"Saistītie vārdi"

“Ģimenes” attiecības Jātnieki ir ārkārtīgi daudzveidīga grupa kukaiņi un, iespējams, vissliktāk pētītie. Plašā afelinīdu dzimta (800 sugas) ir slavena, jo šie parazīti attīstās uz laputīm, zvīņu kukaiņiem un citiem augu kaitēkļiem. Tāpat kā visi olu ēdāji,

Vārdi Afrodiziaki ir jebkuras frāzes, jebkuri vārdi, kas vīriešos izraisa seksuālu uzbudinājumu. Mēs ļoti labi zinām, kā uzbudināt vīrieti ar redzes vai taustes palīdzību. Bet turklāt to var izdarīt arī ar vārdiem

7.23. Radniecīgie gari Amerikā ļoti piesardzīgi izturas pret pacientu, ja viņš ārstam godīgi pasaka, ka lieto alkoholu. Piemēram, regulāra 6 330 ml alus pudeļu lietošana dienā bez izmaiņām tiek uzskatīta par alkoholismu. Patēriņa standarti

Radošs un pētniecisks

projektu

"Vārdi-radinieki"

Skolotājs logopēds:

Petrova N.A.

Pedagogi:

Belkova E.P.

Golovanova T.V.

Kamenska-Uraļska

Projekts "Laipie vārdi" - projekts, kura mērķis ir attīstīt pirmsskolas vecuma bērnu vārdu veidošanas prasmes.

Projekta veids:

1. Uz informāciju orientēts

2. Bērns-vecāks

3. Īss

Projekta dalībnieki:

vecāki bērni,

skolotājs logopēds

grupu skolotāji

skolēnu vecāki

Atrašanās vieta: MBDOU "Bērnudārzs Nr. 2 kombinētais tips»

Projekta veids: grupa, ģimene.

Īstenošanas periods: īstermiņa ( III- IV novembra nedēļas).

Projekta pamatprincipi:

Princips izklaidējošs un spēles nepieciešams iesaistīt bērnus mērķtiecīgā runas aktivitātē un uzturēt interesi par savu dzimto valodu.

Princips jaunums ļauj paļauties uz piespiedu uzmanību, izraisot interesi par runas aktivitāti, palielinot runas aktivitāti

Princips integrēta pieeja ļauj daudzveidīgi ietekmēt bērnu, veicina vārdu veidošanas prasmju veidošanos un viņa iesaisti verbālajā komunikācijā.

Princips integrācija zināšanas vienotā darbības jomā un tālākizglītība skolā.

Princips sadarbību ļauj radīt draudzīgas, runas vides atmosfēru gan bērnudārzā, gan mājās, kopā ar vecākiem.

Projekta atbilstība:

Esmu ievērojis, ka vecākiem bērniem ir nepietiekams vārdu krājums. Pārbaudot, izrādās, ka viņi nesaprot, nezina daudzu vārdu nozīmi un bieži vien neprot pareizi lietot vārdus, t.i. viņu vārdu krājums kvantitatīvi un kvalitatīvi atšķiras no runas attīstības normas.

Bērna vārdu krājuma veidošana ir cieši saistīta ar vārdu veidošanas procesiem, jo, attīstoties vārdu veidošanai, bērna vārdu krājums ātri tiek bagātināts ar atvasinātiem vārdiem.

Bērna loģiskās domāšanas un atmiņas attīstībā, vārdu semantiskās sakarības izpratnē, bērna aktīvi lietotā vārdu krājuma bagātināšanā, sagatavošanās sajūtām un pēc tam vārda sastāva apzināšanās, saistītu vārdu veidošanas spēles. milzīga loma.

Šī projekta mērķis ir uzlabot mutvārdu runa topošie skolēni; palīdz uzlabot pirmsskolas vecuma bērnu runas pratību.
Darbs pie vārdu veidošanas prasmju veidošanas veicina: bērna sākotnējo iepazīšanos ar vārda morfoloģisko sastāvu, māca precīzāk un dziļāk izprast vārdu semantisko nozīmi. Pirmsskolas vecuma bērni apgūst prasmi izvēlēties radniecīgus vārdus ar vienu sakni, un viņu vārdu krājums tiek aktīvi bagātināts. Liels vārdu krājums un pareiza vārdu semantiskās nozīmes izpratne palīdz pirmsskolas vecuma bērnam ātri un precīzi atlasīt vienas saknes pārbaudes vārdus un iemācīties pielietot gramatikas noteikumus praksē.

