Sastādījis

Uz priekšu plānošana

bērnudārzā

1.junioru grupa

FGT ieviešana pirmsskolas izglītības iestādēs

IEVADS

Šī rokasgrāmata ir sastādīta, pamatojoties uz darba saturu, ko nosaka visaptverošas programmas, ņemot vērā federālās valsts prasības (FGT) izglītības organizēšanai. izglītības process pirmsskolas iestādēs. Tas ietver tēmas par organizēto aktivitāšu veidiem un izglītības procesa saturu, kas tiek veikts visu laiku, kad bērns atrodas bērnudārzā.

Piedāvātajā organizēto aktivitāšu veidu ilgtermiņa plānošanā ir mēģināts tos tematiski apvienot, lai nodrošinātu programmas galveno mērķu konsolidāciju plkst. dažādi veidi bērnu aktivitātes - izziņas, komunikatīvās, produktīvās. Tomēr praksē ir nepieciešams saistīt pašreizējo plānu ar grafiku, lai nepārkāptu izglītības procesa loģiku: vispirms iepazīstināt ar priekšmetu vai objektu, pēc tam lasīt vai runāt par to un tikai tad piedāvāt to attēlot.

Mazu bērnu iezīme ir uzmanības nestabilitāte, nepieciešamība bieži atkārtot materiālu, lai to asimilētu. Tas lielā mērā nosaka organizēto aktivitāšu uzbūvi komunikācijas attīstība, iepazīšanās ar apkārtējo pasauli un daiļliteratūru. Šajā rokasgrāmatā šādas darbības, kā likums, vispusīgi atrisina šīs problēmas. Tajā ietilpst galvenā daļa atbilstoši organizētās darbības veidam un papildu daļas, kas īsteno uzdevumus citās programmas sadaļās. Piemēram, komunikatīvās attīstības nodarbībā līdzās galvenajam skaņu izrunas attīstīšanas uzdevumam ir iekļauti uzdevumi par iepazīšanos ar daiļliteratūru, savukārt nodarbība par iepazīšanos ar apkārtējo pasauli ietver vingrinājumus par skaņu izrunu utt. Tas nodrošina pārmaiņas. bērnu aktivitātēs un pastiprina materiālu .

Organizētas aktivitātes priekš tēlotājmāksla tiek dota saskaņā ar pirmsskolas vecuma bērnu zīmēšanas un modelēšanas mācīšanas pamatprincipiem. Bērni tiek aicināti vispirms ar tausti aptaustīt priekšmetu, mēģināt to veidot un pēc tam attēlot ar zīmuli vai krāsām. Svarīgi punkti ir spēles motivācija un bērni spēlējas ar savu darbību rezultātiem.

Ņemiet vērā, ka organizēto zīmēšanas aktivitāšu programmā nav iekļauti uzdevumi bērnu zināšanu nostiprināšanai par ziediem. Šos uzdevumus vēlams iekļaut atbilstoši krāsām, kas tiek piedāvātas pirmsskolas vecuma bērniem, lai attēlotu konkrētu objektu.

Izvēloties organizēto aktivitāšu tēmu, izmantojām rokasgrāmatas, kuru saraksts ir dots grāmatas beigās.

Ikdienas aktivitāšu plānošana ilgtermiņā ietver tās izglītojošā darba ar bērniem sadaļas, kuras ir ērti plānot perspektīvi, uz mēnesi vai ceturksni. Šāds plānošanas veids dod skolotājam vairāk iespēju variēt savas aktivitātes atkarībā no laikapstākļiem (dabas parādību vērošana), bērnu noskaņojuma un stāvokļa (spēļu darbību un lomu spēļu elementu mācīšana), izglītojošā materiāla satura organizētajās aktivitātēs. (iepazīšanās ar ārpasauli), specifiskas izpausmes bērnu uzvedībā (uzvedības kultūras izkopšana) utt. Atsevišķas izglītības procesa jomas, piemēram, kultūras un higiēnas prasmju attīstīšana, pozitīvas īpašības, tiek piedāvāts plānot ceturksni/Šo prasmju veidošana ir ilgs un rūpīgs vairāk nekā vienas dienas process.

Papildus mēneša vai ceturkšņa darba saturam rokasgrāmatā ir ietverti aptuveni metodiskie paņēmieni, kas nepretendē uz absolūtu izmantošanu, bet palīdzēs pedagogiem, īpaši iesācējiem, īstenot piedāvāto saturu. Vispārīgi paņēmieni - norādījumi, atgādinājumi, skaidrojumi utt., Kā likums, nav norādīti, jo tie tiek pastāvīgi izmantoti izglītības procesā.

ORGANIZĒTĀ IZGLĪTĪBAS PROCESA PERSPEKTĪVĀ PLĀNOŠANA AKTIVITĀTES

IZGLĪTĪBAS PROCESA PERSPEKTĪVĀ PLĀNOŠANA DIENAS LAIKĀ

Kalendāra plānošana 1.junioru grupai oktobra mēnesim “Es esmu cilvēks pasaulē”

Individuālais darbs ar skulptūru veidošanu. – iemācīties ripināt plastilīnu starp plaukstām

24.10.16
Pirmd Rīts 1. Saruna par labiem bērniem un viņu labie darbi Mērķis: ieaudzināt labu, morālās īpašības
2. Didaktiskā spēle FEMP “Mūsu diena” Mērķis: iemācīt pareizi izmantot dienas daļas
3. Spēle brīvā dabā “Burbulis” Mērķis: atcerēties pazīstamas spēles vārdus, attīstīt spēju staigāt pa apli
4. Darba uzdevumi Pēc spēlēšanas novietojiet rotaļlietas atpakaļ savās vietās Mērķis: attīstīt smagu darbu un spēju strādāt kolektīvi
5. Priekšdarbs APZINĀTĪBA AR SAVU APKĀRTI – apskatīt objektus dažādas formas

2. Kognitīvā attīstība
Apkārtējās vides iepazīšana Nodarbības Nr.3 mērķis: attīstīt spēju atšķirt objektus pēc formas un nosaukt tos: ķieģelis, bumba; attīstīt spēju veikt darbības ar priekšmetiem: glāstīt ar plaukstu, novietošanu. braukt, būvēt vienkāršas ēkas. I.A. Pomorajeva, V.A. Pozina “FEMP ar bērniem 2-3 gadi, 2015 (12. lpp.)

Vakars
1. Vingrošana pēc snaudas
2. Pazīstamu dziesmu klausīšanās un dziedāšana Mērķis: attīstīt vēlmi dziedāt un dziedāt līdzi melodijām, iepazīstināt viņus ar mūziku
3. Lomu spēle "Dzimšanas diena" Mērķis: iemācīt bērniem atšķirt ēdienus un nosaukt tos
4. Didaktiskā spēle runas attīstībai “Nosauc savu mammu” Mērķis: attīstīt bērnu atmiņu un domāšanu
5. Patstāvīgās aktivitātes bērniem: trokšņotāji, mūzikas instrumenti, skanīgas rotaļlietas, cepures un maskas Mērķis: ieinteresēt bērnus par mūzikas instrumentiem un teātra piederumiem.

Individuālais darbs pie runas attīstības - mācot bērniem klausīties stāstu bez vizuāla pavadījuma

25.10.16
VT Rīts 1. palīgskolotāja darba vērošana Mērķis: veidot bērnu draudzīgu attieksmi pret audzinātāju.
2. Didaktiskā spēle: “Nosauciet objektu” Mērķis: vārdu krājuma bagātināšana.

3. Sižeta attēlu pārbaude: “Bērni bērnudārzā”; Mērķis: ieaudzināt bērnos draudzīgu attieksmi pret seksa darbu
4. N/Spēle “Krievu ligzdošanas lelles” Mērķis: attīstīt krāsu uztveri, spēju korelēt objektus pēc krāsas
5. Priekšdarbs pie ZĪMĒŠANAS – apsveriet pabeigti darbi vecāki bērni

Individuālais darbs APZINĀTĪBA PAR SAVU VIDI mērķis: attīstīt spēju atšķirt objektus pēc formas un nosaukt tos: ķieģelis, bumba

GCD 1. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
ZĪMĒJUMS “Ūdeni, ūdeni, nomazgā manu seju” mērķis: iepazīstināt ar krāsu īpašībām, iemācīt turēt otu labā roka, paņemiet krāsu uz otas sariem, pārvietojiet to pa lapu, viegli pieskaroties papīram.

2. Fiziskā attīstība
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA (grupā) Nodarbība Nr.7 Mērķis: iemācīt bērniem staigāt pa ierobežotu virsmu, rāpot zem virves un ar labo roku mest kādu priekšmetu tālumā, attīstīt spēju skriet noteiktā virzienā pa S .Jā Laise “Fiziskā skola bērniem” 76.lpp

Vakars 1. Vingrošana pēc miega
2. Situācijas saruna par grāmatu kopšanu. Mērķis: ieaudzināt mīlestību pret grāmatām
3. FKGN uzvedība pie galda Mērķis: Mācīt bērniem pareizi turēt karoti, noliekties pār šķīvi un rūpīgi sakošļāt ēdienu.
4. m/n spēle “Ko mūsu kājas spēj?” Mērķis: attīstīt spēju staigāt vienam pēc otra noteiktā virzienā
5. Bērnu patstāvīgā darbība: rotaļas dzīvojamā stūrītī Mērķis: mudināt bērnus spēlēties ar dzīvnieku figūrām

26.10.16
Trešdienas rīts 1. Saruna “Pastāsti par sevi” Mērķis: Nostiprināt bērnu priekšstatus par savu izskatu; iemācīties izmantot spoguli, aprakstot savu izskatu, nosaucot ķermeņa un sejas daļas; precizēt to funkcijas
2. MP/i “Lokomotīve” Mērķis: attīstīt kustību koordināciju, iemācīt pārvietoties kolonnā, negrūstot citus bērnus un nepaklupot.
3. X/l - “Pagulēšana ciemos pie bērniem” Mērķis: iemācīt izprast bērnudārza dzejoļu un dziesmu satura semantisko nozīmi. Veidot dzirdes uztveri par krievu tautasdziesmu un folkloras mazo formu ritmu un melodiskumu. Attīstiet aktīvu vārdu krājumu
4. D/i “Mūsu palīgi” Mērķis: Nostiprināt bērnu priekšstatus par acu funkcionālo mērķi; attīstīt gādīgu attieksmi pret acīm
5. Priekšdarbs pie RUNAS ATTĪSTĪBAS - lasīt dzejoļus un pasakas ar skaidru uzsvaru uz skaņu “U”
Individuālais darbs ZĪMĒŠANAS mērķis: iemācīties turēt otu labajā rokā, uzņemt krāsu uz otas sariem
GCD 1. Runas attīstība
RUNAS ATTĪSTĪBA Nodarbība Nr.7 spēles un aktivitātes par skaņu “U” izrunu. Dziesmas “Sarunas” lasīšanas mērķis: nostiprināt skaņas “U” pareizo izrunu. V.V.Gerbova “runas attīstība bērnudārzos ar bērniem vecumā no 2-3 gadiem” (42.lpp.)

2. Fiziskā attīstība
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA (grupā) Nodarbība Nr.8 Mērķis: iemācīt bērniem staigāt pa ierobežotu virsmu, rāpot zem virves un ar labo roku mest kādu priekšmetu tālumā, attīstīt spēju skriet noteiktā virzienā pa S .Jā Laize “Fiziskā skola bērniem” 76.lpp
Vakars
1. Vingrošana pēc snaudas,
2. FKGN “Ģērbsimies paši” mērķis: iemācīt bērniem ģērbties pareizā secībā
3. D/i “Rādīt vienu un to pašu” Mērķis: Iemācīt pēc skolotāja lūguma atrast vienādus objektus, attīstīt vizuālo atmiņu
4. Bērnu patstāvīga darbība. spēles Mērķis: mudināt bērnus spēlēt patstāvīgi

27.10.16
CETURT Rīts 1. D/i “Cilvēka palīgi darbā” Mērķis: nostiprināt bērnu priekšstatus par roku funkcionālo mērķi
2. P/i “Pinkains suns” Mērķis: mācīt kustēties, rotaļīgā veidā izpildot dotos norādījumus
3. Darba uzdevumi “Sakārtosim lietas grupā” mērķis: Iemācīt tīrīt pēc sevis rotaļlietas
4. Kultūras un higiēnas prasmju veidošana Mērķis: izkopt spēju pareizi turēt karoti, ēst uzmanīgi, virs šķīvja
5. Priekšdarbi pie modelēšanas. – kopā ar bērniem plastilīnu “uzsildi”, lai tas kļūst mīksts
Individuālais darbs pie RUNAS ATTĪSTĪBAS mērķa: nostiprināt pareizu skaņas “U” izrunu
GCD 1. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
MODELĒŠANAS “Žogs zirgam” mērķis: turpināt mācīties izritināt plastilīnu ar taisnām plaukstu kustībām, liekot nūjas vienu virs otras. mudināt atpazīt pazīstamus objektus formu kombinācijās.

2. Fiziskā attīstība
FIZISKĀ IZGLĪTĪBA Nodarbība Nr.8 Mērķis: iemācīt bērniem staigāt pa ierobežotu virsmu, rāpot zem virves un ar labo roku mest kādu priekšmetu tālumā, attīstīt spēju skriet noteiktā virzienā S.Ya skola bērniem” 76.lpp

Vakars
1. Vingrošana pēc snaudas
2. D/i “Mēs ģērbsim lelli pēc miega” Mērķis: iemācīties nosaukt apģērba gabalus
3. S/p spēle “Pie ārsta” Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar ārsta darbību, nostiprināt vārdus medicīnas instrumenti. Mācīt bērniem īstenot spēļu plānus
4. Bērnu patstāvīgā darbība ar/r spēlēm Mērķis: iesaistīt bērnus rotaļu situācijā

28.10.16
Pk Rīts 1. Laikapstākļu vērošana aiz loga Mērķis: mācīt bērniem saskatīt dabas skaistumu
2. X/l - Krievu tautas pasaku atstāstījums “Rjaba vista” Mērķis: mudināt bērnus kopā ar skolotāju pārstāstīt īsu literāru tekstu; Attīstīt intonāciju runas izteiksmīgumu
3. p/i “Panāk mani” Mērķis: Mācīt bērniem ātri rīkoties pēc signāla, iemācīt orientēties telpā, attīstīt veiklību
4. D/i “Šņorēšana” Mērķis: smalko motoriku un sensorās uztveres attīstība
5. sagatavošanas darbs pie mūzikas - atgādiniet bērniem, kā staigāt pa apli, nesaskrienoties.
GCD 1. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
MŪZIKA (organizē mūzikas direktors)
2. Kognitīvā attīstība
RUNAS ATTĪSTĪBA Nodarbība Nr.8 Sižetisku attēlu pārbaude (pēc skolotāja izvēles) mērķis: iemācīt bērniem saprast attēlā redzamo, izprast varoņu attiecības, atbildot uz skolotāja jautājumiem. V.V.Gerbova “runas attīstība bērnudārzos ar bērniem vecumā no 2-3 gadiem” (43.lpp.)

