보로네시 2016

대부분의 러시아인들은 인도를 고품질의 영국식 교육을 받을 수 있는 나라보다는 휴식, 이국적 정취, 다운시프트와 더 연관시킵니다. 인도 교육은 유럽 및 기타 국가를 포함해 전 세계적으로 높이 평가됩니다. 북아메리카. 이에 대한 증거는 나중에 서부 대학에서 공부하거나 일하는 많은 인도 학생, 대학원생 및 과학자입니다. 인도는 '인재의 공급자'로 불린다. 인도의 과학자들이 다양한 분야에서 발견을 하고 있기 때문이다. 따라서 지난 20년 동안 6명의 인도인이 상을 받았습니다. 노벨상. 인도에서는 좋은 대학에 들어가기가 매우 어렵습니다(인구가 많다는 것은 큰 경쟁입학 시), 성공한 사람들은 모든 열정과 근면을 다해 학업에 전념합니다.

인도의 교육 시스템

인도교육의 역사와 기본원리

인도 교육 시스템 발전의 역사는 장기적인 단계이며, 다양한 추정에 따르면 그 시작은 5세기에 해당됩니다.

BC로. 그럼에도 불구하고 고대 도시 탁실라에는 고등 학교의 특성을 지닌 교육 기관이 설립되었습니다. 고대 도시탁실라는 인도 고등교육의 중심지로 여겨졌습니다.힌두 사원, 불교 수도원과 함께 세속 기관이 처음으로 설립되기 시작한 곳이 바로 이곳이었습니다. 이들 기관은 인도 의학 교육을 통해 외국인을 유치했습니다. 그러나 인도 교육은 생물 연구 외에도 논리학, 문법, 불교 문학에 대한 지식의 길을 열었습니다.

인도의 학교 교육

국가는 시민 교육의 주요 원칙 인 "10 + 2 + 3"을 고수합니다. 이 모델은 10년의 학교교육, 2년의 대학교육, 그리고 고등교육의 첫 번째 단계를 위한 추가 3년의 학습을 제공합니다.

10년 학교에는 5년의 교육이 포함됩니다. 주니어 수업, 고등학교 3년, 직업훈련 2년. 교육 시스템은 표지판으로 명확하게 설명되어 있습니다.

그림 1. 인도의 교육 시스템.

인도의 학교 교육은 통일된 체계를 따릅니다. 아이는 4살부터 학교에서 공부를 시작합니다. 처음 10년 동안의 교육(중등교육)은 무료이고 의무적이며 표준 일반 교육 프로그램에 따라 수행됩니다. 주요 과목: 역사, 지리, 수학, 컴퓨터 과학 및 “과학”이라는 단어로 자유롭게 번역되는 과목. 7학년부터 '과학'은 러시아에서 친숙한 생물학, 화학, 물리학으로 나누어진다. 우리의 자연과학에 해당하는 '정치'도 가르칩니다.

인도의 학교 교육의 첫 번째 단계에서 프로그램이 모든 사람에게 동일하다면 14세가 되어 고등학교(중등 교육 완료)로 진학하면 학생들은 기초 교육과 직업 교육 중에서 선택하게 됩니다. 따라서 선택한 과정의 과목에 대한 심층적 인 연구가 있습니다.

대학 입학 준비는 학교에서 이루어집니다. 직업 훈련을 선택한 학생들은 대학에 진학하고 전문 중등 교육을 받습니다. 인도도 부자네 큰 금액그리고 다양한 직업 학교. 그곳에서 수년에 걸쳐 중등 교육 외에도 학생은 해당 국가에서 요구되는 직업을 얻습니다. 인도 학교에서는 모국어(지역) 언어 외에도 "추가 공식" 언어인 영어를 의무적으로 공부해야 합니다. 이것은 다국적 및 수많은 인도인의 비정상적으로 많은 언어로 설명됩니다. 영어가 교육 과정에서 일반적으로 사용되는 언어라는 것은 우연이 아닙니다. 대부분의 교과서가 영어로 작성되었습니다. 제3외국어(독일어, 프랑스어, 힌디어, 산스크리트어)를 공부하는 것도 필수입니다.

학교교육은 주 6일 실시됩니다. 수업 횟수는 하루 6회에서 8회까지 다양합니다. 대부분의 학교는 아이들에게 무료 급식을 제공합니다. 인도 학교에는 성적이 없습니다. 그러나 1년에 두 번 전교 필수 시험이 있고, 고등학교에서는 국가 시험이 있습니다. 모든 시험은 시험 형식으로 작성되고 치러집니다. 인도 학교 교사의 대다수는 남성이다.

