Չեչկա Իրինա Վլադիմիրովնա
Արտադասարանական գործունեություն «Անվտանգ երթուղի «Տուն-դպրոց-տուն»

Պետական ​​ուսումնական հաստատություն «Պոգոստսկի կրթա-մանկավարժական համալիր»

մանկապարտեզ- միջին Սոլիգորսկի շրջանի դպրոց»

Արտադպրոցական գործունեություն

« Անվտանգ երթուղի«Տուն - դպրոց - տուն»

Չեչկա Իրինա Վլադիմիրովնա,

տարրական դպրոցի ուսուցիչ

գյուղ Պոգոստ – 1

1. Ներածություն…. …3

2. Արտադպրոցական գործունեություն« Անվտանգ երթուղի«Տուն - դպրոց - տուն» ….…. ….….4

3. Գրականություն………..12

4. Դիմում…. ………. 13

Ներածություն

Հիմա աշխարհը, իրավիճակներն աշխարհում փոխվել են։ Ճանապարհներին և՛ երթևեկության արագությունը, և՛ տրանսպորտային հոսքերի խտությունը, և, հետևաբար, հենց այս երթևեկության զոհերը շատ արագ են ավելանում։ Մեծ թվով մարդիկ են մահանում մեքենաների անիվների տակ, իսկ նրանցից շատերը երեխաներ են։ Դեպքերի կեսում ճանապարհատրանսպորտային պատահարների պատճառը երեխաներն են։ Եվ պետք է սկսել ամենափոքր հետիոտներին՝ երեխաներին, ուսանողներին, վարքագծի մշակույթ սովորեցնելուց: դպրոցականներ.

Երեխաներին երթևեկության կանոններ սովորեցնելը մեր դպրոցսկսվում է մանկապարտեզից: Երեխաները պետք է իմանան, թե ինչի կարող են հանգեցնել հետիոտնի կողմից Ճանապարհային երթեւեկության կանոնների խախտումները, ինչ վտանգներ են սպասում հետիոտնին ճանապարհներին։ Միայն կանոնների կրկնվող կրկնություն, խաղալ և վերլուծել իրավիճակները, մարզական վարժություններ փողոցում կարգավորումը, իսկ մեծերի ամենօրյա դրական օրինակը թույլ կտա երեխային իրեն վստահ զգալ որպես հետիոտն, ինչպես նաև կօգնի խուսափել արտակարգ իրավիճակներև փրկիր կյանքը: Հետևաբար այդպես է դպրոցորոշիչ դեր է խաղում ճանապարհներին երեխաների վնասվածքները կանխելու գործում: Բայց մենք չենք կարող բացառել ծնողների դերն այս գործընթացում։

Ճանապարհների ժամանակակից իրավիճակը պահանջում է հետիոտներից իմանալ ճանապարհի կանոնները և լավ արձագանք ունենալ երթևեկության իրավիճակը գնահատելիս որոշումներ կայացնելիս: Եվ առանց ճանապարհի կանոնների հիմնավոր իմացության, դա անհնար է անել։ Ուստի մեր աշխատանքով ընդլայնել ենք ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին մեր գիտելիքները եւ կազմել դիագրամ անվտանգ տեղաշարժ տնից դպրոց և դպրոցից տուն.

Արտադպրոցական գործունեություն

« Անվտանգ երթուղի«Տուն - դպրոց - տուն»

Թեմա: « Անվտանգ երթուղի«Տուն - դպրոց - տուն»

ԹիրախԵրիտասարդների գաղափարների ձևավորում դպրոցականները՝ ճանապարհային անվտանգության կանոնների մասին.

Առաջադրանքներ:

կրկնել փողոցում և ճանապարհին հետիոտների շարժման կանոնները.

երեխաների մեջ զարգացնել առավելագույնը գտնելու կարողությունը անվտանգ ճանապարհտնից դպրոց;

զարգացնել հարգալից վերաբերմունք ճանապարհային բոլոր մասնակիցների նկատմամբ:

Սարքավորումներմուլտիմեդիա տեղադրում, ներկայացում, ասացվածքներ, Պինոքիոյի նկար, գծապատկերներ անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց, խաչբառ, ձյան փաթիլներ.

«Զգուշացեք դժվարություններից, քանի դեռ դրանք չկան»

Միջոցառման ընթացքը

1. Կազմակերպչական և մոտիվացիոն պահ

Բարև իմ ընկերներ,

Ուրախ եմ ձեզ կրկին տեսնելու համար:

Ասա ինձ, ինչպես ես անում:

Կարծում եմ հիանալի: Այո?

Եկեք սկսենք ժպիտներով միջոցառում, հաճոյախոսություններ,

Որպեսզի մեր աշխարհը բաղկացած լինի ուրախ պահերից:

(Երեխաները հերթով հաճոյախոսում են միմյանց)

«Զգուշացեք դժվարություններից, քանի դեռ դրանք չկան»

Ո՞վ կբացատրի այս ասացվածքների իմաստը։

Այսօր այս ասացվածքները կլինեն մեր կարգախոսը դասարանում։

2. Գիտելիքների թարմացում և նպատակադրում

Ինչպե՞ս եք հասկանում այս բառերի իմաստը:

Անվանեք բառեր, որոնք իմաստով նման են: (խոհեմ, զգույշ, հանգիստ).

Գտնել անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է իմանաք դրա համար: Ճիշտ է, պետք է ժամանակին դուրս գալ տնից, լավ կողմնորոշվել ճանապարհին, իմանալ ճանապարհի կանոնները և խուսափել վտանգներից։

Խնդրահարույց իրավիճակի ստեղծում

Լսեք հեքիաթի հերոս Պինոքիոյի պատմությունը: Հավելված 1

- Պինոքիոն հավաքվեց դպրոց. Բայց ճանապարհին դպրոցներընրան ոչինչ չի պատահել, եկեք օգնենք նրան: Հենց որ լսում ես, որ Պինոքիոն ինչ-որ սխալ է անում, անմիջապես ծափ ես տալիս, այսինքն՝ զգուշացնում։

- Այսպիսով, Պինոքիոն վերցրեց «ABC»և գնաց դեպի դպրոց. Բոլոր մարդիկ քայլում էին մայթով, հեքիաթային մարդը նույնպես։ Բայց ահա ճանապարհը. Մինչև մեքենան դեռ երեք հսկայական քայլ կա, և Բուրատինոն որոշեց, որ ժամանակ կունենա վազելու: (Երեխաները ծափահարում են իրենց ձեռքերը)

- Տղերք, ինչո՞ւ եք զգուշացնում Պինոքիոյին: (Դուք չեք կարող անցնել ճանապարհը մոտակա երթևեկության դիմաց)

– Պինոքիոն թողեց մեքենաներն անցնեն և անցավ ճանապարհը: Դասերի մեկնարկից առաջ ժամանակ դեռ շատ դպրոց կար, քանի որ Պինոքիոն շուտ է դուրս եկել տնից։ Հետո նա որոշեց կարդալ բոլոր այն նշանները, որոնք հայտնվեցին իր ճանապարհին:

-Այ տղա, զգույշ եղիր. Մի՛ հաշվեք ագռավներին: Քայլեք ճիշտ ճանապարհով, ասում էին անցորդները։ (Երեխաները ծափ են տալիս)(Դուք պետք է քայլեք մայթի աջ կողմով, որպեսզի չխանգարեք դեպի ձեզ քայլող մարդկանց)

– Մինչ Պինոքիոն կարդում էր ցուցանակները, դասերի մեկնարկին քիչ ժամանակ էր մնացել:

«Մենք պետք է շտապենք», - որոշեց փայտե տղան:

Եվ առջեւում եւս մեկ ճանապարհ կա։ Լուսացույցը թարթեց իր կարմիր աչքը՝ ողջունելով բոլորին։

«Ես կանցնեմ ճանապարհը», - որոշեց Բուրատինոն: Ի վերջո, մեքենաներ չկան։ (Երեխաները ծափահարում են իրենց ձեռքերը). (Պինոքիոն ուզում էր ճանապարհն անցնել կարմիր լուսաֆորի վրա: Բայց դուք չեք կարող այդպես անցնել, նույնիսկ եթե մեքենաներ չլինեն: Պետք է սպասել, մինչև լույսը կանաչվի):

- Բայց հետո լուսացույցը կանաչեց: Բոլոր հետիոտները, այդ թվում՝ Բուրատինոն, հատել են ճանապարհը։ Եվ ահա այն դպրոց!

- Տղաներ, դուք օգնեցիք Պինոքիոյին ապահով տեղ հասնել դպրոցները. Բայց ինչ-որ վատ բան կարող է պատահել: Ի՞նչ կանոններ էիք ուզում խախտել: հեքիաթի հերոս? (Փողոցն անցեք մոտակա երթևեկության դիմաց, անցեք փողոցը կարմիր լուսացույցով, քայլեք սխալ կողմից մայթով և խանգարեք հանդիպակաց հետիոտներին)

– Ի՞նչ խորհուրդ կտաք Բուրատինոյի նման երեխաներին: (Իմացեք երթեւեկության կանոնները)

3. Խաղ «Ճանապարհային խելացիներ»

Եկեք Պինոքիոյի հետ միասին խաղանք «Road Smarties» խաղը և լուծենք հանելուկներ։

1. Երթևեկելի հատվածը ասֆալտապատ է։ (Մայրուղի)

2. Մարդ, որը ճանապարհորդում է փոխադրամիջոցով. (Ուղևոր)

3. Ոտքով շարժվող մարդ. (հետիոտն)

4. Այն կարող է լինել արգելող, թույլատրող կամ տեղեկատվական: (Ստորագիր)

5. Ավտոբուսի սպասասրահ. (Դադար)

6. Էլեկտրական էներգիայով աշխատող տրանսպորտ. (տրոլեյբուս, տրամվայ)

7. Շտապ օգնության հեռախոսահամար. (103)

8. Տեղ, որտեղ որոշ ժամանակով թողնում ես տրանսպորտդ։ (Ավտոկայանատեղի)

9. Ուղևորների տեղափոխման բազմանիստ մեքենա. (Ավտոբուս)

10. Անխոհեմ վարորդները սիրում են դա անել։ (Շրջանցում)

11. Երեք աչք պահակ. (Լուսացույց)

12. Ամենախիստ ճանապարհային նշանները. (Արգելող)

13. Դա տեղի է ունենում նրանց հետ, ովքեր չեն պահպանում երթեւեկության կանոնները։ (ճանապարհատրանսպորտային պատահար)

14. Հետիոտնի անցումը այլ կերպ. (Զեբրա)

15. Հետիոտների համար ամենավտանգավոր վայրը. (Խաչմերուկ)

16. Սա դեղին լուսացույցի «ասում է». (Ուշադրություն)

17. Մեքենայի այն հատվածը, որին հարվածում է բացը. (Անիվ)

18. Կանոնները խախտողները վախենում են նրանից։ (տեսուչ)

19. Նրան հարվածում է անզգույշ վարորդը. (խրամատ)

20. Ճանապարհի երկայնքով արահետ, ոչ թե մեքենաների համար: (Մայթ)

4. Պատմական նախադրյալներ

Նախկինում փողոցներում մայթեր չեն եղել։ Տարեցտարի ավելի ու ավելի շատ վագոններ էին հայտնվում փողոցում, վթարների թիվն ավելանում էր։ 1782 թվականին Փարիզում կառուցվել է թատրոնի նոր շենք։ Փողոցներով շարժվել են մեծ թվով վագոններ և հետիոտներ։ Վագոնները բախվել են ու ճզմել մարդկանց։ Իսկ մարդիկ թատրոնի փոխարեն հայտնվում էին հիվանդանոցում։ Այնուհետեւ քաղաքային իշխանությունները ճանապարհը բաժանել են վագոնների եւ հետիոտների միջեւ։ Մարդիկ սկսեցին քայլել մայթով։

