Açık ders
“Zarf cümlecikleri içeren karmaşık cümleler”
(9. sınıf)
Hedef: Zarf cümleleriyle IPS bilgisine hakim olmak.
Ders hedefleri: pratik
IPP'de zarf zarflarını bulabilmek,
Noktalama işaretleri becerilerini uygulayın,
Her türlü yan cümleciği içeren cümle şemaları hazırlayabilir,
Monolog ve diyalojik konuşmayı geliştirmek,
Karmaşık bir cümlenin tanımlayıcı özelliklerini tekrarlamak, bilgiyi pekiştirmek
“Fonetik”, “Yazım”, “Sözdizimi” bölümleri.
Dersin ilerleyişi.
1. Organizasyon anı.
I. Öğretmenin sözü. Motivasyon.
Dersimizin epigrafının aforizma olmasını isterim: “Tam olarak alın
avuç dolusu değerli bilgelik kristali, ama en önemli şeyi unutma -
Bilge düşünceler sadece okunup yazılmamalı, aynı zamanda uygulamaya da konulmalıdır.
pratik konular." Ancak kendileri için belirlenen hedeflere ulaşmak için her biri
güvene ihtiyacımız var. “Her şey senin elindedir” şeklindeki hikmetli benzetmeyi dinleyin ve yapın
kendiniz için sonuç.
Bu hikaye uzun zaman önce büyüklerin yaşadığı antik bir şehirde yaşandı.
adaçayı. Hikmetinin ünü memleketinin dört bir yanına yayıldı. Ama ben içerideydim
şehir, ihtişamını kıskanan bir adam. Ve böylece bir soru bulmaya karar verdi, böylece
bilge buna cevap veremedi. Ve çayıra gitti, bir kelebek yakaladı ve onu dikti
kapalı avuç içi ve düşünce arasında: “Bilgeye sordum: söyle bana, en bilge kişi,
Hangi kelebek ellerimde; canlı mı, ölü mü? Eğer o diyorsa - hayattayım, ben
Avuç içlerimi kapatacağım ve kelebek ölecek ve eğer "ölü" derse avuçlarımı açacağım ve
kelebek uçup gidecek. O zaman herkes hangimizin daha akıllı olduğunu anlayacak.”
Her şey böyle oldu. Kıskanç adam bir kelebeği yakalayıp avuçlarının arasına dikti.
bilgeye gitti. Ve ona sordu: “Ellerimde ne tür bir kelebek var, ah,
en bilgesi, canlı mı, ölü mü?” Ve sonra gerçekten de bilge olan
akıllı kişi, şunları söyledi: “Her şey sizin elinizde...”
– Arkadaşlar her şey sizin elinizde!
2Fonetik yazım ısınması. "Ben seçiyorum..."
Eski Puşkin gibi açıklayıcı ve imla sözlüğüne bakın...
(“Kendi oyunu”)
Bölüm
Rusça
dil
fonetik
yazım
BEN
sözdizimi
Isınmanın amacı: Öğrencilerin ders çalışırken edindikleri bilgileri tekrarlamak ve pekiştirmek
bölümler: fonetik, yazım, sözdizimi.
3
3
3
3
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
3
3
5
5
5

Metodoloji: Öğrenci bir bölümü ve bu bölüm için almak istediği notu seçer.
egzersiz yapmak. Yanıt süresi 1 dakikadır. (Değerlendirme çalışma kağıdına girilir.
öğrenci. Derse not verilecek - not ortalaması sınıftaki tüm görevler için)
Fonetik ödevi.
“3” 1. Silder kelimesinde kaç harf ve ses vardır (9 harf, 8 ses)
2.Tatyana (T, Y) sözcüğündeki yumuşak ünsüzleri adlandırın.
3. Güneş kelimesini yazın.
“4” 1. Kelime sayma kafiyesinde kaç harf ve ses vardır (8 harf, 7 ses)
2. Ladin sözcüğündeki ilk sesi tanımlayın (Ysogl, yumuşak, eşlenmemiş, ses, eşlenmemiş)
3. Pike sözcüğündeki ilk sesi tanımlayın (shsogl, yumuşak, tuhaf,
sağır, eşleştirilmemiş)
“5” 1. Yalnızca eşleştirilmemiş sert sesleri adlandırın (w, c, zh)
2. Hangi kelimenin harfleri seslerden daha fazladır (kısa, serçe, genişlik, ışık, duma)
3. “Rus dilinin sesleri” şemasını yapın
Yazım görevi.
"3"1. Dokunma kelimesinin kökeninin yazılışını açıklayın.
2. Filizlenecek kök kelimenin yazılışını açıklayın.
3. Kelimelerde neden ve hangi önek yazılmıştır: geldi, koştu, geldi.
“4”1.Kökünde tıslayan kelimeden sonra yazıldığı bir kelime bulun (çiğnemek,
sert, obur, darı, karaciğer)
2. Son ekinde n yazan bir kelime bulun (cam, geçici,
teneke, anlamsız, yünlü).
3. q harfinden sonra s harfinin yazıldığı bir kelime bulun (silindir, iskorbüt, tepegöz, on)
parmak ucunda, şekil)
"5"1. Çift ünsüz -s içermeyen bir kelime bulun (yönetmen, ilişkilendirme,
meslek, uzlaşmalar, kaynaklar)
2.Birlikte yazılan bir kelime bulun (Avrupa'nın yarısı, yarım limon, yarım dönüş,
yarım Rusya, yarım portakal)
3. Reenkarnasyon kelimesinin tüm yazılışlarını açıklayın. Dönüşüm Marangozluğu
Sıkı Mühür
Sözdizimi atamaları.
“3” 1. Tek parçalı cümle türü. Fabrika çocuk oyuncakları üretiyor.
(belirtilmemiş kişisel)
2. Tek parçalı cümlenin türü. Neden tatile gitmiyorsunuz? (kişisel tanımlı)
3. Teklif ne kadar karmaşık? Ateşli gençliğinizin kehanetleri gerçekleşmedi dostum.
“4” 1. Bir alt cümle ile SPP'nin tanımını veriniz.
2. Açıklayıcı bir maddeyle IPP'nin tanımını verin.
3.Üvez dalı (uprav), akçaağaç yaprağı, kemer ifadesinde bağlantı türünü belirtin
asker (yönetici)
“5” 1. Bağlantı türünün hangi ifadede bitişiklik olduğunu belirtin (uçurumun üzerinden uçmak,
karın kokusunu duydu, (bitişikte) tırıs gitti, atı, büyüyen bir organizma)
2. Yan cümlenin türünü belirleyin. Karşımda gördüğüm resim hatırlatıyor
çocukluğum (tanım).
3. Evin yakınında büyüyen huş ağacında yan cümlenin türünü belirleyin.
kuş evini çiviledi (tanım).
3. Bilginin güncellenmesi.
Önceki derslerin konularını hatırlayalım: Ne hakkında konuştuk? ne okudun?
Teklif
PP
SSP
GES
Ortak girişim
BSP

