За да използвате визуализации на презентации, създайте акаунт за себе си ( сметка) Google и влезте: https://accounts.google.com

Надписи на слайдове:

Разпространение на плодовете и семената Растителни органи вегетативни генеративни А от какви органи се състои растението? за какво са те

От какви части се състои плодът? семе от перикарп От какво се състои семето? За какво се използва? котиледон зародиш Обвивка на семето Семето съдържа зародиша и хранителни вещества за неговото развитие. Ще се развие в ново растение

За какво служи перикарпът? Сух, твърд перикарп при ядките, кожест при дъбовете. Защитете семето. орех жълъд Какъв перикарп имат? за какво е

Какъв вид перикарп има този плод? Ярък и сочен перикарп... Може ли такъв перикарп да защити семето? не Привлича животните със своя вкус и цвят. Как растенията се възползват от това? Животните разпространяват семена от растения, като ядат плодове

Как иначе семената на растенията могат да пътуват? жълъд Съдържа много хранителни веществаЗарибен с животни Животни за яздене Има куки Репей

Как иначе семената на растенията могат да пътуват? По въздуха Има крила По въздуха Има парашут Глухарче achene Клен лъвска риба

Как иначе семената на растенията могат да пътуват? саморазпространяващ се Bean impatiens Rolling flaps Crazy cucumber Стрелящ плод саморазпространяващ се

Как иначе семената на растенията могат да пътуват? гайка кокосово дървоЛек перикарп с вода

Име на растението Метод на адаптиране на разпръскване на семената Цариградско грозде, касис, грозде от животни Сочен перикарп Глухарче от вятъра Плод с парашут Клен от вятъра Плод с крила Жълъд от животни Много хранителни вещества Репей от животни Куки върху плодовете Impatiens саморазпространяващ се Свит клапи на плода Crazy краставица саморазпространяваща се Високо кръвно наляганевътре в плода Кокос с вода Плодът е лек и не потъва

Погледнете снимките. Направете лабораторната работа.

По темата: методически разработки, презентации и бележки

урок Раздаване на плодове и семена

Урокът е предназначен за селско училище След повторение домашна работаПредлагат се ясно начините за разпространение на плодовете и семената, като се отчита регионалния компонент...

Обобщение на урока „Разпределение на плодове и семена“

Конспект на урока в 6. клас "Разпространение на плодовете и семената" към учебника на В.В. Пчелар. Урокът съдържа биологична игра, задача за попълване на таблица....

Размножаване и оплождане при растенията. Образуване на плодове и семена

Размножаване и оплождане при растенията. Образуване на плодовете и семената; Запознаване с процеса на оплождане на организмите;

Възстановете частично повреден текст

• Достатъчно е думите да изразяват смисъла.
• Конфуций

• След опрашване и оплождане от яйчника на цветето се образува... Плодовете са... и.... Едносеменният сочен плод череша се нарича.... Плодът на краставицата се нарича.... Сочният многосеменен плод на домата се нарича.... Плодът на лимона е... Едносеменният сух плод на пшеницата се нарича.... Плодът на малината е... Сух многосеменен плод на памук - ... . Ягодови плодове... Бобовите плодове...

• След опрашване и оплождане се образува (плод) от яйчника на цветето. Плодовете са (сочни) и (сухи). Едносеменният сочен плод на черешата се нарича костилка. Плодът на краставицата се нарича (тиква). Сочният многосеменен доматен плод се нарича (бери). Плодът на лимона е (портокал). Едносеменният сух плод на пшеницата се нарича зърно. Плодът на малината е (polydrupe). Сух многосеменен плод на памук (корпус). Ягодови плодове (мултиядки). бобови плодове

Критерии за оценка:

• 0 грешки – „5“
• 1-2 грешки – „4“
• 3-4 грешки - "3"
• 5 грешки - "2"

Лист за самооценка

фамилия,

Стъпки на урока

преглед

Учене

Приложение

Крайна оценка

Днес в час трябва да учим

• Защо растенията разпространяват плодове и семена?
• Как се разпределят плодовете и семената?
• Какви адаптации имат плодовете и семената за разпространение?

