Нека да разберем един по един: учителят наистина ли е виновен или вие не се държите напълно правилно?

Отговаряте на следващи въпроси. Просто отговорете честно.

• Изпълнявате ли всичките си домашни?
• Подготвяте ли се за урок и имате ли всичко необходимо със себе си: тетрадка, учебник, тетрадка за самостоятелни работи?
• Опитвате се да разберете нова тема и да разберете какво и как?
• Играете ли със съученика си по бюро, чатите ли по телефона и лакирате ли ноктите си по време на час?
• Въртиш ли се, грачиш и лаеш из класната стая, за да забавляваш съучениците си?

Ако сте отговорили с "не"на първите три въпроса и „да“ на останалите, тогава проблемът с лошите отношения с учител е само в теб. Ясно е, че човек няма просто да се качи под бюра - най-вероятно просто не разбирате какво ви говорят, но ученето е вашата работа. И ако не можете да разберете всичко за 45 минути, тогава просто трябва да дойдете и да говорите с учителя, да помолите за помощ - не е толкова трудно, колкото изглежда. Учител нормален човек, той е в състояние да приеме факта, че не всички ученици могат лесно да овладеят неговия предмет и определено ще ви помогне или ще ви каже какво да правите. Ако просто се „перчите“ и печелите точки в очите на съучениците си, като прекъсвате уроците, тогава не се обиждайте - вие сами сте избрали този път и учителят се защитава както може, дори когато ви прави да изглеждате като глупак пред целия клас. Направете изводи и променете тактиката си на поведение.

Ако сте отговорили с „да“ на първите три въпроса и „не“ на 4 и 5, тогава проблемът най-вероятно не е във вас, а в учителя. Случва се понякога хората да не ви обичат просто така. И трябва да се научите да живеете с това - в крайна сметка учителят не е мама и татко и не е длъжен да ви обича. Но трябва да го уважавам. Ако разбирате, че не можете да говорите с учителя и да разрешите нещата, страхувате се или не вярвате в резултата, помолете родителите си да ви помогнат да разберете ситуацията. Но информацията трябва да бъде поднесена обективно, за да не се обтягат и без това сложните отношения. Покажете на родителите си задачите, за които смятате, че оценките са твърде ниски. Или ни кажете как и кога учителят си е позволил нелицеприятни изявления. Родителите трябва да са наясно какво се случва, за да открият правилно решениев тази ситуация.

Ако дори след разговор с родителите ситуацията не се е променила, по-добра страна- трябва да просто спрете да обръщате внимание на сигналите. Ето няколко съвета как да се справите с тази ситуация:

След това отидете спокойно в клас, когато учителят задава въпроси по същество, отговаряйте, гледайки право в очите, уверено и твърдо. Не обръщайте внимание на обидните забележки и ниските оценки - това е обидно, разбира се, но те не си струват сълзите ви. И помнете: „Всичко, което не ни убива, ни прави по-силни“, е казал немският философ Ницше и го е получил в живота както от учители, така и от други хора.

Като цяло ще трябва да укрепите характера си. А човек със силна воля и самочувствие винаги предизвиква респект дори от учители, които не го харесват.

Надяваме се, че тази статия ще ви помогне да подобрите отношенията си с учителите.

Леонтьева Светлана Николаевна
Длъжност:начален учител
Образователна институция:Общинско учебно заведение КСОШ № 55 с. Красково
Населено място:Московска област, градски район Люберци, село Красково
Име на материала:методическа разработка
Предмет:„Как да подобрим отношенията родител-учител“
Дата на публикуване: 12.01.2018
Глава:основно образование

„Как да подобрим отношенията родител-учител.“

(за родители на ученици от първи клас)

Цел: заедно с родителите да определят начини за установяване

връзка между дете и учител.

Създайте приятелска атмосфера сред родителите,

установяване на емоционален контакт с родителите.

Обменете мнения как да строите

връзка учител-ученик.