인도의 방학은 상대적으로 짧습니다. 휴식 시간은 12월과 6월입니다. 한 달 내내 지속되는 여름 방학 동안 학교에서는 어린이 캠프가 열립니다. 그곳에서는 휴식과 오락 외에도 아이들과 함께 전통적이고 창의적인 교육 활동이 열립니다.

인도의 학교 시스템에는 공립학교와 사립학교가 모두 포함됩니다. 공립학교의 중등학교 교육은 대개 무료입니다. 인도에 꽤 많은 저소득층 인도 가정의 아이들에게는 교과서, 공책, 장학금 등의 혜택이 있습니다. 사립 교육 기관의 교육 비용은 지불되지만 교육 비용은 저소득층 가족에게도 상당히 저렴합니다. 교육의 질에 대한 평가에서는 사립학교가 선호되는 경우가 많습니다. 개별 프로그램으로 운영되는 값비싼 엘리트 체육관도 있습니다.
1.3. 고등 교육 시스템

인도는 국내 대학 수에서 세계 1위를 차지하고 있으며, 미국과 중국에 이어 3위를 차지하고 있습니다. 현재 인도에는 700개가 넘는 대학이 있습니다. 이들 모두는 자금 출처에 따라 중앙, 지방(특정 주) 및 민간의 3가지 주요 유형으로 나뉩니다. "대학으로 간주되는 기관"(대학으로 간주되는 기관)도 있습니다. 기관, 대학 등으로 불릴 수 있지만 실제로는 대학이며 국가 예산이나 민간 자금에서 자금을 조달합니다. 모든 대학의 목록은 대학 재정에 관여하는 주요 정부 기관인 대학 간 보조금 분배 위원회인 대학 보조금 위원회(University Grant Commission) 웹사이트에서 확인할 수 있습니다. 사기 대학 목록도 여기에 표시됩니다. 사실은 1947년 인도가 독립한 이후 대학 수가 기하급수적으로 증가하기 시작했다는 것입니다. 이러한 성장은 오늘날까지 계속되고 있으며 법률도 이에 보조를 맞추지 못하고 있습니다. 법의 허점으로 인해 일부 대학에서는 인도 정부가 승인하지 않은 분야에서 학위를 발급하기도 하므로 규모가 크고 믿을 수 있는 대학에 입학하여 항상 자격증을 확인하는 것이 좋습니다.

인도는 볼로냐 프로세스에 가입하여 교육 시스템에는 3단계 구조가 포함됩니다.

학사 학위,

석사 학위,

박사 과정.

인문학 학사 학위를 취득하는 데는 3년이 걸리고, 전문 학사 학위를 취득하려면 4년 이상이 걸립니다(의학은 4.5년, 법학은 5~6년). 석사 학위는 2년이 더 걸립니다. 박사 학위를 이수하는 데 필요한 시간은 학생의 능력과 학생이 선택한 연구 분야에 따라 다릅니다.

또한, 이수 시 위에 언급된 학위 중 어느 하나도 받지 않고 졸업장이나 수료증만 받는 프로그램도 많이 있습니다. 이러한 프로그램의 기간은 1년에서 3년까지 가능합니다. 여기에는 학문적 명성이 없지만 Ayurveda, Sanskrit, Yoga, Hindi와 같은 독특한 코스에 참석할 수 있습니다.

학생이 한 학기에 몇 과목을 공부하더라도 4과목만 인증받고 나머지는 자기계발을 위해 주어진다. 다만, 예정된 강의는 모두 참석하는 것이 관례이다. 교사는 출석을 엄격하게 모니터링하며, 지속적으로 무단결석을 하는 사람은 시험에 응시할 수 없습니다. 학기 중간에 예비평가가 필요합니다. 이 점에서 인도의 고등 교육 시스템은 러시아의 고등 교육 시스템과 유사합니다.

1987년에는 전국의 모든 초등학교에 학습에 필요한 조건을 제공하고, 특히 학교당 2명의 교사와 학교 장비를 제공하기 위해 고안된 특별 프로그램(Operation Blackboard Scheme)이 시작되었습니다. 1993년에는 프로그램에 제공되는 교사 수가 수정되어 2명에서 3명으로 늘어났으며 등록 학생 수는 100명을 초과했습니다. 또한 프로그램의 일환으로 중등학교 교사 수를 늘리고 학교의 필요에 따라 추가 자금을 할당했습니다. 교육 보조. 중앙정부는 계획 기간 동안 교구 비용을 전액 부담하고 교사 급여를 지급한다. 학교 건설은 국가의 몫이다. 1997-1998년 모든 초등학교와 중등학교에 각각 522,902권, 125,241권의 교과서가 발행되었습니다. 53037년에 세 번째 교사직이 도입 허가를 받았습니다. 초등학교, 71,614개의 중등학교에 추가 교사가 배정되었습니다. 1999-2000년 초등학교에 30,000명의 추가 교사를, 중등학교에 20,000명의 추가 교사를 도입하는 것을 승인할 것을 제안했습니다.

