Poiss nägi enne magamaminekut unes.

"Ma saan varsti täiskasvanuks ja mida ma inimeste heaks teen? - mõtles ta. "Las ma annan kõigile Maa elanikele midagi ilusaimat, midagi, mida pole kunagi juhtunud ega juhtu."

Ja ta hakkas välja mõtlema, millist Ilu inimestele kinkida.

"Ma ehitan suurejoonelise templi."

Aga mõtlesin kohe ümber: ilusaid templeid on palju.

Mõtlesin ka: "Ma koostan erakordse laulu!"

Aga kõhklesin taas: laule on ka palju.

"Ma tahaksin teha imelise skulptuuri!"

Ja jälle heitis ta kõrvale mõtte: on palju skulptuure, mis pole käsitsi valmistatud.

Ja ta muutus kurvaks.

Nii et ma jäin selle mõttega magama.

Ja ma nägin und.

Tark tuli tema juurde.

"Kas soovite kinkida inimestele kõige ilusamat asja?" — küsis ta.

"Jah, ma tõesti tahan!" – vastas poiss kirglikult.

"Nii et andke see mulle, miks sa viivitad?"

„Aga mida? Kõik on juba loodud!”

Ja ta hakkas loetlema: "Ma tahtsin ehitada templit, aga kõik templid on juba ehitatud..."

Tark katkestas teda: "Üks ainuke tempel on puudu, mida ainult sina saad ehitada..."

Poiss jätkas: "Tahtsin laulu koostada, aga neid on ka palju..."

Tark katkestas teda uuesti: "Inimestel puudub üksainus laul ja ainult sina saad selle kokku panna ja selles templis laulda..."

"Mõtlesin teha suurejooneline skulptuur, aga kas on jäänud midagi, mis pole nikerdatud?"

"Jah," ütles Tark, "ainsat skulptuuri, mida inimesed nii väga vajavad, ei ole skulptuuritud ja ainult teie saate selle skulptuurida ja sellega oma templit kaunistada."

Poiss oli üllatunud: "Kõik on ju juba tehtud!"

"Jah, aga kogu sellel maailma ilul puudub ainult üks hiilgus, mille loojaks võite saada," ütles Tark.

"Ja mis ilu see on , mis jäi minu osaks?

Ja Tark ütles maagilise sosinaga: "Sa oled tempel, tehke end suurejooneliseks ja üllaks. Laul on sinu hing, viimistle seda. Skulptuur on sinu tahe, skulptuur sinu tahe. Ja planeet Maa ja kogu universum saavad Ilu, mida keegi pole veel tundnud.

Poiss ärkas, naeratas Päikesele ja sosistas endale: "Nüüd ma tean, millist ilu ma saan inimestele anda!"

Pilvelõhkuja vanemad

Sage tuli suur linn ja peatus pilvelõhkuja juures. "Me vajame siin abi," arvas ta. Sisenesin lifti ja tõusin sajandale korrusele. Korterist kuulis tark isa karjumist. Noor ema avas ukse ja naeratas kurvalt.

- Mida sa tahad, vanamees? — küsis ta.

Taas oli kuulda isa kisa.

Naine tundis piinlikkust.

"Teleriekraan uimastab meie last, nii et isa nõuab, et ta teleri välja lülitaks," vabandas ta.

Tark ütles:

– Täitke see valgusega ja ekraan tuhmub enne seda.

- Mida?! – imestas noor ema. – Siis võtab arvuti selle endasse!

Tark ütles:

– Täitke oma laps kultuuriga ja arvutist saab tema jaoks nagu pliiatsikarp vajalike asjade jaoks või riiul raamatute jaoks.

- Jah?! - küsis ema uuesti. - Ja kui ta terve päeva tänavatel ringi uitab, mida me siis tegema peaksime?

Sage ütles:

- Sisestage talle elu mõtte kontseptsioon ja ta läheb oma teed otsima.

"Vana," ütles noor ema, "ma tunnen teie tarkust." Andke mulle mõned juhised!

Tark vastas:

– Kontrollige valguse täiust endas, kontrollige oma kultuurijanu, kontrollige oma teed enda sees.

Ema oli tark ja lahke naine, mistõttu arvas ta: „Pilvelõhkuja sajandal korrusel elamisest ei piisa, et tunneksin ära valguse, kultuuri ja tee endas. Pean sukelduma oma hinge sügavustesse, et aru saada, kes ma olen oma lastele ja kes nemad mulle!

Aga kui ta oleks loll, siis ta ütles vanamehele: "Kas sa läksid sajandale korrusele leiba küsima või rumalaid juhiseid andma?" Aga ta ütles:

- Aitäh, vanamees!

Abikaasa tuli välja, näis müra peale rahulolematuna.

- Mis toimub? - küsis ta oma naiselt. - Kes ta on?

"Ta on tark," vastas naine. - Küsige, kuidas meie lapsi kasvatada, ta ütleb teile!

Mees heitis vanamehele uuriva pilgu.

"Olgu," ütles ta, "ütle mulle kolm omadust poja kasvatamiseks!"

Tark vastas:

– Julgus, pühendumus, tarkus.

– Huvitav... Nimeta kolm omadust tütre kasvatamiseks!

Sage ütles:

– Naiselikkus , emadus, armastus.

"Oh," hüüdis naise abikaasa, "see on imeline!" Anna mulle juhiseid, vanamees!

Tark naeratas.

- Siin on teile kolm käsku: ole oma lastele vend, ole neile pelgupaigaks, oska neilt õppida.

Isa oli tark ja tahtejõuline, nii et ta otsustas ise: "See tähendab, et ma pean muutma oma suhtumist oma poega ja tütresse ja ma teen seda."

Aga kui ta oleks rumal, mõtleks ta: "Issand, mida see vanamees toob - julgust, naiselikkust , armastus... Kellele neid hallitanud mõisteid meie maailmas vaja on? Ja mida ma peaksin oma lastelt õppima – rumalust ja jultumust?.. See on pedagoogika esimesel korrusel, mitte pedagoogika neile, kes elavad pilvelõhkuja sajandal korrusel.”

- Aitäh, vanamees! - ütles isa ja pöördus oma naise poole. - Anna talle, mida ta vajab!

Kuid Tark ei vajanud kingitusi, ta sisenes lifti ja vajutas nuppu. Tal oli kiire.