Vakars
1. Vingrošana pēc snaudas
2. S/r “Šūposim savu meitu” Mērķis: iemācīt bērniem veikt vairākas rotaļdarbības, izmantojot runā vārdus: “ietīt”, “šūpot”.
3. D/I: “Uzmini, kāds noskaņojums” Mērķis: attīstīt spēju reaģēt uz vispārējo emocionālo stāvokli
4. MP/s: “Noķer bumbu” Mērķis: vingrināties bumbas tveršanā
5. Bērnu patstāvīgā darbība P/I mērķis: mudināt bērnus rotaļāties grupās
Individuālais darbs fiziskajā izglītībā. – iemācīt bērniem staigāt pa ierobežotu virsmu, rāpot zem virves

31.10.16
Pirmdienas rīts 1. Saruna “Par meitenēm un zēniem”, izmantojot stāstu attēlus. Mērķis: paplašināt bērnu paštēlu un dzimumu uztveri
2. Teātris uz flaneļgrāfa pēc K. Ušinska pasakas “Vilks un kaziņi” Mērķis: iepazīstināt ar verbālo mākslu; pasakas teksta iegaumēšana.
3. Didaktiskā spēle: “Nosauciet objektu” Mērķis: vārdu krājuma bagātināšana
4. P/i “Palīdzēsim zaķim nolēkt no zema soliņa” Mērķis: Attīstīt kustību koordināciju, trenēties lēkšanā no zema augstuma
5. Priekšdarbi Iepazīšanās ar savu apkārtni - sagatavo dārzeņus un rotaļlietas, ļauj bērniem tās redzēt un turēt rokās.

GCD 1. Mākslinieciskā un estētiskā attīstība
MŪZIKAS NODARBĪBA (organizē mūzikas direktors)
2. Kognitīvā attīstība
IZPRATNE AR APKĀRTĪBU “Burkāni no zaķa” mērķis: paplašināt bērnu izpratni par dārzeņiem (burkāniem). attīstīt draudzīgu attieksmi pret citiem. O.A.Solomenņikova “Iepazīšanās ar dabu bērnudārzos ar bērniem 2-3 gadi” 2016, (20.lpp.)
Vakars 1. Vingrošana pēc snaudas
2. S/R spēle “Lelles aizvešana uz klīniku” Mērķis: attīstīt spēju ievērot noteiktus spēles noteikumus, izvēlēties lomu
3. P/I “Saule un mākoņi” Mērķis: attīstīt spēju klausīties spēles noteikumus, veikt kustības pēc signāla
4. Darbs dabas stūrītī: telpaugu laistīšana, fikusa lapu slaucīšana. Mērķis: attīstīt vēlmi rūpēties par augiem un palīdzēt pieaugušajiem.
5. Bērnu patstāvīgā darbība zīmēšanā Mērķis: ieinteresēt bērnus par krāsainajiem zīmuļiem
Individuālais darbs pie mūzikas - apmācība staigāt pa apli

Grupas apakšgrupa

individuāls

Ar bērnu apakšgrupu laistiet augus. Pārbaudiet augus, iezīmējiet daļas un krāsas. Rīta vingrinājumi.

Komplekss (putni).

Iesakiet mozaīku, atrodiet tādu pašu krāsu, kādu es rādu (no 2 krāsām) Frol, Kirill, Zhenya

Māciet sēdēt pie galda, nemokoties, pareizi turēt karoti, iemācīt Sofijai dzert no krūzes.

Avoti, sēnes.

Saruna ar vecākiem par bērnu labsajūtu mājās brīvdienās.

Zīmējums “Āboli auga āboli” 28. lpp

staigāt

Lapu krišanas novērošana, lasot pantiņu lapu krišana.

Darbs. Dabisku materiālu kolekcija amatniecībai

d/un kādā krāsā ir lapa? Pievērsiet uzmanību krāsai, iemācieties atrast dzelteno krāsu.

P/n “Visi sita plaukstas”

Ind.darbs. skrienot vienā virzienā. Kirils, Ņikita, Sofija

D/U “kas ko dara?” iemācieties skatīties uz attēlu un nosaukt tajā attēloto.

Piedāvā spēlēties ar lelli “Pacienāsim lelli ar tēju” Iemācīt spēlēties ar lelli un veikt ar to vienkāršas darbības

D/un “šņorēšana”, lai attīstītu smalkās motorikas. Žeņa Alisa, Dima.

Māciet bērniem mazgāt rokas pirms ēšanas un atrast savu dvieli.

Mežģīnes, mozaīka.

Pieaugušo un bērnu kopīgās aktivitātes, ņemot vērā izglītības jomu integrāciju

Attīstības vides organizēšana bērnu patstāvīgai darbībai

Mijiedarbība ar vecākiem sociālie partneri

Tiešās izglītības aktivitātes

Izglītojošas aktivitātes īpašos brīžos

Grupas apakšgrupa

individuāls

Mudiniet bērnus sazināties par bērnam tuvām tēmām no personīgās pieredzes, mudiniet viņus aktīvi atbildēt uz pieaugušo jautājumiem un ieteikumiem ar visiem pieejamajiem līdzekļiem.

Spēles ar darīja. ar rotaļlietām - piramīdām, stiprināt bērnu spēju salikt piramīdu no 3-6 gredzeniem, spēju noteikt gredzenu krāsu un izmēru.

turpiniet mācīties, kā patstāvīgi novilkt zeķes un apavus. atbalstīt bērna vēlmi rīkoties neatkarīgi

Galdi ar piramīdām.

Saruna ar vecākiem par nepieciešamību ģērbjoties vairāk runāt, pievērsties apģērba krāsai un detaļai, ģērbšanās secībai.

Runas attīstība “Skatoties uz augļiem”

Fiziskā apmācība

3. nodarbība 78. lpp

Staigāt

Vērojot ziedus puķu dobē, bērni tiks iepazīstināti ar kliņģerītēm un noskaidrotu to uzbūvi. iepazīstināt bērnu runā ar zieda nosaukumu un tā daļām.

Darbaspēks Sēklu vākšana.

D/i Spēles ar smiltīm “Cepsim pīrāgu”, lai stiprinātu bērnu prasmes lietot veidnes.

P/n “Skrien pie manis”, lai iemācītu bērniem skriet visos virzienos.

Skrienot nespiediet.

Ind. vergs Pastaiga pa ierobežotu virsmu. Sofija. Frol, Alisa.

Instrukcijas"

Turpiniet iepazīstināt ar grupas telpu un tajā esošajām lietām. aktivizēt bērnu vārdu krājumu. Attīstīt bērnos vajadzību sadarboties ar pieaugušajiem

Spēlējamies ar graudaugiem, attīstām smalko motoriku Kirils, Ņikita, Dima.

turpināt mācīt, kā patstāvīgi uzvilkt zeķes un apavus. atbalstīt bērna vēlmi rīkoties neatkarīgi.

Izvēlieties lietu krāsu.

Kubi celiņa veidošanai ir rotaļlietas, ar kurām spēlēties.

Visaptveroši - tematiskā plānošana 1 bērnudārza grupa GBDOU Nr. 19

Skolotāja Bardukova Yu.S.

201 6 -201 7 uch . G .

Kognitīvs
aktivitāte

Produktīvi
aktivitāte

Māksliniecisks
tekstiem

Spēles un spēles
vingrinājumi

Priekšmeta izstrādes vide

Mijiedarbība ar vecākiem

SEPTEMBRIS « Es un mans bērnudārzs"

Pielāgojiet bērnus apstākļiem bērnudārzs. Iepazīstiniet bērnudārzu kā bērna tuvāko vidi (grupas telpu un aprīkojumu: personīgo skapīti, gultiņu, rotaļlietas utt.). Veicināt emociju veidošanos attiecībā pret bērnudārzu, skolotāju un bērniem. Izpratnes paplašināšana par dažāda veida spēlēm un rotaļlietām. Adaptācijas periodā iepazīstināt bērnus ar nelieliem folkloras darbiem (pestushki, bērnu dzejoļi, dziesmas, ditties, kori utt.)

1 nedēļa. Pielāgošanās

Adaptācijas periodā notiek individuālās nodarbības, sarunas ar bērniem, jautru rotaļlietu izstādīšana, izklaidējošu pasākumu organizēšana ar atsevišķiem bērniem un apakšgrupās atbilstoši bērnu vēlmēm.

2-3 nedēļas.

"Iepazīstamies"

Pierakstīties. no apkārtējiem "Mūsu mīļākais bērnudārzs"(N. A. Karpuhina 70. lpp.)

Mērķis: Iepazīstināt ar bērnudārzu kā bērna tuvāko vidi (grupas telpas un aprīkojums: personīgais skapītis, gultiņa, rotaļlietas utt. Veicināt emociju veidošanos attiecībā pret bērnudārzu, skolotāju, bērniem).

Būvniecība. "Lācis mūs apciemo."(K/z Veraksa, 33., 36. lpp.)

Mērķis: iemācīties atšķirt jēdzienu “liels-mazs”, aktivizēt vārdu krājumu par tēmu, attīstīt runu.; iepazīstināt bērnus ar celtniecības materiāliem.

Zīmējums.

"Kas tie par nūjām?" ( E.A. Januško 11. lpp.)

Mērķis: Lai attīstītu interesi par zīmēšanu, iepazīstiniet viņus ar papīru, zīmuļiem, iemāciet pareizi turēt zīmuli.

Spēle "Kam ir labs ar mums, kurš ir skaists ar mums."(V.V.Gerbova 28.lpp.)

Mērķis: Lai rosinātu bērnos līdzjūtību pret vienaudžiem, palīdziet viņiem atcerēties draugu vārdus un pārvarēt kautrību.

P/n "Pa ceļu staigā lielas kājas"

D/vingrinājums "Paskaties, ko jūs ieradāties grupā"

Ceļošana pa istabu.( V.V. Gerbova 28.lpp)

Di. "Uzmini, kurš zvanīja?"(Karpuhina, 113) Mērķis: attīstīt bērnu dzirdes uztveri. Uzlabot onomatopoēzes prasmes. Izkopt apzinātību).

Di. "Kas dzīvo mājā?"(Karpuhina, 113) Mērķis: runas dzirdes veidošana, savas aktīvās runas attīstība. Balss spēka uzlabošana un pozitīvas intereses par nodarbībām audzināšana.

Valentīna Gerbova: Runas attīstība bērnudārzā. Nodarbībām ar bērniem vecumā no 2-4 gadiem. Izdales materiāls. Federālais valsts izglītības standarts

A. Barto “Rotaļlietas”

Lāča maska.

Zīmuļi

Apaļdeju, āra un pāru spēļu atribūti;

grīdu un galdu celtnieks.

Vecāku sapulce “Priecājos iepazīties!”

Konsultācija “Veiksmīga adaptācija”

Saruna “Bērnu apģērbs grupā un uz ielas.

Saruna “Bērnu iecienītākās rotaļlietas mājās”.

Vecāku stūra dizains “Folklora adaptācijas laikā”.

Talkas dienas veikšana pirmsskolas izglītības iestādes teritorijas labiekārtošanai

4. nedēļa

"Rotaļlietas"

Pierakstīties. no vides: “Mīļākās rotaļlietas”.

(K/z Veraksa, 31., 40. lpp.)

Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar viņu tuvākajā vidē esošo priekšmetu nosaukumiem: rotaļlietas. Idejas paplašināšana par dažādām rotaļlietām.

Būvniecība: “Lācis pie mums ciemojas”(K/z Veraksa 31. lpp )

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar celtniecības materiāliem.

Zīmējums.

"Pavedieni bumbiņām" ( E.A. Januško

Mērķis: Iemācieties pareizi turēt zīmuli rokā un zīmēt kociņus – taisnas vertikālas līnijas. Radīt interesi par zīmēšanu

Dzejoļu lasīšana no ciklaA. Barto “Rotaļlietas”.(K. z. Veraksa, 32)

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar dzejoļu saturu, pilnveidot spēju klausīties dzejas darbus, nodrošināt bērniem iespēju pabeigt vārdus un frāzes, skolotājam lasot dzejoļus.

Drāmas spēle“Par meiteni Mašu un Zaķi – garo ausi” (V.V. Gerbova 28. lpp. )

Mērķis: palīdziet bērniem saprast, ka rīta šķiršanos piedzīvo visi mazuļi un mātes.

Spēle"Atrodiet un nosauciet » (K/z Veraksa, 27. lpp.)

Spēle"Ko Gailis izvēlējās?" (T.M. Bondarenko 37. lpp.)

5. nedēļa

"Folklora bērniem"

Pierakstīties. no apkārtnes: “Labi, labi”(N.A. Karpuhina, 11. lpp.)

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar smilšu īpašībām, attīstīt vērīgumu un pirkstu motoriku.

Dizains: "Gaiļa māja"

(N.A. Karpuhina, 176. lpp.)

Mērķis: Pievērsiet bērnu uzmanību būvmateriāliem. Uz tā dizaina iespējām.

Zīmējums.

"Stari saulei"(K/z Veraksa 34. lpp )

Mērķis: Turpiniet mācīt bērniem zīmēt līnijas un pievienot detaļas. Attīstīt spēju patstāvīgi paveikt darbu.

R.n. dziesma "Kaķis devās uz Toržoku"

((K/z Veraksa, 41.lpp)

Mērķis: iepazīstināt ar tautasdziesmas saturu; iemācīties klausīties un atbildēt uz skolotāja jautājumiem.

