엘레나 라제브나야(샬라모바)
교훈적인 게임동족어 및 관련 단어의 어휘력을 풍부하게 하고 발전시키기 위한 연습

게임 "매직 엔진"

확장 및 강화 어휘어휘 주제 "요리"에 대해;

같은 어근과 관련 단어를 형성하는 능력을 기릅니다.

장비:

기차의 큰 사진 1장,

중형 카드 14개(설탕 그릇, 크래커 그릇, 빵 그릇, 그릇, 사탕 그릇, 청어 그릇, 샐러드 그릇, 냅킨 그릇, 과일 그릇, 그레이비 그릇, 후추 통, 비누 접시, 핀쿠션, 모래 상자,

작은 그림 14개(설탕, 크래커, 빵, 수프, 사탕, 청어, 샐러드, 냅킨, 과일, 소스, 후추, 비누, 바늘, 모래).

게임의 진행.

테이블 위에는 제품을 묘사한 작은 오브제 사진이 놓여 있습니다. 교사는 아이들에게 가게에 가서 식료품을 사도록 권유합니다. 아이들은 테이블에 있는 그림을 마음대로 선택하고 문장을 만듭니다.

아이의 대답 예시: 빵을 샀어요. 나는 과자를 샀다.

교사는 빵-빵 그릇, 과자-사탕 그릇, 설탕-설탕 그릇 등 각 제품마다 자체 도구가 있다고 설명합니다. 아이들은 이러한 물건의 이름을 반복합니다. 억양을 사용하여 교사는 -nits-라는 단어의 일부를 강조하고 그 도움으로 새로운 단어가 형성된다는 점을 강조합니다. 그런 다음 교사는 예고편에 마법 입자(전복)가 타고 있는 "마법 엔진"을 타자고 제안합니다. 교사는 어린이들에게 구매한 제품을 기차에 넣고 어떤 새로운 단어를 얻게 될지 추측하게 합니다. 아이가 정답을 주면 교사는 이 물건의 이미지를 보여주고 그 목적을 명확히 합니다.

옵션 2

교사는 아이들에게 "마법의 엔진"이 "슈가볼(Sugar Bowl)" 역에 도착했음을 알리고 그 엔진에 무엇을 실고 있었는지 추측해 보라고 합니다. 아이들은 답을 하고 제품을 묘사한 실물 그림을 기차에 삽입합니다.

아동 답변 예시: 설탕을 담으려면 설탕 그릇이 필요하고, 기차에는 설탕이 실려 있었습니다. 설탕을 담으려면 설탕 그릇이 필요하기 때문에 기관차는 설탕을 운반하고 있었습니다.

게임 "관련 단어"

목표: 어린이의 어휘력 발달.

어린이들에게 관련된 의미론적 의미를 지닌 단어를 구별하도록 가르치십시오.

정확한 이해 제공 의미론적 의미배운 단어

기본적인 단어 형성 기술을 개발하십시오.

게임 옵션

"큰-작은"

목표: 어린이들에게 축소형 명사의 올바른 교육과 사용을 가르치는 것입니다.

게임의 진행.

아이들에게는 크고 작은 물체(집-집, 테이블-테이블, 의자-의자, 공-공, 깃발-깃발, 큐브-큐브, 버섯-버섯 등)가 그려진 그림이 표시됩니다. 이 그림에는 필요한 작은 접미사를 사용하여 단어를 독립적으로 형성하도록 장려하는 질문이 있습니다. 각각의 큰 개체에 대해 동일한 것을 선택하되 작은 개체만 선택하십시오. 작은 물건에 다정하게 이름을 붙여보세요.

"친척 찾기"

목표: 단어의 관련 연결에 대한 어린이의 생각을 발전시키고, 관련 단어를 선택하는 기술을 익히고, 어휘를 명확하게 하고 활성화합니다.

게임의 진행.

사진을 배치합니다. 어린이들에게 그림의 이름을 말해 보라고 한다. 그런 다음 각 그림에 대해 관련 단어라는 그림 쌍을 찾도록 요청하세요. 의미에 따라 단어 쌍을 선택하세요. 예를 들면 다음과 같습니다.

찻주전자

나뭇잎

빵 상자

눈사람

바다 선원

어부의 물고기

사진은 작업 완료를 확인하는 데 도움이 됩니다. 단어의 관계를 확립하기 위해서는 단어를 이해하고 그 의미를 설명할 수 있어야 합니다.