Mänguasi

Ma ei lõhu mänguasja, ma tõesti ei lõhu! Anna see mulle tagasi!
Sulle tundub, et ma rikun seda, sest sa ei tunne mind.
Aga ma võtan selle lahti, et vaadata enda sisse ja teada saada, kuidas see toimib.
Uurin mänguasja kohta ja tahan seda omal moel kasutada.
Tõin selle endaga kaasa, selles on midagi uut, mida te ei tea.
Mul on vaja kogemusi omandada, et aastaid hiljem saaksin end tõestada ja ennast maksma panna.
Ma ei ole mänguasjast huvitatud ja ma ei taha teada, kui palju see maksab.
Kuid see, milleni mu tulevik mind viib, on kordades rohkem väärt ja see on minu kingitus teile kõigile.
Hinda minus seda, et ma "murrun" mänguasja ega mängi selle reeglite järgi.
Mul on oma reeglid ja ma ei lase mänguasjal end kontrollida.
Kui järgin kõiki mänguasjade reegleid, mida te mulle ostate, saan varsti ka ise mänguasjaks - kas te ei saa sellest aru?
Täna ma "murrun" ja homme ehitan oma elu sellele kogemusele.
Ära ole vihane, ema!
Ära sõima mind, isa!
Andke mulle mänguasi tagasi, kuni see mind teenida saab!
Ja teil oleks parem jälgida, kuhu Loodus mind suunab!

SA SAAD MIDAGI TEHA!!!

Ühel päeval tahtsid mitu konna... jooksuvõistlust pidada. Nende eesmärk oli jõuda tippu kõrge torn. Palju pealtvaatajaid kogunes võistlust jälgima ja osalejaid rõõmustama... Nii, jooks algas... Tõtt-öelda ei osanud keegi pealtvaatajatest isegi arvata, et konnad võiksid tippu jõuda. Kõigi suust võis kuulda järgmisi sõnu: Oi kui raske see on!!! ja on nagu: nad ei jõua KUNAGI tippu!
või: neil ei õnnestu, torn on liiga kõrge!
Ükshaaval hakkasid konnad distantsilt lahkuma... Välja arvatud üks, kes kangekaelselt aina kõrgemale ronis...
Inimesed muudkui karjusid: See on liiga raske!!! Keegi ei saa sellega hakkama!
Üha rohkem konni kaotas oma viimase jõu ja lahkus võistlusest... ...Aga üks konn jätkas visalt eesmärgi poole liikumist... Ta ei tahtnud alla anda!
Lõpuks ei jäänud enam kedagi peale selle konna, kes uskumatute pingutustega ainsana torni tippu jõudis!
Pärast võistlust tahtsid teised osalejad teada, kuidas ta seda tegi! Üks osalenud konnadest pöördus võitja poole, et küsida, kuidas õnnestus tal nii uskumatuid tulemusi saavutada ja eesmärgini jõuda.
Ja selgus...
Võitnud konn oli KURT!!!

Moraal:
Ärge kunagi kuulake neid, kellel on halb komme olla kõige suhtes negatiivne ja pessimistlik, sest nad röövivad teilt kõige ilusamad unistused ja lootused, mida oma südames hoiate! Pidage alati meeles sõnade jõudu. Iga kirjutatud või öeldud sõna mõjutab teie tegusid!
Ja seetõttu: OLGE ALATI POSITIIVNE! Ja ennekõike: olge KURT, kui teile öeldakse, et TE ei suuda oma unistusi saavutada! Mõtle alati sellele: JA SA SAAD MIDAGI TEHA!!!

Tähendamissõna vanematele ja õpetajatele. Parim õpetaja – kes ta on?

Vanemad valisid oma pojale parima õpetaja. Hommikul viis vanaisa lapselapse kooli. Kui vanaisa ja pojapoeg õue astusid, olid nad lastest ümbritsetud.
"Milline naljakas vanamees," naeris üks poiss.
"Hei, väike paks," tegi teine ​​nägu.

Lapsed karjusid ja hüppasid ümber vanaisa ja lapselapse. Seejärel helistas õpetaja kella, teatades tunni algusest ja lapsed jooksid minema. Vanaisa võttis pojapoja resoluutselt käest kinni ja läks tänavale...

"Hurraa, ma ei lähe kooli," rõõmustas poiss.
"Sa lähed, aga mitte selle juurde," vastas vanaisa vihaselt. - Ma leian sulle ise kooli.

Vanaisa viis pojapoja enda juurde, usaldas ta vanaema hoolde ja ise läks paremat õpetajat otsima. Kui ta nägi kooli, läks vanaisa õue ja ootas, millal õpetaja lapsed vaheajale laseb. Mõnes koolis ei pööranud lapsed vanainimesele tähelepanu, teises narritasid teda. Vanaisa pöördus vaikselt ja lahkus. Lõpuks astus ta väikese kooli tillukesse õue ja nõjatus väsinult vastu aia. Kell helises ja lapsed kallasid õue.
- Vanaisa, kas sa tunned end halvasti, kas ma peaksin vett tooma? - kuuldi häält.
"Meie hoovis on pink, palun istuge maha," soovitas üks poiss.
- Kas sa tahad, et ma helistan õpetajale? - küsis teine ​​laps.

Varsti tuli õue noor õpetaja. Vanaisa ütles tere ja ütles:
- Lõpuks leidsin parim kool minu lapselapse jaoks.
- Sa eksid, vanaisa, meie kool pole kõige parem. See on väike ja kitsas.

Vanamees ei vaielnud vastu. Ta leppis õpetajaga kõiges kokku ja lahkus. Õhtul küsis poisi ema vanaisalt:
- Isa, sa oled kirjaoskamatu. Miks arvate, et olete leidnud parima õpetaja?
"Nad tunnevad õpetajad ära nende õpilaste järgi," vastas vanaisa.

Tähendamissõna emast.

Päev enne sündi küsis laps Jumalalt:

Ma ei tea, miks ma siia maailma lähen. Mida ma peaksin tegema?

Jumal vastas:

Ma annan sulle ingli, kes on sinu kõrval. Ta selgitab sulle kõike.

Aga kuidas ma sellest aru saan? Lõppude lõpuks, ma ei oska tema keelt?

Ingel õpetab teile oma keelt ja kaitseb teid kõigi hädade eest.

Mis on minu ingli nimi?

Pole tähtis, mis ta nimi on. Tal saab olema palju nimesid. Aga sa helistad talle EMA.

Tähendamissõnad vanematele

Küsimused poja või tütre kasvatamise kohta kerkivad iga vanema ees, kuid kas me mõistame alati, millised omadused on tegelikult väärtuslikud, mis on parim kingitus meilt oma lastele, mis vahe on tüdruku ja poisi kasvatamisel? Vastused neile küsimustele, aga ka küsimused isa ja ema rolli kohta lapse elus, on kasvatusteemalises tähendamissõnas “Vanemad pilvelõhkujast”.

