Budget municipal établissement d'enseignement
école numéro 6 nommée d'après Hero
De la Fédération de Russie Moreva I.A.
Koulebaki, région de Nijni Novgorod
Meilleur développement d'une leçon sur le monde qui nous entoure
" POURQUOI L'ARC-EN-CIEL EST COLORÉ "
Auteur de l'ouvrage : enseignant primaire,
L'école MBOU n° 6 du nom du héros de la Fédération de Russie Morev I.A.
Baranova Marina Nikolaïevna
Participants : 1ère année, 7 ans.
La leçon du monde environnant en 1ère année.
Sujet de la leçon : « Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ? »
Date : 17.03.2015
Accompagnement pédagogique et méthodologique :
UMK "École de Russie", Pleshakov A.A. Monde autour de nous. H 2. Manuel pour la première année - M. : "Éducation", 2012.
Le but de la leçon :
Se faire une première idée de l'arc-en-ciel, de ses couleurs et de leurs
séquence, représentation de décomposition lumière du soleil... Développer la réflexion et imagination spatiale, l'observation et enrichir le vocabulaire. Favoriser l'amour et le respect de la nature.
Résultats pédagogiques prévus :
Sujet : apprendre à nommer les couleurs de l'arc-en-ciel ; afficher la séquence de couleurs de l'arc-en-ciel ; avoir l'opportunité d'apprendre à faire des hypothèses sur les causes de l'arc-en-ciel ; comprendre la tâche d'apprentissage de la leçon et s'efforcer de la terminer ; travailler en binôme, en utilisant les informations fournies pour acquérir de nouvelles connaissances; composer et raconter un conte de fées à partir d'un dessin.
Métasujet : maîtriser la capacité de comprendre la tâche éducative de la leçon et s'efforcer de la remplir ; répondre aux questions ; généraliser votre propre idée ; former une volonté d'écouter l'interlocuteur et de dialoguer, évaluer ses réalisations dans la leçon; relier les concepts appris avec des exemples de vrai vie; maîtriser la forme dialogique de la parole dans une situation donnée.
Personnel: la formation des besoins esthétiques, des valeurs et des sentiments, une vision holistique et sociale du monde dans son unité organique et la diversité de la nature, attitude respectueuseà une opinion différente; acceptation et développement du rôle social de l'étudiant; développement des motivations activités d'apprentissage et le sens personnel de l'enseignement ; maîtriser les actions logiques de comparaison, d'analyse, de synthèse, de généralisation, de classement par caractéristiques génériques ; volonté d'écouter l'interlocuteur et de dialoguer, de reconnaître la possibilité de l'existence de points de vue différents et le droit de chacun d'avoir le sien, d'exprimer son opinion et d'argumenter son point de vue et son appréciation des événements.
Équipement et matériel :
-Tutoriel : A. A. Pleshakov " Le monde»;
-Cahier d'exercices pour le manuel "Le monde autour" ;
-Un ordinateur; La présentation est destinée à une leçon sur le monde qui nous entoure en première année dans le cadre du programme de l'École de Russie. La présentation aidera à former une première compréhension de la lumière et de la couleur, initiera les enfants aux couleurs de l'arc-en-ciel et à leur séquence.
- Pour les travaux pratiques : prisme, bulles de savon.
- Fiches pour travailler en binôme : "Types d'arc-en-ciel", "Couleurs de l'arc-en-ciel".
Méthodes de base :
-Recherche;
-Actif.
Temps de mise en œuvre de la leçon - 45 minutes
Structure de cours.
N° de la scène Nom de la scène Durée
organiser
1 Organisation du temps... 1 minute
2 Mise à jour des connaissances. 4 minutes
3 Apprendre du nouveau matériel. 25 minutes
4 Éducation physique. (2 fois) 4 minutes
5 Compréhension primaire et consolidation. 7 minutes
6 Résumé de la leçon. Réflexion. 4 minutes
Étapes de la leçon Activités de l'enseignant Activités des élèves UUD Note
Moment d'organisation Vérifie l'état de préparation des élèves pour la leçon.
Pour devenir un ami de la nature,
Découvrez tous ses secrets
Résoudre toutes les énigmes
Apprendre à observer
Développons ensemble la pleine conscience,
Et cela aidera à tout découvrir - notre curiosité. Préparation du poste de travail. Personnel : le développement de l'intérêt cognitif, la formation de certains besoins cognitifs et motivations éducatives. Actualisation des connaissances - Aujourd'hui, nous allons essayer de révéler le secret d'un merveilleux phénomène naturel.
- Une fois, notre ami Ant-Question a été pris sous une pluie battante et s'est caché sous un parapluie. Et quand la pluie était presque finie, le soleil est sorti. La fourmi heureuse regarda autour d'elle et soudain il remarqua un miracle dans le ciel.
- Devinez l'énigme et vous saurez sur quoi portera la leçon d'aujourd'hui.
Portail multicolore
Quelqu'un l'a construit dans la prairie.
Le maître a essayé
Il a pris des peintures pour la porte,
Pas un, pas deux, pas trois -
Jusqu'à sept, regardez.
Quel est le nom de cette porte ?
