موضوع درس: "بررسی نهایی در مورد موضوع "روسیه در قرن 19"

اهداف:

1. خلاصه مطالعه روسیه در قرن 19، تاریخ های اصلی، نام ها، حقایق، مفاهیم را به خاطر بسپارید.
2. با استفاده از یک شکل بازی از درس، علاقه به مطالعه تاریخ را در بین دانش آموزان تحریک کنید.
3. پرورش حس درایت، نگرش محترمانهبه حریف، توانایی کار در یک تیم.

نوع درس: درس – بازی

تجهیزات : برگه های خالی، کارت های وظیفه، تابلو با جدول نتایج.

در طول کلاس ها

1. مرحله مقدماتی:

1. هدف از درس را به دانش آموزان بگویید
2. کلاس را به تیم ها (5-6 نفر) تقسیم کنید، یک کاپیتان، نام را تعیین کنید
3. قوانین بازی را به ما بگویید

1. امتیاز برای پاسخ صحیح
2. کاپیتان جواب درست را صدا می زند
3. برای نقض نظم و انضباط منهای امتیاز
4. هر نیمه زمان خاص خود را دارد

1. مرحله اصلی (بازی)

معرفی تیم ها و کاپیتان ها

دور 1 - طوفان فکری

تیم های سرعت یک بار به سوالات پاسخ می دهند، پاسخ صحیح 1 امتیاز است

1. این فرمانروا با حیله گری و نفاق متمایز بود، ناپلئون می ترسید و به او اعتماد نمی کرد (اسکندر 1)
2. در روز به سلطنت رسیدن نیکلاس 1، این رویداد غم انگیز رخ داد که نمونه ای از خدمت به مردم و کشور شد (قیام دسامبر 1825)
3. این جهت در هنر و ادبیات به طور واقعی و عینی واقعیت (رئالیسم) را منعکس می کند.
4. دهقان تحت اصلاحات 1861 چه نوع آزادی دریافت کرد (شخصی)
5. در نتیجه توافق با این کشور، روسیه جای پایی در این جزیره پیدا کرد. ساخالین (ژاپن)
6. این جهت جنبش اجتماعی از تغییر ناپذیری نظام موجود (محافظه کاران) دفاع می کرد.
7. بخش ها، دهقانان موقتاً موظف، باج، میانجی صلح، منشور - همه این کلمات به نوعی اصلاحات اشاره دارد. اسمش را بگذار (الغای رعیت 1862)
8. مردم روسیه در این جنگ چنان فداکارانه جنگیدند که آن را جنگ میهنی نامیدند، اما به چه سالی و به چه کسانی اشاره دارد؟ (1812، فرانسه)
9. نویسنده سند به نام "حقیقت روسی" (پاول پستل) چه کسی بود.
10. در سال 1866، تلاشی برای Al.2 انجام شد. چه کسی شاه را شلیک کرد؟ (کاراکوزوف)
11. او طرفدار هرج و مرج بود، معتقد بود که دهقان ذاتاً شورشی است و دولت استثمارگر اصلی است. او جریان شورشی در پوپولیسم را رهبری کرد (M.A. Bakunin)
12. Al.2 چه اصلاحاتی را اجرا نکرد؟ (قانون اساسي)

2. دور - "معمای زمانی"

2 امتیاز برای صحت

1. آغاز جنگ کریمه.
2. شورش دکابریست.
3. لغو رعیت.
4. ایجاد شهرک های نظامی
5. ظاهر هیئت منصفه.
6. ترور اسکندر دوم.

پاسخ: 6، 3،5،2،1،4،7،8

3. دور - "به معلم توضیح دهید"

برای بزرگترین توضیح مفاهیم 3 امتیاز، سپس 2، سپس 1

4. دور - "از حریف خود یک سوال بپرسید"

هر تیم 3 سوال برای تیم مقابل آماده می کند، سوالات به صورت دایره ای پرسیده می شود.پاسخ صحیح 1 امتیاز

5. دور - "نویسنده جوان"

در مورد کی یا چی ما در مورد. به تیم 3 دقیقه فرصت داده می شود. هر پاسخ صحیح 1 امتیاز دارد.

