Mga seksyon ng site
Pinili ng Editor:
- Paano mag-donate ng dugo mula sa isang daliri at bakit ito kinakailangan?
- sanhi, sintomas at paggamot sa mga babae at lalaki
- Ang kampanya sa pagpapalaya ng Pulang Hukbo sa Poland "Nagdusa ang Poland ng pagkatalo ng militar"
- Mga Panuntunan ng Russian spelling at bantas (1956)
- Posible bang tanggalin ang isang balo na may anak?
- Paggamot ng pinsala sa rectal mucosa Halos dumanas ng pagkalagot ng tumbong
- Nahaharap ba ang planeta sa World War III?
- Kasaysayan ng Sodoma at Gomorra
- Ang Banal na Espiritu - bakit kailangan natin ito Sino ang banal na espiritu sa Christian Science
- Mga artificial sky illumination zone
Advertising
Arslan Sadriev: pagbuo ng isang tunay na pamayanang Muslim. — Sino ang tumangging magbayad ng sadaka |
Senior researcher sa Institute of History ng Academy of Sciences ng Republic of Tajikistan, kandidato ng philological sciences, guro sa RIU Safiullinna Rezeda Rifovna kasama si Sadriev Arslan Farizovich, mananaliksik sa Center for Islamic Studies ng Academy of Sciences ng Republika ng Tajikistan: "Upang mabuo ang isang tunay na pamayanang Muslim, kailangan munang simulan ang pagbuo ng relihiyosong edukasyon." Matagal kong pinaplano na gawin ang panayam na ito, o sa halip, i-record ang aming pag-uusap sa aking kausap at ipakita ito sa mga mambabasa. Kinailangan kong ipahayag ang ilan sa kanyang mga ideya kapwa sa mga pribadong pag-uusap sa mga guro at estudyante ng relihiyon mga institusyong pang-edukasyon, ang kanilang pamumuno, sa mga mananaliksik sa larangang ito, at sa mga kinatawan ng administrasyon na nangangasiwa sa mga isyu sa relihiyon, gayundin sa kanilang mga ulat sa mga kumperensyang nakatuon sa mga isyu ng edukasyong Muslim. Ang ilan sa mga ideyang ito ay sumasalamin. Ang ilang mga tao ay hindi sumasang-ayon sa. Gayunpaman, hindi nila iniiwan ang sinuman na walang malasakit. Sa anumang kaso, ang mga paksa tulad ng pagkakaisa ng komunidad ng Muslim, edukasyon sa relihiyon at kaliwanagan, at ang mga mekanismo ng self-organization ng mga Muslim ay dapat na patuloy na talakayin. Bukod dito, ngayon ang mga epektibong pamamaraan ay binuo para sa paglikha at epektibong pag-unlad ng institusyon ng mga lokal na organisasyong pangrelihiyon ng mga Muslim at lokal na edukasyon sa relihiyon. May mga rehiyon kung saan matagumpay na nasubok ang mga binuo na pamamaraan sa pagsasanay. At isa sa mga relihiyosong pigura, na nagawang magsagawa ng gayong karanasan ay si Arslan Farizovich Sadriev, na sa huling labindalawang taon ay naging pinuno ng Kagawaran ng Panloob na Ugnayang DUMER, ang imam-mukhtasib ng rehiyon ng Moscow at ang tagapangulo ng lokal na organisasyong panrelihiyon ng Mga Muslim ng rehiyon ng Sergiev Posad. Ngayon siya ay isang mananaliksik sa Center for Islamic Studies ng Academy of Sciences ng Republika ng Tajikistan. Sa ilang mga lugar ito ay isang talakayan, sa iba ito ay mga pagmumuni-muni sa kapalaran ng pamayanang Muslim sa Russia, sa iba naman ay isang pagtatangka upang makahanap ng mga sagot sa mga pagpindot sa mga katanungan. ngayon. Ipinakikita namin ang mga resulta ng aming pag-uusap sa mga mambabasa. R.S.: Ang pagmamasid sa karanasan ng paglikha ng mga komunidad ng Muslim sa mga rehiyon kung saan ang mga Muslim ay minorya at naninirahan sa isang kakaibang kapaligiran sa relihiyon, ang isang tao ay nakakakuha ng pakiramdam na ang mga Muslim ay nailalarawan sa pamamagitan ng sariling organisasyon nang eksakto sa mga partikular na kondisyon. Gayunpaman, ang Moscow at ang rehiyon ng Moscow ay hindi Kazan. Sa Tatarstan, ang mekanismo ng self-organization ay hindi gumagana nang ganoon, at, kahit na sasabihin ko, ay hindi gumagana. Ano ang pumipigil sa mga Muslim ng republika na lumikha ng magkakaugnay na lokal na pamayanang Muslim na may matibay na institusyong panlipunan, mga edukadong miyembro, at isang built-in na sistema ng relihiyosong edukasyon at kaliwanagan? Bilang karagdagan, alam natin na ang isa sa mga pangunahing halaga ng mga Muslim ay palaging pagkakaisa, na nagpapahiwatig na ang mga Muslim ay hindi dapat sumalungat sa mga kapwa mananampalataya. At maraming Muslim ang nagsisikap na sumunod sa utos na ito ng Propeta. Ngunit, sa parehong oras, nakikita natin kung paano pinahintulutan ng ilang mga pinuno ng Muslim ang kanilang mga sarili sa gayong mga kalokohan laban sa mga Muslim na ikaw ay namangha: ang mga label ay ibinibigay, ang patotoo ay ibinibigay laban sa mga kapatid sa pananampalataya... A.S: Naaalala mo ba noong binuksan ni Sh Marjani ang kanyang mga institusyong pang-edukasyon? Ito ang ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. At kailan nangyari ang lahat? Sa simula lamang ng ika-20. Upang mabuo ang isang tunay na pamayanang Muslim, para magkaroon ng pagkakaisa, ang mga Muslim, una sa lahat, ay kailangang simulan ang pagbuo ng kanilang relihiyosong edukasyon. At ang pagbuo ng sistemang ito ay posible lamang kung umaasa ka sa iyong komunidad. Pinag-uusapan natin ang tungkol sa paglikha (o pagbabagong-buhay) ng institusyon ng mga pamayanang Muslim at ang pagbuo sa kanilang batayan ng isang ganap na socio-spiritual na espasyo na nagpapahintulot sa mga mananampalataya na matugunan ang lahat ng kanilang mga pangangailangan. Madalas nating marinig na mayroong 20,000,000 Muslim na naninirahan sa Russia. Ang pigura ay kahanga-hanga. Ngunit ang karamihan ng mga Muslim na Ruso ay nominal lamang, dahil hindi sila miyembro ng anumang pamayanang Muslim. R.S.: Ano ang espesyal sa modelo ng komunidad na sinasabi mo? A.S.: Ang kakaiba ay nakasalalay sa isang bilang ng mga paraan ng pagpopondo sa mga aktibidad ng komunidad na hindi karaniwan para sa mga modernong Ruso na Muslim. Hanggang kamakailan lamang, mayroong at mayroong dalawang pangunahing konsepto para sa pagpopondo sa mga aktibidad ng mga lokal na relihiyosong organisasyon: pagpopondo sa pamamagitan ng boluntaryong mga donasyon at pagpopondo sa pamamagitan ng tulong sa kawanggawa at mga gawad. Sa unang kaso, ipinapalagay na ang mga parokyano ay nag-abuloy hangga't gusto nila. Ibig sabihin, ang halaga ng mga donasyon ay nakasalalay sa kagustuhan ng donor, ngunit hindi sa pangangailangan ng komunidad. Ang pangalawang uri ng financing ay nagpapahiwatig din na ang halaga ng tulong sa kawanggawa o gawad muli ay nakasalalay sa pagnanais ng sponsor o nagbibigay ng grant, ngunit hindi sa mga pangangailangan ng komunidad. Siyempre, pareho ang una at pangalawang pagpipilian sa financing ay mabuti. Ngunit pareho silang may isang napakahalaga, sa aming opinyon, kawalan: alinman sa mga donor, o mga sponsor, o mga pundasyong nagbibigay ng grant ay hindi makakagarantiya sa komunidad na ang mga pangangailangang pinansyal nito ay matutugunan sa kinakailangang lawak. At ang halimbawa ng maraming pamayanang Muslim kung saan sila nagsimulang magtayo ng isang mosque sa pag-asa na ang mga donor at sponsor ay tatayo sa linya, ngunit hindi ito nangyari ay malinaw na katibayan nito. R.S: So ano ang imumungkahi mo? A.S.: Ang bagong modelo ng financing ay kumakatawan sa ikatlong opsyon - pagpopondo sa mga aktibidad ng komunidad sa gastos ng mga miyembro nito, iyon ay, fixed membership sa pagbabayad ng membership fees (limos) sa treasury ng komunidad. Sa pamamaraang ito ng "self-financing at self-financing", ang mga miyembro ng komunidad mismo ang nagpapasiya ng mga layunin at layunin ng organisasyon, sila mismo ang bumalangkas ng mga pagtatantya sa gastos ng organisasyon, at mismong tinustusan ang mga gastos ng organisasyon. Sa kasong ito, ang tagagarantiya ng katatagan ng pananalapi ng isang relihiyosong organisasyon ay mga miyembro ng komunidad, at hindi mga parokyano o mga sponsor. Ayon sa sistemang ito, ang bawat Muslim ay dapat na miyembro ng anumang lokal na organisasyong panrelihiyon ng mga Muslim at bawat isa sa kanila, bilang miyembro ng komunidad, ay dapat na maging responsable para sa pagpapanatili at pag-unlad nito sa anyo ng pagbabayad ng membership (obligatory) dues. Para sa bawat Muslim, ang pagbabayad ng membership fee sa kanyang komunidad ay nagiging ganap na obligasyon. Para sa layuning ito, ang konsepto ng "Membership fee" ay pinagsama sa konsepto ng "Sadaqa (limos)". Ang mandatoryong pagbabayad ay kinuha mula sa "Sadak", at ang paraan ng pagkalkula ay kinuha mula sa "Membership Fee". Kasabay nito, ang malawakang konsepto ng pagkalkula at pagbabayad ng limos, na nakabatay sa prinsipyong "Tanging ang mga may nisab (minimum na antas ng kita) ang nagbabayad ng Zakat," ay lubusang binago. Bilang karagdagan sa umiiral na mga pamamaraan isang pamamaraan ang iminungkahi para sa pagkalkula at pagbabayad ng limos sa paglilinis batay sa prinsipyo: "Ang bawat tao'y maaaring magbigay ng isang bagay." Iminungkahi namin na linisin hindi ang ari-arian, kundi ang mana (kita) na ibinibigay ng Allah sa Kanyang mga alipin. Sa kasong ito, ang Zakat ay nagiging isang analogue ng "buwis sa kita", kung saan ang kita