SPP'ye çok dikkat edelim. Bu tür kompleks hakkında zaten ne biliyorsunuz?
öneriler?
Kavramları ilişkilendirin (sınıfın etrafına kavram içeren kartlar asılır): 1) tanım –
anlaşma - alt niteliklere sahip IPP; 2) ekleme – yönetim –
Açıklayıcı maddeler içeren NGN; 3) durum (gösterilmemiştir) – yakınlık –
Zarf cümlecikli IBS (seçim soruya bağlıdır)
4. Cümlelere devam edin. Başlangıçta karmaşık cümleler kurun, diyagramlar çizin,
Yardımcı cümle türlerini belirler.
sana bunu diliyorum......
öyle bir gün olsun ki.....
Size bir teklif sunulur, bunu cümlenin bölümlerine ayırmanız ve şunu düşünmeniz gerekir:
neden ilginç?
Akşam hava kötüleşse bile, yağmura rağmen adamlar dışarı çıkacak
Bahçede futbol oynamak konusunda çok hevesli.
havanın kötüleşmesi durumunda – durumun durumu (ne zaman? hangi koşulda?)
akşam – zamanın şartları (ne zaman? saat kaçta?)
yağmura rağmen - bir taviz durumu (neye rağmen? neye rağmen?)
avluya yer durumuna (nereye? nereye?)
oyun – amaç durumu (neden? hangi amaç için?)
coşkuyla – eylem tarzının bir durumu (nasıl? ne şekilde?)
çok - derece durumu (nasıl? ne ölçüde?)
5. Dersin konusunun ve amacının oluşturulması.
Şimdi bu cümleye tekrar dikkat edin, önceki konuları hatırlayın
dersler, "ilişkileri açın" ve bugünkü dersin konusunu formüle etmeye çalışın.
Konu: Zarf cümlecikleriyle IPS.
Dersin amacı nedir? Bunu nasıl tanımlayabilirsiniz?
Amaç: Zarf zarflarıyla SPP'leri, türlerini ve özelliklerini incelemek.
3) durum – bitişiklik – ikincil zarf cümleleriyle birlikte SPP (seçim)
soruya bağlı)
Bir hipotez önermek
Şimdi zarf cümleleri hakkında ne tahmin edebilirsiniz?
Zarf cümlelerinin pek çok türü vardır; sorulara yanıt verirler
durumlar.
Hipotez testi.
Hipotezimizi test etmek için görevi tamamlamamız gerekiyor.
Yan cümleciklerin türünü belirleyin. Teklif taslakları oluşturun. (tahtadaki öğrenciler)
Güneş battığında kuşlar şarkı söylemeye devam etti. (zaman)

Eve erken gelirsem oyun oynamaya vaktim olur. (koşullar) s ve s. ders kitabına bakın
Aslan o kadar yüksek sesle kükredi ki (ne kadar yüksek sesle? Ne kadar yüksek sesle?) Herkes irkildi.
(derece)
Daha önce hiç koşmadığı bir şekilde (nasıl?) koştu (hareket tarzı). nasıl
İnsanlar oradan kaçtılar (nereden kaçtılar?), patlamaların geldiği yerlerden (yerlerden)
Lamba, ışığın uyanmaması için kağıt bir kalkanla kaplanmıştır (neden? Hangi amaçla)
Seryozha (goller)
Konvoy erken yola çıktı (neden?) çünkü hava sıcak değildi (sebepler)
Koşul türleri
eylem şekli veya derecesi
yer
zaman
koşullar
sebepler
hedefler
Sorular
Nasıl? Nasıl?
Nerede? Nerede? Neresi?
Ne zaman?
hangi koşullar altında?
Neden
Ne için?
Hipotezimiz doğrulandı mı, doğrulanmadı mı? (öğrencilerin cevapları)
Bir sonuç çıkarın:
muhtemelen durum sayısı kadar zarf cümlesi vardır ve
cevapladıkları soruları cevaplıyorlar basit cümle durumlar:
NEREDE?, NE ZAMAN?, NEREDEN?, NEDEN?, NEDEN?, NASIL? ve diğerleri;
Zarf cümlecikleri ana cümleye şu şekilde eklenir:
bağlaçlar ve müttefik kelimeler;
Zarf cümleleri ana cümleden önce gelebilir, sonra gelebilir
ana ve ana cümlenin ortasında;
Ders kitabına dönelim s.
6. Yeni şeylerin pekiştirilmesi.
Şimdi yeni konuya nasıl hakim olduğunuzu kontrol edelim. Bağımsız çalışma.
Ödev: Alt cümlenin türünü belirten noktalama işaretlerini yerleştirerek metni yazın.
Kendi kendine test.
Bahar.
Bahar geçince sıcak günler geldi. Eskiden karın yattığı yerde neşeyle koşuyorlar
akışlar. Nereye baksanız kardelenler çiçek açıyor. Eğer bakarsanız
Bahar gökyüzünde güneyden uçan kuş sürülerini göreceksiniz. Doğa uyandığında(?)
Kış uykusundan sonra orman baharın telaşıyla (?) dolar. İnsanlar oraya eğlenmeye geliyor(?)
yerli doğamızın güzelliği.
Bahar.
Bahar geldiğinde sıcak günler de geldi. (zaman) Karların yattığı yer eğlenceli
akışlar çalışıyor. (yerler) Baktığınız her yerde kardelenler çiçek açıyor. (yerler) Eğer
bahar gökyüzüne bakın ve güneyden uçan kuş sürülerini görün. (koşullar) Ne zaman
Doğa kış uykusundan uyanıyor, orman bahar telaşıyla doluyor. (zaman) İnsanlar
oraya kendi doğalarının güzelliğinin tadını çıkarmak için geliyorlar. (goller)

