Pour utiliser les aperçus de présentation, créez un compte pour vous-même ( compte) Google et connectez-vous : https://accounts.google.com

Légendes des diapositives :

Voyelles avant N aux participes passifs complets et courts Objectif de la leçon : se familiariser avec les règles d'orthographe des voyelles avant N et NN aux participes passifs et adjectifs, développer l'habileté de choisir l'orthographe nécessaire.

Faire analyse de morphème mots étonnants, cités, traduits

Apprendre à connaître du nouveau matériel Rappelez-vous dans quelle condition dans les participes passés passifs complets a ou i est écrit avant le suffixe - nn -

(S'ils sont formés à partir de verbes se terminant par -at ou -yat.) Dans les participes passés passifs courts, les mêmes voyelles sont écrites, mais elles ont le suffixe - i -. Remuer - remuer - remuer, remuer, remuer remuer. Semer - semer - semer, semer, semer, semer.

Rappelez-vous dans quelle condition le suffixe - enn- (-yonn-) est écrit en participes passés passifs complets.

(S'ils sont formés de verbes se terminant par -et, -it.)

Dans les participes passés passifs courts, le suffixe - en - s'écrit dans ces cas. Voir - vu - vu, Peindre - peint - peint, peint, peint, peint.

Exercices d'entraînement Remplissez les lettres manquantes et expliquez votre choix. Dispersé..ny, assis..ny, taillé, attaché..ny, espacé..ny, nourri..on, accroché..ny, ébouriffé..ny, construit..ny, repeint..mais, vraiment ..New York.

Dispersés, assis, taillés, attachés, disposés, nourris, pendus, confus, construits, repeints, dispersés

Écrivez les participes passifs du texte. Expliquez l'orthographe de la voyelle avant n. Pendant longtemps Les connaissances d'Edison ont été surprises de voir à quel point il était difficile d'ouvrir le portail du jardin de sa maison. L’un d’eux a dit un jour : « Un génie comme vous pourrait concevoir un portail plus parfait. »

Je pense que le portail est brillamment conçu. Il est connecté à la pompe à eau de la maison. Chaque personne qui entre pompe vingt litres d’eau dans le réservoir.

Faire une analyse morphémique du premier et du troisième court métrage participes passifs passé.

(Surpris, connecté)

Quelle règle d’orthographe des participes avons-nous appris aujourd’hui ? Qu’avons-nous appris sur l’orthographe des suffixes de participe passif ?

Sur le thème : évolutions méthodologiques, présentations et notes

Cours de langue russe en 5e année sur le thème "Voyelles dans les suffixes des noms -ek- et -ik-". La leçon est structurée en tenant compte des technologies préservant la santé....

Cours de langue russe 6e année. "Voyelles dans les suffixes nominaux –EK- et –IK-". Langue russe. 6ème année. Manuel pour l'UO. A 14 heures / M.T. Baranov, T.A.Ladyzhenskaya, L.A.Trostentsova et autres ; rédacteur scientifique N.M. Shansky. – M. : « Lumières », 2012.

Créer les conditions pour la formation et l'assimilation de l'orthographe des suffixes nominaux -ik-, -ek, expansion de la base conceptuelle en y incluant de nouveaux éléments - techniques d'utilisation d'une nouvelle orthographe...

ORTHOGRAPHE DES VOYELLES AVANT NN et N

Cours de langue russe en 7e Thème : ORTHOGRAPHE DES VOYELLES AVANT NN ET NC Objectifs : étudier l'orthographe « Les voyelles avant NN aux participes » ; observer l'utilisation de constructions syntaxiques dans une phrase...

Objectifs:

Pédagogique: maîtriser l'orthographe « Voyelle avant N et NN aux participes », élaborer l'algorithme d'application de la règle ; améliorer les compétences d'utilisation formes et structures participatives. Créer un espace respectueux de la santé dans la classe.

Pédagogique: développement de la pensée indépendante des étudiants.

Éducateurs : éducation d'une personnalité indépendante.

Type de cours : Leçon pour améliorer les connaissances, les compétences et les capacités (combinées)

Formulaires et méthodes : échauffement orthoépique syntaxique de cinq minutes, travail créatif, travail indépendant.
Espèces activités: indépendant, groupe, travail individuel, travaillez en binôme.

Aspect salvateur : œuvrer pour prévenir et préserver la santé des élèves : prévention de la vision, de la posture, maintien de l’intérêt pour l’apprentissage et réduction de la fatigue.

Équipement: cartes pour travail indépendant, pour travailler en binôme, pour une coupe contrôlée ; réponses pour l'auto-contrôle et le contrôle mutuel. Manuel "Langue russe niveau 7", Maison d'édition "Prosveshchenie" 2012. M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya et autres.