ng isang tao ay binubuwisan sa yugto ng "pagpasok sa pitaka". Bilang ideolohikal na batayan ng pamamaraang ito, iminumungkahi namin ang sumusunod na kaisipan: “Sa bawat kita ay may bahaging hindi pag-aari ng tatanggap ng kita na ito - ito ay kay Allah. At nais ng Allah na ang isang tao ay humiwalay sa bahaging ito sa lalong madaling panahon, ilipat ito sa tao o lugar kung saan ang bahaging ito ay higit na hinihiling. At kung ang may-ari ng kita ay matapat at patas na aalisin siya sa bahagi ng iba, kung gayon ang Allah, sa pagkakita ng gayong kabanalan, ay pararamihin ang kanyang bahagi." Sa pamamaraang ito, ang kadahilanan ng pagkakaroon ng nisab bilang dahilan ng pagbabayad ng limos sa paglilinis ay nawawala ang kahalagahan nito. Sa pamamagitan ng paraan, ang halaga ng nisab ay hindi tinukoy sa anumang paraan sa Koran, at sa Sunnah mayroon itong magkasalungat na impormasyon na halos isa't kalahating libong taon ay nagtatalo ang mga Muslim at hindi nakarating sa isang karaniwang konklusyon sa ang isyung ito, at samakatuwid ay may mga kilalang pagkakaiba tungkol sa nisab sa pagitan ng iba't ibang madhhab. Kung ang bawat tao ay namuhay na may ideya na "lahat ng bagay na nakapaligid sa akin ay pag-aari ni Allah, at ibinigay Niya ito sa akin bilang pagtitiwala, sa pag-asang ako ay magiging isang mabuting tagapangasiwa ng mga pakinabang na ibinigay sa akin," kung gayon ang mga tao ay mahiya na ituring ang kanilang sarili na mahirap at umiwas sa pagkakataong matamo ang Grasya ng Makapangyarihan. Ito ay isang kahihiyan na magsulat ng maraming dami ng mga sanaysay na nagbibigay-katwiran sa mga halaga, mga rate at mga deadline para sa pagbabayad ng Zakat. Ito ay isang kahihiyan upang kalkulahin ang antas ng iyong nisab. Simple lang: “Naniniwala ka ba kay Allah? Oo. Magbayad ng Zakat (magbigay ng limos)!” R.S.: Bakit hindi ka lumahok sa mga modernong talakayan sa Internet, sa press, sa mga makabagong isyu tungkol sa mga Muslim? Bukod dito, mayroon ka bang masasabi tungkol dito? A.S: Palagi akong naniniwala na ang ideyang ito ay hindi dapat pag-usapan. Kailangan lang ipatupad. Maaari mong, siyempre, pumunta sa pangangaso gamit ang isang akurdyon at subukang takutin ang oso sa kamatayan at maglaro. Kaya ano? Mananatili pa rin siyang oso. A pinag-uusapan natin tungkol sa napaka, sa unang tingin, nakagawian, hindi nakikita, hindi nasasalat na gawain. At alam mo, napakahalaga para sa akin na kahit na umalis sa Sergiev Posad, ang trabaho na sinimulan ko doon ay hindi nagambala. Bukod dito, ang lahat ay patuloy na gumagana tulad ng dati. At ang pinaka-kagiliw-giliw na bagay ay ang sistema ng akumulasyon ng mga pondo ay gumagana. Bukod dito, ipinagpatuloy ng mga miyembro ng komunidad ang mga kursong pang-edukasyon na kanilang sinimulan. Minsan kong pinilit ang aking katulong na sumailalim sa pagsasanay sa Moscow sa isang Islamikong kolehiyo. At ngayon ay nag-recruit siya ng mga mag-aaral sa Sergiev Posad at nagtuturo. At simula sa unang bahagi ng Setyembre sa susunod na taon, sigurado ako, mas dadami pa ang handang mag-aral. Kaya ang sistema ay gumagana at tumatakbo. Nagtatrabaho din siya Timog Butovo(Moscow), kung saan ang komunidad ay pinamumunuan ng aking kaibigan at kasamahan na si Alimov M. Kasama niya, binuo at ipinatupad namin ang sistemang ito, at ang komunidad ay unang nilikha mula sa aming mga mag-aaral. Ayon sa parehong pamamaraan, isang komunidad ang nilikha sa lungsod ng Maloyaroslavets ng aking mag-aaral at kaparehong tao na si R. Batkaev, na dati nang nakatapos ng pagsasanay sa parehong Moscow Islamic College. Kung pag-uusapan natin ang aking kasalukuyang pagsasanay sa pagtuturo sa Kazan, masasabi kong sa taong ito ay doble ang dami ng mga estudyanteng nag-enrol sa ating mga kurso kaysa noong nakaraang taon. R.S: Ngunit ito ay isang unibersal na kalakaran. Sa Russian Islamic University ngayong taon, higit kailanman, nagkaroon ng kompetisyon ng tatlong tao bawat lugar. Ang pangangailangan para sa edukasyong Islam ay tumataas lamang bawat taon. A.S: Well, mahusay, kailangan nating paunlarin ang lahat ng ito. Ang tanging pinagsisisihan ko lang ay, habang nagtatrabaho sa SMR at DUMER at nakikitungo sa mga isyu ng relihiyosong edukasyon, hindi ako nakapaglunsad ng isang sistema ng pinag-isang relihiyosong edukasyon sa Tatarstan - upang ito ay maging holistic, na may pare-parehong mga pamantayan sa edukasyon. Kami ay nahaharap sa kakulangan ng pag-unawa sa kahalagahan ng pagbuo ng isang pinag-isang espasyong pang-edukasyon sa bahagi ng dating pamunuan ng Muslim Spiritual Board ng Republika ng Tajikistan. Ngayon ang Espirituwal na Direktor ng Musika ng Republika ng Tatarstan ay nasa proseso ng paglikha ng sarili nitong pinag-isang sistema. At sa Moscow at sa rehiyon ng Moscow ang lahat ng ito ay gumagana nang maraming taon. Kung tungkol sa pagiging miyembro ng komunidad, hindi ko ito imbensyon. Ang sistemang ito ay mahusay na gumagana sa mga bansa sa Kanluran. Ang pangunahing bagay na nawawala doon ay pagkakaisa at sentralisadong pamumuno. R.S.: O baka mas maganda, walang sentralisasyon? A.S.: Ang pagkakaisa ay isang ganap na halaga, ngunit sa parehong oras, ang pamumuno at hierarchy ay dapat mabuo batay sa mga halalan, at hindi hinirang ng sinuman mula sa itaas. R.S.: Kaugnay ng iyong pagbanggit sa mga Muslim ng Kanluran, naalala ko kung paano ang sikat na orientalist na Ruso na si R. G. Landa, na nagsasalita tungkol sa mga komunidad ng Muslim sa Kanluran, ay nakakuha ng pansin sa mahalagang katangian Ang mga Muslim bilang isang lipunan ay may mataas na antas ng self-organization at cohesion. Bakit wala silang pinag-isang pamumuno? A.S: Ang dahilan ay wala silang isang ugat. Ang iba ay nagmula sa Asya, ang iba ay mula sa Africa, ang iba ay mula sa Gitnang Silangan. Papunta na sila sa koleksyon. At dito sa Russia ang koleksyon na ito ay naisagawa na. RS: Ngunit ang problema ay ang sistemang ito ng pamamahala ng mga Muslim ng mga Muslim sa Russia ay ipinataw mula sa itaas, ng pamahalaang tsarist. Bago si Catherine, ito ay isang sistema ng ishanismo, na natural na lumitaw, mula sa mga mas mababang uri. A.S: Ang punto ay tiyak na sa pagtatapos ng ika-19 - simula ng ika-20 siglo ito ay naging isang panloob na pangangailangan ng umma, ang katibayan nito ay ang mga kongreso ng mga Muslim, na ginanap hindi sa pamamagitan ng utos ng tsarist na pamahalaan, ngunit sa pamamagitan ng ang mga Muslim mismo, ang una ay naganap halos sa ilalim ng lupa sa Nizhny Novgorod Novgorod, sa isang barko. R.S.: Ngunit mayroon lamang isang nahalal na mufti, at iyon na ang katapusan nito. At nakilala ba ng lahat si Barudi? Alam ba natin ang lahat? A.S: Nagtapos ito sa isang rebolusyon na nagaganap. At ang Muslim ummah noon ay hinog na para sa pagkakaisa; R.S: Kailan magiging mature ang modernong ummah ng Russia? O ano ang kailangang mangyari para mag-mature ito? A.S.: Tingnan natin kung ano ang pumipigil sa atin sa pag-unlad? Pagkatapos ng lahat, 90% ng mga Muslim sa Russia ay mga Turko. Mayroon silang magkakaugnay na mga wika, iisang relihiyon, at higit sa lahat ay iisang madhhab. Kasabay nito, ang mga Tatar ay nag-iisang account para sa kasing dami ng limang sentralisadong organisasyon na nag-aangkin ng all-Russian status. Ano ang humahadlang sa ating pagkakaisa? Ambisyon lang. R.S.: Sa kasamaang palad, kinukumpirma ito ng ating buong kasaysayan. At ang pananakop ng Kazan Khanate ay naganap dahil sa hindi pagkakaisa ng lokal na aristokrasya. A.S: Hindi natin dapat iwaksi ang panlabas na impluwensya: mga suhol at pag-aaway na inayos ng panlabas na pwersa, na bilang resulta ay kinuha ang lahat. Oo, ang Kazan Khanate ay nakuha dahil sa kahinaan nito, ngunit ang kahinaang ito ay dahil, bukod sa iba pang mga bagay, sa panlabas na pagkagambala. Pinaglaruan nila ang mga tao, sinuhulan ang ilan laban sa iba. R.S: Anong nangyayari ngayon? Ganun din. At ngayon sila ay naglalaro at nanunuhol. Iba't ibang mga gawad at programa. Hindi mo ba iniisip? A.S: Mangyaring tandaan kung ano ang nangyari sa ummah ng mga Muslim na Ruso bago ang paglikha ng kilalang "Fund for Support of Islamic Culture of Science and Education", at kung ano ang nangyayari ngayon. Bago ang paglikha ng Pondo, nagkaroon ng isang dinamiko, progresibong pag-unlad na humahantong sa pagkakaisa ng mga Muslim pagkatapos ng hindi pagkakasundo noong 90s. Noong 2008-2009, kalahating hakbang na ang layo natin sa pagkakaisa. Ngunit sa oras na ito, ang nilikha na pondo ay nakakuha na ng kinakailangang potensyal, i.e. unti-unti, unti-unti akong na-hook mga organisasyong Muslim sa karayom ng murang tulong. At noong 2010 nakita namin ang pinakataas ng mga aktibidad ng pondo - ang malawakang pagpaparehistro ng mga mufti na pinamumunuan ng mga mufti, na sa wakas ay pinawalang halaga ito mataas na ranggo na gustong direktang makatanggap ng mga gawad mula sa kilalang pondo. Kung hindi, bakit pa sila maghihiwalay sa kanilang mga samahan? R.S: Sa