표적:건강과 인간 건강에 영향을 미치는 요인에 대한 어린이의 지식을 통합합니다.
배심:간호사, 방법론자, 수석 교사(원하는 경우 배심원 구성을 확장할 수 있음).

진전:

아이들은 두 팀으로 나뉘어 팀 리더를 정하고 이름을 정합니다. '팀 정신'을 나타내기 위해 각 팀원의 티셔츠에는 엠블럼이 붙어 있습니다.
주요한:

당신은 붉은 태양과 친구입니다.
시원한 파도를 만나서 반가웠고,
당신은 비를 두려워하지 않습니다
폭설은 무섭지 않습니다.
당신은 바람을 두려워하지 않습니다.
게임을 해도 지치지 않고,
그리고 일찍 잠자리에 드세요.
그리고 당신은 태양과 함께 떠오릅니다.
겨울에는 스키를 타러 가거나,
당신은 스케이트장에서 신나게 놀고 있어요.
그리고 여름에는 태닝을 해서
강에서 수영.
점프하고 달리는 것을 좋아하시나요?
타이트한 공을 갖고 플레이하세요.
건강하게 자라날 거예요!
당신은 강한 사람이 될 것입니다!
(S. Ostrovsky)

주요한:여러분, 이 시가 여러분에 관한 시라고 말할 수 있을까요? (예)
주요한:왜 그렇게 생각하시나요? (우리는 일상 생활을 따르며, 겨울에는 스키, 스케이트, 썰매를 좋아하고 여름에는 일광욕과 강에서 수영을 좋아합니다. 야외 게임, 산책, 스포츠 등을 좋아합니다.)
주요한:여러분, 이 모든 규칙을 따르면 어떤 삶을 살고 있다고 말할 수 있습니까? (건강한 생활)
주요한:오른쪽. 이끄는 것이 왜 그렇게 중요하다고 생각하는가? 건강한 이미지삶? (건강해지려고)
주요한:맞습니다, 여러분, 건강하려면 건강한 생활 방식을 이끌어야합니다. 그리고 오늘 우리는 건강한 생활 방식을 영위하기 위해 따라야 할 규칙과 건강에 영향을 미치는 것이 무엇인지 놀고 기억할 것입니다. 준비가 된? (예!)

작업 1 "글자가 뒤섞여 있습니다"

~에 대화식 화이트 보드각 팀에는 동일한 테이블이 그려져 있지만 비어 있는 Whatman 종이가 제공됩니다. 주요한:팀은 각 편지의 위치를 ​​찾아야 합니다. 작업이 올바르게 완료되면 속담을 읽을 수 있습니다.

심사위원단은 속도와 정확성이라는 두 가지 기준에 따라 팀의 작업을 평가합니다(더 빠르고 정확하게 답변한 팀이 1점을 받습니다).
팀이 이 속담의 의미를 설명할 수 있으면 추가 점수를 얻을 수도 있습니다.

작업 2 “한마디 말하기”

주요한:
1 씹다 강철 파이프
자주 청소하면..
2 과감하게 덤벨을 잡는다 -
근육 단련해요..
3 강해지고 싶나요?
다 키워라...
4 온도를 ​​낮추세요
여기 액체가 있어요...
5 Svetka는 오늘 운이 좋지 않습니다 -
의사가 쓴맛을 줬는데...
6 Yulia는 오늘 운이 좋았습니다 -
의사가 과자를 줬는데...
7 주스 정제는 무엇보다 가장 유익합니다.
그는 모두를 구원할 것이다...
8 어려서부터 사람들은 모든 사람에게 다음과 같은 말을 들어왔습니다.
흡연이 무슨...
9 상처를 찌르더라도
빨간머리는 잘 낫는다...
10 Alenka의 흠집을 위해
병이 꽉 찼네요...
11 그들은 세균과의 전쟁을 선포했습니다.
손을 깨끗하게 씻으세요..
12 그 사람이 어제 나한테 그걸 줬어요
2번 주사..

먼저 정답을 맞춘 팀이 각 답변에 대해 1점을 얻습니다.

작업 3 “그림을 배열하세요 올바른 순서»

주요한:팀의 임무는 그림을 올바른 순서로 배열하고 이를 바탕으로 스토리를 구성하는 것입니다.
부모는 아이들이 종이에 이야기를 적도록 도와줍니다.
심사위원단은 각 스토리를 5점 척도(정보의 신뢰성, 문장 구성의 완전성 및 정확성)로 평가합니다.
팀은 사진의 올바른 배치에 대해 추가 점수를 받습니다.

작업 4 "유용한 것과 그렇지 않은 것"

대화형 보드에 그림이 나타납니다.




주요한:각 팀에는 동일한 사진이 있습니다. 이 그림을 두 그룹으로 나눕니다. 1 – 건강에 좋은 것; 2 – 건강에 해로운 것.
각 팀은 3분간 고민을 하고, 팀장이 답변을 발표합니다.
심사위원단은 과제를 다음과 같이 평가합니다. 각 정답에 대해 팀에 1점이 부여됩니다.
심사위원단이 심의하는 동안 모든 참가자는 "재미있는 연습"을 수행합니다(동영상 링크 http://www.youtube.com/watch?v=0JPZycUg14U).

대화형 화이트보드에 그림이 나타납니다. 발언권은 배심원단에게 주어집니다. 졸업장과 예복을 팀에 수여합니다.

주요한:
지성인과 어린이 모두 다음을 찾아보세요.
디이 세상 모든 사람이 오래 살기 위해서는
에 대한나쁜 습관을 완전히 버리십시오.
아르 자형일찍 일어나서 스포츠와 친해지세요
에 대한올바르게 먹는 것도 매우 중요합니다 -
안에비타민과 야채는 모든 사람에게 매우 유용합니다.

작업 3
씨, 비, 디, 이, 에이, 디

작업 4

4학년 브레인링 “알아요! 모르면 알아보세요!”

목표: 아이들의 시야를 넓히고 수업에서 얻은 지식을 통합합니다. 팀으로 일하고 수업에 대한 책임감을 느끼는 능력을 개발하십시오.

재료: 0부터 6까지의 숫자가 적힌 점수판, 빨간색 카드; 숫자 1, 2, 3, 4가 적힌 카드 4장; 멜로디 녹음; 4번의 휘파람; 로마 숫자가 있는 테이블 3개; 정물 이미지; 종이부엉이 4마리.

게임의 진행

팡파르 소리.

주요한. 여러분, 오늘 우리는 재미있는 게임. 가장 박식하고 준비된 여섯 명의 사람들이 승자의 타이틀을 위해 싸울 것입니다. 이제 여러분, 게임 참가자들을 소개합니다.

참가자들을 이름으로 소개합니다.

