Halen, eğitim alanındaki reformu dokunmamış en az bir lise öğrencisi bulmak zordur. Her gün, Schoolchildren - Ege, Oge, Hbe'in sözlüğünde yeni kısaltmalar ortaya çıkıyor.

Ve eğer kullanım kavramlarının şifre çözülmesi zorlukları temsil etmezse, bazı mezunlarda HBE terimi belirli zorluklara neden olur. Bu kelime ne? Nasıl şifrelenir ve hbe nedir?

Hbe nasıl kod çözdü?

Gwe deşifre etmek "Devlet mezuniyet" Ve testler, biletler, görevler kullanılarak gerçekleştirilir. Standart bir Oge gibi, 2002'den beri ikincil kurumlarda kullanılmaya başladı ve bugün 9. ve 11. sınıf öğrencileri için zorunlu sertifika için duruyor.

Özünde, HBE, ana devlet sınavının bir analogu olarak hizmet vermektedir, ancak belirli bir öğrenci kategorisi için tasarlanmıştır ve bazı farklılıklar vardır.

Hbe nedir?

HBE, genel veya ortaöğretim programına hakim olan okul çocukları arasında devlet düzeyinde yürütülen sertifikaların biçimlerinden biridir. Bu sınav, yalnızca bir nedenden ötürü standart testlerden geçemeyen öğrenciler tarafından teslim edilir.

Sertifika, sözlü ve yazımda sınavları geçmeyi sağlar. Matematik ve Rusça dili zorunlu nesnelerdir, kalan okul çocuğu kendi takdirine bağlı olarak alabilir.

Rusça'da sertifikalandırmayı geçerken, öğrencilerin bir makale yazmayı veya yaratıcı bir görevle sunumunu seçmeleri önerilir. İzleyicilerde test sırasında öğrenci teknik yardımı sağlayabilecek asistanlar var.


Yazışma seçenekleri, aritmetik, olasılık teorisi, geometri ve cebir üzerindeki görevler de dahil olmak üzere on görevden oluşur. Hepsi, ayrıntılı bir cevap ve matematiksel bilimlerde bir okul çocuğunun bilgisini göstermesi gereken bir çözüm gerektirir.

Kim hbe verir?

Öğrencilerin listesi, Rusya Federasyonu Milli Eğitim ve Bilim Bakanlığı'nın emriyle belirlenir ve eğitim kurumlarında eğitim gören okul çocuklarını içerir. kapalı tip, cezaevi kurumlarının yanı sıra öğrenciler sınırlı özellikler.

İkincisi, zihinsel veya fiziksel engelli çocukları içerir - sağır ve aptal, kötü görülen, ciddi konuşma bozuklukları, hastalık kas sistemi, engelli insanlar dahil.

Sınavlara, öğrencilere veya ebeveynlerine katılmak (veliler) 1 Mart'tan önce seçilen öğelerin listesi ile bir uygulama yazmalı ve sıradan sertifikalara katılmanın imkansızlığını onaylayan belgeler sunmalıdır. Bu, tıbbi komisyonun veya engellilik belgesinin sonucu olabilir.

Hbe nasıl?

Schoolchildren'lerin sınırlı fırsatları olduğu için, HCB, 3 aşamada - Nisan ayında, Mayıs-Haziran ayında genel nedenlerle ve Temmuz ayında genel nedenlerle birlikte 3 aşamada gerçekleşebilir. Testler için mekan genellikle eğitim kurumuÖğrencinin bir eğitim aldığı. Bir öğrencinin psikotik gelişmesinin özelliklerini göz önünde bulundurularak belgelendirme yapılır.

Testin yapıldığı binalar, öğrencilerin kolaylığı için gerekli olan her şeye, rampalar, özel sandalyeler, ses-kurutma ekipmanları için Weast-Weast-Rampa veya Braille sistemi için Braille sistemi için aksesuarlar için donatılmalıdır.

Oge'den HBE nedir?

Hbe ve Oge arasındaki temel fark, belirli öğrenci kategorilerinin sınavlarına erişmektir. Eğer kendi ailelerinde yaşayan sağlıklı çocukların yakıldığı takdirde, GEE, ceza ve düzeltici kuruluşlarda olan veya sağlık sorunları olan okul çocukları için tasarlanmıştır.


Aradaki fark, sertifikalandırma organizasyonunda oluşur. Hbe Ölçek Bazı görevlerin uygulanmasıyla, Oge, test etme, problemleri çözme veya yürütme yaratıcı iş.

HBE - 2017. 9kl.

Rus Dili

Mezun, sınav işlerinden birini seçme fırsatı verilir: bir makale veya yaratıcı bir görevle bir sunum.

Genel Muhakeme

9. sınıftaki öğrenciler için bir dizi makalenin örnekleri, temalar veya temalar yargılardır.

1. Sorun - Soru - Bu ifadeler de fikirleri ifade etmez, ancak bunun için doğrudan bir yol olduğunu gösterir; NR, "Neden, bakış açınızdan, bugün ekolojinin akut sorunları var mı?".

2. TEEM-HUKUK - Muhakeme fikri, NR, "OneGin ekstra bir kişidir" bu formülasyonda zaten ifade edilmiştir. Tema kararı en kolay olanıdır: hazır fikir İşler.

Yazmanın bağımsızlığı ve özgünlüğü, bu fikri haklı çıkarmak için sadece argümanların seçiminde ve malzemenin bulunduğu yerde tezahür edilebilir. Sorunun konusu, yazmanın daha büyük bir bağımsızlık derecesini ifade eder: akıl yürütme fikrini belirler. Dahası, farklı yazarlar aynı soruya farklı cevap verebilir, bu nedenle, herkes "onun" fikri olacak, herkese haklı çıkarmak için "onların" argümanlarını alacak. Tema-Concept, bağımsızlık için en büyük alanı verir: Argümanın yazarı kendisi konuda sonuçlanan sorunu belirler, bunun için izin verdiği, yani bileşimin temel fikrini formüle eder.

Akıl yürütme nedir ve nasıl inşa edilir

1. Muhakeme, sözlü bir sunum, açıklama, herhangi bir düşüncenin onayını içeren bir konuşma türüdür.

2. Metin Yapısı: 1) Tez; 2) Kanıt, yani, argümanlar; 3) Sonuç.

Tez, yani, argüman sürecinde haklı olan metnide uzatılmış bir karardır. Tez soruyu cevaplar: Ne düşünce haklı?

Argümanlar ve argümanlar, tezin haklı olduğu ilk teorik veya gerçek pozisyonlardır. Argümanlar ikna edici olmalıdır.

İletişim Gereksinimleri

1. İçinde bir epigraph seçmek arzu edilir. ana fikir İş. (Epigraf olmadan yapabilirsiniz.)

2. Kompozisyonda, seçilen konuya ilişkin kendi bakışını ifade etmek, yerli veya dünya edebiyatının bir veya iki eseri temelinde pozisyonu savunarak.

3. 1 nolu "Konu Uyumluluğu" kriterinin gereksinimlerini yerine getirmek önemlidir. Bu kriter, yazma bileşiğini kontrol etmeyi amaçlamaktadır. Mezun, açıklamasının yolunu seçerek önerilen konuyu uyandırır (örneğin, konuyla ilgili soruyu cevaplar veya önerilen sorunu yansıtıyor veya tezlerinin ve benzeri temasına göre bir ifade oluşturur.).

