Voronež 2016

Večina Rusov Indijo bolj povezuje s sproščenostjo, eksotiko in nizkim prestavljanjem kot z državo, kjer lahko pridobijo kakovostno britansko izobrazbo. Indijsko izobraževanje je cenjeno po vsem svetu, tudi v Evropi in drugih državah Severna Amerika. Dokaz za to so številni indijski študenti, podiplomski študenti in znanstveniki, ki kasneje študirajo ali delajo na zahodnih univerzah. Indijo imenujejo "dobavitelj talentov", saj znanstveniki iz te države delajo odkritja na različnih področjih. Tako je bilo v zadnjih 20 letih nagrajenih 6 Indijcev Nobelova nagrada. V Indiji je zelo težko priti na dobro univerzo (veliko prebivalstvo pomeni velika konkurenca ob sprejemu), tisti, ki uspejo, pa se študiju posvetijo z vso vnemo in marljivostjo.

Izobraževalni sistem v Indiji

Zgodovina indijskega izobraževanja in osnovna načela

Zgodovina razvoja izobraževalnega sistema v Indiji je dolgotrajna faza, katere začetek po različnih ocenah pade v 5. stoletje.

do pr.n.št. Že takrat so v starodavnem mestu Taxila nastale izobraževalne ustanove z lastnostmi višje šole. Starodavno mesto Taxila je veljala za središče visokega šolstva v Indiji. Tam so se najprej začele ustanavljati posvetne ustanove, skupaj s hindujskimi templji in budističnimi samostani. Te ustanove so pritegnile tujce z usposabljanjem v indijski medicini. Vendar pa je indijsko izobraževanje poleg preučevanja žive snovi odprlo pot do poznavanja logike, slovnice in budistične literature.

Šolsko izobraževanje v Indiji

Država se drži glavnega načela izobraževanja svojih državljanov - "10 + 2 + 3". Ta model predvideva 10 let šolanja, 2 leti fakultete in še 3 leta študija za prvo stopnjo visokošolskega izobraževanja.

Desetletna šola vključuje 5 let izobraževanja v mlajši razredi, 3 leta srednje šole in 2 leti poklicnega izobraževanja. Izobraževalni sistem je jasno prikazan z znakom.

Slika 1. Izobraževalni sistem v Indiji.

Šolsko izobraževanje v Indiji poteka po enotni shemi. Otrok se začne šolati pri štirih letih. Izobraževanje v prvih desetih letih (srednješolsko izobraževanje) je brezplačno, obvezno in se izvaja po standardnem splošnoizobraževalnem programu. Glavne discipline: zgodovina, geografija, matematika, računalništvo in predmet, ki je prosto preveden z besedo "znanost". Od 7. razreda se »naravoslovje« deli na biologijo, kemijo in fiziko, ki jih v Rusiji poznajo. Poučuje se tudi »politika«, ekvivalent našemu naravoslovju.

Če je na prvi stopnji šolskega izobraževanja v Indiji program enak za vse, potem ko dopolnijo štirinajst let in se preselijo v srednjo šolo (popolna srednješolska izobrazba), učenci izbirajo med osnovnim in poklicnim izobraževanjem. V skladu s tem poteka poglobljena študija predmetov izbranega predmeta.

Priprave na vpis na univerze potekajo v šolah. Dijaki, ki se odločijo za poklicno usposabljanje, se premaknejo na višje šole in prejmejo specializirano srednjo izobrazbo. Tudi Indija je bogata velik znesek in različne trgovske šole. Tam študent v nekaj letih poleg srednješolske izobrazbe pridobi tudi poklic, po katerem je v državi povpraševanje. V indijskih šolah je poleg maternega (regionalnega) jezika obvezno učenje "dodatnega uradnega" jezika - angleščine. To je razloženo z nenavadno velikim številom jezikov večnacionalnega in številnega indijskega ljudstva. Ni naključje, da je angleščina splošno sprejet jezik izobraževalnega procesa; večina učbenikov je napisana v njej. Obvezno je tudi učenje tretjega jezika (nemščina, francoščina, hindijščina ali sanskrt).

Šolanje poteka šest dni v tednu. Število ur se giblje od šest do osem na dan. Večina šol ponuja brezplačne obroke za otroke. V indijskih šolah ni ocen. Obstajajo pa obvezni šolski izpiti dvakrat letno in nacionalni izpiti v srednji šoli. Vsi izpiti so pisni in se opravljajo v obliki testov. Velika večina učiteljev v indijskih šolah je moških.

