Prom Script muusikakool"Kool, minu kool, hüvasti!"

Töö kirjeldus: Kooliaastad on imelised. Tundub, et kooliaastaid on kõige rohkem parimad aastad iga inimese elus. Kui palju sooje mälestusi on kooliajaga seotud: esimesed viiesed ja kahesed, esimesed armastusavaldused, esimesed sammud täiskasvanu elu. Kuid kõik saab ükskord otsa. Märkamatult mööduvad aastad ja nüüd hüvastijätuball. Muusikakoolis lõpupidu korraldades tahad alati selle õhtu muuta eriliseks, unustamatuks ja omanäoliseks, erinevalt teistest. Stsenaarium on autori oma, kasutades mõningaid katkendeid Internetist. Lõpetajate sõnad on omaloomingulised luuletused.

Eesmärk: Balli stsenaarium pakub huvi muusikakoolide, kunstikoolide õpetajatele-korraldajatele ja lapsevanematele.

Sihtmärk: lõpetajate jaoks positiivse emotsionaalse õhkkonna loomine.

Ülesanded:
Hariduslik:
Aktiveerida omandatud teadmisi, oskusi, vilumusi ja oskust neid praktikas rakendada;
Arendada oskust esineda laval publiku ees;
Rikastage laste vaimset maailma muusikaliste näidendite kaudu.
Arendav
Arendada õpilaste ja lõpetajate loomingulisi võimeid;
Hariduslik:
Kasvatada armastust muusika kui kunsti vastu, millel on inimesele suurim emotsionaalne mõju;
Kasvatage austust õpetajate, õpilaste ja vanemate vastu.

Saal on pidulikult kaunistatud, muusika mängib, saatejuhid ilmuvad lavale
Saatejuht 1: See heliseb nii arglikult, nii ebakindlalt
See esimese akordi hääl.
Elab ja kogub jõudu,
Lehvib juba üle klahvide,
Vahel ta naerab, vahel nutab,
Ta tantsib ja laulab.
Nöör venitatud nagu vibu,
Tema muusika on nii õrn!
Juba kuuldud valutavas helis
Ja hinge valgus ja valu ja piin,
Järsku ta värises,
Tõusid uhkelt üles
Tugevdatud, mahlane akordheli!
Ja ta säras... Ja salm... Ja nii -
Lõppenud õppeaasta.

Saatejuht 2: Tere kallid lapsed, kallid vanemad, õpetajad, külalised!

Saatejuht 1: Täna on meie saalis soe teie naeratusest, valgus teie rõõmsatest silmadest ja hea meel, et järjekordne kooliaasta on lõppenud.

Saatejuht 2: Kooliaasta on seljataga.
Ees ootab imeline suvepuhkus.
Ja kõik meie koolis on õnnelikud.
Diktatsioone ega teste ei tehta.

Saatejuht 1: Oleme terve aasta õppinud,
Õppeteekonna läbimine.
Oleme kõik oma jõu ammendanud.
On aeg puhata.

Saatejuht 2: Täna tutvustame teie tähelepanu loomingulise aruande pealkirjaga "Raske igapäevatöö meie lemmikmuusikakoolis ehk see, mida me aastaga õppisime".

Saatejuht 1: Ja loomulikult austame täna oma kalleid lõpetajaid.

Saatejuht 2: Luba meie pidulik õhtu avatuks pidada.

Saatejuht 1: Ja sellele etapile kutsume esmalt meie kooli noorimaid õpilasi.

Muusikalised numbrid 1.-2.klassi õpilastele

Saatejuht 1: Kõik oli neile huvitav ja harjumatu ning nad tahtsid kiiresti pillimängu õppida, laulda ja saada suurepärasteks artistideks.

Saatejuht 2: Aastad lendasid märkamatult. Oli kõike: rõõme ja ebaõnnestumisi, võistlusvõite, õppimata skaalasid ja etüüde, kahekesi ja viiekesi. Vahel tahtsin lihtsalt noodid kaugemasse nurka visata, klaverikaane kinni lüüa ja öelda: "See on kõik, mul on küllalt. Ma lahkun muusikakoolist."

Saatejuht 1: Kuid mingi sisemine hääl ei lasknud mul teelt kõrvale pöörata, mis oli kohati raske ja okkaline, täis pillitest tulvava helide merega.

Saatejuht 2: Ja siin nad on, ilusad, võluvad koolilõpetajad meie ees.

Nooremate kooliastmete õpilased tulevad välja ja esindavad lõpetajaid

Õpilane 1:
Täna on koolis väike lõpetamine,
Lõpetajaid on ainult kaks – vend ja õde.
Nagu niit ja nõel, on nad kõikjal koos,
Laudade taga, kontsertidel nad laulavad ja mängivad näidendeid.

Õpilane 2:
Sasha on meie aktivist, tark, ilus,
Mida iganes ta ette võtab, see tal õnnestub.
Ta esineb laval - ta kaitseb kooli au,
Täidab kõik kodutööd rangelt.
Niipea kui ta klahve puudutab, ta hing tardub.
Sasha mängib nii hästi klaverit.
Ja helisev väike hääl hullutas kõik selles piirkonnas,
Kõik ta sõbrad räägivad talle sellest.
Andekas, püüdlik, ilus ja edukas.
Sasha, kallis, õnnitleme teid.
Kutsume teid lavale valju aplausi saatel.

Õpilane 3:
Me ütleme seda Dima kohta - naljamees ja lõbus mees.
Võluv poiss, kiusaja ja ulakas poiss.
Väga tark ja võimekas, aga vahel laisk.
Kaalud ja tükid jäävad meelde kevadel, suvel ja talvel.
Talle jäävad meelde solfedžo ja muusika tunnid. valgustatud,
Mille juurde ma nii tihti tulin, nagu tühjale lehele.
Ta unustas oma märkmed, raamatu, pliiatsi, pliiatsi, märkmiku,
Kõik olid tema pärast mures – aga ta läbis aine A-ga.
Ta esines sageli laval, laulis duettides ja üksi,
Olgem ausad, Dima on suurepärane, ta on ainus, kes meil on.
Õnnitleme kõiki südamest, valju aplausi saatel.
Kutsume teid lavale.

Saatejuht 2:
Igas peres on pea, kes otsustab kõike,
Kaitseb perekonda ebaõnne ja ebaõnnestumiste eest.
Muusikakool on ka perekond,
Kõik meie sõbrad on siin pereliikmeteks ja sõpradeks saanud.

Saatejuht 1:
Kes koolis vastutab? Me kõik teame sellest
Lavastaja on meie lemmik, me austame teda.
Tagab distsipliini, lahendab kõik küsimused,
On viimane aeg ta lavale kutsuda.

Õpilane jookseb sisse ja ütleb hirmunult
Õpilane:
Valve, häda, häda.
Direktor kadus jäljetult.
Kõik, mis temast järele on jäänud... (näitab režissööri märkmikku)
Oh häda, häda.

Saatejuht 2:
Oota, ära kiirusta,
Ütle mulle tundega.
Mida sa nägid, kuidas said teada?
Miks meie direktor puudub?

Õpilane:
Nii et ma lähen kooli.
Ball on alanud.
Kõik on saalis ja kõik on laval,
Ja direktor on verandal.
Küsisin talt vaikselt:
"Kas sa lähed varsti esinema?"
Ja ta vastab mulle:
"Ma tulin välja õhku hingama."

Saatejuhid koos: Aga sina?

Õpilane: Läksin klassi, istusin klaveri taha,
Mulle meenus lavastus, mida mängisin.
Miski tegi mu südamele haiget,
Mu hing jäi järsku haigeks.
Kõndisin koolist läbi ja vaatasin ringi.
Direktor on kadunud... Oh häda.

(Jookseb minema. Lõpetajad on segaduses)

Lõpetaja:
Mida teha, ütle mulle,
Kust otsida direktorit?
Lõputunnistused
Ta peaks meile andma

Lõpetaja:
Õppisime siin päris palju,
Mitu tükki mängiti, skaalasid.
Ja nüüd on aeg käes
Meil on vaja kiiresti lõpetada.

Lõpetaja:
Aga kuidas me koolist lahkume?
Vajame sertifikaate!

Lõpetaja:
Võib-olla veel aasta
Kas veedame siin aega, mina ja sina?
Mängime uuesti skaalasid,
Meenutagem Bachi ja Mozartit.

Lõpetaja:
Ei, ei, ei, kallis
Ma tahan kooli lõpetada.

Kõlab muusika, siseneb Muusikahaldjas

Muusikahaldjas:
Olen Muusikahaldjas, elan selles koolis.
Ja iga päev kohtun meestega
Rõõmsameelne ja ülemeelik, südamlik ja lahke,
Kõik siin räägivad erilist keelt.
Täna on koolis puhkus - kooliaasta on läbi,
Täna lõpetab kooli kaks last.
Aga ainult Tšernomor, see on julm ja tige,
Ta röövis direktori ega taha teda tagasi saata.
Jätsin teile sõnumi, lugege see kiiresti läbi.
Kõik lootused on teie peal, päästke direktor.

Annab sõnumi, lõpetajad loevad

Teie direktor on peidetud turvalises kohas,
Teil ei ole seda lihtne leida.
Tõestate kõigile, et teie õpingud ei olnud asjatud.
Et sa väärid lõpetajate tiitlit!