Progression de la leçon :

I. Moment organisationnel.

Les gars, je suis très heureux de vous voir et je pense que vous me ferez plaisir avec vos réponses.

Nous avons beaucoup travail intéressant. Nous apprendrons à penser, raisonner, mémoriser. Je vous souhaite du succès créatif!

II. Vérification des devoirs. Motivation pour les activités d'apprentissage.

1. Conversation sur les problèmes.
- Comment distinguer les participes passés passifs des adjectifs verbaux ?
- À partir de quels verbes sont formés les participes passés passifs complets ?

2. Accomplir des tâches(multi-niveaux) selon options.
Objectif : répéter l'algorithme de formation et d'orthographe des participes passifs
passé.

Je choisis.

Utiliser des suffixes -ush- (-yush-), -ash- (-box)

Utiliser des suffixes -manger-, -je-

Tâche 1 (pour les élèves faibles) : former des participes passés passifs à partir des verbes :arranger, mettre, disperser, écouter, découvrir, définir, esquisser, faire ressortir, ridiculiser, cultiver, entendre, lire, voir, semer, chérir, tourmenter, donner, construire, allumer, conduire.

Option II.

Tâche 1 (pour les étudiants forts) : insérez les voyelles manquantes avant le suffixe –НН- aux participes passés passifs :livré, exprimé.., brûlé.., abandonné, vu.., testé, ombragé.., ouvert.., nourri..

Tâche 2.

1. 2. Remplissez les lettres manquantes. Expliquez l'orthographe graphiquement.

Se dorer au soleil, souvent organisé... mon, audible... bruissement, coulée... du plafond, poussé... par le vent, endurant la douleur, expulsant... mon de la société, stèle .. marchant dessus le sol, une femme au foyer occupée, une pince à crayon, louant une performance, implorant grâce, luttant contre un blizzard, chuchotant à l'oreille, un bébé qui pleure, un événement important... mon événement, célèbre... pour les actes, un outil de coupe , une meute de caresses,

1. 3. Remplissez les lettres manquantes.

Se balançant... sur le toit, étant examiné... mon objet, blessant... avec des mots, grondant... des camions, traînant... au soleil, faiblement... respirant, hésitant... soufflé par le le vent, détesté de tous, complètement résoluble. poussé par le désir, somnolent... pendant les cours, peu... visible, dépendant... du père, se frottant les dents, cuisant douloureusement... significatif... , respecté de tous, brûlant... de passion, un quartier en construction, toilettage d'un poulain.

Testez-vous. Comptez le nombre de bonnes réponses.

18-20 points – un bon résultat.

17 ou moins - faites l'exercice suivant.

(Le travail est effectué de manière indépendante, une fois terminé - vérification mutuelle ; toutes les notes sont inscrites dans le journal)

3. Tâche individuelle : n'écrivez que des mots passifs à partir de ces mots

participes passés, expliquez l'orthographe des voyelles avant NN :

paille.., composé, illuminé.., sacré, mouton.., temporaire, obstrué.., sans vent.. .

III. Syntaxe cinq minutes.

(objectif : améliorer les compétences d'utilisation des phrases participatives ;

résoudre des problèmes de ponctuation.)

Exercice (effectué en lignes): construisez une phrase à partir de deux, en remplaçant le verbe de la deuxième phrase par un participe, écrivez la phrase résultante, placez des signes de ponctuation et expliquez leur emplacement.

1 rang. Le nuage s'est transformé en nuage.

Le nuage a progressivement recouvert la moitié du ciel .

2ème rangée. Une tente était visible sur le cap.

Le cap s'élevait au-dessus de la surface de la mer.

3ème rangée. La rue se terminait par une maison de construction récente.

La maison était peinte en vert.

Lequel des participes formés sera un exemple de l'orthographe étudiée dans la leçon ?

Fizminoutka .

Une fois - levez-vous, étirez-vous,

Deux - penchez-vous, redressez-vous,

Trois applaudissements, trois applaudissements,

Trois hochements de tête.

Pour quatre - bras plus larges,

Cinq - agitez vos bras,

Six - asseyez-vous tranquillement

IV. Actualisation des connaissances.

1. Travail créatif.

(objectif : améliorer les compétences dans l'utilisation des formes et des constructions participatives ; résoudre des problèmes d'orthographe et de ponctuation)

Exercice(effectué en binôme suivi d'un autotest) :

écrivez des phrases en formant des participes passés passifs à partir des verbes donnés entre parenthèses et en les faisant correspondre aux mots à définir.