1979년에는 정규 교육을 받지 못하는 6~14세 아동에게 교육을 제공하기 위해 고안된 비정규 교육 프로그램이 시작되었습니다. 이 프로그램은 주로 교육 수준이 낮은 10개 주에 초점을 맞추었지만 도시 빈민가, 언덕, 부족 및 기타 낙후된 지역에서도 시행되었습니다.

교사 연수
1986년 국가 교육 정책 및 실행 계획에 따라 중앙 정부가 후원하는 교사 훈련 개편 프로그램이 1987-88년에 시행되었습니다. 이 프로그램은 학교 교사, 성인 교육자 및 비정규 교사의 훈련 및 전문성 개발을 위한 실행 가능한 제도적 인프라, 학술 및 자원 기반의 창출을 구상했습니다. 교육 기관, 교사 재교육 분야의 전문가. 이 프로그램의 일환으로 교사들의 학업 지원을 위해 각 지역에 교육 및 예비 기관을 개설하기로 결정했습니다. 기본 수업성인 및 비공식 교육 기관의 교사. 또한 이 프로그램에는 중등학교 교사 양성 기관의 지위를 교사 교육 대학 및 기관 수준으로 업그레이드하는 내용도 포함되었습니다. 기본 연구교육 분야(교육 고등 연구 기관)에서 신입생을 훈련하고 기존 교사의 자질을 향상시킵니다. IASE의 사명에는 초등학교 교사를 위한 준비 프로그램 실시, 초중등 학교 교사와 중등학교 교장을 위한 전문성 개발 프로그램, 특히 학제간 분야의 기초 및 응용 연구, 훈련 등이 포함됩니다. 방법론 매뉴얼(지침)을 지역 교육 기관에 제공하고 교사 양성 대학에 지원을 제공합니다. 1999년 3월 31일까지 총 451개의 지역 교육 기관, 76개의 교사 훈련 대학, 34개의 교육 기초 연구 기관이 여러 주와 연방 영토에서 발행되었습니다. 20개 교육연구훈련협의회가 재정적 지원을 받았습니다. 백만 명의 교사가 학교 교사의 전문성을 결정하기 위한 특별 프로그램의 일환으로 준비 과정을 이수했습니다. 이 기간 동안 그들은 교육 자료 및 장비를 다루는 방법을 배우고 최소 학습 수준의 요구 사항도 숙지하게 되었습니다. 언어와 수학을 가르치고 공부하는 일입니다 환경. 1995년에 인도 정부는 전국 교사 훈련 협의회를 설립했습니다. 그 임무는 교사 훈련 시스템의 계획된 개발을 보장하고 교사 교육의 표준 및 규범 등을 규제 및 유지하는 것입니다.

<Высшее образование>
고등 교육 시스템에는 약 178개의 대학과 39개의 대학을 대학으로 간주하는 기관, 11개의 국립 기관, 65개의 연구 기관, 6,759개의 일반 대학 및 1,770개의 전문 대학이 포함됩니다. 고등 교육 기관에 입학하기 위해 입학 시험에 합격할 필요는 없습니다.

인도에서 가장 큰 대학은 캘커타(학생 15만명), 봄베이(뭄바이, 15만명), 라자스탄(15만명), 델리(13만명), M.K. 간디 (15만).

인도에는 전통적인 대학 외에도 뚜렷한 특성을 지닌 대학이 있습니다. Hairagarh의 Visva Bharati와 Indira Kala Sangeet는 인도 음악만을 가르치고 있습니다. 벵골어와 타고르 연구에 중점을 둔 캘커타의 라빈드라 바라티(Rabindra Bharati)는 봄베이의 여자 대학교로도 알려져 있습니다.

최근 수십 년 동안 인문대학 졸업생의 비율은 약 40%로 여전히 높은 수준을 유지하고 있지만 공학 및 기술 전공 학생의 수가 우세했습니다. 기술 교육은 인도의 국가 경제와 인적 자원 개발에 매우 ​​중요한 역할을 합니다. 지난 반세기 동안 이 교육 분야는 상당한 발전을 이루었습니다. 현재 185개 기관에서 엔지니어링 및 기술 분야의 대학원 과정을 제공하고 있으며 매년 16,800명의 학생이 등록하고 있습니다. 정부연구소와 국가기술연구소 외에도 중앙정부와 주정부가 공동으로 운영하는 연구소, 민간연구소도 있다.

