Stāsts par kara bērnu cieņu un cēlumu.

Badims bērni Vadims un Marija neiet uz bērnu nams jo viņu māte ir dzīva. Tajā pavasarī karš beigsies.

Alberts Lihanovs
Pēdējais aukstais laiks

Es to veltu pagājušā kara bērniem, viņu grūtībām un nepavisam ne bērnu ciešanām. Es to veltu mūsdienu pieaugušajiem, kuri nav aizmirsuši, kā balstīt savu dzīvi uz militārās bērnības patiesībām. Lai tie vienmēr spīd un nekad neizgaist mūsu atmiņā augsti noteikumi un nemirstīgi piemēri - galu galā pieaugušie ir tikai bijušie bērni.

Atceroties savas pirmās nodarbības un savu dārgo skolotāju, dārgo Annu Nikolajevnu, tagad, kad kopš tā laimīgā un rūgtā laika ir pagājuši tik daudz gadu, varu teikt pavisam noteikti: mūsu skolotājai patika būt izklaidīgam.

Reizēm stundas vidū viņa pēkšņi atspieda dūri uz asā zoda, acis kļuva miglas, skatiens iegrima debesīs vai slaucās mums cauri, it kā aiz muguras un pat aiz skolas sienas viņa ieraudzīja kaut ko laimīgi skaidru, kaut ko, ko mēs, protams, nesapratām, un lūk, kas viņai ir redzams; viņas skatiens kļuva miglains pat tad, kad kāds no mums stutēja ap tāfeli, drupināja krītu, stenēja, šņāca, jautājoši skatījās uz klasi, it kā meklētu glābiņu, lūdza salmiņu, uz ko satvert - un tad pēkšņi skolotāja kļuva dīvaina. klusi, viņas skatiens kļuva maigs, viņa aizmirsa pie tāfeles atbildētāju, aizmirsa mūs, savus studentus, un klusi, it kā sev un sev, viņa izrunāja kādu patiesību, kurai joprojām bija tieša saistība ar mums.

"Protams," viņa teica, piemēram, it kā pārmetot sev, "es nevarēšu jums iemācīt zīmēt vai mūziku." Bet tas, kuram ir Dieva dāvana,” viņa uzreiz mierināja sevi un arī mūs, “to pamodinās šī dāvana un viņš vairs nekad neaizmigs.”

Vai arī viņa nosarkusi nomurmināja zem deguna, atkal nevienu neuzrunājot, apmēram tā:

– Ja kāds domā, ka var izlaist tikai vienu matemātikas sadaļu un pēc tam doties tālāk, viņš smagi maldās. Mācoties jūs nevarat sevi maldināt. Jūs varat maldināt skolotāju, bet jūs nekad nemaldīsit sevi.

Vai nu tāpēc, ka Anna Nikolajevna savus vārdus īpaši neadresēja nevienam no mums, vai arī tāpēc, ka viņa runāja ar sevi, pieaugušu cilvēku, un tikai pēdējais dupsis nesaprot, kā interesantākas sarunas pieaugušie par jums no skolotājiem un vecākiem, vai tas viss kopā atstāja iespaidu uz mums, jo Annai Nikolajevnai bija militārs prāts, un labs komandieris, kā zināms, cietoksni neaizņems, ja tas uzbrūk tikai tiešā virzienā - vārdu sakot, Annas Nikolajevnas uzmanības novēršana, viņas ģenerāļa manevri, pārdomātās pārdomas visnegaidītākajā brīdī izrādījās vissvarīgākās mācības.

Patiesībā es gandrīz neatceros, kā viņa mums mācīja aritmētiku, krievu valodu un ģeogrāfiju, tāpēc ir skaidrs, ka šī mācība kļuva par manām zināšanām. Bet dzīves noteikumi, kurus skolotāja sev izrunāja, saglabājās ilgu laiku, ja ne gadsimtu.

Varbūt, cenšoties iedvest mūsos pašcieņu vai, iespējams, tiecoties pēc vienkāršāka, bet svarīgāka mērķa, rosinot mūsu pūles, Anna Nikolajevna ik pa laikam atkārtoja kādu šķietami svarīgu patiesību.

"Tas ir viss, kas nepieciešams," viņa teica, "tikai nedaudz vairāk - un viņi saņems pamatizglītības sertifikātu."

Patiešām, mūsu iekšienē pūta krāsaini baloni. Mēs skatījāmies, apmierināti, viens uz otru. Oho, Vovka Kroškins saņems pirmo dokumentu savā dzīvē. Es arī! Un, protams, teicamniece Ninka. Ikviens mūsu klasē var iegūt - kā šis - sertifikāts par izglītību.

Tajā laikā, kad es mācījos, pamatizglītība tika novērtēta. Pēc ceturtās klases viņiem iedeva īpašu papīru, un tur viņi varēja pabeigt mācības. Tiesa, šis noteikums nevienam no mums nederēja, un Anna Nikolajevna paskaidroja, ka mums ir jāpabeidz vismaz septiņu gadu izglītība, taču dokuments par pamatizglītību joprojām tika izdots, un mēs tādējādi kļuvām par diezgan izglītotiem cilvēkiem.

– Paskatieties, cik pieaugušajiem ir tikai pamatizglītība! - Anna Nikolajevna nomurmināja. – Pajautā savām mammām, vecmāmiņām mājās, kuras pabeidza tikai vienu sākumskola, un pēc tam rūpīgi padomājiet.

Domājām, mājās uzdevām jautājumus un pie sevis noelsām: vēl mazliet, un izrādījās, ka panākam daudzus savus radiniekus. Ja ne augumā, ja ne inteliģence, ja ne zināšanās, tad caur izglītību mēs tuvojāmies vienlīdzībai ar cilvēkiem, kurus mīlējām un cienījām.

"Oho," nopūtās Anna Nikolajevna, "apmēram gads un divi mēneši!" Un viņi iegūs izglītību!