Годишен брой семена за някои растения

Завод

Кокосово дърво

Брой семена за година

Глухарче

Черна топола

Защо растенията произвеждат толкова много семена?

Защо е необходимо повечето семена да са възможно най-далече от майчиното растение?

• Растенията колонизират нови територии
• Кръстосаното опрашване е улеснено
• Няма вътревидова конкуренция
• Обогатява се видовото разнообразие на растителни съобщества – фитоценози

Стара поговорка гласи, че ябълката не пада далеч от дървото. Всъщност плодовете и семената често се оказват далеч от майчиното растение поради различни адаптации. Кой им помага?

вода

вятър

животни

сам по себе си

човешки

Име на растението

Разпръскване на семената от вятъра

• Имат аксесоари:

Пухкави коси

парашути

Криловидни израстъци

• Топола
• Аспен
• Глухарче
• Клен
• Бреза
• Пепел

Разпръскване на семена с вода

• Лотос
• Водна лилия
• Кокосово дърво
• Острица
• Частуха
• Върх на стрела

Имат аксесоари:

Въздушни камери (плаваемост)

Дебел пилинг (защита от намокряне)

Разпределение на семена и плодове с помощта на животни

На външните повърхности

серия

В храносмилателната система

Снабдяване със запаси

репей

бурундук

Катерица

Разсейване (саморазпространение)

Имат аксесоари:

• поради вътрешни сили на напрежение,

налягане в живи или мъртви клетки.

• семената се разпръскват при усукване със сила

клапи на узряла капсула.

Не ме докосвай

Шприцоване на краставица

Грах

Разпръскване на семена и плодове от хора

• Аксесоари:

• Кукички
• карамфил
• Велкро

• репей
• Серия
• Живовляк

• Амброзия

Методи за разпръскване на плодове и семена

Начин на разпръскване на плодове и семена

Име на растението

Адаптиране към разпространение

Глухарче

Елша, кокосово дърво

Саморазпространяващ се

"парашути"

Бреза, ясен, клен

Животни и хора

Върба, топола, трепетлика

Плодовете са леки и не потъват във вода

Импатиенс, грах, фасул, акация

Криловидни израстъци

Репей, низ

Клапите изсъхват, разкъсват се, извиват се и семената се разпръскват

Смяната е покрита с бели пухкави косми

Офика, бъз, боровинка, боровинка, череша

Остри зъби и куки

Семената имат твърда обвивка, така че не се усвояват

Защо семенни растения

доминират на Земята?

• Семенните растения доминират, защото имат различни методи за разпръскване на семена и плодове: чрез вятър, вода, саморазпръскване, животни и хора.

Значението на плодовете в живота на растенията

Плодът предпазва семената от неблагоприятни условия външна средаи насърчава разпространението на семената.

Име на растението

Метод на разпръскване на семена

устройства

Глухарче

Плод с парашут

Плодове с крила

животни

репей

Не ме докосвай

Много хранителни вещества

животни

Кукички за плодове

саморазпространяващ се

Шприцоване на краставица

Феталните клапи се извиват

саморазпространяващ се

кокосов орех

Високо налягане вътре в плода

Плодът е лек и не потъва

Есента е прекрасно време. Природата е цветна различни цветове. Дървета, храсти и треви бързат да подредят потомството си. Трябва да помислим за презаселване. Есента е прекрасно време. Природата е пълна с различни цветове. Дървета, храсти и треви бързат да подредят потомството си. Трябва да помислим за презаселване.

Лесно е глухарчето да се разпространи: вятърът ще вземе плодовете - парашути - и ще ги отнесе в необитаеми земи. Лесно е глухарчето да се разпространи: вятърът ще вземе плодовете - парашути - и ще ги отнесе в необитаеми земи. Двойки лъвчета висят от клоните на клена, вече са се отделили и чакат да бъдат откъснати и поети от вятъра. Много треви също очакват вятъра. Семената им са снабдени с пухкави снопчета и власинки. Двойки лъвчета висят от клоните на клена, вече са се отделили и чакат да бъдат откъснати и поети от вятъра. Много треви също очакват вятъра. Семената им са снабдени с пухкави снопчета и власинки.

