Քաղաքապետարանի բյուջեն ուսումնական հաստատություն
Հերոսի անվան թիվ 6 դպրոց
Ռուսաստանի Դաշնություն Moreva I.A.
Կուլեբակի, Նիժնի Նովգորոդի մարզ
Մեզ շրջապատող աշխարհի մասին դասի լավագույն զարգացումը
«ԻՆՉՈՒ Է ԾԻԱԾԱՆԸ ԳՈՒՆԱՎՈՐ»
Աշխատանքի հեղինակ՝ ուսուցիչ տարրական դասարաններ,
ՄԲՈՒ-ի թիվ 6 դպրոցը Ռուսաստանի Դաշնության հերոս Ի.Ա
Բարանովա Մարինա Նիկոլաևնա
Մասնակիցներ՝ 1-ին դասարան, 7տ.
Դաս մեզ շրջապատող աշխարհի մասին 1-ին դասարանում.
Դասի թեման. «Ինչու է ծիածանը բազմագույն»:
Ամսաթիվ՝ 17 մարտի, 2015թ
Ուսումնական և մեթոդական աջակցություն.
«Ռուսաստանի դպրոց» կրթակրթական համալիր, Պլեշակով Ա.Ա. Աշխարհը մեր շուրջն է: Մաս 2. Դասագիրք 1-ին դասարանի համար. – Մ.: «Լուսավորություն», 2012 թ.
Դասի նպատակը.
Նախնական պատկերացում կազմեք ծիածանի, նրա գույների և դրանց մասին
հաջորդականություններ, տարրալուծման գաղափար արևի լույս. Զարգացնել մտածողությունը և տարածական երևակայություն, դիտարկում և հարստացում բառապաշար. Խթանել սերը և հարգանքը բնության նկատմամբ:
Պլանավորված կրթական արդյունքներ.
Թեմա՝ սովորել անվանել ծիածանի գույները; ցուցադրել ծիածանի գույների հաջորդականությունը; հնարավորություն կունենա սովորել ենթադրություններ անել ծիածանի պատճառների մասին. հասկանալ դասի ուսումնական առաջադրանքը և ձգտել այն իրականացնել. աշխատել զույգերով՝ օգտագործելով ներկայացված տեղեկատվությունը նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու համար. կազմել և պատմել գծանկարի հիման վրա հեքիաթ:
Մետա-թեմա՝ տիրապետել դասի ուսումնական առաջադրանքը հասկանալու և այն իրականացնելու կարողությանը. պատասխանել հարցերին; ընդհանրացնել ձեր սեփական գաղափարը; զարգացնել պատրաստակամություն՝ լսելու ձեր զրուցակցին և երկխոսություն վարել, գնահատել ձեր ձեռքբերումները դասում. սովորած հասկացությունները կապել օրինակների հետ իրական կյանք; տիրապետել խոսքի երկխոսական ձևին տվյալ իրավիճակում.
Անձնական՝ գեղագիտական ​​կարիքների, արժեքների և զգացմունքների ձևավորում, աշխարհի ամբողջական, սոցիալական ուղղվածություն ունեցող հայացք՝ իր օրգանական միասնության և բնության բազմազանության մեջ, հարգալից վերաբերմունքայլ կարծիքի; ուսանողի սոցիալական դերի ընդունում և տիրապետում. մոտիվների զարգացում կրթական գործունեությունև ուսուցման անձնական իմաստը; Համեմատության, վերլուծության, սինթեզի, ընդհանրացման, դասակարգման տրամաբանական գործողությունների յուրացում՝ ըստ ընդհանուր բնութագրերի. զրուցակցին լսելու և երկխոսություն վարելու պատրաստակամություն, ճանաչել տարբեր տեսակետների առկայության հնարավորությունը և յուրաքանչյուրի սեփականն ունենալու, կարծիք հայտնելու և իրադարձությունների վերաբերյալ իր տեսակետն ու գնահատականը փաստարկելու իրավունքը։
Սարքավորումներ և նյութեր.
-Դասագիրք՝ Ա.Ա.Պլեշակով. Մեզ շրջապատող աշխարհը»;
-Աշխատանքային տետր «Մեզ շրջապատող աշխարհը» դասագրքի համար;
- Համակարգիչ; Ներկայացումը նախատեսված է 1-ին դասարանում շրջապատող աշխարհի դասի համար՝ ըստ «Ռուսաստանի դպրոց» ծրագրի: Ներկայացումը կօգնի ձևավորել նախնական պատկերացումներ լույսի և գույնի մասին և երեխաներին ծանոթացնել ծիածանի գույներին և դրանց հաջորդականությանը:
- Գործնական աշխատանքի համար՝ պրիզմա, օճառի պղպջակներ։
- Զույգերով աշխատելու քարտեր՝ «Ծիածանի տեսակները», «Ծիածանի գույները»:
Հիմնական մեթոդներ.
- Հետազոտություն;
-Ակտիվ:
Դասի տևողությունը՝ 45 րոպե
Դասի կառուցվածքը.
Բեմի համարը Բեմի անվանումը Տևողությունը
փուլ
1 Կազմակերպչական պահ. 1 րոպե
2 Գիտելիքների թարմացում. 4 րոպե
3 Նոր նյութի ուսումնասիրություն. 25 րոպե
4 Ֆիզկուլտուրայի րոպե. (2 անգամ) 4 րոպե
5 Առաջնային ըմբռնում և համախմբում: 7 րոպե
6 Դասի ամփոփում. Արտացոլում. 4 րոպե
Դասի փուլերը Ուսուցչի գործունեությունը Ուսանողների գործունեություն UUD Նշումներ
Կազմակերպչական պահ Ստուգում է աշակերտների պատրաստվածությունը դասին:
Դառնալ բնության ընկերը,
Իմացեք նրա բոլոր գաղտնիքները,
Լուծեք բոլոր հանելուկները
Սովորեք դիտարկել
Եկեք միասին զարգացնենք գիտակցությունը,
Եվ մեր հետաքրքրասիրությունը կօգնի մեզ պարզել ամեն ինչ։ Աշխատավայրի պատրաստում. Անձնական՝ ճանաչողական հետաքրքրության զարգացում, որոշակի ճանաչողական կարիքների և կրթական շարժառիթների ձևավորում։ Գիտելիքների թարմացում - Այսօր մենք կփորձենք բացահայտել հրաշալի բնական երեւույթի գաղտնիքը:
-Մի օր մեր ընկեր Հարց Անտը բռնվեց հորդառատ անձրևի տակ և թաքնվեց հովանոցի տակ: Եվ երբ անձրևը գրեթե դադարեց, հայտնվեց արևը։ Երջանիկ Մրջյունը նայեց շուրջը և հանկարծ երկնքում հրաշք նկատեց։
- Գուշակիր հանելուկը և կիմանաս, թե ինչի մասին կխոսենք այսօր դասում:
Գունավոր դարպասներ
Ինչ-որ մեկը այն կառուցել է մարգագետնում:
Վարպետը փորձեց