Помогнете за повишаване на мотивацията на родителите да помагат на децата си с

установяване на емоционален контакт с учителя.

Насърчавайте родителите да мотивират децата си

благосклонен към учителя и поддържаше неговия авторитет.

Организационни. На на този етапучителят организира средата,

съобразено с целите на срещата, организира взаимодействие с родителите

за ефективна работа в екип (т.е. декориране на стаята, подготовка

необходими материали и оборудване, прави встъпителна реч,

провежда игри за посрещане и еманципиране на участниците).

Основен. На този етап учителят извършва основната работа по темата

под формата на дискусии, мини лекции, упражнения.

Финал. На този етап се обобщават резултатите от свършената работа

работа, нейната ефективност се оценява, участниците изразяват своите

пожелания за бъдещето.

Предварителна работа:

Детски рисунки "Аз съм на училище", изработени в часовете по изобразително изкуство или вкъщи.

Материали и оборудване:

Столове по брой участници

Черна дъска и тебешир

В кабинета беше организирана изложба на детски рисунки „Аз съм на училище“.

Напредък на речта:

ВъведениеучителРазказ на учителя за себе си.

„За да бъдат децата привлечени от знанието. За да ходи детето с добро на училище

настроение, важно е как се развиват отношенията му с връстниците и с

учител.

връзка

постижение

взаимно разбиране,

липса на заяждане, желание на детето да ходи на училище. И тук без участие и

Помощта на родителите е незаменима. Разбира се, повечето от грижите и тревогите

родители на първокласници. Съвсем естествено е да искате

положението на детето добра връзкас учителя. И разбира се, че ти пука

различни въпроси за това. Ще посветим времето си, за да отговорим на тези въпроси.

първо внимание."

- Какво трябва да направя, ако не съм съгласен с изискванията на учителя?

собствен

след всичко,

изисква спазване на всякакви правила, което означава, че има причини за това.

За да разберете защо учителят предявява определени изисквания към

студенти,

питам

колебайте

комплект

Разберете, че учителят действа в най-добрия интерес на децата. В крайна сметка поддържането

дисциплини и изисквания към учебните предмети – всичко, за да

удобно

придобити

качество

възпитание.

обяснения, пак си останал неубеден и пак не

Ако сте съгласни с учителя, опитайте се да предадете своята гледна точка на учителя.

Изразете мнението си по приятелски начин и се опитайте да дойдете

компромис.

- Как да помогнем на детето да спечели уважението на учителя?

Всеки родител иска учителят да приеме детето му, да лекува

уважение.

задължение

се прилага

еднакво - с уважение към всеки ученик, без изключение. U

добрият учител не трябва да има любими и недолюбвани ученици. На това

задължение

родители

обсъдете пред детето си какво наистина може да не харесвате в учителя (и

това е съвсем естествено, невъзможно е да харесваш абсолютно всичко и всички

говори

с уважение.

учител

студенти

ще възникне

взаимно

уважение.

- Детето получи незаслужена забележка. Какво трябва да направя?

Ако възникнат спорни въпроси, първото нещо, което трябва да направите, е

срещнете се с учителя и поговорете. Така ще е по-добре за всички – детето

негодувание срещу учителя няма да се натрупват и вие ще имате своите оплаквания и учителят ще

знай какво те засяга. Всички хора са различни и всеки може

грешат. Може ли някой наистина да каже, че никога през живота си не е правил

пристигна

поведение

не е честно?

различно

реагират на критика. Едно много уязвимо дете дори изпитва трудности

дребни коментари. Ако обсъждате спорни въпроси с учителя си

образование

На вашето дете. Само, разбира се, добра воля и такт по този въпрос

трябва да бъдат ваши вечни спътници и тогава определено ще намерите

взаимен езикс учителя и помогнете на детето с това.

- Какво да правим, ако детето не иска да ходи на училище?