Par ko viņa skumst? Mums? Par sevi? Nezināms. Bet šajās žēlabās bija kaut kas nozīmīgs, nopietns, satraucošs...

Uzreiz pēc pavasara brīvlaika trešajā klasē, tas ir, sākotnēji bez gada un diviem mēnešiem izglītots cilvēks, saņēmu pārtikas talonus.

Bija jau četrdesmit piektais, mūsējie velti sita Krautus, Levitāns radio katru vakaru paziņoja par jaunu salūtu, un manā dvēselē agros rītos, dzīves netraucētas dienas sākumā, divi zibens spērieni. sakrustots, liesmojošs - prieka un satraukuma priekšnojauta manam tēvam. Šķita, ka esmu saspringta, māņticīgi novēršot acis no tik slepkavīgi sāpīgas iespējas acīmredzamas laimes priekšvakarā zaudēt savu tēvu.

Tieši tajās dienās vai, pareizāk sakot, pirmajā dienā pēc pavasara brīvdienām, Anna Nikolajevna man iedeva pārtikas talonus. Pēc nodarbībām man jāiet uz kafejnīcu numur astoņi un tur jāpaēd pusdienas.

Mums pa vienam izsniedza bezmaksas ēdināšanas talonus - visiem uzreiz nepietika - un es jau biju dzirdējis par astoto ēdnīcu.

Kas viņu nepazina, tiešām! Šī drūmā, izstieptā māja, bijušā klostera piebūve, izskatījās kā dzīvnieks, kas bija izpletis, pieķēries pie zemes. No karstuma, kas izlauzās cauri neaiztaisītajām spraugām rāmjos, astotajā ēdamistabā stikls ne tikai sasala, bet bija apaudzis ar nelīdzenu, kunkuļotu sarmu. Pelēks sprādziens pāri priekšējās durvis sals karājās, un, ejot garām astotajai ēdamistabai, man vienmēr šķita, ka tur ir tāda silta oāze ar fikusiem iekšā, iespējams, gar milzīgās zāles malām, varbūt pat zem griestiem, kā iekšā. tirgū, tur dzīvoja divi vai trīs laimīgi zvirbuļi, kuros izdevās ielidot ventilācijas caurule un viņi čivināt paši pie sevis skaistas lustras, un tad, kļuvuši drosmīgāki, viņi sēž uz fikusa kokiem.

Tā man šķita astotā ēdamistaba, kamēr tikko gāju tai garām, bet vēl nebiju bijusi iekšā. Kāda nozīme, varētu jautāt, šīm idejām ir tagad?

Lai arī dzīvojām uz aizmuguri vērstā pilsētā, lai arī mamma un vecmāmiņa no visa spēka sēdēja, neļaujot man palikt izsalkušam, negausības sajūta mani apciemoja daudzas reizes dienā. Reti, bet tomēr regulāri, pirms gulētiešanas mamma lika man novilkt T-kreklu un savilkt lāpstiņas mugurā. Smaidot es paklausīgi izdarīju to, ko viņa lūdza, un mamma dziļi nopūtās vai pat sāka šņukstēt, un, kad prasīju paskaidrot šo uzvedību, viņa man atkārtoja, ka lāpstiņas sanāk kopā, kad cilvēks ir ārkārtīgi tievs, tāpēc es varu. saskaiti visas manas ribas Tas ir iespējams, un vispār man ir anēmija.

Es pasmējos. Man nav anēmijas, jo pats vārds nozīmē, ka asiņu vajadzētu būt maz, bet man ar to pietika. Kad vasarā uzkāpu uz pudeles stikla, tas izplūda kā no ūdens krāna. Tas viss ir muļķības - mammas rūpes, un, ja runājam par maniem trūkumiem, tad varētu atzīt, ka ar ausīm kaut kas nav kārtībā - bieži tajās dzirdēju kaut kādu papildus, papildus dzīves skaņām, niecīgu zvana, tiešām , mana galva bija vieglāka un likās, ka domāju vēl labāk, bet es par to klusēju, neteicu mammai, citādi viņš izdomātu kādu citu stulbu slimību, piemēram, dzirdes zudumu, ha-ha -ha!

Bet tas viss ir muļķības par augu eļļu!

Galvenais, lai negausības sajūta mani nepameta. Šķiet, ka esam pietiekami paēduši vakarā, bet acis joprojām redz kaut ko garšīgu - kādu briest desu, ar speķa gabaliņiem, vai, vēl ļaunāk, plānu šķiņķa gabalu ar kādu mitra garšuma asaru, vai pīrāgu. kas smaržo pēc gataviem āboliem. Nu, ne velti ir teiciens par nepiesātināmām acīm. Varbūt vispār ir kaut kāda nekaunība acīs - vēders pilns, bet acis tomēr kaut ko prasa.

Vispār liekas, ka tu daudz ēd, paies stunda, un, ja tev ir sajūta vēderā, es nevaru palīdzēt. Un atkal es gribu ēst. Un, kad cilvēks ir izsalcis, viņa galva pievēršas rakstīšanai. Tad viņš izdomās kādu nebijušu ēdienu, es to nekad mūžā neesmu redzējis, izņemot varbūt filmā “Jautrie biedri”, piemēram, vesels sivēns guļ uz trauka. Vai kaut kas cits tamlīdzīgs. Un visādas ēdināšanas vietas, piemēram, astoto ēdamistabu, arī cilvēks var iztēloties vispatīkamākajā veidā.

Ēdiens un siltums, visiem skaidrs, ir ļoti saderīgas lietas. Tāpēc es iedomājos fikusus un zvirbuļus. Iztēlojos arī sava mīļākā zirņa smaržu.

