편집자:

향후 계획

유치원에서

1위 후배그룹

유치원 교육 기관에서 FGT 구현

소개

이 매뉴얼은 교육 조직에 대한 연방 주 요구 사항 (FGT)을 고려하여 포괄적인 프로그램에 의해 결정된 작업 내용을 기반으로 작성되었습니다. 교육 과정유치원 기관에서. 여기에는 조직화된 활동 유형에 대한 주제와 아동이 유치원에 다니는 동안 수행되는 교육 과정의 내용이 포함됩니다.

제안된 조직 활동 유형의 장기 계획에서는 주요 프로그램 목표의 통합을 보장하기 위해 주제별로 결합하려는 시도가 이루어졌습니다. 다른 유형어린이 활동 - 인지적, 의사소통적, 생산적. 그러나 실제로는 교육 과정의 논리를 위반하지 않도록 현재 계획을 일정과 연관시키는 것이 필요합니다. 먼저 주제나 대상을 소개한 다음 읽거나 이야기한 다음 묘사하도록 제안합니다.

어린 아이들의 특징은 주의력이 불안정하고, 내용을 동화하기 위해 자료를 자주 반복해야 한다는 것입니다. 이는 조직화된 활동의 구성을 크게 결정합니다. 의사소통 발달, 주변 세계와 허구에 대한 친숙함. 본 매뉴얼에서는 이러한 활동을 원칙적으로 이러한 문제를 종합적으로 해결합니다. 여기에는 조직화된 활동 유형에 따른 주요 부분과 프로그램의 다른 섹션에서 작업을 구현하는 추가 부분이 포함됩니다. 예를 들어, 소리 발음을 개발하는 주요 과제와 함께 의사 소통 발달에 대한 수업에는 소설에 익숙해지는 작업이 포함되고, 주변 세계에 익숙해지는 수업에는 소리 발음 연습 등이 포함됩니다. 어린이 활동에서 자료를 강화합니다.

위한 조직 활동 미술미취학 아동에게 그림과 모델링을 가르치는 기본 원칙에 따라 제공됩니다. 아이들은 먼저 물체를 촉각적으로 느끼고 조각한 다음 연필이나 페인트로 묘사하도록 초대됩니다. 중요사항놀이 동기 부여와 활동 결과를 가지고 노는 아이들입니다.

정리된 그림 그리기 활동의 프로그램 내용에는 꽃 아이들의 지식을 통합하는 작업이 포함되어 있지 않습니다. 특정 물체를 묘사하기 위해 미취학 아동에게 제공되는 페인트에 따라 이러한 작업을 포함하는 것이 좋습니다.

조직 활동 주제를 선택할 때 우리는 책 끝에 목록이 나와 있는 매뉴얼을 사용했습니다.

일상 활동의 장기 계획에는 한 달 또는 분기 동안 전향적으로 계획하기 편리한 어린이와의 교육 작업 섹션이 포함됩니다. 이러한 유형의 계획은 교사가 날씨(자연 현상 관찰), 어린이의 기분 및 상태(게임 동작 및 롤플레잉 게임 요소 교육), 조직화된 활동의 교육 자료 내용에 따라 활동을 다양화할 수 있는 더 많은 기회를 제공합니다. (외부 세계에 익숙해지기), 어린이 행동의 특정 표현 (행동 문화 육성) 등 문화 및 위생 기술 개발과 같은 교육 과정의 특정 영역, 긍정적인 특성, 분기 계획을 제안합니다/이러한 기술의 형성은 하루 이상의 길고 힘든 과정입니다.

한 달 또는 분기 동안의 작업 내용 외에도 매뉴얼에는 절대적인 사용을 주장하지는 않지만 교육자, 특히 초보자가 제안된 내용을 구현하는 데 도움이 되는 대략적인 방법론적 기술이 포함되어 있습니다. 일반 기술 - 지침, 알림, 설명 등은 일반적으로 교육 과정에서 지속적으로 사용되므로 표시되지 않습니다.

체계적인 교육 과정의 관점 계획 활동

낮 동안의 교육 과정에 대한 관점 계획

10월 후배 1기 달력 기획 “나는 세상 사람이다”

개인작업조각으로. – 손바닥 사이에 플라스틱을 굴리는 법을 배우십시오

24.10.16
월 아침 1. 착한 아이들과 그들의 이야기 선행 목표 : 좋은 것을 심어주는 것, 도덕적 자질
2. FEMP "우리의 하루"를 위한 교훈적인 게임 목표: 하루의 일부를 올바르게 사용하는 방법을 가르치는 것
3. 야외 게임 “버블” 목표: 친숙한 게임의 단어를 기억하고 원을 그리며 걷는 능력을 기릅니다.
4. 업무 과제 놀고 난 후 장난감을 제자리에 갖다 놓기 목표: 열심히 일하고 함께 일하는 능력을 기르는 것
5. 예비 작업 주변 환경에 대한 인식 - 물체를 살펴보세요 다른 모양

2. 인지 발달
주변 환경에 익숙해지기 수업 3번 목표: 모양에 따라 물체를 구별하고 이름을 지정하는 능력 개발: 벽돌, 공; 손바닥으로 쓰다듬기, 놓기 등 물체로 작업을 수행하는 능력을 개발합니다. 타고 간단한 건물을 지으세요. I.A. Pomoraeva, V.A. Pozina “2-3세 어린이를 위한 FEMP, 2015(p. 12)

저녁
1. 낮잠 후 체조
2. 친숙한 노래를 듣고 노래하기 목적 : 멜로디에 맞춰 노래하고 노래하고 싶은 욕구를 키우고 음악을 소개합니다.
3. 롤플레잉 게임 "생일" 목적: 아이들에게 요리를 구별하고 이름을 지정하는 방법을 가르칩니다.
4. 언어 발달을 위한 교훈적인 게임 “엄마 이름을 지어주세요” 목적: 아이들의 기억력과 사고력 발달
5. 어린이를 위한 독립적 활동: 소음 발생기, 악기, 소리나는 장난감, 모자 및 마스크 목표: 어린이들이 악기 및 연극 용품에 관심을 갖도록 합니다.

언어 발달에 관한 개별 작업 - 아이들에게 시각적 반주 없이 이야기를 듣도록 가르치는 것

25.10.16
버몬트 오전 1. 조교의 작업 관찰목표: 교육 보조원에 대한 어린이의 친근한 태도를 형성하는 것입니다.
2. 교훈적인 게임: "물체 이름 지정" 목적: 어휘력 강화.

3. 줄거리 사진 검토 : "유치원 어린이"; 목표: 아이들에게 성노동에 대한 우호적인 태도를 심어주는 것
4. N/Game “러시안 중첩 인형” 목적: 색상 인식, 색상별로 개체를 연관시키는 능력 개발
5. DRAWING에 대한 예비 작업 - 고려 완성된 작품나이 많은 아이들

개인 작업 환경에 대한 인식 목표: 모양에 따라 물체를 구별하고 이름을 지정하는 능력 개발(벽돌, 공)

GCD 1. 예술적, 미적 발전
그리기 “물, 물, 세수” 목표: 물감의 특성을 소개하고 붓 잡는 방법을 가르치기 오른손, 브러시의 강모에 페인트를 집어 들고 시트를 따라 움직이면서 종이에 가볍게 닿습니다.

2. 신체발달
체육 (그룹 내) 7 번과 목적 : 아이들에게 제한된 표면에서 걷고, 밧줄 아래로 기어 다니고, 오른손으로 멀리 떨어진 곳에 물건을 던지도록 가르치고, S로 특정 방향으로 달리는 능력을 개발합니다. .Ya. Laise “어린이를 위한 체육 학교” p.

저녁 1. 수면 후 체조
2. 책 관리에 관한 상황별 대화. 목표: 책에 대한 사랑을 심어주는 것
3. 식탁에서의 FKGN 행동 목적: 아이들에게 숟가락을 올바르게 잡고, 접시 위로 몸을 기울이고, 음식을 잘 씹도록 가르칩니다.
4. m/n 게임 “우리 다리는 무엇을 할 수 있나요?” 목표: 주어진 방향으로 차례로 걷는 능력을 개발
5. 어린이의 독립적 활동 : 거실 구석에서의 게임 목적 : 어린이가 동물 인형을 가지고 놀도록 장려

26.10.16
수요일 아침 1. 대화 "자신에 대해 말해보세요" 목적 : 외모에 대한 아이들의 생각을 통합합니다. 외모를 설명하고 신체 부위와 얼굴의 이름을 지정할 때 거울을 사용하는 방법을 배우십시오. 그들의 기능을 명확히 하라
2. MP/i “기관차” 목표: 움직임의 조화를 개발하고, 다른 어린이를 밀거나 걸려 넘어지지 않고 기둥에서 움직이는 방법을 가르치는 것
3. X/l – “아이들을 방문하면서 낮잠” 목적: 동요와 노래 내용의 의미론적 의미를 이해하도록 가르칩니다. 러시아 민요와 작은 형태의 민속의 리듬과 선율에 대한 청각적 인식을 형성합니다. 적극적인 어휘력을 키우세요
4. D/i “우리의 도우미” 목적: 눈의 기능적 목적에 대한 어린이의 생각을 통합합니다. 눈에 대한 배려하는 태도를 기르십시오
5. 말하기 발달에 대한 예비 작업 - "U" 소리를 분명히 강조하면서 시와 동화를 읽습니다.
개인 작업 그리기 목표: 오른손에 붓을 잡는 법을 배우고, 붓의 털에 있는 물감을 집는 법을 배웁니다.
GCD 1. 언어 발달
말하기 발달 수업 7번 "U"의 소리 발음에 관한 게임과 활동. 노래 "대화" 읽기 목표: "U" 소리의 정확한 발음을 통합하는 것입니다. V.V. Gerbova “2-3세 어린이를 위한 유치원의 언어 발달”(p. 42)

2. 신체발달
체육 (그룹 내) 8과 목적 : 아이들에게 제한된 표면에서 걷고, 밧줄 아래로 기어 다니고, 오른손으로 멀리 떨어진 곳에 물건을 던지도록 가르치고, S로 특정 방향으로 달리는 능력을 개발합니다. .Ya. “어린이를 위한 체육 학교” p.
저녁
1. 낮잠 후 체조,
2. FKGN “스스로 옷을 입읍시다” 목표: 아이들에게 올바른 순서로 옷을 입도록 가르치기
3. D/i “같은 것 보여주기” 목적: 교사의 요청에 따라 동일한 물건을 찾는 방법을 가르치고 시각적 기억력을 발달시킵니다.
4. 어린이의 독립적 활동. 게임 목적: 아이들이 독립적으로 놀도록 격려하기 위함

27.10.16
목요일 아침 1. D/i "직장에서의 인간 도우미" 목표: 손의 기능적 목적에 대한 어린이의 생각을 통합합니다.
2. P/i “Shaggy Dog” 목적: 장난스럽게 주어진 지시에 따라 움직이는 방법을 가르치기 위함
3. 업무 과제 “그룹 내에서 정리하자” 목표: 스스로 장난감을 치우는 법을 가르치기
4. 교양 및 위생 능력의 형성 목표 : 숟가락을 올바르게 잡는 능력, 접시 위에서 조심스럽게 먹는 능력 함양
5. 모델링에 대한 사전 작업. – 어린이와 함께 플라스틱을 "예열"하여 부드러워지게 합니다.
음성 발달 목표에 대한 개별 작업: "U" 소리의 정확한 발음을 통합하는 것
GCD 1. 예술적, 미적 발전
모델링 "말 울타리" 목표: 손바닥을 직선으로 움직여 플라스틱을 굴려 막대기를 서로 위에 놓는 방법을 계속해서 배웁니다. 모양의 조합으로 친숙한 물체를 인식하도록 장려합니다.