12 oş – “4”, 35 oş – “3”, 6 veya daha fazla – “2”
2) Bir teklifin kaydedilmesi.
Herkes birazcık da olsa merhamet ruhumuzu ısıtmaya başlayacak.
Değerli zamanınızın bir dakikasını ayırın, en azından biraz ısı uygulayın.
IPP'deki yan cümlenin türünü belirleyin. (ek koşullar)
Ödevler (OGE'ye hazırlık)

Yazılı cümlede kaç gramer kökü olduğunu belirleyin (2)
Dilbilgisinin temellerini ana hatlarıyla belirtin (1) merhamet ısınmaya başlayacak; 2) herkes
yapacağım, harcayacağım, uygulayacağım)
Bir cümle diyagramı yapın (eğer).
“Koordinasyon”, “yönetim” yöntemiyle ilgili bir cümle yazınız.
"Bitişiklik" (mesela ruhlarımızın bir dakika geçireceği)
3) Farklılaştırılmış çalışma.
A) Yaratıcı çalışmaçiftler halinde.
Bir arkadaşınızla, soruların "nasıl?" sözleriyle başlamasını sağlayacak bir diyalog kurun. Ne
yol? Ne zaman? Eğer? Ne için? vb. ve yanıtlar karmaşık cümleler içeriyordu
zarf cümleleri ile.
4) Test ve ardından karşılıklı test (OGE tipi görevler).
1) SPP numarasını bir zarf cümlesi ile belirtin.
1. Bana yazdığınız mektup beni mutlu etti.
2. Sevginin olmadığı yerde gerçek de yoktur.
3. Ustanın işinden korkulduğunu söylemeleri sebepsiz değildir.
2) 13. cümle arasında yan cümlesi olan karmaşık bir cümle bulun
zaman
1) Orada istemsizce dikkatim dağıldı, sürekli bir şeyler yapmaya zorlanıyordum, orada beni rahatsız ettiler
beyler, onlarla birlikte - beğenin ya da beğenmeyin - hareket etmek, oynamak zorundaydık ve derslerde
- iş. (2) Ama yalnız kaldığım anda özlem üzerime çöktü - ev özlemi,
köy. (3) Daha önce ailemden bir gün bile uzak kalmamıştım ve elbette hazır değildim
yabancılar arasında yaşamak.
3) 17. cümle arasında yan cümlesi olan karmaşık bir cümle bulun
hedefler
(1) Alyosha kafası karışmış, şok olmuş bir yüzle duruyordu. (2) Sonuçta postayı oraya taşıyan oydu.
otuz beşinci daire! (3) Yani hepsi onun hatası! (4) Ama hiçbirimiz
Alyosha'yı kınadı. (5) Biz de ondan daha az şok olmadık. (6) İcat etmeye başladık
Ovtsov'dan nasıl intikam alınır? (7) Natasha giriş boyunca bir ipin gerilmesini önerdi,
Ovtsov'un tökezlemesi için.
4) Bir kompleksin parçaları arasındaki virgülleri gösteren sayıları yazın

"Teşekkür ederim" dedi (1) Nazarov, (2) "ama bunun için gelmedim." Babam hasta. geldik
Moskova'ya, (3) ama Moskova'da sadece seni tanıyorum, (4) ve sormak istedim, (5) yapabilir miyiz?
bir hafta seninle kalayım mı?
"Hayır, (6) hayır, (7)," dedi Sergeeva aceleyle. - Bu sakıncalı, (8) çünkü kesinlikle hiçbir şeyim yok
küçük daire.
5) Kompleksin parçaları arasındaki virgülü gösteren sayıyı yazın
ikincil bir bağlantıyla birbirine bağlanan cümleler.
Senya (1) kafası karışmış ve gerginken, (2) ünlü labirentlerde dolaşırken
dörtlük, (3) Vanya acı çekti.
Akran değerlendirmesi
Anahtar Slayt No. 13
1) 2 2) 2 3) 7 4) 5, 8 5) 3
Metinle çalışma. Metnin anlamlı okunması