4. 2 "tartışmanın kriterlerinin gereklerini yerine getirmek gerekir. Edebi materyalleri çekmek. " Bu kriter, önerilen konuyla ilgili argümanlar oluşturmak ve konumunun argümanı için edebi materyal kullanma yeteneğini kontrol etmeyi amaçlamaktadır.

5. Yazma yapısı:

İşe katılmada, kompozisyonun ana fikri ve etrafındaki telif hakkı argümanları açıkça formüle edilmelidir (yaklaşık 50-70 kelime).

Rus edebiyatının ilk argümanı, analiz etme yeteneğini göstermek için tezin içinde belirtilen düşünceyi açıklamalı ve açıklanmalıdır. sanatsal metin Seçilen temanın yönünde (yaklaşık 120 kelime).

Rus edebiyatının ikinci argümanı, sanatsal metni seçilen konunun yönünde (yaklaşık 120) analiz etme yeteneğini göstermek için tezdeki özet fikrini açıklamalı ve açıklanmalıdır.

Sanatsal çalışmaların sınavda olmayacağını unutmayın! Hepsi hafızada.

Sonuç, hem katılım hem de bileşimin argümanları (daha yakın. 50 kelime) olmalıdır.

6. Yazarken, düşüncelerinizi mantıksal olarak tartışma ve tartışma yeteneğini hatırlamak önemlidir.

7. Yazma ve düzenleme yaparken, metnin konuşma tasarımını, yani çeşitli kelime ve gramer yapılarının kullanımı, konuşma damgalarının bileşiminin metninden ve uygunsuz terimlerden hariç tutulması gerekir. Eğer yazarların ve şairlerin adlarını ararsanız, tutarlı olun: ADI veya ADI VE ADI VE PATRONİMİCİ BAŞLADI. NR, L. Tolstoy, A. Chekhov veya L.N. Tolstoy ve A.P.Chekhov. Panibratların çalışmalarında izin vermeyin, büyük yazarı yalnızca isim ve patronimik olarak çağırın: Lev Nikolaevich dedi ki ... (Uzmanlar etik hata olarak alınacak)

8. İşi tamamladıktan sonra, iyice yapmak gerekir. Unutmayın, emrinizde bir sözlük yazım sözlüğü olacağını unutmayın.

9. İşi yavaşça aktarın, toplama, lekeleri ve düzeltmelerden kaçının.

10. Talimat metnine göre, denemenin hacmi en az 250 kelime olmalıdır. Tavsiye edilen kelime sayısı 350'dir. Bir makalede 200'den az kelimeler varsa (tüm kelimeler hizmet dahil sayıma dahil edilir), daha sonra bu tür işler uygun şekilde kabul edilir ve 0 puan kabul edilir.

Kompozisyondaki maksimum kelime sayısı kurulmamıştır: Makalesinin miktarını belirlemek için, mezun, 3 saat 55 dakika boyunca tahsis edildiğinden geçmelidir.

Bir deneme kararının oluşturulması örnek

"Kitaplar bir insanı daha iyi yapar ..." (i.a. balovrov)

Katılımda Kompozisyona, ünlü Rus yazarın i.Gongcharov'un ifadelerinin anlaşılmasını, "kitaplar", "daha iyi yap" konusunun anahtar kelimelerine dönerek anlamalarını göstermek gerekir. Bu konudaki sorunları tanımlayarak fikrinizi ifade edin. (Yazarın kararına katılıyorum veya katılmıyorum.) H-R: "Kitap, kişiye daha iyi hale gelmesi için katkıda bulunuyor mu?"; "" İyileşmek "ne demek?"; "Okuyucusunda bir kitap hangi ahlaki nitelikleri yükseltebilir?", "Rol nedir kurgu Bir kişinin oluşumunda? "

Giriş. Rus yazarının ifadesinde I.A. Goncharov, kitabın bir kişinin oluşumunda rolünü konuşuyor. Bu ifadeye tamamen katılıyorum. Aslında, iyi kitap okumak, bir insan daha iyi olur. Kitaplar sadece ders kitapları, referans kitapları, bize bilgi ışığını taşıyan ansiklopedilerdir. Hayat ders kitapları, sanat eserleri olan her iki kitaptır. Gelişmiş ve anlayış okuma, şüphesiz iç dünyamızı etkiler.

(Örnek olarak okuma lehine argümanlar). Büyük rol Bir kişinin oluşumundaki kitaplar, Autobiyografik hikaye M. Gorky "Üniversitelerim" örneğinde gösterilebilir. Ana karakter Alyosha Peshkov'un hikayesi, yalnızca kitap okuma kitaplarının, Keşşirinski ailesinin "aptal kabilesi" arasında bir kişiye kalmasına, en zorlu yaşam testlerine dayanmasına yardım ettiğine inanıyordu. Aleshi için, kitap onu cehalet ve yetersizliği açan zorla olduğu ortaya çıktı. Daha sonra, "Kitapta" makalesinde. Acı şöyle yazdı: "Benim içindeki iyi bir kitaplarım var." Kitap, kahramanı, güzel, anlamlı bir yaşamın rüyasına inanmasını öğretti, cesaretle hedef hedefe gidin. M. Gorky'nin kitaplarını okumak ve kendiniz daha güçlüdür, en iyisine inanırsınız, kinder, insancıl.

Diğer Önemli bir argüman Okuma lehine kurgunun ahlaki değeridir. Nitekim, erken çocukluktan itibaren, peri masalları Andersen'in annesinin annesini dinlemek, Pushkin, Chukovsky, insanlığın büyük niteliklerini emiyoruz: asalet, hayata sevgi, kötülüğe nefret, korkaklık, zulüm. Çünkü modern hayatımızda okumayı bıraktığımız çok zulüm var ve bu nedenle sempati duymayı, karşılaştırmayı öğrendiler. İnsanın ruhu manevi yemeğe ihtiyaç duyar, aksi takdirde sınırlıdır, bu zorluktur.

Çıktı. Böylece, I.A.'in ifadesini düşünüyorum. Goncharova, kurgunun çoğunun bir kişiye adanmış olduğu sonucuna varabiliriz ve bu nedenle, her birimizin hayatta, arkadaşlarımda takdir etmemiz gerektiğini anlamaya yardımcı oluyoruz ... İyi bir kitap, insanlar arasında yerimizi bulmamıza yardımcı olacak Kendi ahlaki seçiminizi iyi bir lehine yapmanıza yardımcı olun.270 kelime.

İş setinin örneklerinden birinin örneği:

bir . "Kitaplar bir insanı daha iyi yapar ..." (i.a. goncharov)

2. "ideal olmadan yaşayan acı" (yani Turgenev)

3. Anlayışındaki insan mutluluğu ve farklılıkları üzerine yansıması.

4. Hangi ahlaki sorular m.yu. Lermontov, "Zamanımızın Kahramanı" nda?

İlk üç konu, edebi konuda ücretsiz, dördüncü. İlk üçten birinin seçilmesi durumunda, öğrencilerin kompozisyonları, seçim durumunda, sanatsal çalışmaların içeriğinin (kişisel izlenimler, kendi yansımaları, bilgi vb.) İçeriği ile konumlarını tartışabilirler. Kompozisyonun dördüncü temaları, sanatsal çalışmaya dayanmalıdır, bakış açınızı formüle eder.