Разпространение по животни Тежките плодове - ядки и жълъди, падащи от дървета и храсти, могат да бъдат завлечени на други места от различни животни, които се хранят с тях (катерици, мишки, бурундуци). Тежките плодове - ядки и жълъди, падащи от дървета и храсти, могат да бъдат завлечени на други места от различни животни, които се хранят с тях (катерици, мишки, бурундуци). Животните носят сухи плодове с различни приставки (серии), бодли и куки против волята си - плодовете се залепват за козината на животното. Често такъв неволен носител става човек. Сухите плодове с различни приставки (серии), бодли и куки се носят от животните неволно - плодовете се придържат към козината на животното. Често човек става такъв неволен носител

Не е умно да се заселят израсналите край бърза река - водата ще отнесе семената. Какво трябва да правят тези, които растат в застояла вода? Не е умно да се заселват тези, които са израснали край бърза река - водата ще отнесе семената. Какво трябва да правят тези, които растат в застояла вода? Водните растения са се адаптирали: семената на водните лилии и водните лилии се придържат към лапите и перата на патици, блатни птици и чайки и летят с тях от езеро в езеро.

Активни носители на семена, особено на горски билки, са мравките. Те носят семената на много растения в своите мравуняци. Активни носители на семена, особено на горски треви, са мравките. Те пренасят семената на много растения в своите мравуняци, особено тези, които са богати на масла (теменужки, киселец, бял дроб). Те губят част от семената по пътя и покълват. особено тези, богати на масла (виолетки, оксалис, бял дроб). Те губят част от семената по пътя и покълват.

Плодове и семена неприятен за хоратана вкус или са напълно отровни, много привлекателни за птиците. Но семената с твърда обвивка не се усвояват в стомаха им. Заедно с птичите изпражнения такива семена попадат на далечно разстояние от мястото на тяхното узряване. Когато се запасяват, птиците влачат плодове и семена в гнездата си. Някои от тях се губят по пътя. Сойката обича да складира жълъди и част от запасите й покълват. Плодовете и семената, които са неприятни за хората или дори отровни, са много привлекателни за птиците. Но семената с твърда обвивка не се усвояват в стомаха им. Заедно с птичите изпражнения такива семена попадат на далечно разстояние от мястото на тяхното узряване. Когато се запасяват, птиците влачат плодове и семена в гнездата си. Някои от тях се губят по пътя. Сойката обича да складира жълъди и част от запасите й покълват.

Саморазпръскване на семената Някои растения сами разпръскват семената си. Веднага щом докоснете плодовете на импатиенс, листата им моментално се спукват, извиват се в спирала и семената се разпръскват във всички посоки. Когато главите на мака узреят, те образуват дупки, през които изпадат семената на някои растения. Веднага щом докоснете плодовете на импатиенс, листата им моментално се спукват, извиват се в спирала и семената се разпръскват във всички посоки. Когато главите на мака узреят, те образуват дупки, през които изпадат семената.

Тази презентация се използва за обяснение на нов материал в урока "Разпространение на плодовете и семената на местните видове."

Описание на урока.

Тема на урока: Методи за разпространение на плодове и семена от местни растителни видове.

Цел на урока: да запознае учениците с характеристиките на разпространението на плодове и семена, като използва примера на растения от местни видове, с различни адаптации за разпространение.
Оборудване: презентация, раздаване.

Напредък на урока:
I. Org. момент.
II. Проверка на знанията на учениците.
А) Индивидуално проучване:
- използване на карти (3 ученика);
- на дъската:
1-ви ученик: съставете схема за класификация на плодовете. Което
Какви характеристики са в основата на тази класификация?
(сухи, сочни, едносеменни, многосеменни).
след като завърши първият ученик, се призовават още
четирима студенти:
2-ри ученик: запишете всички сухи думи, които знаете
3-ти ученик: напишете всички сочни, които знаете
плодове. Какви растения имат такива плодове?

Б) Работа с класа (фронтално проучване):
- От какво се развива плодът?
- Каква структура има плодът?
- По какви признаци можете да различите плода от останалите органи на растението?
- Каква роля играят плодовете в живота на растенията?