(1) Ve Rusya'mız bize bir hediye daha verdi: bu bizim harikamız, kudretimiz, şarkımız
dil. (2) Hepsi bizim Rusya'mızdır. (3) Onun tüm armağanları ve sınırsız genişliği ondadır.
olasılıklar ve çok sayıda ses, kelime ve biçim; hem kendiliğindenlik hem de netlik; ve basitlik ve
sallanmak ve süzülmek; hem hayalperestlik hem de güç; hem netlik hem de güzellik.
(4) Her şey dilimize açıktır. (5) Kendisi dünyevi ve dünyaüstü her şeye itaatkardır ve
dolayısıyla her şeyi ifade etme, tasvir etme ve aktarma gücüne sahiptir.
(6) Uzaktaki çanların uğultusunu ve yakındaki çanların gümüşünü içerir. (7) İçinde
hafif hışırtılar ve çıtırtılar. (8) İçinde çimen hışırtıları ve iç çekişler var. (9) Çığlık atıyor, kükrüyor ve
düdükler ve kuşların cıvıltıları. (10) Gökten gök gürlemeleri ve hayvanların kükremesi geliyor; ve kararsız kasırgalar ve
sıçramalar neredeyse hiç duyulmuyor. (11) Bütün şarkı söyleyen Rus ruhu onun içinde: dünyanın yankısı ve inilti
insan ve ilahi vizyonların bir aynası...
(12) Tarif edilemez müzikalitesinde, açık, net sesinde ses çıkarırken,
dürüst sadelik, içinde büyük gücün saklı olduğu alçakgönüllülüğünde,
iffet, sahteliği ve ritmik esnekliğiyle, sanki kendileri gibi görünüyorlar
Kendilerini ve arkalarında saklı olan daha fazlasını ifade eden adlandırılmış nesneler. (13)Bir
o kadar güçlü ve o kadar hassas sesleri kesildiğinde sessizlik hakim olur,
söylenmemiş şeylerle dolu...
(14) Bu keskin, keskin bir düşüncenin dilidir. (15) Titreyenlerin, doğmuşların dili
önseziler. (16) İradeli kararların ve başarıların dili. (17) Yükselme ve kehanetin dili.
(18) Anlaşılması zor şeffaflığın ve ebedi fiillerin dili.
(19) Bu, olgun, kendine özgü bir ulusal karaktere sahip bir dildir. (20) Ve Rus halkı,
Bu dili yaratanın kendisi, zihinsel ve ruhsal olarak bu yüksekliğe ulaşmaya çağrılmıştır.
ona diliyle seslenmek...
(21) Dilimize nasıl bakacağımızı ve onu nasıl dikkatli bir şekilde yetiştireceğimizi bilmediğimiz için yazıklar olsun bize.
ses, doğal özgürlüğüyle, ritmiyle ve organik olarak büyümüş ruhunun kıyafetleriyle
yazım. (22) Onu sevmemek, onunla ilgilenmemek, sevmemek ve onunla ilgilenmemek demektir.
Vatan.
1. Bu pasajın bir metin olduğunu kanıtlayın. (Teklifler ortak bir bağlantıyla ilişkilidir
tema, fikir. Cümleler yalnızca anlam açısından değil aynı zamanda dilbilgisi açısından da bağlantılıdır.
Materyal sıralı ve mantıksal olarak bağlantılı olarak sunulur.
2. Metnin konusunu, fikrini (ana düşüncesini) belirleyin (Metnin konusu Rusya'nın bize hediyesidir)
harika, güçlü, şarkı söyleyen bir dil verdi;
ana fikir, Rus dilini anadili olarak konuşanların zihinsel ve ruhsal olarak başarılı olmaları gerektiğidir.
dilinin onu çağırdığı yükseklik...)
3. Metnin tarzını belirleyin, cevabınızı gerekçelendirin
(Konuşma tarzı gazeteciliktir, yazarın konumu metinde açıkça görülmektedir. I.A. Ilyin
Rus diline önem verme konusundaki önemli konuyu gündeme getiriyor. Yazarın konuşması
çekici, duygusal. Rus dilini karakterize etmek için eşanlamlılar kullanılır -
ifade etmek, tasvir etmek, iletmek; konuşma tekrarları, ters sıra kelimeler (“Ve daha fazlası
Rusya'mız bize bir hediye verdi..."); kelime bilgisi yüksek stil- “itaatkar ve güçlü”,
"ilahi vizyonların bir aynası", "organik olarak geliştirilmiş yazımının cüppesinde"...
Metnin sözdizimsel yapısı, homojen üye dizilerinin kullanılmasıyla karakterize edilir.
“Hafif hışırtılar ve çıtırtılar var. İçinde çim hışırtıları ve iç çekişler var” çoklu birleşmesiyle “İçinde
sessiz bir ciyaklama, bir kükreme, bir ıslık ve bir kuş cıvıltısı var” sözdizimsel paralellik, “Dil
titrek, yeni ortaya çıkan bir önsezi. Güçlü iradeyle alınan kararların ve başarıların dili. Dil
yükselen ve kehanetler. Anlaşılması zor şeffaflığın ve ebedi fiillerin dili", tamamlanmamış
teklifler).
4. Ne anlama geliyor? sanatsal ifade Yazar metinde kullanıyor mu?

(Lakaplar: harikamız, kudretimiz, şarkı söyleyen dilimiz; metaforlar: onun cübbesi
yazım; kişileştirmeler: çimenli iç çekişler...)
7. Ders özeti.
Ev ödevi.
1. Teorik materyali öğrenin.
2. Zarf cümleleriyle 10 karmaşık cümle oluşturun
veya M.Yu'nun romanından alıntı. Lermontov “Zamanımızın Kahramanı” 89
zarf cümlecikleri içeren karmaşık cümleler farklı türler.
Yansıma aşaması.
Dersin sonunda sizi bilginizi değerlendirmeye davet ediyorum. Herkesin masasında bir kağıt vardır
özgüven. Alın, dikkatlice okuyun ve içindeki rakamları doldurun.
gerekli olduğunu düşünün. Bu kağıt parçasını geri bildirim olarak bana bırakacaksınız.
Bugün derste kendinizi değerlendireceksiniz, gelecek için hazırlığınızı değerlendireceksiniz
9.sınıf sınavları
“Biliyorum”, “yapabilirim” 1 puan,
“Hayır”, “Emin değilim” 0 puan.
Aldığınız puanları toplayın; bu, bugünkü spesifik sonucunuz olacaktır.
Objektif olmaya çalışın. Kendinize 0 puan verirseniz umutsuzluğa kapılmayın:
doldurulması gereken boşluklar belirlendi.
Teorik materyal bilgisi: ___________
NGN'de anlamsal ilişkileri belirleme yeteneği: ___________
İKY'yi oluşturma yeteneği: ____________
Metinde zarf cümleleri bulunan IPS'yi bulma yeteneği: __________
Metinle çalışabilme yeteneği: _____________
Değerlendirme