2. 신체발달
체육 교육 8 번 목적 : 아이들에게 제한된 표면에서 걷고, 밧줄 아래로 기어 다니고, 오른손으로 먼 거리에 물건을 던지도록 가르치고, 특정 방향으로 달리는 능력을 개발합니다. S.Ya. 아이들을 위한 학교” p.76

저녁
1. 낮잠 후 체조
2. D/i “자고 나면 인형에게 옷을 입혀줄게” 목적: 옷의 이름을 익히는 것
3. S/p 게임 “At the Doctor’s” 목적: 어린이들에게 의사의 활동을 친숙하게 하고 이름을 강화시키기 위함 의료 기기. 아이들에게 게임 계획을 실행하는 방법을 가르치기
4. 게임 목표가 있는 어린이의 독립적인 활동: 어린이를 놀이 상황에 참여시키는 것

28.10.16
금 오전 1. 창밖 날씨 관찰 목표 : 아이들에게 자연의 아름다움을 볼 수 있도록 가르치는 것
2. X/l - 러시아 민화 "Ryaba Hen" 다시 말하기 목적: 어린이들이 교사와 함께 짧은 문학 텍스트를 다시 말하도록 격려합니다. 말의 억양 표현력을 개발
3. p/i "Catch up with me" 목적: 아이들에게 신호에 따라 빠르게 행동하도록 가르치고, 공간 탐색 방법을 가르치고, 손재주를 개발합니다.
4. D/i "레이싱" 목표: 미세 운동 능력 및 감각 지각 개발
5. 음악에 대한 예비 작업 - 아이들에게 서로 부딪치지 않고 원을 그리며 걷는 방법을 상기시킵니다.
GCD 1. 예술적, 미적 발전
MUSIC (음악감독 주관)
2. 인지 발달
말하기 발달 8과 줄거리 그림 검토 (교사 선택) 목표: 아이들에게 그림에 표시된 내용을 이해하고 교사의 질문에 답하여 등장 인물의 관계를 이해하도록 가르치는 것입니다. V.V. Gerbova "2-3세 어린이를 위한 유치원의 언어 발달"(p. 43)

저녁
1. 낮잠 후 체조
2. S/r “Let's rock our daughter” 목적: 어린이들에게 “wrap”, “rock”이라는 단어를 사용하여 다양한 놀이 동작을 수행하도록 가르칩니다.
3. D/I: “무슨 기분인지 맞춰보세요” 목표: 일반적인 감정 상태에 반응하는 능력 개발
4. MP/s: "공 잡기" 목적: 공 잡기 연습
5. 아이들의 독립적인 활동 P/I 목표: 아이들이 그룹으로 놀도록 장려
체육에서의 개별 작업. – 아이들에게 제한된 표면에서 걷고, 밧줄 아래로 기어가는 법을 가르칩니다.

31.10.16
월요일 오전 1. 동화그림을 활용한 '소녀와 소년에 대하여' 대화. 목표: 어린이의 자아상과 성별 인식 확장
2. K. Ushinsky "늑대와 작은 염소"의 동화를 바탕으로 한 플란넬그래프 극장 목적: 언어 예술 소개; 동화의 텍스트를 암기합니다.
3. 교훈적인 게임: "물체 이름 지정" 목적: 어휘력 강화
4. P/i “토끼가 낮은 벤치에서 점프하도록 도와주자” 목표: 움직임의 조화를 개발하고, 낮은 높이에서 점프하는 연습을 하세요.
5. 사전 작업 주변 환경 익히기 - 야채와 장난감을 준비하고 아이들이 보고 들고 있게 하세요.

GCD 1. 예술적, 미적 발전
MUSICAL CLASS (음악감독 주관)
2. 인지 발달
주변에 대한 인식 “토끼의 당근” 목표: 야채(당근)에 대한 아이들의 이해를 넓히는 것입니다. 다른 사람들에 대한 친절한 태도를 개발하십시오. O.A. Solomennikova "2-3세 어린이가 있는 유치원에서 자연과의 친분" 2016, (p. 20)
저녁 1. 낮잠 후 체조
2. S/R 게임 “인형을 병원에 데려가기” 목표: 게임의 특정 규칙을 따르는 능력을 개발하기 위해 역할을 선택합니다.
3. P/I “태양과 구름” 목표: 게임 규칙을 듣고 신호에 따라 동작을 수행하는 능력을 개발합니다.
4. 자연의 한 구석에서 작업하세요. 실내 식물에 물을 주고, 무화과나무 잎을 닦아줍니다. 목표: 식물을 돌보고 성인을 돕고 싶은 욕구를 키우는 것입니다.
5. 그림 그리기에 있어서 아이들의 독립적인 활동 목표: 아이들이 색연필에 관심을 갖도록 하기
음악에 대한 개별 작업 - 원을 그리며 걷는 훈련

그룹 하위 그룹

개인

어린이들로 구성된 하위 그룹과 함께 식물에 물을 주세요. 식물을 살펴보고 부분과 색상을 강조 표시하세요. 아침 운동.

복잡한 (새).

모자이크 제안, 제가 보여드린 것과 같은 색 찾기 (2가지 색상 중) Frol, Kirill, Zhenya

안절부절하지 말고 테이블에 앉는 법을 가르치고, 숟가락을 올바르게 잡고, 소피아에게 컵으로 마시는 법을 가르치십시오.

스프링, 버섯.

주말에 집에서 아이들의 안녕에 관해 부모와 대화합니다.

28페이지의 “사과나무에서 사과가 자랐습니다” 그리기

걷다

낙엽이 떨어지는 것을 관찰하며 시를 읽습니다.

일하다. 공예품을 위한 천연재료 컬렉션

d/잎은 무슨 색이에요? 색상에 주의를 기울이고 노란색을 찾는 법을 배우세요.

P/n “다들 박수를 쳤어요”

산업. 한 방향으로 달리는 중. 키릴, 니키타, 소피아

D/U “누가 뭘 해요?” 그림을 보고 그 안에 묘사된 내용의 이름을 지정하는 방법을 배우십시오.

인형 놀이 제안 “인형에게 차를 대접하자.” 인형 놀이 방법과 간단한 동작을 가르쳐 주세요.

D/및 "레이싱"을 통해 미세한 운동 능력을 개발할 수 있습니다. Zhenya Alisa, Dima.

아이들에게 식사 전에 손을 씻고 자신의 수건을 찾도록 가르치십시오.

끈, 모자이크.

교육 영역의 통합을 고려한 성인과 어린이의 공동 활동

어린이의 독립적 활동을 위한 발달 환경 구성

부모와의 상호 작용 사회적 파트너

직접적인 교육 활동

특별한 순간의 교육 활동

그룹 하위 그룹

개인

아이들이 개인적인 경험을 통해 자신과 가까운 주제에 대해 의사소통하도록 격려하고, 가능한 모든 수단을 동원하여 어른들의 질문과 제안에 적극적으로 응답하도록 격려하십시오.

했던 게임. 장난감-피라미드로 3-6 개의 고리로 구성된 피라미드를 조립하는 어린이의 능력, 고리의 색상과 크기를 결정하는 능력을 강화하십시오.

스스로 양말과 신발을 벗는 방법을 계속 배우십시오. 독립적으로 행동하려는 아동의 욕구를 지원합니다.

피라미드가 있는 테이블.

옷을 입을 때 더 많은 이야기를 해야 하고, 옷의 색상과 품목, 옷을 입는 순서에 초점을 맞춰야 한다는 점에 대해 부모와 대화합니다.

말하기 발달 “과일을 바라보며”

신체 단련

3과 78페이지

걷다

화단의 꽃을 관찰하면 아이들에게 금잔화를 소개하고 그 구조를 명확히 할 수 있습니다. 어린이의 연설에 꽃의 이름과 그 부분을 소개합니다.

노동 씨앗을 수집합니다.

D/i 아이들의 틀 활용 능력을 키워주는 모래놀이 '파이 굽기'

P/n "Run to me"는 아이들에게 모든 방향으로 달리는 법을 가르칩니다.

달릴 때 밀지 마십시오.

인디애나 노예 제한된 표면을 걷는 것. 소피아. 프롤, 알리사.

지침"

계속해서 단체실과 그 안에 있는 물건들을 소개해주세요. 아이들의 어휘를 활성화하십시오. 아이들이 어른들과 협력해야 할 필요성을 키우십시오.

우리는 시리얼을 가지고 놀고 Kirill, Nikita, Dima의 훌륭한 운동 능력을 개발합니다.

독립적으로 양말과 신발을 신는 방법을 계속 가르치십시오. 독립적으로 행동하려는 아동의 욕구를 지원합니다.

사물의 색상을 선택하세요.

길을 만들기 위한 큐브는 가지고 놀기 위한 장난감입니다.

종합적으로 - 주제별 계획 1 보육 그룹 GBDOU No. 19

교육자 Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 어 . G .

인지
활동

생기게 하는
활동

예술적
텍스트

게임 및 게임
수업 과정

주제 개발 환경

부모와의 상호 작용

구월 « 나와 내 유치원"

아이들을 조건에 적응시키다 유치원. 어린이에게 직접적인 환경인 유치원을 소개합니다(그룹의 방과 장비: 개인 사물함, 유아용 침대, 장난감 등). 어린이와 교사를 소개합니다. 유치원, 교사, 어린이와 관련된 감정 형성에 기여하십시오. 다양한 유형의 게임과 장난감에 대한 이해를 넓힙니다. 적응 기간 동안 어린이들에게 작은 민속 작품(페스슈키, 동요, 노래, 가곡, 합창 등)을 소개합니다.

1주. 적응

적응 기간 동안 어린이의 희망에 따라 개별 수업, 어린이와의 대화, 재미있는 장난감 전시, 개별 어린이 및 하위 그룹과의 오락 활동 조직이 진행됩니다.

2~3주.

"우리 친해지자"

징후. 주변에서 "우리가 가장 좋아하는 유치원"(N. A. Karpukhina p. 70)

목표: 유치원을 아이의 직접적인 환경(그룹의 방과 장비: 개인 사물함, 유아용 침대, 장난감 등)으로 소개합니다. 유치원, 교사, 아이들과 관련된 감정 형성에 기여합니다.

건설. “곰이 우리를 방문하고 있어요.”(K/z Veraksa, pp. 33, 36)

목표: "큰-작은" 개념을 구별하는 방법을 배우고, 주제에 대한 어휘를 활성화하고, 연설을 개발합니다.; 아이들에게 건축 자재를 소개합니다.

그림.

“이게 무슨 막대기예요?” ( E.A. 야누쉬코 페이지 11)

목표: 그림에 대한 관심을 키우려면 종이와 연필을 소개하고 연필을 올바르게 잡는 방법을 가르칩니다.

"우리와 잘 어울리는 사람, 우리와 잘 어울리는 사람"게임.(V.V. Gerbova p.28)

목표: 또래에 대한 공감을 불러일으키기 위해 동지의 이름을 기억하고 수줍음을 극복하도록 도와줍니다.

부품 번호 "큰 발이 길을 따라 걷는다"

D/운동 "당신이 그룹에 어떻게 왔는지보세요"

방 주위를 여행합니다.( V.V. 게르보바 28페이지)

디. “누가 전화했는지 알아요?”(카르푸키나, 113) 목표: 어린이의 청각 인식을 개발합니다. 의성어 기술을 향상시킵니다. 마음챙김을 기르세요).

디. “집에는 누가 살고 있나요?”(카르푸키나, 113) 목표: 말하기 청력 형성, 자신의 능동적 말하기 발달. 목소리의 힘을 키우고 수업에 대한 긍정적인 관심을 키웁니다.

Valentina Gerbova: 유치원에서의 언어 발달. 2~4세 어린이를 위한 수업입니다. 유인물 자료. 연방 주 교육 표준

A. 바르토 “장난감”

곰 마스크.

연필

라운드 댄스, 야외 및 페어 게임의 속성;

바닥 및 탁상 건축업자.

학부모 회의 “만나서 반가워요!”

“성공적인 적응” 상담

대화 “그룹과 거리의 아동복.

대화 "집에서 아이들이 가장 좋아하는 장난감."

부모 코너 “적응 중 민속” 디자인.

유치원 교육기관의 영토 개선을 위한 청소의 날 실시

4주차.

"장난감"

징후. 환경에서: "좋아하는 장난감."

(K/z Veraksa, pp. 31, 40)

목표:아이들에게 주변 환경에 있는 물건의 이름인 장난감을 소개합니다. 다양한 장난감의 아이디어를 확장합니다.

건설: “곰이 우리를 방문하고 있습니다”(K/z Veraksa p. 31 )

목표:아이들에게 건축 자재를 소개하세요.

그림.

"볼 스레드"( E.A. 야누슈코

목표:연필을 손에 올바르게 쥐고 막대기를 그리는 법을 배우십시오 - 곧은 수직선. 그림에 대한 관심을 불러일으키세요

사이클에서시 읽기A. Barto "장난감".(K. z. Veraksa, 32)

목표: 아이들에게 시의 내용을 익히고, 시 작품을 듣는 능력을 향상시키며, 교사가 시를 읽을 때 아이들에게 단어와 문구를 완성할 수 있는 기회를 제공합니다.

드라마 게임"소녀 Masha와 Bunny에 대하여 – 긴 귀"(V.V. Gerbova p. 28 )

목표:모든 아기와 엄마는 아침 이별을 경험한다는 것을 어린이들이 이해하도록 도와주세요.

게임"찾기 및 이름 지정 » (K/z Veraksa, 27페이지)

게임"수탉은 무엇을 선택했습니까?" (T.M. Bondarenko 37페이지)

5주차.

"어린이를 위한 민속"

징후. 주변에서 "알았어 알았어"(N.A. 카르푸키나, 11페이지)

목표:아이들에게 모래의 특성을 소개하고 주의력과 손가락 운동 능력을 개발합니다.

디자인: “수탉을 위한 집”

(N.A. 카르푸키나, 176페이지)

목표:건축 자재에 아이들의 관심을 끌십시오. 디자인 능력에.

그림.

"태양을 위한 광선"(K/z Veraksa p. 34 )

목표:계속해서 아이들에게 선을 그리고 세부 사항을 추가하도록 가르치십시오. 독립적으로 작업을 완료하는 능력을 개발하십시오.