پاسخ: 1. اراکچف، 2. نیکولای1، 3. در مورد لغو رعیت

6. دور - "شخصیت در تاریخ"

مجری برای یک شخصیت تاریخی آرزو می کند. تیم ها سوال می پرسند. پاسخ بله یا خیر است. آن تیم، گربه، نکته را به ارمغان می آورد. درست حدس زدم

7. دور - "روسیه تئاتر"

هر تیم نمایشی بدون کلام ارائه می دهد. تیمی که درست حدس بزند یک امتیاز می گیرد.

1. خلاصه بازی و نمره دادن

جزوه

رویدادها را به ترتیب زمانی قرار دهید.

1. آغاز جنگ کریمه.
2. شورش دکابریست.
3. صلح تیلسیت بین روسیه و فرانسه.
4. لغو رعیت.
5. ایجاد شهرک های نظامی
6. حمله ناپلئون به روسیه.
7. ظاهر هیئت منصفه.
8. ترور اسکندر دوم.

بازی یک شکل طبیعی یادگیری برای کودک است. او بخشی از تجربه زندگی اوست. معلم با انتقال دانش از طریق بازی، نه تنها علایق آتی دانش آموز را در نظر می گیرد، بلکه علایق امروز را نیز ارضا می کند. معلم با استفاده از بازی فعالیت های یادگیری را بر اساس نیازهای طبیعی کودک سازماندهی می کند.

این بازی همچنین می تواند مشکل دیگری را حل کند - به طور ارگانیک انواع عاطفی و منطقی فعالیت های شناختی را ترکیب می کند.

خود این بازی ها برای کودکان پیش دبستانی ایجاد شد، آنها ابتدا توسط F. Froebel و M. Montessori معرفی شدند، اما به تدریج شروع به نفوذ کردند. دبستانو سپس به مدیریت میانی. امروزه بازی ها در دبیرستان و فراتر از آن (دانشگاه ها، آکادمی ها و غیره) نیز برگزار می شود.

در دهه 1960، فرمول "یادگیری با اشتیاق" که توسط S. L. Soloveichik ترویج شد، شروع به گسترش کرد.

البته، در حال حاضر، زمانی که روش‌های مختلفی برای اجرای دروس با عناصر بازی وجود دارد، می‌توانید مطالب جالب‌تری را به کودکان بدهید، آنها را به کار خود وادار کنید، اما بلافاصله این سؤال مطرح می‌شود: «در مورد آمادگی چطور؟ از کجا باید آن را تهیه کرد، از کجا زمان پیدا کرد؟ در مورد سر و صدایی که می تواند در تدریس درس در اتاق بعدی اختلال ایجاد کند، چطور؟ این سؤالات و سؤالات دیگر ممکن است بی اهمیت به نظر برسند، اما آنها هستند که برخی از معلمان را می ترسانند، آنها را از نزدیک شدن خلاقانه به هر درس، بازی با خود بچه ها و خنثی کردن اوضاع باز می دارد. خب یه مدت حدودا 40 دقیقه همون بچه بشی باهاشون بازی کن بهشون نزدیکتر بشی به حالشون فکر کن. زمان صرف شده با کودکان، چه درسی باشد و چه آمادگی برای آن، معلمان و دانش‌آموزان را به هم نزدیک‌تر می‌کند، کودکان را علاقه‌مند و درگیر می‌کند. حتی به عقب مانده ترین دانش آموز هم می توان با بازی چیزی یاد داد.

تعداد کمی بازی مناسب و توصیف شده وجود دارد یا برای شما جالب به نظر نمی رسد. بازی را خودتان بسازید، اما به گونه ای که بچه ها را جذب کند و به وظایف و اهدافی که تعیین کرده اید برسد. برخی از بازی ها کار معلم را بسیار آسان می کنند.