Lõpetaja:
Noh, on aeg teele asuda, kallis sõber,
Kiirusta, edasi, me võidame.

Lõpetaja:
Kurja Tšernomori vangistusest
Vabastame Tatjana Nikolajevna.

Lõpetajad ja Muusikahaldjas lahkuvad.
Saatejuht 1: Vahepeal otsivad meie lõpetajad Tatjana Nikolajevnat, juhime teie tähelepanu meie poiste parimatele esitustele.
Muusikalised numbrid:

(osutab sellele küljele, kus esimese klassi õpilased istuvad)

Lõpetaja:
Et lapsed jäid vaikseks,
Kuidas sa end siia leidsid?

Esimene klass 1:
Tšernomor andis meile ülesande,
Ootan sind siin metsas.
Valmistatud testid
Ma toon need nüüd.
Toob märkmed, millele lõpetajatele kirjutatakse ülesandeid:
Lõpetajad joonistavad märkmeid

1.Kes on su lemmikõpetaja?
2.Miks sa armastad solfedžot?
3.Mitu kohta on kontserdisaalis?
4.Mis on meie koolis puudu?
5.Milliseid silte te õpingute ajal töölaudadele tegite?
6.Mida nõu annaksite kooli direktorile lahkudes?
7.Miks sul seda haridust vaja oli?
8.Kas teie naabrid koputasid sageli radiaatorile, kui skaalasid mängisite?
9.Kas teie vanemad pidid teid aeg-ajalt veenma, et jätkaksite meie koolis käimist?
10.Mitmel kontserdil olete aastate jooksul osa võtnud?
11.Kui palju direktoreid koolituse käigus vahetus?

Esimene klass 3:
Iga päev, aastast aastasse,
Sa läksid kooli.
Ja nüüd tahame teada
Mida nad sulle õpetasid?

Lõpetajad joonistavad mõistatustega märkmeid

1.Ma seisan kolmel jalal,
Jalad mustades saabastes.
Valged hambad, pedaal.
Mis mu nimi on? ...
(Klaver.)

3. Chaliapin laulis kõigi kadeduses,
Tal oli tohutu anne
Kõik sellepärast, et ma õppisin
Kunst, mis selle nimi on...
(Vokaal.)

4. Unustatakse uni ja puhkus:
Kirjutab laulu...
(Helilooja.)

5. Viis köit ripub,
Nendest laulab sadakond lindu. (personal ja noodid).

Esimene klass 4:
Palume lapsevanemaid ja kõiki saalis istujaid,
Esitage oma ansamblit hinge ja armastusega.

Lõpetajad esinevad etenduse lõpus, lavastaja tuleb lavale

Saatejuht 1: Nii et sa päästsid direktori,
Te olete tõelised lõpetajad.
Sõna saab kooli direktor.
Direktori kõne, tunnistuste, diplomite kätteandmine

Saatejuht 2: Ja nüüd on käes aeg anda sõna neile, kes on kõik need aastad teiega olnud, kes on teid juhatanud läbi kauni kunsti maailma, kes rõõmustasid koos teiega loominguliste võitude üle ja kes olid ärritunud, kui miski ei toiminud. välja.

Saatejuht 1: Kutsume lavale muusikakooli õpetajaid.
Õpetajate kõne.
Saatejuht 2:Lõpetajatel on vastus oma lemmikõpetajatele.

Lõpetaja:
Ma astun kooli nii kartlikult,
Iga nurk on siin tuttav.
Kui kiiresti aeg on lennanud
Tundisse pole vaja kiirustada.
See kõik on seljataga. On aeg elevuseks.
Eksamite aeg on käes
Aga ainult kahetsustunne
Et me läheme igaveseks lahku.

Lõpetaja:
Ma astun kooli nii arglikult.
Kohtun kallite sõpradega.
Lemmikõpetajad, mis oskuslikult
Nad aitasid meil kõigil tugevamaks saada.
Aitäh, meie sugulased
Teie raske, kuid auväärse töö eest.
Selle eest, et olete alati kohal,
Meil ei lubatud rajalt ära pöörata.

Lõpetaja:
Sest sa oled südamest murtud
Igaühele meist, alati
Nad õpetasid meile jõupingutusi säästmata,
Nad andsid meile kõik täies mahus.

Lõpetaja:
Aitäh! Oleme teile võlgu,
Ja madal kummardus sulle hingesoojuse eest.
Me nii väga tahame, et oleksite meie üle uhked,
Me täidame teie lootused ja unistused.

Õpetajatele mängitakse lõpetajate laulu.

Saatejuht 1: Need kontserdinumbrid esitatakse meie lõpetajatele ja pealtvaatajatele.

Muusikalised numbrid:

Saatejuht 1: Nende vanemad rõõmustavad ja kurvastavad koos lõpetajatega. Kallid vanemad, põrand on teie päralt.

Õnnitlused ja auhinnad vanematele
Saatejuht 2 Lõpetajad, vastus teile.

Lõpetaja:
Maailmas pole midagi kallimat
Kõndige vähemalt tuhat korda ümber maa.
Maailmas pole midagi väärtuslikumat,
Ema-, isaarmastus.

Lõpetaja:
Nende armastus soojendab alati
Kuuma ja külmaga kaitseb see meid probleemide eest.
Nende armastus aitab meil elada,
Ja raskustega toime tulla
Kui jõudu enam ei ole.

Lõpetaja:
Ema ja isa armastus on püha,
Ja te ei saa seda millegagi võrrelda.

Lõpetaja:
Meile kõige kallim,
Seda ei saa miski asendada.

Koos: aitäh, et olete olemas ja meiega seda teed kõndisite.

Lõpetajad esitavad oma vanematele pühendatud laulu.

Saatejuht 1:
Noh, lõpetage, külmutage hetkeks!
See päev, see tund on kätte jõudnud.
Kool ootab teid põnevusega
Koolipõlv on nüüd lahkumas!

Lõpetajate muusikalised numbrid:

Lõpetaja
Kogunesime kõik kokku hüvastijätuballile.
Sellisel imelisel, imelisel õhtul,
Meie saali soojendavad naeratused,
Armastus, sõprus. Igavesti
Südamemuusika on ühendanud
Kodukool sai koduks,
Ja me ei unusta kunagi
Õpetajate armastus ja hoolivus.

Lõpetaja
See kõik oli siin: mõõnad, tõusud,
Vahel on pisarad silmis.
Kõndisime unenäo poole, tähtede poole,
Ja nüüd on saabunud hüvastijätu tund.
On aeg hüvasti jätta. Natuke kurb.
Kõik on seljataga, diplom käes.
Ja mu hing on kurb, tühi,
Ja te küsite: "Mis siis?"

Lõpetaja
Hüvastijätu tund. Ja nagu linnud
Lahkume pesast
Et ühel päeval naasta,
Muusika on teid igaveseks sõbraks teinud.

Kõlab lõpetajate lõpulaul.
Saatejuht 1:
See on sinu parim tund– Lõpuball, hüvastijätt
Viimast korda sellel laval sina,
Ja sel hetkel rõõmus ja kurb
Tahame öelda paar rida.

Saatejuht 2:
Las särav täht teie elus,
Ja muusika kõlab alati südames.
Kool lõpetab teid, kuid pidage meeles,
Muusikatoa uks on alati avatud.

Saatejuht 1: Ja loeme oma piduliku õhtu lõppenuks.
Saatejuht 2: Soovime teile, poisid ja lapsevanemad suvel head puhkust ja uut jõudu koolielus uute kõrguste vallutamiseks.

