت/تعداد فاعل مشکل باشد. این بخش "راهنما" به بررسی این مسائل اختصاص دارد.

7.3.1. در یک جمله پیچیده، ضمایر به عنوان فاعل عمل می کنند

اگر یک جمله (و نه لزوماً یک جمله!) از یک ضمیر به عنوان فاعل استفاده می کند، باید تعدادی قواعد را بدانید که نحوه هماهنگی صحیح گزاره را با آن تعیین می کند.

الف) اگر موضوع با ضمایر WHO، WHAT، NO ONE، NOTHING، SOMEONE، SOMEONE، WHOEVER بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد:به عنوان مثال: [آنها ( کسانی که نظرات دیگران را نادیده می گیرند) در خطر تنها ماندن هستند].

مثال 1 (هر که بیاید)، [همه خواهند دانست].

مثال 2 [هیچ کس نمی دانست (که کلاس به تعویق افتاده است).]

مثال 1 (هر که بیاید [همه خواهند دانست].

مثال 2 [هیچ کس نمی دانست (که کلاس به تعویق افتاده است).]

ب) اگر فاعل با ضمیر جمع TE، ALL بیان شود، محمول به صورت جمع قرار می گیرد. اگر موضوع با ضمایر مفرد TOT، TA، TO بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.به عنوان مثال: [ کسانی (که با ممتاز از مدرسه فارغ التحصیل شده اند) شانس بیشتری برای ورود به دانشگاه به صورت رایگان دارند].

این پیشنهاد بر اساس مدل زیر ساخته شده است:

[کسانی که + محمول می کنند، ... محمول...]. و این رایج ترین مدلی است که در آن برای یافتن خطا پیشنهاد شده است. بیایید ساختار یک جمله پیچیده را تجزیه و تحلیل کنیم: در جمله اصلی، ضمیر "آنها" فاعل است، جمع. h; "داشتن" - محمول، جمع این با قانون B مطابقت دارد.

حالا روی بند فرعی: «کی» فاعل است، «تمام» محمول مفرد است. این با قانون A مطابقت دارد.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید:

مثال 1 [همه (کسانی که بلیط را از گیشه خریدند) باید به طور مستقل برای پرواز چک کنند].

مثال 2. [آنهایی که حداقل یک بار شفق شمالی را دیده اند، دیگر نمی توانند این پدیده خارق العاده را فراموش کنند].

مثال 3. [کسانی که برای تعطیلات تابستانی برنامه ریزی می کنند، در بهار بلیط می خرند].

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 1 [همه (کسانی که بلیط را از گیشه خریدند) باید به طور مستقل برای پرواز چک کنند].

مثال 2. [آنهایی که حداقل یک بار شفق شمالی را دیده اند، دیگر نمی توانند این پدیده خارق العاده را فراموش کنند].

در مثال های 1 و 2 خطا به راحتی قابل مشاهده است: کافی است بند فرعی را کنار بگذاریم. در مثال زیر، خطا اغلب شناسایی نمی شود.

مثال 3. [آنها ( که در حال برنامه ریزی برای تعطیلات تابستانی است)، در بهار بلیط بخرید].

ج) اگر موضوع با عبارت ONE OF...، EACH OF...، NONE OF... بیان شود، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد. اگر موضوع با عبارت MANY OF..., SOME OF..., ALL OF... بیان شود، محمول به صورت جمع قرار می گیرد.به عنوان مثال: [هیچ یک از آن ها (که جایزه را گرفتند) نمی خواستند به مسابقات جمهوری بروند].

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید:

مثال 4 [بسیاری از آنها (که از پارک میخائیلوفسکی بازدید کردند) از اندازه درختان باستانی املاک شگفت زده شدند].

مثال 5 [هر یک از ما (که در موقعیتی مشابه بوده ایم) مطمئناً به راه هایی برای خروج از آن فکر کرده ایم].

مثال 6 [هر یک از طرفین (که پروژه خود را ارائه کردند) از مزایای آن نسبت به پروژه های دیگر دفاع کردند].

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 4 [بسیاری از آنها (که از پارک میخائیلوفسکی بازدید کردند) از اندازه درختان باستانی املاک شگفت زده شدند].

مثال 5 [هر یک از ما (که در موقعیتی مشابه بوده ایم) مطمئناً به راه هایی برای خروج از آن فکر کرده ایم].

مثال 6 [هر طرف، (که پروژه خود را ارائه کرد)، از مزایای آن نسبت به سایر پروژه ها دفاع کرد].

د) اگر جمله حاوی عبارت WHO, HOW NOT... باشد، محمول به صورت مفرد مذکر قرار می گیرد.به عنوان مثال: چه کسی، اگر نه والدین، باید به کودکان توانایی برقراری ارتباط را بیاموزد؟

این عبارت را می توان به عنوان توضیح دهنده در نظر گرفت، به نمونه های دیگر در بند 7.3.3، قسمت B نگاه کنید.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید:

مثال 7 اگر ما نباشیم، چه کسی باید نگران تمیزی شهرمان باشد؟

مثال 8 چه کسی، اگر مادرت نبود، نمونه ای از استقامت و عشق به زندگی را به تو آموخت؟

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 7 اگر ما نباشیم چه کسی باید نگران تمیزی شهرمان باشد؟

مثال 8 چه کسی، اگر مادرت نبود، نمونه ای از استقامت و عشق به زندگی را به تو آموخت؟

7.3.2 هماهنگی محمول با موضوع، کلمه بیان شده یا ترکیب کلمات با معنای کمیت

هنگام هماهنگ کردن اعضای اصلی یک جمله، مشکل انتخاب اشکال تعداد محمول زمانی به وجود می آید که فاعل، اشیاء زیادی را نشان می دهد، اما به صورت مفرد ظاهر می شود.

الف) فاعل اسم جمعی و کلماتی است که از نظر معنی به آنها نزدیک است.

اسم های جمعیمجموعه ای از اشیاء همگن یا موجودات زنده را به عنوان یک کل تقسیم ناپذیر نشان می دهد: شاخ و برگ، بلوط، آسپن، کودکان، دانش آموزان، آموزش، پروفسور، دهقان آنها فقط شکل مفرد دارند، با اعداد اصلی و با کلماتی که واحدهای اندازه گیری را نشان می دهند ترکیب نمی شوند. ، اما می تواند با کلمات a lot/little یا how much ترکیب شود: A LITTLE RELIVES, A LITTLE LAVES, A LOT OF MOVIES.

نزدیک به آنها از نظر معنای جمعی کلمات مردم، بسته، ارتش، گروه، جمعیت است. هزار، میلیون، صد؛ سه، جفت؛ تاریکی، پرتگاه، بسیاری و موارد دیگر

فاعل بیان شده توسط یک اسم جمعی مستلزم این است که محمول فقط به صورت مفرد قرار گیرد:

به عنوان مثال: بچه‌ها در حیاط خانه غوغا می‌کردند. جوانان اغلب ابتکار عمل را به دست می گیرند.

موضوعی که با اسمی مانند GROUP، CROWD بیان می شود نیز نیاز دارد قرار دادن محمول فقط به صورت مفرد:

به عنوان مثال: گروهی از شرکت کنندگان جشنواره برداشت های خود را به اشتراک گذاشتند. سه اسب هجوم آوردند زیر پنجره ها

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید:

مثال 1. در عرض سه سال های اخیرمدیریت بازارهای مرکزی و منطقه ای بارها به سازمان های بالاتر شکایت کرده اند.

مثال 3. یک زوج عاشق روی یک نیمکت نشسته بودند.

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد: 

مثال 1. در طول سه سال گذشته، مدیریت بازار مرکزی و منطقه ای بارها به سازمان های بالاتر شکایت کرده است.

مثال 3. یک زوج عاشق روی نیمکتی نشسته بودند.

ب) فاعل اسم جمعی با معنای کمی است

اسامی MORITY، MINORITY، PLURAL، RANGE، PART، علیرغم فرم دستوریمفرد، نه یک شی، بلکه بسیاری را نشان می دهد، و بنابراین محمول می تواند نه تنها شکل مفرد، بلکه به صورت جمع نیز داشته باشد. به عنوان مثال: بر روی این حوض ... اردک های بی شماری پرورش و نگهداری می شدند. دست های زیادی از خیابان به تمام پنجره ها می کوبند و یک نفر در را می کوبد.کدام فرم را باید ترجیح دهید؟

موضوعی که شامل اسامی جمعی MOST، MINORITY، PLURAL، SERIES، PART است نیاز به قرار دادن محمول فقط به صورت مفرد دارد اگر:

الف) هیچ کلمه وابسته ای از یک اسم جمعی وجود ندارد

برخی به تعطیلات رفتند و برخی ماندند. بسیاری از Axis فرار کردند، اقلیت باقی ماندند

ب) یک اسم جمعی دارای یک کلمه وابسته مفرد است

با موضوعی که شامل کلمات اکثریت، اقلیت، PLURAL، سری، قسمت است، می‌توانید گزاره را هم به صورت جمع و هم به صورت جمع قرار دهید، در صورتی که اسم دارای کلمه وابسته در جمع باشد:

اکثر دانش آموزانقبولی در آزمون؛ تعدادی از شرکت کنندگان نشان داددانش عالی

برخی از کتاب ها برای کتابخانه خریداری شد. تعدادی از اشیا زودتر از موعد مقرر تحویل داده شد

جمع محمول در این گونه ساخت ها معمولاً فعالیت شخصیت ها را نشان می دهد.

مواردی را در نظر بگیریم که استعمال قید جمع جایز و جایز است.

با این وجود، باید در نظر داشت که صورت مفرد محمول با سنت کتاب و سبک نوشتاری سازگارتر است و استفاده از صیغه جمع باید به وضوح توجیه شود.یک خطا در تکالیف آزمون یکپارچه، قرار دادن نامعقول گزاره در جمع است.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید:

مثال 4 بسیاری از وظایف به اندازه کافی به درستی تکمیل نشده است.