기술자와 관리자를 양성하는 주요 기관으로는 뭄바이, 델리, 칸푸르, 카라그푸르, 첸나이, 구와하티의 엔지니어링 기관과 아메다바드, 콜카타, 방갈로르, 러크나우, 인도르, 캘리컷의 6개 관리 기관이 있습니다. 첫 번째 대학 학위를 마치는 데는 3년이 걸립니다. 인도의 고등교육 시스템에는 학사, 석사(대학원 수준), 박사의 세 가지 수준의 자격 원칙이 있습니다. 예술, 상업, 과학 학사 학위를 취득하려면 3년의 교육 기간이 필요합니다(12년의 학교 교육 이후). 농업, 치의학, 약리학, 수의학 학사 학위를 취득하려면 학업 기간이 4년인 반면, 건축학 및 의학을 공부하려면 더 오랜 시간(5~5.5년)이 필요합니다. 저널리즘, 도서관학, 법학 학사 학위를 취득하는 기간은 완전히 다릅니다.

인도의 고등 교육 시스템은 세 가지 학위를 제공합니다.
- 학사 - 학부 수준, 전문 분야에 따라 훈련 기간이 5년 이상,
- 석사 - 대학원 수준, 훈련기간은 2년,
- 의사 - 박사전 단계,

학업 자격 구조:

예술, 상업, 과학 학사 학위를 취득하려면 3년의 교육 기간이 필요합니다(12년의 학교 교육 주기 이후). 농업, 치의학, 약전, 수의학 학사 학위는 4년의 공부가 필요한 반면, 건축학 및 의학의 학사 학위는 더 긴 공부 기간(각각 5년, 5년 반)이 필요합니다. 저널리즘, 도서관학 및 법률 분야의 학사 학위 취득 기간은 완전히 다릅니다.

석사 학위를 취득하는 데는 보통 2년이 걸립니다. 석사과정 수료 후 박사전 과정 입학이 가능합니다.

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핵심 단어: 인도, 교육, 인도의 교육 시스템
소스 목록:
1.
2.

1. 국가에 관한 정보.
공식 명칭은 인도 공화국입니다.
남아시아에 있는 주. 수도 - 델리;
의회 공화국;
공식 언어는 힌디어와 영어입니다.

2. 러시아 연방의 교육/자격에 관한 문서의 합법화 조건.
발행된 교육 문서 교육 기관인도,추가 신분증 없이 러시아 연방 영토에서 법적 효력을 갖습니다.요구하지 않는다 영사 합법화도, 아포스티유도 없습니다. 이는 문서의 번역 및 사본이 문서가 발행된 국가의 공증인의 인증을 받을 수 있음을 의미합니다.

베이스:
1. 2000년 10월 3일 러시아 연방과 인도 공화국 간에 민사 및 상업 문제에 대한 법률 지원 및 법적 관계에 관한 협정입니다.

3. 교육관리시스템.
인적자원부는 교육정책을 규제하는 주요 기관이다. 학교교육과에서는 학교 교육을 담당합니다. 고등교육부는 고등교육 기관의 활동에 대한 통제를 포함하여 고등교육 분야의 관리를 수행합니다.
중등 교육 중앙 협의회 - 주요 임무는 중등 교육 기관의 형성 및 활동을 통제하고, 전국의 10학년 및 12학년 시험을 실시하고, 훈련 계획을 개발하는 것입니다.
인도의 대부분 대학의 교육은 영어로 진행됩니다. 이 나라의 고등 교육은 유럽 대학의 프로그램 수준에서 제공됩니다.
인적자원개발부 -교육 정책을 규제하는 주요 기관. 학교교육과에서는 학교 교육을 담당합니다. 고등교육부는 고등교육 기관의 활동에 대한 통제를 포함하여 고등교육 분야의 관리를 수행합니다.
전국 품질 평가 및 인증 협의회- 고등 교육 기관의 인증 및 품질 평가를 수행하는 대학 보조금 위원회 산하 기관 교육 서비스고등교육 부문에서.
중등교육중앙위원회- 주요 업무는 중등 교육 기관의 형성 및 활동 모니터링, 전국 10학년 및 12학년 시험 실시, 교육 계획 개발 등입니다.