Pouvez-vous les dessiner?
- Combien ont vu un arc-en-ciel ?
- Que sais-tu de l'arc-en-ciel ?
- Qu'aimeriez-vous savoir d'autre sur l'arc-en-ciel ?
- Le sujet de la leçon d'aujourd'hui est « Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ? »
Répondez aux questions du professeur.
L'élève fait une énigme.
- Quel genre d'arc-en-ciel y a-t-il ?
-Comment obtenez-vous un arc-en-ciel?
- Quand peux-tu voir l'arc-en-ciel ?
- Comment se souvenir de l'ordre des couleurs dans l'arc-en-ciel ? Et les autres Personnel : avoir le désir d'apprendre, s'efforcer de bien apprendre.
Cognitif : une déclaration verbale consciente et volontaire sur l'arc-en-ciel ; rechercher les informations nécessaires. Apprendre du nouveau matériel
Éducation physique
Éducation physique L'arc-en-ciel est l'un des plus beaux phénomènes naturels.
- À quel mot ressemble le mot arc-en-ciel ?
- Quelle était votre humeur quand vous avez vu l'arc-en-ciel ?
- Le mot "arc-en-ciel" est similaire au mot "joie". Depuis des temps immémoriaux, une personne a réfléchi à sa nature et a associé l'apparition d'un arc multicolore dans le ciel à de nombreuses croyances et légendes. Les gens ont comparé l'arc-en-ciel à un pont céleste d'où des dieux ou des anges sont descendus sur terre, ou à une route entre le ciel et la terre. "Paradis arc-en-ciel" s'appelait autrefois et ils croyaient qu'il apporte le bonheur.
- Quels signes connaissez-vous ?
Passe à l'éducation physique.
Je suis sur un arc arc-en-ciel
j'admirerai l'évasion
Sept couleurs, couleur
Je guetterai dans le pré.
- Maintenant, réfléchissons à l'apparence de l'arc-en-ciel ?
- Quand apparaît un arc-en-ciel dans le ciel ?
- La raison de l'apparition de l'arc-en-ciel est la lumière du soleil et la pluie. Nous pensons que la lumière est blanche, mais en réalité elle est multicolore. Lorsque les rayons du soleil traversent l'air, nous les voyons comme lumière blanche... Et lorsqu'une goutte d'eau rencontre leur chemin, elle réfracte la lumière, comme un prisme, et la diffuse en rayons multicolores. Ainsi, un arc-en-ciel de couleur inhabituelle apparaît dans le ciel en face du soleil. La luminosité des nuances et la largeur de l'arc-en-ciel dépendent de la taille des gouttes de pluie. Plus les gouttes sont grosses, plus l'arc-en-ciel est étroit et brillant. S'il y a une pluie légère, l'arc-en-ciel s'avère large, mais pâle.
Travaux pratiques avec un prisme.
- Les gars, regardez comment les rayons de lumière sont réfractés.
- Vous avez des prismes sur vos bureaux. Dirigez le prisme vers la lumière.
- Que vois-tu?
- Les gars, qui sait combien de couleurs il y a dans un arc-en-ciel ?
Le soleil brille et rit
Et la pluie tombe sur le sol
Et sort dans le pré
Arc à sept couleurs.
- Regardez le manuel à la page 40 dans quel ordre sont les couleurs de l'arc-en-ciel ?
- Comment pouvez-vous mémoriser les couleurs de l'arc-en-ciel dans le bon ordre ?
- Les gars, à la maison vous avez travaillé sur le projet "Couleurs de l'arc-en-ciel"
- Regardez quel arc-en-ciel amusant chacun de vous a. Bien fait!
Il y a un arc-en-ciel dans le ciel
Les enfants sont amusés.
D'elle, comme d'un toboggan,
Egorka, le coq chevauche,
Le chat, le cochon et moi.
- Les gars, à quoi ressemble un arc-en-ciel ?
- Nous voyons souvent un arc-en-ciel sous la forme d'un arc, mais l'arc n'est qu'une partie de l'arc-en-ciel. Il a la forme d'un cercle, mais nous ne voyons que la moitié de l'arc. L'arc-en-ciel entier ne peut être vu qu'à haute altitude, depuis un avion ou depuis une haute montagne.
- L'arc-en-ciel est différent. Nous apprendrons cela à partir des rapports préparés par les gars.
1. L'arc-en-ciel est double.
2. Arc-en-ciel inversé.
3. Arc-en-ciel brumeux.
4. Arc-en-ciel lunaire.
5. Arc-en-ciel d'hiver.
- Quel genre d'arc-en-ciel y a-t-il ?
- Vous avez des cartes avec des images et des noms arc-en-ciel sur vos bureaux. Combinez l'image avec un titre approprié.
- Un arc-en-ciel est un phénomène naturel. Il ne peut pas survenir selon notre désir, mais nous pouvons voir un arc-en-ciel dans l'eau éclabousser par une journée ensoleillée.
- Les gars, dans le manuel à la page 41, la tortue sage et la fourmi question ont construit leur propre arc-en-ciel.
- Trouvez une histoire fabuleuse à partir du dessin, comment ils l'ont fait.
- Les gars, vous avez aimé l'histoire ?
Travaux pratiques.
- Nous serons aussi des magiciens, nous essaierons de construire notre propre arc-en-ciel.
- Les gars, faites des bulles sur des feuilles de papier.
- Nous avons chacun notre propre arc-en-ciel.
Joyeux.
Les élèves se préparent signes folkloriquesà propos de l'arc-en-ciel. (Annexe 1)
Exercer.
Hypothèses des enfants.
Couleurs différentes.
Phrase : « Chaque chasseur veut savoir où se trouve le faisan. »
Projet "Couleurs de l'arc-en-ciel"
Dessine un arc-en-ciel dans l'air
tendez la main et agitez vos mains,