مثال 5 تعدادی رویداد در Yelets، Voronezh و Orel برگزار خواهد شد.

مثال 6 اشعار بسیاری از این نویسنده در مجموعه «کتابخانه کودک» به چاپ رسیده است

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد: 

مثال 4 اکثر وظایف به درستی انجام نشده است.محمول در شکل مفعولنشان دهنده انفعال بازیگر است.

مثال 5 تعدادی رویداد در Yelets، Voronezh و Orel برگزار خواهد شد.رویدادها نمی توانند به خودی خود عمل کنند، بنابراین محمول باید به صورت مفرد استفاده شود.

مثال 6 اشعار بسیاری از این نویسنده در مجموعه «کتابخانه کودکان» منتشر شده است. محمول به صورت مفعول نشان دهنده انفعال فاعل است.

ج) فاعل ترکیبی از عدد و اسم است

با موضوعی که با ترکیب کمی-اسمی بیان می شود، همین مشکل پیش می آید: در چه عددی بهتر است از محمول استفاده کنیم. در چخوف می یابیم: حدود سه سرباز در همان نزدیکی در سراشیبی ایستاده بودند و ساکت بودند. او دو پسر داشت. ال. تولستوی اشکال زیر را ترجیح داد: سه مرد و یک زن در سورتمه نشسته بودند. دو احساس در روح او جنگید - خوب و بد.

توجه: چنین مواردی در وظایف آزمون یکپارچه دولتی رخ نمی دهد، زیرا احتمال اشتباه طبقه بندی نوع خطا وجود دارد - چنین مواردی را می توان به اشتباه در استفاده از یک عدد نسبت داد. بنابراین، ما خود را به نظرات کلی محدود می کنیم و جدی ترین اشتباهات انجام شده را یادداشت می کنیم آثار مکتوب.

وقتی موضوعی حاوی عدد یا کلمه ای به معنای کمیت است، می توانید گزاره را هم به صورت جمع و هم به صورت مفرد قرار دهید:

پنج سال گذشت؛ ده فارغ التحصیل موسسه ما را انتخاب کردند

استفاده از اشکال مختلف بستگی به معنایی دارد که محمول به جمله می آورد. فعالیت و عمومیت عمل بارها مورد تاکید قرار گرفته است. شماره.

محمول معمولاً در مفرد if قرار می گیرد

موضوع یک عدد است که به "یک" ختم می شود:

بیست و یک نفر از دانشجویان موسسه ما عضو تیم والیبال شهرستان هستند.اما بیست و دو (سه، چهار، پنج...) دانشجوی موسسه ما عضو تیم ملی والیبال شهرستان هستند.

اگر پیام یک واقعیت، نتیجه یا زمانی که پیام شخصیتی غیرشخصی داده می‌شود، ثبت کند:

بیست و دو کت و شلوار فروخته شد. حدود سه یا چهار دانش آموز به کلاس دیگری منتقل می شوند.

محمول با فعل به معنای وجود، حضور، وجود، موقعیت در فضا بیان می شود:

سه پادشاهی در برابر او ایستادند. اتاق دو پنجره با طاقچه های پهن داشت

اشتباه: سه پادشاهی ایستادند. اتاق دو پنجره با طاقچه های پهن داشت

یک عدد واحد، که ایده ای از یک کل واحد ایجاد می کند، برای تعیین اندازه گیری وزن، فضا، زمان استفاده می شود:

برای رنگ کردن سقف به سی و چهار کیلوگرم روغن خشک کن نیاز دارید. بیست و پنج کیلومتر تا پایان سفر باقی مانده بود. صد سال گذشت. با این حال، به نظر می رسد که ساعت یازده شب گذشته است. پنج ماه از آن زمان گذشته است

اشتباه: سی و چهار کیلوگرم روغن خشک کن برای رنگ آمیزی سقف مورد نیاز است. بیست و پنج کیلومتر تا پایان سفر باقی مانده بود. صد سال گذشت. با این حال، به نظر می رسد که ساعت یازده شب گذشته است. پنج ماه از آن زمان گذشته است.

هنگامی که موضوع با اسم مختلط بیان می شود که قسمت اول آن جنسیت عددی است، محمول معمولاً به صورت مفرد و در زمان گذشته - در جنسیت خنثی قرار می گیرد.به عنوان مثال: نیم ساعت می گذرد، نیم سال پرواز می کند، نیمی از شهر در تظاهرات شرکت کرده است.

اشتباه: نیمی از کلاس در مسابقه شرکت کردند، نیم ساعت می گذرد

7.3.3 هماهنگی بین موضوع و محمول جدا از یکدیگر

بین فاعل و محمول ممکن است اعضای منزوی ثانوی جمله، اعضای روشنگر و جملات فرعی وجود داشته باشد. در این موارد رعایت دقیق ضروری است قانون کلی: محمول و موضوع باید موافق باشند.

بیایید موارد خاص را در نظر بگیریم.

الف) هماهنگی فاعل و محمول اسمی مرکب در جمله ای که بر اساس مدل «اسم» ساخته شده است. - این یک اسم است.

تذکر به معلم:این نوع خطا در SPP در کتابچه راهنمای وی "چگونه 100 امتیاز آزمون دولتی واحد کسب کنیم" (2015) توسط I.P. Tsybulko، در حالی که در "راهنمای املا و ویرایش ادبی" توسط D. Rosenthal، چنین خطایی تغییر ساختار در یک جمله پیچیده نامیده می شود.

قسمت اسمی محمول در جمله ای که بر اساس مدل اسم + اسم ساخته می شود باید در حالت اسمی باشد.

به عنوان مثال: [اولین چیز (آنچه باید یاد بگیرید) برجسته کردن ریشه جمله است].

مبنای دستوری بند اصلی از یک موضوع تشکیل شده است اولو محمول تخصیص. هر دو کلمه در حالت اسمی هستند.

و این چیزی است که به نظر می رسد جمله غلط املایی: [اولین چیز (آنچه باید یاد بگیرید) این است که اساس جمله را برجسته کنید]. تحت تأثیر بند فرعی، محمول مصداق را دریافت کرد که خطا است.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید:

مثال 1 [نکته اصلی (که باید به آن توجه شود) جنبه ایدئولوژیک کار است]

مثال 2 [آخرین چیزی که باید به آن پرداخته شود، ترکیب کتاب است]

مثال 3 [مهمترین چیز (تلاش برای) تحقق رویاهایتان است]

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

مثال 1 نکته اصلی (آنچه باید به آن توجه شود) جنبه ایدئولوژیک کار است]

مثال 2 [آخرین چیزی که باید به آن پرداخته شود، ترکیب کتاب است]

مثال 3 [مهمترین چیز (تلاش برای) تحقق رویاهاست]

ب). هماهنگی محمول با موضوع که در آن اعضای روشنگر وجود دارد.

برای روشن شدن موضوع، گاه روشنگر (عبارات توضیحی)، اعضای پیوند جمله و اضافات جداگانه استفاده می شود. بله در یک جمله هیئت داوران مسابقه، از جمله نمایندگان یک شرکت آرایشی و بهداشتی که از بین مخاطبان انتخاب شده اند، نتوانست برنده را تعیین کند، گردش مالی مشخص شده در حال اتصال است(در سایر کتابچه ها به آن شفاف سازی گفته می شود).

وجود هر یک از اعضایی که معنای فاعل را در جمله ای مشخص می کند، بر تعداد محمول تأثیر نمی گذارد. چنین عباراتی با کلمات ضمیمه می شوند: حتی، به ویژه، از جمله، برای مثال; به جز، علاوه بر این، شامل و مانند آن.به عنوان مثال: هیئت تحریریه مجله، از جمله سردبیران پورتال اینترنتی، مدافع سازماندهی مجدد است.

جملاتی را با اشتباهات گرامری در نظر بگیرید:

مثال 4. کل تیم، از جمله رقصندگان و شعبده بازان، از شرکت در مسابقه حمایت کردند.

مثال 5. همه خانواده و به خصوص بچه های کوچکتر منتظر آمدن پدربزرگشان بودند.

مثال 6. مدیریت مدرسه، از جمله اعضای کمیته اولیا، از برگزاری یک جلسه گسترده والدین حمایت کردند.

در اینجا گزینه های اصلاح شده وجود دارد:

اگر بند فرعی را حذف کنید، خطا به راحتی قابل مشاهده است.

مثال 4 کل تیم، از جمله رقصندگان و شعبده بازان، از شرکت در مسابقه حمایت کردند.

مثال 5 همه خانواده و به خصوص بچه های کوچکتر منتظر آمدن پدربزرگشان بودند. 

مثال 6 مدیریت مدرسه، از جمله اعضای کمیته اولیا، از برگزاری یک جلسه گسترده والدین حمایت کردند.

7.3.4 هماهنگی محمول با موضوعی که تعیین جنسیت یا تعداد آن مشکل است.

برای ارتباط صحیح موضوع با محمول، دانستن جنسیت اسم بسیار مهم است.

الف) دسته ها یا گروه های معینی از اسم ها در تعیین جنسیت یا تعداد مشکل دارند.

جنسیت و تعداد اسامی غیر قابل تشخیص، اختصارات، کلمات متعارف و تعدادی از کلمات دیگر با قوانین خاصی تعیین می شود. برای تطبیق صحیح چنین کلماتی با محمول، باید ویژگی های صرفی آنها را بدانید.

نادیده گرفتن این قوانین باعث ایجاد خطا می شود: سوچی پایتخت المپیک شد. کاکائو خنک شده است. شامپو خارج شده است؛ وزارت امور خارجه اعلام کرد که این دانشگاه ثبت نام دانشجویان را اعلام کرده است

نیاز به: سوچی پایتخت المپیک شد. کاکائو خنک شده است. وزارت امور خارجه گزارش داد شامپو تمام شده است، دانشگاه ثبت نام دانشجو را اعلام کرده است

اسم هایی که تعیین جنسیت/تعداد آنها دشوار است در بخش مورد بحث قرار می گیرند، پس از مطالعه مطالب ارائه شده، می توانید نه تنها وظیفه 6، بلکه 7 را نیز با موفقیت انجام دهید.