Mängib muusikaline teema filmist “Kaukaasia vang”. Laval on kaks saatejuhti.
1. saatejuht. Shurik rääkis meile selle loo. Võib-olla juhtus see lugu mõnes meie piirkonna koolis. Aga pealtnägijate: õpetajate, lapsevanemate, lõpetajate sõnul juhtub see meie koolis igal aastal mai lõpus.
2. saatejuht. Ja iga kord on ta eriline ja kordumatu. See on meie lõpetajate elutee avamise tseremoonia.
Kõlab nagu puudutus. Kaks tüdrukut toovad välja helepunase paela ja kääridega padjakese.
1. saatejuht. Sõbrad! Täna on meil suur, rõõmus ja helge puhkus. Mõne sekundiga lõikavad need hõbedased käärid siidiriba läbi...
2. saatejuht. Ja meie lõpetajatele avaneb otsene tee helgesse tulevikku. Tee avamise au antakse Lesogorski keskkooli direktorile
Nazarova S.I.
Kõlab nagu puudutus. Direktor lõikab lindi läbi.
1. saatejuht. Saage tuttavaks 2007. aasta lõpetajatega!
Mängib muusikaline teema filmist “Kaukaasia vang”. Lõpetajate lahkumine.
2. saatejuht. Sõbrad! Täna saadab kool sind kaugele, tundmatusse, kuid huvitav maailm– hea ja kurja maailm, romantiliste unistuste ja pettumuste maailm, lootuste ja kukkumiste maailm.
1. saatejuht. Jah, koolis õppimine, nagu öeldakse, on hea, aga kolledžites ja ülikoolides õppimine on veelgi parem. Sinna pääsemiseks on aga vaja keskkooli lõpetamist tõendavat dokumenti.
2. saatejuht. Nende nimel, kes on teiega terve kümneaastase koolitee kõndinud, kes mõtlesid teile, võõrad eile, nüüd pere, kes te kooli helisevas vaikuses pärast viimast tundi teie küsimusi mõtisklesite, oma vastuseid kaalusid - edasi kooliõpetajate nimel pöördub direktor ise teie poole Lesogorski kooli maailmas.
Direktor.
Kakskümmend üks päeva kõndisid sa põnevusega,
Piletid olid kangekaelselt ööni täis,
Ja isegi ilm aitas teid:
Et sa ei kõnniks, sajab vihma.
Kuid kõik on seljataga, me sooritasime kõik eksamid -
Ja kohe muutusid nad küpsemaks ja tõsisemaks.
Ja siin väärime üht auhinda:
Täna anname teile kõigile üle tunnistuse.
Sertifikaatide esitamine. Saatejuhid lugesid iga lõpetaja kohta ette lühikese koomilise kirjelduse.
1. saatejuht.
Väga raske ülesanne -
Süütute kaitsmiseks kohtus,
Sest meie tüdrukud
Otsustasime hakata juristiks.
Meie Julia teab seda kindlalt
Siin on tema kätt vaja
Kes vastutab asja eest?
Ära mängi lolli.
Julia Gondozubova on kutsutud tunnistust esitama.
2. saatejuht.
Modelli välimus ja loovus on kingitus,
Vaata ja naerata, näitlejatalent.
Katyast võib saada popstaar -
Tema kontserdile tuleks kogu kool,
Kuid Katya unistab ainult advokaadiks saamisest.
Niisiis, head reisi, head reisi!
Ekaterina Belkova on kutsutud tunnistust üle andma.
1. saatejuht.
Sa käisid Lenaga koolis
Ja harjus oma rolliga:
Siin puhastada ja siin pesta,
Kastke klassis kõiki lilli.
Ta paneb kõik riiulitele,
Kõik, mis ta käes on, põleb.
Temast saab advokaat -
Sõjaväe spetsialist.
Elena Kuriseva on kutsutud tunnistust esitama.
2. saatejuht.
Kui otsustate pildi tikkida,
Parem on võtta ühendust Julia Shchegletovaga.
Asjas on osavust ja osavust,
Kudumisvardad ja vardad tantsivad,
Las tema talent aitab teda
Tee inimesed lahkeks.
Julia Shchegletova on kutsutud tunnistust esitama.
1. saatejuht.
Anton Vostrjakovilt
Me kuuleme sõnu harva.
Ta on nägus, tagasihoidlik, osav.
Kõik, mida vajate, on koolitus
Tahtejõud ja mõistus.
Olen alt üles, imetlen välimust
Vaatan, millist kotkast nad siin kasvatasid.
Nii et las nad kõnnivad läbi elu kõrvuti
Ausus, suurepärased asjad.
Tunnistuse esitamiseks on kutsutud Anton Vostrjakov.
2. saatejuht.
Ja ilma Deminita, ilma Sashata
Elu on täiesti väljakannatamatu.
Poiss on truu, osav, julge
Saan hakkama iga ülesandega.
Ja ta on spordiga väga sõbralik -
Ta on parim jalgpallur.
Nad on omandanud jalgpalli "A" tasemel.
Ta on ilus ja terve.
Ilma sinuta on see kurb
Ole julge, jätka, Sasha!
Demin Alexander on kutsutud tunnistust esitama.
1. saatejuht.
Kes tervitab lapsi naeratades,
Ta pühendab neile terve päeva,
Ta hakkab mängima ja tantsima,
Ta paneb sind vaheajal naerma.
Pedagoogilises instituudis me muidugi teame
Tee on raske, mitte kerge,
Kuid me usume, et Lena Tolstova
Sinna läheb kindlasti.
Elena Tolstova on kutsutud tunnistust esitama.
2. saatejuht.
Kui süda jätab löögi vahele
Või murtud käsi
sa helistad Mariale -
Siis tunnete end paremini.
Läheb meditsiinikooli
Ja nad annavad talle seal diplomi.
Õde on tema kutsumus -
See töö on üllas.
Maria Stryapikhina on kutsutud tunnistust üle andma.
1. saatejuht.
Kuuleme tugevat trampimist,
Ja mesilasparv sumiseb.
See ei ole trampimine ega mesilased,
Ja kasvatage sõjaväelasi.
Iga poisi unistus
Hoidke kuulipildujat oma kätes.
Nad kasvavad üles nagu Max Ignatov,
Nad on tööl.
Maksim Ignatov on kutsutud tunnistust esitama.
2. saatejuht.
Kellel on suured silmad
Ja naeratus kõrvast kõrvani,
Kes on tähelepanelik ja lahke,
See ei jää ükskõikseks.
Kes kirjutab terve päeva luulet?
Ja ta laulab Ringi laule.
Koolis pole kedagi ilusamat.
See on Nataša Dudorova.
Sertifikaadi esitama kutsutakse Natalja Dudorova.
1. saatejuht.
Noh, Artemka Shleinikov
Headuse kehastus.
Ta teab ja suudab kõike -
Väga tark pea.
Ta tahab seadusi avada
Nagu Archimedes ja Newton,
Trajektoorid ja lennud,
Uut tüüpi lennukid.
Vahepeal, Artem, võta näpust,
Tee oma unistused teoks -
Saa suureks inseneriks.
Artem Shleynikov on kutsutud tunnistust esitama.
2. saatejuht.
Nagu metsaoja oleks vaikne,
Ja liigutused on lihtsad,
Ta teeb kõike aeglaselt.
Oh, kui hea Julia on!
Kuid me teame, et seal on iseloomu,
Kõik, mida vajate, on vormiriietus ja au.
Ja siis on auhindu lugematu arv
Kahekümne esimesse sajandisse
Meie Julia kõnnib.
Ta on superklassi tolliametnik
See saab olema pärast kooli.
Julia Kuriseva on kutsutud tunnistust esitama.
1. saatejuht.
Mis on turundus?
Paljud inimesed ei tea
Agarkova jahisadam
Ta unistab selle õppimisest.
Kes on teaduses nii tugev?
Kes on teadusesse nii armunud?
Ta on olümpiakangelane
Mul on hea meel kooli nimel rääkida.
Soovime Marinale
Õnn, rõõm, võidud.
Pühendage end teadusele -
Anname teile nõu.
Tunnistust on kutsutud üle andma Marina Agarkova.
2. saatejuht. Nii et olete saanud elu peamise stardi - esimese hariduse dokumendi ja homme lendate linnuna eri suundades minema.
1. saatejuht. Üks väike, kuid uhke lind ütles: "Mina isiklikult lendan päikese kätte." Ja ta lendas üha kõrgemale, põletas peagi oma tiivad ja kukkus kõige sügavama kuru põhja.
2. saatejuht. Nii et ärgem igaüks teist, ükskõik kui kõrgele ka ei lendaks, unustage oma kodukooli ja meenutage oma lapsepõlve, sest nüüd jääb see vaid unistuseks.
Mängib laulu “Värvilised unenäod” või “Where Childhood Goes” soundtrack.
1. saatejuht. Oma lõpetajate austamiseks organiseerisime kogukonna ja moodustasime massid.
2. saatejuht. Küla ja rajooni erinevate organisatsioonide nimel ja nimel õnnitlevad meie külalised lõpetajaid.
Õnnitlused ja lahkumissõnad pühade külalistele.
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Kohe pärast külaliste esinemist kostab kiirabisireen ning lasteautoga sõidavad lavale “orderid” – valgetes kitlites lapsed süstalde ja termomeetrite makettidega.