주요한.게임의 규칙을 잘 들어주세요. 질문이 완전히 완료될 때까지 참가자는 답변할 권리가 없습니다. 질문이 끝나면 답을 준비한 참가자가 휘파람을 불고 답할 권리를 얻습니다. 답이 맞으면 점수가 매겨집니다. 그렇지 않은 경우 답변 권한은 다음 플레이어에게 넘어가며, 해당 플레이어는 1분 이내에 답변해야 합니다. 답변이 맞으면 점수를 받고, 틀리거나 참가자가 1분 안에 답변할 시간이 없으면 아무도 점수를 얻지 못합니다. 점수는 6점까지 올라갑니다.

게임 전문가가 있습니다. 존경하는 선생님들이십니다. 그들은 게임의 점수를 기록하고 점수판에 표시합니다. L도 허용 논란의 여지가 있는 상황, 그런 일이 발생하면. 관찰자 여러분께도 소개하겠습니다. 이들은 우리 부모님입니다.

그들의 손에는 레드 카드가 있습니다. 청중의 지시를 들으면 이 카드로 우리에게 신호를 보냅니다. 그럼 시작해보자!

첫 번째 게임.

질문 1:

속담을 완성하십시오 : "눈 - ..., 손 - ...". ("시도하기 전에는 무엇을 할 수 있는지 결코 알 수 없습니다.")

질문 2(문호):

Chapaev, Ilya Muromets, Harry Potter 등 가장 초기부터 시작하여 그들이 살았던 시대에 따라 문학 영웅을 배열하십시오. (Ilya Muromets, Chapaev, Harry Potter.) Timur와 그의 팀 Elektronik, Robinson Crusoe. (로빈슨 크루소, 티무르와 그의 팀 Elektronik.)

질문 3:

질문 4(매우 정확한):

손에는 10개의 손가락이 있습니다. 손 10개에 손가락은 몇 개인가요? (손가락 50개.)

질문 5:

로마 숫자로 쓰여진 숫자는 무엇입니까: XXXIV(보여주세요)? (34.)

질문 6(자연사 분야에서):

사람의 키가 더 커지는 시간은 언제이며 그 이유는 무엇입니까? (아침에. 사람이 자면 추간 공간이 늘어나기 때문입니다.)

질문 7(뮤지컬):

멜로디를 들어보세요. 이 멜로디의 이름은 무엇이며, 작곡자는 누구이며, 왜 그렇게 불리나요?

S. Rachmaninov의 작품 "Vocalise"의 음반이 재생됩니다. (Sergei Rachmaninov "Vocalise"의 작품. 작곡가가 20세기 초 스위스로 이주한 후 미국으로 이주하여 향수병으로 인해 이 아름다운 작품을 썼기 때문에 멜로디는 러시아의 애도적인 노래와 유사합니다. 그의 사유지 자작나무에 러시아인을 심었습니다.)

질문 8(문호):

내 세월이 점점 늙어가네

나는 열일곱 살이 될 거예요

그러면 어디서 일해야 할까요?

무엇을 해야 할까요?

(V. Mayakovsky "누가 될 것인가?".)

질문 9(역사적인):

스님이 보관한 역사 기록의 이름은 무엇이었나요?

좁은 수도원 감방에서

네 개의 빈 벽에

고대 러시아에 관한 땅에 대하여

이 이야기는 스님이 기록했습니다.

그는 겨울과 여름에 글을 썼습니다.

희미한 빛으로 조명됩니다.

그는 해마다 썼다

우리의 위대한 사람들에 대해.

(연대기.)

질문 10(문호):

삼총사의 이름은 무엇이었나요? (아토스, 포르토스, 아라미스.)

질문 11:

여러분, 개를 좋아하시나요? 그리고 당신은 아마도 그들에 관한 많은 책을 읽었을 것입니다. 설명을 통해 개의 이름과 개가 살고 있는 작품의 이름을 알아보세요. “검은 털, 뾰족한 귀, 작고 재미있고 반짝이는 눈. 그는 결코 지루하지 않았습니다. 그는 대초원을 짖으며 뛰어넘었고, 까마귀를 쫓았으며 무한한 만족감을 느꼈습니다.” (Totoshka, A. Volkov, “에메랄드 도시의 마법사.”)

추가 질문 (아직 우승자가 결정되지 않았는지 묻는 질문):

질문 1:

곰의 겨울 굴? (굴.)

질문 2:

귀가 쫑긋한 고양이? (스라소니.)

질문 3:

다섯명이 잡아먹으려고 했는데 여섯번째가 성공했다? 누구세요? (콜로복.)

두 번째 게임.

주요한.그래서 첫 번째 게임에서 승자가 결정되었습니다. 그에게 박수를 보내자. 그리고 다음 두 참가자를 초대합니다. 팀원을 소개합니다.

성능.

주요한. 두 번째 게임을 시작하겠습니다!

질문 1:

속담을 완성하십시오 : "... - 빛, ... - 어둠." (“배움은 빛이고 무지는 어둠이다.”)

질문 2(문호):

가장 초기부터 시작하여 문학적 인물을 살았던 시대에 따라 배열하십시오. Styopa 삼촌은 경찰관이고 Matroskin은 고양이, "엄지손가락"입니다. (“작은 엄지”, Styopa 삼촌 – 경찰관, 고양이 Matroskin.)

질문 3:

어떤 동화에서 따온 단어이며 누구입니까?

질문 4(매우 정확한):

하루는 몇 분인가요? (1440.)

질문 5:

로마 숫자로 쓰여진 숫자는 무엇입니까: XXIX? (29.)

질문 6(자연사 분야에서):

봄에는 크고 뾰족한 잎 사이에 작은 흰색 종 모양의 화환이 걸려 있습니다. 그리고 여름에는 꽃 대신 빨간 열매가 있습니다. 하지만 입에 넣지 마십시오. 독성이 있습니다. 이게 뭔가요? (은방울꽃.)

질문 7(뮤지컬):

P. A. Rimsky-Korsakov의 오페라 "Sadko"의 일부가 재생됩니다. (N. A. Rimsky-Korsakov, 서사 오페라 "Sadko"의 "Volkhov의 자장가". 작곡가 자신은 "Korsakov" 출신입니다. 해군 장교는 Cadet Naval Corps를 졸업하고 해로 엔지니어로 바다와 바다를 여행했습니다. 졸업 상트페테르부르크 음악원 출신으로 음악 "Sadko"에서 저자는 "마리나"(바다 풍경)를 묘사했습니다.

질문 8(문호):

옛날 어느 추운 겨울날

숲에서 나왔더니 엄청 추웠어요..

(N. N. Nekrasov "금잔화를 가진 작은 남자.")

질문 9(역사적인):

- “...유리 왕자는 산에 올라가서 보로비츠키 언덕과 네글리나야 강 양쪽을 앞뒤로 바라보며 이 마을들과 사랑에 빠졌고 곧 말이라는 도시를 건설하라고 명령했습니다. Dervyans와 그의 이름..." - 어떤 이벤트에 대해 우리 얘기 중이야? (모스크바 재단.)