pagkakaintindi ko, ang mga dayuhang Muslim na sponsor ay bukas-palad na nagbibigay ng pera sa pagpapaunlad ng Islamic education sa Russia. Pagkatapos ang mga channel na ito ay nagsimulang harangan, hinahangad ng estado na kontrolin ang mga ito. Sa ilang lawak nagtagumpay siya, hindi ba? Ang ilang mga daloy ay inilipat sa mga semi-government na organisasyon, na ngayon ay namamahala sa mga pondong ito sa kanilang sariling paraan. Ngayon, bawal bang mag-finance ng direkta mula sa ibang bansa? Para sa mga direktang nagpapakain mula sa mga dayuhan, naputol na ba ang kanilang oxygen? A.S.: Hindi, hindi ito naka-block. Maaari mo ring pondohan ito nang direkta. Ngunit pagkatapos ng mga kaso ng pang-aabuso ng mga lokal na relihiyosong numero at ang paggamit ng mga pondo para sa iba pang mga layunin, maraming mga dayuhang tagapagkaloob ang mas gustong makipagtulungan sa estado, na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pamamahagi at kontrol sa paggasta ng mga pondo. R.S: May mga foreign sponsors pa ba na handang maglaan ng pondo? A.S: Oo. Saan sa palagay mo patuloy na nagpunta si A.A Grishin? Sa Kuwait, Bahrain. Ang organisasyong Vasatya ay binuksan sa Russia para sa parehong layunin. R.S: So ano? Saudi Arabia handang maglaan ng pera kahit hindi isulong dito ang kanilang ideolohiya? O mahalaga para sa kanila na umunlad ang Islam sa kabuuan. A.S: Ang problema ay kahit anong modelo ng tinatawag na tradisyunal na Islam ang ating binuo, hahantong tayo sa isang sistema na hindi gaanong pakinabang para sa modernong buhay at hindi tumatanggap ng unibersal na mga halaga ng tao, at ito mismo ang ginawa ng mga apologist ng Interesado ang Salafism at ang kanilang mga panginoon sa ibang bansa. Pagkatapos ng lahat, wala sa mga modernong Muslim na "pinuno" ang nagmumungkahi na bumuo ng mga ideya nina Abu Ali ibn Sina at ibn Rushd, Riza Fakhretdin at Musa Bigiev, sa kasamaang-palad. R.S: Kamakailan ay may impormasyon sa media tungkol sa samahan ng mga negosyanteng Muslim ng Tatarstan. Sa pagtatapos ng ika-19 at simula ng ika-20 siglo, ang mga negosyanteng Tatar ang nagpasimula ng pag-unlad at reporma ng edukasyong Muslim. Maasahan ba natin ito mula sa mga modernong negosyanteng Muslim? O sa halip, sinabi nang malakas - mga negosyante: may naglalathala ng pahayagan, may nagluluto ng mga tinapay. Bagkus, sila mismo ay naghihintay na may mag-invest sa kanila para mapaunlad ang kanilang negosyo. Malamang na wala pa sa kanilang kapangyarihan na itaas ang edukasyong Islamiko. Paano sa tingin mo? A.S. Ang pagpapalaki ng edukasyong Islam ay gawain ng mga Muslim mismo na dapat itong paunlarin ng mga nangangailangan ng edukasyong ito. R.S: Paano nila ito magagawa? Sabihin sa amin nang mas partikular ang tungkol sa mismong mekanismo ng self-organization ng mga Muslim, ang mga pangunahing prinsipyo. Well, isipin natin. Isang grupo ang nagtipon at sinabi nila sa kanilang sarili: “Hanggang kailan ito magpapatuloy? Oras na! Ano ang dapat nilang unang gawin? A.S.: Tukuyin ang antas ng responsibilidad ng lahat. Ang pangunahing problema ng mga modernong Muslim ay ang kawalan ng pananagutan. Walang gustong sumagot sa anuman o managot. R.S: At inaasahan ng lahat ang isang bagay - mula sa mufti, o mula sa estado... A.S: O galing ibang bansa, mula sa isang sponsor, at iba pa... Mula sa pinakamayamang tao sa aming lugar... mula sa pinakamayamang tao sa aming nayon... Ngunit para sa gayong mayamang tao, ang pangunahing bagay ay hindi kung paano mabubuhay at uunlad ang mosque , ngunit ang mismong katotohanan ng pagkakaroon ng naturang mosque sa kanyang karangalan at, siyempre, ito ay mas mahusay sa mga kondisyon ng hindi bababa sa kompetisyon. Sa pamamagitan ng paraan, si Khabutdinov A., sa isang materyal na kamakailang nai-publish sa isang Muslim na website, ay nagsabi nito nang napakahusay. Ito, sa katunayan, ay isang utopia - upang umasa sa pagpapalakas ng Islam sa kanayunan ng Tatar. Sa paglipas ng mga taon na ito, halos hindi natin binuo ang Tatar urban Islam. Ang pera na hindi ginastos sa pagpapaunlad ng mga pamayanang urban ay inilipat sa mga nayon. Ang lahat ng mga rural na moske na ito, na itinayo bilang parangal sa mga namatay na magulang, o mga ama at ina na nabubuhay - lahat ito, sa aking palagay, ay isang napakagandang black hole. R.S.: Teka, teka. Narito ako ay tiyak na hindi sumasang-ayon sa iyo. Halimbawa, ang isang tao ay kumuha at nagtayo ng isang mosque. Ini-immortal niya ang pangalan. Kung siya ay nag-splash ng pera sa ilang Islamic university, kung gayon saan ang kanyang pangalan? At sa kasong ito - isang tiyak na nayon, isang tiyak na moske. Alam ng lahat na siya - ang modernong bai ng ika-21 siglo ang gumawa nito. A.S.: Ngunit kailangan niyang itayo ang moske na ito hindi sa isang nayon, ngunit sa isang lungsod, kahit na maliit. Matagal na tayong urban civilization. R.S.: Hindi, nandoon pa rin ang mga ugat, sa nayon. Natigilan kaming lahat doon. Maging sa aming pamilya, kasama ang aking ina, una sa lahat, handa kaming hindi mag-abuloy ng pera sa ilang city mosque, kundi sa isang mosque sa aming katutubong nayon. Nagdala sila ng mga carpet at nagbigay ng pera. Subukang sabihin sa kanila na mas mabuting ilipat ang lahat ng ito sa mosque ng lungsod. Hindi! Mahalaga na “Tugan aylda!” Sabi nito sa nanginginig na boses. Ito ay napakahalaga sa kanila. Maraming tao ang may ganitong lihim na pag-iisip na sa katandaan ay babalik sila sa nayon. A.S: Ang pagtatayo ng mga mosque sa nayon ay pagtatayo bilang parangal sa mga patay at matanda. At ang pagtatayo ng mga mosque sa lungsod ay pagtatayo para sa mga kabataan at para sa mga susunod na henerasyon. R.S: Pero may mga mosque sa lungsod. A.S: Ngunit hindi sapat ang mga ito. R.S.: Gayunpaman, umiiral sila. At sa isang nayon, dapat mayroong isang mosque bawat nayon. A.S.: Oo, maaaring malapit nang walang mga nayon. Lahat sa nayon ay nananaghoy na ang nayon ay namamatay. R.S.: Depende kung anong klaseng nayon... Kahit ako, bilang taga-lungsod, ay hindi sumasang-ayon sa iyo. Ang nayon ay isang lugar na dapat taglayin ng bawat tao, isang lugar kung saan palagi kang makakabalik. A.S: Ang mga tao mula sa mga nayon, na hiwalay sa kanilang mono-ethnic at mono-religious na kapaligiran sa kanayunan, ay nananatiling walang pagtatanggol laban sa mga hamon ng isang multi-ethnic at multi-religious urban society. At kung wala rin silang gagawin para mapanatili ang core ng kanilang identity, i.e. relihiyon, sa lungsod kung saan sila nakatira, hindi maiiwasang ipahamak nila ang kanilang mga inapo na sumapi sa ibang mga relihiyon at nasyonalidad. Kaya lumalabas na sila o ang kanilang mga anak ay walang Muslim urban roots. R.S.: May mga ugat ba ang mga taga-lungsod? Ito ay hindi isang katotohanan na ang mga taga-lungsod ay may mas mataas na kamalayan sa sarili. A.S: Dahil hindi sinigurado ng kanilang mga magulang na may binuong Islamic infrastructure dito sa siyudad. Hindi mo kailangang dalhin ang iyong anak sa nayon tuwing katapusan ng linggo, ngunit dalhin siya sa mga klase sa Linggo sa mosque na itinayo mo sa tabi ng iyong bahay at kung saan ikaw ay may pananagutan sa pananalapi. R.S: Napakahirap isipin ito. Ito ay napakalinaw sa iyo. Ngunit ang paksang ito ay kailangan pa ring paunlarin. Baka baguhin ang karaniwang pag-iisip sa isang lugar, ayusin sa isang lugar... A.S. Talagang nagustuhan ko kung paano ito binuo ni Khabutdinov A. sa kanyang artikulo. R.S: Well, tama, ipinanganak siya at lumaki sa lungsod. A.S.: Oo, tumpak niyang nabanggit na sa pamamagitan ng pamumuhunan sa nayon, hindi natin mapapaunlad ang kulturang ito ng nayon. So anong ginawa natin? Ang mga pondo mula sa kulturang lunsod ay inilipat sa nayon. Hindi lang iyon, karamihan sa mga pondong ito ay ninakaw sa amin. Kaya ipinuhunan din namin ang mga natirang ito sa isang walang kwentang proyekto. Ito ay hindi lamang isang problema para sa Tatarstan. Ito ay isang problema din sa ibang mga rehiyon ng Russia. Walang laman ang mga mosque sa mga nayon. Ang mga nagtapos sa mga unibersidad ng Muslim ay hindi pumupunta doon, dahil hindi posible na bigyan sila ng kahit na isang minimum na kita. Sila ay nakabitin na parang silong sa leeg ng mga Muslim, sa leeg ng mga espirituwal na pangangasiwa. Hindi man lang sila makapagsumite ng mga walang laman na ulat tungkol sa kanilang kawalan ng aktibidad nang maayos. R.S.: Pero may statistics. May puwedeng magpatawag ng congress, at may boboto. Ngunit bumalik tayo sa ating tanong. Sabihin nating isang grupo ng mga Muslim ang nagsama-sama at nagpasya na magpasya sa responsibilidad. A.S: Una, kailangan natin ng isang tao mula sa grupong ito na aako ng responsibilidad at magsisimulang magturo. R.S.: Oo, at kaya may mga kurso sa lahat ng mosque. At matagal na silang pinupuntahan ng mga tao. May mga kurso sa madrasah. A.S.: Ano ang itinuturo nila doon? Nagpapalaki ba sila ng isang miyembro ng komunidad doon? R.S: Ano, sa iyong palagay, ang itinuturo? A.S.: Nagtanim sila ng pagkasuklam modernong mundo, sa lahat ng bagay na hindi Islamic. R.S: Well, bakit, sa karamihan ng mga kaso, pagkatapos ng pag-aaral sa isang lugar, pumunta sila sa isa pa. Pagkatapos ng mga kurso - sa "Muhammadiyya", pagkatapos ng "Muhammadiyya" - sa RIU. Nagsasagawa ako ng mga survey sa mga taong ito paminsan-minsan. Nang tanungin sila ng "Ano ang inaasahan mo sa pag-aaral dito?", ang sagot nila: "Higit pang kaalaman." Ang pagkakaroon ng kaalaman para sa kanila ay parang gibadat (pagsamba sa Makapangyarihan, pagtupad sa mga tungkulin sa kanya). Sila ay handa na mag-aral at matuto, kahit na ang kalidad ng kaalaman na ibinigay ay madalas na hindi nagbibigay-kasiyahan sa kanila. Ginagawa nila ito para sa kapakanan ng Allah. Kasabay nito, mas maraming tao ang gustong mag-aral bawat taon. At iba ang contingent: may mga lola, may kasama mas mataas na edukasyon, mga espesyalista, opisyal, kahit na ang ilan ay may akademikong degree. A.S.: Nangangahulugan ito na hindi sila nakakatanggap ng sapat na kaalaman, naiwan sila sa gutom, ngunit sa halip ay panloob na kawalang-kasiyahan at hindi pagkakaunawaan. Hindi lahat ng tao move on. May nadidismaya at humiwalay. At ang bilang ng mga nabigo ay dumarami at dumarami. Lumalaki ang pagkadismaya kapag hindi nila nakuha ang hinahanap nila doon at hindi rin nakuha dito. R.S.: At saka, marami sa kanila ang nagtuturo sa isang lugar. Pumunta sila rito upang pagbutihin ang kanilang kaalaman, at pagkatapos ay i-relay ang nawawalang kaalaman na ito sa lokal. Ito ay lumalabas na isang uri ng walang katapusang pagpaparami. Kasabay nito, hindi lahat ay nabigo sa kabaligtaran, nakikihalubilo sila sa kanilang sariling paraan at igiit ang kanilang sarili. Ang katotohanan na sila ay nag-aaral sa RIU ay nagbibigay sa kanila ng isang uri ng katayuan. May kilala akong mga taong nag-aaral na sa pangalawa o pangatlong beses. Mayroon ding mga nagtapos ng full-time sa RIU at ngayon ay muling nag-enroll bilang mga part-time na estudyante. Ang pagtapos mula sa isang faculty, pumasok sila sa isa pa, pumunta sa programa ng master na nagbukas doon. Kaya, kung hindi sila makakuha ng karagdagang kaalaman, pupunta sila muli. Parang gibadat - gumaganap ng mga tungkuling panrelihiyon. Maihahambing ito sa kung paano nagbabasa ng panalangin ang isang mananampalataya ng limang beses sa isang araw, hindi alintana kung nakadama siya ng biyaya sa bawat panalangin. Gaya ng nasabi ko na, nag-aaral sila para sa kapakanan ni Allah. A.S.: Oo, ito ay scholasticism. Ito ang umiral sa Tatar ummah hanggang sa katapusan ng ika-20 siglo, na siyang tinutulan ng ating mga dakilang tagapagpaliwanag. Ang katotohanan ay ang bilang ng mga taong ito na walang sapat na kaalaman ay dumarami at maaaring umabot sa isang kritikal na masa at sumabog. Itanong - bakit? Dahil ang kaalaman ay hindi nakuha, ngunit ang binhi ng kawalang-kasiyahan, inis at poot sa lahat ng bagay na hindi Muslim ay inilatag. R.S: Hindi ko sasabihin iyon. Pinagmamasdan ko ang sitwasyon, nakikipag-usap sa mga tao at nakikita ko na mayroon silang napakaraming pasensya, isang uri ng programa para sa gayong kabutihan tulad ng sabr, ang paglilinang ng kababaang-loob. A.S: Sinasabi mo na handa silang tanggapin ang mababang kalidad na kaalaman nang may pagpapakumbaba. Subukan lamang na sabihin sa mga mapagpakumbabang taong ito nang simple, simple, na ang lahat ng tao, anuman ang relihiyon, ay karapat-dapat sa langit sa pamamagitan ng kanilang mabubuting gawa. At makikita mo ang lahat ng kanilang pagpapakumbaba at pagpaparaya. Sa katunayan, dumarami ang bilang ng mga taong kulang sa edukasyon. At ito ay tumataas sa isang singil - na ang mga Muslim ay mas mahusay kaysa sa iba, at lahat ng iba ay karapat-dapat sa pagkawasak. At dumarami ang kanilang bilang. Maaaring kabilang din dito ang hindi maayos na mga alon sa ekonomiya mula sa Gitnang Asya, mga kabataan na marunong lamang sumigaw ng "Allahu Akbar!", "Allahu Akbar!" R.S.: Madalas kong marinig ang sumusunod na argumento mula sa mga mananampalataya, mula sa mga mag-aaral ng mga institusyong pang-edukasyon sa relihiyon: "Paano mo, nang walang kaalaman sa antas ng mga awtoridad ng nakaraan, pinapayagan ang iyong sarili na magsalita tungkol sa relihiyon, hahayaan ang iyong sarili na makapasok dito?" Anong uri ng kaalaman ang kailangan mong taglayin upang payagan ang iyong sarili na mangatuwiran? A.S: Aba, magsimula tayo sa katotohanan na kailangan mong laging mangatwiran, ngunit upang hindi maging biktima ng mga taong gustong manipulahin ang mga tao sa tulong ng relihiyon, kinakailangan at sapat na magkaroon ng komprehensibong kaalaman sa mga sumusunod na lugar : una, ang Koran, ang tafsir at taawil nito. Ang pangalawa ay ang Sirah, at ito ay hindi lamang ang Sirah Nabawiyya, iyon ay, ang kasaysayan ng Propeta, kundi pati na rin ang nangyari bago at pagkatapos niya, iyon ay, kasaysayan ng mundo. Pangatlo ay ang Sharia, kaalaman sa mga batas ng Islam. Ang pang-apat ay paniniwala, Akida. Ikalima ang pilosopiyang Islamiko. Ikaanim - Arabic: grammar at syntax. Sa kasong ito, dapat bigyan ng espesyal na pansin ang kahalagahan ng pagtuturo sa Sunday school Arabic bilang wika ng Quranikong paghahayag. Ang paksang ito, tulad ng ipinapakita ng kasanayan, ay nagsisilbing tulay, isang link ng paghahatid mula sa yugto ng bulag na pagsunod sa mga tagubilin sa relihiyon hanggang sa yugto ng independiyenteng pagmuni-muni sa teksto ng Koran, iyon ay, isang indibidwal na pag-uusap sa pagitan ng isang tao at Diyos. Sa kasamaang palad, kamakailan lamang ay nagkaroon ng tendensiya na gumawa ng mga pagbabago sa umiiral na sistema ng relihiyosong edukasyon kapwa sa Moscow at sa rehiyon ng Moscow, na maaaring humantong sa pagkawasak nito. Ito ay ipinahayag sa pagnanais na patumbahin ang Arabic na wika ng Qur'an mula sa pagtuturo, katulad ng pagtuturo na basahin at unawain ang Qur'an sa Arabic. R.S.: Paano ito nabibigyang katwiran? A.S: Iniisip ng ilang tao na ang Arabic ay dapat iwanang isang opsyonal na wika at may bayad lamang. Ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na hindi pa rin natin matuturuan ang mga tao ng Arabic sa isang mahusay na antas. R.S.: Gayunpaman, kailangan nating pagsikapan ito. Bakit ayaw nila nito? AS: Upang ang mga Muslim ay manatiling umaasa sa mga makakabasa at nakakaunawa ng Koran. Upang ito ay hindi magagamit sa lahat. Upang ang sistema ng caste ay mapangalagaan - ang paghahati sa "gam" at "khas". At upang malaman ang kanyang relihiyon at maisagawa nang tama ang mga tagubilin nito, dapat malaman ng bawat Muslim ang kahulugan ng Koran, malaman kung ano ang sinabi sa ito o sa okasyong iyon sa Pinagmulan. Hindi kinakailangang dalhin ang lahat ng ito sa iyong ulo, kung hindi, hindi na kailangang magsulat ng mga libro. Kailangan mong malaman kung saan ito kukuha, upang magkaroon ng ganitong kasanayan. Ang parehong naaangkop sa Sira, Fiqh at iba pang bahagi ng kaalaman sa Islam. Ang pundasyon dito ay lugat Arabiya (wika ng Arabe) - nakhw (gramatika) at sarf (syntax). At kung ang batong panulok na ito ay natumba, walang kaalaman. Batay sa aming karanasan, dapat tandaan na ang mga mag-aaral ng Maktab ( Sunday school) ay ang pinaka matapat na miyembro at parokyano ng komunidad. At karamihan mahalagang direksyon Ang aktibidad ng komunidad ay ang edukasyon at pagliliwanag ng mga mananampalataya, iyon ay, ang pagpapaunlad ng Sunday school. At kung ang mga serbisyo sa pagsamba ay idinisenyo upang suportahan ang espiritu ng mga mananampalataya, kung gayon ang edukasyon ay nagbibigay sa komunidad ng potensyal na pag-unlad. Tandaan natin na si Sh Marjani ay isang pioneer ng kanyang panahon, at mayroon lamang isang madrasah na katulad niya. Ngunit tingnan kung ano ang nangyari sa simula ng ika-20 siglo? Sunud-sunod, nagsimulang lumikha ng mga Jadidist madrasah. At nakamit ng mga Muslim ang pagkakaisa. Kaya't ang konsepto ng pamayanan, na inilatag ni Propeta Muhammad, ay may kaugnayan pa rin sa ating panahon: pagkakaisa ng mga layunin, kabanalan, responsibilidad sa lipunan at tulong sa isa't isa, ganap na debosyon sa Diyos, ang kakayahang isakripisyo ang sarili para sa kabutihang panlahat - ito ang mga mga halaga na tumulong sa mga unang Muslim na mabuhay sa panahon ng pagbuo ng Islam. Ang Islam ay isang paraan kung saan makakamit ng mga tao pandaigdigang layunin Ang Lumikha - ang pagtatayo ng isang karaniwang pamayanan ng tao. Ang kabanalan at katarungan ay mga katangian na kung wala ito ay imposibleng makamit ang layunin sa itaas. Ang isang relihiyosong komunidad ay isang lugar para sa pag-aalaga ng kabanalan at katarungan sa isang tao, ito ay, pagsasalita modernong wika, ay isang espirituwal na kumpol kung saan nagaganap ang pagbuo ng personalidad ng isang Muslim. isinulat ito Safiullina Rezeda Rifovna senior researcher sa Institute of History ng Academy of Sciences ng Republic of Tajikistan, kandidato ng philological sciences Dinadala