Šolske počitnice v Indiji so relativno kratke. Čas počitka pade decembra in junija. Med poletnimi počitnicami, ki trajajo cel mesec, se v šolah odprejo otroški tabori. Tam poleg sprostitve in zabave potekajo tudi tradicionalne kreativno izobraževalne dejavnosti z otroki.

Indijski šolski sistem vključuje državne in zasebne šole. Srednješolsko izobraževanje v javnih šolah je običajno brezplačno. Za otroke iz revnih indijskih družin, ki jih je v tej državi kar nekaj, so ugodnosti v obliki učbenikov, zvezkov in štipendij. Izobraževanje v zasebnih ustanovah je plačljivo, vendar so cene tamkajšnjega izobraževanja precej dostopne tudi za družine z nizkimi dohodki. Ocene kakovosti izobraževanja so pogosto naklonjene zasebnim šolam. Obstajajo tudi elitne, drage gimnazije, ki delujejo po individualnih programih.
1.3. Visokošolski sistem

Indija je med svetovnimi voditelji po številu univerz v državi - je na tretjem mestu za ZDA in Kitajsko. Trenutno je v Indiji več kot 700 univerz. Vsi so razdeljeni glede na vir financiranja v 3 glavne vrste: centralni, lokalni (v določeni državi) in zasebni. Obstajajo tudi »institucije, ki se štejejo za univerze« (deemed universities) - lahko se imenujejo inštituti, visoke šole in podobno, v resnici pa so univerze in se financirajo bodisi iz državnega proračuna bodisi iz zasebnih sredstev. Seznam vseh univerz najdete na spletni strani University Grant Commission – komisije za razdeljevanje štipendij med univerzami, glavnega državnega organa, ki se ukvarja s financiranjem univerz. Tukaj je prikazan tudi seznam goljufivih univerz. Dejstvo je, da je po osamosvojitvi Indije leta 1947 število univerz začelo eksponentno naraščati. Ta rast se nadaljuje še danes, zakonodaja pa ji ni sledila. Zaradi vrzeli v zakonih nekatere univerze izdajajo diplome na področjih, ki jih indijska vlada ne odobri, zato je priporočljivo, da se vpišete na veliko in zanesljivo univerzo in vedno preverite, ali imate licenco.

Indija se je pridružila bolonjskemu procesu, zato izobraževalni sistem vključuje 3-stopenjsko strukturo:

Diploma,

magisterij,

Doktorski študij.

Pridobitev diplome svobodnih diplom traja 3 leta, strokovna diploma pa 4 leta ali več (4,5 let za medicino in 5-6 let za pravo). Magistrski študij traja še 2 leti. Čas, potreben za dokončanje doktorata, se razlikuje glede na študentove sposobnosti in izbrano študijsko področje.

Veliko je tudi programov, po zaključku katerih študent ne prejme nobene od zgoraj naštetih diplom, temveč le diplomo ali certifikat. Trajanje takega programa je lahko od 1 do 3 let. Tukaj ni akademskega prestiža, lahko pa se udeležite edinstvenih tečajev: ajurvede, sanskrta, joge, hindujščine.

Ne glede na to, koliko predmetov študent študira v semestru, bo potrjen le pri štirih, ostali pa so namenjeni samokontroli. Je pa navada, da se udeležite vseh predavanj, ki so na urniku. Učitelji strogo spremljajo prisotnost, vztrajnim izostankom pa morda ne dovolijo opravljanja izpitov. Sredi semestra je potrebna predhodna ocena. V tem je indijski visokošolski sistem podoben ruskemu.

Leta 1987 se je začel izvajati poseben program (Operation Blackboard Scheme), ki je bil namenjen vsem osnovnim šolam v državi zagotoviti potrebne pogoje za učenje, predvsem pa zagotoviti dva učitelja na šolo in šolsko opremo. Leta 1993 je bilo število učiteljev, predvidenih v programu, spremenjeno in povečano z dveh na tri, vpis pa je presegel 100 otrok. Prav tako se je v okviru programa povečalo število učiteljev v srednjih šolah in namenila dodatna sredstva za potrebe šol. učni pripomočki. Državna vlada v celoti krije stroške učnih pripomočkov in izplačuje plače učiteljev v obdobju načrtovanja. Gradnja šol je odgovornost države. V letih 1997-1998 Vsem osnovnim šolam je bilo izdanih 522.902 učbenikov, vsem srednjim šolam pa 125.241 učbenikov. Delovno mesto tretjega učitelja je bilo odobreno za uvedbo leta 53037 osnovne šole, medtem ko je 71.614 srednjih šol dobilo dodatne učitelje. V letih 1999-2000 predlagal odobritev uvedbe dodatnih 30.000 tretjih učiteljskih mest v osnovnih šolah in 20.000 dodatnih učiteljev v srednjih šolah.