R.n. 노래 "고양이는 Torzhok에 갔다"

((K/z Veraksa, 41페이지)

목표:민요의 내용을 소개합니다. 선생님의 질문을 듣고 대답하는 법을 배우세요.

R.n. 동요 "Cockerel-cockerel"(KZ Veraksa). 목표:어린이들에게 노래의 내용을 소개합니다. 삽화를 보고, 질문에 답하고, 의성어를 발음하는 방법을 배우세요.

부품 번호 "곰의 숲에서"

디 “누구의 목소리인지 맞춰보세요?”

D/운동 "토끼한테 인사하자"

십월 "가을".

아이들의 이해를 넓혀주세요. 주변 자연, 가을철 자연의 아름다움에 대해. 아이들에게 가을의 주요 징후를 소개하십시오. 다양한 가을색을 보여주고, 관찰해보세요 가을의 변화자연에서 나뭇잎이 떨어지는 것을 관찰하고, 가을 비를 관찰하고, 생명체 현상과 무생물 현상 사이의 가장 간단한 연결을 설정하는 능력을 개발합니다. . 자연에 대한 배려하는 태도를 기릅니다. 일반화 개념 "야채", "과일"을 형성하고 다양한 야채와 과일의 이름을 통합합니다.

1-2
주.

"황금빛 가을".

환경에서 서명:

“인형이 걷고 있어요!” (N.A. 카르푸키나, 12페이지, L.N. 스미르노바 페이지 23)

목표 : 아이들에게 가을의 징후를 소개합니다. 나뭇잎이 떨어지고 있습니다. 아이들은 재킷을 입고 발달합니다관찰.

“낙엽이 떨어지고, 낙엽이 떨어지고, 노란 나뭇잎이 날아간다...” (O. A. Solomennikova p. 8)

목표: 주다 기본 표현자연의 가을 변화에 대해. 날씨를 판단하는 능력을 키우기 위해 외부 표지판순차적으로, 계절별로. 나무의 줄기, 가지, 잎을 식별하는 방법을 배웁니다.

감각: “노란 나뭇잎을 찾아보세요”(색상) (N.A. Karpukhina pp. 117, 119)

목표: 색상 인식을 형성하고, 아이들이 공동 활동에 참여하도록 격려하고, 교사 뒤에 나뭇잎, 나뭇잎 가을, 노란색, 빨간색, 컬, 파리라는 단어를 반복하십시오.

"반지 묶기" (N.A. Karpukhina p. 115)

목표: 물체의 크기에 대한 아이디어를 형성하고 크고 작은 단어를 올바르게 탐색하는 능력을 개발하십시오.

그림. "빗물방울방울." ( E.A. 야누쉬코 페이지 21)

목표:연필을 올바르게 잡는 방법, 파란색에 익숙해지는 방법, 획으로 빗방울을 그리는 방법을 계속 배우십시오.

"낙엽이 떨어집니다." ( E.A. 야누슈코 p.51)

목표:아이들에게 붓을 사용하여 물감으로 그림을 그리는 법을 가르치세요. 노란색을 다듬고 수정합니다. 그림 그리기에 대한 관심과 긍정적인 태도를 기릅니다.

동화 '순무'를 읽어보세요.(V.V. Gerbova

목표:아이들에게 RNS를 소개하고, 선생님과 함께 말하고 싶게 만드세요. 동사를 활성화합니다.

독일 민요 <명랑한 삼형제>를 읽고(V.V. Gerbova p. 32 )

목표:시적 텍스트를 듣고, 의성어 단어를 발음하고, 텍스트에 언급된 의성어 단어를 수행하는 능력을 어린이에게 개발합니다.

생태놀이 “내가 보여주는 것과 똑같은 나뭇잎 찾기” (T.M. Bondarenko 페이지 61)

목표: 잎사귀의 모양으로 잎사귀를 찾는 법을 배우세요

말하기 게임 "태양 또는 비" (T.M. Bondarenko, 63페이지)

목표: 어린이의 청각 주의 전환 능력을 개발합니다.

부품 번호 <해와 비>, <낙엽>

계략 전. "나뭇잎 꽃다발을 모아보세요" (E.E. Khomyakova p. 28)

디. "아이들을 방문하다" (카르푸키나, p. 10)

목표: 아이들에게 인사의 기본 윤리를 소개하고 어른과 아이들과의 의사소통 기술을 개발합니다.

디. “Katya는 어떤 옷을 입고 있나요?” (카르푸키나, 142)

목표: 청각 지각 능력과 의복 이름 지정 능력을 향상시키고 의사 소통 능력을 개발합니다.

다양한 모양과 색상의 나뭇잎이 담긴 바구니입니다.

주제 그림 '가을'

브러쉬, 구아슈;

시각 예술 자료;

신청을 위해 기성품 양식.

우산, 햇빛

플란넬로그래프. 동화 "순무"의 영웅들

피라미드

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

폴더 "가을", "아이들과 놀아주세요."

최고의 나뭇잎 꽃다발을 위한 경쟁.

“주말에도 일상생활 유지하기”를 주제로 부모님과의 대화

3-4
주.

"가을의 선물"

환경의 표시: “멋진 바구니”(N.A. Karpukhina p. 14)

목표:야채 이름에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 그림 속에서 그것들을 알아보고, 자연에 대한 사랑을 키워보세요.

"원숭이에게서 온 소포"(L.V. 벨키나 p.39)

목표:확인하다. 아이들이 과일을 구별하고 이름을 짓는 방법.

디자인: 다색 트랙(N.A. Karpukhina 페이지 182)

목표: 어린이들에게 벽돌을 이용한 기본적인 동작을 수행하도록 격려합니다(벽돌을 좁은 가장자리로 나란히 놓기).

감각: “공을 골대 안으로 굴리자”(E.S. Demina p. 22)

목표: 물체의 크기에 대한 아이디어를 통합합니다. 크다, 작다, 많다라는 단어를 활성화하세요.

그림."침대에 물을 뿌리자"

목표:파란색의 아이디어를 강화하고 실선 수직선을 그리는 법을 배웁니다.

"순무에 색을 입히자"(KZ Veraksa p.53)

목표:아이들에게 붓을 올바르게 잡는 방법, 페인트에 담그는 방법, 윤곽선 안쪽을 칠하는 방법을 가르쳐주세요. 노란색 수정

플란넬그래프에 동화 "순무"가 표시됩니다.(KZ Veraksa p.52)

목표: 아이들의 흥미를 끌기 위해 동화의 진행을 주의 깊게 따라갈 수 있도록 가르치고, 동화 속 영웅을 알아보고 보여주도록 지도합니다.

동요 '오이, 오이...' 읽기

목표:새로운 동요를 소개하고, 동요의 텍스트를 바탕으로 게임을 해보세요.

D/i"심부름."

D/컨트롤"위-아래." ( V.V. 게르보바 p.28 )

목표:교사의 말을 이해하는 어린이의 능력을 향상시킵니다. 아이들이 물건을 가지고 독립적으로 행동을 수행하고 이름을 지정하도록 격려합니다. 아이들이 단어의 의미를 이해하도록 도와주세요 위 – 아래, 명확하게 발음하도록 가르치십시오.

부품 번호 « 새와 비"

디“토끼에게 당근을 주세요.”

디“야채, 과일 – 올바르게 배열하세요”

디. "Alyonushka의 목욕"(아지, 38)

목표: A. Blaginina의 시 "Alyonushka" 읽기. 사전 활성화: 목욕, 비누, 수건. 물의 성질을 소개합니다.

디."멋진 가방" , (아지.53)

목표: 야채 이름에 대한 어린이의 지식을 통합합니다. 일반적인 단어 "야채"의 개념을 제시하십시오.

고무 과일 및 채소

야채와 과일에 관한 수수께끼 책

벽돌, 공, 목표

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

공모전 "가을의 선물"

대화 “우리는 정권에 따라 살아요.”

"건강 관리 방법", "독감 예방", 의료 주제에 관해 부모가 서로에게 전하는 조언이 담긴 폴더입니다.

“Rhymes, Poems” 스탠드의 학부모를 위한 정보.

십일월 "동물의 세계".

가금류와 동물에 대한 어린이의 이해를 소개하고 확장합니다. 가축과 새의 일반화 개념을 형성한다.” 가축과 새끼의 이름, 그 생김새와 인간에게 주는 이점, 생활 여건, 사람들이 그들을 어떻게 보살피는지 소개합니다. 어린이의 인지 활동과 살아있는 자연에 대한 존중을 개발하고 장려합니다.

1-2
주.

"가금류".

환경의 표시: “새 뜰” 그림을 보세요.(K/z Veraksa p. 42)

목표:아이들에게 주의 깊게 듣고 관찰하도록 가르치십시오. 집새의 소리로 의성어를 연습해 보세요.

수평아리와 그의 가족. ( O. A. Solomennikova p.16)

목표:가축과 그 특성에 대한 어린이의 이해를 넓혀줍니다. 가금류를 돌보고 싶은 욕구를 조성하십시오.

건설하다. "닭 울타리"(N.A. Karpukhina p. 184; T.M. Bondarenko p. 60)

목표:아이들에게 벽돌을 긴 가장자리에 놓고 서로 단단히 누르도록 격려하세요. 건물을 가지고 노는 법을 배우세요.

감각: "수탉은 어디에 있습니까?" (공간).(Ya. A. Yanushko p. 70)

목표:공간에 있는 물체의 상대적인 위치를 숙지하세요.

그림 "나는 수탉에게 먹이를 줄 것이고 그에게 곡물을 줄 것입니다."(K/z Veraksa p. 43)

목표:손가락으로 그리는 법을 배우고 리드미컬하게 종이에 각인을 넣으세요. 우리는 고치다 녹색.

« 오리를 위한 곡물."(K/z Veraksa p. 66)

목표:손가락으로 그리는 능력을 향상시키고 노란색을 구별합니다.

각색 r.n. 노래 '닭은 산책하러 나갔다'(K/z Veraksa p. 48)

목표: 아이들에게 "가족"이라는 개념을 소개하고, 의사소통 능력, 일반적인 운동 능력을 개발합니다. 작품을주의 깊게 듣고 텍스트에 해당하는 동작을 수행하는 방법을 배우십시오.

가족과 함께하는 수평아리, 플란넬로그래프의 동화(K. Chukovsky "Chicken")(K/z Veraksa p. 62)

목표:어린이들에게 극화된 버전의 동화를 듣도록 가르치십시오. 가금류, 수탉의 모습, 습성을 소개합니다.

디/이 "누가 왔나요? 누가 떠났어?" 동요 읽기"아침에는 오리."(V.V. Gerbova)

목표:교사의 질문을 이해하고, 또래와 간단한 대화를 나누고, 주의력을 키우는 어린이의 능력을 향상시킵니다. 어린이들에게 동요에 언급된 새를 구별하고 이름을 지정하도록 가르치십시오.

의성어 게임 "가금류장에서요."

부품 번호"병아리"

동요 준비 "닭은 산책하러 나갔다”(K.Z.Veraksa, 65).

목표: 아이들에게 "가족"이라는 개념을 소개하고 의사 소통 기술을 개발합니다. 일반적인 운동 능력.

"새의 마당" - 장난감, 삽화, 그림책

벽돌

플라스틱,

구아슈 및 기타 시각 예술용 재료;

신청을 위해 기성품 양식.

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

워크숍 상담 “가족과 유치원에서 교훈적인 게임의 역할.”

사진전. '집에서 놀기'라는 주제로 사진 보고서를 정보 폴더에 수집합니다.

3-4
주.

"국내 동물과 그 새끼".

징후. 주변 환경: 우리의 충실한 친구들. (N.A. Karpukhina p. 38)

목표: 가축에 대한 지식 향상: 고양이, 개, 짖는 소리, 야옹 소리 등 독특한 특징을 비교하고 강조합니다. 촉각 지각 발달: 부드럽고 푹신함; 동물에 대한 친절하고 배려하는 태도를 기르십시오.

"도우미 동물" (T.M. Bondarenko p. 65)

목표: 어린이들에게 성체 동물과 새끼를 구별하도록 가르치십시오. 소리 발음 연습 - 조용히 얇은 목소리로.

건설: “개집을 짓자.” ( K. z. 베락사 68페이지)

목표: 큐브로 간단한 구조를 만드는 방법을 배웁니다. 개체의 크기를 강조 표시하고 크기별로 다양한 개체의 상관 관계를 지정합니다.

"말의 길" (골리치나, 15세) 목표: 가장자리가 넓은 테이블 표면에 벽돌을 놓고 좁은 가장자리를 서로 단단히 배치하도록 가르치고 자신의 행동에 대해 이야기하도록 격려하십시오.

"고양이와 강아지를 위한 집" (Golitsyna.57). 목표: 아기 애완동물의 이름에 대한 지식을 통합합니다. 모형에 따라 건물을 짓는 연습을 해보세요.

그림.

“소를 위한 초원의 풀.” ( K. z. 베락사 페이지 61)

목표 : 녹색을 구별하는 방법을 배우고, 짧고 갑작스러운 획을 그리고, 연필로 작업하는 능력을 개발하십시오.

면봉으로 그리기. “비, 더 자주, 뚝뚝뚝!”

