I. Balss, sejas izteiksmes, elpošanas un artikulācijas vingrinājumi par tēmu: “Mājdzīvnieki”

1. Balss vingrinājumi.

2. Mīmikas vingrinājumi

3. Artikulācijas vingrinājumi.

4. Elpošanas vingrinājumi.

II. FONETIKA

1. Precizējiet līdzskaņu skaņu [g], [p], [пь], [m], [мь], [к], [кь] izrunu zilbēs un vārdos(zirgs, zirgs, govs, bullis, piens, aļņi, suns, galva, kaķis, kaķēns, ņaud utt.)

2. Nostiprināt spēju reproducēt vairākas zilbes(wow-woo, aw-aw, mu, ņau, murrāt, i-go-go)vienā izelpā

3. Onomatopoēze tekstos.

Maša un kaķis

Maša atveda mājās kaķi. Kaķis žēlīgi ņaudēja: " Ņau ņau! Maša ielēja kaķim pienu un sauca: " Kitija Kitija! Kaķis slaucīja pienu. Pēc ēšanas kaķis nomazgājās ar ķepu un mīļi murrāja: “ Mur-r-r, pur-r-r-...".

III. RUNAS VĀRDZNIECĪBAS UN GRAMATIKAS NOFORMĒJUMS.

1. Nosauciet dzīvnieku un tā mazuļus.

Kaķis - kaķēns - kaķēni Govs - teļš - teļi

Suns – kucēns – kucēni Zirga kumeļi – kumeļi

2. Dzīvnieka ķermeņa daļas (deguns, ķepa, kājas, nagi, kakls, acs, kažokādas, aste, vēders, mugura, zobi, nagi, auss utt.) .

3. Runā atšķiriet un lietojiet lietvārdus, īpašības vārdus un darbības vārdus vienskaitlī un daudzskaitlī:

4. Izprotiet un lietojiet runā vārdus ar deminutīviem un sirsnīgiem sufiksiem:

IV. PIRKSTIŅU SPĒLES PAR TĒMU: “Mājdzīvnieki”.

Kaķi un peles

Šī pildspalva ir pele. ( Labā roka.)

Šī pildspalva ir kaķis. (Kreisā roka.)

Spēlē kaķi un peli ( Pārvietojiet pirkstus.)

Vai mēs to varam nedaudz izdarīt?

Pele skrāpējas ar ķepām, ( Attiecīgi.)

Pele grauž garozu. ( Labā roka “kož” kreisās rokas pirkstus.)

Kaķis to dzird ( Roka pie auss.)

Un ložņā pie peles. ( Labā roka "līst".)

Par kaķi

Atvērsim plaukstu un pastāstīsim par kaķi.

Šeit ir dūre, ( Savelciet dūri.)

Un šeit ir palma, ( Atveriet plaukstu.)

Kaķis sēdēja uz plaukstas. ( Attiecīgi no pirkstiem.)

Un viņš ložņā, un viņš ložņā, ( Pirksti uzkāpj pa roku.)

Acīmredzot tur dzīvo pele.

Kaķis tur atradīs peli. ( Pārlaidiet pirkstus pāri apakšdelmam un plecam.)

Es gāju viena pati pa taku

Es gāju viena pati pa taku. ( Pirksti "staigā" pa galdu.)

Manas divas kājas gāja man līdzi. ( Parādiet divus pirkstus.)

Pēkšņi tev pretī nāk trīs kucēni:

Ak, mēs redzējām kaķi! ( No pirkstiem.)

Viņam ir četras kājas, Parādiet četrus pirkstus.)

Un uz ķepām ir skrāpējumi. ("Skrāpējumi - skrāpējumi.")

Viens divi trīs četri pieci, - ( Salieciet pirkstus.)

Mums ātri jābēg! ( Pirksti "aizbēg".)

Spēle "Desmit kaķēni"

(Abu roku plaukstas un pirksti ir piespiesti viens otram. Elkoņi atrodas uz galda.)

Mūsu Muročkai ir desmit kaķēni. ( Pagrieziet rokas no vienas puses uz otru, neatdalot pirkstus.)

Tagad visi kaķēni ir pa pāriem. ( Piesitiet viens otra atbilstošajiem pirkstiem

Divi resni, divi veikli, viens par otru, sākot no lielā.)

Divi gari, divi viltīgi,

Divi mazie ir visskaistākie.

V. DINAMISKĀS PAUZES PAR TĒMU: "Mājdzīvnieki".

kat

(Visas kustības tiek veiktas saskaņā ar tekstu.)

Kaķis Fedots un kaķēni.

(Visas kustības tiek veiktas saskaņā ar tekstu.)

Kaķis mazgājas pats

Kā kaķis mazgājas? ( Pārsteigumā paceliet rokas uz sāniem.)

Viņš atver muti ( Attiecīgi.)

Izspiež mēli ( Attiecīgi.)

(Viņš ir pieradis to darīt!)

Sniedz pa ķepu, ( Imitācija.)

Un, it kā noņemot cepuri, ( Atbilstošas ​​kustības.)

Vada ķepu no pakauša uz degunu,

Negaidot jautājumu:( Pamāj ar pirkstu.)

“Kad tu nomazgāji seju? ( Rokas uz sāniem.)

Vai arī tu paliki nemazgājies?!” ( Pārmetoši pakratiet galvu.)

(E.G. Kareļska)

Vērsis un gobijs

Buļļa sāni ir stāvi. ( Rokas uz jostas.)

Vērsim ir savīti ragi. ( Virs galvas parādiet lielus stāvus vērša ragus.)

Vērsim ir lielas kājas ( Noliecies pāri kājām.)

Vērsim ir stingrs raksturs. (Pamāj ar pirkstu.)

Vērsim ir kājas kā nūjas, (Piesit kāju.)

Vērsim ir smieklīgi ragi. ( No diviem rādītājpirkstiem - ragi virs galvas.)

Buļļa aste ir īsa, (Roka aiz muguras attēlo īsu zirgaste.)

Vērsim ir lēnprātīgs raksturs. (Galva noliecas no vienas puses uz otru, jauka izteiksme.)

(E. Karganova)

VI. MĪLAS PAR MĀJdzīvniekiem.

Ūsaina, strīpaina, murrā visu dienu, viņai nav slinkums spēlēties! ( kat)

Ūsains, svītrains, guļ visu dienu, slinks, lai spēlētu... ( kat)

Pinkains, ūsains. Viņš dzer pienu, "Moore-r-r..." dzied. ( kaķis)

Zvana: “Moo-oo... Piens kādam-oo-...”? ( govs)

Tu glāsti to, un tas tevi samīļo, tu to ķircini un tas tevi iekož. ( Suns)

Saki kādu vārdu!

VII. Atskaņas dziesmas un dzejoļi par mājdzīvniekiem.

Mūsu kaķis

(bērnu atskaņa)

Tāpat kā mūsu kaķis

Kažociņš ļoti labs.

Kā kaķa ūsas

Apbrīnojami skaista.

Drosmīgas acis, balti zobi.

Trīs-ta-tā!

(bērnu atskaņa)

Trīs-ta-tā! trīs-ta-ta!

Kaķis apprecējās ar kaķi,

Kotam Kotovičam,

Ivanam Petrovičam.

kaķis

(bērnu atskaņa)

Kaķis devās uz tirgu,
Nopirku kaķi un ragu.

Kaķis izgāja uz ielas

Kaķis nopirka bulciņu.

Vai tev pašam ir?

Vai arī nojaukt Borenka?

Es iekodīšu sev

Jā, es arī nojaukšu Borenka.

Ak, kaķis!

(bērnu atskaņa)

Ak, kaķis, kaķis, kaķis,
Krokains pubis,
Nozaga bumbu no manas vecmāmiņas

Un paslēpa to stūrī.

Un vecmāmiņa panāca

Un viņa mani parāva aiz auss.

Kaķis piegāja pie plīts
Atradu putras katliņu.

Uz plīts ir ruļļi,
Karsts kā uguns.

Piparkūkas cepas
Kaķa ķepas nav atļautas.

Nāc, kaķēn!

(bērnu atskaņa)

Nāc, mazais kaķēns, mazais kaķis,

Nāc mazā pelēkā aste,

Nāc, kaķi, pavadi nakti,

Nāc un spēlē ar Kostenku.

Kā es tev, kaķīt?

Es samaksāšu par darbu.

Šūšu jaunu kažoku

Un es pasūtīšu zābakus.

Tur nāk kaķēns

(bērnu atskaņa)

Kaķēns staigā pa soliņu,

Viņš noslauka acis ar ķepu.

Par ko, kaķēn, tu raudi?

Par ko tu bir asaras, pelēkais?

Kā lai neizlej rūgtas asaras?

Vai tas ir es vai kaķis?

Sāp, pamāte brašs.

Viņa sita kaķi un teica:

"Neej, kaķīt,

Uz kaimiņu pagrabu.

Nevelc to, kaķi,

Bez skābā krējuma, bez biezpiena.

Nemutini to, kaķenīt,

Citu cilvēku mazie bērni.

Nāc, pelēkais, pavadi nakti,

Šūpiniet mūsu mazuli."

Ak, čau, čau...

(bērnu atskaņa)

Ak, čau, čau, čau,

Pie malas dzīvo kaķis.

Viņš nav nabags, nav bagāts,

Viņam ir trīs bērni.

Visi sēž uz soliņiem,

Viņi ēd sviesta putru.