Leta 1979 je bil uveden Program neformalnega izobraževanja, ki je bil zasnovan za izobraževanje otrok, starih od 6 do 14 let, ki so ostali zunaj formalnega izobraževanja. Program se je osredotočil predvsem na 10 zveznih držav z nizko stopnjo izobrazbe, izvajali pa so ga tudi v mestnih slumih, hribih, plemenskih in drugih zaostalih območjih.

Usposabljanje učiteljev
V skladu z nacionalno izobraževalno politiko in akcijskim načrtom iz leta 1986 je v letih 1987–88 začel veljati program reorganizacije usposabljanja učiteljev, ki ga je sponzorirala centralna vlada. Program je predvideval vzpostavitev vzdržne institucionalne infrastrukture, akademske in virne baze za usposabljanje in strokovni razvoj šolskih učiteljev, izobraževalcev odraslih in neformalnih učiteljev. izobraževalne ustanove, ter strokovnjaki s področja prekvalifikacije učiteljev. V okviru tega programa je bilo odločeno, da se v vsakem okrožju odpre izobraževalni in pripravljalni zavod za zagotavljanje akademske podpore učiteljem. osnovni razredi in učitelji za odrasle in neformalne izobraževalne ustanove. Program je vključeval tudi nadgradnjo statusa srednješolskih pedagoških zavodov na raven pedagoških fakultet in inštitutov. temeljne raziskave na področju izobraževanja (Instituti of Advanced Studies in Education) za usposabljanje novincev in izboljšanje kvalifikacij obstoječih učiteljev. Poslanstvo IASE vključuje izvajanje pripravljalnih programov za osnovnošolske učitelje, programe strokovnega izpopolnjevanja osnovnošolskih in srednješolskih učiteljev ter ravnateljev srednjih šol, temeljne in aplikativne raziskave, predvsem na interdisciplinarnih področjih, usposabljanje metodološki priročniki(smernice) za regionalne izobraževalne ustanove, kot tudi pomoč pedagoškim fakultetam. Do 31. marca 1999 je bilo v različnih državah in ozemljih unije izdanih skupno 451 okrožnih izobraževalnih inštitutov, 76 šol za usposabljanje učiteljev in 34 inštitutov za temeljne raziskave v izobraževanju. Finančno podporo je prejelo dvajset Svetov za izobraževanje in usposabljanje. Milijon učiteljev je opravilo pripravljalni tečaj v okviru posebnega programa za ugotavljanje specializacije šolskih učiteljev, na katerem so se naučili dela z učnimi gradivi in ​​opremo ter se seznanili z zahtevami Minimalnih ravni učenja, kjer je poudarek je na poučevanju jezika in matematike ter študiju okolju. Leta 1995 je indijska vlada ustanovila Nacionalni svet za usposabljanje učiteljev. Njegova naloga je zagotavljanje načrtnega razvoja sistema izobraževanja učiteljev, urejanje in vzdrževanje standardov in normativov izobraževanja učiteljev itd.

<Высшее образование>
Visokošolski sistem vključuje približno 178 univerz in 39 institucij, ki se imenujejo univerze, ter 11 državnih institucij, 65 raziskovalnih institucij, 6.759 splošnih visokih šol in 1.770 višjih strokovnih šol. Za vpis na visokošolski zavod vam ni treba opraviti sprejemnih izpitov.

Največje univerze v Indiji so: Kalkuta (150 tisoč študentov), ​​Bombaj (Mumbai, 150 tisoč), Rajasthan (150 tisoč), Delhi (130 tisoč), M.K. Gandhi (150 tisoč).

Poleg tradicionalnih univerz so v Indiji univerze z izrazitimi specifikami: Visva Bharati in Indira Kala Sangeet v Hairagarhu, kjer poučujeta izključno indijsko glasbo; Rabindra Bharati v Kalkuti, ki se osredotoča na poučevanje bengalskega jezika in študij Tagoreja, je znana tudi kot ženska univerza v Bombaju.

V zadnjih desetletjih prevladuje število študentov tehnike in tehnike, čeprav ostaja delež diplomantov humanističnih univerz visok - okoli 40 %. Tehnično izobraževanje igra izjemno pomembno vlogo v nacionalnem gospodarstvu in razvoju človeških virov Indije. V zadnjih pol stoletja je to področje izobraževanja doživelo pomemben razvoj. Trenutno 185 inštitutov ponuja podiplomske študije inženirskih in tehničnih disciplin, v katere se letno vpiše 16,8 tisoč študentov. Poleg vladnih inštitutov in državnih tehnoloških inštitutov obstajajo tudi tisti, ki jih skupaj vodita centralna in državna vlada, pa tudi zasebni inštituti.