baisse les mains
plier les doigts sur la main.
Hypothèses des enfants.
Rapports des enfants (Annexe 2)
Travaillez par paires sur des cartes. Deux étudiants au tableau.
Cognitif : extraire les informations nécessaires de la présentation visionnée ; compléter et élargir les connaissances et les idées existantes sur l'arc-en-ciel, ses types ; une déclaration verbale consciente et arbitraire sur les couleurs de l'arc-en-ciel et les raisons de son apparition. échanger des opinions, s'écouter, adopter une opinion et une position différentes, admettre l'existence de points de vue différents.
Personnel : montrez de l'intérêt pour de nouvelles choses Matériel d'apprentissage, le respect des sentiments des camarades de classe; évaluation de leurs actions, paroles, actions; diagnostic des préférences créatives et du niveau de base des compétences établies. Compréhension primaire et consolidation - Et maintenant, nous allons consolider les connaissances que nous avons reçues dans la leçon.
- Jeu "Troisième extra" (cartes)
Montrer une couleur qui n'est pas dans l'arc-en-ciel ?
Orange, marron, jaune.
Vert, bleu, blanc.
Violet, cramoisi, jaune.
Rouge, noir, bleu.
-Imaginez que les gens arc-en-ciel vivent sur un arc-en-ciel. Chacun d'eux a des ballons de sa propre couleur. Colorie les boules. (Cahier d'exercices) En binôme, les gars choisissent une carte dont la couleur n'est pas dans l'arc-en-ciel.
Réaliser une tâche dans classeur... Cognitif : rechercher les informations nécessaires (à partir de matériaux de manuels, de l'histoire de l'enseignant, en reproduisant en mémoire)
Communicatif : adopter une opinion et une position différentes, admettre l'existence de points de vue différents.
Personnel : montrez de l'intérêt pour le nouveau matériel didactique. Résumé de la leçon. Réflexion - Qu'avez-vous appris de nouveau dans la leçon ?
- Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ?
- Comment naît un arc-en-ciel ?
- Combien de couleurs a un arc-en-ciel ? Veuillez les nommer dans l'ordre.
- Quelle découverte avez-vous faite pour vous-même ? - A qui la leçon a-t-elle donné de la bonne humeur ?
- Moi aussi, je suis de très bonne humeur. J'ai aimé la façon dont vous avez travaillé dans la leçon. Je te donne des médailles.
Si vous avez le temps de lire un poème à la fin de la leçon. (Annexe 3)
"Couleurs de l'arc-en-ciel" (par A. Wenger). Les rayons du soleil, traversant les gouttes de pluie, se brisent en rayons multicolores et un arc-en-ciel apparaît.
Personnel : comprendre le sens de la connaissance pour une personne et l'accepter.
Réglementaire : prédire les résultats du niveau d'assimilation du matériel étudié. Annexe 1.
Il y a plus de rouge dans l'arc-en-ciel - vers le vent.
Un arc-en-ciel double (triple) est un signe de temps pluvieux.
Si un arc-en-ciel abrupt apparaît le soir, ce sera le même jour clair, et s'il est plat, attendez-vous à de la pluie de la nuit.
Si l'arc-en-ciel est bas et se termine à côté de l'eau - dans les rivières, les lacs ou les endroits bas - au mauvais temps.
Si l'arc-en-ciel apparaît avant la pluie, la pluie s'arrêtera, et si après, la pluie continuera.
Si un arc-en-ciel apparaît par beau temps, le mauvais temps viendra, et si par mauvais temps, il y aura un seau.
Si l'arc-en-ciel s'étire haut, il s'éclaircira immédiatement après ; s'il est bas, il pleuvra immédiatement.
Si l'arc-en-ciel est brillant, ce sera du mauvais temps.
Arc-en-ciel vert - pour la pluie, jaune - pour le beau temps, rouge - pour la chaleur et le vent.
Quand ils voient un arc-en-ciel, ils s'attendent à ce que le temps change.
Lorsque l'arc-en-ciel prend de l'eau, il pleuvra là-bas.
Quand il pleut, un arc-en-ciel apparaît et la couleur bleue n'est pas pure, mais le brillant jaunâtre est le meilleur signe beau temps.
Un arc-en-ciel du soir préfigure le bien et un arc-en-ciel du matin - un temps pluvieux. Arc-en-ciel en hiver - au gel ou à la neige.
Arc-en-ciel à l'ouest - il pleuvra, à l'est - le temps.
Arc-en-ciel de l'autre côté de la rivière - le temps sera beau ; arc-en-ciel le long de la rivière - il pleuvra abondamment.
L'arc-en-ciel après la pluie reste longtemps - le temps se dirige vers le mauvais temps.
L'arc-en-ciel boit de l'eau pour débarrasser la terre du déluge.
Arc-en-ciel sous le vent - la journée sera pluvieuse, arc-en-ciel sous le vent - la journée s'éclaircira.
L'arc-en-ciel représente du nord au sud - pour la pluie, d'est en ouest - pour le beau temps.
L'arc-en-ciel a bu une baignoire d'eau.
Piliers dans le ciel en hiver - les aurores boréales - au froid, au froid.
Plus l'arc-en-ciel est vert, plus il pleut, et plus il est rouge, plus il y a de vent.
Annexe 2.