Projekta mērķis:

Izveidojiet priekšnosacījumus veiksmīga mācīšanās vecāku pirmsskolas vecuma bērnu skolā; palielināt vecāku pedagoģisko potenciālu.

Uzdevumi:

1. Iepazīstināt bērnus ar jēdzienu “saistīti vārdi”; sistematizēt vārdu krājumu saistītu vārdu grupās.

2. Turpināt papildināt bērnu vārdu krājumu; stiprināt vārdu veidošanas prasmes.

3. Attīstīt atmiņu, domāšanu, uzmanību, radošumu, sakarīgu runu teikumu un tekstu sastādīšanas procesā ar saistītiem vārdiem.

4. Iesaistīt vecākus kopīgās aktivitātēs ar bērniem; pierādīt viņiem nepieciešamību bērniem apgūt zināšanas un prasmes par šo tēmu.

5. Izkopt iniciatīvu un interesi par dzimto valodu.

Sagaidāmie projekta rezultāti : attīstīt bērnos interesi par savu dzimto valodu, bagātināt bērnu vārdu krājumu, iesaistīt vecākus bērnu projektu aktivitātēs, kopā ar bērniem un vecākiem izveidot “saistītu vārdu mazuļu grāmatu”.

Darba posmi pie projekta.

1. posms. Organizatoriskā

Runas zināšanu līmeņa izpēte vārdu veidošanā.

Problēmas identificēšana.

Projekta mērķu formulēšana.

Kopīgu pasākumu plāna sastādīšana.

Metodiskās un daiļliteratūras izvēle un izpēte.

Ražošana mācību līdzekļi, didaktisko spēļu izstrāde un runas vingrinājumi, piezīmes.

2. posms. Praktiski

Organizācija kopīgas aktivitātes logopēds, bērni, pedagogi, vecāki.

Attīstošās, izziņas, priekšmetu vides organizēšana.

3. posms. Fināls

Bērnu grāmatu prezentācijas vadīšana; atgādinājumi vecākiem.

Projekta aktivitātes produkta prezentācija

Vingrinājumi un spēles

Bumbu spēle “Nosauc saistītu vārdu”

Pieaugušais pasaka vārdu un met bumbu bērnam. Bērnam ir jāizvēlas saistītais vārds dotajam vārdam un jāatdod bumba. Spēle aktivizē bērnu domāšanas spējas, māca izmantot uzkrāto materiālu par tēmu, patstāvīgi veidojot semantiskas saiknes starp vārdiem.

“Uzzināt vārdu pēc tā apraksta”

Skolotājs piedāvā bērnam attēlus ar attēliem, piemēram, dārzs, stādi, dārznieks, dārza instrumenti utt. Uzdevums: noskaidro vārdu pēc tā apraksta:

Ar kokiem, krūmiem un puķēm apstādīts zemes gabals. (Dārzs)

Cilvēks, kurš kopj dārzu. (dārznieks)

Jauni augi sagatavoti stādīšanai zemē. (Stāds)

Instrumenti, ko izmanto, lai strādātu dārzā. (Dārzkopība)... utt.

Spēle ļauj paplašināt savu aktīvo vārdu krājumu ar jauniem vārdiem.

3. Bērni tiek lūgti pabeigt vārda skaidrojumu:

Celtnieks ir tas, kurš...

Zvejnieks ir tas, kurš...

Skolotājs ir cilvēks, kurš...

Dārzeņu audzētājs ir tas, kurš...

Dārznieks ir cilvēks, kurš...