R.n. bērnu dzejolis "Gailis-gailis"(K.Z. Veraksa). Mērķis: iepazīstināt bērnus ar dziesmas saturu. Iemācieties aplūkot ilustrācijas, atbildēt uz jautājumiem, izrunāt onomatopoētiskus vārdus.

P/n "Lāču mežā"

Di "Uzmini, kura balss?"

D/vingrinājums "Pasveicināsim zaķi"

OKTOBRIS "Rudens".

Paplašināt bērnu izpratni par apkārtējā daba, par dabas skaistumu rudens sezonā. Iepazīstināt bērnus ar galvenajām rudens pazīmēm; parādīt rudens krāsu dažādību, novērot rudens izmaiņas dabā novērot lapu krišanu, rudens lietus, attīstīt spēju nodibināt visvienkāršākos savienojumus starp dzīvās un nedzīvās dabas parādībām (Kļuva auksts, lietains - lapas kļuva dzeltenas, kukaiņi paslēpās, putni aizlidoja uz siltākiem klimatiem) . Veicināt saudzīgu attieksmi pret dabu. Veidojiet vispārinošus jēdzienus "dārzeņi", "augļi" un konsolidējiet dažādu dārzeņu un augļu nosaukumus.

1-2
nedēļas.

"Zelta rudens".

Zīme no vides:

"Lelle staigā!" (UZ. Karpuhina, 12. lpp., L.N. Smirnova 23. lpp.)

Mērķis : Iepazīstiniet bērnus ar rudens pazīmēm: lapas krīt. Bērni uzvelk jakas, attīstāsnovērojums.

“Lapu krišana, lapu krišana, dzeltenas lapas lido...” (O. A. Solomenņikova 8. lpp.)

Mērķis: Dot elementāri priekšstati par rudens izmaiņām dabā. Attīstīt spēju noteikt laikapstākļus pēc ārējās pazīmes un secīgi, sezonāli. Iemācieties atpazīt koku stumbrus, zarus un lapas.

Sensors: “Atrodi dzelteno lapu” (krāsa) (N.A. Karpuhina 117., 119. lpp.)

Mērķis: Veidojiet krāsu uztveri, mudiniet bērnus piedalīties kopīgās aktivitātēs, atkārtojiet pēc skolotāja vārdus: lapas, lapu krišana, dzeltena, sarkana, čokurošanās, muša.

"Stīgu gredzeni" (N.A. Karpuhina 115. lpp.)

Mērķis: Veidojiet priekšstatu par objektu lielumu, attīstiet spēju pareizi orientēties vārdos liels un mazs.

Zīmējums. "Lietus pil-pil-pil." ( E.A. Januško 21. lpp.)

Mērķis: Turpiniet mācīties pareizi turēt zīmuli, iepazīties ar zilo krāsu, iemācīties zīmēt lietus lāses ar triepieniem.

"Lapu krišana." ( E.A. Januško 51. lpp.)

Mērķis: Māciet bērniem krāsot ar krāsām, izmantojot otu. Uzlabojiet un nostipriniet dzelteno krāsu. Attīstīt interesi un pozitīvu attieksmi pret zīmēšanu.

Pasakas "Rāceņi" lasīšana.(V.V. Gerbova

Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar RNS, radiet vēlmi to pastāstīt kopā ar skolotāju. Aktivizēt darbības vārdus.

Vācu tautasdziesmas “Trīs jautri brāļi” lasīšana(V.V.Gerbova 32.lpp )

Mērķis: Attīstīt bērnos spēju klausīties poētisku tekstu, izrunāt onomatopoētiskus vārdus un izpildīt tekstā minētos onomatopoētiskos vārdus.

Ekoloģiskā spēle “Atrodi lapu tādu pašu, kādu es tev rādu” (T.M. Bondarenko 61. lpp.)

Mērķis: Iemācieties atrast lapu pēc tās līdzības

Runas spēle "Saule vai lietus" (T.M. Bondarenko, 63. lpp.)

Mērķis: attīstīt bērnos spēju mainīt dzirdes uzmanību.

P/n “Saule un lietus”, “Krītošās lapas”

Spēles piem. “Savāc lapu pušķi” (E.E. Homjakova 28. lpp.)

Di. "Ciemos pie bērniem" (Karpuhina, 10. lpp.)

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar sasveicināšanās ētikas pamatiem, attīstīt komunikācijas prasmes attiecībās ar pieaugušajiem un bērniem.

Di. "Kādā tērpā ir Katja?" (Karpuhina, 142)

Mērķis: pilnveidot dzirdes uztveres un apģērba gabalu nosaukšanas prasmes, attīstīt saskarsmes prasmes.

Grozs ar dažādu formu un krāsu lapām.

Priekšmeta gleznas "rudens"

Otas, guaša;

materiāli vizuālajai mākslai;

gatavas pieteikuma veidlapas.

Lietussargs, saule

Flanelogrāfs. Pasakas "Rāceņi" varoņi

Piramīdas

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Mape "Rudens", "Spēlē ar bērniem".

Konkurss par labāko lapu pušķi.

Sarunas ar vecākiem par tēmu “Ikdienas rutīnas uzturēšana brīvdienās”

3-4
nedēļas.

"Rudens dāvanas"

Zīme no vides: “Brīnišķīgs grozs”(N.A. Karpuhina 14. lpp.)

Mērķis: Nostiprināt bērnu zināšanas par dārzeņu nosaukumiem. Atpazīt tos attēlā, audzināt mīlestību pret dabu.

"Paka no pērtiķiem"(L.V. Belkina 39. lpp.)

Mērķis: pārbaudīt. Kā bērni atšķir un nosauc augļus.

Dizains: daudzkrāsains celiņš(N.A. Karpuhina 182. lpp.)

Mērķis: Mudiniet bērnus veikt pamata darbības ar ķieģeļiem (novietojiet ķieģeļus vienu otram blakus ar šauru īsu malu).

Sensors: “Iemetam bumbu vārtos”(E.S. Demina 22. lpp.)

Mērķis: nostiprināt priekšstatu par objekta izmēru; aktivizējiet vārdus liels, mazs, daudz.

Zīmējums."Laistīsim gultas"

Mērķis: Stipriniet zilās krāsas ideju, iemācieties zīmēt viengabalainas vertikālas līnijas

"Izkrāsosim rāceni"(K.Z. Veraksa 53.lpp.)

Mērķis: Māciet bērniem pareizi turēt otu, iemērkt to krāsā un krāsot kontūras iekšpusē. Labojiet dzelteno krāsu

Pasakas “Rāceņi” demonstrēšana flaneļgrāfā.(K.Z. Veraksa 52.lpp.)

Mērķis: ieinteresēt bērnus, iemācīt uzmanīgi sekot pasakas gaitai, iemācīt atpazīt pasakas varoņus un parādīt tos.

Lasot bērnu dzejoli “Gurķi, gurķi...”

Mērķis: Iepazīstieties ar jaunu bērnu dzejoli, spēlējiet spēli, kuras pamatā ir bērnudārza dzejoļa teksts.

D/i"Uzdevumi."

D/kontrole"Uz augšu uz leju". ( V.V.Gerbova 28.lpp )

Mērķis: Uzlabot bērnu spēju saprast skolotāja runu; veicināt bērnu mēģinājumus patstāvīgi veikt darbības ar priekšmetiem un nosaukt tos; palīdzēt bērniem saprast vārdu nozīmi uz augšu uz leju, iemāciet viņiem tos skaidri izrunāt.

P/n « Putni un lietus"

Di"Pabarojiet zaķi ar burkānu."

Di“Dārzeņi, augļi – pareizi sakārto”

Di. "Aļonuškas peldēšanās"(Adži, 38)

Mērķis: A. Blagiņinas dzejoļa “Aļonuška” lasījums. Aktivizējiet vārdnīcu: vanna, ziepes, dvielis. Iepazīstināt ar ūdens īpašībām.

DI."Brīnišķīga soma" , (Aji. 53)

Mērķis: nostiprināt bērnu zināšanas par dārzeņu nosaukumiem. Norādiet vispārīgā vārda "dārzeņi" jēdzienu.

Gumijas augļi un dārzeņi

Mīklu grāmatas par dārzeņiem un augļiem

Ķieģeļi, bumbas, vārti

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Konkurss "Rudens dāvanas"

Saruna "Mēs dzīvojam saskaņā ar režīmu."

“Kā rūpēties par savu veselību”, “Gripas profilakse”, mape ar vecāku padomiem viens otram par medicīnas tēmu.

Informācija vecākiem stendā “Dzejoļi, dzejoļi”.

NOVEMBRIS "Dzīvnieku pasaule".

Iepazīstināt un paplašināt bērnu izpratni par mājputniem un dzīvniekiem. Veidojiet vispārīgus priekšstatus par mājdzīvniekiem un putniem. Iepazīstiniet ar mājdzīvnieku un to mazuļu nosaukumiem, izskatu iezīmēm un ieguvumiem cilvēkiem, dzīves apstākļiem un to, kā cilvēki par tiem rūpējas. Attīstīt un veicināt bērnos izziņas darbību un cieņu pret dzīvo dabu.

1-2
nedēļas.

"Mājputni".

Vides zīme: Skatoties uz attēlu “Putnu pagalms”.(K/z Veraksa 42. lpp.)

Mērķis: Māciet bērniem uzmanīgi klausīties un novērot; praktizēt onomatopoeju ar mājas putnu balsīm.

Gailis un viņa ģimene. ( O. A. Solomenņikova 16. lpp.)

Mērķis: Paplašināt bērnu izpratni par mājdzīvniekiem un to īpašībām. Radiet vēlmi rūpēties par mājputniem.

Konstruēt. "Cāļu žogs"(N.A. Karpuhina 184. lpp.; T.M. Bondarenko 60. lpp.)

Mērķis: Mudiniet bērnus novietot ķieģeļus uz garās malas, cieši saspiežot tos kopā. Iemācieties spēlēties ar ēku.

Sensors: "Kur ir gailis?" (atstarpe).(Ja. A. Januško 70. lpp.)

Mērķis: Iepazīstieties ar objektu atrašanās vietu telpā attiecībā pret otru.

Zīmējums "Es pabarošu gailīti, es viņam došu graudus."(K/z Veraksa 43. lpp.)

Mērķis: Iemācieties zīmēt ar pirkstu, ritmiski ielieciet nospiedumu uz papīra. Mēs salabojam zaļa krāsa.

« Graudi pīlei."(K/z Veraksa 66. lpp.)

Mērķis: Uzlabojiet spēju zīmēt ar pirkstiem un atšķirt dzelteno krāsu.

Dramatizācija R.N. dziesmas “Cālis izgāja pastaigāties”(K/z Veraksa 48. lpp.)

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar jēdzienu “ģimene”, attīstīt komunikācijas prasmes, vispārējās motorikas; iemācīties uzmanīgi klausīties darbu, veikt tekstam atbilstošas ​​kustības.

Gailis ar ģimeni, pasaka uz flanelogrāfa (K. Čukovskis “Cālis”)(K/z Veraksa 62. lpp.)

Mērķis: iemācīt bērniem klausīties pasaku dramatizētā versijā; iepazīstināt ar mājputniem, gaiļa izskatu un tā paradumiem.

D/i " Kurš ir atnācis? Kurš aizgāja?" Bērnu dzejoļa lasīšana"Mūsu pīles no rīta." (V.V. Gerbova

Mērķis: Uzlabojiet bērnu spēju saprast skolotāja jautājumus, veidot vienkāršu dialogu ar vienaudžiem un attīstīt uzmanību. Māciet bērniem atšķirt un nosaukt bērnudārza dziesmā minētos putnus.

Spēle par onomatopoeju " Putnu pagalmā."

P/n"Cāļi"

Bērnu atskaņas iestudēšana" Cālis izgāja pastaigāties” (K.Z.Veraksa, 65).

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar jēdzienu “ģimene”, attīstīt komunikācijas prasmes. Vispārējās motoriskās prasmes.

"Putnu pagalms" - rotaļlietas, ilustrācijas, bilžu grāmatas

Ķieģeļi

plastilīns,

guaša un citi vizuālās mākslas materiāli;

gatavas pieteikuma veidlapas.

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Semināra konsultācija “Didaktisko spēļu loma ģimenēs un bērnudārzos”.

Fotoizstāde. Fotoreportāžu apkopošana informācijas mapē par tēmu “Spēlēšanās mājās”.

3-4
nedēļas.

"Mājas dzīvnieki un viņu mazuļi".

Pierakstīties. ar apkārtni: Mūsu uzticīgie draugi. (N.A. Karpuhina 38. lpp.)

Mērķis: Pilnveidot zināšanas par mājdzīvniekiem: kaķiem, suņiem, salīdzināt un izcelt raksturīgās pazīmes: rej, ņaud; attīstīt taustes uztveri: mīksta, pūkaina; izkopt laipnu, gādīgu attieksmi pret dzīvniekiem.

"Palīdzības dzīvnieki" (T.M. Bondarenko 65. lpp.)

Mērķis: Mācīt bērniem atšķirt pieaugušos dzīvniekus no viņu mazuļiem; praktizējiet skaņu izrunu - klusi, plānā balsī.

Būvniecība: "Uzcelsim suņu māju." ( K. z. Veraxa 68. lpp.)

Mērķis: Iemācīties būvēt vienkāršas konstrukcijas no kubiem; izcelt objektu izmērus, korelēt dažādus objektus pēc izmēra.

"Zirgu ceļš" (Golicina, 15) Mērķis: iemācīt novietot ķieģeļus uz galda virsmas ar platu malu, šaurās malas cieši pieliekot vienu pie otras, mudināt runāt par savu rīcību.

"Mājas kaķēnam un kucēnam" (Golicina. 57). Mērķis: nostiprināt zināšanas par jauno mājdzīvnieku nosaukumiem; praktizējiet ēkas celtniecību pēc modeļa.

Zīmējums.

"Zāle pļavā govij." ( K. z. Veraxa 61. lpp.)

Mērķis : Iemācieties atšķirt zaļo krāsu, zīmējiet īsus, pēkšņus triepienus un attīstiet spēju strādāt ar zīmuli.