نتیجه را می توان به شرح زیر گرفت - اگر نه کل بازی، یک عنصر از آن را معرفی کنید، این امر باعث تنوع در درس می شود و به کودکان اجازه می دهد بیدار شوند، هوشیار شوند و به صورت متحرک در مورد مشکل مطرح شده بحث کنند. بدون اینکه خودشان متوجه شوند، در حین بحث مطالب را حفظ می کنند، چندین بار می گویند و راهی برای برون رفت از مشکل پیدا می کنند، از قبل به سؤالات شما پاسخ می دهند: چرا اینطور است؟ و اگر؟ و خیلی های دیگر.

توجه به این نکته ضروری است که اصطلاح "سرگرمی" به طور دقیق ماهیت بازی را منعکس می کند (نه "سرگرمی"، "سرگرمی" یا "رقابت".) در سرگرمی و سرگرمی عنصری از عدم فعالیت وجود دارد: همه بازی ها نیستند. رقابتی در عین حال، مفهوم "سرگرمی" نشان دهنده اشتیاق بیشتر برای فعالیت است. این شامل یک ویژگی ذهنی بازی است: همان موقعیت بازی می تواند برای یک نفر بازی باشد، اما برای دیگری نه. سرگرمی یک زمینه احساسی لازم برای هر بازی است. ساختار بازی چیست؟ :

که در بازی آموزشیشخصیت ذاتی به وضوح قابل مشاهده است: هنگام توضیح یک بازی برای کودکان، نکته اصلی خود بازی است و برای معلم، نکته اصلی نتیجه آموزشی است.

اگر معلم قبلاً در کلاس بازی نکرده است، بهتر است ابتدا بازی را برای پایان درس برنامه ریزی کنید. اگر تمایل کودکان به بازی را نمی بینید، بهتر است از آن امتناع کنید، زیرا نتیجه مورد انتظار را به همراه نخواهد داشت، علاوه بر این، می تواند عواقب منفی داشته باشد.

با این حال، یک بازی یکی از اشکال یادگیری است که باید به طور ارگانیک در فرآیند آموزشی در موضوع در ارتباط نزدیک با سایر انواع کار آموزشی گنجانده شود.

بازی یک تعطیلات روشن و احساسی است. این مورد توسط بسیاری از معلمان مشهور اشاره شده است: A. S. Makarenko، V. A. Sukhomlinsky، و غیره. نکته اصلی که باید به خاطر بسپارید: اگر بازی به نتیجه نرسید، به این معنی نیست که بازی بد است، ممکن است به سادگی به این ترتیب سازماندهی نشود. زیرا در سازماندهی بازی، همه چیز باید تا ریزترین جزئیات فکر شود.

قبل از شروع بازی نباید زیاد صحبت کنید.

ساختار سازمان بازی:

1. انتخاب بازی
2. آماده سازی بازی

آ) آماده سازی اولیهدانش آموزان برای بازی (نه همیشه)

ب) آماده سازی بلافاصله قبل از بازی (باید با هدف ایجاد یک روحیه بازی احساسی باشد)

3. معرفی بازی

الف) ارائه بازی به کودکان

ب) توضیح قواعد بازی

ج) انتخاب شرکت کنندگان در بازی

4. پیشرفت بازی

هر چه بازی جذاب تر و سرگرم کننده تر باشد، می توان به نتایج رشدی، آموزشی و آموزشی بیشتری دست یافت.

الف) شروع بازی (روشن کردن تفاوت های ظریف)

ب) توسعه (اوج)

ج) نتیجه گیری (مهم است که به موقع به آن پایان داده شود)

5. خلاصه کردن.

ارزیابی و تشویق دانش آموزان

6. تجزیه و تحلیل بازی (بحث، پرسش، ارزیابی وضعیت عاطفی).