4. Nosauciet radniecīgu vārdu saskaņā ar šo skaidrojumu.

Siļķei nepieciešamie trauki ir ... (siļķu turētājs)

Trauki, kur glabā maizi - ... (maizes kaste)

Tvertne, kurā glabā piparus, ir ... (piparu kratītājs)

Kāds, kurš ir ļoti laipns, ir ... (labsirdīgs)

Tas, kurš ir ļoti spēcīgs - ... (spēkavīrs)

Tas, kurš ir ļoti drosmīgs - ... (drosmīgs)

Tas, kurš ir ļoti gudrs - ... (gudrais)

Tas, kurš gatavo - ... (pavārs)

Tas, kurš palīdz – ... (palīgs)

Tas, kurš ganās, ir ... (gans)

5. Izdomājiet darbības vārdus, kas saistīti ar vārdu “lidot” (staigāja, brauca utt.)

Atbrauca, aizlidoja, lidoja apkārt, aizlidoja, aizlidoja, aizlidoja, aizlidoja, aizlidoja, uzlidoja, pārlidoja.

Šie vingrinājumi attīsta bērnu domāšanu, jo palīdz atrisināt problemātisku uzdevumu: izskaidro vārda nozīmi, kas ļauj izvēlēties saistītu. Tādējādi uzmanība tiek pievērsta bērnu izpratnei par iespējamām vārdu sakarībām.

6. Vingrinājums “Radinieki” Iemācieties veidot saistītus vārdus, izmantojot atsauces modeļus.

Galvenais vārds (dārzs )

Darbības vārds (augs, augs )

Vārds ir objekts, bet ne galvenais (stādi, stādi, stādīšana )

Zīmes vārds (dārzs )

Vārds, ko saka, kad ir daudz objektu (dārzi )

Vārds "liels"dārzs )

Vārds, kas nozīmē samazinātu objektu (dārziņš, bērnudārzs )

Vārdi, kas veidojas no cilvēka mijiedarbības ar galveno vārdu (dārznieks, dārznieks )

Salikts vārds (dārzkopība, dārznieks ).

7. "Ceturtais ritenis" Veido spēju salīdzināt vārdus pēc nozīmes un skaņas, klasificēt tos un atrast “papildus” saistītu vārdu ķēdē.

Dārzs, dārznieks, salāti, dārzs.

Sēne, pagrabs, sēņotājs, sēņotājs.

8. "Pabeidziet teikumu." Iemācieties atlasīt saistītos vārdus atbilstoši teikuma nozīmei. Attīstīt uzmanību un iztēli.

Kaut kā agri pēkšņi sāka līt... (sēne).

Un tieši tajā brīdī viņš izgāja no mājas uz mežu... (sēņotājs).

Lai atnestu lomu, paņēmu groziņu priekš... (sēnēm).

Viņš ilgi gāja meža tuksnesī - viņš tur meklēja izcirtumu... (sēne).

Pēkšņi zem eglītes uz kupra ierauga mazu... (sēne)

Un mūsu laimīgais uzreiz bija laimīgs... (sēņotājs).

Kā viņam neizklaidēties, ja šeit, zemē... (micēlijs).

Es sāku skatīties zem eglēm, zem bērziem un ozoliem,

Savāc grozā visu ēdamo...(sēnes).

Un, kad viņš tos savāca daudz, viņš devās mājās,

Un visu ceļu viņš sapņoja, kā vārīs zupu... (sēņu).

Viņš savāca daudz sēņu, sēņu un sēņu,

Un tie, kas ilgi meklē, sastaps... (sēne).

9. Ar noteiktu galveno vārdu saistīto vārdu atlase:

Gailis - cockerel, cockerel, cockerel, cockerel, uncockered.

Zivis - zivis, zivis, zivis, zivis, zivis (galva), zivis, zvejnieks, zveja, zveja (tīkls).

Pele - pele, pele, pele (caurums), peļu slazds, peles (lapsa ķer peles).

Saldēšana – sasaldēt, saldētava, saldētava (kamera), sasaldēt, sals (viegls sals), saldējums, saldēšana, apsaldējums (ķermeņa bojājumi no stipra sala).

Zirgs - slidas, zirgs, stallis, zirgs (arkls), zirgs (kaimiņ), kavalērija, zirgaudzētava, zirga gaļa, zirga zaglis, līgavainis.