질문 10(요정):

곰 세 마리의 이름은 무엇이었나요? (Mikhail Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka.)

질문 11:

이 개 이름이 뭐였나요? 어떤 작품이고 작가는 누구인가요? "어린 빨간 개- 닥스훈트와 잡종 사이의 교배종으로, 얼굴이 여우와 매우 비슷합니다.” (A.P. 체호프, “카슈탄카”)

추가 질문.

질문 1:

나무를 태운 후에 무엇이 남나요? (석탄.)

질문 2:

서리를 두려워하지 않는 새? (펭귄.)

질문 3(요정):

Ivanushka의 여동생 이름은 무엇입니까? (Alyonushka.)

주요한.그리고 이제 짧은 휴식 - 음악적 일시 중지.

뮤지컬 번호가 연주되고 있습니다.

주요한.그리고 드디어 피날레. 결승 진출자들을 축하합니다.

참가자에 대한 자세한 소개: 참가자의 나이, 관심 분야, 특별한 업적.

최종 질문

질문 1:

속담을 완성하십시오: "... 당신은 참새를 잡을 것입니다." (“그 단어는 참새가 아닙니다. 날아가도 잡지 못할 것입니다.”)

질문 2(문호):

우체부 Pechkin, Gulliver, Alyosha Popovich 등 초기부터 시작하여 그들이 살았던 시대에 따라 문학 영웅을 배열하십시오. (알료샤 포포비치, 걸리버, 우체부 페치킨.)

질문 3:

어떤 동화에서 따온 단어이며 누구입니까?

질문 4(매우 정확한):

세 사람은 체커를 하고 있었습니다. 세 가지 게임이 진행되었습니다. 각 사람은 몇 개의 게임을 하였습니까? (각각 2게임씩)

질문 5:

로마 숫자로 쓰여진 숫자는 무엇입니까: XXVII? (27.)

질문 6(자연사 분야에서):

어떤 동물이 자신의 길을 떠났다고 말할 수 있습니까? (뱀에 대하여.)

질문 7(뮤지컬):

이 작품의 제목은 어디에서 왔으며 작가는 누구입니까?

A. Borodin "Quartet"의 작품이 연주됩니다. (A. Borodin, "Quartet"(그리스어 "quart", 즉 4중주의 4개 악기에서 유래))

질문 8: 이것은 어떤 장르이고, 이 단어는 어떻게 번역되나요?

정물화를 그린 그림을 전시합니다. (정물 - "무생물.")

질문 9(역사적인):

- “...나는 이제 이 세상을 떠난다. 내 아들들아. 너희 가운데 사랑을 품으라 너희는 다 형제니라... 너희가 미움과 다툼과 다툼 가운데 살면 너희는 스스로 멸망하고 너희 조상과 할아버지가 수고하여 얻은 땅을 망하게 하리라...” 이런 말을 했다고? (현명한 야로슬라프.)

질문 10(요정):

러시아의 세 영웅의 이름은 무엇이었습니까? (Ilya Muromets, Dobrynya Nikitich, Alyosha Popovich.)

질문 11:

이 개 이름이 뭔가요? 어느 작품이고 작가는 누구인가요? “그는 매일 몸통의 뒷부분을 잘라냈어요. 몸 앞부분의 곱슬거리는 털은 빗질하였고, 꼬리 끝의 술은 검은색 리본으로 묶었다. 앞발을 위한 은시계가 아닙니다.” (Artemon. A. Tolstoy, “황금 열쇠.”)

추가 질문.

질문 1:

강을 건너는 구조? (다리.)

질문 2:

가장 큰 동물? (푸른 고래.)

질문 3:

요정 말의 별명? (시브카 부르카.)

주요한. 그럼 당첨을 축하드립니다! 학식과 지식을 보여준 모든 분들께 감사드립니다!

우승자에게는 큰 올빼미가 주어지고 나머지 참가자에게는 작은 올빼미가 주어집니다.

브레인링

표적:부모와의 상호 작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확하고 체계화합니다.

작업:

*부모님과 함께 일을 조직하는 데 차별화된 접근 방식을 취하는 능력을 개발합니다.

*갈등을 해결하는 최적의 방법, 부모와의 접촉에서 새로운 행동 방식을 찾습니다.

*팀으로 일하고 싶은 욕구를 키우세요.

다운로드:

시사:

RMO 회의

이 주제에 대해

“통합교육공간 조성”

“유치원은 가족이다” 자녀 양육에 있어서 부모의 적극적인 입장 형성을 통해”

조직자이자 리더

수석 교사

MDOU "유치원 "벨"

I.V. 아누프리에바

표적: 학생 부모와의 상호 작용 조직 분야에서 교사의 전문 역량을 향상시킵니다.

작업:

*부모와의 상호작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확하고 체계화합니다.

* 유치원 교육 기관에서 부모와 함께 비전통적인 형태의 작업을 사용하기 위한 기초로서 교육자의 교육학적 사고를 강화하고 창의력과 전문 활동의 발전을 자극합니다.

*일반화, 전파, 실행을 위한 교사 활동을 강화합니다. 실무다른 유치원 교육 기관의 동료 경험;

*이 주제에 대한 추가 연구에 대한 교사의 관심을 지원하십시오.

소개.

'유치원 아동기'는 개인의 삶에서 건강이 형성되고 성격이 발달하는 독특한 시기입니다. 동시에 이것은 아이가 주변 성인, 즉 부모, 교사에게 전적으로 의존하는 기간입니다. 따라서 이 나이에 발생하는 부적절한 보살핌, 사회적, 정서적 문제는 미래에 심각한 결과를 초래합니다.

유치원이 직면한 주요 업무 중에는 '아동의 완전한 발달을 보장하기 위한 가족과의 상호작용'이 있습니다. 제공하기 위해 유리한 조건아이의 삶과 양육, 본격적이고 조화로운 성격의 기초 형성이 필요합니다긴밀한 의사소통과 상호작용 강화 및 발전 유치원그리고 가족.따라서 유치원 교육 기관과 가족 모두에서 아동 발달을 위한 통일된 공간을 만들기 위해서는 적극적인 과정이 필요합니다. 법률상 러시아 연방예술의 "교육에 관하여". 제18호 '유치원 교육'에는 다음과 같은 내용이 나와 있습니다.“부모님은 첫 번째 선생님이에요. 그들은 초기에 아동 성격의 신체적, 도덕적, 지적 발달을 위한 기초를 마련할 의무가 있습니다. 어린 시절. 자녀양육을 위해 미취학 연령, 신체적, 정신적 건강의 보호 및 강화, 개인 능력 개발 및 이러한 어린이의 발달 장애에 대한 필요한 교정 등 가족을 돕기 위해 유치원 교육 기관 네트워크가 운영됩니다.”

그리고 우리 각자는 미취학 아동은 가족이 유치원 교사의 손에 넘겨주는 지휘봉이 아니라는 것을 기억해야합니다. 여기서 중요한 것은 병행성의 원리가 아니라 두 사회제도의 상호침투의 원리이다.