Alberts Lihanovs ir bērnu rakstnieks. Šodien mēs iepazīstināsim jūs ar vienu no viņa slaveni darbi, pareizāk sakot, tā kopsavilkums. " Pēdējais aukstais laiks" ir stāsts, ko viņš uzrakstīja 1984. gadā. Grāmata atstāj patiesi pārsteidzošu iespaidu. Tajā aprakstīta cilvēka pieaugšana, kā arī briesmīgs, nežēlīgs karš. Var pieņemt, ka tas ir ieslēgts militārā tēma. Tikai tas tā nav. Šis ir stāsts nevis par cilvēkiem aizmugurē un karavīru varonību, šis ir stāsts par bērniem tajos briesmīgajos gados.

Grāmata sākas ar to, ka zēns Koļa atceras skolotāju Annu Nikolajevnu, kura viņam mācīja skolas stundas, kā arī dzīves stundas.

Tad bija 1945. gads, notika karš. Stāstītājam bija jāpabeidz pamatskola pēc gada un 2 mēnešiem.

Pastāvīgs izsalkums

Tālāk grāmatas “Pēdējais aukstums” kopsavilkumā ir runāts par to, kā jūs vēlaties ēst visu laiku. Kopumā visus puišus varētu iedalīt 3 grupās: parastie, panki un šakāļi. Parastie puiši baidījās no visiem pārējiem. Šakāļi ņēma ēdienu no visiem, savukārt panki vienkārši iedvesa bailes ar visu savu izskatu, un tajā pašā laikā viņi izraisīja pilnīgi stulba pūļa sajūtu.

Kādā brīdī, kad Koļa ēda, viņš pameta zupu (teicējam tas bija neiedomājami, jo māte viņam iemācīja vienmēr visu pabeigt, pat ja ēdiens viņam ļoti negaršo). Viņam nemanot, viens no šakāļiem piegāja pie viņa un sāka ar acīm ubagot pēc zupas paliekām. Šajā brīdī stāstītājs vilcinājās, lai gan iedeva viņam ēdienu. Viņš pamanīja šo zēnu, klusībā nosaucot viņu par dzeltenu seju. Turklāt viņš pamanīja vienu puisi no pankiem, kurš bez rindas veica ceļu starp mazajiem. Viņš viņu nosauca par Degunu.

Dažas dienas vēlāk, atkal ēdot, viņš atkal ieraudzīja dzelteno seju vīrieti, kurš nozaga maizi ļoti mazai meitenei, kas izraisīja šausmīgu skandālu. Pēc tam Deguna banda nolēma piekaut dzelteno seju vīrieti, taču izrādījās, ka viņi kopumā īsti neprot cīnīties, vairāk plīvo. Tad dzeltenā seja Nosa satvēra viņu aiz rīkles un sāka žņaugt. Banda šausmās aizbēga. Un dzeltenais vīrs aizklīda uz žoga pusi. Tur viņš noģība. To redzot, Koļa sāka saukt palīdzību, un zēns tika pie prāta. Izrādījās, ka viņš jau 5 dienas neko nebija ēdis un zog maizi sev un māsai Marijai. Tad stāstītājs uzzināja, ka dzelteno seju sauc Vadka.

Varoņi

Ir arī jārunā par varoņiem, sastādot īsu šī stāsta kopsavilkumu. “Pēdējais aukstums” parāda mums pavisam citus bērnus kara gados. Tātad, stāstītājs dzīvoja kopā ar savu vecmāmiņu un māti, viņa tēvs cīnījās. Mājās sievietes, kā viņš teica, "aptinās viņam kā kokons", un pasargāja viņu no jebkādām nepatikšanām. Kopumā viņš nebija izsalcis, viņš vienmēr bija ģērbies un ģērbies, kā arī nekavēja nodarbības.

Bet Marija un Vadka dzīvoja pavisam savādāk. Viņu tēvs nomira pašā kara sākumā. Mamma atradās slimnīcā ar tīfu, un cerības uz atveseļošanos bija mazas. Meitene kaut kur pazaudēja savus pārtikas talonus, tāpēc brālis ar savu viltību bija spiests iet blēdis un dabūt ēdienu. Tajā pašā laikā viņi morāli nenogrima. Bērni nemitīgi domāja par mammu un vienmēr viņai vēstulēs meloja, lai viņa nemaz neuztraucas. Viņi dzīvoja ļoti nabadzīgā mājā. To visu stāstītājs uzzināja pēc sarunas ar Vadku.

Palīdzība bērniem

Aprakstot kopsavilkumu (“Pēdējais aukstums”), ir vērts atzīmēt, ka teicēju kā magnēts vilka uz Vadku. Viņš cienīja šo dīvaino, dzelteno seju zēnu. Kādā brīdī izrādījās, ka Vadkam naudas nepietiek, un, lai izdzīvotu aukstumā, viņš uz brīdi palūdzis teicējam jaku. Viņš devās mājās un aprunājās ar vecmāmiņu, kurai stāstīja par Mariju un Vadku, kā arī par viņu grūto situāciju. Bet vecmāmiņa neļāva viņam iedot jaku. Bet teicēja gāja pret viņas gribu. Viņš paņēma apģērbu un izskrēja pie puišiem ārā. Nedaudz vēlāk viņiem tuvojās stāstnieka māte. Viņš pastāstīja, kas par lietu, bet māte atšķirībā no vecmāmiņas izturējās pret bērniem ar līdzjūtību, labi paēdināja, un viņi aizmiga no sāta tieši pie galda.

Skolas izlaišana

Alberts Lihanovs ļoti interesanti aprakstīja šo bērnu dzīvi. "Pēdējais aukstums" ir stāsts par patiesu draudzību. Tātad nākamajā dienā trīs bērni gatavojās doties uz skolu. Meitene devās, un Koļa un Vadka pirmo reizi izlaida skolu. Dzeltenā seja un stāstītājs, kurš atzīmējās kopā ar viņu, devās meklēt ēdienu. Sākumā Koļa bija ļoti sašutis, jo Vadiks bija labi paēdis, un viņa vecmāmiņa un māte aicināja viņus atkal vakarā ciemos, tad kāpēc viņiem jāmeklē ēdiens? Viņš uzdeva zēnam šo jautājumu, un viņš teica, ka stāstītāja radiniekiem nav pienākuma viņu pabarot. Viņš rīkojās cēli un nevēlējās sēdēt kādam citam uz kakla.

