Արտադպրոցական գործունեությունթեմայի շուրջ

«Անվտանգ ճանապարհ տնից դպրոց».

Դաս – 1 «Ա» դաս. ղեկավար Մաշկինա Մարինա Նիկոլաևնա

Միջոցառման նպատակները.

• զարգացնել կրտսեր դպրոցականների ըմբռնումը ճանապարհային անվտանգության մասին.

• փողոցով և ճանապարհով հետիոտների շարժման կանոնների կրկնում.
• զարգացնել երեխաների կարողությունը՝ գտնելու տնից դպրոց ամենաապահով երթուղին.
• դաստիարակություն հարգալից վերաբերմունքբոլոր ճանապարհային օգտվողներին.

Սարքավորումներ՝ կանոններով քարտեր, «լուսացույցներ», մանկական նկարներ, խաչբառ, երաժշտական ​​ուղեկցում, «Անվտանգության ABC» պաստառը,

Դասի առաջընթացը

I. Ներածական մաս.

Այնպես որ փողոցներում առանց վախի

Ես և դու կարող էինք քայլել

Անհրաժեշտ են երթևեկության կանոններ

Անպայման ուսումնասիրեք։

Տղե՛րք, ամեն օր դուրս եք գալիս տանից և հայտնվում փողոցում, որտեղ կան բազմաթիվ կանոններ, որոնց պետք է հետևել՝ տհաճ իրավիճակի մեջ չհայտնվելու համար։ Տարեցտարի ավելի ու ավելի շատ մեքենաներ են հայտնվում ճանապարհներին։ Եվ ոչ ոք ոչ մեկին չի խանգարում: Դա պայմանավորված է նրանով, որ կան հստակ և խիստ կանոններ մեքենաների վարորդների և հետիոտների համար:

Այսօր մենք ձեզ հետ կխոսենք այն մասին, թե ինչպես վարվել փողոցում, հիշել ճանապարհի կանոնները և ավելի մոտիկից նայել ճանապարհային նշաններին: Մեր «Հետիոտների ABC» միջոցառման ընթացքում դուք կսովորեք շատ հետաքրքիր բաներ փողոցների և ճանապարհների լեզվի, փողոցում և հասարակական տրանսպորտում վարքագծի կանոնների և շատ ավելին:

II. Ուսանողների կատարում.

Իսկ մեր միջոցառումը կսկսենք բանաստեղծություններ լսելով, որոնք մեզ համար կկարդան ձեր դասընկերները

1. Մեծերը և երեխաները գիտեն

Աշխարհում ապրելն ավելի հեշտ կլինի,

Եթե ​​առանց կասկածի

Իմացեք երթևեկության կանոնները.

1. Եթե ​​դուք խախտում եք կանոնները

Եվ դուք կգնաք կարմիր լույսի տակ,

Դուք կստանաք տարբեր վնասվածքներ,

Եվ դուք կհայտնվեք հիվանդանոցում:

1. Եթե ​​լույսը կանաչ է,

Քայլիր համարձակ, մի հորանջիր,

Բայց դեռ զգույշ եղեք

Ավտոբուսի և մեքենաների մասին

Երբեք մի՛ մոռացիր։

1. Եթե ​​մոտակայքում խաչմերուկ կա

Կամ պարզապես շրջադարձ

Զգույշ եղիր, դեռահաս

Կամ պարզապես հետիոտն!

Տղերք, ձեր կարծիքով ովքե՞ր են ճանապարհի հիմնական օգտվողները: Ճանապարհային երթեւեկության հիմնական մասնակիցները վարորդներն ու հետիոտներն են։ Կոչվում են նրանք, ովքեր գտնվում են ճանապարհի մայթերին և հետիոտնային հատվածներումհետիոտները. Նա, ով վարում է մեքենան -վարորդ . Մարդ, ով նստում է մեքենա. Իսկ վարորդը, եթե իջնում ​​է իր մեքենայից, դառնում է հետիոտն։ Գոյություն ունեն երթևեկության կանոններ վարորդների, հետիոտների և ուղևորների համար։

Տղերք, փողոցների ու ճանապարհների օրենքը խիստ է։ Նա չի ներում, եթե հետիոտն իր ուզածով քայլում է փողոցով և չի հետևում կանոններին։ Բայց այս օրենքը նույնպես շատ լավն է՝ պաշտպանում է մարդկանց սարսափելի դժբախտություններից, պաշտպանում է նրանց կյանքը։ Ուստի միայն ճանապարհային երթեւեկության կանոնների մշտական ​​պահպանումը թույլ է տալիս բոլորիս վստահորեն անցնել փողոցները։

Այժմ մենք կանցկացնենք երթևեկության գիտական ​​փոխանցումավազք։

III. Հրամանների ներկայացում.

Թիմ «Երթևեկության լույս».

Հերթապահություն ցանկացած պահի

Ուշադրություն, նայում է ուղիղ առաջ

Քո վրա երեք աչքով լուսացույց կա...

Կանաչ, դեղին, կարմիր աչք:

Նա բոլորին հրաման է տալիս։

Թիմ «Ճանապարհային նշան».

Ամենափոքր ճանապարհային նշանը,

Նա կանգնած է մի պատճառով

Զգույշ եղեք մարդիկ

Հարգեք յուրաքանչյուր նշան:

IV. Մրցույթներ.

1) «տաքացում»

Կապիտանները վիճակահանությամբ որոշում են, թե ով է առաջինը պատասխանելու։ Եթե ​​թիմը չի պատասխանում հարցին, ապա պատասխանելու իրավունքը փոխանցվում է հանդիսատեսին։

Հարցեր «Traffic Light» թիմի համար.

· Որտե՞ղ պետք է քայլեն հետիոտները, երբ փողոցում են:

· Ու՞մ է հրահանգներ տալիս հետիոտնի լուսացույցը:

· Ո՞րն է «անվտանգության կղզու» նպատակը:

· Ե՞րբ պետք է սկսել փողոցն անցնել, եթե խաչմերուկում լուսացույց կա:

· Որտե՞ղ պետք է քայլեն հետիոտները, եթե մայթ չկա:

Հարցեր «Ճանապարհային նշան» թիմին.

Քանի՞ ազդանշան ունի լուսացույցը:

· Որտե՞ղ է գտնվում «անվտանգության կղզին»:

· Ի՞նչ է նշանակում կարմիր լուսացույց:

· Ինչու՞ պետք է քայլել մայթի աջ կողմով:

· Հնարավո՞ր է սկսել փողոցն անցնել դեղին լուսացույցով:

2) «Կառուցեք լուսացույց».