중요한 조건부모와의 상호 작용은 신뢰하는 비즈니스 접촉, 가족과 유치원 간의 협력을 구축하는 것이며, 그 동안 부모와 교사의 교육적 지위가 조정되며 이는 특히 자녀의 학교 준비에 필요합니다. 그리고 이것이 바로 가족 내에서 자녀를 양육하는 데 같은 생각을 가진 사람인 동맹자를 찾아야 할 필요성에 대해 교직원이 직면하는 것입니다.

유아원 교사는 전문적으로 준비되어 있기 때문에 이러한 협력 구축의 주도자가 되어야 합니다. 교육사업, 따라서 그들은 성공이 자녀 양육의 일관성에 달려 있음을 이해합니다.

그리고 결론적으로 나는 다음과 같이 말하고 싶다. 우리는 이 조합을 매일 사용합니다"부모님과 함께 일하기", 원칙적으로 우리는 익숙합니다. 20~15년 전에는 아무 문제가 없었습니다. 현대의 젊은 부모는 80~90년대의 부모와는 매우 다릅니다... 이제 부모의 연령 제한이 어린 나이로 옮겨졌습니다. 우리의 젊은 어머니들은 젊고 민주적이며 변덕스럽고 자존감이 높습니다. 그리고 교사는 이 문제에 현명하고 민감하게 접근해야 합니다. 따라서 "부모와 함께 일하기"라는 조합은 우리의 직업적 속물근성과 영향력의 대상인 부모에 대한 태도를 너무 강하게 반영하기 때문에 올바르지 않습니다. 모든 부모가 자신에 대한 그러한 태도를 받아들이고 부모와 함께 "일"하도록 허용하는 것은 아닙니다. 그러므로 '상호작용'이라는 단어가 더 정확합니다. 그리고 이것에 주의를 기울이라고 조언합니다.

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사랑하는 동료 여러분, 오늘은 브레인링이라는 구체적인 이름이 붙은 비즈니스 게임에 여러분을 초대합니다.

브레인링

“부모와 교육자는 같은 강의 두 강둑입니다”

표적: 부모와의 상호 작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확하고 체계화합니다.

작업:

*부모님과 함께 일을 조직하는 데 차별화된 접근 방식을 취하는 능력을 개발합니다.

*갈등을 해결하는 최적의 방법, 부모와의 접촉에서 새로운 행동 방식을 찾습니다.

*V 팀으로 일하고 싶은 욕구를 키우십시오.

형태:두 팀(작동 중인 크리에이티브 그룹 - 기관별)

브레인링( 영어 뇌 - 두뇌) - 오데사 클럽이 발명한 게임의 텔레비전 버전 심리 게임"학식 있는". 우리의 유명한 게임 "무엇을, 어디서, 언제?"와 유사합니다. 즉, 브레인링은 '브레인 어택', 전투, 전투, 경쟁, 게임이다. 그리고 그 목표는 특정 주제에 대한 집단의 지식을 정의하고 식별하는 것입니다.

그래서 나는 주제에 대한 당신의 지식을 공개하고 싶습니다

"가족과 유치원 교육 기관 간의 상호 작용."

여러분과 나는 오랫동안 부모와의 협력 문제를 다루어 왔기 때문에 우리 모두는 이 분야의 학자라고 할 수 있습니다. 그리고 이 게임은 우리가 기존 지식을 기억하고 명확하게 하며, 강조하고, 추가 연구가 필요한 문제를 식별하는 데 도움이 될 것입니다.

우리는 다음과 같이 나누어야 합니다. 2팀.

브레인 링은 다음과 같이 구성됩니다. 7라운드.

브레인링이 끝나면 결과가 종합되어 우승자가 발표됩니다.

이제 우리의 규칙을 소개하겠습니다.두뇌 링.

라운드는 일반적으로 두 팀 모두에 대한 질문으로 시작됩니다. 가장 빨리 종을 울리는 팀이 먼저 대답할 권리가 있습니다. 벨을 누르기 전에 한 팀이 응답하거나, 오답일 경우 상대 팀이 응답하여 정답에 대한 점수를 받을 수 있습니다. 가장 많은 점수를 얻은 팀이 승리합니다.

평가하다 브레인링 능력배심원 : .........

이제 Brain Ring을 시작하겠습니다.

먼저, 명령 이름을 정해야 합니다. 완료하는 데 1분이 할당됩니다.

ROUND 1. (공 소리) "교육학 사전"

이 개념에 대한 정의를 선택하세요.

(잊지 마세요 벨과 첫 번째 응답 오른쪽)

슬라이드.

설문지 - 기술적 수단특정 사회 조사, 편집, 배포, 설문지 연구.

상호 작용 - 상호 침투, 의사 소통, 생각, 감정, 아이디어 교환.

육아 - 국제 용어, 이는 부모가 자녀의 교육자 기능, 부모 기능을 수행하도록 돕는 것으로 이해됩니다. 사회 자체의 건강을 위해 자녀 양육 과정을 최적화하는 데 필요합니다.

의사소통 - 과목별 방법 상호관계, 사람이 다른 사람과 관계를 맺는 방식.

교육학적 반성- 자신의 교육 활동을 분석하고 비판적으로 평가하며 교육적 실수의 원인, 사용된 방법의 비효율성을 찾는 능력 특정 상황에서 아동의 특성에 적합한 영향을 미치는 방법을 선택합니다.

가족 -배우자, 부모 및 자녀 간의 역사적으로 특정한 관계 시스템. 가족 구성원은 결혼이나 친족 관계, 공동 생활, 상호 도덕적 책임으로 연결됩니다.

방법 - 목표를 달성하는 방법, 특정 순서 활동.

형태 - 모든 콘텐츠의 외부 표현.

ROUND 2. (공 소리) "선생님의 크로스워드"

(실행시간 5분)

1. 부모를 활성화시키는 기술 중 하나(게임)
2. 부모와의 가장 흥미로운 의사소통 형태(경쟁)
3. 교사
4. 두 은행(어린이) 사이의 “RIVER”는 무엇을 상징합니까?

5) 정보를 얻기 위한 설문지(설문지)

6) 학부모 회의를 개최하는 전통적인 형태. (강의)

7) 학생 가족을 연구하는 주요 방법. (관찰)

8) 학부모 회의를 개최하는 비전통적인 형태(경매)

ROUND 3. “포크 속의 돼지”

나는 가방에서 질문이 적힌 카드를 “당겨서” 읽어본다. 팀이 응답할 준비가 되면 벨이 울립니다. 배심원은 답변의 정확성을 평가합니다.

1. 어떤에서 규범적인 문서이 문구는 다음과 같습니다.

“부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 그들은 유아기 아동의 인격의 신체적, 도덕적, 지적 발달을 위한 기초를 마련할 의무가 있습니다.”(RF 교육법)

1. 가장 완전한 답변을 선택하세요.가정교육은...