Zīmējums ar vates tamponiem. "lietus, biežāk, piliens-piliens-piliens!"

(I.A. Ļikova 32. lpp.)

Mērķis: iemācieties attēlot mākoni un lietu ar vates tamponiem. Iepazīstieties ar zilo krāsu. Veicināt interesi par dabas parādību izpratni)

Lasot bērnu dzejoli "Kā mūsu kaķis"(T.M. Bondarenko 56. lpp.)

Mērķis: Izraisīt bērnos prieku klausīties bērnudārza dzejoli un vēlmi piedalīties stāstā.

R.n. pasaka "Cālis Rjaba"

Mērķis: rosināt bērnos interesi par pasaku, iepazīstināt ar pasakas varoņiem; iemācīties aplūkot ilustrācijas.

Lasot L. N. Tolstoja stāstu “Kaķis gulēja uz jumta”. ( V.V. Gerbova 36. lpp. K. z. Veraxa 105. lpp.)

Mērķis: Mācīt bērniem klausīties stāstu bez vizuāla pavadījuma.

E. Čarušins “Govs”(Smirnova, 32)

Mērķis: iepazīstināt bērnus ar darbu. Apskatiet pasakas ilustrācijas.

Ekoloģiskā spēle"Kurš pazudis?"

Kaķis ar kaķēniem. Spēle“Atrast bļodas kaķiem un kaķēniem” ( K. z. Veraxa 50. lpp.)

Mērķis: iemācīties atbildēt uz jautājumiem, izrunāt onomatopoēzi, salīdzināt objektus.

Spēles ar stāstu attēliem.

Mērķis: iemācīt bērniem rūpīgi aplūkot attēlus un nosaukt uz tiem attēlotos objektus.

Di“Atpazīt pēc skaņas” (mūzikas instrumenti)

P/n " Burbulis"

Di. "Atrast mammu" Mērķis: nostiprināt ideju par mājdzīvniekiem un to mazuļiem. Veicināt rūpīgu apiešanos ar nepazīstamiem dzīvniekiem.

D. ex un spēles ar kubiņiem. (V.V.Gerbova 44.lpp.) Mērķis: Vingrojiet bērnus krāsu atšķiršanā un nosaukšanā, pildot skolotāja uzdevumus, kas paredzēti runas izpratnei un tās aktivizēšanai.

Mājdzīvnieku figūriņas.

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Ražošana ģimenes albumi"Mūsu draudzīgā ģimene" un stāstu rakstīšana "Mans bērns ir labākais."

Konsultācijas “Kultūras un higiēnas prasmju veidošanas īpatnības”, “Mazu bērnu runas, kustību un balss aparāta attīstība”

DECEMBRIS "Pasaku pasaule"

Precizēt un bagātināt bērnu priekšstatus par Jaungada svētkiem, iemācīt aplūkot priekšmetus - eglīti, eglīšu rotājumus - un atbildēt uz jautājumiem, tos aplūkojot; attīstīt runu, smalko un rupjo motoriku, uztveri, radošumu; aktivizējiet vārdnīcu par tēmu “Jaungada brīvdienas”.

1-2
nedēļas.

"Vecmāmiņas pasakas".

Pierakstīties. no vides: "Pa taciņu ziemas mežā." ( N. A. Karpuhina 33. lpp.)Mērķis : Uzlabojiet vizuālo izsekošanu pa zigzaga līniju, pirkstu kustību koordināciju; zināt un nosaukt darbības vārdus:lēcieni, galopi, attīstīt pirkstu smalko motoriku, izkopt labas jūtas pret citiem.

"Sniegbalti kunkuļi." ( N. A. Karpuhina 35. lpp.)

Mērķis: Veidot bērnos elementārus priekšstatus par ziemu, attīstīt kustību koordināciju, vizuālo uztveri, izkopt draudzīgas attiecības fizisko aktivitāšu procesā.

“Kā dzīvnieki izbēg no aukstuma ziemā” (Adži, 92; Bondarenko, 107)) Mērķis: iepazīstināt bērnus ar bērnudārza atskaņām. Iemācieties korelēt dzīvnieku nosaukumus vienībās. un vēl daudz vairāk Numurs.

Sensorā:. “Auklas bumbiņām” (krāsa) ( Y. A. Januško 23. lpp)

Mērķis: Iemācīties atšķirt krāsas pēc principa “šādā veidā – ne tā”; iepazīstināt ar ziedu nosaukumiem.

"Čiekuru vākšana" (daudzums) ( Y. A. Januško 58. lpp.)

Mērķis: Mācīt bērniem atšķirt objektu skaitu; ieviest jēdzienusdaudz, maz

Zīmējums. "Bumbas kaķēniem."(K.Z. Veraksa, 118. lpp.)

Mērķis: nostiprināt prasmi strādāt ar zīmuli: iemācīties turēt zīmuli ar trim pirkstiem virs uzasinātā gala, zīmēt apaļus priekšmetus; iemācīties noteikt objekta krāsu.

Modelēšana. " Daudzkrāsainas bumbiņas» . (K.Z. Veraksa, 132. lpp.)

Mērķis: iemācieties atšķirt sarkano, dzelteno, Zilā krāsa A; nostiprināt plastilīna ripināšanas paņēmienus starp plaukstām.

K. Čukovska poēmas “Kota-usi un Mausi” lasījums.

(V.V.Gerbova 59.lpp.)

Mērķis: Attīstīt bērnos spēju pareizi un skaidri izrunāt skaņu “k”, veicināt balss aparāta attīstību; aktivizēt vārdnīcu. Iepazīstiniet bērnus ar jaunām lietām mākslas darbs.

Lasot N. Pikuļevas dzejoli “Kaķis piepūta balonu...”

(K. z. Veraksa 111. lpp.)

Mērķis: Iepazīstināt ar N.Pikuļeva darbu “Kaķis piepūš balonu”, bagātināt un aktivizēt bērnu runu.

Pirkstu spēles: “Maša uzvilka dūraiņu” M. Borisenko

Didaktiskās spēles: “Attēli pārī”, “Uzdevums”, “tālu un tuvu” (Gerbova, 54. lpp.)

Fiz. piem."Mēs esam pētersīļi!" (Karpuhina, 225. lpp.)

"Mūsu kājas iet pa līdzenu taku!" (Karpuhina, 230. lpp.)

Spēle"Kas zvanīja? (Gerbova, 61. lpp.)

Āra spēles "Panāk bumbu", "Ejam pēc peles."

Apaļā deju spēle "Pie Malānijas, pie vecās kundzes"

Galda teātris un flaneļgrāfs.

Rotaļlietas

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Buklets vecākiem “Manas pirmās grāmatas”.

Mape "Miegs kā svarīga pirmsskolas vecuma bērna ikdienas sastāvdaļa"

Konsultācija “Didaktisko spēļu loma ģimenēs un bērnudārzos”.

Konkurss "Jaungada rotaļlieta".

3-4
nedēļas.

"Ciemos pie tēva Frosta un Sniega meitenes."

Pierakstīties. ar apkārtni: "Skatos uz Ziemassvētku eglīti." ( K.z. Veraxa 137. lpp.)Mērķis: Precizēt un bagātināt idejas par gaidāmo notikumu - Jaungada brīvdienām; iemācīties pārbaudīt objektus un atbildēt uz jautājumiem pārbaudes laikā; attīstīt uzmanību, runu, smalko un rupjo motoriku, uztveri, radošumu; aktivizēt vārdnīcu.

"Sniegavīrs un Ziemassvētku eglīte." ( . Solomenņikova, 13) Mērķis: Paplašināt bērnu izpratni par kokiem. Parādiet sniega īpašības. Veidojiet draudzīgu attieksmi apkārtējai pasaulei.

Sensors: “Ziemassvētku eglīšu izlikšana no trijstūriem” (forma) (K.Z. Veraksa 147.lpp.)Mērķis : Attīstīt bērnos spēju reproducēt figūru relatīvās pozīcijas telpā, attīstīt spēju salikt attēlu no atsevišķām ģeometriskām figūrām (trijstūriem), izmantojot tehniku, kurā katra figūra tiek uzklāta uz tās kontūras attēla.

“Atrodi Ziemassvētku eglīti katram sniegavīram” (lielums) ( K.z. Veraxa 139. lpp) Mērķis: Iemācieties salīdzināt objektus, atlasīt un sakārtot tos pēc izmēra, saprast vārdus “liels” un “mazs”.

“Matrjoškas lelles pulcējas brīvdienās” (Golicina. 61) Mērķis: iepazīstināt ar tautas rotaļlietām. stiprināt spēju savākt ligzdojošās lelles. Daļu korelācija pēc izmēra, pareiza attēla komponēšana.

Zīmējums. " Konfeti" ( E.A. Januško 41., 42. lpp.)

Mērķis: Turpiniet mācīties gleznot ar pirkstiem. Pastipriniet jau pazīstamās krāsas un ieviesiet jaunas.

« Rotāsim Ziemassvētku eglīti" ( E.A. Januško

44. lpp., k.z. Veraxa 135. lpp.)

Mērķis: Radiet bērnos priecīgu noskaņu, iededzot gaismiņas uz Ziemassvētku eglītes zariem, izmantojot dažādu krāsu krāsas. Uzlabot un nostiprināt pirkstu gleznošanu.

R.n. bērnu dziesma "Zaķis Egorka".

Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar bērnudārza dzejoļa saturu, iemāciet uzminēt dzīvnieku no apraksta, veiciniet mēģinājumus atkārtot dzejas tekstu ar skolotāja palīdzību. ( K.z. Veraxa 104. lpp.)

"Zaļās Ziemassvētku eglītes piedzīvojums".(K.Z. Veraksa 139.lpp.; Uzkrājums. Materiāls)

Mērķis: Bagātināt ideju par gaidāmo notikumu – Jaungada svētkiem, iemācīties aplūkot priekšmetus (eglīte, eglīšu rotājumi) un, skatoties uz tiem, atbildēt uz jautājumiem, attīstīt uzmanību un runu.

V. Kudaševa “Mežā dzima Ziemassvētku eglīte”

Mērķis: iepazīstināt ar dzejoli, aplūkot ilustrācijas, radīt priecīgu noskaņu.

I. Tokmanova “Lācis”(Bondarenko, 112). Mērķis: ieviest jaunu dzejoli, attīstīt runu.

Pirkstu spēles: N. Lūkina; “Sals”, “Kā sniegs kalnā”

Skatoties uz gleznu“Ziemassvētku vecītis nes dāvanas” (Gerbova, 59. lpp.)

Didaktiskās spēles “Kas pietrūkst?”, “Brīnišķīga soma”, “Savākt piramīdu”

Di. "Šī ir ziema?" (Gerbova, 59, 61). Mērķis: kopā ar bērniem pārskatiet izdales materiālus (ziemas ainas) un paskaidrojiet, kas uz tiem ir attēlots.

atkārtota iestudēšana “Puiši staigā” (bērni pa pāriem iet pa grupu “Let’s Walk” muzikālajā pavadījumā (mūzika I. Arsejeva, vārdi I. Čerņitskaja)).

Spēles smalko motoriku attīstīšanai (mežģīnes, rotaļlietas ar pogām, rāvējslēdzēji, āķi utt.)

P/vingrinājums "Sēž pelēkais zaķis"

Apaļā deju spēle "Karuseļi"

Rotā Ziemassvētku eglīte.

Tēva Frosta un Sniega meitenes, Sniegavīra figūras.

Tematisku ilustrāciju, attēlu, plakātu demonstrēšana...

Mežģīnes, pogas

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Grupas telpas sagatavošana Jaunajam gadam.

Plakāts “Laimīgu Jauno gadu! "

Saruna “Par uzvedības noteikumiem svētkos”

Izklaide "Jaungada brīvdienas".

Konsultācija “Ko dāvinās Ziemassvētku vecītis? Kā pasniegt Jaungada dāvanas"

JANVĀRIS "Ziema"

Paplašiniet savu izpratni par ziemu un tās pazīmēm. Iemācieties ievērot laika apstākļus un atšķirt sezonas apģērbu. Palīdzēs atcerēties ģērbšanās secību pastaigai. Iemācieties atpazīt nozīmīgas iezīmes, veidojot aprakstošus stāstus, novērojiet putnus, kas lido uz vietu, un radiet vēlmi viņiem palīdzēt ziemā. Paplašiniet savu izpratni par savvaļas dzīvniekiem, to izskatu, paradumiem, dažu dzīvnieku kažokādas krāsu ziemā, pielāgošanos viņu videi un sezonālajām izmaiņām. Attīstīt un veicināt bērnos izziņas darbību un cieņu pret dzīvo dabu.

1 nedēļa

Jaungada brīvdienas

2

nedēļa.

"Ziemas prieki"

Pierakstīties. ar apv. Ziemas prieki vecākiem un bērniem. Gleznas “Ziemas prieki” apskate.(K.Z. Veraksa 122. lpp.)

Mērķis: Noskaidrojiet idejas par ziemas spēlēm, iemācieties aplūkot sižeta attēlu, atbildēt uz jautājumiem par attēlu, attīstīt dzirdes uztveri un aktivizēt vārdu krājumu par tēmu “Ziema”.

Sensors. "Jaunais gads".

(Homjakova, 59. lpp.)

Mērķis: Iemācieties salīdzināt objektus pēc izmēra, apzīmējiet salīdzināšanas rezultātu ar vārdiem liels. mazs, lielāks, mazāks.

Zīmējums. " Pļavā uz kokiem klusi krīt sniega bumba.” ( E.A. Januško

50. lpp.; īssavienojums Veraxa 170. lpp.)

Mērķis: Radīt interesi par ziemas rakstu, vēlmi zīmēt kopā ar skolotāju, ritmiski ievietojiet triepienus atsevišķās papīra lapas vietās (uz zemes, kokos).

M. Poznaņskas dzejolis "Snieg."

(K. z. Veraksa 170. lpp.)

Mērķis: iepazīstināt ar dzejoli “Snieg”, turpināt mācīt uzdot un atbildēt uz jautājumiem, kā arī attīstīt bērnos prasmi veidot sižetu un spēles plānu.

Didaktiskās spēles:"Ziema. Apģērbsim lelli pastaigāties” (Homjakova, 62. lpp.)