Տախտակի մոտ գտնվող աթոռների վրա կա լուսացույցի մարմին և երեք շրջանակ՝ դեղին, կանաչ և կարմիր։ Թիմից չորս հոգի են։ Թիմի յուրաքանչյուր անդամ պետք է վազի դեպի աթոռը և մի կտոր կպցնի տախտակին. 1-ը ամրացնում է մարմինը, 2-րդը՝ կարմիր շրջան, 3-րդը՝ դեղին շրջան, 4-րդը՝ կանաչ շրջան:

Այն բանից հետո, երբ երեխան կտորը կցում է տախտակին, նա վերադառնում է իր տեղը: Միայն դրանից հետո է հաջորդը վազում: Հաղթում է նա, ով ճիշտ և արագ ծալում է լուսացույցը։

Լուսացույցների պատմությունից

– Ճանապարհային լույսը, որը մեքենաներին և մարդկանց ասում է, թե երբ սկսել շարժվել և երբ կանգ առնել, հորինվել է մեքենայից առաջ:

Հարյուր քառասուն տարի առաջ քաղաքի փողոցներում շատ մեքենաներ չկային, մարդկանց տեղափոխում էին ձիաքարշերով։ Որպեսզի մրցարշավային ձիաքարշերը միմյանց չբախվեն, խաչմերուկներում լուսացույցներ են տեղադրվել։ Անգլիական Լոնդոն քաղաքում տեղադրվել է առաջին լուսացույցը։ Եթե ​​հիմա տեսնեիք այս լուսացույցը, անմիջապես չէիք հասկանա, թե դա ինչ է։ Առաջին լուսացույցն ուներ ընդամենը երկու գույն՝ կարմիր և կանաչ։ Այն կառավարում էր հատուկ անձը, ով բարձրացնում ու իջեցնում էր գունավոր շրջանով սլաք։ Մի ազդանշանից մյուսին կտրուկ անցումը վտանգավոր էր՝ մեկը կանգ առնելու ժամանակ չուներ, իսկ մյուսն արդեն շարժվում էր։ Եվ հետո նրանք եկան նախազգուշական նշան՝ դեղին ազդանշան: Հետո սյուների վրա սկսեցին լուսացույցներ տեղադրել։ Լուսացույցի գունավոր ապակու վրայով սողում էր մի մեծ սև նետ։ Ճանապարհային հսկիչը շարժեց սլաքը: Նա վառեց կանաչ լույսը, հետո դեղին, հետո կարմիր։ Կարգավորողները կանգնած էին յուրաքանչյուր լուսացույցի մոտ: Լուսացույցները հորինվել են հետիոտների կյանքը պաշտպանելու և փողոցներում վթարները կանխելու համար։ Աշխարհի բոլոր քաղաքներում լուսացույցները նույնն են՝ եռագույն։ Գունավոր ազդանշանները դասավորված են վերևից ներքև՝ կարմիր - կանգառ, դեղին - պատրաստվիր, կանաչ - գնա: Ժամանակակից լուսացույցները էլեկտրական են։ Նրանք խաչմերուկներում ինքնուրույն միացնում են իրենց լույսերը և հետիոտներին ու մեքենաներին հրահանգներ տալիս, թե երբ կանգնեն և երբ շարժվեն։

Դուք միշտ հնազանդվու՞մ եք լուսացույցներին։

Լուսացույց» (Ֆիզիկական րոպե):

Ես երեք շրջանակ ունեմ՝ կարմիր, դեղին և կանաչ։ Ես դրանք ձեզ մեկ առ մեկ ցույց կտամ, և դուք պետք է կատարեք շարժումները.

դեղին - ծափահարել ձեռքերը;

կանաչ - քայլում է տեղում;

կարմիր - squats.

Դուք զվարճանում եք

Ցտեսություն լուսացույց։

Եվ նրանք այրվում են ձեզ համար

Լուսացույցներ.

Կարմիր - կանգ!

Դեղին - սպասեք:

Եվ կանաչ - ներս արի:

3) «Հանելուկ»

Ինչ հրաշք է այս տունը՝ վերևում դեղին, ներքևում՝ կապույտ,

Պատուհանները շուրջբոլորը փայլում են, Նրա կրծքին աստղ կա։

Կրում է ռետինե կոշիկներ, իսկ նրա վերևում օդային գծեր են

Իսկ բենզինո՞վ է աշխատում: Լարերը ձգվեցին:

(Ավտոբուս) (տրոլեյբուս)

Տե՛ս, ի՜նչ ուժեղ մարդ է, տները կանգնում են երկու շարքով։

Քայլում է մի ձեռքով Տասը, քսան, հարյուրը անընդմեջ։

Ես սովոր եմ կանգ առնել և քառակուսի աչքերով

Հինգ տոննա բեռնատար. Բոլորը նայում են միմյանց:

(Ոստիկան.) (Փողոց.)

Զոլավոր ձի, ես թարթում եմ աչքերս

Նրա անունը զեբրա է: Անողոք օր ու գիշեր:

Բայց ոչ կենդանաբանական այգում, ես օգնում եմ մեքենաներին

Մարդիկ շարունակում են քայլել դրա երկայնքով: Եվ ես կարող եմ օգնել ձեզ:

(Հետիոտների անցում.) (Լուսացույց.)

Կարմիր վագոնն անցնում է ռելսերի երկայնքով, կտավով, ոչ թե ճանապարհով,

Նա արագ կհասցնի բոլորին այնտեղ, որտեղ նրանք պետք է գնան: Ձի, ոչ թե ձի - հարյուրոտանի

Երեխաներին դուր է գալիս նրա զնգոցը: Այն սողում է այդ ճանապարհով,

Այսպիսով, ինչ ենք հագնում քաղաքում: Ամբողջ շարասյունը բախտավոր է։

(Տրամվայ.) (Գնացք.)

Տղերք, ձեզանից որևէ մեկը գիտի՞ որտեղ և երբ են հայտնվել մեքենաները: Լսեք, սա հետաքրքիր է:

Սա տեղի է ունեցել շատ վաղուց։ Այնքան վաղուց, որ ոչ ոք չգիտի, թե իրականում ինչպես է դա եղել։ Կարո՞ղ է այդպես լինել...

Մի ժամանակ ապրում էին երկու հարևաններ։ Մեկը բռնեց մի վայրի ձի, ընտելացրեց, հեծավ և սկսեց պարծենալ. «Այսպիսի ձի ունեմ ես»։ Ամենաարագը ցատկում է: Քամին շրջանցում է. Ոչ ոք այսպիսին չունի»։ Մյուսը դիմացավ նրա պարծենալուն։ Չդիմացա։ Ես գնացի տափաստան։ Ես ձի բռնեցի, ընտելացրի ու հեծա։ Եվ նա ասում է իր պարծենկոտ հարևանին. «Եկեք ստուգենք, թե ում ձին է ավելի արագ և մեզանից ով է լավագույն ձիավորը»: Պայմանավորվեցինք։ Մենք քշեցինք բաց դաշտ։ «Ահա, եկեք ցատկենք այդ քարի մոտ»: Նրանք մտրակներով խփեցին ձիերի կողերին, բղավեցին ու շտապեցին։ Անհայտ է, թե նրանցից որն է առաջինը ձիավարել։ Այո, դա նշանակություն չունի: Կարևոր է ուրիշ բան. Տեղի ունեցան պատմության մեջ առաջին մրցումները, որտեղ և՛ մարդիկ, և՛ ձիերը՝ մարդկանց կողմից կառավարվող «կենդանի շարժիչները», չափեցին իրենց ուժերը։

Այժմ ժամանակն է ստուգելու ձեր հնարամտությունը։

4) «Զվարճալի հարցեր երթևեկության կանոնների վերաբերյալ»:

1. Ի՞նչ մեքենաներ կարող են անցնել կարմիր լույսի տակով:

Հայրիկի և մայրիկի;

տաքսի;

Հրդեհ, շտապօգնություն, հատուկ մեքենաներ;

Բիգլ.

1. Ինչ ճանապարհով տրանսպորտային միջոցներավելի լավ են արգելակում?

թաց վրա;

Սառցե պայմաններում;

Փոսերով;

Չոր վրա:

1. Ո՞ր տարիքից կարելի է հեծանիվ քշել ճանապարհին:

Երբ դուք թոշակի եք անցնում;

Ծննդից;

14 տարեկանից.

1. Մայթի ո՞ր կողմով է խորհուրդ տրվում հետիոտներին քայլել:

Համաձայն ցանկացած;

Աջ կողմում;

Ձախ կողմում.

1. Ինչպե՞ս ավտոբուսից իջնելուց հետո ճիշտ և ապահով հատել փողոցը.