بازی نوعی فعالیت است که در آن کودک می تواند خود را در موقعیت های مختلف بیان کند: فقط یک شرکت کننده، یک شرکت کننده فعال، یک رهبر، یک سازمان دهنده، یک آغازگر.

همچنین می خواهم توجه داشته باشم که این بازی به کلاس کمک می کند تا با هم دوست شوند ، به آنها آموزش می دهد که کمک متقابل ارائه دهند ، حمایت کنند ، این فرصت را می دهد که به مرکز همه کشیده شوند و در حاشیه باقی نمانند ، دانش آموز ممکن است از بودن نترسد. رد شد، زیرا اگر یک تیم کار کند، پس جایی برای همه در آن وجود دارد که به نتایج بالا دست پیدا کنند.

اساس تسلط موفقیت آمیز بر هر موضوع تحصیلی، از جمله تاریخ، در نوجوانان، یک نیاز شناختی مبتنی بر ادراک عاطفی از جهان اطراف و بر اساس جذابیت خود فرآیند فعالیت است. احساسی بودن بازی یکی از ویژگی های بسیار مهم آن است که آن را نه تنها برای دانش آموزان دبستانی، بلکه برای نوجوانان نیز موفق و ضروری می کند.

نوجوانی سن ذهن کنجکاو، میل حریصانه به دانش، سن جستجو و فعالیت شدید است.

بازی ایجاد می کند شرایط خاص، که در آن خلاقیت می تواند رشد کند. جوهر این شرایط در برقراری ارتباط "در شرایط برابر" نهفته است، جایی که ترسو ناپدید می شود و این احساس به وجود می آید: "من هم می توانم انجامش دهم"، یعنی رهایی درونی در بازی رخ می دهد.

در بازی، کودک می تواند به طور مستقل دانش را جستجو کند. حجم عظیمی از کار آموزشی در بازی در حال انجام است.

در این بازی، "تسلط بر دانش است که به یک شرط منحصر به فرد جدید برای اتحاد دانش آموزان - همسالان تبدیل می شود، شرطی برای جلب علاقه و احترام به یکدیگر و در این فرآیند "خود را پیدا کنید" (V.M. Bukatov. مقدسات آموزشی بازی های آموزشی M. 1997. )

بازی های زیادی می تواند وجود داشته باشد:

طبقه بندی بازی های تاریخی

من می خواهم پیشنهاد کنم درس - بازی "چرخ تاریخ"

این درس شامل تکرار مطالبی است که در کلاس های 7-8 ارائه شده است، و همچنین علاقه به موضوع را به شیوه ای سرگرم کننده ایجاد می کند.

تجهیزات: کالسکه (کشیده شده) با توجه به تعداد کارها، پوستر با نام بازی،

جدول کلمات متقاطع (3 عدد)، کارت هایی با حالات چهره (برای هر کدام)، رمزنگاری (3 عدد)، پازل (برای هر کدام): B، O، U، S، B، P، O.

کلاس از قبل به 3 تیم تقسیم می شود (تقسیم می تواند به هر طریقی انجام شود: به میل خود، بر اساس برخی معیارها و غیره)

شروع بازی.

امروز وارد بازی "چرخ تاریخ" شدیم. ما باید با 9 کار مختلف کنار بیاییم، برای حل سریع و صحیح آنها باید دوستانه و هماهنگ کار کنید، بتوانید به رفیق خود گوش دهید و بشنوید. موفق باشید!

بنابراین، تست اول، 1 امتیاز دارد و نامیده می شود "ناشناخته"

از حروفی که روی تابلو می بینید باید یک کلمه بسازید.

من به شما یک اشاره می کنم. فرمانده بزرگ روسی دشمن سرسخت تمرین بود. او نبوغ، دانش مهارت و توانایی هدایت موقعیت را به سربازان القا کرد. (سووروف)

مسابقه 2. "مصاحبه با یک قهرمان تاریخی"

کودکان از قبل، قبل از شروع بازی، وظیفه دارند با یک شخصیت تاریخی (دو نفر از تیم) مصاحبه کنند. سپس بدون ذکر نام او را به تیم ها معرفی می کنند. تیم باید یک شخصیت تاریخی و زمان سلطنت او را شناسایی و نام ببرد.