جملات دارای خطا را در نظر بگیرید

مثال 1. بسته در ابتدای هفته ارسال شد.

در جمله، کلمه «پارس» موضوع است، زنانه. محمول «ارسال شد» در مذکر است. این یک اشتباه است. تصحیح: بسته در ابتدای هفته ارسال شد

مثال 2. توری کاملاً با رنگ مبلمان روکش شده هماهنگی داشت.

در جمله، کلمه «تول» فاعل، مذکر است. محمول «نزدیک» در مؤنث است. این یک اشتباه است. تصحیح: توری کاملاً با رنگ مبلمان روکش شده هماهنگی داشت.

مثال 3. سازمان ملل برای نشست بعدی خود گرد هم آمده است.

در جمله، کلمه "UN" موضوع (سازمان) مؤنث است. محمول "جمع شده" به طور متوسط ​​است. این یک اشتباه است. تصحیح: سازمان ملل برای نشست بعدی خود گرد هم آمده است.

مثال 4. وزارت امور خارجه از مشارکت در این نشست خبر داد

در جمله، کلمه "MFA" موضوع است، تغییر نمی کند. هنگامی که رمزگشایی می شود، "وزارت

امور خارجه". در عین حال به یاد داریم که این کلمه به جنسیت مذکر اشاره دارد. گزاره «گزارش شده» به طور متوسط ​​است. این یک اشتباه است. تصحیح: وزارت امور خارجه شرکت خود را در این نشست اعلام کرد.

مثال 5. Moskovsky Komsomolets رتبه بندی بهترین دانشگاه های کشور را منتشر کرد.

در جمله، عبارت "Moskovsky Komsomolets" موضوع است. محمول «چاپ شده» در مؤنث است. این یک اشتباه است. تصحیح: Moskovsky Komsomolets رتبه بندی بهترین دانشگاه های کشور را منتشر کرد.

مثال 6. تفلیس گردشگران را جذب می کند .

در جمله، کلمه تفلیس فاعل است. کلمه ای است مذکر، مانند کلمه شهر. محمول «جذب» به صورت جمع است. این یک اشتباه است. تصحیح: تفلیس گردشگران را جذب می کند. 

ب) هماهنگی محمول با موضوع با معنای مسلک

وقتی اسم مذکر به حرفه، سمت، عنوان و غیره دلالت می کند، صرف نظر از جنسیت شخص مورد نظر، محمول در جنسیت مذکر قرار می گیرد.به عنوان مثال: معلم گزارشی تهیه کرد، مدیر یک کارمند را به دفتر خود فراخواند

با پیشنهادات اشتباه خواهد بود، که در آن معلم گزارشی تهیه کرد، مدیر یک کارمند را به او فراخواند .

لطفا توجه داشته باشید:در حضور نام خود شخص، به ویژه نام خانوادگی، که در آن کلمات ذکر شده به عنوان کاربرد عمل می کنند، گزاره با نام مناسب مطابقت دارد: معلم سرگیوا سخنرانی کرد. جزئیات بیشتر در مورد این نقطه در زیر، 7.3.5

7.3.5 با موضوع یک برنامه کاربردی وجود دارد

کاربرد تعریفی است که توسط اسمی بیان می شود که با کلمه ای که در مورد تعریف می شود مطابقت دارد: شهر (کدام؟) سوچی، پرنده (چه؟) مرغ مگس خوار، وب سایت (کدام؟) "من امتحان دولتی واحد را حل خواهم کرد"

به عنوان یک قاعده کلی، محمول با موضوع موافق است و وجود اطلاق به دومی به صورت نوع یا عدد متفاوت، تأثیری در توافق ندارد.

به عنوان مثال: به نظر می‌رسید این گیاه، این غول بزرگ، کشتی‌ای با ابعاد ناشناخته باشدپیشنهاد اشتباه خواهد بود به نظر می‌رسید این گیاه، این غول بزرگ، کشتی‌ای با اندازه‌های ناشناخته باشد .

اگر فاعل اطلاق داشته باشد، اولاً باید معلوم شود که کدام یک از کلمات فاعل و کدام اطلاق است و پس از آن، محمول را در یک جنسیت قرار دهیم.

جدول 1. برنامه و موضوعات جداگانه نوشته شده است. هنگام ترکیب نام عام و نام گونه یا نام گونه و نام فردی، موضوع به عنوان کلمه ای در نظر گرفته می شود که مفهوم گسترده تری را نشان می دهد و محمول با آن موافق است. در اینجا چند نمونه آورده شده است:

برنامه یک اسم مشترک است:

گل رز بوی شگفت انگیزی داشت. درخت بلوط رشد کرده است. آش خرچو پخته می شود

کاربرد - اسم خاص

رودخانه دنیپر طغیان کرد. روزنامه "Moskovsky Komsomolets"بیرون آمد؛ سگ باربوس پارس کرد

استثنا: نام خانوادگی افراد. مهندس سوتلوا گزارش داد که دوتایی، دکتر علوم زوانتسوا، معلم سرآمد بیرون آمد. مارینا سرگیوناذکر نام های خاص موضوع هستند.

جدول 2. موضوع است اسم مرکب، شرایط را تشکیل می دهد، که در آن یک قسمت مانند یک برنامه کاربردی عمل می کند. در این موارد، کلمه پیشرو (تعریف شده) کلمه ای است که مفهوم گسترده تری را بیان می کند یا به طور خاص یک شی را مشخص می کند.

محمول با کلمه اول موافق است، هر دو کلمه تغییر می کنند

تخت صندلی در گوشه ای ایستاده بود. کارخانه آزمایشگاه دستور را انجام داد. فاکتور به موقع صادر شد؛ تئاتر استودیو بازیگران زیادی را تربیت کرد. پوستر میز جلب توجه کرد. آهنگ عاشقانه بسیار محبوب شد

محمول با کلمه دوم موافق است، کلمه اول تغییر نمی کند:

کافه ناهار خوری باز است(اتاق غذاخوری مفهومی گسترده تر است)؛ ماشین فروش باز است(در این ترکیب، حامل معنای خاص قسمت اسنک بار است). بارانی دراز کشید(چادر به صورت بارانی، نه بارانی به شکل چادر); «روزنامه رومی» در تیراژ بزرگ منتشر شد(روزنامه نام وسیع تری است).

مثال 1 کیک بستنی به قسمت های مساوی بریده شده است .

اسم مرکب "کیک بستنی" بر اساس کلمه اصلی و کلی تر "کیک" مذکر است، بنابراین: کیک بستنی را به قسمت های مساوی برش دهید

مثال 2 داستان "بچه های سیاه چال" توسط V.G. کورولنکو. .

نام متعارف یک برنامه کاربردی است، بنابراین محمول باید با کلمه "داستان" هماهنگ شود: داستان "بچه های سیاه چال" توسط V.G. کورولنکو.

مثال 3 یک سگ کوچک، فقط یک توله سگ، ناگهان با صدای بلند پارس کرد. .

موضوع کلمه "سگ" است، مونث است، بنابراین: یک سگ کوچک، فقط یک توله سگ، ناگهان با صدای بلند پارس کرد.

مثال 4 دیروز معلم جوان پتروا اولین سخنرانی خود را انجام داد. .

موضوع نام خانوادگی "Petrova" است، این زن است، بنابراین: دیروز معلم جوان پتروا اولین سخنرانی خود را انجام داد.

الف) جمله دارای موضوعات همگن و یک محمول است

اگر محمول به چند موضوع اشاره دارد که با حروف ربط به هم متصل نشده اند یا از طریق یک ربط پیوندی به هم متصل نشده اند، اشکال هماهنگی زیر اعمال می شود:

محمولی که بعد از موضوعات همگن می آید، معمولاً به صورت جمع قرار می گیرد:

صنعت و کشاورزی در روسیه به طور پیوسته در حال توسعه هستند.

محمول قبل از موضوعات همگن معمولاً با نزدیکترین آنها موافق است:

پایکوبی و جیغ در روستا بود

اگر بین موضوعات ربط منفصل یا مخالف وجود داشته باشد، محمول به صورت مفرد قرار می گیرد.

ترس یا هراس لحظه ای که بعد از یک دقیقه تجربه می شود خنده دار، عجیب و غیرقابل درک به نظر می رسد. نه شما، بلکه سرنوشت مقصر است.

بیایید به جملات دارای خطا نگاه کنیم:

مثال 1 اشتیاق به ورزش و یک روال سخت روزانه کار خود را انجام داد. .

دو موضوع وجود دارد، محمول بعد از تعدادی از اعضای همگن آمده است، بنابراین باید به صورت جمع باشد: اشتیاق به ورزش و یک روال سخت روزانه این کار را انجام داد.

مثال 2 این دلیل نبود، بلکه ترس بود که ناگهان بر من تسخیر شد. .

بنابراین، دو موضوع با حرف ربط a، محمول باید مفرد باشد: این دلیل نبود، بلکه ترس بود که ناگهان بر من تسخیر شد.

مثال 3 سروصدای همیشگی و صداهای بلند از دور به گوش می رسید. .

دو موضوع وجود دارد، محمول در مقابل تعدادی از اعضای همگن قرار می گیرد، بنابراین باید به صورت مفرد باشد: از دور سروصدای همیشگی و صداهای بلند شنیده می شد.

ب) ترکیب در فاعل اسم در حالت اسمی با اسم در مصداق (با حرف اضافه ج) مانند «برادر و خواهر».

قرار دادن محمول در جمع یا مفرد بستگی به این دارد که چه معنایی به عبارت داده شود: عمل مشترک یا جدا.