Di."Tanya nebaidās no sala" (Golicina, 65; Veraksa, 115). Mērķis: nostiprināt zināšanas par bērnu atskaņu “Mūsu Maša ir maza”, iemācīt uzmanīgi aplūkot attēlu.

Didaktiskā spēle"Šī ir ziema?"

"Kur atrast?" (atstarpe)

P/n"Kur ir mūsu pildspalvas?" (Homjakova, 37. lpp.)

Spēles situācija" Palīdzi savam draugam."

Spēles brīvā dabā ar sniega bumbām: “Kurš metīs tālāk”, “Kurš trāpīs mērķī”

Ilustrācijas par tēmu “Ziema” “Jaungada svinības”

Didaktiskās spēles.

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Amatniecības izstāde “Ziema, ziema”

Mape – pārvietošana “Ziema pilsētā” un “Ziemas prieki”.

Foto avīze ar dzejoļiem “Ziemas pastaiga bērnudārzā”.

Radošo ģimenes darbu konkurss "Ziemas pasaka"

Mapju kustība “Ziemā ejam, skatāmies, strādājam, spēlējamies!” (par ziemas pastaigu nozīmi).

Akcija “Palīdzi apkārtējiem” (putnu barotavu izgatavošana).

Vides izglītības īstermiņa projekts “Iekarojam putnus”

3-4
nedēļa.

"Meža iemītnieki"

Zīme no apkārtnes " Putni ziemā." Spēle "Kādi putnu veidi pastāv?" ( K.z. Veraxa 116. lpp.)

Mērķis: uzmanīgi klausieties un novērojiet, attīstiet bērnu dialogiskas runas spēju; iemācīties atbildēt uz jautājumiem, praktizēt onomatopoēzi ar putnu skaņām, bagātināt un aktivizēt vārdu krājumu par tēmu; izkopt gādīgu attieksmi pret putniem ziemā.

"Iepazīstieties ar vilku un lapsu."(K.Z. Veraksa 132.144.lpp.)

Mērķis: Iepazīstiniet ar meža dzīvniekiem: sniedziet priekšstatu par vilku un lapsu; iemācīt rūpīgi izpētīt attēlu un atbildēt uz jautājumiem par tā saturu.

Būvniecība “Ragavas dzīvniekiem” (viena vai vairākas).(K.Z. Veraksa 128.lpp.)

Mērķis: Iemācieties uzbūvēt konstrukciju, pamatojoties uz modeli, atšķirt garo malu un īso. Iemācieties spēlēties ar ēkām.

"Putnu barotavas" (K.Z. Veraksa 120.lpp.)

Mērķis: veicināt dizainu, audzināt vēlmi rūpēties par putniem.

Modelēšana. "Ogas putniem" (K.Z. Veraksa, 123. lpp.; Januško 43. lpp.)

Mērķis: Turpiniet mācīt bērniem nospiest mazus plastilīna gabaliņus un satīt tos bumbiņās.

Modelēšana. "Jumta spieķi".(K.Z. Veraksa. 138. lpp.)

Mērķis: Nostipriniet prasmi strādāt ar plastilīnu, ar tiešām kustībām ripiniet plastilīnu starp plaukstām, apbrīnojiet gatavo produktu..

Pasakas "Teremok" lasīšana. ( V.V. Gerbova

66. lpp.; K. z. Veraxa 141. lpp.)

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar pasaku “Teremok” (dizains M. Bulgakovs), rosināt vēlmi rotaļāties pasakā.

Bērnu dziesma "Ak, tu mazais stulbi..." (I. Tokmakovas tulkojums no moldāvu valodas) (K.Z. Veraksa 134. lpp.)

Mērķis: iepazīstināt ar bērnu atskaņu« Ak, tu mazais stulbi...", ar dzejoli-mīklu; iemācīties uzminēt dzīvniekus pēc apraksta, attīstīt uzmanību.

V. Žukovskis “Putns” (Golicina. 75). Mērķis: attīstīt spēju klausīties poētiskus darbus kopā ar darbību demonstrāciju.

Di "Putni" (skaitlis)

Spēle brīvā dabā "Putni, viens, putni, divi!"

Di. ar maņu palīdzību“Bumbu izvēle pēc krāsas” (Novoselova, 123). Mērķis: iemācīt bērniem izvēlēties objektus, pamatojoties uz to pašu krāsu; atšķirt krāsas un saprast krāsas nosaukumu.

Di."Kura mazulis?" Mērķis: iemācīties lietot vārdus, lai raksturotu dzīvniekus un to mazuļus; attīstīt novērošanu un uzmanību; iemācieties lietot vārdu, lai apzīmētu lieluma atšķirību (liels-mazs).

Uz mežu ar draugiem! (Karpuhina, 28. lpp.)

Vingrinājums“Emocijas” (Homjakova, 33. lpp.)

Krievu tautas apaļo deju spēle "Kas ir mūsu labais puisis?"

Meža dzīvnieku un putnu ilustrācijas, trīsdimensiju figūru izmantošana.

Izmantot daiļliteratūra iepazīties ar dzīvnieku nosaukumiem.

Didaktiskās spēles. Mīklu krājums.

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

FEBRUĀRIS "Mana māja".

Veidot vispārinošus jēdzienus “Piederumi”, “Mēbeles” Paplašināt bērnu zināšanas par dažāda veida traukiem, mēbelēm, to pielietojumu, materiālu, no kura tie izgatavoti. Turpiniet mācīties rakstīt aprakstošus stāstus (nosaukuma krāsa, forma, izmērs utt.). Audzināt interesi par apkārtnes priekšmetiem, rūpēties par cilvēku rokām darinātām lietām, rosināt zinātkāri un attīstīt prasmi pielietot iegūtās zināšanas spēlēs. Iemācīties klasificēt apģērbu un apavus, atšķirt šos priekšmetus pēc sezonas; atbildēt uz jautājumiem par apģērba un apavu mērķi; attīstīt uzmanību, atmiņu, runu, bagātināt vārdu krājumu.

1- 2

nedēļas.

"Mēbeles, trauki."

Pierakstīties. ar apv. “Mēbeles mūsu grupā. Mēbeles lellei." (K.Z. Veraksa 166. lpp.)Mērķis: Māciet bērniem atšķirt un nosaukt mēbeles, runāt par to mērķi, attīstīt uzmanību un runu.

“Rotaļlietas un trauki. Kam paredzētas rotaļlietas un trauki? (K.Z. Veraksa 159. lpp.)

Mērķis: Precizēt idejas par to, kam nepieciešami trauki; iemācīties klasificēt ēdienus, attīstīt uzmanību, atmiņu, iztēli, runu.

"Tējas trauks". (K.Z. Veraksa 77. lpp.)

Mērķis: Paplašināt izpratni par traukiem, iepazīstināt ar tējas trauku nosaukumiem un to mērķi; paplašināt savu vārdu krājumu, iemācīties veikt uzdevumus, attīstīt runu.

Būvniecība Galds lellēm. (K.Z. Veraksa 165. lpp.).

Mērķis: Praktizēt prasmi uzbūvēt galdu no būvmateriāla, iemācīties spēlēties ar konstrukciju ar rotaļlietām.

Krēsli lellēm. (K.Z. Veraksa 172. lpp.).

Mērķis: Praktizēt prasmi uzbūvēt krēslu no būvmateriāla, iemācīties spēlēties ar konstrukciju ar rotaļlietām.

Sensors. Saskaņojiet katru krūzīti ar savu apakštasīti. (krāsa) . (K.Z. Veraksa 77. lpp.)

Mērķis: Iepazīstiniet ar tējas piederumu nosaukumiem un to mērķiem. Veidlapas krāsu uztvere.

Zīmējums. "Daudzkrāsains paklājs"

Mērķis: Māciet bērniem izrotāt paklāja siluetu ar ritmiskiem triepieniem, attīstīt krāsu izjūtu, izmantojot otu.

"Jauka punktveida kauss." K.z. Veraxa 80. lpp.)

Mērķis: Turpinām mācīties zīmēt netradicionālā veidā – ar pirkstiem. Radīt interesi par zīmēšanu.

Modelēšana. "Bļodas lāčiem".(K.Z. Veraksa 174. lpp.)

Mērķis: nostiprināt spēju ripināt plastilīna bumbiņas ar roku apļveida kustībām, saplacināt apstrādājamo priekšmetu.

Pasaka "Trīs lāči"(K.Z. Veraksa 174. lpp.)

Mērķis: Iepazīstināt ar pasakas saturu, pārliecināties, ka ir interesanti aplūkot ilustrācijas, attīstīt atmiņu, aktivizēt runu un palīdzēt izspēlēt pasaku.

S.Kaputikjana dzejolis “Maša pusdieno” . (K.Z. Veraksa 149. lpp.)

Mērķis: Iepazīstināt ar S.Kaputikjana dzejoļa saturu, attīstīt spēju aktīvi izrunāt vienkāršas un sarežģītas frāzes; turpiniet mācīties, kā apvienot vārdus teikumos.

Didaktiskā spēle "Kādas mēbeles ir vajadzīgas lellei?" (bērni tiek lūgti izvēlēties attēlus ar mēbelēm, kas lellei nepieciešamas viņas istabai).

Spēle"Atrodiet gultu katrai rotaļlietai" . (K.Z. Veraksa 169. lpp.)

Zemes gabala izvēle spēle“Tējas ballīte” (K. z. Veraksa 77. lpp.)

Spēles situācija"Rotaļlietas vietām."

Praktizējiet telpisko orientāciju "Kur lācis guļ?"

Spēle brīvā dabā "Peles dejo apļos"

Spēle"Atrodiet to pieskaroties."

Didaktiskā spēle"Kāda ēdieni?" (K.Z. Veraksa 149. lpp.)

Mērķis: Trauku un trauku klasifikācija (tējas trauku un trauku attēlu pārbaude).

Sižets-displejs spēle "Tējas ballīte" (K.Z. Veraksa, 77; Homjakova, 53)

Sadzīves priekšmetu, mēbeļu, sadzīves tehnikas ilustrācijas.

Rotaļu mēbeles, rotaļu trauki.

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Atribūti sižetam, apaļajām dejām, āra spēlēm (lelles, trauki, mēbeles utt.);

flanelogrāfs;

Māmiņu apģērbi;

Plastilīns;

guaša un citi vizuālās mākslas materiāli.

Foto avīze "Visvairāk labākais tētis mans!".

Mape – kustīgā “Artikulācijas vingrošana”

3- 4
nedēļa.

"Drēbes, apavi".

Pierakstīties. ar apv. "Drēbes un apavi." ( L.N. Smirnova, lpp. 19)Mērķis : Bagātināt bērnu vārdu krājumu. Iemācīties atšķirt un nosaukt apģērba detaļas; komentēt savas darbības.

"Kam nepieciešams apģērbs un apavi?" (K.Z. Veraksa 129., 151., 155. lpp.).

Mērķis: Iemācieties klasificēt apģērbu un apavus, atšķirt šos priekšmetus pēc sezonas, attīstīt uzmanību. Atmiņa, runa; bagātināt savu vārdu krājumu.

Sensors. "Uzmini, kādā krāsā?" (krāsa) ( N. A. Karpuhina 132. lpp.)

Mērķis: Formas krāsu uztvere; attīstīt uzmanību objektu krāsu īpašībām; pilnveidot prasmi veikt uzdevumus ar viendabīgiem objektiem, koncentrējoties uz vienu īpašību.

"Apģērbu un apavu salīdzinājums" (izmērs) . (K.Z. Veraksa 155.lpp.).Mērķis : apmācīt bērnus prasmi lietot objektu nosaukumus runā virsdrēbes. Nosakot objektu līdzības un atšķirības.

Zīmējums. "Šalle" ( K.z. Veraxa 158. lpp.)

Mērķis: Iemācieties krāsot ar otu, krāsojot paraugu, nepārsniedzot līnijas.

Modelēšana “Mašai ir skaists kažoks” (Golicina, 39)

Mērķis: Iepazīstināt ar bērnu atskaņu; nostiprināt spēju izrullēt plastilīnu ar taisnām kustībām starp plaukstām.

N. Saksonskas dzejolis “Kur ir mans pirksts?”(K.Z. Veraksa 153. lpp.).

Mērķis: Iepazīstināt ar N. Saksonskas darbu “Kur ir mans pirksts?”, iemācīties pievienot vārdus, pabeigt frāzes, bagātināt un aktivizēt runu.

Krievu tautas dziesma "Mūsu Maša ir maza..."(K.Z. Veraksa 115. lpp.).

Mērķis: Iepazīstināt ar krievu tautasdziesmas saturu.

Z. Aleksandrovas dzejolis “Mans lācis”(K.Z. Veraksa 164. lpp.). Mērķis: iepazīstināt ar dzejoļa saturu; turpiniet mācīties uzdot jautājumus un atbildēt uz tiem.

Didaktiskā spēle "Par ko?" ( K.z. Veraxa 152. lpp.).

Spēle “Paņem kurpes lellei” ( K.z. Veraxa 120. lpp.).

Spēle "Krāsaini apģērbi" ( K.z. Veraxa 111. lpp.).

Di. "Uzmini pēc apraksta"(K.Z. Veraksa 85.lpp.)

Spēle "Kleitu pogas"(Borisenko, 63)

Spēles situācija "Iemācīsim lelli pēc pastaigas izģērbties."

Spēle"Apģērbu un apavu salīdzinājums." (K.Z. Veraksa 155. lpp.)

Apģērbu bildes utt. Ģērbšanās un izģērbšanās algoritmi.

Lelles, tām drēbju komplekts un apavi.

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Atribūti sižetam, apaļajām dejām, āra spēlēm

Konsultācija “Izvēlies pareizo apģērbu bērniem”.

Informācija vecākiem “Runas attīstības iezīmes 2-3 gadus veciem bērniem”

MARTS "Mani draugi un ģimene."

8. marts: Izkopt mīlestību pret māti, vecmāmiņu, māsu, cieņu pret skolotājiem. Paplašināt dzimumu uztveri. Iesaistiet bērnus dāvanu veidošanā mammai un vecmāmiņai. Dotpriekšstats par ģimenes sastāvu, par sevi, par galvenajām ķermeņa daļām, to mērķi. Nostipriniet zināšanas par savu vārdu un ģimenes locekļu vārdiem. Attīstīt prasmi saukt skolotāju vārdā un uzvārdos. Māciet bērniem nosaukt savus radiniekus.