някои

радостно

той започна да хленчи известно време, настроението му падна и вече не тичаше, но едвам

тръгва... И дори куфарчето сякаш натежа на раменете му.“ Такива

период настъпва при почти всяко дете, когато се сблъска с

при първите трудности той осъзнава каква сериозна задача стои пред него. Това

наречен период на адаптация. Прегледайте ежедневието на вашето дете – то включва:

Трябва да се отдели достатъчно време за почивка и разходки. Обърни внимание

Дайте на детето си възможно най-много внимание, бъдете готови винаги да го слушате.

Детският екип все още не е сформиран, не всички деца са намерили приятели.

Може би,

е притеснен

отношения

връстници.

Бъдете винаги там, за да подкрепите детето си и да му помогнете, ако има нужда от помощ.

това ще попита.

помогне

да хлапе

преодолявам

смущение

преди

връстници

учител?

За срамежливите деца не е лесно да намерят своето място в нов (и дори не в

нов) екип. Когато вземете детето си след училище, отидете на разходка с някого

после от съучениците си (и техните родители). Ще бъде много добре, ако вие

ще започнете да се сприятелявате със семействата си. Детето ще бъде много по-удобно да бъде вътре

екип,

Помогнете на детето си да започне да общува с връстници, повярвайте ми, сега

той се нуждае от такава помощ от вас. Подкрепата на приятелите е много важна, с нея той

ще бъде много по-малко смутен. Вдъхнете самочувствие на детето си -

Хвалете го по-често и се старайте да избягвате критиките.

Мини-лекция

"Съвети за родители"

*Доверие, желание за комуникация и създаване на контакти. Кажете на учителя не

само за детето и неговото здраве, характеристики, таланти, но и за всички вас

семейство. Оставете не само мобилния, домашния и служебния си номер

телефони, но и най-близките роднини или гувернантка, които ще

вземете дете от училище.

*Сътрудничество.Всеки класен ръководител обича активен

родители, тъй като без тях няма как да изведем децата на поход или на

отидете на екскурзия или организирайте парти. Запомнете: помагайки на учителя,

вие не само изграждате връзка с него, но преди всичко правите живота

училищното преживяване на вашето дете е ярко, интересно и запомнящо се.

*Чувство

такт.пожелание

провалите на детето ни могат да бъдат толкова силни, че понякога забравяме това

учителят също е личност и има право на личен живот. Обадете се на учителя

всеки ден е просто неподходящ, както и притеснението след 21 часа.

Само си представете - вечерта ви се обадиха няколко души с въпроса:

„Напомнете, моля, домашна работа? Как е моят днес? И защо

попита?"...

Обсесивност

дразня

няма да има положителен ефект върху връзката ви.

*Откровеност.

възникват

следващия

Родителска среща изобщо не е необходима. Опитайте се да се срещнете

учител

спокоен

заобикаляща среда,

питам

Кажи ми

притеснения,

своевременно

помага да се избегнат трудностите конфликтни ситуации, облекчават емоционалните

напрежение, недоволство един от друг. И също така - това е важно за вашия

син или дъщеря, няма нищо по-лошо, когато едно дете не иска да ходи на училище, защото

необходимо, не, не за училището и не за самия учител, а преди всичко за вас

да хлапе. Не завиждайте на първия учител на детето си, не се опитвайте да го заместите

и настоявайте на своето. Опитайте се да подкрепите „влюбването“ на децата

учител В края на краищата голяма част от това, което бебето учи сега, то сега прави.

не за теб и дори не за себе си, а за моя учител. Затова демонстрирайте

уважение към класния ръководител, опитайте се да не обсъждате действия

учител и поведението му в присъствието на дете.

Обобщаване

резултати.

предлага

емоции и впечатления. Всеки участник е поканен да продължи

предлага:

Днес разбрах, че...

Идва момент в живота на всеки ученик, когато среща учител, който „заяжда“. Или поне не е много приятелски настроен. Можете да обвинявате всеки за това: небрежен ученик или предубеден учител, но това няма да помогне на въпроса. И всичко ще бъде наред - бизнес отношенията не предполагат задължителна взаимна симпатия. Но какво трябва да направите, ако негативното отношение започне да се отразява на представянето ви?

