Plan prepričavanja

1. Dječak odlazi iz rodnog sela u regionalni centar kako bi nastavio školovanje.
2. Težak život heroj u gradu.
3. Fedka, gazdin sin, upoznaje ga s dečkima koji igraju za novac.
4. Dječak nauči igrati chica, počne pobjeđivati ​​i novcem koji pobjeđuje kupuje mlijeko.
5. Junaka tuku momci koji igraju nepošteno.
6. Tiškin kaže učitelju da dječak igra za novac.
7. Lidia Mikhailovna počinje učiti s njim francuski pojedinačno.
8. Dječak dobiva paket tjestenine.
9. Junak priče napreduje u francuskom.
10. Lidia Mikhailovna ga uči igrati "mjerke".
11. Dječak ponovno osvaja novac kojim kupuje mlijeko.
12. Ravnatelj škole saznaje za igru.
13. Lidija Mihajlovna odlazi. Paket s tjesteninom i jabukama.

Prepričavanje

U gladnim poslijeratnim godinama, junak dolazi iz sela u regionalni centar kako bi nastavio studij. Polazi u peti razred, živi s prijateljima svoje majke, pati od pothranjenosti, usamljenosti i čežnje za domom. Kako bi se nekako prehranio, junak počinje igrati "chika" s lokalnim dečkima i brzo shvaća da je ta igra nepoštena. Ali nema izbora, igra pošteno i svaki put dobije samo rubalj - za mlijeko. Ne opraštaju mu poštenu igru: junak je podlo i brutalno pretučen.

U školi morate objasniti posljedice tučnjave - slomljeno lice. Junak ne govori istinu, ali i nevješto laže - u tome se ogleda njegova prirodna iskrenost. Dječaku prijeti izbacivanje iz škole, a on se ne boji toliko kazne koliko sramote, boji se da ne ispadne nepouzdana osoba. Pomaže mu učiteljica: shvatila je da dječak jednostavno umire od gladi i odlučila mu pomoći. Počela ga je dodatno podučavati francuski.

Autor se služi tehnikom antiteze (kontrasta). Inteligentna, lijepa, lijepo odjevena žena, koju ne kvare ni blago škiljave oči, „nije bila učiteljica nekakve aritmetike ili povijesti, nego tajanstvenog francuskog jezika, iz kojeg je također proizašlo nešto posebno, bajno, onostrano. bilo čija kontrola.” Koga vidi pred sobom? “Ispred nje je čučao na stolu mršav, divlji dječak razbijenog lica, neuredan, bez majke i sam, u staroj, ispranoj jakni na spuštenim ramenima, koja mu je pristajala na prsa, ali od čije su mu ruke daleko stršale, u hlačama izmijenjenim od očevih.” Da, učenik i učitelj nisu slični, ali imaju nešto što ih spaja. Lidia Mikhailovna kaže: “Ponekad je korisno zaboraviti da ste učitelj, inače ćete postati takav kreten i bukva da će vam živi ljudi postati dosadni. Za učitelja je možda najvažnije da sebe ne shvaća ozbiljno, da shvati da može vrlo malo naučiti.”

Lidiji Mihajlovnoj je brzo postalo jasno da učenik neće prihvatiti izravnu pomoć, a onda je i sama odlučila igrati s njim za novac - "mjere", tiho se poigravajući, popuštajući. Zahvaljujući “pošteno osvojenom” novcu mogao je ponovno kupovati mlijeko. Osim toga, učitelj je pobudio dječakov interes za francuski - počeo je značajno napredovati.

Jednog dana je ravnatelj škole uhvatio Lidiju Mihajlovnu i dječaka kako se igraju "mjere". Bilo je beskorisno bilo što mu objašnjavati. Tri dana kasnije, Lidia Mikhailovna napustila je regionalni centar i poslala Nova godina paket za dječaka: tjestenina i jabuke. Shvatio je da nije sam, da na svijetu postoje dobri, suosjećajni ljudi.

Radnja u priči Valentina Rasputina "Francuske lekcije" odvija se u ruskoj divljini, koja se tek počela oporavljati od posljedica rata s. Glavni lik- jedanaestogodišnji dječak koji svojim trudom odlazi studirati iz svog udaljenog sela u regionalni centar.

U školi i oko nje odvijaju se događaji priče.

Otrgnut od majke i prisiljen živjeti u tuđoj obitelji, dječak neprestano osjeća nelagodu. Budući da nikada nije pronašao prijatelje, junak je gotovo uvijek usamljen, nepovjerljiv prema ljudima i uvijek gladan. Netko krade kruh i krumpir iz njegovih oskudnih zaliha koje je za svog sina prikupila nesebična majka. Stanje mršavog dječaka je takvo da svaki dan treba popiti barem jednu čašu mlijeka, za što nema novca.