namin sa iyong pansin ang isang panayam ng isang senior researcher sa Institute of History ng Academy of Sciences ng Republic of Tajikistan, kandidato ng philological sciences na si Safiullinna Rezeda Rifovna kasama si Sadriev Arslan Farizovich, isang researcher sa Center for Islamic Studies ng Academy. of Sciences of the Republic of Tajikistan: “Upang mabuo ang isang tunay na pamayanang Muslim, kailangan munang simulan ang pagbuo ng relihiyosong edukasyon.” Matagal kong pinaplano na gawin ang panayam na ito, o sa halip, i-record ang aming pag-uusap sa aking kausap at ipakita ito sa mga mambabasa. Kinailangan kong ipahayag ang ilan sa kanyang mga ideya kapwa sa mga pribadong pag-uusap sa mga guro at estudyante ng mga institusyong pang-edukasyon sa relihiyon, sa kanilang pamumuno, sa mga mananaliksik sa larangang ito, at sa mga kinatawan ng administrasyon na nangangasiwa sa mga isyu sa relihiyon, gayundin sa aking mga ulat sa mga kumperensya na nakatuon sa mga isyu ng Edukasyong Muslim. Ang ilan sa mga ideyang ito ay sumasalamin. Ang ilang mga tao ay hindi sumasang-ayon sa. Gayunpaman, hindi nila iniiwan ang sinuman na walang malasakit. Sa anumang kaso, ang mga paksa tulad ng pagkakaisa ng komunidad ng Muslim, edukasyon sa relihiyon at kaliwanagan, at ang mga mekanismo ng self-organization ng mga Muslim ay dapat na patuloy na talakayin. Bukod dito, ngayon ang mga epektibong pamamaraan ay binuo para sa paglikha at epektibong pag-unlad ng institusyon ng mga lokal na organisasyong pangrelihiyon ng mga Muslim at lokal na edukasyon sa relihiyon. May mga rehiyon kung saan matagumpay na nasubok ang mga binuo na pamamaraan sa pagsasanay. At ang isa sa mga relihiyosong pigura na nagawang magsagawa ng gayong karanasan ay si Arslan Farizovich Sadriev, na sa huling labindalawang taon ay naging pinuno ng Kagawaran ng Panloob ng DUMER, ang imam-mukhtasib ng rehiyon ng Moscow at ang tagapangulo ng ang lokal na relihiyosong organisasyon ng mga Muslim ng rehiyon ng Sergiev Posad. Ngayon siya ay isang mananaliksik sa Center for Islamic Studies ng Academy of Sciences ng Republika ng Tajikistan. Sa ilang mga lugar ito ay isang talakayan, sa iba ito ay mga pagmumuni-muni sa kapalaran ng pamayanang Muslim sa Russia, sa iba naman ay isang pagtatangka upang mahanap ang mga sagot sa pagpindot sa mga katanungan sa ngayon. Ipinakikita namin ang mga resulta ng aming pag-uusap sa mga mambabasa. R.S.: Ang pagmamasid sa karanasan ng paglikha ng mga komunidad ng Muslim sa mga rehiyon kung saan ang mga Muslim ay minorya at naninirahan sa isang kakaibang kapaligiran sa relihiyon, ang isang tao ay nakakakuha ng pakiramdam na ang mga Muslim ay nailalarawan sa pamamagitan ng sariling organisasyon nang eksakto sa mga partikular na kondisyon. Gayunpaman, ang Moscow at ang rehiyon ng Moscow ay hindi Kazan. Sa Tatarstan, ang mekanismo ng self-organization ay hindi gumagana nang ganoon, at, kahit na sasabihin ko, ay hindi gumagana. Ano ang pumipigil sa mga Muslim ng republika na lumikha ng magkakaugnay na lokal na pamayanang Muslim na may matibay na institusyong panlipunan, mga edukadong miyembro, at isang built-in na sistema ng relihiyosong edukasyon at kaliwanagan? Bilang karagdagan, alam natin na ang isa sa mga pangunahing halaga ng mga Muslim ay palaging pagkakaisa, na nagpapahiwatig na ang mga Muslim ay hindi dapat sumalungat sa mga kapwa mananampalataya. At maraming Muslim ang nagsisikap na sumunod sa utos na ito ng Propeta. Ngunit, sa parehong oras, nakikita natin kung paano pinahintulutan ng ilang mga pinuno ng Muslim ang kanilang mga sarili sa gayong mga kalokohan laban sa mga Muslim na ikaw ay namangha: ang mga label ay ibinibigay, ang patotoo ay ibinibigay laban sa mga kapatid sa pananampalataya... A.S: Naaalala mo ba noong binuksan ni Sh Marjani ang kanyang mga institusyong pang-edukasyon? Ito ang ikalawang kalahati ng ika-19 na siglo. At kailan nangyari ang lahat? Sa simula lamang ng ika-20. Upang mabuo ang isang tunay na pamayanang Muslim, para magkaroon ng pagkakaisa, ang mga Muslim, una sa lahat, ay kailangang simulan ang pagbuo ng kanilang relihiyosong edukasyon. At ang pagbuo ng sistemang ito ay posible lamang kung umaasa ka sa iyong komunidad. Pinag-uusapan natin ang tungkol sa paglikha (o pagbabagong-buhay) ng institusyon ng mga pamayanang Muslim at ang pagbuo sa kanilang batayan ng isang ganap na socio-spiritual na espasyo na nagpapahintulot sa mga mananampalataya na matugunan ang lahat ng kanilang mga pangangailangan. Madalas nating marinig na mayroong 20,000,000 Muslim na naninirahan sa Russia. Ang pigura ay kahanga-hanga. Ngunit ang karamihan ng mga Muslim na Ruso ay nominal lamang, dahil hindi sila miyembro ng anumang pamayanang Muslim. R.S.: Ano ang espesyal sa modelo ng komunidad na sinasabi mo? A.S.: Ang kakaiba ay nakasalalay sa isang bilang ng mga paraan ng pagpopondo sa mga aktibidad ng komunidad na hindi karaniwan para sa mga modernong Ruso na Muslim. Hanggang kamakailan lamang, mayroong at may dalawang pangunahing konsepto para sa pagpopondo sa mga aktibidad ng mga lokal na organisasyong panrelihiyon: pagpopondo sa pamamagitan ng boluntaryong mga donasyon at pagpopondo sa pamamagitan ng tulong sa kawanggawa at mga gawad. Sa unang kaso, ipinapalagay na ang mga parokyano ay nag-abuloy hangga't gusto nila. Ibig sabihin, ang halaga ng mga donasyon ay nakasalalay sa kagustuhan ng donor, ngunit hindi sa pangangailangan ng komunidad. Ang pangalawang uri ng financing ay nagpapahiwatig din na ang halaga ng tulong sa kawanggawa o gawad muli ay nakasalalay sa pagnanais ng sponsor o nagbibigay ng grant, ngunit hindi sa mga pangangailangan ng komunidad. Siyempre, pareho ang una at pangalawang pagpipilian sa financing ay mabuti. Ngunit pareho silang may isang napakahalaga, sa aming opinyon, kawalan: alinman sa mga donor, o mga sponsor, o mga pundasyong nagbibigay ng grant ay hindi makakagarantiya sa komunidad na ang mga pangangailangang pinansyal nito ay matutugunan sa kinakailangang lawak. At ang halimbawa ng maraming pamayanang Muslim kung saan sila nagsimulang magtayo ng isang mosque sa pag-asa na ang mga donor at sponsor ay tatayo sa linya, ngunit hindi ito nangyari ay malinaw na katibayan nito. R.S: So ano ang imumungkahi mo? A.S.: Ang bagong modelo ng financing ay kumakatawan sa ikatlong opsyon - pagpopondo sa mga aktibidad ng komunidad sa gastos ng mga miyembro nito, iyon ay, fixed membership sa pagbabayad ng membership fees (limos) sa treasury ng komunidad. Sa pamamaraang ito ng "self-financing at self-financing", ang mga miyembro ng komunidad mismo ang nagpapasiya ng mga layunin at layunin ng organisasyon, sila mismo ang bumalangkas ng mga pagtatantya sa gastos ng organisasyon, at mismong tinustusan ang mga gastos ng organisasyon. Sa kasong ito, ang tagagarantiya ng katatagan ng pananalapi ng isang relihiyosong organisasyon ay mga miyembro ng komunidad, at hindi mga parokyano o mga sponsor. Ayon sa sistemang ito, ang bawat Muslim ay dapat na miyembro ng anumang lokal na organisasyong panrelihiyon ng mga Muslim at bawat isa sa kanila, bilang miyembro ng komunidad, ay dapat na maging responsable para sa pagpapanatili at pag-unlad nito sa anyo ng pagbabayad ng membership (obligatory) dues. Para sa bawat Muslim, ang pagbabayad ng membership fee sa kanyang komunidad ay nagiging ganap na obligasyon. Upang gawin ito, ang konsepto ng "Membership fee" ay pinagsama sa konsepto ng "Sadaka (limos)". Ang mandatoryong pagbabayad ay kinuha mula sa "Sadak", at ang paraan ng pagkalkula ay kinuha mula sa "Membership fee". Kasabay nito, ang malawakang konsepto ng pagkalkula at pagbabayad ng limos, na batay sa prinsipyo " Ang Zakat ay binabayaran lamang ng mga may nisab (minimum level of income)”, sumasailalim sa masusing rebisyon. Bilang karagdagan sa mga umiiral na pamamaraan ng pagkalkula at pagbabayad ng limos sa paglilinis, iminungkahi ang isang pamamaraan batay sa prinsipyo: "Ang bawat tao'y maaaring magbigay ng isang bagay." Iminungkahi namin na linisin hindi ang ari-arian, kundi ang mana (kita) na ibinibigay ng Allah sa Kanyang mga alipin. Sa kasong ito, ang Zakat ay nagiging isang analogue ng "buwis sa kita", kung saan ang kita ng isang tao ay binubuwisan sa yugto ng "pagpasok sa pitaka". Bilang ideolohikal na batayan ng pamamaraang ito, iminumungkahi namin ang sumusunod na kaisipan: “Sa bawat kita ay may bahaging hindi pag-aari ng tatanggap ng kita na ito - ito ay kay Allah. At nais ng Allah na ang isang tao ay humiwalay sa bahaging ito sa lalong madaling panahon, ilipat ito sa tao o lugar kung saan ang bahaging ito ay higit na hinihiling. At kung ang may-ari ng kita ay matapat at patas na aalisin siya sa bahagi ng iba, kung gayon ang Allah, sa pagkakita ng gayong kabanalan, ay pararamihin ang kanyang bahagi." Sa pamamaraang ito, ang kadahilanan ng pagkakaroon ng nisab bilang dahilan ng pagbabayad ng limos sa paglilinis ay nawawala ang kahalagahan nito. Sa pamamagitan ng