5. Ճանապարհային նշաններ

Երբ մարդը սովորում է կարդալ, նրան տառեր են ցույց տալիս։ Նա տառերից կազմում է բառեր, իսկ բառերից՝ նախադասություններ։ Ճանապարհային լեզուն ունի նաև տառեր՝ նշաններ։ Դրանք պետք է արտահայտվեն բառերով: Մեկ նշան - մեկ ճանապարհային տառ նշանակում է մի ամբողջ արտահայտություն՝ ճանապարհային ազդանշան:

-Կարող եք հարցնել: «Ինչո՞ւ պետք է իմանամ այս նշանները, ես վարորդ չեմ»:Բայց իրավասու հետիոտնը հատկապես ուշադիր կլինի այնտեղ, որտեղ կա նշան, որը ցույց է տալիս «Սայթաքուն ճանապարհ». Զգույշ եղեք, եթե առջևում երկաթուղային անցում կա, կամ նրանք քայլում են վերանորոգման աշխատանքներ. Չէ՞ որ ճանապարհն ինչ-որ բան է ասում, փողոցը գոռում է ինչ-որ վտանգի մասին, իսկ հետիոտնը «առանց լեզվի»նա անփույթ քայլում է, քանի որ չի հասկանում ճանապարհային նշանը, չի տեսնում խաչմերուկի ազդանշանը, չի լսում փողոցում վտանգի մասին։ Ճանապարհային լեզվի չիմացությունը վտանգավոր է. Պատահում է, որ հետիոտն իր կյանքով է վճարում նման անգրագիտության համար։

Պատահական նշաններ չկան, դրանք բոլորը հորինված են հանուն գործի: Երեսուն տարի առաջ ընդամենը հիսուն նշան կար, իսկ այսօր՝ հարյուրից ավելի։ Ինչո՞ւ։ (Երեխաների պատասխանները).

Իսկ ինչ նշաններ են առավել հաճախ հանդիպում մեր ճանապարհին դեպի ճանապարհին դպրոց? (հետիոտնային անցում, կանգառ և այլն)

Ահա թե ինչ են ձեզ խորհուրդ տալիս աշուն-ձմեռ ժամանակաշրջանի Սոլիգորսկի շրջանի ներքին գործերի վարչության ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցները. վատ եղանակՀավելված 2

Եթե ​​կա ավելի երկար, բայց անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց

ճանապարհ

6. Խաղ «Ճանապարհային լաբիրինթոս»

Լաբիրինթոսը արահետների և անցուղիների բարդ ցանց է: Պետք է արագ գուշակել հանելուկները, և մենք դուրս կգանք դրանից:

1. Երկու ճանապարհների խաչմերուկ. (խաչմերուկ)

2. Այս ձին վարսակ չի ուտում,

Ոտքերի փոխարեն երկու անիվ կա։

Նստեք ձիու վրա և քշեք այն,

Ուղղակի ավելի լավ ղեկը: (հեծանիվ)

3. Որտե՞ղ պետք է լինենք ճանապարհի մյուս կողմում:

Գնալ խանութ.

Այս կրպակների հետևում,

Որտեղ նետը դարպասի մոտ է,

Մենք ինքներս այս սլաքի վրա ենք

Կարդացեք... (անցում)

4. Ի՜նչ հրաշք է այս տունը։

Պատուհանները շուրջբոլորը լուսավոր են,

Կրում է ռետինե կոշիկներ

Եվ այն աշխատում է բենզինով։ (ավտոբուս)

5. Զարմանալի վագոն!

Դատեք ինքներդ:

Ռելսերը օդում են, իսկ նա

Նա ձեռքերով բռնում է դրանք։ (տրոլեյբուս)

6. Աչքերս թարթում եմ

Անողոք օր ու գիշեր:

Օգնում եմ մեքենաներին

Եվ ես ուզում եմ օգնել ձեզ: (լուսացույց)

Մենք լրիվ մոռացել ենք մեր ընկեր լուսացույցի մասին։ Բայց շատ երեխաների մոտ դա տեղի է ունենում դեպի ճանապարհին դպրոց.

7. Խաղ «Հավաքեք լուսացույց»

Տախտակի մոտ գտնվող աթոռի վրա ընկած է լուսացույցի պատյան և երեքը շրջան՝ դեղին, կանաչ և կարմիր: Այս խաղը պահանջում է 4 հոգի։ Դուք պետք է վազեք դեպի աթոռը և մեկ առ մեկ կցեք տախտակին մանրամասներ 1-ինն ամրացնում է մարմինը, 2-րդը` կարմիր շրջանը, 3-րդը` դեղին շրջանը, 4-րդը` կանաչ շրջանը:

Այն բանից հետո, երբ աշակերտը կտորը կցում է գրատախտակին, նա վերադառնում է իր տեղը: Միայն դրանից հետո է հաջորդը վազում: Անհրաժեշտ է ճիշտ և արագ ծալել լուսացույցը։

8. Լուսացույցների պատմությունից

– Ճանապարհային լուսացույցը, որը հրահանգում է մեքենաներին և մարդկանց, երբ սկսել շարժվել և երբ կանգ առնել, հորինվել է մեքենայից առաջ:

Հարյուր քառասուն տարի առաջ քաղաքի փողոցներում շատ մեքենաներ չկային, մարդկանց տեղափոխում էին ձիաքարշերով։ Որպեսզի մրցարշավային ձիաքարշերը միմյանց չբախվեն, խաչմերուկներում լուսացույցներ են տեղադրվել։ Անգլիական Լոնդոն քաղաքում տեղադրվել է առաջին լուսացույցը։ Եթե ​​հիմա տեսնեիք այս լուսացույցը, անմիջապես չէիք հասկանա, թե դա ինչ է։ Առաջին լուսացույցն ուներ ընդամենը երկու գույն՝ կարմիր և կանաչ։ Այն ղեկավարում էր հատուկ անձը, ով բարձրացնում ու իջեցնում էր գունավոր շրջանով սլաք։ Կտրուկ անցում կատարվեց մի ազդանշանից մյուսին վտանգավորմեկը չհասցրեց կանգ առնել, իսկ մյուսն արդեն սկսել էր վարել։ Եվ հետո նրանք եկան նախազգուշական նշան՝ դեղին ազդանշան: Հետո սյուների վրա սկսեցին լուսացույցներ տեղադրել։ Լուսացույցի գունավոր ապակու վրայով սողում էր մի մեծ սև նետ։ Ճանապարհային հսկիչը շարժեց սլաքը: Նա վառեց կանաչ լույսը, հետո դեղին, հետո կարմիր։ Կարգավորողները կանգնած էին յուրաքանչյուր լուսացույցի մոտ: Լուսացույցները հորինվել են հետիոտների կյանքը պաշտպանելու և փողոցներում վթարները կանխելու համար։ Աշխարհի բոլոր քաղաքներում լուսացույցները նույնն են՝ եռագույն։ Գունավոր ազդանշանները գտնվում են վերևում ներքեւկարմիր – կանգառ, դեղին – պատրաստվիր, կանաչ – գնա։ Ժամանակակից լուսացույցները էլեկտրական են։ Նրանք խաչմերուկներում ինքնուրույն միացնում են իրենց լույսերը և հետիոտներին ու մեքենաներին հրահանգներ տալիս, թե երբ կանգնեն և երբ շարժվեն։

Դուք միշտ հնազանդվու՞մ եք լուսացույցներին։

9. Ֆիզիկական վարժություն «Լուսացույց»

Ես երեք շրջանակ ունեմ՝ կարմիր, դեղին և կանաչ: Ես դրանք ձեզ մեկ առ մեկ ցույց կտամ, և դուք պետք է հետևեք նրանց շարժում:

Դեղին - ձեռքերը ծափ տալով;

Կանաչ - քայլում է տեղում;

Կարմիր - squats.

Դուք զվարճանում եք

Ցտեսություն լուսացույց։

Եվ նրանք այրվում են ձեզ համար

լուսացույցներ:

Կարմիր - կանգ!

Դեղին - սպասեք:

Եվ կանաչ - ներս արի:

10. Խաղ «Հեքիաթներ»Հավելված 3

դեղատուն

դժվարություն

11. Զրույց «Ճանապարհ մթության մեջ»

Մթության մեջ ցանկացած ճանապարհ դառնում է ավելի դժվար և վտանգավոր, քանի որ զգալի մասը ուսումնական տարինընկնում է հենց աշուն-ձմեռ սեզոնին, երբ վաղ է մթնում և ուշ լուսանում։ Նկատվել է, որ մթնշաղի հետ ճանապարհատրանսպորտային պատահարների թիվն ավելանում է։ Դրան ոչինչ չկա զարմանալիՏարվա այս եղանակին եղանակը վատանում է և ավելի հաճախ անձրև է գալիս: Երեկոյան դեռ չոր ու պարզ էր, իսկ առավոտյան տեսանելիությունը վատացավ։ Մի վստահեք, որ վարորդը կտեսնի ձեզ. եղեք զգույշ և խոհեմ: Ցանկալի է համոզվել, որ ցանկացած եղանակին և մթության մեջ ձեր կազմվածքը տեսանելի է վարորդին։ Սա կարելի է օգնել «թարթումներ».

12. Տանելով մինչև գործնական մաս

Երբ դու փոքր էիր, ինքդ երթուղին դեպի դպրոցև ձեր ծնողները կամ այլ մեծահասակները ձեզ համար կազմեցին նրա գծապատկերը:

Այսօր բոլորը դպրոցականը պետք է իմանաոր փողոցը շատ վտանգավոր է նրանց համար, ովքեր չգիտեն ինչպես ճիշտ քայլել դրանով։ Բայց նրանք, ովքեր հաստատապես գիտեն և ճշգրիտ հետևում են երթևեկության խիստ կանոններին, չպետք է վախենան ամենաարագ մեքենայից: Եկեք վերանայենք այս կանոնները: Հավելված 4

Եկեք հիշենք ձեր ուղին քարտեզի վրա (յուրաքանչյուր աշակերտ հնարավորություն ունի ցույց տալ իր ուղին քարտեզի վրա դպրոց).

Այժմ դուք կարող եք ինքներդ կատարել աշխատանքի մեծ մասը: Մի շտապեք ասել, որ ճանապարհը գտնվում է դպրոցը մնում է նույնը, դրա վրա ոչ մի նոր բան չկա, և որ դու լավ գիտես, հետևաբար շարադրում ես երթուղիննորից կարիք չկա. Այո, երևի ճանապարհը դեպի դպրոցդու շատ ծանոթ ես. Բայց արդյո՞ք դա նրան ավելի քիչ վտանգավոր է դարձրել: Իսկ դրա վրա դեռ նոր բան չի՞ հայտնվել։ Մտածեք դրա մասինԻնչու երեխաների հետ պատահող ճանապարհատրանսպորտային պատահարների մոտ կեսը (և ոչ մի դեպքում ամենափոքրերին) տեղի է ունենում հենց ճանապարհին. դպրոցից և դպրոցից? (երեխաների պատասխանները).

Ինչ նշաններ են գտնվում մոտակայքում դպրոցներըօգնեք մեզ հետևել ճանապարհային երթեւեկության կանոններին. (ուսանողների պատասխանները, քննարկում)

Տարածքին հարող ճանապարհի մի հատվածում դպրոցները, երկու կողմից էլ արգելված է (կամ սահմանափակ ժամանակ)ավտոկայանատեղի. Ժամանակավոր խոչընդոտներ ճանապարհին դպրոց(փոսեր, խրամատներ, աղբի կույտեր, հող և այլն)պետք է ունենա ցանկապատեր և գծանշումներ, չպետք է լինեն չաշխատող լույսեր կամ չլուսավորված ճանապարհային նշաններ.