Yaratıcı bir görevle anahat

Sunumun metni, makalenin bir parçası, kompozisyon, felsefi, sosyal, ahlaki konular hikayesi. Metin, bir makale gerekçesi yazmak için bir teşvik olarak kabul edilir.

Sunum için önerilen metin, seyircilerdeki organizatör tarafından okunur.iki bekleme .

Yaratıcı görev, metin sorunu ile ilgili bir soru olarak formüle edilmiştir. Soru, sorunu ve kendi pozisyonunun argümanı hakkındaki yorumu hedefliyor.

Sunum için yaklaşık metin hacmi - 280-400 kelime.

Sınavlar, basınçlı bir ifade yazmalı, ana içeriği her bir mikrotem olarak ve tüm metni bir bütün olarak aktarmalıdır.

Sıkıştırılmış bir ifade, önemli bilgilerin seçim becerilerini, ana mikrotorin metninde tükenme, kaynak metnin içeriğinin genelleşmeleri.

Sıkıştırılmış metnin, Mezunlar, bilgi geri dönüştürme yeteneği ile ilgili iletişim yeteneklerini göstermektedir: ana mikrizeleri korurken, detayları ortadan kaldırın ve homojen fenomenleri genelleştirin. Sıkıştırılmış bir sunum yazarken, telif hakkı stilini koruma görevi ayarlanmaz.

Creative görevi ile birlikte sunum biçiminde gerekli olan minimum miktarda yazılı çalışma ayarlanır: Sıkıştırılmış bir sunum - 70 kelimeden (50 kelimeden azsa, sunumun 0 puan tahmin edilmektedir); yaratıcı görev (Deneme) - 200 kelimeden (yazılı olarak 150 kelimeden azsa, bileşimin 0 puan tahmin edilmektedir).

Makaleyi ve yaratıcı görevi sunumun metninde kontrol ederken, seviye tahmin edilir aşağıdaki becerileri oluşturdu:

belirli bir konuya göre metin oluşturun;

metinde belirtilen bilgileri işlemek ve yorumlamak;

demirt'in yazılarının tez-kanıtlarını oluşturarak düşünceleri sunmak mantıklıdır;

tartışılmış bir ifade oluşturarak ikna edici argümanları seçin;

göreve göre dil araçlarını seçin;

rus edebi dilinin normlarına göre metni kaydolun.

Metinde bir azalma örneği

Orjinal metin

Sessizlik, dünyadaki en büyük kıtlıktır. Çeşitli otomobillerin, traktörlerin, motosikletlerin, trenlerin, uçakların, modern bir insanın evinde bile kaçmadığı gürültüsünden, gece boyunca bile gezegeni sersemletmeyi ve hayat için uygun bir şekilde yarattığı gürültüsünün sürekli tartısı. Ancak sinirler, sinirler ve sinirler. Ve kalpler. Ve psyche. Bu nedenle, sessizlik ile birlikte, dünya ve Valerian'da yetersiz hale gelir.

Günlük bir şehir sakinliğini inzaladığınız, akut sertlik hissi ekleyen modern hızlar, zehirli gazlar ekleyin, her türlü bilgiyi ekleyin. Şehirlerin neden olduğu kalabalıklara ekleyin ve neden doğal Valerian kökünün eczanede zor olduğunu anlayacaksınız.

Orijinal vahşi Valeriana'nın kökenini almak isteyen, ormana gittim ve gölgede büyüyen gördüm. İşte Turmoiled Istropean sinirlerimizde, uykusuzluğu tüketen ve ruhun yerine kaydırılan bir bitkidir ve psişin yerinden kaydırılır, güzel bir anıt koymak için gerekli olacaktır:valerian, anne gibi, horoz ve uyku, çok samimi denge geri dönecek.(V. Solowkina'ya göre)

Metinle çalışırken, nasıl çalıştığınızı açıkça gösterecek bir tablo kullanabilirsiniz:

metin paragraflara ayrılmıştır;

önemli bilgileri tanımlamak;

zaten kullanarak Ünlü Yöntemler Metin Azaltmaları, İkincil Bilgileri Kaldır;

elde edilen metni birleştirin; Bir ihtiyaç varsa düzenleyin.

Nasıl kesilir

(1) Sessizlik, dünyadaki en büyük sıkıntıdır.(8 sl)

Önemli değişiklikler olmadan ayrılmamıza izin verin, çünkü yalnızca yazarın düşüncesinin gelişmesinde önemlidir.dışında "Burada" kelimesi vedeğiştirmek ifade"(On) dünyayı"kısacası (yerde):Sessizlik - Dünyadaki En Büyük Eksiklik . (6 kelime)

(2) kalıcıhazine bir zamanlar gibiaraba, Traktörler, Motosikletler, Köpekler, Uçaklar , modern insanın gürültüsünden, geceleri bile canlı olarak bile bile kaçmazstun Po-hayır ve onu yaşam için uygun değil. (29 )

fakat)Bir dizi homojen eklentilerdeğiştirmek Genelleştirme kelimeleri Ulaşım.

b)Değiştirmek alt fıkramodern bir kişinin konutunda bile kaçmadığı gürültüdenifadeeve nüfuz etme.

içinde)Dışında yüklemeksersem:

Ulaşımın gürültüsü, evde nüfuz eden geceleri bile, yaşam için uygun olmayan bir gezegeni yapar . (15 kelime)

(3) ama maliyetisinirler sinirler ve sinirler.

(4) ve kalpler.

(5) ve ruh. (11 cl)

fakat)Birleştirmek birliği terk eden bu üç cümlefakatBu, önceki teklifle iletişim aracı olarak kullanılır.

b)Değiştirmek kavramı genelleştirerek altı çizili kelimelersağlık: Ama sağlık değerinde. ( 4 kelime)

(6) Bu nedenle, sessizliğin yanı sıra, toprak payında ve Valerian'da yetersiz hale gelir.(11 cl)

Ana yazarın fikrine devam ederken bu teklifi değiştirmeden bırakalım.değiştirmek ifadedünyada Kısacasıyerde: Yani sessizlik ile birlikte olur dünyada ve Valerian'da yetersiz. (10 kelime)

(7) Bu modern hıza, günlük kulübe eden zehirli gazlara ek olarak, bir şehir sakinleri, akut Zeith hissi ödülünü yalamak, her türlü bilgiyi fazla miktarda ekleyin.

(8) Şehirden kaynaklanan sıkıcı buna ekleyin ve doğal Valerian kökünün neden eczanede zor olduğunu anlayacaksınız.(37 sl)

fakat)dışında

altı çizili kelimelerin tekrarı ve yakın kavramlar;

tanıtım teklifleri;

tedarik teklifleri koymak

b)değiştirmek Bölümzehirli gazlar sunan, her gün her gün her şehir ikamet ettiği yerlerdeifade kirli hava

içinde)birleştirmek 7. ve 8. Teklifler:Bu hıza, kirli havaya, acele etmek, zaman sıkıntısı, fazlalık bir bilgi, kötü alışkanlıklar, sıralar, kentsel kalabalık, ve doğal Valerian kökü satın almanın neden zor olduğunu anlayacaksınız.. (25 kelime)

(9) Ketenlerin altındaki vahşi Vahşi Valerian'ı elde etmek isteyen ormana gittim ve orada gölgede büyüyen buldum.(17 cl)

Yazarın düşüncesine devam edeceği için bu teklifi değiştirmeden bırakalım.dışında kelime Orada ve önemsiz.Orijinal vahşi Valeriana'nın kökenini almak isteyen ormana gittim ve buldum. (13 kelime )

10) İşte bir bitkiiStrope sinirlerinin kargaşamızda insomnitz'i tüketen ve ruhun yerinden kaydırıldı Güzel bir anıt koymak gerekli olacaktır:valerian, anne gibi, sakinleşecek ve uyuyacak, hepimizin ağırlığına eşit olan hepimiz için gerekli olacak.(33 sl)

fakat)dışında altı çizili parça tedarik teklifini koymak: Bu, yalnızca zaten bilinen bilgilere bir ektir;

tanımlargüzel;

karşılaştırmaanne gibi.

