COLOMBE : Flexion et colère Auteur : Sergueï Golubitsky Ce qui m'attriste le plus, c'est le manque de compréhension du style totalitaire du "Colombier". Il semble que sans explications supplémentaires, je ne pourrai pas obtenir une perception adéquate de la colonne, qu'une énorme armée de gobelins déteste et pourtant

fonctions des mots. Par conséquent, de nombreux linguistes ont soulevé la question de l'identification d'une section spéciale de la science linguistique - l'étude des parties du discours, qui n'ont cependant pas reçu de nom terminologique spécial. Malgré l’absence de terme, les parties du discours sont au centre de la plupart des concepts grammaticaux.

§ 33. MORPHEMES

Le morphème 1 est la plus petite unité significative du langage. Contrairement aux mots et aux phrases, qui peuvent être utilisés indépendamment, un morphème agit comme composant mots et formes de mots, par exemple : pi-sa-tel, hod-i-l-a, bud-u pis-a-t.

Le mot est nominatif, la phrase est communicative, le morphème est une unité structurelle du langage ; c'est un moyen d'exprimer des significations grammaticales. Morphème comme unité bilatérale

Contrairement aux phonèmes,

Les morphèmes sont des unités de langage à deux faces : ils ont deux faces - sémantique (plan du contenu) et phonétique (plan de l'expression). Par exemple, le mot coat est divisé en la racine palt- et le suffixe -o ; Le suffixe -o a un phonème (o) en termes d'expression et un sens neutre en termes de contenu. Le mot selo est divisé en radical-sel- et flexion -o ; l'inflexion -o a le phonème (o) comme plan d'expression, et le sens du cas nominatif-accusatif neutre singulier comme plan de contenu. Par conséquent, nous avons devant nous des morphèmes homonymes : le suffixe -o (le nom manteau dans la langue littéraire n'est pas fléchi) et la flexion -o (le nom village est fléchi). La relation entre les aspects sémantiques et phonétiques d'un morphème, leur variation peut prendre différents types

Morph est une variante phonétique spécifique d'un morphème. Ainsi, la flexion -o des noms neutres a deux formes phonétiques - [o] et [ъ], cf. village, nodelo [ъ]. La plus petite unité de l'aspect sémantique d'un morphème est appelée le sem. Les morphèmes sont monosémiques (à valeur unique) et polysémiques (à valeurs multiples). Ainsi, le suffixe du nom manteau a un sème - la signification du genre neutre ; la flexion du nom selo contient trois sèmes, signifiant : 1) le genre (neutre), 2) le cas (nominatif ou accusatif), 3) le nombre (singulier). L'inflexion est une terminaison polysémique, le suffixe formatif est une terminaison monosémique.

Puisque le lien entre les aspects sémantique et phonétique peut historiquement se déplacer et être détruit, il est possible dans la langue

« Les termes « morphème » et « morpha » sont formés sur la base du nom grec \judt>t\ - forme.

Les morphèmes dont la bilatéralité est altérée, par exemple les morphèmes zéro, disparaissent. Un morphème zéro est un morphème sans morphe, c'est-à-dire une expression matérielle (phonétique). Alors, dans Ancienne langue russe le mot esclave avait l'inflexion -ъ ;

par suite de la chute du réduit, cette inflexion a perdu son expression phonétique : . Cependant, cette forme est restée faisant partie des formes du nom, préservant ce genre, ce nombre et ce cas sur fond d'autres formes de cas : esclave, noraba, esclaves ; femme moyenne Par conséquent, le sens grammatical s'exprime de manière paradigmatique dans ces cas, et nous disons que dans la forme du dictionnaire arabe, il y a un radical et une flexion nulle. La présence d'une flexion comme indicateur des significations grammaticales conduit au fait que tous les mots changeants reçoivent ces significations grammaticales même lorsque l'une ou l'autre forme n'a pas d'inflexion spécifiquement exprimée par l'un ou l'autre son. L'absence de flexion, qui par rapport à d'autres formes indique une signification grammaticale, est appelée flexion nulle. L'inflexion nulle dans la langue russe se produit dans la formation d'un certain nombre de formes. Il peut exprimer le sens du genre grammatical, par exemple : table (cf. eau, village), marché

(cf. marché, marché), bien (cf. bien, bien) ; valeur numérique, par exemple :

table (cf. tableaux), os (cf. os), marché (cf. marché), genre (cf.

gentil); cas signifiant par exemple : table (cf. eau, bœuf), vagues (cf.

tables, vagues, vagues).