4. 교육 시스템.
인도의 교육 시스템에는 8단계의 교육이 포함됩니다.
. 취학 전 교육 취학 전 교육(4세 아동을 대상으로 시작하여 2년간 지속);
. 초등교육 초등교육(6세 이상 어린이의 경우 8년 지속);
. 불완전 중등 교육 중급 교육(12세부터 3년 동안 지속; 이수 시 기본 교육 수료증이 발급됨)
. 중등 교육 중등 교육(14세부터 훈련은 2년 동안 지속됩니다. 이수 시 중등 학교 수료증을 받습니다);
. 고등 중등 교육 고등 중등 교육(16세부터 훈련은 2년간 지속되며 이수 시 고등 중등(학교) 수료증을 받습니다)
. 직업 및 기술 교육 직업 및 기술 교육(16~18세 입학, 훈련 기간은 0.5~3년, 결과적으로 학생들은 학부 전문 자격증(졸업장)을 받습니다);
. 학사 학위 1학년 학부 수준
학사(주 학위) – 18세 입학, 3~5.5년 훈련. 학습 기간에 따라 프로그램 규모는 90~150학점입니다.
학사(2학위) – 21세에 입학, 1~3년 학습. 프로그램의 규모는 30~90학점입니다. 어떤 경우에는 단일 5년 프로그램을 마친 후 첫 번째 및 두 번째 학사 학위가 수여됩니다. 이 경우 프로그램의 양은 150~180학점입니다.
. 석사 프로그램 대학원 수준(21세에 대학원 수료증(졸업장) 입학, 1~3년 훈련, 석사 학위 수여)
. 박사 학위
철학박사 - 수련기간은 2~3년이다. 석사 학위를 기준으로 최소 3년 동안 공부하면 철학박사 학위를 취득할 수 있으며, 철학 석사 학위를 기준으로 공부하는 기간은 일반적으로 2년입니다. 학문적으로 이 자격을 통해 다른 분야에서 박사 학위를 취득할 수 있습니다.
철학 석사 – 학습 기간 1~2년. 이 자격을 취득하는 프로그램은 박사 학위 취득을 위한 프로그램 입학 준비를 제공합니다.

인도의 학년은 7월부터 3월까지이며 학교 수업일수는 200일, 고등교육일수는 185일입니다.
인도에서는 초등교육이 의무화되어 있습니다. 중학교와 고등학교에서는 고등학교학생들은 매년 최종 시험을 치릅니다. 9학년과 11학년 시험은 교육기관 경영진의 자체 노력을 통해 실시됩니다. 10등급과 12등급 시험은 주 시험 위원회(State Examination Board)에 의해 중앙에서 실시됩니다. 10학년과 12학년 시험 결과 데이터가 포함된 증명서는 적절한 교육 수준을 이수했음을 나타내는 문서입니다. 10학년과 12학년 시험은 5~6명의 과목을 대상으로 실시됩니다. 성공적으로 합격하려면 학생은 각 과목에서 최소 점수를 획득해야 합니다. 특정 과목의 시험에 이론 및 실무 부분이 포함되어 있는 경우 이론과 실무 모두에서 최소한의 점수를 획득해야 합니다. 1~2개 과목에서 합격점을 얻지 못한 학생들은 해당 과목을 다시 수강할 수 있습니다.
고등 교육 시스템에서는 학생의 진도를 기록하기 위해 학점 시스템을 사용할 수 있습니다. 이 경우 1학점은 이론과목은 1시간, 실무과목은 2~3시간으로 구성됩니다. 기본 자격을 수여하는 것 외에도 고등 교육 기관은 6개월에서 2년까지 지속되는 프로그램을 제공하여 고등 교육의 1단계와 2단계 모두에서 다양한 수료증과 졸업장을 수여합니다. 일부 교육 기관에서는 원격 교육 프로그램을 시행합니다.
특정 수준의 중등 교육 이수를 나타내는 교육 서류는 관련 서류를 발급할 권한이 있는 기관과 발급 날짜에 따라 다를 수 있습니다. 이 문서는 주 공식 언어인 힌디어, 영어 또는 두 가지 언어(영어와 주 공식 언어 중 하나)로 발행됩니다. 문서에는 다음과 같은 특징이 포함되어야 합니다.
- 이러한 유형의 문서 발행을 담당하는 기관의 상징
- 발급 기관에서 권한을 부여한 사람의 서명(원칙적으로 이 사람은 위원회의 비서입니다) 또한 학교장의 서명이 있을 수도 있습니다.
- 문서를 발행한 기관의 이름
- 시험 이름 및 실시 날짜
- 후보자의 이름
- 학교 이름
- 훈련 프로그램의 방향;
- 시험 과목 목록
- 획득한 총 점수와 최대값
- 시험 합격 결과(학과/학년/학과)
수료 증명서에는 합격한 과목과 성적에 대한 전체 데이터가 포함된 시험 합격 결과 정보(성적표, 성적표, 성적표 등)가 첨부될 수 있습니다(인증서 자체에 해당 데이터가 포함되어 있지 않은 경우). . 대부분의 경우 시험 성적서 뒷면에는 다음 내용이 포함되어 있습니다. 추가 정보검사 결과 및 해석에 관한 사항입니다.
고등 교육 프로그램 이수를 나타내는 교육 서류는 교육 기관 및 발급 날짜에 따라 다를 수 있습니다. 이 문서는 주 공식 언어인 힌디어, 영어 또는 두 가지 언어(영어와 주 공식 언어 중 하나)로 발행됩니다. 문서에는 다음과 같은 특징이 포함되어야 합니다.
- 고등교육 프로그램 이수를 확인하는 서류는 수료증/졸업장 및 성적표가 결합된 것입니다.
- 증명서/졸업장에는 교육 기관의 직인과 교육 기관이 승인한 사람의 서명이 포함되어야 합니다.
- 일부 프로그램의 경우 졸업생에게 기본 서류를 발급한 후 중간 증명서/졸업장을 발급하는 규정이 있습니다.
- 성적표는 일반적으로 매 학년마다 발행됩니다.
성적표에는 공부한 분야와 받은 성적에 대한 정보가 포함되어 있지만 공부한 분야의 양에 대한 정보는 포함되어 있지 않습니다. 이러한 유형의 정보를 얻으려면 교육 기관에서 얻어야 합니다. 강의 계획서다만, 학점평가제도를 사용하는 대학에서는 과목수량이 학점으로 표시될 수 있다.