Viens ir pelēks, otrs ir balts,
Trešā Vaska ir vienkāršais,

Viņa nesauc savu tēvu!

Kaķis ieradās

(bērnu atskaņa)

Gluži kā mazs kaķēns,

Krokains pubis,
Kā kaķim radās šis ieradums?

Uz tirgus pilsētu.

Uz tirdzniecības pilsētu -

Skābajam krējumam, biezpienam.

Kā tu redzēji kaķi?

Divi tirgotāji no loga.

Viņi aizcirta logu

Skriesim pēc kaķa
Kā kaķis tika notriekts

Pāri vēderam
Kaķis izstiepa kājas

Pāri ceļam.

Kitija-Murisenka

(bērnu atskaņa)

Mazais kaķēns,

Kur tu biji?

Dzirnavās.

Mazais kaķēns,

Ko tu tur darīji?

Es samalu miltus.

Mazais kaķēns,

Ar kādiem miltiem tu cepi?

Piparkūku cepumi.

Mazais kaķēns,

Ar ko tu ēdi piparkūkas?

Viens!

Neēd viens pats! Neēd viens pats!

Cik daudz?

Cik ausu ir kaķim?

Nāc, pasaki man ātri!

Tik daudz, cik acis.

Uzminējām uzreiz.

Cik astes ir kaķim?

Vienkārši aplaudē, bez vārdiem.

Ja ir tikai viena aste,

Atbilde būs ļoti vienkārša.

Cik tādu ir? Trīs vai pieci?

(O. Aleksandrova)

laipns kaķis

Kaķis slaucīja pienu

Un es mazliet aizgāju.

"Lai tā notiek," viņa domāja, "

Pele visu izdzers līdz dibenam.”

(V. Stepanovs)

kaķis Murka

Ņau ņau!..

Kurš tagad

Vai uz mūsu durvīm ir skrāpējums?

Tas ir tavs kaķis Murka.

Murka ir pelēka āda.

Es sargāju tavu pagrabu
Es pārcēlu visas peles,

Es izdzinu žurkas no pagraba,
Esmu pārāk smagi strādājis, esmu noguris.

(S. Kaputikjans)

Skaitīšanas grāmata kaķim

Viens divi trīs četri pieci,

Lēnām, pamazām

Pievieno pelei kaķi.

Atbilde ir:

"Ir kaķis, bet nav peles!"

(V. Levins)

Kāds kaķis?

Kāpēc tu esi melns, kaķi?

Naktī iekāpa skurstenī.

Kāpēc tu tagad esi balts?

Ēdu saldo krējumu no katliņa.

Kāpēc tu nosirmēji?

Suns ripināja mani putekļos.

Tātad, kādā krāsā tu esi?

Es pats to nezinu.

(V. Levanovskis)

Jocnieks

Pelēks kaķis teica:

Viņš ielika ķepā pannā...

Palutināja sevi ar pienu, -

Viņš mazgā ķepu ar mēli.

Olja to redzēja

Viņa bija pārsteigta un teica:

"Vai tu nezini, incītis,

Tev ir sava bļoda!”

Jauna lieta

Es to nopirku kaķim

Zābaki svētkiem,

Es izķemmēju viņas ūsas,

Uzšuvu jaunas biksītes.

Bet kā to uzvilkt?

Nav kur asti likt!

(E. Blagiņina)

Pieklājīga zirgaste

Labi audzināta zirgaste

Mans kaķis.

Viņš visur izturas ar cieņu

Viņai seko.

Un viņš ir pie durvīm viņas priekšā

Neiešu iekšā -

Viņš ir pieklājīgs pret kaķi

Ļaujiet viņam iet uz priekšu.

(Vladimirs Orlovs)

Uz plosta

Plosts, plosts, plosts peld.

Uz plosta ir pinkains kaķis.

Kaķis ķer zivis no plosta

Kaķim ir daudz zivju

(Ļevs Sorokins)

Kaķis ir makšķernieks

Pa taciņu virs dīķa

Kaķis staigā ar tukšu spaini.

Viņš vēlētos

Ēd zivis

Jā, viņš baidās iekļūt ūdenī!

Mūsu kaķēns

Kaķēnam ir gluda kažokāda,

Un viņa droši vien ir mīļa

Jo Vaska ir sarkana

Bieži vien, bieži laiza kažokādu

(R.Seļjaņins)

Kisa Vasilisa

Vasijai ir kaķene

Kisa Vasilisa.

Kaķēnam ir pūkaina aste,

Vasilisas kaķēni.

Kisa Vasilisa

Viņa izskatās pēc lapsas.

Vasja mīl kaķēnu.

Kisa Vasja arī.

(L. Uļjaņicka)

Kitija

Kaķēna dzīve ir interesanta:

Ielēca vecmāmiņas krēslā

Viņš sāka tīt dziju.

Kur ir kaķēns?

Lai nebūtu redzams!

Viņi attin dziju.

Un viņi atrada to, kas trūka!

(V. Bardims)

Melns un pelēks

Melns

Klusi snauž uz grīdas.

Pelēks

Klusi slēpjas stūrī.

Melns

Viņš viegli kustināja ķepu,

Pelēks

Aste strauji luncināja.

(I. Mazniņš)

Kas ir labāks?

Suns skrēja pa zāli,

Un Kaķis gulēja uz zāles.

Kaķis domāja:

“Ir garlaicīgi gulēt!

Labāk uz zāles

Skrien un skrien..."

Suns domāja:

“Ir grūti skriet!

Labāk uz soliņa

Apgulies un gulies..."

Suns gulēja uz soliņa

Un Kaķis skrēja pa zāli.

(Tims Sobakins)

Skaitīšanas grāmata

Tobiki vārīja zupu,

Bobiki palīdzēja,

Kaķi skrēja

Viņi atnesa bļodas.

Tērauda kaķi

Nomazgājiet bļodas

Nāc ārā,

Jums vajadzētu braukt!

(L. Lagzdiņa)

Maša pusdieno

Ir pienākusi pusdienu stunda

Mašenka apsēdās pie galda.

vau vau!

Kas tas nāk pie mums?

vau vau!

Kas tas tur ir?

Tas esmu es, tavs uzticīgais suns,

Tavam arābam ir melns deguns.

Dienu un nakti es sargāju māju,

Esmu smagi strādājis, esmu atdzisis.

(S. Kaputikjans)

Kucēns

- Sunītis, sunītis, melns deguns,

Kāpēc tu griezies kā tops?

Pat kažoks stāv kājās.

Mana atbilde jums ir ļoti vienkārša:

Saķeru sevi aiz astes!

(E. Blagiņina)

Egors un Trezors

Jegors izietu pagalmā,

Viņš ir vienkārši gļēvulis:

Kucēns Trezors pie lieveņa, -

Ko darīt, ja viņš iekož?

Trezors vēlas iekļūt mājā,

Tikai redz:

Jegors sēž pie loga, -

Ko darīt, ja tas jūs aizvaino?

Dod man pienu, Burenuška!

(bērnu atskaņa)

Dod man pienu, Burenuška!

Vismaz piliens apakšā.

Kaķēni mani gaida

Mazie puiši.

Dodiet viņiem karoti krējuma

Mazliet biezpiena

Eļļas, rūgušpiens,
Piens un putra.

Dod visiem veselību

Govs piens.

Mazā govs

Kāpēc šī govs -

Vertikāli apstrīdēts? –

Ole Sveta atbild:

Tas ir ļoti vienkārši!

Šis ir bērns.

Šis ir teļš!

(V. Voļina)

Kāpēc teļš ēd?

Teļš ēd visu dienu.

Kā viņam nav garlaicīgi?

Teļš ēd, jo

Ka viņam vajag izaugt.

(I. Mihailova)

Ak, mans mazais bullītis!

(bērnu atskaņa)

Ak, tu mazais bullis,

Ak tu, mans bullis, -

Zelta kails,

Sveķu muca.

Rotaļīgi ragi

Steidzīgas kājas

Staigā klusi

Nemodiniet mūsu bērnus!…

Govs (bērnu atskaņa)

Staigā un klīst pa pļavu

Sarkanā govs.

Viņa mums to iedos vakarā

Svaigs piens.

Saša, Maša un Marinka -

Ikvienam būs kaut kas.

Katrs dabūs kaut ko dzeramu,

Un kaķim paliks nedaudz.

Cālītis

Cāli, cāli,

Uz astes ir panika,

rozā mute,

Balts vēders.

Raibās kājas,

Ragi ir asi,

Blāvs purns

Tāda viņa ir!

(V. Katajevs)

Govs

Govs ieskatījās upē,

Un apakšā guļ pakavs.

"Eh," govs nodomāja, "

Pareizais pakavs."

Es būtu ātrāks ar viņu

Visi zirgi, ko pazīstu.

(V. Stepanovs)

Zirgs

Sarkanās krēpes – neaiztiec!

Uz platformas ir zirgs -nbsp;0table border=p Ak, čau, čau...Ja ir tikai viena aste, p align=fire.

Ļaujiet man pajautāt zirgam:

"Vediet mani ātri pavizināties!"

(Ev. Intulovs)

VIII. Skices pamatemociju izpausmei.

Kaķis un vārpa

Kaķis-kaķis, ej pie dēļa, ( Uzaicinoša roku kustība.)

Runājiet par vārpu!

Spikelet, mani draugi, ( Rokas uz sāniem.)

Viņam ir ūsas, tāpat kā man! ( Glāstiet ar roku iedomātas ūsas.)

(G. Vieru)

kaķis un kaķis

(Bērni stāv pa pāriem: zēns un meitene.)