Նա մի քիչ ներկ վերցրեց դարպասների համար,
Ոչ մեկ, ոչ երկու, ոչ երեք -
Ինչքան յոթ, նայեք։
Ինչ է կոչվում այս դարպասը:
Կարող եք նկարել դրանք:
-Ձեզնից քանի՞սն եք տեսել ծիածանը:
-Ի՞նչ գիտես ծիածանի մասին:
- Էլ ի՞նչ կցանկանայիք իմանալ ծիածանի մասին:
- Այսօրվա դասի թեման է «Ինչու է ծիածանը բազմագույն»:
Պատասխանեք ուսուցչի հարցերին.
Աշակերտը հանելուկ է հարցնում.
-Ինչպիսի՞ ծիածան կա:
-Ինչպե՞ս եք ստանում ծիածանը:
- Ե՞րբ կարող եք տեսնել ծիածանը:
- Ինչպե՞ս հիշել գույների հերթականությունը ծիածանի մեջ: Իսկ մյուսները՝ անձնական՝ սովորելու ցանկություն ունեն, ձգտում են լավ սովորել։
Ճանաչողական. գիտակցված և կամավոր հայտարարություն ծիածանի մասին բանավոր. անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնում. Նոր նյութ սովորելը
Ֆիզկուլտուրայի րոպե
Ֆիզկուլտուրայի դաս Ծիածանը բնական ամենագեղեցիկ երեւույթներից է։
- Ո՞ր բառին է նման ծիածան բառը:
-Ի՞նչ տրամադրություն ունեիր, երբ տեսար ծիածանը:
- «Ծիածան» բառը նման է «ուրախություն» բառին։ Հին ժամանակներից մարդը մտածել է դրա էության մասին և երկնքում բազմագույն աղեղի հայտնվելը կապել է բազմաթիվ հավատալիքների ու լեգենդների հետ: Մարդիկ ծիածանը համեմատում էին կա՛մ երկնային կամրջի հետ, որից երկիր են իջել աստվածները կամ հրեշտակները, կա՛մ երկնքի և երկրի միջև ճանապարհի հետ: Հին ժամանակներում նրանք այն անվանում էին «Դրախտային ծիածան» և հավատում էին, որ դա երջանկություն է բերում:
-Ի՞նչ նշաններ գիտեք:
Անցկացնում է ֆիզկուլտուրայի դասընթաց.
Ես ծիածանի կամարի վրա եմ
Ես սիրում եմ վազել
Յոթ գունավոր, գունավոր
Ես դարան կպառկեմ մարգագետնում։
- Հիմա եկեք մտածենք, թե ինչպես է հայտնվում ծիածանը:
- Ե՞րբ է երկնքում հայտնվում ծիածանը:
-Ծիածանի առաջացման պատճառը արևի լույսն ու անձրևն է։ Մենք կարծում ենք, որ լույսը սպիտակ է, բայց իրականում այն ​​բազմագույն է։ Երբ արևի ճառագայթները անցնում են օդով, մենք դրանք տեսնում ենք որպես սպիտակ լույս. Եվ երբ մի կաթիլ ջուրն անցնում է նրանց ճանապարհին, այն պրիզմայի պես բեկում է լույսը և այն բաժանում բազմագույն ճառագայթների։ Այսպիսով, արեգակի հակառակ երկնքում հայտնվում է անսովոր գունավոր ծիածան: Գույների պայծառությունն ու ծիածանի լայնությունը կախված են անձրևի կաթիլների չափից։ Որքան մեծ են կաթիլները, այնքան նեղ ու պայծառ է ծիածանը: Եթե ​​թույլ անձրև է գալիս, ծիածանը լայն է, բայց գունատ:
Գործնական աշխատանքպրիզմայով։
- Տղերք, տեսեք, թե ինչպես են բեկվում լույսի ճառագայթները:
-Ձեր սեղաններին պրիզմաներ ունեք։ Ուղղեք պրիզման լույսի վրա:
-Ի՞նչ ես տեսնում:
- Տղերք, ո՞վ գիտի, թե քանի գույն կա ծիածանի մեջ:
Արևը փայլում է և ծիծաղում,
Եվ անձրևը թափվում է գետնին
Եվ դուրս է գալիս մարգագետնում
Յոթ գույնի աղեղ:
- Նայեք էջ 40-ի դասագրքին, ի՞նչ հերթականությամբ են դասավորված ծիածանի գույները:
-Ինչպե՞ս կարող ես ճիշտ հաջորդականությամբ հիշել ծիածանի գույները:
- Տղաներ, տանը աշխատել եք «Ծիածանի գույները» նախագծի վրա:
-Տեսեք, թե ինչ ուրախ ծիածան է ստացվել ձեզնից յուրաքանչյուրը: Լավ արեցիր։
Երկնքում ծիածան է կախված
Դա ուրախացնում է երեխաներին:
Դա նման է բլուրից իջնելու,
Եգորկան և աքլորը գալիս են,
Կատուն, խոզը և ես։
- Տղերք, ի՞նչ տեսք ունի ծիածանը:
- Մենք հաճախ տեսնում ենք ծիածանը աղեղի տեսքով, բայց կամարը միայն ծիածանի մի մասն է: Այն ունի շրջանագծի ձև, բայց մենք տեսնում ենք աղեղի միայն կեսը: Ամբողջ ծիածանը կարելի է տեսնել միայն մեծ բարձրության վրա՝ ինքնաթիռից կամ բարձր լեռից:
-Տարբեր ծիածաններ կան։ Այս մասին տեղեկանում ենք տղաների պատրաստած ռեպորտաժներից։
1. Կան կրկնակի ծիածաններ:
2. Շրջված ծիածան.
3. Մառախլապատ ծիածան.
4. Լուսնային ծիածան.
5. Ձմեռային ծիածան.
-Ինչպիսի՞ ծիածան կա:
- Ձեր սեղանների վրա կան բացիկներ ծիածանի նկարներով և անուններով: Նկարը համապատասխանեցրու համապատասխան վերնագրի հետ։
-Ծիածանը բնական երեւույթ է։ Այն չի կարող առաջանալ ըստ մեր ցանկության, բայց մենք նույնիսկ կարող ենք ծիածանը տեսնել ջրի շիթերի մեջ արևոտ օրը:
- Տղերք, էջ 41-ի դասագրքում Իմաստուն Կրիան և Հարց Մրջյունը կառուցեցին իրենց սեփական ծիածանը:
-Գծանկարի հիման վրա մի հեքիաթ հորինեք, թե ինչպես են դա արել:
- Տղերք, ձեզ դուր եկավ պատմությունը:
Գործնական աշխատանք.
-Եկեք նաև մոգեր լինենք և փորձենք կառուցել մեր սեփական ծիածանը:
- Տղերք, օճառի փուչիկները փչեք թղթի թերթիկների վրա:
-Մենք յուրաքանչյուրս ստացել ենք մեր ծիածանը:
Ուրախալի.
Ուսանողները պատրաստվում են ժողովրդական նշաններծիածանի մասին. (Հավելված 1)
Կատարեք վարժությունները.
Երեխաների գուշակություններ.
Տարբեր գույներ.
Արտահայտություն «Յուրաքանչյուր որսորդ ցանկանում է իմանալ, թե որտեղ է նստած փասիանը»
«Ծիածանի գույները» նախագիծ
«Նկարիր» ծիածանը օդում,