학생 평가 시스템
인도의 등급 시스템은 점수, 설명, 백분율 또는 문자 등급이 될 수 있습니다.

국가의 교육 시스템 지도

삼각법, 대수학, 그리고 가장 중요한 것은 십진법이 우리에게 왔습니다. 고대 체스 게임 역시 인도에서 유래되었습니다. 인도 의사들은 알고 있었다 제왕절개, 높은 뼈를 맞추는 기술을 얻었으며 고대에는 성형 수술이 다른 어느 곳보다 발달했습니다.

과거 인도의 교육 시스템은 어땠나요?

성서의 규정에 따르면 소년(브라마차린)의 교육은 4~5세에 시작되어 브라마나 멘토(구루)의 집에서 이루어져야 했습니다. 학생은 멘토에게 모든 존경심을 보여주고, 그를 섬기고, 의심 없이 순종해야 할 의무가 있었습니다. 소녀들의 교육에는 덜 관심이 집중되었습니다.

훈련은 sandhya 수행 규칙을 익히는 것으로 시작되었습니다. 아침, 점심, 저녁 의식은 가야트리를 낭송하고, 숨을 참고, 물을 삼키고 뿌리고, 태양을 기리기 위해 물을 붓는 것으로 구성되었습니다. 상징에 가깝다비슈누(Vishnu)나 시바(Shiva)와 같은 신자의 개인 신이 아니라 그 자체로 신이다. 의식은 모든 사람에게 의무적인 것으로 간주되었으며, 다양한 형태현재까지 실시되고 있습니다.

주요 연구 주제는 베다(찬송가)였습니다. 멘토는 자신 앞에 땅바닥에 앉아 있는 여러 제자들에게 베다를 암송했고, 아침부터 저녁까지 그들은 완전히 암기될 때까지 한 구절씩 반복했습니다. 때로는 재생산의 완전한 정확성을 달성하기 위해 찬송가를 여러 가지 방법으로 암기했습니다. 먼저 일관된 구절의 형태로, 다음에는 각 단어에 대해 개별적으로 (padapatha), 그 후에 단어는 ab, bv 원칙에 따라 그룹으로 결합되었습니다. , vg 등(kramapatha) 또는 훨씬 더 복잡한 방식으로 사용됩니다. 이러한 개발된 인내 훈련 시스템과 니모닉 제어 덕분에 많은 세대의 멘토와 학생들은 베다를 기원전 약 천년 동안 존재했던 정확한 형태로 후손을 위해 보존할 수 있는 뛰어난 기억 속성을 개발했습니다.

구루의 집에 살았던 제자들은 베다만 공부하는 데 국한되지 않았습니다. 소위 "베다의 일부"라고 불리는 다른 지식 영역도 있었습니다. 신성한 텍스트를 올바르게 이해하는 데 필요한 보조 과학. 이 6개의 베단타에는 다음이 포함됩니다: kalpa - 의식 수행 규칙, siksha - 발음 규칙, 즉 음성학, 찬다(chandas) - 측정법과 운율, 니룩타(nirukta) - 어원, 즉 베다 텍스트의 이해할 수 없는 단어에 대한 설명, vyakarane - 문법, jyotisha - 달력의 과학. 또한 멘토는 천문학, 수학, 문학과 같은 특별한 세속 과목을 가르쳤습니다.