1. korras Kas helistasite sanitaar- ja epidemioloogiajaama?
1. saatejuht. Ei.
2. järjekorras Miks mitte? Saabus kõne, et Lesogorski koolis on kohutav suu- ja sõrataudiepideemia. Kõik peavad end vaktsineerima.
3. järjekorras Ei, professor, vaadake nende nägusid: see on Lawrence-Moon-Beerde-Beale'i sündroom.
1. korras See haigus areneb koolilõpetaja kehas, mida eksamid nõrgestavad. Kõik sümptomid on näha: pisarad õpetajate silmis, vanemate käed värisevad, lõpetajate segased pilgud.
2. järjekorras Selle haiguse kõrvaldamiseks on vaja kiiresti võtta meetmeid.
3. järjekorras IV?
2. järjekorras Süstal?
1. korras Saame hakkama!
2. järjekorras Jook?
1. korras Ei, sellest pole kasu!
2. järjekorras Ainus, mida saame teie heaks teha, et te kõik koolist lahkuksite tervena, särava meele ja tugeva mäluga, on viia läbi seanss, kus puhastate oma pea halbadest mõtetest.
3. järjekorras Ma palun kõigil toolilt tõusta. Sirutage käed üles, langetage käed aeglaselt pea juurde ja kratsige seda ning seejärel “kukutage” kõik, mis on käte külge “kinni jäänud”, maapinnale.
Ja nii kolm korda. (Lõpetajad esinevad).
1. korras Noh, et tuju tõstaks parim ravim- laul.
Kõik laulavad filmi "Ivan Vassiljevitš vahetab elukutset" laulu "Vestlus õnnega" saatel.
Õnn on äkki vaikuses
Uksele koputati.
Kas see on tõesti meie jaoks?
Me usume ja me ei usu...
Kohvik langes, koit hõljus,
Lapsepõlv oli lahkumas -
Kui vana?
Õppisime koolis kümme aastat.
Koor:
Järsku, nagu muinasjutus, kriuksus uks,
Nüüd on meile kõik selgeks saanud.
Palju aastaid oleme saatusega vaielnud
Sellele lõpupeole.
Teadust närides, merel purjetades,
Me teame: see oli asjata.
Kõik, mis koolis juhtus, polnud asjata
See polnud asjata!
Ja see tuli ja see sai tõeks,
Ootame vaid vastust:
Kuidas ma saan ilma sinuta elada?
Mida me siin maailmas vajame?
Me purustame klaasi
Ja kirjutage petulehti,
Kui ainult teie, õpetajad
Ilma meieta ei olnud igav.
Koor.
2. saatejuht. Räägi, millest sa kooli lõpetades unistasid?
1. saatejuht. Unistasin ülikooli astumisest, kutsumusele vastava elukutse omandamisest, heade sõprade leidmisest, suure helge armastusega kohtumisest.
2. saatejuht. Kas sa kuuled kägu kägu? (Salvestus). Nad ütlevad, et ta ennustab mõnikord saatust ...
1. saatejuht. Kägu-kägu, millal meie lõpetajad õppeasutustesse astuvad?
Kägu kireb korra.
2. saatejuht. Millist stipendiumi saavad tulevased üliõpilased? (“ku-ku-ku-ku-ku-ku...”) Arvestades asjaolu, et täna on üks “ku-ku” võrdne 100 USD-ga.
1. saatejuht. Või äkki tahaks keegi teine ​​kägule küsimuse esitada?
2. saatejuht. Mis on kooli lõpetamine ilma õpetajata? Lõpetamine ilma õpetajata on nagu pulm ilma pruudita.
1. saatejuht. Õpetajad on meie puhkusel kohal ja neil on oma lastele midagi hüvasti jätta.
Õpetajad laulavad laulu "Kaukaasia vangistuse laulu karudest" meloodia järgi.
Kuskil meie Lesogorskis,
Seal on hea kool
Poisid õpivad seal -
Mitte kõige hullem neist.
Õppetunnid ujuvad mööda
Nad magavad aasta jää all,
Lapsed õpivad seal, maa pöörleb.
Nad õpetavad, proovivad
Kõik, mis programmis on.
See juhtub sageli:
Aeg hakkab otsa saama.
Lapsed magavad klassis
Ja nad saavad kaks
Vihjete asemel kirjutavad nad:
"Ma armastan sind".
Pärast lahkumisballi
Koit tuleb varsti
Ja armsatele lastele
Palju-palju aastaid
Välk sädeleb,
Helisevad ojad,
Udu hakkab keerlema
Valge nagu karu.
1. Soovin kõigile lõpetajatele
Alustage hommikut harjutustega,
Et mitte ei issi ega emasid häirida
Ja mu tervis oli korras.
2. Soovin, et kõik arendaksid oma meelt,
nii et see mõte lööb temas alati nagu võti.
Ja õppige ja töötage ainult "viieselt",
Raskustele järele andmata.
3. Soovin, et te ei kaotaks oma rõõmsameelsust,
ilma, et oleksin üheski hädas heitunud.
Ja siis annab elu sulle viise,
Vikerkaare paljastamine teie kohal.
4. Ma tahan sulle ikka soovida
Õilsad loomingulised impulsid,
Ära mine südamega arsti juurde -
Selle asemel, et tilgad armastusluuletusi teile.
5. Et saaksite homme olla muretu,
Keegi peab täna valvas olema.
Soovin, et te oma sõpru alt ei veaks,
Olge toeks neile, kes on teiega seotud.
6. Mida veel võiksin soovida?
Lase oma elu laulda nagu laulu.
Isegi kuumas, külmas ja lumetormis
Südamest voolab ainult lahkus.
2. saatejuht. Ma mäletan sageli päeva, mil mu sõbra isa ütles talle: „Mul on soov sind ülikoolis õpetada, aga mul pole võimalust. Mul on võimalus sind sõjaväkke saata, aga mul pole mingit soovi. Seetõttu soovin meie lõpetajate vanematele, et nende soovid langeksid kokku nende võimalustega.
1. saatejuht. Kuulge, minu stsenaariumi järgi tulevad kunakad välja.
2. saatejuht. Ja mul on vanemad.
1. saatejuht. Kummaline…
Mängib muusikaline teema filmist “Kaukaasia vang”. Kolm issi tulevad välja röövlite riietuses: 1. vaibaga, 2. roaga, 3. puuviljadega.
1. röövel. Bambarbia kirgudu.
2. röövel. Lugupeetud õpetajad ja kõik koolitöötajad...
3. röövel. Markavare kuza.
2. röövel. Tulime tänama teid meie laste eest hoolitsemise eest...
1. röövel. Mymsyny karaadid.
2. röövel. Ärge tõlgige rohkem. Sellepärast me teile laulamegi.
Vanemate laul laulu "Kui ma oleksin sultan" meloodiale.
Kui ma oleksin sultan,
ma läheksin kooli
Ja temast sai õpetaja,
Ma loeks raamatuid.
Kuid teisest küljest sellistel juhtudel
Nii palju probleeme ja muresid,
Oh, päästa mind, Jumal!
Koor.
Pole paha olla õpetaja...
Palju parem on elada rahus.
Meie, sultanid, teame
Kui raske see teile on:
Tehke kõik õigel ajal, võtke kõike arvesse
Meie lastega.
Pisarad voolavad nagu jõgi,
Kuid me tahame öelda:
Täname teid meie poolt
Sadu ja sadu kordi.
Koor.
Soovime kõiki südamest
Soovin teile õnne
Ja uuteks võitudeks
Valiku tugevused.
Saadame oma klassiruumi
Tuline tere,
Ütleme nii: parem kui sina
Mitte siin maailmas.
Koor.
Pole paha olla õpetaja
Ja õpetage oma lapsi koolis.
Röövlid laskuvad saali ja toovad klassijuhataja lavale.
3. röövel. Täna vabastame kaunitari, sportlase, komsomoli ja lihtsalt tubli klassijuhataja T. V. Konjuhhova, sest ta oli tervelt 5 aastat meie laste vangistuses.
Lõpetajate klassijuhataja sõnavõtt.
Vaatan sind ja mäletan päevi
Kui me esimest korda viiendasse klassi jõudsime:
Kell helises. Oleme jäetud üksi...
Ja kolmkümmend paari ettevaatlikke silmi.
Ja nad näitasid minu vastu huvi:
Milline ta on? Mis need on?
Ma põlesin madalal kuumusel
Sa põlesid nagu põldmoonid.
Siis möödus... Ja päevad veeresid,
Ja kuud ja aastad on lennanud,
Ja nüüd oleme nagu siis üksi...
Noh, mida sa mulle täna öelda tahtsid?
Kuidas sa klassist kinno jooksid?
Nii et ma unustasin juba ammu kõik...
Kahjuks on hüvastijätutund meie jaoks kätte jõudnud,
Ja on aeg valida oma teed...
Siia jääb muretu aeg,
Täiskasvanu elu ootab teid ukse taga!
Aitäh, et oled... sa olemas oled!
Koduõpetaja Koos lastega laulab ta laulu O. Mitjajevi meloodiale “Tore, et me kõik täna siia kogunenud oleme!”
Maipärnad on vaikinud,
Helikad laulud on vaikinud,
Sõnad nendest lauludest
Nüüd tormavad nad ülespoole.
Koor.
Head seltsimehed
Poisid ja tüdrukud!