ձգիր և ձեռքերդ թափահարիր,
ձեռքերդ ցած դրիր
թեքեք ձեր մատները.
Երեխաների գուշակություններ.
Երեխաների զեկույցներ (Հավելված 2)
Աշխատեք զույգերով՝ օգտագործելով քարտերը: Երկու ուսանող գրատախտակին.
Ճանաչողական. դիտված ներկայացումից անհրաժեշտ տեղեկատվության քաղում; ծիածանի և դրա տեսակների մասին առկա գիտելիքների և պատկերացումների ավելացում և ընդլայնում. Գիտակցված և կամավոր խոսքի հայտարարություն ծիածանի գույների և դրա առաջացման պատճառների մասին: Հաղորդակցական. կարծիքներ փոխանակել, լսել միմյանց, ընդունել տարբեր կարծիքներ ու դիրքորոշումներ, թույլ տալ տարբեր տեսակետների գոյությունը։
Անձնական՝ հետաքրքրություն ցուցաբերեք նոր բաների նկատմամբ ուսումնական նյութ, հարգանք դասընկերների զգացմունքների նկատմամբ; ձեր գործողությունների, խոսքերի, գործողությունների գնահատում; ստեղծագործական նախասիրությունների ախտորոշում և առկա հմտությունների հիմնական մակարդակ: Առաջնային ըմբռնում և համախմբում - Եվ հիմա մենք համախմբելու ենք դասի ընթացքում ստացած գիտելիքները:
- Խաղ «Երրորդ մարդ» (քարտեր)
Ցույց տուր ինձ մի գույն, որը ծիածանի մեջ չէ:
Նարնջագույն, շագանակագույն, դեղին:
Կանաչ, կապույտ, սպիտակ:
Մանուշակագույն, բոսորագույն, դեղին:
Կարմիր, սև, կապույտ:
-Պատկերացրեք, որ ծիածանի մարդիկ ապրում են ծիածանի վրա: Նրանցից յուրաքանչյուրն ունի իր գույնի փուչիկներ։ Գունավորեք գնդակները: (Աշխատանքային տետր) Աշխատեք զույգերով, տղաները ընտրում են բացիկ, որի գույնը ծիածանի մեջ չէ:
Կատարեք առաջադրանքը աշխատանքային գրքույկ. Ճանաչողական՝ անհրաժեշտ տեղեկատվության որոնում (դասագրքային նյութերից, ուսուցչի պատմությունից, հիշողության վերարտադրումից)
Հաղորդակցական՝ ընդունել տարբեր կարծիքներ և դիրքորոշումներ, թույլ տալ տարբեր տեսակետների առկայությունը:
Անձնական՝ հետաքրքրություն ցուցաբերել նոր ուսումնական նյութի նկատմամբ։ Դասի ամփոփում. Մտորում - Ի՞նչ նոր սովորեցիք դասին:
-Ինչու՞ է ծիածանը բազմագույն:
-Ինչպե՞ս է առաջանում ծիածանը:
- Քանի՞ գույն ունի ծիածանը: Անվանեք դրանք ըստ հերթականության:
-Ի՞նչ բացահայտում արեցիր քեզ համար։ - Ո՞ւմ դասը ձեզ լավ տրամադրություն տվեց:
-Ես նույնպես հիանալի տրամադրություն ունեմ։ Ինձ դուր եկավ, թե ինչպես եք աշխատել դասում։ Ես ձեզ մեդալներ եմ տալիս:
Եթե ​​ժամանակ ունես, դասի վերջում բանաստեղծություն կարդա։ (Հավելված 3)
«Ծիածանի գույները» (հեղինակ Ա. Վենգեր). Արևի ճառագայթները, անցնելով անձրևի կաթիլների միջով, բաժանվում են բազմագույն ճառագայթների, և հայտնվում է ծիածանը։
Անձնական՝ հասկանալ գիտելիքի նշանակությունը մարդու համար և ընդունել այն։
Կարգավորող՝ ուսումնասիրվող նյութի յուրացման մակարդակի արդյունքների կանխատեսում։ Հավելված 1.
Ծիածանի մեջ ավելի շատ կարմիր կա՝ դեպի քամին:
Կրկնակի (եռակի) ծիածանը անձրևոտ եղանակի նշան է։
Եթե ​​երեկոյան զառիթափ ծիածանը հայտնվի, նույնքան պարզ օր կլինի, բայց եթե հարթ է, գիշերվանից սպասեք անձրև։
Եթե ​​ծիածանը ցածր է և ավարտվում է ջրով` գետերում, լճերում կամ ցածրադիր վայրերում, նշանակում է վատ եղանակ:
Եթե ​​ծիածանը հայտնվի անձրևից առաջ, անձրևը կդադարի, իսկ եթե հետո՝ անձրևը կշարունակվի։
Եթե ​​լավ եղանակին ծիածանը հայտնվի, վատ եղանակ կգա, իսկ եթե վատ եղանակին` դույլ:
Եթե ​​ծիածանը բարձր է ձգվում, այն անմիջապես կթուլանա; եթե ցածր է, անմիջապես անձրեւ կգա:
Եթե ​​ծիածանը պայծառ է, վատ եղանակ կլինի:
Կանաչ ծիածանը նշանակում է անձրև, դեղինը՝ լավ եղանակ, կարմիր ծիածանը նշանակում է ջերմություն և քամի:
Ծիածան տեսնելիս սպասում են եղանակի փոփոխություն։
Քանի դեռ ծիածանը ջուր է հավաքում, անձրև է գալու:
Երբ անձրև է գալիս, ծիածանը կհայտնվի, և դրա մեջ կապույտ գույնը մաքուր չէ, բայց դեղնավուն գույնը լավագույն նշանըլավ եղանակ.
Երեկոյան ծիածանը կանխատեսում է լավ եղանակ, իսկ առավոտյան ծիածանը` անձրևոտ եղանակ: Ձմռանը ծիածանը նշանակում է սառնամանիք կամ ձյուն:
Ծիածան արևմուտքում՝ տեղումներ կլինեն, արևելքում՝ եղանակ.
Ծիածան գետի վրայով - եղանակը լավ կլինի; ծիածանը գետի երկայնքով - հորդառատ անձրև կլինի:
Անձրևից հետո ծիածանը երկար է տևում. եղանակը գնում է դեպի վատ եղանակ:
Rainbow-ը ջուր է խմում երկիրը ջրհեղեղից ազատելու համար:
Ծիածանը քամու կողմում նշանակում է, որ օրը անձրևոտ է լինելու, ծիածանը ծիածանը նշանակում է, որ օրը կպարզվի:
Ծիածանը կանգնած է հյուսիսից հարավ՝ անձրևի համար, արևելքից արևմուտք՝ լավ եղանակի համար:
Ծիածան խմեց մի լոգարան ջուր:
Ձմռանը երկնքում սյուները - հյուսիսային լույսերը - նշանակում են ցուրտ, ցուրտ:
Որքան կանաչ է ծիածանը, այնքան շատ է անձրևը, և ​​որքան կարմիր է, այնքան քամին:
Հավելված 2.