(I.A. Lykova p. 32)

목표: 면봉을 이용해 구름과 비를 표현하는 방법을 배워보세요. 블루 컬러를 소개합니다. 자연현상에 대한 이해에 대한 관심을 길러주세요)

동요 낭독 '우리 고양이처럼'(T.M. Bondarenko p. 56)

목표:아이들에게 동요를 듣는 기쁨과 이야기에 참여하고 싶은 욕구를 불러일으킵니다.

R.n. 동화 "치킨 랴바"

목표:동화에 대한 어린이의 관심을 불러 일으키고 동화 속 영웅을 소개합니다. 삽화를 보는 법을 배우십시오.

L. N. Tolstoy의 이야기 읽기 "고양이가 지붕에서 잤습니다." ( V.V. Gerbova p.36; K. z. 베락사 페이지 105)

목표:아이들에게 시각적 반주 없이 이야기를 듣도록 가르치는 것입니다.

E. 차루신 “소”(스미르노바, 32)

목표:아이들에게 작품을 소개합니다. 동화 삽화를보세요.

생태 게임“누가 없어졌나요?”

새끼 고양이와 고양이. 게임“고양이를 위한 그릇을 찾아보세요” ( K. z. 베락사 p.50)

목표: 질문에 대답하는 방법, 의성어 발음, 사물 비교 방법을 배웁니다.

이야기 그림이 있는 게임.

목표:아이들에게 그림을주의 깊게보고 그 위에 묘사 된 물건의 이름을 지정하도록 가르치십시오.

디“소리로 인식”(악기)

P/n "거품"

디. "엄마를 찾아줘" 목표:국내 동물과 새끼에 대한 아이디어를 통합합니다. 낯선 동물을 조심스럽게 다루도록 장려합니다.

D. ex. 그리고 큐브를 이용한 게임. (V.V. Gerbova p. 44) 목표:아이들에게 색상을 구별하고 이름을 지정하는 방법을 가르치고 말을 이해하고 활성화하도록 고안된 교사 작업을 완료합니다.

애완동물 인형.

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

조작 가족 앨범“다정한 우리 가족”, “내 아이가 최고”라는 이야기 쓰기.

상담 "문화 및 위생 기술 형성의 특징", "유아의 말하기, 동작 및 발성 장치 개발"

12월 "동화의 세계"

새해 연휴에 대한 아이들의 생각을 명확하고 풍부하게 만들기 위해 크리스마스 트리, 크리스마스 트리 장식 등의 물건을 보면서 질문에 대답하도록 가르치십시오. 말하기, 미세하고 총체적인 운동 능력, 지각, 창의성을 개발합니다. "새해 연휴"라는 주제로 사전을 활성화하십시오.

1-2
주.

“할머니 이야기.”

징후. 환경에서: "겨울 숲으로 가는 길을 따라." ( N. A. Karpukhina p.33)목표 : 지그재그 선을 따라 시각적 추적을 개선하고 손가락 움직임을 조정합니다. 동사를 알고 이름을 지정하십시오.점프, 질주, 손가락의 미세한 운동 능력을 개발하고, 좋은 감정을 키우십시오.다른 사람들에게.

"백설 공주 덩어리." ( N. A. Karpukhina p.35)

목표: 어린이들에게 겨울에 대한 기본 아이디어를 형성하고, 움직임의 조정, 시각적 인식을 개발하고, 신체 활동 과정에서 우호적 관계를 육성합니다.

“동물들이 겨울에 추위를 피하는 방법”(Adzhi, 92; Bondarenko, 107)) 목적: 아이들에게 동요를 소개합니다. 동물의 이름을 단위로 연관시키는 방법을 알아보세요. 그리고 더 많은 것 숫자.

감각: . "공용 끈"(색상) ( Y. A. 야누쉬코 p.23)

목표: "이 방법이 아니라 저 방법이 아닙니다"라는 원칙에 따라 색상을 구별하는 방법을 배우십시오. 꽃 이름을 소개합니다.

"콘 수집" (수량) ( Y. A. Yanushko p.58)

목표: 아이들에게 물건의 수를 구별하도록 가르치십시오. 개념을 소개하다많이, 조금

그림. "새끼 고양이를 위한 공."(KZ Veraksa, p. 118)

목표: 연필로 작업하는 능력 강화: 날카로운 끝 부분 위에 세 손가락으로 연필을 잡고 둥근 물체를 그리는 방법을 배웁니다. 물체의 색상을 결정하는 방법을 배웁니다.

모델링. " 다양한 색상의 공» . (KZ Veraksa, p. 132)

목표: 빨간색, 노란색, 노란색을 구별하는 방법을 학습합니다. 파란색에이; 손바닥 사이에 플라스틱을 굴리는 기술을 통합합니다.

K. Chukovsky의 시 “Kota-usi and Mausi” 읽기.

(V.V. Gerbova p. 59)

목표:소리 "k"를 정확하고 명확하게 발음하는 어린이의 능력을 개발하고 발성 장치의 발달을 촉진합니다. 사전을 활성화하세요. 아이들에게 새로운 것을 소개하세요 예술 작품.

N. Pikuleva의 시 읽기 "고양이가 풍선을 부풀리고 있었습니다..."

(K. z. Veraksa p. 111)

목표: N. Pikuleva의 작품 "고양이가 풍선을 부풀리고 있었습니다"를 소개하고 어린이의 언어 능력을 풍부하게 하고 활성화시킵니다.

손가락 게임: "마샤가 벙어리 장갑을 끼었습니다" M. Borisenko

교훈적인 게임: "쌍의 그림", "과제", "멀리 있고 가까운"(Gerbova, p. 54)

물리. 전.“우리는 파슬리예요!” (카르푸키나, p. 225)

“우리 발은 평탄한 길을 따라 걷는다!” (카르푸키나, 230쪽)

게임“누가 전화했어요? (게르보바, 61쪽)

야외 게임 “공을 따라잡아라”, “쥐를 쫓아가자”.

라운드 댄스 게임 "말란야 집에서, 노부인 집에서"

탁상극장과 플란넬그래프.

장난감

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

부모님을 위한 소책자 "나의 첫 번째 책"

폴더 "미취학 아동의 일상 생활의 중요한 구성 요소로서 수면"

상담 "가족과 유치원에서 교훈적인 게임의 역할."

경쟁 "새해 장난감".

3-4
주.

"프로스트 신부와 눈 처녀를 방문합니다."

징후. 주변 환경: "크리스마스 트리를 보고 있어요." ( K.z. 베락사 p.137)목표: 다가오는 이벤트인 새해 연휴에 대한 아이디어를 명확하고 풍부하게 합니다. 물체를 조사하고 조사 중에 질문에 답하는 방법을 배웁니다. 주의력, 말하기, 미세하고 총체적인 운동 능력, 지각력, 창의성을 개발합니다. 사전을 활성화하세요.

"눈사람과 크리스마스 트리." ( . 솔로멘니코바, 13세) 목표: 아이들의 나무에 대한 이해를 넓혀주세요. 눈의 속성을 보여줍니다. 우호적인 태도를 형성하라주변 세계에.

감각 : "삼각형으로 크리스마스 트리 배치"(모양) (KZ Veraksa p.147)목표 : 어린이의 공간에서 인물의 상대적 위치를 재현하는 능력을 개발하고, 윤곽 이미지에 각 인물을 중첩하는 기술을 사용하여 개별 기하학적 인물(삼각형)에서 이미지를 구성하는 능력을 개발합니다.

“모든 눈사람을 위한 크리스마스 트리를 찾아보세요”(크기) ( K.z. 베락사 p.139) 목표: 물체를 비교하고, 크기별로 선택 및 정렬하고, "큰"과 "작은"이라는 단어를 이해하는 방법을 배우십시오.

“명절을 맞아 마트료시카 인형들이 모인다” (Golitsyna.61) 목표: 민속놀이를 소개합니다. 중첩 인형을 수집하는 능력을 강화합니다. 부품을 크기별로 연관시켜 이미지를 올바르게 구성합니다.

그림. " 색종이" ( E.A. 야누쉬코 41,42페이지)

목표:손가락으로 그리는 방법을 계속해서 배우세요. 이미 익숙한 색상을 강화하고 새로운 색상을 도입합니다.

« 크리스마스 트리를 장식하자" ( E.A. 야누슈코

p.44, k.z. 베락사 페이지 135)

목표:다양한 색상의 물감으로 크리스마스 트리 가지에 조명을 켜 아이들에게 즐거운 분위기를 만들어주세요. 핑거 페인팅을 개선하고 통합합니다.

R.n. 동요 "Egorka the Hare".

목표:아이들에게 동요의 내용을 소개하고, 설명을 통해 동물을 추측하도록 가르치고, 교사의 도움을 받아 시적 텍스트를 반복하려는 시도를 장려하십시오. ( K.z. 베락사 p.104)

“녹색 크리스마스 트리의 모험.”(K.Z. Veraksa p.139; 축적. 자료)

목표:다가오는 이벤트에 대한 아이디어를 풍부하게하십시오 - 새해 연휴, 물건 (크리스마스 트리, 크리스마스 트리 장식)을 보는 법을 배우고 질문을 보면서 질문에 대답하고 주의력과 언어 능력을 키우십시오.

V. Kudasheva “숲에서 크리스마스 트리가 탄생했습니다”

목적 : 시를 소개하고 삽화를 보며 즐거운 분위기를 조성합니다.

I. Tokmanova "곰"(Bondarenko, 112). 목표:새로운 시를 소개하고 연설을 발전시키세요.

손가락 게임: N. 루키나; '프로스트', '언덕 위의 눈처럼'

그림을 보면서“산타클로스는 선물을 가져옵니다”(Gerbova, p. 59)

교훈적인 게임 “무엇이 빠졌나요?”, “가방이 멋지네요”, “피라미드를 모아보세요”

디. “겨울인가요?” (Gerbova, 59, 61). 목표: 어린이들과 함께 유인물(겨울 장면)을 검토하고 유인물에 묘사된 내용을 설명합니다.

재연 "남자들이 걷고있다"(아이들은 "Let 's Walk"(I. Arseev의 음악, I. Chernitskaya의 가사)의 음악 반주에 맞춰 그룹을 따라 쌍으로 걸어갑니다.)

소근육 운동 능력을 발달시키는 게임 (끈, 단추가 달린 장난감, 지퍼, 고리 등)

P/운동 "회색 토끼가 앉아 있어요"

라운드 댄스 게임 "회전목마"

크리스마스 트리를 장식했습니다.

Frost 신부와 Snow Maiden, 눈사람의 인물입니다.

주제별 일러스트레이션, 사진, 포스터 전시...

끈, 버튼

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

새해맞이 단체실을 준비합니다.

포스터 “새해 복 많이 받으세요! "

대화 "휴일 행동 규칙"

엔터테인먼트 "설날".

상담 “산타클로스는 무엇을 줄까? 설날 선물 어떻게 주나요?"

1월 "겨울"

겨울과 그 징후에 대한 이해를 넓혀보세요. 기상 조건을 기록하고 계절 의류를 구별하는 방법을 배우십시오. 산책할 때 옷을 입는 순서를 기억하도록 도와주세요. 설명적인 이야기를 작성할 때 중요한 특징을 식별하고, 현장으로 날아가는 새를 관찰하고, 겨울에 그들을 돕고 싶은 욕구를 만드는 방법을 배우십시오. 야생동물, 그들의 외모, 습성, 겨울에 일부 동물의 털 색깔, 환경에 대한 적응 및 계절 변화에 대한 이해를 넓혀보세요. 어린이의 인지 활동과 살아있는 자연에 대한 존중을 개발하고 장려합니다.

1주

연말연시

2

주.

"겨울의 즐거움"

징후. 환경과 함께. 부모와 아이들을 위한 겨울의 즐거움. 그림 "Winter Fun"을 검토합니다.(KZ Veraksa p. 122)

목표:겨울 게임에 대한 아이디어를 명확히 하고, 줄거리 그림을 보는 방법을 배우고, 이미지에 대한 질문에 답하고, 청각 인식을 개발하고, "겨울" 주제에 대한 어휘를 활성화합니다.

감각. "새해".

(호미야코바, 59페이지)

목표:물체를 크기별로 비교하는 방법을 배우고 비교 결과를 큰 단어로 표시하십시오. 작게, 크게, 작게.

그림. " 눈덩이가 초원의 나무들 위에 조용히 떨어지고 있어요.” ( E.A. 야누슈코

50쪽; 단락 베락사 페이지 170)

목표:겨울 패턴에 대한 관심을 불러 일으키고 교사와 함께 그림을 그리려는 욕구를 만들고 종이의 특정 부분 (땅, 나무)에 리드미컬하게 획을 그립니다.

M. Poznanskaya의시 "눈이 내립니다."

(K. z. Veraksa p. 170)

목표: "눈이 온다"라는 시를 소개하고, 질문하고 대답하는 방법을 계속 가르치고, 아이들에게 줄거리와 게임 계획을 세우는 능력을 개발합니다.