1. Vladimir traversait un champ (pour traverser) un profond ravin.

2. Les chevaux se tenaient (en selle) devant le porche.

3. Le dernier nuage (pour dissiper) la tempête !

4. J'ai vu Mikhaïl Pouchchine ici (pour blesser) l'année dernière.

5. Les cheveux de Vera sont lisses (peignés).

Lisez les phrases dans lesquelles vous avez ajouté de la ponctuation et expliquez.

2. Échauffement orthoépique. Travaillez selon le manuel.

(objectif : améliorer les normes d'orthographe lors de l'utilisation des participes dans discours oral)

(S'il te plaît Et fondu, essoré Et vieux, nouvellement arrivé s honoré, honoré à marié, pr Et occupé, sonne je depuis Ô courbé, avec Ô construit, attribué je est venu, a apporté e nouveau, je répète e ny, a dit e New York, contribué e super, premium Ô salle de bain, n UN discuté .)

V. Travail indépendant (réalisé selon options, vérifié par l'enseignant)

(objectif : connaître le degré de maîtrise de l'orthographe « Voyelle avant N et NN » par les élèves

aux participes")

Option 1 – insérez les lettres manquantes dans ces phrases :

Des nuages ​​épars, un jardin planté, une forêt abattue, couverte de gloire, une conversation entendue, étroitement collée, du temps perdu, des canards abattus, des exécutions à cartouches, des oiseaux capturés.

Composez deux phrases avec les expressions participatives données dans la tâche et notez

Option II – insérez les lettres manquantes dans ces phrases :

Dispersé par le vent, un bruissement entendu, une maison construite, un tonneau pompé du sous-sol, de la pâte mélangée, des peintures mélangées, des forêts mélangées, impliqué dans un crime, semé du seigle, nourri un enfant.

Composez deux phrases avec les expressions participatives données dans la tâche et notez-les dans votre cahier

VI. Résumé de la leçon

En résumé, auto-évaluation des étudiants

Note finale.

VII. Réflexion

Tout le monde doit choisir une émoticône.

! - tout s'arrange pour moi

?! - j'ai eu un peu de mal

???- j'ai eu de gros problèmes

VII. Devoirs:

pour les faibles - ex. 168 (test de copie avec une tâche de grammaire) ;

pour les forts – Exercice 166 (construction de phrases avec des phrases participatives)

УШ- (-УШ-) - des verbes de la première conjugaison (combattre - lutter)

АШ- (-ЯШ-) - des verbes de conjugaison II (respirer - respirer)

Dans les suffixes des participes présents actifs, la même lettre s'écrit que dans les terminaisons personnelles des verbes à la 3ème personne du pluriel. Nombres.

Souviens-toi: participes formés à partir de verbes :

• être construit - en cours de construction;
• dégoûté - dégoûté.

Participes présents passifs

• -EM- (emporté) - des verbes de la première conjugaison
• -OM- (attrayant) - des verbes de la première conjugaison
• -IM- (persécuté) - des verbes de la conjugaison II

Souviens-toi: mobile - du verbe bouger, ne pas bouger.

Voyelle avant les suffixes du participe passé

Les participes passés actifs sont formés à partir du radical de l'infinitif des verbes parfait et forme imparfaite en utilisant les suffixes -ВШ-, -Ш-.

Avant les suffixes -ВШ-, -Ш- la même voyelle s'écrit comme avant -Ть sous une forme indéfinie : voir - avoir vu ; construire - qui a construit.

Voyelles aux participes passés passifs avant -НН- (-Н-)

Aux participes passés passifs avant -Н-/-НН- il s'écrit :

• -A- ou -I-, si le participe est formé d'un verbe de forme indéfinie avec -AT (écrire - écrit), -YAT (tirer - tirer) ;
• -E-, si le participe est formé à partir d'un verbe indéfini se terminant par -IT, -ET (scié - scié, tournoyé - tordu).
• -A- + -N/-NN - du verbe se terminant par -AT (dessiner - dessiné) ;
• -I- + -N/-NN - du verbe se terminant par -YAT (truie - semé) ;
• -ENN--des verbes se terminant par -IT, -ET (accrocher - accroché, voir - vu.

Distinguer:

• Eau pompée (pompe) d'un puits - un baril pompé du sous-sol (déploiement) ;
• linge suspendu (accrocher) - porte suspendue (accrocher);
• mélangé à l'aventure (pétrir) - pâte substituée (pétrir);
• jeté dans la boue (dépotoir) - déchets déversés (dépotoir).