Կրկնակի ծիածան. Մենք արդեն գիտենք, որ երկնքում ծիածանը հայտնվում է, քանի որ արևի ճառագայթները թափանցում են անձրևի կաթիլների միջով, բեկվում և արտացոլվում երկնքի մյուս կողմում՝ բազմագույն աղեղով: Եվ երբեմն արևի ճառագայթը կարող է միանգամից երկու, երեք կամ նույնիսկ չորս ծիածան ստեղծել երկնքում: Կրկնակի ծիածանը ստեղծվում է, երբ լույսի ճառագայթ է արտացոլվում ներքին մակերեսըերկու անգամ անձրևի կաթիլներ. Առաջին ծիածանը` ներքինը, միշտ ավելի պայծառ է, քան երկրորդը, արտաքինը, իսկ երկրորդ ծիածանի վրա գտնվող կամարների գույները գտնվում են հայելային պատկերի մեջ և ավելի քիչ վառ են: Ծիածանների միջև եղած երկինքը միշտ ավելի մուգ է, քան երկնքի մյուս մասերը: Երկու ծիածանների միջև ընկած երկնքի տարածքը կոչվում է Ալեքսանդրի շերտ: Կրկնակի ծիածանը տեսնելը լավ նշան է, դա նշանակում է հաջողություն, ցանկությունների իրականացում: Այսպիսով, եթե ձեզ բախտ վիճակվի տեսնել կրկնակի ծիածանը, շտապեք ցանկություն հայտնել, և այն անպայման կիրականանա։
Շրջված ծիածան. Շրջված ծիածանը բավականին հազվադեպ երեւույթ է։ Այն հայտնվում է որոշակի պայմաններում, երբ սառցե բյուրեղներից բաղկացած ցիռուսային ամպերը բարակ վարագույրի տեսքով գտնվում են 7-8 կիլոմետր բարձրության վրա։ Արևի լույսը, ընկնելով այս բյուրեղների վրա որոշակի անկյան տակ, քայքայվում է սպեկտրի և արտացոլվում մթնոլորտում: Շրջված ծիածանի գույնը գտնվում է հակառակ կարգըՄանուշակագույնը վերևում է, իսկ կարմիրը՝ ներքևում:
Մառախլապատ ծիածան. Մշուշոտ ծիածանը կամ սպիտակը հայտնվում է, երբ արևի ճառագայթները լուսավորում են թույլ մառախուղը, որը բաղկացած է ջրի շատ փոքր կաթիլներից: Նման ծիածանը շատ գունավոր աղեղ է գունատ գույներ, իսկ եթե կաթիլները շատ փոքր են, ապա ծիածանը գունավոր է սպիտակ. Մառախլապատ ծիածան կարող է հայտնվել նաև գիշերը մառախուղի ժամանակ, երբ երկնքում պայծառ լուսին է: Մառախլապատ ծիածանը բավականին հազվադեպ մթնոլորտային երեւույթ է։
Լուսնային ծիածան. Լուսնային ծիածանը կամ գիշերային ծիածանը հայտնվում է գիշերը և առաջանում է Լուսնի կողմից: Լուսնի ծիածանը նկատվում է անձրևի ժամանակ, որը ընկնում է Լուսնի հակառակ կողմում, լուսնային ծիածանը հատկապես հստակ երևում է լիալուսնի ժամանակ, երբ պայծառ Լուսինը ցածր է մութ երկնքում: Դուք կարող եք նաև դիտել լուսնային ծիածան այն վայրերում, որտեղ կան ջրվեժներ:
Ձմեռային ծիածան. Ձմեռային ծիածանը շատ զարմանալի երեւույթ է։ Նման ծիածան կարելի է դիտել միայն ձմռանը՝ ընթացքում սաստիկ սառնամանիքերբ ցուրտ Արևը փայլում է գունատ կապույտ երկնքում, և օդը լցվում է փոքրիկ սառցե բյուրեղներով: Այս բյուրեղների միջով անցնելիս արևի ճառագայթները բեկվում են, ասես պրիզմայով, արտացոլվում են սառը երկնքում՝ բազմագույն աղեղով։
Հավելված 3.
«Ծիածանի գույները» (հեղինակ Ա. Վենգեր). Գույներն այսօր ահավոր հոգնած են՝ երկնքում ծիածան են նկարել։ Երկար աշխատեցինք գույների ծիածանի վրա, ծիածանը գեղեցիկ դուրս եկավ, ինչպես հեքիաթում։ Բոլորը գունավոր - ինչ գեղեցկություն: Պարզապես հիացեք գույներով. Կարմիր Կարմիր բողկ աճեց այգու անկողնում, Մոտակայքում կան կարմիր լոլիկ: Պատուհանին կարմիր կակաչներ են, պատուհանից դուրս կարմիր պաստառներ են վառվում։ Նարնջագույն Նարնջագույն աղվեսը ամբողջ գիշեր երազում է գազարների մասին - Կարծես աղվեսի պոչ է՝ Նարնջագույն նույնպես: Դեղին Դեղին արևՆայում է գետնին, Դեղին արևածաղիկը նայում է արևին. Դեղին տանձերը կախված են ճյուղերից։ դեղին տերևներնրանք թռչում են ծառերից: Կանաչ Մենք ունենք կանաչ սոխ աճող և կանաչ վարունգ, իսկ պատուհանից դուրս կանաչ մարգագետին է և սպիտակապատ տներ։ Յուրաքանչյուր տուն ունի կանաչ տանիք, Եվ այնտեղ ապրում է մի կենսուրախ թզուկ, հագած նոր կանաչ տաբատ, պատրաստված թխկու տերևներից Կապույտ Իմ տիկնիկն ունի կապույտ աչքեր, իսկ մեր վերևում գտնվող երկինքը դեռ ավելի կապույտ է: Կապույտ է, ինչպես հազար աչք։ Մենք նայում ենք երկնքին, և երկինքը մեզ է նայում Կապույտ ծովի մեջ մի կղզի կա, Կղզու ճանապարհը երկար է: Եվ դրա վրա ծաղիկ է աճում - Կապույտ-կապույտ եգիպտացորեն. Վիոլետ Մանուշակագույն մանուշակը հոգնել է անտառում ապրելուց։ Ես կընտրեմ այն ​​և կբերեմ մայրիկիս ծննդյան օրը: Նա կապրի մանուշակագույն յասամաններով Սեղանի վրա՝ պատուհանի մոտ գտնվող գեղեցիկ ծաղկամանի մեջ:
Գրականության և ինտերնետային ռեսուրսների ցանկ.
Չեռնոյվանովա Ն.Ն. Մեզ շրջապատող աշխարհը. 1-ին դասարան՝ դասագրքի հիման վրա դասակարգված Ա.Ա. Պլեշակովա/Վոլգոգրադ՝ ուսուցիչ, 2015թ
http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html (ծիածանների լուսանկարներ, ծիածանի տեսակներ)
http://www.moi-detki.ru/razvitie_detei/tematicheskie_zanyatiya_s_detmi/688-kak_vyuchit_cveta_radugi.html (բանաստեղծություններ ծիածանի մասին)
Յախինա Լ.Է. «Ինչու է ծիածանը բազմագույն» դասի ներկայացման հատվածը: հոդվածներ/631796/