교훈적인 게임:"겨울. 산책할 때 인형에게 옷을 입히자” (Khomyakova, p. 62)

디.“Tanya는 서리를 두려워하지 않습니다”(Golitsyna, 65; Veraksa, 115). 목표: 동요 "우리 마샤는 작다"에 대한 지식을 통합하고 그림을 주의 깊게 보도록 가르치는 것입니다.

교훈적인 게임“겨울인가요?”

“어디서 찾을 수 있나요?” (공간)

부품 번호“우리 펜은 어디에 있나요?” (호먀코바, 37쪽)

경기 상황 " 친구를 도와주세요."

눈덩이를 이용한 야외 게임: “누가 더 멀리 던질 것인가”, “누가 과녁을 맞힐 것인가”

“겨울” “새해 축하” 주제의 일러스트

교훈적인 게임.

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

공예품 전시회 “겨울, 겨울”

폴더 - "Winter in the City" 및 "Winter Fun" 이동.

시가 담긴 사진 신문 "유치원의 겨울 산책".

가족 창작 작품 공모전 '겨울 이야기'

폴더 이동 “겨울에는 걷고, 보고, 일하고, 놀아요!” (겨울 산책의 중요성에 대해).

“주변 사람들을 도와주세요”(새 모이통 만들기) 액션.

환경교육 단기 프로젝트 “새를 정복하자”

3-4
주.

"숲의 거주자들"

주변의 사인 " 겨울의 새들." 게임 “어떤 종류의 새가 있나요?” ( K.z. 베락사 p.116)

목표: 주의 깊게 듣고 관찰하며 어린이의 대화 능력을 개발합니다. 질문에 답하는 방법을 배우고, 새 소리로 의성어를 연습하고, 주제에 대한 어휘를 풍부하게 하고 활성화합니다. 겨울에는 새에 대한 배려하는 태도를 기르십시오.

"늑대와 여우를 만나보세요."(KZ Veraksa p. 132,144)

목표:숲 속 동물 소개: 늑대와 여우에 대한 아이디어를 제공합니다. 그림을 주의 깊게 검토하고 내용에 대한 질문에 답하도록 가르치십시오.

건설 "동물 썰매"(하나 또는 여러 개).(K.Z. Veraksa 페이지 128)

목표:모델을 기반으로 구조를 구축하고 긴 가장자리와 짧은 가장자리를 구별하는 방법을 배웁니다. 건물을 가지고 노는 법을 배우십시오.

"새 모이통" (K.Z. Veraksa 페이지 120)

목표: 디자인을 장려하고 새를 돌보고 싶은 마음을 키우십시오.

모델링. "새를 위한 베리" (K.Z. Veraksa, p. 123; Yanushko p. 43)

목표: 계속해서 아이들에게 작은 플라스틱 조각을 집어 공 모양으로 굴리도록 가르치세요..

모델링. "지붕 스틱".(K.Z. Veraksa. 페이지 138)

목표:플라스틱으로 작업하는 능력을 강화하고, 직접적인 움직임으로 손바닥 사이에 플라스틱을 굴리고, 완제품에 감탄하십시오..

동화 "Teremok"을 읽으십시오. ( V.V. 게르보바

66쪽; K. z. 베락사 p.141)

목표:아이들에게 동화 "Teremok"(M. Bulgakov 디자인)을 소개하고 동화 속에서 놀고 싶은 욕구를 불러일으킵니다.

동요 "아, 이 새끼야..." (I. Tokmakova의 몰도바어 번역) (K.Z. Veraksa p. 134)

목적: 동요 소개« 아, 이 꼬마야..."라는 시적 수수께끼와 함께; 설명으로 동물을 추측하는 법을 배우고 주의력을 키우십시오.

V. Zhukovsky "새" (Golitsyna.75). 목표: 행동 시연과 함께 시적 작품을 듣는 능력을 개발합니다.

디 "새"(번호)

야외 게임 “새 하나, 새 둘!”

디. 감각에 따라"색상별 공 선택"(Novoselova, 123). 목표: 아이들에게 동일한 색상을 기반으로 개체를 선택하도록 가르칩니다. 색상을 구별하고 색상의 이름을 이해합니다.

디.“누구 아기요?” 목표:동물과 새끼를 지칭하는 단어를 사용하는 법을 배우십시오. 관찰력과 주의력을 키우십시오. 크기의 차이(대소)를 나타내는 단어를 사용하는 방법을 배웁니다.

친구들과 함께 숲으로! (카르푸키나, 28쪽)

운동“감정”(Khomyakova, p. 33)

러시아 민속 라운드 댄스 게임 “우리 좋은 사람은 누구예요?”

숲 속 동물과 새의 삽화, 입체적인 도형의 활용.

사용 소설동물의 이름을 익히는 것.

교훈적인 게임. 수수께끼 모음입니다.

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

2월 "내 집."

일반화 개념 "기구", "가구"를 형성합니다. 다양한 유형의 도구, 가구, 목적, 만들어지는 재료에 대한 어린이의 지식을 확장합니다. 계속해서 설명적인 이야기(색상 이름, 모양, 크기 등)를 작성하는 방법을 배우십시오. 우리 주변의 사물에 대한 관심을 키우고, 사람의 손으로 만든 물건을 관리하며, 호기심을 키우고, 습득한 지식을 게임에 적용하는 능력을 키우는 것입니다. 옷과 신발을 분류하는 방법을 배우고 계절별로 이러한 품목을 구별하십시오. 옷과 신발의 목적에 관한 질문에 답합니다. 주의력, 기억력, 말하기 능력을 개발하고 어휘력을 풍부하게 합니다.

1- 2

주.

"가구, 접시."

징후. 환경과 함께. “우리 그룹의 가구. 인형을 위한 가구." (KZ Veraksa p. 166)목표: 아이들에게 가구를 구별하고 이름을 지정하고, 가구의 목적에 대해 이야기하고, 주의력과 언어력을 키우도록 가르치십시오.

“장난감과 접시. 장난감과 접시는 무엇입니까? (KZ Veraksa p. 159)

목표: 어떤 도구가 필요한지에 대한 아이디어를 명확히 합니다. 요리를 분류하고 주의력, 기억력, 상상력, 언어 능력을 키우는 방법을 배우십시오.

"티웨어". (KZ Veraksa p. 77)

목표: 식기에 대한 이해를 넓히고 차 도구의 이름과 용도를 소개합니다. 어휘를 확장하고, 과제 수행 방법을 배우고, 연설을 개발하십시오.

건설 인형용 테이블. (K.Z. Veraksa p. 165).

목표: 건축 자재로 테이블을 만드는 능력을 연습하고, 장난감을 가지고 건축 놀이를 하는 법을 배우세요.

인형용 의자. (K.Z. Veraksa p. 172).

목표: 건축 자재로 의자를 만드는 능력을 연습하고, 장난감을 가지고 건축 놀이를 하는 법을 배우세요.

감각. 각 컵을 해당 접시와 일치시킵니다. (색상) . (KZ Veraksa p. 77)

목표: 차도구의 이름과 용도를 소개합니다. 색상 인식을 형성합니다.

그림. "다색 카펫"

목표:아이들에게 리드미컬한 스트로크로 카펫의 실루엣을 장식하고 브러시를 사용하여 색상 감각을 키우도록 가르치십시오.

"멋진 도트 무늬 컵이군요." K.z. 베락사 페이지 80)

목표:우리는 손가락을 사용하여 색다른 방식으로 그리는 방법을 계속해서 배웁니다. 그림에 대한 관심을 키워보세요.

모델링. "곰을 위한 그릇".(KZ Veraksa p. 174)

목표: 손의 원형 움직임을 사용하여 플라스틱 볼을 굴리는 기능을 통합하고 공작물을 평평하게 만듭니다..

동화 '곰 세 마리'..(KZ Veraksa p. 174)

목표:동화의 내용을 소개하고, 그림을 보는 재미가 있는지 확인하고, 기억력을 발달시키고, 말하기를 활성화시키며, 동화 놀이에 도움을 줍니다.

S. Kaputikyan의시 "Masha는 점심을 먹고 있습니다" . (KZ Veraksa p. 149)

목표: S. Kaputikyan의 시 내용을 소개하고, 단순하고 복잡한 문구를 적극적으로 발음하는 능력을 기릅니다. 단어를 문장으로 결합하는 방법을 계속 배우십시오.

교훈적인 게임 “인형에는 어떤 가구가 필요해요?” (어린이들은 인형의 방에 필요한 가구가 포함된 사진을 선택해야 합니다.)

게임"모든 장난감에 적합한 침대를 찾아보세요" . (KZ Veraksa p. 169)

플롯 선택 게임“티 파티”(K. z. Veraksa p. 77)

게임 상황"장소에 장난감이 있습니다."

공간지향 연습 “곰은 어디서 자나요?”

야외 게임 "쥐들이 원을 그리며 춤을 춘다"

게임“터치해서 찾아보세요.”

교훈적인 게임“누구의 요리요?” (KZ Veraksa p. 149)

목표: 식기와 다기의 분류(다기와 식기를 묘사한 그림의 고찰)

플롯 디스플레이 게임 "티파티" (K.Z. Veraksa, 77; Khomyakova, 53)

가정용품, 가구, 가전제품의 삽화.

장난감 가구, 장난감 접시.

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

줄거리, 라운드 댄스, 야외 게임(인형, 접시, 가구 등)에 대한 속성

플란넬로그래프;

머머용 의류 품목;

플라스틱;

구아슈 및 기타 시각 예술용 재료.

사진 신문 "가장 최고의 아빠나의!".

폴더 - 이동 "관절 체조"

3- 4
주.

"옷, 신발."

징후. 환경과 함께. "옷과 신발." ( L.N. 스미르노바, p. 19)목표 : 아이들의 어휘력을 풍부하게 해줍니다. 옷의 세부 사항을 구별하고 이름을 지정하는 방법을 배우십시오. 당신의 행동에 대해 논평하십시오.

“옷과 신발은 무엇에 필요합니까?” (K.Z. Veraksa pp. 129, 151, 155).

목표: 옷과 신발을 분류하는 방법을 배우고 계절별로 이러한 품목을 구별하고 주의력을 키우십시오. 기억, 언어; 당신의 어휘력을 풍부하게 하세요.

감각. “무슨 색깔인지 맞춰보세요?” (색상) ( N. A. Karpukhina p.132)

목표: 색상 인식 형태; 물체의 색상 특성에 대한 관심을 키우십시오. 하나의 속성에 초점을 맞춰 동질적인 개체로 작업을 수행하는 기술을 향상시킵니다.

"옷과 신발의 비교"(사이즈) . (K.Z. Veraksa p.155).목표 : 어린이들에게 사물의 이름을 말로 사용하는 능력을 훈련시키는 것 겉옷. 객체 간의 유사점과 차이점을 확립합니다.

그림. "스카프"( K.z. 베락사 페이지 158)

목표:브러시로 칠하는 방법을 배우고 선을 넘지 않고 샘플을 칠합니다.

모델링 “마샤는 아름다운 모피 코트를 가지고 있습니다” (골리치나, 39세)

목표:동요를 소개합니다. 손바닥 사이를 직선으로 움직여 플라스틱을 굴리는 능력을 강화합니다.

N. Saxonskaya의시 "내 손가락은 어디에 있습니까?"(K.Z. Veraksa p. 153).

목표: N. Saxonskaya "내 손가락은 어디에 있습니까?"의 작업을 소개하고, 단어 추가, 문구 완성, 음성 강화 및 활성화 방법을 배웁니다.

러시아 민요 '우리 마샤는 작아요...'(K.Z. Veraksa p. 115).

목표:러시아 민요의 내용을 소개합니다.

Z. Alexandrova의시 "My Bear"(K.Z. Veraksa p. 164). 목표:시의 내용을 소개합니다. 질문하고 대답하는 방법을 계속해서 배우십시오.

교훈적인 게임 "무엇을 위해?" ( K.z. Veraxa 페이지 152).

게임 "인형 신발 줍기"( K.z. Veraxa 페이지 120).

게임 "다채로운 옷" ( K.z. Veraxa 페이지 111).

디. "설명으로 추측해 보세요"(K.Z. Veraksa 페이지 85)

게임 "드레스 버튼"(보리센코, 63세)

게임 상황 “산책 후에 인형에게 옷을 벗는 법을 가르치자.”

게임"옷과 신발의 비교." (KZ Veraksa p. 155)

옷 사진 등 옷을 입거나 벗는 알고리즘.

인형, 옷과 신발 세트.

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

줄거리, 라운드 댄스, 야외 게임의 속성

상담 “아이에게 딱 맞는 옷을 골라주세요.”

부모를 위한 정보 “2~3세 어린이의 언어 발달 특징”

3월 "내 친구와 가족."

3월 8일: 어머니, 할머니, 자매에 대한 사랑, 교사에 대한 존경심을 키우십시오. 성별 인식을 확장합니다. 어머니와 할머니를 위한 선물을 만드는 데 어린이들을 참여시키십시오. 주다가족 구성, 자신, 신체의 주요 부분, 목적에 대한 아이디어. 귀하의 이름과 가족의 이름에 대한 지식을 통합하십시오. 이름과 후원으로 교사를 부르는 기술을 개발하십시오. 아이들에게 친척의 이름을 말하도록 가르치십시오.