9. sınıfta ders

Rus dili öğretmeni Abildina Karlygash Kapanovna tarafından yönetildi

I.Ders konusu: Zarf cümleleri içeren karmaşık cümleler

II Goller:

1. Zarf cümleleri içeren karmaşık cümleleri tanıtın.

2. Zarf cümlesi türlerini anlam, soru ve iletişim araçlarına göre ayırt etme yeteneğini geliştirmek; zarf cümlecikleri içeren s/n cümlelerindeki basit ve bileşik bağlaçlar.

3. Sıkı çalışmayı ve bağımsızlığı teşvik edin.

Ekipman: ders kitabı “Rus dili. 9. sınıf”,

ІІІ. Ders ilerlemesi

I. Org. an. (Sınıfın çalışmasını düzenleyen öğretmenin emirleri).

II. Öğrenilen materyalin tekrarı.

1. Teorik sorular.

Karmaşık bir cümlenin basit bir cümleden farkı nedir?

Ne tür karmaşık cümleler ayrılır?

Karmaşık cümlelerin karmaşık cümlelerden farkı nedir?

Ne tür karmaşık cümleler biliyorsunuz?

Nitelik cümlecikleri içeren karmaşık cümleler nelerdir?

Açıklayıcı maddeler içeren karmaşık cümleler nelerdir?

2 . Cümleleri yazın ve diyagramlar oluşturun.

1) Mürekkep parşömene o kadar derinlemesine nüfuz etti ki, en acımasız kazıma bile metnin izlerini silemedi.

2) Bazen taslağı şu veya bu şekilde ıslatmak yeterlidir. kimyasal bileşim böylece eski metnin mavimsi veya kırmızımsı ana hatları yüzeyde görünür.

3) Ve icadından önce atalarımızın yazı için kullandıkları malzemeler taş, kil ve metaldi.

IV. Dersin konusunu ve hedeflerini anlatın.

Bugün zarf cümlesi türlerini tanıyacağız. Zarf cümleciklerinin çoğu, basit bir cümledeki zarflarla aynı anlamlara sahiptir; bu, aynı sorulara cevap verdikleri ve aynı türlere bölündükleri anlamına gelir.

Ne tür koşulları bildiğinizi hatırlayalım? (Eylemin şekli, derecesi, yeri, zamanı, şartı, nedeni, amacı, imtiyazı)

Koşul türlerini nasıl ayırt ederiz? (Sorular için)

Ayrıca zarf cümlesi türlerini soruların yanı sıra ana cümleye eklendikleri bağlaçlar ve müttefik kelimelere göre de ayırt edeceğiz.

Ders kitabı tablosunu kullanarak zarf cümlesi türlerinin incelenmesi.

Tabloya bakalım.

Zarf cümleleri

V. Konsolidasyon. Ders kitabı alıştırması yapmak.

Noktalama işaretlerini kullanarak yazın. Belirle yan cümleler yanı sıra alt cümleyi ana cümleye bağlayan bağlaçlar ve müttefik kelimeler.

1) Eskiden nehrin ağzının olduğu yerde patika dağa tırmanıyor.

2) Nereye baksanız tepeler var.

3) Dağın tepesine ulaştığımızda güneş çoktan doğmuştu.

4) Sabah çadırdan ayrılır ayrılmaz hemen bir patikaya rastladık.

5) Güneş ufkun altında kaybolmuş olmalı çünkü hava aniden karardı.

VII. Ders özeti.

Bugün sınıfta ne öğrendin?

Ne tür zarf cümleleri ayırt edilir?

Bu tür yan cümlecikler arasında nasıl ayrım yapılır?

VIII. Ödev: kural örn. 5-6.7

9. sınıfta Rusça dersi

Ders konusu : “Zarf cümlecikleri içeren karmaşık cümleler.”

Hedefler:

Eğitici:

Zarf zarflarıyla karmaşık cümleler, zarf zarf türleri, bu tür karmaşık cümlelerdeki iletişim araçları hakkında bilgi edinin.

Eğitici:

IPP'deki zarf cümlesi türlerini belirleyin.

İş iletişiminde konuşma yeterliliklerinin geliştirilmesini sağlamak.

Bir bilgisayarla ve PowerPoint bilgisayar programıyla çalışma yeteneğini geliştirin.

Eğitimciler:

Küçük vatanımıza, Kuban yazarlarının eserlerine olan sevgiyi geliştirmek.

Atölye türü – yeni bilgi öğrenmek

Ders formatı – atölye dersi (unsurlarla birlikte) laboratuvar çalışması araştırma doğası)

Teçhizat:

Bilgisayar programı"İfade etmek".

Sunumlar “Karmaşık cümleler” ve “Zarf cümleleri içeren karmaşık cümleler”.

Şunun için bildiriler: bireysel çalışma.

Çok renkli jetonlar.

Ön hazırlık:

PowerPoint'te ders sunumları oluşturma.

Bölgesel odaklı bildirilerin seçimi.