مسابقه 3. "درباره چه کسی؟" در مورد چی؟"

این کار 5 امتیاز دارد.

1. چرا نیزه ها و سپرها جدایی ناپذیر، اما دشمنان ابدی هستند؟

(نیزه برای حمله است و سپر محافظت از آن است.)

2. جمله زنی که شوهرش را به جنگ می فرستد: «با او یا بر او:» به چه معناست؟

(پیروز بازگردید یا با شکوه بمیرید).

3. نام سربازی در ارتش تزار که آرزوی ژنرال شدن را نداشت، اما به او خدمت کرد، چه بود؟

4. برای ساخت تبر از چه نوع سلاح باستانی استفاده شده است؟

5. خالق پرچم سنت اندرو و طراحی آن کیست؟

(پیتر 1. رنگ سفید- ایمان، صلیب اریب نماد وفاداری است.).

6. نشان شانه در ارتش و نیروی دریایی روسیه چه نامیده می شود؟

( سردوش و سردوش )

7. چه کسی رزمنده جبهه نامرئی نامیده می شود که این ضرب المثل "یک مرد در میدان جنگنده نیست" را رد کرد؟

(دیده بانی)

8. نام نوجوانی که در رشته امور دریایی تحصیل می کند چیست؟

(پسر کابین)

مسابقه 4. "اسب تاریک". "برای مطالعه کجا باید بروم؟"

وظیفه 3 امتیاز است.

کودکان باید توجه داشته باشند موسسات آموزشیبرای نمایندگان پنج گروه های اجتماعیبا در نظر گرفتن توانایی ها و تمرکز آنها.

1. نجیب آکادمی الهیات
2. بازرگان نیروی دریایی
3. مدرسه سربازان
4. مدرسه ناوبری Raznochinets
5. نماینده روحانیت سپاه توپخانه
6. موسسه اسمولنی
7. مدرسه دولتی
8. مدرسه بازرگانی
9. بخش صفحات
10. دانشکده پزشکی.
11. مدرسه تجارت
12. فرهنگستان هنر
13. حوزه علمیه.

(اشراف – 2،5،6،9؛ بازرگان – 8؛ رازنوچینتس – 4،10،11،12؛ روحانی – 1،13، سرباز – 3،7)

مسابقه 5. جدول کلمات متقاطع

به صورت عمودی عبارت "آنچه ساکنان یونان باستان خود را می نامیدند" را خواهید خواند.

این مسابقه 2 امتیاز دارد

1. ... زبان (ازوپی)
2. ... پاشنه پا (آشیل)
3. ... آرد (تانتالیک)
4. نخ ... (آریادنه)
5. ... اسب (تروا)
6. ... اصطبل (اوجین)

مسابقه 6. "پازل"

ارزش گذاری شده در 5 امتیاز (پیوست 2)

(مهمترین فضیلت آنها شجاعت است)

با یافتن حروفی با همان نمادها و نوشتن کلمات، خواهید خواند که هرودوت مورخ یونانی در مورد ایرانیان چه گفته است.

مسابقه 7. "باشگاه بلوف"

ارزیابی شد (4b).

1) آیا شما معتقدید که Decembrists دو بار اعدام شده اند؟

(بله، زیرا در هنگام اعدام رایلف، کاخوفسکی و موراویف، طناب چوبه دار آنها شکست)

2) آیا شما معتقدید که اسکندر دوم نوه اسکندر اول بوده است؟

(خیر. الکساندر دوم برادرزاده اسکندر اول است.)