Գտնել անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է իմանաք դրա համար: (Այդպես է, պետք է ժամանակին դուրս գալ տնից, լավ կողմնորոշվել ճանապարհին, իմանալ ճանապարհի կանոնները և խուսափել վտանգներից):

Ստուգեք ձեր ճանապարհը դպրոց! Այն պետք է լինի հնարավորինս կարճ, անցնի բարեկարգված մայթերով, հետիոտնային արահետներով և ունենա հնարավորինս քիչ խաչմերուկներ ճանապարհի հետ: Եթե ​​երթևեկությունը ծանր է, ապա ճանապարհի հետ խաչմերուկներում պետք է տեղադրվեն լուսացույցներ, ճանապարհային նշաններ և գծանշումներ:

Եթե ​​հնարավոր է, ավելի լավ է թույլ տանք մեքենաներին անցնել թե՛ ձախ, թե՛ աջ, որպեսզի փողոցի մեջտեղում չկանգնեք անցնելիս։

Երբեք որևէ մեկին մի զանգահարեք ճանապարհըՈչ ընտանիք, ոչ ընկերներ, ոչ ծանոթներ: Սա ոչ միայն անպարկեշտ է, այլև կարող է վտանգավոր լինել, քանի որ խրախուսում է անցնել ճանապարհը՝ մոռանալով ճանապարհի կանոնները: Մի ամաչեք այս մասին պատմել ձեր ընկերներին և նույնիսկ մեծահասակներին, որպեսզի նրանք նույնը չանեն:

13. Գործնական աշխատանք

Նկարել թեմայի շուրջ « Ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց և տուն».

Ճանապարհ տնից դեպի դպրոցներըգծապատկերում նշված պետք է լինի մանրամասն և նշվի բոլոր վտանգավոր վայրերը: Ահա այսպիսի նշումների հնարավոր չափումներ, տողերը կարելի է տարբերել տարբեր ձևերով գույնԿարմիր - վտանգավոր տարածքներ, կանաչ - հնարավոր ճանապարհ. Ճանապարհին ցանկացած խոչընդոտ, որը կապված է ճակատների, ճանապարհների, խրամուղիների փորման և այլնի վերանորոգման հետ, որոնք ստիպում են ձեզ դուրս գալ ճանապարհի երթևեկելի հատված, պետք է արտացոլվեն գծապատկերում:

Հիշիր: սխեմա երթուղին դեպի դպրոցմեկընդմիշտ չի կազմվում։ Նախ, հենց որ հայտնաբերեցիք, որ ձեր ճանապարհին փոփոխություններ են եղել (ցանկապատ է դրվել, փոս է փորվել, լապտեր է մարել և այլն, անմիջապես նշեք սա դիագրամի վրա: Երկրորդ, նույնիսկ եթե ամեն ինչ նախկինի պես է. , ամիսը առնվազն 2-3 անգամ պետք է ճշտեք գծապատկերը ճանապարհի հետ դպրոց. Սա ոչ միայն կթարմացնի ձեր հիշողությունը վտանգավոր վայրերի մասին, այլ նաև կօգնի ձեզ խուսափել թաքնված վտանգներից, որոնց մասին դուք տեղյակ չեք:

Մտածեք դրա մասին երթուղին, ցույց տվեք ու բացատրեք, թե ինչու եք ընտրել այս կամ այն ​​ճանապարհը։ Այժմ սկսեք աշխատել: Հավելված 5 Ուսանողների ներկայացում (պատմվածքը հիմնված է նկարչության վրա).

14. Ուսումնասիրված նյութի համախմբում

Եկեք լուծենք խաչբառը և հիշենք ճանապարհային այբուբենի հիմնական հասկացությունները: Եկեք օգնենք Պինոքիոյին գուշակել:

1) գծավոր ձի,

Նրա անունը զեբրա է:

Բայց ոչ կենդանաբանական այգում,

Մարդիկ շարունակում են քայլել դրա երկայնքով (անցում)

2) բակում գտնվող արահետով

Կոլյան շտապում է ձիու վրա։

Ոչ մեքենա, ոչ մոպեդ,

Մի պարզ (հեծանիվ)

3) քաղաքի մի ծայրից մյուսը

Տունը քայլում է կամարի տակով (տրամվայ)

4) Ոչ թե կենդանի, այլ քայլող:

Անշարժ, բայց առաջատար (ճանապարհ)

5) Ես խաղում եմ իմ աչքերով

Օր ու գիշեր

Օգնում եմ մեքենաներին

Եվ ես ուզում եմ օգնել ձեզ (լուսացույց)

6) Տունը քայլում է փողոցով,

Նա մեզ տանում է աշխատանքի։

Ոչ հավի ոտքերի վրա,

Եվ ռետինե կոշիկներով (ավտոբուս)

7) ... լույսը նախազգուշացում է:

Սպասեք ազդանշանի շարժմանը (դեղին)

8) ճանապարհի եզրին

Նրանք կանգնած են զինվորների պես։

Մենք բոլորս դա անում ենք միասին

Այն ամենը, ինչ նրանք մեզ ասում են (նշաններ)

9) մեքենաները շտապում են փողոցներով,

Այնտեղ գործում են անվադողեր։

Մենք իջանք անցում,

Տերն այնտեղ է... (հետիոտն)

10) Ձեզ օգնելու համար

Ճանապարհը վտանգավոր է.

Այրվում է և՛ ցերեկ, և՛ գիշեր

Կանաչ, դեղին,… (կարմիր)

11) Սպասու՞մ եք նստեցման:

Նշանակված տարածքում՝

Ձեզ հմտություն պետք չէ

Այս վայրը... (դադար)

12) Որպեսզի ես տանեմ քեզ,

Ինձ վարսակ ընդհանրապես պետք չէ

Ինձ բենզին կերակրիր

Տո՛ւր ինձ մի քիչ ռետին իմ սմբակների համար,

Եվ հետո, փոշի բարձրացնելով,

Կվազի... (ավտոմեքենա)Հավելված 6

o s 3. t o r o 7. w o n s t

Լավ արեցիր։ Դուք հիանալի աշխատանք կատարեցիք և օգնեցիք Պինոքիոյին պատասխանել բոլոր հարցերին:

15. Ամփոփելով

Ի՞նչ հիմնաբառ ենք լուծել այս խաչբառում: (զգուշություն)

Ինչպե՞ս է այս բառը կապված դասի թեմայի հետ: Ինչ պետք է լինի ձեր ճանապարհը տնից դպրոց և հետ? (երեխաների պատասխանները)

Խաղ «Թույլատրված - Արգելված» Հավելված 7 Եկեք Պինոկիոյին ցույց տանք, թե ինչպես ենք մենք սովորել նյութը: Եթե ​​դա արգելված է, մենք ոտքերով հարվածում ենք, եթե դա թույլատրվում է, մենք ծափ ենք տալիս:

Խաղացեք մայթի վրա (արգելված)

(թույլատրվում է)

(արգելված)

Քայլեք ամբոխի մեջ մայթով (թույլատրվում է)

(արգելված)

(թույլատրվում է)

(արգելված)

(արգելված)

Քայլեք ձախ կողմում գտնվող մայթով (արգելված)

(արգելված)

(արգելված)

(արգելված)

(թույլատրվում է)

Մաղթում եմ ձեր ճանապարհը դեպի դպրոցը միշտ անվտանգ է եղել. Հուսով եմ, որ կանոնները, որոնք մենք այսօր հիշեցինք, կօգնեն ձեզ և կապահովեն ձերը ճանապարհային անվտանգություն.

16. Անդրադարձ

Գնահատեք այն իրադարձությունև դրանում ձեր մասնակցության չափը: Ձյան փաթիլները ամրացրեք ձեզ հարմար կետին:

1. Ինձ չէր հետաքրքրում. ԻրադարձությունԻնձ դա ձանձրալի թվաց:

2. Ինձ հետաքրքրեց, բայց հարցերն ինձ անտարբեր թողեցին իրադարձություններ.

3. Ինձ հետաքրքրեց. Ինձ դուր եկավ մասնակցելը իրադարձություն.

գրականություն

1. Երեք լուսացույց. Դիդակտիկ խաղեր, վիկտորինաներ. ՄԿրթություն, 1998 թ.

2. Ֆիլենկո Մ.Ն. Դպրոցականներերթեւեկության կանոնների մասին. ՄԼուսավորություն, 1985 թ.

3. Knyazeva R. A. 100 առաջադրանք երթևեկության կանոնների վերաբերյալ: Մ՝ Մանկավարժություն, 1997 թ

4. http://format-22.ru

5. http://բաց դաս. ՌԴ

6. https://infourok.ru

7. http://evostudy.ru

8. http://metior.ru

Հավելված 1

Հավելված 2

Սոլիգորսկում ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցների խորհուրդները ՌՈՎԴ:

Անկախ նրանից, թե որքան ցանկանաք ավելի երկար քնել անձրևոտ առավոտյան, աշխատեք մի փոքր շուտ դուրս գալ տնից, որպեսզի չշտապեք։ Թաց ու մերկասառույց ճանապարհին հետիոտնի համար հեշտ է սայթաքել, իսկ մեքենայի արգելակման հեռավորությունը մեծանում է։

Եթե ​​կա ավելի երկար, բայց անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց, Վ վատ եղանակավելի լավ է ընտրել այն:

Եթե ​​հովանոցը կամ գլխարկը խիստ սահմանափակում են ձեր տեսադաշտը, դուք պետք է դրանք տեղափոխեք ճանապարհին մոտենալիս՝ ազատելով ձեր տեսադաշտը:

Խուսափելով ջրափոսից, չպետք է ոչ մի րոպե մոռանալ դրա մասին ճանապարհԱվելի լավ է կոշիկներդ թրջես կամ հագուստդ կեղտոտես, քան վրաերթի ենթարկվես:

Անձրևի ժամանակ լուսարձակների և լապտերների ջրափոսերում բազմաթիվ արտացոլումներ են ապակողմնորոշում վարորդներին և հետիոտներին: Հատկապես զգույշ պետք է ընտրել անցման վայրը։ Եթե ​​հնարավոր է, ավելի լավ է թույլ տանք մեքենաներին անցնել թե՛ ձախ, թե՛ աջ, որպեսզի փողոցի մեջտեղում չկանգնեք անցնելիս։

Հավելված 3

Հեքիաթներ

1. Վինի - Թուխը 9 տարեկան է։ Ծննդյան օրը նրան հրաշալի հեծանիվ են նվիրել։ Վինի - Թուխը հիացավ, նստեց դրա վրա և գլորվեց: Նա 3 անգամ շրջել է իր տան շուրջը, 5 անգամ մեքենայով անցել բակով և դուրս է եկել ճանապարհի վրա՝ շարժվելով դեպի Դնչիկի տուն։ (Մինչև 14 տարեկանը չի թույլատրվում ճանապարհորդել)

2. Դաննոն ուշացել էր գնացքից։ Կարմիր գլխարկը շտապեց դեղատունՆրա տատիկը հիվանդացավ: Նրանք տեսան մի տղայի, որը հեծանիվ էր քշում և սկսեցին խնդրել, որ իրեն քշի։ Տղան ու՞մ է ձիավարելու։ (ոչ ոքի չի թույլատրվում հեծանիվ վարել)

3. Վինտիկն ու Շպունտիկը հեծանիվ էին քշում։ Հանկարծ Շպունտիկի հեծանիվը փչացավ. Անհապաղ հնարավոր չեղավ շտկել։ Բայց Վինտիկը ներս չթողեց ընկերոջը դժվարությունՆա տարավ Շպունտիկի հեծանիվը և տարավ տուն։ (հեծանիվը չի կարելի քարշակել)

4. Երեք փոքրիկ խոզուկները տուն էին կառուցում։ Նրանք խանութից գնել են երկար սալիկներ ու կապել հեծանիվին։ Այսպիսով, խոճկորները որոշեցին սլատները տուն բերել։ (Զանգվածային իրերը հնարավոր չէ տեղափոխել հեծանիվով)

Հավելված 4

Ճանապարհային երթեւեկության մասին օրենքներ

Կանոն 1Հետիոտները պետք է քայլեն միայն ... մայթով: Եվ դուք պետք է քայլեք դրա երկայնքով, կպչելով աջ կողմում, որպեսզի չբախվեք հանդիպակաց մարդկանց հետ:

Կանոն 2Եթե ​​ճանապարհը փոքր է, կողքերում հետիոտները քայլում են... դեպի երթևեկություն:

Կանոն 3Փողոցն անցնելիս նախ պետք է նայեք... դեպի ձախ, իսկ հետո... դեպի աջ։

Կանոն 4Դուք չեք կարող անցնել ճանապարհը ոչ մի տեղ և ոչ մի կերպ: Որտե՞ղ կարող եք անցնել փողոցը: ... հետիոտնային անցումների երկայնքով:

Կանոն 5Այն օգնում է ճիշտ հատել ճանապարհը խաչմերուկում «Երեք աչք փողոցի հրամանատար»… լուսացույց.