Ders ilerlemesi

I. Öğretmenin sözü.

- Bugün “Zarf zarflarıyla karmaşık cümleler” konusunu incelemeye başlıyoruz: zarf zarf türlerini, bu tür cümlelerdeki iletişim araçlarını tanıyacağız. Ayrıca bilgisayarda çalışma yeteneğini de güçlendireceğiz.

Ama önce öğrendiklerimizi tekrarlayalım.

(Sayıları deftere yazın).

II. Öğrenilenlerin tekrarı.

Dilsel ısınma.

Tahtaya yazılan kelimelere vurgu yapın.

Anlaşma, marangoz, varsayalım, daha güzel, başladı, başladı, parterre, alfabe, pas, çağrı, kolaylık.

(Zincir kontrolü).

Hata yaptığınız kelimeleri sözlüğe yazın.

Nitelik ve açıklama cümleleriyle ilgili teorik bilgilerin tekrarı. (Sunum No. 1).

Şimdi, zaten aşina olduğunuz bir sunumu kullanarak, yükleme cümleleri ve açıklama cümleleri teorisi hakkındaki bilgimizi test edelim.

Öncelikle bunun nasıl bir şey olduğunu kendimize hatırlatalım sözcük anlamı kelimelersunum.

Sunum – 1 .yeni oluşturulan bir projenin, ürünün resmi sunumu. 2. Ödeme yapmakla yükümlü olan kişiye kambiyo senedinin ibrazı.

Tabii ki, kelimenin ilk anlamıyla ilgileniyoruz.

Öyleyse başlayalım.

1) Hangi türden karmaşık cümleler birkaç ders üzerinde mi çalışıyoruz? (1 slayt)

2) Karmaşık cümle nedir? Bileşik olandan farkı nedir? (1 slayt)

3) Karmaşık cümlelerin anlam bakımından bölündüğü ana gruplar nelerdir? (2 slayt)

4) Nitelik cümleleriyle bize IPP'yi anlatın. (3 slayt)

5) Açıklayıcı maddelerle bize IPP'yi anlatın. (4 slayt)

(Jetonları dağıtın).

Tamam, teoriyi oldukça iyi biliyorsun.

3.Ön anket - grafik dikte.

Şimdi, çalıştığınız materyale nasıl hakim olduğunuzu pratikte kontrol edelim. Cümleyi dinledikten sonra şemasını çizin ve yan cümlenin türünü belirleyin. Diyagramları teker teker tahtaya ve defterlere yazıyoruz.

1. Kötü bir alışkanlığı bırakamayan kişi değersizdir. (Zarf niteliği).

2.Ruhların ölümsüz olduğunu okudum. (Zarf açıklayıcı cümle).

3. Yaşadığım ev nehrin kıyısında. (Zarf niteliği).

4. Kalbimde kötü bir şeyin olacağına dair bir önsezi vardı. (Zarf açıklayıcı cümle).

5. İnsanı yer yapan yer değil, kişidir. (Bileşik cümle).

6. Benim için çok değerli olan nemli çayırlarda küçük bir nehir akıyor (Zarf niteliği).

-Ve bir sonraki cümleyi tam olarak yazalım ve şemaya ek olarak onun tam sözdizimsel analizini yapalım.

7. Sabah, sonbahar yağmuru, her iğneye uzun süre asılı kalan çam iğnelerine dikkatlice küpe damlaları iliştirdi.

(Anlatısal, anlatısal olmayan, karmaşık, karmaşık)

Koşulları anlamlarıyla ve cevapladıkları sorularla adlandırın. (Zamanın koşulları, eylem şekli, yer).

Başka hangi koşullar mevcut? (Hedefler, nedenler, karşılaştırmalar, tavizler, koşullar, sonuçlar).

(Jetonları dağıtın).

Öğretmen: Basit bir cümledeki zarflarla aynı sorulara cevap veren ve aynı türlere ayrılan zarf cümlecikleri benzer anlamlara sahiptir.

- Öyleyse yeni materyali tanımaya devam edelim. (Konuyu bir deftere yazın).

Bizi tanıtacak yeni malzeme Ksyusha'nın ikincil zarf cümleleri hakkında sunumlar , bugünkü ders için yarattığı. Ve onun hikayesi boyunca, yardımcı not cümlecikleri hakkındaki temel bilgileri şematik olarak destekleyici notlarla birlikte bir not defterine yazıyorsunuz. (Sorular, bağlaçlar ve müttefik kelimeler, örnekler).

III.Yeni materyalin incelenmesi.

1.Sunum No:2 . (Yardımcı zarf cümleleri hakkında hikaye, temel bilgilerin destekleyici notlarla birlikte bir not defterine şematik olarak kaydedilmesi).

2.-Peki zarf cümleleri hangi gruplara ayrılır?

Aralarında nasıl ayrım yapacağız? (Sorular, bağlaçlar ve müttefik kelimeler hakkında).

(Jetonları dağıtın).

IV. Yeni bir konunun pekiştirilmesi.

Dağıtım dijital diktesini kullanarak yeni konuyu nasıl anladığınızı kontrol edelim.

1. Dağıtım-dijital dikte.

Egzersiz yapmak: cümleleri dinleyin ve cümle numaralarını 2 sütuna yazın:

IPP'nin zarf cümleleriyle birlikte 1. sütununda,

2.'de - koşullarla ilgili basit cümleler.

1. Babam yakındaysa başını geriye atıp açıkça ve aptalca gülerdi. (Koşullu bir cümle ile).

2. Çabuk giyinip gecenin karanlığına çıktı. (Basit cümle).

3. Okula doğru ilerlerken arkamızdan sürekli Terekha’nın sesi duyuluyordu. (İkincil zamanla).

4.İkili yağmura rağmen yürümeye devam etti. (Basit cümle)

5.Mola vermek ve dinlenmek için durdum.