Types de morphèmes. Selon leur fonction dans le langage, les morphèmes sont divisés en trois types : 1) racines, 2) tiges, 3) affixes. La racine est la partie commune de tous mots apparentés

dans la composition de la base productive : le mot splashdown est formé du verbe amerrir - s'asseoir sur l'eau ; produire la base

nid final, mais aussi au centre de l'expression et de la formation du sens lexical. Il n’y a donc pas de langues sans racines ; les mots peuvent être égaux à une racine (par exemple, oui, non). Étant une partie obligatoire d'un mot et répétée dans de nombreux mots, la racine subit toutes sortes de changements phonétiques et sémantiques. Donc, dans les mots dormir - s'endormir - s'endormir - dormir

la racine sommeil apparaît à l'état libre, utilisée comme nom, alors que dans les verbes, elle apparaît à l'état lié - -syp-, -sn-, -sp- ;

trouver la racine nécessite une analyse logique.

La base est la partie commune des mots et des formes de mots qui sont en relation directe. La base exprime, avec un les côtés, signification lexicale

d'un mot donné, et d'autre part, sa signification grammaticale générale. Ainsi, la base eau- exprime le sens de l'attribut, tandis que l'eau- exprime le sens de l'action. Étant des morphèmes fondamentalement composés, les radicaux jouent un rôle exceptionnel dans la formation des mots et de leurs formes.

Contrairement aux racines et aux tiges, les affixes n’ont qu’une signification grammaticale et ne peuvent donc exister sans tiges et racines. Les a f f i k s sont le type de moyen grammatical le plus important d'une langue. Selon leur position par rapport à la racine et au tronc, les affixes sont divisés en postfixes1 et préfixes. Les P o s t f i k s sont appelés affixes situés après la racine ou la base. Ils sont divisés en suffixes et flexions (dans la grammaire russe, en particulier dans la grammaire scolaire, les flexions sont appelées terminaisons). Les suffixes peuvent former des mots et des formes. Par exemple, en russe suffixe -l- se produit dans les mots savon, moisi, savon; se limiter à affirmer que ces mots ont le suffixe -l-, c'est passer à côté de la différence fonctionnelle entre ces formes. Dans la langue russe, les mots donnés indiquent trois suffixes d'homonymes : deux d'entre eux (dans le mot « mylo izatkhly ») sont des suffixes de formation de mots improductifs, et le troisième (dans le mot laver : savon, savon, lavé)

- l'un des suffixes formatifs très productifs qui forment la forme du passé

la grammaire utilise le terme p r i s t a v k a. Comme les suffixes, les préfixes en russe, comme dans d'autres langues slaves et indo-européennes, sont utilisés dans la formation des mots ; le champ d'application de leur application est particulièrement large avec les mots intraverbaux -éducation, par exemple :

Cependant, les préfixes sont également utilisés comme indicateurs de significations grammaticales, comme affixes formatifs. Dans les langues indo-européennes, la préfixation lors de la formation est très rare. Par exemple, en russe, les préfixes expriment le sens forme parfaite verbe : faire (et

faire), écrire (et écrire), lire (et lire) ; cependant, le préfixe change souvent non seulement le sens spécifique, mais aussi le lexical : cf. lire - relire - soustraire. DANS Allemand préfixe ge- sert à former le participe : gemacht- fait (de machen- faire), geschrieben- écrit (de schreiben - écrire); cependant, même dans ce cas, les verbes faibles sous la forme gemme il n'y a pas seulement un préfixe ge-mais aussi le suffixe -t.

« Dans la grammaire de la langue russe, le terme « suffixe » désigne aussi la particule -sya (-s) : j'ai étudié, j'étudie.

Composition morphémique du mot. La langue est polymorphémique

Et mots monomorphémiques. Oui, nomprofesseur se compose de 7 morphèmes : pré-da-va-tel-nits-a. En allemand, il existe des noms polynominaux complexes, par exemple die Silberlederdamensandaletten"sandales pour dames en cuir argenté." Dans le même temps, les mots à un morphème, à deux morphèmes et à trois morphèmes sont également conservés dans la langue russe : ici,

là; mur, dos; écrire, mur

La structure morphémique d'un mot est le résultat d'un long

Et évolution historique du langage. Certains mots ont conservé leur composition morphémique depuis l'Antiquité ; d'autres mots ont subi un changement historique dans leur composition morphémique. Dans sa structure morphémique, le mot indo-européen était à deux morphèmes et à trois morphèmes ; il contenait un affixe racine + + (inflexion) ou une racine + sujet (suffixe) + inflexion. Une telle structure morphémique se retrouve également dans les mots langues vivantes. Oui, forme de mot hodi se compose de la racine-tige hod" - et du suffixe humeur impérative; agissant comme un radical, go - peut recevoir un suffixe infinitif ou passé : allé, marché ; la forme du mot « savon » se compose de la racine nous-, du suffixe -l- et de la flexion -o. En cours développement historique des tiges dérivées et des affixes fusionnés apparaissent.

§ 34. MOTS DE SERVICE ET AUTRES CARACTÉRISTIQUES DE GRAMMAIRE

Les affixes forment un type particulier de moyens grammaticaux. En plus d'eux, les moyens grammaticaux sont également la fonction des mots, l'alternance de sons, la convergence sémantique des mots et des radicaux avec supplétivisme et reduplication, l'ordre des mots et l'intonation. Tous ces moyens sont fonctionnellement proches des affixes.