Glavna briga junaka priče je studij. Bio je vrlo dobar u svim predmetima, s izuzetkom francuskog: nije mogao dobro izgovoriti. Mlada učiteljica Lidija Mihajlovna uzalud se trudila otkloniti taj nedostatak. Francuski govor nikada nije popustio, unatoč dječakovoj upornosti i savjesnosti.

Jednom je junak svjedočio daleko od dječje igre za novac, koju su starija djeca s entuzijazmom igrala, okupivši se na udaljenom i napuštenom mjestu. Okušavši se u ovoj mudrosti, dječak je postupno počeo pobjeđivati. Siromašni novčići koje je zaradio od ove trgovine bili su više nego dovoljni za mlijeko. Zdravlje se počelo popravljati.

Dječakov uspjeh u kockanju postao je uzrokom nezadovoljstva među starijim dječacima. Sve je završilo u suzama - nakon još jedne pobjede, izbačen je i zabranjen mu je dolazak u budućnosti. Od nepravde i uvrede zastao mu je dah, dječak je dugo i neutješno jecao proživljavajući ono što se dogodilo.

Lekcija iz ljudskosti

Sutradan se dječak pojavio pred profesorom francuskog u punom sjaju. Raspucana usna i ogrebotine na licu rječito su ukazivali da tip ima ozbiljnih problema. Saznavši, zauzeta Lidija Mihajlovna je na svoj užas saznala da je počeo igrati za novac jer nije imao prilike dobro jesti.

Vođena plemenitom željom da pomogne dječaku, učiteljica je inzistirala da on dođe k njoj doma kako bi dodatno učio francuski. Između razgovora o životu i lekcijama, pokušavala je nahraniti dječaka. A kad je on odlučno odbio primiti takve darove iz njezinih ruku, Lidija Mihajlovna se poslužila trikom. Nekako se ležerno ponudila igrati igru ​​koju je izmislila za novac nakon još jedne zadaće.

Nakon malo razmišljanja, junak je ovaj način zarađivanja novca smatrao prilično poštenim i postupno se zanio bacanjem novčića.

Upravo je ta uzbudljiva i bučna aktivnost ravnatelja škole zatekla učiteljicu i učenika. Ne pokušavajući shvatiti motive učiteljičina postupka, ravnatelj ju je ljutito otpustio

Valentin Rasputin je sovjetski i ruski pisac, čije djelo pripada žanru takozvane "seoske proze". Čitajući djela ovog autora, stječe se dojam da se ono što je u njima rečeno događa vašim dobrim prijateljima, tako su životno i slikovito opisani njihovi likovi. Iza prividne jednostavnosti prikaza krije se duboko poniranje u karaktere ljudi prisiljenih djelovati u teškim svakodnevnim okolnostima.

Priča "Lekcije francuskog" Sažetak koji će biti predstavljen u ovom članku velikim je dijelom autobiografski. Opisuje teško razdoblje u životu spisateljice, kada je nakon diplomiranja osnovna škola poslan je u grad na studije Srednja škola. Budući pisac, kao i junak priče, morao je živjeti sa strancima u gladnim poslijeratnim godinama. Kako se osjećao i što je doživio, saznajte čitajući ovo malo, ali živopisno djelo.

Sažetak “Francuske lekcije”. Chica igra

Priča je ispričana iz perspektive seoskog dječaka koji je poslan u grad da nastavi školovanje u srednjoj školi. Bila je gladna 1948. godina, vlasnici stana imali su i djecu koju je trebalo nahraniti, pa se junak priče sam morao pobrinuti za svoju hranu. Mama je ponekad iz sela slala pakete krumpira i kruha koji su brzo ponestajali, a dječak je gotovo neprestano bio gladan.

Jednog dana našao se na praznom zemljištu gdje su se djeca igrala chica za novac i pridružio im se. Ubrzo se navikao na igru ​​i počeo pobjeđivati. Ali svaki put je odlazio nakon što je skupio rubalj, kojim je kupio šalicu mlijeka na tržnici. Mlijeko mu je trebalo kao lijek za anemiju. Ali ovo nije dugo trajalo. Dečki su ga dvaput pobijedili, nakon čega je prestao igrati.

Sažetak “Francuske lekcije”. Lidija Mihajlovna

Junak priče dobro je učio sve predmete, osim francuskog jezika, na kojem uopće nije mogao izgovoriti. Učiteljica francuskog, Lidia Mikhailovna, primijetila je njegov trud, ali je žalila zbog očitih nedostataka u usmeni govor. Saznala je da je njezin učenik kockao za novac kako bi kupio mlijeko, da su ga njegovi drugovi pretukli i ispunila se sućuti prema sposobnom, ali siromašnom dječaku. Učiteljica je ponudila dodatno učenje francuskog kod nje kod kuće, nadajući se da će pod tom izlikom nahraniti jadnog momka.