– 아이를 키우기 위한 어느 정도 의식적인 노력;

– 원하는 결과를 달성하는 것을 목표로 하는 부모와 자녀 간의 관계 및 상호 작용에 대한 통제된 시스템입니다.

– 가족 환경에서 자녀를 양육합니다.

– 가족 교육의 수단;

– 부모를 위한 일반 교육 훈련의 한 형태입니다.

1. 학생 가족을 연구하는 방법과 관련이없는 방법을 말하십시오.

- 관찰;

- 대화;

- 조사;

– 학부모와의 인터뷰;

- 실험실 실험.

1. 상위 항목을 활성화하는 방법은 다음과 같습니다.

– 교사의 보고서;

– 질문과 예시

– 아이를 무시하는 것;

- 진단;

- 제어;

- 게임.

1. 적용 대상 비전통적인 형태선생님과 부모님의 소통?

– 회의

– 컨퍼런스;

– 대회

– 정보 스탠드;

– 대화.

1. 교사와 학부모 간의 전통적인 의사소통 형태에는 무엇이 적용됩니까?

- 헬프라인;

- 토크쇼

– 대회

– 퀴즈;

– 상담.

1. 전통적인 형태의 작업(불필요한 부분 제거)

- 개인;

– 하위 그룹;

– 집단적;

– 시각적이고 정보적인 것.

1. 인지적 의사소통 형태에는 적용되지 않습니다...

– 교육학적 브리핑

– 회의

– 상담;

– 구두 저널;

– 민속 휴일;

– 두뇌 고리

라운드 4. “당신은 나를 위해, 나는 당신을 위해”

팀은 "부모-교사"(미리 준비하고 테이블에 누워 있음) 문제가 있는 교육적 상황을 서로에게 묻습니다.

답변의 완전성과 정확성이 평가됩니다. 질문을 하는 팀이 답변을 완료하면 추가 점수를 받게 됩니다.

상황 1.

다섯 살 난 콜리야의 어머니가 교사에 대한 불만을 가지고 유치원에 왔습니다. 그녀는 교사가 아이에게 장난감을 치우도록 강요해서는 안 된다고 믿습니다. 아이는 깨끗해지기보다는 발달해야 합니다.

상황 2.

저녁. 부모님은 Vlad와 Nastya를 위해 오셨습니다. 아이들은 장난감을 정리하기 시작했습니다. Vlad의 어머니는 서서 바라보며 기뻐합니다. Nastya의 어머니는 "빨리 옷을 입으세요. 시간이 없습니다!"라고 외칩니다. “엄마, 하지만 뒷처리는 엄마가 직접 해야 해요.” Nastya가 말합니다. "집 청소는 당신이 할 것이지만 지금은 서두르고 있습니다."교육학적 관점에서 볼 때 이 상황에 대한 가장 정확한 대응을 제안하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오.

(여기서는 선생님의 요구를 엄마가 스스로 취소하기 때문에 일은 아이가 아니라 부모가 함께 해야 한다. 그러면 이 효과는 다음과 같다. 교육적 영향눈에 띄게 될 것입니다).

상황 3.

교사는 아이들이 수업에서 새로 배운 내용에 대한 이야기를 가지고 Dima의 어머니에게 이야기하고 배운 자료를 집에서 통합하겠다고 제안했습니다. 이에 대해 어머니는 집에서 아이와 함께 공부할 시간이 없으며 이것이 교사의 책임이며 "이것을 위해 돈을 얻습니다"라고 날카롭게 대답합니다.교육학적 관점에서 볼 때 이 상황에 대한 가장 정확한 대응을 제안하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오.

상황 4.

저녁에 유치원에서 아이를 데리러 오자 부모는 아이의 옷이 너무 더럽다며 분개하고, 선생님이 아이들을 잘 돌보지 않는다고 비난한다.교육학적 관점에서 볼 때 이 상황에 대한 가장 정확한 대응을 제안하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오.

상황 5.

Zulfiya는 그룹에 적응하는 데 어려움을 겪는 활동적이고 활기찬 소녀입니다. 교사는 어머니에게 소아 신경과 전문의에게 도움을 구하라고 조언합니다. 소녀의 어머니는 적개심으로 그 조언을 받아들이고 딸이 러시아인이 아니기 때문에 마음에 들지 않는다고 교사를 비난하며 교장에게 가서 불평하겠다고 말했습니다.
다음 날 Zulfiya는 유치원에 데려가지 않았습니다. 나중에 그 소녀는 마침내 의사에게 데려갔고 의사는 치료를 처방했습니다. 한 달 후, 그 소녀는 다시 그 그룹에 참석하기 시작했지만, 교사와 그녀의 어머니 사이의 관계는 결코 나아지지 않았습니다.선생님의 행동에 어떤 문제가 있었나요?

미취학 아동을 위한 이벤트 시나리오(브레인 링)

이 이벤트는 도로 규칙에 대한 어린이의 지식을 통합하는 것을 목표로 합니다. 미취학 연령의 어린이를 위해 유치원 교사가 사용할 수 있습니다.

프로그램 내용:

1. 교통 규칙 준수 필요성을 개발합니다.

2. 주의력, 독창성, 수완, 지능을 개발합니다.

3. 어린이와 교사 간의 긍정적인 정서적 의사소통 분위기 조성에 기여합니다.

4. 어린이들에게 대중 교통에서의 행동 문화를 심어줍니다.

재료 및 장비:회전 화살표가 있는 테이블, 벨 2개, 블랙 박스, 질문이 담긴 봉투, 높은 음자리표(음악 휴식용), 도로 표지판, 토큰.

행사 진행:

주요한: 오늘 우리 홀에서는 지식인 '브레인 링'게임이 있습니다. '지식' 팀이 만났습니다(박수). 팀 '왜'(박수) 선장님, 팀 소개를 부탁드립니다. (주장은 청중에게 팀원들을 소개합니다.) 심사위원들을 만나보겠습니다. (심사위원 소개)

이제 게임을 시작해 보겠습니다. 상단을 돌려 테이블 위에 있는 질문을 선택하는 데 사용하겠습니다. 나는 질문을 하고 1분 동안 토론을 합니다. 대답을 준비한 사람은 누구나 벨을 울릴 것입니다. 팀이 올바르게 대답하면 토큰을 받습니다. 게임 중에 가장 많은 토큰을 모은 팀이 승리합니다.

그러면 화살표가 회전하면서 질문번호가 나타나게 되는데...

주요한: 주의, 질문:

1. 보행자가 걷는 거리의 이름은 무엇입니까?

포장

보도

2. 도로의 어느 부분에서 교통이 이동합니까?

도로

보도에

3. 신호등이란 무엇입니까?

교통을 금지하는 도로 표지판.

자동차와 보행자의 움직임을 규제하는 장치입니다.

4. 빨간 신호등의 목적은 무엇입니까?