Oleme täna kogunenud!
Seitsmekeelsed kitarrid
Löödud akordid olid harmoonilised.
Seltsimees, hüvasti
Naerata koolis...
Koor.
Ja nagu uudistesaates,
Mälestused hakkavad vilkuma
Tore, et me kõik siin oleme
Oleme täna kogunenud!
Ja meie ema on lahe
Naeratab läbi pisarate,
ulakate ja lärmakate peal,
Nagu varemgi, ära vihasta!
Koor.
Meie hüvastijätupäev on kätte jõudnud,
Meie lahkumisõhtu...
Tore, et me kõik siin oleme
Oleme täna kogunenud!
Lõpetajate vastus.
1. lõpetaja.
On inimesi, keda oleme pikka aega armastanud,
Kellega meil on hea meel kohtuda.
Ja esimesest klassist alates on meile selge üks asi:
Ärge lahutage oma lähedastest.
Meil on palju sooje ja südamlikke sõnu
Neile: perele ja lähedastele.
Kuldsed kroonid tarkadele peadele
Täna tahame neid riidesse panna.
2. lõpetaja. Täna otsustasime teid kroonida ja anda teile medaleid erakordsete isikuomaduste eest erinevates kategooriates. Mõtlesime pikalt, kellele see või teine ​​tiitel omistada, ja häälteenamusega selgitasime lõpuks võitjad.
3. lõpetaja.
Pole tähtis, millist valgust me vaatame,
Meie direktor vastutab kõige eest -
Kõigil kooli korrustel,
Kõigile kooli piirides!
Kui särav isiksus sa oled.
Elu annab sulle kõige eest “suurepärased” hinded!
Kallis, armastatud, kullake!
Võrreldamatu!
Ainulaadne!
Jääge sama ilusaks kui olete
Ja saatuse poolt murede eest kaitstud!
4. lõpetaja.
Nominatsioonis “Kooliriigi juht” ehk “Koolis on kõik rahulik” võitis direktor S.I. Nazarova. Palun tule kroonimisele.
Vanemad annavad lilli ja kingitusi. Lõpetajad kannavad krooni ja medalit.
5. lõpetaja.
Meie koolil on õppealajuhataja
Lapse armastust tema vastu ei saa üles lugeda.
Tark, tagasihoidlik, aus,
Hooliv, kõigi poolt armastatud.
Ükski kohtumine ei saa toimuda ilma temata.
Ja ka lastevanemate koosolek.
Ta koostab oskuslikult ajakava,
Petuleht paljastab raske saladuse
Ja ta naeratab meile avatud hingega.
6. lõpetaja.
Ta võitis nominatsiooni "Ajakava koostaja" või "Õppimine on kerge"
Personalijuhtimise direktori asetäitja L. N. Fedotova
7. lõpetaja.
Me pole nii kaua puhanud, me pole nii kaua puhanud,
Me lihtsalt ei saanud teiega koos lõõgastuda,
Lõppude lõpuks pole sina ja mina nii palju raamatuid lugenud,
Et nüüd sumiseb mu peas mesilaste sülem,
Me ei ole kingitused, me teame seda kindlalt.
Neile meeldis päid lollitada
Sa oled hiljaks jäänud, võhik
Ja muu laste prügi!
Ja kust sa jõudu leidsid?
Et meie laiskusest üle saada?
8. lõpetaja. Personalidirektori asetäitja Utina E.A. võitis nominatsioonis “Kõige kannatlikum ja õiglasem”.
9. lõpetaja.
Pilvetu lapsepõlv
Nüüd mäletame.
Ju ilma algkoolita
Nad ei lasknud meid välja.
Aitas meil end leida
Meie esimese klassi õpetaja.
Ta õpetas meid lugema ja kirjutama,
Avas tee teadmiste juurde.
10. lõpetaja. Kategoorias “Esimese klassi õpetaja” jagasid esikohta Batylova L.A., Karabanova E.A., Yurochkina N.Yu.
11. lõpetaja.
Ilma nõustajata, ilma Nina Ignatievnata,
See oleks igav, me teame
Kõik meie mured ja rõõmud
Me usaldame teda!
Ja see pole asjata, et ta võitis
Nõustajate konkursil
Ta oli kõigist ees
Tal pole selles võrdset!
12. lõpetaja.
Kategoorias "Aasta nõustaja" või "Südamega igavesti noor" võitis kooli vanemnõustaja N.I.
13. lõpetaja.
Me mäletame, kuidas sa meid õpetasid
Teadke kõiki kaardil olevaid linnu,
Kuid kahjuks Peruus ja Tšiilis
Me ei jõua kunagi sinna
Sa raputasid meie ees mannekeenidega,
Nad kutsusid meid kõiki lasteks.
Sa armastasid meid, kuigi olid mõnikord vihane,
Õppisime sinult inimlikkust.
1. lõpetaja.
Kategoorias “Sinine pall keerleb ja keerleb” võitis geograafia- ja bioloogiaõpetaja T.M.
2. lõpetaja.
Te ei saa kõiki teemante ja ruute kokku lugeda,
Teame, et integraalide meetod on kindlasti olemas.
Teame, et on olemas trinoomid, funktsioonid, nullid,
Teie võrrandid ajasid meid hulluks!
Alates Pythagorase ajastust
Palju aastaid on möödas
Aga parem kui geomeetria
Meie jaoks pole teadust.
Matemaatikaõpetaja N. V. Satunkina võitis nominatsioonis “Põhimõtetest kinnipidamise ja nõudlikkuse eest”.
3. lõpetaja.
Oleme "rääkige inglise keelt" ja "salyu"
Ma ei suuda unustada,
Isegi veri neelas need endasse
See, mis on meie soontes.
Ja kuigi meie "objektiiv"
Ikka lonkab
Aga siis "hüvasti, merci"
Kõik saavad aru.
4. lõpetaja.
Nominatsioonides “Cherche la femme” ja “how dou-do” jagas õpetaja esikohta prantsuse keel Volkova N.I. ja õpetaja inglise keel Zorina A.A.
5. lõpetaja.
Viimastel aastatel läinud asjad,
Kampaaniad, lahinguplaanid.
Läbi sajandite pimeduse me mõistsime
Ja... neile meenus midagi.
Kõigis meievahelistes õppetundides
Valitses rahu ja arm.
Kui hea oli meil teiega koos olla
Ja kui palju me suutsime teada saada!
6. lõpetaja.
Kategoorias "Parim sukeldumine ajalukku" võitis A. V. Sizov.
7. lõpetaja.
Anna Aleksandrovna, me teame, armastas meid.
Ta armastas meist igaüht.
Oh issand, juhtugu see meiega,
Kui sa poleks läheduses.
Täna on MHC test,
Noh, siis kirjuta aruanne,
Ja ikkagi jookske ülikooli:
Sooritage ise eksamid
Noh, siis saame kaasa mängida,
Õigel ajal proovi
Ja ärge unustage salme laulda.
Ja üldiselt olete suurepärane markiis,
Oh, hea, oi, hea.
8. lõpetaja.
Nominatsioonis “Kultuur massidele” ehk “Rahvahariduse eriagent MCC valdkonnas” võitis A.A.
9. lõpetaja.
Kiirete muutuste aeg,
Ja ilma majanduslike teadmisteta
Kõik on täna hädas,
Ei siin ega siin.
Pole raha, pole raha
Laulame romansse.
Oleme suured majandusteadlased
Kunagi jõuame sinna
Natalia Aleksandrovna õppetunnid
Mu sõber, ära unusta kunagi!
10. lõpetaja.
Nominatsioonis “Majandus peaks olema säästlik” võitis N.A. Shvedova.
11. lõpetaja.
Oma hullude kätega
Seosime asjaga koos teiega.
Ja me teame kindlalt, et kannatust ja tööd
Nad päästavad meid ebaõnne ja raskuste eest.
Sa oled meie kallis isa,
Meie mentor, meie kangelane.
Täname teid südamest
Ja me ütleme aitäh!
12. lõpetaja.
Kategoorias „Väga. osavad käed” võitis Utkin E.P.
13. lõpetaja.
Tatjana Valentinovna, meie lahe ema,
Teie hellust on võimatu unustada,
Oskus olla lahke, range ja õrn
Ja avage meist igaühe hing erilise võtmega.
Me hakkame tülitsema ja leppima.
"Ära vala vett maha," ütlevad kõik ümberringi.
Tatjana Valentinovna - ema,
Sa oled meie tõeline ja ustav sõber.
Kategoorias “Kõige lahedam, lahedam, lahedam piinaja” võitis klassijuhataja T.V. Konjuhhova.
1. lõpetaja.
Kes on kõige väsinum?
See on kooli tehniline personal
Lõppude lõpuks on raske kõigi tagant kogu prügi kokku korjata,
Puhastada, pesta ja pühkida,
Värvida, määrida ja valgendada.
Kuidas sa ei saa meid armastada!
2. lõpetaja.
Nominatsioonis "Kuldsed käed" võitis Monakhova T.A., nominatsioonis "Kõige isuäratavam ja värvikaim" võitis Egunova E.A.
3. lõpetaja.
Raamatupidaja on kasulik elukutse,
Ja kõik koolis tunnevad teda hästi.
Tatjana Petrovna vastutab raamatupidamise eest,
Deebet ja krediit lähenevad,
Palk, tulud ja kulud
Kõik väheneb sendi peale.
4. lõpetaja.
Kategoorias “Raamatupidaja, mu kallis raamatupidaja” võitis T. P. Gorbatova.
2. saatejuht.
Siin on teie õppeaasta seljataga.
Ja esimene tõus ja esimene langus.
Ja sel õhtul tahtsime
Sa mäletasid iga hetke.
1. saatejuht.
Kui olete koos, klassis, ikka lähedane...
Ja ees on pikk tee,
Kuid lahke pilguga on võimalus
Paluge millegi eest andestust.
Lõpetaja.
Aitäh, meie kallid vanemad.
Anna meile andeks, kui me sind kuidagi solvasime,
Unetute ööde, pisarate, elevuse eest,
Noorusliku uhkuse ja kannatamatuse eest,
Minu isa templite hallide juuste pärast
Ja mu enda näo kortsude eest,
Kummardagem su vöökohal maa poole,
Aitäh, kallid, aitäh, aitäh!
2. saatejuht.
Soovime teile jõudu, inspiratsiooni,
Vähem ebaõnnestumisi ja pisaraid,
Ja meie raskel ajastul jätkub kannatlikkust
Ja kõigi unistuste ja unistuste täitumine.
1. saatejuht.
Kas leiate midagi, mis teile meeldib!
Las kohtute tõelise armastusega!
Edasi, lõpetajad, astuge julgelt!
Soovime teile veelkord õnne ja õnne!
2. saatejuht. Kümme aastat olete roninud teadmiste ja avastuste tippu. Ja siin ta on teie ees - pikk, ettearvamatu. Tuleme talle lähemale ja jätame oma käejäljed.
Lõpetajad lähenevad mäele ja kinnitavad sellele soovidega paberpeopesad ning jäävad lavale.
Nad laulavad laulu meloodiale “See maailm” (A. Pugatšova repertuaarist)
Kuna kooli lõpetamine toimub ainult üks kord,
Juunipäeva esimesel koidikul
Süüdista kedagi maailmas
Aga mitte mina, aga mitte mina.
Koor (kaks korda lauldud):
See maailm pole meie poolt välja mõeldud,
Seda maailma ei leiutanud mina.
Seda ei mõelnud mina välja, mis päevast päeva tormab,
Kas tuues kellelegi rõõmu või kurbust.
Ja maailm leiutati nii, et selles on kõik võimalik,
Aga pärast ei saa midagi parandada.
Koor.
Meil on ainult üks viis saatusega toime tulla,
Vilkuvatel päevadel on ainult üks viis:
Jätke oma süda siia ja tulge uuesti tagasi
Kus on meie kool, meie armastus.
Koor.
Laulu lõpus lendab mäe tagant välja palju õhupalle.
1. saatejuht.
Palju õnne poisid, lendake minema!
Ees ootab suurepärane elu!
Lihtsalt kunagi ei unusta kooli
Ja need, kes teid lennuks ette valmistasid!
2. saatejuht.
Edu, rahu, headust ja õnne, kallid lõpetajad!
1. saatejuht.
Ja selleks, et puhkus tõesti meelde jääks, et teil elus tõeliselt veaks, peate enne selle langemist nägema langevat tähte ja esitama soovi, igaüks omaette.
Lõpetajad lahkuvad saalist ja lõpetavad õhupallid tähtedega taevas.