Kūka

Vadiks un Koļa lūdza eļļas kūku un devās uz tirgu. Yellowface runāja par savu "izdzīvošanas tehnoloģiju".

Mātes

Sastādot stāsta “Pēdējais aukstums” kopsavilkumu, jārunā par bērnu attiecībām ar mātēm. Tātad, kad Koļa bija kopā ar Vadimu, viņš ļoti aktīvi tos salīdzināja. Stāstītājs vienmēr atradās mātes aizsardzībā, nežēlojās un nebaidījās par viņu. Bet Vadika attiecības ar māti bija pilnīgi atšķirīgas: viņš pats teica, ka ļoti baidās par viņu, ka pēc viņu tēva nāves viņa ir ļoti mainījusies. Šī attieksme pret mīļoto cilvēku runā par zēna briedumu, ko viņš, atšķirībā no Koļa, jau ir daudz redzējis. Viņa sejā parādījās pat grumbas, dažreiz viņš izskatījās pēc veca vīra.

Atgriežoties no skolas, Marija aizrādīja Vadiku par stundu izlaišanu un teica, ka viņai ir izsniegtas pārtikas talonas. Beidzot bērni paēda ēdamistabā, bet meitenei tika atņemta otrā maltīte, pēc kuras brālis aizdzina likumpārkāpēju.

Galvenie varoņi (“Pēdējais aukstums”) atstāj ēdamistabu, smejas un joko. Vadika mētelis tika saplēsts ar nazi, meitene sāka raudāt. Dzeltenseja dodas uz skolu, jo viņu izsauca pie direktora, savukārt Koļa pavada Mariju mājās. Šeit viņi uzrakstīja vēstuli viņas mātei, un ne īpaši runīgajam teicējam pēkšņi uzbruka rakstīšanas gars, iespējams, tāpēc, ka viņš iedomājās sevi bērnu vietā.

Tad viņi devās uz Koļas māju, tur izpildīja mājasdarbus un ēda. Ienāca kāds dzeltenīgsnējs vīrietis ar jostā sasietām mācību grāmatām un veselu maisu ar pārtiku – tas viņam tika nodots caur skolotājas direktoru. Vadiks apsūdz stāstītājas māti par izsaukšanu pie režisora, kā arī par šiem izdales materiāliem. Bet mamma saka, ka viņai ar to nav nekāda sakara. Viņa nosēdina zēnu pie galda, un viņš negribīgi piekrīt. Viņi sāk runāt par pirti. Izrādījās, ka Vadiks un Marija mazgājās tikai vienu reizi pēc mātes hospitalizācijas, jo meitenei bija šausmīgi neērti doties uz publisko pirti, un viņa pati nevarēja mazgāties, tas bija grūti. Stāstītājs par bērnību saka, ka šķiet, ka tu esi brīvs, bet tas tā nav, tu neesi brīvs. Kādā brīdī tev noteikti vajadzēs darīt kaut ko tādu, kam dvēsele pretojas no visa spēka. Un tajā pašā laikā viņi jums saka, ka tas ir nepieciešams, un jūs, ciešot, strādājot, pretojoties, joprojām darāt to, kas tiek prasīts.

Kad Marija un Vadka aiziet, Koļa māte aizrāda viņu par nodarbību izlaišanu, starp citu, pirmo reizi mūžā.

8. maijs

Pēc kāda laika (8. maijā) Koļa mātes uzvedībā pamana dīvainu satraukumu, un viņas acīs sariesās asaras. Viņš pieņem, ka kaut kas noticis ar viņa tēvu. Bet viņa saka, ka viss ir iekšā ideālā kārtībā, pēc kā viņš aicina doties ciemos pie Vadkas un Marijas. Tur arī māte uzvedas nedabiski. Stāstītājas aizdomas par tēti pastiprinās, tikai ar viņu viss patiesībā ir kārtībā.

9. maijs

Uzvaras diena ir pienākusi. Visa valsts priecājas, cilvēki šķiet tuvi viens otram, jo ​​viņus visus vieno liels prieks, kā aprakstīja Ļihanovs. “Pēdējais aukstums” (saturs īsumāšajā rakstā) ar šo aprakstu pauž pārsteidzošu lepnumu par savu valsti.

Skolā neviens nevarēja mierīgi nosēdēt. Anna Nikolajevna teica saviem studentiem, ka paies kāds laiks, un viņi visi kļūs pieauguši. Visiem būs bērni, tad mazbērni. Paies vairāk laika, un tie, kas tagad ir pieauguši, mirs. Tad paliks tikai viņi, pagātnes kara bērni. Viņu bērni un mazbērni karu nezinās. Uz Zemes paliks tikai viņi, cilvēki, kuri to vēl atcerēsies. Var gadīties, ka puiši aizmirsīs šīs bēdas, šo prieku, šīs asaras... Un viņa lūdza, lai tas nenotiek. Neaizmirsti sevi un neļauj aizmirst citiem.

Mātes nāve

Stāstītājs devās uz Marijas un Vadima māju. Viņu dzīvoklī nebija iedegtas gaismas, bet durvis bija vaļā. Meitene drēbēs gulēja uz gultas. Vadiks sēdēja viņai blakus uz grīdas. Viņš teica, ka viņu māte nomira pirms dažām dienām, un viņi par to uzzināja tikai šodien. 9. maijs nebija svētki visiem.

Viņi tika nosūtīti uz bērnu namu. Stāstītājs vienreiz viņus apciemoja, bet kaut kā nesanāca saruna. Kopš tā laika viņš viņus nav redzējis, jo bērni tika pārvesti uz citu bērnu namu.