paraan, ang halaga ng nisab ay hindi tinukoy sa anumang paraan sa Koran, at sa Sunnah mayroon itong magkasalungat na impormasyon na halos isa't kalahating libong taon ay nagtatalo ang mga Muslim at hindi nakarating sa isang karaniwang konklusyon sa ang isyung ito, at samakatuwid ay may mga kilalang pagkakaiba tungkol sa nisab sa pagitan ng iba't ibang madhhab. Kung ang bawat tao ay namuhay na may ideya na "lahat ng bagay na nakapaligid sa akin ay pag-aari ni Allah, at ibinigay Niya ito sa akin bilang pagtitiwala, sa pag-asang ako ay magiging isang mabuting tagapangasiwa ng mga pakinabang na ibinigay sa akin," kung gayon ang mga tao ay mahiya na ituring ang kanilang sarili na mahirap at umiwas sa pagkakataong matamo ang Grasya ng Makapangyarihan. Ito ay isang kahihiyan na magsulat ng maraming dami ng mga sanaysay na nagbibigay-katwiran sa mga halaga, mga rate at mga deadline para sa pagbabayad ng Zakat. Ito ay isang kahihiyan upang kalkulahin ang antas ng iyong nisab. Ito ay simple: " Naniniwala ka ba kay Allah? Oo. Magbayad ng Zakat (magbigay ng limos)!» R.S.: Bakit hindi ka lumahok sa mga modernong talakayan sa Internet, sa press, sa mga makabagong isyu tungkol sa mga Muslim? Bukod dito, mayroon ka bang masasabi tungkol dito? A.S: Palagi akong naniniwala na ang ideyang ito ay hindi dapat pag-usapan. Kailangan lang ipatupad. Maaari mong, siyempre, pumunta sa pangangaso gamit ang isang akurdyon at subukang takutin ang oso sa kamatayan at maglaro. Kaya ano? Mananatili pa rin siyang oso. At pinag-uusapan natin ang tungkol sa napaka, sa unang sulyap, nakagawian, hindi nakikita, hindi nasasalat na gawain. At alam mo, napakahalaga para sa akin na kahit na umalis sa Sergiev Posad, ang trabaho na sinimulan ko doon ay hindi nagambala. Bukod dito, ang lahat ay patuloy na gumagana tulad ng dati. At ang pinaka-kagiliw-giliw na bagay ay ang sistema ng akumulasyon ng mga pondo ay gumagana. Bukod dito, ipinagpatuloy ng mga miyembro ng komunidad ang mga kursong pang-edukasyon na kanilang sinimulan. Minsan kong pinilit ang aking katulong na sumailalim sa pagsasanay sa Moscow sa isang Islamikong kolehiyo. At ngayon ay nag-recruit siya ng mga mag-aaral sa Sergiev Posad at nagtuturo. At simula sa unang bahagi ng Setyembre sa susunod na taon, sigurado ako, mas dadami pa ang handang mag-aral. Kaya ang sistema ay gumagana at tumatakbo. Nagtatrabaho din siya sa South Butovo (Moscow), kung saan ang komunidad ay pinamumunuan ng aking kaibigan at kasamahan na si Alimov M. Kasama niya, binuo at ipinatupad namin ang sistemang ito, at ang komunidad ay unang nilikha mula sa aming mga mag-aaral. Ayon sa parehong pamamaraan, isang komunidad ang nilikha sa lungsod ng Maloyaroslavets ng aking mag-aaral at kaparehong tao na si R. Batkaev, na dati nang nakatapos ng pagsasanay sa parehong Moscow Islamic College. Kung pag-uusapan natin ang aking kasalukuyang pagsasanay sa pagtuturo sa Kazan, masasabi kong sa taong ito ay doble ang dami ng mga estudyanteng nag-enrol sa ating mga kurso kaysa noong nakaraang taon. R.S: Ngunit ito ay isang unibersal na kalakaran. Sa Russian Islamic University ngayong taon, higit kailanman, nagkaroon ng kompetisyon ng tatlong tao bawat lugar. Ang pangangailangan para sa edukasyong Islam ay tumataas lamang bawat taon. A.S: Well, mahusay, kailangan nating paunlarin ang lahat ng ito. Ang tanging pinagsisisihan ko lang ay, habang nagtatrabaho sa SMR at DUMER at nakikitungo sa mga isyu ng relihiyosong edukasyon, hindi ako nakapaglunsad ng isang sistema ng pinag-isang relihiyosong edukasyon sa Tatarstan - upang ito ay maging holistic, na may pare-parehong mga pamantayan sa edukasyon. Kami ay nahaharap sa kakulangan ng pag-unawa sa kahalagahan ng pagbuo ng isang pinag-isang espasyong pang-edukasyon sa bahagi ng dating pamunuan ng Muslim Spiritual Board ng Republika ng Tajikistan. Ngayon ang SDUM ng Republika ng Tatarstan ay nasa proseso ng paglikha ng sarili nitong pinag-isang sistema. At sa Moscow at sa rehiyon ng Moscow ang lahat ng ito ay gumagana nang maraming taon. Kung tungkol sa pagiging miyembro ng komunidad, hindi ko ito imbensyon. Ang sistemang ito ay mahusay na gumagana sa mga bansa sa Kanluran. Ang pangunahing bagay na nawawala doon ay pagkakaisa at sentralisadong pamumuno. R.S.: O baka mas maganda, walang sentralisasyon? A.S.: Ang pagkakaisa ay isang ganap na halaga, ngunit sa parehong oras, ang pamumuno at hierarchy ay dapat mabuo batay sa mga halalan, at hindi hinirang ng sinuman mula sa itaas. R.S.: Kaugnay ng iyong pagbanggit sa mga Kanluraning Muslim, naalala ko kung paano ang sikat na orientalist na Ruso na si R. G. Landa, na nagsasalita tungkol sa mga pamayanang Muslim sa Kanluran, ay nagbigay-pansin sa mahalagang katangian ng mga Muslim bilang isang lipunan - isang mataas na antas ng self-organization at pagkakaisa . Bakit wala silang pinag-isang pamumuno? A.S: Ang dahilan ay wala silang isang ugat. Ang iba ay nagmula sa Asya, ang iba ay mula sa Africa, ang iba ay mula sa Gitnang Silangan. Papunta na sila sa koleksyon. At dito sa Russia ang koleksyon na ito ay naisagawa na. RS: Ngunit ang problema ay ang sistemang ito ng pamamahala ng mga Muslim ng mga Muslim sa Russia ay ipinataw mula sa itaas, ng pamahalaang tsarist. Bago si Catherine, ito ay isang sistema ng ishanismo, na natural na lumitaw, mula sa mga mas mababang uri. A.S: Ang punto ay tiyak na sa pagtatapos ng ika-19 - simula ng ika-20 siglo ito ay naging isang panloob na pangangailangan ng umma, ang katibayan nito ay ang mga kongreso ng mga Muslim, na ginanap hindi sa pamamagitan ng utos ng tsarist na pamahalaan, ngunit sa pamamagitan ng ang mga Muslim mismo, ang una ay naganap halos sa ilalim ng lupa sa Nizhny Novgorod Novgorod, sa isang barko. R.S.: Ngunit mayroon lamang isang nahalal na mufti, at iyon na ang katapusan nito. At nakilala ba ng lahat si Barudi? Alam ba natin ang lahat? A.S: Nagtapos ito sa isang rebolusyon na nagaganap. At ang Muslim ummah noon ay hinog na para sa pagkakaisa; R.S: Kailan magiging mature ang modernong ummah ng Russia? O ano ang kailangang mangyari para mag-mature ito? A.S.: Tingnan natin kung ano ang pumipigil sa atin sa pag-unlad? Pagkatapos ng lahat, 90% ng mga Muslim sa Russia ay mga Turko. Mayroon silang magkakaugnay na mga wika, iisang relihiyon, at higit sa lahat ay iisang madhhab. Kasabay nito, ang mga Tatar ay nag-iisang account para sa kasing dami ng limang sentralisadong organisasyon na nag-aangkin ng all-Russian status. Ano ang humahadlang sa ating pagkakaisa? Ambisyon lang. R.S.: Sa kasamaang palad, kinukumpirma ito ng ating buong kasaysayan. At ang pananakop ng Kazan Khanate ay naganap dahil sa hindi pagkakaisa ng lokal na aristokrasya. A.S: Hindi natin dapat iwaksi ang panlabas na impluwensya: mga suhol at pag-aaway na inayos ng panlabas na pwersa, na bilang resulta ay kinuha ang lahat. Oo, ang Kazan Khanate ay nakuha dahil sa kahinaan nito, ngunit ang kahinaang ito ay dahil, bukod sa iba pang mga bagay, sa panlabas na pagkagambala. Pinaglaruan nila ang mga tao, sinuhulan ang ilan laban sa iba. R.S: Anong nangyayari ngayon? Ganun din. At ngayon sila ay naglalaro at nanunuhol. Iba't ibang mga gawad at programa. Hindi mo ba iniisip? A.S: Mangyaring tandaan kung ano ang nangyari sa ummah ng mga Muslim na Ruso bago ang paglikha ng kilalang "Fund for Support of Islamic Culture of Science and Education", at kung ano ang nangyayari ngayon. Bago ang paglikha ng Pondo, nagkaroon ng isang dinamiko, progresibong pag-unlad na humahantong sa pagkakaisa ng mga Muslim pagkatapos ng hindi pagkakasundo noong 90s. Noong 2008-2009, kalahating hakbang na ang layo natin sa pagkakaisa. Ngunit sa oras na ito, ang nilikha na pondo ay nakakuha na ng kinakailangang potensyal, i.e. unti-unti, unti-unting ikinabit ang mga organisasyong Muslim sa karayom ng murang tulong. At noong 2010, nakita namin ang apogee ng mga aktibidad ng pondo - ang pagpaparehistro ng masa ng mga mufti, na pinamumunuan ng mga mufti, na sa wakas ay pinawalang halaga ang mataas na titulong ito, na gustong direktang makatanggap ng mga gawad mula sa kilalang pondo. Kung hindi, bakit pa sila maghihiwalay sa kanilang mga samahan? R.S: Sa pagkakaintindi ko, ang mga dayuhang Muslim na sponsor ay bukas-palad na nagbibigay ng pera sa pagpapaunlad ng Islamic education sa Russia. Pagkatapos ang mga channel na ito ay nagsimulang harangan, hinahangad ng estado na kontrolin ang mga ito. Sa ilang lawak nagtagumpay siya, hindi ba? Ang ilang mga daloy ay inilipat sa mga semi-government na organisasyon, na ngayon ay namamahala sa mga pondong ito sa kanilang sariling paraan. Ngayon, bawal bang mag-finance ng direkta mula sa ibang bansa? Para sa mga direktang nagpapakain mula sa mga dayuhan, naputol na ba ang kanilang oxygen? A.S.: Hindi, hindi ito naka-block. Maaari mo ring pondohan ito nang direkta. Ngunit pagkatapos ng mga kaso ng pang-aabuso ng mga lokal na relihiyosong numero at ang paggamit ng mga pondo para