Evolucija organskog svijeta dug je i složen proces koji se odvija na različitim razinama organizacije žive tvari i odvija se u različitim smjerovima. Razvoj žive prirode tekao je od nižih oblika, koji imaju relativno jednostavnu strukturu, do sve složenijih oblika. Istodobno, unutar pojedinih skupina organizama razvile su se posebne prilagodbe (prilagodbe) koje im omogućuju postojanje na određenim staništima. Na primjer, mnoge vodene životinje između prstiju razvijaju opne koje olakšavaju plivanje (tritoni, žabe, patke, guske, kljunčići itd.).

Analizirajući povijesni razvoj organskog svijeta i brojne specifične prilagodbe, najveći ruski evolucionisti A. N. Severtsov i I. I. Shmalgauzen identificirali su tri glavna pravca evolucije: aromorfozu, ideoadaptaciju i degeneraciju.

Aromorfoza (ili arogeneza) odnosi se na velike evolucijske promjene koje vode općoj komplikaciji strukture i funkcija organizama i dopuštaju im da zauzmu bitno nova staništa ili značajno povećavaju konkurentnu sposobnost organizama na postojećim staništima. Aromorfoze vam omogućuju prelazak na nova staništa (odnosno ulazak u nove zone prilagodbe). Stoga su aromorfoze relativno rijetke pojave u živom svijetu i temeljne su prirode, koje imaju veliki utjecaj na daljnju evoluciju organizama.

Razina prilagodbe ili adaptivna zona je određeni tip staništa s karakterističnim ekološkim uvjetima ili kompleks određenih prilagodbi karakterističnih za određenu skupinu organizama (opći uvjeti života ili slični načini asimilacije nekih vitalnih resursa). Na primjer, adaptivna zona ptica je razvoj zračnog prostora koji im je pružio zaštitu od mnogih grabežljivaca, nove načine lova na leteće insekte (gdje nemaju konkurente), brzo kretanje u svemiru, sposobnost prevladavanja velikih prepreka nedostupnih drugim životinjama (rijeke, mora, planine itd.), sposobnost za migracije na velike udaljenosti (letovi) itd. Stoga je let velika evolucijska akvizicija (aromorfoza).

Najupečatljiviji primjeri aromorfoza su višestaničnost i pojava spolnog načina razmnožavanja. Višestaničnost je pridonijela nastanku i specijalizaciji tkiva, dovela do komplikacija morfologije i anatomije mnogih skupina organizama, biljaka i životinja. Spolnim razmnožavanjem značajno su proširene adaptivne sposobnosti organizama (kombinovana varijabilnost).

Aromorfoze su životinjama omogućile učinkovitije načine hranjenja i povećale učinkovitost metabolizma - na primjer, izgled čeljusti kod životinja omogućio je prelazak s pasivne na aktivnu prehranu; oslobađanje probavnog kanala iz mišićno -kožne vrećice i pojava otvora za izlučivanje u njemu bitno su poboljšali učinkovitost asimilacije hrane zbog specijalizacije njezinih različitih odjeljaka (izgled želuca, crijevni dijelovi, probavne žlijezde, brzo povlačenje nepotrebni proizvodi). To je značajno povećalo sposobnosti preživljavanja organizama čak i na mjestima s niskim sadržajem hranjivih izvora.

Najveća aromorfoza u evoluciji životinja bila je toplokrvnost, koja je oštro aktivirala intenzitet i učinkovitost metabolizma u organizmima i povećala njihovo preživljavanje u staništima s niskim ili naglo promjenjivim temperaturama.

Kao primjeri aromorfoza u životinjskom svijetu možemo se prisjetiti i formiranja unutarnje šupljine organizama (primarnih i sekundarnih), izgleda kostura (unutarnjeg ili vanjskog), razvoja živčanog sustava, a posebno komplikacija struktura i funkcije mozga (pojava složenih refleksa, učenje, razmišljanje, drugi signalni sustavi kod ljudi itd.) i mnogi drugi primjeri.

U biljkama velike aromorfoze su: nastanak provodnog sustava koji je različite dijelove biljke povezao u jedinstvenu cjelinu; stvaranje mladice - vitalnog organa koji je biljkama osigurao sve aspekte života i razmnožavanja; stvaranje sjemena - reproduktivnog organa koji nastaje spolno, čiji razvoj i sazrijevanje osiguravaju resursi cijelog majčinskog organizma (stablo, grm ili drugi oblik života biljaka) i koji ima embrij dobro zaštićen tkivima sjemena (golosjemenjače i kritosjemenjače); nastanak cvijeta koji je povećao učinkovitost oprašivanja, smanjio ovisnost oprašivanja i oplodnje i pružio zaštitu jajašcu.

U bakterija se aromorfoza može smatrati pojavom autotrofnog i litotrofnog ili kemosintetičkog načina hranjenja, što im je omogućilo da zauzmu novu zonu prilagodbe - staništa potpuno lišena organskih izvora hrane ili s nedostatkom takve hrane. U bakterijama i gljivama aromorfoze uključuju sposobnost stvaranja određenih biološki aktivnih spojeva (antibiotici, toksini, tvari za rast itd.), Što značajno povećava njihovu konkurentnu sposobnost.

Arogeneza se također može dogoditi na međuvrsnoj (ili biocenotskoj) razini kada međusobno djeluju organizmi različitih sustavnih položaja. Na primjer, pojava unakrsnog oprašivanja i privlačenje insekata i ptica za to se može smatrati aromorfozom. Velike biocenotske aromorfoze su: stvaranje mikorize (simbioza gljiva i korijena biljaka) i lišajeva (povezanost gljiva i algi). Takve vrste udruga dopuštale su simbiontima da žive na mjestima gdje se nikada ne bi nastanili odvojeno (na siromašnom tlu, na stijenama itd.). Posebno je značajno sjedinjenje gljiva i algi, što je dovelo do pojave novog simbiotskog oblika života - lišajeva, koji su morfološki vrlo slični jednom organizmu nalik biljkama. Najveća aromorfoza ovog tipa je eukariotska stanica, koja se sastoji od različitih organizama (prokariota) koji su potpuno izgubili svoju individualnost i pretvorili se u organele. Eukariotska stanica ima aktivniji i ekonomičniji metabolizam u usporedbi s prokariotskom te je omogućila nastanak i razvoj carstva gljiva, biljaka i životinja.

Aromorfoze su veliki događaji u evoluciji organskog svijeta, a ustraju u populacijama te u svom daljnjem razvoju dovode do pojave novih velikih skupina organizama i visokih svojti - redova (redova), klasa, tipova (odjela) ).

Pretpostavlja se da je aromorfoza najvjerojatnije u početno primitivnim ili malo specijaliziranim oblicima organizama jer lakše podnose promjene okoliša i lakše se prilagođavaju novim staništima. Specijalizirani oblici, prilagođeni određenim, često prilično usko ograničenim, životnim uvjetima, obično nestaju kada se takvi uvjeti naglo promijene. Zato u prirodi, uz visoko organizirane i specijalizirane oblike života, postoji veliki broj relativno primitivnih organizama (bakterija, gljiva, beskralježnjaka i drugih), savršeno prilagođenih novim uvjetima i vrlo stabilnih. To je logika evolucijskog procesa.

Opća degeneracija ili katageneza

To su specifične prilagodbe na određene specifične uvjete staništa nastale unutar iste zone prilagodbe. Idioadaptacija se očituje i u arogenezi i u degeneraciji. To su posebne prilagodbe koje ne mijenjaju bitno razinu organizacije organizama postignutu u procesu evolucije, ali značajno olakšavaju njihov opstanak na tim staništima.

Na primjer, ako cvijet možemo smatrati najvećom aromorfozom u evoluciji biljnog svijeta, tada su oblici i veličine cvijeta određeni stvarnim uvjetima u kojima postoje određene vrste biljaka ili njihovim sustavnim položajem.

Isto vrijedi i za ptice, na primjer. Krilo je aromorfoza. Oblik krila, metode leta (letenje, trzanje i trzanje) niz su idioadaptacija koje ne mijenjaju u osnovi morfološku ili anatomsku organizaciju ptica. Idioadaptacija se može pripisati zaštitničkoj boji, rasprostranjenoj u životinjskom svijetu. Stoga se idioadaptacija često smatra znakovima nižih taksonomskih kategorija - podvrsta, vrsta, rjeđe rodova ili obitelji.

Korelacija različitih pravaca u evoluciji

Evolucijski proces je u tijeku, a njegovi se glavni smjerovi mogu promijeniti s vremenom.

Aromorfoze ili opća degeneracija, kao rijetki evolucijski procesi, dovode do povećanja ili smanjenja morfološke i fiziološke organizacije organizama i njihovog zauzimanja više ili niže adaptivne zone. Unutar ovih adaptivnih zona počinju se aktivno razvijati privatne prilagodbe (idioadaptacije) koje pružaju suptilniju prilagodbu organizama na određena staništa. Na primjer, pojava velike skupine mikoriznih gljiva omogućuje im zauzimanje nove zone prilagodbe povezane s velikom skupinom novih staništa za gljive i biljke. Ovo je biocenotička aromorfoza, nakon koje slijedi niz privatnih prilagodbi (idioadaptacija) - širenje različitih vrsta gljiva u različitim biljkama domaćinima (vrganj, jasika, vrganj itd.).

U procesu evolucije biološki napredak može se zamijeniti regresijom, aromorfoze - općom degeneracijom, a sve je to popraćeno novim idioadaptacijama. Svaka aromorfoza i svaka degeneracija uzrokuju raspršivanje organizama na novim staništima, što se ostvaruje idioadaptacijom. To je odnos između ovih pravaca evolucijskog procesa. Na temelju ovih evolucijskih transformacija organizmi zauzimaju nove ekološke niše i naseljavaju nova staništa, odnosno dolazi do njihovog aktivnog adaptivnog zračenja. Na primjer, pojava kralježnjaka na kopnu (aromorfoza) uzrokovala je njihovo adaptivno zračenje i dovela je do stvaranja mnogih taksonomskih i ekoloških skupina (grabežljivci, biljojedi, glodavci, insekti) itd. I novih svojti (vodozemci, gmazovi, ptice, sisavci) ).

Opće karakteristike smjerova evolucije prema promjeni razine organizacije i naravi prosperiteta vrste.

Konvergencija i divergencija

Analiza mehanizma specijacije pokazuje da je rezultat ovog procesa pojava jedne ili nekoliko (dvije, tri ili više) blisko povezanih vrsta.

Uzimajući u obzir evoluciju u cjelini, može se vidjeti da je rezultat sve raznolikosti organizama koji žive na Zemlji. Stoga se na temelju rezultata evolucijskog procesa mogu razlikovati dvije vrste evolucije - mikroevolucija i makroevolucija.

Mikroevolucija je skup procesa specifikacije u kojem iz jedne vrste nastaju nove (jedna ili više) vrsta organizama.

Mikroevolucija je, kao, "elementarni čin evolucije", popraćen pojavom malog broja vrsta iz jedne izvorne vrste.

Primjer mikroevolucijskih procesa je pojava dviju rasa moljaca, različitih vrsta zeba na otočju Galapagos, obalnih vrsta galebova na obali Sjevernog ljedenog oceana (od Norveške do Aljaske) itd.

Uzgoj pasmine "bijela ukrajinska svinja" može poslužiti kao primjer ljudske mikroevolucije.

Dakle, rezultat mikroevolucije je nastanak novih vrsta iz izvorne vrste, što se provodi divergencijom.

Divergencija je proces divergencije karaktera, uslijed čega se pojavljuju nove vrste ili vrste nastale u procesu evolucije međusobno se razlikuju po različitim obilježjima zbog prilagodbe ovih vrsta različitim uvjetima postojanja.

Makroevolucija je sveukupnost svih evolucijskih procesa, uslijed čega je nastala sva raznolikost organskog svijeta; ti se procesi ne odvijaju samo na razini vrste, već i na razini roda, obitelji, klase itd.

Rezultat makroevolucije je sva raznolikost suvremenog organskog svijeta koja je nastala i zbog divergencije i zbog konvergencije (konvergencije značajki).

Vrste koje su nastale iz različitih skupina organizama (na primjer, klase) mogu biti konvergentne, tj. Uz određene razlike, imaju zajedničke značajke povezane s prilagodbom na jedno stanište. Primjeri konvergentnih vrsta su morski pas, kit i ihtiosaurus (fosil gmazova). Ove vrste imaju oblik ribe, peraje, jer su prilagođene vodenom okolišu. Leptiri, ptice i šišmiši još su jedan primjer konvergentnih organizama jer imaju krila i prilagođeni su zračno-kopnenom načinu života.

Posljedično, tijekom makroevolucije moguće su i divergencija i konvergencija.

Tijekom dugog povijesnog razvoja, makroevolucija je dovela do nagle promjene u organskom svijetu u cjelini. Dakle, suvremeni organski svijet bitno se razlikuje od onog za proterozojsko ili mezozojsko doba.

Putevi i pravci evolucije

Kao što je gore napomenuto, evolucija se provodi na dva načina - divergentnim i konvergentnim, a kao rezultat ovih procesa pojavljuju se različite vrste kako u smislu njihove razine organizacije, tako i u pogledu prirode prilagođavanja staništima. Stoga se razlikuju tri puta evolucije prema prirodi promjena u razini organizacije organizama u nastajanju: idioadaptacija, aromorfoza i degeneracija.

1. Aromorfoza (arogeneza) - put evolucije, na kojem se povećava razina organizacije organizama u usporedbi s izvornim oblicima.

Aromorfoze uključuju: nastanak fotosintetskih organizama iz heterotrofa; pojava višestaničnih organizama iz jednostaničnih organizama; pojava psilofita iz algi; pojava kritosjemenjača uz prisutnost dvostruke oplodnje i novih membrana u sjemenu iz golospjeva; pojava organizama sposobnih hraniti svoje mlade mlijekom itd.

2. Idioadaptacija (alogeneza) - put evolucije, na kojem se pojavljuju nove vrste, razina organizacije se ne razlikuje od izvorne vrste.

Vrste koje su nastale tijekom idioadaptacije razlikuju se od izvornih likova, dopuštajući im da normalno postoje u različitim uvjetima staništa. Idioadaptacija uključuje pojavu različitih vrsta zeba na Galapagoskim otocima, raznih glodavaca koji žive u različitim uvjetima (zečevi, vjeverice, glodavci glodavci) i druge primjere.

3. Degeneracija (katageneza) je evolucijski put u kojem se opća razina novonastalih organizama smanjuje.

U nekim izvorima putovi evolucije nazivaju se smjerovima. U ovom slučaju potrebno je naznačiti: smjer evolucije prema prirodi promjena na razini organizacije, budući da postoje pravci evolucije po prirodi prosperiteta. Na temelju toga razlikuju se dva smjera - biološki napredak i biološka regresija.

Biološki napredak je smjer evolucije u kojem se povećava broj populacija, podvrsta i širi raspon (stanište), dok je ta skupina organizama u stanju stalne specijacije.

Trenutno su sisavci, člankonošci (od životinja), kritosjeme (od biljaka) u stanju biološkog napretka. Biološki napredak ne znači povećanje razine organizacije organizama, ali ga ni ne isključuje.

Biološka regresija je smjer evolucije u kojem se područje i broj organizama smanjuju, brzina specifikacije usporava (smanjuje se broj populacija, podvrsta, vrsta).

Trenutno su gmazovi, vodozemci (od životinja) i paprati (od biljaka) u stanju biološke regresije. Istodobno, ljudska aktivnost ima veliki utjecaj na stanje napretka ili nazadovanja organizama. Dakle, mnoge vrste životinja su izumrle zbog izloženosti ljudi (na primjer, tuljan Stellerove krave, obilasci itd.).

Prilagodljivost organizama uvjetima okoliša, njegove vrste i relativnost

Prvu znanstveno utemeljenu definiciju vrste dao je Charles Darwin. Trenutno je ovaj pojam razjašnjen sa stajališta svih modernih teorija, uključujući sa genetskog stajališta. U modernom tumačenju, pojam "vrste" je sljedeći:

Vrsta je skup svih jedinki koje imaju iste nasljedne morfološke i fiziološke karakteristike, sposobne za slobodno križanje i davanje normalnog plodnog potomstva, istog genoma, istog podrijetla, koje zauzimaju određenu životnu površinu i prilagođene uvjetima postojanja u njoj .

U nastavku će se raspravljati o kriterijima vrste i njezinim ekološkim karakteristikama. U ovom pododjeljku predstavljamo mehanizam specifikacije.

Unutar granica populacija, različite jedinke ovih populacija, zbog mutacijske (nasljedne) varijabilnosti, imaju različite karaktere, stoga sve jedinke date populacije imaju određene međusobne razlike.

Znakovi koji se pojavljuju kod pojedinih jedinki mogu biti ili korisni ili štetni za ovaj organizam u uvjetima određenog staništa. U procesu života općenito opstaju oni pojedinci koji su prilagođeniji određenom staništu. U jedinki različitih populacija ti će znakovi biti različiti, osobito u slučaju kada će uvjeti njihovih staništa biti vrlo različiti.

S vremenom se nakupljaju osobine koje razlikuju pojedince jedne populacije od druge, a razlike među njima postaju sve značajnije. Kao rezultat ovih procesa, iz jedne početne vrste proizlazi nekoliko podvrsta (njihov je broj onoliko koliko je bilo populacija vrste koja živi u različitim uvjetima okoliša - 2, 3 itd.).

Ako su različite populacije u različitim uvjetima postojanja međusobno dovoljno izolirane, tada nema miješanja karaktera zbog hibridizacije pojedinaca. Razlike među jedinkama različitih populacija postaju toliko značajne da možemo ustvrditi pojavu novih vrsta (njihove se jedinke više ne križaju i ne daju punopravno plodno potomstvo).

U procesu specifikacije pojavljuju se nove vrste za koje se pokazalo da su dobro prilagođene uvjetima njihovog postojanja, što je uvijek oduševljavalo i oduševljavalo čovjeka, a religiozne ljude tjeralo na divljenje "mudrosti stvoritelja". Razmotrimo bit fenomena fitnesa, kao i relativnost fitnesa.

Fitness je naziv za određene karakteristike organizma koje mu omogućuju opstanak u datim specifičnim uvjetima okoliša.

Upečatljiv primjer fitnesa je bijela boja bijelog zeca zimi. Ova ga boja čini nevidljivom naspram bijelog snježnog pokrivača.

Tijekom evolucije mnogi su organizmi razvili karakteristike, zahvaljujući kojima su se vrlo dobro prilagodili svom staništu. Evolucijska teorija otkrila je uzrok i mehanizam prilagođavanja organizma uvjetima njegova staništa, pokazala materijalističku bit ovog procesa.

Razlog nastanka prilagodbi na uvjete okoliša je nasljedna varijabilnost koja nastaje pod utjecajem uvjeta okoliša.

Dobivene mutacije, ako su korisne, fiksiraju se u potomstvu zbog boljeg preživljavanja pojedinaca s tim osobinama.

Klasičan primjer pojave prilagodljivosti organizama na okoliš prikazan je u djelima Charlesa Darwina.