Töö kirjeldus: Materjalid kooliväline tegevus keskkooli õpilased koolieas(13-15 a) (laulude ja sketšide tekstid kasutamiseks “Kapustnikus” lastemuusikakoolide ja lastekunstikoolide lõpupeol). See töö võib õpetajatele huvi pakkuda lisaharidus(lastemuusikakoolid ja lastekunstikoolid).

Lõpupidu on eriline sündmus iga kooli elus. Lahutamatu osa See puhkus on "kapsas", millest saab mitte ainult kogu ürituse, vaid ka kõigi koolis veedetud aastate viimane akord.

Lõpupidu on elavate ideede, ootamatute avastuste ja säravate loominguliste avastuste keskus. Inimesed muutuvad reeglina naljade tagumikku akadeemilised distsipliinid koolis teatud õppeaastate jooksul toimunud sündmused. Ei jäeta tähelepanuta ka õpetajaid!

Kõige väärtuslikum “kapsaste” juures on asjaolu, et neil ei ole piiranguid osalejate fantaasialennule ja eneseväljendusele, välja arvatud muidugi moraalsed ja esteetilised. Lapsed, kes selle huumoripuhkuse läbisid, säilitavad pikka aega häid mälestusi eelkõige oma eluperioodist, koolist ja selle õpetajatest üldiselt.

Tihtipeale seisavad lastemuusikakoolide lõpu “kapsast” ette valmistavad õpetajad silmitsi probleemiga hankida kirjanduslikku materjali, mis kajastaks just MUUSIKAkooli õpetamise spetsiifikat. See töö esitab killukesi erinevate aastate lõpu“kapsastest”, mis autori hinnangul võiksid olla kasulikud nii lõpetamise „pirukale” „täidisena”, kui ka ideede ja ettevalmistuste kujul töötlemiseks.

“Õpetajate laul” (laulu “Inimene on koera sõber” saatel)

Lapse õpetaja on sõber,

Kõik ümberkaudsed teavad seda

Pole lahkemat olendit!

Kui keegi "saab" -

Ei anna närvidele teed

Keegi pole veel märganud

Nii et ta karjub laste peale!

Ei vannu asjata

Ei viska rusikad

Ja kui see katki läheb, -

Ei hauku ega hammusta!

Lapse õpetaja on sõber,

Kõik ümberkaudsed teavad seda

Kõik teavad, kuidas kaks on kaks -

Targemat olendit pole olemas!

Ta ei lase sul laisk olla

Ja on eeskujuks kõigile,

Ja vaatamata karmile välimusele,

Ta ei hoia oma südames viha!

Naeratab väga armsalt

Püüab olla objektiivne

Ja peale hariduse

Temas on võlumeri!

"Tere, tere!" (laulu "Kõik on hästi, ilus markiis!"

Esitavad kaks lõpetajat, seejärel ühinevad nendega ülejäänud:

Tere, tere! Mis uudised?

Noh, kuidas teie lapselapsel läheb?

Oh, millegipärast on mu süda tänapäeval paigast ära,

Kuidas sa solfedžo läbisid?

Ma unustasin režiimi ja skaala ka,

Tundub, et saan nelja...

Ülejäänud, kallis vanaema

Kõik on hästi, kõik on hästi!

Noh, kuidas see saab olla, mu kallis?

Kuidas sa unustasid C-duur?!

Kuigi ma armastan sind endiselt,

Aga kuidas ma seda häbi talun?

Dikteerimisel oli probleeme,

Ma ei tundnud täpiga sedelit ära...

Noh, see on "C" - ma tean seda kindlasti

Ma laulsin väga hästi!

Tere, tere, mis kolm?

Mis sulle seal järsku tuli?

Noh, ütle mulle, anna see oma vanaemale

Kuidas see kõik juhtus...

Toon oli raske

Ma ei laulnud nooti A,

Ja ta ei mänginud seitsmendat akordi, -

Ja Minnikhanov ei saanud sellega hakkama!

Aga ma sain solfedžost läbi,

Kuigi ma sain ainult "kaks",

Ja ülejäänu jaoks, armastatud vanaema -

Kõik on hästi, kõik on hästi!

Tere, tere, mis kahekesi?!

Milline ennekuulmatu löök...

Annab emale peavalu,

Mis õudusunenägu, milline õudusunenägu!

Ma ei võtnud õpikut kätte

Siis läksin kunstikooli,

Ilm oli soe...

Aga ma pean minema jalutama,

Lapsepõlve ei saa ju uuesti tagasi tuua

Siis bassein ja aikido,

Ja hommikul on linna politseijaoskonnas testid,

Ma pean oskama hiina keelt

Et eluga sammu pidada,

Ja ma jalutasin Londonis ringi,

Õppis rahvakeelt

Aga nüüd pole mul enam muret

Ma võin lakke sülitada

- (kõik) Ja nüüd meile, armastatud vanaema,

No lihtsalt väga hea!

Sketš "INTERVJUU"(intervjueeritava vastus pärineb „korrespondendi“ eelmisele küsimusele „tehniliste probleemide tõttu“)

Esiteks: kas sa kuuled mind hästi? Tere, tere? Nii et õppisite muusikakoolis, teil oli selline aine nagu solfedžo, kus õppisite tritoone ja septonakorde. Nad ütlevad, et see on väga raske. Kuidas sa nendega hakkama said? Kas sa kuuled mind?

Teiseks: Tere, räägi... Ah, nüüd ma kuulen sind, räägi.

Esiteks: meil on aeg piiratud. Järgmine küsimus. Mida saate öelda oma õpetajate kohta?

Teiseks: Jah, ma kuulen sind. Me kannatasime nendega. Nendega oli nii palju probleeme! Mõned inimesed loobusid neist üldse, teistele meenusid need alles enne tunde. Tegelikult, kui aus olla, siis normaalsel lapsel on neist lihtsalt võimatu aru saada.

Esiteks: Muusikakoolis mängivad kõik skaalasid, aga kuidas sa nendesse suhtusid?

Teiseks: Oh, me mäletame neid suure helluse ja armastusega. Nad jätsid meie südamesse kustumatu jälje.

Esiteks: mida saate öelda direktori ja õppealajuhataja kohta?

Teiseks: Oh, see on jube, nad ei andnud meile rahu kõik 8 aastat. Ei saanud rahu ei meile ega meie naabritele. Isegi pühade ajal oli võimatu neid unustada ja rahulikult puhata. Kuid sellegipoolest hoidsid nad meid vormis ega lasknud meil lõõgastuda.

Esiteks: kas olete kunagi saanud halva hinde? Kuidas sa nendesse suhtusid?

Teiseks: tead, me oleme nende üle alati uhked olnud, ilma nendeta ei saa koolis hakkama. Nad juhivad haridusprotsessi.

Esiteks: kas teie seas oli suurepäraseid õpilasi?

Teiseks: Hm, sellest on muidugi kahju, aga me võitlesime nendega edukalt ja õpetajad aitasid meid selles. Ja tasapisi jäi neid aina vähemaks.

Esiteks: kas oli inimesi, kes ei teinud üldse midagi ja jätsid tundide vahele?

Teiseks: No muidugi oli neid meie seas. Oleme alati püüdnud nende eeskuju järgida. Nende fotod rippusid alati autahvlil ja kogu kool oli nende üle uhke.

Esiteks: Käisite ilmselt sageli kontsertidel ja teatrites?

Teiseks: Tere, öelge, et ühendust pole.

Esiteks: mida te kavatsete ühendusega ette võtta? OK, järgmine küsimus. Kas teie elus on ette tulnud selliseid nähtusi nagu narkootikumid, suitsetamissegud, alkohol?

Teiseks: Ah, nüüd ma kuulen seda. Jah, muidugi, pärast neid nähakse kõike teises valguses. Kuid üldiselt on see üldiseks arenguks kasulik. Ilma nendeta on tõelistel muusikutel raske läbi lüüa.

Esiteks: ütle mulle ja sisse keskkooli kas sul oli aega õppida?