Double arc en ciel. Nous savons déjà qu'un arc-en-ciel dans le ciel apparaît du fait que les rayons du soleil pénètrent à travers les gouttes de pluie, sont réfractés et réfléchis de l'autre côté du ciel dans un arc multicolore. Et parfois, un rayon de soleil peut créer deux, trois ou même quatre arcs-en-ciel dans le ciel à la fois. Un double arc-en-ciel est produit lorsqu'un faisceau lumineux est réfléchi par surface intérieure gouttes de pluie deux fois. Le premier arc-en-ciel, l'intérieur, est toujours plus brillant que le second, extérieur, et les couleurs des arcs du deuxième arc-en-ciel sont situées dans une image miroir et sont moins brillantes. Le ciel entre les arcs-en-ciel est toujours plus sombre que les autres parties du ciel. La zone du ciel entre les deux arcs-en-ciel s'appelle la bande d'Alexandre. Voir un double arc-en-ciel est de bon augure - c'est pour la chance, pour la réalisation des désirs. Donc, si vous avez la chance de voir un double arc-en-ciel, dépêchez-vous de faire un vœu et il se réalisera certainement.
Arc-en-ciel inversé. L'arc-en-ciel inversé est un phénomène rare. Il apparaît dans certaines conditions, lorsque des cirrus constitués de cristaux de glace sont situés à une altitude de 7 à 8 kilomètres sous la forme d'un mince rideau. La lumière du soleil, tombant sous un certain angle sur ces cristaux, se décompose en un spectre et se reflète dans l'atmosphère. La couleur de l'arc-en-ciel inversé est située dans ordre inverse: Le violet est en haut et le rouge en bas.
Arc-en-ciel brumeux. Un arc-en-ciel brumeux ou blanc apparaît lorsqu'il est illuminé par les rayons du soleil d'un faible brouillard, composé de très petites gouttelettes d'eau. Un tel arc-en-ciel est un arc peint d'une manière très couleurs pâles, et si les gouttelettes sont très petites, alors l'arc-en-ciel est coloré en couleur blanche... Un arc-en-ciel brumeux peut également apparaître la nuit pendant le brouillard, lorsque la lune brille dans le ciel. Les arcs-en-ciel brumeux sont des phénomènes atmosphériques assez rares.
Arc-en-ciel lunaire. L'arc-en-ciel lunaire ou arc-en-ciel nocturne apparaît la nuit et est généré par la lune. L'arc-en-ciel lunaire est observé pendant la pluie qui tombe en face de la lune, l'arc-en-ciel lunaire est particulièrement visible pendant la pleine lune, lorsque la lune brillante n'est pas haute dans le ciel sombre. De plus, un arc-en-ciel lunaire peut être observé dans les zones où se trouvent des cascades.
Arc-en-ciel d'hiver. L'arc-en-ciel d'hiver est un phénomène très étonnant. Un tel arc-en-ciel ne peut être observé qu'en hiver, pendant gelée sévère quand le soleil froid brille dans le ciel bleu pâle et que l'air est rempli de petits cristaux de glace. Les rayons du soleil sont réfractés, traversant ces cristaux, comme à travers un prisme et se reflètent dans le ciel froid en un arc multicolore.
Annexe 3.
"Couleurs de l'arc-en-ciel" (par A. Wenger). Les peintures sont terriblement fatiguées aujourd'hui : elles ont peint un arc-en-ciel dans le ciel. Nous avons travaillé longtemps sur un arc-en-ciel de peinture, l'arc-en-ciel est ressorti magnifique, comme dans un conte de fées. Tout multicolore - c'est la beauté ! Vous pouvez admirer les couleurs : Rouge Le radis rouge a poussé dans le jardin, A proximité il y a des tomates - des enfants rouges. Des tulipes rouges sur le support de la fenêtre, des bannières rouges à l'extérieur de la fenêtre brûlent. Orange Au renard orange Des rêves de carotte toute la nuit - On dirait une queue de renard : Orange aussi. Jaune Soleil jaune Regarde le sol, Tournesol jaune regarde le soleil. Des poires jaunes pendent aux branches. Feuilles jaunes voler des arbres. Vert Nous cultivons des oignons verts Et des concombres verts, Et à l'extérieur de la fenêtre se trouve un pré vert Et des maisons blanchies à la chaux. Chaque maison a un toit vert Et un gnome joyeux y habite Dans un pantalon vert neuf De feuilles d'érable Bleu Les yeux de ma poupée sont bleus Et le ciel au-dessus de nous est toujours des colombes. Il est bleu comme mille yeux. Nous regardons le ciel, et le ciel nous regarde Bleu Il y a une île dans la mer bleue, Le chemin vers l'île est loin. Et dessus pousse une fleur - le bleuet bleu-bleu. Violet Violet violet est fatigué de vivre dans la forêt. Je vais le ramasser et l'apporter à ma mère le jour de son anniversaire. Elle vivra avec des lilas violets Sur la table dans un beau vase près de la fenêtre.
Liste de la littérature et des ressources Internet :
Chernoivanova N.N. Le monde. Grade 1 : un système de leçons basé sur le manuel des A.A. Pleshakova / Volgograd : Enseignant, 2015
http://vse-sekrety.ru/929-pochemu-poyavlyaetsya-raduga.html (photos arc-en-ciel, vues arc-en-ciel)
http://www.moi-detki.ru/razvitie_detei/tematicheskie_zanyatiya_s_detmi/688-kak_vyuchit_cveta_radugi.html (poésie sur l'arc-en-ciel)
Yakhina L.E. Fragment de la présentation de la leçon "Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ?" articles / 631796 /