Mots fonctionnels. Contrairement aux affixes, les mots de fonction ne font pas partie d’un autre mot ; cependant (ainsi que les affixes), les mots de fonction dénotent des significations grammaticales et servent des mots significatifs : la particule, en combinaison, disons, forme le mode conditionnellement souhaitable du verbe dire, crée sa forme et exprime ainsi le sens.

Si l'on compare Offre russe J'irais et la correspondance allemande est Jch ginge, alors on constate que la combinaison russe correspondrait à la forme du mot ginge en langue allemande. Ce qui est exprimé en allemand par le suffixe -e (ging-e), en russe s'exprime par une particule. Cette relation entre la forme d'un mot et la combinaison avec un mot de fonction s'observe également au sein d'une même langue, par exemple : lire et je vais lire, lire Je le lirais. Par conséquent, la forme d'un mot peut être formée non seulement à l'aide de moyens et d'affixes phonétiques, mais également à l'aide de mots fonctionnels.

Par rôle dans structure grammaticale Dans la langue, les mots de fonction se répartissent en deux groupes principaux : les mots de service exprimant le sens grammatical et les mots individuels, et les mots de service exprimant le sens syntaxique des phrases et des expressions.

Le premier" groupe comprend des articles, des verbes auxiliaires, certaines particules, des mots de degrés de comparaison : ils indiquent les significations grammaticales des mots qui leur sont inhérents en dehors de leur utilisation dans le cadre d'une phrase. Par exemple, du mot fort degré comparatif - plus fort le plus puissant ; le mot auxiliaire est plus utilisé pour l'éducation. Le degré comparatif de cet adjectif se forme à l'aide du mot. le plus (le plus fort), La formation du suffixe « le plus fort » est moins courante.

Un autre groupe de mots fonctionnels est constitué de conjonctions, de mots alliés, de nombreuses particules, de verbes copulaires ; ils sont utilisés pour construire des phrases et exprimer significations syntaxiques. Par exemple, en russe, la conjonction mais indique un lien de coordination entre des mots ou des phrases et le sens d'une opposition ou d'une incohérence. Si les verbes auxiliaires forment des formes de mots, alors les conjonctions forment des formes d'expressions et de phrases.

Prépositions et postpositions. L'un des types courants de moyens grammaticaux sont les prépositions et les postpositions, qui révèlent les noms, exprimant leurs significations grammaticales et facilitant leur inclusion dans des expressions et des phrases.

Les prépositions sont des mots fonctionnels qui précèdent un nom ou un mot qui le remplace. Les prépositions forment des combinaisons prépositionnelles ou prépositionnelles ; les prépositions remplissent le même rôle d'organisation formelle que les inflexions dans le cadre de la forme de cas. Par exemple, dans la combinaison de la langue anglaise du livre de l'étudiant, la prépositionof établit un lien entre deux noms, subordonne le second au premier, les relie en tant que défini et définition, exprimant ainsi des relations attributives. La correspondance russe « étudiant du livre » a une signification similaire, à la différence cependant qu'ici les relations entre les mots sont établies non pas à l'aide d'une préposition, mais à l'aide d'une flexion. Comme les formes de cas, les prépositions subordonnent non seulement un nom à un autre mot, mais expriment également des relations typiques et fréquemment répétées entre des objets : spatiales, temporelles, causales, cibles, objets, instrumentales et quelques autres. Étant donné que la langue russe a des formes de cas exprimées par des inflexions, les prépositions, même les plus courantes, clarifient ces significations.

Bien que les prépositions et les flexions puissent exprimer les mêmes significations et prépositions grammaticales, sans avoir de sens indépendant

l'accent, s'unit phonétiquement au nom, il existe une différence grammaticale significative entre la préposition et la flexion (ou suffixe de cas). La flexion fait partie d'un mot, elle change de forme et de sens morphologique ; la préposition ne fait pas partie du mot.

Les postfaces sont appelées mots fonctionnels qui sont utilisés après un nom (c'est-à-dire de manière postpositive) et expriment sa relation avec d'autres mots. Les postpositions sont rares dans les langues indo-européennes. En latin, par exemple, les prépositions et les conjonctions étaient parfois utilisées de manière postpositive : Omnia mea porto mecum - je porte tout ce qui est à moi avec moi ; senatus populusque Romanus – le Sénat et le peuple romain. Dans de nombreuses autres langues, au contraire, grande valeur avoir des postpositions. Les postpositions sont l'une des plus importantes indicateurs grammaticaux en langues turque et finno-ougrienne, en mongol, en japonais et dans plusieurs autres. Comme les prépositions, les postpositions indiquent la subordination d'un mot et sont combinées avec certains cas, souvent avec des cas de signification spatiale - datif, locatif, directif et initial. Ainsi, dans la langue tatare postlogbelen (avec, à travers), echen (à cause de), asha (à travers, à travers) sont combinés avec le cas indéfini (nominatif), cartes (contre), Karaganda (selon, à en juger par) - avec le datif, dormir (après, jusqu'à)

Avec celui d'origine. Les postpositions expriment des relations typiques entre les objets - spatiaux et temporels, causals et cibles, objets, instrumentaux et quelques autres.