3) آیا شما معتقدید که ناپلئون می خواست با اسکندر دوم فامیل شود؟

(بله، امپراتور فرانسه در سال 1910 خواهر اسکندر اول آنا پاولونا را جلب کرد، اما اسکندر نپذیرفت)

4) آیا شما معتقدید که در آغاز قرن 20th. آیا کراوات در مد بود که «استولیپین» نامیده می شد؟

(نه، کراوات های استولیپین نامی بود که به چوبه دار برای محکومان فعالیت های انقلابی داده می شد)

5) آیا شما معتقدید که در زمان اعدام خانواده سلطنتی، جلادان از این که نمی توانند با شاهزاده خانم ها کنار بیایند وحشت کرده اند؟ به نظر می رسید گلوله ها از کرست دختران سلطنتی پریده بودند و مانند تگرگ در اتاق می چرخیدند.

(بله، در واقع، کرست های شاهزاده خانم ها کاملاً با سنگ های قیمتی دوخته شده بودند.)

6) آیا شما معتقدید که هنگام ساخت دیوار کرملین، آجرها را با تخم مرغ خام می پوشانند تا محکم به هم بچسبند؟

7) آیا معتقدید که در زمان جنگ روسیه و ایران، سفیر روسیه در ایران، نویسنده کمدی «وای از هوش» گریبایدوف بوده است؟

(بله. در 10 فوریه 1828 در روستای ترکمانچای قرارداد صلحی که توسط وی تنظیم شده بود امضا شد که به موجب آن ایران از ادعاهای خود در مورد گرجستان، آذربایجان و ارمنستان شرقی به نفع روسیه چشم پوشی کرد).

مسابقه 8. "تاریخ سلاح"

این مسابقه 3 امتیاز دارد

1. نام اولین جنگجویان روسی چه بود؟

(Vigilantes)

2-انواع سلاح های تیغه دار را نام ببرید.

(گرز، شمشیر، پیک، شمشیر، تبر، چکر، سرنیزه، خنجر، تبر، چاقو)

3. اسم بخشی از نیروها که جلوتر از نیروهای اصلی می رود چیست؟

(پیشگام)

4. نام مبارزی که در هنر تیراندازی تسلط دارد چیست؟

(تک تیرانداز)

5. نام ساختمانی که سربازان در آن زندگی می کنند چیست؟

(پادگان)

6. در مورد چه کسانی در ارتش می گویند که یک بار در زندگی خود اشتباه می کنند؟

(درباره سنگ شکنان)

مسابقه 9. "مسابقه برای رهبر"

یک امتیاز می گیرد.

1. پایتخت مصر باستان.
2. آدم اجباری
3. تابوت باستانی

(سارکوفاگ)

در پایان بازی، از بچه ها خواسته می شود که علائم خود را با حالت چهره ای که با ارزیابی آنها از درس مطابقت دارد، بالا ببرند.

همچنین می توانید از بچه ها بپرسید که چرا این یا آن عکس را برداشتید.

آرزو می کنم موفق شوی!

ادبیات:

1. M. V. Korotkova"روش های اجرای بازی ها و بحث ها در درس تاریخ"، M. 2003.
2. L. P. Borzunova«بازی برای درس های تاریخ»، M. 2004
3. M. A. Subbotina"بازی ها و کارهای سرگرم کننده در تاریخ"، Mozhaisk 2003