Sujet : Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ?

Objectif : former une première compréhension de la lumière et de la couleur, familiariser les enfants avec les couleurs de l'arc-en-ciel, leur séquence, offrir une expérience de recherche et d'explication des phénomènes naturels. Favoriser l'intérêt pour l'apprentissage de nouvelles choses.

Pendant les cours.

1. 
   Org. moment.

1. 
   Mise à jour des connaissances.

- Écoutez l'histoire "Pluie". Je vous demande de répondre d'abord aux questions du garçon, puis je lirai les réponses de maman

Vasya a attrapé un rhume. Il s'allongea et regarda la pluie. Tout ce qu'il pouvait voir, c'était le ciel plein de pluie. Vasya a appelé sa mère de la cuisine.

- Maman ! D'où vient la pluie ?

- Les gars, que pensez-vous que votre mère a répondu? (Réponses des enfants.)

- Hors du cloud, vous le savez vous-même.

- Et où ? (Réponses des enfants.)

- Au sol, Vasya, au sol ! Tout tombe par terre ! - dit ma mère.

- Et où sont les nuages ​​? - Vasya ne s'apaise pas (Réponses des enfants.)

- L'eau s'évapore du sol !

- Alors, il pleut d'abord de bas en haut, puis de haut en bas ?

- Vous pouvez le dire.

- Maman, maman, devine l'énigme ! - Vasya ne peut pas s'arrêter, car il s'ennuie tellement de rester seul dans la pièce.

Pas de bras, pas de jambes

Et la porte s'ouvre. (Les enfants devinent.)

- C'est le vent ! - répondit ma mère.

Soudain une ruée vent fort ouvrit la fenêtre, la pièce devint froide. Maman a fermé la fenêtre.

- Et maintenant, toi Vassenka, réponds à ma question : « Pourquoi le vent souffle-t-il ?

Vasya le savait et l'a dit avec joie à sa mère.

- Les gars, quelle explication maman a-t-elle entendue ?

(Terre dans différents lieux du soleil se réchauffe de différentes manières. L'air se réchauffe également à partir du sol. Air chaud plus léger que froid. Il s'élève, et l'air froid se précipite à l'endroit du chaud. C'est ainsi que l'air se déplace et que le vent est obtenu.)

- Répondez maintenant aux questions : « Qu'est-ce qu'un nuage ? (Un nuage sombre et épais.)

- De quoi sont faits les nuages ​​? (Des gouttelettes d'eau.)

- Pourquoi les gouttelettes d'eau tombent-elles au sol ? (Ils ne peuvent pas rester longtemps dans le ciel, car ils sont lourds et tombent donc au sol.)

- Alors, nous avons répété et rappelé les réponses aux questions "Pourquoi pleut-il et le vent souffle-t-il ?"

1. 
   Énoncé du sujet et des objectifs de la leçon.

« Un jour, Ant Voprosik a été prise sous une pluie battante et s'est cachée sous une feuille. Et quand la pluie était presque finie et que le soleil est apparu, la fourmi a entendu quelqu'un chanter d'une voix fine haut dans le ciel :

Je suis toujours amical avec la lumière.

Si le soleil est dans la fenêtre

Je viens du miroir, de la flaque d'eau

Je cours à travers le feuillage ..

Qui es-tu? - a demandé Ant.