1 -2
주.

"엄마의 날."

징후. 환경과 함께. " 엄마 휴가야."(N. A. Karpukhina p. 61)

목표: 아이들에게 어머니의 휴일에 대한 아이디어를 형성하고, 즐거운 분위기를 조성하고, 선물을 선택하고 제공하려는 욕구를 조성하고, 시각적 인식을 개발하고 사랑하는 사람에 대한 사랑을 키우는 것입니다.

“타냐에게 무엇을 줄까?”(N.A. 카르푸키나 p.60)

목표:기본 지침을 이해하고 따르십시오. 이름으로 항목을 찾으십시오. 시각-운동 조정을 개발합니다. 다른 사람에 대한 우호적인 감정을 키우십시오.

감각. “인형에게 옷 입히기” (컬러)(Ya. A. Yanushko p. 26)

목표:"이렇게 또는 저렇게"라는 원칙에 따라 색상을 선택하는 방법을 배우십시오. 물건을 찾아라 특정 색상모델에 따르면; 색깔 이름을 소개해주세요

“인형에게 먹이를 주자”(크기) (Ya. A. Yanushko p. 44)

목표:사물과 개념을 이용한 실제적인 행동을 통해 수량을 소개합니다. 대형, 소형, 중형.

그림. "엄마를 위한 선물" ​​(선생님의 선택에 따라.)

목표:어머니의 명절을 맞아 아이들은 선생님과 함께 선물을 만듭니다.

"염주"

목표:파란색과 빨간색을 수정합니다. 핑거 페인팅을 개선하고, 그려진 끈을 따라 구슬을 배치하는 방법을 배웁니다.

모델링. “사랑하는 어머니께 진저브레드 쿠키를 구워드리겠습니다” ( E.A. 야누슈코 p.61)

목표:아이들에게 어머니에 대한 사랑과 다른 사람을 돌보고 싶은 마음을 심어줍니다. 플라스틱 덩어리를 두 부분으로 나누고, 공을 굴려 손바닥 사이로 펴서 원반 모양으로 옮깁니다.

시의 각색“우리는 엄마를 돕기로 결정했습니다"(K. z. Veraksa p. 244)

목표:총 운동 능력, 청각 주의력을 개발하고 어휘력을 확장하십시오.

러시아 민화 "마샤와 곰".(Gerbova p.80 K.Z. Veraksa p.224)

목표:동화 내용을 소개하고, 그림과 삽화를 보는 방법, 그림의 줄거리를 이해하는 방법, 선생님의 질문에 답하는 방법 등을 가르칩니다.

엄마의 도우미. 게임"추측하고 이름을 지정하세요."(K. z. Veraksa p. 244)

디"엄마가 아이를 목욕시켜요." ( N.A.카르푸-

히나 p.104)

디"우리 엄마는 어디 계시나요?"

(N. A. Karpukhina p. 65)

D/컨트롤 “그래서 말까?”

생명 안전"체브라시카의 발이 젖었어요."

라운드 댄스 게임 "말란야의 노부인 집에서..."

게임 상황:“인형 카티아에게 먹이를 주는 엄마”

교훈적인 게임 "따뜻함 - 차가움", "가벼움 - 무거움".

플롯 롤플레잉 게임 "가족"의 속성입니다. 손가락 게임. 다양한 극장.

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

교훈적인 손가락 게임

삽화 사진, 조부모에 관한 책, 가족 사진 앨범 "My Family"( "My grandparents…")를 봅니다.

머머 코너에서 의류 아이템을 이용한 활동

엄마와 아빠에 관한 시와 이야기의 카드 색인;

책 색칠 공부 페이지.

국제 휴가 여성의 날

'성교육'을 주제로 한 대화 및 상담

3~4주.

“아빠, 엄마, 저는 화목한 가족이에요”

징후. 환경과 함께. " 가족".(E. E. Khomyakova p. 86)

목표:친숙한 동화의 짧은 에피소드를 다시 말하는 법을 배우십시오. 직계 가족의 자녀와 함께 이름을 반복하십시오. 가족에 대한 사랑과 존경심을 키우십시오. 대근육 및 수동 운동 능력을 개발합니다. 시각적 주의력과 기억력을 개발하십시오.

“우리 옆에는 누가 살고 있나요?”

목표:특징을 소개해주세요 외관 특징,

행동, 행동집에서의 생활을 위해 동물들과 새끼들설명에 따르면. 키우다 배려하는 태도애완동물의 치료

감각. “누가 어디에 숨었나요?” (공간) ( N. A. Karpukhina p.155)

목표:우주에서의 방향 감각을 키우고, 아이들이 신호에 따라 행동하도록 격려하고, 이름과 설명으로 물체를 찾고, 관찰력과 정확성을 기릅니다.

“모양으로 쌍 찾기”(형태)(Ya. A. Yanushko p. 36)

목표:시각적 상관 방법을 사용하여 올바른 모양을 선택하는 방법을 알아보세요.

그림. "아름다운 우산 ." (KZ Veraksa p. 187)

목표: 브러시를 올바르게 잡는 법을 배우십시오. 브러시의 강모 전체를 페인트에 담그고 병 가장자리의 여분의 페인트를 제거하십시오. 노란색과 빨간색을 인식하고 정확하게 이름을 지정하는 능력을 통합하고, 떠나지 않고 그림 위에 칠할 수 있습니다.윤곽당.

모델링. "염주"(E.A. Yanushko p. 48)

목표:어린이들에게 플라스틱 베이스에 세부 사항을 눌러 이미지를 만들도록 가르치십시오.

장 읽기 "친구"책에서 Ch. Yancharsky “Mishka Ushastik의 모험.”(V.V. Gerbova p. 81)

목표: Mishka Ushastik을 위해 아이들을 행복하게 만들어주세요. 친구를 찾고, 새로운 것을 배우고자 하는 열망과 귀여운 꼬마 곰.

A.와 P. Barto의 시 “The Girl is a Roarer.”(KZ Veraksa p. 256)

목표:아이들에게 작품을 소개하고, 내용을 이해하도록 돕고, 계속해서 그림을 보고, 질문에 답하고, 질문하고, 교사나 동료의 설명을 듣도록 가르치십시오.

D/컨트롤"버튼과 레이스", "고양이에게 보여주세요 - Murka, 당신의 물건이 어디에 있는지"

부품 번호"우리는 놀고 있어요"

D/컨트롤 “나를 사랑해줄 아이들을 찾고 있어요…” (Gerbova. Page 81)

큐브와 벽돌을 이용한 게임.

되풀이 노래 “고양이가 시장에 갔어요…”

디 “공을 골대 안으로 굴려보세요”(Gerbova, p. 57)

부품 번호 종소리와 함께

D/컨트롤 “그래서 말까?”

손가락 체조 "이 손가락은 할아버지예요..."

롤플레잉 게임 "가족".

대화 "내가 어머니를 돕는 방법"

합동체육 “아빠, 엄마랑 놀고 싶어요!”

스탠드 안내 '2세 아이의 변덕'

4월 "봄"

봄에 대한 기본 생각을 형성합니다(자연의 계절 변화, 사람들의 의복, 유치원 지역). 가축과 새에 대한 지식을 넓혀보세요. 봄에 숲 속 동물과 새의 몇 가지 행동 특징을 소개합니다. 생활에 대한 아이디어를 제공하고 무생물의 자연. 아이들에게 물, 눈 등을 실험하는 요소를 소개합니다.

1~2주.

“물, 물.”

징후. 환경과 함께. " 눈이 녹는 이유는 무엇입니까? ( N. A. Karpukhina p.62)

목표: 아이들의 관찰 기술을 개발하고 주변 세계의 사물과 현상(물, 눈, 고드름)의 이름을 지정합니다. 촉각 인식을 개발하고 정확성과 노력을 기릅니다.

"산책할 때 카탸 인형에 옷을 입히자."(K.Z. Veraksa p. 230, Karpukhina p. 63)

목표:계절의 징후를 구별하고 이름을 지정하는 방법을 배우십시오. 아이들에게 "봄이왔다"라는 개념을 형성합니다. 목적에 따라 개체를 선택하고 색상 이름을 지정하는 방법을 배우십시오.

감각. "채색 된 물"(색상) ( Y. A. Yanushko p.16)

목표:색상에 대한 지식을 강화하세요.

"배는 항해 중입니다. 항해 중입니다."(E.E. Khomyakova, p. 69)

목표:크기에 대한 아이디어를 형성하고 두 물체의 길이를 비교하고 길고 짧은 단어를 이해하고 올바르게 사용하도록 가르칩니다.

그림. “지붕에 고드름이 걸려 있어요”

목표:스트로크(물방울)를 사용하여 다양한 길이의 선(얼음 조각)을 그리는 방법을 배웁니다.

"바다 건너편에 바람이 분다..." 바다 . (KZ Veraksa p. 206)

목표: 그림과 삽화를 보는 방법을 계속 가르치고, 연설을 풍부하게 합니다. 페인트 작업 능력을 향상시킵니다. 물결선 그리기를 연습해보세요.

V. Bianchi의 동화 "여우와 쥐"(K.Z. Veraksa p. 248; V.V. Gerbova p. 89)

목표:학생들에게 동화의 내용을 소개하고, 시각적 반주 없이 문학 작품을 주의 깊게 듣고, 동물을 구별하고, 설명을 통해 추측하도록 가르칩니다.

A. Brodsky의시“ 써니 토끼». ( K.z. 베락사 페이지 278)

목표:시를 소개하고, 선생님과 함께 시를 낭송하고 싶은 마음을 북돋워주세요.

동화 "콜로복" 읽기

목표: 아이들에게 동화를 소개하고, 질문에 답하도록 가르치며, 동화 속에서 놀고 싶게 만듭니다.

실험. 눈 실험"문제는 눈이 왔지만 물이 있었다는 것입니다."

물과 함께하는 게임.

줄거리 그림 검토 « 이른 봄"

교훈적인 게임 "봄이 왔어요"

(스미르노바, 85) 목표: 아이들에게 자연의 계절적 변화를 소개합니다. 운율이 있는 텍스트를 주의 깊게 듣고 교사가 말한 후에 부분적으로 반복하는 방법을 배우십시오.

교훈적인 게임

“봄에는 무슨 일이 일어나나요?” (스미르노바.86)

디. “무엇이 빠졌나요?”

실행 평발을 예방하는 운동 : 발가락으로 걷기, 막대기 위를 걷기, 왼쪽과 오른쪽 발을 번갈아 가며 테니스 공 굴리기.

여행.

기계 장난감;

실험 대상;

동요 읽기. 일러스트를 보고 있습니다.

스토리 기반 및 야외 게임의 속성

소근육 운동 능력을 발달시키는 게임(끈, 단추가 달린 장난감, 지퍼, 고리 등)

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

삽화 검토, 봄에 관한 그림, 선생님의 이야기.

수수께끼를 추측.

정보 폴더: “걷는 것이 중요해요!”, “ 활동적인 여가, 어때?!”, “자연 속의 게임!”.

학부모 코너의 재미있는 자료 "왜 책을 읽어야 할까요?"

알고리즘 "날씨에 따라 아이들에게 옷을 입혀주세요."

"봄의 자연"에 대한 상담. 폴더 "봄".

정보 폴더 "걷는 것이 중요합니다", "자연 속의 게임".

3 - 4

주.

"봄의 색"

징후. 환경과 함께. " 봄". ( E. E. Khomyakova p.104)

목표:아이들에게 봄의 특징적인 징후를 소개하고 기본적인 인과 관계를 확립하는 능력을 개발할 것입니다. 주제에 대한 어휘를 구성하십시오.

"봄숲을 걷다"(O.A. Solomennikova p. 22)

목표:어린이들에게 봄 날씨의 특징을 소개합니다. 산림 식물과 동물에 대한 이해를 넓혀보세요. 자연의 연결에 대한 기본 아이디어를 형성합니다.

건설. “우리는 동물원에 울타리를 만드는 것을 도울 거예요”(KZ Veraksa p. 279)

목표:아이들을 교육하다

교사의 지시를 따르고, 공간을 닫는 방법을 가르치고, 게임 기술, 상상력, 운동 기술, 어휘력을 개발하는 능력..

감각. "병 채우기"(수량) ( Y. A. Yanushko p.42)

목표:아이들에게 대량 재료의 양을 결정하고 개념을 소개하도록 가르치십시오. 많이, 조금.

그림. "태양이 빛나고 있어요.

창문이 우리 방을 따뜻하게 해준다"(K.Z. Vasilyeva p. 278)

목표:아이들에게 점, 선형 윤곽선으로 태양의 이미지를 만들도록 가르치십시오. 윤곽선으로 물체를 묘사하는 방법을 배우고 노란색에 대한 지식을 통합하십시오.

모델링. "풀개미." ( K/z N.E. 베락스 p.231)

목표:전체 조각에서 작은 플라스틱 조각을 꼬집어 막대기로 굴린 다음 보드 위에 조심스럽게 놓고 녹색을 구별하는 방법을 계속 배우십시오.