U Engleskoj živi moljac, brezov moljac koji ima svijetložutu boju. Na pozadini svijetlog debla breze, ovi su leptiri nevidljivi, pa većina njih preživi jer su pticama nevidljivi.

Ako breze rastu na području poduzeća koje emitira čađu, njihova debla potamne. Na njihovoj pozadini postaju uočljivi leptiri svijetle boje pa ih ptice lako pojedu. Tijekom dugog privremenog postojanja vrsta ovih leptira, zbog mutacija, pojavili su se oblici tamne boje. Oblici tamne boje preživjeli su bolje u novim uvjetima od onih svijetle boje. Tako su u Engleskoj nastale dvije podvrste moljaca (svijetle i tamno obojene forme).

Rekonstrukcija proizvodnje i poboljšanje tehnologije, uzimajući u obzir zahtjeve, doveli su do toga da su poduzeća prestala ispuštati čađu i mijenjala boju debla breze. To je dovelo do činjenice da tamno obojeni oblici nisu bili prilagođeni novim uvjetima, a osobina koju su stekli postala je ne samo nekorisna, nego čak i štetna. Na temelju toga može se zaključiti da je prilagodljivost organizama relativna: snažna, čak i kratkotrajna, promjena okolišnih uvjeta može se organizam prilagoditi okolišu pretvoriti u neprilagođeno tamno polje nego da je naslikano "ljeti" "(siva) boja.

Postoji nekoliko vrsta sposobnosti organizma. Pogledajmo neke od njih.

1. Zaštitna boja - boja koja omogućuje tijelu da bude nevidljivo na pozadini okoliša.

Primjeri: zeleno obojenje lisnih uši nasuprot lišću zelenog kupusa; tamna boja stražnje strane ribe na tamnoj podlozi kada se gleda odozgo i svijetla boja trbuha na svijetloj podlozi kada se gleda odozdo; ribe koje žive u šikarama vodene vegetacije su prugaste (štuke) itd.

2. Oponašanje i maskiranje.

Mimikrija je da je organizam oblika sličan drugom organizmu. Primjer mimikrije je osa muha, oblikom tijela nalikuje osi i tako upozorava na opasnost koja ne postoji, budući da ova muha nema uboda.

Prerušavanje se sastoji u činjenici da tijelo poprima oblik nekog okoliša i postaje nevidljivo.

Primjer su insekti štapići - kukci u obliku ulomaka biljnih stabljika; postoje insekti u obliku lista itd.

3. Boja upozorenja - svijetla boja koja upozorava na opasnost. Primjeri: bojanje otrovnih bubamara, pčela, osa, bumbara itd.

4. Posebne prilagodbe biljaka za provedbu procesa oprašivanja. Biljke oprašivane vjetrom imaju dugačke, viseće prašnike, izdužene, izbočene stigme od tučaka koji strše u različitim smjerovima s uređajima za hvatanje peludi i drugih oblika. Biljke oprašene insektima imaju cvatove, svijetle boje i egzotične cvjetne oblike kako bi privukle određenu vrstu kukaca, uz pomoć kojih se ostvaruje oprašivanje.

5. Posebni oblici životinjskog ponašanja - prijeteći položaji ponekad bezopasnih, a ponekad opasnih gmazova, noj zabijajući glavu u pijesak itd.

Sumirajući, može se primijetiti da je zbog gomilanja razlika koje proizlaze iz mutacija moguće formirati nove vrste prilagođene njihovom staništu, no ta je prilagodljivost relativna, jer mijenjanje uvjeta dovodi do gubitka prilagodljivosti organizma na ovu sredinu .

Znanstvenici tvrde da suvremeni čovjek nije potekao od modernih velikih majmuna, koje karakterizira uska specijalizacija (prilagodba strogo definiranom načinu života u tropskim šumama), već od visoko organiziranih životinja izumrlih prije nekoliko milijuna godina - Dryopithecusa. Proces ljudske evolucije vrlo je dug, njegove glavne faze prikazane su na dijagramu.

Glavni stadiji antropogeneze (evolucija ljudskih predaka)

Prema paleontološkim nalazima (fosilni ostaci), prije otprilike 30 milijuna godina na Zemlji su se pojavili drevni primati parapiteka koji su živjeli na otvorenim prostorima i na drveću. Njihove čeljusti i zubi bili su slični onima velikih majmuna. Parapithecus je dao nastanak modernim gibonima i orangutanima, kao i izumrlu granu driopithecusa. Potonji su u svom razvoju bili podijeljeni u tri linije: jedna je vodila do moderne gorile, druga do šimpanzi, a treća do australopiteka, a od njega do čovjeka. Odnos Dryopithecusa s ljudima uspostavljen je na temelju studije o strukturi njegove čeljusti i zuba, otkrivene 1856. u Francuskoj.

Najvažnija faza u transformaciji majmunolika u najstarije ljude bila je pojava dvonožnog kretanja. Klimatske promjene i krčenje šuma doveli su do prijelaza iz drvenog u kopneni život; kako bi bolje pregledali područje gdje su ljudski preci imali mnogo neprijatelja, morali su stajati na stražnjim udovima. U budućnosti je prirodni odabir razvio i učvrstio uspravno držanje, a kao rezultat toga, ruke su oslobođene funkcija potpore i kretanja. Tako su nastali australopitecini - rod kojem pripadaju hominidi (obitelj ljudi).

Australopitek

Australopitecini su visoko razvijeni dvonožni primati koji su kao oruđe koristili predmete prirodnog podrijetla (stoga se australopitecini još ne mogu smatrati ljudima). Koštani ostaci australopiteka prvi su put otkriveni 1924. godine u Južnoj Africi. Bili su visoki poput šimpanzi i teški oko 50 kg, volumen mozga dosegao je 500 cm 3 - prema ovoj značajci Australopithecus stoji bliže ljudima od bilo kojeg fosilnog i modernog majmuna.

Struktura zdjeličnih kostiju i položaj glave bili su slični onima kod osobe, što ukazuje na ispravljen položaj tijela. Živjeli su prije otprilike 9 milijuna godina u otvorenim stepama i jeli biljnu i životinjsku hranu. Oruđe njihova rada bilo je kamenje, kosti, štapovi, čeljusti bez tragova umjetne obrade.

Vješt čovjek

Ne posjedujući usku specijalizaciju opće strukture, australopitecini su dali povodac za progresivniji oblik, nazvan Homo habilis - čovjek vješt. Njegovi koštani ostaci otkriveni su 1959. u Tanzaniji. Njihova starost određena je na oko 2 milijuna godina. Rast ovog stvorenja dosegao je 150 cm. Volumen mozga bio je 100 cm 3 veći od onog australopiteka, zubi ljudskog tipa, falange prstiju, kao i kod ljudi, bile su spljoštene.

Iako je kombinirao značajke majmuna i čovjeka, prijelaz ovog stvorenja na proizvodnju šljunčanog alata (dobro izrađenog kamena) ukazuje na pojavu njegove radne aktivnosti. Mogli su hvatati životinje, bacati kamenje i raditi druge stvari. Hrpe kostiju, zajedno s fosilnim ostacima Homo sapiensa, svjedoče o tome da je meso postalo stalni dio njihove prehrane. Ti su hominidi koristili grubo kameno oruđe.

Homo erectus

Homo erectus - Homo erectus. vrsta iz koje se vjeruje da je potekao moderni čovjek. Njegova je starost 1,5 milijuna godina. Njegove čeljusti, zubi i obrve još su bile masivne, ali je volumen mozga kod nekih pojedinaca bio isti kao i kod modernih ljudi.

Neke kosti Homo erectusa pronađene su u pećinama, što ukazuje na stalni dom. Osim životinjskih kostiju i prilično dobro izrađenog kamenog oruđa, u nekim su špiljama pronađene hrpe ugljena i ugljenisane kosti, tako da su, očito, u to vrijeme australopitecini već naučili vatru.

Ova faza evolucije hominida podudara se s naseljavanjem Afrikanaca u druge, hladnije regije. Bilo bi nemoguće izdržati hladne zime bez razvijanja složenih ponašanja ili tehničkih vještina. Znanstvenici pretpostavljaju da je predljudski mozak Homo erectusa uspio pronaći društvena i tehnička rješenja (vatra, odjeća, nagomilavanje siromaštva i suživot u pećinama) za probleme povezane s potrebom preživljavanja po zimskim hladnoćama.

Stoga se svi fosili hominida, osobito australopitecini, smatraju ljudskim prekursorima.

Evolucija fizičkih karakteristika prvih ljudi, uključujući modernog čovjeka, obuhvaća tri faze: najstariji ljudi, ili arhantropi; stari ljudi, ili paleoantropi; moderni ljudi, ili neoantropi.

Archanthropus

Prvi predstavnik Archanthropusa je Pithecanthropus (Japanac) - čovjek majmun, uspravan. Njegove kosti pronađene su na oko. Java (Indonezija) 1891. U početku je utvrđeno da je njegova starost 1 milijun godina, ali, prema točnijoj suvremenoj procjeni, iznosi nešto više od 400 tisuća godina. Rast Pithecanthropusa bio je oko 170 cm, volumen lubanje 900 cm 3.

Sinanthropus (kineski narod) postojao je nešto kasnije. Brojni ostaci pronađeni su u razdoblju od 1927. do 1963. godine. u pećini u blizini Pekinga. Ovo stvorenje koristilo je vatru i izrađivalo kameni alat. U ovu skupinu starih ljudi spada i čovjek iz Heidelberga.

Paleanthropus

Paleoantrop - neandertalci su zamijenili arhantrope. Prije 250-100 tisuća godina bili su široko rasprostranjeni u Europi. Afrika. Prednja i južna Azija. Neandertalci su izrađivali različita kamena oruđa: ručne sjekire, bočna strugala, oštre vrhove; rabljena vatra, gruba odjeća. Njihov volumen mozga narastao je na 1400 cm 3.

Strukturne značajke donje čeljusti ukazuju na to da su imale rudimentarni govor. Živjeli su u skupinama od 50-100 jedinki i tijekom pojave ledenjaka koristili su špilje, tjerajući iz njih divlje životinje.

Neoantropi i homo sapiens

Neandertalce su zamijenili ljudi modernog tipa - kromanjonci - ili neoantropi. Pojavili su se prije oko 50 tisuća godina (njihovi koštani ostaci pronađeni su 1868. u Francuskoj). Kromanjonci čine jedini rod i vrstu homo sapiensa - homo sapiens. Njihove majmunske značajke bile su potpuno izglađene, na donjoj čeljusti bilo je karakteristično izbočenje brade koje ukazuje na njihovu sposobnost artikuliranja govora, a u umjetnosti izrade raznih alata od kamena, kosti i roga kromanjonci su otišli daleko naprijed u usporedbi s neandertalci.

Ukrotili su životinje i počeli svladavati poljoprivredu, što je omogućilo da se riješe gladi i dobiju raznovrsnu hranu. Za razliku od njihovih prethodnika, evolucija kromanjonaca odvijala se pod velikim utjecajem društvenih čimbenika (izgradnja tima, međusobna podrška, poboljšanje radne aktivnosti, viša razina mišljenja).

Pojava kromanjonaca posljednja je faza u formiranju modernog čovjeka... Primitivno ljudsko stado zamijenjeno je prvim plemenskim sustavom koji je dovršio formiranje ljudskog društva čiji se daljnji napredak počeo određivati ​​društveno-ekonomskim zakonima.

Ljudske rase

Čovječanstvo koje sada živi spada u brojne skupine koje se nazivaju rase.
Ljudske rase
- To su povijesno uspostavljene teritorijalne zajednice ljudi s jedinstvom podrijetla i sličnosti morfoloških karakteristika, kao i nasljednih fizičkih karakteristika: građe lica, proporcija tijela, boje kože, oblika i boje kose.

Na tim osnovama, moderno čovječanstvo podijeljeno je u tri glavne rase: Kavkazoid, negroid i Mongoloid... Svaki od njih ima svoje morfološke značajke, ali sve su to vanjski, sporedni znakovi.

Značajke koje čine ljudsku bit, poput svijesti, radne aktivnosti, govora, sposobnosti spoznaje i podjarmljivanja prirode, iste su za sve rase, što opovrgava tvrdnje rasističkih ideologa o "višim" nacijama i rasama.

Djeca crnaca, odgajana zajedno s Europljanima, nisu im bila inferiorna u inteligenciji i talentu. Poznato je da su središta civilizacije 3-2 tisuće godina prije Krista bila u Aziji i Africi, a Europa je u to vrijeme bila u stanju barbarstva. Slijedom toga, razina kulture ne ovisi o biološkim karakteristikama, već o društveno-ekonomskim uvjetima u kojima ljudi žive.

Stoga su tvrdnje reakcionarnih znanstvenika o superiornosti nekih rasa i inferiornosti drugih neutemeljene i pseudoznanstvene. Stvorene su kako bi opravdale osvajačke ratove, pljačku kolonija i rasnu diskriminaciju.

Ljudske rase ne treba brkati s takvim društvenim udrugama kao što su nacionalnost i nacija, koje nisu nastale na biološkom principu, već na temelju stabilnosti zajedničkog govora, teritorija, gospodarskog i kulturnog života, povijesno formiranog.

U povijesti svog razvoja čovjek je izašao iz podložnosti biološkim zakonima prirodne selekcije, njegova prilagodba životu u različitim uvjetima događa se kroz njihovu aktivnu izmjenu. Međutim, ta stanja u određenoj mjeri i dalje imaju određeni učinak na ljudsko tijelo.

Rezultati ovog utjecaja mogu se vidjeti u brojnim primjerima: u osobitostima probavnih procesa u arktičkih stočara sobova, koji konzumiraju mnogo mesa, u stanovnika jugoistočne Azije, čija se prehrana sastoji uglavnom od riže; u povećanom broju crvenih krvnih zrnaca u krvi planinara u usporedbi s krvlju stanovnika ravnica; u pigmentaciji kože stanovnika tropa, razlikujući ih od bjeline pokrivača sjevernjaka itd.

Nakon završetka formiranja modernog čovjeka, djelovanje prirodne selekcije nije potpuno prestalo. Kao rezultat toga, u brojnim regijama svijeta ljudi su razvili otpornost na određene bolesti. Dakle, među Europljanima ospice su mnogo lakše nego među narodima Polinezije, koji su se s ovom infekcijom suočili tek nakon kolonizacije svojih otoka od strane useljenika iz Europe.

U srednjoj Aziji ljudi rijetko imaju krvnu grupu 0, ali je učestalost skupine B. Pokazalo se da je to posljedica epidemije kuge koja se dogodila u prošlosti. Sve ove činjenice dokazuju da u ljudskom društvu postoji biološka selekcija na temelju koje su nastale ljudske rase, nacionalnosti i nacije. No sve veća neovisnost čovjeka od okoliša gotovo je zaustavila biološku evoluciju.

Biološki napredak:

• povećanje broja pojedinaca,
• proširenje,
• povećanje broja podređenih sustavnih jedinica (na primjer, broj jedinica raste unutar klase).

Biološka regresija:

• smanjenje broja pojedinaca,
• sužavanje područja,
• smanjenje broja podređenih jedinica sustava.

Načini postizanja biološkog napretka

Aromorfoza:

• velika promjena (u testovima odabiremo promjenu; na primjer, između "nešto u žabama", "nešto u sisavaca" i "nešto u biljkama" odabiremo potonje, jer su biljke najveća sistemska jedinica od tri predstavljena)
• promijeniti korisne u različitim uvjetima
• dovodi do pojave velikih jedinica sustava (tipova, klasa)

Idioadaptacija:

• mala promjena (u testovima odabiremo promjenu u najmanjoj jedinici sustava)
• korisno samo pod određenim uvjetima
• dovodi do pojave malih sistemskih jedinica (vrsta, rodova)

Odaberite onu koja je najispravnija. Primjer je evolucija angiospermi u prilagodbi oprašivanju insekata
1) aromorfoza
2) degeneracija
3) idioadaptacija
4) biološka regresija

Odgovor

Odaberite tri točna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Koji primjeri ilustriraju postizanje biološkog napretka u biljkama putem aromorfoza?
1) prisutnost dvostruke oplodnje
2) stvaranje korijena u paprati
3) smanjenje isparavanja stvaranjem voštane prevlake na lišću
4) povećana dlakavost lista u kritosjemenjačama
5) stvaranje plodova sa sjemenkama u kritosjemenčicama
6) skraćivanje vegetacijske sezone u biljkama koje rastu u oštroj klimi

Odgovor

Odaberite onu koja je najispravnija. Primjer su lisnati udovi kitova i dupina
1) idioadaptacija
2) degeneracija
3) aromorfoza
4) konvergencija

Odgovor

1. Odaberite iz teksta tri rečenice koje opisuju aromorfoze u evoluciji organskog svijeta. Zapišite brojeve pod kojima su označeni. (1) Evolucijske transformacije vode do morfo-fiziološkog napretka. (2) Takve transformacije daju organizmima nove mogućnosti za ovladavanje vanjskim okruženjem s promjenom životnih uvjeta. (3) Na primjer, pojavu biljaka na kopnu popratila je pojava mehaničkih, vodljivih, pokrovnih tkiva. (4) Prilagodbe koje nisu povezane s radikalnim restrukturiranjem organizma doprinose razvoju uskih ekoloških niša u evoluciji. (5) Na primjer, u biljkama koje cvjetaju u vodi, mehaničko tkivo je slabo razvijeno. (6) Listovi mahovine sadrže mrtve stanice za nakupljanje vode.

Odgovor

2. Odaberite tri rečenice koje ispravno karakteriziraju aromorfoze u evoluciji organskog svijeta. Zapišite brojeve pod kojima su označeni. (1) Aromorfoza je evolucijski put koji karakteriziraju manje prilagodbe. (2) Kao rezultat aromorfoze, unutar iste skupine nastaju nove vrste. (3) Zbog evolucijskih promjena, organizmi svladavaju nova staništa. (4) Kao rezultat aromorfoze, životinje su se pojavile na kopnu. (5) Aromorfoze također uključuju stvaranje prilagodbi za život na dnu mora u blizini iverice i škrilje. (6) Oni imaju spljošten oblik tijela i obojeni su tako da odgovaraju boji tla. (7) Rezultat aromorfoze je stvaranje velikog taksona.

Odgovor

3. Odaberite tri rečenice koje opisuju aromorfoze. Zapišite brojeve pod kojima su označeni. (1) Pojava novih svojstava u organizmima u procesu evolucije dovela je do razvoja novog staništa, na primjer, organizmima je omogućeno slijetanje na kopno. (2) Druge evolucijske promjene dovele su do povećanja prilagodljivosti organizama specifičnim uvjetima okoliša. (3) Pojava lakih i poluga udova omogućila je vodozemcima da svladaju kopnene biocenoze. (4) Vodozemci su razvili prilagodbe životu u različitim uvjetima: u jezercima, rijekama, listopadnim šumama. (5) Unutarnja oplodnja, stvaranje jajašca s opskrbom hranjivim tvarima i embrionalnim membranama, omogućilo je gmazovima da se razmnožavaju na kopnu. (6) Kornjače su razvile koštanu ljusku prekrivenu rožnatim pločama, koja služi kao sredstvo zaštite.