Teiseks: Kelleks sa meid võtad?! See on tervisele kahjulik! Ei, see pole meie jaoks.

Esiteks: kas olete kunagi diskoteeke või ööklubisid külastanud?

Teiseks: Jah, me olime igal pool õigel ajal ja ei olnud viimasel kohal. Käisime regulaarselt. Lõppude lõpuks on see meie hariduse esimene etapp.

Esiteks: ükskõik milline kultuurne inimene peaks minema muuseumidesse, näitusesaalidesse...

Teiseks: see pole meie jaoks. Jah, me olime siis veel lapsed. Ja üldiselt polnud sellest meile kasu. Milleks raisata aega lollusele?

Esiteks: Noh, sinuga on kõik selge, nüüd on selge, mis sa oled!

Teiseks: No me oleme intelligentsed inimesed!

Esimene ja teine: Aitäh muusikakoolile!!!

Sketš "Kaks õppetundi"

Tund läbi õpetaja pilgu

Laval on mitu tooli, mille peal istuvad lõpetajad pingevabades poosides. Nende peas on "sarved". Õpetaja siseneb klassiruumi õrna muusika helide saatel. Tema pea kohal “helendab” paberist ja traadist tehtud halo. Keegi ei pööra õpetajale tähelepanu, igaüks on oma asjadega hõivatud.

Tere poisid! Kui tark sa täna oled! Kas kõik said piisavalt magada? No kes täna vastab?

(Keegi ei kuule)

Võib-olla sina, Dimochka? Dima!

Aga ma ei õppinud seda, me läksime eile külla! (Dimochka vastab laisalt)

OK. Järgmine kord olge valmis!

Ja sina, Mashenka?

Ja eile veetsin terve päeva juuksuris...

See on kõik, ma näen, et sa oled täna nii ilus!

Noh, võib-olla Kolenka, kas see oled sina?

Eile oli mul võistlus!

Ah!... Noh, pole midagi, vastate mõni teine ​​kord.

Lenochka, tule, vasta...

Ja mina.. ja mina.. ja meie... (pole midagi välja tulnud, läheb ta vastumeelselt tahvli juurde)

Laulge skaalat C-duur.

(laulab häälest väljas)

No pole hullu...mmm...ilmselt valutab sul täna kurk. Aga ma näen, kui kõvasti sa pingutasid ja annan sulle B väikese miinusega.

Mille eest?! ma õpetasin! See pole aus!

No okei, suure plussiga!

(istub rahulolematu pilguga maha)

Poisid, muidugi, teate, kes kirjutas Oginski poloneesi?

Aga me ei läbinud!

Mis on Pjotr ​​Iljitš Tšaikovski nimi?

Aga me ei kuulnud!

Mitu aastat olete meie koolis õppinud?

Aga nad ei öelnud meile!

Mis on meie kooli direktori nimi?

Me ei salvestanud seda!

Mitu põrsast on muinasjutus “Kolm põrsakest”?

Aga me ei arvestanud!

Olete täna suurepärased – töötasite tunnis nii hästi. Noh, rahunege, ma ei küsi teilt kodus midagi. Õppetund on läbi.

Muusikakool on eriline maailm, mitte nagu üldhariduskool. Peamine erinevus seisneb selles, et sama klassi või voolu õpilased kattuvad ainult ühisainetes, nagu solfedžo, muusikaline kirjandus ja koor.

Aine (eriala, instrument), kui üliõpilane valdab programmi individuaalselt õpetaja juhendamisel, võtab rohkem tundi õppeprotsessis.

Individuaalne programm kõigis ainetes mahajääjatele või, vastupidi, eriti andekatele õpilastele, peaaegu välistab õpilastevahelise kontakti - paljud lapsed näevad üksteist ainult eksamitel ja iga-aastastel lõpukontsertidel.

See seletab õpilaste väiksemat ühtsust, mis viib selleni, et muusikakoolis on lõpuaktuse korraldamine mõnevõrra keerulisem kui.

Koht muusikas

Näib, et lahendus lõpupeo lihtsaks korraldamiseks peitub pinnal - vanemad ja õpetajad peaksid võtma kõik enda kätte ning jätma õpilastele esinejate rolli. Aga see pole lahendus – pole kurvemat lugu kui kiita midagi, millega sa ei nõustu.

Stsenaarium, mille on kirjutanud õpilastele pühendunud õpetajad, kelle õpetaja kohustus kohustab neid haridusprotsessi ülistama, kuigi lapsed neid tundeid alati ei toeta, pole tõenäoliselt edukas ja siiras. Isegi kui õpilastel on piiritu armastus muusika vastu, ei näe nad õppimises mitte ainult eredaid külgi ja kõrgeid püüdlusi. Kumbki pool tajub muusikateadmisi oma nurga alt.

Sellega seoses on kõige parem leida õpilaste, isade ja emade hulgast aktivistid ning energilised huumorimeelega õpetajad, et luua ühtne stsenaarium, milles igal arvamusel on oma koht.

Stsenaarium võib põhineda päris lood ja juhtumisi muusikamaailmast, suurkujude anekdoote ja aforisme.

Koolist kooli

Püüdes kasvatada oma järglastest terviklikke isiksusi, registreerivad paljud vanemad oma lapsed kõikidesse saadaolevatesse klubisse, sektsioonidesse ja lisaõppeasutustesse. Selle tulemusena näeb koolipäev välja umbes selline:

1. Tavakoolist läheb laps spordikooli.
2. Treeningu lõpus rändab ta väsimusest järele andvatel jalgadel muusikatuppa.

Muusikakooli lõpupidudel on sageli läbivaks teemaks kohustusliku hariduse ja täiendõppe kooseksisteerimine, kui teistes haridussüsteemides tugevalt hõivatud lastel ei ole aega muusikakooli tundideks valmistuda ning õpetajad on sunnitud kohtle seda rohkem kui inimlikult.

Ülehelikiirusega kimalase lend

Nikolai Rimski-Korsakovi vahepala "Kimalase lend" on virtuoossete kitarristide seas populaarseim teos. Kuulsad rokkmuusikud võtavad 1988. aastal basskitarril “Flight of the Bumblebee” mänginud ja teosest esimese rokitöötluse teinud Joey DiMaio eeskujul katkendeid sellest oma esinemiskavadesse.

Muusikuid ei köida mitte ainult ilu, vaid ka meistriteose reprodutseerimise raskus. Just see asjaolu tekitas nii suure huvi vahepala ja eraldi režii vastu - selle kiirusel esitamine.

Samal ajal kaotab muusika loomulikult oma omadused, kuid igal aastal "lendab "Bumblebee" üha kiiremini ja Guinnessi raamat salvestab üha rohkem ülikiireid rekordeid - tempost 270 lööki minutis kuni 2000 lööki minutis.

Just seda teemat mängitakse regulaarselt läbi noortekomöödiates, kus peategelasteks on ambitsioonikad ja kuulsusehimulised noored muusikud.

Saate lõputult nalja teha soovi üle programm võimalikult kiiresti lõpetada ja midagi muud teha. Tuntud naljana vaatab viiuldaja sümfooniamuusika kontserdil kella ja hakkab ühtäkki oma osa kaks korda kiiremini mängima, selgitades oma tegusid naabrile sellega, et kardab rongist maha jääda.

Õpilased “tõukuvad” tempot sageli soovist varjata neid noote ja fragmente, mis neil ei õnnestu.

Muusika ja muusika

Võite ironiseerida ka muusikatoote kvaliteedi üle. See teema on lähedane mitte ainult tulevastele dirigentidele ja heliloojatele, vaid ka kõigile teistele.

“Kõik võivad seda teha, aga sina annad Murka,” tõmbab nõukogude kinost sündinud fraas suurepäraselt piiri professionaalse ja nii-öelda amatöör- (tarbija) suhtumise vahele muusikalisse materjali.

Sama teema teine ​​aspekt on suhtumine muusikasse kui tegevusse. Kas muusika on tõsine ja väärt tegevus?

On lugu, et kord, kui Fjodor Chaliapin taksos sõitis, küsis ta uudishimust, mida meister teeb. Fjodor Ivanovitš vastas, et ta laulab. "Me kõik laulame," vastas taksojuht, "aga ma küsin äri kohta."

Raske on kannatada või ära piina kassi

Odessa huumor on ülimalt rikas anekdootidest muusikakoolis õppimisest, eelkõige viiuliklassist, ja õpitulemuste rakendamisest päriselus. Kuid õige noodi leidmise ja teiste ainete kodutööde õppimise protsess pole sundkuulaja suhtes inimlikum.

Kaastundlikud naabrid helistavad mõnikord isegi politseisse, kui kuulevad südantlõhestavaid helisid, mida pill harjutamise ajal kostab.

"Ära piina kassi!" või "Ära tee Beethoveni üle nalja!" - mitte fiktiivsed, vaid reaalsed kaebused teistelt, mida mõnikord kuulevad muusikakoolide õpilased, nende vanemad ja korrakaitsjate tugipunktis valves olevad isikud.

Muusikakooli lõpetamiseks peab stsenaarium lihtsalt sisaldama näidendit selle õppeprotsessi olulise komponendi kohta.