Qui pensez-vous que c'était ? (Sunny Bunny.)

Qu'est-ce que tu fais là, si haut ? - a demandé Ant.

je fais des miracles ! - répondu Lapin ensoleillé.

Et puis Ant a vu dans le ciel...

Devinons l'énigme et découvrons ce que Ant a vu :

Quel miracle - beauté !

Portail peint

Apparu dans le chemin

Ils ne peuvent ni entrer ni entrer. (Arc-en-ciel)

Comment? - Ant a été surpris. - Tu es le Sunny Bunny lui-même blanc, et l'arc-en-ciel est coloré ! Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ? Sunny Bunny a ri et n'a rien dit.

Alors, à quelle question de la Fourmi devons-nous répondre aujourd'hui ?

4. Sujet de la leçon. Énoncé d'une question problématique.

Oui les gars, nous allons parler de l'arc-en-ciel aujourd'hui. Nous devons apprendre ce qu'est un arc-en-ciel, comment et quand il apparaît.

Qu'il est amusant de barboter dans les flaques d'eau en été pendant la pluie chaude ! Comme une douche, mais en mieux ! Parce que ça sent la pluie, la terre mouillée, l'herbe, et l'air est propre et frais. D'ACCORD!

Mais ensuite la pluie se calme. Déjà ici et là, des trous bleus sont apparus dans le ciel, un rayon de soleil les traverse immédiatement, et de grosses gouttes de pluie tombent encore et encore... Et soudain quelqu'un crie joyeusement :

Arc-en-ciel! Regardez - un arc-en-ciel ! Et en fait, un arc multicolore s'étendait sur tout le ciel, comme une immense porte dans le ciel. D'où viennent-ils? Qui les a construits si vite et si joliment ?

Enfants, combien ont vu un arc-en-ciel ?

Quelle était votre humeur quand vous avez vu l'arc-en-ciel ?

Les gars, quand un arc-en-ciel apparaît-il dans le ciel ? (quand le soleil brille et qu'il pleut)

Lecture d'un poème de N. Mikhailova :

Le soleil brille et rit

Et la pluie tombe sur la Terre.

Et s'en va dans les prés

Arc à sept couleurs.

Combien de couleurs a un arc-en-ciel ? (Sept)

Comment la poétesse a-t-elle appelé l'arc-en-ciel dans le poème ? (Arc à sept couleurs)

De nombreux écrivains et poètes ont consacré de petits ouvrages à ce phénomène naturel. Écoutez certains d'entre eux.

Vous avez tous vu que la goutte est incolore et le rayon est incolore.

Question problématique... Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ? Qu'est-ce que tu penses?

5. Résoudre une situation problématique . Apprentissage de nouveau matériel.

UNE) suppositions des enfants(les enfants essaient de répondre à la question)

Qu'est-ce que les rayons du soleil frappent dans le ciel ? (Sur les gouttes de pluie)

Que deviennent les rayons du soleil ? (Ils se brisent en rayons multicolores.)

Qu'est-ce qui se forme dans ce cas? (Arc-en-ciel).

B) explication du professeur

Parfois, dans le ciel, vous pouvez observer des rayures lumineuses, le plus souvent peintes en trois couleurs - rouge, vert, violet; parfois, deux autres couleurs sont visibles - jaune et orange, mais elles ne sont pas si vives. Ce phénomène intéressant peut être observé lorsque le soleil brille et qu'il pleut. Qu'est-ce que c'est - un arc-en-ciel ? Pourquoi y avait-il un tel miracle dans l'air ?

Par une journée ensoleillée, vous pouvez voir un arc-en-ciel à tout moment. Pour ce faire, il suffit de prendre un tuyau et de commencer à arroser les fleurs. Si en même temps vous vous tenez dos au soleil pour éclairer le jet d'eau, vous verrez certainement un petit arc-en-ciel. Un véritable arc-en-ciel se pose également, seulement dans ce cas, les rayons du soleil ne passent pas à travers de petites éclaboussures, mais à travers un rideau de pluie qui vient quelque part au loin.

La raison en est la lumière du soleil. Nous pensons qu'il est blanc, mais il a en fait sept couleurs. Lorsque les rayons du soleil traversent l'air, nous les voyons comme de la lumière blanche. Et lorsqu'une goutte d'eau rencontre leur chemin, elle réfracte la lumière, comme un prisme, et la diffuse en rayons multicolores. Ainsi, un arc-en-ciel apparaît dans le ciel. Le mot arc-en-ciel est similaire au mot joie. Et en fait, c'est joyeux quand tout à coup un arc étonnamment beau apparaît dans le ciel. "Paradise arc" s'appelait autrefois et on croyait qu'il apportait le bonheur. Depuis, on les appelle l'arc-en-ciel. Un arc-en-ciel n'apparaît que lorsqu'il pleut et que le soleil brille en même temps. Parfois, dans le ciel, vous pouvez voir non pas un, mais deux arcs-en-ciel. Et très rarement - même trois ou quatre. Quand la pluie tombe, c'est comme si quelqu'un essuyait un arc-en-ciel du ciel.