(İkincil amaçlarla).

6. Caddeyi geçerken çok dikkatli olmanız gerekir. (Basit pr.)

7. Atlar teker teker insan seslerinin duyulduğu yere götürülür. (Bir alt cümle ile).

8. Gergin bir şekilde etrafına bakarak ve kendi işlerini düşünerek yürüdü. (Basit cümle)

9. Artık sonsuza dek mutlu oldum çünkü mutluluğu aramıyorum. (Ek nedenlerle).

10. Havaların sıcak olması nedeniyle toprak çabuk kurur. (Basit cümle)

Anahtar: karmaşık cümle simpleprev.

1, 3, 5, 7, 9 2, 4, 6, 8, 10

- Numaraları adlandırınkarmaşık teklifler ve sayılarbasit teklifler.

Görevi tamamlarken neye odaklandınız?(Sorular, bağlaçlar, müttefik kelimeler, gramer temellerinin sayısı).

(Jetonları dağıtın).

Ve şimdi ünlü atasözünü çürüteceğiz"Sayılarda güvenlik vardır" kartlar üzerinde bireysel çalışma yoluyla..

2.Kartları kullanarak bireysel çalışma.

Egzersiz yapmak: noktalama işaretlerini yerleştirin, cümle taslağı çizin, zarf cümlesinin türünü belirleyin.

(Çocuklar bilgisayarda çalışırken kartları toplayın, kontrol edin).

(Jetonları dağıtın).

Son olarak, noktalama işaretlerini karmaşık cümlelere yerleştirme yeteneğinizi test edeceğiz. farklı türler en tarafsız öğretmen olan bilgisayar tarafından değerlendirilecek olan yan maddeler.

3.Bilgisayarda bireysel çalışma (bilgisayar programı “Cümle”: 9. sınıf, “Karmaşık cümle”, “Bireysel cümleler” seçeneği No. 515-518).

Görev: Noktalama işaretlerini farklı türde yan cümleciklerle karmaşık cümlelere yerleştirin.

(Jetonları dağıtın).

(Kartlardaki çalışmayı tamamlama notlarını bildirin).

V. Dersi özetlemek.

1. Karmaşık cümleler hakkında ne gibi yeni şeyler öğrendiniz?

2. Zarf cümlesi türlerini nasıl ayırt edeceğiz?

Öğretmenin sonucu: Yani bugün bir kez daha karmaşık cümlelerin çok büyük ve hala az çalışılmış bir ülke olduğuna ikna olduk, bu yüzden bu konuyu incelemeye başka bir ders ayıracağız.

3.Alınan jetonlar dikkate alınarak puanların verilmesi.

VI. Ev ödevi: paragraf 12, s. 57-59, Lermontov’un “Zamanımızın Kahramanı” adlı romanından farklı türlerde zarf cümleleri içeren 9 karmaşık cümleyi çıkarın.

Özet NGN'in sözdizimi çeşitli ve işlevseldir. Bu tür cümlelerdeki çoğu zarf zarfının, basit bir cümledeki zarflarla aynı anlamlara sahip olduğu, yani aynı sorulara cevap verdikleri ve buna göre aynı türlere ayrıldıkları bilinmektedir. Bu dersteki materyal şu ​​şekilde kullanılabilir: didaktik materyal sınıfa, ders dışı aktiviteler Bireysel eğitimlerin düzenlenmesi, dil ve edebiyat alanında üstün yetenekli çocuklarla çalışılması.

Entelektüel ısınma Cümleyi üyelere ayırın. Neden ilginç? Akşam hava kötüleşse de, yağmura rağmen çocuklar büyük bir coşkuyla bahçeye çıkıp futbol oynayacaklar. Bu cümlede pek çok farklı durum var, neredeyse tüm kategorileri sunuluyor: havanın kötüleşmesi durumunda - bir durum durumu; akşam - bir zaman durumu; yağmura rağmen - bir imtiyaz durumu; avluya - bir yer durumu; oyun - golün durumu; coşkuyla – eylem biçiminin bir koşulu; çok - derece durumu

Yardımcı zarf cümleleri Şimdi önceki derslerde tartıştığımız “çağrışımları dahil etme” konusunu hatırlayın ve bugünkü dersin konusunu formüle edin. Bilginize ve çağrışımlarınıza dayanarak zarf cümleleri hakkında hipotezler kurun. Muhtemelen koşullar olduğu kadar bunlardan da vardır; basit bir cümleyle koşullara göre yanıtlanan soruları yanıtlıyorlar: NEREDE?, NE ZAMAN?, NEREDEN?, NEREDEN?, NEDEN?, NEDEN? ve NASIL?

Hipotezin kontrol edilmesi Yardımcı cümleciklerin türünü belirleyin, ana bölümlere nasıl bağlandıklarını belirtin. Teklif taslakları oluşturun. 1. Cesur, çekingenlerin nerede kaybedeceğini bulur. 2. Su içtiğinizde kaynağını hatırlayın. 3. Çok şey bilmek için çok okumalısınız. 4. Kayıtsız ellerle yapılan her iş mahvolabilir. 5. Mutluyum çünkü nasıl sevileceğini biliyorum. 6. Ay olmamasına rağmen gece sessiz ve aydınlıktı. (Tahtadaki görevi tamamlamak. Kontrol etmek).

Yardımcı cümleciklerle NGN Atasözlerini noktalama işaretlerini kullanarak kopyalayın. Teklif taslakları oluşturun. 1. Rüzgar ve yağmurun geldiği yer. 2. Cesur, çekingenlerin nerede kaybedeceğini bulur. 3. Rüzgârın estiği ve bulutların hızla estiği yer. 1. (nereden), [oradan]. 2.[orada], (nerede). Nerede? 3. (nerede), [orada]. Nerede? Neresi?