Սպասեք մեքենայի հեռանալուն;

Նստեք մեկ այլ մեքենայի կապոտի վրա և խնդրեք, որ ձեզ տեղափոխեն.

Անցնել հետիոտնային անցումը.

1. Դուք կարող եք անցնել միայն ճանապարհը...

Կարմիր թարթող լուսացույց;

Կանաչ լույս;

Դեղին լույս.

1. Ինչու՞ է պահակին մահակ պետք:

Ողջույն ծանոթներին;

Քշել ճանճերը;

Գեղեցկության համար;

Կարգավորել երթեւեկությունը.

1. Երբ լուսացույցը կանաչի, ի՞նչ եք անելու։

Դուք կկարոտեք բոլոր ծեր կանանց և շան հետ տիկնոջը.

Դուք կվազեք այնքան արագ, որքան կարող եք;

Դուք մնալու եք տեղում կանգնած;

Համոզվեք, որ բոլոր մեքենաները կանգ են առել և հատել ճանապարհը:

5) Եվ հիմա ևս մեկը զվարճալի խաղ «Դա ես եմ, ես եմ, բոլորն իմ ընկերներն են»:.

1. Ձեզանից ով, երբ շտապում է,

Վազում է տրանսպորտի դիմաց?

2.Ձեզանից ո՞վ է առաջ գնում:

Միայն թե որտեղ է անցումը: (դա ես եմ, ես եմ ...)

3. Ո՞վ գիտի, որ կարմիր լույսն է

Սա նշանակո՞ւմ է, որ տեղաշարժ չկա՞: (դա ես եմ, ես եմ ...)

4. Ով այդքան արագ թռչում է առաջ

Ի՞նչ չի տեսնում լուսացույցը.

5. Ո՞վ գիտի, որ լույսը կանաչ է

Սա նշանակո՞ւմ է, որ ճանապարհը բաց է։ (դա ես եմ, ես եմ ...)

6. Ասա ինձ, ով է տրամվայից:

Վազում է ճանապարհի վրա:

7. Ձեզանից ո՞վ, տուն գնալով,

Արդյո՞ք այն մայթին է: (դա ես եմ, ես եմ ...)

8.Ձեզանից ո՞վ է նեղ տրամվայի մեջ:

Արդյո՞ք դա տեղի է տալիս մեծերին: (դա ես եմ, ես եմ ...):

V. Դասի ամփոփում

Նկարչական մրցույթ «Այս զարմանալի ճանապարհային նշանը»

Մեր հետաքրքրաշարժ ճանապարհորդությունը դեպի ճանապարհային երթևեկության երկիր մոտենում է ավարտին: Բայց նախքան ձեզ հրաժեշտ տալը, ուզում եմ ստուգել, ​​թե ինչ եք հասցրել հիշել։

Ում համար են երթեւեկության կանոնները

Արդյո՞ք կարևոր է հետևել երթևեկության կանոններին:

Որո՞նք են անհամապատասխանության հետևանքները:

Ինչու՞ են անհրաժեշտ ճանապարհային նշանները:

Ի՞նչ գույներ ունեն լուսացույցները:

Ի՞նչ են նշանակում:

Հուսով եմ, որ մեր միջոցառումը կօգնի ձեզ տղաներ լինել ավելի ուշադիր և զգույշ ճանապարհներին:

Տնից դպրոց երթուղու թերթիկ նկարելու պատրաստում

Երթուղի գծել սկսելու համար դուք պետք է լավ պատրաստ լինեք այս աշխատանքին.

• Պատրաստեք իրական քարտեզ։ Դուք կարող եք ուղղություններ ստանալ Google Քարտեզների միջոցով, խոշորացնել և տպել;

• Վերցրեք մի քանիսը մաքուր սավաններ. Տնից դպրոց երթուղի նկարելը միշտ չէ, որ արվում է մեկ թերթիկի վրա, երբեմն սևագիր է անհրաժեշտ: Համար տնային աշխատանքԴպրոցում կարող եք օգտագործել նոթատետր կամ սովորական A4 թուղթ: Եթե ​​դուք գծապատկեր եք գծում դրա համար տնային օգտագործում, ապա ավելի լավ է երթուղին պատկերել whatman թղթի վրա։

• Սրել ձեր մատիտները և գունավոր մատիտները: Խորհուրդ է տրվում նկարել մատիտներով, քանի որ դրանք շատ հեշտ են դարձնում մանր դետալներ նկարելը։

Ինչպես գծել տանից դպրոց երթուղի

Եթե ​​քարտեզը տպել եք ինտերնետից, ապա առաջադրանքը շատ հեշտ է կատարել։ Առաջին բանը, որ պետք է անել, ամենակարևոր կամ ամենամեծ փողոցը նկարելն է։

Տեղադրեք դրա վրա մի քանի կարևոր առարկաներ, որոնք ձեր երեխան հիշում է: Այն ունի առևտրի կենտրոն, որտեղ երեխան հաճախ խաղալիքներ է գնում, տուն լավագույն ընկերկամ գուցե հենց այնտեղ է գտնվում մանկապարտեզ? Գրանցեք և ստորագրեք այս վայրը:

Նկարիր տունն ու դպրոցը այս փողոցի հետ կապված։ Համոզվեք, որ մեծ տառերով գրեք «դպրոց» և «տուն»: Եվ երկու տեղն էլ առանձնացրեք վառ գույներով։

Եթե ​​դուք սխեմատիկ քարտեզ չեք գծում տնից դպրոց, ապա արժե առանձնացնել ճանապարհն ու մայթը: Նկարեք լուսացույց և անցում, որտեղ երեխան անցնում է այս ճանապարհը:

Նրանց համար, ովքեր ճանապարհորդում են ավտոբուսով կամ մետրոյով, կարող եք նշել անվտանգ երթուղին դեպի կանգառ, գրել դրա անունը, նշել ավտոբուսի համարը հենց կանգառում կամ նկարել այն: Բացի այդ, նպատակահարմար է գրել երեխայի ուղևորությունների քանակը: Առաջի ուղինպետք է սկսվի վերջին կանգառից մինչև դպրոց:

Անվտանգ երթուղի տնից դպրոց

• Եթե ​​ձեր երեխան դպրոց գնալու մի քանի տարբերակ ունի, դուք պետք է ընտրեք ամենաապահովը: Դուք չպետք է ընտրեք ճանապարհ, որտեղ կա ծանր երթևեկություն կամ մութ ամայի փողոցներ.

• Մինչ ձեր երեխան ինքնուրույն կսկսի դպրոց գնալ, համոզվեք, որ երեխան սովորել է (կանաչ լուսացույց, որ կողմը շրջանցել հասարակական տրանսպորտը և այլն): Տնից դպրոց երթուղու քարտեզը պետք է արտացոլի բոլոր վտանգները, որոնք կարող են առաջանալ երեխայի ճանապարհին: Սա կարող է լինել կտրուկ շրջադարձեր, ձեռնարկությունից դուրս եկող մեքենաներ, հաճախ կոտրված լուսացույցներ, բանուկ փողոց, տեսանելիության ցանկացած սահմանափակում և այլն;

• Օգտագործեք խորհրդանիշներ. Դուք կարող եք վերցնել նրանք, որոնք ուսանողն արդեն գիտի, կամ գալ ձեր սեփականը: Ավելի լավ է, եթե երեխան ինքնուրույն նույնականացնի և նկարի այդ պատկերակները: Դրանով նա ավելի հեշտ կհիշի, թե ինչ նշանակություն ունեն դրանք։ Ներքևում, ձեր քարտեզի տակ, տեղադրեք պատկերակներ՝ բացատրելով դրանց նշանակությունը:

Երթուղու թերթիկը գծելիս պետք է ոչ միայն արձանագրել ամբողջ երթուղին և բոլոր կարևոր օբյեկտները, որոնք գալիս են ճանապարհին, այլև կարևորել վտանգավոր տարածքները: Ընդգծե՛ք դրանք վառ գույն, ստորագրելով «վտանգ».