Articles. L'article sert un nom. On le trouve dans un certain nombre de langues indo-européennes (par exemple, dans les langues germaniques et romanes, le persan), l'arabe, le hongrois et d'autres langues. Parmi les langues slaves, l'article (membre postpositif) se retrouve dans les langues bulgare et macédonienne.

L'article est un indicateur d'un nom ; il distingue un nom d'un verbe et d'autres parties du discours. Par exemple, dans Anglais l'article le (ilia) indique un nom : l'acte - acte, acte, agir - agir, la copie - copier, copier, copier - reproduire, copier, la défaite - défaite, vaincre - vaincre, la plante - planter, planter - planter, etc.

Un article peut précéder un nom, c'est-à-dire être

Anglais, allemand, Français, article postpositif - en suédois, roumain, albanais, bulgare (cf. par exemple en bulgare : zemyata, ezikt, nebeto).

Particules. Les particules sont un groupe de mots fonctionnels qui diffèrent par leur origine, leur sémantique et leurs fonctions grammaticales. Les particules, d’une part, sont utilisées pour former des formes de mots. Ainsi, dans la langue russe, la particule forme la forme de référence-

humeur négative, dans langue bulgare schéma de particules- est la forme du futur du verbe. Les particules, en revanche, comme les conjonctions, servent à construire des phrases. Ainsi, en russe, les particules peuvent être utilisées pour construire clauses subordonnées question indirecte

par exemple : je lui ai demandé s'il avait lu ce livre.

langage pour construire des formes analytiques de mots. En russe, c'est la particule qui forme le mode subjonctif. En anglais, l'indicateur de l'infinitif d'un verbe est la particule to ; en allemand, zu est utilisé pour l'infinitif et la particule am est utilisée pour former superlatifs adverbes et adjectifs(am schnell-sten

Le plus rapide, le plus rapide); en français, la particule en forme un gérondif (en traversant - passer, en voyant - voir), la particule I - verbes impersonnels (//gele - se fige, il faut - nécessaire).

Cependant, dans les langues, les particules exprimant des significations syntaxiques et modales différentes sont plus courantes. Ainsi, en anglais et en français, ils sont souvent utilisés comme mots de substitution qui créent la structure d’une phrase. Les pronoms allemands es et man agissent comme des sujets formels qui formalisent des phrases impersonnelles et indéfiniment personnelles ; on peut en dire autant des pronoms anglais it et one et des français // et ion, par exemple :

Il fait sombre. - Il fait noir ; //faut. - Nécessaire.

Alternance de sons et de stress. Alternance de sons et de re-

Le placement de l'accent est utilisé pour différencier les mots et les formes de mots. Par exemple, alterner g||z||z les uns avec les autres (amis)

Se faire des amis distingue différentes bases. L'alternance sans\\zh se retrouve dans les formes verbales transport -vozhu -vezish, où le son [zh] montre (avec la flexion -y) la 1ère personne du présent.

Les alternances de voyelles et de consonnes peuvent être utilisées pour exprimer des significations grammaticales. L'alternance du son zéro avec les voyelles o, e s'observe dans les formes casuelles de certains noms : sommeil - sommeil, jour - jour, sœur - sœurs, terre

Zemel, etc. L'alternance des consonnes se produit dans la formation des formes du présent : usure - fardeau, amour

J'aime, laisse - laisse, etc.

DANS dans certaines langues, l'alternance de sons est utilisée plus souvent et plus régulièrement ; changer les sons au sein d'une racine ou d'un radical lors de l'expression de significations grammaticales est appelé inflexion du radical (ou flexion interne). L'inflexion interne est utilisée, par exemple, dans la formation des nombres et des formes tendues en anglais : pied - pied

et pieds -pieds (jambes), homme -homme et hommes_ -gens, écris -écrire (j'écris) etécrit -

a écrit (écrit), pense - pense (pense) et bien que [θе:t] - pensé (pensé). L'inflexion interne joue un rôle majeur dans les langues sémitiques (voir § 45, p. 274).

Les moyens grammaticaux peuvent naître non seulement de la modification phonétique des racines et des radicaux, de la transition de mots significatifs en mots de fonction, mais aussi du rapprochement de différents radicaux et racines, ainsi que de leur répétition.