İşte bir anıt koyması gereken bir bitki: Valerian sakinleşecek ve uyur, çok samimi denge geri dönecek. (18 kelime)

144 kelime

85 kelime

Burada V. SolowKina'nın kısaltılmış versiyonumuzdaki metni:

Orijinal vahşi Valeriana'nın kökenini almak isteyen ormana gittim ve buldum. İşte bir anıt koyması gereken bir bitki: Valerian sakinleşecek ve uyur, çok samimi denge geri dönecek.(85 kelime)

Şimdi, metin kısaltmalarının anlamı ile birlikte kullanmalısınız dil fonları: Cümleyi değiştirinorijinal vahşi vahşi vahşi kökü zamironun , ama zamirona - şarkı kediotu :

Bu hıza, kirli havaya, acele edin, zaman sıkıntısı, bilgi fazlalığı, kentsel kalabalıktır ve neden satın almanın zor olduğunu anlayacaksınız. doğal valeri kökü .

Onu almak istemek, ormana gittim ve Valerian'ı buldum. İşte bir anıt koyması gereken bir bitki: Valerian sakinleşecek ve uyur, çok samimi denge geri dönecek.

Cümleyi değiştir İşte bir bitki zamir onun , Kelime kediotu - şarkı bitki ve sonuç olarak, böyle bir metni ortaya çıkarır:

Sessizlik, dünyadaki en büyük kıtlıktır. Evde nüfuz eden taşıma gürültüsü, geceleri bile, yaşam için uygun bir gezegeni yapar. Ama sağlık değerinde. Bu nedenle, sessizlik ile birlikte, Dünya ve Valerian'da yetersiz hale gelir.

Bu hıza, kirli havaya, acele etmek, zaman sıkıntısı, bir zaman dilimi, aşırı bilgi, kentsel kalabalık, ve doğal bir Valerian kökü satın almanın neden zor olduğunu anlayacaksınız.

Bir anıt koymak gerekirdi: Valerian sakinleşecek ve uyuyacak, hepimiz için çok samimi denge geri dönecek.(70 kelime)

İkincil bilgileri önerilen metinden sıktı ve sunumumuzda sadece ana anlamı kaldı.

"Sıkıştırılmış bir sunum üzerinde nasıl çalışılır" nota

İlk okuduğunda:

İçeriğini anlamak için metni dikkatlice dinleyin.

Metin konusunu belirleyin (metin nedir?), Fikri (metin ne öğretiyor?).

Metin tarzını, konuşma türünü (açıklama, akıl yürütme, anlatım) belirleyin ve ardından sunumu yazarken bu konuşmanın özelliklerini saklayın.

Olayların sırasını hatırlayın, muhakeme.

Paragraf sayısını, anahtar kelimelerin sayısını belirleyin.

Makyaj detaylı plan Metin, her bir parçanın mikriplerini vurgulayın ve hevesli.

Planın isim noktalarını yazın, anahtar kelimeleri kaydeder.

Bir plan nasıl yapılır.
1. Paragraflarda destek kelimelerini ve cümleleri vurgulamak, bir arama planı alın.

2. Her paragrafa bir meyve koyarak bir soru planı alın.

3. Soruyu kısaca cevap vermiş, bir tez planı alın.

İkinci okumadan sonra

Metni anlamsal parçalara bölün. Metin sıkıştırma üzerinde çalışmaya başlayın. Unutmayın: Metin sıkma, her paragrafa ve tüm metinde bir bütün olarak ana şeyi bir bütün olarak aktarmak gerekir, bunun için ikincil bilgileri hariç tutun, birim gerçekleri özetleyin, özel genelleştirmeyi değiştirin. Bu metnin dilinin özelliklerini sunumda tutun, yazarın anahtar kelimelerini ve cümlelerini kullanın.

Her parçanın sıkıştırılmış bir sunumunu yazın, metin almak için birbirleriyle birbirleriyle bağlayın.

Bozulmadan iletilecek kaynak metnin içeriğini izleyin.

Taslak sunum yazın, dikkatlice kontrol edin.

Metin Sıkıştırma Teknikleri

Detaylı yatırım Telif hakkı stilinin korunması ile kaynak metnin en çok çoğaltılmasını varsayar. Bir görevsıkıştırılmış sunum - Ana içeriği kısa formda aktarın.Sıkıştırılmış bir sunumda çalışmak, kaynak metinde temel bilgileri seçebilmeniz gerekir,mikrotel, her birindemikrotem önemli, önemli, ana bilmekbasınçlı resepsiyonlar metin, seçilen bilgileri sırayla sunabilecektir.

Aşağıdaki temel metin sıkıştırma teknikleri ayırt edilir:

Bir istisna

giriş kelimeleri;

homojen üyeler teklifler;

tekrarlama;

basit örnekleri;

retorik sorunlar ve ünlemler;

teklif;

yazarın düşüncesinin seyrini etkilemeyen detaylar;

açıklamalar;

muhakeme;

açıklamalar;

kelimeler, önyargı olmadan içeriğe itiraz edilebilecek teklifler.

Bir istisna gereklidir

Metnin ana düşüncesinin bakış açısına göre ana şeyi seçin, ardından gereksiz detayları ve detayları kaldırın.

Teklifler arasındaki temel iletişim araçları kullanılarak elde edilen birleştirin.

Misal: Çayırda, ormandadökülen Kesici, eğlenceli eğlenceli, komik, sakar ayı. - Çayırda, sakar ayı eğlenceli oynuyor. (I. Sokolov-Mikitov)

Genelleme

parsel Teklifleri (İlişkili tonlamanın parçalanması ve metnin mektubunda bağımsız segmentlerin birkaç noktalamasına);

bir dizi teklif;

bir düşünce, teklifin parçaları;

Özel, tek gerçekler, olaylar, fenomen.

Genelleştirildiğinde gerekli olduğunda

Metinde küçük, tek gerçekleri bulun.

Onları ortak bul.

Bu gerçekleri ortak tabanlı olarak birleştirin.

Misal: Kayak, birkaç kez atladı, karda, kabarık çekerek, sonra ondan ekleri kontrol ettiler ve yavaşça taşındılar. - Kayak ve ekleri kontrol etmek, yavaşça taşınırlar. (Yu. Kazaklar)

Değiştirme

genelleştirici bir kelime ile homojen üyeler;

karmaşık teklif basittir;

teklifin parçaları veya bir dizi teklif genel kavram veya ifade;

doğrudan konuşma - dolaylı;

metnin parçaları - bir cümlede;

parçalar zamir vb.