Kaķis staigā uz soliņa, (Zēni sper soļus, metot taisnu kāju uz priekšu.)

Ved kaķi aiz ķepām. ( Meitenes satver savus svārkus un staigā maziem solīšiem uz pirkstiem..)

Topi - topi uz soliņa,

Tsapy - tsapy pa ķepām. ( Bērni staigā roku rokā.)

kat

Kaķis izgāja ārā ( Kaķa soļi.)

Un sniegs liek man šķielēt :( Attiecīgi.)

Es neatradīšu nevienu ceļu pie drupām, ( Rokas pie vaigiem, skumji pakratiet galvu.)

Kaķis ir ļoti auksts ( Paglaudiet sev plecus, berziet tos.)

Dzīvo bez filca zābakiem. ( Noliecieties pāri kājām, pēc tam nospiediet kājas.)

Pēkšņi es nolēmu, ka tas nepūtīs ( Pamāj ar roku.)

Kažoks ziemas vēsmā,

Un viņš gāja kā uz pāļiem, ( Soļi uz pirkstiem.)

Taisni gar sētu.

(S. Baranovs)

Kaķa auss

Kaķis saka kaķēniem:

Es tev atnesu grozu. ( Izstiepiet rokas uz priekšu.)

Un grozā ir svaigi sīpoli, ( Demonstrācija.)

Un tur ir astoņas zivis!

Un kaķēni pie loga

Kaķis man pasniedza grozu.
Pieci kaķēni sēdēja viens otram blakus, ( Bērni sēž uz paklājiņa.)
Ikvienam gribas vārīt zivju zupu... ( Samaisiet ar iedomātu karoti.)

Pie pītā groza

Notīriet zivis un kartupeļus. ( Attiecīgi.)

Kaķa čīkstēšana un smiekli beidzās,

Visiem ķepas ir aizņemtas. ( Pagrieziet rokas.)

(I. Demjanovs)

Auksti!

Kurš ņaudēja pie durvīm: "Ņau!" ( Ņau nožēlojami.)

Ātri atveriet! ( Ar labo dūri pieskarieties kreisās rokas atvērtajai plaukstai.)

Ziemā ir ļoti auksts. ( Drebuļi, berzējiet sevi aiz pleciem.)

Murka lūdz iet mājās. ( Sakrustiet pirkstus labā roka gar atvērto plaukstu kreisajā pusē.)

(O. Visocka)

Gobijs

Mazais bullis, ( Rādiet ragus uz galvas ar pirkstiem.)

Dzeltena muca. ( Rokas uz jostas.)

Viņš soļo ar kājām, ( Stājoties uz vietas ar kājām.)

Pakrata galvu. ( Attiecīgi.)

Kur ganāmpulks? Mu-u-… ( Pārsteigta sejas izteiksme.)

Garlaicīgi vienatnē-u-u-... ( Skumja sejas izteiksme.)

(V. Berestovs)

Mēs devāmies pastaigāties

Viens divi trīs četri pieci, ( Enerģiski soļi vietā.)

Mēs devāmies kopā pastaigāties.

Pretī suni Barbosam:( Sēdieties tāpat kā suņi.)

Gredzena aste, melns deguns. (Parādiet ar roku vispirms “asti” un pēc tam degunu.)

Kaķēns - kaķis

Kaķene - kaķene - kaķis, ( Insinuējošie, uzmanīgie kaķa soļi.)

Kotja ir asa spīle. (Rādiet “spīles” uz abām rokām.)

Kaķis izies dārzā - (Svarīgā kaķa gaita.)

Cilvēki bēg: (Skrien uz vietas.)

Govs ar teļu, ( "Rokas parāda "ragus" uz galvas.)

Zirgs ar kumeļu. ( Skriejoši zirgi ar augstiem ceļiem.)

Mākslinieki

Ņau-ņau, teica kaķis, ( Atdariniet kaķa ieradumus un balsi.)

Mazliet zīmēsim! ( Rokas kustības tā, it kā tajā būtu roka.)

Krāsas izliešana uz grīdas “Apgrieziet” iedomātu krāsas bundžu.)

Iebāzsim ķepu krāsā... ( Attiecīgi.)

Daudzkrāsainas plaukstas, - ( Mainiet kustības ar plaukstām, it kā sitot tapetes.)

Uz tapetēm ir traipi.

Es un mans brālis kopā ar kaķi ( Nopūtieties, skumji nolaidiet galvu.)

Mammu sodīja...

Kisa

Sveika, Kisa! Kā tev iet? ( Draudzīgs galvas mājiens.)

Kāpēc jūs mūs pametāt? (Pārsteigta sejas izteiksme, izpletiet rokas uz sāniem.)

Es nevaru dzīvot ar tevi! ( Ar aizvainotu skatienu.)

Nav kur asti likt! ( Norādiet uz "asti".)

Staigā, žāvājies, ( Atbilstošas ​​kustības.)

Tu kāp uz astes! (Graciozi paceliet zirgaste.)

TV skatītājs

TV ar mums ( Atbalstiet galvu ar rokām, it kā skatītos uz ekrānu.)

Mūsu puncītis skatās. ( Kaut kāda "kaķu" kustība.)

Ekrānā redz peli, ( Kaķis sasparojās, saspringa, gatavs lēkt.)

Šķiet, ka pele ir tuvu! (Izstiepiet roku uz priekšu.)

Tās varēja būt jaukas vakariņas! ( Kaķis laiza lūpas.)

Vienkārši paķer to! Bet peles nav... ( Atbilstoša kustība, un pēc tam - vilšanās sejā.)

(S. Muridlija)

Kāds joks?

Kas tas par joku? (Uzlieciet rokas uz gurniem, pārsteigta sejas izteiksme.)

Kaķis sēž suņu būdā! (Uzzīmē kaķi.)

Izraidīja Bobiku: (Atbilstoša rokas kustība.)

"Nāc, ķer peles!" (Nospiediet ar kāju, pavēlot rokas žestu.)

(I. Žukovs)

kaķis Murka

Murka domīgi skatās debesīs:( Attiecīgi.)

Varbūt desa tur lidos? ( Dziļa sejas izteiksme.)

Doma, ka vēl ir brīnumi, ( No pirksta līdz pierei.)

Pat jaukāk par desu. ( Graciozi pamājiet ar roku.)

(V. Druks)

Tas ir kaķis!

Ķepas ( parādīt rokas), rumpis ( rokas kustības demonstrēšana), aste ( labā roka luncina no aizmugures kā aste).

Divas ausis ( plaukstas virs galvas - kustēties) un slapjš deguns ( punkts uz degunu),

Kažokāda ir mīksta! ( Glāstīšanas kustības ar roku.)

Spīles ir asas. ( Rādīt “skrāpētās ķepas”.)

Šeit ir acis ( norādiet ar rādītājpirkstiem, lai parādītu acis), un šeit ir mute ( rādīt uz muti).

Satiec mani! Tas ir kaķis! ( Viltīgas kaķu kustības.)

Nu kaķēni!

Kaķa mātei ir pieci kaķēni. ( Parādiet piecus pirkstus.)

Kaķis sēdēja pie loga . (Apsēdieties "kaķa" pozā)

Kaķa māte gaida kaķēnus (Roka zem vaiga, gaidošā pozīcija.)

Galu galā kaķēni grib ēst! (Pacelieties un salieciet rokas.)

Piens un putra gaida! (Izstiepiet atvērtās rokas uz priekšu.)

Kāpēc viņi neiet? (Izbrīnā parausta plecus.)

Jo ir pieci kaķēni

Viņiem ļoti patīk šokolāde. (Laizi lūpas, svētlaimīga sejas izteiksme.)

Un kaķēni aizbēga, ( Skriešana vietā.)

Viņi neēda putru! (Pakratiet galvu.)

(G.Galkina)

zirgs

Ar vienu roku es saplēstu zāli, ( Satveršanas kustības ar kreiso roku.)

Es arī plosu ar otru roku. ( Satveršanas kustības ar labo roku.)

Es pabarošu zirga zāli. ( Izstiepiet rokas uz priekšu, plaukstas uz augšu, laipna sejas izteiksme.)

Tieši tik man ir pirkstu! ( Atveriet plaukstas, izpletiniet pirkstus, veidojiet jautru seju.)

Kumeļš

Četrkājainajam mazulim ir daudz ko mācīties:( Pamājiet ar pirkstu audzinoši.)

Skrien ātri, ( darbojas vietā.), dziļi gulēt ( roku zem vaiga)

Noplūc sulīgu zāli. ( Mēs ar rokām saplēšam iedomātu zāli.)

stāvēja drebošs ( attiecīgi) un zirgs aizgāja. (Soļi, paceļot kājas augstu.)

Musja un kaķēni.

Mums ir kaķis Musja ( Uzzīmē kaķi.)

Un pieci kaķēni. ( Lec vietā.)

Viņi saspieda ķepas kopā, ( Sadevušies rokās, saspiedušies kopā».)

Viņi guļ apskāvienos.( Noliec galvu uz kaimiņa pleca.)

Musja glāsta kaķēnus ( Stāviet aplī.)

raupja mēle ( Atbilstošas ​​mēles kustības.)

Un baro tos līdz galam ( Plakšanas kustības ar mēli.)

Garšīgs piens:

"Lai jūsu zobi ir stipri, ( Parādiet zobus.)

Lai nagi ir izturīgi, (“ Skrāpējumi - skrāpējumi»)

Lai jūsu acis ir tīras, ( Berzējiet acis ar dūrēm.)