Համոզվեք, որ ձեր երեխայի հետ երթուղին հետևեք անմիջապես այս քարտեզի վրա ձեր գծանկարն ավարտելուց հետո: Եթե ​​նման զբոսանք դեռ հնարավոր չէ, թղթից մարդիկ պատրաստեք ու ձեր փոքրիկի հետ դերային խաղ խաղացեք։

Տնից դպրոց երթուղու գծապատկեր գծելիս հիշեք, որ սա առաջին հերթին հուշում է ձեր երեխայի համար, որը կապահովի նրա անվտանգությունը, և միայն դրանից հետո՝ սովորական թվացող տնային աշխատանք։

ԴԱՍ 2
ԹԵՄԱ՝ ԻՄ ԱՊԱՀՈՎ ՃԱՆԱՊԱՐՀԸ ԴՊՐՈՑ
ՆՊԱՏԱԿ՝ զարգացնել անհատականության անվտանգ տեսակ; դժբախտ պատահարների կանխարգելում, փողոցում բացասական իրավիճակներ, դիտարկել հնարավոր մոտեցումները դպրոցին, վտանգավոր վայրերին. Սթրեսի նկատմամբ հոգեբանական դիմադրություն զարգացնել և գրագետ վարքագծի պատրաստակամություն:
ԴԱՍԻ ԱՅՑԸ.
1.Օրգ. պահը
2 .
Նկարների ցուցահանդես.
Ճակատային հետազոտություն
-Ի՞նչ է փողոցը:
-Ի՞նչ է ճանապարհը:
-Ինչո՞վ է փողոցը տարբերվում ճանապարհից:
-Անվանեք ճանապարհի բաղադրիչները:
-Ի՞նչն է ազդում ճանապարհատրանսպորտային պատահարների վրա:
-Ինչու՞ պետք է հետիոտները իմանան երթևեկության կանոնները:
3 .
Դասի համար ձեզ հարկավոր է թաղամասի քարտեզ, հարմար է, եթե դասարանն ունենա էլեկտրականացված ստենդ «Իմ անվտանգ ճանապարհը դեպի դպրոց»:
Այժմ, երբ դուք ավելի լավ եք ծանոթացել, թե որն է ճանապարհը, դուք ավելի լավ գիտեք, թե ինչ վտանգներ կարող են հանդիպել դրա վրա և ինչու, կարող եք ավելի գիտակցաբար գնահատել, թե որքանով է ապահով ձեր ճանապարհը դեպի դպրոց:
Երբ դուք փոքր էիք, դպրոց տանող երթուղին և դրա դասավորությունը ձեզ համար կազմված էր ձեր ծնողների կամ այլ մեծահասակների կողմից: Այժմ դուք կարող եք ինքներդ կատարել աշխատանքի մեծ մասը: Մի շտապեք ասել, որ դպրոց տանող ճանապարհը մնում է նույնը, դրա վրա ոչ մի նոր բան չկա, և որ դուք դա լավ գիտեք, և, հետևաբար, նորից երթուղի ստեղծելու կարիք չկա: Այո, միգուցե դպրոց տանող ճանապարհը քեզ շատ ծանոթ է։ Բայց արդյո՞ք դա նրան ավելի քիչ վտանգավոր է դարձրել: Իսկ դրա վրա դեռ նոր բան չի՞ հայտնվել։ Մտածեք դրա մասին. ինչու՞ է պատահում, որ երեխաների հետ պատահող ճանապարհատրանսպորտային պատահարների մոտ կեսը (և ոչ մի դեպքում ամենափոքրը) տեղի է ունենում դպրոց գնալու և վերադառնալու ճանապարհին:
Ստուգեք ձեր ճանապարհը դեպի դպրոց: Այն պետք է լինի հնարավորինս կարճ, անցնի բարեկարգված մայթերով, հետիոտնային արահետներով և ունենա հնարավորինս քիչ խաչմերուկներ ճանապարհի հետ: Եթե ​​երթևեկությունը ծանր է, ապա ճանապարհի հետ խաչմերուկներում պետք է տեղադրվեն լուսացույցներ, ճանապարհային նշաններ և գծանշումներ:

Եթե ​​դպրոցի շենքը գտնվում է ոչ թե բակում, այլ անմիջապես ճանապարհի կողքին, ապա պետք է տեղադրվեն հետիոտների արգելապատնեշներ և ճանապարհային նշաններ «երեխաներ» (1.23), որոնք ցույց են տալիս դպրոցի տարածքին հարող ճանապարհահատվածի երկարությունը։
Ճանապարհի դպրոցի տարածքին հարող հատվածում երկու կողմից կայանելը արգելված է (կամ սահմանափակվում է ժամանակով): Դպրոց տանող ճանապարհին ժամանակավոր խոչընդոտները (փոսեր, խրամատներ, աղբի կույտեր, հող և այլն) պետք է ունենան ցանկապատեր և գծանշումներ,
Չպետք է լինի կոտրված լույսեր կամ չլուսավորված ճանապարհային նշաններ:
Մթության մեջ ցանկացած ճանապարհ դառնում է ավելի դժվար և վտանգավոր, քանի որ զգալի մասը ուսումնական տարինընկնում է հենց աշուն-ձմեռ սեզոնին, երբ վաղ է մթնում և ուշ լուսանում։ Նկատվել է, որ մթնշաղի հետ ճանապարհատրանսպորտային պատահարների թիվն ավելանում է։ Սա զարմանալի չէ. տարվա այս եղանակին եղանակը վատանում է, ավելի հաճախ է անձրևում, իսկ սովորական ճանապարհային պայմանները երբեմն կտրուկ փոխվում են: Երեկոյան դեռ չոր ու պարզ էր, իսկ առավոտյան տեսանելիությունը վատացավ։ Վատ եղանակին վարորդը հաճախ պարզապես չի տեսնում մարդուն ճանապարհին կամ շատ ուշ է նկատում նրան։ Եթե ​​ճանապարհն անցնելիս զբաղված եք՝ փորձելով շրջանցել ջրափոսը, կամ հովանոցով կամ գլխարկով պաշտպանվել անձրևից, ապա կարող է դժբախտություն պատահել։ Պատահում է, որ մեքենայի լուսարձակները ծածկված են կեղտով, կամ դիմապակու լվացքի ջուրը վերջացել է, կամ ապակու մաքրիչները խափանվել են: Պատահում է, որ մեքենան կարող է դուրս գալ ճանապարհից, և վարորդը չի նկատի հետիոտնին անձրևի շղարշի հետևում։
Մի վստահեք, որ վարորդը կտեսնի ձեզ. եղեք զգույշ և խոհեմ:
Ցանկալի է համոզվել, որ ցանկացած եղանակին և մթության մեջ ձեր կազմվածքը տեսանելի է վարորդին։ Դրան կարող է օգնել «ռեֆլեկտորը» կամ ռեֆլեկտոր գործվածքի շերտը, որը կարված է թևերին և մեջքին: Կարելի է նաև կարել հագուստի, պայուսակի կամ ուսապարկի վրա

իրական «կատաֆների» փոխարեն ցանկացած փայլուն գործվածքի կտորներ կան։ Այս նյութից կարող եք նաև հավելվածներ պատրաստել։ Հագուստ, ուսապարկեր և նույնիսկ կոշիկ՝ արդեն կարված փայլուն, արտացոլող նյութերով, կարելի է գնել խանութում: Առանձին վաճառվում են նաև ռեֆլեկտոր գործվածքից պատրաստված ժապավեններ, «ռեֆլեկտորներ» և հատուկ բանալու շղթաներ։ Փորձեք հագնել վառ ու թեթեւ հագուստ, այդ դեպքում հեռվից ավելի լավ տեսանելի կլինեք։