Değiştirilirken gereklidir

Genelleştirici bir kelimeyi değiştirerek azaltılabilecek kelimeleri, anlamsal parçaları veya önerileri bulun, basit bir teklif vb.

Ortaya çıkan teklifi formüle eder.

Misal: Trende tren sırt çantalarından ve kayaklardan ve gürültülü: herkes bağırdı, isim birbirimiydi, gürültü ile işgal edilen yerler, kayaklara çarptılar. - Trenin arabasında yakından ve gürültülü oldu.

Metinden silemezsiniz:

Kaynak metnini sıkıştırırken, hatırlamanız gerekir. Kaynak metnin uygulandığı. Konuşma türü bir açıklama ise, konuyu karakterize olan işaretleri azaltmak için gerekli değildir; Açıklamanın açıklamalarını sıkıştırabilirsiniz. Konuşma türü bir hikaye ise, arsanın geliştirilmesini ileten eylemler kaydedilmeli ve parçaları, açıklamaları, ayrıntıları azaltılmalıdır. Konuşma türü akıl yürütülürse, argümanlar kesilemez, örnekleri düşürebilirsiniz.

Yaklaşık seçenek Yaratıcı Görev ile Çıktı

Görev

1. Metni dinle. Deneme fragmanı S. Lviv "şefkat" nin sıkıştırılmış bir sunumunu yazın.

Metnin ana içeriğini en az 70 kelime tutarında geçirin.

2. Metinde yazarın sağladığı soruya söz konusu bir cevap verin: " Nasıl yardımcı olur ve kayıtsızlıktan ve kayıtsız olanlar? "

Fikrinizi, okuma deneyimine ve bilgi ve hayati gözlemlere dayanarak agregate.

Kompozisyon kompozisyonunu düşünün.

Deneme hacmini yaz200 kelimeden az değil.

Bir deneme bir alet metni ise, bu tür işler sıfır nokta ile tahmin edilir.

Deneme, konuşmanın normlarını gözlemleyerek açıkça ve anlaşmazlık yazın.

Sunum için metin

Şefkat aktif bir asistandır. Ancak göremeyenler ile nasıl olacağı, duymuyor, ne zaman acı verdiğinde ve çok farklı hissetmiyor? Yetkisiz, herkesi gördükleri, kendilerinin yanı sıra, evet, belki de aileleri, ancak çoğu zaman kayıtsızdır.

Nasıl yardımcı olur ve kayıtsızlıktan ve kayıtsız olanlar?

Çocukluğundan yükseltmek için - her şeyden önce kendisi - öyleyse başkasının başını belaya sokmak ve başını belaya sokmak için acele etmek için.

Sempati, harika bir insan yeteneği ve ihtiyaç, fayda ve borçtur. İnsanlar, böyle bir yetenek veya endişeyle onun eksikliği, nezaket yeteneğini geliştiren insanlar, yardımda sempatiyi nasıl açacağını bilenler, duyarsızdan daha sert yaşar. Ve huzursuz. Ancak onların vicdanları temiz. Genellikle iyi çocuklar yetişirler. Genellikle başkaları tarafından saygı duyulurlar. Ancak, kural bozulmuş olsa bile ve çevreleyen onları anlamazlar ve çocuklar umutlarını aldatırlar, ahlaki konumlarından geri çekilmeyeceklerdir.

Kısa süre önce payıma düştü, eski bilge doktorla tanışacak mutluluk. Genellikle ofisinde hafta sonları ve tatillerde, acil bir gereklilik değil, zihinsel ihtiyaçlar için görünür. Hastalarla sadece hastalıkları hakkında değil, aynı zamanda karmaşık hayati konular için de konuşuyor. İçlerinde umut ve canlılığı nasıl aşılacağını biliyor. Çok yıllık gözlemler, ona hiç kimseye sempatlanmayan bir kişinin, herhangi bir acıyı empatize etmediğini, kendi talihsizliğinden önce bulamadığını gösterdi, ona hazır değil. Üzgünüm ve çaresiz, böyle bir testi karşılıyor. Egoizm, yıpranmış, ilgisizlik, kalpsizlik kendileri için acımasızca intikamdır. Kör korku. Yalnızlık. Geç tövbe. BEN.

En önemlilerinden biri İnsan hissi - sempati. Ve sadece sempati kalmazsa bile, ancak eylemler olacaktır. Yardım. Kötü olması gereken birine, sessiz olmasına rağmen, aramayı beklememek, yardıma gelmek gerekir. Radyo yok ve daha güçlü ve hassas İnsan ruhuEğer yüksek insanlık dalgası üzerine ayarladıysanız. 354 cl. (S. Lvov'a göre)

Örnek deneme temaları

seçenek 1

1. "Hayattaki amaç, insanlık saygınlığının ve insan mutluluğunun çekirdeğidir"

(K. D. Ushinsky).

2. "Gerçek aşk her insanı tamamen dönüştürür, tamamen dönüştürür"

(N. G. Chernyshevsky).

3. O, "zamanımızın kahramanı" nedir?

(A. S. Pushkin "Evgeny Onegin" tarafından romana göre)

Seçenek 2.

1. "Ahlaksız bir toplumda, bir kişinin doğası üzerindeki gücünü artıran tüm icatlar sadece iyi değil, şüphesiz ve açık kötülük" (L. N. Tolstoy).

2. "Biri sözcük tarafından kanıtlanacak olan vatanseverlik, ancak ilişki ... (V. G. Belinsky)

3. Bence, gerçek güzellik nedir?

4., M. E. Saltykov-Generin'in Rus toplumunun en korkunç rakamlarından birinin sessizliğini adlandırmaya izin veriyor mu? (A. S. GRIBOYEDOV "MUTINA MONTAJI") tarafından oynamaya göre

Seçenek 3.

1. "Sanat, olduğu gibi bir kişinin aynı ihtiyacıdır. Güzelliğe ve yaratıcılığın ihtiyacı, onu, ayrılmaz bir adamı ve onun olmadan, belki de dünyada yaşamak istemeyecek "(F. M. Dostoevsky).

2. "Her şey, bir kişinin kalbinde doğurdadır, doğa ile iletişim halinde yok gibiydi - bu güzellik ve iyiliğin bu doğrudan ifadesi" (L. N. Tolstoy).

3. İdealler var mı modern gençlik?

4. A. S. Pushkin'in şarkı sözleriyle uyandırmaya çalıştığı "duygular nazik".

Seçenek 4.

1. "Sanatlar arasında ve hayatımızı artıranlar arasında, en eski ve etkileyici olanlardan biri kitabın sanatıdır" (N. K. Rerich).

2. "Yaşam ahlaki gol olmadan sıkıcıdır ..." (F. M. Dostoevsky)

3. "Onur" kelimesi benim için ne anlama geliyor?

4. N.V şiirinde hangi il Rusya görünür. Gogol " Ölü ruhlar»?

Seçenek 5.

1. "Arkadaşlık, tüm sıcaklık değişikliklerine ve" Selny ve İyi İnsanlar "(A. I. Herzen) hayat yolculuğu tarafından işlenen tüm sıcaklık değişikliklerine ve tüm çarpma yollarının tüm şoklarını sağlayabilmelidir.