Odgovor

4. Pročitaj tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju aromorfoze u evoluciji životinja. Zapišite brojeve pod kojima su označeni. (1) Stanovništvo je elementarna jedinica evolucije. (2) U genskim fondovima predačkih skupina svojstva su fiksirana, što je pridonijelo složenosti organizacije. (3) Promjene u genskom fondu populacije mogu biti posljedica konvergencije. (4) Pojava udisanja zraka uz pomoć dušnika ili plućnih vrećica omogućila je člankonošcima da ovladaju kopnom. (5) Raznolikost usnika omogućuje insektima da se hrane raznom hranom, što dovodi do povećanja njihovog broja. (6) Reorganizacije opće razine organizacije, poput toplokrvnosti i živorođenja, omogućile su životinjama da svladaju nove prirodne uvjete života.

Odgovor

5. Pročitaj tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju aromorfoze. Zapišite brojeve pod kojima su označeni. (1) Razvoj ptica popraćen je velikim strukturnim promjenama koje značajno povećavaju njihovu razinu organizacije. (2) Njihovo perje, četverokomorno srce i toplokrvnost omogućili su im da se nastane posvuda na Zemlji. (3) Mnoge ptice prilagodile su se različitim staništima. (4) Vodene ptice luče trticu, što perje čini nepropusnim i zadržava toplinu u tijelu. (5) Plivaća membrana između prstiju i poseban oblik kljuna pomažu im plivati ​​i unositi hranu u vodu. (6) Dobro razvijene hemisfere prednjeg mozga i mali mozak odgovorni su za složeno ponašanje ptica, brigu o potomstvu i koordinaciju složenih pokreta.

Odgovor

1. Uspostavite podudarnost između transformacije i smjera organske evolucije: 1) Idioadaptacija, 2) Aromorfoza. Zapišite brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) Izgled sjemena
B) Veliki, jarko obojeni cvjetovi
C) Dvostruka gnojidba
D) Prilagodba fotosintezi
E) Razvoj zračnih šupljina u plodovima

Odgovor

2. Uspostaviti podudarnost između svojstva ptica i smjera evolucije, uslijed čega je nastala ova osobina: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija
A) četverokomorno srce
B) boja perja
C) toplokrvnost
D) prisutnost pokrivača od perja
E) peraje pingvina
E) dugi kljun močvarnih ptica

Odgovor

3. Uspostavite podudarnost između prirode prilagodbe i smjera organske evolucije: 1) Aromorfoza, 2) Idioadaptacija. Zapišite brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) Zakopane šape madeža
B) Smanjenje prstiju papkara
C) Pojava spolne reprodukcije
D) Pojava vune kod sisavaca
E) Razvoj guste kožice na lišću biljaka koje žive u pustinji
E) Mimikrija kod kukaca

Odgovor

4. Uspostaviti podudarnost između primjera i načina postizanja biološkog napretka u evoluciji: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) cvijet i plod u kritosjemenčicama
B) prisutnost membrana za plivanje u pticama močvaricama
C) četverokomorno srce kod ptica
D) trnje kaktusa
D) pojednostavljen oblik tijela kita
E) dvostruka gnojidba u cvjetnicama

Odgovor

5. Uspostaviti podudarnost između primjera i načina postizanja biološkog napretka u evoluciji: 1) idioadaptacija, 2) aromorfoza. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) pojednostavljen oblik tijela ribe
B) pojava anusa u ljudske okrugle gliste
B) triploidni endosperm sjemena cvjetnice
D) široki udubljeni udovi medvjeda
E) razne vrste cvjetova kritosjemenjača, prilagođene oprašivanju vjetrom, insekti
E) dugi korijen devinog trna

Odgovor

6ph. Uspostavite podudarnost između primjera i puta evolucije organskog svijeta, što on ilustrira: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) alveolarna pluća kod sisavaca
B) smanjenje broja prstiju na konjima
C) mali cvjetovi u cvatu maslačka
D) dvostruka gnojidba u cvjetnicama
D) voštani plak na iglama u golosjemenčicama
E) uska duga krila u lastavica i brzaca

Odgovor

7ph. Uspostavite podudarnost između primjera biološkog napretka i načina njegova postizanja: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) pojava prilagodbi bentoskih riba na stanište
B) pojava embrionalnih membrana u jajetu u gmazova
C) hranjenje potomaka mlijekom u sisavaca
D) pojava živčane mreže u koelenteratima
E) stvaranje kljunova raznih oblika u zeba
E) pretvaranje prednjih udova u peraje kod kitova

Odgovor

8ph. Uspostavite podudarnost između primjera i puteva evolucije, koji su ilustrirani ovim primjerima: 1) aromorfoze, 2) idioadaptacija. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) stvaranje nektarija u cvjetovima lipe
B) nastanak dugih krila kod muha
C) pojava višestaničnosti u životinja
D) cvjetanje biljaka oprašenih vjetrom prije cvjetanja lišća
E) nastanak cvijeta u kritosjemenjačama
E) razvoj raznih usta u kukaca

Odgovor

9ph. Uspostavite podudarnost između primjera prikladnosti organizama i puteva evolucije, koji su ilustrirani ovim primjerima: 1) aromorfoze, 2) idioadaptacija. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) plućno disanje u vodozemaca
B) prisutnost nektara u cvijetu
C) pojava fotosinteze
D) stvaranje višestaničnosti
E) ravni oblik tijela bentoskih riba
E) zaštitna boja insekata

Odgovor

OBLIKA 10:
1) trokomorno srce vodozemaca
2) deblo slona

3) unutarnja oplodnja gmazova

Odaberite onu koja je najispravnija. Do kakvih sustavnih skupina idioadaptacijom dovode promjene u organizaciji životinjskih i biljnih vrsta?
1) kraljevstva
2) obitelji
3) vrste
4) klase

Odgovor

1. Uspostavite podudarnost između vrste organizama i smjera evolucije, koji je za nju karakterističan: 1) biološki napredak, 2) biološka regresija. Zapišite brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) sivi štakor
B) snježni leopard
C) Amurski tigar
D) puzava pšenična trava
E) konj Przewalskog
E) obični maslačak

Odgovor

2. Uspostavite podudarnost između vrste organizama i smjera evolucije, koji je za nju karakterističan: 1) biološki napredak, 2) biološka regresija. Zapišite brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) crveni žohar
B) poljski miš
C) plava golubica
D) celakant
D) sekvoja

Odgovor

3. Uspostaviti podudarnost između vrste organizama i smjera evolucije uz koji se njegov razvoj trenutno odvija: 1) biološki napredak, 2) biološka regresija
A) obični maslačak
B) kućni miš
C) celakant
D) orašasti lotos
D) kljunarica
E) zec

Odgovor

4. Uspostavite podudarnost između organizma i smjera evolucije uz koji se njegov razvoj trenutno odvija: 1) biološki napredak, 2) biološka regresija. Napišite brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) ružičasti pelikan
B) glista
C) kućni miš
D) kućna muha
E) tigar Ussuri

Odgovor

5. Uspostaviti podudarnost između vrste organizama i smjera evolucije uz koji se njegov razvoj trenutno odvija: 1) biološka regresija, 2) biološki napredak. Zapišite brojeve u odgovoru redoslijedom koji odgovara slovima.
A) celakant
B) zec-zec
C) sivi štakor
D) australska ehidna
D) desman

Odgovor

Odaberite onu koja je najispravnija. Čija je raznolikost sustavne skupine nastala idioadaptacijom
1) vrsta člankonožaca
2) odred glodavaca
3) vodozemci klase
4) životinjsko carstvo

Odgovor

Odgovor

2. Odaberite tri mogućnosti. Primjer opće degeneracije je
1) gubitak probavnih organa kod trakavica
2) smanjenje akorda u ascidijanaca zbog sjedilačkog načina života
3) nedostatak stražnjih udova u kita
4) kratka dlaka na madežu
5) smanjenje osjetnih organa kod goveđe trakavice
6) nedostatak zuba u kitova

Odgovor

Odaberite onu koja je najispravnija. Koja sustavna skupina životinja nastaje kao posljedica velikih aromorfoza?
1) pogled
2) razred
3) obitelj
4) rod

Odgovor

Odgovor

Odgovor

2. Uspostaviti podudarnost između primjera i načina postizanja biološkog napretka u evoluciji: 1) opća degeneracija, 2) aromorfoza. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) prisutnost guste zanoktice u ljudskih glista
B) mjesto na čelu tijela sisa u goveđe trakavice
C) razvoj sjemena u golosjemenčicama
D) izgled tkiva i organa u kopnenim biljkama
E) stvaranje alveolarnih pluća kod sisavaca
E) prisutnost cvijeta, ploda u kritosjemenčicama

Odgovor

Odaberite onu koja je najispravnija. Prijelaz kopnenih vrsta viših biljaka u vodeno stanište u procesu njihove evolucije je
1) aromorfoza
2) degeneracija
3) idioadaptacija
4) biološka regresija

Odgovor

Odaberite tri točna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Koji se od sljedećih primjera nazivaju aromorfoze?
1) prisutnost mliječnih žlijezda kod sisavaca
2) stvaranje korijenskih usjeva u mrkvi
3) pojava spolnog procesa u organizmima
4) nastanak procesa fotosinteze
5) nedostatak probavnog sustava kod goveđe trakavice
6) prisutnost membrana za plivanje ekstremiteta u ptica močvarica

Odgovor

Odaberite onu koja je najispravnija. Pojava velikog broja vrsta insekata na Zemlji posljedica je njihovog usputnog razvoja
1) aromorfoza
2) degeneracija
3) biološka regresija
4) idioadaptacija

Odgovor

Odaberite onu koja je najispravnija. Idioadaptacija dovodi do pojave novih sustavnih kategorija
1) kraljevstva
2) vrste
3) klase
4) porođaj

Odgovor

1. Pročitaj tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju idio adaptacije. Zapišite brojeve pod kojima su označeni. (1) Najbrojnija nadklasa suvremenih hordata je riba. (2) U procesu evolucije stekli su mnoge posebne prilagodbe životu u hidrosferi Zemlje. (3) Ribe dubokomorskih zajednica imaju bioluminiscenciju i prilagodbu uvjetima visokog tlaka. (4) Mnoge bentoske ribe, poput škriljaca, floundera i halibuta, imaju ravni oblik tijela. (5) S pojavom čeljusti kod njihovih starih predaka - riba bez čeljusti, razina prvih drevnih kralježnjaka značajno se povećala. (6) Prve čeljusne ribe pojavile su se krajem Ordovicija i postale su raširene u devonu, koji se nazivao "doba riba".

Odgovor

2. Pročitaj tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju idio adaptacije. Zapišite brojeve pod kojima su označeni. (1) Angiospermi su najčešća biljna skupina. (2) Stekli su generativne organe - cvijeće i plodove. (3) Cvjetovi i plodovi omogućili su oprašivanje i distribuciju ovih biljaka. (4) Cvjetovi mogu biti jarko obojeni i sadržavati nektar kako bi privukli kukce oprašivače. (5) Biljke oprašivane vjetrom imaju neopisivo smanjeni perijant. (6) Njihovi prašnici na dugim nitima izloženi su od perijanta, što omogućuje vjetru da prenosi pelud.

Odgovor

Odgovor

4. Pročitaj tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju idio adaptacije. Zapišite brojeve pod kojima su označeni. (1) Progresivne osobine dovode do povećane razine organizacije, dopuštajući biljkama da savladaju novo stanište. (2) U vodenom životu stabljike imaju dobro razvijeno zračno tkivo. (3) Biljke oprašivane vjetrom cvjetaju u rano proljeće, prije nego što se pojavi lišće. (4) Pojava biljaka na kopnu bila je popraćena stvaranjem pokrovnih i mehaničkih tkiva. (5) Prisutnost krila, udica, sočan svijetli perikarp osiguravao je različite načine distribucije sjemena. (6) Makroevolucija je dovela do stvaranja podjela i klasa biljaka.

Odgovor

5. Pročitaj tekst. Odaberite tri rečenice koje opisuju idio adaptacije. Zapišite brojeve pod kojima su označeni. (1) U procesu evolucije, kralježnjaci su doživjeli velike, fundamentalno nove promjene u strukturi organizma, značajno povećavajući opću razinu svoje organizacije. (2) Srce s četiri komore i toplokrvni, dobro razvijeni dijelovi mozga omogućili su sisavcima i pticama da se nasele posvuda na kugli zemaljskoj. (3) Kod vodenih životinja nastali su udovi modificirani u peraje, sebum sprječava da se tijelo smoči u vodi. (4) Alveolarna pluća sisavaca doprinose obogaćivanju krvi kisikom i proizvodnji velike količine energije potrebne za aktivan život. (5) Ponekad se u procesu evolucije može pojaviti ekstremni stupanj prilagodbe organizma na vrlo ograničene životne uvjete - specijalizacija. (6) Na primjer, torba koala hrani se samo lišćem nekoliko vrsta eukaliptusa.

Odgovor

1. Analizirajte tablicu. Ispunite prazne ćelije tablice koristeći pojmove i pojmove, primjere navedene na popisu.
1) biološki napredak
2) opća degeneracija
3) pojava četverokomornog srca kod sisavaca
4) konvergencija
5) koelakantna riba koja nastanjuje ocean
6) biološka regresija

Odgovor

2. Analizirajte tablicu. Ispunite prazne ćelije tablice koristeći pojmove i pojmove, primjere navedene na popisu. Za svaku ćeliju slova odaberite odgovarajući pojam s ponuđenog popisa.
1) biološki napredak
2) prisutnost mrežastih udova u ptica močvarica
3) prisutnost toplokrvnosti u hordatama
4) aromorfoza
5) divergencija
6) biološka regresija

Odgovor

Odgovor

Odgovor

1) stvaranje korijenskih usjeva u mrkvi
2) stvaranje priloga u plodu čička
3) stvaranje gomolja u krumpiru
4) pojavu vodljivog tkiva u biljkama
5) izgled ploda u kritosjemenčicama
6) pojava sjemena u golosjemenčicama

Odgovor

Odaberite tri mogućnosti. Koji se od sljedećih primjera nazivaju aromorfoze?
1) gubitak udova u kitova
2) komplikacija mozga kod sisavaca
3) pojava drugog kruga cirkulacije krvi kod vodozemaca
4) bojanje bubamare upozorenja
5) razvoj školjke školjke u bezubi
6) pojava trbušnog živčanog lanca u anelidima

Odgovor

Odaberite tri mogućnosti. Koji se od sljedećih primjera nazivaju aromorfoze?
1) samooštreći sjekutići kod glodavaca
2) tijelo u obliku lista u jetrenom metilju
3) ćelije koje peckaju hidru
4) spojeni udovi insekata
5) unutarnja oplodnja u gmazova
6) nodularni živčani sustav u anelidima

Odgovor

Odaberite tri mogućnosti. Koji se od sljedećih primjera nazivaju aromorfoze?
1) pojava klorofila u stanicama
2) razmnožavanje pšenične trave dijelovima rizoma
3) pojava sposobnosti fotosinteze
4) pojava višestaničnosti u algama
5) produljenje glavnog korijena devinog trna
6) pojava sočne pulpe u jagodama

Odgovor

Odgovor

Odaberite tri mogućnosti. Koji se od sljedećih primjera nazivaju aromorfoze?
1) igličasti listovi u četinjačama
2) mliječne žlijezde
3) povrće od cikle
4) spolno razmnožavanje
5) biljna tkiva
6) stabljika slame u žitaricama

Odgovor

Odgovor

Odaberite tri mogućnosti. Do čega je dovela idioadaptacija u klasi Bird?
1) ukupni uspon organizacije
2) porast broja populacija i vrsta
3) rašireno
4) pojednostaviti organizaciju
5) pojava privatnih prilagodbi uvjetima okoliša
6) smanjenje plodnosti

Odgovor

1. Uspostavite podudarnost između obilježja i načina na koji organizmi postižu biološki napredak u evoluciji: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija. Zapišite brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) manje evolucijske promjene
B) formiranje vrsta i klasa životinja
C) privatne prilagodbe staništu
D) opći uspon organizacije
E) jačanje uske specijalizacije

Odgovor

2. Uspostaviti podudarnost između karakteristika i načina postizanja biološkog napretka: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija. Zapišite brojeve 1 i 2 ispravnim redoslijedom.
A) privatne prilagodbe životnim uvjetima
B) pojava klasa životinja
C) formiranje poroda unutar obitelji
D) povećanje razine organizacije organizama
E) pojava podjela biljaka

Odgovor

Odaberite tri točna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Primjeri idioadaptacije su:
1) Četvorokomorno srce
2) Oblik kljuna zeba
3) Troslojna embrionalna vrećica
4) Kratko vegetacijsko razdoblje biljaka
5) Unutarnja gnojidba
6) Jaka dlakavost

Odgovor

Ispod je popis pojmova. Sve osim dvije koriste se u evolucijskoj teoriji. Zapišite brojeve ove dvije.
1) idioadaptacija
2) divergencija
3) diheterozigot
4) aromorfoza
5) hibridizacija

Odgovor

Uspostavite podudarnost između svojstva životinje i puta evolucije: 1) morfofiziološki napredak, 2) morfofiziološka regresija. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) disanje na dušnik
B) trokomorno srce u vodozemaca
C) smanjenje repa i akorda u odraslog ascidijana
D) smanjenje udova morskog žira
E) smanjenje organa vida i ravnoteže kod trakavica
E) toplokrvnost kod ptica

Odgovor

Analizirajte tablicu "Smjerovi evolucijskog procesa". Za svaku ćeliju slova odaberite odgovarajući pojam s ponuđenog popisa. Zapišite odabrane brojeve, redoslijedom koji odgovara slovima.
1) pojednostaviti organizaciju
2) smanjenje broja
3) izumiranje vrsta
4) broj jedinki se ne mijenja
5) smanjenje broja vrsta, podvrsta, populacija ili njihovo izumiranje
6) podizanje razine organizacije
7) formiranje novih razreda, vrsta, odjela
8) povećanje broja

Odgovor

1. Uspostavite podudarnost između svojstva biljke i puta evolucijskog procesa: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija, 3) degeneracija. Zapišite brojeve 1, 2, 3 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) pojava fotosinteze
B) gubitak korijena, klorofila i lišća u rafflesiji
C) pojava psilofita
D) prilagodljivost oprašivanju muhama
D) pojava korjenastog usjeva u mrkvi
E) izgled plodova

Odgovor

2. Uspostavite podudarnost između evolucijskih promjena i glavnih putova evolucije: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija, 3) opća degeneracija. Zapišite brojeve 1, 2, 3 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) izgled cvijeta
B) stvaranje organa i tkiva u biljkama
C) pojava termofilnih bakterija
D) atrofija korijena i lišća u dodderu
E) specijalizacija nekih biljaka za određene oprašivače
E) gubitak trakavica probavnog sustava

Odgovor

Odgovor

4. Uspostaviti podudarnost između primjera i načina postizanja biološkog napretka: 1) aromorfoza, 2) idioadaptacija, 3) opća degeneracija. Zapišite brojeve 1-3 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) opne između prstiju ptica močvarica
B) višećelijska
C) fotosinteza
D) peraje dupina
D) dugi vrat u žirafe
E) smanjenje živčanog sustava i osjetilnih organa kod svinjske trakavice

Odgovor

Odaberite tri točna odgovora od šest i zapišite brojeve pod kojima su označeni. Biološki napredak karakterizira
1) povećanje broja populacija i podvrsta
2) povećanje prilagodljivosti uvjetima okoliša
3) sužavanje područja
4) povećanje broja pojedinaca
5) smanjenje organa
6) valovi stanovništva

Odgovor

Pronađite tri pogreške u gornjem tekstu. Zapišite brojeve prijedloga u kojima su sastavljeni.(1) A. N. Severtsov dao je veliki doprinos proučavanju makroevolucije, formulirao je koncept biološkog napretka, regresije, utvrdio glavne pravce i putove evolucije. (2) Biološki napredak evolucijski je uspjeh u razvoju sustavne skupine koji dovodi do povećanja broja vrsta uključenih u nju, proširenja njihovog područja, povećanja broja jedinki i poboljšanja tjelesne sposobnosti. (3) Biološki napredak može se postići aromorfozom, idioadaptacijom i regresijom. (4) Idioadaptacija je velika promjena u strukturi organizama, popraćena povećanjem opće razine organizacije. (5) Opća degeneracija je pojednostavljenje organizacije organizama, popraćeno gubitkom niza organa ili organskih sustava. (6) Primjer opće degeneracije je gubitak probavnog sustava goveđim lancem, smanjenje udova u poskoku.