هنگامی که فاعل اسمی را در حالت اسمی با اسمی در حالت ابزاری (با حرف اضافه ج) مانند «برادر و خواهر» ترکیب می کند، قید قرار می گیرد:

جمع، اگر هر دو شیء نامگذاری شده (افراد) به عنوان عمل کنند تولیدکنندگان اقدام برابر(هر دو موضوع هستند)؛

پاشا و پتیا مدت زیادی منتظر بازگشت مادرشان بودند و بسیار نگران بودند.

مفرداگر شیء دوم (شخص) با سازنده اصلی کنش همراه شود ( مکمل است):

مادر و کودک به درمانگاه سرپایی مراجعه کردند. نیکولای و خواهر کوچکترش دیرتر از بقیه وارد شدند.

فقط در مفرد در حضور کلمات TOGETHER، TOGETHER:

پدر و مادر به خارج از شهر رفتند.

فقط در مفرد با فاعل که با ضمیر I, YOU بیان می شود

من با یک دوست خواهم آمد. تو و مامانت دعوا کردی

بیایید به جملات دارای خطا نگاه کنیم:

مثال 1 برادرم و دوستانش به ساحل رفتند. .

با کلمه "با هم" محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: برادرم و دوستانش به ساحل رفتند.

مثال 2 من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد. .

با فاعل من (+کسی دیگر)، محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد.یا: من و روسلان امروز به کلاس خواهیم آمد.

مثال 3 شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد. .

با فاعل شما (+ شخص دیگری)، محمول نمی تواند به صورت جمع باشد: شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد.یا: شما و خواهرتان در این اتاق زندگی خواهید کرد.

ه) اشتباه در ساختن جمله با اعضای همگن در جمله 1 این است که محمول ها طبق قاعده باید از کلمه وابسته به یک حالت مورد نیاز داشته باشند اما رعایت نمی شود.

گزاره‌های «پرورش کردن» و «مراقبت کردن» یک کلمه وابسته دارند «برای پامچال‌ها» که در حالت ابزاری است. اما فعل «طلاق» از متمم خود به یک مضارع (چی؟) نیاز دارد، بنابراین، این پیشنهاداگر اشتباه ساخته شده باشد، می توان آن را به راحتی با افزودن یک ضمیر در حالت مورد نیاز به محمول دوم تصحیح کرد.

بیایید املای صحیح را بیان کنیم: می خواستم بدانم چگونه می توان گل پامچال را در خانه پرورش داد و از آنها مراقبت کرد.

قانون 7.6.1

7.6. خطا در ساخت جمله با اعضای همگن

مقدمه

همگن اعضای یک جمله هستند که عملکرد نحوی یکسانی را انجام می دهند، با همان رابطه با همان عضو جمله متحد می شوند و با یک ارتباط هماهنگی به هم متصل می شوند.هر دو عضو اصلی و فرعی می توانند همگن باشند: موضوع ها، محمول ها، اضافات، تعاریف، شرایط. به عنوان مثال، تعاریف "کامپیوتر جدید، فوق قدرتمند" در رابطه با کلمه "کامپیوتر" همگن خواهد بود. شرایط در رابطه با «تصویر شده» به صورت رنگارنگ، اما نامشخص به تصویر کشیده شد.

انواع خطاها هنگام استفاده از اعضای همگن

7.6.1 محمول های همگن مفعول وابسته یکسانی دارند.

قانون: در حالت عادی ساختار صحیحجملات از هر یک از دو محمول همگن (اول و دوم) یکی قرار می گیرند سوال کلیبه اضافه کلی،به عنوان مثال:

بچه ها علاقه مند به (چه؟) و انجام (چه؟)ورزش؛ قهرمانان داستان به یاد داشته باشید (درباره چه؟) و نظرات خود را به اشتراک بگذارید (در مورد چه؟)در مورد سالهای جوانی

اگر هر یک از محمولات یک سؤال متفاوت از شیء COMMON بپرسد، خطا رخ می دهد.

مثال 1: من پدرم را دوست دارم (چه کسی؟ چیست؟) و (چه کسی را) را تحسین می کنم.

محمول های «دوست دارم» و «تحسین می کنم» یک کلمه وابسته به «پدر» دارند که در حالت ابزاری است. معلوم شد که اضافه "پدر" به درستی فقط از محمول دوم اطاعت می کند ، زیرا فعل "عشق" از جمع (I love who? what? پدر) به یک مضارع نیاز دارد ، بنابراین این جمله اشتباه ساخته شده است. برای بیان صحیح یک فکر، باید جمله را طوری تغییر دهید که هر گزاره یک اضافه جداگانه و متناسب با مورد داشته باشد، به عنوان مثال، مانند این: من پدرم را دوست دارم و تحسین می کنم.

مثال 2: قهرمان داستان (به چه چیزی؟) ایمان داشت و برای رویای خود (برای چه؟) تلاش کرد.هر یک از افعال به شکل جمع خاص خود نیاز دارد ، یافتن کلمه مشترک غیرممکن است ، بنابراین جمله را دوباره تغییر می دهیم تا هر گزاره یک جمع جداگانه داشته باشد ، در مواردی که مثلاً به این صورت است: قهرمان داستان رویای خود را باور کرد و برای آن تلاش کرد.

یادداشت برای معلمان: این نوع خطا به خطاهای کنترلی اشاره دارد. در کارهای نوشتاری، معمولاً دانش آموزان به دلیل بی توجهی چنین خطایی مرتکب می شوند: محمول اول به سادگی نادیده گرفته می شود و خطا (در صورت اشاره) به راحتی اصلاح می شود. مشکل بسیار جدی تری در جایی به وجود می آید که دانش آموز متوجه نمی شود که اصولاً نمی توان یک سؤال موردی خاص را از یک فعل معین مطرح کرد.

7.6.2 اعضای همگن توسط اتحادیه های دوگانه نه تنها...، بلکه .... اگر نه... پس... و دیگران

قانون 1.در چنین پیشنهاداتی باید به این نکته توجه کنید که قسمت هایی از یک اتحادیه دوگانه باید اعضای همگن یک سری را به هم متصل کنند، به عنوان مثال: ما الهام گرفتیم نه چندانمکان های رنگارنگ در این شهر آرام، چند تاصداقت ساکنانشبیایید یک نمودار پیشنهادی ایجاد کنیم: نه چنداندر مورد، چند تادر مورد . قسمت اول ربط دوگانه: نه چندان، قبل از och اول قرار دارد، موضوع "مکان" (ما کلمه "رنگارنگ" را در نظر نمی گیریم)، ​​قسمت دوم چند تاقبل از موضوع دوم «روح بودن» قرار دارد.

حالا بیایید جمله را «شکن» کنیم. ما نه چندانبا الهام از مکان های رنگارنگ این شهر آرام، چند تاصداقت ساکنانشقسمت اول ربط اکنون به محمول اشاره دارد و دومی به موضوع. این همان جایی است که این نوع خطا نهفته است.

بیایید به چند نمونه دیگر نگاه کنیم:

مثال 1: می توان ادعا کرد که روحیه اصلی ترین چیز بود نه تنهابرای خالق شعر، بلکه همچنینبرای خوانندگانشدرست است: هر قسمت در جلوی och، در است در این مثالقبل از اضافات مقایسه با جمله نادرست ساخته شده: می توان استدلال کرد که خلق و خوی بود نه تنهانکته اصلی برای خالق شعر، بلکه همچنینبرای خوانندگانش. اجزای یک ربط نه با اعضای همگن، بلکه توسط یک محمول و یک مفعول به هم متصل می شوند.

قانون 2.همچنین لازم به یادآوری است که اجزای ربط مضاعف دائمی هستند و نمی توان آنها را با کلمات دیگر جایگزین کرد. بنابراین، پیشنهاد اشتباه خواهد بود بازرگانان استروگانوف نه تنهانمک پخته شده و همچنین ، از زمان اتحادیه نه تنها...بلکهخیر حرف ربط "نه تنها" قسمت دوم "بلکه" دارد، نه "هم". نسخه صحیح این جمله این خواهد بود: بازرگانان استروگانوف نه تنهانمک پخته شده بلکه همچنیندر زمین های خود آهن و مس استخراج می کردند

به این صورت می توانید این کار را انجام دهید: (گزینه های قسمت دوم در داخل پرانتز آورده شده است).

1) نه تنها... بلکه (و و؛ اما حتی؛ و نیز؛ و علاوه بر آن)؛ نه تنها نه... بلکه (بلکه، بلکه برعکس، برعکس); و نه تنها؛ 2) نه آن... بلکه (الف؛ عادل؛ حتي، نه حتي); نه حتی... نه آن؛ نه حتی... نه حتی آن؛ نه حتی... خیلی کمتر;

3) نه تنها آن... همچنین; نه تنها این... همچنین؛ نه تنها این؛ علاوه بر این، بیش از آن؛ بدتر از آن؛ یا حتی...

7.6.3 در جملات با اعضای همگن یک کلمه تعمیم دهنده وجود دارد.

باید در نظر گرفت که همه چیز اعضای همگن باید در حالتی مشابه کلمه تعمیم دهنده باشند.

جمله زیر از نظر گرامری صحیح است: یادم رفت همه: در مورد نگرانی ها و غم ها، در مورد شب های بی خوابی، در مورد غم و اندوه. . کلمه [درباره] همه چیز تعمیم دهنده است و در حالت اضافه است. همه و همه در یک مورد ایستاده اند.

عدم رعایت این قانون نقض فاحش هنجار نحوی است: هدایا:کمان کراس، سمور و تزئینات.

در این جمله، کلمه تعمیم دهنده «هدیه» در مصداق است و همه اعضای همگن (صلیب، سمور و تزیینات) در حالت اسمی هستند. بنابراین، این جمله اشتباه ساخته شده است. گزینه صحیح: به زودی آن بزرگوار شروع به بازرسی از آورده شد هدایا: کمان کراس، سمور و جواهرات.

7.6.5 استفاده از عناصر نحوی مختلف جمله به عنوان اعضای همگن

یک هنجار دستوری سختگیرانه وجود دارد که تعیین می کند کدام عناصر را می توان و نمی توان به اعضای همگن ترکیب کرد.