2. "Cesaret ruhun büyük mülkiyetidir; İşaretleyen insanlar kendileriyle gurur duymalı "(N. M. Karamzin).

3. Minnettar doğa ve nankör kişi.

4. Neden Lyrics M. Yu. Lermontov "Garip" adlı anavatan için seviyor mu?

Seçenek 6.

1. "Yaşamınızı bu tür koşullara koymalıyız, böylece emek gereklidir. Zor olmadan, temiz ve neşeli bir yaşam olamaz "(A. P. Chekhov).

2. "Yaşamın önemli dönemlerinde, kahramanlığın kıvılcımı bazen sıradan bir kişiye yayılır ..." (M. Yu. Lermontov)

3. Zeka ve eğitim aynı şeydir?

4. Doğanın dünyasıyla uyumlu yaşam (XIX yüzyılın Rus yazarlarının lirik eserleri ile).

Seçenek 7.

1. "Yerimi bulmak için yolunuzu bulun - hepsi bir kişi için, kendisiyle başa çıkmak demektir ..." (V. G. Belinsky)

2. "Bir insandaki ana şey bir akıl değildir, ancak nasıl yönetilir: karakter, kalp, iyi duygular, gelişmiş fikirler" (F. M. Dostoevsky).

3. "Sanat asla bir insandan ayrılmadı, her zaman ihtiyaçlarını cevapladı ve idealini, her zaman bu ideali bulmada, - onun yanında gelişen bir adamla doğdu. tarihsel yaşam"(F. M. Dostoevsky).

4. "Çift" Pechorina (Roman M.Yu. Lermontov'a göre "zamanımızın kahramanı").

Seçenek 8.

1. "Başkalarını kendimizden getirebileceğimizi anlarsanız, eğitim konusu ve bir soru devam ediyor: Kendin nasıl yaşayabilirim?" (L. N. TOLSTOY)

2. "Nasıl bağışlanacağını daha yüksek bir fikir yok kendi hayatı, kardeşlerini ve babasını savunmak ... "(F. M. Dostoevsky)

3. "Akıllı taklit edilemez" (D. S. Likhachev).

4. "Mevcut ve yüzyılın yüzyılın geçti" Komedi A. S. Griboyedov'da "zekâdan montaj".

Seçenek 9.

1. "Kitap olmadığı ev, ruhtan yoksun olan vücuduna benzer" (Cicero).

2. "İnsanlık her zaman en önemli literatür fenomenlerinden biri olmuştur - büyük ve küçük" (D. S. Likhachev).

3. Hayatta ne sıklıkta bir seçim yapmak zorundayız?

4. Peyzajın romanda A. S. Pushkin "Evgeny Onegin" tarafından ne rol oynar?

Seçenek 10.

1. "Her birimiz olmadan Rusya yapamaz, ancak hiçbiri onsuz yapamazız"

(I. S. Turgenev).

2. "İnanç" kavramına koyduğum nokta nedir?

3. "Bir kendini geliştirme sürecinin oluşturulmasında, en geniş yer ayrılmalıdır. İnsanlığın hepsi sadece kendi kendine eğitim tarafından geliştirildi "(Spencer).

4. Neden V. G. Belinsky, Roma M. Yu'yu kabul etti. Lermontov "Zamanımızın kahramanı" "Ebedi Genç Kitap"?

HBE üzerindeki kompozisyonlara soyutları onaylamak için kurgu örnekleri

1. İnsanların zengin ve fakir üzerindeki bölünmesi doğal değildir, çünkü fakirlerin yoksunluk ve acı çekmesine neden oluyor.

GRIBOYEDOV "zekâdan kurt" olarak (Chazkogo'nun Monologu, toprak sahiplerinin SERF'lere insanlık dışı tutum hakkında monolog: biri, üç tazı köpeği için sadık hizmetçileri, başka bir "kale baleyninde, annelerin babalarının babaları, buzdolabilen çocukların babaları", hepsi "tek bir tarafından satıldı"); N. A. NEKRASOV: Şiirler "Geçit Töreni Girişinden Yansıması", " demiryolu"; V. G. Korolenko "Kötü bir toplumda."

2. Bir kişinin sorumsuz eylemleri başka bir canlı varlığa zarar verebilir.

Deneme parçası: "Örnek olarak, ABD'nin hikayesi. Turgenev "Moumu". Serf Gerasim köpeğini çok sevdi, onun için umursadılar. Caprician Baryn kaprislerine göre, Gerasim, kendisi bir subalka adamıydı, talihsiz bir hayvan boğmak zorunda kaldı. Bu eylem tarafından, çevredeki dünyanın adaletsizliğini kanıtlamak istedi. "

"Hayvanla ilgili insan zulmü hakkında," Köpeğin Şiiri "şiirinde S.A. Jenin diyor. Çocukları alan yaratığın trajedi, köpeğin davranışları yoluyla gösterilir: Yeterince süt ve yedi yavruda olduğunu anlamak istemeyen sahibinin üzerinden geçiyor. Acı bir suç, bir hayvanın acılarını ileten bir şiir geliyor: "Köpeğin gözleri karda altın yıldızlarla yuvarlandı."

3. Doğa ile girişimi trajediyi çevirebilir.

V. G. Rasputin "FidaNA'ya veda" (Rasputin köyünün kaderi - Atalanki, Ada'nın ölümünde ve Matora - Atalanki köyünün ölümünde tahmin edilmektedir);

V.P. ASTAFEV "TSAR-RYBA" (Kelimenin en geniş anlamında haşlanmanın kırılganlığı. Poaknier, yalnızca devletteki balıkçı ya da canavar olan bir kişi değil. Poacher, saf gölün üzerine inşa eden kişidir. nükleer enerji santraliVe kentsel alandaki ormanları kesmek için izin veren kişi) ... Doğa ve bir kişinin dengesinin ihlali, kasıtlı veya zorla zulmündeki zorlanmadıysa, tüm insanlığa tehdidi taşır.

4. Ahlaki dersler Savaşlar unutulmamalı.

BL Vasiliev "listelerde belirtildi" (savaşın başlangıcında brest'de hizmet vermeye başlayan ve hatta askeri muhasebe olmak için zaman yoktu, düşmanla eşit olmayan bir savaş aldı ve biri haline geldi. kalenin son savunucuları. Düşmanlar bile ona cesaret ve rakipsiz iradesini şaşırttı); Hikayesi "ve burada şafaklar sessiz" (Zenitsky kızlar öldü, sabotajların kadrosunu yok ettiler. Düşmanın sayısal üstünlüğünden korkmadılar); V. V. BYKOV: TALE "Obelisk" (Öğretmen Oles Frost, öğrencileri ile yürütmeye gönüllü oldular. Bayrakları son saatlerde atın, idamlarının tutanakları öğrencilerine ahlaki ilkelerini değiştirmesi için öğrencilerini vermek anlamına gelir); B. Alan "Gerçek bir adamın hikayesi" (bir hikayenin bir kahramanı olan Pilot Alexei Maresiev, sadece iradesi ve cesaretinden dolayı, donma bacakları tarafından büyütüldükten sonra bile hayatta kaldı. Daha sonra, protezlerdeki kahraman ona geri döndü. filo ve uçmaya devam etti, herkesi kanıtlayan, Rus adamının kaderinin üzerinde egemen olduğunu; Ma Sholokhov: "İnsanın kaderi" hikayesi (hikaye, sıradan insanların cesaretinden önce hikayede ifade edildi, ahlaki vakıfları testler yıllarında ülkeyi destekliyorlardı. Hikaye kahramanı Andrei Sokolov ölümleri aşıyor, derin iç krizler akrabaların kaybının neden olduğu ve sevdikler. Yaşam testlerinde, her zaman ruh, saygınlık ve gururun varlığını, açık bir kalbin varlığını korur)