Lai jūsu ķepas ir ātras! ( Bēdziet no apļa un apsēdieties.)

(L. Olifirova)

Lietvārdi:

vilks, zaķis, ezis, lācis, alnis, lapsa, mežacūka, lūsis, jenots, bebrs,vāvere, brieži, āpsis, aste, ragi, ķepas, nagi, ilkņi, blēdis;

midzenis, midzenis, bedre, būda, dobums.

Darbības vārdi:

staigāt, rūkt, lēkt, šaut, slēpties, ložņāt,klīst, brauc, gaidi, pele, būvē, uzglabā,

sagatavoties (ziemai).

Īpašības vārdi:

dzeloņains, sarkans, pelēks, dusmīgs, pūkains, viltīgs, brūns,gļēvs, svītrains, klubpēdains, garausu.

Pirkstu vingrošana

EZIS

Pirkstu vingrošana

VĀVERE

Uz zariem, piemēram, nagiem, Vāvere karājas sēnes Pīlādžu ogu žāvēšana Kazenes un avenes. Zīļu un riekstu nēsāšana. Viņš visu sakārto bez steigas. Man ir beigušies krājumi Un viņa samiedza acis iedobē. Lai saglabātu siltumu, Viņa to izklāta ar dūnu. Viņai būs jāpārdzīvo ziema, Neuztraucies. N. Antonova

(Katram poētiskam rinda pa vienam salieciet pirkstus, sākot ar liels, pirmais pa labi un tad pa kreisi roka.) (Mainīgi ritmiski sit ar dūri pa dūri un plaukstu palma .)

Dialogs

Mērķi: attīstīt vispārējās runas prasmes, intonācijurunas izteiksmīgums.

EZIS

- Ezītis, ezis, kur tu dzīvo?

Es dzīvoju blīvā mežā!

- Ezis, ezis, par ko tu runā?

Es nesu ābolus bedrē.

Es sadalīšu ābolus

Viņu pabarot bērnus.

A. Masļeņņikova

* * *

Lapsa iet pāri tiltam,

Pārnēsājot krūmu kūli.

Kāpēc jums nepieciešama krūmu koks?

Uzkarsē plīti.

Kāpēc iekurt plīti?

Pagatavojiet pusdienas.

Kāpēc gatavot vakariņas?

Pabarojiet viesus.

Kas ir viesi?

Lācis un sieva

Jā ezis, jā kaķis, jā tu un es.

Spēle "Kas slēpjas attēlā?"

Mērķi: attīstīt vizuālo uzmanību, nostiprināt prasmesrunāt pilnos teikumos.

Hodigames. Skolotāja iesaka apskatīt mežusattēlu un atrodiet, kurš no dzīvniekiem tajā slēpjas

Atgādina bērniem atbildēt pilnos teikumos.

Piemēram :

Javizulis .

Spēle "Telefons"

Mērķi: attīstīt dzirdes uzmanību un dzirdes atmiņu.

Hodigames. Skolotājs izrunā virkni vārdu - savvaļas nosaukumudzīvnieki (4-5) bērni atceras un atkārto šos vārdus

skolotājs

Spēle "Kas pazudis?"

Mērķi: attīstīt vizuālo uzmanību un vizuālo atmiņu.

Hodigames. Skolotājs bērnu priekšā izliek attēlusattēlojot savvaļas dzīvniekus (7-10), lūdz bērnus atcerēties

Bildes. Bērni aizver acis, skolotājs noņem vienu no attēliem.

Bērniem jānosauc, kurš pazudis.

Spēles variants varētu būt šāds: mainās skolotājsAttēli tiek pārkārtoti, un bērni stāsta, kas ir mainījies.

Spēle "Kurš vārds neatbilst?"

Mērķi: attīstīt runas dzirdi, gramatiskā struktūra runa (prasmeatlasiet vārdus ar vienu sakni).

Hodigames. Skolotājs aicina bērnus noklausīties virkni vārdu unnosauciet, kurš vārds ir lieks un kāpēc.

Piemēram:

Vilks, vilks, mati, vilku mazulis.

Lapsa, lapsa, lapsu mazuļi, mežs.

Vāvere, vāvere, balta, vāvere.

Lācis, lācītis, medaļa, lācis.

Alnis, alnis, aļņu teļi, aļņi.

Pēc tam bērni tiek aicināti izvēlēties vienus un tos pašus saknes vārdus. datus.

Spēle "Kam māja?"

Mērķi: precizēt un bagātināt vārdu krājumu par tēmu “Savvaļas dzīvesvietas”dzīvnieki”, attīstīt dzirdes uzmanību.

Hodigames. Skolotājs lūdz bērnus pabeigt teikumu,atkārtojiet to pilnībā.

Visi dzīvnieki gatavo savas mājas ziemai.Lācis izvēlas... (den).

Vāvere meklēju... (dobi). Lapsa rok... (bedri). Vilks uzvalki... (den). Den ir māja...(lācis). Dobā ir māja... (vāveres). Nora

Māja... (lapsas). Lair ir māja... (vilka).

Spēle "Uzmini kurš?"

Mērķi: bagātiniet savu vārdu krājumu ar īpašības vārdiemizvēlieties dzīvnieku atbilstoši tā aprakstam.

Hodigames. Skolotājs aicina bērnus izdomāt vārdusatbildot uz jautājumu “Kas?”, par tēmu “Savvaļas dzīvnieki”.

Viņš nosauc raksturlielumu, bērniem jāmēģina uzminētkādam dzīvniekam tas atbilst?

liels (kurš?)... neveikls...

mazs... stiprs...

pūkains... vājš...

dzeloņains... gļēvs...

varens... laipns...

pamanīts... dusmīgs...

garkājains... ātri...

pelēks... viltīgs... veikls...

Spēle "Astes"

Mērķi: attīstīt runas gramatisko struktūru (izglītībaĪpašības vārdi), attīstīt dzirdes uzmanību.

Kustēties spēles. Skolotājs stāsta bērniem pasaku.

Kādu dienu dzīvnieki pamodās mežā un atrada seviastes viņi nolēma, ka naktī vējš tos noplēsa un nesa apkārt

mežs Tā nu dzīvnieki gāja pa mežu, lai meklētu savas astes. (Ejam unmēs viņiem palīdzēsim). Bet astes paslēpās mežā un, lai tās atrastu,

jums ir jāspēj tos pareizi nosaukt, atbildot uz jautājumu: "Kas tas ir?" asti?"

Šeit no sūkņa karājas pelēka, pūkaina vāveres aste.Kam šī ir aste? (Vāvere atrada savu asti) Un zem ozola

guļ lāča brūnā aste. Kam šī ir aste?Iedosim lācim viņa īso asti Meža biezoknī tika atrasta aste

Vilks, kam šī aste (Vilks) var redzēt,pūkaina lapsas aste. Kam šī ir aste? (Lapsa).

Visi dzīvnieki atrada savas astes un bija ļoti priecīgi par to.

Spēle "Izteikt priekšlikumu"

Mērķi: Attīstīt sakarīgu runu, nostiprināt spēju pareizi konstruētpriekšlikumu, attīstīt dzirdes uzmanību, uzlabot prasmes

teikumu analīze vārdos.

Spēles PROGRESS. Skolotājs aicina bērnus klausīties teikumu,kurā visi vārdi ir mainījušies vietām, un būvēt

pareizi teikums Pēc tam bērni saskaita vārdu skaitu teikumā unizveidojiet tā diagrammu, izmantojot nūjas.

Vilks, ložņāt, mežs, izsalcis, ziema.

Vāvere, doba, ziema, silta, iekšā.

Ķepa, iekšā, lācis, midzenis, sūc.

No, zaķa, lapsas, vilka, slēpņa utt.

Spēle "Vilciens"

Mērķi: attīstīt fonēmiskos procesus; konsolidētburtu B, B, C grafiskais attēls.

HOD spēles. Skolotājs mašīnām pievieno vēstulessaņemt dzīvnieku attēlus skolotājs iesaka

palīdziet dzīvniekiem ieņemt vietu savā ratā: ratiņos ar burtu Cbrauks dzīvnieki, kuru nosaukumos ir skaņas [s], [s]; vagonā

ar burtu B - dzīvnieki, kuru nosaukumos ir skaņas [v], [v];vagonā ar burtu B - dzīvnieki, kuru nosaukumos ir skaņas [b], [b].

Spēle "Izsaki vārdu"

Mērķi: pilnveidot skaņas analīzes un sintēzes prasmes,attīstīt sakarīgu runu un loģisko domāšanu.

Spēles gaita. Skolotājs sauc bērnus vairākus vārdus Bērni nošo vārdu skaņas veido jaunu vārdu. Izskaidrojiet jaunā nozīmi

vārdus.

ŪDENS, stīpa, ķepas, ilknis - vilku ķepas,

ADAJA, SAMS, STĀRĶIS - lapsa

Dzejoļi lasīšanai un iegaumēšanai

EZIS

Cauri mežam

Nav ļoti bieži

Uz izcirtumu sēņot

Garausu ezis gāja sev ceļu,

Elpa no pastaigas.

Dzeltenas baravikas,

Es savācu russulas,

Taisnas medus sēņu cepurītes

Ieslēgts uzvilkt ērkšķus.

Pa līkumotu taku

Ezītis atgriezās mājās.

Viņš nesa bagāžu mugurā

UN priecīgs un smieklīgs.