Թեմա՝ Ինչո՞ւ են ծիածանը տարբեր գույնի:

Նպատակը. ձևավորել սկզբնական պատկերացումներ լույսի և գույնի մասին, երեխաներին ծանոթացնել ծիածանի գույներին, դրանց հաջորդականությանը, տալ բնական երևույթների հետազոտման և բացատրության փորձ: Մշակեք հետաքրքրություն նոր բաներ սովորելու նկատմամբ:

Դասի առաջընթացը.

1. 
   Օրգ. պահը.

1. 
   Գիտելիքների թարմացում.

- Լսեք «Անձրև» պատմվածքը: Խնդրում եմ նախ պատասխանեք տղայի հարցերին, իսկ հետո ես կկարդամ մորս պատասխանները:

Վասյան մրսել է։ Նա պառկեց և նայեց անձրևին։ Նա միայն կարող էր տեսնել անձրևով լի երկինք։ Վասյան խոհանոցից կանչեց մորը.

- Մայրի՜ Որտեղի՞ց է գալիս անձրևը:

- Տղերք, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պատասխանեց մայրիկը: (Երեխաների պատասխանները):

-Ամպերից դու ինքդ գիտես:

-Ո՞ւր: (Երեխաների պատասխանները):

- Գետնին, Վասյա, գետնին: Ամեն ինչ ընկնում է գետնին! - ասաց մայրիկը:

-Որտեղի՞ց են գալիս ամպերը: - Վասյան չի հանդարտվում (երեխաների պատասխանները):

- Ջուրը գոլորշիանում է երկրից:

-Այսինքն՝ անձրև է գալիս սկզբից ներքևից վեր, իսկ հետո՝ վերևից վար։

-Դու կարող ես այդպես ասել։

- Մայրիկ, մայրիկ, գուշակիր հանելուկը: - Վասյան չի կարող կանգ առնել, քանի որ նա այնքան ձանձրանում է մենակ պառկած սենյակում:

Ոչ ձեռքեր, ոչ ոտքեր,

Եվ նա բացում է դարպասը։ (Երեխաները կռահում են):

-Քամի է: - պատասխանեց մայրիկը.

Հանկարծ շտապում ուժեղ քամիԲացեցի պատուհանը և սենյակը սառեց։ Մայրիկը փակեց պատուհանը։

- Եվ հիմա դու, Վասենկա, պատասխանիր իմ հարցին. «Ինչո՞ւ է քամին փչում»:

Վասյան գիտեր դա և ուրախությամբ ասաց մորը.

- Տղերք, մայրիկը ի՞նչ բացատրություն է լսել:

(Երկրի մեջ տարբեր վայրերԱրևը այլ կերպ է տաքանում: Օդը նույնպես տաքանում է գետնից։ Ջերմ օդավելի թեթև, քան սառը: Այն բարձրանում է, և սառը օդը շտապում է փոխարինել տաք օդին: Այսպես է շարժվում օդը և առաջանում է քամին։)

- Հիմա պատասխանեք հարցերին. «Ի՞նչ է ամպը»: (Մութ, հաստ ամպ):

- Ինչի՞ց են կազմված ամպերը: (Ջրի կաթիլներից):

- Ինչո՞ւ են ջրի կաթիլները ընկնում գետնին: (Նրանք չեն կարող երկար մնալ երկնքում, քանի որ ծանր են, ուստի ընկնում են գետնին):

– Այսպիսով, մենք կրկնեցինք և հիշեցինք «Ինչու՞ է անձրևում, քամին փչում» հարցերի պատասխանները։

1. 
   Դասի թեմայի և նպատակների սահմանում.

«Մի օր հարցական մրջյունը բռնվեց հորդառատ անձրևի տակ և թաքնվեց տերևի տակ: Եվ երբ անձրևը գրեթե դադարեց, և արևը հայտնվեց, Մրջյունը լսեց, որ ինչ-որ մեկը բարակ ձայնով երգում է բարձր երկնքում.

Ես միշտ ընկերական եմ լույսի հետ։

Եթե ​​արևը պատուհանում է,

Ես հայելու միջից եմ, ջրափոսից

Ես վազում եմ տերևների միջով...

Ո՞վ ես դու - հարցրեց Անտը:

Ի՞նչ եք կարծում, տղաներ, ով էր դա (արևի նապաստակ):

Ի՞նչ ես անում այնտեղ, այդքան բարձր: - հարցրեց մրջյունը:

Ես հրաշքներ եմ անում! - պատասխանեց Արևոտ նապաստակ.