1 -2
nedēļas.

"Mātes diena".

Pierakstīties. ar apv. " Mammas svētki."(N.A. Karpuhina 61. lpp.)

Mērķis: Veidot bērnos priekšstatu par māmiņu svētkiem, radīt dzīvespriecīgu noskaņu, vēlmi izvēlēties un dāvināt, attīstīt vizuālo uztveri un izkopt mīlestību pret mīļajiem.

"Ko mēs iedosim Tanjai?"(N.A. Karpuhina 60. lpp.)

Mērķis: Izprotiet un izpildiet pamata norādījumus: meklējiet preci pēc nosaukuma; attīstīt redzes un kustību koordināciju; izkopt draudzīgas jūtas pret citiem.

Sensors. “Leļļu ģērbšana” (krāsa)(Ja. A. Januško 26. lpp.)

Mērķis: Iemācīties izvēlēties krāsas pēc principa “šādā vai tā”; atrast objektu noteikta krāsa atbilstoši modelim; iepazīstināt ar krāsu nosaukumiem

“Pabarosim lelles” (izmērs) (Ya. A. Yanushko, 44. lpp.)

Mērķis: Ieviest lielumus ar praktiskām darbībām ar objektiem un jēdzieniem liels, mazs, vidējs.

Zīmējums. "Dāvana mammai" ( Pēc skolotāja izvēles.)

Mērķis: Māmiņas svētkos bērni kopā ar skolotāju gatavo dāvanu.

"krelles"

Mērķis: Mēs salabojam zilo un sarkano krāsu. Pilnveido pirkstu apgleznošanu, mācies likt krelles gar novilktu auklu.

Modelēšana. “Savai mīļotajai mātei es cepšu piparkūkas” ( E.A. Januško 61. lpp.)

Mērķis: Ieaudzināt bērnos mīlestību pret mammu un vēlmi rūpēties par citiem. Sadaliet plastilīna kamolu divās daļās, pārvelciet to diskveida formā, ripinot bumbu un saplacinot to starp plaukstām.

Dzejoļa dramatizējums “Nolēmām palīdzēt mammai"(K. z. Veraksa 244. lpp.)

Mērķis: Attīstīt rupjās motoriskās prasmes, dzirdes uzmanību un paplašināt vārdu krājumu.

Krievu tautas pasaka "Maša un lācis".(Gerbova p.80 K.Z. Veraksa p.224)

Mērķis: Iepazīstiniet ar pasakas saturu, iemāciet aplūkot zīmējumus un ilustrācijas, izprast attēla sižetu un atbildēt uz skolotāja jautājumiem.

Mammas palīgi. Spēle“Uzmini un nosauc” (K. z. Veraksa 244. lpp.)

Di"Mamma vanno bērnu." ( N.A. Karpu-

hina 104. lpp.)

Di"Kur ir mana mamma?"

(N.A. Karpuhina 65. lpp.)

D/kontrole "Tā vai nē?"

dzīvības drošības pamati"Čeburaška saslapināja kājas."

Apaļā deju spēle "Pie Malānijas pie vecās kundzes..."

Spēles situācija:“Mamma baro lelli Katju”

Didaktiskās spēles "Silts - auksts", "Viegls - smags".

Sižeta-lomu spēles “Ģimene” atribūti. Pirkstu spēles. Dažādi teātri.

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Didaktiskās, pirkstu spēles

Aplūkojot ilustrāciju fotogrāfijas, grāmatas par vecvecākiem, ģimenes fotoalbumus “Mana ģimene” (“Mani vecvecāki...”).

Akcijas ar apģērba priekšmetiem māmiņu stūrītī

Dzejoļu un stāstu kartotēka par mammu un tēti;

grāmatu krāsojamās lapas.

Brīvdienas starptautiskajiem sieviešu diena

Sarunas un konsultācijas par tēmu: “Dzimumu izglītība”

3-4 nedēļas.

“Tētis, mamma un es esam draudzīga ģimene”

Pierakstīties. ar apv. " Ģimene".(E. E. Homjakova 86. lpp.)

Mērķis: Iemācieties pārstāstīt īsas pazīstamas pasakas epizodes. Atkārtojiet vārdus ar viņu tuvākās ģimenes bērniem. Izkopt mīlestību un cieņu pret ģimenes locekļiem. Attīstīt rupjo un manuālo motoriku. Attīstīt vizuālo uzmanību un atmiņu.

"Kas dzīvo mums blakus?"

Mērķis: Iepazīstieties ar raksturlielumu izskata iezīmes,

uzvedība, uzvedība uz mūžu mājās tie dzīvnieki un viņu mazuļi saskaņā ar aprakstu. Audzināt gādīga attieksme mājdzīvnieku ārstēšana

Sensors. "Kas kur paslēpās?" (atstarpe) ( N. A. Karpuhina 155. lpp.)

Mērķis: Attīstīt orientāciju telpā, mudināt bērnus rīkoties pēc signāla, atrast objektus pēc nosaukuma un apraksta, audzināt novērošanu un precizitāti.

“Atrast pāri pēc formas” (veidlapa)(Ja. A. Januško 36. lpp.)

Mērķis: Iemācieties izvēlēties pareizās formas, izmantojot vizuālās korelācijas metodi.

Zīmējums. "Skaista lietussargs ”. (K.Z. Veraksa 187. lpp.)

Mērķis: Iemācieties pareizi turēt otu. Visus otas sarus iemērciet krāsā, noņemiet lieko krāsu no burkas malas; nostiprināt spēju atpazīt un pareizi nosaukt dzeltenās un sarkanās krāsas, pārkrāsot attēlu, neizejot pēc kontūras.

Modelēšana. "krelles"(E.A. Januško 48. lpp.)

Mērķis: Māciet bērniem iespiest detaļas plastilīna pamatnē, lai izveidotu attēlu.

Nodaļas lasīšana "Draugi" no grāmatas Ch. Jančarskis “Miška Ušastika piedzīvojums”.(V.V.Gerbova 81.lpp.)

Mērķis: Ieprieciniet bērnus par Mishka Ushastik. Atradusi draugus un vēlmi iemācīties ko jaunu, un mīļu lācīti.

A. un P. Barto dzejolis “Meitene ir rēcējs”.(K.Z. Veraksa 256. lpp.)

Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar darbu, palīdziet izprast tā saturu, turpiniet mācīt skatīties attēlus, atbildēt uz jautājumiem, uzdot jautājumus, klausīties skolotāja vai vienaudžu skaidrojumus.

D/ kontrole“Pogā un sasien”, “Parādi kaķim – Murka, kur tavas mantas”

P/n"Mēs spēlējam"

D/kontrole "Es meklēju bērnus, kuri mani mīlētu..." (Gerbova. 81. lpp.)

Spēles ar klucīšiem un ķieģeļiem.

Atkārtojums dziesmas "Kaķis devās uz tirgu..."

Di “Ieripiniet bumbu vārtos” (Gerbova, 57. lpp.)

P/n ar zvanu

D/kontrole "Tā vai nē?"

Pirkstu vingrošana "Šis pirksts ir vectēvs..."

Lomu spēle "Ģimene".

Saruna "Kā es palīdzu savai mātei".

Kopīgā fiziskā audzināšana "Es gribu spēlēties ar savu tēti, ar mammu!"

Informācija stendā “2 gadus veca bērna kaprīzes”

APRĪLIS "pavasaris"

Veidot pamatidejas par pavasari (sezonālas izmaiņas dabā, cilvēku apģērbs, bērnudārza teritorijā). Paplašināt zināšanas par mājdzīvniekiem un putniem. Iepazīstināt ar dažām meža dzīvnieku un putnu uzvedības iezīmēm pavasarī. Sniedziet priekšstatu par dzīvo un nedzīvā daba. Iepazīstiniet bērnus ar eksperimentēšanas elementiem ar ūdeni, sniegu utt.

1-2 nedēļas.

"Ūdens, ūdens."

Pierakstīties. ar apv. " Kāpēc sniegs kūst? ( N. A. Karpuhina 62. lpp.)

Mērķis: Attīstīt bērnos novērošanas prasmi, nosaukt apkārtējās pasaules objektus un parādības (ūdens, sniegs, lāstekas); attīstīt taustes uztveri, audzināt precizitāti un smagu darbu.

"Apģērbsim lelli Katju pastaigā."(K.Z. Veraksa 230. lpp., Karpuhina 63. lpp.)

Mērķis: Iemācīties atšķirt un nosaukt gadalaiku zīmes; Veidot bērnos jēdzienu “Ir pienācis pavasaris”. Iemācieties atlasīt objektus atbilstoši to mērķim, nosauciet krāsu.

Sensors. "Krāsains ūdens" (krāsa) ( Y. A. Januško 16. lpp.)

Mērķis: Nostipriniet savas zināšanas par krāsām.

"Laiva kuģo, burā."(E.E. Homjakova, 69. lpp.)

Mērķis: Veido priekšstatu par izmēru Māca salīdzināt divus objektus garumā, saprast un pareizi lietot vārdus: garš, īss.

Zīmējums. “Lāstekas karājās no jumta”

Mērķis: Iemācīties zīmēt dažāda garuma līnijas (ledus gabaliņus), izmantojot triepienus (pilienus).

"Vējš pūš pāri jūrai..." Jūra . (K.Z. Veraksa 206. lpp.)

Mērķis: Turpināt mācīt aplūkot zīmējumus un ilustrācijas, bagātināt runu; uzlabot spēju strādāt ar krāsām. Trenējies zīmēt viļņotas līnijas.

V.Bjanki pasaka “Lapsa un pele”(K.Z. Veraksa 248. lpp.; V. V. Gerbova 89. lpp.)

Mērķis: Iepazīstiniet skolēnus ar pasakas saturu, iemāciet uzmanīgi klausīties literāru darbu bez vizuāla pavadījuma, atšķirt dzīvniekus un uzminēt tos pēc apraksta.

A. Brodska dzejolis “ Saulaini zaķi». ( K.z. Veraxa 278. lpp.)

Mērķis: Iepazīstiniet ar dzejoli, veiciniet vēlmi skaitīt dzejoli kopā ar skolotāju.

Lasot pasaku "Kolobok"

Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar pasaku, iemāciet atbildēt uz jautājumiem, radīt vēlmi rotaļāties pasakā.

Eksperimentēšana. Eksperimenti ar sniegu“Problēma ir tā, ka bija sniegs, bet bija ūdens”

Spēles ar ūdeni.

Sižeta attēla pārbaude « Agrs pavasaris"

Didaktiskā spēle "Pavasaris ir pienācis"

(Smirnova, 85) Mērķis: iepazīstināt bērnus ar sezonālām izmaiņām dabā. Iemācieties uzmanīgi klausīties atskaņu tekstu un atkārtojiet to pa daļām pēc skolotāja.

Didaktiskā spēle

"Kas notiek pavasarī?" (Smirnova. 86)

Di. "Kas trūkst?"

Performance vingrinājumi plakano pēdu profilaksei : staigāšana uz pirkstiem, staigāšana uz nūjas, tenisa bumbiņas ripināšana pārmaiņus ar kreiso un labo pēdu.

Ekskursijas.

Mehāniskās rotaļlietas;

Eksperimentu objekti;

Bērnu dzejoļu lasīšana. Skatoties uz ilustrācijām.

Atribūti uz stāstiem balstītām un āra spēlēm

Spēles smalko motoriku attīstīšanai (mežģīnes, rotaļlietas ar pogām, rāvējslēdzēji, āķi utt.)

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Ilustrāciju apskate, attēli par pavasari, skolotāja stāsts.

Mīklu minēšana.

Informācijas mape: “Pastaiga ir svarīga!”, “ Atpūta, kā ir?!”, “Spēles dabā!”.

Interesants materiāls vecāku stūrī “Kāpēc lasīt grāmatas?”

Algoritms “Ģērb bērnus atbilstoši laikapstākļiem”.

Konsultācija “Daba pavasarī”. Mape "Pavasaris".

Informācijas mape “Pastaiga ir svarīga”, “Spēles dabā”.

3 - 4

nedēļas.

"Pavasara krāsas"

Pierakstīties. ar apv. " Pavasaris". ( E. E. Homjakova 104. lpp.)

Mērķis: Tā iepazīstinās bērnus ar pavasarim raksturīgajām zīmēm un attīstīs spēju nodibināt pamata cēloņu un seku sakarības. Veidojiet vārdu krājumu par tēmu.

"Pastaiga pa pavasara mežu"(O.A. Solomenņikova 22. lpp.)

Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar pavasara laikapstākļiem raksturīgajām iezīmēm. Paplašiniet savu izpratni par meža augiem un dzīvniekiem. Veidojiet elementāras idejas par sakarībām dabā.

Būvniecība. “Palīdzēsim uzcelt žogu zoodārzam”(K.Z. Veraksa 279. lpp.)

Mērķis: Izglītot bērnus

spēja sekot skolotāja norādījumiem, mācīt slēgt telpu, attīstīt spēlēšanas prasmes, iztēli, motoriku, vārdu krājumu.

Sensors. "Piepildiet krūzi" (daudzums) ( Y. A. Januško 42. lpp.)

Mērķis: Māciet bērniem noteikt beramā materiāla daudzumu, ieviest jēdzienus daudz, maz.

Zīmējums. "Iekšā spīd saule

logs sasilda mūsu istabu"(K.Z. Vasiļjeva 278. lpp.)

Mērķis: Māciet bērniem izveidot saules attēlu ar plankumu, lineāru kontūru. Iemācieties attēlot objektu ar kontūru, nostiprināt zināšanas par dzelteno krāsu.

Modelēšana. "Zāle-skudra." ( K/z N.E. Verax 231. lpp.)

Mērķis: Turpiniet mācīties, kā no vesela gabala nospraust mazus plastilīna gabaliņus, saritināt tos kociņos, uzmanīgi novietot uz dēļiem un atšķirt zaļo krāsu.