Glavni inštituti, ki usposabljajo tehnologe in managerje, vključujejo inženirske inštitute v Mumbaiju, Delhiju, Kanpurju, Kharagpurju, Chennaiju in Guwahatiju ter šest inštitutov za upravljanje v Ahmedabadu, Kolkati, Bangaloreju, Lucknowu, Indoreju in Calicutu. Prva univerzitetna diploma traja tri leta. Znotraj visokošolskega sistema v Indiji obstajajo tri stopnje kvalifikacijskih načel: diploma, magisterij (podiplomska raven) in doktorat. Diploma iz umetnosti, trgovine in znanosti zahteva 3 leta izobraževanja (po 12 letih šolanja). Za pridobitev diplome iz kmetijstva, stomatologije, farmacije, veterine traja študij 4 leta, medtem ko študij arhitekture in medicine zahteva daljši čas (5-5,5 let). Časovni okvir za pridobitev diplome iz novinarstva, bibliotekarstva in prava je popolnoma drugačen.

Indijski visokošolski sistem zagotavlja tri stopnje:
- Bachelor - dodiplomski študij, čas usposabljanja od teh do pet let ali več, odvisno od specialnosti,
- magistrski - podiplomski študij, čas usposabljanja je dve leti,
- doktor - preddoktorska stopnja,

Struktura akademskih kvalifikacij:

Diplome iz umetnosti, trgovine in znanosti zahtevajo tri leta izobraževanja (po 12-letnem šolskem ciklusu). Diploma iz kmetijstva, stomatologije, farmakopeje in veterine zahteva štiri leta študija, arhitektura in medicina pa daljši študij (pet oziroma pet let in pol). Časovni okvir za pridobitev diplome iz novinarstva, bibliotekarstva in prava je popolnoma drugačen.

Pridobitev magisterija običajno traja dve leti. Preddoktorska stopnja je sprejeta po zaključenem magistrskem študiju.

Ključne besede: izobraževalni sistem v Indiji, izobraževalni sistem v Indiji, izobraževanje v Indiji, šolsko izobraževanje v Indiji, visokošolsko izobraževanje v Indiji, Indija, visokošolske ustanove v Indiji
Ključne besede: Indija, izobraževanje, izobraževalni sistem v Indiji
Seznam virov:
1.
2.

1. Informacije o državi.
Uradno ime je Republika Indija;
Država v Južni Aziji. Glavno mesto - Delhi;
parlamentarna republika;
Uradna jezika sta hindujščina in angleščina.

2. Pogoji za legalizacijo dokumentov o izobrazbi/kvalifikacijah v Ruski federaciji.
Izdane listine o izobrazbi izobraževalne organizacije Indija,imajo pravno veljavo na ozemlju Ruske federacije brez kakršne koli dodatne identifikacije, - ne zahtevajo brez konzularne legalizacije, brez apostila. To pomeni, da lahko prevode in kopije dokumentov overi notar v državi, kjer so bili dokumenti izdani.

Osnova:
1. Sporazum z dne 3. oktobra 2000 med Rusko federacijo in Republiko Indijo o pravni pomoči in pravnih razmerjih v civilnih in gospodarskih zadevah.

3. Sistem vodenja izobraževanja.
Ministrstvo za razvoj človeških virov je glavni organ, ki ureja izobraževalno politiko. Ministrstvo za šolsko izobraževanje in opismenjevanje je odgovorno za šolsko izobraževanje. Oddelek za visoko šolstvo izvaja upravljanje na področju visokega šolstva, vključno z nadzorom nad dejavnostjo visokošolskih zavodov.
Centralni svet za srednješolsko izobraževanje - glavne naloge so nadzor nad oblikovanjem in dejavnostmi srednješolskih izobraževalnih ustanov, izvajanje izpitov za 10. in 12. razred po vsej državi, razvoj načrtov usposabljanja itd.
Izobraževanje na večini univerz v Indiji poteka v angleščini. Visokošolsko izobraževanje v državi poteka na ravni programov evropskih univerz.
Ministrstvo za razvoj človeških virov - glavni organ, ki ureja izobraževalno politiko. Ministrstvo za šolsko izobraževanje in opismenjevanje je odgovorno za šolsko izobraževanje. Oddelek za visoko šolstvo izvaja upravljanje na področju visokega šolstva, vključno z nadzorom nad dejavnostjo visokošolskih zavodov.
Državni svet za presojo kakovosti in akreditacijo- organ, podrejen komisiji za univerzitetne štipendije, ki izvaja akreditacijo visokošolskih zavodov in presojo kakovosti. izobraževalne storitve v visokošolskem sektorju.
Centralni odbor za srednje šolstvo- glavne naloge so spremljanje nastajanja in dejavnosti srednješolskih izobraževalnih ustanov, izvajanje izpitov za 10. in 12. razred po vsej državi, razvoj načrtov usposabljanja itd.