Եվ հետո Մրջյունը տեսավ երկնքում...

Եկեք լուծենք հանելուկը և պարզենք, թե ինչ է տեսել Մրջյունը.

Ինչ հրաշք - գեղեցկություն:

ներկված դարպաս

Ճանապարհին հայտնվեց

Դուք չեք կարող քշել նրանց մեջ կամ մտնել դրանք: (Ծիածան)

Ինչպե՞ս այդպես: -Մրջյունը զարմացավ: - Դու, արևոտ նապաստակ, սպիտակ ես, իսկ ծիածանը բազմերանգ է: Ինչու է ծիածանը բազմագույն: Արևոտ նապաստակը ծիծաղեց և ոչինչ չասաց:

Ուրեմն, այսօր ի՞նչ հարցին պետք է պատասխանենք Անտից։

4. Դասի թեմա. Խնդրահարույց հարցի հայտարարություն.

Այո, տղաներ, այսօր մենք կխոսենք ծիածանի մասին: Մենք պետք է սովորենք, թե ինչ է ծիածանը, ինչպես և երբ է այն հայտնվում:

Ի՜նչ հաճելի է ամռանը տաք անձրևի ժամանակ ջրափոսերի միջով ցողալը։ Ինչպես ցնցուղի մեջ լինելը, միայն ավելի լավ է: Որովհետև դրանից անձրևի, թաց հողի, խոտի հոտ է գալիս, իսկ օդը մաքուր է ու թարմ: Լավ!

Բայց հիմա անձրևը թուլանում է։ Երկնքի տեղ-տեղ արդեն կապույտ բացեր են հայտնվել, արևի շողն անմիջապես սահում է դրանց միջով, իսկ անձրևի մեծ կաթիլներ դեռ թափվում ու թափվում են... Եվ հանկարծ ինչ-որ մեկն ուրախությամբ բղավում է.

Ծիածան! Նայեք - ծիածան: Եվ իրականում մի բազմագույն աղեղ տարածվեց ամբողջ երկնքում, ինչպես երկնքում հսկայական դարպաս: որտեղի՞ց են նրանք եկել։ Ո՞վ է կառուցել դրանք այդքան արագ և այդքան գեղեցիկ:

Երեխաներ, ձեզանից քանի՞սն եք տեսել ծիածանը:

Ի՞նչ տրամադրություն ունեիք, երբ տեսաք ծիածանը:

Տղերք, ե՞րբ է ծիածանը հայտնվում երկնքում: (երբ արևը շողում է և անձրև է գալիս)

Ն. Միխայլովայի բանաստեղծության ընթերցումը.

Արևը փայլում է և ծիծաղում,

Եվ անձրևը թափվում է Երկրի վրա:

Եվ դուրս է գալիս մարգագետիններ

Յոթ գույնի աղեղ:

Քանի՞ գույն ունի ծիածանը: (յոթ)

Ինչպե՞ս է բանաստեղծուհին անվանել ծիածանը բանաստեղծության մեջ: (Յոթ գույնի աղեղ)

Շատ գրողներ ու բանաստեղծներ փոքրիկ գործեր են նվիրել այս բնական երեւույթին։ Լսեք դրանցից մի քանիսը:

Բոլորդ տեսել եք, որ կաթիլն անգույն է, իսկ ճառագայթը՝ անգույն։

Խնդրահարույց հարց. Ինչու է ծիածանը բազմագույն: Ինչպե՞ս եք կարծում։

5. Խնդրահարույց իրավիճակի լուծում . Նոր նյութ սովորելը.

Ա) երեխաների ենթադրությունները(երեխաները փորձում են պատասխանել հարցին)

Որտե՞ղ են արևի ճառագայթները հարվածում երկնքում: (անձրևի կաթիլների վրա)

Ի՞նչ է պատահում արևի ճառագայթներին: (Քայքայվում են բազմագույն ճառագայթների մեջ):

Ի՞նչ է ձևավորվում այս դեպքում: (Ծիածան):

Բ) ուսուցչի բացատրությունը

Երբեմն երկնքում կարելի է տեսնել վառ գծեր, որոնք առավել հաճախ ներկված են երեք գույներով՝ կարմիր, կանաչ, մանուշակագույն; երբեմն երևում է ևս երկու գույն՝ դեղին և նարնջագույն, բայց դրանք այնքան էլ վառ չեն։ Այս հետաքրքիր երևույթը կարելի է դիտել, երբ արևը շողում է և անձրև է գալիս։ Ի՞նչ է սա՝ ծիածանը: Ինչու՞ նման հրաշք հայտնվեց օդում.

Արևոտ օրը ցանկացած պահի կարող եք տեսնել ծիածանը: Դա անելու համար պարզապես վերցրեք մի խողովակ և սկսեք ջրել ծաղիկները: Եթե ​​միևնույն ժամանակ մեջքով կանգնեք դեպի Արևը, որը լուսավորում է ջրի շիթերը, ապա անպայման կտեսնեք փոքրիկ ծիածան։ Այսպես է առաջանում նաև իսկական ծիածանը, միայն թե այս դեպքում արևի ճառագայթներն անցնում են ոչ թե փոքր շիթերի միջով, այլ անձրևի վարագույրի միջով, որն ինչ-որ տեղ հեռվում է ընկնում։

Սրա պատճառը արևի լույսն է։ Մենք կարծում ենք, որ այն սպիտակ է, բայց իրականում այն ​​բաղկացած է յոթ գույներից: Երբ արևի ճառագայթները անցնում են օդով, մենք դրանք տեսնում ենք որպես սպիտակ լույս: Եվ երբ մի կաթիլ ջուրն անցնում է նրանց ճանապարհին, այն պրիզմայի նման բեկում է լույսը և այն բաժանում բազմագույն ճառագայթների։ Այսպիսով, երկնքում հայտնվում է ծիածանը: «Ծիածան» բառը նման է «ուրախություն» բառին։ Եվ իրականում ուրախալի է, երբ հանկարծ երկնքում հայտնվում է զարմանալի գեղեցիկ կամար։ Հին ժամանակներում նրանք այն անվանում էին «Դրախտային կամար» և հավատում էին, որ այն երջանկություն է բերում: Այդ ժամանակից ի վեր այն կոչվում է ծիածան: Ծիածանը հայտնվում է միայն այն ժամանակ, երբ անձրև է գալիս և արևը միաժամանակ փայլում է: Երբեմն երկնքում կարելի է տեսնել ոչ թե մեկ, այլ երկու ծիածան: Եվ շատ հազվադեպ՝ նույնիսկ երեք-չորս: Երբ անձրևը մարում է, կարծես ինչ-որ մեկը ջնջում է ծիածանը երկնքից:

Ծիածանները մեծ են, երբ արևը գտնվում է հորիզոնից վեր՝ առավոտյան կամ ուշ կեսօրին: Երբ արևը բարձր է երկնքում, ծիածանը փոքր է: Երբ մենք գետնից նայում ենք ծիածանը, այն մեզ հայտնվում է որպես աղեղ: Եթե ​​ծիածանը նայեք բարձրությունից, օրինակ՝ ինքնաթիռից, այն կթվա որպես շրջան:

6. Ֆիզիկական վարժություն

Մենք եկանք անտառի մարգագետնում,

Ոտքերդ ավելի բարձր բարձրացնելով

Թփերի ու բմբուլների միջով,

Ճյուղերի և կոճղերի միջով:

Ո՞վ է այդքան բարձր քայլում:

Ո՞վ հասավ ծիածանը:

7. Նոր թեմայի շարունակություն.

Ի՞նչ գույներից է բաղկացած ծիածանը:

Ծիածանի բոլոր գույները գալիս են հստակ հաջորդականությամբ և երբեք տեղ չեն փոխում: Այս հրամանը չշփոթելու համար մարդիկ «հիշատակով» են հանդես եկել։ Կարդացեք բառերը և փորձեք գուշակել, թե ինչպես կարող եք դրանք օգտագործել ծիածանի բոլոր գույները հիշելու համար:

(հանգերի հաշվման ուսումնասիրություն)

Դե, հիշե՞լ եք ծիածանի բոլոր գույները: Եկեք օգնենք Մրջյունին ճիշտ գունավորել Ծիածանը:

8. Արտացոլում:

Խմբային աշխատանքի կազմակերպում.

Առաջադրանք՝ Խումբ 1 – թղթի վրա նկարեք ծիածանը:

Խումբ 2 - նկարել «Վարպետներ, ովքեր կառուցում են ծիածանը»: (Երեխաները պետք է նկարեն արև և անձրև):

Փորձաքննություն:

Խումբ 1. եթե ծիածանի գույները դասավորված են ճիշտ հերթականությամբ, ապա 2-րդ խմբի աշակերտները ծիածանի վրա նկարում են աչքեր, քիթ և բերան:

Խումբ 2 - Տղերք, ո՞վ է «ծիածան սարքում»:

Նայեք տղաների նկարած վարպետներին:

Ինչպե՞ս եք ստանում ծիածանը:

(Արևի ճառագայթները, որոնք ընկնում են երկնքում անձրևի կաթիլների վրա, բաժանվում են բազմագույն ճառագայթների):

Ինչու՞ մեր ծիածանը այդքան ուրախ ստացվեց:

Թիրախ

գաղափարների ձևավորում այն ​​մասին, թե ինչու է հայտնվում ծիածանը, գույների բազմազանության և ծիածանի գույների հաջորդականության մասին:

Պլանավորված արդյունքներ

Թեմա

Կսովորեն.անվանել ծիածանի գույները; ցուցադրել ծիածանի գույների հաջորդականությունը; հասկանալ ծիածանի պատճառները.

առաջարկություններ անել ծիածանի պատճառների վերաբերյալ. աշխատել զույգերով՝ օգտագործելով ներկայացված տեղեկատվությունը նոր գիտելիքներ ձեռք բերելու համար. կազմել և պատմել գծանկարի հիման վրա հեքիաթ:

Մետաառարկա

Կարգավորող:Համեմատեք գործողության մեթոդը և դրա արդյունքը տվյալ ստանդարտի հետ՝ ստանդարտից շեղումները և տարբերությունները հայտնաբերելու համար (ցուցադրելով ծիածանի գույների հաջորդականությունը), կազմեք գործողությունների պլան և հաջորդականություն:

Ճանաչողական:առաջարկություններ անել ծիածանի պատճառների վերաբերյալ. աշխատել զույգերով; տրամաբանական - էական տեղեկատվության որոնում (դասագրքային նյութերից, ուսուցչի պատմությունից, հիշողության վերարտադրումից); կազմել հեքիաթ դասագրքի նկարի հիման վրա:

Հաղորդակցական:իրականացնել փոխադարձ վերահսկողություն, առաջարկել օգնություն և համագործակցություն:

Անձնական արդյունքներ

Հասկանալ աշխարհի պատկերի ամբողջականությունը. ստանալ էսթետիկական բավարարվածություն բնական երևույթները դիտելուց.

Հիմնական հասկացություններ և սահմանումներ

Ծիածանի յոթ գույները

Պատրաստվում է սովորել նոր նյութ

Եկեք պարզենք, թե ինչպես է ծիածանը հայտնվում: Սովորենք ճիշտ հաջորդականությամբ թվարկել ծիածանի գույները։ Հիշեք, թե երբ և որտեղ եք տեսել ծիածանը: Ինչպե՞ս է ձեզ զգում ծիածանի տեսքը: Ի՞նչ գույներից է բաղկացած ծիածանը:

Նոր նյութ սովորելը

Ինչու է ծիածանը բազմագույն:

Նայեք գծագրությանը. Անվանե՛ք ծիածանի գույները՝ սկսած վերևից: Կարդացեք հիմնական արտահայտությունը և օգտագործեք այն՝ թվարկելու ծիածանի գույները:

Փորձեք հիշել այս արտահայտությունը.

«ԱՄԵՆ ՈՐՍՈՐԴՈՒԶՈՒՄ Է ԻՄԱՆԱԼ, ՈՐՏԵՂ Է ՆՍՏԵԼՓԱԶԱՆՏ»

Ինչու է ծիածանը բազմագույն:

Կատարեք ձեր գուշակությունները և համեմատեք դրանք Իմաստուն կրիայի բացատրության հետ:

Կտրեք գունավոր շերտեր և դասավորեք դրանք ծիածանի մի կտոր ստեղծելու համար: Նույնն արեք՝ ձախ կողմի բառերը ծածկելով թղթի կտորով։ Փոխեք գծերը և
Հրավիրեք ձեր նստակցին ուղղելու սխալները:

կարմիր. նարնջագույն, դեղին, կանաչ, կապույտ, կապույտ, մանուշակագույն

Գծապատկերի հիման վրա ստեղծիր հեքիաթ

Եզրակացություն

Արևի ճառագայթները, որոնք ընկնում են երկնքում անձրևի կաթիլների վրա, բաժանվում են բազմագույն ճառագայթների: Ահա թե ինչպես է հայտնվում ծիածանը.