sa iba pang mga layunin, maraming mga dayuhang tagapagkaloob ang mas gustong makipagtulungan sa estado, na nagsasagawa ng mga tungkulin ng pamamahagi at kontrol sa paggasta ng mga pondo. R.S: May mga foreign sponsors pa ba na handang maglaan ng pondo? A.S: Oo. Saan sa palagay mo patuloy na nagpunta si A.A Grishin? Sa Kuwait, Bahrain. Ang organisasyong Vasatiya ay binuksan sa Russia para sa parehong layunin. R.S: Handa ba ang Saudi Arabia na maglaan ng pera kahit hindi isulong ang kanilang ideolohiya dito? O mahalaga para sa kanila na umunlad ang Islam sa kabuuan. A.S: Ang problema ay kahit anong modelo ng tinatawag na tradisyunal na Islam ang ating binuo, hahantong tayo sa isang sistema na hindi gaanong pakinabang para sa modernong buhay at hindi tumatanggap ng unibersal na mga halaga ng tao, at ito mismo ang ginawa ng mga apologist ng Interesado ang Salafism at ang kanilang mga panginoon sa ibang bansa. Pagkatapos ng lahat, wala sa mga modernong Muslim na "pinuno" ang nagmumungkahi na bumuo ng mga ideya nina Abu Ali ibn Sina at ibn Rushd, Riza Fakhretdin at Musa Bigiev, sa kasamaang-palad. R.S: Kamakailan ay may impormasyon sa media tungkol sa samahan ng mga negosyanteng Muslim ng Tatarstan. Sa pagtatapos ng ika-19 at simula ng ika-20 siglo, ang mga negosyanteng Tatar ang nagpasimula ng pag-unlad at reporma ng edukasyong Muslim. Maasahan ba natin ito mula sa mga modernong negosyanteng Muslim? O sa halip, sinabi nang malakas - mga negosyante: may naglalathala ng pahayagan, may nagluluto ng mga tinapay. Bagkus, sila mismo ay naghihintay na may mag-invest sa kanila para mapaunlad ang kanilang negosyo. Malamang na wala pa sa kanilang kapangyarihan na itaas ang edukasyong Islamiko. Paano sa tingin mo? A.S. Ang pagpapalaki ng edukasyong Islam ay gawain ng mga Muslim mismo na dapat itong paunlarin ng mga nangangailangan ng edukasyong ito. R.S: Paano nila ito magagawa? Sabihin sa amin nang mas partikular ang tungkol sa mismong mekanismo ng self-organization ng mga Muslim, ang mga pangunahing prinsipyo. Well, isipin natin. Isang grupo ang nagtipon at sinabi nila sa kanilang sarili: “Hanggang kailan ito magpapatuloy? Oras na! " Ano ang dapat nilang unang gawin? A.S.: Tukuyin ang antas ng responsibilidad ng lahat. Ang pangunahing problema ng mga modernong Muslim ay ang kawalan ng pananagutan. Walang gustong sumagot sa anuman o managot. R.S: At inaasahan ng lahat ang isang bagay - mula sa mufti, o mula sa estado... A.S: O mula sa ibang bansa, mula sa isang sponsor, at iba pa... Mula sa pinakamayamang tao sa aming lugar... mula sa pinakamayamang tao sa aming nayon... Ngunit para sa gayong mayamang tao, ang pangunahing bagay ay hindi kung paano ang moske ay mabubuhay at bubuo, ngunit sa kanyang sarili ang katotohanan ng pagkakaroon ng naturang moske sa kanyang karangalan at, siyempre, mas mahusay sa mga kondisyon ng hindi bababa sa kompetisyon. Sa pamamagitan ng paraan, si Khabutdinov A., sa isang materyal na kamakailang nai-publish sa isang Muslim na website, ay nagsabi nito nang napakahusay. (Khabutdinov A. Ilang araw ng Tatarstan noong Enero 2012... http://www.islamrf.ru/news/russia/rusmonitorings/19872#.TxH5kTmQsgE.facebook) Ito, sa katunayan, ay isang utopia - upang umasa sa pagpapalakas ng Islam sa kanayunan ng Tatar. Sa paglipas ng mga taon na ito, halos hindi natin binuo ang Tatar urban Islam. Ang pera na hindi ginastos sa pagpapaunlad ng mga pamayanang urban ay inilipat sa mga nayon. Ang lahat ng mga rural na moske na ito, na itinayo bilang parangal sa mga namatay na magulang, o mga ama at ina na nabubuhay - lahat ito, sa aking palagay, ay isang napakagandang black hole. R.S.: Teka, teka. Narito ako ay tiyak na hindi sumasang-ayon sa iyo. Halimbawa, ang isang tao ay kumuha at nagtayo ng isang mosque. Ini-immortal niya ang pangalan. Kung siya ay nag-splash ng pera sa ilang Islamic university, kung gayon saan ang kanyang pangalan? At sa kasong ito - isang tiyak na nayon, isang tiyak na moske. Alam ng lahat na siya - ang modernong bai ng ika-21 siglo ang gumawa nito. A.S.: Ngunit kailangan niyang itayo ang moske na ito hindi sa isang nayon, ngunit sa isang lungsod, kahit na maliit. Matagal na tayong urban civilization. R.S.: Hindi, nandoon pa rin ang mga ugat, sa nayon. Natigilan kaming lahat doon. Maging sa aming pamilya, kasama ang aking ina, una sa lahat, handa kaming hindi mag-abuloy ng pera sa ilang city mosque, kundi sa isang mosque sa aming katutubong nayon. Nagdala sila ng mga carpet at nagbigay ng pera. Subukang sabihin sa kanila na mas mabuting ilipat ang lahat ng ito sa mosque ng lungsod. Hindi! Mahalaga na ang “Tugan aylda! " Sabi nito sa nanginginig na boses. Ito ay napakahalaga sa kanila. Maraming tao ang may ganitong lihim na pag-iisip na sa katandaan ay babalik sila sa nayon. A.S: Ang pagtatayo ng mga mosque sa nayon ay pagtatayo bilang parangal sa mga patay at matanda. At ang pagtatayo ng mga mosque sa lungsod ay pagtatayo para sa mga kabataan at para sa mga susunod na henerasyon. R.S: Pero may mga mosque sa lungsod. A.S: Ngunit hindi sapat ang mga ito. R.S.: Gayunpaman, umiiral sila. At sa isang nayon, dapat mayroong isang mosque bawat nayon. A.S.: Oo, maaaring malapit nang walang mga nayon. Lahat sa nayon ay nananaghoy na ang nayon ay namamatay. R.S.: Depende kung anong klaseng nayon... Kahit ako, bilang taga-lungsod, ay hindi sumasang-ayon sa iyo. Ang nayon ay isang lugar na dapat taglayin ng bawat tao, isang lugar kung saan palagi kang makakabalik. A.S: Ang mga tao mula sa mga nayon, na hiwalay sa kanilang mono-ethnic at mono-religious na kapaligiran sa kanayunan, ay nananatiling walang pagtatanggol laban sa mga hamon ng isang multi-ethnic at multi-religious urban society. At kung wala rin silang gagawin para mapanatili ang core ng kanilang identity, i.e. relihiyon, sa lungsod kung saan sila nakatira, hindi maiiwasang ipahamak nila ang kanilang mga inapo na sumapi sa ibang mga relihiyon at nasyonalidad. Kaya lumalabas na sila o ang kanilang mga anak ay walang Muslim urban roots. R.S.: May mga ugat ba ang mga taga-lungsod? Ito ay hindi isang katotohanan na ang mga taga-lungsod ay may mas mataas na kamalayan sa sarili. A.S: Dahil hindi sinigurado ng kanilang mga magulang na may binuong Islamic infrastructure dito sa siyudad. Hindi mo kailangang dalhin ang iyong anak sa nayon tuwing katapusan ng linggo, ngunit dalhin siya sa mga klase sa Linggo sa mosque na itinayo mo sa tabi ng iyong bahay at kung saan ikaw ay may pananagutan sa pananalapi. R.S: Napakahirap isipin ito. Ito ay napakalinaw sa iyo. Ngunit ang paksang ito ay kailangan pa ring paunlarin. Baka baguhin ang karaniwang pag-iisip sa isang lugar, ayusin sa isang lugar... A.S. Talagang nagustuhan ko kung paano ito binuo ni Khabutdinov A. sa kanyang artikulo. R.S: Well, tama, ipinanganak siya at lumaki sa lungsod. A.S.: Oo, tumpak niyang nabanggit na sa pamamagitan ng pamumuhunan sa nayon, hindi natin mapapaunlad ang kulturang ito ng nayon. So anong ginawa natin? Ang mga pondo mula sa kulturang lunsod ay inilipat sa nayon. Hindi lang iyon, karamihan sa mga pondong ito ay ninakaw sa amin. Kaya ipinuhunan din namin ang mga natirang ito sa isang walang kwentang proyekto. Ito ay hindi lamang isang problema para sa Tatarstan. Ito ay isang problema din sa ibang mga rehiyon ng Russia. Walang laman ang mga mosque sa mga nayon. Ang mga nagtapos sa mga unibersidad ng Muslim ay hindi pumupunta doon, dahil hindi posible na bigyan sila ng kahit na isang minimum na kita. Sila ay nakabitin na parang silong sa leeg ng mga Muslim, sa leeg ng mga espirituwal na pangangasiwa. Hindi man lang sila makapagsumite ng mga walang laman na ulat tungkol sa kanilang kawalan ng aktibidad nang maayos. R.S.: Pero may statistics. May puwedeng magpatawag ng congress, at may boboto. Ngunit bumalik tayo sa ating tanong. Sabihin nating isang grupo ng mga Muslim ang nagsama-sama at nagpasya na magpasya sa responsibilidad. A.S: Una, kailangan natin ng isang tao mula sa grupong ito na aako ng responsibilidad at magsisimulang magturo. R.S.: Oo, at kaya may mga kurso sa lahat ng mosque. At matagal na silang pinupuntahan ng mga tao. May mga kurso sa madrasah. A.S.: Ano ang itinuturo nila doon? Nagpapalaki ba sila ng isang miyembro ng komunidad doon? R.S: Ano, sa iyong palagay, ang itinuturo? A.S.: Nagtanim sila ng pagkasuklam para sa modernong mundo, para sa lahat ng bagay na hindi Islam. R.S: Well, bakit, sa karamihan ng mga kaso, pagkatapos ng pag-aaral sa isang lugar, pumunta sila sa isa pa. Pagkatapos ng mga kurso - sa "Muhammadiyya", pagkatapos ng "Muhammadiyya" - sa RIU. Nagsasagawa ako ng mga survey sa mga taong ito paminsan-minsan. Kapag tinanong "," sagot nila: "Higit pang kaalaman." Ang pagkakaroon ng kaalaman para sa kanila ay parang gibadat (pagsamba sa Makapangyarihan, pagtupad sa mga tungkulin sa kanya). Sila ay handa na mag-aral at matuto, kahit na ang kalidad ng kaalaman na ibinigay ay madalas na hindi