اجازه دهید مواردی را که در آن این قانون نقض شده است فهرست کنیم.

اگر در یک جمله ترکیب شوند به همگن

- شکل اسم و مصدر فعل: من عاشق شطرنج و شنا هستم، گلدوزی و سوزن دوزی را دوست دارم، از تاریکی و تنهایی می ترسم.و مشابه؛

- اشکال مختلف جزء اسمی محمول: خواهرم غمگین و نگران بود، او کوچکتر و مهربانتر بودو مشابه؛

- عبارت مشارکتی و بند فرعی: شخصیت های اصلی داستان افرادی هستند که از سختی ها نمی ترسند و همیشه به قول خود وفادار هستند; من از افرادی که نگرش خود را تغییر می دهند و آن را پنهان نمی کنند و موارد مشابه را دوست ندارم.

عبارت مشارکتی و مشارکتی: سازندگان با عشق به کار خود و تلاش برای انجام آن به خوبی به نتایج عالی دست یافتندو مشابه؛

پس این است - خطای گرامری. توجه داشته باشید که چنین تخلفاتی اغلب در کارهای مکتوب رخ می دهد، بنابراین، مانند کل کار 7، این بخش نیز از اهمیت عملی بالایی برخوردار است.

انواع خطاهای زیر در تکالیف قبل از سال 2015 با آنها مواجه شده است.

7.6.4 با اعضای همگن می توان از حروف اضافه مختلف استفاده کرد.

در یک ردیف از OP ها، هنگام فهرست کردن، می توان از حروف اضافه استفاده کرد، به عنوان مثال: Vتئاتر، و درنمایشگاه VDNKh، و درمیدان سرخ. همانطور که می بینید، این جمله از حروف اضافه استفاده می کند Vو درو این درست است. استفاده از حرف اضافه یکسان برای همه کلمات این مجموعه اشتباه است: در طول سه اقامتم در مسکو از و Vتئاتر و نمایشگاه VDNKh و میدان سرخ. شما نمی توانید "در VDNKh" و "در میدان سرخ" باشید. بنابراین قانون به این صورت است: اگر معنای این حرف اضافه حداقل با یکی از OP ها مطابقت نداشته باشد، نمی توانید از یک حرف اضافه کلی برای همه اعضای یک سری استفاده کنید.

مثال با خطا: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میدان ها، میدان ها. قبل از کلمه "squares" لازم است حرف اضافه "in" اضافه شود، زیرا این کلمه با حرف اضافه "on" استفاده نمی شود. گزینه صحیح: انبوه مردم همه جا بودند: در خیابان ها، میادین و پارک ها.

7.6.6 ترکیب گونه ها و مفاهیم عمومی در یک ردیف

مثلاً در جمله: کیسه حاوی پرتقال، آب میوه، موز، میوه بودیک خطای منطقی انجام شده است. "پرتقال" و "موز" مفاهیم خاصی در رابطه با کلمه "میوه" (یعنی عمومی) هستند، بنابراین نمی توانند با آن در ردیف اعضای همگن قرار بگیرند. گزینه صحیح: کیسه حاوی آب و میوه بود: موز، پرتقال.

مثال دیگری با خطا: بزرگسالان، کودکان و دانش آموزان مدرسه به دیدار این هنرمند مشهور آمدند.کلمات "کودکان" و "کودکان مدرسه" را نمی توان یکسان کرد.

7.6.7 استفاده از مفاهیم منطقی ناسازگار در یک سری اصطلاحات همگن

مثلاً در جمله عزاداران با کوله بار و چهره های غمگین قدم می زدندیک اشتباه احساس می شود: "چهره ها" و "کیف ها" نمی توانند همگن باشند.

چنین نقض عمدی می تواند به عنوان یک وسیله سبک عمل کند: فقط ماشا، گرمایش و زمستان نخوابید(K. G. Paustovsky). وقتی سرما و مادر به او اجازه دادند بینی خود را از خانه بیرون بیاورد، نیکیتا به تنهایی در حیاط پرسه زد.(A.N. تولستوی). فقط اگر برای اثر هنریسطح تولستوی یا چخوف، این قابل قبول است (آنها در امتحان نیستند، می توانند شوخی کنند، با کلمات بازی کنند!)، پس چنین طنزی نه در آثار مکتوب و نه در کار 7 ارزیابی نمی شود.

پاسخ ها به ترتیب حروف:

پاسخ: 62831

تکلیف آزمون یکپارچه ایالتی 7 هنجارهای نحوی استانداردهای تایید هنجارهای مدیریت (تئوری و عمل). خطا در ساخت جمله با اعضای همگن (نمونه هایی از "حل آزمون دولتی واحد")

زبان روسی کلاس یازدهم

معلم گورشنینا آلا الکساندرونا

3. خطا در ساخت جمله با همگن اعضا

برای پیدا کردن یک خطا، باید بتوانید اعضای همگن را در یک جمله پیدا کنید و همچنین قوانین اساسی را بدانید:

• ترکیب افعال و اسم، کامل و غیرممکن است فرم های کوتاهصفت و مضارع، عبارات مشارکتی یا قیدی و جملات فرعی، مفاهیم عام و خاص و همچنین مفاهیمی که از نظر معنی فاصله دارند.

• شما نمی توانید از یک کلمه وابسته مشترک با اعضای همگن که به کنترل های متفاوتی نیاز دارند استفاده کنید. به این خطا "نقض کنترل با اعضای همگن یک جمله" نیز می گویند.
• دوبل اتحادیه ها نباید تحریف شوند، و همچنین رعایت ترتیب صحیح کلمات در استفاده از حروف ربط دوگانه ضروری است.
• استفاده بیش از حد از حروف ربط نباید وجود داشته باشد.

• اشتباه در ساختن جمله با اعضای همگن در جمله 1 این است که محمول ها طبق قاعده باید همان حالت موردی را از کلمه وابسته بخواهند اما رعایت نمی شود.
• گزاره‌های «پرورش کردن» و «مراقبت کردن» یک کلمه وابسته دارند «برای پامچال‌ها» که در حالت ابزاری است. اما فعل «طلاق» از متمم خود مستلزم مضارع (چی؟) است، بنابراین، این جمله به راحتی با افزودن ضمیر مورد نیاز به قید دوم، تصحیح می‌شود.
• در اینجا املای صحیح آمده است: میخواستم بدونم چطوری پامچال ها را پرورش دهیددر خانه و مراقب آنها باشید
• نکته قانون 7.6.1

• اشتباه در ساختن جمله با اعضای همگن در جمله 9 این است که دو محمول «به یاد آورد» و «تحسین شد» یک جمع «شعر» دارند. اما محمول‌ها در موارد مختلف نیازمند اضافات متفاوتی هستند، زیرا «به خاطر آوردن با شعر» غیرممکن است. بنابراین ما آن را تعمیر می کنیم.
• در اینجا املای صحیح آمده است: مارینا تسوتاوا اغلب در تبعید بوریس پاسترناک را به یاد آوردو شعر او را تحسین کرد
• نکته قانون 7.6.1

• اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن در جمله 1 این است که اجزای یک ربط دوگانه باید مستقیماً اعضای همگن را به هم متصل کنند و همچنین لازم است به یاد داشته باشیم که اجزای یک ربط دوگانه ثابت هستند. اجزا قبل از محمول های همگن قرار می گیرند، این درست است. اما به جای "AS، SO و" "مانند، و همچنین" داریم. این یک اشتباه است.
• جمله را می توان به صورت زیر تنظیم کرد: دانشجویان دیپلم در دانشگاه وایمار یک پروژکتور کامپیوتری ساخته اند که نشان می دهد مانند فیلم وبرنامه های تلویزیونی در هر سطحی.
• نکته قانون 7.6.2

• خطا در ساخت جمله با اعضای همگن در جمله 2 این است که شرط نقض می شود: قسمت هایی از پیوندهای دوگانه باید مستقیماً اعضای همگن را به هم متصل کنند. در جمله "مشاهده" و "لمس بودن" و همچنین "نمایش" و "انتقال" همگن هستند. اما آنها جفت می سازند: "نمایش.. مشاهده" و "انتقال لمس کردن". بنابراین اجزا را قبل از افعال محمول قرار می دهیم.
• در اینجا املای صحیح آمده است: I. I. لویتان به دنبال نه تنها نشان دادندر نقاشی هایش نمای زیبا, بلکه انتقال دهدتمام طبیعت لمس کننده
• نکته قانون 7.6.2

• خطا در ساخت جمله با اعضای همگن در جمله 3. در نظر گرفته نشد که اجزای یک ربط دوگانه ثابت هستند و نمی توان آنها را با کلمات دیگر جایگزین کرد. اتحاد دوگانه "نه تنها، بلکه" هم روح خود را از دست داده است.
• راست: من واقعا عاشق ماهیگیری هستم و این کار را انجام می دهم نه تنها در تابستان، بلکه ودر زمستان
• نکته قانون 7.6.2

• در اینجا املای صحیح آمده است: نه تنها برندگان جوایز، بلکه شرکت کنندگان فعال را نیز دریافت کرد

• در اینجا املای صحیح آمده است: هم ادبیات و هم تاریخ را خوب می شناسد.

• در اینجا املای صحیح آمده است: نه تنها چیزها، بلکه

• نه تنها در تابستان، بلکه و در زمستان

• خطا در ساخت جمله با اعضای همگن در جمله 3 این است که قسمت دوم پیوند دوگانه نه تنها، بلکه همچنین گم شد.
• در اینجا املای صحیح آمده است: موزه هنرهای زیبا ارائه می کند نه تنها نقاشی های نقاشان، بلکه خلاقیت هااستادان باشگاه عروسک نویسنده.
• نکته قانون 7.6.2

• در اینجا املای صحیح آمده است: در ابتدای سال دریافت و در لیست ذکر شده است

• در اینجا املای صحیح آمده است: افتخار پیروزی و این را به خاطر بسپار

• در اینجا املای صحیح آمده است: به نقاشی ها نگاه کرد و نقاشی ها را تحسین کرد.