4. Izobraževalni sistem.
Indijski izobraževalni sistem vključuje 8 stopenj izobraževanja:
. predšolska vzgoja Predšolska vzgoja (začne se za otroke stare 4 leta, traja 2 leti);
. osnovnošolsko izobraževanje Elementary Education (za otroke od 6. leta starosti traja 8 let);
. nedokončano srednješolsko izobraževanje Intermediate Education (od 12. leta in traja 3 leta; po zaključku se izda spričevalo o osnovni izobrazbi);
. srednješolsko izobraževanje Secondary Education (od 14. leta starosti, usposabljanje traja 2 leti; po zaključku pridobite srednješolsko spričevalo);
. višja srednja izobrazba Višja srednja izobrazba (od 16. leta starosti, usposabljanje traja 2 leti, po zaključku prejmejo spričevalo o višji srednji (šolski) listini);
. poklicno in tehnično izobraževanje Poklicno in tehnično izobraževanje (vstop pri 16-18 letih, usposabljanje traja 0,5 - 3 leta, posledično študenti prejmejo dodiplomski poklicni certifikat (diploma));
. Diploma Prva dodiplomska stopnja
Bachelor (glavna stopnja) - sprejem pri 18 letih, usposabljanje 3-5,5 let. Obseg programa je glede na trajanje študija od 90 do 150 KT;
Bachelor (druga stopnja) - sprejem pri 21 letih, 1-3 leta študija. Obseg programa je od 30 do 90 kreditnih točk. V nekaterih primerih se prva in druga diploma podelita po zaključku enega samega 5-letnega programa. V tem primeru se obseg programa giblje od 150 do 180 kreditnih točk.
. Magistrski program Postgraduate Level (Postgraduate Certificate (Diploma) sprejem pri 21 letih, usposabljanje traja 1-3 leta, podeljen magisterij);
. Doktorat
Doktor filozofije - obdobje usposabljanja je 2-3 leta. Na podlagi magisterija lahko pridobite naziv doktor filozofije s študijem, ki traja najmanj 3 leta, na podlagi magistrskega študija pa običajno traja 2 leti. Akademsko vam ta kvalifikacija omogoča pridobitev doktorata na katerem koli drugem področju;
Magister filozofije - študijska doba 1-2 leti. Programi, ki vodijo do te kvalifikacije, zagotavljajo pripravo za vstop v programe, ki vodijo do doktorata.