Odgovor

Uspostaviti podudarnost između obilježja i pravaca evolucije: 1) biološki napredak, 2) biološka regresija. Zapišite brojeve 1 i 2 redoslijedom koji odgovara slovima.
A) smanjenje površine
B) velika brojnost vrste
C) uska specijalizacija
D) širi se raspon vrsta
D) brojne sustavne skupine
E) dobra prilagodba uvjetima okoliša

Odgovor

Odgovor

Odgovor

© D.V. Pozdnyakov, 2009.-2019

Jednog dana tko zna kada

Pod mokrim sjajem svijeća, bez polutona

Zvijezda će izaći za sve

Iznad gravitacije Marsa i Plutona!

(I. Minakov)

Svaka vrsta živih bića ima vlastite sposobnosti dane prirodom: fizičke, intelektualne i sve ostalo. Te su sposobnosti usko povezane sa stupnjem razvoja psihe i mjestom na evolucijskom stablu koje ova vrsta zauzima. VD Shadrikov definirao je mjesto sposobnosti u općoj shemi mentalnog, kao konkretizaciju općih svojstava psihe i mozga "da odražavaju objektivni svijet, diferencirajući to svojstvo u određene mentalne funkcije, unoseći u njega mjeru individualnog izraz ... ". Ali ne svaka vrsta, tako očajno, tako intenzivno, traži načine da pređe granice prirodnih sposobnosti duše i tijela koje joj je priroda ili Bog pustio.

Osobu su oduvijek zanimale njegove sposobnosti, granice tih mogućnosti i mogući izlaz iz tih granica. U početku je osoba povezivala rezerve svojih sposobnosti s postojanjem nadnaravnih sila i upotrebom tih sila za svoje potrebe. Prvi vjerski i magijski rituali datiraju iz paleolitika. Primitivni čovjek pokušao je proširiti svoje sposobnosti potčinjavanjem nadnaravnih moći, izmišljajući složene rituale, izvedene u kamenu; Najstariji rezbarije na Uralu su ispunjene slikama magije i ritualno-magičnim temama. ... Kasnije su se pojavili prvi sustavi osobnog samousavršavanja, na primjer, sustav joge ima nekoliko tisućljeća. No biološki se čovjek nije dugo promijenio, neki istraživači to povezuju s činjenicom da je naša vrsta već evolucijski uspostavljena te, budući da je kruna prijašnjeg razvoja materije, nije sposobna za daljnji razvoj. No, to nije sasvim točno, osoba je nemirno stvorenje, a ako je toliko žedan razvoja, onda bi se htjelo pomisliti da je ta žeđ nekako "ispisana" u genima, a ne bi nastala ispočetka da evolucijski potencijal naše vrste bio bi iscrpljen u doba paleolitika.

Što se tiče izgleda ljudske evolucije, citirat ću mišljenje tvorca etologije i nobelovca Konrada Lorenza, s kojim se općenito slažem. “Da bi se uzdigao do apsoluta i proglasio krunu stvaranja, koja se nikada ne može nadmašiti, današnji čovjek u sadašnjoj fazi svog marša kroz vrijeme, koje će, nadamo se, proći vrlo brzo, to je u očima prirodnih znanstvenika najarogantnija i najopasnija od svih neutemeljenih dogmi. Brojanje čovjeka konačan na Božju sliku, griješim u Bogu. No, ako imam na umu da su nedavno (u smislu evolucije) naši preci bili najčešći majmuni među najbližim srodnicima čimpanzi, tada mogu vidjeti tračak nade. Ne bi bilo previše optimistično pretpostaviti da bi nešto bolje i više moglo nastati od nas ljudi. Daleko od toga da u čovjeku vidim konačnu Božju sličnost, skromnije i, mislim, s velikim pijetetom potvrđujem Stvaranje i njegove neiscrpne mogućnosti: tu poveznicu između životinje i uistinu ljudskog čovjeka, za kojom se toliko dugo tragalo , - ovo smo mi!" .

Mogućnosti sigurnosnog kopiranja su višestruke. U suvremenoj znanosti koristi se u najmanje dva smisla. Prvo, kada je u pitanju postojanje skrivenih resursa osobe fizičkih (snaga, brzina, izdržljivost) ili intelektualnih (mentalna aritmetika, pamćenje, mašta) planova. U ovom slučaju mislimo na prekomjerni razvoj neke poznate sposobnosti, izvorno svojstvene ljudskoj vrsti. Samo postojanje ove sposobnosti ne izaziva nikakve sumnje, dokazano je, a poznate su i norme vrsta za razvoj ove kvalitete. Ogromna većina predstavnika homo sapiensa ima tu sposobnost upravo unutar vrste. Razvoj sposobnosti pojedinca mnogo veći od norme vrste može se pripisati njegovim rezervnim sposobnostima. Dakle, prirodni volumen kratkotrajnog pamćenja koji postoji u osobi, jednak 7 + 2 jedinice informacija, norma je vrste osobe. Sjećanje većine nas uklapa se u te norme. U jedinstvenim slučajevima, poput fenomena Sh. Koji je opisao A.R. Luria, sjećanje neke osobe može višestruko premašiti tu granicu. “Ponudio sam Sh. Niz riječi, zatim brojeve, pa slova, koje sam ili polako čitao ili pisano prezentirao. Pažljivo je slušao seriju ili je čitao, a zatim ponovio predloženi materijal točnim redoslijedom. Povećao sam broj prezentiranih elemenata, dao 30, 50, 70 riječi ili brojeva - to nije uzrokovalo poteškoće. /… /. Povećanje broja nije dovelo Sh. Do bilo kakvog primjetnog povećanja poteškoća, te je bilo potrebno priznati da volumen njegova sjećanja nema jasne granice. " Između apsolutnog sjećanja na Sh. I običnog sjećanja svakog od nas, postoje mogućnosti koje se nazivaju rezervne. U okviru ovog pristupa, suvremena znanost vidi svoj zadatak u aktualiziranju ovih rezervi, na primjer, uz pomoć posebno razvijenih tehnika i metoda. Taj smo pristup primijenili u proučavanju pričuvnih sposobnosti osobe fizičkog plana (snaga, izdržljivost, otpornost na vanjske utjecaje), koji je detaljno opisan u drugom odjeljku.

Drugi pristup je egzotičniji. Sposobnosti, čije samo postojanje nije dokazano, nazivaju se "rezervnim sposobnostima osobe". Mislim na sposobnosti koje se u našoj znanosti obično zovu ekstrasenzorne, parapsihološke ili psi sposobnosti. U psihološkom rječniku skupina pojava klasificirana je kao parapsihološka, ​​čije objašnjenje nema "strogo znanstvenu potkrijepu". Ti su fenomeni „još uvijek predmet rasprave i izazivaju skepticizam kod većine psihologa, koji, iako ne poriču svrsishodnost nastavka eksperimentalnog istraživanja, protive se znanstveno potkrijepljenim izjavama i senzacionalnim izjavama parapsihologa. Tema ovog članka su upravo ove, koje naša znanost ne potvrđuje i ne opovrgava, ljudske sposobnosti i njihovu usporednu psihološku analizu. Primjena usporednog psihološkog pristupa, prema VA Wagneru, uključuje proučavanje stupnjeva razvoja psihe i općih zakona njezine evolucije; u odnosu na pričuvne sposobnosti osobe, to pretpostavlja uspostavljanje veze između razvoja sposobnosti ove vrste u suvremene osobe i evolucije njegove psihe, štoviše, pronalaženje mjesta za takve sposobnosti na evolucijskom stablu.

Razmotrimo detaljnije stanje stvari u znanosti koja je za cilj postavila eksperimentalno proučavanje parapsiholoških sposobnosti. Prema mišljenju stručnjaka, sve se sposobnosti ovog tipa mogu svesti na dvije glavne skupine psihofizičkih pojava: 1) udaljeno primanje informacija u figurativnom, verbalnom, kinestetičkom ili bilo kojem drugom obliku izvan poznatih osjetilnih organa i 2) utjecaj na fizičke procese i pojave bez izravnog sudjelovanja mišićni napor. Unatoč skeptičnom stavu brojnih profesionalnih psihologa prema parapsihološkim temama, oba smjera nastavljaju se brzo razvijati, provode se složena eksperimentalna istraživanja, godišnje se održavaju konferencije na kojima se iznose rezultati tih studija, za tumačenje se predlažu hipoteze najnovija dostignuća prirodnih znanosti.

Međutim, uz svu ovu bujnu aktivnost, nema napretka u proučavanju paranormalnih pojava. Za razliku od drugih znanosti, gdje je istraživačka aktivnost u nekom smjeru dovela do razvoja ovog smjera, ima nekih praktičnih i teorijskih posljedica. Na primjer, proučavanje atomske jezgre dovelo je do pojave atomske energije, proučavanje procesa pretvorbe energije u dva principa termodinamike i dokaz nemogućnosti postojanog stroja za kretanje, razvoj medicine - do stvaranja penicilina, itd. Naravno, sva ova otkrića imaju i lošu stranu (atomska bomba, razvoj koji negira drugi zakon termodinamike, alergija na antibiotike itd.). Ali ovo je razvoj: neke probleme zamjenjuju drugi, stare metode zamjenjuju se novim. Pitanje "kako liječiti zarazne bolesti" nakon otkrića antibiotika zamijenjeno je pitanjem: "kako se nositi s alergijom na penicilin". Ali promijenio se. U parapsihologiji se to kretanje ne promatra. To je dojam koji nastaje kada analizirate publikacije posljednjih stoljeća. Mijenjaju se samo istraživači, neki ostare ili se razočaraju i napuste pozornicu, drugi dođu na nju i nastave iskorištavati iste ideje, postavljati iste pokuse i postizati iste rezultate. A ispitivači, pojedinci koji su dosljedno razvijali svoje sposobnosti na ovom području, povećavajući pseudoznanstveno okruženje (svladavši tehnike, znanja, objašnjenja), nisu povećali svoje individualne sposobnosti, a da nisu postigli relativno stabilnu manifestaciju razvijene sposobnosti.

Kao primjer, razmotrite fenomen udaljene percepcije (telepatija). 16. stoljeću. Alkemičar i mađioničar Paracelsus napisao je da "čovjek ima moć vidjeti svoje prijatelje i okolnosti u kojima se oni nalaze, unatoč činjenici da su dotični ljudi u to vrijeme možda udaljeni tisuću milja". Paracelsus je također dao prilično uvjerljive primjere postojanja takve veze, uvjete pod kojima se ona očituje i dao preporuke za razvoj te sposobnosti.

Krajem 19., početkom 20. stoljeća, poznati hipnotizer i umjetnik X. Jackson objavio je svoj "Cjeloviti vodič za proučavanje hipnoze, mesmerizma, vidovitosti i sugestije". U jednom od poglavlja ovog djela opisana su iskustva koja se mogu izvesti s hipnotiziranim licem. Jackson ih je nazvao "putovanjem duše". Budući da je mogao prenijeti ono što se dogodilo na udaljenosti od dvije milje, zašto na velikim udaljenostima? /… / Na Badnjak sam ga poslao u V. Odmah je počeo govoriti: “Almira je bolesna. \ ... \ Otac V. sjedi bez čizama ispred vatre i grije noge, majka B također sjedi ondje i drži dijete u naručju. Eliza se odijeva ili presvlači. " Naknadna provjera potvrdila je mnogo toga što je hipnotizirani medij Jackson vidio.

Modernost. Godine 1982. jedan od svjetionika paraznanosti, američki istraživač R. Jan, objavio je rezultate svojih višegodišnjih pokusa na udaljenoj percepciji (dalekovidnost). Postupak za njegov eksperiment zahtijevao je od primatelja (primatelja) da opiše ili skicira neko nepoznato područje ili sobu, u blizini kojih je bila druga osoba (agent) s kojom je percigent imao mentalnu vezu. Pokusi su bili pouzdano uspješni, u najboljem od njih korisnici su odredili ne samo gdje se točno nalaze agenti povezani s njima (unutar ili izvan prostora), već su i opisali značajke tog područja (stambena zgrada, ustanova, muzej, prisutnost obližnje rijeke, kipa, ograde itd.) neki od primatelja čak su skicirali područje dovoljno blizu izvorniku.

Konačno, i sam sam proveo prilično velik broj studija o paranormalnim pojavama, a moji su rezultati također potvrdili nedostižnu prirodu fenomena koji se proučavaju.

To je stanje u parapsihologiji. Prolaze stoljeća, mijenja se samo raspored pokusa, ali ne i bit eksperimenta. Nije predložena niti jedna doista nova tehnika - uvjeti starih variraju. Ideje na kojima se temelji eksperiment već bi bile obrasle mahovinom (naravno, bile one vječne, neprolazne i živjele u drugim dimenzijama - ja sam platonist). Istina, ponekad autor pokušava predložiti novi koncept, na primjer, objasniti paranormalne pojave, koristi se pretpostavka da u našem svemiru postoji više dimenzija) 56]. Međutim, čak i ove relativno nove ideje, koje bi teško mogle pasti na pamet bilo kojem Paracelsusu (budući da je potrebna znanstvena osnova nedostajala), ostaju ili prazne teorijske konstrukcije, koje, usput rečeno, nisu dobro razvijene; ili, ako je autor zabrinut zbog empirijske potvrde svog zaključivanja, svi su pokusi postavljeni prema istim vremenski provjerenim shemama. I izgledi se ne vide u novim modelima, već u "blagom pooštravanju metodologije odabira objekata, preuređenju agenata, mijenjanju metoda dobivanja i registriranja percepcijskih informacija, i na kraju," u metodama provođenja ispitivanja "- riječi samog R. Jana

Što se tiče pojedinačnih postignuća, ovdje je ista situacija. S jedne strane, gotovo svaka osoba u svom životu naišla je na manifestaciju para-sposobnosti u sebi ili ljudima koji su mu bliski. Prikupljena je prilično velika količina materijala o spontanom očitovanju takvih sposobnosti kod ljudi. Odnosno, te sposobnosti nisu nešto nevjerojatno i nemoguće, poput sposobnosti da "lete poput ptica", "plivaju pod vodom kao ribe", one su sasvim prirodne za ljude. A ta prirodnost stvara istraživačima varljiv osjećaj pristupačnosti, čini se malo više i ... S druge strane, para-sposobnosti praktički ne podliježu nikakvom razvoju. Ne govorim o nikakvim Mahatmama koje nikada nisam sreo, a žive na Himalaji. Moji zaključci temelje se na objavljenim empirijskim podacima do kojih su došli znanstvenici koji su proučavali psi-fenomene, na rezultatima vlastitih eksperimenata i bogatom iskustvu rada s vidovnjacima kao psiholog-konzultant. Načelo učenja, prvo, proturječi činjenici da se u većini slučajeva te sposobnosti najjasnije očituju već pri prvom korištenju, a kako trening napreduje, učinkovitost se samo smanjuje, padajući na prosjek. Do ovog zaključka je došla većina ljudi koji su radili na ovom polju. Prema rezultatima G. Puthoffaija R. Targa: „Mnogi ispitanici koji su uspješno sudjelovali u pokusima postupno su gubili sposobnost i njihovi su se rezultati smanjili na čisto vjerojatnu razinu. Zaključci AG Lee: "Prva serija testova je najinformativnija", zatim sposobnost ispitanika počinje opadati. Rezultati R. Džana pokazali su: "Poteškoće uspješne reprodukcije prethodno dobivenih pozitivnih rezultata" i uočena opća tendencija "širenja pogoršanja pokazatelja danih ovim subjektima (učinak recesije)".

Još su dvije komisije, koje su analizirale rad velikih i financijski dostatno osiguranih znanstvenih timova, došle do sličnih zaključaka o neponovljivosti i nestabilnosti parapsihičkih pojava. 28. studenoga 1995. javnosti je predstavljeno izvješće o programu Zvjezdanih vrata američkog Ministarstva obrane u kojem je analiziran 24-godišnji Program procjene obavještajnog potencijala CIA-AIR (CIA-AIR). Izvješće je pripremljeno u skladu s direktivom Kongresa. Na temelju rezultata procjene aktivnosti znanstvenih institucija koje rade u okviru ovog programa, CIA je zaključila da, iako se statistički značajni rezultati dobivaju u laboratorijskim uvjetima, nažalost, nije bilo stvarnih slučajeva kada su uz pomoć nadsjetilne percepcije došle neke značajne informacije dobivenih u obavještajnim operacijama. Međunarodna korporacija za primijenjenu znanost 1994. godine ocijenila je učinkovitost drugog dugoročnog istraživačkog programa "Anomalous Phenomena of Consciousness" koji je od 1973. do 1989. provodio Stanford Research Institute International (SRI International). Svrha programa bila je gotovo ista - utvrditi postoji li postojanje psi -fenomena i izgledi za njihovu upotrebu u prikupljanju obavještajnih podataka. Njihov zaključak također odražava već citirana mišljenja: "razina pouzdanosti dobivenih rezultata je visoka, ali ne postoji razumijevanje uvjeta pod kojima je provođenje anomalnih pojava redovite prirode".

Prije nego što sam došao do zaključka o neponovljivosti paranormalnih pojava i njihovoj niskoj uvježbanosti, i sam sam nekoliko godina posvetio eksperimentalnim pokušajima pronalaženja, stabilizacije i razvoja. Pronađi - upalilo je. Stabilizirajte se i razvijajte - s različitim stupnjem uspjeha. Ukratko, sve je, kao u staroj anegdoti o komunizmu, na pomolu, samo se umjesto komunizma pojavljuju psi-fenomeni, a horizont je njihov razvoj u onoj mjeri u kojoj bih to želio. Neki empirijski podaci detaljnije su navedeni u našem drugom članku koji se nalazi u ovoj zbirci.