Pilvelõhkuja vanemad

Tark tuli suurde linna ja peatus pilvelõhkuja juures. "Me vajame siin abi," arvas ta. Sisenesin lifti ja tõusin sajandale korrusele. Korterist kuulis tark isa karjumist. Noor ema avas ukse ja naeratas kurvalt.

- Mida sa tahad, vanamees? — küsis ta.

Taas oli kuulda isa kisa.

Naine tundis piinlikkust.

"Teleriekraan uimastab meie last, nii et isa nõuab, et ta teleri välja lülitaks," vabandas ta.

Tark ütles:

– Täitke see valgusega ja ekraan tuhmub enne seda.

- Mida?! – imestas noor ema. – Siis võtab arvuti selle endasse!

Tark ütles:

– Täitke oma laps kultuuriga ja arvutist saab tema jaoks nagu pliiatsikarp vajalike asjade jaoks või riiul raamatute jaoks.

- Jah?! - küsis ema uuesti. - Ja kui ta terve päeva tänavatel ringi uitab, mida me siis tegema peaksime?

Sage ütles:

- Sisestage talle elu mõtte kontseptsioon ja ta läheb oma teed otsima.

"Vana," ütles noor ema, "ma tunnen teie tarkust." Andke mulle mõned juhised!

Tark vastas:

– Kontrollige valguse täiust endas, kontrollige oma kultuurijanu, kontrollige oma teed enda sees.

Ema oli tark ja lahke naine, mistõttu arvas ta: „Pilvelõhkuja sajandal korrusel elamisest ei piisa, et tunneksin ära valguse, kultuuri ja tee endas. Pean sukelduma oma hinge sügavustesse, et aru saada, kes ma olen oma lastele ja kes nemad mulle!

Aga kui ta oleks loll, siis ta ütles vanamehele: "Kas sa läksid sajandale korrusele leiba küsima või rumalaid juhiseid andma?" Aga ta ütles:

- Aitäh, vanamees!

Abikaasa tuli välja, näis müra peale rahulolematuna.

- Mis toimub? - küsis ta oma naiselt. - Kes ta on?

"Ta on tark," vastas naine. - Küsige, kuidas meie lapsi kasvatada, ta ütleb teile!

Mees heitis vanamehele uuriva pilgu.

"Olgu," ütles ta, "ütle mulle kolm omadust poja kasvatamiseks!"

Tark vastas:

– Julgus, pühendumus, tarkus.

– Huvitav... Nimeta kolm omadust tütre kasvatamiseks!

Sage ütles:

– Naiselikkus, emadus, armastus.

"Oh," hüüdis naise abikaasa, "see on imeline!" Anna mulle juhiseid, vanamees!

Tark naeratas.

- Siin on teile kolm käsku: ole oma lastele vend, ole neile pelgupaigaks, oska neilt õppida.

Isa oli tark ja tahtejõuline, nii et ta otsustas ise: "See tähendab, et ma pean muutma oma suhtumist oma poega ja tütresse ja ma teen seda."

Aga kui ta oleks rumal, siis mõtleks: “Issand, mida see vanamees toob - julgust, naiselikkust, armastust... Kellele neid hallitanud mõisteid meie maailmas vaja on? Ja mida ma peaksin oma lastelt õppima – rumalust ja jultumust?.. See on pedagoogika esimesel korrusel, mitte pedagoogika neile, kes elavad pilvelõhkuja sajandal korrusel.”

- Aitäh, vanamees! - ütles isa ja pöördus oma naise poole. - Anna talle, mida ta vajab!

Kuid Tark ei vajanud kingitusi, ta sisenes lifti ja vajutas nupu alla. Tal oli kiire.

Kuidas panna poeg õppima?

Ainuke poeg oli rikka kaupmehe juures. Isa tahtis, et tema poeg saaks haritud inimene, kuid poisil oli raske õppida. Kaupmehe poeg õppis ainult karistusvalu all ja põgenes igal võimalusel tundidest. Üle kõige armastas poiss hobuseid. Kõik vaba aeg ta veetis selle tallis või võistlustel.
- Teadmisi ei anta mulle, isa. Minust nooremad lapsed vastavad targalt, aga ma näin olevat loll. "Ma ei suuda sellist piina taluda," ütles mu poeg kord.
"Ole kannatlik, poeg, ilma valuta pole teadust, sa õpid ja hakkate minu tööd jätkama," vastas isa.
Kaupmeheäri aga poissi ei tõmmanud. Isa keelas tal hobuste lähedale minna. Siis hakkas poiss muuli poole jooksma. Seal ehitati uut laeva. Peagi hakkas poiss laevaehitajaid aitama. Talle meeldis kätega töötada. Ühel päeval nägi isa teda muulil, võttis poja pähe ja küsis ähvardavalt, mida ta siin teeb.
- Ärge noomige teda, söör. “Teie pojast kasvab käsitööline,” astus poisi eest üks ehitajatest.
"Ta on kõiges hea, välja arvatud teadus," ütles isa vihaselt, kuid lasi pojal minna.
"Ma ei taha õppida, isa, pigem lähen talli tööle," ütles poeg kangekaelselt.
Kuid poisi isa käskis tal ikkagi kooli minna ja ta pöördus õpetaja poole ja soovitas:
- Maksan teile palju raha, kui annate mu pojale täiendavat juhendamist ja kindlustate, et temast saab parim õpilane.
- Sul on tubli poiss, aga ma ei võta su raha. Ma ei saa temast paremat õpilast teha. Juua mittesooviva pulli pead on mõttetu painutada.