Študijsko leto v Indiji traja od julija do marca in vključuje 200 dni poučevanja v šoli in 185 dni v visokem šolstvu.
Osnovnošolsko izobraževanje je v Indiji obvezno. V srednji in srednji šoli Srednja šolaŠtudenti vsako leto opravljajo zaključne izpite. Izpiti za 9. in 11. razred se izvajajo z lastnimi prizadevanji vodstva izobraževalnih ustanov. Izpite v 10. in 12. razredu centralno izvajajo državne izpitne komisije. Spričevala s podatki o rezultatih izpitov za 10. in 12. razred so listina o zaključeni ustrezni stopnji izobrazbe. Testiranje v 10. in 12. razredu se izvaja pri 5-6 predmetih. Za uspešno opravljanje mora dijak pri posameznem predmetu doseči minimalno število točk. Če testi pri predmetu vsebujejo teoretični in praktični del, morate doseči najmanj točk, tako pri teoriji kot pri praksi. Tisti študenti, ki niso dosegli prehodnih točk pri 1-2 predmetih, lahko ponovno opravljajo te discipline.
Visokošolski sistem lahko uporablja kreditni sistem za beleženje napredka študentov. V tem primeru ena kreditna točka vsebuje 1 akademsko uro za teoretične predmete in 2-3 ure za praktične predmete. Poleg podeljevanja osnovnih kvalifikacij ponujajo visokošolske ustanove tudi programe, ki trajajo od 6 mesecev do 2 let in vodijo do različnih spričeval in diplom na prvi in ​​drugi stopnji visokošolskega izobraževanja. Nekatere izobraževalne ustanove izvajajo programe izobraževanja na daljavo.
Listine o izobrazbi, ki izkazujejo končano določeno stopnjo srednješolskega izobraževanja, se lahko razlikujejo glede na organ, pristojen za izdajo listin, ter glede na datum izdaje. Ti dokumenti so izdani v hindijščini, angleščini, uradnem jeziku države ali v dveh jezikih - angleščini in enem od uradnih jezikov države. Dokumenti morajo vsebovati naslednje posebne značilnosti:
- znak organa, pristojnega za izdajo te vrste listine;
- podpis pooblaščene osebe izdajatelja (praviloma je to sekretar sveta); Poleg tega je lahko prisoten podpis ravnatelja šole;
- naziv organa, ki je izdal listino;
- ime izpitov in datum njihove izvedbe;
- ime kandidata;
- naziv šole;
- usmerjanje programa usposabljanja;
- seznam izpitnih predmetov;
- skupno število doseženih točk in največjo vrednost;
- rezultat opravljenega izpita (oddelek/ocena/razred).
Potrdilu o opravljenem izpitu je lahko priložen podatek o rezultatih opravljenega izpita (ocena, ocena, izpit, itd.), ki vsebuje popolne podatke o opravljenih predmetih in ocenah (v primeru, da potrdilo samo ne vsebuje teh podatkov). . Hrbtna stran potrdila o izpitu v večini primerov vsebuje Dodatne informacije glede rezultatov pregleda in njihove interpretacije.
Dokumenti o izobraževanju, ki dokazujejo končan visokošolski program, se lahko razlikujejo glede na izobraževalno ustanovo in datum izdaje. Ti dokumenti so izdani v hindijščini, angleščini, uradnem jeziku države ali v dveh jezikih - angleščini in enem od uradnih jezikov države. Dokumenti morajo vsebovati naslednje posebne značilnosti:
- listina o zaključenem visokošolskem programu je kombinacija spričevala/diplome in izkaznice;
- spričevalo/diploma mora vsebovati pečat izobraževalne ustanove in podpis s strani izobraževalne ustanove pooblaščene osebe;
- za nekatere programe je predvidena izdaja vmesnih spričeval/diplom z naknadno izdajo osnovnih dokumentov diplomantu;
- izkaznica se običajno izda za vsak letnik študija.
Izkaznica vsebuje podatke o preučenih disciplinah in prejetih ocenah, ne vsebuje pa podatkov o obsegu preučenih disciplin; za pridobitev te vrste informacij morate pridobiti od njihove izobraževalne ustanove Učni načrt na univerzah, ki uporabljajo sistem kreditnega ocenjevanja, pa je obseg predmetov lahko naveden v kreditnih točkah.

Sistem ocenjevanja študentov
Sistem ocenjevanja v Indiji je lahko točkovni, opisni, odstotni ali črkovni.

Zemljevid izobraževalnega sistema države

K nam so prišli trigonometrija, algebra in, kar je najpomembneje, decimalni številski sistem. Tudi starodavna igra šah izvira iz Indije. Indijski zdravniki so vedeli Carski rez, dosegli visoko veščino namestitve kosti, je bila plastična kirurgija pri njih bolj razvita kot kjer koli drugje v starih časih.

Kakšen je bil indijski izobraževalni sistem v preteklosti?

Po predpisih svetih spisov se je izobraževanje dečka (brahmacharina) začelo v četrtem ali petem letu življenja in je moralo potekati v hiši brahmanskega mentorja (guruja). Študent je bil dolžan svojemu mentorju izkazati vse spoštovanje, mu služiti in ga brezpogojno ubogati. Manj pozornosti je bilo posvečeno izobraževanju deklet.

Usposabljanje se je začelo z osvajanjem pravil za izvajanje sandhye, t.j. jutranji, opoldanski in večerni rituali, ki so bili sestavljeni iz recitiranja Gayatri, zadrževanja diha, požiranja in škropljenja vode ter izlivanja žganja vode v čast Soncu, ki je bil bolj kot simbol osebni bog vernika, kot je Višnu ali Šiva, ne pa božanstvo samo po sebi. Obredi so veljali za obvezne za vse in različne oblike izvajajo še danes.

Glavni predmet študija so bile Vede (hvalnice). Mentor je več učencem, ki so sedeli pred njim na tleh, recitiral Vede na pamet in od jutra do večera so ponavljali verz za verzom, dokler se niso povsem naučili na pamet. Včasih, da bi dosegli popolno natančnost reprodukcije, so himne zapomnili na več načinov: najprej v obliki koherentnih odlomkov, nato za vsako besedo posebej (padapatha), nakar so besede združili v skupine po principu ab, bv , vg itd. (kramapatha) ali na še bolj zapleten način. Zahvaljujoč tako razvitemu sistemu urjenja potrpežljivosti in mnemonične kontrole so številne generacije mentorjev in učencev razvile tiste izjemne spominske lastnosti, ki so omogočile ohranitev Ved za potomce v natančni obliki, v kateri so obstajale približno tisoč let pr.