N. Antonova

Puzles

Mērķi: attīstīt dzirdes uzmanību, mācīt komunikācijumonologs paziņojums (mīklas interpretācija).

Spēles gaita. Skolotājs min mīklu, bērni min.Viens no puišiem izskaidro tā nozīmi. Pārējie ir papildinoši.

Vasarā viņš staigā bez ceļa

Blakus priedēm un bērziem,

Un ziemā viņš guļ bedrē,

Slēpjot degunu no sala.

(Lācis)

Aste pūkaina,

Zelta kažokāda,

Dzīvo mežā

Un ciemā viņš zog vistas.

(Lapsa)

Dusmīgs jūtīgs

Dzīvo meža tuksnesī.

Ir daudz adatu

Un neviena pavediena.

(Ezītis)

Pūku bumba, gara auss,

Veikli lec, mīl burkāns.

(zaķis)

Pieskaroties zālei ar nagiem,

Skaists vīrietis staigā pa mežu.

Viņš viegli nēsā ragus,

Lai gan plaši izplatīties.

(Alnis)

Dienu un nakti mežā ložņā

Meklē laupījumu dienu un nakti.

Pastaigas- viņš klusēdami klīst

Ausis ir pelēkas un stāvas.

(Vilks)

Viņa ir maza, viņas kažoks ir sulīgs,

Dzīvo ieplakā, riekstos graušana.

(Vāvere)

Saruna par dzīvniekiem (pēc nostāstiem)

Vilks

Vasarā vilks staigā labi paēdis.laiks, putni aizlidos Dzīvnieki paslēpsies, vilkam nav ko ēst.

Dusmīgi, izsalkuši vilki staigā, meklē laupījumu Uz ciemuderēs...Kur sargiem nav aizcietējums slikti-

neveiksmi aitām.

VĀVERE

Vveres, ziema, sals un ziemeu nebaidssāk pūst putenis, slikti laikapstākļi - vāvere ātri aiziet savā ieplakā

steigā Dobās vāveres izklātas ar zariem, liels , apaļš, uz sāniem nepilnības . Tajā ir omulīgi, silti vāverei. Uzkāps

viņa ir ieplakā, un lai nepūš auksts vējš, vēl viens robs ar pakaišiemaizvērsies, tad saritinās kamolā, pūkains

zirgaste piesedz un guļ.

LĀCIS

Lācim ir silts pūkains kažociņš.iegarens Lācis smagi staigā, kaut kā pārkārtodams ķepas

pēc nejaušības principa, tāpēc viņu sauca par spārnu, bet viņš var ātripalaist. Viņš ļoti prasmīgi kāpj kokos. Lācis ēd ogas

medus. Aukstajos mēnešos lācis uzkāpj bedrē, guļ un sūc ķepu.

V. Flints

Teksts pārstāstīšanai

MITINĀ DRAUGI

Ziemā aļņu teļi nakšņoja apšu birzī Mežs stāvējabalts zem sniega apsēdās uz zariem, brieža mugurā.

Bija dzirdama sniega krakšķēšana. Alnis kļuva piesardzīgs. Vilks pazibējastarp kokiem Alnis metās pa sniegu mežā

dzenāja vilku bars.Bēgļiem priekšā meža sarga māja, vārti vaļā.Aiz muguras ir vilki. Alnis metās taisni vārtos.

Mežsarga dēls Mitja pagalmā šķūrēja sniegunogāza viņu, Mitja paskatījās ārpus vārtiem, un tur bija vilki

drosmīgi pamāja ar lāpstu un aizdzina vilkusaiz bailēm devās atpakaļ mežā. Viņi visu ziemu palika mežā

netālu no vārtu nama.

Pēc G. Skrebitska domām

Jautājumi:

Kur aļņu govs un viņas teļš nakšņoja?

Kurš gada laiks bija mežā?

Kāpēc alnis bija modrs?

Kuru alnis redzēja?

Kur alnis skrēja?

Ko Mitja darīja pagalmā?

Kā Mitja palīdzēja ?

Teksts pārstāstīšanai

PELDOŠIE LĀČU LĀCĒJI

Mūsu pazīstamais mednieks gāja gar meža upes krastu un pēkšņiDzirdēju skaļu zaru krakšķēšanu. Viņš nobijās un uzkāpa kokā.

Liels brūnais lācis un ar viņu nonāca krastā no biezokņa.divus lāčus Lācis satvēra vienu lāču mazuli

aiz apkakles ar zobiem un iegremdēsim to upē. Mazais lācis iekliedzāsun plosījās, bet māte viņu nelaida ārā, kamēr viņš nebija pamatīgi

noskalo ūdenī.

Vēl viens mazais lācis nobijās no aukstās vannas un aizbēgaaizbēgt mežā. Māte viņu panāca, nopēra un tad -

ūdenī, tāpat kā pirmais.

Atkal atradušies uz zemes, abi lāču mazuļi palika ļotiapmierināts ar peldi: diena bija karsta, un viņi bija ļoti karsti

biezi pinkaini kažoki. Ūdens viņus labi atsvaidzināja.Pēc peldēšanas lāči atkal pazuda mežā, un mednieks

nokāpa no koka un devās mājās.

V. Bjanki

Jautājumi:

No kā mednieks baidījās?

Kas ieradās meža upes krastā?

Ko lācis izdarīja?

Kā mazuļi uzvedās?

Kā mazuļi jutās pēc peldes?

Kāpēc viņi bija laimīgi?

Kā stāsts beidzās?

Pirkstu vingrošana par tēmu “Savvaļas dzīvnieki”

"Zaķis lec"

Neliels zaķis lec (Saspiesti pirksti dūrē, iztaisnojiet vidējo un rādītājpirkstu.)

Blakus drupām. (Rokas virs galvas, vidējie pirksti savienoti, uzzīmējiet māju.)

Zaķis ātri lec, (pirksti savilkti dūrē, iztaisno vidējo un rādītājpirkstu.)

Tu viņu noķer. (Pagrieziet rokas sev priekšā.)

"Zaķis"

Viens, divi, trīs, četri, pieci (Izpletiet pirkstus un salieciet tos, skaitot 1, 2, 3, 4, 5.)

Zaķis izgāja pastaigāties. (Rādītājpirksts un vidējie pirksti ir iztaisnoti - “ausis”, pārējie ir savilkti dūrē.)

Ko mums vajadzētu darīt? Ko mums vajadzētu darīt?

Mums jānoķer zaķis! (Visi pirksti "skrien" pa galdu.)

Viens divi trīs četri pieci. (Savelciet pirkstus dūrē. Atskrūvējiet pa vienam, sākot ar mazo pirkstiņu.)

"Zaķis"

Zaķa lēciens, zaķa lēciens, (Rokas savilktas dūrēs, piespiestas viena pie otras, izstiepiet rādītājpirkstus. Salieciet un iztaisnojiet tos.)

Viņš paslēpās zem krūma. (Salieciet pirkstus kopā.)

Zem krūma - klusi, (Neatlaižot rokas, paceliet rādītājpirkstus un pārvietojiet tos.)

Tikai ausis ir stāvus. (Aizveriet rokas, pārvietojiet visus pirkstus.)

"Glīgs ezis"

Viltīgs dīvains ezis

Uzšuvu skrāpējušu jaku. (Rokas priekšā, plaukstas viena pret otru, sakrustoti pirksti. Kustiniet pirkstus.)

Nosegts ar adatām, bez stiprinājumiem, (Aizveriet dūres. Atskrūvējiet, sākot ar īkšķi.)

Ezītis uzliks tai adatu

Bumbieris, plūme - jebkurš auglis (Plaukstas skatās viena uz otru, pirksti izplesti un pieskaras ar spilventiņiem.)

Tas, ko viņš atrod zem koka, (Savelciet roku dūrē, izlieciet rādītājpirkstu un pakustiniet to.)

Un ar dāvanu bagātajiem (Salieciet plaukstas kopā un piesitiet divreiz.)

Viņš steigsies pie saviem zēniem. (Rokas priekšā, plaukstas viena pret otru, pirksti sakrustoti. Plaukstas leņķī viena pret otru. Kustiniet pirkstus.)

"Lācis"

Lācis ēda medu ar karoti.
Viņš paņēma pilnu muti ar medu,
Viņš sēž uz celma
Un klusi saka:
"Es esmu lācis ar kājām,

Es negribu sūkt ķepu
Es labāk došos ciemos
Es atradīšu sev draugu."
Tas būs ………
Katja, aizver acis:
Uzziniet, kas ir jūsu priekšā.

"Vāvere"

Uz ratiem sēž vāvere;

Viņa pārdod riekstus:

Manai mazajai lapsu māsai,

Zvirbulis, zīlīte,

Resnajam lācim,

Zaķis ar ūsām...

(Visi pirksti ir savilkti dūrē. Izstiepiet pirkstus pa vienam, sākot ar īkšķi.)

"zaķi"

Zaķis lec ar slīpi (ar labo roku attēlojiet lēcošu zaķi; lai to izdarītu, sažņaugiet dūri un iztaisnojiet rādītājpirkstu un vidējo pirkstu - tās ir ausis; pagrieziet roku uz augšu un uz leju)

Zem augstas priedes (iztaisnojiet un izpletiet visus pirkstus, imitējot koku).

Zem citas priedes (uzzīmējiet koku ar kreiso roku)

Otrs zaķis lec (izmantojiet kreiso roku, lai attēlotu zaķi.)