Uhkus ja tarkus

Prints oli tark, haritud ja uhke. Tal polnud sõpru, prints ei olnud sõber nendega, kes olid temast päritolult madalamad. Kuninganna kartis, et uhkus segab tema poega. Kuningas, vastupidi, uskus, et uhkus kaunistab printsi. Ühel päeval läks prints ja tema valvurid rüütliturniirile. Teel ründas röövlijõuk metsas printsi ja tema kaaslasi. Ellu ei jäänud keegi peale printsi, kes võitles nagu lõvi. Kuid röövlid viskasid talle võrgu ja sidusid noormehe kinni. Nähes noormehe rikkalikke riideid, tahtis röövlite ataman tema eest lunaraha saada. Kuid prints keeldus rääkimast. Siis peksti noormeest ja aheldati raudketiga koopasse. Prints ei saanud peaaegu süüa. Ta jäi ellu tänu ühele trampile, kes talle salaja vett ja kooke tõi. Tramp oli samuti vang ja kandis jalas raudkette, kuid ta võis vabalt laagris ringi käia. Ühel õhtul tuli printsi juurde tramp ja sosistas:
"Ma näen, et olete üllas noormees, ja ma tahan teile oma plaani rääkida."
Prints pomises läbi hammaste:
- Ma ei räägi trampidega.
Tramp vaikis ja kadus. Selgub, et ta eemaldas kuidagi keti ja põgenes. Peagi võitis kuninga armee röövlid. Prints oli vaevu elus. Kui arstid printsi jalule panid, ütles isa:
- Poeg, saime sinust teada tänu ühele vaesele mehele, kes põgenes röövlite eest. Ta ütles, et tahab sinuga põgeneda, aga sa keeldusid temaga rääkimast.
"Vaestega rääkimine on alla minu väärikuse," vastas prints üleolevalt.
"Rumalus ja uhkus kasvavad samal puul," märkis kuninganna ohates.
- Sees mäetipp Uhkus ei suuda tarkuse vett kinni hoida,” nõustus kuningas temaga.

Tähendamissõna: Lõppude lõpuks on see ainult üks tund ...

Pärast rasket tööpäeva naasis üks inimene koju. Kell oli küll palju, ta oli kurnatud ja väsinud, kuid rõõmuga nägi, et viieaastane poeg ootab teda maja lävel.
"Isa," ütles poiss vaikselt pärast isa tervitamist, "kas sa saad vastata?" Ootasin, et saaksin küsida...
- Muidugi, küsi! - hüüdis isa.
- Kui palju raha saate?
- Kas see on tõesti teie asi?! Te ei pea sellest teadma!
Laps vaatas talle kurbade silmadega otsa.
- Ma tõesti, tõesti küsin teilt, öelge, kui palju te ühe tunni jooksul teenite?
- Noh, ütleme viissada. Mis siis edasi? Mis vahet sellel sinu jaoks on?
"Palun, isa," ütles laps väga tõsiselt, "laena mulle kolmsada rubla."
Isa kaotas kannatuse ja karjus poja peale:
- Sa käitud vastikult! Ma olen nii väsinud, aga ma pean siin seisma ja kuulama teie tühja lobisemist! Sa mõtled ainult mänguasjadele, ootasid mind ainult selleks, et igasuguste lolluste eest raha kerjaks!
Pea langetades kadus poiss lasteaia ukse taha. Ja isa, vihane ja ärritunud, seisis vastu seina nõjatudes. "Milline häbematu mees," mõtles ta, "kui isekas mu poeg on. Samas... Äkki mul polnud kõiges õigus?.. Karjusin ta peale asjata, sest tavaliselt ei küsi laps meilt ja emalt kunagi raha. See tähendab, et laps pöördus minu poole põhjusega. Ta läks vaikselt poja tuppa ja istus lapse voodi lähedale.
"Kas sa oled juba magama jäänud, mu kallis?" - sosistas ta.
- Ei, ma valetan ja mõtlen...
"Ära ole minu peale vihane, poeg, ma olen täna kohutavalt väsinud, sellepärast olin ma sinu vastu ebaviisakas." Siin, võtke raha ja palun andke mulle andeks.
Beebi kallistas isa kaela, ta silmad särasid rõõmust.
- Isa, tänan sind, tänan sind väga-väga!
Poiss tõmbas pidžaamataskust välja mitu kortsunud rahatähte ja lisas neile äsja saadud arved. Isa hakkas jälle nurisema:
"Nagu selgub, on teil palju raha, kuid olete ahne ja kerjate rohkem."
- Ei, issi, mul oli just neid kolmesadat vaja. Nüüd olen kogunud täpselt nii palju, et osta üks, vaid üks tund sinu ajast, issi. Kas saab? Ma tõesti palun sul homme veidi varem tulla, et saaksime kõik koos õhtusöögile istuda: sina, ema ja mina...

Tähendamissõna: Ammendamatu pärand

Kunagi elas üks vana preester ja temaga koos olid tema kaks poega. Ühel päeval üllatas neid üks uudis: vanahärra sai ootamatult päranduseks palju raha. Peagi sai preester pärandatud summa kätte, rääkis sellest oma lastele ja nad olid hämmeldunud:
- Isa, mida sa nii suure rahaga peale hakkad?
"Ma aitan kõiki, kes kannatavad," vastab ta, "ma toidan õnnetuid ja nõrku." Kui kellelgi on vaja, aitan alati, annan igale kerjusele ja abivajajale.
- Oh, isa! Jääme ju varsti kopikast ilma! See on teie tahe, andke meile meie osa ja teie ise tegutsete vastavalt oma arusaamale.
Preester nõustus, jagas raha targalt, vastavalt oma südametunnistusele ja andis lastele nende õiguspärase osa.
Pojad jätsid isaga hüvasti, koju läks oma teed. Ja vanamees elas ja tegi head: ta toitis õnnetuid ja nõrku, aitas kannatajaid, andis vaeseid ja abivajajaid. Ta kulutas palju, kuid raha ei kuivanud.
Kui palju aega sellest ajast möödunud on, pole teada, vaid ühel päeval ilmus tema pere kodu lävele üks vanamehe poegadest. Ta oli kaupmees, jõukas mees, kuid saatus polnud tema vastu kuigi lahke. Tema endisest rikkusest ei jäänud midagi alles ja võlgade tõttu ähvardas teda vangla. Preester aitas ta lapse välja, päästis ta võlalõksust ja andis talle peavarju. Nad hakkasid koos elama.
Siis tuli teine ​​poeg isa juurde kerjuseks. Ta kulutas kiiresti oma osa pärandist ära, jäi kodutuks ja eksles oma kotiga. Kaastundliku vanamehe juures oli koht ka talle. Elasime kolmekesi nagu vanasti.
Kõik koos käidi headuse teed, aga pojad ei väsinud hädaldamast: olid rumalad, raiskasid oma päranduse, viskasid kaks kolmandikku pärandatud rahast tuulde. Kuid isa rahustas oma kahetsevaid lapsi:
"See raha aitas teie hinge päästa." Sellest piisab, ära kurvasta. Kõik, mis sinuga juhtus, on paremuse poole. Ülejäänud rahast, isegi kui see on vaid kolmandik, jätkub teile, lapsed, veel kauaks pärast minu surma. Sa elad ja aitad inimesi.
- Kuidas on see võimalik, isa? – imestasid pojad.
- Kõigevägevam teab kõike. Ta ei lase käel, mis aitab ja teeb head puhtast südamest, nõrgeneda.