Učenci, ki so živeli v gurujevi hiši, niso bili omejeni le na preučevanje Ved. Obstajala so tudi druga področja znanja, tako imenovani »Deli Vede«, tj. pomožne vede, potrebne za pravilno razumevanje svetih besedil. Teh šest Vedant je vključevalo: kalpa – pravila za izvajanje obreda, siksha – pravila izgovorjave, tj. fonetika, chandas - metrika in prozodija, nirukta - etimologija, tj. razlaga nerazumljivih besed v vedskih besedilih, vyakarane - slovnica, jyotisha - znanost o koledarju. Poleg tega so mentorji poučevali posebne posvetne predmete - astronomijo, matematiko, literaturo.

Nekatera mesta so postala znana po zaslugi slavnih učiteljev, ki so v njih živeli, in si pridobila sloves izobraževalnih središč. Varanasi in Takshashila (Taxila) sta veljala za najstarejši in največji središči. Med slavnimi učenjaki je Panini, slovničar iz 4. stoletja. pr. n. št e., brahman Kautilya, utemeljitelj znanosti o javni upravi, pa tudi Charaka, eden od svetil indijske medicine.

Čeprav naj bi bilo po idealih Smriti le nekaj študentov pod nadzorom enega mentorja, pa so v »univerzitetnih mestih« obstajali večji. centri za usposabljanje. Tako je bila v Varanasu organizirana izobraževalna ustanova za 500 študentov z relativno majhnim številom učiteljev. Vsi so bili dobrodelno podprti.

S širjenjem budizma in džainizma je bilo mogoče izobrazbo pridobiti ne le na učiteljevem domu, ampak tudi v samostanih. V srednjem veku so nekatere od njih postale prave univerze. Najbolj znan budistični samostan je bil Nalanda v Biharju. Izobraževalni program v Nalandi ni bil omejen na usposabljanje neofitov na področju budističnih verskih naukov, ampak je vključeval tudi študij Ved, hindujske filozofije, logike, slovnice in medicine. Najmanj 10 tisoč študentov je v Nalandi študiralo brezplačno, oskrbovalo pa jih je veliko število služabnikov.

Sistem Gurukul v Indiji do danes ni izginil. Sodobni guruji veljajo za utelešenje znanja, etike in skrbnosti, v podobi shishya pa se je povečala komponenta močne volje, vendar je to še vedno spoštljiv učenec, ki ima svojega učitelja za svetilnik, ki razsvetljuje Prava pot. Zahvaljujoč celostnemu pristopu postanejo učenci bolj zainteresirani za učenje, lažje izkazujejo radovednost in svobodnejši pri ustvarjanju.

Beseda "Učitelj" v Indiji zveni zelo spoštljivo, saj vsi razumejo pomen vloge takšne osebe tako za izobraževanje kot za družbo celotne države.

Dan učiteljev se praznuje 5. septembra, na rojstni dan dr. Sarvepallija Radhakrishnana, in je poklon spominu na velikega učitelja.

Sodoben izobraževalni sistem se je v Indiji oblikoval po osamosvojitvi države leta 1947.

Izobraževalni sistem države vključuje več stopenj:

Predšolska vzgoja;

Šola (srednja in polna);

Srednje poklicno izobraževanje;

Visokošolsko in podiplomsko izobraževanje s pridobitvijo akademskih nazivov (diplomant, magister, doktor).

Državni izobraževalni sistem deluje po dveh programih. Prvi zagotavlja usposabljanje za šolarje, drugi - za odrasle. Starostni razpon je od devet do štirideset let. Obstaja tudi sistem odprtega izobraževanja, v katerem deluje več odprtih univerz in šol v državi.

Predšolska vzgoja se začne z tri leta, trening poteka na igriv način. Priprava na šolo traja dve leti.

Šolsko izobraževanje v Indiji poteka po enotni shemi. Otrok se začne šolati pri štirih letih. Izobraževanje prvih deset let (srednješolsko izobraževanje) je brezplačno, obvezno in poteka po standardnem splošnem učnem načrtu. Glavne discipline: zgodovina, geografija, matematika, računalništvo in predmet, ki je prosto preveden z besedo "znanost". Od 7. razreda se »naravoslovje« deli na biologijo, kemijo in fiziko, ki jih v Rusiji poznajo. Poučuje se tudi »politika«, ekvivalent našemu naravoslovju.