(проверява отговорите на дъската)

III. Подготовка за усвояване на нови знания (беседа).

Какво е семе?
- Каква е ролята на семената в живота на растенията?
- Едно растение дава ли много семена?

Учител: полската ряпа обикновено дава около 160 семена, глухарчето - 5000,
мак - 20 хиляди, киноа - около 100 хиляди семена, топола -
около 27 милиона

Какво е значението на образованието за живота на растенията? голям бройсемена?
- Какво се случва, ако всички семена паднат близо до майчиното растение и покълнат?
- Как природата решава този проблем?

слънце Коледа
Глухарче.
Когато вървиш по пътеката,
Накъдето и да погледнеш, в нивите
Чудотворните топки побеляват
На тънки стъбла.

Чрез, сребро,
Те са леки като пера,
Те стоят и не се клатят
От ветреца от реката.

Но ще мине едва през есента
Вълна от други ветрове, -
Те се разпадат и се издигат
Проветрете семената.

Хвърчат чисти пухчета
За поляната, за градината, за гората...
И на нас като парашутисти
Слизане от небето.

Учител: Целта на нашия урок е да разберем по какви начини се разпространяват
плодове и семена на растенията в нашата област, какви приспособления имат за разпространение
имат.

IV. Учене на нов материал

1. Методи за разпространение на плодове и семена.

Въпрос: Какви методи на разпространение са споменати по-долу
гатанки?

Редовете летят -
Новите заселници са птици;
Те ще отлетят у дома
И далеч с крилата.

Кутията е запечатана
И брезата е скрита в нея -
С клони, с обеци,
С бели дрехи.
Вятърът носи кутията -
Ще го предаде някъде.

(Първият метод на разпределение е написан на дъската)

2. На възела има ласо
Държи куфар.
Капакът се отвори -
Всичко се разплиташе.

Под храстите, близо до оградата,
Бърморенето не спира;
Куршум отляво, куршум отдясно...
Кой е нападнат?

Има майки с прекрасни навици:
Хвърлят децата с главата надолу.

Какво чудо: плодът плюе -
Не се дава цяла.

(вторият метод е написан)

3. Цъфтя смело навсякъде
И понякога се случва така.
В какво ще се вкопча яростно?
Дори и най-злите кучета.

(третият метод на разпространение е записан).

4. Въпрос: Какъв друг метод на разпространение? ние говорим за V
стихотворение на А. Рибочкин “Жълъд”?

Горски поток мелодичен и камбанен
Караме сала към голямата река.
Ето жълъд - мъничко буре,
След като падна, той се плисна във водовъртежа.
По всички закони беше необходимо
Щеше да слезе тук
Да, случайно листо ме спаси - платно
Той изнесе жълъда на вълната.
Вълната е като искра, която се разделя
И носи своя дар на брега
Той би искал да се укрепи в земята,
И няма да изчезне там.
Океанът ще бъде зелен,
Където горската шир няма граници.
Като в приказката за цар Салтан
В бъчва юнак плува.

(четвъртият метод на разпространение е написан)

Извод: плодовете и семената на растенията са разпространени в природата по различни начини
методи: вятър, вода, саморазпространяване, животни и
човек.

Учителят: Струва си да говорим за ролята на човек по-подробно, защото... човек участва
в разпространението не само пасивно, но и активно, а именно,
Голяма роля в разпръскването на растенията изигра ловецът. Толкова много
семена култивирани растениятранспортирани от една страна в друга.
И така, слънчогледи и домати са донесени от Перу, царевица от
Мексико.

Въпрос: Какви приспособления имат растенията, така че техните семена и плодове
носени от вятъра, животни и хора, така че самите семена излетяха
плодове?

4. Приспособления за разпространение на плодове и семена.

Показване на презентация

Учител: процесът на разпространение на плодове и семена не е случаен, той е многостранен
различни устройствав резултат на това са се развили плодове и семена
дългосрочно развитие флорана Земята. Начин на разпространение
пътуването зависи от специфичните условия на околната среда.