• در اینجا املای صحیح آمده است: نه تنها شکوفا می شود، بلکه انباشته می شود

• اشتباه در ساختن جمله با اعضای همگن در جمله 3 این است که محمول ها طبق قاعده باید از کلمه وابسته یک حالت مورد را طلب کنند اما رعایت نمی شود.
• محمول های «متعجب» و «ستایش» یک کلمه وابسته دارند، «ذکاوت» که در حالت مضاربه است. اما فعل "سورپرایز شدند" مستلزم متمم ابزاری (چه؟) است، بنابراین، این جمله به اشتباه ساخته می شود و می توان آن را با اضافه کردن یک ضمیر در حالت مورد نیاز به گزاره دوم تصحیح کرد.
• در اینجا املای صحیح آمده است: بازدیدکنندگان نبوغ استاد را ستودند و از او شگفت زده شدند.

• اشتباه در ساخت جمله با اعضای همگن در جمله 2 این است که در جمله اعضای همگن به اشتباه با حروف ربط مضاعف به هم متصل شده اند: نه تنها...، بلکه .... اگر نه ... پس ... و غیره
• در چنین جملاتی باید به این نکته توجه کنید که اجزای یک اتحاد دوگانه باید مستقیماً اعضای همگن را به هم متصل کنند. اعضای همگن: شنیده، ضبط شده. اتحادیه ها باید جلوی آنها بیایند.
• در اینجا املای صحیح آمده است: سخنرانی نه تنها با دقت گوش داد بلکه همچنین ثبت شده است.

پاسخ به وظایف 1-24 یک کلمه، عبارت، تعداد یا دنباله ای از کلمات، اعداد است. پاسخ را در سمت راست شماره تکلیف بدون فاصله، کاما یا سایر کاراکترهای اضافی بنویسید.

متن را بخوانید و وظایف 1-3 را کامل کنید.

(1) فرهنگ داخلی در املاک نزدیک مسکو شکوفا شد. (2) (...) آنها را «پارناسوس روسی» می نامیدند. (3) به تاریخ روسیه هنرهای زیبابرای همیشه شامل آبرامتسوو و مورانوو با محیط زیبایشان بود که واسنتسف و کورووین، وروبل و استروخوف، پولنوف و نستروف، لویتان و یاکونچیکووا را تجلیل کردند.

1

کدام یک از جملات زیر اطلاعات اصلی موجود در متن را به درستی بیان می کند؟

1. املاک Abramtsevo و Muranovo در نزدیکی مسکو با محیط زیبای خود به درستی "پارناسوس روسی" نامیده می شدند.

2. فرهنگ ملی توسط استادان شناخته شده نقاشی تجلیل شد: واسنتسف و کورووین، وروبل و استروخوف، پولنوف و نستروف، لویتان و یاکونچیکووا.

3. محیط زیبای مورانوف و آبرامتسف واسنتسف و کورووین، وروبل و استروخوف، پولنوف و نستروف، لویتان و یاکونچیکووا را تجلیل کرد که نام آنها برای همیشه در تاریخ نقاشی روسیه باقی خواهد ماند.

4. املاک نزدیک مسکو، به عنوان مثال Abramtsevo و Kuskovo، "پارناسوس روسی" نامیده می شدند، زیرا در اینجا بود که فرهنگ روسی شکوفا شد.

5. واسنتسف و کورووین، وروبل و استروخوف، پولنوف و نستروف، لویتان و یاکونچیکووا مورانوو و آبرامتسوو را تجلیل کردند، که در آنها، مانند سایر املاک نزدیک مسکو، فرهنگ داخلی پدید آمد و توسعه یافت.

2

کدام یک از کلمات زیر (ترکیب کلمات) باید در شکاف جمله دوم (2) متن آمده باشد؟ این کلمه (ترکیب کلمات) را بنویسید.

1. چون

4. بنابراین

5. با وجود این

3

بخشی از مدخل فرهنگ لغت را بخوانید که معنای کلمه HISTORY را می دهد. معنی استفاده از این کلمه در جمله سوم (3) متن را مشخص کنید. عدد مربوط به این معنی را در قسمت داده شده از مدخل فرهنگ لغت بنویسید.

HISTORY, -i, f.

1. واقعیت در توسعه آن، حرکت. قوانین تاریخ

2. چی سیر توسعه، حرکت چیزی. داستان دوستی ما سابقه پزشکی (کارتی که تغییرات در وضعیت بیمار را ثبت می کند).

3. روند توسعه جامعه بشری به عنوان یک کل، گذشته در حافظه بشر حفظ شده است. اتفاقاتی که در تاریخ ماندگار شد. تاریخ جهان.

4. چی یا چی. علم توسعه برخی از حوزه های طبیعت، دانش. تاریخ طبیعی (منسوخ شده). تاریخچه تئاتر.

5. داستان، روایت (عامیانه). متفاوت بگو داستان های خنده دار.

6. حادثه، واقعه، اکثراً ناخوشایند (عامیانه). وارد تاریخ شوید. یک داستان کامل برای کسی اتفاق افتاده است.

4

در یکی از کلمات زیر، خطایی در قرار دادن استرس رخ داده است: حرفی که نشان دهنده صدای مصوت تاکید شده به اشتباه برجسته شده است. این کلمه را بنویس

تشویق شود

moveSecure

5

یکی از جملات زیر از کلمه برجسته شده اشتباه استفاده کرده است. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید.

1. غواصان کف رسی رودخانه را بررسی کردند.

2. لذت موفقیت، بدون توجه او، به غرور تبدیل شد.

3. امروز یک خرید LUCKY انجام دادم - کارهای کامل A.S. پوشکین.

4. پیرزن از چیزی ناراحت شد و با صدای گریان صحبت کرد.

5. مه نفوذ ناپذیری اطراف را فرا گرفته است.

6

در یکی از کلماتی که در زیر مشخص شده است، اشتباهی در شکل گیری کلمه رخ داده است. اشتباه را تصحیح کنید و کلمه را درست بنویسید.

1. دراز کشیدن روی زمین

2. دویست روبل

3. جالب ترین

4. پنج هکتار

5. مقداری گوجه فرنگی

7

بین جملات و اشتباهات دستوری ایجاد شده در آنها مطابقت برقرار کنید: برای هر موقعیت در ستون اول، موقعیت مربوطه را از ستون دوم انتخاب کنید.

پاسخ خود را با اعداد بدون فاصله یا علامت های دیگر بنویسید

8

کلمه ای را که مصوت متناوب ریشه در آن وجود ندارد مشخص کنید. این کلمه را با درج حرف گم شده بنویسید.

گیجی

د...متمایز کردن

ut ... انتخاب کننده

منحصر به فرد

تظاهر کن

9

ردیفی که در هر دو کلمه یک حرف وجود ندارد را مشخص کنید. این کلمات را با درج حرف گم شده بنویسید.

و.. حکومت کرد، تقسیم شد..

pr..highed، pr..pricked

روی..ساخت، توسط..مورد

برگزید... برداشت، n.. حکومت کرد

سلام..عزیزم سلام..تماس بگیر

10

گریزان

اختصاص دهد

تمدید کنید

چشمک...چشمک

قابل تغییر

11

کلمه ای که در آن حرف E در جای خالی نوشته شده است را بنویسید.

دیده شدن

توجه ... شما

وابسته

برس...ش

بشنو ... تو

12

تمام اعدادی که حرف I در جای آنها نوشته شده است را مشخص کنید.

موقعیت راحت ترین (1) بود: (2) غیرممکن بود (3) بلند شوید، (4) بنشینید. N(5) هیچ یک از مهمانان، n(6) که بولگاکف را می شناختند، n(7) هیچ شکی نداشتند که یک جوان آلمانی جلوی آنها نشسته است.

13

جمله ای را که در آن هر دو کلمه برجسته به خط خطی نوشته شده اند را مشخص کنید. پرانتز را باز کنید و این دو کلمه را یادداشت کنید.

1. (در) پاییز، به سختی، مزارع، که با اولین پرتوهای طلوع خورشید گرم شده اند، دود می کنند.

2. در فاصله دور جنگل کاج نوعی رنگ مایل به آبی تیره شد.

3. در ساحل سمت چپ، درختان توس با نشاط و شادابی رشد می کنند، گویی برای نوعی بازی در چندین مکان (IN) ترتیب داده شده اند.

4. (و) بنابراین، با وجود تلاش ما، همه چیز (هنوز) به همان شکل باقی ماند.

5. زمان همان پول است: آن را هدر ندهید، و مقدار زیادی از آن خواهید داشت.

14

تمام اعداد جایگزین شده با یک حرف N را مشخص کنید.

یک بارج بزرگ، بارگیری شده (2) با ماسه، به آرامی (1) به ساحل لنگر انداخته است: دریچه های آن رنگ شده است (3) رنگ روغن; ملوانان به شدت غوغا کردند (4).

15

علائم نگارشی را قرار دهید. تعداد جملاتی را که باید در آنها یک کاما قرار دهید را مشخص کنید.

1. درها و پنجره ها خود به خود به دلیل وزش باد باز شدند و با غرشی باورنکردنی بسته شدند.

2. آفتاب داغ تابستان طلوع کرد و علف های سبز و شاخ و برگ درختان را خشک کرد.

3. باران غمگینانه می بارید، سپس به شدت شروع به شلاق زدن کرد، سپس در بوته ها خش خش خداحافظی کرد.

4. در تئاتر مدرن مشکلات زیادی هم از لحاظ اقتصادی و هم هنری وجود دارد.

5. سفر با قایق و پیاده روی دوچرخه و اسکی، اراده و بی باکی را در انسان ایجاد می کند.

16

خسته از سفر طولانی (1) آنها (2) خسته (3) در نزدیکی (4) درخت غان (5) توس (6) پوشیده از نوعی گیاه دراز کشیدند.

17

جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید با کاما در جملات جایگزین شوند را مشخص کنید.