Beden eğitimi seansı yapmak Gözlerinizi kapatın (beşe kadar sayın) - nefes alın. Gözlerinizi açın (yukarı, aşağı, yanlara bakın) – nefes verin. “Duygusal salıverme” Öfkeli bir insanın yaptığı gibi veya bir sonbahar bulutu gibi kaşlarını çatmak. Sonra bir mucize görmüş çocuklar gibi birbirinize gülümseyin.

Özetleyelim! “NGN'deki zarf zarf cümlesi türleri”) tablosunu doldurmaya başlıyoruz. Zarf cümlesi türü Hangi sorulara cevap veriyor İletişim araçlarıyla ne ilgisi var Gösterici kelimeler Zarf yeri Nerede? Nerede? Nerede? Ana cümlenin tamamına (bir yüklemin açıklayıcı kelimelerle birleşimine) Bağlaç sözcükleri: nerede, nerede, nereden Oradan, oradan, oradan

P\P Yan cümleler Soru Bağlaçlar Bağlaç sözcükleri Gösterici sözcüklerle ne birleştirilir 1 Yerler Nerede? Nerede? Nerede? ______ Nerede, nerede, nereden Yüklem, yerlerle ilgili koşullar Orada, orada, oradan 2 Zaman Ne zaman? Ne kadardır? Ne zamandan beri? Ne zamana kadar? Ne zaman, en kısa zamanda, zar zor _______ Yüklem, zamanla ilgili koşullar Sonra, şu ana kadar, sonra 3 Görüntüler ve eylemin dereceleri Nasıl? Nasıl? Ne ölçüde? Sanki, sanki, tam olarak Nasıl, ne, ne kadar, ne kadar Yüklem, davranış tarzına ilişkin koşullar Peki, böyle, yani 4 Koşul Hangi koşulda? If, if..then, ne zaman, if _______Predicate In durumunda, o zaman 5 Sebep Neden? Neden? Hangi nedenle? Çünkü, çünkü, _______Yüklem Çünkü, buna göre, bunun sonucunda 6Amaç Neden? Hangi amaçla? Ne için? amacıyla, amacıyla, amacıyla _______Yüklem Sırasıyla, o halde, bununla 7 Karşılaştırma Nasıl? Ne kadardır? Sanki, sanki, sanki, tam olarak _______ Cümlenin tamamı, eylem şeklinin durumu Yani, yani, sadece

Bir düşünün! Yan cümleciklerin türünü belirleyin, ana parçalara nasıl bağlandıklarını belirtin. Teklif taslakları oluşturun. 1. Ayı, geyiğin az önce durduğu yerde durdu. [ orada ], (s.s. nerede). - Alt cümle. yerler nerede? 2. Ayı, geyiğin az önce durduğu açıklıkta durdu. Hangi? [o isim], (s.s. nerede). – Alt madde 3. Ayı, geyiğin nerede durduğunu fark etti. [fiil ],(s.s. nerede). - Alt açıklayıcı ne?

Alt niteliklere sahip SPP'ler ile müttefik nerede, nerede, nereden sözcükleri kullanılarak eklenen yerler arasındaki fark. Yardımcı cümleler Bir isimle ifade edilen cümlenin üyesini genişletir. Bağlaç sözcükleri, bağlaç sözcükleriyle değiştirilebilir. Ana kısımdaki bağlaç sözcükleri that işaret zamirine karşılık gelir. Hangisi?, ne?, hangisi? sorularını yanıtlar. vesaire. Yardımcı cümleler Bir yüklemin birleşimini işaret sözcüklerle oraya, oraya, oradan genişletin. Yer değiştirme mümkün değildir. Cümlenin ana kısmındaki bağlaç sözcükleri oradan, oradan, işaret sözcüklerine (zarflara) karşılık gelir. Nereden, nereden?, nereden? sorularına cevap veriyorlar.

SPP'ler ile açıklayıcı maddeler ve yerler arasındaki fark. Açıklayıcı maddeler Durum sorularını yanıtlayın. Oradan, oradan, oradan açıklama sözcükleri açıklama gerektiren bir yüklemin yanına yerleştirilemez. Alt cümlecikler Koşullarla ilgili soruları yanıtlayın: nerede?, nerede?, nereden? Yan cümleciklerin ait olduğu yüklem ile işaretleyici sözcükleri oraya, oraya, oradan koyabilirsiniz.

Yaratıcı çalışma - metni okuyun; -başlık verin; -SPP metninde zarf cümleciklerini bulun; -Bir kelebek sizde hangi çağrışımları çağrıştırıyor? Bu hikaye uzun zaman önce yaşadığı antik kentte yaşanmıştır. büyük adaçayı. Hikmetinin ünü o kadar yayıldı ki memleketi dışında da tanındı. Ama kasabada onun ihtişamını kıskanan bir adam vardı. Ve böylece bilgenin cevap verememesi için bir soru bulmaya karar verdi. Kıskanç adam çayıra gitti, bir kelebeği yakaladı, kapalı avuçlarının arasına dikti ve şöyle düşündü: “Bilgeye soracağım: söyle bana, ey bilge, hangi kelebek ellerimde - canlı mı ölü mü? Canlı derse avuçlarımı kapatacağım ve kelebek ölecek ve eğer ölü derse avuçlarımı açacağım ve kelebek uçup gidecek. Böylece herkes benim ne kadar akıllı olduğumu anlayacak.” Kurnaz adam bir kelebeği yakalayıp avuçlarının arasına dikti ve yaşlı bilge adamın yanına gitti. Ona şunu sordu: "Hangi kelebek benim elimde, ey ​​en akıllısı, diri mi, ölü mü?" Ve sonra bilge öyle cevap verdi ki kıskanç adam öfkeden morardı. Dedi ki: ???