Darba beigas

Stāsts “Pēdējais aukstums” beidzas ar vārdiem, ka agri vai vēlu kari beidzas. Taču izsalkums atkāpjas daudz lēnāk nekā ienaidnieks. Un asaras ilgi nežūst. Un ir atvērtas ēdnīcas ar papildus ēdināšanu, kur dzīvo šakāļi - izsalkuši, mazi bērni, kas ne par ko ir nevainīgi. To nedrīkst aizmirst! Tā lika Anna Nikolajevna.

“Pēdējais aukstums”: apskats

Ir ļoti grūti atstāt atsauksmi par šo produktu. Mēs esam labi paēduši cilvēki; mēs nekad neesam pazinuši karu vai badu. Un ir ļoti biedējoši iedomāties to gadu cilvēku bailes un izmisumu, mazo, ne par ko nevainīgu.

Daudzi rakstnieki pievērsās kara tēmai, attēlojot cilvēku likteņus grūtos laikos. Lihanovs arī uzrakstīja brīnišķīgu darbu, kuru viņš veltīja kara bērniem. Lihanova stāsts Pēdējais aukstums vēsta par trūkumu un bērnišķīgām ciešanām, atklājot lasītājam bērnu un kara tēmu.

Studējot stāstu The Last Cold in for lasītāja dienasgrāmata, ļaus īss laiks pieskarties pagātnei, notikumiem, kas atstājuši nospiedumu bērnu sirdīs. Savā stāstā, atainojot kara laika bērnu pārbaudījumus, autors atspoguļo patiesas sajūtas un pārdzīvojumus, jo bijis liecinieks visam notikušajam. Sāksim savu iepazīšanos ar īsu Alberta Lihanova darbu kopsavilkumu un viņa darbu Pēdējais aukstums.

Stāstītājs atceras savus skolas gadus un skolotāju. Viņas vārds bija Anna Nikolajevna. Tā bija skaista sieviete, kas ne tikai mācīja skolas priekšmeti piemēram, matemātiku, ģeogrāfiju, krievu valodu, bet arī deva dzīves stundas, tās neuzbāzīgi pasniedzot, klusi izrunājot, it kā ar sevi runājot.

No stāsta mēs uzzinām varoņa vārdu. Šī ir Koļa, kas dzīvo pilsētā. Lai gan ārā ir kara laiks, mans tēvs ir priekšā, pati pilsēta ir aizmugurē. Šis pagājušajā gadā karš un radio pastāvīgi ziņo par kārtējo uzvaru. Izsalkums valda visur, un to piedzīvo gan pieaugušie, gan bērni. Zēns dzīvo kopā ar mammu un vecmāmiņu, kuras cenšas bērnu pasargāt no grūtībām, bada un aukstuma. Koļa iet uz trešo klasi un, tāpat kā citi bērni, saņem pārtikas talonus. Neskatoties uz to, ka ģimene centās panākt, lai viņu bērns nepiedzīvotu vajadzību, Koļa joprojām jūt, ka nav sāta.

Puisim jāapmeklē astotā ēdnīca, kas viņam šķiet kā debesu vieta, bet patiesībā viss bija savādāk. Tā bija liela, auksta zāle, kas piepildīta ar izsalkušiem bērniem. Ne visi dabūja talonus, tāpēc bērni ēda pēc kārtas. Viņi saņēma maizi un bezgaršīgas auzu pārslas. Ēdiens varonim bija bez prieka, bet pārējie bērni visu aprija ātri un ar apetīti.

Pabeidzu pusdienas un galvenais varonis, jo to viņam mācīja māte. Tāpēc audzināšanas dēļ viņš centās ēst aukstu putru. Pats zēns uzauga rūpju ieskauts, bet skolā redzēja arī citu bērnu likteņus. Tas ir Lihanova stāsts, kas palīdz mums saprast viņu likteņa nopietnību. Bērni centās visu pabeigt un atstāt drupačas putniem, lai tās nepaliktu šakāļiem.

Koļa bieži dzirdēja par šakāļiem un jau nākamajā dienā saprata, kas tie ir. Tie bija bērni, kuri nesaņēma talonus un nāca uz ēdnīcu ubagot ēdienu vai pat zagt. Tā varonis satiek brāli un māsu, kuri ubago. Bet bez viņiem ir arī ļaunu bērnu banda, kas prot tikai ņirgāties un ņirgāties.

Kā stāstīja Koļa, starp šakāļiem bijuši tādi, kas ņēmuši ne tikai maizi, bet arī putras. Šoreiz izrādījās, ka zēns, kuram Koļa deva ēst, arī aplaupīja meiteni. Banda ar lielu degunu līderi nolemj piekaut zagli, un, panākot uz ielas, sāk viņu sist. Aizstāvoties, zēns satver galveno vīrieti aiz kakla un sāk viņu žņaugt. Bērni aizbēg, un Koļa pieiet pie savainotā zagļa, kurš zaudējis samaņu. Varonis izglābj zēnu, izsaucot garderobi. Viņa pacienā upuri ar tēju. Puika stāsta, ka vairāk nekā piecas dienas neko nav ēdis.

Zēnam izrādījās vārds, un Vadims runā par savu māsu Mariju un to, ka viņu tēvs karoja un gāja bojā frontē. Viņi tika evakuēti no Minskas, taču palika bez taloniem, jo ​​bija tos pazaudējuši. Māte, saslimusi ar tīfu, atrodas slimnīcā, un bērni, lai viņa neapzinātos savas problēmas, raksta smieklīgas vēstules, kur katrs vārds ir pilnīgi meli.

Koļa nepalika vienaldzīga pret bērnu bēdām. Vadims aizņemas no Koļas jaku, jo nolemj pārdot savu dārgo mēteli, lai pabarotu līdz jaunu kuponu izdalīšanai. Koļa piekrīt atdot savas virsdrēbes.