Начало на конфликта

Ако се окажете в позицията на „враг на народа“, тогава трябва да се върнете в самото начало. Тъй като нито един конфликт не се ражда от нищото. Най-вероятно някъде наистина сте пресекли пътя на учителя. Разбира се, има случаи на неоправдана агресия, но това е по-скоро изключение (ще разгледаме този случай в края на статията). Така че помислете внимателно какво сте направили грешно:

Може би закъснявате през цялото време с двойка
- или може би изобщо не идвайте при тях
- или сте били груби нарочно или случайно
- или...

Списъкът с причини е неограничен и стига до безкрайност. Основното нещо е да намерите корена на проблема и въз основа на това да преминете към следващия етап от решаването на проблема с междуличностните отношения. Ако сте опитвали всякакви опции в главата си, но нито една от тях не пасва, тогава може би най-доброто решениеще попита самия учител за това. Но само ако той не е агресивен орк - в този случай отношенията могат да станат още по-обтегнати, тъй като опитът ви да говорите ще бъде възприет като атака.

Бяло знаме или помирение

След като разберете причината за недоволството на учителя, трябва да разработите план за установяване на контакт. Не всичко е толкова просто, защото в зависимост от вашите цели ще има различни методи. Но не ви съветваме да разпалвате още повече конфликта и да копаете дупка за вреден учител. Както се казва в известната поговорка, не копай дупка за друг... Сигурно знаеш края. Ако не, препоръчваме го в Google.

И така, има три основни тактики за спечелване на негативен човек. Но не забравяйте, че и трите стратегии работят от началната точка – причината за конфликта. Тоест, ако поискате прошка за закъснението, но всъщност учителят е недоволен от вас, защото сте го обидили публично, тогава рискувате да му дадете допълнителна причина за агресия. Тъй като преди да говори с вас, той може да не е забелязал този проблем.

Признание за виновен

Всъщност това е един от най ефективни начиниустановете контакт с човек. В края на краищата той очаква точно това, когато започва война. Целта му е да покаже ясно, че сте сгрешили. И ако признаете това, извините се и обещаете, че това няма да се повтори, тогава врагът ще бъде неутрализиран. Причината за гнева просто ще изчезне. И не бива да мислите, че по този начин ще покажете слабост, напротив, това е постъпка на зрял и уверен човек, който може да анализира собствените си действия.

Доказваме с дела, а не с думи

Ако наистина не обичате да говорите и ви е трудно да признаете вината си устно, тогава можете да докажете всичко с действия. Покажете на учителя, че сте способни на различно поведение и той, като възрастен, най-вероятно ще оцени постъпката ви. Освен това в модерен святДействията се ценят много повече от думите. Тук няма да е необходимо да се ласкаете, да се качвате на кон и да се усмихвате измамно, просто правете каквото трябва, тогава те ще го забележат и ще си вземат под внимание.

Задушевен разговор и хубав подарък

Друг метод, който работи по всяко време, е задушевен разговор и малък подарък. Само имайте предвид, че трябва да е нещо незначително и за предпочитане годно за консумация, в противен случай подарък от сърце може да се възприеме като опит за подкуп. Опитайте се да проведете открит разговор с учителя какво се е случило, защо е възникнало напрежението и учтиво обяснете позицията си. И не се страхувайте да се извините, ако е необходимо.

Закачете резултата

Когато вече сте говорили с учителя и той дори се е опитал да ви разбере, не бързайте да се отпускате. За да може конфликтът да се изчерпи докрай, най-вероятно ще трябва да положите усилия - и да подкрепите думите си с дела. Затова горещо ви препоръчваме да бъдете прилежен ученик или поне да създадете външен вид още две-три седмици след разговора. И не забравяйте, че най-важното във всяка връзка е приятелското отношение, тъй като то потушава атаките на агресия в зародиш. Затова запазете спокойствие, каквото и да се случи.