V. Затвърдяване на знанията на учениците

1) Решете кръстословицата
2) напишете приказка „Пътуването на едно семе“.

VI. Обобщение на урока.

Къща. задача: параграф 31 преразкажете, напишете приказката „Пътуването на едно семе“.

Разговор по въпроси:

Как са разпространени плодовете и семената в природата?
- При жълтата акация с такава се отварят клапите на зрелите зърна
Силата, която семената разпръскват в различни посоки. Обяснете
Какво означава това за растенията?
- Един от служителите на радиостанцията на брега на Северния лед -
този океан откри семето тропическо растение. Семето беше
с размер на чиния, с дебели корици и добра плаваемост. Как може да стигне от тропическите страни до брега?
студен океан?
- Типично европейско растение, обикновен живовляк, среща –
среща се и в Америка. Как би могъл да се премести в Америка и други континенти?
- На едно растение трън се образуват до 35 хиляди семена. какво е това
има ли значение за растението?

Кръстословица "Разпространение на плодове и семена"

Въпроси:
1) Кой разпространява офика, череша, боровинка?
2) Кой помогна на живовляка да мигрира от Евразия към други континенти?
3) Семената на това растение се разпространяват чрез саморазпръскване.
4) Плодовете на това растение имат кукички, с които се закрепват за животинска козина и човешко облекло.
5) По този начин се разпределят семената на глухарче, бреза и бор.
6) Тя разпространява семената на елша, частуха+?
7) Семената на това растение се разпространяват от вятъра.

Карта 1

1) семената се образуват от яйцеклетки (да);
2) зрънце - сочен плод с пулп и тънка кожа (да);
3) тиквата е сух многосеменен плод, среща се в краставици, диня (не);
4) лимонът, портокалът имат подобен на зрънце плод, наречен хесперидиум или горчив портокал (да);
5) капсулата се развива в зеле и ряпа (не).

Карта 2

Съгласни ли сте със следните твърдения:
1) перикарпът е обраслите и модифицирани стени на яйчника (да);
2) зърно - сух плод, намиращ се в слънчоглед (не);
3) ядката има твърд, вдървесенен перикарп (да);
4) костилкови плодове включват костилкови плодове, ябълки, ядки (не);
5) узрелите, сочни плодове имат сочна каша (да).

Карта 3

1) Разделете плодовете на едносеменни и многосеменни: слива, малина, ябълка, жълъд, мак, краставица, лешник (едносеменни: слива, жълъд, лешник и многосеменни - останалите).
2) Намерете нечетния:
А - семя, зърно, костилка, жълъд;
Б - ябълка, зрънце, ядка, тиква;
Б – тиква, диня, краставица, бозайка.