درس. بازی تجاری.
موضوع درس: تاریخ روسیه از دوران باستان تا قرن شانزدهم.
شکل اجرا: گروهی
اهداف و مقاصد:
تکرار و نظام مند کردن دانش در مورد تاریخ روسیه از دوران باستان تا اواخر شانزدهمقرن؛ افزایش علاقه به مطالعه موضوع؛
توسعه فعالیت های شناختی دانش آموزان؛
پرورش فرهنگ ارتباطات؛ القای احترام به تاریخ و سنت های سرزمین مادری، پرورش حس میهن پرستی، غنی سازی دنیای معنوی دانش آموزان با اشاره به گذشته قهرمانانه کشورمان.
محل برگزاری: کلاس درس
تجهیزات: چند رسانه ای
در طول کلاس ها
معلم:
بچه ها! امروز درس ما در قالب برنامه تلویزیونی معروف "بازی خود" برگزار می شود. ما سعی خواهیم کرد برخی از تاریخ ها و رویدادهای مهم در تاریخ روسیه را که در کلاس مطالعه کردیم را به خاطر بسپاریم. امیدوارم که کار جالب و سازنده باشد!
من دستیار خود را به شما معرفی می کنم - دانش آموز کلاس نهم که امتیازات هر تیم را می شمارد.
در مرحله بعد، کلاس به سه تیم تقسیم می شود، تیم ها برای خود اسامی ایجاد می کنند و معلم دانش آموزان را با قوانین بازی آشنا می کند:
1. مجری یک معلم تاریخ است که به طور خلاصه در مورد پاسخ های دانش آموزان در طول درس اظهار نظر می کند.
2. حق حرکت اول با قرعه بازی می شود. در آینده تیمی که کاپیتانش دستش را بالا می برد اول جواب می دهد.
3. اگر به سؤال پاسخ صحیح داده شود، حساب تیم تعدادی امتیاز متناسب با قیمت سؤال دریافت می کند. در صورت پاسخ نادرست، تعداد امتیازات مربوط به قیمت سوال از حساب تیم کسر می شود و حق پاسخ به این سوال به حریفان می رسد.
4. اگر تیم بخش "Pig in a Poke" را انتخاب کرده باشد، آنگاه تعیین می کند که کدام تیم به سوال پاسخ خواهد داد.
5. اگر "حراج" مطرح شد، خود تیم ها بسته به میزان امتیاز موجود، هزینه موضوع را تعیین می کنند. حق پاسخ به سوال به تیمی داده می شود که بیشترین هزینه را برای سوال تعیین کرده است (کاپیتان ها با توافق با تیم، اعداد را روی برگه های کاغذ یادداشت کرده و به ارائه کننده می دهند).
6. تیمی که بالاترین امتیاز را داشته باشد برنده است مقدار زیادنکته ها.
7. برندگان گواهینامه های شخصی «کارشناس تاریخ» با امضای معلم تاریخ دریافت می کنند.
پس بیایید بازی را شروع کنیم.
دور اول "روس باستان".
بخش "اسلاوهای شرقی"
سوال 10: نام مجمع مردمی چه بود؟ اسلاوهای شرقی? جواب: وچه
سوال 20: چه شغلی از اسلاوهای شرقی با کلمات: آیش، ژیتو، بازکن همراه است؟ جواب: کشاورزی
سئوال 30: در قسمتی از «داستان سالهای گذشته» از چه نوع اتحاد قبیله ای صحبت می کنیم: «... در آن روزگار آنها به تنهایی زندگی می کردند و توسط طوایف خود اداره می شدند... و سه نفر بودند. برادران: یکی به نام کی و دیگری شچک و سومی خورب و خواهرشان لیبید است. کی روی کوهی نشست که اکنون بوریچف از آنجا بلند شده است، و شچک بر روی کوهی که اکنون شچکوویتسا نامیده می شود، و خوریف بر روی کوه سوم که از نام او به نام خوریویتسا ملقب شد، نشست. اطراف شهر جنگل و جنگل بزرگی بود و در آنجا حیوانات می گرفتند...» پاسخ: پولیان.
بخش "تشکیل دولت قدیمی روسیه. اولین شاهزادگان کیف.
سوال 10 (خوک در پوک): در چه سالی مجرد بود؟ ایالت قدیمی روسیه? جواب: 882