Агресивен орк или как да подобрим отношенията с човек, чието име не може да се произнесе на глас

Има и категория неадекватни учители, с които просто е невъзможно да се установи контакт и те се ядосват без особена причина. Но всъщност има подход към тях. Ето няколко съвета как да общувате по-добре с такива хора:

1. Не защитавайте гледната си точка - така или иначе няма да докажете нищо, само ще си изхабиш нервите и времето. В тази ситуация е по-добре да се държите тактично и да не размахвате червен парцал пред бика.

2. Изпратете цялата работа навреме.Или поне просто предайте всички задачи. Но ако не сте спазили крайния срок, по-добре е да се опитате да измислите основателна причина, поради която не сте могли да го изпратите до необходимата дата. Просто не прекалявайте с извиненията си. И вие също не трябва да търсите сериозни извинения, в противен случай, ако оставите диктатора да почувства слабост, той веднага ще започне да се възползва от възможността да се утвърди за ваша сметка.

3. Не давайте поводи за гняв – бъдете една крачка напред.Не забравяйте, че криете нрава си не защото не можете да отстоявате себе си, а за да избегнете ненужни проблеми. По-добре е да сдържате жарта си, отколкото след това да ходите десет пъти на повторни и да се справяте със ситуацията през кабинета на декана.

4. Ако възникне конфликт, и няма начин да установите комуникация, тогава тактично помолете деканата за друг учител, който да поеме дисциплината, да обясни ситуацията и най-вероятно те ще ви срещнат наполовина. Само в този случай ще трябва да работите упорито и наистина да докажете, че познавате темата на правилното ниво.

Какъвто и да е учителят, той все пак е човек. Това означава, че можете да установите връзка с него. Основното нещо е да поддържате умствена гъвкавост и да помните, че духът на бунта е добър, но приятелското отношение дава много по-големи резултати от истеричните писъци.

На 1 септември нашите деца отново посегнаха към знанието. За да тръгне едно дете с добро настроение на училище, е важно как се развиват отношенията му с учителя. И тук не можем без участието и помощта на родителите.

1-4 клас: първо усещане

Разбира се, най-много тревоги и притеснения имат родителите на първокласници. Съвсем естествено е, че искат детето да развие връзка с първия учител. Но в много отношения това ще зависи не само от самото дете, но и от нас самите. И така, какво може да стои в основата на комуникацията между родителите на първокласник и учителя?

*Доверие, желание за комуникация и създаване на контакти.Кажете на учителя не само за детето и неговото здраве, характеристики, таланти, но и за цялото си семейство. Оставете не само номерата на мобилния, домашния и служебния телефон, но и на най-близките роднини или гувернантката, която ще вземе детето ви от училище.

* Сътрудничество.Всеки класен ръководител много обича активните родители, защото без тях няма да е възможно да заведете децата на поход, или да отидете на екскурзия, или да организирате парти. Запомнете: като помагате на учител, вие не само изграждате връзка с него, но преди всичко правите живота на детето си в училище ярък, интересен и запомнящ се.

* Чувство за такт.Желанието да научим колкото се може повече за успехите или неуспехите на нашето дете може да бъде толкова силно, че понякога забравяме, че учителят също е човек и има право на личен живот. Да звъниш на учителя всеки ден е просто неуместно, както и да го безпокоиш след 21 часа. Само си представете - няколко души ви се обадиха през нощта с въпроса: „Моля, напомнете ми за домашното? Как е моят днес? Защо не го попита?“... Натрапчивостта в общуването може да бъде досадна и няма да има положителен ефект върху връзката ви.

* Откровеност. Ако имате въпроси, няма нужда да чакате до следващата родителска среща. Опитайте се да се срещнете с учителя в спокойна среда, но поискайте среща предварително. Разкажете ни какво ви притеснява, защото навременното разрешаване на трудностите помага да се избегнат конфликтни ситуации, да се облекчи емоционалният стрес и недоволството един от друг. И също така - това е важно за вашия син или дъщеря, няма нищо по-лошо, когато детето не иска да ходи на училище, защото се чувства зле там.