"Bullis"

Gāja vērsis (parādiet ragus: lai to izdarītu, piespiediet dūres pie galvas ar rādītājpirkstiem uz priekšu)

Gar žogu (novietojiet plaukstas krūtīm priekšā ar izplestiem pirkstiem, plaukstas vertikāli),

Es redzēju veļas lupatiņu (atslābiniet plaukstas, lai tās bezpalīdzīgi karājās).

Sāciet stāstu no jauna (izpletiet rokas uz sāniem).

"Uz pļavu"

Zaķi uzlēca pļavā (uzskaitot dzīvniekus, ar labo roku salieciet vienu kreisās puses pirkstu),

Lāču mazuļi un vāveres,

Un vardes un jenots (rādi dūri).

Uz zaļuma pļavā (staigājiet ar labās rokas rādītājpirkstu un vidējo pirkstu uz galda).

Nāc arī tu, mans draugs!

Pirkstu vingrošana par tēmu “Dārzeņi”

"Kāpostu kodināšana"

Mēs sasmalcinām kāpostus (asas kustības ar taisnām sukām uz augšu un uz leju.)

Mēs esam trīs burkāni, (trīs dūres pret dūrēm.)

Sālām kāpostus (Pirkstu kustība imitē sāls kaisīšanu.)

Mēs presējam kāpostus. (Mēs intensīvi saspiežam abu roku pirkstus dūrēs.)

"Dārzeņi"

Saimniece reiz atnāca no tirgus ("staigāja" ar pirkstiem uz galda.)

Saimniece to atveda mājās no tirgus

Kartupeļi

Burkāni, zirņi,

Pētersīļi un bietes. (Katrai līnijai salieciet vienu pirkstu uz vienas vai abām rokām, sākot ar īkšķi.)

Ak!.. (Kokvilna.)

"Cik gultu ir dārzā?"

Fedoras dārzā

Tomāti aug dobēs,

Un Filata dārzā

Daudz dažādu salātu.

Pie vecmāmiņas Feklas

Četras biešu dobes.

Pie tēvoča Borisa

Redīsu ir daudz.

Pie Mašas un Antoškas

Divas kartupeļu rindas.

Prieks, divi, trīs, četri, pieci -

Palīdzēsim novākt ražu. (Salieciet pirkstus pa vienam.)

Pirkstu vingrošana par tēmu “Mājdzīvnieki”

“Kaķis devās uz Toržoku”

Kaķis devās uz Toržoku (Parādiet “ausis” virs galvas.)

Kaķis nopirka pīrāgu. (Aplaudiet kreiso plaukstu virs labās puses, pēc tam mainiet roku.)

Kaķis izgāja uz ielas (Parādiet “ausis” virs galvas.)

Kaķis nopirka bulciņu. (Ar labo dūri uzsitiet kreiso plaukstu virsū, pēc tam mainiet roku.)

Vai man to ēst pašam (Bērns rausta plecus.)

Vai arī aiznest zaķim? (Labās rokas pirksti ir savilkti dūrē. Rādītājpirksts un vidējais pirksts parāda ausis. Pirksti var būt saliekti.)

Es iekodīšu sev (Bērns parausta plecus.)

Jā, un es aizvedīšu to zaķim. (Labās rokas pirksti ir savilkti dūrē. Rādītājpirksts un vidējais pirksts parāda ausis.)

"Iznāks kaķis"

Kaķis izies uz dārzu, (Visi pirksti ir savilkti dūrē, vidējais un rādītājpirksts “staigā” pa galdu.)

Visa tauta būs satraukta. (Izpletiet rokas uz sāniem un paraustīt plecus.)

Gan gailis, gan vista (īkšķis un rādītājpirksts ir savienoti - "knābis", pārējie ir saliekti - "ķemme".)

No ciema ielas. (Pēc tam piestipriniet vidējos, gredzenveida un mazos pirkstus pie īkšķa - mazas "ķemmes".)

Viņi uzaicinās kaķi ciemos (Parādiet "ausis" virs galvas.)

Viņi dos kaķim gardumu. (Parādiet rokas ar plaukstām uz augšu.)

"Kaķēns"

Balts, pūkains kaķis

Viņš mazgā vēderu ar mēli. (Bērns glāsta kreiso plaukstu ar labo plaukstu.)

Mazgā ausis, mazgā ķepas, (Bērns ar kreiso plaukstu glāsta labo plaukstu.)

Un uz ķepām ir skrāpējumi. (Bērns pēc kārtas saspiež rādītājpirkstiņu, vidējo, gredzenveida un mazo pirkstiņu un 2 reizes pavelk rokas dažādos virzienos.)

"Kaza"

Ragainā kaza nāk,

Nāk sasista kaza. (Pirsti dūrē, rādītājpirksti un mazie pirksti izstiepti uz priekšu. Pagrieziet roku pie plaukstas locītavas.)

Kājas: augšā! tops! (Piesit kāju.)

Ar acīm: aplaudē! aplaudē! (Aplaudē acis.)

Kurš neēd putru, (Bērns groza galvu pa kreisi un pa labi.)

Tie, kas nedzer pienu (parausta plecus.)

Viņš ir sagrauts, sagrauts. (Pirsti dūrē, rādītājpirksti un mazie pirksti izstiepti uz priekšu. Pagrieziet roku pie plaukstas locītavas.)

"Divas cūkas"

Zemnieka aplokā dzīvoja divas cūkas

Un resnās draudzējās savā starpā. (Pirsti savilkti dūrē, rādiet īkšķus.)

Katram bija četri bērni,

Četras jautras smieklīgas cūkas. (Nolieciet pirkstus ar plaukstu uz leju uz galda.)

Un visiem astoņiem kopā patika spēlēt,

Plunčāties ūdenī, gāzties, dejot. (Īkšķi ir paslēpti, un pārējie pirksti atrodas plaukstas uz leju uz galda.)

Un pienāk vakars - un viņi skrien pie savām mātēm,

Viņi cieši apgūsies un aizmigs kopā. (Abu roku pirksti ir savilkti dūrē.)

"Zaķis trusis"

Jautrs zaķis trusis

rotaļājoties izcirtumā.

Un, ja tu dzirdi šalkoņu,

Viņš sasalst un neelpo.

Un pakausī

Ausis stāv kā bultas.

Un viņa māja ir ūdele -

Zem koka pie kalna.

Viņš skrien līdz caurumam,

Lēc – un ienirsti tajā!

"Pieci teļi"

Šis teļš dzer pienu (Pirksti savilkti dūrē, parādot īkšķis.)

Šis teļš ir aizgājis tālu. (Rādīt rādītājpirkstu.)

Šis teļš košļā zāli. (Mēs rādām vidējo pirkstu.)

Šis teļš sit ar saviem nagiem. (Mēs parādām zeltnesis.)

Šis teļš moš: - kāpēc visi aizgāja? (Parādiet savu mazo pirkstiņu.)

Man vienam ir garlaicīgi! (Mēs savācam pirkstus šķipsniņā.)

"Ciemos pie kaķa"

"Kaķēni"

Šeit ir pieci kaķēni.

Viens palicis - un viņš ir prom. (Labās rokas plauksta ir atvērta.)

Nu viņš neeksistē un neeksistē.

Palikuši četri kaķēni. (Salieciet īkšķi.)

Šeit ir četri kaķēni.

Reizēm vienatnē naktī

Uzkāpa kokā

Palikuši trīs kaķēni. (Salieciet mazo pirkstiņu.)

Bet kaut kur tas iepīkstējās

pele ir smalka un smalka.

Kaķēns dzirdēja -

Ir palikuši divi kaķēni. (Salieciet zeltnesi.)

Viens no tiem ar bumbu

pazuda durvīs bez pēdām, (Saliec vidējo pirkstu.)

Un gudrākais ir tas

palicis, pēdējais, (Pieliec rādītājpirkstu pie pieres.) Viņš piegāja pie bļodas

un, kā incītim pienākas,

Aplis pieciem

no bļodas iztecēja piens. (Salieciet plaukstu kausā. Veiciet mēles plakstīšanas kustības.)

"Kaza un kazlēns"

Nāk ragaina kaza (uzzīmējiet ragus, izmantojot labās rokas rādītājpirkstu un mazo pirkstu),

Nāk sasista kaza.

Mazā kaza skrien viņai pakaļ (uzzīmējiet zvaniņu - ar šķipsnu savelciet labās rokas pirkstus un nolaidiet tos),

Tas zvana kā zvans (šūpo zvaniņu).

"Zirgi"

Pa balto, gludo ceļu (visi pirksti ritmiski “lec” pāri galdam).

Pirksti auļo kā zirgi.

Klak-klak, klikšķ-klak -

Sāpīgs ganāmpulks auļo.

"Kalnā ir zirgi"

Ak, puiši, ta-ra-ra (uzlieciet vienu dūri uz otras.)

Kalnā ir kalns (novietojiet dūres vienu virs otras, pamazām ceļot augstāk, it kā ar rokām satverot nūju; saglabājiet ritmu.)

Un tajā kalnā ir pļava,

Un tajā pļavā ir ozols.