그는 움직임을 허용한다

이동을 금지합니다

5. 어떤 신호등에서 길을 건널 수 있나요?

빨간색으로

녹색으로

6. 어느 지점에서 도로를 건너갈 수 있나요?

어딘가에

대중교통이 없는 곳

횡단보도를 따라

7. 버스를 어떻게 돌아다녀야 합니까?

앞쪽

8. 자동차, 버스, 무궤도전차의 창밖으로 몸을 기댈 수 있나요?

뮤지컬 브레이크 "도로 표지판의 노래"를 음악에 맞춰보세요. Yu.Chichkova.

(아이들이 공연함)

주요한:다음 작업은 "표지판 찾기"게임입니다.

두 팀이 서로 반대편에 줄을 서고, 각 팀의 대표 두 명을 제외하고 각 참가자는 도로 표지판을 들고 있습니다. 발표자는 다음과 같은 시를 읽습니다. 도로 표지판. 시를 들은 후 대표자는 다음을 찾아야 한다. 올바른 표시. 신속하고 정확하게 표지판을 찾는 사람은 토큰을 받습니다. 득점하는 팀이 승리할 것이다 많은 분량포인트들.

주의, 첫 번째 시:

보도에서 아래로 이어집니다

길 아래에 긴 입구가 있습니다.

문도 없고 문도 없고 -

이는 전환을 의미합니다.

(지하통로 표지판)

꼭대기에 있는 저 계단은 뭔가요?

마치 다리 위를 걷고 있는 것과 같습니다.

그것은 자동차로부터 당신을 구할 것입니다

우리 고가도로.

(고가도로 표지판)

이 표지판은 보행자를 위한 표지판입니다

그는 교차점에 있습니다.

줄무늬 말,

그녀의 이름은 얼룩말입니다.

하지만 동물원에 있는 것은 아니고,

사람들은 계속해서 그 길을 걷고 있다.

이런 종류의 표시는 다음과 같습니다.

그는 보행자를 지키고 있습니다.

인형이랑 같이 가자

우리는 이곳으로 가는 중이에요.

("횡단보도" 표시)

둥근 홀에서 "남자"

빨간색으로 X 표시됨 -

직진한다는 뜻이다

여기는 매우 위험해요.

(“보행자 통행 금지” 표시)

여학생과 남학생이 삼각관계에 부딪혔습니다.

세상의 모든 운전자

그들은 이해합니다 - 이들은 아이들입니다.

(어린이 사인)

우리는 학교에서 집으로 걸어가고 있었는데,

머리 위에 표시가 보입니다.

파란색 원, 자전거,

다른 건 없어요...

("자전거 경로"에 서명)

창문이 있는 둥근 간판입니다.

함부로 서두르지 마세요.

하지만 조금 생각해보세요.

여기서 벽돌 덤프는 무엇입니까?

(입장 표시 없음)

나는 도로 규칙의 전문가입니다

여기에 차를 주차했어요

울타리 근처 주차장에서 -

그녀도 휴식이 필요해요.

("주차장" 표시)

그건 신호야!

나는 내 눈을 믿을 수 없다:

배터리는 무엇입니까?

움직임이 도움이 되나요?

증기 가열?

겨울에는 눈보라가 칠 수도 있습니다

운전자는 여기서 워밍업을 해야 합니까?

(징후 " 철도 건널목장벽이 있는 경우")

그린 사람

한 남자가 땅을 파고 있습니다.

어쩌면 그들은 여기서 보물을 찾고 있는 게 아닐까?

그들은 아마도 고대에 이곳으로 옮겨졌을 것입니다.

매우 탐욕스러운 왕이 그것을 숨겼습니다.

(도로 공사 표지판)

주목! 블랙 박스! (그들은 블랙박스를 꺼낸다)

질문을 들어보자:

그는 눈이 3개 있다

양쪽에 3개씩

그리고 아직은 아니지만

그는 모든 사람을 한꺼번에 쳐다보지 않았습니다

그에겐 모든 눈이 필요해

오랫동안 여기에 걸려 있었어

그리고 그는 모두를 쳐다본다.

1분 안에 당신은 이 블랙박스에 무엇이 들어 있는지 말해야 합니다.

주요한: 상단이 회전하며 번호가 표시됩니다.... 공모전 "절단기 조립" 팀은 임무를 받습니다. 가장 빨리 모자이크를 완성하는 팀이 승리합니다.

주요한:그리고 이제는 주목 게임 "신호등"이 있습니다. 나는 "빨간불"이라고 부릅니다. 모두가 조용하고, "녹색 빛"입니다. 발을 구르며, "노란 빛"이라고 부릅니다. 손뼉을 칩니다. 실수를 한 사람은 게임에서 제외됩니다. 남은 플레이어가 가장 많은 팀이 승리합니다.

주요한: 윗부분을 돌리고 "유치원 가는 길에"라는 과제를 읽어줍니다.
팀에는 "유치원으로가는 길"이라는 그림 다이어그램이 제공됩니다. 작업을 더 빨리 완료하는 팀이 승리합니다.

주요한: 심사위원단이 결과를 종합하는 동안 우리는 팬들과 함께 플레이할 예정이다. 무언극 게임은 "범죄자 식별"이라고 불립니다.

작업 1. 무언극 장면: 공을 가진 소년이 도로로 달려가 차에 치입니다.

작업 2. 무언극 장면 : 소년이 앉아 있고 노파가 그 옆에 서 있습니다.

작업 3. 무언극 촌극: 도로 표지판을 연구합니다.

주요한: 잘하셨어요! 이제 배심원단은 게임 결과를 요약하기 위해 발언권을 제공합니다.

유치원 교육 기관 교사를 위한 브레인링 “부모와 교육자 – 같은 강의 두 강둑”

표적:학생 부모와의 상호 작용 조직 분야에서 교사의 전문 역량을 향상시킵니다.
작업:
*부모와의 상호작용 문제에 대한 교사의 지식을 명확하고 체계화합니다.
* 유치원 교육 기관에서 부모와 함께 비전통적인 형태의 작업을 사용하기 위한 기초로서 교육자의 교육학적 사고를 강화하고 창의력과 전문 활동의 발전을 자극합니다.
*다른 유아원 교육 기관 동료들의 경험을 일반화하고, 전파하고, 실무에 도입하기 위한 교사 활동을 강화합니다.
*이 주제에 대한 추가 연구에 대한 교사의 관심을 지원하십시오.