10. Galvenā vārda izvēle piedāvātajā saistīto vārdu sarakstā (pēc auss):

Putniņš, putns, putns , putnu novietne, putnu ķērējs, putnu novietne, putnu ferma.

Aste, aste, asti, asti,aste , astes, bezastes, garastes, īsastes.

Zaķis, zaķis, zaķis, zaķis,zaķis, zaķis.

11. Izvēloties galveno vārdu nosauktajiem saistītajiem vārdiem (var izmantot bumbiņu):

Mazais vilks, mazais vilks, mazais vilks, mazais vilks -vilks.

Lēc, lec, lec, lec pāri, lec tālāk- lēkt.

Zobains, zobains, zobains, zobu bakstāmais -zobiem.

Laipns, laipns, labsirdīgs, laipnāks, labsirdīgs -labi.

Sports, sportists, trenažieru zāle, sportiste, sporta preces –sports.

Klauvēt, klauvēt, klauvēt, klauvēt, klauvēt -pieklauvēt

12. Izvēloties vārdu, kas nav saistīts ar dotajiem radniecīgiem vārdiem:

Vārna, krauklis, vārna, vārna,zagt, vārna.

Krava, kravas automašīna, iekrāvējs,piena sēnes, kravas.

Karte, karte, jaka , kartiņas, bilde.

Ledlauzis, ledus, ledlauzis,palma , ledus, ledus.

13. Divu jauktu radniecīgu vārdu grupu atdalīšana no piedāvātajiem diviem galvenajiem vārdiem (katram bērnam tiek piedāvāts viens vārds):

"Aplis" un "Mežģīnes": kārta, aplis, mežģīņu veidotājs, vērpšana, aplis, apkārt, mežģīņu veidotājs, apkārt pasaulei (ceļojumi), cikls (ūdens), mežģīņu izgatavošana, apkārtne.

"Kāja" un "nazis": kāja, mazs nazis, apvalks, nazis (brūce), nazis, nazis, sandales, mazs nazis, šķēres, pēda (rakstāmmašīna)

14. Atlasītā priekšmeta attēla nosaukumam saistītu vārdu atlase.

15. Izvēloties no dzejas fragmenta vārdus, kas saistīti ar konkrētu vārdu:

Vai viņš vienkārši ir dzīvs? gailis,

Mūsu zelta ķemme?

Es redzu grēdu uzpūtīgs

Kalnā, zem apses.

Kas tu Pēteris, vai tu necelsies?

Kāpēc tu nedziedi dziesmas?

Petušatina- labs ēdiens.

Kur ir vārti? Iesniedziet tos šeit.

Mūsu gailis,

Pūkainas satīna pūkas.

Pa to laiku viņš kļuva uzpūtīgs

No krūmiem lien ārā lapsa. (S. Maršaks)

16. Saistītu vārdu nosaukšana poētiskā fragmentā:

U līdaka svari, un līdaka spuras

Peldošs pickerel, tāpat kā es, gar upes krastu.

Dienā vējains, vienmēr notiek vējš.

VējjakaEs to pamanīju jau sen.

Kad tas viegli pūš?vējiņš, Tas

Jūs varat doties uz slidotavu.

Visas zivis un zivisdzīvo tikai ūdenī

Un viņi brīvi peld visur.

Zvejot viņi dažreiz nāk zvejnieki,

Tā ka zivisēd zivju zupu!

17. Sastādi teikumu ar kādu no saistītajiem vārdiem.

18. Stāsta izstrāde ar ieteiktajiem relatīvajiem vārdiem:

Par vadošajiem jautājumiem;

Pati par sevi.

1. Skolotājs iepazīstina bērnus ar mazu grāmatiņu, kas veidota ar vārdiem “egle” saistītiem vārdiem, un aicina sacerēt stāstu ar vārdiem no šīs grāmatas, pamatojoties uz vadošajiem jautājumiem.