Հավելված 5

Անհատական անվտանգ երթուղիերթեւեկությունը ավելի հաճախ ___ դաս

GUO «Պոգոստսկու մանկապարտեզ-միջնակարգ դպրոց» ___,

բնակվող___ հասցեում: ___

Շարժում ներս դպրոց Երթուղին կազմվել է:

Շարժում -ից դպրոցի ծնող ___

Ճանապարհի վտանգավոր հատվածներ Երեխան ___

Հավելված 6

1. p e 9. p m

e 2. in t e o

r e o 6. a w 10. k b

ե լ ֆ վ ե ր 11. ո ի

x o 4. d o t 8z x a s

o s 3. t o r o 7. w o n s t

դ ի ր ր բ ե ա դ ն ա

p a o u l k y n

է մ գ ս տ ի յ ո

Հավելված 7

Խաղ «Թույլատրված - արգելված»

Խաղացեք մայթի վրա (արգելված)

Անցեք փողոցները, երբ լուսացույցը կանաչ է (թույլատրվում է)

Անցեք փողոցը մոտակա երթևեկության դիմաց (արգելված)

Քայլեք ամբոխի մեջ մայթով (թույլատրվում է)

Անցեք փողոցը, երբ լուսացույցը դեղին է (արգելված)

Օգնեք տարեց տղամարդկանց և կանանց անցնել փողոցը (թույլատրվում է)

Հեծանվորդները կառչում են անցնող մեքենաներից (արգելված)

Խուսափեք առջևից մայթին կայանված մեքենաներից (արգելված)

Քայլեք ձախ կողմում գտնվող մայթով (արգելված)

Դուրս վազել դեպի ճանապարհ (արգելված)

Քշեք հեծանիվ առանց ղեկը բռնելու (արգելված)

Հասարակական տրանսպորտում բարձրաձայն զրուցել և ծիծաղել (արգելված)

Հարգեք երթևեկության կանոնները (թույլատրվում է)

Հավելված 8

Ներկայացում դեպի իրադարձություն

Սլայդ 1 Սլայդ 2

Սլայդ 3 Սլայդ 4

Սլայդ 5 Սլայդ 6

Սլայդ 7 Սլայդ 8

Սլայդ 9 Սլայդ 10

Սլայդ 11 Սլայդ 12

Սլայդ 13 Սլայդ 14

Սլայդ 15 Սլայդ 16

Սլայդ 17 Սլայդ 18

Սլայդ 19 Սլայդ 20

Ձևավորել փոքր դպրոցականների պատկերացումները ճանապարհային անվտանգության մասին:

Առաջադրանքներ.

1) պատկերացումներ կազմել փողոցում և ճանապարհին հետիոտների շարժման կանոնների մասին.

2) Սովորեք ընտրել դպրոցից տուն և վերադարձ ամենաանվտանգ երթուղին, սովորեք երթուղի մշակել:

3) Զարգացնել զույգերով աշխատելու ունակությունը, զարգացնել ուշադրությունը.

Աշխատանքի ձևեր՝ զրույց, զույգերով, գործնական աշխատանք։

Սարքավորումներ՝ մուլտիմեդիա պրոյեկտոր, «Ճանապարհային նշաններ» պաստառներ, աուդիո ձայնագրություն «Down the Street, Down the Street» երաժշտությունը՝ Տ.Շուտենկոյի, խոսքեր՝ Գ.Բոյկոյի, զույգերով աշխատելու դիագրամներով քարտեր։

Դասի առաջընթացը.

Կազմակերպչական պահ. Դասի թեմայի ձևակերպում.

Ուսուցիչ- Նայեք միմյանց, ժպտացեք, ցանկացեք հաջողված աշխատանքինքներդ ձեզ, ձեր հարևանին, ամբողջ դասարանին:

Ուսուցիչ- Տղաներ, դիտեք տեսանյութը և փորձեք ձևակերպել մեր դասաժամի թեման:

(տեսանյութ «Անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց»):

Ուսուցիչ: Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է մեր զրույցի թեման:

Ուսուցիչ. Այո, դուք իրավացի եք, մեր թեման է «Ապահով ճանապարհ դպրոցից տուն և վերադարձ»:

Ուսուցիչ: Ինչ ուսումնական նպատակներըԴուք ինքներդ ձեզ համար կնկարահանվե՞ք՝ իմանալով դասի թեման։

Բառերի հիման վրա՝ օգնականներ, բարձրաձայնեք նրանց:

(Սլայդի վրա.

կրկնել կանոնները......

սովորել ընտրել......

իմացիր...)

(Հնարավոր պատասխանները հայտնվում են սլայդում, որը ուսուցիչը ամփոփում է

կրկնել ճանապարհը հատելու կանոնները,

սովորեք ընտրել անվտանգ երթուղի դպրոցից տուն և հետ)

սովորեք, թե ինչպես անվտանգ դարձնել ձեր ճանապարհորդությունը...)

II .Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ.

Ուսուցիչ. Ինչպե՞ս եք հասկանում անվտանգ բառի իմաստը:

Ուսուցիչ. Ինչպե՞ս կարող եմ դա այլ կերպ ասել:

(Խոհեմ, զգույշ, հանգիստ:)

Ուսուցիչ. Դպրոց տանող անվտանգ ճանապարհ գտնելու համար, ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ պետք է իմանաք:

Ուսուցիչ- Ճիշտ է, պետք է լավ կողմնորոշվել ճանապարհին, իմանալ ճանապարհի կանոնները և խուսափել վտանգներից:

Ուսուցիչ. Մեր քաղաքի փողոցներում ո՞ր օգնականներն են օգնում ձեզ ավելի քիչ վտանգով անցնել ճանապարհը: (հետիոտնային ճանապարհ, լուսացույցներ):

Ուսուցիչ- Ասա ինձ, թե ինչպես ճիշտ անցնել հետիոտնի ճանապարհը:

Ուսուցիչ. Ի՞նչ ճանապարհային նշաններ եք տեսնում դպրոցի ճանապարհին: Ցույց տվեք դրանք պաստառի վրա: Ինչի՞ մասին են նրանք «խոսում»։

Եկեք խաղանք «Ճանապարհային նշան» խաղը:

Պատասխանի հետ պետք է նաև պատասխանեք, թե դպրոց գնալու ճանապարհին որտեղ եք հանդիպում այս նշանին։

Ես իջնեմ հեծանիվից

Եթե ​​ես տեսնեմ այս նշանը,

Եվ ես քայլելու եմ հետիոտնի պես

Նրա հետ միասին անցումային

(հեծանիվներն արգելված են)

Ինչպիսի՞ նշան է սա: Հետիոտն

Այն ունի հատված գիծ։

Ի՞նչ է սա նշանակում։

Միգուցե այստեղ վիրավորվու՞մ են։

(Առանց հետիոտների)

Մայրուղին խշշում էր անվադողերով,

Վազող մեքենաներ

Բայց դպրոցի մոտ, դանդաղեցրեք գազը,

Կախովի, վարորդներ, ձեզ համար

Այստեղ հատուկ նշան է «երեխաներ»

Մենք բոլորս պատասխանատու ենք նրանց համար։

Եվ դուք նույնպես այս նշանով,

Տղերք, զգույշ եղեք. (երեխաներ)

Ուսուցիչ. Տղաներ, նայեք մեր քաղաքի դիագրամին (սլայդ քարտեզ - Նիժնևարտովսկ քաղաքի դիագրամ):

Ուսուցիչ- Կպատմե՞ք մեր դպրոցի գտնվելու վայրի առանձնահատկությունների մասին:

(մուտքը հնարավոր է Օկտյաբրյա փողոց 60-ից հետիոտնային արահետով, մայթեր կան, տեղը լուսավորված է, երթևեկությունը բավականին ինտենսիվ է)։

Ուսուցիչ. Ո՞ր փողոցներն է պետք անցնել: Հե՞շտ է դա անել: Ինչո՞ւ։

Յուրաքանչյուր ոք ունի դպրոց տանող իր ճանապարհը, այնքան ծանոթ աչքերը փակդուք կարող եք քայլել դրա վրա! Բայց պարզվում է, որ դա միշտ չէ, որ անվտանգ է։ Այժմ դուք մեծացել եք, և ձեր ծնողները ձեզ վստահել են ինքնուրույն քայլել դրա երկայնքով:

Բայց հիշեք, որ միշտ կան կանոններ, յուրաքանչյուր ճանապարհի վրա, և, հետևաբար, պետք է հետևել դրանց՝ վտանգից խուսափելու համար:

Ուսուցիչ. Ինչպե՞ս պետք է գնաք, որ միշտ ապահով լինեք:

(քայլում ենք մայթով, պահելով աջ, ճանապարհն անցնում ենք հետիոտնի արահետով):

Ուսուցիչ. Նաև, տղերք, ուզում եմ հիշեցնել ձեզ, որ ճանապարհի մյուս կողմում որևէ մեկին չեք կարող զանգահարել՝ ոչ հարազատներին, ոչ ընկերներին, ոչ ծանոթներին: Սա ոչ միայն անպարկեշտ է, այլև կարող է վտանգավոր լինել, քանի որ խրախուսում է անցնել ճանապարհը՝ մոռանալով ճանապարհի կանոնները: Եթե ​​մայթ չկա, քայլում ենք դեպի շարժվող երթեւեկությունը։ Ճանապարհին խուսափում ենք ամայի և վատ լուսավորված վայրերից։ Նրանք, ովքեր ավտոբուսով գնում են տուն, պետք է պահպանեն նաև կանգառում և ավտոբուսից իջնելիս անվտանգ վարքագծի կանոնները:

Ֆիզմնուտկա

Ուսուցիչ. Այժմ դուք կլսեք երգ ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին և միևնույն ժամանակ կկատարեք այն, ինչ երգվում է դրանում՝ քայլեք մայթով, անցեք փողոցը:

(Հնչում է «Փողոցում, փողոցում» երգը, երաժշտությունը՝ Տ. Շուտենկոյի, խոսքերը՝ Գ. Բոյկոյի):

Երթևեկության կանոնների կրկնություն.