*Подкрепяне на авторитета на учителя и положително отношение към него.Това е необходимо, не, не за училището и не за самия учител, а преди всичко за вашето дете. Не завиждайте на първия учител на детето си, не се опитвайте да го заместите и да настоявате на своето. Опитайте се да подкрепите „влюбването“ на детето в учителя. В края на краищата голяма част от това, което бебето учи сега, то не го прави за вас и дори не за себе си, а за своя учител. Затова покажете уважение към класния ръководител, опитайте се да не обсъждате действията и поведението на учителя в присъствието на детето.

5-7 клас: Вие сте много, но аз съм сам!

Преди да се усетите, четири години ще отлетят и от трогателен, неудобен първокласник детето ви ще се превърне в истински ученик, който преминава към гимназия. Обикновено на този етап възниква такава трудност. Вашето дете мисли: преди това имаше само един учител, той се отнасяше добре с мен, помагаше ми да се справя с трудностите в обучението си и всичко се получаваше за мен. И сега има много! Много нови предмети, много нови изисквания, много класни стаи, много самостоятелност и най-важното - много учители, с които трябва да установявате отношения, да се научите да слушате и разбирате. Без вашата помощ ще бъде трудно за „пораснало“ дете.

Нека да разгледаме примери от живота на петокласник и различни вариантиродителско поведение.

Детето ви се прибира от училище и се оплаква: „Учителят по руски винаги вика на дъската и пита другите. Протягам ръка, но тя не ме вижда..."


Сценарий 1.Възмущението ни няма граница! Веднага се обаждаме на класния ръководител и правим оплакване на предметния учител.

Какво мисли детето:Учителите са некоректни и лоши! Те не ме обичат, но родителите ми са добри - винаги ме защитават и могат да „поставят всеки на мястото му“.

Резултат. Възниква конфронтация между родители и учители, която може да доведе до взаимно отхвърляне и неразбиране. В същото време детето е притеснено, защото ситуацията не се разрешава, а стига до задънена улица.

Да видим дали можем да се държим по различен начин?

Сценарий 2.Питаме детето как протича обикновено урокът, интересен ли е учителят, може ли всичко да се разбере и запомни, какви въпроси задава? Обясняваме на детето, че за учителя също е трудно - той все още не е запознат с класа и няма да е възможно да попитате всички - вие сами ще се уморите да слушате! Разглеждаме и представянето на детето по предмета. Ако разберем, че наистина има проблеми в отношенията ни с учителя, се обръщаме към класния ръководител за съвет.

Резултат. Изслушвайки детето, намаляваме напрежението в отношенията между него и учителя и му помагаме да погледне на ситуацията с други очи. В този случай има възможност за развитие и укрепване на връзката между родители, дете и учител.

Доста характерна е и следната ситуация.

В 5 клас броят се увеличава учебни предмети. Увеличава се и количеството домашни, съгл различни причинидетето няма време да го направи...

Сценарий 1.Пишете бележка до учителя, че детето не се е чувствало добре, ходило е на лекар, има семейни обстоятелства и т.н. Като опция предлагате да пропуснете училище. Детето се съмнява: „Възможно ли е това? Какво ще каже учителят?" „На кого му пука какво мисли или казва той/тя. Можем да уредим нещата“, отвръщате вие.

Какво мисли детето:Можете да кажете лъжа на учителя, той пак няма да познае нищо. Възрастните могат да бъдат манипулирани и от конфликта могат да се извлекат ползи.

Резултат. Тогава ще има повече - самото дете ще поиска да напише бележка на учителя, за да не направи нещо. Избягването на провала на всяка цена скоро ще се превърне в навик. Постоянното неспазване на изискванията и домашните може да доведе не само до намаляване на академичните постижения, но и до конфликт с учителя. имате нужда от него

Чудя се как ще се развият събитията, ако всичко върви по друг сценарий.