일부 도시는 그곳에 살았던 유명한 교사 덕분에 유명해졌고 교육 중심지로 명성을 얻었습니다. 바라나시와 탁샤실라(탁실라)는 가장 오래되고 가장 큰 중심지로 간주되었습니다. 유명한 학자 중에는 4세기의 문법학자 파니니(Panini)가 있다. 기원전 즉, 행정 과학의 창시자 브라만 Kautilya와 인도 의학의 유명인 중 한 명인 Charaka입니다.

Smriti의 이상에 따르면 한 멘토의 감독하에 소수의 학생만 있어야 하지만 그럼에도 불구하고 "대학 도시"에는 더 큰 학생들이 존재했습니다. 훈련 센터. 그래서 바라나스에는 상대적으로 적은 수의 교사와 500명의 학생을 위한 교육 기관이 조직되었습니다. 그들 모두는 자선 단체의 지원을 받았습니다.

불교와 자이나교가 전파되면서 스승의 집뿐만 아니라 절에서도 교육을 받을 수 있게 되었습니다. 중세 시대에는 그 중 일부가 실제 대학이 되었습니다. 가장 유명한 불교 수도원은 비하르의 날란다(Nalanda)였습니다. 날란다의 교육 프로그램은 불교 종교 가르침 분야의 초심자 훈련에만 국한되지 않고 베다, 힌두 철학, 논리학, 문법 및 의학에 대한 연구도 포함했습니다. 날란다에서는 최소 10,000명의 학생들이 무료로 공부했으며, 많은 하인들의 도움을 받았습니다.

구루쿨 시스템은 오늘날까지 인도에서 사라지지 않았습니다. 현대 전문가는 지식, 윤리 및 배려의 구체화로 간주되며 shishya의 이미지에서 강한 의지 구성 요소가 증가했지만 이것은 여전히 ​​​​스승을 빛을 비추는 등대라고 생각하는 존경받는 학생입니다. 올바른 방법. 통합된 접근 방식 덕분에 학생들은 학습에 더 많은 관심을 갖고, 더 쉽게 호기심을 표현하며, 더 자유롭게 창작할 수 있습니다.

인도에서는 "선생님"이라는 단어가 매우 존경스러워 보입니다. 왜냐하면 모든 사람이 교육과 국가 사회 모두에서 그러한 사람의 역할이 얼마나 중요한지 이해하고 있기 때문입니다.

스승의 날은 Sarvepalli Radhakrishnan 박사의 생일인 9월 5일이며 위대한 스승을 추모하는 날입니다.

인도에서는 1947년 독립한 후 현대 교육 시스템이 형성되었습니다.

국가의 교육 시스템은 여러 단계로 구성됩니다.

유아교육;

학교(중등 및 전체)

중등 직업 교육;

학술 학위(학사, 석사, 박사) 취득을 통한 고등 및 대학원 교육.

주 교육 시스템은 두 가지 프로그램에 따라 운영됩니다. 첫 번째는 학생을 위한 교육을 제공하고 두 번째는 성인을 위한 교육을 제공합니다. 연령 범위는 9세에서 40세까지이다. 또한 국내에서 여러 개방형 대학과 학교가 운영되는 개방형 교육 시스템도 있습니다.

유치원 교육은 다음과 같이 시작됩니다. 삼 년, 훈련은 재미있는 방식으로 진행됩니다. 학교를 준비하는 과정은 2년 동안 지속됩니다.

인도의 학교 교육은 통일된 체계를 따릅니다. 아이는 4살부터 학교에서 공부를 시작합니다. 처음 10년 동안의 교육(중등 교육)은 무료이며 의무적이며 표준 일반 교육 커리큘럼을 따릅니다. 주요 과목: 역사, 지리, 수학, 컴퓨터 과학 및 “과학”이라는 단어로 자유롭게 번역되는 과목. 7학년부터 '과학'은 러시아에서 친숙한 생물학, 화학, 물리학으로 나누어진다. 우리의 자연과학에 해당하는 '정치'도 가르칩니다.

14세가 되어 고등학교(중등 교육 완료)로 진학하면 학생들은 기초 교육과 직업 교육 중에서 선택하게 됩니다. 따라서 선택한 과정의 과목에 대한 심층적 인 연구가 있습니다.