Kur egle auga? (Mežā)

Kāpēc tas tika nocirsts? (drīz Jaunais gads)

Kur tu atnesi Ziemassvētku eglīti? (uz bērnudārzu)

Kā tu rotāji Ziemassvētku eglīti? (Ziemassvētku rotājumi)

Ko bērni svētkos darīja ap eglīti? (dziedāja, dejoja, dejoja aplī)

Stāsta paraugs:

Mežā bija egle. Pirms Jaunā gada nocirta, nokratīja no egļu ķepām sniegu un atnesa uz bērnudārzu. Viņi zālē uzslēja eglīti un izrotāja to ar eglīšu rotājumiem un vītnēm. Svētkos bērni izklaidējās pie Ziemassvētku eglītes kopā ar Frost un Snow Maiden.

2. Bērnu iepazīstināšana ar mazuļu grāmatu un saistītajiem vārdiem ar vārdu: gailis.

Ar skolotāja jautājumu palīdzību bērni veido stāstu, izmantojot dotos saistītos vārdus. Vairāki bērni atkārto iegūto stāstu.

Kas dzīvoja kopā ar gaili?; - Kā viņš (viņa) izturējās pret viņu (ārstējās)?

Kāds bija tavs mīļais vārds? - Ar ko gailis varētu cīnīties - vai gailis cīnās?

Stāsta paraugs:

Mašai bija gailis. Viņa viņu ļoti mīlēja un sirsnīgi sauca par Petju Gaili. Meitene viņu pabaroja ar graudaugiem, tārpiem un maizes drupačām. Kad pagalmā ienāca kaimiņa gailis, Mašina gailis sāka kauties un cīnīties ar viņu. Maša izkaisīja gaiļus un pēc tam savāca gaiļa spalvas, kas gulēja uz zemes.

Rezultāts: Saistītu vārdu lietošana padara bērna runu bagātāku un izteiksmīgāku. Tādējādi tiek atrisināts koriģējošais uzdevums: pasīvā un aktīvā vārdu krājuma precizēšana un paplašināšana, attīstot praktiskās vārddarināšanas prasmes, attīstās bērnu domāšanas spējas, veidojas ieradums domāt par vārdu nozīmi.

Piezīme vecākiem: “Viens vārds, divi vārdi...”

Dārgie vecāki!

Gatavojoties uz izglītība Pirmsskolas vecuma bērnam ir jāapgūst prasmes izvēlēties radniecīgus vārdus ar vienu sakni. Šī prasme ļaus viņam nākotnē ātri un pareizi atlasīt testa vārdus laikā praktisks pielietojums pareizrakstības noteikumi. Darbs pie vārdu veidošanas ir svarīgs bērna sākotnējās iepazīšanās ar morfoloģisko sastāvu, lai apgūtu vārdu analīzi pēc sastāva un ātri saprastu noteikumus par noteiktu burtu rakstīšanu priedēkļos, sufiksos un vārdu saknēs.

Pabeidziet šajā piezīmē norādītos uzdevumus.

1. Izlasiet bērnam visu saistīto vārdu sarakstu, lūdziet viņam atrast galveno vārdu, no kura tika izveidoti pārējie.

2. Nosauciet tikai galveno (izcelto) vārdu un lūdziet izdomāt tam saistītus vārdus. Grūtību gadījumā palīdziet ar vadošajiem jautājumiem: zivs galva, sakiet citādi - kura galva (zivs), vai zivju zupa - kura? (zivis)

Uzdevums Nr. 1. Nosauciet galveno vārdu vai izdomājiet vārdus, kas ir radinieki nosauktajam vārdam.

Badā, badā, badā, badā, badā, badā, badastreiku.

Rooks, rooks, skraiss, spieķis, skraiss, skraiss.

Pils, sētnieks, jaukts, pagalms, pagalms, pils, pagalms.

Laipnība, laipnība, laipnība, labs, labestīgs, labsirdīgs, nomierina.

Zvaigžņu krišana, zvaigžņu kuģis, zvaigžņots, zvaigznājs, zvaigzne, zvaigznīte.

Vārnis, māja, braunijs, māja, mājas, bomži, māja, mājkalpotāja, mājsaimniece.