발표자(선임교사)의 개회사:
'유치원 아동기'는 개인의 삶에서 건강이 형성되고 성격이 발달하는 독특한 시기입니다. 동시에 이것은 아이가 주변 성인, 즉 부모, 교사에게 전적으로 의존하는 기간입니다. 따라서 이 나이에 발생하는 부적절한 보살핌, 사회적, 정서적 문제는 미래에 심각한 결과를 초래합니다.
유치원이 직면한 주요 업무 중에는 '아동의 완전한 발달을 보장하기 위한 가족과의 상호작용'이 있습니다. 아이의 유리한 생활 조건과 양육, 본격적이고 조화로운 성격의 기초 형성을 보장하려면 유치원과 가족 간의 긴밀한 관계와 상호 작용을 강화하고 발전시키는 것이 필요합니다. 따라서 유치원 교육 기관과 가족 모두에서 아동 발달을 위한 통일된 공간을 만들기 위해서는 적극적인 과정이 필요합니다. 예술 분야의 "교육에 관한"러시아 연방 법률. 18호 '유치원 교육'에서는 다음과 같이 말합니다. “부모는 최초의 교사입니다. 그들은 유아기에 아동 성격의 신체적, 도덕적, 지적 발달을 위한 토대를 마련할 의무가 있습니다. 미취학 아동을 교육하고, 신체적, 정신적 건강을 보호 및 강화하며, 개별 능력을 개발하고 이러한 아동의 발달 장애에 필요한 교정을 위해 유아원 교육 기관 네트워크가 가족을 돕기 위해 운영됩니다.”
그리고 우리 각자는 미취학 아동은 가족이 유치원 교사의 손에 넘겨주는 지휘봉이 아니라는 것을 기억해야합니다. 여기서 중요한 것은 병행성의 원리가 아니라 두 사회제도의 상호침투의 원리이다.
부모와의 상호 작용을 위한 중요한 조건은 신뢰할 수 있는 비즈니스 접촉, 가족과 유치원 간의 협력을 구축하는 것입니다. 이 기간 동안 부모와 교사의 교육적 지위가 조정되며, 이는 특히 자녀의 학교 준비에 필요합니다. 그리고 이것이 바로 가족 내에서 자녀를 양육하는 데 같은 생각을 가진 사람인 동맹자를 찾아야 할 필요성에 대해 교직원이 직면하는 것입니다.
유치원 교사는 교육 활동을 전문적으로 준비하고 성공이 자녀 양육의 일관성에 달려 있음을 이해하기 때문에 이러한 협력 구축의 시작자가되어야합니다.
그리고 결론적으로 나는 다음과 같이 말하고 싶다. 우리는 원칙적으로 익숙한 "부모와 함께 일하기"라는 조합을 매일 사용합니다. 20~15년 전에는 아무 문제가 없었습니다. 현대의 젊은 부모는 80~90년대의 부모와는 매우 다릅니다... 이제 부모의 연령 제한이 어린 나이로 옮겨졌습니다. 우리의 젊은 어머니들은 젊고 민주적이며 변덕스럽고 자존감이 높습니다. 그리고 교사는 이에 대해 현명하고 미묘하게 접근해야합니다. 따라서 "부모와 함께 일하기"라는 조합은 부모에 대한 우리의 직업적 속물근성과 태도를 영향력의 대상으로 너무 강하게 반영하기 때문에 올바르지 않습니다. 모든 부모가 자신에 대한 그러한 태도를 받아들이고 부모와 함께 "일"하도록 허용하는 것은 아닙니다. 그러므로 '상호작용'이라는 단어가 더 정확합니다. 그리고 이것에 주의를 기울이라고 조언합니다.

사랑하는 동료 여러분, 오늘은 브레인링이라는 구체적인 이름이 붙은 비즈니스 게임에 여러분을 초대합니다.
실시 형태 : 2개 팀(창작그룹 활동 - 기관별)
브레인링(영어 두뇌 - 두뇌) - 오데사 지적 게임 클럽 "Erudite"가 발명한 게임의 텔레비전 버전입니다. 우리의 유명한 게임 "무엇을, 어디서, 언제?"와 유사합니다. 즉, 브레인링은 '브레인 어택', 전투, 전투, 경쟁, 게임이다. 그리고 그 목표는 특정 주제에 대한 집단의 지식을 정의하고 식별하는 것입니다.
그래서 저는 "가족과 유치원 교육 기관 간의 상호 작용"이라는 주제에 대한 귀하의 지식을 공개하고 싶습니다.
여러분과 나는 오랫동안 부모와의 협력 문제를 다루어 왔기 때문에 우리 모두는 이 분야의 학자라고 할 수 있습니다. 그리고 이 게임은 우리가 기존 지식을 기억하고 명확하게 하며, 강조하고, 추가 연구가 필요한 문제를 식별하는 데 도움이 될 것입니다.
우리는 2개의 팀으로 나누어야 합니다.
브레인 링은 7라운드로 구성됩니다.
브레인링이 끝나면 결과가 종합되어 우승자가 발표됩니다.
이제 Brain Ring의 규칙을 소개하겠습니다.
라운드는 일반적으로 두 팀 모두에 대한 질문으로 시작됩니다. 가장 빨리 종을 울리는 팀이 먼저 대답할 권리가 있습니다. 벨을 누르기 전에 한 팀이 응답하거나, 오답일 경우 상대 팀이 응답하여 정답에 대한 점수를 받을 수 있습니다. 가장 많은 점수를 얻은 팀이 승리합니다.
Brain Ring은 유능한 심사위원단에 의해 평가됩니다.
이제 Brain Ring을 시작하겠습니다.
먼저, 명령 이름을 정해야 합니다. 완료하는 데 1분이 할당됩니다.

라운드 1(공 소리) "교육학 사전"
이 개념에 대한 정의를 선택하세요.
(종소리와 첫 번째 응답 권리를 잊지 마세요)슬라이드.
설문지- 특정 사회 조사, 편집, 배포, 설문지 연구의 기술적 수단.
상호 작용- 상호 침투, 의사 소통, 생각, 감정, 아이디어 교환.
양육(Parenting)은 부모가 자녀의 교육자로서의 역할과 부모의 역할을 수행하도록 돕는 것을 의미하는 국제적인 용어이다. 사회 자체의 건강을 위해 자녀 양육 과정을 최적화하는 데 필요합니다.
의사소통 -주제에 특정한 상호 관계 방법, 다른 사람과의 관계에서 사람이되는 방식.
교육학적 반성- 자신의 교육 활동을 분석하고 비판적으로 평가하며 교육적 실수의 원인, 사용된 방법의 비효율성을 찾는 능력 특정 상황에서 아동의 특성에 적합한 영향을 미치는 방법을 선택합니다.
가족-배우자, 부모 및 자녀 간의 역사적으로 특정한 관계 시스템. 가족 구성원은 결혼이나 친족 관계, 공동 생활, 상호 도덕적 책임으로 연결됩니다.
콘텐츠- 전체의 정의적인 측면, 대상의 부분들의 총체.
방법 -목표를 달성하는 방법, 특정 순서의 활동.
형태- 콘텐츠의 외부 표현.