게임 "워드 형성"

목표. 아이들에게 수수께끼를 풀도록 가르치세요. 단어를 2개의 구성요소로 나누어 단어의 의미론적 의미를 찾는 능력을 훈련합니다.

장비. 주제 사진.

게임의 진행.

교사는 아이들에게 수수께끼를 추측하고 각 수수께끼 단어가 어떤 단어로 구성되어 있는지 설명하도록 초대합니다.

여기 강철 새가 있습니다

천국을 열망합니다.

그리고 조종사가 운전하고 있습니다.

어떤 종류의 새? (비행기)

아름다운 바퀴

일반적으로 두 가지가 있습니다.

킥스탠드도 있습니다.

이게 뭐야, 얘들아? (스쿠터)

보스처럼 엉덩이에 손을 얹고

그는 다른 사람들보다 먼저 테이블 위에 일어섰다.

나만의 스토브와 주전자,

그는 직접 끓일 것이고, 직접 부을 것입니다. (사모바르)

우리 아파트에는 로봇이 있어요.

그는 거대한 트렁크를 가지고 있습니다.

로봇은 청결을 좋아한다

그리고 그것은 라이너처럼 윙윙거립니다.

큰 열망으로 먼지를 삼키고,

근데 아프지도 않고 재채기도 안 하고 (진공청소기)

게임 "말 형제"

목표. 아이들에게 같은 어근을 가진 단어를 형성하도록 가르치십시오.

장비: 주제 사진.

게임의 진행.

어린이의 하위 그룹과 그룹 모두 게임에 참여할 수 있습니다.

아이들은 테이블에 앉아 스스로 여러 장의 사진을 선택합니다. 교사는 각 그림에 대해 단어 형제, 즉 주어진 그림과 유사한 단어를 선택하도록 제안합니다.

옵션 1. 형제의 말은 사물을 나타내야 합니다.

예: 집집, 열쇠 관리인, 탁상용

옵션 2. 형제 단어는 사물의 특성을 나타낼 수 있습니다.

예: 인형 꼭두각시, 고무-고무, 꿀-꿀, 베리-베리.

게임 "설명으로 단어를 찾으세요."

목적: “관련 단어”의 개념을 소개합니다. 새로운 단어로 어휘력을 확장해보세요.

장비: 이미지가 포함된 사진 - 정원, 묘목, 묘목, 정원사, 원예 도구, 유치원.

연습 진행: 그림을 보고 설명을 통해 단어를 알아보세요.

나무, 관목, 꽃이 심어진 땅입니다. 정원. - 정원을 가꾸는 사람. 정원사. - 땅에 심기 위해 준비된 어린 식물. 모. - 치수, 정원에 심기 위해 재배됩니다. 모. - 정원에서 작업하는 데 사용되는 도구입니다. 정원. - 아이들이 매일 학교에 가기 전에 가는 곳. 유치원. - 정원을 가꾸는 남자. 정원사.

게임 "네 바퀴"

목표: 단어를 의미와 소리로 비교하고 분류하고 관련 단어 체인에서 "추가"를 찾는 능력을 개발합니다.

연습 진행: 단어를 듣고, 어떤 단어가 불필요한지 판단하고 그 이유를 설명하세요. 유치원, 정원사, 정원, 샐러드. 정원사, 기병, 묘목, 정원. 마모, 정원, 앞 정원, 식물.

게임 "조심하세요"

목표: 단어를 소리와 의미로 분석하고 비교하는 능력을 개발합니다.

게임의 진행. 나는 몇 가지 단어의 이름을 지을 것입니다. 관련된 단어가 들리면 앞으로 몸을 숙이고, 관련 없는 단어가 들리면 고개를 흔듭니다(발을 구르거나 손뼉을 치라고 제안할 수도 있습니다).

정원 - 식물; 유치원 - 마모; 라이더 - 묘목; 이식 - 앞 정원, 원예 - 묘목, 정원 - 상추.

게임 "새끼 이름 짓기".

목표: 어린 가축과 병아리의 이름 사용을 통합합니다. 새끼의 일부 이름은 상대적인 단어의 도움으로 형성되는 반면 다른 이름은 새끼의 이름으로만 형성된다는 생각을 어린이들에게 제공하십시오.