A. Pleshcheev "Rural Song"의시. ( K/z N.E. 베락스 p.231)

목표:시를 소개하고, 문장에서 단어를 조정하는 방법을 가르치고, 기억력을 키우고, 관심을 가지고 작품의 삽화를 보고, 성인의 요청에 따라 묘사된 내용에 대해 이야기하고, 질문에 답합니다.

N. Pavlova "딸기"의 동화. (K. z. Veraksa p. 281)

목표:동화의 내용을 소개하고, 계속해서 동물을 구별하는 법을 가르치며, 기억력을 키워주세요.

러시아 민속 별명 "태양은 양동이입니다." (K. z. Veraksa p. 217)

목표:별명을 소개하고, 어휘를 풍부하게 하고 활성화하며, 억양과 기억력을 개발합니다.

디. “즐겁고 슬픈 초원”(Bondarenko, 152)목표: 아이들에게 슬픈 기분과 행복한 기분을 구별하도록 가르칩니다.

디 . “인형 마샤는 산책하러 갑니다”(스미르노바, 86)

재미있는 게임 "토끼들이 춤을 추고 있어요."

게임 상황 "카티아 인형 목욕시키기."

혀 체조: “나쁜 혀” (혀를 깨물다)

교훈적인 게임 "다채로운 깃발"

호흡운동 "벌".

움직임의 실행 , 러시아 민요 "Zainka, walk around..."의 가사에 해당합니다.

교육용 게임 "조약돌"

5월"알면 흥미롭네요."

어린이들에게 다양한 유형의 교통수단(육지, 항공, 수상)을 소개하고 사회 활동을 소개합니다. 중요종운송 ( 구급차, 경찰, 소방차), 자동차가 만들어지는 부품의 다양한 유형을 비교, 일반화, 명명하고 대중 교통에서의 안전한 행동에 대한 어린이의 지식을 통합하고 일하는 사람들에 대한 존중을 키우는 능력 형성을 촉진합니다. 수송. 주변 세계에 대한 관심을 키우십시오. 또한 제공 초기 프레젠테이션도로 알파벳에 대해. 신호등과 도로 표시를 소개합니다.

1 – 2

주.

“사람들은 무엇을 운전하나요?”

징후. 주변에서 " 자동차, 버스, 트램 검사. 우리는 버스로 가요."( K.z. 베락사 p.179)

목표:외관과 이름으로 구별하는 방법을 배우고 화물과 승용차, 버스, 트램 및 주요 부품 : 캐빈, 스티어링 휠, 차체, 바퀴, 창문.

"자동차가 도시를 질주하고 있다" (E.E. Khomyakova p. 67)

목표: 주제에 대한 어휘를 확장하고 명확하게 합니다. 도로 규칙에 대한 첫 번째 지식을 제공합니다.

“무엇을 운전할 거예요?”(N. A. Karpukhina p. 56)

목표:이동에 대한 아이디어를 형성하고, 말에서 "가는" 및 "서 있는" 동사를 이해하고 사용하며, 촉각 인식을 개발하고, 즉각적인 환경에 있는 사물에 대한 관심을 기릅니다.

건설. "운전자 트럭". ( K.z. 베락사 p.251)

목표:다음과 유사한 건축 자재로 구조물을 만드는 법을 배웁니다. 트럭, 감각 능력, 촉각 감각, 상상력, 말하기를 개발하고 건설적인 활동 및 게임에 대한 관심을 키우십시오.

"버스 좌석." ( K.z. 베락사 p.186)

목표:건축 자재(큐브, 벽돌)로 다양한 물체를 만드는 능력을 발휘하고, 그것들을 가지고 노는 법을 배웁니다. 사물을 구별하는 법을 배우십시오. 정사각형 모양을 가지고 있습니다.

감각. "여기 기차가 있습니다. 바퀴가 두드리고 있습니다"(수량) ( E. E. Khomyakova p.66)

목표:여러 가지 아이디어를 형성하세요. 환경과 그림에서 하나 이상의 물체를 찾는 방법을 배우십시오. 색상별로 사물을 비교하는 능력을 개발합니다.

"재미있는 기차"(형태) ( Y. A. Yanushko p.32)

목표:정사각형, 원형, 삼각형, 타원형, 직사각형 등 평평한 기하학적 모양을 소개합니다. 다양한 방법을 사용하여 필요한 양식을 선택하는 방법을 배웁니다.

그림. "자동차 경로"( E.A. 야누슈코

52, 23쪽 참조)

목표:계속해서 어린이들에게 브러시로 직선을 그리는 방법을 소개합니다. 공간에 대한 시각적 인식을 개발하십시오. 그림에 대한 관심을 키워보세요.

"자동차용 바퀴." ( K/z N.E. Verax p.86)

목표: 아이들에게 연필이나 손가락으로 원을 그리는 법을 계속 가르칩니다. 검정색을 소개하거나 갈색.

모델링. "비행기"

목표:막대기를 펴고 두 부분으로 된 "비행기"를 십자형으로 조립하십시오.

동화 <꼬마 염소와 늑대>를 읽고(게르보바, 45) 목표: 아이들에게 동화(모델: K. Ushinsky)를 소개하고 동화 속에서 놀고 싶게 만듭니다.

A. Barto "트럭"의 시.(V.V. Gerbova p. 85)

목표:시의 내용을 소개하고, 말하기를 활성화하고, 의미가 반대되는 행동(서 있는 것-운전하는 것)을 구별하도록 가르칩니다.

A. Barto "보트".(V.V. Gerbova p.87; K. z. Veraksa p.210)

목표:아이들이 문제 상황을 이해하도록 돕고, '배'라는 시를 통해 자신의 느낌을 표현하도록 노력하세요.

Ya.Taits "기차"의 이야기.(Gerbova p. 70)

목표:시각적 반주 없이 이야기를 듣는 능력을 향상시킵니다.

교훈적인 게임

“거리에서는 어떤 게임을 하나요?”

호흡운동 "기관차"

드라마화 게임 “자동차가 동물을 굴린 방법”( V.V. 게르보바

p.77)

롤플레잉 게임 "버스를 타세요."

교훈적인 게임 "신호등"(신호등 신호 소개).

레이아웃의 스토리 게임 "자동차와 신호등."

야외 게임 "참새와 자동차."

교훈적인 미로 게임 “토끼가 길을 건너도록 도와주세요.”

A. Barto의시 읽기“트럭 " 장난감으로 시를 극화하기

디. "로켓" (L.A. 민디카누, E.V., 58)

목표 : 기하학적 모양에 대한 지식을 통합하고 주의력과 상상력을 키워줍니다.

디. "마법의 초원" (L.A. 민디카누, E.V., 67).

일러스트와 사진을 보고 있습니다. 대중교통 관찰.

컬렉션 "교통 수단",

교훈적인 게임을 사용합니다.

플롯 및 롤플레잉 모듈.

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

다음에 대한 속성 러시아 민화 '작은 염소와 늑대'를 각색한 작품이다.

"도로 안전"에 대한 상담.

부모님이 참여하는 엔터테인먼트 "재미있는 신호등".

설문지 "유치원 교육 기관의 업무에 대한 만족도."

부모를 위한 상담 “아이들이 걷는 동안 모터레저를 즐길 수 있는 조직”

사이트 준비 중 여름 기간. 폴더 - 이동: "여름에 아이와 함께 할 일."

“플라스틱병으로 무엇을 만들 수 있을까?”라는 경험을 공유합니다.

3 – 4
주.

"직업"

“누가 무엇을 필요로 합니까? 물건을 가지고 놀아요." ( K.z. 베락사 p.234)

목표:물건과 그 품질의 이름을 지정하고 도구를 직업과 연관시키는 연습을 하십시오. 어린이의 언어에서 도구와 직업의 이름을 활성화합니다. 청각 지각을 개발하십시오.

"누가 무엇을 하는가." (V.V. Gerbova, p. 127)

목표: 성인의 노동 행위에 대한 어린이의 생각을 명확히하고 이러한 행위와 직업 및 일부 도구의 이름을 올바르게 지정하도록 가르칩니다.

감각. “같은 아이템을 집으세요” (색상) ( N. A. 카르푸키나 p.148 )

목표:사물의 색상을 구별하고, 감각 경험을 확장하고, 사물을 강조하고 동일한 색상으로 선택하도록 유도하여 활동에 대한 긍정적인 관심을 기릅니다.

"빨래하자». 목표:아이들이 옷의 색상을 구별하고, 물건을 강조 표시하고, 색상별로 일치시키도록 격려하십시오.

그림. V. Berestov "아픈 인형". 인형용 사과.(KZ Veraksa p. 92)

목표:시의 내용을 소개합니다. 둥근 물체를 그리는 법을 배웁니다. 연필로 작업하는 능력을 향상시키세요.

"베이글-베이글"을 모델링합니다.목표:아이들에게 형성하다 열을 롤아웃하는 기능(실린더) 링으로 닫으세요.

구절 읽기 . K. Chukovsky "Aibolit"

러시아 민화 읽기 "마샤와 곰" 목표:동화를 소개하고 아이들이 작품 체험을 즐길 수 있도록 해주세요.

동화극화 V. Suteeva "누가 "야옹"이라고 말했나요?"(V.V. Gerbova. p. 53)

목표:아이들에게 새로운 작품을 소개합니다. 아이들에게 동화를 접하는 즐거움을 선사하세요.

교훈적인 게임 “어른들이 일할 때 필요한 물건은 무엇인가요?”

디. "요리사를 도와주자" (E.V.츠피코바, 52)

목표: 속성에 따라 개체를 한 번에 하나씩 그룹화하는 능력을 개발합니다. 요리, 야채, 과일의 이름, 색상에 대한 아이디어를 통합합니다.

경험이 풍부한- 실험적인 활동모래와 함께"왜 파이가 나오지 않았나요?"

플롯 역할 게임: "의사", "빌더스". 목표 : 의사와 건축업자의 활동에 익숙해지고 이러한 직업의 도구 이름을 수정합니다.

맨발로 걷기"건강의 길"

게임 상황: 교사이자 Aibolit 박사는 아이들에게 야채와 과일을 씻어야 하는 이유를 설명합니다.

교훈적인 게임 “유치원에서 할 수 없는 일은 무엇인가요?”

일러스트를 보면'빌더', '닥터', '쿡', '선생님'

대표님 사진을 보면 다른 직업(의사, 건축업자, 세일즈맨, 관리인, 요리사).

카드 인덱스 “아침 체조”, “손가락 게임”, “야외 게임”, “산책”

6월 « 여름은 붉다 »

서로를 조심스럽게 대하도록 가르치십시오. 아이들의 공감과 일체감을 키워주세요. 편안한 심리적 분위기, 긍정적인 감정적 배경을 조성합니다. 여름, 계절 변화(자연, 복장, 유치원 지역)에 대한 어린이의 아이디어를 개발합니다. 원예에 대한 기본 아이디어를 형성하고 정원 식물. 물과 모래를 실험하면서 연구 및 교육적 관심을 발전시킵니다. 아이들에게 조직화를 위한 최대의 기회를 제공하십시오 놀이 활동. 게임 기술과 사회적 기술을 개발하십시오. 기본 색상의 이름에 대한 아이디어를 강화하십시오.

1주.

"안녕, 여름"

2주
“나의 조국은 러시아다”

3주

"안전주간"

4주
"재미있는 게임과 즐거움의 주간"

5주
"꽃주간"

여름에 관한 대화; 선생님의 이야기 "우리 사이트에는 어떤 꽃이 자랍니다";

예능 '헬로 썸머'

여름에 관한 사진을 보며, 다이어그램과 니모닉 테이블을 활용하여 이야기를 구성합니다.

디 “숨겨진 곳을 찾아보세요”, “ 풍선", "마트료시카 인형을 접어주세요"

설계: 도로 및 교량 건설(모델 기반) 선생님과 함께 동물 울타리, 울타리를 만들어 보세요.

어린이날에 관한 대화. “나와 나 모두 – 축하합니다!” 대화 "건강에 대한 태양 광선의 이점과 해로움에 대해."

게임: 사고력 발달을 위한 “바뀐 것”, “사라진 것”

기억력 발달을 위한 "5단어 기억"

자녀와 함께 A. Usachev의 책 "Safety School"의 삽화를 살펴보세요.

자장가 뷰뱌(Lullaby Byu-bya) 노래 듣기 (목표: 다양한 유형의 음악을 구별하는 능력 강화)

알아가기 악기: 드럼;

음악적 워밍업: - "Boom-boom-drum"

D. 그리고 “마우스 숨기기”, “러그 패치”

교훈적인 게임 "다정하게 이름을 지정하세요", "누가 전화했는지";

친숙한 러시아 민화 읽기

동요 배우기 “길바닥에 닭 세 마리가 있어요.”