Les formes il et lui (lui, etc.) diffèrent non seulement par les inflexions mais aussi par la base, dont le changement s'est produit par le rapprochement de deux racines pronominales (sur et ; cf.). Les formes id-u et she-l diffèrent non seulement par les affixes (inflexion -u et suffixe -l-), mais aussi par la base, dont le changement est le résultat de la convergence de différentes racines. En allemand, à partir du verbe sein, le présent est bin (ist, sind) et le passé est guerre. La différence entre id et (i) est partie, bin

et la guerre n'est pas associée à l'expression de concepts différents sur l'action elle-même

Et état, il s’agit d’une différence grammaticale. Si on prend des paires comme le russe. homme - peuple, bolg.chovek - chora, alors on constate que la différence entre ces mots exprime le sens du singulier et du pluriel. Par conséquent, la convergence de deux racines différentes exprime des significations grammaticales, et ces paires de mots peuvent être appelées formes de mots : bin et war sont des formes tendues du verbe sein, man et people sont des formes numériques du même mot.

Les formes de mots formées par la convergence grammaticale de différentes racines ou tiges sont appelées supplétives,

et cette façon d'exprimer des significations grammaticales est le supplétivisme. Dans toutes les langues, le supplétivisme est généralement combiné avec d'autres moyens de former des formes de mots. Ainsi, dans les langues indo-européennes, les formes plurielles des noms sont généralement formées à l'aide d'affixes, et même la forme personnes a une terminaison plurielle ; sous la forme came, le passé est exprimé par le suffixe -l.

Les formes complémentaires (suppléments) sont relativement rares.

La répétition des radicaux pour exprimer le pluriel d'un nom est utilisée principalement en indonésien, paléo-africain, austronésien, ainsi qu'en chinois, japonais et coréen. Ainsi, dans la langue indonésienne, il existe les formes orang-orang (personne, prizhen - personne), kuda-kuda (chevaux, prikuda - cheval), en chinois zhen-zhen (personne, prizhen personne), sinsin (étoiles, prixin - étoile), en Bushman ka-ka (mains, prika

Main), tu-tu (bouche, pritu - bouche). La répétition de radicaux pour exprimer des superlatifs ne se retrouve pas non plus dans toutes les langues, mais elle est plus courante que la formation de formes numériques. Ainsi, dans la langue hawaïenne nous avons : lii -

petit et lii-lii très petit ; en chinois : xiao - petit xiao-xiao-dy - très petit, hao - bon ihao-hao-dy - très bien. Dans les langues turques, le premier mot r est répété et une consonne labiale y est ajoutée ; par exemple, les formes tchouvaches : sara - jaune, sap-sara - jaune-jaune, shura - blanc, shap-shura - blanc-blanc, hura - noir, hup-khura - complètement noir. L'examen des moyens grammaticaux montre qu'ils n'existent pas par eux-mêmes : ils agissent comme des composants de formes grammaticales et expriment la sémantique des catégories inhérentes à une partie particulière du discours. L'originalité de la structure grammaticale consiste en la présence et le poids spécifique non seulement des moyens grammaticaux, mais des unités grammaticales elles-mêmes, de leur sémantique et de la combinaison de moyens grammaticaux qui forment l'une ou l'autre catégorie.

§ 35. FORMES DE MOTS ET MODÈLES DE FORMATION DE MOTS

Les morphèmes sont les plus petites unités bilatérales du langage ; comme nous l'avons vu, ils ne sont pas utilisés seuls et subissent historiquement diverses modifications, fusionnent les uns avec les autres, commencent à fonctionner comme des morphèmes et des blocs, formant des radicaux dérivés et des affixes composés (complexes). Augmenter densité spécifique des blocs morphémiques surviennent également en raison d'emprunts : les mots sont généralement empruntés, et non leur composition morphémique. Un mot emprunté est perçu comme une base pure, qui prend la forme du langage qu'il emprunte.

Comparons deux rangées de mots : crayon - stylo, bulldozer-réceptionniste, coiffeuse-fermier. Si les Russes sont pro-

du genre chinois. Leur division morphémique est perdue : le suffixe emprunté répété -er est dans un état lié en raison de l'ambiguïté du radical productif. La motivation morphémique peut également se perdre dans les mots d'origine originale (voir p. 259).

La structure morphologique d'un mot est réalisée non seulement grâce à l'utilisation libre de radicaux et d'affixes, mais également grâce au fait que chaque mot est inclus dans l'une ou l'autre catégorie, accepte l'un ou l'autre paradigme et devient un composant de l'un ou l'autre. une autre série de formation de mots. La présence de connexions associatives entre les mots et les formes de mots, leur combinaison en paradigmes et en séries et nids de formation de mots sont les deux principaux types de connexions caractéristiques de

la langue comme un tout grammatical.

et pieds - pieds (jambes), homme - personne et_hommes -

les gens, écrivent - écrivent (écrivent) et écrivent - écrivent (écrivent), pensent - pensent (pensent) et pensent - pensent (pensées). L'inflexion interne joue un rôle majeur dans les langues sémitiques (voir § 45, p. 274).

Formes supplémentaires et répétitions. Les moyens grammaticaux peuvent naître non seulement de la modification phonétique des racines et des radicaux, de la transition de mots significatifs en mots de fonction, mais aussi du rapprochement de différents radicaux et racines, ainsi que de leur répétition.