Ահա թե ինչ են խորհուրդ տալիս ճանապարհային ոստիկանության աշխատակիցները աշուն-ձմեռ փոթորիկի ժամանակ.
Անկախ նրանից, թե որքան ցանկանաք ավելի երկար քնել անձրևոտ առավոտյան, աշխատեք մի փոքր շուտ դուրս գալ տնից, որպեսզի չշտապեք։ Թաց ու մերկասառույց ճանապարհին հետիոտնի համար հեշտ է սայթաքել, իսկ մեքենայի արգելակման հեռավորությունը մեծանում է։
Եթե ​​կա ավելի երկար, բայց ավելի ապահով ճանապարհ դեպի դպրոց, վատ եղանակավելի լավ է ընտրել այն:
Եթե ​​հովանոցը կամ գլխարկը շատ են սահմանափակում ձեր տեսադաշտը, դուք պետք է դրանք տեղափոխեք ճանապարհին մոտենալիս՝ ազատելով ձեր տեսադաշտը:
Ջրափոսից խուսափելու դեպքում ոչ մի րոպե չպետք է մոռանաս ճանապարհի մասին. ավելի լավ է կոշիկներդ թրջես կամ հագուստդ կեղտոտես, քան հայտնվես անիվների տակ։
Անձրևի ժամանակ լուսարձակների և լապտերների ջրափոսերում բազմաթիվ արտացոլումներ են ապակողմնորոշում վարորդներին և հետիոտներին: Հատկապես զգույշ է պետք ընտրել անցման վայրը։ Հնարավորության դեպքում ավելի լավ է թույլ տանք մեքենաներին անցնել թե՛ ձախից, թե՛ աջից, որպեսզի անցնելիս փողոցի մեջտեղում կանգ չառնեն։
ԵՐԹՈՒԹՅԱՆ ՍԿԻՄԱ
Տանից դպրոց երթուղին, որը նշված է գծապատկերում, պետք է մանրամասն լինի և բոլոր վտանգավոր վայրերը նշված լինեն: Ահա այսպիսի նշումների հնարավոր չափումներ, տողեր կարելի է առանձնացնել և տարբեր գույներԿարմիր - վտանգավոր տարածքներ, կանաչ - հնարավոր ճանապարհ.

Ցավոք, որոշ ճանապարհներ բնակելի տարածքներում, հատկապես նոր կառուցապատման վայրերում, չունեն մայթեր. Հետևաբար, դուք պետք է ուշադիր հետևեք, թե որտեղ են հաճախ հայտնվում մեքենաները, որտեղ են հատում ձեր ճանապարհը և այս ամենը նշեք գծապատկերում:
Ճանապարհին ցանկացած խոչընդոտ, որը կապված է ճակատների, ճանապարհների, խրամուղիների փորման և այլնի վերանորոգման հետ, որոնք ստիպում են ձեզ դուրս գալ ճանապարհի երթևեկելի հատված, պետք է արտացոլվեն գծապատկերում:
Մի մոռացեք նշել հետիոտնային անցումները, լուսացույցները, ճանապարհային նշանները և գծանշումները:
նույնիսկ եթե դպրոց գնալու ճանապարհին չեք օգտվում ավտոբուսից, տրոլեյբուսից կամ տրամվայից, բայց ձեր երթուղին անցնում է հասարակական տրանսպորտի կանգառներով, դրանք պետք է նշվեն գծապատկերում. կանգառներն ավելի վտանգավոր վայրեր են, այստեղ երեք անգամ ավելի շատ երեխաներ են հարվածում։ մեքենաներ, քան խաչմերուկներում:
Դպրոց գնալու և վերադառնալու ճանապարհին կարող եք հանդիպել ընկերների, ծանոթների, հարևանների կամ ծնողների: Ամենից հաճախ նման հանդիպումները տեղի են ունենում դպրոցի կամ տան մոտ: Նրանք շեղում են ձեր ուշադրությունը, իսկ դա արդեն վտանգավոր է։ Հետևաբար, պետք է նշել նաև դպրոցին և տանը ամենամոտ գտնվող անցումները:
Երբեք ճանապարհի մյուս կողմում որևէ մեկին մի զանգահարեք՝ ոչ ընտանիքին, ոչ ընկերներին, ոչ ծանոթներին: Սա ոչ միայն անպարկեշտ է, այլև կարող է վտանգավոր լինել, քանի որ խրախուսում է անցնել ճանապարհը՝ մոռանալով ճանապարհի կանոնները: Մի ամաչեք այս մասին պատմել ձեր ընկերներին և նույնիսկ մեծահասակներին, որպեսզի նրանք նույնը չանեն:

Գծապատկերում պետք է նշվեն նաև սահմանափակ տեսանելիությամբ տարածքները, որտեղ ճանապարհը փակված է ցանկապատերով, կառույցներով, շենքերով, կանաչ տարածքներև այլն:
Երբեք մի անցեք ճանապարհը կայանված մեքենաների միջև, որքան էլ նրանք անաղմուկ լինեն: Կամարների տակից դուրս գալը կարող է շատ վտանգավոր վայրեր լինել։ Եթե ​​ձեր ճանապարհին կամարներ կան, դուք անպայման պետք է նշեք դրանք

Հիշեք՝ դպրոց տանող երթուղին մեկընդմիշտ կազմված չէ: Նախ, հենց որ հայտնաբերեք, որ ձեր ճանապարհին որևէ փոփոխություն է տեղի ունեցել (նրանք ցանկապատ են տեղադրել, փոս փորել, լապտերը մարել է և այլն), անմիջապես նշեք դա գծապատկերի վրա: Երկրորդ, եթե նույնիսկ ամեն ինչ նույնն է, պետք է ամսական առնվազն 2-3 անգամ ստուգել քարտեզը դպրոց տանող երթուղիով։ Սա ոչ միայն կթարմացնի ձեր հիշողությունը վտանգավոր վայրերի մասին, այլ նաև կօգնի ձեզ խուսափել թաքնված վտանգներից, որոնց մասին դուք տեղյակ չեք:
Իսկ եթե մի օր, որտեղ միշտ հանգիստ է, հանկարծ մեքենան դուրս թռնի։ Կկարողանա՞ք ժամանակին և ճիշտ արձագանքել։ Փաստն այն է, որ անընդհատ հանգիստ ճանապարհային իրավիճակը կախվածություն է առաջացնում և բթացնում է զգոնությունը։ Սա վտանգավոր է, քանի որ իրավիճակի անսպասելի փոփոխությունը կարող է առաջացնել շփոթություն, կոշտություն և բթացնել ռեակցիան:

4 .
Գործնական աշխատանքԸստ տեղագրական քարտեզ, ստենդի մոտ։
-Մտածեք «Տուն-Դպրոց-Տուն» երթուղին, ցույց տվեք և բացատրեք, թե ինչու եք ընտրել այս կամ այն ​​ճանապարհը:
5 ԸՆԴԱՄԵՆԸ
6 ՏՆԱԿԱՆ ԱՌԱՋԱԴՐԱՆՔ
Ստեղծեք անվտանգ «Տուն-Դպրոց-Տուն» ուղի և համաձայնեցրեք այն ծնողների հետ:

Ձևի սկիզբ

Նոր ուսումնական տարվա մեկնարկին հաշված օրեր են մնացել։ Այս կապակցությամբ քաղաքային ճանապարհային ոստիկանության խնդրանքով հրապարակում ենք երեխաների դպրոց և դպրոց վերադառնալու անվտանգ տեղաշարժի որոշ կանոններ։ Հակառակ իրենց բոլոր տարօրինակությանը, մենք ձեզ կոչ ենք անում նորից կարդալ դրանք պարզ կանոններև ևս մեկ անգամ երեխաների հետ զրույցներ վարել անվտանգ տեղաշարժի թեմայով։

Վարորդներին հորդորում ենք հատկապես ուսումնական տարվա առաջին շաբաթներին հատկապես զգույշ լինել դպրոցներից և մանկապարտեզներից երթևեկելիս։ Նվազեցրեք ձեր արագությունը նման վայրերում և եղեք ծայրահեղ զգուշությամբ:

Երեխայի, հատկապես տարրական դպրոցի աշակերտի, քաղաքում տեղաշարժի անվտանգությունը պետք է ապահովվի ծնողների կողմից։ Սակայն ժամանակի ընթացքում երեխան սկսում է ինքնուրույն քայլել կամ գնալ դպրոց, և այս դեպքում ծնողները պետք է որոշ միջոցներ ձեռնարկեն։ Ծնողները, ովքեր հնարավորություն չունեն անընդհատ հետևել իրենց երեխայի շարժումներին դպրոցից կամ դպրոցից, պետք է մի շարք լուրջ խոսակցություններ ունենան, որտեղ նրանք պետք է բացատրեն փողոցում դեռահասի անվտանգության հետ կապված բոլոր ամենակարևոր բաները: Ժամանակակից հանցավոր իրավիճակը, վարորդների և հենց երեխաների կողմից երթևեկության կանոնների խախտումները, որոշ մարդկանց անտարբերությունը կամ ագրեսիվ տրամադրությունը, վայրի կենդանիները՝ այս ամենը վտանգ է ներկայացնում փողոցում գտնվող երեխայի համար։ Առաջին բանը, որ երեխան պետք է իմանա քաղաքում անվտանգ տեղաշարժվելու համար, երթեւեկության կանոններն են: Այս կանոնները պետք է իմանան երեխային վաղ մանկությունից:

Առաջին տարիներից ծնողները պետք է բացատրեն և ասեն իրենց երեխային, թե ինչ գույնի լուսացույցով կարող են անցնել ճանապարհը, ինչու չպետք է դուրս վազեն դեպի ճանապարհ, և ինչու պետք է զգույշ վարվեն հետիոտնային անցումում, որը սարքավորված չէ։ լուսացույց. Ծնողները պետք է ավելի քան մեկ կամ երկու խոսակցություն ունենան այս հարցի շուրջ արդեն երեխայի ավելի գիտակցված տարիքում, ցանկալի է նաև համախմբել այդ գիտելիքները «դաշտային պայմաններում».

Այն ժամանակահատվածում, երբ երեխան վերադառնում է դպրոցից ծնողների ուղեկցությամբ, խորհուրդ է տրվում մշակել անվտանգ երթուղի դեպի դպրոց։ Ցանկալի է, որ դպրոցից և դեպի դպրոց տանող երթուղին ընթանա այն նույն երթուղին, որին երեխան կվարժվի և կիմանա, թե ինչպես և որտեղ անցնել ճանապարհը, որտեղ ավտոբուսը կամ տրոլեյբուսը կանգ են առնում իջնելու և ինչպես վարվել հասարակական տրանսպորտում:

Եթե ​​ձեր երեխայի դպրոցը հեռու է, խորհուրդ է տրվում նրա հետ ուսումնասիրել հասարակական տրանսպորտի գրաֆիկը և երթուղին, որով նա կարող է հասնել։ ուսումնական հաստատությունկամ վերադառնալ տուն: Միևնույն ժամանակ, երեխայի ինքնուրույն շարժումները պետք է վերահսկվեն օգնությամբ բջջային հեռախոսորը պետք է գնել: Որպեսզի ծնողները կարողանան հանգիստ վերաբերվել իրենց երեխայի առողջությանը, դուք կարող եք համակարգել երեխայի երթուղին դեպի դպրոց նույն թաղամասում կամ մոտակայքում ապրող դասընկերների կամ դպրոցի այլ աշակերտների հետ: Մի քանի մարդկանց, նույնիսկ երեխաների ընկերակցությամբ վթարի հավանականությունը նվազում է։ Նաև, հնարավորության դեպքում, կարող եք պայմանավորվել դասընկերների մյուս ծնողների հետ, ովքեր հերթով կուղեկցեն իրենց երեխաներին դպրոց: Շատ կարևոր է նաև, որ երեխան սովորի ճիշտ վարվել մարդկանց մեծ բազմության մեջ, օրինակ՝ հասարակական տրանսպորտում կամ կանգառներում պիկ ժամերին։

Եթե ​​ձեր երեխան գնում է դպրոց պիկ ժամերին, և դա հնարավոր չէ խուսափել, դուք պետք է բացատրեք նրան հասարակական տրանսպորտում վարքագծի հիմնական կանոնները: Երբ կանգառում մարդկանց մեծ բազմություն է, նպատակահարմար չէ, որ երեխան հասնի ավտոբուսի առաջ: Ամբոխի մեջ դեռահասը կարող է վիրավորվել, տապալվել կամ նույնիսկ խցվել մեքենայի անիվների տակ։ Հարկ է նաև բացատրել, որ վարորդի առաջին դուռը նախատեսված է երեխաների համար և հենց դրա միջով նա պետք է նստի ավտոբուս։

Երեխաները նաև պետք է իմանան, որ ուսապարկերն ու պայուսակները, որոնք կախված են բոլորի ուսերից և ունեն բավականին տպավորիչ չափսեր, պետք է հանել և վերցնել նախքան տրանսպորտ մտնելը: Անհրաժեշտ է սերմանել դեռահասի մեջ ավելի երիտասարդ տարիք, որ անցանկալի է հասարակական տրանսպորտ մուտք գործել վերջին դռներից, քանի որ ամենից հաճախ այնտեղ են նստում տղամարդիկ, ովքեր կարող են պատահաբար ճզմել կամ վիրավորել երեխային։

Մեկ այլ վտանգ, որը սպասում է երեխային դպրոց գնալու ճանապարհին, ագրեսիվ կամ հանցավոր մտածողություն ունեցող անձինք են, և երբեմն նրանք միշտ չէ, որ չափահաս են, երբեմն վտանգը կարող է բխել հասակակիցներից կամ ավելի մեծ երեխաներից: Յուրաքանչյուր երեխա մանկուց պետք է իմանա, որ մեծահասակները կարող են վնաս պատճառել: Ուստի պետք է երեխաներին բացատրել այն տեղեկությունը, որ նրանք չպետք է հեռանան մեծերի հետ, եթե նրանց ինչ-որ տեղ հրավիրեն, օրինակ՝ պաղպաղակ ուտելու կամ փոքրիկ գեղեցիկ լակոտներ տեսնելու։ Ի դեպ, վտանգը կարող է գալ թե՛ տղամարդկանցից, թե՛ կանանցից։