5. Doğanın güzelliğini görmek ve takdir etmek için değer - en önemli kalite ruhsal olarak gelişmiş kişilik.

A. S. Pushkin: "Kış akşamları", "kış sabahı", "kış yolu", "sonbahar", vb. Şiirler;

F. I. TYSCHIV: Şiir "orijinal sonbaharın sonbaharında ...", "Mayıs aylarında bir fırtına seviyorum ...", "Bu mantitif değil, doğa ..."; Mm Svavin: "Mağazalar Güneşi" hikayesi ("Suneroom Sun - İnsan Kalbi Adlarının Değerlerinden Biri ... Sevme Yeteneği ve Bu Yeteneğinde, Eski Antiych'i Tanıyan Büyük Gerçek. Mans Bir erkek - bu nezaket, kardiyak ısı, çevresinde değil.); "Orman Damlacıkları" ...

6. Doğru vatanseverlik kelimelerle tanımlanmamıştır, ancak eylemlerde.

M. Yu. Lermontov "Borodino" (Şiir "Borodino", yazarın vatanına olan sevgi duyguları, Rus askerleri için gurur duyuyor, düşmüşten gurur duyuyor, düşmüşten dolayı, kalıcılıktan dolayı, Moskova savaşındaki Rusların cesareti. Gerçek kazananlar içinde Vatanseverlik savaşı 1812, "vatanlar için başlarına" dayanmaya karar veren ve ülkeyi işgalcilerden koruyan sıradan askerlerdi; L. N. Tolstoy "Sevastopol Hikayeleri"; KF Ryleev "Ermak'in ölümü" (Ermak, Sibirya serveti hakkında değil, dürüst olmak gerekirse, "Sibirya King fethedilmeyen bir kahraman olarak bir balık tarafından tasvir edilmiştir:" Sibirya King fethedilir, / ve biz dünyada rölantide değiliz! ") ; NS Leskov Tale "Levasha" (LEFTY, LEFTY gibi, vatanını seven bir anlatıcı, geçmişine geldiğini düşünüyor, geleceğini düşünüyor, Rus inancına saygı duyuyor, Gümrük. Tula Master Lefty, Becerilerinin İngiltere'de kalmayı reddetti. derecelendirildi. O umutsuzca yaşıyor, ama onun için en favori iş ve anavatanı); TVARDOVSKY'DE: Şiir "Vasily Torkin" (Şiirin Kahramanı - "Patacılar", "," Dünyadaki Yaşam İyileşmesi için ", Askeri Günlük Yaşamın Aşırı Mezarlarını Aile Yapmaya Hazır: Savaşta , ileri, ateşte sahada, o gider, kutsal ve günahkar, Rus mucize ...)

7. Emek insan hayatının temelidir.

Atasözleri argümanlar olarak kullanın: "Kalaki yemek istiyorsunuz - fırınlara oturmayın", "Sabır ve iş mükemmel olacak", "Adamın işi ve Lena'nın işi", "" Kolayca katlanamaz ve balık tutamazsınız. havuzun. "

8. Bir aldatmaca içinde yaşayan biri, er ya da geç ceza bekliyor.

Atasözleri: "Gelir Işığı, geri dönmeyecek, geri dönmeyecek," ve zihnini çalacak - sorunun kilidini açmak için değil, "" Tom, hoşlanmaya alışkındır. "

9. Sanatsal literatür, kişinin manevi gelişmesinin en önemli kaynağıdır.

Peri Masalları, Şiirler A. S. Pushkin, M. Yu. Lermontov, S. A. Yesenin (Bir çocuğu iyi öğretin, güzellik olduğunu anlama, manevi rakımların yolunu belirtin). Ünlü bilim insanının harflerinden biri D. S. Likhacheva, çok ciddi bir soruna adanmıştır. modern toplum: Özellikle gençler arasında okuma ilgisini azaltmak. Eskizde "aşk okumayı!" Bir bilim adamı D. S. Likhachev, kitabın sadece zihni geliştiğini, aynı zamanda ruhu geliştirdiğini, uyandıran duyguları da geliştirdiğini, bize sempati, empati öğrettiğini de yazıyor. Lihachev'in özel rolü, yaşamın anlamı hakkındaki sonsuz soruların cevaplarını bulabileceğiniz klasik literatürü kullanır. Bir kişinin randevusunda, sevgi ve daha fazlası hakkında, her birimize endişelendiren.

Rus dilinde GWE'ye duymak için sakatlık için engelli öğrencilerin hazırlanması (yaratıcı bir görevle sunum).

, Rus dil ve edebiyat öğretmeni

Neryungri şehrinin Mou-Sosh №18

Çalışmalarının nasıl analiz edeceğini bilen öğretmenin güçlü, deneyimli olduğuna inandığı ifadesine katılmamak imkansızdır. Bu makale, lise öğrencisinin eğitiminin sonuçlarını Abs ile Rus dilinde GEG'ye analiz etmeye çalışacaktır. HBE, ana genel eğitimin eğitim programlarına hakim olan engelli çocuklar için engelli öğrenciler için devlet nihai sertifikasyonunun geçiş şekli olan bir kamu mezuniyet sınavıdır. Beş yıl boyunca organizasyonun bir üyesiydim. eğitim süreci Engelli çocuklar için. Ve bu yıllar boyunca devlet final sınavına gittik.

Organizasyon sağır için sınav ve düşük saçlı öğrenciler Çok sayıda özelliğe sahiptir.

Gelecek öğrenciler için, sınavın yapılması için sınav, hem kolektif hem de bireysel kullanımın ses gören ekipmanı ile donatılmıştır (GIA-9 sırasının 34. paragrafına bakınız). Gerekirse, bir asistanlık sağkalımı çekti. (GIA-9 sırasının 34 ve 37. paragrafına bakınız). Sınavın tüm aşamalarında sağkalımın sağkalımının sağkalımının (sağır ve işitme işitme denetimi arzusuyla), davranışlarının usul özelliklerinin sözlü olarak açıklanması da dahil olmak üzere, organizatör tarafından sözlü sunumunun sözlü olarak açıklanması da dahil olmak üzere görevler. Tüm sınavlar için sunumun metninin (eşzamanlı hayatta kalmanın uygulanması), gerekirse, yaratıcı görevin hayatta kalması, vb. Yardımı ile açıklama.

Tüm incelemeler için düzenleyici tarafından metnin tekrarlanan yorumlanmasından sonra (eğer öğrenciye duyarsızlığı bozulmuş olarak dile getirirseniz, her sağır ve ağırlıklı bir katılımcı tarafından bu metni okumak ve yürütmek için sağlamak için eşzamanlı bir sağkalım sağlanır. hazırlık çalışmaları Sunuma. Bu aşamada, Temel (referans) sözlük sunum için seçildi, yönetim kurulu üzerinde bir konuşma materyali ile sunulan organizatör ile çalışan, kendi üyeleri tarafından belirlenen, kendi, ArchAism'ler, tarihler vb. Sunumun metnini aldıktan sonra sınavdan önce PPT'deki GEK. Sınavın takdirine bağlı olarak, ifade hazırlanır (bu bir öneridir ve zorunlu bir gereksinim değildir).