Cepts, uguns, ugunsdzēsējs, mazulis, karstums, drudzis, cepšana, ugunsputns, pretdrudža līdzeklis.

Dzīvnieks, dzīvnieks, zvērnīca, dzīvnieks, zvērs, brutalizēt, zvērs, dzīvnieks, mazs dzīvnieks, ķērājs, kažokzvēru ferma.

Skaļi, zvans, zvans, zvana zvanītājs, zvana, zvana, tiec cauri, zvans.

Zemeņu, zemes, zemes, zeme, pazemē, zeme, racējs, zemestrīce, pazemē.

Uzdevums Nr.2. Kurš vārds nav saistīts?

Lapu kritums, lapa, lapu koki, lapa, gailenes, lapotne, lapa.

Saldējums, sasalst, sals, sals, sasalst, sasalst, slapjš.

Rotaļlietas, spēle, spēle, zaudē, rotaļlieta, kaviārs, uzvari.

Mežs, mežsargs, mežsargs, mežiņš, lauva.

Dārzeņu, rudens, dārzeņu, dārzeņu griezējs.

Zivis, makšķernieks, zivs, zivtiņa, lūsis, makšķerēšana, makšķernieks.

Sēnes, sēnes, krēpes, sēnes, sēņotājs.

Kalns, kalnu kalns, kalns, paugurs.

Sāpes, lielas, slimnīca, slims, slims.

Jūra, jūrnieks, jūras, grumbas, jūrnieks, jūrnieks.

Cukurs, cukurtrauks, cukurs, krekeri, cukurs.

Saruna, lapene, saruna, kaimiņš, runātājs, sarunu biedrs.

Uzdevums Nr.3. Kuram vārdam nosauktais vārds ir saistīts?

Zoss un gusli: gander, zoss, zoslēns, guslar, zoss, zoslings, zoss, viens fails.

Vannā un pirkt: peldēšanās, iepirkšanās, peldēšana, peldkostīms, pirkt, pirkt, pirtnieks.

Agri un agri: ievainots, ievainots, pārāk agri, brūce, ievainots, agri, brūce, agri.

Nodilums un deguns: gardeguna, degunradzis, nestuves, zeķes, pīļknābis, šveicars, deguns, deguns, paplāte, atnest, zeķes.

Nodarbība Nr.9.

Priekšmets. Vārdu radinieki.

Programmas saturs:

Iepazīstiniet ar jēdzieniem "saistīti vārdi".

Stiprināt spēju sadzirdēt vārda zilbes, dalīt zilbēs divzilbju un trīszilbju vārdus ar atvērtām zilbēm; izrunā katru vārda daļu.

Attīstīt mazo roku muskuļus, izmantojot pirkstu vingrinājumus.

Aprīkojums: katram bērnam bumbiņa, papīra lapa un vienkāršs zīmulis.

Nodarbības gaita.

IN. Puiši, jums ir vecāki, brāļi, māsas, vecvecāki. Tie ir jūsu ģimenes locekļi. Kā citiem vārdiem var saukt vienas ģimenes locekļus? (tie paši cilvēki, radinieki).

IN.Ģimenē radinieki ir līdzīgi viens otram. Meita izskatās pēc mammas, māte pēc vecmāmiņas. Dēlam un tētim ir vienādas acis, mati un gaita. Ģimenes ir lielas un mazas. Vienā ģimenē ir trīs cilvēki, citā – pieci, un ir arī ļoti lielas ģimenes ar desmit un vairāk cilvēkiem. Krievu valodā ir vārdi - radinieki. Šie vārdi ir tuvi pēc nozīmes un nedaudz līdzīgi viens otram.

Apskatīsim vārdu saimi: zivs, makšķernieks, zivs, makšķerēšana, zivs (zupa)... (sakārtosim leksiskā nozīme vārdi).

Secinājums:"Vārdu nozīme ir tuva"

IN. Kā šie vārdi ir līdzīgi viens otram? (Visiem vārdiem ir atkārtota kopīgā daļa - zivis).