A. Pleščejeva dzejolis “Lauku dziesma”. ( K/z N.E. Verax 231. lpp.)

Mērķis: Iepazīstiniet ar dzejoli, iemāciet saskaņot vārdus teikumā, attīstīt atmiņu, ar interesi aplūkot darba ilustrācijas, pēc pieaugušā lūguma, pastāstīt par attēloto, atbildēt uz jautājumiem.

N. Pavlovas pasaka “Zemene”. (K. z. Veraksa 281. lpp.)

Mērķis: Iepazīstināt ar pasakas saturu, turpināt mācīt atšķirt dzīvniekus un attīstīt atmiņu.

Krievu tautas segvārds "Saule ir spainis". (K. z. Veraksa 217. lpp.)

Mērķis: Ieviest segvārdu, bagātināt un aktivizēt vārdu krājumu, attīstīt intonāciju un atmiņu.

Di. “Jautrās un skumjās pļavas” (Bondarenko, 152)Mērķis: māca bērniem atšķirt skumju un priecīgu noskaņojumu.

Di . "Lelle Maša dodas pastaigā"(Smirnova, 86)

Jautra spēle "Zaķi dejo."

Spēles situācija "Lelles Katjas peldēšana."

Mēles vingrošana: “Nerātnā mēle” (kož mēlē)

Didaktiskā spēle "Krāsainie karogi"

Elpošanas vingrinājums "Bite".

Kustību izpilde , kas atbilst krievu tautasdziesmas “Zainka, staigā apkārt...” tekstam.

Izglītojoša spēle "Oļi"

MAIJS"Interesanti zināt".

Iepazīstināt bērnus ar dažādiem transporta veidiem (sauszemes, gaisa, ūdens), iepazīstināt ar sociālajiem svarīgas sugas transports ( ātrā palīdzība, policija, ugunsdzēsēju mašīna), veicināt spēju veidošanos salīdzināt, vispārināt, nosaukt dažādus transporta veidus, no kuriem izgatavotas automašīnas, nostiprināt bērnos zināšanas par drošu uzvedību sabiedriskajā transportā un audzināt cieņu pret cilvēkiem, kuri strādā. transports. Izkopt interesi par apkārtējo pasauli. Arī dot sākotnējās prezentācijas par ceļu alfabētu. Ieviest luksoforus un ceļa marķējumus.

1 – 2

nedēļas.

"Ar ko cilvēki brauc?"

Pierakstīties. no apkārtējiem " Automašīnu, autobusu, tramvaju ekspertīze. Mēs braucam ar autobusu."( K.z. Veraxa 179. lpp.)

Mērķis: Iemācieties atšķirt pēc izskata un nosaukuma kravas un vieglās automašīnas, autobuss, tramvajs, kā arī to galvenās daļas: kabīne, stūre, virsbūve, riteņi, logi.

"Pa pilsētu brauc mašīnas" (E.E. Homjakova 67. lpp.)

Mērķis: paplašināt un precizēt vārdu krājumu par tēmu; sniegt pirmās zināšanas par ceļu satiksmes noteikumiem.

"Ar ko tu brauksi?"(N. A. Karpuhina 56. lpp.)

Mērķis: Veidojiet priekšstatu par transportu, saprotiet un lietojiet darbības vārdus "iet" un "stāvēt" runā, attīstiet taustes uztveri un audziniet interesi par objektiem tuvākajā vidē.

Būvniecība. "Šofera kravas automašīna". ( K.z. Veraxa 251. lpp.)

Mērķis: Iemācieties izgatavot konstrukciju no būvmateriāla, kas līdzīgs smagā mašīna, attīstīt sensorās spējas, taustes sajūtas, iztēli, runu, audzināt interesi par konstruktīvām aktivitātēm un spēlēm.

"Sēdekļi autobusam." ( K.z. Veraxa 186. lpp.)

Mērķis: Izvingrināt prasmi būvēt dažādus objektus no būvmateriāliem (klucīšiem, ķieģeļiem), iemācīties ar tiem spēlēties; iemācīties atšķirt objektus. Kam ir kvadrātveida forma.

Sensors. “Šeit ir mūsu vilciens, riteņi klauvē” (daudzums) ( E. E. Homjakova 66. lpp.)

Mērķis: Veidojiet idejas daudz un viena. Iemācīties atrast vienu vai vairākus objektus vidē un attēlā; attīstīt spēju salīdzināt objektus pēc krāsas.

"Jautrais vilciens" (veidlapa) ( Y. A. Januško 32. lpp.)

Mērķis: Ieviest plakanas ģeometriskas formas - kvadrātu, apli, trīsstūri, ovālu, taisnstūri; iemācīties izvēlēties nepieciešamās formas, izmantojot dažādas metodes.

Zīmējums. "Auto ceļi" ( E.A. Januško

52., 23. lpp.)

Mērķis: Turpiniet iepazīstināt bērnus ar taisnu līniju zīmēšanu ar otu. Attīstīt telpas vizuālo uztveri. Radīt interesi par zīmēšanu.

"Riteņi automašīnām." ( K/z N.E. Verax 86. lpp.)

Mērķis: turpiniet mācīt bērniem zīmēt apļus ar zīmuli vai pirkstu. Ieviest melnu vai brūns.

Modelēšana. "Lidmašīna"

Mērķis: Izrullējiet nūjas un salieciet “Lidmašīnu” no divām daļām šķērsām.

Lasot pasaku “Kaziņi un vilks”(Gerbova, 45) Mērķis: Iepazīstināt bērnus ar pasaku (modelējis K. Ušinskis), radīt vēlmi rotaļāties pasakā.

A. Barto dzejolis “Kravas automašīna”.(V.V.Gerbova 85.lpp.)

Mērķis: Iepazīstiniet ar dzejoļa saturu, aktivizējiet runu, iemāciet atšķirt darbības, kurām ir pretēja nozīme (stāvēšana - braukšana).

A. Barto “Laiva”.(V.V.Gerbova 87.lpp.; K.z.Veraksa 210.lpp.)

Mērķis: Palīdziet bērniem izprast problemātisko situāciju un mēģiniet izteikt savus iespaidus ar dzejoli “Laiva”.

Stāsts par Ya Taits "Vilciens".(Gerbova 70. lpp.)

Mērķis: Uzlabojiet spēju klausīties stāstu bez vizuāla pavadījuma.

Didaktiskā spēle

"Kādas spēles tiek spēlētas uz ielas?"

Elpošanas vingrinājums "Lokomotīve"

Dramatizācijas spēle "Kā automašīna ripināja dzīvniekus" ( V.V. Gerbova

77. lpp.)

Lomu spēle "Brauc ar autobusu."

Didaktiskā spēle “Luksofors” (ieviest luksoforu signālus).

Stāstu spēle uz izkārtojuma "Mašīnas un luksofori."

Spēle brīvā dabā — Zvirbuļi un mašīna.

Didaktiskā labirinta spēle "Palīdziet zaķim šķērsot ielu."

Izlasot A. Barto dzejoli “Kravas automašīna " Dzejoļa dramatizēšana ar rotaļlietām

Di. "Raķete" (L.A.Myndikanu, E.V.Cupikova, 58)

Mērķis : nostiprināt zināšanas par ģeometriskām formām, attīstīt uzmanību un iztēli.

Di. "Burvju pļava" (L.A.Myndikanu, E.V.Cupikova, 67).

Skatos ilustrācijas un attēlus. Sabiedriskā transporta novērojumi.

Kolekcijas “Transporta veidi”,

Didaktisko spēļu izmantošana.

Sižets un lomu spēles moduļi.

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

Atribūti priekš krievu tautas pasakas "Kazi un vilks" dramatizējums.

Konsultācija “Ceļu drošība”.

Izklaide ar vecāku piedalīšanos “Jautrais luksofors”.

Anketa “Apmierinātība ar pirmsskolas izglītības iestāžu darbu”.

Konsultācija vecākiem “Bērnu motoriskās atpūtas organizēšana ejot.”

Vietnes sagatavošana priekš vasaras periods. Mape - pārvākšanās: "Ko darīt ar bērnu vasarā."

Dalāmies pieredzē “Ko var izgatavot no plastmasas pudeles?”

3 – 4
nedēļas.

"Profesijas"

“Kam ko vajag? Spēlēšanās ar priekšmetiem." ( K.z. Veraxa 234. lpp.)

Mērķis: Praktizēt objektu un to īpašību nosaukšanu, instrumentu sasaisti ar profesiju; aktivizējiet rīku un profesiju nosaukumus bērnu runā; attīstīt dzirdes uztveri.

"Kas ko dara". (V.V. Gerbova, 127. lpp.)

Mērķi: Noskaidrot bērnu priekšstatus par pieaugušo darba darbībām, iemācīt viņiem pareizi nosaukt šīs darbības, kā arī profesijas un dažus rīkus.

Sensors. “Paņemt to pašu preci” (krāsa) ( N. A. Karpuhina 148. lpp )

Mērķis: Mudināt atšķirt priekšmetu krāsas, paplašināt sajūtu pieredzi, izcelt objektus un atlasīt tos pēc vienas krāsas, audzināt pozitīvu interesi par aktivitātēm.

"Nomazgāsim lietas». Mērķis: Mudiniet bērnus atšķirt apģērba krāsas, izcelt priekšmetus un saskaņot tos pēc krāsas.

Zīmējums. V. Berestovs “Slimā lelle”. Āboli lellei.(K.Z. Veraksa 92. lpp.)

Mērķis: Iepazīstināt ar dzejoļa saturu; iemācīties zīmēt apaļu priekšmetu. uzlabot spēju strādāt ar zīmuļiem.

Modelēšana “Bagels-bagels”.Mērķis: veidoties bērniem spēja izritināt kolonnas(cilindri) un aizveriet to gredzenā.

Pantiņa lasīšana . K. Čukovskis "Aibolīts"

Krievu tautas pasakas lasīšana "Maša un lācis" Mērķis: Iepazīstiniet ar pasaku un lieciet bērniem izbaudīt darba pieredzi.

Pasaku dramatizējums V. Sutejeva "Kas teica "mjau"?"(V.V. Gerbova. 53. lpp.)

Mērķis: Iepazīstiniet bērnus ar jaunu darbu. Dodiet bērniem prieku uztvert pasaku.

Didaktiskā spēle "Kādi priekšmeti pieaugušajiem nepieciešami darbam?"

Di. "Palīdzēsim pavāram" (E.V.Cupikova, 52)

Mērķis: attīstīt spēju grupēt objektus pa vienam, pamatojoties uz atribūtu; apvienot ēdienu nosaukumus, dārzeņus, augļus un idejas par krāsu.

Pieredzējis- eksperimentālās aktivitātesar smiltīm"Kāpēc pīrāgs neiznāca?"

Sižeta loma spēle: “Pie ārsta”, “Celtnieki”. Mērķis : iepazīšanās ar ārstu un celtnieku darbību, fiksējot šo profesiju darbarīku nosaukumus.

Staigā basām kājām"Veselības ceļš"

Spēles situācija: Skolotāja un daktere Aibolita bērniem skaidro, kāpēc jāmazgā dārzeņi un augļi.

Didaktiskā spēle "Ko jūs nevarat darīt bērnudārzā?"

Skatoties uz ilustrācijām“Celtnieks”, “Ārsts”, “Pavārs”, “Skolotājs”

Apskatot pārstāvju attēlus dažādas profesijas(ārsts, celtnieks, pārdevējs, sētnieks, pavārs).

Kartīšu rādītājs “Rīta vingrinājumi”, “Pirkstu spēles”, “Spēles brīvā dabā”, “Pastaiga”

JŪNIJS « Vasara ir sarkana »

Māciet saudzīgi izturēties vienam pret otru. Attīstīt bērnos empātiju un vienotības sajūtu. Izveidojiet komfortablu psiholoģisko atmosfēru, pozitīvu emocionālo fonu. Attīstīt bērnos priekšstatus par vasaru, par sezonālām izmaiņām (daba, cilvēku apģērbs, bērnudārza zona). Veidot pamatidejas par dārzkopību un dārza augi. Attīstīt pētniecisko un izglītojošo interesi eksperimentējot ar ūdeni un smiltīm. Nodrošiniet bērniem maksimāli daudz iespēju organizēties rotaļu aktivitāte. Attīstīt spēļu un sociālās prasmes. Pastipriniet ideju par primāro krāsu nosaukumiem.

1 nedēļa.

"Sveika vasara"

2 nedēļas
"Krievija ir mana dzimtene"

3 nedēļas

"Drošības nedēļa"

4 nedēļa
"Jautru spēļu un jautrības nedēļa"

5 nedēļa
"Ziedu nedēļa"

Saruna par vasaru; skolotāja stāsts “Kādi ziedi aug mūsu vietnē”;

Izklaide "Sveika vasara"

Attēlu apskatīšana par vasaru, stāstu veidošana, izmantojot diagrammas un mnemoniskās tabulas.

Di "Atrast, kur tas ir paslēpts" Baloni", "Salieciet matrjošku lelli"

Būvniecība: Ceļa un tilta izbūve (pēc modeļa). Kopā ar skolotāju būvējiet: žogus dzīvniekiem, žogus.

Saruna par bērnu aizsardzības dienu. "Gan es un es - apsveicu!" Saruna “Par saules staru ieguvumiem un kaitējumu veselībai”.

Spēles: “Kas ir mainījies”, “Kas ir pazudis” domāšanas attīstībai

"Atceries 5 vārdus" atmiņas attīstībai.

Apskatiet A. Ušačeva grāmatas “Drošības skola” ilustrācijas kopā ar saviem bērniem.

Dziesmas “Lullaby Byu-bya” klausīšanās (mērķis: nostiprināt spēju atšķirt dažādus mūzikas veidus)

Iepazīt mūzikas instrumenti: bungas;

Muzikālā iesildīšanās: - "Boom-boom-drum"

D. un “Paslēpt peli”, “Uzlāpīt paklāju”

Didaktiskā spēle “Nosauc mīļi”, “Kas zvanīja”;

Lasot pazīstamas krievu tautas pasakas

Mācīties bērnu dzejoli “Uz ielas ir trīs vistas”.

Vingrinājums “Trokšņains sprādziens” (Mērķis: runas elpošanas attīstība)

Vingrinājums "Kas es esmu?"