Les formes lui et lui (lui, etc.) diffèrent non seulement par les inflexions, mais aussi par la base, dont le changement s'est produit par le rapprochement de deux racines pronominales (sur et ; cf.). Les formes id-u et she-l diffèrent non seulement par les affixes (inflexion -u et suffixe -l-), mais aussi par la base, dont le changement est le résultat de la convergence de différentes racines. En allemand, à partir du verbe sein, le présent est bin (ist, sind) et le passé est guerre. La différence entre idu et (ya) gone, bin et war n'est pas associée à l'expression de concepts différents sur l'action et l'état lui-même, c'est une différence grammaticale. Si nous prenons des couples comme peuple russe - peuple, peuple bulgare - hora, nous remarquerons que la différence entre ces mots exprime le sens du singulier et du pluriel. Par conséquent, la convergence de deux racines différentes exprime des significations grammaticales, et ces paires de mots peuvent être appelées formes de mots : bin et war sont des formes tendues du verbe sein, man et people sont des formes numériques du même mot.

Les formes de mots formées par la convergence grammaticale de différentes racines ou tiges sont appelées supplétives, et cette façon d'exprimer les significations grammaticales est supplétive et vizm. Dans toutes les langues, le supplétivisme est généralement combiné avec d'autres moyens de former des mots. Ainsi, dans les langues indo-européennes, les formes plurielles des noms sont généralement formées à l'aide d'affixes, et même la forme personnes a une terminaison plurielle ; sous la forme came, le passé est exprimé par le suffixe -l.

Les formes complémentaires (suppléments) sont relativement rares.

La répétition des radicaux pour exprimer le pluriel d'un nom est utilisée principalement en indonésien, paléo-africain, austronésien, ainsi qu'en chinois, japonais et coréen. Ainsi, dans la langue indonésienne, il existe les formes orang-orang (peuple, prizhen - personne), kuda-kuda (chevaux, prikuda - cheval), en chinois zhen-zhen, (peuple, prizhen - personne), sin-sin ( étoiles, prixin - étoile), en Bushman ka-ka (mains, prika - main), tu-tu (bouche, pritu - bouche). La répétition de radicaux pour exprimer des superlatifs ne se retrouve pas non plus dans toutes les langues, mais elle est plus courante que la formation de formes numériques. Ainsi, dans la langue hawaïenne nous avons : lii -

Il existe de nombreux mots avec une terminaison zéro ; ils ont une terminaison zéro au nominatif, mais changent lorsqu'ils sont déclinés.

Par exemple:

peur (fin zéro) - peur (fin -a-), loup - loup, steppe - steppe,

douleur-douleur



frère - frère, pour comprendre qu'il y a une terminaison zéro, il suffit de changer le mot par nombre ou par casse.:

• secrétaire;
• aide;
• calculatrice;
• revue;
• vie;
• marié;
• piles;
• paresseux;
• rideau;
• arrière-grand-père;
• est venu;
• luciole;
• effectué;
• volt;
• compositeur;
• approvisionnement en eau;
• rossignol;
• chardon;
• fourmi.

• Des exemples de mots avec une terminaison zéro peuvent être les suivants : déménagement, union, pastèque, année, ville, fruit, pont, souris, blessé, ordre, mari, table, entremetteur, frère, nez, prairie, feuille, bambin, chaussette, pantoufle, wapiti, éléphant, héros, nuit, beau et ainsi de suite.

  Exemples de noms avec une terminaison zéro, ce sont généralement des mots de la 2e ou de la 3e déclinaison, par exemple :

  lilas, exécution, compote, chaise, téléphone, moteur, sac à dos, poêle.

  Il convient de noter que la terminaison zéro dans d'autres formes de cas devient matériellement exprimée. Comparer:

  lilas - fin zéro,

  lilas - fin I;

  compote - fin zéro,

  compote - fin de l'OM.

  Exemples de verbes avec des terminaisons nulles, une grande partie de ces mots sont des mots au passé masculin humeur indicative, Par exemple:

  est entré, a fini, a traversé, a versé, a couru, a regardé, a sauté, a bu, a fini, etc.

  Exemples - renard, tâches, marché, four.

  Certaines règles régissent la définition d'une terminaison nulle. Cette règle est déjà enseignée en troisième année et cela ressemble à ceci

  On se souvient de la déclinaison genre, nombre, cas, quelle influence ils ont sur la formation de la terminaison.

  

  Exemples de mots avec une terminaison zéro : table, chat, fourrure, péché, hache, tarte, forêt, démon, lumière, réponse, mari, trône, magicien, monde, volet, coucher de soleil, réponse, botte de foin, écurie, cosaque, guerrier, forgeron, armure, océan, dinosaure, espace. Sous d’autres formes, tous ces mots ont des terminaisons. Par exemple : forgeron-a, forgeron-om, forgeron-y. Par conséquent, tous les mots donnés en exemple ont également une terminaison considérée comme nulle.

  Les mots à terminaison nulle ne doivent pas être confondus avec les mots immuables, car ils n'ont de terminaison sous aucune forme.