Ուսուցիչ: Տղերք, ի՞նչ է այս հեքիաթային փոքրիկ մարդու անունը: (Բուրատինոյի սլայդում):

Ուսուցիչ. Պինոքիոն պատրաստվում է դպրոցին: Բայց որպեսզի դպրոցի ճանապարհին նրան ոչինչ չպատահի, եկեք օգնենք նրան։ Հենց որ լսում ես, որ Պինոքիոն ինչ-որ սխալ է անում, անմիջապես ծափ ես տալիս, այսինքն՝ զգուշացնում։

Ուսուցիչ. Այսպիսով, Պինոքիոն վերցրեց ABC-ն և գնաց դպրոց: Բոլոր մարդիկ քայլում էին մայթով, հեքիաթային մարդը նույնպես։ Բայց ահա ճանապարհը. Մինչև մեքենան դեռ երեք հսկայական քայլ կա, և Բուրատինոն որոշեց, որ ժամանակ կունենա վազելու: (Երեխաները ծափահարում են իրենց ձեռքերը):

Ուսուցիչ. Տղերք, ինչու եք զգուշացնում Պինոքիոյին: (Դուք չեք կարող անցնել ճանապարհը մոտակա մեքենաների դիմաց):

Ուսուցիչ. Պինոքիոն թողեց մեքենաներն անցնեն և անցավ ճանապարհը: Դեռ շատ ժամանակ կար մինչև դպրոցը սկսելը, քանի որ Պինոքիոն շուտ դուրս եկավ տնից։ Հետո նա որոշեց կարդալ բոլոր այն նշանները, որոնք հայտնվեցին իր ճանապարհին:

Ուսուցիչ: Տղա՛, զգույշ եղիր: Մի՛ հաշվեք ագռավներին: Քայլեք ճիշտ ճանապարհով, ասում էին անցորդները։ (Երեխաները ծափ են տալիս):

(Դուք պետք է քայլեք մայթի աջ կողմով, որպեսզի չխանգարեք դեպի ձեզ քայլող մարդկանց):

Ուսուցիչ. Մինչ Պինոքիոն կարդում էր ցուցանակները, դասերի մեկնարկին քիչ ժամանակ էր մնացել:

– «Մենք պետք է շտապենք», - որոշեց փայտե տղան:

Եվ առջեւում եւս մեկ ճանապարհ կա։ Լուսացույցը թարթեց իր կարմիր աչքը՝ ողջունելով բոլորին։

– «Ես կանցնեմ ճանապարհը», - որոշեց Բուրատինոն: Ի վերջո, մեքենաներ չկան։ (Երեխաները ծափահարում են իրենց ձեռքերը):

(Պինոքիոն ուզում էր ճանապարհն անցնել կարմիր լուսաֆորի վրա: Բայց դուք չեք կարող այդպես անցնել, նույնիսկ եթե մեքենաներ չլինեն: Պետք է սպասել, մինչև լույսը կանաչվի):

Ուսուցիչ- Բայց հետո լուսացույցը կանաչեց: Բոլոր հետիոտները, այդ թվում՝ Բուրատինոն, հատել են ճանապարհը։ Եվ ահա գալիս է դպրոցը:

Ուսուցիչ. Տղերք, դուք օգնեցիք Պինոքիոյին ապահով դպրոց հասնել: Բայց ինչ-որ վատ բան կարող է պատահել: Ի՞նչ կանոններ է ցանկացել խախտել հեքիաթի հերոսը։

(Փողոցն անցեք մոտակա երթևեկության դիմաց, փողոցն անցեք կարմիր լուսացույցով, քայլեք սխալ կողմից մայթով և խանգարեք հանդիպակաց հետիոտներին):

Ուսուցիչ. Ի՞նչ խորհուրդ կտաք Բուրատինոյի նման երեխաներին: (Ուսումնասիրել երթեւեկության կանոնները):

Աշխատեք զույգերով.

Ուսանողներին տրվում են իրավիճակների սխեմատիկ պատկերներ: Երեխաները զույգերով կատարում են առաջադրանքները՝ հիշելով ճանապարհային երթեւեկության կանոնները:

(աշխատանք դիագրամների հետ: Դիագրամները ներկայացված են ստորև)

Փողոցային անվտանգության կանոններ.

Ճիշտ ճանապարհ դեպի դպրոց.

Սլայդ ստուգում (բացվում է դիագրամով սլայդ, երեխաները համեմատում են)

Ծափահարեք նրանց համար, ովքեր ճիշտ են կատարել առաջադրանքը: Բացատրեք, թե ինչու է այս ճանապարհը ճիշտ և անվտանգ:

Գործնական աշխատանք.

1. Անվտանգ ճանապարհի գծապատկերի կազմում .

Ուսուցիչ. Մենք կրկնել ենք ճանապարհի կանոնները և այժմ, օգտագործելով քարտեզի գծապատկերը, փորձում ենք դպրոցից տուն անվտանգ երթուղու դիագրամ մշակել: Եկեք պայմանավորվենք վտանգավոր վայրերի մասին՝ դրանք կարմիրով նշում ենք, իսկ հնարավոր ճանապարհը՝ կանաչով։

Ուսուցիչ. Մի մոռացեք նշել հետիոտնային անցումները և ճանապարհային նշանները: Երեխաները, ովքեր օգտվում են ավտոբուսից դպրոց գնալու ճանապարհին, պետք է գծապատկերում նշեն կանգառից երթուղին:

(Երեխաները դա անում են տուփի մեջ գտնվող թղթի վրա, ուսուցիչը օգնում է):

Ուսուցիչ. Ո՞վ է ուզում խոսել երթուղու մասին՝ ըստ իրենց սխեմայի:

IY .Արդյունք. Դասի արտացոլում.

Ուսուցիչ. Ինչո՞ւ, տղերք, մենք այսօր սովորեցինք գծել մեր երթուղին տնից դպրոց, ինչպե՞ս դա օգտակար կլինի մեզ համար:

Ուսուցիչ. Կարո՞ղ եմ օգտագործել մշակված երթուղին տնից դպրոց տեղափոխվելիս: Ինչո՞ւ։

Ուսուցիչ. Եթե դուք կատարել եք դասի սկզբում ձեզ համար սահմանված ուսումնական առաջադրանքները, բարձրացրեք ձեր դեղին մատիտը: Դժվարությունների հանդիպողներին տրվում է կապույտ մատիտ։

(պարզում ենք դժվարությունների պատճառները, էկրանին առաջադրանքներով սլայդ):

Ուսուցիչ: Մեր զրույցն ավարտված է: Շնորհակալություն բոլորին:

Զույգերով աշխատելու սխեմաներ

http://videoscope.cc/147998-bezopasnyj-put-v-shkolu.html

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/bezopasnyi-put-v-shkolu

schoolforbaby.ru›index.php/zagadki/283-zagadki-o

Արտադասարանական գործունեություն թեմայի շուրջ

«Անվտանգ ճանապարհ տնից դպրոց».

Դաս – 1 «Ա» դաս. ղեկավար Մաշկինա Մարինա Նիկոլաևնա

Միջոցառման նպատակները.

• զարգացնել կրտսեր դպրոցականների ըմբռնումը ճանապարհային անվտանգության մասին.

• փողոցով և ճանապարհով հետիոտների շարժման կանոնների կրկնում.
• զարգացնել երեխաների կարողությունը՝ գտնելու տնից դպրոց ամենաապահով երթուղին.
• դաստիարակություն հարգալից վերաբերմունքբոլոր ճանապարհային օգտվողներին.

Սարքավորումներ՝ կանոններով քարտեր, «լուսացույցներ», մանկական նկարներ, խաչբառ, երաժշտական ​​ուղեկցում, «Անվտանգության ABC» պաստառը,

Դասի առաջընթացը

I. Ներածական մաս.

Այնպես որ փողոցներում առանց վախի

Ես և դու կարող էինք քայլել

Անհրաժեշտ են երթևեկության կանոններ

Անպայման ուսումնասիրեք։

Տղե՛րք, ամեն օր դուրս եք գալիս տանից և հայտնվում փողոցում, որտեղ կան բազմաթիվ կանոններ, որոնց պետք է հետևել՝ տհաճ իրավիճակի մեջ չհայտնվելու համար։ Տարեցտարի ավելի ու ավելի շատ մեքենաներ են հայտնվում ճանապարհներին։ Եվ ոչ ոք ոչ մեկին չի խանգարում: Դա պայմանավորված է նրանով, որ կան հստակ և խիստ կանոններ մեքենաների վարորդների և հետիոտների համար:

Այսօր մենք ձեզ հետ կխոսենք այն մասին, թե ինչպես վարվել փողոցում, հիշել ճանապարհի կանոնները և ավելի մոտիկից նայել ճանապարհային նշաններին: Մեր «Հետիոտների ABC» միջոցառման ընթացքում դուք կսովորեք շատ հետաքրքիր բաներ փողոցների և ճանապարհների լեզվի, փողոցում և հասարակական տրանսպորտում վարքագծի կանոնների և շատ ավելին:

II. Ուսանողների կատարում.

Իսկ մեր միջոցառումը կսկսենք բանաստեղծություններ լսելով, որոնք մեզ համար կկարդան ձեր դասընկերները

1. Մեծերը և երեխաները գիտեն

Աշխարհում ապրելն ավելի հեշտ կլինի,

Եթե ​​առանց կասկածի

Իմացեք երթևեկության կանոնները.

1. Եթե ​​դուք խախտում եք կանոնները

Եվ դուք կգնաք կարմիր լույսի տակ,

Դուք կստանաք տարբեր վնասվածքներ,

Եվ դուք կհայտնվեք հիվանդանոցում:

1. Եթե ​​լույսը կանաչ է,

Քայլիր համարձակ, մի հորանջիր,

Բայց դեռ զգույշ եղեք

Ավտոբուսի և մեքենաների մասին

Երբեք մի՛ մոռացիր։

1. Եթե ​​մոտակայքում կա խաչմերուկ

Կամ պարզապես շրջադարձ

Զգույշ եղիր, դեռահաս

Կամ պարզապես հետիոտն!

Տղերք, ձեր կարծիքով ովքե՞ր են ճանապարհի հիմնական օգտվողները: Ճանապարհային երթեւեկության հիմնական մասնակիցները վարորդներն ու հետիոտներն են։ Կոչվում են նրանք, ովքեր գտնվում են ճանապարհի մայթերին և հետիոտնային հատվածներումհետիոտները. Նա, ով վարում է մեքենան -վարորդ . Մարդ, ով նստում է մեքենա. Իսկ վարորդը, եթե իջնում ​​է իր մեքենայից, դառնում է հետիոտն։ Գոյություն ունեն երթևեկության կանոններ վարորդների, հետիոտների և ուղևորների համար։

Տղերք, փողոցների ու ճանապարհների օրենքը խիստ է։ Նա չի ներում, եթե հետիոտն իր ուզածով քայլում է փողոցով և չի հետևում կանոններին։ Բայց այս օրենքը նույնպես շատ լավն է՝ պաշտպանում է մարդկանց սարսափելի դժբախտություններից, պաշտպանում է նրանց կյանքը։ Ուստի միայն ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մշտական ​​պահպանումը թույլ է տալիս բոլորիս վստահորեն անցնել փողոցները։

Այժմ մենք կանցկացնենք երթևեկության գիտական ​​փոխանցումավազք։

III. Թիմի ներկայացում.

Թիմ «Երթևեկության լույս».

Հերթապահություն ցանկացած պահի

Ուշադրություն, նայում է ուղիղ առաջ

Քո վրա երեք աչքով լուսացույց կա...

Կանաչ, դեղին, կարմիր աչք:

Նա բոլորին հրաման է տալիս։

Թիմ «Ճանապարհային նշան».

Ամենափոքր ճանապարհային նշանը

Նա կանգնած է մի պատճառով

Զգույշ եղեք մարդիկ

Հարգեք յուրաքանչյուր նշան:

IV. Մրցույթներ.

1) «տաքացում»

Կապիտանները վիճակահանությամբ որոշում են, թե ով է առաջինը պատասխանելու։ Եթե ​​թիմը չի պատասխանում հարցին, ապա պատասխանելու իրավունքը փոխանցվում է հանդիսատեսին։

Հարցեր «Traffic Light» թիմի համար.

· Որտե՞ղ պետք է քայլեն հետիոտները, երբ փողոցում են:

· Ու՞մ է հրահանգներ տալիս հետիոտնի լուսացույցը:

· Ո՞րն է «անվտանգության կղզու» նպատակը:

· Ե՞րբ պետք է սկսել փողոցն անցնել, եթե խաչմերուկում լուսացույց կա:

· Որտե՞ղ պետք է քայլեն հետիոտները, եթե մայթ չկա:

Հարցեր «Ճանապարհային նշան» թիմին.