Iz naših eksperimentalnih podataka i literarnih izvora slijedi globalna kontradikcija suštine fenomena koji se proučava. Proturječnost između čestih spontanih manifestacija parapatije i potpunog izostanka njihovog razvoja u procesu posebnog treninga. Ova će proturječnost biti najočitija ako usporedimo para-sposobnosti s bilo kojim drugim ljudskim sposobnostima. Sve ostale sposobnosti (intelektualne, kreativne, fizičke) su razvijene. Teško nam je zamisliti da naš trud da nešto naučimo nije nagrađen, makar samo zato što se to obično događa obrnuto, ako učimo strani jezik, onda nakon mjesec dana nastave barem malo bolje govorimo, ako napumpamo mišiće, onda kroz isti mjesec možemo povući barem upola manje. Štoviše, sposobnost ne podrazumijeva samo prisutnost ove ili one kvalitete u osobi, već i razvoj te kvalitete. Kako VNDruzhinin piše, „što se više razvijaju sposobnosti osobe, uspješnije obavlja aktivnost, brže je ovladava, a sam proces savladavanja aktivnosti i sama aktivnost subjektivno su mu lakši od obuke ili rada u područje u kojem se nalazi nema sposobnosti. Parapsihološki fenomeni fenomeni su fundamentalno različitog plana. Kontroverzni su. Ponekad nastaju spontano, ponekad se ne mogu manifestirati na bilo koji način. Ne mogu se razvijati. Svađaju se oko njih. Neki istraživači tvrde da su uspjeli razviti i stabilizirati te sposobnosti, drugi da te sposobnosti uopće ne postoje. Uspješni eksperimenti jednom izvedeni ne mogu se ponoviti; niti drugi istraživači niti sam sretni autor ne mogu ih ponoviti. I onda se odjednom opet ispostavi. A onda opet ne radi. Kad samo ne bi radilo cijelo vrijeme, bilo bi lakše, laganog bismo srca postulirali: “takve sposobnosti ne postoje”, kad bi počelo djelovati cijelo vrijeme, naprotiv, snimali bismo fenomen sa svom znanstvenom strogošću.

No, jesu li parapsihološki fenomeni tako jedinstveni? Ne postoje li drugi fenomeni sličnog plana, čije je jedino stabilno svojstvo njihova temeljna nestabilnost?

Takvi su fenomeni iznimno česti u zoopsihologiji i usporednoj psihologiji. Za gotovo svaku skupinu živih bića postoji granica psiholoških mogućnosti, u čijoj blizini strasti ključaju strasti istraživača, tražeći (a zatim pronalazeći, pa ne nalazeći) dokaze, može li određena vrsta to učiniti, ili ne mogu. Raspravlja se o gotovo svakoj klasi živih bića (moguća je ova ili ona sposobnost). Postoji li asocijativno učenje kod praživotinja? Jesu li glavonošci sposobni za naoružanje? Mogu li se majmuni naučiti govoriti? Neki autori tvrde da predstavnici ove vrste imaju sposobnost ... razviti klasične reflekse, ekstrapolacijske reflekse, racionalnu aktivnost itd., Drugi su autori također tvrdili i ustrajno tvrdili suprotno. Za svaku vrstu možete pronaći njezinu vrstu intelektualnih i drugih sposobnosti. A postoje i zadaci koje životinje određene vrste gotovo se mogu odlučiti a ponekad odlučuju (slučajno), a onda opet ne uspijevaju (namjerno i stabilno). Takvi ograničavajući problemi imaju dvije karakteristične značajke. Prva je da ih ponekad predstavnici vrsta koje se proučavaju rješavaju, izazivajući tako lavinu sporova "mogu ili ne moraju", a istraživače dijele u dva suprotna tabora. Drugi je da predstavnici sljedeće vrste na evolucijskom stablu (nešto razvijeniji) nedvojbeno i pouzdano rješavaju takve probleme. Razmotrimo primjere ograničenja vrste.

Najjednostavniji. Njihova granica su primitivni uvjetovani refleksi. Do sada nije dobiven pouzdan odgovor na pitanje "jesu li sposobni razviti najjednostavnije oblike uvjetovanih refleksa" (elementarno pamćenje). “Za niže beskralježnjake potrebno je uvijek iznova dokazivati ​​da su sposobni akumulirati individualno iskustvo - učenje” (N. Tušmalova)). Pregled izvornih eksperimentalnih podataka o razvoju najjednostavnijih uvjetovanih refleksa ne pokazuje ništa manje kontradiktornosti od rasprave o parapatiji kod ljudi. N.N. Timofeev u svojim je pokusima pokazao da se cilijati, kao odgovor na djelovanje svjetlosti, mogu naučiti da ne plivaju u dio komore u kojem su šokirani; svoje je rezultate tumačio kao razvoj primitivnih uvjetovanih obrambenih reakcija u cilijata. NA. Tušmalova sugerira da se rezultati Timofejevih pokusa mogu objasniti "isključujući mogućnost stvaranja privremenih veza", odnosno ti podaci ne mogu poslužiti kao "dokaz sposobnosti najjednostavnijih da razviju uvjetne reflekse". Itd.

Gliste. Granica - klasični uvjetovani refleksi. Godine 1912. Yerkes je istraživao ponašanje gliste u labirintu u obliku slova T. Pokušao ih je naučiti da se okrenu u desnu ili lijevu ruku labirinta, zbog suprotnog izbora bili su kažnjeni električnim udarima, nadajući se da će na kraju crvi naučiti odabrati siguran rukav. Nakon 150 pokušaja, Yerkes je, prema njegovu mišljenju, uspio naučiti neke pojedince da skreću udesno u labirintu u obliku slova T [po 58]. Imajte na umu neke pojedince (ne sve crve). Međutim, drugi istraživači koji su ponovili Yerkesove pokuse tvrdili su da „nije bilo postupnog, prirodnog povećanja broja pozitivnih reakcija. Karakteristična značajka učenja crva bila je fluktuacija u postotku pozitivnih reakcija. " Obratimo pozornost na tri točke, prva - ne može se svaki crv naučiti okretati u labirintu, druga - ni na jednu, čak ni na „najpametnijeg“ crva, nije bilo moguće dobiti stabilan uvjetovani refleks (ispravno se okrenuo, pa opet pogrešno, itd.), treće - znanstvenici se nikako neće složiti oko toga imaju li oni s malim čekinjama sposobnost razvijanja klasičnih uvjetovanih refleksa ili ne.

No već na predstavniku više vrste, istom crvu, ali poliheti, razvijene su "reakcije koje posjeduju sva osnovna svojstva pravih uvjetovanih refleksa". Dva koraka. U prvoj fazi (glista), sposobnost razvoja pravih uvjetovanih refleksa javlja se slučajno, a ne stabilno, pa se istraživači ne mogu složiti postoji li uopće. Na sljedećem (polihetu) ta ista sposobnost cvjeta u svoj svojoj slavi: uvjetovane reakcije se razvijaju, čuvaju, gase, dezinhibiraju.

Glavonošci. Njihova granica je mogućnost pronalaženja zaobilaznog rješenja. Vjeruje se da glavonošci ne mogu pogoditi da savladaju staklenu pregradu kroz vrh. Ako mamac stavite u staklenu posudu, hobotnica će ga uzalud pokušavati uhvatiti u smjeru prema naprijed i neće ga moći uhvatiti za rub. To je apsolutno istina, ali ponekad…. A.E. Bram daje primjer kako se posebno ratoborna hobotnica popela preko zida u drugi bazen kako bi se obračunala sa svojim dugogodišnjim neprijateljem, jastogom, iako je sve vidio samo kako je jastog postavljen tamo. Istodobno, ostale tri hobotnice nisu ništa sumnjale.

Kralježnjaci. Razvoj uvjetovanih refleksa viših redova. Značajka ljudske psihe je sposobnost razvijanja viših oblika asocijativnih veza, što se očituje u činjenici da osoba može razviti uvjetovane reflekse viših redova. Odrasla osoba može razviti reflekse od 2 do 20 reda veličine. Ovo je važna evolucijska akvizicija, zahvaljujući kojoj je čovjek mogao razmišljati, odnosno postao je sposoban za zaključivanje. Kod drugih životinja slobodno se razvijaju samo obični uvjetovani refleksi. No, uz pomoć posebnih metoda kod nekih pasa s povećanom motivacijskom uzbuđenošću moguće je razviti uvjetovani refleks 2. pa čak i 4. reda. Refleksi višeg reda nisu razvijeni kod svih pasa. I još jedan vrlo zanimljiv dodatak, kako je upravo rečeno, kod pasa se uvjetovani refleksi viših redova razvijaju samo uz snažno motivacijsko uzbuđenje. Na primjer, vrlo gladan pas za najukusnije pojačanje. S smanjenjem ovog uzbuđenja (pas je pojeo, pas je umoran itd.) Prestaje se dobivati ​​čak i već razvijeni refleks. Također je važno da su uvjetovani refleksi viših redova nestabilni, da su ili inhibirani ili dezinhibirani.

Viši kralježnjaci (psi, mačke, ptice). Njihovo ograničenje vrste - sposobnost rasuđivanja - sposobnost je rješavanja problema u umu, usporedbe pojava i pronalaženja obrazaca bez izravne manipulacije objektima i bez prethodnog treninga. Imaju li viši kralježnjaci sposobnost rasuđivanja (inače se naziva racionalna aktivnost) tema je mnogih, mnogih rasprava. Vjeruje se da je sposobnost rasuđivanja prisutna samo kod ljudi i u vrlo maloj mjeri kod velikih majmuna. Drugi istraživači otkrili su ga kod ptica i sisavaca na nižoj razini evolucijskog razvoja (psi, vrane). Kao i kod ljudi, izvanredni događaji, osobito oni opasni po život, mogu biti kratkog vijeka; pobuditi psihičke sposobnosti najviše razine u životinji.

Navest ću primjer, koji mi je ispričao očevidac incidenta, Zhenya X.:

Vrana je niotkuda ušla u staklenik i provela nekoliko sati u vlažnoj, zagušljivoj i vrlo vrućoj prostoriji. Kad je Zhenya ušla unutra, vrana je bila jedva živa, sjedila je u kutu, zakolutala očima i otvorila kljun. "Idemo", rekao je Zhenya i maknuo vranu, "pokazat ću ti gdje je izlaz" (a izlaz je bio uski otvor na drugom katu). A vrana je polako hitala za čovjekom. Pa su se popeli stepenicama na drugi kat. Zhenya je prišao cijevi, stavio ruku unutra i rekao: "Evo, a zatim letite sami", a zatim se odmaknuo. Vrana je dokopala do pukotine i vidjela se samo ona. "

Neko vrijeme u ptici se uzdizala nova viša sposobnost nad svim njezinim instinktima - sposobnost rješavanja problema u umu (pogoditi, bez ikakve veze s prethodnim iskustvom, da će osoba pokazati gdje je izlaz), sposobnost koji će se uistinu razviti dogoditi samo kod ljudi. Poznati istraživač B. Heinrik dolazi do istog zaključka u vezi s drugim predstavnikom corvida: "Zaključak se sam nameće da vrane imaju rijetku svijest o posljedicama na ptice posljedica kako njihovih vlastitih radnji, tako i vjerojatnih radnji njihovih partneri ili konkurenti. "

Vlasnici kućnih ljubimaca rado će dodati popis priča, kada njihov ljubimac nakratko probudi gotovo ljudske sposobnosti, sposobnost donošenja zaključaka. Kolosalna napetost sila, povećana, u odnosu na uobičajenu razinu, uzbuđenje može neko vrijeme oživjeti novu mentalnu kvalitetu, tako da opet nestaje pri povratku na prirodni način postojanja.

Majmun. Za majmune, ograničenje vrste su verbalne (govorne) i alatne (koristeći predmete kao oruđa rada) sposobnosti. V.Kehler, autor knjige "Istraživanje inteligencije humanoidnih majmuna", vjerovao je da veliki majmuni pokazuju intelektualno ponašanje tipa koje je svojstveno samo ljudima, naime, viši su majmuni sposobni izmišljati i koristiti alate. “Štap za životinju je poluga kojom otvara poklopac rezervoara. Šimpanza kopa po zemlji šipkom poput lopate. Štapom, kao što oružje prijeti drugome. Štapom baca guštera ili miša s tijela, dodiruje nabijenu žicu itd. " ... Štoviše, Kohler je vjerovao da čimpanze ne samo da mogu naučiti govoriti, već i nameću govor "u nekim aspektima vrlo sličan ljudskom govoru". V.Kehler je donio ove zaključke na temelju analize velikog eksperimentalnog materijala. I kao i uvijek, kad su u pitanju sposobnosti koje su na samoj granici sposobnosti vrsta, suočeni smo s kontradikcijom. Koehler je tvrdio da su majmuni sposobni za rad s alatima i to je dokazao. Protivio mu se VA Wagner, koji je tvrdio da "iako su metode V. Köhlera dobre i demonstrativne, njegovi zaključci uglavnom su netočni", a također je naveo i dokaze, ali već odsustvo bilo kakve racionalnosti kod majmuna, i, štoviše, radnje alata. "Iako prilikom posezanja za plodom majmun hvata štap, uže itd., Ali tijekom borbi ostavljaju štapiće i koriste prirodne" alate "- zube, šape."

I za kraj, posljednja stvar. Nitko nikada nije uspio stabilizirati očitovanje takvih gotovo ograničavajućih sposobnosti u bilo kojoj vrsti. Niti jedan crv nije imao stabilne uvjetovane reflekse, slične, na primjer, refleksima viših životinja. I niti jedan majmun nije pokazao "ozbiljno i dugo" istinske radnje oruđa, poput istih fosilnih predaka čovjeka (Homo habilis), na način da jednom zauvijek riješe dugotrajni spor. Svi ovi fenomeni postoje u istom kontradiktornom stanju kao i parapatija kod ljudi. Tako nam je usporedni psihološki pristup omogućio da nađemo mjesto za para-sposobnosti u općoj shemi razvoja živih bića.

Poznat je evolucijski zakon prema kojemu elementi više razine mentalnog razvoja uvijek nastaju u dubinama prethodnog, nižeg ... Može se reći da su se sve velike aromorfoze na području psihe u evolucijskim serijama uvijek pojavljivale dva puta, prvo kao naslaga, kao nesreća kod nekih predstavnika prethodne vrste; zatim su se, kao pravilnost, otkrili u svoj svojoj snazi ​​i ljepoti u sljedećem krugu evolucije. To znači da su se između nižih vrsta (koje ne posjeduju određena psihička svojstva) i viših (koja u potpunosti posjeduju ta svojstva), bolje rečeno ne između - unutar (!) Od nižih vrsta uvijek su se pojavljivala stvorenja - nositelji budućeg aromofosa - posrednici oblika. Točnije, u ovih jedinki rođenih unutar prethodne vrste buduća kvaliteta nije se u potpunosti očitovala. Ponekad. U punom naporu svih snaga. U trenucima stresa. Važno je da su ga mogli imati. Dvije činjenice proizlaze iz činjenice da se nove kvalitete pojavljuju unutar stare vrste.

Prvi. Ove se kvalitete ne očituju uvijek. Štoviše, obično se ne pojavljuju, budući da je to sposobnost budućih vrsta - to je značajka svih budućih aromorfoza. Samo kolosalna napetost snaga, povećana, u odnosu na uobičajenu razinu, uzbuđenje može neko vrijeme oživjeti novu mentalnu kvalitetu, tako da opet nestaje pri povratku na prirodni način postojanja.

Drugi. Nikakva kvaliteta ne visi u zraku. Moraju imati nositelje, to jest one pojedince koji se, ni po čemu vanjski ne razlikujući od svih ostalih, sposobni za nužnu napetost sila, te s takvom napetošću mogu očitovati nemoguće kvalitete, t.j. potrebni su prijelazni oblici.

Recimo da se nestabilnost psihičkih pojava kod ljudi objašnjava evolucijskim razlozima. Jednostavno, ovako se očituje na našoj razini kvalitete, čiji će se pravi razvoj dogoditi u vrstama koje će nas zamijeniti. Tada je očito da su sve metode treninga i razvoja ekstrasenzornih sposobnosti, razvijene na temelju obrazaca ponašanja tipičnih za našu vrstu, u osnovi neučinkovite za razvoj sposobnosti najviše evolucijske razine.

Gotovo svaka klasa živih bića ima slične probleme. Nitko od njih nikada nije prešao granicu vrste svojih sposobnosti, ali pojavila se nova vrsta čije su sposobnosti već bile veće. Jedini način da se crvi ispravno okrenu u labirintu u obliku slova T je da postanu polihete (da potaknu evoluciju i postanu sljedeća vrsta). Nema drugog načina.

Samo zato što do sada mi, ljudi, nismo bili u stanju provući niti jedno živo stvorenje kroz evolucijski korak. Svi gornji pokusi o proučavanju ograničavajućih sposobnosti životinjskih bića nisu bili samo dijagnoza intelektualnih i sposobnosti ponašanja, već i vrlo velika obuka za razvoj ovih (i što bi drugo moglo biti za gliste od 150 ponavljanja) pronaći siguran izlaz iz labirinta u obliku slova T). Vjerojatno je čovjek uložio najviše napora za razvoj majmuna. Godine 1931. Kelloggs je usvojio malu ženku čimpanze i odgajao je dalje zajedno s vlastitim sinom, oboje su bili približno iste dobi i oboje su dobili isti odgoj. Pa ipak, majmun je ostao majmun, a čovjek je ostao čovjek: „ako je do sada čimpanza imala mentalni razvoj ne viši od dvogodišnjeg djeteta, onda, bez obzira na to koliko su poboljšane metode odgoja, uz njihovu pomoć razvoj majmuna može se dovesti na razinu, recimo, trogodišnjeg djeteta, ali ne više; čimpanza ni na koji način neće dalje napredovati. " Prema drugim istraživačima, ovaj zaključak je previše hrabar, jer nijedan od ovih majmuna nije prešao granicu svoje vrste, nije naučio govoriti ili koristiti alate na takav način da uvjeri skeptike u to. “Naporniji napori da se čimpanze nauče ljudski jezik neizbježno će propasti. Verbalni oblik komunikacije, odnosno govor, kolosalno je postignuće ljudskog razvoja ”.

Hoćemo li tada moći sa sobom učiniti ono što ne bismo mogli učiniti s majmunima, glavonošcima, crvima i amebama? Hoćemo li moći razviti kvalitetu najviše vrste? Odgovor je potvrdan. Ali tek tada ćemo možda prestati biti ljudi.

Moguće je pogoditi koja bi buduća vrsta mogla biti. Konkretno, on može razviti te notorne psihičke sposobnosti, koje u modernoj osobi postoje čisto slučajno. Problem je drugačiji, nema smisla "ubrzati" evoluciju razvijanjem svojih rezervi. Jer da bi se te sposobnosti razvile, već morate biti predstavnici nove vrste, imati odgovarajuće razvijen mozak. Sličan problem nastao je u osvit antropogeneze u pogledu rada. Vjeruje se da je rad stvorio čovjeka od majmuna. No, da bi radila, osoba već mora biti osoba, a ne majmun. Kako piše PS Gurevich: „Ovi argumenti tvore začarani krug. Svijest se rađa samo kao rezultat rada, ali da biste se bavili aktivnošću, morate imati nešto slično intelektu. Govor se nalazi unutar zajednice. No, koja nas moć tjera da živimo zajedno i tražimo zajedništvo? Sve su ove komponente kulturne geneze povezane, povezane, ali nije jasno kako se međusobno generiraju. " Mora postojati neki dodatni faktor, jedan koji je, slučajno nastao, prirodno doveo do razvoja mozga. Z. Freud i kasniji psihoanalitičari imenovali su savjest kao takav faktor. F. Engels je smatrao da je rad takav faktor.