  Les inflexions sont appelées zéro(se termine par programme scolaire) qu'on ne prononce ni n'entend des sons Ils pas exprimé, et aussi nous n'écrivons pas et ne voyons pas courrier Ils pas marqué. De telles inflexions se produisent uniquement avec des mots fléchis significatifs décliné ou conjugué.

  L'inflexion nulle se révèle en comparant simplement la forme qui nous est donnée avec d'autres formes de mots du même lexème, où les inflexions sont exprimées.

  Prenons comme exemple une petite phrase : Frère a fait ses devoirs. Il existe deux lexèmes avec des inflexions nulles en nm : BROTIK, PERFORMED. Le lexème BRATIK est à la forme initiale, il n'y a pas d'inflexion EXPRESS derrière le radical, mais toute forme de mot issue du paradigme de sa flexion aide à comprendre qu'il existe : BRATIKA, BRATIKOM (inflexions -A, -OM). Il en va de même pour le verbe PERFORMED : dès que nous le mettons dans un genre différent ou dans un autre nombre (PERFORMED, PERFORMED, PERFORMED), cela deviendra clair : dans la forme du mot donnée comme exemple de phrase, la flexion est nulle.

  Il n’y a aucune inflexion :

  POUR IMN DES NOMS

  nombres singuliers :

  • 2ème classe mari. gentil en eux. pad. : fantôme, interruption, internationalisme, babouin, frère ;
  • inanimé 2ème classe. mari. gentil dans le vin chute : je reconnais le casier, le téléphone, l'ascenseur, le réveil ;
  • 3ème classe en automne eux. et vin : degré, souris, cible, faux ;
  • raznoskl. PATH dans les mêmes cas ;

  pluriel:

  • 2ème classe mari. et moyenne gentil (pas pour tout le monde) et 1ère classe. genre d'épouses et mari en automne famille : pas de villes, d'écoles, de terres, de sœurs, de clochers, de grands-pères ;
  • raznoskl. sur -MYA dans le pad. genre. pl. nombres (sauf les lexèmes TEMYA, FLAME, BURDEN, ils n'ont pas de nombre pluriel) : imn, vremn, plemn, znamn, vymn (inhabituel, mais le lexème PUD est utilisé au pluriel), graines, étriers ;

  POUR LES ADJECTIFS IMN :

  • Les possessifs avec -IY, -OV (-EV), -IN- (-UN-) sont tous des suffixes, en pad. eux. et du vin mari. genre : de qui ? Mashin, papa, Tsaritsyne, grands-pères, Dalev (à propos du dictionnaire), corbeau, loup, ours ;
  • des brefs qualitatifs en nombre d'unités. genre masculin : beau, intéressant, magnifique, attirant, puissant ;

  AUX PRONOMS

  • démonstratif et possessif dans le nombre d'unités. une sorte de mari (cas im. et, s'ils distribuent un nom inanimé, vin) : ceci, cela, le vôtre, le mien, le nôtre, le vôtre, le vôtre ;
  • démonstratif SO et interrogatif-relatif QUOI en nombre d'unités. sorte de mâle;
  • personnels I, YOU et HE (dans d'autres inflexions exprimées dans les mots NOUS, VOUS inflexion -Y) ;

  POUR LES CHIFFRES IMN :

  • quantitatif avec la valeur de a) unités (5 9), b) dizaines entières (10 80) et c) centaines entières (200 900) en pad. eux. et du vin De plus, en nombres complexes. dans ces cas, il y a deux flexions nulles : à la fin du mot et au milieu, ainsi que deux exprimées dans d'autres cas, à l'exception des deux indiquées ci-dessus ;
  • quantitatif, désignant des centaines entières (200 900) en genre. tampon. à la fin des mots : deux cents, quatre cents, huit cents, cinq cents ;
  • UN (mâle) dans le coussin. eux. et, lorsqu'il est combiné avec un nom. inanimé, dans le vin;

  DANS LES VERBES :

  • humeur indicative chez le mari. sorte de passé : traduit, testé, illustré, dispersé ;
  • humeur conditionnelle chez le mari de genre. nombres d'unités : traduirait, testerait, illustrerait, disperserait ;
  • modes impératifs au singulier : revoir, faire rire, ajouter, noter ;

  AUX PARTICIPES unités courtes passives genre masculin : porter (de porté), décider (d'être décidé), achevé, construit.

  En plus, il faut faire la distinction entre les mots avec zéro inflexion et les mots sans inflexion.

  

  La terminaison zéro est un cas assez courant dans la langue russe et il existe de nombreux mots qui ont une telle terminaison qui n'est pas exprimée par des sons ou des lettres. Par exemple, de nombreux noms ont des terminaisons nulles au nominatif : Loup, Lièvre, Éléphant, Grive, Souris, Lapin. Lorsque la forme d'un mot change, la terminaison de ces mots apparaît - Loup-Loup-Loup-Loup-Loup.