Урок на тема „Плодове и семена. Разпространение на плодове и семена"
Цели:
- Формиране на идеи за разнообразието от плодове и начините на тяхното разпространение;
- Формиране на устойчив интерес към предмета;
- Развиване на познавателната активност на учениците;
Оборудване: мултимедиен проектор, раздаване (карти с гатанки, илюстрации на плодове, колекции от семена.
План на урока:
1. Повторение (с използване на кадри от растения)
- На какви систематични групи могат да се разделят всички покритосеменни растения? (Клас Двусемеделни и Клас Едносемеделни)
- Органи на цъфтящи растения. (Корен, стъбло, лист, цвят, плод)
- Характеристики на двусемеделните и едносемеделните растения (Доставянето на хранителни вещества е в 2 котиледона или в ендосперма, жилкуването на листата е мрежесто или дъговидно, успоредно, коренова системапръчка или влакнеста)
- Характеристики на структурата на семената на двусемеделните растения. (Обвивка на семето, зародиш - 2 котиледона, корен, дръжка на пъпка с листа)
- Характеристики на структурата на семената на едносемеделните. (Перикарп, слят с обвивката на семето, ендосперм, ембрион - 1 котиледон, корен, дръжка, пъпка с листа)
Нов материал.
1. Разнообразие от плодове.
Плодът е генеративен орган, характерен за покритосеменните. Служи за образуване, защита и разпространение на семена. Има сочни и сухи плодове, едносеменни и многосеменни.
(вижте таблицата в приложението)
2) Дайте примери за тези видове плодове.
- костилкови плодове (сочни едносеменни плодове) - слива, череша, праскова, кайсия, череша.
- Бери (сочен многосеменен плод) - боровинки, червени боровинки, червени боровинки, касис, цариградско грозде, картофи, домати, патладжани, пипер.
- Ябълка (сочна многосеменна) - ябълково дърво, круша, дюля, офика, глог.
- Портокал (сочен многосеменен) - цитрусови плодове (лимон, портокал, мандарина, лайм).
- Тиква (сочна многосеменна) - тиква, пъпеш, диня, тиквичка, тиква.
- Achenum (сух едносеменен плод) - слънчоглед, глухарче, репей (репей), низ, семеен трън.
- Кариопсис (сух едносеменен) - житни (ръж, пшеница, ечемик, овес, ориз).
- Ядка (суха едносеменна) - кокос, леска, лешник.
- Лъвка (суха едносеменна) - клен, липа, ясен, бряст.
- Бобови (сухи многосеменни плодове) - бобови растения (грах, боб, боб, соя, акация, детелина, китайски)
- Под (сух многосеменен) - кръстоцветни зеленчуци (зеле, репичка, ряпа, рутабага, овчарска торбичка).
- Семенка (суха многосеменна) - буенка, дрога, тютюн, памук, елда, теменужка.
3) Раздаване на плодове и семена (демонстрация с помощта на мултимедиен проектор)
Основните методи за разпръскване на семената са: вода, вятър, насекоми, птици, животни, саморазпространение.
Плодовете и семената имат адаптации, които помагат за разпространението по един или друг начин (например парашутът на глухарчето помага за разпространението от вятъра).
Проверка на усвоените знания под формата на тест.
съвпадение:
Признаци на плодове и семена Начин на разпространение
1. Плодовете имат сочна каша 1. от вятъра
2. Плодовете са с перести власинки 2. вода
3. Плодовете и семената са малки, леки 3. животни
4. Плодовете имат кукички
5. Плодовете имат плаващи (въздушни) торбички
(Отговор: 1 - 3; 2 - 1; 3 - 1; 4 - 3; 5 - 2)
4) Затвърдяване на материала (гатанки)
- В златна топка
Дъбът се скри.
(Жълъд - ядка)
- При сенокос - горчив,
И на студено е сладко.
Какъв вид зрънце?
(Офика - ябълка)
- Момичето го държи в ръката си
Облак на стъбло.
Струва си да го духаш
И нищо няма да стане.
(Глухарче – семя)
- Той произвежда чаршафи
Широка географска ширина.
Поддържа се на здрави стъбла
Сто плода са груби и жилави.
Ако не ги заобиколиш,
Ще ги намерите всички върху себе си.
(репей, репей - ахения)
- Ще отида в топлата земя,
Ще се издигна към слънцето,
Тогава в него има хора като мен,
Ще има цяло семейство.
(Зърно - зърно)
- Изсъхна на жаркото слънце
И избухва от капсулите...
(Грах - боб)
- В градината близо до пътеката
Слънцето стои на крака,
Само горещи лъчи
Той не е горещ.
(Слънчоглед – семя)
- Кафтанът ми е зелен,
И сърцето е като червено.
Има вкус на захар, сладък
А самият той прилича на топка.
(Диня – тиква, зрънце)
- Топките висят по клоните -
Потъмнял от жегата.
(Слива - костилка)
- Кръгъл, червен, растат на клон:
Възрастните ме обичат
И малки деца.
(Ябълка - ябълка)
- Главата е на крак,
В главата ми има грах.
(Мак – кутия
- Тя беше зелена, малка,
Тогава станах алена,
Потъмнях на слънцето,
И сега съм узрял.
(Череша – костилка)
- Сякаш снежно кълбоБела,
През пролетта цъфна,
Издаваше деликатен аромат.
И когато дойде времето,
Веднага стана
Цялото зрънце е черно.
(Череша - костилка)
- Какво изкопаха от земята,
Пържени, варени?
Това, което изпекохме в пепелта
Похвалиха ли те?
(Картофи - горски плодове)
- Роден съм за слава,
Главата е бяла и къдрава.
Който обича зелева супа -
потърси ме
(Зеле – шушулка)
- Червен съм, кисел съм,
Израснал съм в блато
Узрял под снега
Хайде, кой ме познава?
(червена боровинка - зрънце)
- Червени мъниста висят,
Гледат ни от храстите.
Много обичам тези мъниста
Деца, птици и мечки.
(Малината е сложен плод (плод). Видът на плода е костилка.)
5) Д/з: параграф 30, 31. Гатанки, пословици, поговорки за плодовете. Дайте примери за растения, които имат изброените видове плодове.