1. Ինչպե՞ս է առաջանում ծիածանը: 2. Ո՞ր արտահայտությունը կարող է մեզ ասել ծիածանի գույների հաջորդականությունը: 3. Թվարկե՛ք ծիածանի գույները՝ օգտագործելով հիմնական արտահայտությունը:

Որովհետև բնության մասին 10. Ինչու է ծիածանը բազմագույն

Ինչո՞ւծիածանբազմագույն

Կախարդություներեւույթ - ԾԻԱԾԱՆ

ԱՌԱՍՊԵԼՈրտեղվերցված էծիածան.

§ 1 Ինչ է ծիածանը

Տղերք, նկատե՞լ եք, որ հորդառատ անձրևից հետո, երբ արևը դուրս է գալիս, երկնքում հայտնվում է զարմանալի գեղեցիկ յոթ գույնի կամար։ Հին ժամանակներում նրանք այն անվանում էին «Դրախտային կամար» և հավատում էին, որ այն երջանկություն է բերում: Այդ ժամանակից ի վեր նրան այդպես են անվանում՝ ԾԻԱԾԱՆ: Դուք բոլորդ հավանաբար տեսել եք դա: Եկեք գուշակենք...

Ե՞րբ է տեղի ունենում ծիածանը: Ի՞նչ տրամադրություն է դա ձեզ տալիս:

Ծիածանի հայտնվելն իսկական հրաշք է... ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՀՐԱՇՔ!

Որտեղի՞ց է նա եկել: Ո՞վ է կառուցել այն այդքան արագ և այդքան գեղեցիկ: Ծիածանը կառուցվել է արևի ճառագայթներով և անձրևի կաթիլներով: Անձրևն ավարտվում է. Հազվագյուտ կաթիլներ դեռ թափվում են գետնին, բայց արևն արդեն հայտնվել է ամպերի հետևից։ Արևը շողում է տեղացող անձրևի միջով, նրա ճառագայթներն անցնում են անձրևի կաթիլների միջով, և երկնքում արեգակի դիմաց հայտնվում է անսովոր գունավոր աղեղ։ Որքան մեծ են անձրևի կաթիլները, այնքան ավելի պայծառ է ծիածանը: Եթե ​​կաթիլները փոքր են, ծիածանը հայտնվում է գունատ և հազիվ նկատելի:

§ 2 Ինչու է ծիածանը բազմագույն

Ինչու է ծիածանը բազմագույն: Սրա պատճառը արևի լույսն է։ Մենք կարծում ենք, որ այն սպիտակ է, բայց իրականում այն ​​բաղկացած է յոթ գույներից: Երբ արևի ճառագայթները անցնում են օդով, մենք դրանք տեսնում ենք սպիտակ: Եվ երբ նրանց ճանապարհին մի կաթիլ ջուր է ընկնում, այն պրիզմայի պես բեկում է լույսը։ Այսպիսով, մի կաթիլում ճառագայթը բաժանվում է յոթ գույների: Պարզվում է՝ ծիածան է։ Ծիածանի բոլոր գույները գտնվում են հստակ հաջորդականությամբ և երբեք տեղերը չեն փոխում:

Այս հրամանը չշփոթելու համար մարդիկ հանդես եկան «հուշագրով».

Սովորաբար արևի շողն ու անձրևի կաթիլները մեկ-մեկ ծիածան են ստեղծում, և նույնիսկ այն ժամանակ հազվադեպ: Բայց պատահում է, որ ի ուրախություն և զարմանք բոլորի, երկնքում անմիջապես հայտնվում են երկու ծիածաններ։ Նրանցից մեկն ավելի պայծառ է, մյուսը՝ ավելի գունատ։ Դա տեղի է ունենում, երբ արևի ճառագայթը երկու անգամ արտացոլվում է ջրի կաթիլներում: Երբ անձրևը դադարում է, կարծես ինչ-որ մեկը ջնջում է ծիածանը երկնքից: Նույնիսկ ավելի հազվադեպ է, երբ չորս կամ հինգ ծիածանը միանգամից փայլում է երկնքում. մեծ գետեր, լճեր, ջրվեժներ, քանի որ այստեղ տեղի է ունենում արևի ճառագայթների բարդ բազմակի արտացոլում ջրի կաթիլներից։ Բնությունը շատ հնարամիտ է։

§ 3 Ինչպես ստանալ ծիածան

Ծիածանը բնական երեւույթ է։

Այն չի կարող հայտնվել ըստ մեր ցանկության, բայց մենք կարող ենք տեսնել ծիածանը արևոտ օրը:

Դա անելու համար պարզապես վերցրեք գուլպանը և ջրեք ծաղիկները: Եթե ​​կանգնեք դեպի արևը, ապա անպայման ծիածանը կտեսնեք ջրի ցողման մեջ:

Ծիածանները կարելի է տեսնել ասֆալտի վրա գտնվող ջրափոսերի մեջ; շատրվանի շիթերի մեջ; -ից համակարգչային սկավառակ

§ 4 Դասի թեմայի համառոտ ամփոփում

Կարևոր է հիշել հետևյալը.

1. Ծիածանն ունի 7 գույն։

2. Բոլոր գույները գտնվում են որոշակի հերթականությամբ և չեն փոխում տեղերը։ Ծիածանի գույների հերթականությունը հիշելու համար կա ակնարկ բանաստեղծություն «Յուրաքանչյուր որսորդ ուզում է իմանալ, թե որտեղ է նստում փասիանը»:

3. Ծիածանը հայտնվում է, երբ արևի ճառագայթները հարվածում են անձրևի կաթիլներին:

Օգտագործված գրականության ցանկ.

1. Ա.Ա. Պլեշակով «Երկրից երկինք» Մ. Կրթություն, 2002 թ.
2. Լ.Վ. Կովինկո «Բնության գաղտնիքները այնքան հետաքրքիր են». Մ, 2004 թ
3. Ն.Գ. Կոմրատովա, Լ.Ֆ. Գրիբով «Աշխարհը, որտեղ ես ապրում եմ» Մ, 2005 թ.
4. Բնության գաղտնիքները (Յոթ թզուկների դպրոց 5-ից 6 տարեկան երեխաների հետ դասընթացների համար) Mozaika հրատարակչություն - Սինթեզ 2008 թ.
5. Ա.Ալեքսին, Ս.Միխալկով, Լ.Ռազգոն, Վ.Հելեմենդիկ «Պոչեմուչկա» Էդ. «Մանկավարժություն - մամուլ» 1987,1990,1991,1992 թթ.

Օգտագործված պատկերներ.