Juhin teie tähelepanu lühikesele, kuid väga olulisele

mõistujutt laste kasvatamisest.

Tütar tuleb isa juurde ja ütleb:

Isa, ma olen väsinud, mu elu on nii raske, ma ei näe sellel mingit mõtet! Mul on pidevalt raskusi ja probleeme... Ujun kogu aeg vastuvoolu.. Mul lihtsalt ei ole enam jõudu!!!... Mida ma peaksin tegema???
Isa pani vastamise asemel kolm ühesugust potti vett tulele, ühte viskas porgandid, teise muna ja kolmandasse kallas kohvi.

Mõne aja pärast võttis ta porgandi ja muna veest välja ning kolmandalt pannilt kallas tassi kohvi.

Mis on muutunud? - küsis ta tüdrukult.

Muna ja porgand keedeti ning kohvioad lahustusid vees. - vastas ta.

Ei, mu tütar, see on asjade pealiskaudne pilk.

Vaata - kõvad porgandid muutusid keevas vees pehmeks ja painduvaks.

Habras ja vedel muna muutus kõvaks.

Väliselt ei ole nad muutunud, vaid muutsid oma struktuuri samade ebasoodsate asjaolude – keeva vee – mõjul.
Sama juhtub inimestega – väliselt tugevad võivad lahti saada ja nõrgaks jääda, samas kui habras ja õrn ainult kõveneb ja muutub tugevamaks.

Aga kohvi? - küsis tütar.

KOHTA! See on kõige huvitavam! Kohv lahustus uues vaenulikus keskkonnas täielikult ja muutis seda - see muutis keeva vee suurepäraseks aromaatseks joogiks.

Söö erilised inimesed kes ei muutu olude survel - nad ise muudavad olusid ja muudavad need millekski uueks ja ilusaks, ammutades kasu ja teadmisi igast, ka kõige ebasoodsamast olukorrast.

Ma tahan, et sa lõpetaksid porgandi käitumise ja jätaksid selle meelde sa oled mees, kelle õnn on tema enda kätes!

Ole nagu kohv. Ole kangem kui kohv!

Muutke oma olusid, ärge muutke ennast!!

Tunded kuidagi vaidlesid. Kes on tugevam?

"Ma olen tugevam," ütles ta. Vihkamine. - Ma võin sundida inimest tegema kõike, tänu minule ilmusid Reetmine ja Viha.

"Ei, ma olen tugevam," ütles ta. Armukadedus. "Tänu minule, kuigi tundeid pole tekkinud, suudan ma inimest sundida sooritama kuritegu, isegi mõrva."

- Millest sa räägid!!! - nördinud Üksindus. — Mis on mõrv! Nüüd võin end enesetapuni viia, mis tähendab, et olen tugevam.

- Ei, ei! – hüüdis Lahkus. – Miks sa nii kohutavatest asjadest räägid? Olen tugevam, saan aidata luua, anda, jagada.

- Haa! Ja mis jõud siin on? - katkestas ta Vihkamine! - See on jama! Lihtsalt mõtle, loo!!! Kui kõik hakkavad üksteist vihkama, siis kellele seda vaja on, sinu loomingut?

- Ära vaidle! Pole kedagi minust tugevamat,” hüüdis ta. Armastus. - Ma saan hea mees muuta see halvaks ja vastupidi. Ma võin su endaga kaasa võtta. Ma suudan ületada kõik takistused.

"Aga tänapäeval ei hinda enam keegi armastust," pomises ta. Riigireetmine.

"Jah, Armastus loobus oma positsioonist juba ammu," muigas ta. Kahtlus. "Tuleb välja, et nad on kõik ühesugused," tõmbas tõmmatud Pettumus.

- Aga ei! - ütles Tarkus. – On tunne, mis ei karju oma tugevuse pärast, kuid on palju võimsam kui keegi teist. See võidab reetmise ja viha. Ta ei karda vihkamist, ta ei tunne üldse riigireetmist, kannab endas Armastust ning suudab luua ja anda. See on tugevam kui igaüks teist eraldi ja isegi kõik koos, sest ta ei tunne hirmu ja oma jõudu.

- Ei saa!!! - hüüdsid kõik üksmeelselt, - Seda ei juhtu! Sellist tunnet pole ja kui on, siis kus see on?

– Tal pole aega teie vaidlustes osaleda. See ikka kaitseb, juhendab ja kaitseb ega raiska aega. See on alati õnne ja rahu valvel. Sest see on - Emadus.

See oli Jaapanis. Üks pealinna ajaleht Tokyos pani kuulutuse: “Müüakse vanemad: isa 70-aastane, ema 65-aastane. Hind on 1 000 000 jeeni (umbes 10 000 dollarit) ja mitte ühtegi jeeni vähem. Inimesed, kes seda kummalist teadet lugesid, olid üllatunud: „Noh, ajad on kätte jõudnud! Lapsed müüvad juba oma vanemaid. Teised lisasid: "Kui kiiresti valitsus seda lubab?" Kui palju kära see teade tekitas! Seda arutati kodus ja tänavatel nagu sensatsioonist. Ajaleht teatega sattus noore pere kätte, kes oli hiljuti matnud oma autoõnnetuses hukkunud armastatud vanemad. Paar oli leinas ja kellegi soov oma vanemad maha müüa tundus neile jumalateotusena. Noored kujutasid ette, kuidas vanemad end selles olukorras õnnetuna tunnevad. Mida nad võivad sellistelt lastelt oodata? Nad otsustasid vanad inimesed lunastada ja ümbritseda neid oma armastusega. Võtnud vajaliku summa, läksime määratud aadressile. Kui paar kohale jõudis, nägid nad lilledesse mattunud luksuslikku villat. Nad otsustasid, et kuulutuses on mingi viga, kuid otsustasid helistada. Ma avasin selle neile eakas mees meeldiva naeratusega. Nad rääkisid ajalehe kuulutusest, et kaotasid oma vanemad ja otsustasid vanapaari välja osta. Ja nad palusid andestust mehe häirimise eest, kuna neil oli ilmselt vale aadress. - Ei, sa ei eksi, tule sisse! - kutsus elevil härrasmees. - Nüüd ma helistan oma naisele. Ta naasis kiiresti oma naisega ja hakkas seletama: "Me oleme selle maja omanikud." Meil on ka muud väärtuslikku vara. Lapsi meil pole, aga kogu selle rikkuse tahaksime headele inimestele jätta. Nii et me tegime selle teate. Otsustasime, et talle vastab ainult väärt inimene. Ausalt öeldes kahtlesime, kas sellisele tootele ostjat leidub. Teie soov austab teid ja toob meile rõõmu. Oleme kindlad, et teie olete need inimesed, kellele saame jätta kõik omandatud. Nii leidsid tublid lapsed endale head vanemad ja samas tasu oma lahke ja tundliku südame eest.