인도에는 수많은 직업학교가 풍부합니다. 그곳에서 수년에 걸쳐 중등 교육 외에도 학생은 해당 국가에서 요구되는 직업을 얻습니다.

인도 학교에서는 모국어(지역) 언어 외에도 "추가 공식" 언어인 영어를 의무적으로 공부해야 합니다. 이것은 다국적 및 수많은 인도인의 비정상적으로 많은 언어로 설명됩니다. 영어는 교육 과정에서 일반적으로 인정되는 언어입니다. 대부분의 교과서는 영어로 작성됩니다. 제3외국어(독일어, 프랑스어, 힌디어, 산스크리트어)를 공부하는 것도 필수입니다.

학교교육은 주 6일 실시됩니다. 수업 횟수는 하루 6회에서 8회까지 다양합니다. 대부분의 학교는 아이들에게 무료 급식을 제공합니다. 인도 학교에는 등급 시스템이 없습니다. 그러나 1년에 두 번 전교 필수 시험이 있고, 고등학교에서는 국가 시험이 있습니다. 모든 시험은 시험 형식으로 작성되고 치러집니다. 인도 학교 교사의 대다수는 남성이다.

인도의 학교 방학은 12월과 6월입니다. 한 달 내내 지속되는 여름 방학 동안 학교에서는 어린이 캠프가 열립니다. 아이들과 함께하는 휴식과 오락 외에도 전통적이고 창의적인 교육 활동이 이곳에서 열립니다.

인도의 중등교육 시스템에는 공립학교와 사립학교가 모두 포함됩니다.

인도의 고등교육은 권위 있고 다양하며 젊은이들 사이에서 인기가 높습니다. 이 나라에는 200개 이상의 대학이 있으며, 그 중 대부분은 유럽 교육 표준에 중점을 두고 있습니다. 고등교육 시스템은 유럽인들에게 친숙한 3단계 형태로 제시됩니다. 학생들은 공부 기간과 선택한 직업에 따라 학사, 석사, 박사 학위를 받습니다.

그 중에서도 가장 인기 있고 명문 대학- 캘커타, 뭄바이, 델리, 라자스탄 등 각 대학에는 130~150,000명의 학생이 있습니다. 최근 수십 년 동안 인도 경제의 꾸준한 발전으로 인해 공학 및 기술 분야의 대학 수가 증가했습니다. 인도 기술 연구소(Indian Institute of Technology)와 경영 연구소(Institute of Management)는 이곳에서 가장 매력적이고 가치 있는 곳 중 하나입니다. 게다가 후자의 경우 학생의 50%가 유학생이다. 인도의 인문학 졸업생 비율은 약 40%입니다. 인도의 대학원 교육도 초등 대학 교육과 마찬가지로 무료입니다. 이러한 목적을 위해 교육 기관에서는 정기적으로 보조금을 제공하며, 이를 위해서는 최소한 영어에 대한 졸업장과 지식이 필요합니다.

러시아에서 고등 교육을 받는 것이 인도 청소년들 사이에서 점점 인기를 얻고 있습니다. 이는 여러 가지 요인으로 설명됩니다.

러시아의 고등 교육 수준이 계속 높아지고 있습니다.

에 비해 유럽 ​​가격러시아 대학에서 공부하는 것이 훨씬 저렴합니다.

일반적으로 낮은 생활비.

영어로 교육을 받으며 상업적 목적으로 러시아 대학에 입학하기 위해서는 입학 시험을 통과할 필요가 없다는 점은 주목할 만합니다. N.N. Burdenko는 영어권을 위한 러시아어 수업(RFL)을 진행합니다.

외국 학생의 모든 서류는 합법화되어야 합니다. 러시아어로 번역되고 공증인의 인증을 받아야 합니다.

인도 전역의 교육 시스템 지난 수십 년개발과 개선을 위해 중요한 변화를 겪고 있습니다. 그 이유는 국가 경제의 급속한 성장과 자격을 갖춘 과학 및 실무 전문가에 대한 필요성이 증가하고 있기 때문입니다. 유치원부터 고등교육까지 모든 수준의 교육에 많은 관심을 기울이고 있습니다. 좋은 교육그리고 국가 인구의 가치있는 전문성은 시급한 삶의 과제 중 하나입니다.

서지

1. 바샴 A.L. 인도였던 기적. 당. 영어에서, M., Nauka 출판사 동양문학 주요 편집실, 1977. 616 p. 아프다. (동방 민족의 문화).

2. 인도: 관습 및 에티켓 / Venika Kingsland; 레인 영어로부터 E. Bushkovskaya. – M.: AST: Astrel, 2009. – 128초. (“짧은 가이드”).