게임의 진행.

교사는 아기 동물의 이름을 지을 것을 제안합니다. 고양이에는 새끼 고양이가 있고, 당나귀에는 망아지가 있고, 암탉에는 병아리가 있고, 거위에는 거위 새끼가 있고, 칠면조에는 아기 칠면조가 있고, 개에는 강아지가 있고, 오리에는 새끼 오리가 있습니다. , 말에는 새끼가 있고, 소에는 송아지가 있고, 염소에는 새끼가 있고, 돼지에는 돼지가 있고, 양에는 어린 양이 있습니다.

게임 "큰 - 작은".

목표: 어린 야생동물의 이름을 단수로 통합하는 것. 말하기에서 동족어를 사용하는 연습을 하세요.

게임의 진행.

교사는 아기 동물의 이름을 토끼-작은 늑대 토끼로 지정할 것을 제안합니다. 사자. 곰. 스라소니. 호랑이. 코끼리. 다람쥐. 고슴도치. 생쥐. 사슴. 여우.

게임 "직업"

목표: 직업을 나타내는 어휘를 활성화합니다. 같은 어근을 가진 단어를 만드는 법을 배우세요.

게임의 진행.

옵션 1. 교사는 어린이들에게 다음 질문에 대답하도록 권유합니다. 누가 짐을 운반합니까? - 포터. 파이프를 용접하는 사람은 누구입니까? - 용접공. 유리는 누가 설치하나요? - Glazier 크레인 작업을 하는 사람은 누구인가요? - 크레인 운전자. 누가 돌을 놓는가? - 벽돌공. 칼은 누가 갈까요? - 그라인더. 시계는 누가 수리하나요? -시계공 누가 물건을 포장하나요? - 패커. 무대에서 춤추는 사람은 누구인가요? -춤추는 사람. 누가 금속을 붓는가? - 주조 노동자. 누가 등불을 켜나요? - 가로등 켜는 사람 누가 청소하나요? - 청소부. 드레스는 누가 자르나요? - 커터.

옵션 2. 교사는 여성의 직업 이름을 지정할 것을 제안합니다. 남자는 재단사이고 여자는 양장점입니다. 직공. ; 요리하다. ; 의사. ; 선생님. ; 선생님 ; 아티스트. ; 판매원. ; 바이올린 연주자. ; 가수. ; 조종사. ; 피아니스트.

목표: 미취학 아동의 단어 형성 기능 형성.

실용적인 수준에서 단어 형성 패턴을 익히는 것은 필요한 조건파생어를 통해 어휘를 보충하고(러시아어에서는 단어의 90%가 파생어인 것으로 알려져 있음) 언어의 문법 체계를 마스터하고 올바른 글쓰기의 기초를 만듭니다.

단어 형성 작업의 결과로 아이들은 다음과 같은 많은 것을 얻습니다.

1. 귀로 단어의 일부를 구별하고 분리하는 기술

2. 같은 어근을 가진 단어의 양이 늘어나고 있습니다(이는 나중에 학교에서 강세가 없는 모음, 무성 및 유성 자음을 단어 중간과 끝에 쓸 때 중요합니다).

이론적 타당성: 관련 단어의 프레젠테이션 가슴에 대한 요약..docx(28KB)

슬라이드에 대한 의견:

슬라이드 번호 2로

Dunno는 사람과 마찬가지로 단어에도 모든 사람이 친척인 가족이 있다는 것을 배웠습니다. 그러나 나는 아무것도 이해하지 못했고 그것을 이해하기 위해 이러한 관련된 언어 가족을 아름다운 작은 집 상자에 모으기로 결정했습니다. 던노는 이미 말을 담을 빈 상자를 준비했습니다. Dunno가 그것을 알아내도록 도와서 관련 단어 계열을 상자에 모을 수 있을까요? 준비됐나요?

3번 슬라이드로 이동합니다.

작업 1 : 내가 질문할 수 있는 그림에 그려진 물체의 이름을 지정하십시오. 이것은 무엇입니까?

우리는 각 단어(물체의 이름)를 하나의 직선으로 표시할 것입니다.

아이는 태양, 하늘, 꽃, 국자, 자동차, 공, 양동이, 풀, 덤불, 막대기 등 사물의 이름을 지정합니다.