Kad Vadims pielaikoja jaku, Koļas māte ieraudzīja šo attēlu un piegāja pie bērniem. No sava dēla viņa uzzināja par bērnu nepatikšanām. Viņa cenšas viņiem palīdzēt, aicinot viņus mājā, pabarojot un noliekot gulēt. Tad viņa piezvanīja uz skolu, ziņojot par bērnu šausmīgo situāciju, lai gan viņi lūdza savu stāstu paturēt noslēpumā.

Nākamā diena iezīmējās ar Koļas kavēšanos. Viņš nokavēja nodarbības, jo kopā ar Vadimu devās pārtikas meklējumos. Kā parādīja pastaiga, jaunais paziņa jau labi zināja karstos punktus. Pa ceļam Vadims stāstīja par bērniem, kuri ar naža galu atņem ēdienu.

Zēni tuvojās komunālajam dzīvoklim, kas tika piešķirts Rusakovu ģimenei. Koļa nekad nebija redzējis tik nožēlojamu istabu. Šajā dienā viņš atkal dalās savā ēdienā ar savu draugu. Kamēr viņi ēda, viņi redzēja, ka Marija priecīgi skrien pie brāļa. Viņa stāstīja, ka viņiem tiek izsniegti jauni taloni, par kuriem arī iekasēta neliela naudas summa.

Pirmā pusdienas saņēma Vadima māsa, bet, pirms viņa paspēja tās apēst, pie viņas pieskrēja šakālis ar asmeni un atņēma kotleti. Vadka gāja stāvēt par savu māsu, nobiedējot zagli. Viņš iemeta kotleti un aizbēga. Tagad nokostā kotlete palika nepamanīta, lai gan tikai vakar bērni to uzreiz būtu pabeiguši. Izrādās, ka tad, kad cilvēku pamet izsalkuma sajūta, viņš kļūst citādāks.

Iznākot no ēdamistabas, Vadimam tas pats šakālis ar asmeni uzbruka un sabojāja puiša mēteli, kuru viņš gribēja pārdot. Tas Vadimu apbēdina.
Bērni izšķīrās. Vadka devās uz klasi, un Koļa un Marija, uzrakstījuši vēstuli, devās uz kazarmām, kur bija vēdertīfa slimnieki. Mīļā Marija dalījās, cik apkaunojoši bija zagt un kā kauns laika gaitā mainās, jo bads ātri nogalina visus cilvēka principus.

Koļa vakarā no Marijas un viņas brāļa uzzina, ka skolotāji viņam atkal iedeva maisu ar pārtikas precēm, savukārt Koļas māte neatzina, ka tā ir viņas darīšana. Vēlāk Marija stāstīja par savu braucienu uz pirti, bet sieviešu nodaļa brālis viņu nelaida iekšā, jo baidījās, ka māsa tur neapplaucīsies, un paņēma viņu sev līdzi uz vīriešu pirti. Tagad māsai ir kauns iet uz pirti. Un vakarā Koļa saņēma rājienu no savas mātes, kura uzzināja par dēla neierašanos. Neskatoties uz paskaidrojumiem, māte bija nepielūdzama un uzskatīja, ka brālis un māsa slikti ietekmēja viņas bērnu.

Nākamais no īss atstāstījums Stāstā Pēdējais aukstums uzzinām, ka Koļas māte Vadimam nodeva ziņas par viņu mātes labo stāvokli. Bet 8. maijā, uzvaras dienas priekšvakarā, māte sadusmojās. Pēc ēdiena savākšanas viņi dodas ciemos pie bērniem. Viņa tur uzvedas dīvaini.

Nākamajā dienā pilsēta svinēja nozīmīgu dienu. Skolotāji aicina visus bērnus atcerēties piedzīvoto un nēsāt šīs atmiņas visas dzīves garumā, nododot piemiņu saviem mazbērniem.

Pēc svētkiem Koļa dodas pie Vadima un uzzina par viņu bēdām. Vadima māte nomira no tīfa. Tagad kļuva skaidra viņa mātes dīvainā uzvedība. Tagad Koļas paziņas tiks nogādātas bērnu namā. Mūsu varonis vēl pāris reizes tiksies ar savu draugu, kurš vēlāk viņam paziņos, ka viņu bērnunams pārceļas uz citu pilsētu.

Koļa rudenī atgriezīsies skolā, nākamajā klasē. Atkal būs pārtikas kuponi un atkal viņš ieraudzīs izsalkušu zēnu, ar kuru dalīsies savā ēdienā.

Lihanovs, Pēdējais aukstā laika apkopojums

Kādu vērtējumu dosi?

Stāsta varonim Koļam kara laikā paveicās, jo, lai gan viņa tēvs atradās frontē, viņam mājās bija gādīga māte un vecmāmiņa. Ģimene nemirst badā, viņš ir labi ģērbies un apģērbies, puika dodas uz skolu, bet tur sastopas ar nelaimīgiem bērniem. Ēdamzālē viņš dala savu porciju ar dzelteno seju Vadku, un drīz vien puiši viņu piekāva par maizes zagšanu. Izsalkušajam palīdz tikai Koļa, jo Vadka un viņa māsa mirst no bada. Tēvs nomira, māte atrodas slimnīcā, pašiem kaut kā jāizdzīvo. Koļa, viņa māte un vecmāmiņa, lai gan pēdējā ne uzreiz, palīdz nelaimīgajiem. Uzvaras dienā bērni tiek informēti, ka viņu māte ir mirusi, un pēc tam viņi tiek nosūtīti uz bērnu namu.

Stāsta galvenā doma

Stāstā, lai gan tas parāda militārās aizmugures notikumus, vissvarīgākā ir militārā atbalss. Uzvara visu neizdzēš, ne visas brūces, īpaši psiholoģiskās, viegli un ātri sadzīst, un mirušos nevar atgriezt. Ir svarīgi atcerēties kara šausmas un neļaut tam atkārtoties.