اما، اجازه دهید از شما بپرسم، مهمان خارجی پس از فکری مضطرب پرسید، با شواهد وجود خدا، که (1) همانطور که مشخص است (2) دقیقاً پنج مورد است، چه باید کرد؟

یا شاید (3) این او نبود که آن را گفت، اما من فقط خوابیدم و همه را در خواب دیدم؟

18

جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید با کاما در جمله جایگزین شوند را نشان دهید.

در یونان دوران کلاسیک (1) برای نظام اجتماعی (2) که (3) شکل معمولی دولت شهر (4) به ویژه ظهور کرد. شرایط مساعدبرای شکوفایی خطابه

19

جای علائم نگارشی: تمام اعدادی را که باید با کاما در جمله جایگزین شوند را نشان دهید.

سفر بدون هیچ حادثه خاصی انجام شد (1) اما (2) زمانی که تنها پنج کیلومتر تا پایان سفر باقی مانده بود (3) به دلیل ترکیدن لاستیک ناگهان ماشین سر خورد (4).

20

جمله را ویرایش کنید: خطای لغوی را با جایگزین کردن کلمه نادرست تصحیح کنید. کلمه انتخاب شده را با رعایت هنجارهای زبان ادبی مدرن روسیه بنویسید.

برادران به اندازه دو نخود در یک غلاف شبیه بودند، اما مانند اتهامات همنام یکدیگر را دفع می کردند.

متن را بخوانید و وظایف 21-26 را کامل کنید.

از آتش به آتش

(1) دوست قدیمی من که یک هنرمند حرفه ای است، اخیراً نقاشی خود را با عنوان "بید" به من هدیه داد. (2) و من فوراً به وضوح به یاد آوردم که چگونه ، مدتها پیش ، در یک روز طوفانی بهاری در وطنم ، در سیاهه درخت توس - دره ای وسیع و پر از صنوبر و بید - سرگردان شدم.

(3) روز ناخوشایند بود. (4) در بالا، روی تپه های شنی، باد شدیدی می وزد. (5) ابرهای خاکستری پشمالو به سرعت در آسمان هجوم آوردند، کم ارتفاع و بالای صنوبرها را لمس کردند. (6) زمین خالی، درختان برهنه، سرما و رطوبت - در یک کلام، هوای بد. (7) راه می رفتم و راه می رفتم، از قبل خود را به خاطر بیرون آمدن از گرما، از خانه سرزنش می کردم.

(8) و ناگهان، در نزدیکی نهر، در زمین پست، ترجیح دادم چیزی را ندیدم، اما چیزی غیرعادی احساس کردم - گویی نور خورشید، درخشش طلایی آن. (9) نزدیکتر آمدم: بوته بید کوچکی بود که شکوفه می داد.

(10) در گوشواره‌های سفیدش، بساک‌های زرد رنگ از میان توده‌های نقره شکستند. (11) و گوشواره طلایی شد. (12) بوته بید در روز ابری طوفانی با نور گرم چراغ می درخشید.

(13) او درخشید و زمین و هوا و روز سرد را گرم کرد.

(14) مرا نیز گرم کرد.

(15) سالها گذشت. (16) اما اکنون نیز پس از مدتی آن روز ابری و درخشش بوته بید طلایی را می بینم.

(17) جهانی بزرگ و وسیع: زمین خالی، آسمان پست، صنوبر برهنه، شاخه های توسکا، تپه های شنی، بین آنها - جاده ای رد نشده - همه اینها سرد و متروک است. (18) و در کنار آن بوته ای کوچک طلایی است، مانند چراغی در گوشه ای سرخ. (19) نماد بهار و زندگی در روز طوفانی.

(20) همه اینها مدتها پیش بود. (21) اما من آن را به خوبی به یاد دارم! (22) و اکنون تصویر آویزان است، همچنین می درخشد.

(23) یک بار به دوست هنرمندم در مورد بید شکوفه گفتم. (24) ظاهراً به یاد آورد. (25) پس از سالها نقاشی کشید. (26) پس بر نفس او هم آسان شد. (27) اما چه چیزی در اینجا خاص است؟

(28) فقط یک روز ابری و بید طلایی. (29) اما دل به یاد می آورد...

(Z0) چقدر این دقایق گرم در زندگی ما وجود دارد که می گذرد، اما به یاد می ماند. (31) هرکسی خود را دارد.

(32) خاطره کودکی، یکی از روزهای عادی. (ZZ) یک روز صبح، اواخر عصر، که مادر یا مادربزرگ شما به شما متمایل می شود.

(34) دستان گرم، چهره مهربان. (35) موج عشق. (Z6) می گذرد، اما باقی می ماند.

(37) و اینک کودکی در گهواره است. (38) هنوز نامفهوم است، او چیزی را غرغر می کند. (39) دستانش را به سوی تو دراز می کند و چشمانش شادمان است... (40) این کی بود پروردگارا... (41) چند وقت پیش.

بیایید به متن وی. سولوخین از Obz در مورد سیل بپردازیم. به هر حال، این متن در سال 2015 سر و صدای زیادی به پا کرد، زمانی که بسیاری از فارغ التحصیلانی که در مورد آن مقاله نوشتند، طبق معیارهای K4 - K1 0 امتیاز دریافت کردند، زیرا آنها همانطور که کارشناسان انتظار داشتند در مورد ایثار مادر صحبت نکردند، بلکه در مورد جنگ صحبت کردند. به عنوان وحشتناک ترین فاجعه . هنگام فرمول بندی یک مسئله مراقب باشید: دقیقاً در مورد مسئله ای بنویسید که در کانون توجه نویسنده است، نه در مورد مشکلی که او گذراً به آن دست زده است.

(1) هر روز باران می بارید. (2) سرانجام زمین چنان از آب اشباع شد که دیگر قطره رطوبتی به خود نگرفت. (3) به همین دلیل است که هنگامی که یک حفره گسترده و تاریک در آسمان شکل گرفت و از آنجا فراوان و تابستان مانند ریخت. آب گرم، رودخانه آرام و آرام ما بلافاصله شروع به متورم شدن و متورم شدن کرد. (4) جویبارها در امتداد هر دره، در امتداد هر خندق می چرخیدند و از روی ریشه درختان و از روی سنگ ها می پریدند، گویی تنها وظیفه آنها رسیدن هر چه سریعتر به رودخانه و شرکت در شادی آن بود.

(5) در امتداد ساحل قدم زدم، به هیچ چیز فکر نکردم، منظره واقعاً خارق العاده را تحسین کردم. (6) هرگز، با سریع ترین ذوب عمیق ترین برف ها، چنین سیل بر روی رودخانه ما، چنین میدان آبی، مانند اکنون رخ نداده است. (7) بوته های بلند توسکا اکنون فقط با بالای خود به بیرون از آب نگاه می کردند.

(8) صدای جیر جیر ضعیف یکنواختی به گوشم رسید، آنقدر ضعیف که در ابتدا، اگرچه آن را شنیدم، به نحوی توجه نکردم، به نحوی نتوانستم به من «پیدا کنم». (9) شاید ابتدا با صدای جیر جیر و جیک پرندگان گیج شد و سپس برای جلب توجه ایستاد.

(10) پس از برداشتن چند قدم در امتداد ساحل، دوباره گوش دادم و سپس در نوک چکمه لاستیکی خود دیدم که به نظرم چکمه لاستیکی بزرگی بود، گودی کوچکی که زمانی از سم گاو به جا مانده بود.
(11) در سوراخ، در یک توپ جمع شده‌اند، موجودات کوچک مانند همه توله‌ها دست و پا می‌زنند، درمانده می‌شوند.

(12) توله ها به اندازه موش های بالغ یا بهتر است بگوییم به اندازه خال ها بودند، زیرا از نظر رنگ پوست خیس خود بیشتر شبیه آنها بودند. (13) تقریباً شش نفر از آنها در اطراف جمع می شدند و هر یک سعی می کردند تا بالای آن را بگیرند، به طوری که کورکورانه تمام مدت در یک توپ مخلوط می شدند و ضعیف ترین ها را زیر پا می گذاشتند.

(14) می خواستم بدانم این توله ها چه کسانی هستند و شروع به نگاه کردن به اطراف کردم. (15) از پشت بالای درخت توسکا، دیوانه وار، مدام پنجه هایش را به هم می کوبید تا در یک جا بماند (جریان آن را با خود برد)، مشک با مهره های سیاهش به من نگاه کرد. (16) با دیدن چشمان من، او به سرعت، با ترس به کناری شنا کرد، اما یک اتصال نامرئی با سم گاو او را مانند یک نخ نگه داشت. (17) بنابراین، مشک نه در دوردست، بلکه به صورت دایره ای شنا کرد. (18) او به بوته توسکا بازگشت و دوباره شروع به نگاه کردن به من کرد و خستگی ناپذیر در یک مکان پارو می زد.

(19) مشک در حدود دو متری من روی آب ماند که برای این حیوان بسیار محتاط و بسیار ترسو باورنکردنی است. (20) این قهرمانی بود، از خودگذشتگی مادر بود، اما غیر از این نمی توانست باشد: هر چه باشد، توله ها بسیار نگران کننده و بسیار دعوت کننده فریاد می زدند!

(21) بالاخره رفتم تا مزاحم مادر در انجام وظیفه ابدی خود - نجات فرزندانش - نشم. (22) با تسلیم شدن به احساسات غیرارادی فکر کردم که من هم بچه دارم. (23) سعی کردم فاجعه ای را تصور کنم که از نظر مقیاس، غیرمنتظره، وسعت و وحشت برای ما مانند این سیل برای یک خانواده فقیر از حیوانات باشد، زمانی که باید کودکان را به همان شکل به یکی بکشانیم. ، به دیگری ، به سومی و در راه از سرما و مبارزه برای هستی می مردند و فریاد می زدند و مرا صدا می کردند و من فرصت نزدیک شدن به آنها را نداشتم.