Test

1. Dans quelles lignes A (Z) est-il écrit avec tous les mots ?

• a) tournoyant d'impatience, de détresse, avec des yeux haineux
• b) force respiratoire, jouets adhésifs, sensation astringente
• c) des maisons en construction, aux prises avec... les circonstances, qui soufflent du vent
• d) capable de penser, imperméable non chauffé, pommes endormies

2. Dans quelles lignes U (Yu) est-il écrit avec tous les mots ?

• a) percer un trou, remonter... du bas, toujours aider
• b) un sédatif... un sédatif, se tordant... racines d'arbres, attentif à tout
• c) une plante enlacée autour du tronc, des ombres apparaissant, redressant les branches
• d) rayonnant... de joie, somnolent... ours, réparant ses bottes

3. Dans quelles lignes la lettre E est-elle écrite avec tous les mots ?

• a) requis de toute urgence..mon, édité..mon par nos soins, pratique partout..mon
• b) pas de recherches depuis longtemps..mon, inventé avec succès..mon, visible..mon de loin
• c) facilement restauré..lavable, bien audible..lavable, balancé..lavé par le vent
• d) animé par le sens du devoir, inventé avec succès..mon, acquis d'avance..mon

4. Indiquez le mot « supplémentaire ».

• a) en difficulté
• b) adhésif
• c) épineux
• d) rampant

5. Indiquez les erreurs commises lors de l'explication de l'orthographe.

• UN) rampant- au participe actif du présent le suffixe s'écrit -YASH-, car il est formé à partir du verbe se terminant par -IT (lay, II sp.)
• b) chéri- au participe passif du présent le suffixe -ЭМ- s'écrit, car il est formé à partir du verbe de la première conjugaison (chérir, en -YAT)
• V) dispersé- au participe passé actif, la voyelle I s'écrit avant le suffixe -ВШ, car sous la forme indéfinie du verbe à partir duquel le participe est formé, -I (disperser) s'écrit avant -Тъ
• G) nettoyage- au participe présent le suffixe -YASH- s'écrit, car il est formé à partir du verbe de la deuxième conjugaison (nettoyer, en -IT, ne fait pas exception)

6. Dans quelle rangée de tous les mots précédant -N- et -NN- A (Z) est-il écrit ?

• a) gras, brun, chaud
• b) découvert, vu, entendu
• c) collé, accroché.. (peintures), filmé..
• d) suspendu.. (céréales), abattu.., ventilé.. (pièce)

7. Dans quelle ligne E est-il écrit avant -N- et -NN- ?

• a) herbe non coupée, acte désespéré, tir (cartouches)
• b) venteux (jour), venteux (moulin), entendu..on
• c) endormi, drôle, entendu
• d) rideaux, collés, biseautés

Clés des tests

Pour visualiser la présentation avec des images, un design et des diapositives, téléchargez son fichier et ouvrez-le dans PowerPoint sur votre ordinateur.
Contenu textuel des diapositives de présentation : Voyelles avant N aux participes passifs complets et courts Objectif de la leçon : se familiariser avec les règles d'orthographe des voyelles avant N et NN aux participes passifs et adjectifs, développer l'habileté de choisir l'orthographe nécessaire. Faire une analyse morphémique des mots Frappant, réduit, traduit Connaissance du nouveau matériel Rappelez-vous dans quelle condition les participes passés passifs complets a ou ya sont écrits avant le suffixe -nn- (S'ils sont formés à partir de verbes se terminant par -at ou -yat. ) Dans les participes passifs courts au passé, les mêmes voyelles sont écrites, mais elles ont un suffixe -ya- - remué, remué, remué remué - semé, semé, semé, semé. Rappelez-vous dans quelles conditions le suffixe -enn- (-yonn-) est écrit en participes passés passifs complets. (S'ils sont formés de verbes commençant par -et, -it.) Dans les participes passés passifs courts, le suffixe -en- s'écrit dans ces cas Voir - vu - vu, Paint - peint - peint, peint, peint, peint. . Exercices d'entraînement Remplissez les lettres manquantes, expliquez votre choix. Dispersé..ny, assis..ny, paré, attaché..ny, espacé..ny, nourri..on, accroché..ny, ébouriffé..n, construit. vers le haut ..nous, repeint..mais, non..supprimé. Dispersé, assis, taillé, attaché, disposé, nourri, pendu, confus, construit, peint, dispersé Écrivez les participes passifs du texte. Expliquez l'orthographe de la voyelle avant n. Pendant longtemps, les connaissances d'Edison ont été surprises par la difficulté à ouvrir la porte du jardin de sa maison. Un jour, l’un d’eux a déclaré : « Un génie comme vous pourrait concevoir un portail plus parfait. » -Je pense que le portail est brillamment conçu. Il est connecté à la pompe à eau de la maison. Chaque personne qui entre pompe vingt litres d’eau dans le réservoir. Faites une analyse morphémique des premier et troisième participes passés passifs courts. (Surpris, connecté) Quelle règle d'orthographe des participes avons-nous appris aujourd'hui ? Qu'avons-nous appris sur les suffixes d'orthographe des participes passifs ?

Fichiers joints