L'arc-en-ciel est grand lorsque le soleil est à l'horizon - le matin ou en fin d'après-midi. Quand le soleil est haut dans le ciel, l'arc-en-ciel est petit. Lorsque nous regardons un arc-en-ciel depuis le sol, cela semble être un arc. Si vous regardez un arc-en-ciel depuis une hauteur, par exemple depuis un avion, il apparaîtra comme un cercle.

6. Minutes physiques

Nous sommes sortis sur la pelouse de la forêt,

Élever mes jambes plus haut

À travers les buissons et les bosses

À travers les branches et les souches.

Qui a marché si haut ?

Qui est arrivé à l'arc-en-ciel ?

7. Suite du nouveau sujet :

De quelles couleurs est composé un arc-en-ciel ?

Toutes les couleurs d'un arc-en-ciel sont dans un ordre clair et ne changent jamais de place. Afin de ne pas confondre cet ordre, les gens ont proposé un "memory stick". Lisez les mots et essayez de deviner comment ils peuvent être utilisés pour mémoriser toutes les couleurs de l'arc-en-ciel.

(étude de la salle de lecture - "mémoire")

Vous vous souvenez de toutes les couleurs de l'arc-en-ciel ? Aidons Ant à colorer correctement l'arc-en-ciel.

8. Réflexion :

Organisation des travaux de groupe.

Devoir : Groupe 1 - dessinez un arc-en-ciel sur une feuille de papier.

Groupe 2 - tirage au sort "Les maîtres qui construisent un arc-en-ciel". (Les enfants doivent dessiner le soleil et la pluie).

Examen:

Groupe 1 - si les couleurs de l'arc-en-ciel sont dans le bon ordre, les élèves du groupe 2 dessinent les yeux, le nez, la bouche sur l'arc-en-ciel.

Groupe 2 - Les gars, qui « fait l'arc-en-ciel » ?

Voyez quels maîtres sont dessinés par les gars!

Comment est fait un arc-en-ciel ?

(Les rayons du soleil, tombant sur les gouttes de pluie dans le ciel, se brisent en rayons multicolores.)

Pourquoi notre arc-en-ciel est-il si drôle ?

Cible

la formation d'idées sur la raison pour laquelle un arc-en-ciel apparaît, sur la variété des couleurs et la séquence des couleurs de l'arc-en-ciel.

Résultats prévus

Sujet

Apprendre à: nommer les couleurs de l'arc-en-ciel ; afficher la séquence de couleurs de l'arc-en-ciel ; comprendre les causes de l'arc-en-ciel.

faire des suggestions sur les causes de l'arc-en-ciel ; travailler en binôme, en utilisant les informations fournies pour acquérir de nouvelles connaissances; composer et raconter un conte de fées à partir d'un dessin.

Métasujet

Réglementaire : comparer la méthode d'action et son résultat avec une norme donnée afin de détecter les écarts et les différences par rapport à la norme (affichage d'une séquence de couleurs arc-en-ciel), établir un plan et une séquence d'actions.

Cognitif: faire des suggestions sur les causes de l'arc-en-ciel ; travailler en équipe de deux; logique - effectuer une recherche d'informations essentielles (à partir de manuels, de l'histoire de l'enseignant, par reproduction en mémoire); composer un conte de fées à partir d'un dessin dans un manuel.

Communicatif: exercer un contrôle mutuel, offrir assistance et coopération.

Résultats personnels

Comprendre l'intégrité de l'image du monde ; recevoir une satisfaction esthétique en observant des phénomènes naturels.

Concepts de base et définitions

Sept couleurs de l'arc-en-ciel

Préparation à l'assimilation du nouveau matériel

Voyons comment l'arc-en-ciel apparaît. Apprenons à énumérer les couleurs de l'arc-en-ciel dans le bon ordre. Rappelez-vous quand et où vous avez vu un arc-en-ciel. Qu'est-ce que l'apparition d'un arc ra vous fait ressentir ? Quelles sont les couleurs de l'arc-en-ciel ?

Apprendre du nouveau matériel

Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ?

Considérez le dessin. Nommez les couleurs de l'arc ra, en commençant par le haut. Lisez la phrase clé et utilisez-la pour énumérer les couleurs de l'arc-en-ciel.

Essayez de vous souvenir de cette phrase.

" CHAQUE CHASSEURSOUHAITE SAVOIR O LES SITESFAISAN"

Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ?

Faites des suppositions et comparez-les avec l'explication de la tortue sage.

Découpez des rayures colorées et disposez-les de manière à obtenir un morceau d'arc-en-ciel. Faites de même en couvrant les mots de gauche avec un morceau de papier. Échangez les rayures et
demandez à votre collègue de corriger les erreurs.

Rouge. orange, jaune, vert, bleu, bleu, violet

Créer une histoire de conte de fées à partir d'un dessin

Sortir

Les rayons du soleil, tombant dans le ciel sur des gouttes de pluie, se brisent en rayons multicolores. C'est ainsi qu'apparaît un arc-en-ciel.