Spēlei ir ārkārtīgi liela nozīme pirmsskolas vecuma bērna garīgajā attīstībā.
Spēle sniedz bērnam iespēju dzīvā, aizraujošā veidā iepazīties ar visdažādākajām apkārtējās realitātes parādībām un aktīvi tās atveidot savās darbībās. Parādot savās spēlēs apkārtējo cilvēku dzīvi, viņu dažādās darbības un Dažādi savas darba aktivitātes, bērni iegūst iespēju dziļāk izprast un dziļāk izjust savu apkārtni. Pareiza izpratne par attēlotajiem notikumiem, pareiza izpilde atbilstošas ​​​​darbības saņem pastāvīgu, sistemātisku pastiprinājumu spēlē, pateicoties bērnu komandas apstiprināšanai, atbilstoša spēles rezultāta sasniegšanai un pozitīvam skolotāja vērtējumam. Tas viss rada labvēlīgi apstākļi jaunu īslaicīgu saikņu veidošanai un nostiprināšanai bērniem.
Veicinot zināšanas par vidi, attīstot bērnu iztēli, spēle vienlaikus ir arī sava veida bērnu gribas skola. Jo bagātāks ir bērnu spēļu saturs, jo sarežģītāks ir to dizains, jo vairāk bērnu tajā piedalās, jo vairāk bērns ir spiests rīkoties nevis īslaicīgu vēlmju iespaidā, bet gan vispārējā spēles mērķa un noteikumu vadīts.
.
Vispusīgi izglītojot pirmsskolas vecuma bērnu, paplašinot bērna priekšstatu krājumu par vienkāršākajām dabas un sabiedriskās dzīves parādībām, attīstot viņā spēju patstāvīgi domāt par vienkāršākajiem apkārtējās realitātes modeļiem, mācot rīkoties saskaņā ar visvienkāršākajām prasībām un noteikumi, veidojot viņā mīlestību pret zināšanām un nopietnību, sabiedriski noderīgas aktivitātes - skolotājs rada nepieciešamos priekšnoteikumus bērna pārejai uz izglītība, par pilnvērtīgu līdzdalību skolas dzīvē.
Līdz beigām pirmsskolas vecums var un vajag veidot attieksmes pret realitāti vērtību pamatus.
§Attieksme pret dabu. Šeit bērns iegūst sākotnējo pieredzi, iepazīstoties ar visdažādākajām vispārcilvēciskajām vērtībām. To vidū ir kognitīvās vērtības: bērns sāk justies kā pionieris, piedzīvo prieku eksperimentēt ar priekšmetiem. nedzīvā daba, atklāj kaut ko jaunu pazīstamajā un kaut ko pazīstamu jaunajā; identificē vienkāršākos modeļus, apzinās to nemainīgo raksturu,
Transformācijas vērtības: ir vēlme rūpēties dabiska vide, saglabāt un palielināt, cik vien iespējams, dabas bagātību.
Pieredzes vērtības: bērnu piesaista dabas parādību noslēpumi un mīkla, viņš ir piesātināts ar tās skaistumu, tuvumu visam dzīvajam, izjūt kopību ar apkārtējās pasaules objektiem un parādībām un iedzīvina tos.
Šo vērtību veidošanās nosacījums ir bērna zinātkāre, kuru pieaugušie var novirzīt uz objektiem, kas kļūst arvien sarežģītāki un daudzveidīgāki. Pieaugušais iesaista bērnu viņa pieredzes jomā par dabas parādību skaistumu, varenību un daudzveidību, veidojot locītavu zonu. emocionālie pārdzīvojumi. Tajā pašā laikā pieaugušais katram bērnam liek justies kā “atbildīgam cilvēkam”, kas ir iesaistīts notiekošajā.
Rezultātā veidojas vides apziņas pirmsākumi.
§Attieksme pret “cilvēku radīto pasauli”. Šeit tiek veidotas šādas vērtības.
Kognitīvās vērtības: bērns pamodina vajadzību pēc jaunām zināšanām, viņa paša pieredze paplašinās, iepazīstoties ar citiem zināmo; viņam atklājas mācības nozīme.
Transformācijas vērtības: ir vēlme darīt to, kas ir pieejams citiem, un radīt kaut ko jaunu, oriģinālu, radīt.
Pieredzes vērtības: bērnu pārņem skaistuma izjūta, cilvēka radīto lietu, mākslas darbu pilnība, rodas cieņas sajūta pret meistarību.
Šo vērtību rašanās galvenie faktori ir spēle.

Lejupielādēt:

Priekšskatījums:

Pirkstu vingrošana par leksisku tēmu

"Mājdzīvnieki"

"Spīles"

Pie Koškas meitasnospiediet labās rokas pirkstu galus

Uz ķepām ir nagilīdz plaukstas augšdaļai. Īkšķis

Nesteidzieties tos slēptpiespiediet to pie rādītājpirksta.

Ļaujiet bērniem skatīties!Skaļi sakiet “Ņau”. Vairākas reizes iespējams

Turpiniet spēlēt ar otro roku. Aizturēts

Veiciet nodarbību ar abām rokām

"Kaza"

Vecais vīrs gāja pa ceļu,Staigāt ar pirkstiem pa galdu, rādīt ar pirkstiem

Atradu kazu bez ragiem.Ragi, vēlreiz piesitiet ar pirkstiem pa galdu

Nāc kaza, lecam,parādi ragus, pamāja ar pirkstu.

Mēs speram kājas.

Un kazas dibeni

Un vecais zvēr.

"Pīle"

pīle gāja gar krastu,“Staita” ar diviem pirkstiem pa galdu, brienot.

Pelēkā gāja pa stāvu taku.

Viņa veda bērnus sev līdzi,

Gan maziem, gan lieliem,Salieciet zeltnesi un īkšķi.

Gan vidēji, gan mazākiSalieciet vidējo un mazo pirkstu

Un vismīļākāSalieciet rādītājpirkstu

Kaza

Vecais vīrs gāja pa ceļu,

Atradu kazu bez ragiem.

Nāc, kaza, lecam,

Mēs speram kājas.

Un kazas dibeni

Un vecais zvēr.

Divi kaķēni

Divi kaķēni satikās: "Ņau-jau!"

Divi kucēni: "Au, vau!"

Divi kumeļi: "Rrrr!"

Divi buļļi: "Moo-oo!"

Paskaties uz ragiem!

KAĶĒNI

Saliekam plaukstas un saspiežam pirkstus kopā. Elkoņi balstās uz galda.
Mūsu kaķim ir desmit kaķēni,
Mēs paspiežam rokas, tās neatdalot.
Tagad visi kaķēni ir pa pāriem:
Divi resni, divi veikli,
Divi gari, divi viltīgi,
Divi mazie
Un tās skaistākās.
Mēs piesitam atbilstošos pirkstus vienu pret otru (no lielā līdz mazajam).

KAĶĒNI

Visi kaķēni mazgāja ķepas:
Kā šis! Kā šis!(izlikties, ka mazgā rokas)
Mazgājām ausis, nomazgājām vēderus:
Kā šis! Kā šis!
Un tad viņiem apnika:
Kā šis! Kā šis!
Viņi saldi aizmiguši:
Kā šis! Kā šis! (atdarināt visas dzejolī norādītās kustības)

KAĶIS UN PATNS AR PIENU

Mūsu virtuvē zem galda
Tas ir piena krūzes vērts. (izveidojam apli no īkšķa un visiem pārējiem kreisās rokas pirkstiem)
Kaķis piegāja pie burkas (“ejam” ar labās rokas rādītājpirkstu un vidējo pirkstu)
Uzdzēru pa virsu krējumu (ar rādītājpirkstu veicam “trūkstošās” kustības pa apli, kas attēlo katliņu)
Viņa iebāza galvu dziļāk katlā:
- Es izdzeršu pienu turpmākai lietošanai! (ielieciet pirkstu dziļāk katla aplī)
Kas notika? Ak, ak, ak!
Kaķis pagriež galvu (mēs pagriežam galvu)
Piedzēries no piena -
Viņa nevar izkļūt no katla! (mēģinot izvilkt pirkstu no apļa)
Katliņš man nenokāpa no galvas.
Viņa kopā ar viņu aizbēga mežā! (piespiežot abu roku pirkstiem uz galda, mēs parādām, kā kaķis aizbēga)

DIVAS KAZAS

Ar īkšķiem nospiediet uz abām rokām vidējo un gredzenveida pirkstu.
Kādreiz kādu apciemot
Maza kaza gāja pāri tiltam,
Mēs turam rokas horizontāli, saliekot rokas kopā.
Un vēl viens gāja man pretī,
Viņš atgriezās mājās.
Katras rindas pirmajā zilbē mēs sadodam rokas šūpolēs.
Divi ragaini stulbie brāļi
Viņi sāka sist galvas uz tilta,
Negribas piekāpties
Un izlaidiet otru.
Kazas ilgi cīnījās,
Viņi skrēja un grūstījās.
Ar skrienu pa galvu - blīkšķ!
Kad dzirdam vārdu "bums", mēs sitam plaukstas.
Un no tilta ūdenī - šļakatas!
Mēs nolaižam rokas uz ceļiem.

PELĒKĀ KAZA

Kaut kā pelēka kaza
Es iegāju dārzā ēst.
Rādītājpirksti iztaisnoti
pirksti tiek piespiesti pie pieres. Ejam uz priekšu.
Paskatījos apkārt -
Šur tur ir ēdiens.
Mēs griežamies vienā vai otrā virzienā.
Zem nagiem ir zāle,
Mēs nolaižam zodu.
Un virs jūsu galvas ir lapotne.
Paceliet zodu uz augšu.
Noliecies un ēd kāpostus
Mēs noliecamies.
Un augšā ir lieli bumbieri.
Mēs stāvam uz pirkstiem un izstaipāmies.
Gurķi aug aiz muguras
Pagriezīsimies atpakaļ.
Priekšā zied krūmi,
Dosimies atpakaļ.
Kreisajā pusē ir jauns sīpols,
Labajā pusē ir garšīgs cukini.
Pus pagriežas pa kreisi un pa labi.
Šeit - simts ogu, tur - divi simti,
Noliec pa kreisi un pa labi.
Kaza griežas vietā.
Pagriezīsimies.
Un kamēr viņš izvēlējās,
Suns viņu iedzina šķūnī.
Noliecot galvas, mēs bēgam no “suņa”.