Sažetak “Francuske lekcije”. "Mjerenja"

Međutim, još nije znala na kakav je tvrd orah naišla. Svi njezini pokušaji da ga smjesti za stol bili su neuspješni - divlji i ponosni dječak je odlučno odbio "jesti" sa svojim učiteljem. Zatim je na adresu škole poslala paket s tjesteninom, šećerom i hematogenom, očito od majke sa sela. No, junak priče je dobro znao da takve proizvode nije moguće kupiti u trgovini mješovitom robom, te je poklon vratio pošiljatelju.

Tada je Lidia Mikhailovna poduzela ekstremne mjere - pozvala je dječaka da igra s njom igru ​​za novac, koja joj je poznata iz djetinjstva - "mjerenje". Nije odmah, ali je pristao, smatrajući to “poštenim novcem”. Od tog dana, svaki put nakon satova francuskog (u kojima je počeo jako napredovati), učitelj i učenik igrali su “taktove”. Dječak je opet imao novaca za mlijeko i život mu je postao mnogo zadovoljniji.

Sažetak “Francuske lekcije”. Kraj svega

Naravno, ovo nije moglo trajati zauvijek. Jednog je dana ravnatelj škole zatekao Lidiju Mihajlovnu kako se igra s učenikom za novac. Naravno, to se smatralo prijestupom nespojivim s njezinim daljnjim radom u školi. Učiteljica je tri dana kasnije otišla u svoju domovinu, Kuban. I nakon nekog vremena, jedan od zimskih dana, na ime dječaka u školu je stigao paket s tjesteninom i jabukama.

Priča "Lekcije francuskog" (čiji je kratki sažetak postao tema ovog članka) inspirirala je redatelja Evgenija Taškova da snimi istoimeni film, koji je prvi put prikazan 1978. Publika ju je odmah zavoljela i još uvijek se izdaje na disku.

Jedno od najboljih djela V. Rasputina je knjiga "Francuske lekcije", čiji se kratki sažetak nudi u članku. Posvećena je A.P. Kopylova, spisateljičina učiteljica, koja je po prvi put natjerala tinejdžera na razmišljanje o tome što su dobrota, ljudskost i spremnost da se žrtvuje za dobrobit drugoga.

Početak samostalnog života

Pripovijest je ispričana u prvom licu i predstavlja sjećanja odraslog čovjeka na najznačajnije dane njegovog teškog djetinjstva.

Radnja se odvija 1948. godine u jednom sibirskom selu. Glavni lik je osmogodišnji dječak, najstariji od troje djece u obitelji. Majka ih je morala odgajati sama, ali, vidjevši izvrsne akademske sposobnosti svog sina, odlučila ga je poslati u 5. razred područne škole. Bilo je to pedesetak kilometara od kuće, pa se dječak, koji se nikad prije nije odvajao od obitelji, tamo osjećao vrlo usamljeno. Živio je s majkom koju je poznavao, a koja je također odgajala djecu bez muža.

Učiti je bilo lako, jedini problem je bio sat francuskog. Rasputin (sažetak prenosi samo glavne točke priče) primijetio je da se njegovom seoskom ukoru snažno protivilo strane riječi. I svaki put se učiteljica, Lidija Mihajlovna, počela grčiti i zatvarati oči od očaja.

Chica igra

Drugi problem bila je stalna glad. Majka je donirala malo proizvoda, ali ih je vrlo brzo ponestalo: ili je domaćica pomogla, ili njezina djeca. Stoga je junak počeo jesti svu hranu odjednom, a zatim je nekoliko dana "posadio zube na policu". Nekoliko puta mi je majka dala novac: ne puno, ali sam kupio teglu mlijeka za pet dana. Često sam odlazio u krevet nakon što sam popio kipuću vodu.

Sažetak djela "Francuske lekcije" nastavlja se pričom o tome kako je junak počeo igrati za novac. Jednog dana Fedka, gazdin sin, izveo ga je van vrtova. Tamo su dečki igrali chica. Dok dječak nije imao novca, pažljivo je promatrao i udubljivao se u pravila. A kada je seoski vozač donio novac od njegove majke, odlučio je okušati sreću u igri umjesto da kupi mlijeko. Isprva je gubio, pa je navečer trčao na čistinu, vadio skriveni pak i vježbao. Napokon, junak je prvi put pobijedio. Sada je svake večeri imao novca za mlijeko. Nisam htio mnogo - osvojio sam rubalj i odmah pobjegao. To je bio povod za nemilu priču koja se ubrzo dogodila na čistini. Evo njegovog sažetka.