  Un autre cas de présence d'une terminaison zéro peut être la disparition de la terminaison exprimée par un son lors de la déclinaison, par exemple au pluriel. Ainsi, dans le mot Hibou, la terminaison est A, mais au pluriel et au génitif, nous obtenons le mot (personne ?) OWL, également avec une terminaison zéro.

  Fin zéro pas exprimé matériellement. Autrement dit, il est là, mais nous ne le voyons pas. Il n’y a pas de son après la racine qui exprime le sens grammatical. Par exemple, le mot maison. Lors du changement, la fin apparaît - maison, maison, maison, etc.

  Fils, géorgien, soldat, grenade, déménagement, année, ville, fruit, pont, ordre, entremetteur, frère, mari, table, nez, prairie, feuille, union, pastèque, bambin, chaussette, pantoufle, wapiti, éléphant, héros, nuit, souris, blessé, beau, etc.

  

Moi, naïf, j'ai vécu pour moi-même et j'ai vécu avec la conviction, en partie même fière, que je connaissais bien le russe)) Oh-oh..
L’autre jour, ils ont commencé à répéter le pluriel des noms masculins. En cours de route, il s’est avéré que les étudiants ne connaissaient pas non plus très bien le pluriel des autres genres.
Aujourd'hui, je me suis assis avec des livres pour leur préparer un signe simple - eh bien, tout est si primitif, ai-je pensé, faites un pluriel à partir du singulier, réfléchissez-y.
Elle s'est assise et elle est partie.
Après avoir parcouru trois manuels de russe pour étrangers, je n’étais satisfait d’aucun d’entre eux ; il manquait quelque chose à chacun d’entre eux (ou peut-être que je suis juste un pinailleur et un creuseur inexpérimenté). J'ai décidé de créer mon propre signe - masculin par ici, féminin par là, neutre en général, absurde.
Il s'est avéré que je ne peux pas expliquer clairement, rapidement et clairement à voix haute pourquoi et dans quels cas nous disons ville - villes, et dans quelle - table - tables, et pourquoi l'accent "saute" sur la dernière syllabe, et dans lequel, même pire, une chaise - des chaises... Ici, je suis particulièrement perplexe et je dois entrer dans la grammaire épaisse pour les russes et la lire, puis je comprends comment je vais expliquer cela et le placer sur le panneau, mais en cours de route, il s'avère que je devrai mentionner que certains noms ne peuvent être qu'au singulier ou qu'au pluriel ! Et je sais déjà que les ingénieurs demanderont certainement : lesquels ? peux-tu t'en souvenir ? non, vous devrez me répondre, car la liste est longue et généralement ouverte, c'est-à-dire qu'elle n'existe tout simplement pas, mais il existe une autre règle qui comprend jusqu'à sept points, tous pires les uns que les autres (cinéma, taxi, attache, café, kangourou...) , du coup, je supprime trois points de l'explication du signe, car ils ne s'en souviendront pas avec certitude, ils créeront juste des questions inutiles.
Et alors, hourra, je m'apprête joyeusement à leur dessiner un panneau, la pensée me vient soudain à l'esprit qu'après tout, mes ingénieurs, et ce sont des gens à la pensée logique (comme tous les hommes, et je suis une femme), vont demandez-moi certainement plus tard - pourquoi ces noms ne peuvent-ils être qu'au singulier et en quoi diffèrent-ils des autres ? Déjà froid de cette question, je monte plus loin dans le livre et vois qu'il s'avère qu'en langue russe les noms ne peuvent être qu'au singulier, ceux qui forment un groupe d'indéclinables, c'est-à-dire qu'ils ne changent pas selon les cas ! Voilà, je prends volontiers cette note dans le brouillon et je m'apprête à reprendre mon souffle...
Mais alors une autre pensée gâche tout instantanément - horreur, me demandera-t-on, pourquoi ces indéclinables ne changent-ils pas selon les cas ?! Ils demanderont : pourquoi tout le monde change, mais pas eux ?! Et vraiment, pourquoi, pourquoi ?!...
Je lis un autre livre et je recherche sur Google les « noms indéclinables », et quoi ? La réponse est « ils ne déclinent pas parce que le paradigme de ces noms est constitué de formes homonymes avec une flexion nulle »...
Et puis je comprends avec une grande satisfaction que j'en suis arrivé au point)))) car ma tâche, en tant qu'enseignant, n'est pas de compliquer, mais de simplifier ! Et, l’ayant compris moi-même, je peux désormais le faire.
Mais mes ingénieurs n'ont pas besoin d'être sûrs de cette inflexion nulle)))
Mais comment alors répondre à leur éventuelle question ? Il ne s'agit pas d'inflexion et de paradigme pour s'y frotter ?)) Ce sont des cours de langues, pas un club linguistique...
Est-ce ainsi que des gens expérimentés et intelligents en parlent en classe ? J’aurais aimé savoir… Parce que la réponse « eh bien, c’est juste arrivé de cette façon historiquement » – eh bien, ça ne marche définitivement pas.