VII. Обобщение на урока „Разпределение на плодове и семена“
Автор: Лукаш Инна Валентиновна, Размер: 23,23 KB
Добавен: 03.12.2013 г.
цел:
Образователни. Разширете знанията на учениците за оплождането, образуването на плодове и семена; запознайте се с разнообразието от плодове в природата, дайте концепцията за „сухи“ и „сочни“ плодове; разкриват процеса на разпространение на плодовете и семената в природата и значението на плодовете в живота на човека.
Развитие. Развиват способността за сравняване на биологични процеси в природата, способността за наблюдение и правене на подходящи изводи и обобщения.
Образователни. Култивирайте грижовно отношение към среда, към природата родна земя; възпитават научен мироглед, че семето е бъдещото растение.
Тип урок. Усвояване на нови знания.
Форма на урока. Комбиниран.
Напредък на урока
I. Организационен момент: ред в класната стая, готовност за урока, емоционално настроение.
- Добър ден! Радвам се да те видя в клас днес. Надявам се съвместната ни работа да бъде полезна и интересна.
II. Актуализиране на основните знания на учениците.
а) - В началото на урока ще проведем кратък тестова работа: възстановяване на текст, частично повреден от Centipede. И нека думите на Конфуций „Достатъчно е думите да изразяват смисъла” стимулират работата на вашите мисли.
След опрашване и оплождане яйчникът на цветето произвежда.... Плодовете са... и.... Едносеменен сочен плод се нарича..., намира се в.... Сочен многосеменен плодовете се наричат..., образуват се в.. . Едносеменните сухи плодове се наричат... , срещат се в... Сухите многосеменни плодове се наричат..., образуват се в.... Плодовете са средство за...
б) Самоконтрол
Мини викторина по биология
1. Какви адаптации позволиха на покритосеменните да станат доминираща група в растителния свят?
2. Какво е биологичното значение на двойното оплождане?
3. Как се образуват плодът и семето?
4. Какви условия са необходими за образуването на плодове и семена в растенията?
III. Мотивация на образователната и познавателната дейност на учениците.
Започва с демонстрация на плодове, сред които има лук, кореноплодни култури от цвекло, моркови, репички и картофени грудки.
За да се избегне идентифицирането на плодовете с други органи на растения, използвани като храна, учениците трябва да отговорят на следния проблематичен въпрос: могат ли луковиците, корените и грудките да бъдат класифицирани като плодове? Обосновете отговора си.
Сравнението помага на учениците да заключат, че само плодовете имат семена; други органи (корени, грудки, луковици) нямат.
Следният проблемен въпрос е поставен на учениците:
- Докажете, че плодът е орган, който дава началото на следващите поколения?
IV. Възприемане и усвояване на нов материал от учениците.
Плодовете са последният етап от развитието на цветето като генеративен орган. Според изявленията на американския ботаник А. IMS, плодът е „зряло цвете“. На нашата планета има голямо разнообразие от плодове и те са резултат от еволюцията. Темата на нашия урок е „Плодове“. Разпространение на плодове и семена." Моля, запишете темата в тетрадката си.
Събиране на информация интересни фактиза растенията, в които узряват невероятни плодове.
- Учител:
Известно е, че
полската репичка произвежда 160 семена годишно,
трицветна теменужка - 2500 семена,
глухарче - 5000 семена,
самосев мак - 20 000 семена,
черна топола - 28 000 000 семена.
- Ако всички зреещи семена паднат директно под майчиното растение, тогава тяхното покълване и развитие ще бъдат възпрепятствани от интензивна конкуренция. Как едно от най-известните растения решава този проблем е описано в стихотворението му „Глухарче“ от Всеволод Рождественски. Слушайте внимателно стихотворението и се опитайте да формулирате целта на нашия урок, за какво ще говорим днес.
Когато вървите по пътеката
Накъдето и да погледнеш, в нивите