“French Lessons” sadrži priču o dječacima koji se okupljaju u svojim vrtovima. Glavni je bio Vadik - najstariji. On je režirao igru ​​i neko vrijeme nije dirao dječaka. Ali jednog sam ga dana zaustavio kad je trebao otići. Vadik, koji je stao na novčić, izjavio je da se nije prevrnuo od udarca, što znači da nije bilo dobitka. Kao rezultat toga, junak je pokušao nešto dokazati i bio je pretučen.

Težak razgovor

Ujutro je Lidia Mikhailovna, koja je također bila razrednica, odmah primijetila modrice na dječakovom licu. Nakon nastave ostavila je učenika da razgovaraju. Evo kratkog sažetka toga.

“Lekcije francuskog” naglašavaju kontrast među likovima. Lidija Mihajlovna je bila uredna, lijepa i uvijek je imala ugodan miris parfema, zbog čega je dječaku djelovala nezemaljski. Hodao je okolo u izmijenjenoj očevoj odjeći, starim plavozelenim jaknama, koje nitko drugi nije imao u školi. A sada joj je odgovarao na pitanja gdje troši osvojeni novac. Autor ističe da je vijest o mlijeku učiteljicu potpuno iznenadila.

Ovaj incident nije došao do redatelja, što je junaka jako razveselilo.

Bolne lekcije s Lidijom Mihajlovnom

U jesen, stvari su postale vrlo loše za heroja: vozač više nije dolazio, a vreća krumpira koju je donio doslovno je isparila. Dječak je opet morao izaći izvan vrtova. No, četvrtog dana opet su ga pretukli, a Lidija Mihajlovna, vidjevši modrice na njegovom licu, pribjegla je triku. Odlučila mu je dati individualni sat francuskog u svom domu.

Rasputin (sažetak ne govori u potpunosti koliko su ti posjeti učitelju bili teški za heroja) primjećuje da je dječak bio izgubljen u strahu i svaki put nije mogao čekati kraj lekcije. I Lidija Mihajlovna ga je prvo pokušala pozvati za stol, a kad je shvatila da je to beskorisno, poslala je paket. Otvorivši kutiju, dječak je bio oduševljen, ali je odmah shvatio: odakle je njegovoj majci tjestenina? Odavno ih nema u selu. I također hematogen! Odmah je sve shvatio i otišao s paketom učitelju. Iskreno se čudila što može jesti samo krumpir, grašak, rotkvice... Ovo je bio prvi pokušaj pomoći sposobnoj, ali izgladnjeloj studentici. Opisali smo njegov kratak sadržaj. Satovi francuskog kod Lidije Mihajlovne su se nastavili, ali sada su to bili pravi satovi.

Igra "mjerenja"

Nekoliko tjedana nakon priče o paketu, učiteljica je počela govoriti o piletu, kao da je želi usporediti s “mjerama”. Zapravo, to je bio jedini način da se dječaku pomogne. Isprva mu je jednostavno pričala kako se kao djevojčica voljela igrati "zida". Zatim je pokazala u čemu je bit igre i na kraju predložila da se okušamo u “make-believu”. A kad su pravila svladana, primijetila je da jednostavno nije zanimljivo igrati: novac dodaje uzbuđenje. Dakle, sažetak priče se nastavlja.

Sat francuskog sada je brzo prošao, a onda su počeli igrati "zid", odnosno "mjere". Glavno je da je dječak svaki dan mogao kupovati mlijeko “pošteno zarađenim novcem”.

Ali jednog dana Lidia Mikhailovna počela je "okretati". To se dogodilo nakon što je junak shvatio da se poigrava s njim. Uslijed toga došlo je do verbalnog sukoba čije su posljedice bile tragične.

Razgovor s redateljem: sažetak

“Lekcije francuskog” ne završavaju baš sretno za junake. Toliko su se zanijeli svađom da nisu primijetili kako je ravnateljica ušla u prostoriju - nalazila se u školi. Zapanjen onim što je vidio ( profesor razredne nastave igra sa svojim učenikom za novac), ono što se događa nazvao je zločinom i nije ni pokušao razumjeti situaciju. Lidija Mihajlovna se oprostila i otišla tri dana kasnije. Nikada se više nisu vidjeli.

Usred zime u školu je stigao paket naslovljen na dječaka u kojem su se nalazile tjestenina i tri jabuke iz Kubana.

Ovo je sažetak priče, lekcija francuskog u kojoj je postala, možda, glavna stvar moralna lekcija u životu heroja.