Lasiet Likhanova kopsavilkumu Pēdējais aukstais laiks

Sākumā ar varoni viss ir kārtībā, Koļa ir parasts zēns, viņš pat mācās ar prieku. Bērns apbrīno savas skolotājas Annas Nikolajevnas “ģenerāļa prātu”. Viņa tos mācīja “ne pa kaklu”, nevis ar paaugstinājumiem, bet it kā ar manevriem... Pamazām, pat neuzrunājot skolēnus, izstāstot svarīgākās patiesības.

Izcēlās karš. Ēdamzālē Koļa satiek izbadējušos bērnus. Varonis uzreiz nesaprot pārgurušā puiša Vadkas lūgumu, bet dalās ar savu ēdienu. Jā, Vadka zog maizi no jaunākajiem, vecākie viņu sit, bet viņš to dara, lai pabarotu savu izsalkušo māsu. Pats Vadka no bada noģībst!

Pārsteidzot vienaudžu ciešanas, Koļa iedod viņam savu jaku un mēģina viņu pabarot. Viņa māte uzzina par nelaimīgajiem bērniem. Slēpdama asaras, viņa nes pēdējos pārtikas produktus, neskatoties uz vecmāmiņu, nelaimīgajiem, palīdz uzkopt, nodod māsai visus mājturības trikus. Visi gaida Uzvaru...

Tiek nodota Uzvaras dienas sajūta, kad ietves kļuva “smieklīgas”. Tas ir, cilvēki gāja tieši pa ceļu, lai redzētu viens otra smaidu, apsveiktu viens otru un paspiestu roku. Bet ne visi šajā dienā ir priecīgi, šodien Vadka un viņas māsa tika informētas par mātes nāvi. Viņiem būs jādodas uz bērnu namu.

Koļa mēģināja uzturēt attiecības ar savu draugu, taču viņš bija pārāk lepns, un tas izrādījās ļoti grūti. Rezultātā Nikolajs pieraksta savas atmiņas par šiem notikumiem.

Jā, cīnās beidzās, bet bads, iznīcība, asaras paliek uz zemes ilgu laiku. Tieši skolotāja Anna Nikolajevna aicina klasi neaizmirst par kara šausmām un nodot šo atmiņu saviem bērniem un mazbērniem.

Attēls vai zīmējums Pēdējais aukstais laiks

Citi pārstāstījumi lasītāja dienasgrāmatai

• Šuksina kritiķu kopsavilkums

  Neskatoties uz Vasilija Šuksina-Kritika darba nelielo apjomu, autors veiksmīgi apraksta mirkli sava vectēva un viņa mazā mazdēla dzīvē, parādot viņu raksturu un nododot lasītājam nozīmi. Stāsts sākas ar galveno varoņu aprakstu, bija vectēvs, viņam bija 73 gadi

• Corneille Horace kopsavilkums

  Ļoti tālos laikos, kad attīstītākās valstis vēl nepastāvēja, bija divas galvenās valstis — Roma un Alba, un tās bija sabiedrotie un tirdzniecības partneri.

• Kukotsky lietas Ulitskaya kopsavilkums

  Grāmata stāsta par daktera Kukotska dzīvesstāstu. Pāvels Aleksejevičs, būdams iedzimts ārsts, specializējās ginekoloģijā. Viņš teicami veica diagnostiku, jo ārstam bija intuīcija un spēja saskatīt savu pacientu slimos orgānus.

• Kuprina Izumruda kopsavilkums

  Stāsts Emerald ir viens no labākajiem Aleksandra Kuprina darbiem, kurā galvenās lomas spēlē dzīvnieki. Stāsts atklāj netaisnības tēmu apkārtējā pasaulē, kas ir piepildīta ar skaudību un nežēlību.

• Zoščenko Zilās grāmatas kopsavilkums

  Zilā grāmata tika uzrakstīta pēc Gorkija lūguma. Grāmata stāsta par parastu ikdienu parastie cilvēki, tas sastāv no īsiem stāstiem un ir uzrakstīts vienkāršā un parastā valodā, kas piepildīta ar žargonu.

Alberts Lihanovs

Pēdējais aukstais laiks

Es to veltu pagājušā kara bērniem, viņu grūtībām un nepavisam ne bērnu ciešanām. Es to veltu mūsdienu pieaugušajiem, kuri nav aizmirsuši, kā balstīt savu dzīvi uz militārās bērnības patiesībām. Lai šie augstie noteikumi un nemirstīgie piemēri vienmēr spīd un neizgaist mūsu atmiņā - galu galā, pieaugušie ir tikai bijušie bērni.

Atceroties savas pirmās nodarbības un savu dārgo skolotāju, dārgo Annu Nikolajevnu, tagad, kad kopš tā laimīgā un rūgtā laika ir pagājuši tik daudz gadu, varu teikt pavisam noteikti: mūsu skolotājai patika būt izklaidīgam.

Reizēm stundas vidū viņa pēkšņi atspieda dūri uz asā zoda, acis kļuva miglas, skatiens iegrima debesīs vai slaucās mums cauri, it kā aiz muguras un pat aiz skolas sienas viņa ieraudzīja kaut ko laimīgi skaidru, kaut ko, ko mēs, protams, nesapratām, un lūk, kas viņai ir redzams; viņas skatiens kļuva miglains pat tad, kad kāds no mums stutēja ap tāfeli, drupināja krītu, stenēja, šņāca, jautājoši skatījās uz klasi, it kā meklētu glābiņu, lūdza salmiņu, uz ko satvert - un tad pēkšņi skolotāja kļuva dīvaina. klusi, viņas skatiens kļuva maigs, viņa aizmirsa pie tāfeles atbildētāju, aizmirsa mūs, savus studentus, un klusi, it kā sev un sev, viņa izrunāja kādu patiesību, kurai joprojām bija tieša saistība ar mums.

"Protams," viņa teica, piemēram, it kā pārmetot sev, "es nevarēšu jums iemācīt zīmēt vai mūziku." Bet tas, kuram ir Dieva dāvana,” viņa uzreiz mierināja sevi un arī mūs, “to pamodinās šī dāvana un viņš vairs nekad neaizmigs.”