Saruna: “Mēs esam draudzīgi puiši” "Krievijas simbols ir bērzs"

A. Prokofjeva dzejoļa “Saule” iegaumēšana

S. Maršaks "Pasaka par viedo peli"

Stāstīt pasaku "Kolobok".

Turpināt iepazīstināt bērnus ar ūdens īpašībām (ūdens var mirgot, burbuļot, kurnēt, būt viegls, caurspīdīgs vai duļķains, krāsains)

P. un “Jautrā balle”, “Burbulis”. — Zaķi un vilks. "Kaķis un peles"

Elpošanas vingrinājumi "Karsta tēja",

fiziski vingrinājumi: "Mēs lēksim un auļosim"

Pašmasāža "Šis mazais bug".

iemācīt bērniem vērot pieaugušo darbu (augu laistīšanu), iespēju robežās palīdzēt. Māci saskatīt sava darba labumu (ir kļuvis tīrs, skaists; augi augs - laistīti).

Dabas mīklu kartotēka.

Izņemiet materiālu ārā.

Piezīme vecākiem "Vasaras spēles ar smiltīm un ūdeni"

Svētki "Sveika, sarkanā, skaistā vasara!"

Konsultācija “Rūdīšanās mājās”

Konsultācija “Pasargā no briesmām”

Individuālas sarunas ar vecākiem. "Bērna drēbes pastaigai"

JŪLIJS « Vasara ir sarkana »

Nostipriniet priekšstatu par to, kas ir ģimene.

Māciet bērnus bērnudārzā būt laipniem pret bērniem un pieaugušajiem. Attīstīt bērnos empātiju un toleranci, vienotības sajūtu. Izveidojiet prieka atmosfēru.

Attīstīt interesi par augu pasauli. Iepazīstiniet bērnus ar dažāda veida kokiem. Nostipriniet ideju par koku nosaukumiem un to galvenajām daļām. Bagātināt bērnu priekšstatus par mežu nozīmi cilvēka dzīvē. Iepazīstiniet bērnus ar 1-2 veidu ziedošiem telpaugiem un augiem, kas dzīvo ārā. Attīstīt novērošanu un zinātkāri.

Radīt interesi par krieviem Tautas pasakas. Iedziļinoties pasakā, audzināt morālās pamatvērtības.

1 nedēļa.

"Ģimenes nedēļa"

2 nedēļas

"Mans mīļākais bērnudārzs"

3 nedēļas
"Krāsu vasara"

4 nedēļa
"Ciemos pie pasakas"

Apskatot fotoalbumu “Mana ģimene”

Saruna "Mana ģimene".

Situācijas saruna “Draudzība nav darbs!”, “Ja lelle ir slima”.

Spēle “Veselīgi dārzeņi”;

Izgriezti attēli “Dārzeņi”;

Aplūkojot pastkaršu komplektus ar ziedu attēliem. Ziedu zīmēšana, ziedu dekorēšana.

D. un "Parādiet, kā es nosaukšu" (ķermeņa daļas); "Pasaki vārdu"

Didaktiskās spēles “Kurš kā kliedz”, “Mammas un bērni”, “Kam mamma”.

Mērķtiecīgas pastaigas pa pirmsskolas izglītības iestādes teritoriju.

Lomu spēles"Transports", "Poliklīnika".

Izklaide "Sarkans, Dzeltens, Zaļš"

Pirkstu spēle “Sāls kāposti”;

Skolotāja izvēlētu bērnu dzejoļu un dziesmu lasīšana

Stāstām Ļ.Tolstoja pasaku “Trīs lāči”;

Galda teātris "Ejiet pa ielu". Labojiet ceļa daļu nosaukumus.

Novērojumi “Akmeņu savākšana” (akmeņu apskate: lieli un mazi, apaļi un asi, caurspīdīgi un krāsaini).

Vingrinājums “Ezītis un bungas” (Mērķis: runas elpošanas attīstīšana.)

Dekors radošs darbs“Skaista pļava!”

Konkurss "Teremok" - ar bērnu piedalīšanos.

Spēle "Ģimene"

Spēle "Bumba kaimiņam"

Spēle "Burvju soma"

Dzīvesveids "Kā uzvesties mežā"

Mēs zīmējam un veidojam "Mūsu rokas nav garlaicīgi"

P. un “Bumba bērniem”, “Rūķi un milži”, nes to - nenomet”

Izklaide “Smieklīgas ligzdojošas lelles”

Atmodas vingrošana "Breeze"

Fiziskais vingrinājums "Iesildīsimies kopā"
Klausāmies audio pasaku “Trīs lāči”

Spēle brīvā dabā “Maša un lāči” (panākšana)

Dabas mīklu kartotēka.

Grīdas un galdu dizainers.

Stāstu spēļu atribūti, didaktiskās spēles; atribūtika teātra aktivitātēm.

Gleznas, bildes, fotogrāfijas, albumi, pastkartes, kolekcijas, fotogrāfijas kolāžai.

Materiāls eksperimentiem.

Kolekcijas, grāmatas, mūzikas darbi.

Materiāls vizuālajai mākslai.

Materiāli un aprīkojums spēļu, ražošanas, izglītības, pētniecības un citām darbībām.

Izņemiet materiālu ārā.

Konsultācija vecākiem "Grāmatu nozīme bērna dzīvē"

AUGUSTS « Vasara ir sarkana »

Nodrošiniet bērniem maksimālas iespējas organizēt rotaļu aktivitātes. Attīstīt spēļu un sociālās prasmes.

Attīstīt bērnu motoriskās prasmes un fiziskās īpašības dažādos veidos. Izveidot optimālos apstākļos vasarā saglabāt un stiprināt fizisko, garīgo un sociālo veselību.

Veidojiet veselīga dzīvesveida ieradumu. Stimulēt bērnu motorisko aktivitāti. Sniedziet priekšstatu par to, kā jūs varat saglabāt un stiprināt savu veselību.

Veidot bērnu izziņas motīvus un intereses. Attīstīt zinātkāri, zinātkāri, novērošanu.

1 nedēļa.

“Manas mīļākās spēles un rotaļlietas”

2 nedēļas

"Sporta un veselības nedēļa"

3 nedēļas
"Dabas nedēļa"

4 nedēļa
"Interesantu lietu nedēļa"

5 nedēļa
"Čau, vasara!"

Dabas izmaiņu novērojumi.

Vārdu spēle"Kas kur dzīvo?"

Konstruktīva spēle “Uzcel māju rotaļlietai”

Aprakstošu stāstu sastādīšana par vasaru, izmantojot mnemoniskas tabulas

Skatos ilustrācijas pazīstamām pasakām.

Drošība. Turpiniet mācīt bērniem drošas pārvietošanās noteikumus iekštelpās: esiet piesardzīgs, kāpjot augšā un lejā pa kāpnēm; turies pie margām.

Mākslinieciskā jaunrade. Kopā ar bērniem pārbaudiet bērnu literatūras darbu ilustrācijas. Attīstīt spēju atbildēt uz jautājumiem, pamatojoties uz attēlu saturu. Izraisīt bērnos interesi par modelēšanu. Ieviest plastilīnu. Iemācieties rūpīgi izmantot materiālus.

Spēle brīvā dabā "Atrodi un atnes"

Spēles situācijas izveidošana “Pacienāsim rotaļlietu ar tēju”

D. un “Atrodiet to pašu modeli”. Loto "Atrodi mazuli"

Kolektīvā jaunrade"Saule" Mērķis: kopīga atribūta izgatavošana priekšnesumam

Pasakas “Ciemos pie saules” dramatizējums (Mērķis: sagādāt prieku bērniem, veidot draudzīgas attiecības ar vienaudžiem.)

Situācijas saruna “Fizkult-URA!” Saruna ar bērniem pēc bildēm "Sports".

P. un "Mana jautrā zvana bumba", "Mazais baltais zaķis sēž."

Atmodas vingrošana "Mazais zaķītis"

Saruna par pasaku "Ciemos pie saules"

Sarunas "Vai koki var raudāt?" "Kāpēc saudzēt dabu?"

Skudru dzīves vērošana. Uzziniet viņu ieradumus.

Vingrinājums "Draudzīga ģimene" (Mērķis: runas elpošanas attīstība)

Bērnudārza celtniecība ar žogu un soliņu - iemācīt norobežot telpu, stimulēt bērnu runas aktivitāti.

“Amatnieku pilsēta” - Kravas automašīnas, ceļa celtniecība - nostipriniet spēju cieši uzklāt ķieģeļus viens otram, stingri novietot kubu uz ķieģeļa.

Didaktiskās spēles un vingrinājumi “Vāc sēnes”, “Rotaļlietas ir kļuvušas par draugiem”

Apaļā deja "Karuselis"

Pirkstu vingrošana “Mārītes”, “Palīgi”, “Mani smieklīgie pirkstiņi”.

Elpošanas vingrinājumi "Cow Moo-Moo-u-u"

Teātra spēles uz flaneļgrāfa.

Dabas mīklu kartotēka.

Grīdas un galdu dizainers.

Stāstu spēļu atribūti, didaktiskās spēles; atribūtika teātra aktivitātēm.

Gleznas, bildes, fotogrāfijas, albumi, pastkartes, kolekcijas, fotogrāfijas kolāžai.

Materiāls eksperimentiem.

Kolekcijas, grāmatas, mūzikas darbi.

Materiāls vizuālajai mākslai.

Materiāli un aprīkojums spēļu, ražošanas, izglītības, pētniecības un citām darbībām.

Izņemiet materiālu ārā.

Konsultācija “Higiēnas prasmes no mazotnes”

Konsultācija “Iepazīstam bērnus ar dabu”

Foto "Tātad vasara pagājusi..."

Ilgtermiņa (aptuvenā visaptverošā tematiskā) darba plānošana 1. junioru grupā tika sastādīta, pamatojoties uz N.E. rediģēto izglītības programmu. Veraksijs, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva "No dzimšanas līdz skolai." Saskaņā ar federālo valsts pirmsskolas izglītības standartu šāda plānošana ļauj vieglāk pielāgoties bērnam un rada apstākļus katram bērnam.

Saskaņā ar mūsdienu tendences Izglītības sistēmā skolotājam ir iespēja radoši organizēt izglītības un apmācības procesu. Šajā sakarā pirmās junioru grupas ilgtermiņa plāns satur konkrētam tematiskajam periodam atbilstošu uzdevumu sarakstu, kā arī laikā īstenoto programmu saturu. izglītojošas aktivitātes.

Izglītības procesa veidošana ap vienu tēmu 2-3 nedēļu garumā ļauj maksimāli izmantot bērnu potenciālu un sasniegt labākos rezultātus, kā arī ieviest reģionālo komponentu.

Izglītības slodzes apjoms

Atbilstoši programmai “No dzimšanas līdz skolai” izglītības slodzes apjoms dienā nepārsniedz 20 minūtes, skolotājam ir iespēja organizēt izglītojošus pasākumus sev un bērniem ērtā laikā, pievēršoties programmas saturam un tēmai perioda. Ilgtermiņa plānošana 1. junioru grupā atspoguļo izglītības pasākumu mērķus:

• fiziskās apmācības 2 reizes nedēļā telpās, 1 reizi ārā,
• iepazīšanās ar apkārtējo pasauli reizi nedēļā (priekšmeta vide, iepazīšanās ar dabu, socializācija),
• elementāru matemātisko jēdzienu veidošana reizi nedēļā,
• runas attīstība reizi nedēļā,
• zīmēt reizi nedēļā,
• modelēšana reizi divās nedēļās,
• pieteikšanās reizi divās nedēļās,
• mūzika 2 reizes nedēļā.

Plānojot darbu 1. junioru grupā, jāņem vērā, ka pieaugušo un bērnu mijiedarbības bloks dažāda veida aktivitātēs satur konstruktīvu-modeļu, spēļu, kognitīvi-pētniecisko darbību un daiļliteratūras lasīšanu.

Pasākumi, kuru mērķis ir konsolidēt izglītojošo aktivitāšu laikā piedāvāto materiālu, ir atspoguļotas kalendāra plānā 1. jaunākajai grupai un atbilst piecām izglītības jomās: sociālā un komunikatīvā attīstība, kognitīvā attīstība, runas attīstība, mākslinieciskā, estētiskā un fiziskā attīstība. Kalendāra plāna nedēļas tēmas atbilst nedēļas tēmām un tematiskajiem periodiem, kas uzrādīti ilgtermiņa plānojumā.

Ilgtermiņa plāns ir aptuvens un var tikt mainīts atbilstoši novada, pirmsskolas iestādes īpatnībām un izglītības programmas specifikai.

Sastādot plānu, tika izmantota šāda literatūra:

• Priekšzīmīga vispārējās izglītības programma pirmsskolas izglītībai “No dzimšanas līdz skolai”, kuras redakcijā ir N.E. Veraksijs, T.S. Komarova, M.A. Vasiļjeva, atbilst federālajam valsts izglītības standartam, ed. 2014. gads.
• Komarova T.S. Vizuālās mākslas nodarbības bērnudārza pirmajā jaunākajā grupā. Klases piezīmes (-M.: Mozaika-Sintez, 2010)
• Penzulaeva L.I. Fiziskā audzināšana bērnudārzā: Pirmā jaunākā grupa. M.: Mosaika-Sintez, 2014.
• Karpuhina N.A. Nodarbību piezīmes bērnudārza pirmajai jaunākajai grupai - Voroņeža, 2008.
• Abramova L.V., Sļepcova I.F. Pirmsskolas vecuma bērnu sociālā un komunikatīvā attīstība. Otrā junioru grupa agrīnā vecumā, M.: Mozaīka-Sintez, 2017.
• Veraksa N.E., Gaļimovs O.R. Pirmsskolas vecuma bērnu kognitīvās un pētnieciskās darbības., M.: Mozaīka-Sintez, 2016.
• Dybina O.B. Iepazīšanās ar objektīvo pasauli un sociālo vidi. Otrā agrīnā vecuma grupa - M.: Mozaika-Sintez, 2016.
• Solomennikova O. Ievads dabā bērnudārzā. Pirmā junioru grupa (2-3). Federālais valsts izglītības standarts M.: Mozaika-Sintez, 2015.

Apskatiet ilgtermiņa plāna fragmentu