nagbibigay-kasiyahan sa kanila. Ginagawa nila ito para sa kapakanan ng Allah. Kasabay nito, mas maraming tao ang gustong mag-aral bawat taon. At iba ang contingent: may mga lola, mga taong may mas mataas na edukasyon, mga espesyalista, mga opisyal, at kahit na ang ilan ay may akademikong degree. A.S.: Nangangahulugan ito na hindi sila nakakatanggap ng sapat na kaalaman, naiwan sila sa gutom, ngunit sa halip ay panloob na kawalang-kasiyahan at hindi pagkakaunawaan. Hindi lahat ng tao move on. May nadidismaya at humiwalay. At ang bilang ng mga nabigo ay dumarami at dumarami. Lumalaki ang pagkadismaya kapag hindi nila nakuha ang hinahanap nila doon at hindi rin nakuha dito. R.S.: At saka, marami sa kanila ang nagtuturo sa isang lugar. Pumunta sila rito upang pagbutihin ang kanilang kaalaman, at pagkatapos ay i-relay ang nawawalang kaalaman na ito sa lokal. Ito ay lumalabas na isang uri ng walang katapusang pagpaparami. Kasabay nito, hindi lahat ay nabigo sa kabaligtaran, nakikihalubilo sila sa kanilang sariling paraan at igiit ang kanilang sarili. Ang katotohanan na sila ay nag-aaral sa RIU ay nagbibigay sa kanila ng isang uri ng katayuan. May kilala akong mga taong nag-aaral na sa pangalawa o pangatlong beses. Mayroon ding mga nagtapos ng full-time sa RIU at ngayon ay muling nag-enroll bilang mga part-time na estudyante. Ang pagtapos mula sa isang faculty, pumasok sila sa isa pa, pumunta sa programa ng master na nagbukas doon. Kaya, kung hindi sila makakuha ng karagdagang kaalaman, pupunta sila muli. Parang gibadat - gumaganap ng mga tungkuling panrelihiyon. Maihahambing ito sa kung paano nagbabasa ng panalangin ang isang mananampalataya ng limang beses sa isang araw, hindi alintana kung nakadama siya ng biyaya sa bawat panalangin. Gaya ng nasabi ko na, nag-aaral sila para sa kapakanan ni Allah. A.S.: Oo, ito ay scholasticism. Ito ang umiral sa Tatar ummah hanggang sa katapusan ng ika-20 siglo, na siyang tinutulan ng ating mga dakilang tagapagpaliwanag. Ang katotohanan ay ang bilang ng mga taong ito na walang sapat na kaalaman ay dumarami at maaaring umabot sa isang kritikal na masa at sumabog. Itanong - bakit? Dahil ang kaalaman ay hindi nakuha, ngunit ang binhi ng kawalang-kasiyahan, inis at poot sa lahat ng bagay na hindi Muslim ay inilatag. R.S: Hindi ko sasabihin iyon. Pinagmamasdan ko ang sitwasyon, nakikipag-usap sa mga tao at nakikita ko na mayroon silang napakaraming pasensya, isang uri ng programa para sa gayong kabutihan tulad ng sabr, ang paglilinang ng kababaang-loob. A.S: Sinasabi mo na handa silang tanggapin ang mababang kalidad na kaalaman nang may pagpapakumbaba. Subukan lamang na sabihin sa mapagpakumbaba na mga taong ito nang simple, simple, na ang lahat ng tao, anuman ang relihiyon, ay karapat-dapat sa langit sa pamamagitan ng kanilang mabubuting gawa. At makikita mo ang lahat ng kanilang pagpapakumbaba at pagpaparaya. Sa katunayan, dumarami ang bilang ng mga taong kulang sa edukasyon. At ito ay tumataas sa isang singil - na ang mga Muslim ay mas mahusay kaysa sa iba, at lahat ng iba ay karapat-dapat sa pagkawasak. At dumarami ang kanilang bilang. Maaaring kabilang din dito ang mga hindi maayos na alon sa ekonomiya mula sa Gitnang Asya, mga kabataan na marunong lamang sumigaw ng “Allahu Akbar! ", "Allahu Akbar! " R.S.: Madalas kong marinig ang sumusunod na argumento mula sa mga mananampalataya, mula sa mga estudyante ng mga institusyong pang-edukasyon sa relihiyon: “Paano mo, nang walang kaalaman sa antas ng nakaraang mga awtoridad, pinapayagan ang iyong sarili na magsalita tungkol sa relihiyon, hahayaan ang iyong sarili na makapasok dito? " Anong uri ng kaalaman ang kailangan mong taglayin upang payagan ang iyong sarili na mangatuwiran? A.S: Aba, magsimula tayo sa katotohanan na kailangan mong laging mangatwiran, ngunit upang hindi maging biktima ng mga taong gustong manipulahin ang mga tao sa tulong ng relihiyon, kinakailangan at sapat na magkaroon ng komprehensibong kaalaman sa mga sumusunod na lugar : una, ang Koran, ang tafsir at taawil nito. Ang pangalawa ay ang Sirah, at ito ay hindi lamang ang Sirah Nabawiyya, iyon ay, ang kasaysayan ng Propeta, kundi pati na rin ang nangyari bago at pagkatapos niya, iyon ay, kasaysayan ng mundo. Pangatlo ay ang Sharia, kaalaman sa mga batas ng Islam. Ang pang-apat ay paniniwala, Akida. Ikalima ang pilosopiyang Islamiko. Ikaanim - Arabic: grammar at syntax. Kasabay nito, dapat bigyan ng espesyal na pansin ang kahalagahan ng pagtuturo ng Arabic sa Sunday school bilang wika ng Quranikong paghahayag. Ang paksang ito, tulad ng ipinapakita ng kasanayan, ay nagsisilbing tulay, isang link ng paghahatid mula sa yugto ng bulag na pagsunod sa mga tagubilin sa relihiyon hanggang sa yugto ng independiyenteng pagmuni-muni sa teksto ng Koran, iyon ay, isang indibidwal na pag-uusap sa pagitan ng isang tao at Diyos. Sa kasamaang palad, kamakailan lamang ay nagkaroon ng tendensiya na gumawa ng mga pagbabago sa umiiral na sistema ng relihiyosong edukasyon kapwa sa Moscow at sa rehiyon ng Moscow, na maaaring humantong sa pagkawasak nito. Ito ay ipinahayag sa pagnanais na patumbahin ang Arabic na wika ng Qur'an mula sa pagtuturo, katulad ng pagtuturo na basahin at unawain ang Qur'an sa Arabic. R.S.: Paano ito nabibigyang katwiran? A.S: Iniisip ng ilang tao na ang Arabic ay dapat iwanang isang opsyonal na wika at may bayad lamang. Ito ay ipinaliwanag sa pamamagitan ng katotohanan na hindi pa rin natin matuturuan ang mga tao ng Arabic sa isang mahusay na antas. R.S.: Gayunpaman, kailangan nating pagsikapan ito. Bakit ayaw nila nito? AS: Upang ang mga Muslim ay manatiling umaasa sa mga makakabasa at nakakaunawa ng Koran. Upang ito ay hindi magagamit sa lahat. Upang ang sistema ng caste ay mapangalagaan - ang paghahati sa "gam" at "khas". At upang malaman ang kanyang relihiyon at maisagawa nang tama ang mga tagubilin nito, dapat malaman ng bawat Muslim ang kahulugan ng Koran, malaman kung ano ang sinabi sa ito o sa okasyong iyon sa Pinagmulan. Hindi kinakailangang dalhin ang lahat ng ito sa iyong ulo, kung hindi, hindi na kailangang magsulat ng mga libro. Kailangan mong malaman kung saan ito kukuha, upang magkaroon ng ganitong kasanayan. Ang parehong naaangkop sa Sira, Fiqh at iba pang bahagi ng kaalaman sa Islam. Ang pundasyon dito ay lugat Arabiya (wika ng Arabe) - nakhw (gramatika) at sarf (syntax). At kung ang batong panulok na ito ay natumba, walang kaalaman. Batay sa aming karanasan, dapat tandaan na ang mga mag-aaral ng maktab (Sunday school) ay ang pinaka matapat na miyembro at parokyano ng komunidad. At ang pinakamahalagang aktibidad ng komunidad ay ang edukasyon at kaliwanagan ng mga mananampalataya, iyon ay, ang pag-unlad ng Sunday school. At kung ang mga serbisyo sa pagsamba ay idinisenyo upang suportahan ang espiritu ng mga mananampalataya, kung gayon ang edukasyon ay nagbibigay sa komunidad ng potensyal na pag-unlad. Tandaan natin na si Sh Marjani ay isang pioneer ng kanyang panahon, at mayroon lamang isang madrasah na katulad niya. Ngunit tingnan kung ano ang nangyari sa simula ng ika-20 siglo? Sunud-sunod, nagsimulang lumikha ng mga Jadidist madrasah. At nakamit ng mga Muslim ang pagkakaisa. Kaya't ang konsepto ng pamayanan, na inilatag ni Propeta Muhammad, ay may kaugnayan pa rin sa ating panahon: pagkakaisa ng mga layunin, kabanalan, responsibilidad sa lipunan at tulong sa isa't isa, ganap na debosyon sa Diyos, ang kakayahang isakripisyo ang sarili para sa kabutihang panlahat - ito ang mga mga halaga na tumulong sa mga unang Muslim na mabuhay sa panahon ng pagbuo ng Islam. Ang Islam ay isang paraan kung saan makakamit ng mga tao ang pandaigdigang layunin ng Tagapaglikha - ang pagtatayo ng isang karaniwang pamayanan ng tao. Ang kabanalan at katarungan ay mga katangian na kung wala ito ay imposibleng makamit ang layunin sa itaas. Ang isang relihiyosong komunidad ay isang lugar para sa pagtatanim ng kabanalan at katarungan sa isang tao sa modernong mga termino, ito ay isang espirituwal na kumpol kung saan ang pagbuo ng pagkatao ng isang Muslim ay nagaganap. isinulat ito Safiullina Rezeda Rifovna senior researcher sa Institute of History ng Academy of Sciences ng Republic of Tajikistan, kandidato ng philological sciences Pinakabagong balita mula sa rehiyon ng Vladimir sa paksa:
|
Basahin: |
---|
Sikat:
Bago
- sanhi, sintomas at paggamot sa mga babae at lalaki
- Ang kampanya sa pagpapalaya ng Pulang Hukbo sa Poland "Nagdusa ang Poland ng pagkatalo ng militar"
- Mga Panuntunan ng Russian spelling at bantas (1956)
- Posible bang tanggalin ang isang balo na may anak?
- Paggamot ng pinsala sa rectal mucosa Halos dumanas ng pagkalagot ng tumbong
- Nahaharap ba ang planeta sa World War III?
- Kasaysayan ng Sodoma at Gomorra
- Ang Banal na Espiritu - bakit kailangan natin ito Sino ang banal na espiritu sa Christian Science
- Mga artificial sky illumination zone
- Baikonur Cosmodrome - ang unang cosmodrome sa mundo