Сценарий 2.Подкрепяте детето и предлагате варианти за действие: „Нека да видим заедно кои теми можете да изпълните задачата сами и за кои имате нужда от помощ?“ „Не се страхувайте, просто отидете при учителя преди час и обяснете защо не сте изпълнили заданието (не сте разбрали, нямате време).“ „Ако нещо не се получи за теб, мога да говоря с класени се запознай с учителя"

Какво мисли детето:„Трябва да опитате, може би ще се получи“ и ако успеете: „Мога сам да реша проблемите си в училище. Мога да се доверя на възрастни."

Резултат. Укрепваме самочувствието на детето и вярата му в собствените сили.

8-11 клас: Укротяване на опърничавата

Всички цветя и плодове ще започнат, когато детето ви достигне юношеска възраст. Конфликтите и с родителите, и с учителите се превръщат в прозата на живота. Трябва да се помни, че непокорството в тази възраст е основният механизъм на израстване. Тийнейджърът протестира не срещу възрастните (родители, конкретен учител), а срещу зависимостта от тях. Необходими са му като въздух независимост при вземане на решения и действия, възможност да изрази своята гледна точка, а на всичкото отгоре през този период е особено изострено „чувството за несправедливост“. И все пак, как трябва да се държат родителите, ако детето им има конфликт с учителя? Трябва ли да се намесите в ситуацията или да изчакате да се разреши от само себе си? Нека се опитаме да действаме стъпка по стъпка, следвайки препоръките на психолозите.


Етап 1. Разговаряме с детето и изясняваме ситуацията.Основната задача е да му дадете възможност да се изпръска негативни емоции. Едва след като тийнейджърът ще може да приеме помощ от вас в конструктивно решениепроблеми. По време на разговора обърнете внимание на няколко важни точки:
когато детето говори за връзка с учител, той може да повиши тон, да използва груби думи и обидни прякори на учителя - не прекъсвайте, дайте възможност на детето да каже на детето какво иска.
след това го помолете да се спре на нюансите на конфликта. Например, предложете да си спомните кога учителят за първи път изрази неприязънта си към него, в какви ситуации учителят започва да повишава гласа си и т.н.;
По време на разговора покажете на детето си съчувствието си, без да изразявате агресия към учителя. Вашата задача е да убедите никого, че няма желание да причини вреда на врага. Просто им е трудно да се разберат.
В края на разговора разработете съвместен план за действие. По-добре е предложенията да идват от детето. Например, той може да обещае да се въздържа от онези действия, които дразнят учителя, да си върши домашните по-старателно и т.н.
Убедете детето си в необходимостта да говорите с учителя, като обещаете да дойдете на училище след училище, така че съучениците да не разберат нищо.

Етап 2. Разговаряме с учителя и търсим варианти за излизане от създалата се ситуация.Понякога се случва учителят да не харесва ученик и трябва да се научите да се справяте и да живеете с това. Но учителят трябва да може да не показва неприязънта си към ученика. Това е професионална етика. Въздържайте се от претенции и обвинения. По-добре е разговорът да се основава на факти, а не на обсъждане на личността, личните впечатления и емоции на детето. Попитайте какво точно в поведението, действията и дейностите на вашето дете учителят не одобрява.

И не се страхувайте от нищо! Запомнете – вие защитавате интересите на вашето дете, като се стремите то да се чувства комфортно в училище.

Наталия Еремина

При настаняване на учениците в класната стая, учителят ръководи различни критерии. Телосложението е от известно значение - в края на краищата, ако ученик, много по-висок от него, седи пред малко дете, ученикът ще има затруднения да вижда черната дъска. В някои случаи решаващият фактор е здравословното състояние - дете с увредено зрение трябва да седи по-близо до дъската. Но в повечето случаи учителят разчита на психологически характеристикидеца.