Ko dopolnijo štirinajst let in preidejo v srednjo šolo (popolna srednja izobrazba), se dijaki odločijo med osnovno in poklicno izobrazbo. V skladu s tem poteka poglobljena študija predmetov izbranega predmeta.

Indija je bogata z velikim številom in različnimi trgovskimi šolami. Tam študent v več letih poleg srednješolske izobrazbe pridobi poklic, po katerem je povpraševanje v državi.

V indijskih šolah je poleg maternega (regionalnega) jezika obvezno učenje "dodatnega uradnega" jezika - angleščine. To je razloženo z nenavadno velikim številom jezikov večnacionalnega in številnega indijskega ljudstva. Angleščina je splošno sprejet jezik izobraževalnega procesa; večina učbenikov je napisana v njej. Obvezno je tudi učenje tretjega jezika (nemščina, francoščina, hindijščina ali sanskrt).

Šolanje poteka šest dni v tednu. Število ur se giblje od šest do osem na dan. Večina šol ponuja brezplačne obroke za otroke. V indijskih šolah ni sistema ocenjevanja. Obstajajo pa obvezni šolski izpiti dvakrat letno in nacionalni izpiti v srednji šoli. Vsi izpiti so pisni in se opravljajo v obliki testov. Velika večina učiteljev v indijskih šolah je moških.

Šolske počitnice v Indiji padejo decembra in junija. Med poletnimi počitnicami, ki trajajo cel mesec, se v šolah odprejo otroški tabori. Poleg sprostitve in zabave z otroki v njem potekajo tradicionalne kreativno izobraževalne dejavnosti.

Indijski srednješolski izobraževalni sistem vključuje javne in zasebne šole.

Visokošolsko izobraževanje v Indiji je med mladimi prestižno, raznoliko in priljubljeno. V državi je več kot dvesto univerz, od katerih je večina osredotočena na evropske izobraževalne standarde. Visokošolski sistem je predstavljen v tristopenjski obliki, ki jo poznajo Evropejci. Študentje glede na dolžino študija in izbrani poklic diplomirajo, magistrirajo ali doktorirajo.

Med najbolj priljubljenimi in prestižne univerze- Kalkuta, Mumbaj, Delhi, Rajasthan, vsaka od teh univerz ima 130-150 tisoč študentov. V zadnjih desetletjih se je zaradi stalnega razvoja indijskega gospodarstva povečalo število univerz z inženirsko in tehnično usmeritvijo. Indijski tehnološki inštitut in inštitut za management sta med najbolj privlačnimi in vrednimi tukaj. Še več, v slednjem je 50 % študentov tujih študentov. Delež diplomantov humanistike v Indiji je približno 40 %. Tudi podiplomsko izobraževanje v Indiji je lahko brezplačno, tako kot primarno univerzitetno izobraževanje. Inštituti v te namene redno zagotavljajo štipendije, za katere potrebujete vsaj diplomo in znanje angleškega jezika.

Pridobivanje visokošolske izobrazbe v Rusiji postaja vse bolj priljubljeno med indijsko mladino. To je razloženo z več dejavniki:

Visoka in vedno večja raven visokošolskega izobraževanja v Rusiji;

V primerjavi s evropske ceneštudij na ruskih univerzah je veliko cenejši;

Splošni nizki življenjski stroški.

Omeniti velja, da za vstop na ruske univerze na komercialni osnovi s poukom v angleščini ni treba opraviti sprejemnih izpitov. Na številnih univerzah v Rusiji, vključno z Voroneško državno medicinsko univerzo po imenu N.N. Burdenko, vodi pouk ruskega jezika (RFL) za anglofone.

Vsi dokumenti tujih študentov morajo biti legalizirani: prevedeni v ruščino, overjeni pri notarju.

Izobraževalni sistem v Indiji vsepovsod zadnja desetletja doživlja pomembne spremembe v smeri razvoja in izboljšav. Razlog za to je hitra rast gospodarstva države in vse večja potreba po kvalificiranih znanstvenih in delovnih strokovnjakih. Veliko pozornosti namenjamo vsem stopnjam izobraževanja – od predšolske do visokošolske, pridobitve dobra izobrazba in vredna posebnost med prebivalstvom države je ena od nujnih življenjskih nalog.

Bibliografija

1. Basham A.L. Čudež, ki je bila Indija. per. iz angl., M., Glavna redakcija orientalske literature založbe Nauka, 1977. 616 str. Z bolnim. (Kultura ljudstev vzhoda).

2. Indija: običaji in bonton / Venika Kingsland; vozni pas iz angleščine E. Buškovskaja. – M.: AST: Astrel, 2009. – 128s. ("Kratek vodnik").