Կարևոր խորհուրդներ ծնողների համար, որոնց երեխաները դպրոց են գնում ինքնուրույն: Նույնիսկ եթե դեռահասը բավական մեծ է, դպրոց գնալու առաջին օրը պետք է նրա հետ գնալ ուսումնական հաստատություն՝ համոզվելու, որ ամառվա ընթացքում դպրոց տանող երթուղին չի ենթարկվել որևէ փոփոխության՝ կապված վերանորոգում և շինարարությունաշխատել ճանապարհներին. Հաշվի առնելով այն հանգամանքը, որ վաղ պատանեկության երեխաների հոգեկանը դեռ լիովին չի հասունացել և նրանք չափազանց իմպուլսիվ են, անհրաժեշտ է նրանց հստակ բացատրել, թե ինչպես ճիշտ անցնել ճանապարհը: նույնիսկ վերահսկվող խաչմերուկում: Եթե ​​լույսը կանաչում է, երեխան նախ պետք է համոզվի, որ բոլոր մեքենաները կանգ են առել, և միայն դրանից հետո շարունակի վարել: Պետք է նաև խստորեն բացատրել, որ ճանապարհն անցնելիս քեզ ոչինչ չի կարող շեղել։ Երեխայի հեռախոսը միշտ պետք է լինի նրա հետ, խորհուրդ է տրվում, որ ծնողները վերահսկեն մարտկոցի լիցքավորման մակարդակը, նախքան երեխայի տնից դուրս գալը: Սովորեցնելով ձեր երեխային անընդհատ զանգահարել դպրոց կամ տուն հասնելիս, ցանկացած ֆորսմաժորային հանգամանքներում, որոնք պահանջում են մեծահասակների միջամտություն, կօգնի ձեզ միշտ տեղյակ լինել, թե որտեղ է երեխան և ինչ է կատարվում նրա հետ ներկայումս: Նաև կարևոր կետհատում է ճանապարհը հասարակական տրանսպորտից դուրս գալուց հետո։ Ծնողները պետք է հստակ բացատրեն իրենց երեխային, որ ավտոբուսի դիմացով ճանապարհի վրա վազելը խստիվ արգելվում է: Այս ճակատագրական սխալի պատճառով հարյուրավոր երեխաներ դառնում են մեքենաների հետ բախումների զոհ, ինչը հաճախ հանգեցնում է հաշմանդամության կամ մահվան:

Ցանկալի է, որ ծնողները, որոնց երեխաները միասին են դպրոց հաճախում, իմանան միմյանց կոնտակտային տվյալները: Այսպիսով, դուք կարող եք պարզել, թե ինչ է տեղի ունենում ձեր երեխայի հետ, եթե հանկարծ երեխան չվերցնի հեռախոսը կամ այն ​​դուրս գրվի:

Միացված է վերնազգեստերեխաներին պետք է կարված լինի ռեֆլեկտիվ գործվածք կամ կցված լինի թարթիչ, որը կօգնի ցույց տալ երեխայի շարժումը մթության մեջ մայթով կամ ճանապարհով:

Հազվադեպ չեն, երբ երեխաները դասերից հետո տուն չեն շտապում, այլ ընկերների կամ դասընկերների հետ թափառում են փողոցներով՝ դրանով իսկ վտանգի ենթարկելով իրենց: Ծնողները պետք է դադարեցնեն նման ժամանցը: Ցանկալի է երեխային հստակ բացատրել, որ դասերից հետո նա պետք է գնա կամ գնա տուն: Ուստի անհրաժեշտ է մշտական ​​հեռախոսային մոնիտորինգ։ Դասընկերների ծնողների հետ շփումը կօգնի նաև պարզել, թե ինչպես է դպրոց տանող երթուղին և արդյոք երեխան հետևում է ծնողների խորհուրդներին:

Ցանկալի է նաև, որ ծնողները գոնե մի քանի ամիսը մեկ անգամ հանգիստ հետևեն իրենց երեխայի գործողություններին և տեսնեն նրա պահվածքը հասարակական վայրերում և ճանապարհին:
Եթե ​​երեխայի դպրոց գնալու և վերադառնալու մշտական ​​վերահսկողությունը անհնար է, ապա ծնողները պետք է բացատրեն և ասեն իրենց երեխային, թե ինչպես վարվի տվյալ իրավիճակում:

Հուշագիր ծնողների և ուսանողների համար «Իմ անվտանգ ճանապարհը»

հետևելով «Տուն - Դպրոց - Տուն»

Մաս 1. Ընդհանուր մաս.

1. Աշակերտի «տուն-դպրոց» երթուղին փաստաթուղթ է, որը միավորում է աշակերտի համար առաջարկվող երթուղու դիագրամը և նկարագրությունը՝ տանից դպրոց և հետ գնալու համար:

2. Տուն-դպրոց երթուղին մշակում են ծնողները՝ դպրոցականների մասնակցությամբ։

3. Նպատակը. Տուն-դպրոց երթուղի.

1. բարձրացնել երեխայի՝ դպրոց և վերադառնալու անվտանգությունը.

2. երեխային սովորեցնել նավարկել երթևեկության իրավիճակները դպրոց գնալու և վերադառնալու ճանապարհին.

3. Դպրոց տանող երթուղին անպայման չպետք է լինի ամենակարճը, պարտադիր չէ, որ ամենաարագը, բայց անպայման ամենաանվտանգը լինի ձեր երեխայի համար:

4. Անհրաժեշտ է երեխայի հետ աշխատել անվտանգության հմտությունների զարգացման վրա կանոնավոր, աստիճանաբար և նրան հետաքրքիր ձևով: Թող նա ուժեղ ռեֆլեքսներ զարգացնի փողոցային անվտանգության տարրական կանոնների պահպանման հարցում։

Մաս 2. «Տուն-Դպրոց-Տուն» երթուղու ձևավորում.

1. Երեխային պատրաստել ինքնուրույն դպրոց գնալու, մանկական վնասվածքների վտանգը նվազեցնելու և կանխարգելելու համար վտանգավոր իրավիճակներ, ԴՈՒ պետք է.

1.1. Առնվազն մեկ խոսակցություն ունեցեք ձեր երեխայի հետ փողոցում անվտանգ պահվածքի մասին: Զրույցի սկզբում երեխաներին թույլ տվեք նշել վտանգի տեսակները, որոնց նրանք հանդիպում են փողոցում։ Եթե ​​հնարավոր է, նախ ստուգեք ձեր երեխաների հետ այն վտանգների մասին, որոնք նրանք կարծում են, որ երեխաները կարող են հանդիպել դպրոց գնալու ճանապարհին, ապա համեմատեք դրանք ձեր դիտարկումների հետ: Շատ հաճախ մեծերի ու երեխաների պատկերացումները փողոցում իրենց սպասվող վտանգների մասին չեն համընկնում։ Արժե հատկապես մանրամասն ուսումնասիրել բոլոր հնարավոր իրավիճակները։

1.2. Քայլեք դրանով մոտակա բոլոր փողոցներով՝ նշելով պոտենցիալ վտանգավոր վայրերը։ Ընտրելիս անվտանգ տարբերակԸնտրված են երեխայի փողոցները հատելու ամենահեշտ և անվտանգ վայրերը։

1.3. Մշակել երեխայի շարժման երթուղի «Տուն – Դպրոց – Տուն« Գնացեք այս ճանապարհով ձեր երեխայի հետ հանգիստ տեմպերով, գրանցեք այս երթուղու շարժման ժամանակը:

3. Գծի՛ր մշակված երթուղու պլանը՝ այն դնելով տնից դպրոց փողոցի հատակագծի վրա:

4. Ձեր երեխայի հետ պայմանագիր կնքեք, ըստ որի նա կշարժվի միայն ձեզ հետ համաձայնեցված անվտանգ ճանապարհով, ոչ մի տեղ չի գնա դյուրանցումներ և չի մնա դպրոցի բակում, երբ իր բոլոր դասընկերներն արդեն տուն են գնացել։

Այս համաձայնագիրը փողոցների անվտանգության հիմքն է։ Բայց սկզբում գաղտնի վերահսկողություն հաստատեք երեխայի շարժումների վրա:

Մաս 3. «Տուն-Դպրոց-Տուն» երթուղուց օգտվելու կարգը.