Još jednom pretpostavimo da je nemoguće stabilizirati manifestacije rezervnih sposobnosti neke osobe jednostavnom ih obukom. Morate razviti nešto drugačije, neka druga svojstva i značajke psihofiziološkog i osobnog plana, naime ona koja su u nama danas zameci kvaliteta buduće vrste. Morate samo pokušati odrediti putanju evolucije, pokušati predvidjeti put njezina budućeg razvoja i pokušati zakoračiti u pravom smjeru malo dalje od svih ostalih, i nešto ranije od ostalih. Ne znam je li to moguće za pojedinca, da ubrza evoluciju, da se pretvori u jedinku buduće vrste. Jednostavno nema drugog načina.

Koji se načini daljnjeg razvoja mogu identificirati analizom naprednog kretanja evolucije. Ima ih nekoliko. To ne znači da ne postoje drugi načini ili da neki drugi čimbenici nisu sudjelovali u evoluciji, samo sada naglašavamo upravo te aspekte evolucijskog pokreta.

Prva metoda je razvoj reflektirajuće sposobnosti psihe. U suvremenoj znanosti najpriznatiji je prikaz psihe kao odraz ili odraz vanjskog svijeta. "Sam čovjek", napisao je K. Lorentz, "ogledalo je u kojem se prikazuje stvarnost." U ruskoj psihologiji psihu kao svojevrsnu stvarnost refleksije vanjskog svijeta od strane živčanog sustava definirao je S.L. Rubinstein, Ya.A. Ponomarev. AN Leontiev definirao je psihu kao "svojstvo živih, visoko organiziranih materijalnih tijela, koje se sastoji u njihovoj sposobnosti da svojim stanjima odražavaju stvarnost koja ih okružuje, neovisno o njima, postojeću stvarnost - ovo je najopćenitija materijalistička definicija psihe . "

Takva definicija psihe sugerira da je glavni smjer njezine evolucije razvoj oblika i metoda mentalnog promišljanja općenito, a posebno razvoj odgovarajućih dijelova živčanog sustava. "Čini se očitim", napisao je AN Leontiev. - da se značajne promjene ovdje ne mogu sastojati ni u čemu drugom nego u prijelazu iz elementarnih oblika mentalnog promišljanja u složenije i savršenije oblike. " O razvoju mozga govorit ćemo nešto kasnije, ovdje ćemo se zadržati na evoluciji reflektirajuće sposobnosti mozga. S progresivnim evolucijskim razvojem živih bića (linija koja vodi do čovjeka), nove su vrste stjecale sve savršenije oblike mentalnog promišljanja (percepcije okolnog svijeta). Znakovi najdubljih kvalitativnih promjena koje je psiha pretrpjela tijekom evolucije životinjskog svijeta temeljili su se na stupnjevima mentalnog razvoja koje je on identificirao. Prije svega, identificirao je dva glavna oblika psihe: osjetilnu psihu i percepcijsku. Elementarna osjetilna psiha karakteristična je za niže životinje (jednostanične, crve, mekušce itd.). Na njemu aktivnost životinja reagira na jedan ili drugi zasebni utjecajni poticaj zbog postojanja veze između tog svojstva i utjecaja o kojima ovisi samo postojanje životinje. “U skladu s tim, odraz stvarnosti povezan s takvom strukturom aktivnosti ima oblik osjetljivosti na pojedina svojstva utjecaja (ili skup svojstava), oblik elementarnog osjeta” / AN Leontiev /. U ovoj fazi živa bića svijet percipiraju kao zasebne modalitete: "toplo", "svjetlo", "slano", "blizu", "zdrobljeno", "tvrdo" (prepreka) itd. Sljedeća faza percepcijske psihe je "karakteriziran sposobnošću odražavanja vanjske objektivne stvarnosti nije više u obliku pojedinačnih elementarnih osjeta uzrokovanih pojedinačnim svojstvima ili njihovom ukupnošću, već u obliku refleksije stvari" / AN Leontiev /. U ovoj fazi živa bića prikazuju svijet u obliku osjetilnih slika, odnosno opažaju pojedinačne objekte svijeta, kamenje, drveće, bijele oblake na plavom nebu itd.

Formiranje Homo sapiensa kao biološke vrste bilo je popraćeno razvojem novog oblika mentalnog promišljanja. I.P. Pavlov ga je nazvao drugim signalnim sustavom - prikazom objekata vanjskog svijeta u obliku riječi i apstraktnih simbola, a A.N. Leontiev je najviši oblik mentalnog nazvao - intelektom.

Prirodno je pretpostaviti da će budući razvoj ljudske psihe također slijediti put povećanja složenosti reflektirajuće sposobnosti, ili stvaranjem novog oblika refleksije (neki treći signal), ili razvojem percepcije neki drugi aspekti stvarnosti. Teško mi je zamisliti novi sustav signalizacije, ali sve rezerve prvog signalnog sustava (prikazivanje objekata okolnog svijeta u obliku osjetilnih slika) još nisu iscrpljene.

Kroz ljudsku povijest nastavila se razvijati percepcija okolnog svijeta uz pomoć osjetila. Posljednja kulturna aromorfoza povezana sa sve većom složenošću percepcije poklopila se s nastankom i razvojem čitave naše znanstvene i tehničke civilizacije. Tada je čovječanstvo naučilo opažati i prikazivati ​​treću dimenziju (volumen, perspektiva, udaljenost). Valja napomenuti da je svijet osobe koja živi na površini Zemlje (ravni) dvodimenzionalna, treća dimenzija (volumen) praktički ne igra nikakvu ulogu u organizaciji njegova svakodnevnog života. Stoga, znajući i primjećujući da je svijet trodimenzionalan, na primjer, rušeći štapićem banane sa stabla, osoba dugo nije tome pridavala nikakvu važnost, niti je odražavala volumen svijeta u njegovoj psihi ili u njegovoj aktivnosti. Princip perspektive (prikaz udaljenosti, trodimenzionalna slika svijeta) bio je poznat čovječanstvu dugo vremena, ali stijene u primitivnim špiljama i slike starih civilizacija (Egipat, Indija, Azija) bile su dvodimenzionalne. "Budući da je poznato i prije renesanse, načelo perspektive nije doživjelo razvoj ni u antici, ni u egipatskoj umjetnosti, ni u babilonskoj ili slavenskoj umjetnosti."

Prikaz treće dimenzije od strane čovjeka vremenski se podudara s naletima posebnog razvoja ljudske civilizacije. Kao da komplikacija vizualne percepcije aktivira skrivene sposobnosti ljudskog mozga (kroz komplikaciju intrakortikalnih funkcionalnih, kroz stvaranje dodatnih sinapsi ili kroz nešto drugo) i osoba u svom razvoju uspinje se za još jedan korak. Kako N. Tarabukin piše, „Dahl, dubina na slici pojavljuje se samo kad osoba„ osvoji “prostor u različitim područjima znanstvene, tehničke i praktične djelatnosti. Perspektiva se u slikarstvu uspostavlja u isto vrijeme kada su u Heladi u "Periklovom dobu" trgovački i vojni brodovi plovili ne samo Egejskim morem, već su krenuli na dugo i opasno putovanje uz uzburkani Euksinski Pont do obala Panticopei i Colchis. U Europi tijekom renesanse osvajanje svemira izrazilo se ne samo otkrićem novih zemalja (Amerika, put do Indije itd.), Već i izumom baruta, kompasa, tiska, a također se poklopilo i s novim pogledima u astronomiji i fizici. "

Razvojem računalnih tehnologija (naše vrijeme) prikaz glasnoće ne samo da se nije smanjio, već se i povećao, štoviše, virtualna stvarnost omogućuje vam kombiniranje linearne perspektive (većina računalnih igara naglašena je voluminozna) sa obrnutom perspektivom ( dinamička slika). Stručnjaci opisuju virtualnu stvarnost kao "potpuno drugačiju od drugih oblika osjetilne stimulacije", pokrećući mehanizme za obradu prostornih informacija "koji omogućuju mozgu da izvuče trodimenzionalne informacije iz dvodimenzionalne projekcije mrežnice. To može biti mehanizam koji je odgovoran za pojavu "učinka prisutnosti" kada se subjekti subjektivno osjećaju prebačeni u virtualni prostor. " Tako se danas, uz nastanak i širenje računalne tehnologije, formira novi, složeniji oblik figurativne percepcije.

Nakon nove komplikacije percepcije vanjskog svijeta slijedi razvoj psihe, kao oblika refleksije vanjskog svijeta, funkcionalni razvoj mozga, pa, sukladno tome, u bliskoj budućnosti možemo čekati novi rundi razvoja naše civilizacije, tko zna, možda se upravo u ovoj rundi osoba mora podrediti nekoj od do sada rezervnih sposobnosti. Ili se možda ne predati. Međutim, sve se to događa samo od sebe, bez ikakve naše intervencije.

Sljedeći korak u evoluciji psihičkog može se povezati s proširenjem percepcije vanjskog svijeta i izlaganjem čovjeka svojstvima svemira, za što još uvijek niti ne sumnjamo, na primjer, percepcijom viših dimenzija prostora i vremena, koji mogu biti prisutni u našem Svemiru. Ideje o postojanju skrivenih dimenzija prostor-vremena u našem Svemiru rođene su u fizici (tzv. Kaluza-Kleinovi modeli). Davne 1921. godine Albert Einstein preporučio je članak Theodora Kaluze u jednom od najautentičnijih časopisa za fiziku "Sitzungsberichte der Berliner Akademie", u kojem je mladi istraživač predložio da se četiri dimenzije prostor-vremena dopune petom, prostornom dimenzijom. Od tada je fizika nakupila veliki broj radova posvećenih teorijama "višedimenzionalnog" modela našeg svijeta kao 11-dimenzionalne sfere, teoriji 5-dimenzionalne optike, teoriji 6-dimenzionalne optike. 6 i 7 - geometrijska teorija dimenzija kombiniranih gravitacijskih i elektroslabih interakcija i niz drugih.

Ako je osoba privid (ili odraz) Univerzuma, tada je potencijalno sposobna prikazati u svojoj mašti njegova skrivena svojstva prostor-vremena, odražavajući se već razmišljajući o njima. Možda će upravo prikaz četvrte prostorne dimenzije biti nova aromorfoza na području psihe, koja će od čovjeka učiniti doista složeno višedimenzionalno stvorenje, čije će sposobnosti, koje se danas nazivaju pričuvnim, postati prirodne i trajne.

Druga metoda je razvoj mozga. U suvremenoj ljudskoj znanosti postoji dosta faktora humanizacije koji su odigrali ulogu u zloglasnoj transformaciji majmuna u čovjeka. Prema E.N. Khrisanforova i P.M. Mazhugea, glavni čimbenici hominizacije bili su "uspravno držanje, veliki, visoko razvijeni mozak, ruka prilagođena za rad, a zubni sustav - struktura zubnog sustava." Na razvoj mozga) ili posljedice takvog razvoja. Kao što znate, u procesu evolucije od posljednjeg majmuna (australopitecina) do čovjeka, razuman volumen mozga gotovo se utrostručio. Istodobno, moždana kora doživjela je najveće promjene, svi njezini odsjeci (parijetalni, okcipitalni temporalni) značajno su porasli, no posebno je evolucijsko opterećenje palo na frontalne režnjeve korteksa (tercijarni korteks), upravo one koje su u modernom dobu ljudi čine "specifično područje ljudskog mozga" i odgovorni su za razvoj viših mentalnih funkcija, svijesti, mišljenja, govora. Veza između frontalnog korteksa homo sapiensa i intelektualnih funkcija ne treba dokaz. Neuropsihologija je prikupila dovoljno činjenica koje ilustriraju ovaj stav: oštećenje frontalnog korteksa dovodi do uništenja svih ljudskih mentalnih aktivnosti, osobito intelektualnih; a neke oblike mentalne retardacije prati nerazvijenost tercijarnih dijelova korteksa.

Međutim, malo je vjerojatno da ćemo mi, moderni ljudi, uspjeti pronaći način da proizvoljno povećamo veličinu vlastitog mozga. Ali, možda će biti moguće bez toga. Uostalom, u evoluciji hominida, negdje bliže suvremenom tipu čovjeka, razvoj se nije odvijao povećanjem moždane mase pa čak ni povećanjem frontalnih režnjeva, već funkcionalnom komplikacijom središnjeg živčanog sustava. Posljednje dvije primitivne vrste, neandertalci koji su živjeli prije 250-30 tisuća godina (Homo sapiens neanderthalensis) i kromanjonci koji su živjeli prije 40-10 tisuća godina (Homo sapiens sapiens) već su imali volumen mozga usporediv s onom modernog čovjeka. "Kada antropolozi koriste izraz" neandertalac "za opisivanje određene evolucijske faze, misle na tip osobe s mozgom moderne veličine, ali smještenom u drevnu lubanju - dugu, nisku, s velikim kostima lica" ... Što se tiče kromanjonac je moguće da je općenito posjedovao veći mozak od modernog čovjeka. “Općenito, ti su pretpovijesni ljudi bili nešto niži od prosječnog modernog Europljana. I glave su im bile malo veće, kao, možda, i mozak. "

Prijelaz iz ranijih oblika u modernog čovjeka i njegov daljnji razvoj bio je popraćen komplikacijom mozga, povećanjem broja intrakortikalnih veza. Već kod "musterijskih ljudi vidimo slabljenje stope povećanja moždane mase i ekstremno povećanje procesa diferencijacije" moždane mase ".

Dakle, u procesu ljudske evolucije došlo je do prijelaza s morfološkog povećanja mase mozga na njegovu strukturnu i funkcionalnu komplikaciju. Osim mnogih drugih stvari, takav prijelaz znači da sada osoba ima temeljnu sposobnost "utjecaja na evoluciju", budući da ljudski neuroni imaju značajnu strukturnu plastičnost. Korteks mozga stalno se razvija tijekom života jedne jedinke, neuroni stvaraju dodatne veze sa svojim ciljnim stanicama, stvaraju se nove sinapse, stare veze se uništavaju, neiskorištene sinapse prestaju biti prohodne itd.

Kako razviti mozak? Kao i svaki drugi organ trenirajući ga. Ako želimo razviti mišiće ruku, uzmite bučice, ako želimo poboljšati točnost oka, idemo u streljačku galeriju itd. Ako želimo razviti ovaj ili onaj dio moždane kore, tada potrebno je osposobiti funkciju koja je povezana s ovim dijelom. Ako želimo razviti okcipitalni korteks, moramo trenirati njegovu vizualnu funkciju. Poznato je da će kod štakora podignutih u potpunoj tami "nedostatak ulaznih informacija dovesti do restrukturiranja vizualne hijerarhije, tako da će svaki neuron 3. razine kontaktirati samo 5 ili 10 neurona 4. razine umjesto uobičajenih 50 ". No, kod ovog štakora drugi dijelovi korteksa (mirisni, slušni) dobivaju prevladavajući funkcionalni razvoj, čije funkcije ovaj štakor trenira sa žarom većim od onog vidljive životinje.

No ostaje pitanje vezanosti sposobnosti, koje smo nazvali pričuvnim, s razvojem frontalnog korteksa općenito, a posebno inteligencije. L.L. Vasiliev je postavio ovo pitanje i sugerirao da su telepatske sposobnosti progresivna neoplazma (kvaliteta buduće vrste) i povezane su s općim razvojem osobe, ali je također pronašao neke činjenice koje su u suprotnosti s ovom pretpostavkom. V. G. Azhazha izrazio se jasnije, povezujući izglede za buduću evoluciju čovječanstva s razvojem mozga općenito, a posebno inteligencije. Kao što je pokazano u našem drugom radu, postoji stabilna povezanost između razvoja inteligencije kao najvišeg stupnja mentalnog i dobrovoljnog aktiviranja nekih pričuvnih sposobnosti osobe (osobito sposobnosti uspostavljanja mentalne veze među ljudima) . Svi ispitanici s IQ -om većim od 130 pokazali su fenomen mentalne povezanosti s drugom osobom na razini znatno višoj od slučajne. Na temelju empirijskih podataka dobivenih u našoj studiji i opće logike evolucijskog razvoja, koju smo gore analizirali, pretpostavili smo da su takozvani ekstrasenzorni fenomeni dio općenitije pojave razvoja inteligencije. Treba imati na umu da je IQ koji mjerimo samo jedan od aspekata istinske inteligencije u evolucijskom smislu riječi (najviši stupanj psihe), pa stoga svoj IQ ne bismo trebali izravno povezivati ​​ni s evolucijom ni s ekstrasenzornim percepcija. Ovo su samo korelacije koje nam pokazuju smjer, ali nisu kriterij za kretanje po njemu.

Osim toga, u suvremenih ljudi, čak i s najvećim mogućim IQ -om, provedba ekstrasenzornih pojava nesvjesne je prirode (prema njima se provodi intuitivno), može se pretpostaviti da je to više kvaliteta funkcionalno visoko razvijen mozak od obične intelektualne sposobnosti. Drugim riječima, intelektualac ne računa na svjesnoj razini što njegov partner radi / osjeća / misli, već njegov visoko funkcionalni frontalni korteks "sam" radi sve izračune, a osobi ostaje samo svijest o rezultatu. Moguća posljedica toga bit će da će osposobljavanje intelektualnih funkcija u određenoj mjeri pridonijeti aktiviranju pričuvnih sposobnosti osobe, ali će veza između ta dva fenomena biti vrlo, vrlo neizravna.

Dakle, identificirali smo bit druge metode - aktivirati pričuvne sposobnosti kroz strukturnu i funkcionalnu komplikaciju frontalnog korteksa općenito, a posebno razvojem inteligencije. Kako to može izgledati u praksi? Vjerojatno se ne može razviti jednostavan razvoj inteligencije (na primjer, rješavanje logičkih problema, zagonetki itd.), Inteligencija iznad određene granice. Samo zato što je to put kojim je moderno čovječanstvo slijedilo posljednjih stotina godina. Nije da nije bio učinkovit (naprotiv, vrlo je učinkovit - rezultat razvoja naše civilizacije), samo je potrebno više za aktiviranje natprirodnih sposobnosti. Trebali bismo potražiti druge načine za aktiviranje frontalnog korteksa, budući da smo odlučili povezati fenomene koji nas zanimaju s radom ovih određenih dijelova mozga.

Vratimo se opet evoluciji. Pogledajmo na račun rezervi koje su se razvili frontalni dijelovi moždane kore. Identificirali smo tri faktora. Tri mentalna fenomena izravno ovise o radu frontalnog korteksa. Razvoj ovih kvaliteta u procesu evolucije doveo je do razvoja frontalnog korteksa, a kao rezultat do visoke inteligencije primitivnog čovjeka. Prva je kontrolna funkcija. Druga je emocionalna funkcija. Treći je regulacija društvenog ponašanja.