Ühes linnas elas rikas kaupmees ja tal oli kolm poega. Ta oli hea kaupleja, leidlik ja suutis teenida tohutu varanduse. Kui nad temalt küsisid, miks ta vajab sellist rikkust ja nii palju vaeva, vastas ta: "Ma olen tööl, üritan oma poegi ülal pidada, ...

Tähendamissõna "Õnne retsept"

Ühel päeval sai keiser teada külast, kus inimesed elavad harmoonias, ilma tülide ja lahkarvamusteta. Ta otsustas välja selgitada õnne saladuse ja asus teele. Olles need inimesed leidnud, palus ta vanimal paljastada nende heaolu saladus. Vanamees võttis paberi ja kirjutas kaua-kaua. Kui keiser luges, oli tema üllatuseks lehel vaid kolm erinevat sõna: armastus, kannatlikkus ja andestamine, ja nii sada korda - sada korda armastus, sada korda kannatlikkus ja sada korda andestus.

Üks mees suri ja läks taevasse. Tema juurde lendas ingel ja küsis:

Pidage meeles kõiki häid asju, mida olete Maal teinud. Siis kasvavad su tiivad ja sa lendad koos minuga taevasse.

"Unistasin maja ehitamisest ja aia istutamisest," meenutas mees.

Tema selja taha ilmusid väikesed tiivad.

Aga mul polnud aega seda teha,” ohkas mees.

Tiivad on kadunud.

"Ma armastasin ühte tüdrukut," ütles mees ja tiivad ilmusid uuesti.

"Mul on hea meel, et keegi minu hukkamõistmisest teada ei saanud," meenus mehele ja ta tiivad kadusid.

Nii meenus mehele nii hea kui halb ning tema tiivad tekkisid ja kadusid. Lõpuks meenus talle kõik, kuid tiivad ei kasvanud kunagi. Ingel tahtis minema lennata, kuid mees sosistas äkki:

Mäletan ka seda, kuidas ema mind armastas ja minu eest palvetas.

Samal hetkel kasvasid mehe selja taha suured tiivad.

Kas ma tõesti oskan lennata?! - oli mees üllatunud.

Emaarmastus teeb inimese südame puhtaks ja lähendab ta inglitele,” vastas ingel naeratades.

Lapsevanemaks olemise kohta on mõistujutt "Liblika õppetund". See räägib mehest ja liblikast, kes oli sündimas. See algab suure kookoni ilmumisega puule, milles röövik valmistub selle muutumiseks. Siis, kui nukk liblikaks muutus, a väike auk. See oli väga väike ja sellest ei piisanud, et ilus liblikas välja tuleks, tiivad sirutas ja lendaks. Mees märkab kookonit. Ta läheneb talle. Ta märkab mõra ja näeb sees liblikat. Ja kuigi tiivuline putukas ei loobu oma katsetest välja pääseda, seisab inimene kõrvale ja jälgib protsessi. Kuid sel hetkel, kui talle tundub, et liblikal ei õnnestunud välja pääseda ja naine loobus kõigist katsetest lõhet suurendada, otsustab ta teda aidata. Selle tulemusena suurendab ta auku noaga ja näeb, kuidas kaunis, kuid väga nõrk kangelanna sellest välja pääseb. Järgmisena räägib mõistujutt lapse kasvatamisest, kuidas habras liblikas hakkab mööda maailma ringi rändama. Tema probleem seisneb selles, et ta ei jõudnud päris omapäi “koorumiseni”, vaid kasutas kõrvalist abi. Selle tulemusena ei tugevnenud tema lihased, jalad olid nõrgad ja ta ei saanud kunagi lennata. Selle loo moraal taandub sellele: vanemad, isegi kui nad seda tahavad, ei tohiks seda tööd oma lapse eest ära teha. Ta ise peab kogema kõiki elurõõme, neist õppima ja midagi õppima. -

Huvitav on ka järgnev lugu, mis paneb mõtlema ka kõige rangema lapsevanema. See räägib loo mehest, kes töötas hilja ja naasis alati pärast pimedat koju. Ühel päeval tuli see mees koju ja kohtas ukselävel oma viieaastast poega. Ta oli väga õnnelik, et ta lõpuks oma isa nägi, ja ta oli omakorda mõlemapoolselt õnnelik. Järgmisena räägib mõistujutt laste kasvatamisest, kuidas laps pöördus isa poole ja küsis temalt raha. Algul isa vihastas ja karjus tema peale, kuid siis tuli tal mõistus pähe ja tuli rahu tegema. Ta andis nõutud summa pojale ja palus vabandust. Laps võttis taskust rohkem raha välja ja ulatas selle koos äsja saadud summaga isale. Mees oli väga üllatunud: miks ta poeg esmalt raha laenas ja siis tagasi andis? Laps aga vaatas talle otsa ja küsis, kas sellest summast piisab ühe tunni aja ostmiseks. Ta uskus, et just seda on vaja, et vähemalt korra kogu perega õhtust süüa. See tähendamissõna lapsevanemaks olemisest aitab meil, täiskasvanutel, mõista, et kogu maailma raha ei saa asendada meie lastega veedetud aega. Kuid loomulikult ei tohiks laps ema ja isa tähelepanu osta

***********************************************************************************************************

Ida mõistujutte haridusest, tarkusest ja vanemate austusest Ida mõistujutte peetakse kõige huvitavamaks. Need on täidetud kasulikke näpunäiteid, tarku mõtteid ja soovitada teatud mõtteid. Sellised lood on täis sügavat tähendust ja ida filosoofiat. Selle ilmekaks näiteks on mõistujutt lapse kasvatamisest “Hiina tark ja Tuvani salvei”. See räägib kahest pimedast targast, kes tahtsid kunagi elevanti näha. Aga kuna nad midagi ei näinud, otsustasid nad teda tunda. Hiina tark tuli eest üles ja katsus elevandi kõrvu ja tüve. Ta veendus, et loom meenutab nii madu kui ka kahte tohutut lehvikut. Tuva tark lähenes elevandile saba poolt. Ta katsus selle võimsaid tagajalgu ja järeldas, et loom meenutab tugevat ja ülekasvanud puud. Mõlemad targad jagasid oma muljeid üksteisega. Nende ettekujutused elevandi kohta olid aga kardinaalselt erinevad. Seetõttu võitlesid nad pikka aega. Selle tulemusena ei suutnud ükski neist luua tõelist elevandi kujutist. Tähendamissõna moraal seisneb selles, et mõnikord me lihtsalt ei kuule oma lapsi ega taha neist isegi aru saada. Kõik, mida pead tegema, on nendega sagedamini rääkida ja küsida, miks nad sellisele või teisele järeldusele jõudsid.