Vai arī viņa nosarkusi nomurmināja zem deguna, atkal nevienu neuzrunājot, apmēram tā:

– Ja kāds domā, ka var izlaist tikai vienu matemātikas sadaļu un pēc tam doties tālāk, viņš smagi maldās. Mācoties jūs nevarat sevi maldināt. Jūs varat maldināt skolotāju, bet jūs nekad nemaldīsit sevi.

Vai nu tāpēc, ka Anna Nikolajevna savus vārdus īpaši neadresēja nevienam no mums, vai arī tāpēc, ka viņa runāja ar sevi, pieaugušu cilvēku, un tikai pēdējais ēzelis nesaprot, cik daudz interesantākas ir pieaugušo sarunas par jums, nekā skolotāju un vecāku sarunas. morāles mācības vai varbūt tas viss kopā mūs ietekmēja, jo Annai Nikolajevnai bija militārs prāts, un labs komandieris, kā zināms, cietoksni neieņems, ja uzbrūk tikai ar galvu, vārdu sakot, Annas Nikolajevnas uzmanības novēršana, viņas ģenerāļa manevri, pārdomāti, visnegaidītākajā brīdī, pārdomas, pārsteidzoši, izrādījās vissvarīgākās mācības.

Patiesībā es gandrīz neatceros, kā viņa mums mācīja aritmētiku, krievu valodu un ģeogrāfiju, tāpēc ir skaidrs, ka šī mācība kļuva par manām zināšanām. Bet dzīves noteikumi, kurus skolotāja sev izrunāja, saglabājās ilgu laiku, ja ne gadsimtu.

Varbūt, cenšoties iedvest mūsos pašcieņu vai, iespējams, tiecoties pēc vienkāršāka, bet svarīgāka mērķa, rosinot mūsu pūles, Anna Nikolajevna ik pa laikam atkārtoja kādu šķietami svarīgu patiesību.

"Tas ir viss, kas nepieciešams," viņa teica, "tikai nedaudz vairāk - un viņi saņems pamatizglītības sertifikātu."

Patiešām, mūsu iekšienē pūta krāsaini baloni. Mēs skatījāmies, apmierināti, viens uz otru. Oho, Vovka Kroškins saņems pirmo dokumentu savā dzīvē. Es arī! Un, protams, teicamniece Ninka. Ikviens mūsu klasē var iegūt - kā šis - sertifikāts par izglītību.

Tajā laikā, kad es mācījos, pamatizglītība tika novērtēta. Pēc ceturtās klases viņiem iedeva īpašu papīru, un tur viņi varēja pabeigt mācības. Tiesa, šis noteikums nevienam no mums nederēja, un Anna Nikolajevna paskaidroja, ka mums ir jāpabeidz vismaz septiņu gadu izglītība, taču dokuments par pamatizglītību joprojām tika izdots, un mēs tādējādi kļuvām par diezgan izglītotiem cilvēkiem.

– Paskatieties, cik pieaugušajiem ir tikai pamatizglītība! - Anna Nikolajevna nomurmināja. “Pajautājiet savām mammām, savām vecmāmiņām mājās, kuras vienas absolvēja pamatskolu, un pēc tam rūpīgi padomājiet.

Domājām, mājās uzdevām jautājumus un pie sevis noelsām: vēl mazliet, un izrādījās, ka panākam daudzus savus radiniekus. Ja ne augumā, ja ne inteliģence, ja ne zināšanās, tad caur izglītību mēs tuvojāmies vienlīdzībai ar cilvēkiem, kurus mīlējām un cienījām.

"Oho," nopūtās Anna Nikolajevna, "apmēram gads un divi mēneši!" Un viņi iegūs izglītību!

Par ko viņa skumst? Mums? Par sevi? Nezināms. Bet šajās žēlabās bija kaut kas nozīmīgs, nopietns, satraucošs...

Uzreiz pēc pavasara brīvlaika trešajā klasē, tas ir, bez gada un divu mēnešu pamatizglītības, es saņēmu talonus par papildu pārtiku.

Bija jau četrdesmit piektais, mūsējie velti sita Krautus, Levitāns radio katru vakaru paziņoja par jaunu salūtu, un manā dvēselē agros rītos, dzīves netraucētas dienas sākumā, divi zibens spērieni. sakrustots, liesmojošs - prieka un satraukuma priekšnojauta manam tēvam. Šķita, ka esmu saspringta, māņticīgi novēršot acis no tik slepkavīgi sāpīgas iespējas acīmredzamas laimes priekšvakarā zaudēt savu tēvu.

Tieši tajās dienās vai, pareizāk sakot, pirmajā dienā pēc pavasara brīvdienām, Anna Nikolajevna man iedeva pārtikas talonus. Pēc nodarbībām man jāiet uz kafejnīcu numur astoņi un tur jāpaēd pusdienas.

Mums pa vienam izsniedza bezmaksas ēdināšanas talonus - visiem uzreiz nepietika - un es jau biju dzirdējis par astoto ēdnīcu.

Kas viņu nepazina, tiešām! Šī drūmā, izstieptā māja, bijušā klostera piebūve, izskatījās kā dzīvnieks, kas bija izpletis, pieķēries pie zemes. No karstuma, kas izlauzās cauri neaiztaisītajām spraugām rāmjos, astotajā ēdamistabā stikls ne tikai sasala, bet bija apaudzis ar nelīdzenu, kunkuļotu sarmu. Sals kā pelēkas bārkstis karājās virs ārdurvīm, un, ejot garām astotajai ēdamistabai, man vienmēr likās, ka iekšā ir tāda silta oāze ar fikusiem, iespējams, gar milzīgās zāles malām, varbūt pat. zem griestiem, kā tirgū, dzīvoja divi vai trīs laimīgi zvirbuļi, kuriem izdevās ielidot ventilācijas caurulē, un viņi pie sevis čivina uz skaistajām lustrām un tad, uzmundrināti, apsēžas uz fikusiem.