Քանի՞ ազդանշան ունի լուսացույցը:

· Որտե՞ղ է գտնվում «անվտանգության կղզին»:

· Ի՞նչ է նշանակում կարմիր լուսացույց:

· Ինչու՞ պետք է քայլել մայթի աջ կողմով:

· Հնարավո՞ր է սկսել փողոցն անցնել դեղին լուսացույցով:

2) «Կառուցեք լուսացույց».

Տախտակի մոտ գտնվող աթոռների վրա կա լուսացույցի մարմին և երեք շրջանակ՝ դեղին, կանաչ և կարմիր։ Թիմից չորս հոգի են։ Թիմի յուրաքանչյուր անդամ պետք է վազի դեպի աթոռը և մի կտոր կպցնի տախտակին. 1-ը ամրացնում է մարմինը, 2-րդը՝ կարմիր շրջան, 3-րդը՝ դեղին շրջան, 4-րդը՝ կանաչ շրջան:

Այն բանից հետո, երբ երեխան կտորը կցում է տախտակին, նա վերադառնում է իր տեղը: Միայն դրանից հետո է հաջորդը վազում: Հաղթում է նա, ով ճիշտ և արագ ծալում է լուսացույցը։

Լուսացույցների պատմությունից

– Ճանապարհային լուսացույցը, որը հրահանգում է մեքենաներին և մարդկանց, երբ սկսել շարժվել և երբ կանգ առնել, հորինվել է մեքենայից առաջ:

Հարյուր քառասուն տարի առաջ քաղաքի փողոցներում շատ մեքենաներ չկային, մարդկանց տեղափոխում էին ձիաքարշերով։ Որպեսզի մրցարշավային ձիաքարշերը միմյանց չբախվեն, խաչմերուկներում լուսացույցներ են տեղադրվել։ Անգլիական Լոնդոն քաղաքում տեղադրվել է առաջին լուսացույցը։ Եթե ​​հիմա տեսնեիք այս լուսացույցը, անմիջապես չէիք հասկանա, թե դա ինչ է։ Առաջին լուսացույցն ուներ ընդամենը երկու գույն՝ կարմիր և կանաչ։ Այն ղեկավարում էր հատուկ անձը, ով բարձրացնում ու իջեցնում էր գունավոր շրջանով սլաք։ Մի ազդանշանից մյուսին կտրուկ անցումը վտանգավոր էր՝ մեկը կանգ առնելու ժամանակ չուներ, իսկ մյուսն արդեն շարժվում էր։ Եվ հետո նրանք եկան նախազգուշական նշան՝ դեղին ազդանշան: Հետո սյուների վրա սկսեցին լուսացույցներ տեղադրել։ Լուսացույցի գունավոր ապակու վրայով սողում էր մի մեծ սև նետ։ Ճանապարհային հսկիչը շարժեց սլաքը: Նա վառեց կանաչ լույսը, հետո դեղին, հետո կարմիր։ Կարգավորողները կանգնած էին յուրաքանչյուր լուսացույցի մոտ: Լուսացույցները հորինվել են հետիոտների կյանքը պաշտպանելու և փողոցներում վթարները կանխելու համար։ Աշխարհի բոլոր քաղաքներում լուսացույցները նույնն են՝ եռագույն։ Գունավոր ազդանշանները դասավորված են վերևից ներքև՝ կարմիր - կանգառ, դեղին - պատրաստվիր, կանաչ - գնա: Ժամանակակից լուսացույցները էլեկտրական են։ Նրանք խաչմերուկներում ինքնուրույն միացնում են իրենց լույսերը և հետիոտներին ու մեքենաներին հրահանգներ տալիս, թե երբ կանգնեն և երբ շարժվեն։

Դուք միշտ հնազանդվու՞մ եք լուսացույցներին։

Լուսացույց» (Ֆիզիկական րոպե):

Ես երեք շրջանակ ունեմ՝ կարմիր, դեղին և կանաչ։ Ես դրանք ձեզ մեկ առ մեկ ցույց կտամ, և դուք պետք է կատարեք շարժումները.

դեղին - ծափահարել ձեռքերը;

կանաչ - քայլում է տեղում;

կարմիր - squats.

Դուք զվարճանում եք

Ցտեսություն լուսացույց։

Եվ նրանք այրվում են ձեզ համար

Լուսացույցներ.

Կարմիր - կանգ!

Դեղին - սպասեք:

Եվ կանաչ - ներս արի:

3) «Հանելուկ»

Ինչ հրաշք է այս տունը՝ վերևում դեղին, ներքևում՝ կապույտ,

Պատուհանները շուրջբոլորը փայլում են, Նրա կրծքին աստղ կա։

Կրում է ռետինե կոշիկներ, իսկ նրա վերևում օդային գծեր են

Իսկ բենզինո՞վ է աշխատում: Լարերը ձգվեցին:

(Ավտոբուս) (տրոլեյբուս)

Տե՛ս, ի՜նչ ուժեղ մարդ է, տները կանգնում են երկու շարքով։

Քայլում է մի ձեռքով Տասը, քսան, հարյուրը անընդմեջ։

Ես սովոր եմ կանգ առնել և քառակուսի աչքերով

Հինգ տոննա բեռնատար. Բոլորը նայում են միմյանց:

(Ոստիկան.) (Փողոց.)

Զոլավոր ձի, ես թարթում եմ աչքերս

Նրա անունը զեբրա է: Անողոք օր ու գիշեր:

Բայց ոչ կենդանաբանական այգում, ես օգնում եմ մեքենաներին

Մարդիկ շարունակում են քայլել դրա երկայնքով: Եվ ես կարող եմ օգնել ձեզ:

(Հետիոտների անցում.) (Լուսացույց.)

Կարմիր վագոնն անցնում է ռելսերի երկայնքով, կտավով, ոչ թե ճանապարհով,

Նա արագ կհասցնի բոլորին այնտեղ, որտեղ նրանք պետք է գնան: Ձի, ոչ թե ձի - հարյուրոտանի

Երեխաներին դուր է գալիս նրա զնգոցը: Այն սողում է այդ ճանապարհով,

Այսպիսով, ինչ ենք հագնում քաղաքում: Ամբողջ շարասյունը տանում է մեկ.

(Տրամվայ.) (Գնացք.)

Տղերք, ձեզանից որևէ մեկը գիտի՞ որտեղ և երբ են հայտնվել մեքենաները: Լսեք, սա հետաքրքիր է:

Սա տեղի է ունեցել շատ վաղուց։ Այնքան վաղուց, որ ոչ ոք չգիտի, թե իրականում ինչպես է դա եղել։ Կարո՞ղ է այդպես լինել...

Մի ժամանակ ապրում էին երկու հարևաններ։ Մեկը բռնեց մի վայրի ձի, ընտելացրեց, հեծավ և սկսեց պարծենալ. «Այսպիսի ձի ունեմ ես»։ Ամենաարագը ցատկում է: Քամին շրջանցում է. Ոչ ոք այսպիսին չունի»։ Մյուսը դիմացավ նրա պարծենալուն։ Չդիմացա։ Ես գնացի տափաստան։ Ես ձի բռնեցի, ընտելացրի ու հեծա։ Եվ նա ասում է իր պարծենկոտ հարևանին. «Եկեք ստուգենք, թե ում ձին է ավելի արագ և մեզանից ով է լավագույն ձիավորը»: Պայմանավորվեցինք։ Մենք քշեցինք բաց դաշտ։ «Ահա, եկեք ցատկենք այդ քարի մոտ»: Նրանք մտրակներով խփեցին ձիերի կողերին, բղավեցին ու շտապեցին։ Անհայտ է, թե նրանցից որն է առաջինը ձիավարել։ Այո, դա նշանակություն չունի: Կարևոր է ուրիշ բան. Տեղի ունեցան պատմության մեջ առաջին մրցումները, որտեղ և՛ մարդիկ, և՛ ձիերը՝ մարդկանց կողմից կառավարվող «կենդանի շարժիչները», չափեցին իրենց ուժերը։

Այժմ ժամանակն է ստուգելու ձեր հնարամտությունը։

4) «Զվարճալի հարցեր երթևեկության կանոնների վերաբերյալ»:

1. Ո՞ր մեքենաները կարող են կարմիր լույսի տակ անցնել:

Հայրիկի և մայրիկի;

տաքսի;

Հրդեհ, շտապօգնություն, հատուկ մեքենաներ;

Բիգլ.

1. Ինչ ճանապարհով տրանսպորտային միջոցներավելի լավ են արգելակում?

թաց վրա;

Սառցե պայմաններում;

Փոսերով;

Չոր վրա:

1. Ո՞ր տարիքից կարելի է հեծանիվ վարել ճանապարհին:

Երբ դուք թոշակի եք անցնում;

Ծննդից;

14 տարեկանից.

1. Մայթի ո՞ր կողմով է խորհուրդ տրվում հետիոտներին քայլել:

Համաձայն ցանկացած;

Աջ կողմում;

Ձախ կողմում.

1. Ինչպե՞ս ավտոբուսից իջնելուց հետո ճիշտ և ապահով հատել փողոցը.

Սպասեք մեքենայի հեռանալուն;

Նստեք մեկ այլ մեքենայի կապոտի վրա և խնդրեք, որ ձեզ տեղափոխեն.

Անցնել հետիոտնային անցումը.

1. Դուք կարող եք անցնել միայն ճանապարհը...

Կարմիր թարթող լուսացույց;

Կանաչ լույս;

Դեղին լույս.

1. Ինչու՞ է պահակին մահակ պետք:

Ողջույն ծանոթներին;

Քշել ճանճերը;

Գեղեցկության համար;

Կարգավորել երթեւեկությունը.

1. Երբ լուսացույցը կանաչի, ի՞նչ եք անելու։

Դուք կկարոտեք բոլոր ծեր կանանց և շան հետ տիկնոջը.

Դուք կվազեք այնքան արագ, որքան կարող եք;

Դուք մնալու եք տեղում կանգնած;

Համոզվեք, որ բոլոր մեքենաները կանգ են առել և հատել ճանապարհը:

5) Եվ հիմա ևս մեկը զվարճալի խաղ «Դա ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են»:.

1. Ձեզանից ով, երբ շտապում է,

Վազում է տրանսպորտի դիմաց?

2.Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնում:

Միայն թե որտեղ է անցումը: (դա ես եմ, ես եմ ...)

3. Ո՞վ գիտի, որ կարմիր լույսն է

Արդյո՞ք սա նշանակում է, որ որևէ տեղաշարժ չկա: (դա ես եմ, ես եմ ...)

4. Ով այդքան արագ թռչում է առաջ

Ի՞նչ չի տեսնում լուսացույցը.

5. Ո՞վ գիտի, որ լույսը կանաչ է

Սա նշանակո՞ւմ է, որ ճանապարհը բաց է։ (դա ես եմ, ես եմ ...)

6. Ասա ինձ, ով է տրամվայից:

Վազում է ճանապարհի վրա:

7. Ձեզանից ո՞վ է տուն գնալու,

Արդյո՞ք այն մայթին է: (դա ես եմ, ես եմ ...)

8.Ձեզնից ո՞վ է նեղ տրամվայի մեջ:

Արդյո՞ք դա տեղի է տալիս մեծերին: (դա ես եմ, ես եմ ...):

V. Դասի ամփոփում

Նկարչական մրցույթ «Այս զարմանալի ճանապարհային նշանը»

Մեր հետաքրքրաշարժ ճանապարհորդությունը դեպի Ճանապարհային Երթևեկության երկիր մոտենում է ավարտին: Բայց նախքան ձեզ հրաժեշտ տալը, ուզում եմ ստուգել, ​​թե ինչ եք հասցրել հիշել։

Ում համար են երթեւեկության կանոնները

Արդյո՞ք կարևոր է հետևել երթևեկության կանոններին:

Որո՞նք են անհամապատասխանության հետևանքները:

Ինչու՞ են անհրաժեշտ ճանապարհային նշանները:

Ի՞նչ գույներ ունեն լուսացույցները:

Ի՞նչ են նշանակում:

Հուսով եմ, որ մեր միջոցառումը կօգնի ձեզ տղաներ լինել ավելի ուշադիր և զգույշ ճանապարհներին:

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն թիվ 14 միջնակարգ դպրոց Ուշակովա Օ.Յու 2012 թ

Թեմա՝ «Ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց».