Чудотворните топки побеляват
На тънки стъбла.
Чрез, сребро,
Те са леки като пера,
Те стоят и не се клатят
От ветреца от реката
Но ще мине едва през есента
Вълна от други ветрове, -
Те се разпадат и се издигат
Проветрете семената.
Хвърчат чисти пухчета
За поляната, за градината, за гората...
И на нас като парашутисти
Слизане от небето.
Посочете целта на урока на учениците: да изучавате адаптациите на растенията към разпространението на плодове и семена в природата. Такова разнообразие в външна структураплодове се свързва с образуването в процеса на еволюцията на различни адаптации към разпространението на семената.
Много рядко се случва семената да покълнат върху майчиното растение (растение манго). Повечето семена се разпространяват на значителни разстояния. Какво според вас е биологичното значение на това? Това позволява на растенията да се разпространяват на големи разстояния и да колонизират нови територии.
Има няколко известни метода за разпръскване на семена:
Обяснение с демонстрация на презентацията „Разпространение на плодове и семена“ (слайдшоу)
1. Автохория. Този метод е характерен за растения като: луда краставица, акация, грах, боб.
2. Анемохория. Семената за този метод трябва да са леки и да имат специални устройства. Семена като орхидея и зимно зелено имат ниско тегло. Глухарче, върба, топола, Иван-чай- имат различни израстъци под формата на снопчета или косми. И какви средства използват клен, ясен и бреза? Израстъци под формата на крила.
3. Хидрохория. Според вас за какви растения е характерно това? този типразпространение? За водни или полуводни растения. Острица, елша, кокосова палма.
4. Зоохорий, антропохорий. В процеса на еволюция много растения са развили специални адаптации към този тип разпространение. Какви приспособления имат растенията за разпространение с помощта на животни? репей. Има специални израстъци под формата на куки, шипове и велкро, които се закрепват за животинска козина и човешко облекло и се транспортират на дълги разстояния.
5. Орнитохори. Сочни плодовеТе са ярко оцветени и по този начин привличат вниманието на птиците. Те ги ядат и ги пренасят далеч от майчиното растение.
6. Мирмекохорията. Разпространява се от мравки.
7. „Зелени пришълци”. Растения, донесени у нас от други страни, но с годините са станали местни.
V. Затвърдяване на изучения материал. Разбиране на обективни връзки.
На този етап от урока учителят задава на учениците въпрос: какво е значението на плодовете и семената в природата и човешкия живот?
Учениците правят изводи: семената и плодовете не само осигуряват размножаването и разпространението на растенията на големи разстояния, много от тях са храна за животни и хора.
VI. домашна работа.
Подгответе доклади за употребата на плодове и семена от човека.

Те изхвърлят семената си малко по-различно. Когато духа вятър, стъблата на мака се огъват и след това силно се изправят. В този момент семената излитат от малките дупки на кутията и се разпръскват на доста големи разстояния. В началото на лятото улици, дворове, булеварди, алеи и площади са покрити като сняг с бял пух от тополите. Снабдени със снопчета косми, семената на тополата се разпръскват от вятъра на големи пространства и щом попаднат на правилното място, покълват. И добре познатите плодове на глухарче, започвайки от пролетта, през лятото и есента, излитат масово на своите „парашути“ в различни посоки. Вятърът разпръсква плодовете и семената на много други цъфтящи растения. Например, малък плод на бреза има ципеста граница отстрани, която прилича на малки крила, а плодовете на клена имат големи придатъци, подобни на крила. Плодовете на бреза и клен висят добре на клоните на дърветата до късна есен, а понякога и до зимата. През това време листата падат, а вятърът свободно и безпрепятствено разнася семената на тези дървета на големи разстояния.