"시끄러운 뱅뱅" 운동 (목표: 말하기 호흡 발달)

“나는 누구인가?” 연습하기

대화 : "우리는 친절한 사람들입니다" “러시아의 상징은 자작나무입니다”

A. Prokofiev의 시 "Sun"을 기억하며

S. Marshak “스마트 마우스 이야기”

동화 "Kolobok"을 전합니다.

계속해서 어린이들에게 물의 특성을 소개합니다(물은 반짝일 수 있고, 거품이 나고, 중얼거릴 수 있고, 가벼울 수 있고, 투명하거나 탁할 수 있으며, 색깔이 있을 수 있음).

P. 및 "Funny Ball", "Bubble". "토끼와 늑대." "고양이와 생쥐"

호흡 운동 "뜨거운 차",

신체 운동: “우리는 점프하고 질주할 것입니다”

셀프 마사지 "이 작은 벌레".

아이들에게 어른들(식물에 물주기)의 작업을 관찰하고 가능한 한 많이 돕도록 가르치십시오. 당신의 작업의 이점을 보도록 가르치십시오 (깨끗하고 아름다워졌습니다. 식물이 자랄 것입니다-물을 뿌렸습니다).

자연에 관한 수수께끼의 카드 파일입니다.

재료를 밖으로 가져가세요.

부모님을 위한 메모 "모래와 물이 있는 여름 게임"

휴일 "안녕하세요, 빨강, 아름다운 여름!"

상담 "집에서 굳히기"

“위험으로부터 보호하세요” 상담

부모님과의 개별 대화. "산책할 아동복"

칠월 « 여름은 붉다 »

가족이 무엇인지에 대한 아이디어를 강화하십시오.

유치원에서는 아이들에게 어린이와 어른에게 친절하게 대하도록 가르치십시오. 아이들의 공감과 관용, 일체감을 키우는 것입니다. 즐거운 분위기를 조성하십시오.

식물의 세계에 대한 관심을 키워줍니다. 아이들에게 다양한 종류의 나무를 소개합니다. 나무의 이름과 주요 부분에 대한 아이디어를 강화하십시오. 인간의 삶에서 숲의 중요성에 대한 어린이의 생각을 풍부하게 합니다. 아이들에게 꽃이 피는 실내 식물과 실외에 사는 식물 1~2종을 소개합니다. 관찰력과 호기심을 키워보세요.

러시아인에 대한 관심을 불러일으키세요 민화. 동화에 대한 몰입을 통해 기본적인 도덕적 가치관을 교육합니다.

1주.

"가족 주간"

2주

"내가 제일 좋아하는 유치원"

3주
"컬러 썸머"

4주
"동화를 방문하다"

'My Family' 사진집을 보며

대화 "내 가족".

상황대화 “우정은 일이 아니야!”, “인형이 아프면.”

게임 "건강한 야채";

컷 아웃 그림 "야채";

꽃 이미지가 담긴 엽서 세트를 살펴보세요. 꽃을 그리는 것, 꽃을 장식하는 것.

D. 및 "내가 무엇을 지을지 보여주세요"(신체 부위); "말씀하세요"

교훈적인 게임 "누가 비명을 지르는가", "엄마와 아이들", "누구의 어머니".

유치원 교육 기관의 영역을 대상으로 산책합니다.

롤플레잉 게임"운송", "폴리클리닉".

엔터테인먼트 "빨강, 노랑, 초록"

손가락 게임 "양배추 절임";

선생님이 선택한 동요와 노래를 읽어주세요

L. Tolstoy "곰 세 마리"의 이야기를 들려줍니다.

탁상극장 “길을 따라 걸어보세요.” 도로 부분의 이름을 수정하세요.

관찰 "돌 수집"(돌 조사: 크고 작은, 둥글고 날카롭고, 투명하고 유색).

"고슴도치와 드럼" 운동(목표: 언어 호흡 발달)

등록 창의적인 작품“아름다운 초원!”

행렬 "Teremok"- 어린이의 참여.

C\r 게임 "가족"

게임 "이웃을위한 공"

게임 "마법의 가방"

라이프 스타일 "숲에서 행동하는 방법"

우리는 그림을 그리고 조각한다 “우리 손은 심심하지 않다”

P.와 "Ball for Children", "Dwarves and Giants", 들고 다니세요. 떨어뜨리지 마세요."

엔터테인먼트 “재미있는 중첩 인형”

각성체조 '브리즈'

체육활동 “함께 몸을 풀어보자”
오디오 동화 “곰 세 마리” 듣기

야외 게임 "Masha and the Bears"(따라잡기)

자연에 관한 수수께끼의 카드 파일입니다.

바닥 및 탁상 디자이너.

스토리 게임의 속성, 교훈적인 게임; 연극 활동의 속성.

그림, 그림, 사진, 앨범, 엽서, 컬렉션, 콜라주용 사진.

실험을 위한 자료입니다.

컬렉션, 서적, 음악 작품.

시각 예술을 위한 재료.

게임, 생산, 교육, 연구 및 기타 활동을 위한 재료 및 장비.

재료를 밖으로 가져가세요.

부모를 위한 상담 "아이의 인생에서 책의 중요성"

팔월 « 여름은 붉다 »

아이들에게 놀이 활동을 조직할 수 있는 최대의 기회를 제공하십시오. 게임 기술과 사회적 기술을 개발하십시오.

다양한 방법으로 어린이의 운동 능력과 신체적 자질을 개발하십시오. 만들다 최적의 조건여름철 신체적, 정신적, 사회적 건강을 유지하고 강화합니다.

건강한 생활 습관을 형성하십시오. 어린이의 운동 활동을 자극하십시오. 건강을 유지하고 강화할 수 있는 방법에 대한 아이디어를 제공하십시오.

아이들의 인지적 동기와 관심을 형성합니다. 호기심, 호기심, 관찰력을 키우십시오.

1주.

“내가 가장 좋아하는 게임과 장난감”

2주

"스포츠와 건강의 주간"

3주
"자연주간"

4주
"흥미로운 일들의 주"

5주
"안녕, 여름!"

자연의 변화 관찰.

단어 게임“어디엔 누가 살고 있나요?”

건설적인 게임 "장난감을 위한 집을 짓다"

니모닉 테이블을 사용하여 여름에 대한 설명적인 이야기 편집하기

친숙한 동화 삽화를 보면서.

안전. 어린이들에게 실내에서 안전한 이동 규칙을 계속 가르치십시오. 계단을 오르내릴 때는 조심하십시오. 난간을 붙잡으세요.

예술적 창의성. 아이들과 함께 아동문학 작품의 삽화를 살펴보세요. 그림의 내용을 바탕으로 질문에 대답하는 능력을 기릅니다. 모델링에 대한 아이들의 관심을 불러 일으키십시오. 플라스틱을 소개하십시오. 재료를 신중하게 사용하는 방법을 배우십시오.

야외 게임 “찾아 가져오기”

게임 상황 만들기 "장난감에 차를 대접하자"

D. 그리고 “같은 패턴을 찾아보세요.” 로또 '새끼를 찾아라'

집단적 창의성'태양' 목표: 공연 속성 공동 제작

동화 '태양의 방문'을 각색한 것(목표: 아이들에게 기쁨을 주고 또래들과 우호적인 관계를 발전시키는 것)

상황대화 “Fizkult-URA!” 그림 "스포츠"를 바탕으로 한 어린이와의 대화.

P.와 “경쾌하게 울리는 나의 공”, “작은 하얀 토끼가 앉아 있어요.”

각성 체조 "리틀 버니"

동화 "태양 방문"에 대한 대화

대화 “나무도 울 수 있나요?” "왜 자연을 구해야 하나요?"

개미의 생활을 관찰합니다. 그들의 습관을 알아보세요.

운동 "친절한 가족"(목표: 언어 호흡 발달)

울타리와 벤치가 있는 유치원 만들기 - 공간을 둘러싸는 방법을 가르치고 아이들의 말하기 활동을 자극합니다.

"City of Craftsmen" - 트럭, 도로 건설 - 벽돌을 서로 단단히 배치하고 벽돌 위에 큐브를 안정적으로 배치하는 기능을 통합합니다.

교훈적인 게임 및 연습 "버섯 수집", "장난감이 친구가 되었습니다"

라운드 댄스 "회전목마"

손가락 체조 "무당벌레", "도우미", "나의 재미있는 손가락".

호흡 운동 "Cow Moo-Moo-u-u"

플란넬그래프의 연극 게임.

자연에 관한 수수께끼의 카드 파일입니다.

바닥 및 탁상 디자이너.

스토리 게임, 교훈적인 게임의 속성; 연극 활동의 속성.

그림, 그림, 사진, 앨범, 엽서, 컬렉션, 콜라주용 사진.

실험을 위한 자료입니다.

컬렉션, 서적, 음악 작품.

시각 예술을 위한 재료.

게임, 생산, 교육, 연구 및 기타 활동을 위한 재료 및 장비.

재료를 밖으로 가져가세요.

상담 “어려서부터 위생 기술”

상담 “아이들에게 자연을 소개해주세요”

Photo “이렇게 여름이 지났는데...”

첫 번째 주니어 그룹 작업의 장기 (대략적인 종합 주제) 계획은 N.E.가 편집한 교육 프로그램을 기반으로 작성되었습니다. 베락시, T.S. 코마로바, M.A. Vasilyeva "출생부터 학교까지." 취학 전 교육을 위한 연방 주 교육 표준에 따라 이러한 계획을 통해 아동의 적응이 더 쉬워지고 각 아동을 위한 조건이 조성됩니다.

에 따르면 현대 트렌드교육 시스템에서 교사는 교육 및 훈련 과정을 창의적으로 조직할 수 있는 기회를 갖습니다. 이에 제1 주니어 그룹의 장기 계획에는 특정 주제 기간에 해당하는 작업 목록과 기간 동안 구현된 프로그램 내용이 포함되어 있습니다. 교육 활동.

2~3주 동안 하나의 주제를 중심으로 교육 과정을 구축하면 어린이의 잠재력을 극대화하고 최상의 결과를 얻을 수 있을 뿐만 아니라 지역 구성 요소를 도입할 수 있습니다.

교육부하량

"출생부터 학교까지" 프로그램에 따르면 하루 교육 시간은 20분을 초과하지 않습니다. 교사는 프로그램 내용과 주제에 초점을 맞춰 자신과 자녀에게 편리한 시간에 교육 활동을 조직할 수 있습니다. 기간의. 주니어 그룹 1의 장기 계획은 교육 활동의 목표를 반영합니다.

• 체육은 주 2회 실내, 1회 실외,
• 주 1회 주변세계 친숙화(주제환경, 자연과의 친숙화, 사회화),
• 주 1회 초등 수학 개념 형성,
• 일주일에 한 번 언어 발달,
• 일주일에 한 번씩 그림을 그리고,
• 2주에 한 번씩 모델링을 하고,
• 2주에 한 번씩 신청하고,
• 일주일에 2번 음악.

1학년 그룹의 작업을 계획할 때 다양한 유형의 활동에서 성인과 어린이 간의 상호 작용 블록에 건설 모델, 게임, 인지 연구 활동 및 소설 읽기가 포함된다는 점을 고려할 필요가 있습니다.

교육 활동 중에 제안된 자료를 통합하기 위한 활동은 주니어 그룹 1의 캘린더 계획에 반영되며 5개에 해당합니다. 교육 분야: 사회성 및 의사소통 발달, 인지 발달, 언어 발달, 예술적, 미적 및 신체적 발달. 달력 계획의 주 주제는 의 장기 계획에 제시된 주 주제 및 주제 기간과 일치합니다.

장기 계획은 대략적인 것이며 지역, 유치원 기관 및 교육 프로그램의 특성에 따라 변경될 수 있습니다.

계획을 작성할 때 다음 문헌이 사용되었습니다.

• N.E.가 편집한 유치원 교육을 위한 모범적인 일반 교육 프로그램 "출생부터 학교까지" 베락시, T.S. 코마로바, M.A. Vasilyeva는 연방 주 교육 표준(Federal State Educational Standard)을 준수합니다. 2014년
• 코마로바 T.S. 유치원 첫 번째 주니어 그룹의 시각 예술 수업. 수업 노트(-M.: Mozaika-Sintez, 2010)
• Penzulaeva L.I. 유치원 체육 : 첫 번째 주니어 그룹. M.: 모사이카-신테즈, 2014.
• 카르푸키나 N.A. 유치원 첫 번째 주니어 그룹을 위한 수업 노트 – Voronezh, 2008.
• Abramova L.V., Sleptsova I.F. 미취학 아동의 사회적, 의사소통적 발달. 두 번째 어린 나이의 주니어 그룹, M.: Mozaika-Sintez, 2017.
• Veraksa N.E., Galimov O.R. 미취학 아동의 인지 및 연구 활동, M.: Mozaika-Sintez, 2016.
• 디비나 O.B. 객관적인 세계와 사회적 환경에 익숙해집니다. 두 번째 초기 그룹 - M.: Mozaika-Sintez, 2016.
• Solomennikova O. 유치원 자연 소개. 첫 번째 후배 그룹(2-3). 연방 주 교육 표준 M.: Mozaika-Sintez, 2015.

장기 계획의 일부를 확인하세요