Sageli on lapsevanemad ja õpetajad laste kasvatamisel valmis kasutama mitte ainult metoodilised käsiraamatud ja spetsialistide nõuandeid, aga ka “raskekahurvägi” karistuste näol. Siiski ei ole vaja võtta äärmuslikke meetmeid. Alati saate veenduda, et laps saab elu õppetunni, kui seda moraaliõpetust esitada mängulises vormis või teiste inimeste eeskujul. Selleks sobib näiteks mõistujutt lapse kasvatamisest. Mis need on? Kuidas need elus aitavad? Ja millest nad räägivad?

Mis on tähendamissõnad?

Tähendamissõnad on väikesed sügava tähendusega lood. Nende kangelasteks on erinevad inimesed, sageli esindajad erinevad ametid ja elanikkonna sotsiaalsed kihid. Tähendamissõnad annavad edasi mõtte, mille saab loo lõppu kuulates kergesti ära tunda. Huvitav on see, et kõik näevad samas loos erinevat olemust, nii et mõnikord vajavad need lood arutelu ja selgitusi.

Mida õpetavad tähendamissõnad lastele ja vanematele?

Iga tähendamissõna õpetab palju laste kasvatamise kohta. Koolis õpivad lapsed erinevatest peredest ning iga õpetaja jutustatud õpetlik jutt paneb mitte ainult tegelastele kaasa elama ja end nende asemele ette kujutama, vaid ka vigu tunnistama ja nende üle vahel isegi südamest naerma.

Kellele on vaja mõistujutte lapse kasvatamise kohta?

On ekslik arvata, et harivaid lugusid tuleb rääkida ainult lastele. Kahtlemata vajavad nad kauneid tähendamissõnu, mis aitaksid mõista asjade olemust, kuid suuremal määral peavad vanemad ise arvestama elunäidetega, ehkki mõnikord allegoorilistega. Pealegi on enamik neist lugudest mõeldud kas iseseisvaks õppimiseks või tarbeks kooliväline tegevus kooli õpetaja.

Lisaks õpetab iga tähendamissõna nii vanematele kui ka lastele midagi uut ning võimaldab ka pilku heita eluolukord teise nurga alt.

Lugu liblikast on sügava tähendusega muinasjutt

Lapsevanemaks olemise kohta on mõistujutt "Liblika õppetund". See räägib mehest ja liblikast, kes oli sündimas. See algab suure kookoni ilmumisega puule, milles röövik valmistub selle muutumiseks. Siis, kui nukk muutus liblikaks, tekkis kookonisse väike auk. See oli väga väike ja sellest ei piisanud, et ilus liblikas välja tuleks, tiivad sirutas ja lendaks.

Mees märkab kookonit. Ta läheneb talle. Ta märkab mõra ja näeb sees liblikat. Ja kuigi tiivuline putukas ei loobu oma katsetest välja pääseda, seisab inimene kõrvale ja jälgib protsessi. Kuid sel hetkel, kui talle tundub, et liblikal ei õnnestunud välja pääseda ja ta loobus kõigist katsetest lõhet suurendada, otsustab ta teda aidata. Selle tulemusena suurendab ta auku noaga ja näeb, kuidas kaunis, kuid väga nõrk kangelanna sellest välja pääseb.

Järgmisena räägib mõistujutt lapse kasvatamisest, kuidas habras liblikas hakkab mööda maailma ringi rändama. Tema probleem seisneb selles, et ta ei jõudnud päris omapäi “koorumiseni”, vaid kasutas kõrvalist abi. Selle tulemusena ei tugevnenud tema lihased, jalad olid nõrgad ja ta ei saanud kunagi lennata. Selle loo moraal taandub järgmisele: vanemad, isegi kui nad tahavad, ei peaks seda tööd oma lapse eest tegema. Ta ise peab kogema kõiki elurõõme, neist õppima ja midagi õppima.

Lugu visatud kivist (õpetlike lugude sarjast)

Huvitav on ka üks huvitav mõistujutt lapse kasvatamisest nimega “Visatud kivi”. Ta räägib sellest jõukas mees kes kalli välismaa autoga mööda teed sõidab. Järsku lendab kivi tema auto tagaaknasse. Klaas puruneb. Vihane mees keerab auto ümber ja püüdes lennutrajektoori jälgida, naaseb kohta, kust kivi vette lasti. Kallist autot hoolimatult munakiviga loopinud kiusaja osutub kõhnaks koolipoisiks. Võõra auto vihane omanik väljub autost, läheneb poisile ja raputab talle rusikat.

Vastuseks karjetele rahulolematu juht poiss ütleb järgmist: tal on vend, kelle külge on aheldatud ratastool. Kui lapsed kõndisid, juhtus ootamatu – puudega poiss kukkus toolilt maha, sai raskelt viga ega saanud iseseisvalt oma kohale tagasi. Tema vend püüdis teda aidata, kuid ka temal ei õnnestunud. Siis läks ta abi otsima. Poiss väljus teele ja üritas peatada maanteel mööduvaid autosid. Ükski neist ei peatunud aga. Selle tulemusena pidi poiss kasutusele võtma äärmuslikud abinõud ja loopima kiviga esimesest mööduvat autot. Lõpuks sai mees kõigest aru ja aitas venda kasvatada.

See tähendamissõna lapse kasvatamisest ütleb: lapsi tasub kuulata ja neile tähelepanu pöörata, mitte oodata, et nad võtaksid äärmuslikke meetmeid.

Lugu vaid ühest ostetud tunnist

Huvitav on ka järgnev lugu, mis paneb mõtlema ka kõige rangema lapsevanema. See räägib loo mehest, kes töötas hilja ja naasis alati pärast pimedat koju. Ühel päeval tuli see mees koju ja kohtas ukselävel oma viieaastast poega. Ta oli väga õnnelik, et ta lõpuks oma isa nägi, ja ta oli omakorda mõlemapoolselt õnnelik. Järgmisena räägib mõistujutt laste kasvatamisest, kuidas laps pöördus isa poole ja küsis temalt raha.