IN. Vārdus radinieki sauksim krievu radniecīgos vārdos. Kā jūs varat uzzināt saistītos vārdus? (Saistītie vārdi pēc nozīmes ir tuvi. Visiem saistītajiem vārdiem ir kopīga daļa (tā pati daļa, tie izklausās līdzīgi)).

Apsēdieties ērtāk Tagad es jums pastāstīšu pasaku par kuriozu eglīti. Klausieties uzmanīgi un ievērojiet, kādi saistīti vārdi ir atrodami šajā pasakā?

Pasaka par zinātkāro Ziemassvētku eglīti.

Blīvi zaļā egļu mežā dzīvoja maza Ziemassvētku eglīte. Tāpat kā visi mazie, viņa bija ļoti zinātkāra un bieži uzdeva jautājumus. "Kāpēc," Joločka jautāja Jolkas mātei, "uz taviem zariem aug čiekuri, bet uz maniem ne?" "Neesiet sarūgtināts," mana māte atbildēja. – Pieaugot zaros parādīsies skaisti, cieti čiekuri. "Kāpēc," vaicāja Joločka no vecās Elijas vecmāmiņas, "vai sarkanās vāveres bieži nāk ciemos un ielido dzeņi un krustnagliņas?" "Un putni nāks pie jums ciemos, vāveres skries," vecmāmiņa mierināja Joločku. – Egļu sēklas ir paslēptas čiekuros. Vāverēm, dzeņiem un krustnagliņām šis ir visgaršīgākais ēdiens.

IN.- Kādus saistītos vārdus jūs pamanījāt? (Ziemassvētku eglīte, mamma - Egle, vecmāmiņa - Egle, egļu mežs, egles).

Pa labi. Labi padarīts! Tagad spēlēsim. Stāviet aplī. Spēle "Sadaliet daļās".(Skolotājs stāv pirmais apļa vidū.)

Es tagad braukšu

es izrunāšu

Jebkurš vārds

Vajag atkārtot,

Pēc tam sadaliet daļās.

Zem bumbas! Sāciet!

(Mamma, dārzi, māja, ūdens u.c. (dalot vārdus daļās, bērns met bumbu tik reižu, cik vārdā ir zilbes)).

IN. Tagad mēs sadalīsim vārdus un uzrakstīsim tos, izmantojot diagrammu. (priežu čiekurs, roze, māja). -Cik daļas ir vienā vārdā? māja? (viens) - Vārdus, kas sastāv no vienas daļas, sauc par īsiem: bumba, vēzis, bumba, siers, lapa utt. – Ma –shi –na. - Cik daļu ir šajā vārdā? (trīs). Vārdus, kas sastāv no trim vai vairāk daļām, sauc par gariem. – Kāda ir vārda auto pirmā daļa? (otrais, trešais).

IN.- Spēlēsim ar pirkstiem. Lietus.

Starp mīkstajām egļu ķepām(Noglāstiet ar pirkstu galiem pa galda virsmu) Lietus: piliens - piliens - piliens. (sit ar pirkstiem pie galda) Kur zariņš sen nokaltis, Pelēka sūna, sūna, sūna. (pieskarieties galdam ar atvērtās rokas pirmo un piekto pirkstu) Kur lapa pielipa pie lapas, Sēne, sēne, sēne ir izaugusi. (Mēs paceļam rokas virs galda, tad saliekam pirkstus kopā, tad plaši atveram). Kurš atrada savus draugus?(rādītājpirksts labā roka pieskarieties visiem kreisās rokas pirkstiem pa vienam). - Tas esmu es, es, es!(Savelciet visus kreisās rokas pirkstus dūrē, izņemot mazo, norādiet uz to).

Spēle "Papagaiļi"

Mēs neesam meitenes, ne zēni,

Tagad mēs visi esam papagaiļi.

Papagailiņ, nežāvājies,

Atkārtojiet kopā savos sapņos:

"Sonjas logā spīd saule."

IN. Sakiet mēles twister klusi, skaļi, skaļi, tad lēni, ātri. – Mājās pastāstiet mammām un tētiem, ka vārdiem ir arī radinieki. Vārdus, kas ir līdzīgi viens otram un kuriem ir viena un tā pati daļa, sauc par radiniekiem.