(1-4-րդ դասարանների աշակերտների համար)

Ուշակովա Օլգա Յուրիևնա

Նպատակները:

1. զարգացնել անհատականության անվտանգ տեսակ;
2. ԴԴՏՏ-ի կանխարգելում, փողոցում բացասական իրավիճակներ, դիտարկել հնարավոր մոտեցումները դպրոցին, վտանգավոր վայրերին.
3. զարգացնել հոգեբանական դիմադրություն սթրեսին և պատրաստակամություն գրագետ վարքագծի համար.
4. բարելավել երեխաների գիտելիքները ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մասին, նախագծել փողոցային նախագիծ.

Առաջադրանքներ.

1. երեխաներին սովորեցնել անվտանգ ճանապարհ գտնել դպրոց,
2. սովորել կանխատեսել վտանգները և խուսափել դրանցից,
3. տարբերակել և բացատրել այնպիսի հասկացություններ, ինչպիսիք են «վտանգավոր» և «անվտանգ»:

1. Կազմակերպչական պահ.

Եկեք արագ անցնենք գործի

Թող դասը հետաքրքիր լինի:

Ինչ է փողոցը:
-Ի՞նչ է ճանապարհը:
-Ինչո՞վ է փողոցը տարբերվում ճանապարհից:
-Անվանեք ճանապարհի բաղադրիչները:
-Ի՞նչն է ազդում ճանապարհատրանսպորտային պատահարների վրա:
-Ինչու՞ պետք է հետիոտները իմանան երթևեկության կանոնները:

II. Աշխատեք դասի թեմայի շուրջ.Սլայդ 1.

Ի՞նչ եք կարծում, ո՞րն է մեր դասի թեման: Լավ արեցիր։

Դուք գուշակեցիք:

Դասի թեման է «Անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց»:

Ինչպե՞ս եք հասկանում այս բառերի իմաստը:

Անվանեք բառեր, որոնք իմաստով նման են:

(Խոհեմ, զգույշ, հանգիստ:)

1) Զրույց «Վտանգները աշուն-ձմեռ ժամանակահատվածում» թեմայով.

Տղերք, երբ դպրոց գնացիք, ի՞նչ զգացիք։

Եղանակը գնալով դառնում է քմահաճ, մռայլ և անկայուն։ Առավոտյան սառչում է, իսկ երեկոյան ձյունը հալչում է։

Ինչո՞ւ։ (Մենք ավելի ու ավելի ենք զգում գարնան մոտենալը: Մնացել է մի քանի օր, և կգա գարունը):

Ի՞նչ եք կարծում, տարվա այս եղանակին մեզ համար հե՞շտ է հետիոտն լինել: Ինչո՞ւ։

Երեխաները պետք է իմանան

Ճանապարհային կանոններ.

Վստահիր նրանց, իմ ընկեր:

Դուք ապահով կլինեք և չեք տուժի:

Ահա թե ինչ են խորհուրդ տալիս ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցները աշուն-ձմեռ փոթորիկի ժամանակ.Սլայդ 2.

Անկախ նրանից, թե որքան ցանկանաք ավելի երկար քնել անձրևոտ առավոտյան, աշխատեք մի փոքր շուտ դուրս գալ տնից, որպեսզի չշտապեք։ Թաց ու մերկասառույց ճանապարհին հետիոտնի համար հեշտ է սայթաքել, իսկ մեքենայի արգելակման հեռավորությունը մեծանում է։

Եթե ​​կա ավելի երկար, բայց ավելի ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց, ապա ավելի լավ է ընտրել այն վատ եղանակին:

Եթե ​​հովանոցը կամ գլխարկը խիստ սահմանափակում են ձեր տեսադաշտը, դուք պետք է դրանք տեղափոխեք ճանապարհին մոտենալիս՝ ազատելով ձեր տեսադաշտը:
Ջրափոսից խուսափելիս ոչ մի րոպե չպետք է մոռանաս ճանապարհի մասին. ավելի լավ է կոշիկներդ թրջես կամ հագուստդ կեղտոտես, քան հայտնվես անիվների տակ։
Անձրևի ժամանակ լուսարձակների և լապտերների ջրափոսերում բազմաթիվ արտացոլումներ են ապակողմնորոշում վարորդներին և հետիոտներին: Հատկապես զգույշ է պետք ընտրել անցման վայրը։ Եթե ​​հնարավոր է, ավելի լավ է թույլ տանք մեքենաներին անցնել թե՛ ձախ, թե՛ աջ, որպեսզի փողոցի մեջտեղում չկանգնեք անցնելիս։

2) «Հեքիաթներ» մրցույթ.

Դասարանը բաժանված է 4 խմբի. Յուրաքանչյուր խմբի առանձին թղթի վրա տրվում է «հեքիաթային պատմություն», երեխաները քննարկում են այն և գտնում հերոսների թույլ տված սխալները:

1. Վինի - Թուխը 9 տարեկան է։ Ծննդյան օրը նրան հրաշալի հեծանիվ են նվիրել։ Վինի - Թուխը հիացավ, նստեց դրա վրա և գլորվեց: Նա մեքենայով 3 անգամ շրջել է իր տան շուրջը, 5 անգամ մեքենայով անցել բակով և դուրս է եկել ճանապարհի վրա՝ շարժվելով դեպի Դնչիկի տուն։ (Մինչև 14 տարեկանը չի կարող ճանապարհ գնալ):

2. Դաննոն ուշացել է գնացքից: Կարմիր գլխարկը շտապում էր դեղատուն՝ տատիկը հիվանդ էր։ Նրանք տեսան մի տղայի, որը հեծանիվ էր քշում և սկսեցին խնդրել, որ իրեն քշի։ Տղան ու՞մ է ձիավարելու։ (ոչ ոք չպետք է թույլ տա հեծանիվ վարել):

3. Վինտիկն ու Շպունտիկը հեծանիվ էին քշում։ Հանկարծ Շպունտիկի հեծանիվը փչացավ. Անհապաղ հնարավոր չեղավ շտկել։ Բայց Վինտիկը փորձանքի մեջ չթողեց ընկերոջը. նա տարավ Շպունտիկի հեծանիվը և տարավ տուն: (հեծանիվը չի կարելի քարշակել):

4. Երեք փոքրիկ խոզուկները տուն էին կառուցում: Նրանք խանութից գնել են երկար սալիկներ ու կապել հեծանիվին։ Այսպիսով, խոճկորները որոշեցին սլատները տուն բերել։ (Զանգվածային իրերը հնարավոր չէ տեղափոխել հեծանիվով)

Հիշենք հեծանիվ վարելու այլ կանոններ.Սլայդ 3.

3) Զրույց «Ճանապարհը մթության մեջ»:Սլայդ 4.

Մթության մեջ ցանկացած ճանապարհ դառնում է ավելի դժվար և վտանգավոր, քանի որ ուսումնական տարվա զգալի մասը ընկնում է հենց աշուն-ձմեռ սեզոնին, երբ վաղ է մթնում և ուշ լուսանում: Նկատվել է, որ մթնշաղի հետ ճանապարհատրանսպորտային պատահարների թիվն ավելանում է։ Սա զարմանալի չէ. տարվա այս եղանակին եղանակը վատանում է, ավելի հաճախ է անձրևում, իսկ սովորական ճանապարհային պայմանները երբեմն կտրուկ փոխվում են: Երեկոյան դեռ չոր ու պարզ էր, իսկ առավոտյան տեսանելիությունը վատացավ։ Վատ եղանակին վարորդը հաճախ պարզապես չի տեսնում մարդուն ճանապարհին կամ շատ ուշ է նկատում նրան։ Եթե ​​ճանապարհն անցնելիս զբաղված եք՝ փորձելով շրջանցել ջրափոսը, կամ հովանոցով կամ գլխարկով պաշտպանվել անձրևից, ապա կարող է դժբախտություն պատահել։ Պատահում է, որ մեքենայի լուսարձակները ծածկված են կեղտով, կամ դիմապակու լվացքի ջուրը վերջացել է, կամ ապակու մաքրիչները խափանվել են: Պատահում է, որ մեքենան կարող է դուրս գալ ճանապարհից, և վարորդը չի նկատի հետիոտնին անձրևի շղարշի հետևում։ Մի վստահեք, որ վարորդը կտեսնի ձեզ. եղեք զգույշ և շրջահայաց: Ցանկալի է համոզվել, որ ցանկացած եղանակին և մթության մեջ ձեր կազմվածքը տեսանելի է վարորդին։ Դրան կարող են օգնել «ռեֆլեկտորները», կպչուն պիտակները կամ ռեֆլեկտիվ գործվածքի շերտը, որը կարված է թևերին և մեջքին: Դուք կարող եք նաև ցանկացած փայլուն գործվածքի կտորներ կարել հագուստի վրա, պայուսակի կամ ուսապարկի վրա իրական «կատաֆների» փոխարեն: Այս նյութից կարող եք նաև հավելվածներ պատրաստել։ Հագուստ, ուսապարկեր և նույնիսկ կոշիկ՝ արդեն կարված փայլուն, արտացոլող նյութերով, կարելի է գնել խանութում: Առանձին վաճառվում են նաև ռեֆլեկտոր գործվածքից պատրաստված ժապավեններ, «ռեֆլեկտորներ» և հատուկ բանալու շղթաներ։ Փորձեք հագնել վառ ու թեթեւ հագուստ, այդ դեպքում հեռվից ավելի լավ տեսանելի կլինեք։

4) Դասի գործնական մասի տանում.

Երբ դուք փոքր էիք, դպրոց տանող երթուղին և դրա դասավորությունը ձեզ համար կազմված էր ձեր ծնողների կամ այլ մեծահասակների կողմից:Սլայդ 5.

Հիշենք մեր ուղին քարտեզի վրա (յուրաքանչյուր աշակերտ հնարավորություն ունի քարտեզի վրա ցույց տալ դեպի դպրոց տանող իր ուղին):

Այժմ դուք կարող եք ինքներդ կատարել աշխատանքի մեծ մասը: Մի շտապեք ասել, որ դպրոց տանող ճանապարհը մնում է նույնը, դրա վրա ոչ մի նոր բան չկա, և որ դուք դա լավ գիտեք, և, հետևաբար, նորից երթուղի ստեղծելու կարիք չկա: Այո, միգուցե դպրոց տանող ճանապարհը քեզ շատ ծանոթ է։ Բայց արդյո՞ք դա նրան ավելի քիչ վտանգավոր է դարձրել: Իսկ դրա վրա դեռ նոր բան չի՞ հայտնվել։ Մտածեք դրա մասին. ինչու՞ է պատահում, որ երեխաների հետ պատահող ճանապարհատրանսպորտային պատահարների մոտ կեսը (և ոչ մի դեպքում ամենափոքրը) տեղի է ունենում դպրոց գնալու և վերադառնալու ճանապարհին: (երեխաների պատասխանները):

Դպրոցի մոտ տեղադրված ո՞ր ցուցանակներն են օգնում մեզ հետևել երթևեկության կանոններին: (ուսանողների պատասխանները, քննարկում)Սլայդներ 6, 7, 8, 9:

Ճանապարհի դպրոցի տարածքին հարող հատվածում երկու կողմից կայանելը արգելված է (կամ սահմանափակվում է ժամանակով): Դպրոց տանող ճանապարհին ժամանակավոր խոչընդոտները (փոսեր, խրամատներ, աղբակույտեր, հող և այլն) պետք է ունենան ցանկապատեր և գծանշումներ, չաշխատող լույսեր կամ չլուսավորված ճանապարհային նշաններ.Սլայդ 10.