Algul isa vihastas ja karjus tema peale, aga siis tuli tal mõistus pähe ja tuli rahu tegema. Ta andis nõutud summa pojale ja palus vabandust. Laps võttis taskust rohkem raha välja ja ulatas selle koos äsja saadud summaga isale. Mees oli väga üllatunud: miks ta poeg need enne ära andis ja siis ära andis? Laps aga vaatas talle otsa ja küsis, kas sellest summast piisab ühe tunni aja ostmiseks. Ta uskus, et see on täpselt see, mida on vaja, et vähemalt korra kogu perega õhtust süüa.

See tähendamissõna lapsevanemaks olemisest aitab meil, täiskasvanutel, mõista, et kogu maailma raha ei saa asendada meie lastega veedetud aega. Kuid loomulikult ei tohiks laps ema ja isa tähelepanu osta.

Lood laste kasvatamisest peres

Väga õpetlik tundub ka lugu laste kasvatamisest, mille nimi on “Nagu tuleb, nii vastab”. See räägib kahest tüdrukust, kes kasvasid üles vaestes peredes. Kõigele vaatamata olid nad sõbrad ja kasvasid tublideks ja mõistlikeks naisteks. Veidi hiljem abiellusid mõlemad ja said pojad. Ja kuigi nende abikaasad sõjast tagasi ei tulnud, püüdsid emad oma lapsi targalt kasvatada ega keelanud neile midagi.

Järgmisena räägib mõistujutt, kuidas iga ema oma last kasvatas. Üks neist püüdis kõik majapidamistööd ise ära teha. Tema last ei koormanud igapäevaprobleemid. Teine püüdis oma lapsesse lapsepõlvest õiglus- ja vastutustunnet sisendada. Ta õpetas talle kõike. Näiteks tegi ta taignast leiba ja lasi pojal ise pätsi teha. Ta hakkas pesu pesema ja andis lapsele vaagna vett jne.

Erinevate lähenemiste tõttu haridusele vaidlesid mõlemad sõbrad pidevalt ja tülitsesid sageli. Kuid nende pojad kasvasid suureks ja läksid tööle. Kui nad tagasi tulid, tõi üks neist kaks suurt kasti: ühe emale, kingitustega ja teise endale. See oli noormees, kes lapsepõlvest saati jagas kõiki oma rõõme ja muresid oma emaga. Teine kulutas kogu teenitud raha enda peale ega toonud emale midagi. Siit ka moraal: te ei tohiks kaitsta lapsi raskuste eest ja tööd alates lapsepõlvest. Vastupidi, nad peavad kõike ise õppima, isegi kui neil tekib selle käigus rohkem kui üks konarus.

Idamaised tähendamissõnad haridusest, tarkusest ja austusest vanemate vastu

Neid peetakse kõige huvitavamaks. Nad on täis kasulikke nõuandeid, tarku mõtteid ja viivad teatud mõteteni. Sellised lood on täis sügavat tähendust ja ida filosoofiat.

Selle ilmekaks näiteks on mõistujutt lapse kasvatamisest „Hiina tark ja tuvatark”.

See räägib kahest pimedast targast, kes tahtsid kunagi elevanti näha. Aga kuna nad midagi ei näinud, otsustasid nad teda tunda. Hiina tark tuli eest üles ja katsus elevandi kõrvu ja tüve. Ta veendus, et loom meenutab nii madu kui ka kahte tohutut lehvikut. Tuva tark lähenes elevandile saba poolt. Ta katsus selle võimsaid tagajalgu ja järeldas, et loom meenutab tugevat ja ülekasvanud puud.

Mõlemad targad jagasid oma muljeid üksteisega. Nende ettekujutused elevandi kohta olid aga kardinaalselt erinevad. Seetõttu võitlesid nad pikka aega. Selle tulemusena ei suutnud ükski neist luua tõelist elevandi kujutist. Tähendamissõna moraal seisneb selles, et mõnikord me lihtsalt ei kuule oma lapsi ega taha neist isegi aru saada. Kõik, mida pead tegema, on nendega sagedamini rääkida ja küsida, miks nad sellisele või teisele järeldusele jõudsid.

Lugu koolist ja mehest

Veel üks huvitav mõistujutt laste kasvatamise kohta (mõeldud vanematele) kannab nime "Vana kool". Ühel päeval kõndis tänaval üks mees. Ta kõndis vanast koolist mööda ja nägi suurt rivi. Ta imestas, miks siin nii palju inimesi on. Kui ta lähemale jõudis, nägi ta kuulutust, mis rääkis uuest üliõpilaste vastuvõtust sel aastal. õppeasutus. Mehel tekkis uudishimu, miks nii palju inimesi just sellesse kooli sisse astuda tahtis.

Selle kuulutuse kõrval nägi ta teist, mis kirjeldas kooli erialasid, mida lapsed peavad õppima. Nende hulgast leidis mees: silmakirjalikkuse ja meisterliku petmise õppetunnid, ropp kõnepruuk, ülbus ja muud. Ja siis sai mööduja aru, et tal pole selles koolis midagi teha, ja kõndis mööda. Tähendamissõna moraal taandub ühele asjale: meie lapsed peavad ise valima õige tee ja meie - nende vanemad - oleme kohustatud neid selles märkamatult ja hoolikalt aitama.

Lugu väikesest ämblikust, kes ei osanud võrku keerutada

Huvitavaid ja õpetlikke lugusid ei vaja mitte ainult koolilapsed ja nende vanemad, vaid ka väiksemad lapsed. Näiteks huvitab paljusid mõistujutt laste kasvatamise kohta „Ämblik, kes ei osanud võrku kududa”. See räägib noorest ja armsast ämblikust, kes elas puu otsas. Talle meeldis vaadata puult langevaid lehti ega osanud üldse võrku punuda. See ajas ta väga närvi.

Tema sõbrad, jõulupuud ja männid, soovitasid tal pöörduda talvise nõelanaise poole, kes teab, kuidas kududa hämmastavaid pitse. Ämblik ootas talveni, kohtus nõelanaisega ja palus, et ta õpetaks talle kudumiskunsti. Pärast pikka ja rasket treeningut õppis ämblik võrku kuduma. Tähendamissõna moraal kõlab: kui laps on tähelepanelik ja hoolas, õpib ta kõike kergesti selgeks.