Razvoj kontrolne funkcije. Kontrolna funkcija neraskidivo je povezana s radom frontalnog korteksa. Postoje dva aspekta kontrolne funkcije. Psihološke-kao osobine ličnosti usmjerene na cilj, kao sposobnost samokontrole (prisiljavanje sebe da učini ono što je potrebno, ali nezanimljivo ili neugodno, ili sposobnost odustajanja od trenutnog zadovoljstva radi budućih pobjeda), kao sposobnost da planirati i izvršavati planove (razvoj kognitivne i osobne perspektive prema KA Abulkhanovi). Ovaj aspekt mentalne aktivnosti, prema P.R. Luria, povezan je s radom trećeg bloka mozga - bloka programiranja, regulacije i kontrole složenih oblika ljudske aktivnosti, koji se nalazi u prednjim regijama moždanih hemisfera. Uz pomoć mehanizma ovog bloka, "čovjek i više životinje ne samo da pasivno reagiraju na vanjske signale, već i oblikuju planove i programe svojih postupaka, reguliraju svoje ponašanje, usklađujući ga s tim planovima i programima". Fiziološki aspekt - moždana kora i temeljne strukture međusobno inhibiraju međusobni rad. Funkcionalna komplikacija korteksa, povećana aktivnost uzrokuju inhibiciju hipotalamusa - središnje karike u regulaciji brojnih instinkta i vegetativnih iskustava (gladni, prehlađeni itd.). Aktivacija frontalnog korteksa također uzrokuje inhibiciju nekih hipotalamusnih emocija, osobito emocija ljutnje, straha i agresije.

Inhibicijska funkcija korteksa nekada je već imala vodeću ulogu u našoj evoluciji. Kao što je primijetio Ya. Ya. Roginsky, „ako su ta nagađanja točna, onda je jasno kakvu bi ulogu mogle odigrati evolucijske promjene u prirodnim sposobnostima inhibiranja manifestacija bijesa i neobuzdanog bijesa. Ne objašnjava li to, donekle, i razvoj prefrontalnih dijelova mozga kod neoantropa? " ...

Zanimljivo je da su intelektualne i fizičke sposobnosti suvremenih majmuna mnogo veće nego što zapravo koriste u svojim aktivnostima. Konkretno, nema razloga da čimpanze izrađuju kamene alate i koriste ih za njihovu namjenu. Pogodite? Majmuni su u stanju napraviti sve potrebne intelektualne proračune za takav posao. Pokupiti kamen? Oni to čine. Udariti ovim kamenom drugi kamen tako da promijeni oblik? Majmuni su sposobni kamenom razbiti orah, odnosno znaju to svojstvo udarca. Jedino što majmunu treba da napravi kameni nož je određena količina svrhovite aktivnosti (samokontrola), a upravo im to nedostaje. “Uočeno je da se suvremeni čimpanze, koji općenito imaju pristup mentalnim aktivnostima potrebnim za početne faze obrade kamena, čak ni ne bave intenzivnim lovom, iako meso jedu sa zadovoljstvom. Više je puta primijećeno da im nedostaje potrebna razina koncentracije pažnje, inhibicija vanjskih impulsa. " V.I. Kochetkova je također pisala o sve većoj ulozi kortikalne inhibicije u daljnjoj evoluciji hominida; veća kortikalna inhibicija, prema njezinu mišljenju, omogućila je stvaranje složenijih oruđa rada i razvoj govora kod ljudskih predaka.

Dakle, u najranijim fazama odabir u liniji koja je vodila do čovjeka nije bio toliko u smjeru odabira "najinteligentnijih" koliko u odabiru onih koji su "u kontroli samih sebe". Ironija sudbine je u tome što su se oni „kontrolirajući“ pokazali kao „najinteligentniji“, jer su, kako mi se čini, čak i stari ljudski preci (poput modernih majmuna) imali određenu intelektualnu rezervu, koja je nedostajalo samokontrole da se to otkrije. No, odabirom onih koji “kontroliraju”, priroda je odabrala pojedince s najrazvijenijim frontalnim korteksom kako bi u novoj generaciji razvijeno “čelo” potomcima dalo intelektualne prednosti.

Usput, gotovo sve suvremene metode samopoboljšanja, voljno ili nesvjesno, kopiraju prirodu u tom smislu, jer, s ciljem da razvije osobu intelektualno (ili još više, da se u njoj otkriju natprirodne sposobnosti), sve prakse počinju jačanjem funkcija samokontrole. Čak i spremnost djeteta za početak školovanja, prema N.I. Gutkini, počinje formiranjem njegovog proizvoljnog ponašanja - središnje neoplazme ovog doba, koja određuje uspjeh školskog obrazovanja. Ogroman broj sastavnica školskog odgoja usmjeren je upravo na jačanje kontrolne funkcije moždane kore (tome su pridonijele dnevna rutina, disciplina, pa čak i ukinuta školska uniforma). Paradoks školske dobi - voljom treniranja razvijamo funkcije frontalnog korteksa, što znači da neizravno pridonosimo razvoju inteligencije. Ozbiljnije prakse, koje obećavaju adeptima mnogo više od uspješnog ovladavanja školskim znanjem, zahtijevaju mnogo više razvoja kontrolnih funkcija korteksa. Uzmimo za primjer sustav joge, čak i u najpopularnijim zapadnjačkim prijepisima, on zadržava svoje strogo značenje. Klasična joga kako ju je opisao mudrac Patanjali oko drugog stoljeća prije Krista. e., uključuje osam uzastopnih faza. Prva faza - yama - zahtijeva poučavanje pojedinca da se pridržava univerzalnih moralnih propisa (ahimsa - bezopasnost, članci - istinitost, asteya - nedostatak želje za posjedovanjem tuđeg, aparigraha - sloboda od stvari, brahmacharya - kontrola nad seksualnom željom). Druga faza - Niyama - unutarnje i vanjsko pročišćavanje kroz disciplinu. Treća faza - asana - zahtijeva obuku u odgovarajućim položajima i obećava zdravlje osobi koja ih je savladala. Četvrta faza je pranayama - kontrola disanja. Peta, pratyahara, je kontrola osjetila. Šesto - dharana - koncentracija i koncentracija. Sedma je dhyana meditacija i kontemplacija. Osmi - samadhi - stapanje s Duhom svemira. I svugdje postoji kontrola, kontrola, kontrola.

Uvijek sam se pitao zašto stvari koje su tako skromne kao što su nepušenje mesa ili zadržavanje daha zahtijevaju od mene da razvijem sposobnost čitanja misli ili vječnog života. Koja je veza među njima. Sada tu vezu vidim u razvoju frontalnog korteksa. Uz pomoć treninga funkcija samokontrole razvijaju se funkcije prednjih moždanih hemisfera. A frontalni korteks je frontalni korteks. Ovo je spremište inteligencije, koje je A. N. Leontiev shvatio kao najviše, i, vjerojatno, buduće najviše, stupnjeve razvoja psihe. Za razvoj frontalnog korteksa vježbanjem funkcije samokontrole, u biti je ravnodušno kako ga trenirati: naučiti zadržati dah ili pridržavati se dnevnog režima, postiti ili izvoditi rituale u više faza.

Problem je u drugom, problem je u tome što je ovaj smjer čovječanstvo već potpuno savladalo. Čini se da adepti brojnih praksi već kontroliraju sve što samo "leži ispod" od novog korteksa prednjeg mozga. Sve instinktivne manifestacije su kontrolirane; većina sustava samopoboljšanja (od vjerskih praksi i joge, završavajući vojskom i školom) započinje kontrolom najmoćnijih instinkta (seksualno i prehrambeno ponašanje). Kontroliraju se autonomne funkcije (disanje i otkucaji srca). Prate se sve namjenske aktivnosti. Svi su ti oblici kontrole neosporno učinkoviti, iako osobno još nisam sreo ni jogija ni redovnika čija bi samokontrola u njemu razvila sve sposobnosti i sposobnosti opisane u relevantnoj literaturi (jogin bi doista levitirao, a redovnik ozdravilo bi molitvom), ali ono što se s njima zasigurno razvija. Ali što ako želimo više? Naravno, možete pokušati napredovati u već postojećim praksama (post ne jednom tjedno, nego svih sedam; zadržavanje daha ne 5 minuta, već 10 ili 20). Ali čini mi se učinkovitijim tražiti drugi put čija se rezerva još nije iskoristila.

Ne napuštajući drevne prakse kontrole funkcija hipotalamusa, čini mi se, izglede za kontrolu nekih svjesnih oblika ljudskog ponašanja. Ljudsko ponašanje je prilagodljivo i svrhovito. Prirodnim odabirom uvijek su se odabirali pojedinci koji su doživotno prilagođeni životu, odnosno odabir je slijedio liniju najboljih adaptivnih kvaliteta; čak i inteligenciju, mnogi istraživači smatraju mjerom adaptivnih sposobnosti pojedinca (koliko se dobro on, pojedinac, može nastaniti u svijetu koji mu je dan). Postojeće prakse i obuke obično su također usmjerene na povećanje adaptivnih sposobnosti homo sapiensa (trening samopouzdanja, obuka "kako se vjenčati", obuka u poslovnim i komunikacijskim vještinama itd.). Osoba se uči kontrolirati sebe kako bi postigla cilj, što bolje se snašla u suvremenom društvenom svijetu. Čini se da je jedina alternativa tome samo dobiti dobar posao u svijetu. Ali to nije tako. Nastojeći postići cilj prilagodbe što je brže moguće i uz najnižu cijenu, gubimo previše - sposobnost „stvaranja čuda“. Mislim, razvoj oblika djelatnosti, koje je njezin autor nazvao prekosituacijskim. Prema načelu nadsituacijske aktivnosti, "subjekt, djelujući u smjeru ostvarenja početnih odnosa svoje aktivnosti, nadilazi te odnose i, u konačnici, ih transformira".

V.A.Petrovsky ilustrira koncept nadsituacijske aktivnosti sljedećim primjerom iz djela V.I. Asnina. U sobi su dvije djevojčice: učenica i njezina mala prijateljica. Zadatak: izvaditi objekt sa sredine stola bez dodirivanja stola. Objekt je postavljen na takav način da je nemoguće dovršiti zadatak jednostavnim posezanjem za njim. Ali u kutu sobe nalazi se štapić. Djevojke razmišljaju. Na kraju najmlađa djevojka hvata štapić (najoptimalniji način za izvršavanje zadatka), starija djevojka je zaustavlja, kažu da ga svatko može dobiti štapićem, ali pokušajmo bez štapića ... [do 33 ]. Ponašanje najmlađe djevojčice je adaptivno, usmjereno na optimalno postizanje cilja. Ponašanje starješine je nadnaučno. Ona riskira ostati bez objekta, ali on se razvija kao subjekt. Možda osobi nedostaje upravo takva vrsta aktivnosti da aktivira svoje pričuvne sposobnosti. Na kraju, priča je šutljiva, ali mislim da je starija djevojka ipak izvadila predmet na "nad-situacijski" način, uklonio ga je začuđeni eksperimentator, privučen netipičnom reakcijom djevojke.

Ljudsko ponašanje je prilagodljivo. Ovako sve funkcionira: od posljednjeg organa u našem tijelu do neurona, od podsvijesti do svrhovite svijesti. Ako želimo naučiti naš mozak različitim ponašanjima, odabrati one u kojima se aktiviraju psi-sposobnosti i koje su popraćene rizičnim gubitkom energije za tijelo (čemu se suprotstavlja vitalni instinkt uštede energije prema PV Simonov ), trebali bismo naučiti kontrolirati vlastitu prilagodljivost u korist ponašanja izvan situacije. Ovu smo temu detaljnije razvili u zasebnom članku, koji nažalost nije uvršten u ovu zbirku zbog njene nenapisanosti.

Razvoj emocija i društvenog ponašanja. U svih životinja, ne isključujući ljude, središta osnovnih emocija (užitak, nezadovoljstvo, ljutnja, strah) nalaze se u diencefalonu (sjetite se štakora koji je toliko volio iritirati svoj hipotalamus da je zbog toga bio spreman umrijeti od gladi) ). Međutim, aktivnost frontalnog korteksa potiskuje hipotalamus sa svim njegovim užicima i nezadovoljstvima. Potiskuje jednostavno činjenicom svog postojanja i svoje aktivnosti. Takvo stanje stvari ne znači, međutim, da je prednji mozak lišen svojih malih radosti. U frontalnom korteksu pronađena su područja čija stimulacija izaziva ugodan osjećaj u živih bića, nije toliko snažna kao ona koja dolazi iz hipotalamusa, ali postoji. Psihološki gledano, intelektualna i kreativna aktivnost trebala bi čovjeku pružiti užitak, međutim, ne tako snažan kao dobro pržena kotleta nakon dana posta. Međutim, sve ovisi o omjeru aktivnosti korteksa i hipotalamusa, možda će jednog dana riješeni problem nekome izazvati više radosti od kotleta. Nastavi li se funkcionalni razvoj frontalnih dijelova mozga.

Ulogu frontalnih režnjeva u stvaranju emocija naglasio je P. V. Simonov, definirajući je kao informacijsku. Kod viših životinja, a još više kod ljudi, ta je uloga mnogo šira. Istraživanja u području neuropsihologije pokazala su povezanost prednjih regija mozga ne samo s intelektualnim, već i s osobnim karakteristikama osobe. Čak i lagano oštećenje frontalnih režnjeva nepovratno uništava emocionalnu sferu osobe, nestaju suptilne i složene emocije, osoba postaje gruba, neobuzdana, agresivna, nesposobna za naklonost i nježne odnose. Upravo s frontalnom korom povezana je komplikacija i razvoj emocionalne sfere osobe, pojava u njoj, s jedne strane, suptilnih diferenciranih iskustava (osjećaj ljubavi, koji je po svojim aspektima različit - ljubav prema dijete, razlikuje se od ljubavi prema supružniku, razlikuje se od ljubavi prema mačiću, od ljubavi prema roditeljima), teških osjećaja (svijetla tuga) i, konačno, intelektualnih emocija.

U filogeniji je formiranje moždane kore, čak i prije pojave inteligencije, bilo povezano s regulacijom društvenog ponašanja životinje. Poznato je da uklanjanje rudimenta kore velikog mozga kod riba ni na koji način ne utječe na njezino individualno ponašanje, riba nastavlja plivati, aktivno se hraniti, loviti crve i mrijestiti se u propisano vrijeme. Uništeno je samo njezino društveno ponašanje. Takve ribe prestaju obraćati pažnju na svoje srodnike i napuštaju školu, jer su se mehanizmi koji osiguravaju njihovu potrebu za vlastitom vrstom nepovratno urušili zajedno s prednjim dijelovima mozga.

U antropogenezi jedan od čimbenika koji osigurava razvoj živčanog sustava bilo je smanjenje broja istodobno rođenih beba. To je pridonijelo povećanju razdoblja djetinjstva (prije puberteta) i trajanju majčinske skrbi. Progresivnost ovog fenomena obično se objašnjava povećanjem vremena za obuku mladunčeta, zapravo, to nije posve točno; u to vrijeme mladunci nisu imali što podučavati toliko dugo. Čini nam se da je ovdje za evoluciju važnija bila činjenica da je povećanje razdoblja majčinske skrbi pridonijelo razvoju društvenosti, razvoju odnosa između majke i djece (odnosi između roditelja i rastućih potomaka postali su složeniji, složeniji pojavili su se oblici odnosa, diferencijacija emocija prema potonjoj generaciji djece i prvoj, koja je već odrasla, itd., uloga oca postala je značajna itd.). Asocijalno ponašanje reguliraju iste prednje moždane hemisfere. Stoga je razvoj društvenosti bio popraćen funkcionalnom i morfološkom komplikacijom mozga, koja je pak postala supstrat za budući razvoj inteligencije.

Konačno, posljednja aromorfoza čovječanstva, koja je "unijela homo sapiensa u ljude" (pružila je intelektualne prednosti kromanjonskom čovjeku nad jednako inteligentnim, ali okrutnim kanibalom - neandertalskim čovjekom) - bila je pojava altruizma. Čak je i Charles Darwin napisao da su društva koja su imala najveći broj simpatičnih članova trebala više cvjetati i ostaviti iza sebe brojnije potomstvo. "U središtu nastanka Homo sapiensa kao vrste leže altruističke sklonosti koje su odredile prednost njihovih vlasnika u uvjetima kolektivnog života."

Dakle, drugi način razvoja frontalnih dijelova moždane kore i moguće aktiviranje pričuvnih sposobnosti osobe je poboljšanje i kompliciranje društvenog, a uz to i emocionalnog ponašanja ljudi. S ovom tezom rijetko tko raspravlja, ali nitko ne može predložiti koji drugi aspekt društvenosti treba razviti da bi se popeo na sljedeću granu evolucijskog stabla. Jer mnogo se toga već dogodilo; došlo je do stvaranja obitelji, do uništenja obitelji, do privatnog vlasništva i privatnog vlasništva u socijalizaciji, ne govorim o državama. Možda su izgledi u tom smjeru povezani s pojavom i razvojem divergentnog osjećaja, koncepta koji smo uveli po analogiji s divergentnim razmišljanjem i koji karakterizira kompliciranje emocionalnog svijeta pojedinca. Divergentni osjećaj sposoban je stvoriti "jedinstveni mentalni prostor" gdje granice između unutarnjeg i vanjskog, između Jastva i Drugoga nestaju na neko vrijeme. Na dubokoj razini, divergentni osjećaj pruža prostor sjedinjenja Ja i Drugoga, predstavljajući složeno višestruko Ja koje se širi uključivanjem drugih. Kao što je naše istraživanje pokazalo, na razini stvarne interakcije, ljudi s različitim osjećajima pokazuju altruistički stil interakcije, a u umjetničkom stvaranju pokazuju duboki arhetip Bratstva. Izgledi za razvoj divergentnih opisani su detaljnije u našem drugom članku.

Treća metoda je razvoj oblika individualnog ponašanja. I posljednja stvar na kojoj bismo se htjeli zadržati u ovom odjeljku je evolucija ponašanja. Uobičajeno je razlikovati pet razina ponašanja kako postaju složenije: taksiji, refleksi, instinktivno ponašanje, učenje i zaključivanje (racionalna aktivnost). U nastavku dajemo pojednostavljenu shemu Detiera i Stellara [9], dopunjenu karakteristikama hipotetičke nove vrste. Vidi tablicu 1.

Razvoj dolazi u valovima. U procesu evolucije živih bića neki su oblici ponašanja postupno nestajali sa scene, dok su ih drugi dolazili zamijeniti. Konkretno, urođene stereotipne reakcije (taksiji, zatim refleksi, pa čak i instinkti) sve su više zamjenjivali stečeni oblici ponašanja (učenje i racionalna aktivnost). Svaki oblik ponašanja počinje kao nesreća u manje razvijenih vrsta, zatim jača u sljedećoj vrsti i na kraju doseže maksimum, da bi potom opadao. Tako su se u crvima pojavili zametci instinkta, u kukaca su dosegli svoj maksimum, a zatim se njihov doprinos ponašanju počeo smanjivati, iako je i kod ljudi još uvijek težak. Vrhunac učenja, čini nam se, pada na osobu. Gotovo sve naše ponašanje je stečeno iskustvo, rezultat učenja. To je posebno uočljivo ako usporedimo suvremenog čovjeka s djecom Mowgli, koju su odgojile životinje, a koje, zapravo, ništa nisu naučile.