이것들은 무생물입니다.

슬라이드 번호 4로 이동합니다.

작업 2: 내가 질문할 수 있는 그림에 그려진 물체의 이름을 지정하세요. 이 사람은 누구입니까?

또한 각 단어(물체의 이름)를 하나의 직선으로 표시하겠습니다.

아이(어린이)는 사물의 이름을 지정합니다: 소년, 소녀, 고양이, 개, 나비

이것들은 살아있는 물체입니다.

슬라이드 번호 5로 이동합니다.

작업 3: 다음 질문에 답하여 단어를 생각해 보세요. 각 개체의 기능은 무엇인가요? 특종은 무엇을 합니까? 버킷은 무엇을 합니까? 태양은 무엇을 하나요? 나비는 무엇을 하나요? 고양이는 무엇을 하고 있나요? 개는 무엇을 하고 있나요? 꽃은 무엇을 하는가? 각 항목 이름을 두 개의 직선으로 표시하겠습니다.

아이의 대답은: 서 있기, 누워 있기, 빛나기, 날기, 앉기, 놀기, 달리기, 성장하기입니다.

사물의 작용을 나타내는 단어입니다.

슬라이드 번호 6으로 이동합니다.

작업 4: 그림에서 어떤 대상이 푹신하고 애정 어린 단어인지 인식해 보세요. (고양이)가볍고 둥글게? (공)뜨겁고 둥글다 ? (해)명랑하고 친근한 ? (어린이들)그는 그것을 정확하게 인정했다. 이 단어를 SIGNS라고 하며 주제에 대한 질문에 답합니다. 어느 것입니까? 어느? 어느? 어느? 그리고 아름다운 물결선으로 표시해 봅시다. 스스로 서명 단어를 생각해보십시오. 같은 단어를 반복하지 마십시오. 무슨 하늘? 무슨 꽃? 날씨는 어때요? 무슨 나비? 어떤 종류의 모래인가요? 무슨 고양이? 무슨 개? 무슨 차? 아이들은 단어 기호를 생각해냅니다.

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그러나 물체는 다릅니다. 크고 작으며, 한 번에 하나씩, 동시에 여러 개 있습니다. 그들을 위한 단어를 생각해 낼 준비가 되셨나요? 이 항목의 이름을 지정하십시오. 문구는 마우스 클릭을 동반합니다 (드럼 그림이 나타난다) 바바라반. (해당 아이콘이 나타납니다 - 하나의 직선 수평선)(여러 릴의 사진이 나타납니다)그리고 여기에는 하나의 주제가 아니라 여러 주제가 있습니다. 그들을 어떤 단어로 불러야 할까요? 드럼. (해당 아이콘이 나타납니다 - 두 개의 직선 수평선이 차례로 나타납니다)(작은 북 그림이 나타난다)하지만 이 물체는 아주 작으니 애칭으로 불러주세요. 북. (해당 아이콘이 나타납니다 - 짧은 수평선)(사진이 나오네요 베이스 드럼) 그런 물체이지만 매우 큽니다. 이것을 표현하려면 어떤 단어를 사용할 수 있나요? 드럼 연주. (해당 아이콘이 나타납니다 - 크게가로 직사각형)이 물건을 사용하는 사람의 이름은 무엇입니까? (드러머의 사진이 나타난다) 고수. (해당 아이콘이 나타납니다 - 남자의 도식적 이미지)이 행동에 대한 질문에 답하기 위해 어떤 단어를 사용하시겠습니까? 드러머는 무엇을 합니까? 드럼 연주. (해당 아이콘이 나타납니다 - 두 개의 평행한 수평선)드럼에서 어떤 종류의 노크 소리가 들리나요? (드럼 소리가 들린다) 드럼. (해당 아이콘이 나타납니다 - 가로 물결선)“드럼”이라는 한 단어에서 몇 개의 단어가 나왔나요? (언어 치료사는 같은 가족의 모든 친척이 비슷한 것처럼 단어를 반복하고 서로 유사하다는 사실에 주목합니다)원어민처럼 단어가 조금 비슷하고, 일렬로 놓으면 조금 듣고 본질에 대해 생각해보세요. 같은 말을합니다. 이 단어를 RELATIVES라고 합니다. Dunno는 모든 도우미 아이콘을 기억하고 "드럼"이라는 단어의 새로운 관련 단어를 모두 제공하여 관련 단어 상자로 보내달라고 요청했습니다.