1. Երթուղին կազմելուց հետո ծնողները. ուղեկցելով որդուն կամ դստերը դպրոց և հետ (առաջին դասարանցիների դպրոց այցելելու առաջին մեկ կամ երկու շաբաթվա ընթացքում և մի քանի անգամ), նրանք ձեռք են բերում մեթոդների գործնական յուրացում ավելի փոքր դպրոցականների կողմից. անվտանգ երթեւեկություներթուղու երկայնքով:

2. Դպրոցականին ուղեկցելիս ծնողները կիրառում են նախապես տնից դուրս գալու, չշտապելու, փողոցն անցնելու սովորությունը միայն քայլելով։ խիստ ուղիղ անկյան տակ, ոչ թե թեք, նախքան հատելը ուշադիր ստուգեք ճանապարհը, նույնիսկ եթե այն ամայի է:

3. Չափազանց կարևոր է ապահովել, որ ցանկացած առարկա, որը խանգարում է փողոցի զննությանը, դպրոցականների կողմից դիտվի որպես վտանգի ազդանշան։

4. Դպրոցական երթևեկությունը օգտագործվում է որպես վերապատրաստման ծրագիր՝ զարգացնելու դիտարկման և գնահատման հմտությունները:

Հարգելի ծնողներ, Ձեր երեխան պետք է.

Կարողանալ ժամանակին որոշումներ կայացնել, երբ առաջադրվել և օգնություն կանչել, և երբ պարզապես զգոն լինել:

Լավ է իմանալ ձեր տարածքը:

Մի մոտեցեք խիտ թփերին, ծառերի հենարաններին կամ լքված տներին:

Իմացեք ամեն ինչ անվտանգ վայրերորտեղ դուք կարող եք ապաստան գտնել և օգնություն ստանալ:

Իմացեք, որ բաժանվելով խմբից՝ նա ավելի խոցելի է դառնում։

Ձեր վրա ուշադրություն մի գրավեք սադրիչ պահվածքով կամ թանկարժեք իրերով։

Միջադեպերի կամ հանցագործությունների դեպքում անհապաղ դիմեք ոստիկանություն։

Իմացեք ճանապարհի կանոնները.

Ծնողների համար հուշում երթևեկության կանոնների վերաբերյալ.

1. Պետք է երեխաներին սովորեցնել ոչ միայն պահպանել ճանապարհային երթեւեկության կանոնները, այլեւ շատ վաղ տարիքից սովորեցնել նրանց դիտել եւ նավարկել։ Պետք է հաշվի առնել, որ վարքագծային հմտությունների զարգացման հիմնական ուղին մեծահասակների, հատկապես ծնողների դիտումն ու նմանակումն է։ Շատ ծնողներ, չհասկանալով դա, անձնական օրինակով երեխաներին սովորեցնում են ոչ ճիշտ վարքագիծ։

2. Երբ երեխայի հետ ճանապարհի վրա եք, մի շտապեք, անցեք ճանապարհը

չափված քայլերով։ Հակառակ դեպքում դուք կսովորեք շտապել այնտեղ, որտեղ դուք պետք է դիտեք և ապահովեք անվտանգությունը:

3. Ժամանակ տրամադրեք, անցեք ճանապարհը չափված արագությամբ: Երբ դուրս եք գալիս ճանապարհի վրա, դադարեք խոսել. երեխան պետք է վարժվի այն փաստին, որ ճանապարհն անցնելիս պետք է կենտրոնանալ:

4. Ճանապարհը մի հատեք կարմիր կամ դեղին լուսացույցի տակ, որքան էլ որ շտապեք։ Ճանապարհն անցնել միայն «Հետիոտնային անցում» ճանապարհային նշանով նշված վայրերում։ Նախ իջեք ավտոբուսից, տրոլեյբուսից, տրամվայից, տաքսիից: Հակառակ դեպքում երեխան կարող է ընկնել կամ վազել դեպի ճանապարհը:

5. Հրավիրեք ձեր երեխային մասնակցել ճանապարհի իրավիճակի ձեր դիտարկումներին, ցույց տվեք նրան այն մեքենաները, որոնք պատրաստվում են շրջվել, վարել մեծ արագությամբ և այլն։ Սովորեցրեք ձեր երեխային գնահատել մեքենայի ապագա շարժման արագությունն ու ուղղությունը:

6. Երեխայի հետ մի թողեք թփերի կամ մեքենայի հետևից՝ առանց ճանապարհը նախապես զննելու. սա է բնորոշ սխալև երեխաներին չպետք է թույլ տալ կրկնել այն:

7. Մի ուղարկեք ձեր երեխային անցնելու կամ վազելու ձեր դիմացի ճանապարհը. դրանով դուք նրան սովորեցնում եք անցնել ճանապարհը՝ առանց երկու կողմը նայելու: Փոքր երեխային պետք է ամուր բռնել ձեռքով և պատրաստ լինել բռնել այն, երբ փորձում են ազատվել. սա դժբախտ պատահարների բնորոշ պատճառ է:

8. Սովորեցրեք ձեր երեխային նայել: Երեխան պետք է ամուր հմտություն զարգացնի՝ նախքան մայթից առաջին քայլն անելը, նա գլուխը շրջում է և ճանապարհը զննում բոլոր ուղղություններով։ Սա պետք է հասցնել ավտոմատացման:

9. Սովորեցրեք ձեր երեխային նկատել մեքենան: Երբեմն երեխան չի նկատում մեքենան կամ

մոտոցիկլետ հեռվից. Սովորեցրեք նրան հեռվից նայել:

10. Խստորեն հասկացեք և սովորեցրեք ձեր երեխային, որ ցանկացած տիպի տրանսպորտ կարող եք նստել և իջնել միայն այն ժամանակ, երբ այն գտնվում է անշարժ վիճակում:

Հարգելի ուսանողներ, դուք պետք է իմանաք.

Տանից դուրս գալու ժամանակ ծառերը հաճախ կարող են խոչընդոտել փողոցի տեսարանը։

Դպրոցականը փողոցը հատում է նախատեսված վայրում, միայն այն ուշադիր զննելուց հետո։

Պետք է քայլ առ քայլ շարժվել: Անընդունելի է վազել ճանապարհի վրայով՝ փորձելով հասնել ավտոբուսին։ Պետք է նախապես դուրս գալ տնից, որպեսզի չշտապեք։ Եթե ​​փողոցում կան կայանված մեքենաներ, որոնք կարող են խանգարել ձեր տեսադաշտին, զգույշ եղեք:

Եթե ​​անցումը չի կարգավորվում լուսացույցով, նկատեք, որ մոտենալիս

բեռնատար կամ ավտոբուս, մյուս մեքենան կարող է չտեսանելի լինել դրա հետևից: Ավելի լավ է թույլ տալ, որ մեքենան անցնի և, թողնելով, որ անցնի, սպասեք, մինչև այն ավելի հեռու գնա։

Եթե ​​փողոցը հատելը կարգավորվում է լուսացույցով, կարող եք գնալ միայն այն ժամանակ, երբ լույսը կանաչ է։ Եթե ​​լույսը կարմիր կամ դեղին է, դուք չեք կարող գնալ, նույնիսկ եթե մեքենա չկա: Կանաչ լույսի վրա թեքվելիս պետք է նաև հետևել իրավիճակին, նկատել մեքենաներ, որոնք այդ պահին պատրաստվում են աջ կամ ձախ թեքվել։ անցնելով հետիոտների ճանապարհը.

Քայլեք միայն զբոսանքի ժամանակ: Ուշադիր նայեք փողոցը. Եղեք լրացուցիչ զգույշ