S razvojem civilizacije udio učenja samo se povećava. Obvezno srednje obrazovanje. Sveučilište. Suvremeni ljudi koji su dosegli mali položaj u društvu proučavaju gotovo cijeli život. Stručnjaci (najbrojniji učitelji, liječnici i svi ostali) moraju se za nekoliko godina bez odlaganja proći prekvalifikaciju. Što se tiče zaključaka ... Ne gledam u činjenicu da osoba ima i razum i razum, udio zaključaka u općem ponašanju suvremene osobe nije velik. Gotovo sve što radimo rezultat je učenja. Pišem ovaj članak, koristeći govor koji sam naučio, računalo na kojem sam naučen raditi. Naučili su me kuhati, jesti, pravilno jesti, koristiti nož i vilicu. Naučili su me šivati ​​odjeću ili je barem kupiti u najbližem supermarketu. Učili su me i ono što sada predajem studentima. Sve su me naučili. Do čega sam došao vlastitim zaključcima? Skoro ništa. U usporedbi s naučenim oblicima ponašanja, udio ponašanja koji je osoba mislila o sebi zanemariv je. Postojeći sustavi samousavršavanja bit su učenja. Ne govorim ni o školama i sveučilištima, oni su stvoreni kako bi poučavali. No, sve vrste praksi osobnog rasta, duhovnog samopoboljšanja, ista joga, konačno, također su sustavi poučavanja. Štoviše, otvorite bilo koju knjigu o samousavršavanju ili idite na sastanak relevantne zajednice. Prvo što čujete ili pročitate je teza "Nemoguće je proučiti odgovarajući sustav bez učitelja." I ogroman broj mladih žednih razvoja traži svog Učitelja, koji bi im otkrio tajne puta koji se prenosi od davnina. U suprotnom slučaju (ovdje se sve zaraćene doktrine konvergiraju) nećete ništa znati, ništa nećete razviti i lutati ćete u opasnoj tami.

Učitelji su, uglavnom, u pravu, ne uče - ne znaju ništa i u najboljem slučaju "izmišljaju neukusne bicikle". No, uostalom, netko je izumio ovo učenje (bilo koje učenje) po prvi put, bez ikakvog prethodnog učenja. Dakle, u načelu je moguće? Psihoanalitičari tvrde da je nemoguće samostalno spoznati psihoanalizu bez duge individualne analize priznatog majstora. Ali Freud se toga nekako dočepao. Hipnoterapeuti dokazuju da je nemoguće naučiti hipnozu samostalno. No Mesmer je do svega došao sam, a sam M. Erickson sam je izumio Ericksonovu hipnozu, a nije je od nekoga ranije proučavao. Isto potvrđuju i jogiji, stručnjaci za borilačke vještine i predstavnici svih religija bez iznimke - nema drugog puta do Boga, osim kroz nas (čitajte, osim bez podučavanja ovog puta s nama). No posvuda je netko bio prvi, čiji su zaključci i doktrina stvoreni.

Dakle, problem nije u tome što je ovo učenje nemoguće spoznati samostalno, već u tome što niste ni Buda, ni Mesmer, ni Freud, ni Pavlov. No ovo je potpuno drugi aspekt problema.

Kao što se može vidjeti iz dijagrama, u hipotetički novoj vrsti omjer oblika ponašanja će se promijeniti. Taksi je nestao ranije. Refleksi (kihanje, kašljanje, trzanje koljena) mogu potpuno nestati. Ne znam kako živjeti bez toga, sada samo analiziram dinamiku, kako bi to moglo biti. I naravno nije činjenica da će tako biti. Udio instinkta će se smanjiti. U načelu, to se i moglo očekivati ​​iz prijašnjih zaključaka o funkcionalnom razvoju frontalnog korteksa čija aktivnost inhibira hipotalamus u kojem se nalaze centri regulacije osnovnih instinkta. U suvremenoj osobi instinkti u čistom obliku praktički se ne nalaze, ali s druge strane, oni pružaju motivaciju. Gotovo sve što osoba radi uz pomoć svojih stečenih oblika ponašanja usmjereno je na ostvarenje ili zadovoljenje jednog ili drugog instinkta. Čak je i potpuno ljudska volja za moći i želja za superiornošću prema A. Adleru ostvarenje hijerarhijskog instinkta u skupini i usporedivo je s onim što pijetlovi rade u kokošinjacu. Smanjenje udjela instinktivnog ponašanja u hipotetičkoj vrsti sugerira da će, prvo, trenutna motivacija prestati motivirati (ili će motivirati mnogo manje). Drugo, slijeđenje ove motivacije prestat će donositi zadovoljstvo (zadovoljstvo nagona neće donijeti veliko zadovoljstvo, a nezadovoljstvo - nezadovoljstvo).

Također će se smanjiti broj ponašanja stečenih učenjem. Ne govorimo o tome da će učenje potpuno nestati, naravno da će i ostati (poučavanje govora, vještine ponašanja, znanje koje je netko već stekao), već će prevladati drugi oblici ponašanja, oni za koje će osoba misliti da će sama. To će se dogoditi zbog jačanja sposobnosti zaključivanja. U skladu s tim će se povećati i udio zaključaka. Teško mi je zamisliti buduće društvo. Vjerojatno se nitko neće poslužiti zaključcima kako bi došao do dobro poznatih stvari koje je vjerojatno najlakše naučiti. Samo će svatko uz pomoć zaključivanja otkriti nešto svoje, stvoriti svijet oko sebe, možda virtualni svijet. I tada će svjetovi stupiti u interakciju, jer se moraju razvijati i oblici društvenog ponašanja, barem u svrhu funkcionalnog razvoja frontalnog korteksa.

Što se tiče pričuvnih sposobnosti suvremenog čovjeka, što je tema ovog rada, onda se ispostavlja da nitko nije u stanju živog sapiensa naučiti kako razvijati svoje pričuvne sposobnosti. Jer prije toga svatko mora sam shvatiti. I tako će razviti svoj mozak. I postat će predstavnik hipotetičke nove vrste.

1. Abulkhanova-Slavskaya K.A. Životne strategije. M.: Mysl, 1991, 299 s.

2. Azhazha V.G. Koncepti suvremene prirodne znanosti. Vodič. M.: IGA, 1996., 82s.

3. Bram A.E. Život životinja. T.Z. M.: Terra, 1992., str. 387-388 (prikaz, stručni).

4. Wagner V.A. Komparativna psihologija. M.-Voronezh, 1998., 192 str.

5. Vasiliev L.L. Eksperimentalne studije mentalne sugestije. L. LSU. 1962. godine.

6. Vasiliev T.E. Počeci hatha joge. M.: Prometej, 1990.232 str.

7. Vladimirov Yu.S. Prostor-vrijeme: eksplicitne i skrivene dimenzije. M.: Nauka, 1989, 191 str.

8. Vygodsky L.S. Predgovor ruskom izdanju knjige V. Köhlera. // Sabrana djela. M.: Pedagogika, 1982., vol. 1, str. 210-237 (prikaz, ostalo).

9. Godefroy J. Što je psihologija. M.: Mir, vol. 1, 1992.

10. Golan A. Mit i simbol. M.: Russlit, 1993., 375s.

11. Gurevich P.S. Teorija i praksa psihoanalize. M.-Voronezh, NPO Modek, 2000., 208 str.

12. Danilova N.N., Krylova A.L. Fiziologija više živčane aktivnosti. M.: Obrazovna književnost, 1997., 432 str.

13. Dembrovsky J. Psiha mladog čimpanze. M. Strana književnost. 1963. godine.

14. Jan R. Vječni paradoks psihofizičkih fenomena: inženjerski pristup. // TIER, 1982, 70, br. 3, str. 63-104 (prikaz, stručni).

15. Jackson H. Hipnotizam. Cjeloviti vodič za proučavanje hipnoze, mesmerizma, vidovitosti i sugestije. Medicinska i obrazovna uporaba hipnoze. M. Znanstveno -psihološko izdavanje knjiga. 1910. godine.

16. Druzhinin V.N. Opća psihologija sposobnosti. M: Lanterna vita, 1995., 150. godine.

17. Dubrov A.P., Puškin V.N. Parapsihologija i suvremena prirodna znanost. M.: SP "Sovaminko", 1989., 280. godine.

18. Zorina ZA. Elementarno razmišljanje o pticama i sisavcima: eksperimentalni pristup. // Jezik u oceanu jezika. Ser. "Yazykimir". Broj 1., Novosibirsk, Sibirski kronograf, 1993., str. 147-155 (prikaz, stručni).

19. Kehler V. Istraživanje inteligencije humanoidnih majmuna. M., 1930. godine.

20. Policajac J. Neandertalci. Moskva: Mir, 1978.

21. Kočetkova V.I. Paleoneurologija. M .: Moskovsko državno sveučilište, 1973.

22. Krutpinski L.V. Biološke osnove racionalne aktivnosti. Evolucijski i fiziološki i genetski aspekti ponašanja. M., 1986. godine.

23. Lavic-Goodall J, van. U sjeni čovjeka. M: Mir, 1974. godine.

24. Leontiev A.N. Evolucija psihe. M.: MPSI, Voronež, NPO Modek, 1999., 416s.

25. Lee A.G. Razvoj metoda za kontrolu stanja mozga radi povećanja učinkovitosti percepcije podražaja niskog intenziteta i stvaranja sustava upravljanja u biološkim i medicinskim sustavima. M., 1993., 112 str.

26. Lee A.G. Vidovitost. Formiranje posebnih stanja svijesti za otkrivanje ljudskih ekstrasenzornih sposobnosti. M.: Nakladna kuća Fonda parapsihologije nazvana po L.L. Vasiljeva. 1994.168 s.

27. Lorenz K. Obrnuta strana ogledala. M.: Republika, 1998, 393 str.

28. Luria A.R. Mala knjiga o velikom sjećanju. M. Eidos, 1994., 96 str.

29. Luria A.R. Osnove neuropsihologije. Moskva: Moskovsko državno sveučilište, 1973.

30. Matyushkin G.M. U izvorima čovječanstva. M.: Misao, 1982.

31. Osnove psihodiagnostike. Rostov na Donu, "Phoenix", 1996., str. 211-230 (prikaz, stručni).

32. Pavlov I.P. Predavanja o radu moždanih hemisfera. L., 1949. godine.

33. Petrovsky V.A. Osobnost u psihologiji: paradigma subjektivnosti. Rostov na Donu, "Feniks", 1996., 512 str.

34. Ponomarev Ya.A. Psihologija stvaranja. M.: MPSI, Voronež, NPO Modek, 1999., 480. godine.

35. Prido T. Cro-Magnon čovjek. M.: Mir. 1979. godine.

36. Psihologija. Rječnik. M .: Politizdat, 1990, 495s.

37. Puthoff G ... Targ R. Percepcijski kanal prijenosa informacija na velike udaljenosti. Povijest problematike i novija istraživanja. // Dnevnik. TIER, 1976., s. 64, br. 3, str. 34-65 (prikaz, stručni).

38. Roginsky Y. Ya. O razlozima nestanka neandertalaca. // Pitanja antropologije, 1985., broj 75.

39. Rubinstein S.L. Načela i načini razvoja psihologije. Moskva: izd. Akademija znanosti SSSR -a, 1959.

41. P. Simonov. Predavanja o radu mozga. M: IPRAN, 1998., 98 -te.

41. Tarabukin N. Problem prostora u slikarstvu // Vopr. Povijest umjetnosti, 1993., br. I.

42. Tušmalova NA. Glavni obrasci evolucije ponašanja beskičmenjaka. // Čitatelj o zoopsihologiji i usporednoj psihologiji. M: RPO, 1997., str. 30–44 (prikaz, stručni).

43. Fabri K.E. Osnove zoopsihologije. Moskva: Moskovsko državno sveučilište, 1993.

44. Foreman N., Wilson P. Je li moguće modelirati stvarnost? Korištenje u psihologiji trodimenzionalnog okruženja koje generira računalo. \\ Mentalno predstavljanje. M.: IPRAN, 1998., str. 251-276 (prikaz, ostalo).

45. Freud 3. Osnovni instinkt. M., 1998.

46. ​​Harison J., Weiner J., Tanner J., Barnicott N., Reynolds V. Human Biology. Moskva: Mir, 1979.

47. Heinrik B. Um vrana. M.: Mir, 1994.

48. Chomskaya E. D., Bagova N. Ya. Mozak i emocije. M: Moskovsko državno sveučilište, 1992.232.

49. Khrenov N.A. Prostor i vrijeme u kontekstu formiranja integralne kulture 20. stoljeća (pojava slike svijeta u njegovim umjetničkim oblicima). // Svijet psihologije, 1999., broj 4, str. 50-71 (prikaz, stručni).

50. Khrisanfova E.N., Mazhuga P.M. Eseji o evoluciji čovjeka. Kijev: Naukava Dumka, 1985 (monografija).

51. Chernetsov V.N. Urezane stijene na Uralu. T.2, M., 1971.

52. V. D. Shadrikov. Ljudske sposobnosti. M.: MLSI, Voronež, NPO Modek, 1997, 288s.

53. V. V. Šulgovski. Fiziologija središnjeg živčanog sustava. M .: Moskovsko državno sveučilište, 1997., 397 str.

54. Yablokov A.V., Yusupov A.G. Evolucijsko učenje. M.: Viša škola, 1989.

55. Evaluacija programa o anomalnim mentalnim fenomenima / Human Ray // J / Parapsychol., 1995. t. 59, n 4.p. 321-350 (prikaz, stručni).

56. Feinberg G. Predznanje - sjećanje na stvari budućnosti. // Kvantna fizika i parapsihologija, L. Otter. N.Y. Zaklada parapsihologije, 1975., str. 54-64 (prikaz, stručni).

57. Hartman F. Paracelsus: Život i proročanstva. Blauvelt. N.Y. Publikacije Rudolfa Steinera, 1973., pp. 103-131 (prikaz, stručni).

58. Maier N.R.F, Schneirla T.C. Principles of Animal Psychology, N.Y., McGraw-Hill, 1935.

59. Američki instituti za istraživački pregled Programa Star Gate Ministarstva obrane: / Komentar / svibanj Edwin C // J. Parapsychol., N 1, str. 2–23.

Bilješke:

Vidi odjeljak "O pitanju granica tjelesnog razvoja čovjeka".

Pogledajte odjeljak "Peta dimenzija - unutar nas".

Vidi odjeljak "Empirijske studije nekih psihofizičkih pojava".

Pogledajte odjeljak Divergentni osjećaji.

U najnižim slojevima pećinskih naslaga u Europi, Aziji i Africi pronađeni su čitavi kosturi odraslih i djece neandertalci (nazvan po mjestu otkrića 1856. - dolina rijeke Neander na suvremenom području Savezne Republike Njemačke). Ostaci neandertalaca pronađeni su na jugu Uzbekistana i na Krimu. Živjeli su prije oko 150 tisuća godina, tijekom ledenog doba.

Većina neandertalaca bili su niži od nas (muškarci u prosjeku 155 - 158 cm), hodali su blago sagnuti. Još su imali nisko nagnuto čelo, snažno razvijene supercilijarne lukove, donju čeljust bez izbočenja brade ili sa slabim razvojem. Volumen mozga približio se ljudskom mozgu - oko 1400 cm 3 ili više, ali su zavoji mozga bili manji. Njihova zakrivljenost kralježnice u lumbalnoj regiji bila je manja nego kod modernih ljudi. Živjeli su u teškim uvjetima napredovanja ledenjaka, u špiljama, gdje su stalno držali vatru. Jeli su biljnu i mesnu hranu, ali su i dalje ostali kanibali. Neandertalci su koristili različite kamene i koštane alate (slika 29). Kameni alati izrađivani su od ploča. Jedan kamen drugi je obrađen cijeđenjem. Vjerojatno je bilo drvenih oruđa.

Sudeći prema građi lubanje i kostiju lica, očito su se neandertalci u međusobnoj komunikaciji koristili gestama, neartikuliranim zvukovima i rudimentarnim artikuliranim govorom. Živjeli su u grupama od 50 do 100 ljudi. Muškarci su kolektivno lovili životinje, žene i djeca skupljali jestivo korijenje i plodove, stariji, iskusniji izrađivali su oruđe. Neandertalci su nosili kožu. Neandertalci se smatraju vrstom koja pripada drugom podrodu - starim ljudima (neka vrsta ljudi). U teškim uvjetima ledenog doba, prirodna selekcija pridonijela je opstanku izdržljivijih, okretnijih i hrabrijih pojedinaca. Društveni su čimbenici imali važnu ulogu u evoluciji: radna aktivnost u timu, zajednička borba za život i razvoj inteligencije. Posljednji neandertalci (prije oko 28 tisuća godina) živjeli su među prvim modernim ljudima.

Prvi moderni ljudi

Poznat je veliki broj nalaza kostura, lubanja i alata prvih modernih ljudi - Kromanjonci (pronađeno u gradu Cro-Magnon, na jugu Francuske), nastalo prije 30-40 tisuća godina. Ostaci kromanjonca pronađeni su u Ruskoj Federaciji (južno od Voronježa, na desnoj obali Dona). Nalaze se i u Africi, Aziji i Australiji.

Kromanjonci su bili visoki do 180 cm s visokim ravnim čelom i lubanjom volumena do 1600 cm 3, nije bilo kontinuiranog supraorbitalnog grebena. Razvijena izbočina brade ukazivala je na dobar razvoj artikuliranog govora (slika 30). Kromanjonci su živjeli u nastambi koju su izgradili. Crteži na zidovima pećina koji prikazuju epizode lova, plesa, ljudi. Crteži se izrađuju oker i drugim mineralnim bojama ili se škrabaju. Kromanjonci odjeveni u kožu, sašiveni od kostiju i kremenih igala. Tehnika izrade alata i predmeta za kućanstvo mnogo je savršenija od tehnike neandertalaca. Alati izrađeni od roga, kosti i kremena ukrašeni su rezbarijama. Čovjek je znao brusiti, bušiti, poznavao je keramiku (slika 30). Ukrotio je životinje i napravio prve korake u poljoprivredi. Kromanjonci su živjeli u generičkom društvu, s njima. rođeni su počeci religije. Kromanjonci i moderni ljudi tvore ovu vrstu Homo sapiens - Homo sapiens koji pripadaju trećem podrodu - novi ljudi (svojevrsni ljudi). U evoluciji kromanjonaca društveni su čimbenici imali vodeću ulogu.

Kromanjonci su od pretežno biološke evolucije prešli u društvenu evoluciju. U njihovom razvoju, odgoj, obuka i prijenos iskustva počeli su igrati posebnu ulogu. Populacije novih ljudi u borbi za egzistenciju prevladale su nad svim ostalim populacijama, ne samo spretnošću i domišljatošću. Štiteći svoje potomstvo - svoju budućnost - i stare ljude - žive nositelje akumuliranog iskustva (poznavanje metoda lova, izrade oruđa, tradicije, običaja), osoba stječe sposobnost žrtvovanja sebe u ime stanovništva, plemena, obitelji.