(24) پس از گذراندن تمام آنچه تخیلم پیشنهاد می کرد، به وحشتناک ترین فاجعه انسانی اکتفا کردم. (25) نام آن جنگ است.

(26) باران دقیقه به دقیقه شدت می گرفت، به صورت دردناکی به صورت و دستانم می خورد. (27) شب سیاه و طوفانی بر زمین نازل شد. (28) هنوز آب در رودخانه بالا می آمد.

(29) در آسمان، بر فراز باران، بر فراز تاریکی شب، چنان که صدا به سختی شنیده می شد، پرندگانی از آتش و فلز در پرواز بودند، ناشناخته از کجا و ناشناخته از کجا.

(30) حتی اگر اکنون می توانستند از ارتفاع خود به زمین و به من که در امتداد آن راه می روم نگاه کنند، به نظر آنها بسیار کوچکتر و بسیار میکروسکوپی تر از نیم ساعت پیش به نظر می رسید که توله های مشک کور و سردی که روی لبه آن خوابیده بودند. زمین برای من و عناصر به نظر می رسید.

(به گفته V.A. Solokhin)

حالا بیایید سعی کنیم با استفاده از طرح پیشنهادی، مقاله ای در مورد آن بنویسیم.

1 بند: مشکل

عشق مادر به فرزندانش چگونه خود را نشان می دهد؟ او برای چه چیزی آماده است اگر بچه ها در خطر باشند؟ این سؤالات است که نویسنده در متن پیشنهادی برای تجزیه و تحلیل به آنها فکر می کند.

بند 2: نظر

وی سولوخین در قسمت اول داستان، وضعیت سیل تابستانی را توصیف می کند که برای انسان خطرناک نیست، اما برای برخی از حیوانات یک بلای طبیعی واقعی است. سپس - توله‌های مشک ریز و درمانده که به دلیل عوامل خشمگین دچار مشکل شدند (نمونه اول از متن). و سرانجام - مادرشان که با دیدن یک مرد شنا نکرد، اما سعی کرد در یک مکان بماند و با جریان قوی مبارزه کند، زیرا "ارتباط نامرئی با سم گاو او را مانند روی یک نخ نگه داشته است. " (نمونه دوم از متن).

بند 3: موقعیت نویسنده

نویسنده صمیمانه رفتار این حیوان معمولاً محتاط و ترسو را تحسین می کند: "این قهرمانی بود، از خودگذشتگی مادر بود، اما غیر از این نمی توانست باشد: هرچه باشد، توله ها بسیار نگران کننده و بسیار دعوت کننده فریاد می زدند!"

بند 4: توافق + پایان نامه

مخالفت با موضع نویسنده دشوار است. در واقع، اگر فرزندانش در خطر باشند، مادر بی باک می شود. در چنین لحظاتی، غریزه مادری باعث می شود که امنیت خود را فراموش کند و این نمی تواند باعث تحسین شود.

بند 5: استدلال ادبی

برای والدین، ایمنی فرزندانشان همیشه حرف اول را می زند. برای دیدن این کار، بیایید کار I.S. Turgenev "Sparrow" را به یاد بیاوریم که در آن پرنده برای نجات گنجشک کوچک خود که از لانه افتاده بود، شتافت. اگرچه سگ برای گنجشک مانند یک هیولای بزرگ به نظر می رسید، او نمی توانست روی شاخه ای بلند و امن بنشیند: قدرت عشق والدین او را از آنجا بیرون انداخت.

بند 6: استدلال از تجربه زندگی

و چند داستان با حیواناتی که خطر می کنند مرتبط است زندگی خودو گاهی با قربانی کردن آن، توله هایشان را از آتش نجات دادند. گربه معروف اسکارلت پس از حمل پنج بچه گربه تازه متولد شده از آتش سوزی در گاراژ در سراسر جهان مشهور شد. پنجه ها و پوزه اش قبلا سوخته بود، چشمانش آسیب دیده بود، اما حیوان بارها و بارها در شعله های آتش به اتاق بازگشت تا همه بچه ها را نجات دهد.

بند 7: نتیجه گیری

با جمع بندی آنچه گفته شد، می توان نتیجه گرفت که عشق مادری هیچ مانعی نمی شناسد. قوی تر از ترس از مرگ است. به هر حال، اگر بچه ها در خطر باشند، مادر حاضر است هر چه دارد، حتی جان خودش را فدا کند.

چگونه از "سنگ های زنده" مراقبت کنیم من می خواهم زیاد پرورش دهم، اما می ترسم بمیرند ... و بهترین پاسخ را گرفتم

پاسخ از آلیونکا[گورو]
از آنجایی که در طبیعت در مناطق باز رشد می کنند، گیاه تغییرات دما و مستقیم نور خورشید را به خوبی تحمل می کند، اما جهت گیری ثابت نسبت به خورشید مطلوب است. معمولاً لیتوپس ها کل انبوه ها را تشکیل می دهند، زمانی که در گلدان جداگانه کاشته می شوند ضعیف رشد می کنند و به سختی شکوفا می شوند، بنابراین توصیه می شود گیاهان هم سن را در یک کاسه نگهداری کنید. فقط در طول دوره رشد، گیاه را به وفور آبیاری کنید مارس-ژوئن، اجازه دهید خاک بین دو آبیاری خشک شود. رطوبت بیش از حد برای آنها مضر است. در دوره جوانه زدن در تیرماه آبیاری تا ظهور گلها متوقف می شود. در طول گلدهی، آب، اما به ندرت، با کاملا خشکخاک بین آبیاری پس از گلدهی، از نوامبر، یک دوره خواب آغاز می شود که تا زمانی که علائم رشد در بهار ظاهر شود، ادامه می یابد. زمستان گذرانی لیتوپس ها باید کاملاً خشک، آفتابی و با رطوبت کم هوا باشد. در اوایل بهار، رشد با جایگزینی برگ ها آغاز می شود. برگ‌های پیر زرد می‌شوند، تورور خود را از دست می‌دهند و به سمت پایین می‌لغزند و جای خود را به برگ‌های جوان می‌دهند. در پایان تابستان، برگ های قدیمی خشک می شوند و به یک لایه نازک تبدیل می شوند. حذف آنها از گیاه توصیه نمی شود. کود دهی در اوج فصل رشد به عنوان یک استثنا امکان پذیر است (در صورت عدم کاشت مجدد گیاه برای سالیان متمادی) با محلول کودهای نیمه غلظت گرفته شده.

پاسخ از اولیوسیا[تازه کار]
اینها کاکتوس هستند و مانند کاکتوس ها از آنها مراقبت کنید

پاسخ از اوگنی گلازکاف[گورو]
من سنگ های زنده (Litops) را از دانه ها رشد دادم. هیچ چیز رشد نکرد، آنها شکوفا شدند. شرط اصلی این است که بیش از حد پر نشوند (آنها شروع به ترکیدن می کنند) و سمت جنوب. خاک مغذی نیست (خاک معمولی + ماسه).

پاسخ از HMA NMA[گورو]
ویژگی اصلی آنها این است که آنها به طور منظم "می میرند" تا از یک گیاه مرده در مقدار دو برابر دوباره متولد شوند.

پاسخ از اکاترینا آگاپووا[گورو]
مراقبت هر سه سال یک بار در ماه آوریل، گیاهان را به خاک کاکتوس پیوند می زنند و کمی ماسه ریز به آن اضافه می کنند. برای ایجاد باید گلدان هایی با قطر 8 سانتی متر در پایین بگیرید زهکشی خوبلایه ای از خرده ها را بگذارید. در بهار و تابستان، قرار دادن گیاه در زیر نور خورشید ضروری است، بدون اینکه به آنها آسیبی وارد شود، می تواند تا 27 درجه سانتیگراد افزایش یابد. شروع از اواخر بهارو تا اوایل پاییز که گلها می ریزند آبیاری کنید تا خاک مرطوب شود. از اردیبهشت تا شهریور هر 6-4 هفته یکبار نصف دوز کود مایع درج شده روی بسته بندی را برای آبیاری به آب اضافه کنید. در پاییز و زمستان، گیاه باید در مکانی آفتابی و روشن با دمای حداقل 10 درجه سانتی گراد قرار گیرد. در ماه سپتامبر، آبیاری را در ماه اکتبر شروع کنید، آبیاری را کاملاً متوقف کنید، زیرا خاک باید خشک باشد. در این زمان از سال، برگ ها چروک می شوند و برگ های جدیدی ایجاد می شوند که در ماه های آوریل تا مه به طور کامل تشکیل می شوند. سپس باید قدیمی ها را جدا کنید و کم کم شروع به آبیاری کنید.
بازتولید تقسیم در بهار انجام می شود و گروه های شلوغ گیاهان را جدا می کنند و آنها را در گلدان های جداگانه کاشت می کنند. در بهار یا اوایل تابستان در دمای 24-19 درجه سانتی گراد بذرها را در خاک شنی می کارند.
خطرات و تدابیر مبارزه مهمترین چیز برای این گیاهان آبیاری و درجه حرارت است. اگر گیاهی در زمانی که به آن نیاز ندارد بیش از حد آبیاری شود، رنگ خود را از دست می دهد و رشد ضعیفی پیدا می کند. دما هرگز نباید کمتر از 10 درجه سانتیگراد باشد. اگر متوجه شدید شته های سبزبه خصوص در طول دوره گلدهی، گیاه را با حشره کش سیستمیک برای ساکولنت ها درمان کنید.

پاسخ از یووتلانا ورونینا[گورو]
تقریباً تمام توصیه ها دقیق است ، اما هنگام تعویض برگ ها نیازی به جدا کردن برگ های قدیمی نیست ، زیرا آب از آنها به برگ های جدید منتقل می شود. آنها باید خود به خود خشک شوند. لیتوپس ها در سایه و از خلیج می میرند. در زمستان به ندرت باید آبیاری شوند. خاک از نظر مواد آلی فقیر است.

پاسخ از گانا کامیش[گورو]
چیزی برای ترسیدن وجود ندارد - یک ساکولنت معمولی.