Sebimine klaveri ümber

Ballide programm muusikalis õppeasutused on alati olnud ja eristub ka edaspidi oma suurte nõudmistega esitatavale materjalile - siin ei saa piirduda "kolme akordiga". Aga klassikaline repertuaar ei anna palju arenguruumi, kui on suur soov läheneda küsimusele huumoriga. Mida saab muuta, laulda ja mängida uutmoodi, et mitte lasta end halvas muusikamaitses süüdistada?

Selle probleemi lahendamiseks on kaks peamist lähenemisviisi:

1. Esimene, nagu palju aastakümneid tagasi, eeldab, et õpilane saab õpetajalt eksamiks ja lõpusoorituseks kohustusliku programmi. Tulemuseks on igas mõttes klassikaline (ja kohati igav) kontsert.
2. Hoopis teine ​​asi on siis, kui eksam on omaette ja kooliga hüvasti jätmine toimub “viimase kella” põhimõttel, mille puhul muusikalised komponendid määravad õpilased ise.

Omades loovuse vabadust, võite pöörduda:

• romansid dueti esituses;
• nõukogude autorite vokaalteosed, mida saab hõlpsasti jagada 2-, 3- ja neljahäälseks (“Kolm valget hobust”, “Maja rohi”, “Linna lilled”, “Uchkuduk” jne);
• opereti osad;
• muusikalide ja rokkooperite fragmente.

Muusikakooli lõpetamise tunnuslaul võib olla kas kerge ja rõõmsameelne või selles sisalduva mõtte poolest tõsine. Viimaste hulka kuuluvad meistrid rohkem kui üks kord Vene lava grupi laul “Autograph” - “Monoloog” lavainimese saatusest ja järjepidevuse küsimustest.

Teine teos, mida saate muusikapalaks valmistudes vaadata, pärineb umbes 1975. aasta rokkmuusika maailmast - grupi "Queen" "Bohemian Rhapsody".

See 4-häälne kompositsioon ühendab endas mitut sõltumatut muusikastiili (ooper, ballaad, a cappella laulmine, heavy metal ja falsetti laulmine) ning seetõttu saab seda esitada segahäälestusega. Ebatavaline muusikaline vorm ja sagedased meeleolumuutused annavad suurepärase võimaluse dramaatilisteks katseteks (eriti kui te ei süvene kompositsiooni süžeesse ja lähtute ainult muusikalisest teemast). Samade autorite “Killer Queen” on huvitav ka ümbertöötamise ja teostuse seisukohalt.

Instrumentalistid, kes suudavad ühise eesmärgi nimel moodustada trio, kvinteti või kammerorkestri, peaksid tutvuma Hamburgi kammermuusika kvarteti “Salut Salon” erakordse materjaliesitlusega.

Muusikud mitte ainult ei esita oma osi meisterlikult, vaid lisavad neile teatraalsust - nad mängivad kõikehõlmavalt ja hea huumoriga välja kujundid, mida see või teine ​​tükk neis tekitab.

Otsige märkust!

Improvisatsioon on iga muusikasuuna oluline komponent – ​​see on eriline kunst, mis piirneb teadusega. Igal stiilil on oma improvisatsioonikaanonid ja erinevate muusikasuundade esindajad on oma suundade peale väga kadedad, kuid treenivad huumorimeelt teiste muusikaliste “laagrite” hõimukaaslaste peal.

Aluseks võib võtta ja ümber tõlgendada kuulsa anekdoodi bluusikitarristist ja tema kolleegist metalbändist, kes osalesid konkursil “Aasta parim kitarrist”.

Vastupidiselt avalikkuse ootustele ei võitnud see, kes tootis peadpööritavaid lõike, vaid see, kes mängis vaid paar nooti. Kui kaotaja küsis kohtunikekogult sellise otsuse motiivide kohta, vastas žürii esimees: "Te alles otsite oma sedelit, aga tema on oma juba leidnud."

Õige noodi otsimise nii praktilises kui filosoofilises mõttes võib teha hüvastijätukapsakontserdi süžee üheks juhtmotiiviks, sest loominguline isiksus Loomulik ja vajalik on olla otsingutel, et mitte muutuda kunstiinimesest käsitööliseks.

Juhtiv. Proloog!

Õpilane läheb tundi, seljakott selja taga (Loo “What They Teach at School” saatel)
Väga rõõmsalt, kõnnib väga rõõmsalt
Ta ei tea, loll, mis teda veel ees ootab
Sest ta alles alustab.

Juhtiv. Esimene osa, esimene stseen.
Päris palju aega on möödas, umbes kaks aastat.
Kuulame nüüd, mis laule nad laulavad.

Oleme juba mitu aastat koolis õppinud (laulu “Huge Sky” saatel)
Ja muusika elab meie südames
Unustasin tänava – teler vaikib
Üks klaver, üks klaver, üks klaver istub maksas.

Siin-seal kõlavad akordionid ja domrad
Kool kestab ja kestab
Ja nüüd on mu südames suur igatsus
Miks sõbrannad, miks sõbrannad, miks sõbrannad, miks ma siia tulin?

Juhtiv. Esimene vaatus, teine ​​stseen.
Aja möödudes kasvab ja kuumeneb armastustunne kooli vastu.

Mu ajud juba põlevad (loo “Noor trummar” viisi järgi)
Ja teadmised tulevad kõrvast välja.
Soovin, et saaksin selle kooli õhku lasta,
Ja oma õpetajatega.
Seejärel eraldage see killustikku
Pange kõik pjedestaalile.
Ütle siis, et see on nali
Naer oleks nad kõik laiali ajanud.

(kõlab L. Beethoveni saatuse teema “Sümfoonia nr 5”)

1. Mis on...Mis juhtus...

2. Ja käes on riigieksamite aeg. Saatus, sõbrad. Saatus koputab uksele.

Juhtiv. Näitle üks stseen kolm.
Kauaoodatud eksamid on saabunud. Milliseid laule nad praegu laulavad?

3. Mis mulle eeloleval päeval varuks on, seda tabab mu pilk asjata (P. Tšaikovski, ooper “Jevgeni Onegin”, Lenski aaria)

4. Ei maga, ei puhkust piinatud hingele (A. Borodin “Vürst Igori” aaria)
Ühel neist päevadest teeme kirjanduse eksamit.

5. Lugesime uuesti läbi kõik, mida olime käsitlenud.
Ja mööda, ja kõveralt ja risti.

6. Kõik on hukkunud, meie au ja au
Meist saab oma kooli häbiplekk.

7. Ei, muidugi mitte.
Anname kõik üle, anname muidugi üle,
Lõpetage virisemine, lähme küsime.

8. Võib-olla suudame teda ümber veenda.

Kõik käivad kordamööda: tüdrukud ja poisid laulavad sama fraasi “Vera Anatoljevna”
(A. Dargomõžski ooper “Rusalka” koori “Svatuška” meloodiale)

9. Oh, anna mulle, anna meile vähemalt kolm (A. Borodin “Vürst Igori prints Igori aaria”)

10. Ja meil on neli.

11. Ja meid on vähemalt viis

Kõik koos: Lõppude lõpuks tunneme teemat nagu oma ema.

12. Sa oled üks vihatuvi (A. Borodin “Vürst Igor” Igori aaria keskosa)
Sina ei jää ainukeseks süüdi
Tundliku südamega saate kõigest aru
Sa annad meile kõik andeks.

V.A. Ma armastan ja sulan (Rimski-Korsakovi “Lumetüdruk”, Snow Maideni aaria)
Armsatest armastuse sõnadest
Muidugi teen
Viied ja neljad
Kuid ainult teie peate mulle sellele küsimusele vastused andma
Ja neid on ainult 105, ainult 105!!!

13. Oh rõõm! (M. Glinka “Ruslan ja Ljudmila” Rondo, autor Farlaf)
Tundsin tema vastust ette

V.A. Pilved päikest ei kata (M. Glinka “Ruslan ja Ljudmila” Antonida aaria)
Ilmub kuldne kiir.
Varsti süda rahuneb
Eksam on teie jaoks ära.

Kõik. Ei paitusi ega muinasjutte (A. Dargomõžski “Rusalka” Melniku aaria)
Ei õnnestunud võrgutada
Me peame, me peame
Õpeta, õpeta, õpeta!

Juhtiv. Teine tegu. Üksik pilt.

14. Mida imeline hetk(M. Glinka ooper “Ruslan ja Ljudmilla” kaanon)
Möödusime - see pole unistus
Kadunud tuimustunne
Me armastame kooli – FORCE JÕUD

15. Kui imeline
Möödusime - see pole unistus
Kadunud tuimustunne
Ja kool on minu kodu.

Koos: Ja kool on meie kodu!

Juhtiv. Epiloog.

16. Sa hirmutasid meid eksamiga
Meile öeldi, et me ei anna alla
Võtsime vastu saatuse väljakutsed
Nüüd on see kõik seljataga.

17. Aitäh kallis, kallis
Meie õpetamise eest
Me ei unusta sind kunagi
Sa jääd meie mällu igavesti.

Kõik. Au, sina, au, minu kool (M. Glinka “Ivan Susanin” koor “Au”)
Kiidame teid kõiki, õpetajad.
Olgu ta tugev igavesti ja igavesti
DSHI, DSHI, mu kallis.

Au, au punasele päikesele (A. Borodini ooper “Vürst Igor” koor “Au”)
Kiidame kõik Lastekunstikooli
Riigieksamid tehtud, sooritatud
Ja kõik tulid restorani.