슬라이드 번호 8로 이동합니다.

이제 도우미 아이콘을 사용하여 더 많은 관련 단어를 생각해 보세요. 예를 들어 "NIGHT"라는 단어가 있습니다. (아이들이 아이디어를 내고, 언어치료사가 도와주고, 격려하고, 올바른 방향생각, 새로운 단어의 의미를 설명합니다. 이미 만들어진 관련 단어 "체인"을 반복합니다.) 단어: NIGHT, NIGHTS, NIGHT, NIGHT, MIDNIGHT, NIGHT, NIGHT, NIGHT. 관련 단어 상자에 Dunno라는 단어를 추가해볼까요? (울리는 소리와 함께 가슴 속으로 "말"이 "떨어진다")

9번 슬라이드로.

“HOME”이라는 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요. (아이들은 아이디어를 내고, 언어 치료사는 돕고, 격려하고, 올바른 생각 방향을 제시하고, 새로운 단어의 의미를 설명합니다. 이미 만들어진 관련 단어의 "체인"을 반복합니다.) 단어 : HOUSE, HOUSE, HOUSE, HOUSE, 집, 집, 집, 집에서 만든, 집. 관련 단어 상자에 Dunno라는 단어를 추가해볼까요? (울리는 소리와 함께 가슴 속으로 "말"이 "떨어진다")

슬라이드 번호 10으로 이동합니다.

“SNOW”(“WINTER”, “FROST”)라는 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요. (아이들은 아이디어를 내고, 언어 치료사는 돕고, 격려하고, 올바른 생각 방향을 제시하고, 새로운 단어의 의미를 설명합니다. 관련 단어의 완성된 "체인"을 반복합니다.) 단어: SNOW, SNOW, SNOWBALL, SNOWFLAKE, SNOWFLAKE, 눈사람, 눈 처녀, 눈, 눈. (WINTER, WINTERS, ZIMUSHKA, ZIMISCHCHA, ZIMOVIE, WINTER, WINTER. FROST, FROST, FROST, FROZER, FREEZER, FREEZE, FROZEN) 관련 단어의 가슴에 Dunno라는 단어를 추가해 볼까요? (울리는 소리와 함께 가슴 속으로 "말"이 "떨어진다")

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“HAND”라는 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요. (아이들은 아이디어를 내고, 언어 치료사는 돕고, 격려하고, 올바른 생각 방향을 제시하고, 새로운 단어의 의미를 설명합니다. 이미 만들어진 관련 단어의 "체인"을 반복합니다.) 단어: HAND, HANDS, HANDLE, RUCHENKA, RUSHCHKA, 장갑, 소매, 용기 없음, 세탁기, 리더, 관리, 손, 손. 관련 단어 상자에 Dunno라는 단어를 추가해볼까요? (울리는 소리와 함께 가슴 속으로 "말"이 "떨어진다")

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“FISH”라는 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요. (아이들은 아이디어를 내고, 언어 치료사는 돕고, 격려하고, 올바른 생각 방향을 제시하고, 새로운 단어의 의미를 설명합니다. 이미 만들어진 관련 단어의 "체인"을 반복합니다.) 단어: FISH, FISH, FISH, RYBONKA, RYBISHCHA, 낚시, 어부, RYBACHKA, 낚시, 낚시. 관련 단어 상자에 Dunno라는 단어를 추가해볼까요? (울리는 소리와 함께 가슴 속으로 "말"이 "떨어진다")

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“FOLLOW”라는 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요. (아이들은 아이디어를 내고, 언어 치료사는 돕고, 격려하고, 올바른 생각 방향을 제시하고, 새로운 단어의 의미를 설명합니다. 이미 만들어진 관련 단어의 "체인"을 반복합니다.) 단어: TRAIL, TRACES, SLEDOK, SLEDIK, SLEDISHCHE, 예고편, 조사관, 팔로우, 상속, 팔로우, 다음 . 관련 단어 상자에 Dunno라는 단어를 추가해볼까요? (울리는 소리와 함께 가슴 속으로 "말"이 "떨어진다")