1 comment naît un arc-en-ciel ? 2. Quelle phrase peut nous indiquer la séquence des couleurs de l'arc-en-ciel ? 3. Énumérez les couleurs de l'arc-en-ciel à l'aide d'une phrase d'indice.

Descendant de la nature 10. Pourquoi l'arc-en-ciel est coloré

Pourquoiarc-en-cielmulticolore

la magiephénomène - ARC-EN-CIEL

MYTHEOùprisarc-en-ciel.

§ 1 Qu'est-ce qu'un arc-en-ciel

Les gars, avez-vous remarqué qu'après une forte pluie, lorsque le soleil pointe son nez, un arc de sept couleurs incroyablement beau apparaît dans le ciel. "Paradise arc" s'appelait autrefois et on croyait qu'il apportait le bonheur. Depuis lors, son nom est - RAINBOW. Vous l'avez probablement tous vue. Supposons...

Quand est l'arc-en-ciel ? Quelle humeur cela vous fait-il ressentir?

L'apparition de l'arc-en-ciel est un véritable miracle... MIRACLE DE LA NATURE !

D'où vient-il? Qui l'a construit si vite et si joliment ? Les rayons du soleil et les gouttes de pluie ont construit un arc-en-ciel. La pluie se termine. De rares gouttes tombent encore au sol, mais le soleil est déjà apparu derrière le nuage. Le soleil brille à travers la pluie qui tombe, ses rayons traversent les gouttes de pluie et un arc de couleur inhabituelle apparaît dans le ciel en face du soleil. Plus les gouttes de pluie sont grosses, plus l'arc-en-ciel est brillant. Si les gouttes sont petites, l'arc-en-ciel apparaît pâle, à peine perceptible.

§ 2 Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore

Pourquoi l'arc-en-ciel est-il multicolore ? La raison en est la lumière du soleil. Nous pensons qu'il est blanc, mais il a en fait sept couleurs. Lorsque les rayons du soleil traversent l'air, nous les voyons comme blancs. Et lorsqu'une goutte d'eau rencontre leur chemin, elle réfracte la lumière comme un prisme. Ainsi, dans une goutte, le rayon se divise en sept couleurs. Il s'avère qu'il s'agit d'un arc-en-ciel. Toutes les couleurs d'un arc-en-ciel sont disposées dans un ordre clair et ne changent jamais de place.

Afin de ne pas confondre cet ordre, les gens ont proposé un "memory stick".

Habituellement, le rayon de soleil et les gouttes de pluie créent un arc-en-ciel à la fois, et même alors, pas souvent. Mais il arrive que pour la joie et la surprise de tous, deux arcs-en-ciel apparaissent dans le ciel à la fois. L'un d'eux est plus brillant, l'autre est plus pâle ! Cela se produit lorsque le rayon de soleil se reflète deux fois dans les gouttelettes d'eau. Quand la pluie tombe, c'est comme si quelqu'un essuyait un arc-en-ciel du ciel. Encore moins souvent, jusqu'à quatre ou cinq arcs-en-ciel brillent dans le ciel à la fois - cela n'arrive que pendant grandes rivières, lacs, cascades, car il y a une réflexion multiple complexe des rayons du soleil à partir des gouttelettes d'eau. La nature est très créative !

§ 3 Comment obtenir un arc-en-ciel

L'arc-en-ciel est un phénomène naturel.

Il ne peut pas survenir selon notre désir, mais nous pouvons voir un arc-en-ciel même par une journée ensoleillée.

Pour ce faire, il suffit de prendre un tuyau et d'arroser les fleurs. Si vous vous tenez face au soleil, vous verrez certainement un arc-en-ciel dans les éclaboussures d'eau.

Un arc-en-ciel peut être vu dans les flaques d'eau sur l'asphalte ; dans les embruns de la fontaine ; de disque d'ordinateur

§ 4 Bref résumé sur le sujet de la leçon

Il est important de se rappeler ce qui suit :

1. L'arc-en-ciel a 7 couleurs.

2. Toutes les couleurs sont disposées dans un ordre spécifique et ne changent pas de place. Pour se souvenir de l'ordre des couleurs de l'arc-en-ciel, il y a une rime d'allusion "Chaque chasseur veut savoir où est assis le faisan".

3. Un arc-en-ciel apparaît lorsque les rayons du soleil frappent les gouttes de pluie.

Liste de la littérature utilisée :

1. AA Pleshakov "De la Terre au Ciel" M. Lumières, 2002.
2. L.V. Kovinko "Les secrets de la nature sont si intéressants." M, 2004.
3. N.G. Komratova, L.F. Gribova "Le monde dans lequel je vis" M, 2005.
4. Secrets de la nature (Ecole des sept nains pour les classes avec des enfants de 5 à 6 ans) Maison d'édition Mozaika - Synthèse 2008.
5. A. Aleksin, S. Mikhalkov, L. Accélération, V. Helemendik "Pourquoi beaucoup" Ed. "Pédagogie - Presse" 1987,1990,1991,1992.

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