CŪKAS

Pirksti ir izplesti; Mēs pārmaiņus “ejam” pa galdu vai ceļgaliem ar katru pirkstu.
Šis resnais sivēns visu dienu luncināja asti,
Mazie pirkstiņi.
Šī resnā cūka skrāpēja muguru pret žogu.
Bez nosaukuma.
La-la-la-la, lu-lu-lya, es mīlu sivēnus
"Laternas".
Mēs sažņaugtam un atlaižam dūres.
Šī resnā cūka ar degunu plūca zemi,
Vidēji.
Šī resnā cūka pati kaut ko uzzīmēja.
Indeksa atzīmes.
La-la-la-la, lu-lu-lya, es mīlu sivēnus,
Mēs sažņaugtam un atlaižam dūres.
Šī resnā cūka ir slinka un nekaunīga,
Lielie.
Viņš gribēja pa vidu gulēt un pagrūda visus brāļus no ceļa.
Mēs saspiežam roku dūrē un iespiežam īkšķi uz iekšu.

TRUSIS

Mazs trusis ar lielām ausīm
Piespiediet otas pie galvas kā ausis.
rozā deguns,
Rādītājpirksti pieskarieties savam degunam.
Smieklīgas ūsas
Rādītājpirksti piespiesti pie lūpām.
Izrok sev dziļu bedri
Ar spēcīgām ķepām mīkstā zemē.
Cauruma rakšana (ceļi).
Viņš pats tīra savu kažokādu
"Kažokādas tīrīšana."
Vai guļot.
Mēs saliekam rokas un novietojam tās zem vaigiem.
Zaķa ausis vienmēr kustas.
Mēs kustinām savas "ausis".
Viņš dzird lapsu un vilku soļus,
Slēpjas savā bedrē no ienaidniekiem
Saspiedies bumbiņā vai paslēpies mammas klēpī.

Logopēdiskās nodarbības bērniem dažkārt pavada pirkstu vingrošana. Vingrinājumi rokām ar kompetentu vecuma pieeju palīdz pareizi attīstīt runu. Ja jaunākajā pirmsskolas grupā skolotāji vada īsus vingrinājumus, tad vecāki pirmsskolas vecuma bērni var koncentrēties uz stundu 25 minūtes. Šajā laikā logopēds paspēj atrisināt izglītojošus, attīstošus, izglītojošus uzdevumus. “Karsto zemju dzīvnieki” ir pirkstu vingrošana, kas lieliski piemērota norādīto problēmu risināšanai. Papildus runas un roku motorikas attīstībai tiek nostiprinātas zināšanas par karsto zemju dabu, šo vietu floru un faunu.

Uzdevumi

• veido pamatu leksikons par šo tēmu;
• ieviest vārdus - antonīmus;
• veidot runas gramatisko struktūru;
• nostiprināt pareizas izrunas prasmes.

Kopīgi tiek risināti arī attīstības uzdevumi:

• tiek aktivizēta atmiņa un uzmanība;
• attīstās balss saites un elpošana;
• tiek uzlabots fiziskā attīstība, proti, kustību koordinācija, reakcijas ātrums, roku motorika.

Tāpat kā visās klasēs, tiek sasniegti izglītības mērķi:

• prast uzmanīgi klausīties logopēdu;
• aktīvi piedalīties;
• veiciet vingrinājumus pats;
• Veiciet vingrinājumus kopā, 2-3 cilvēku grupā.

Materiālu bērni labāk uztvers pēc iepriekšējas sarunas. Jūs varat iepriekš runāt par valstīm ar karstu klimatu, apskatīt ilustrācijas un apskatīt sagatavotos skaitļus. Radīt skolēnos interesi par tēmu ar iepriekšējos uzdevumos apgūto mīklu palīdzību par dzīvniekiem un putniem.

Nodarbības scenārijs

Ievads

Mentors sarunājas ar puišiem, sarindojot tos aplī uz grupas paklāja pret centru.

"Labdien! Dodamies jaunā ceļojumā. Es jums pastāstīšu par neparasta vieta: Tur ir tik karsts, ka pat vējš pūš karsti. Visi ir izslāpuši, bet ūdens ir tikai pieejams lielas upes. Līdz tiem ir jāiet ilgi, varbūt vesela diena. Dzīvnieki un putni pulcējas upju krastos, lai dzertu. Kurš var pateikt, kur mēs esam pulcējušies?

Atbilde korī: "Āfrikā!"

Skolotājs: “Tieši tā, Āfrikā. Pastaigāsimies un paskatīsimies, kas tur dzīvo. Lasa dzejoli:

Karstās valstīs degunradži

Viņi vienkārši staigā pa ceļu.

Nīlzirgi upē kļūst slapji.

Lauvas dodas medībās.

Krokodili, pērtiķi,

Zebras, savannas iemītnieki.

Un tropu putni...

Te ir par ko brīnīties!

Šajā laikā zēni un meitenes mēģina parādīt nosauktos dzīvniekus iepriekš sagatavotos attēlos. Ievadvingrinājuma ilgums ir 4-5 minūtes.

Pamatdaļa

Sakarīgas runas attīstība

Bērni ieņem vietas pie galdiem. Logopēds uz tāfeles rāda dzīvnieku, piemēram, degunradžu, zīmējumus. Viņš lūdz rūpīgi apskatīt attēlu un pastāstīt par to noteiktā secībā: vārds, izmērs, galvenā krāsa, ko degunradzis ēd, kā sauc tā mazuļus. Dod skolēniem laiku apraksta sagatavošanai ne vairāk kā minūti. Pirmais, kas paceļ roku, iet uz centru pie dēļa un stāsta. Katru pareizo atbildes fragmentu apstiprina un apstiprina skolotājs un bērni. Skolotājs nelabo nepareizu atbildi, viņš skatās uz bērnu reakciju un lūdz viņus precizēt. Jūs varat klausīties otro stāstu, kas balstīts uz citu ilustrāciju.

Runas uzmanības un dzirdes attīstība

Bērni turpina sēdēt pie galdiem, skolotājs izkar uz tāfeles visus attēlus ar putniem un dzīvniekiem. Viņš aicina rūpīgi aplūkot tāfeli un atcerēties viņu vārdus.

Pedagogs: “Vai visi ir skatījušies attēlus? Nosauksim katru." Saukts par žirafu, degunradžu, ziloņu u.c. kori.

"Tagad nosauciet dzīvniekus, kuru nosaukumos ir skaņa "Z". Bērni nosauc, piemēram, zebru. Atkārtojiet to pašu ar skaņām “S”, “L”, “R”, “T”, “D”.

Dzirdes analīzes uzlabošana

Nenoņemiet attēlus no tāfeles, grupa turpina strādāt ar tiem. Skolotājs lūdz vārdus izrunāt attēlu secībā, rindiņu pa rindiņai no kreisās uz labo, no augšas uz leju. Skolēni pierod koriģēt acu kustības, kā lasot. Vārdu izrunāšana atsevišķi, zilbi pa zilbei, vienlaikus sasitot plaukstas. Atlasiet ilustrācijas tā, lai dzīvnieku nosaukumi būtu vienas, divu un trīs zilbes. Piemēram, tīģeris, žirafe, kakadu.

Motorisko prasmju attīstība, stabilas saiknes veidošana starp runu un kustībām

Iepriekšējā posmā skolotāja sagatavoja bērnu rokas nākamajam vingrinājumam: pirkstu vingrošanai “Karsto zemju dzīvnieki”. Bērni pamet galdus un apsēžas aplī uz paklāja.

Skolotājs deklamē dzejoļus un tajā pašā laikā rāda kustības, kuras jāatkārto.

Ja atrodaties karstā valstī (savelciet un atvelciet pacelto roku pirkstus)

Es tev netīšām sitīšu, (pārmaiņus savieno pirkstus ar seju

Tad es tur ieraudzīšu šakāli ar īkšķi kā binokli)

Ķengurs, nīlzirgs (strādājiet ar izstieptas labās rokas pirkstiem)

Pērtiķis, tīģeris, lauva (saspiediet - atvelciet uz priekšu izstieptas kreisās rokas pirkstus)

Krokodils un zilonis. (strādājiet ar saliektās labās rokas pirkstiem)

Viņš dzīvo labi - (strādā ar kreiso roku)

Nav sniegotu ziemu. (skaļi sasit plaukstas, plaši izpleti rokas uz sāniem)

Nodarbības beigu daļā skolotāja atskaņo dziesmas ierakstu no filmas “Par Sarkangalvīti” “Ja ilgi ceļā...”, visi ceļas kājās un dejo brīvā stilā, cik vien spēj. Šis paņēmiens ļaus atpūsties un atbrīvoties no uzkrātā muskuļu sasprindzinājuma.

Svarīgi: galvenās daļas sadaļas ilgst 5 minūtes, atcerieties - visas nodarbības ilgums ir ne vairāk kā 25 minūtes. Muskuļu relaksācija nodarbības beigās bērniem vecākā grupa neieskaita kopējā nodarbības laikā.