슬라이드 번호 14로 이동

“HORSE”라는 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요. (아이들은 아이디어를 내고, 언어 치료사는 돕고, 격려하고, 올바른 생각 방향을 제시하고, 새로운 단어의 의미를 설명합니다. 이미 만들어진 관련 단어의 "체인"을 반복합니다.) 단어 : HORSE, HORSES, HORSE, HORSE, 고더, 말 사육자, 마구간, 말, 말, 말, 말. 관련 단어 상자에 Dunno라는 단어를 추가해볼까요? (울리는 소리와 함께 가슴 속으로 "말"이 "떨어진다")

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"LEAF"라는 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요. (아이들은 아이디어를 내고, 언어 치료사는 돕고, 격려하고, 올바른 생각 방향을 제시하고, 새로운 단어의 의미를 설명합니다. 이미 만들어진 관련 단어의 "체인"을 반복합니다.) 단어: LEAF, LEAVES, LEAF, LEAF, 잎, 잎 가을, 떠나, 잎. 관련 단어 상자에 Dunno라는 단어를 추가해볼까요? (울리는 소리와 함께 가슴 속으로 "말"이 "떨어진다")

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"MUSHROOM"이라는 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요. (아이들은 아이디어를 내고, 언어 치료사는 돕고, 격려하고, 올바른 생각 방향을 제시하고, 새로운 단어의 의미를 설명합니다. 이미 만들어진 관련 단어의 "체인"을 반복합니다.) 단어: MUSHROOM, MUSHROOMS, MUSHROOM, MUSHROOK, 버섯, 버섯, 버섯, 버섯. 관련 단어 상자에 Dunno라는 단어를 추가해볼까요? (울리는 소리와 함께 가슴 속으로 "말"이 "떨어진다")

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“BREAD”라는 단어와 관련된 단어를 생각해 보세요. (아이들은 아이디어를 내고, 언어 치료사는 돕고 격려하며 올바른 생각 방향을 제시하고 새로운 단어의 의미를 설명합니다. 이미 만들어진 관련 단어의 "체인"을 반복합니다.) 단어 : BREAD, BREAD, BREAD, BREAD, 빵, 빵, 빵, 빵, 무대, 빵, 빵 . 관련 단어 상자에 Dunno라는 단어를 추가해볼까요? (울리는 소리와 함께 가슴 속으로 "말"이 "떨어진다")

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우리가 생각해 낸 관련 단어 수-Dunno는 상자를 가득 채웠습니다. 그리고 가장 중요한 것은 그는 한 단어에서 다른 관련 단어를 만드는 방법을 이해했다는 것입니다. 그는 매우 기뻐하며 우리의 도움에 감사드립니다!

사용된 문헌 목록

1. Gvozdev, A.N. 아이들의 언어 연구에 관한 질문 / A.N. Gvozdev. – M.: 출판사. APN RSFSR, 1961. – 471p.
2. 진킨, N.I. 연설의 메커니즘 / N.I. Zhinkin-M.: RSFSR 교육학 아카데미 출판사, 1958. - 370 p.
3. Zemskaya, E.A. 현대 러시아어. 단어 형성 / E.A. Zemskaya. – M .: 교육, 1973. – 304 p.
4. 쿠브리야코바, E.S. 단어 형성이란 무엇입니까 / E.S. Kubryakova. – M .: Nauka, 1965. – 78 p.
5. 로파틴, V.V. 단어의 탄생. 신조어와 비정기적 형성 / V.V. Lopatin. – M .: Nauka, 1973. – 152p.
6. 현대 러시아어: 단어 형성 / G.A. Molochko, A.P. Fomina 및 기타 - Mn.: 더 높음. 학교, 1984.
7. 트카첸코, T.A. 우리는 올바르게 말하는 법을 배웁니다. 5세 어린이의 전반적인 언어 발달 부진을 교정하는 시스템 / T.A. 트카첸코. – M .: 출판사 “Gnome and D”, 2005. – 112 p.
8. 투마노바, T.V. 일반 언어 발달이 부족한 미취학 아동의 단어 형성 준비 형성 / T.V. Tumanova // 결함. – 2001. - 4호. – 페이지 68 – 76.

어린이를 위한 현대 교육 게임의 완전한 백과사전입니다. 출생부터 12세까지 Voznyuk Natalia Grigorievna

"관련 단어"

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