40 dakika sonra, organizatör metni alır ve öğrenci tarafından hazırlanan malzemeleri kullanarak, öğrenci inceleme çalışmasını gerçekleştirir.

Okuryazarlığı değerlendirme kriterleri ve muayenenin konuşmasının gerçek doğruluğunu, işitme bozuklukları olan ve ciddi konuşma ihlalleriyle okuyan öğrencilerin özel zorluklarını göz önünde bulundurularak geliştirilmiştir (Tablo 6.2).

Bir sınav modeli geliştirirken, öğrenciler için Rus sınav sınavının geleneksel ve yeni biçimlerine sahip süreklilik eğitim programları Temel Genel Eğitim.

Şimdi bunun için hazırlık metodolojisinin aydınlatılmasına dönüşelim.sınav çalışması şekli, yaratıcı bir görevle sunum olarak. İlk aşamada, bir öğrenciyi yapısı, içeriği (görev türleri) ve sınav işinin değerlendirilmesiyle tanıtmak gerekir.

"K" çöpü ile yaratıcı görev ile sunum kümeleri kendi özellikleri vardır. Sunum için metin hacmi 350 kelimeyi geçmez. Sunum için metinler, açık bir içeriğe sahip anlatılar, yazarın karmaşık argümanları içermeyen olayların sırasının açık bir sunumu, büyük sayı oyunculuk insanlar. Metinler, karmaşık sözdizimi yapılarını, ince araç ve yolların bolluğu, diyalektik, arkaik kelime hazinesi kullanır. Ek olarak, görevleri gerçekleştirme talimatları, bir makale biçiminde izin verilen minimum sunum hacmi ve yaratıcı çalışma için başka gereksinimleri içerir.

Sınavı "K" çöpüyle ilgili sınav materyallerinde geçen mezunlar sağlanmıştır: Sıkıştırılmış veya ayrıntılı bir sunum yazmak.

Öğrenciler, sınav materyallerine "K" çöp olan bir sınavdan geçen öğrenciler, hem detaylı hem de sıkıştırılmış bir sunum (mezun seçerek) yazabilir. Onlar için, hacmin için diğer gereksinimler kurulur:

sıkıştırılmış bir sunum 40 kelimeden (30 kelimeden azsa (kelimelerin sayısında, servis dahil tüm kelimelerin dahil edildiğinde), sunumun 0 puan tahminidir). Detaylı sunum miktarı sınırlı değildir;

yaratıcı görev (bir deneme) 70 kelimeden (bir makalede 50 kelimeden azsa (tüm kelimeler, servis dahil, tüm kelimeler dahil), daha sonra deneme 0 puan tahmin edilmektedir).

Metin, yazarın iddialarından biri tarafından yorum yapmayı ve kendi pozisyonunun argümanını yorumlamayı amaçlayan yaratıcı göreve eklenir. Sınavlar, basınçlı bir ifade yazmalı, ana içeriği her bir mikrotem olarak ve tüm metni bir bütün olarak aktarmalıdır.

Sıkıştırılmış bir ifade, önemli bilgilerin seçim becerilerini, ana mikrotorin metninde tükenme, kaynak metnin içeriğinin genelleşmeleri. Sıkıştırılmış metnin, Mezunlar, bilgi geri dönüştürme yeteneği ile ilgili iletişim yeteneklerini göstermektedir: ana mikrizeleri korurken, detayları ortadan kaldırın ve homojen fenomenleri genelleştirin. Engelli öğrenciler hem ayrıntılı hem de sıkıştırılmış bir ifade yazabilir. ABS'li öğrencilerin yazılı çalışmalarının hacmi azaltılabilir.

Hazırlama sisteminde, manuel ve "Rusça dil kullanıldı. Devlet son sertifikası.

Sunum. Teorik olan bir makale "

bu not alınmalı Metodikalılar Kendi konuşma ürününüzü nasıl oluşturacağınızı öğrenmek için, HBE için gereken formatta, biraz. Sadece bir kitap biliyorum « Abs'teki öğrencilerin hazırlanması, Rus dilinin kursu için Rus dilinin kursu için yazılı sınavın hazırlanması ", öğrencileri, yaratıcı bir görevle sıkıştırılmış sunum biçiminde yazılı bir sınavda yazılı bir sınav için hazırlamak için tasarlanmıştır. .

Tabii ki, yazılar ve konuşma klişelerinin bir şablonu olmadan, GWE'ye abs ile bir lise öğrencisi hazırlamak imkansızdır. Bir mezun metni analiz etmek için, yeterince çok sayıda eğitim metnine ihtiyacınız var. Ayrı olarak, kişinin kendi fikrinin argümanı hakkında söylemek gerekir: ancak 9 D sınıfı çocuklar diğerleriyle iletişim kurmakta, diğer akranlara kıyasla küçük bir kelime hazinesi var. Bu nedenle, Rus dilinin Apv'li çocuklara öğretilmesinde, ana eğitim yöntemi iletişimseldir. Bu, dil yeterliliği oluşumunda, öğrenci ile canlı iletişime dayanan metodolojik tekniklerin kullanımıdır.

aPV'li bir mezunun okunması küçük olduğundan, daha sonra bilgi ve hayati gözlemlere dayanarak kendi konumlarını tartışmayı öğrendi.

9 D sınıfı öğrencilerinin yaratıcı görevinin parçalarını göstermek istiyorum. Analiz ve anlayışlı öğrenciler periyodik baskıya dayalı metin önerildi. Metnin ana fikri formüle edildi ve soru yaratıcı görev içindir. Neden kendisini eğitmiyorsa kimse bir kişiyi yetiştiremez mi? Erkeklerin nasıl başa çıktığını görelim.

Dikkatinizi öğrencilerle ve nasıl görebileceğinizi, bazılarının yaşam deneyimi için destekle (Kataeva Agafia ve Tretyakov Yana) tartışmalarına sahip olduklarını, bazıları baş etmemiştir. Bu bağlamda, aşağıdaki iş sağlanmaktadır:

1. Öğrencilerin yaşam deneyimlerine dayanan metin argümanı becerisinin incelenmesi

2. Sanatsal eserlerden argümanların çekiciliği

Engelli bir çocuğu HWE'ye hazırlamak zorunda olan Filologlar, işte zorluk yaşayan, açıkça, bakış açımı destekleyecektir. HBE'de işlenen Rus dilinde görev sistemini değiştirmeyi düşünmeniz gerekir. Bence, test görevleri Rusça'daki Ege daha kolay ve daha uygun hacim metni HBE'de sunulan sunum için. Buna ek olarak, bugünün HBE'ye engelli çocukların hazırlanmasına, böyle bir çocuk kategorisiyle etkileşimde eğitim seminerleri, derslerin yeniden eğitim kursları ve çocuklarla birlikte çocuklarla çalışan çocuklarla çalışan ileri eğitim kursları hakkında yeterli metodik edebiyatın olmadığı için ısrarcı bir inancım vardı. yetenekleri.

Bu çocukların bu kategori ile çalışan filologlar için deneyimimin faydalı olacağını umuyorum.