Դպրոց տանող անվտանգ ճանապարհ գտնելու համար, ըստ Ձեզ, ի՞նչ պետք է իմանաք:

(Այդպես է, պետք է ժամանակին դուրս գալ տնից, լավ կողմնորոշվել ճանապարհին, իմանալ ճանապարհի կանոնները և խուսափել վտանգներից):

Ստուգեք ձեր ճանապարհը դեպի դպրոց:Սլայդ 11.

Այն պետք է լինի հնարավորինս կարճ, անցնի բարեկարգված մայթերով, հետիոտնային արահետներով և ունենա հնարավորինս քիչ խաչմերուկներ ճանապարհի հետ: Եթե ​​երթևեկությունը ծանր է, ապա ճանապարհի հետ խաչմերուկներում պետք է տեղադրվեն լուսացույցներ, ճանապարհային նշաններ և գծանշումներ:

Եթե ​​հնարավոր է, ավելի լավ է թույլ տանք մեքենաներին անցնել թե՛ ձախ, թե՛ աջ, որպեսզի փողոցի մեջտեղում չկանգնեք անցնելիս։

Սլայդ 12.

Երբեք ճանապարհի մյուս կողմում որևէ մեկին մի զանգահարեք՝ ոչ ընտանիքին, ոչ ընկերներին, ոչ ծանոթներին: Սա ոչ միայն անպարկեշտ է, այլև կարող է վտանգավոր լինել, քանի որ խրախուսում է անցնել ճանապարհը՝ մոռանալով ճանապարհի կանոնները: Մի ամաչեք այս մասին պատմել ձեր ընկերներին և նույնիսկ մեծահասակներին, որպեսզի նրանք նույնը չանեն:

III. Համախմբում.

Մեր դասարանը պետավտանգության տեսուչից նամակ է ստացել. Լսեք նրան։

Հարգելի տղաներ, 3 A դաս.

Շուտով գալիս է զվարճանքի ժամանակը, կսկսվի ձեր գարնանային արձակուրդը:

Ես իսկապես ուզում եմ հուսալ, որ դուք դրանք հետաքրքիր, ուրախ կանցկացնեք և ճանապարհատրանսպորտային պատահարի մեջ չեք ընկնի։

Ես ուզում եմ ձեզ հրավիրել պատասխանել հետևյալ հարցերին.

Տղերք, ի՞նչն է մեզ օգնում անցնել ճանապարհը:

Ո՞վ է ղեկավարում ճանապարհին:

Ու՞մ է լուսացույցը հրամաններ տալիս.

Ե՞րբ պետք է սկսել փողոցն անցնել:

Ի՞նչ անել, եթե լույսը դեղին է դառնում, իսկ դու հասել ես միայն փողոցի կեսին։

Ինչ պետք է հիշեք, երբ դուրս եք գալիս:

Ի՞նչ գիտեք հետիոտնային անցումների մասին:

Ո՞րն է դպրոցի մոտ ճանապարհն անցնելու ճիշտ ճանապարհը:

Ի՞նչ գիտեք ռեֆլեկտիվ կախազարդերի մասին:

(Դուք կարող եք հարցեր ավելացնել ուսուցչի հայեցողությամբ)

IV. Գործնական աշխատանք.

Լրացրեք ձեր նախընտրած նկարը «Անվտանգ ճանապարհ դեպի դպրոց» կամ «Իմ փողոցը» թեմայով:

Տնից դպրոց ուղին, որը նշված է գծապատկերում, պետք է մանրամասն լինի և բոլոր վտանգավոր վայրերը նշվեն: Ահա այսպիսի նշումների հնարավոր չափումներ, տողեր կարելի է առանձնացնել և տարբեր գույներԿարմիր - վտանգավոր տարածքներ, կանաչ - հնարավոր ճանապարհ: Ցավոք, որոշ ճանապարհներ բնակելի տարածքներում, հատկապես նոր կառուցապատման վայրերում, չունեն մայթեր. Հետևաբար, դուք պետք է ուշադիր հետևեք, թե որտեղ են հաճախ հայտնվում մեքենաները, որտեղ են հատում ձեր ճանապարհը և այս ամենը նշեք գծապատկերում: Ճանապարհին ցանկացած խոչընդոտ, որը կապված է ճակատների, ճանապարհների, խրամուղիների փորման և այլնի վերանորոգման հետ, որոնք ստիպում են ձեզ դուրս գալ ճանապարհի երթևեկելի հատված, պետք է արտացոլվեն գծապատկերում: Մի մոռացեք նշել հետիոտների անցումները, լուսացույցները, ճանապարհային նշանները և գծանշումները, նույնիսկ եթե դպրոց տանող ճանապարհին չեք օգտվում ավտոբուսից, տրոլեյբուսից կամ տրամվայից, բայց ձեր ուղին անցնում է հասարակական տրանսպորտի կանգառներով, դրանք պետք է նշվեն: Դիագրամ. կանգառներն ավելի վտանգավոր վայրեր են, այստեղ երեք անգամ ավելի շատ երեխաներ են հարվածում մեքենաներին, քան խաչմերուկներում:

Հիշեք՝ դպրոց տանող երթուղին մեկընդմիշտ կազմված չէ: Նախ, հենց որ հայտնաբերեք, որ ձեր ճանապարհին որևէ փոփոխություն է տեղի ունեցել (նրանք ցանկապատ են տեղադրել, փոս փորել, լապտերը մարել է և այլն), անմիջապես նշեք դա գծապատկերի վրա: Երկրորդ, եթե նույնիսկ ամեն ինչ նույնն է, պետք է ամսական առնվազն 2-3 անգամ ստուգել քարտեզը դպրոց տանող երթուղիով։ Սա ոչ միայն կթարմացնի ձեր հիշողությունը վտանգավոր վայրերի մասին, այլ նաև կօգնի ձեզ խուսափել թաքնված վտանգներից, որոնց մասին դուք տեղյակ չեք:

Մտածեք տրված թեմաներից որևէ մեկի երթուղին, ցույց տվեք և բացատրեք, թե ինչու եք ընտրել այս կամ այն ​​ճանապարհը:

Այժմ սկսեք աշխատել:

VI. Ուսանողների ներկայացում (պատմվածք՝ գծանկարի հիման վրա).

VII. Երեխաների հետ քննարկեք դասի արդյունքները:

Ձեզ դուր եկավ դասը:

Ի՞նչ կոնկրետ: Ինչի՞ մասին եք խոսելու տանը:

Տնից դպրոց երթուղու թերթիկ նկարելու պատրաստում

Երթուղի գծել սկսելու համար դուք պետք է լավ պատրաստ լինեք այս աշխատանքին.

• Պատրաստեք իրական քարտեզ։ Դուք կարող եք ուղղություններ ստանալ Google Քարտեզների միջոցով, խոշորացնել և տպել;

• Վերցրեք մի քանիսը մաքուր սավաններ. Տնից դպրոց երթուղի նկարելը միշտ չէ, որ արվում է մեկ թերթիկի վրա, երբեմն սևագիր է անհրաժեշտ: Համար տնային աշխատանքԴպրոցում կարող եք օգտագործել նոթատետր կամ սովորական A4 թուղթ: Եթե ​​դուք գծապատկեր եք գծում դրա համար տնային օգտագործում, ապա ավելի լավ է երթուղին պատկերել whatman թղթի վրա։

• Կտրեք ձեր մատիտները և գունավոր մատիտները: Խորհուրդ է տրվում նկարել մատիտներով, քանի որ դրանցով շատ հեշտ է նկարել մանր դետալներ։

Ինչպես գծել տանից դպրոց երթուղի

Եթե ​​քարտեզը տպել եք ինտերնետից, ապա առաջադրանքը շատ հեշտ է կատարել։ Առաջին բանը, որ պետք է անել, ամենակարևոր կամ ամենամեծ փողոցը նկարելն է։

Տեղադրեք դրա վրա մի քանի կարևոր առարկաներ, որոնք ձեր երեխան հիշում է: Այն ունի առևտրի կենտրոն, որտեղ երեխան հաճախ խաղալիքներ է գնում, տուն լավագույն ընկերկամ միգուցե նրա մանկապարտեզը այնտեղ է գտնվում? Գրանցեք և ստորագրեք այս վայրը:

Նկարիր տունն ու դպրոցը այս փողոցի հետ կապված։ Համոզվեք, որ մեծ տառերով գրեք «դպրոց» և «տուն»: Եվ երկու տեղն էլ առանձնացրեք վառ գույներով։

Եթե ​​դուք սխեմատիկ քարտեզ չեք գծում տնից դպրոց, ապա արժե առանձնացնել ճանապարհը և մայթը: Նկարեք լուսացույց և անցում, որտեղ երեխան անցնում է այս ճանապարհը:

Նրանց համար, ովքեր ճանապարհորդում են ավտոբուսով կամ մետրոյով, կարող եք նշել անվտանգ երթուղին դեպի կանգառ, գրել դրա անունը, նշել ավտոբուսի համարը հենց կանգառում կամ նկարել այն: Բացի այդ, նպատակահարմար է գրել երեխայի ուղևորությունների քանակը: Առաջի ուղինպետք է սկսվի վերջին կանգառից մինչև դպրոց:

Անվտանգ երթուղի տնից դպրոց

• Եթե ​​ձեր երեխան դպրոց գնալու մի քանի տարբերակ ունի, դուք պետք է ընտրեք ամենաապահովը: Դուք չպետք է ընտրեք ճանապարհ, որտեղ կա ծանր երթևեկություն կամ մութ ամայի փողոցներ.

• Մինչ ձեր երեխան ինքնուրույն կսկսի դպրոց գնալ, համոզվեք, որ երեխան սովորել է (կանաչ լուսացույց, որ կողմը շրջանցել հասարակական տրանսպորտը և այլն): Տնից դպրոց երթուղու քարտեզը պետք է արտացոլի բոլոր վտանգները, որոնք կարող են առաջանալ երեխայի ճանապարհին: Սա կարող է լինել կտրուկ շրջադարձեր, ձեռնարկությունից դուրս եկող մեքենաներ, հաճախ կոտրված լուսացույցներ, բանուկ փողոց, տեսանելիության ցանկացած սահմանափակում և այլն;

• Օգտագործեք խորհրդանիշներ. Դուք կարող եք վերցնել նրանք, որոնք ուսանողն արդեն գիտի, կամ գալ ձեր սեփականը: Ավելի լավ է, եթե երեխան ինքնուրույն նույնականացնի և նկարի այդ պատկերակները: Դրանով նա ավելի հեշտ կհիշի, թե ինչ նշանակություն ունեն դրանք։ Ներքևում, ձեր քարտեզի տակ, տեղադրեք պատկերակներ՝ բացատրելով դրանց նշանակությունը:

Երթուղու թերթիկը գծելիս պետք է ոչ միայն արձանագրել ամբողջ երթուղին և բոլոր կարևոր օբյեկտները, որոնք գալիս են ճանապարհին, այլև կարևորել վտանգավոր տարածքները: Ընդգծե՛ք դրանք վառ գույն, ստորագրելով «վտանգ».

Համոզվեք, որ ձեր երեխայի հետ երթուղին հետևեք անմիջապես այս քարտեզի վրա ձեր գծանկարն ավարտելուց հետո: Եթե ​​նման զբոսանք դեռ հնարավոր չէ, թղթից մարդիկ պատրաստեք ու ձեր փոքրիկի հետ դերային խաղ խաղացեք։

Տնից դպրոց երթուղու գծապատկեր գծելիս հիշեք, որ սա առաջին հերթին հուշում է ձեր երեխայի համար, որը կապահովի նրա անվտանգությունը, և միայն դրանից հետո՝ սովորական թվացող տնային աշխատանք։