2라운드(공 소리) "선생님의 크로스워드"(실행시간 5분)
1. 부모를 활성화시키는 기술 중 하나(게임)
2. 부모님과의 가장 흥미로운 소통 형태 (대회)
3. 교사
4. 두 은행(어린이) 사이의 “RIVER”는 무엇을 상징하나요?
5) 정보를 얻기 위한 설문지(설문지)
6) 학부모 회의를 개최하는 전통적인 형태. (강의)
7) 학생 가족을 연구하는 주요 방법. (관찰)
8) 학부모 회의를 개최하는 비전통적인 형태(경매)

ROUND 3 “포크 속의 돼지”
나는 가방에서 질문이 적힌 카드를 “당겨서” 읽어본다. 팀이 응답할 준비가 되면 벨이 울립니다. 배심원은 답변의 정확성을 평가합니다.

1. 이 문구는 어느 규제 문서에서 따온 것입니까?
“부모는 아이의 첫 번째 선생님이다. 그들은 유아기 아동의 인격의 신체적, 도덕적, 지적 발달을 위한 기초를 마련할 의무가 있습니다.”(RF 교육법)

2. 가장 완전한 답을 선택하십시오: 가족 교육은...
– 아이를 키우기 위한 어느 정도 의식적인 노력;
– 원하는 결과를 달성하는 것을 목표로 하는 부모와 자녀 간의 관계 및 상호 작용에 대한 통제된 시스템입니다.
– 가족 환경에서 자녀를 양육합니다.
– 가족 교육의 수단;
– 부모를 위한 일반 교육 훈련의 한 형태입니다.

3. 학생 가족을 연구하는 방법과 관련이없는 방법을 말하십시오.
- 관찰;
- 대화;
- 조사;
– 학부모와의 인터뷰;
- 실험실 실험.

4. 부모를 활성화하는 방법은 다음과 같습니다.
– 교사의 보고서;
– 질문과 예시
– 아이를 무시하는 것;
- 진단;
- 제어;
- 게임.

5. 교사와 부모 사이의 비전통적인 형태의 의사소통에는 무엇이 적용됩니까?
– 회의
– 컨퍼런스;
– 대회
– 정보 스탠드;
– 대화.

6. 교사와 부모 사이의 전통적인 의사소통 형태에는 무엇이 적용됩니까?

- 헬프라인;
- 토크쇼
– 대회
– 퀴즈;
– 상담.

7. 전통적인 형태의 작업(불필요한 부분 제거)
- 개인;
– 하위 그룹;
– 집단적;
– 시각적이고 정보적인 것.

8. 인지적 의사소통 형태에는 적용되지 않습니다...
– 교육학적 브리핑
– 회의
– 상담;
– 구두 저널;
– 민속 휴일;
– 두뇌 고리

ROUND 4 “나는 너에게, 나는 너를 위해”
팀은 "부모-교사"(미리 준비하고 테이블에 누워 있음) 문제가 있는 교육적 상황을 서로에게 묻습니다.
답변의 완전성과 정확성이 평가됩니다. 질문을 하는 팀이 답변을 완료하면 추가 점수를 받게 됩니다.

상황 1.
다섯 살 난 콜리야의 어머니가 교사에 대한 불만을 가지고 유치원에 왔습니다. 그녀는 교사가 아이에게 장난감을 치우도록 강요해서는 안 된다고 믿습니다. 아이는 깨끗해지기보다는 발달해야 합니다.
교육학적 관점에서 볼 때 이 상황에 대한 가장 정확한 대응을 제안하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오.

상황 2.
저녁. 부모님은 Vlad와 Nastya를 위해 오셨습니다. 아이들은 장난감을 정리하기 시작했습니다. Vlad의 어머니는 서서 바라보며 기뻐합니다. Nastya의 어머니는 "빨리 옷을 입으세요. 시간이 없습니다!"라고 외칩니다. “엄마, 하지만 뒷처리는 엄마가 직접 해야 해요.” Nastya가 말합니다. "집 청소는 당신이 할 것이지만 지금은 서두르고 있습니다." 교육학적 관점에서 볼 때 이 상황에 대한 가장 정확한 대응을 제안하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오.

(여기서는 선생님의 요구를 엄마가 직접 취소하기 때문에 아이가 아닌 부모와 함께 해야 합니다. 그러면 이러한 교육적 영향력이 눈에 띄게 나타납니다.)

상황 3.
교사는 아이들이 수업에서 새로 배운 내용에 대한 이야기를 가지고 Dima의 어머니에게 이야기하고 배운 자료를 집에서 통합하겠다고 제안했습니다. 이에 대해 어머니는 집에서 아이와 함께 공부할 시간이 없으며 이것이 교사의 책임이며 "이것을 위해 돈을 얻습니다"라고 날카롭게 대답합니다. 교육학적 관점에서 볼 때 이 상황에 대한 가장 정확한 대응을 제안하십시오. 당신의 선택을 설명하십시오.

상황 4.
저녁에 아이를 유치원에서 데리러 갈 때, 부모는 아이의 옷이 너무 더러워서 분개하고, 교사가 아이들을 잘 돌보지 않는다고 비난한다. 이러한 상황에 대해 교육학적 관점에서 가장 올바른 대응을 제안한다. 당신의 선택을 설명하십시오.

상황 5.
Zulfiya는 그룹에 적응하는 데 어려움을 겪는 활동적이고 활기찬 소녀입니다. 교사는 어머니에게 소아 신경과 전문의에게 도움을 구하라고 조언합니다. 소녀의 어머니는 적개심으로 그 조언을 받아들이고 딸이 러시아인이 아니기 때문에 마음에 들지 않는다고 교사를 비난하며 교장에게 가서 항의하겠다고 말했습니다.
다음 날 Zulfiya는 유치원에 데려가지 않았습니다. 나중에 그 소녀는 마침내 의사에게 데려갔고 의사는 치료를 처방했습니다. 한 달 후, 그 소녀는 다시 그룹에 참석하기 시작했지만 교사와 어머니의 관계는 결코 개선되지 않았습니다. 교사의 행동에 무엇이 문제가 있었습니까?

심리학자의 논평: 부모가 유치원 의사나 교사-심리학자로부터 그러한 정보를 받았다면 반응이 다를 것이고 교사와 갈등은 없을 것입니다. “스스로 불을 지르지 말고” 전문가의 도움을 구하십시오. 귀하의 역량의 경계를 기억하는 것이 중요합니다!

상황 6.
스베타는 종종 모든 수업이 끝나는 10시 30분에 유치원에 데려왔고, 남은 것은 산책과 아이들과의 소통뿐이었다. 종종 그들은 전혀 가져오지 않았습니다. 준비, 언어치료 그룹. 그녀의 할머니는 오후 차를 마친 후 일찍 그녀를 데리러 왔습니다.
교사는 그러한 방문이 아이에게 어떤 유익도 가져다주지 않을 것이라고 말하기 시작했습니다. 엄마는 선생님이 아이들을 가르치고 있다고 교장 선생님에게 불평했습니다. 결과: 그 소녀는 유치원에서 나와 학교 준비반에 등록되었습니다. 선생님의 행동에 어떤 문제가 있었나요?