Водещо око и водещо ухо

Една от индивидуалните характеристики на човек е свързана с асиметрията на мозъчните полукълба. Някой хора водещо полукълбонадясно, други са наляво. Човек с водещо дясно полукълбо не винаги е левичар, но в повечето случаи водещото полукълбо определя водещото око и водещото ухо.

Психологически компетентен учител винаги взема предвид тези характеристики на децата, когато ги поставя на бюра, особено когато ние говорим заотносно първокласниците. В крайна сметка седемгодишните деца все още не са се формирали доброволно внимание, и ако поставите дете с доминиращо ляво око на прозореца, разположен отляво, то ще гледа не към дъската, а през прозореца. Първокласник с доминиращо дясно ухо, седнал до стената, разположена отдясно, ще слуша повече какво се случва зад него, отколкото думите на учителя.

Децата трябва да бъдат настанени така, че водещите сетивни органи да са обърнати към учителя и черната дъска. Момчетата се ориентират предимно по доминантното око, а момичетата по доминиращото ухо.

Учителят може да диагностицира тези функции с помощта на прости тестове, която предлага на децата под формата на игра: „да погледнем през далекоглед“, „да сложим часовник на бюрото и да слушаме как тиктака“. Децата неволно „довеждат“ въображаем телескоп до доминантното си око и накланят доминантното си ухо към въображаем или реален часовник.

Други функции

По време на занятията стават очевидни и други психологически черти на децата, които също трябва да се вземат предвид.
За учениците, които са неспокойни и склонни към постоянно разсейване, учителите ги поставят по-близо до бюрата си, за да ги контролират по-лесно. Пакости, които обичат да привличат съученици с предизвикателно поведение, се настаняват на задното бюро, като по този начин ги лишават от възможността да „играят пред публиката“.

Много учители поставят холерични деца на едно бюро с флегматични или меланхолични деца: присъствието на спокоен човек има успокояващ ефект върху прекалено възбудимото дете.

Добър вариант е да настаните приятели на едно бюро, но ако си говорят повече по време на уроците, трябва да са седнали.

Учителите често вземат предвид фактора академично представяне. Изоставащите се настаняват до отличниците, така че силните ученици да помагат на слабите. Вярно е, че в този случай учителят трябва да е сигурен, че ще има помощ, а не измама.

източници:

• Евграфова Т. Как да настаним децата на чиновете
• Характеристики на избор на училищно бюро и сядане на деца

Понякога ходенето на училище се превръща в трудна отговорност, защото връзката с учителя по някой от предметите не се получава. Най-лесният начин, разбира се, е учителят да бъде виновен: той умишлено намира вина, незаслужено дава ниски оценки. Така темата става безинтересна и урокът се проточва дълго време. Но все пак е препоръчително да намерите изход и да изгладите конфликта.

Инструкции

Отговорете (откровено) на следните въпроси:
- ученикът изпълнява ли всички задачи?
- носи ли всички училищни пособия в клас?
- слуша ли внимателно обяснението на учителя,
- опитва ли се да разбере материала?
- детето разсейва ли се през времето (играе си на телефона, чати със съсед по бюрото),
- дали ученикът съзнателно влиза в конфликт с учителя.

Отговаряйки на тези въпроси, направете заключение какво или кой е източникът на конфликта. Ако отговорът на първите 3-4 въпроса е „не“, то най-вероятно причината е в детето. Ако сте отговорили с „да“ на първите четири въпроса и последни въпроси– „не“, тогава причината за конфликта е .

Разберете, че учителят като правило е нормален, адекватен човек, той е в състояние да приеме факта, че не всички негови ученици могат лесно да овладеят учебен материалпо предмет.

Затова си струва да се обърнете към него за помощ, той ще помогне или ще обясни отново материала, ще ви каже какво и как да направите. Но ако ученик умишлено влезе в конфликт с учителя, печелейки евтин авторитет в очите на съученици, уроци, тогава учителят е принуден да защити честта си и да защити своята. Правилният изход в такава ситуация е да признаете грешките си и да промените поведението си.