سؤال 20: در قسمتی از تواریخ در مورد کدام شاهزاده صحبت می کنیم: "در تابستان 6477 (او) به مادر و پسرانش گفت: "من دوست ندارم در کیف بنشینم، می خواهم در Pereyaslavets زندگی کنم. در رود دانوب - زیرا وسط سرزمین من است، مردم همه برکات را در آنجا جمع می کنند: از سرزمین یونان طلا، علف، شراب، میوه های مختلف، از جمهوری چک و مجارستان نقره و اسب، از خز و موم روسیه، عسل و بردگان.» پاسخ: شاهزاده سواتوسلاو
سئوال 30: از کدام واقعه صحبت می کنیم: «اگر گرگی به گوسفندان عادت کرد، تمام گله را می برد، اگر او را نکشند، این یکی هم می کند: اگر او را نکشیم. او همه ما را نابود خواهد کرد.» و رسولانی نزد او فرستادند و گفتند: «چرا دوباره می‌روی؟ ادای احترام کردی.» پاسخ: در مورد قیام درولیان ها علیه شاهزاده ایگور در سال 945.
بخش "ظهور دولت قدیمی روسیه"
سوال 10: آغاز ایجاد اولین قانون مکتوب در روسیه با نام کدام شاهزاده همراه است؟ پاسخ: یاروسلاو حکیم
سؤال 20: وقایع شرح داده شده در قسمت تواریخ چه زمانی رخ داد: "سپس ولادیمیر به سراسر شهر فرستاد تا بگوید: "اگر کسی فردا به رودخانه نیاید - ثروتمند باشد یا فقیر یا گدا یا برده. - او دشمن من خواهد بود. مردم با شنیدن این سخن، با خوشحالی رفتند و گفتند: اگر این خوب نبود، شاهزاده ما و پسران آن را نمی پذیرفتند. جواب: در سال 988
سوال 30 (سوال حراج): همانطور که در روسیه باستانآیا نام یکی از اعضای جامعه ویران شده بود که برای وام به اسارت قرض درآمد، سودی که در مزرعه از شخصی که به او پول قرض داده بود به دست آورده بود؟ پاسخ: خرید
بخش "فرهنگ روسیه باستان"
سؤال 10: «داستان سال‌های گذشته» در چه قرنی ساخته شد؟ جواب: قرن دوازدهم
سوال 20: ایجاد چه اثری از فرهنگ باستانی روسیه با نام متروپولیتن هیلاریون مرتبط است؟ پاسخ: «کلمه قانون و فیض»
سوال 30: چه ساختمان مذهبی در کیف در زمان سنت ولادیمیر ساخته شد و یکی از اولین کلیساهای سنگی در روسیه به حساب می آید
دور دوم. چندپارگی سیاسی در روسیه
بخش "مراکز اصلی سیاسی روسیه"
سوال 10 (خوک در یک پوک): در چه سالی کنگره شاهزادگان در لیوبچ برگزار شد که در آن مقرر شد "هرکس سرزمین پدری خود را حفظ کند"؟ جواب: 1097
سوال 20: اولین ذکر مسکو با کدام شاهزاده مرتبط است؟ پاسخ: یوری دولگوروکی
سوال 30: انتقال نهایی پایتخت از کیف به ولادیمیر در زمان کدام شاهزاده روسی انجام شد؟ پاسخ: آشیانه بزرگ Vsevolod
بخش "هجوم از شرق"
سوال 10: اولین شهری که در سال 1237 توسط تاتارهای مغول ویران شد کدام شهر بود؟ جواب: ریازان
سوال 20: منشور خان که به شاهزادگان روس حق حکومت در امپراتوری خود را می داد چه نام داشت؟ پاسخ: میانبر
سؤال 30: در گزیده ای از یک سند تاریخی به کدام شهر اشاره شده است: «...از آن زمان تاتارها شهر آن را بد نامیدند، زیرا هفت هفته در نزدیکی آن جنگیدند و سه پسر تاتارها از تمنیک ها را زیر دست کشتند. آی تی. تاتارها به دنبال آنها گشتند و نتوانستند آنها را در میان اجساد بسیار بیابند...» پاسخ: کوزلسک.
بخش "مبارزه با فاتحان غربی"
سوال 10 (سوال-حراج): نبرد یخ در کدام دریاچه اتفاق افتاد؟ پاسخ: در چادسکویه
سؤال 20: ما در مورد کدام شاهزاده در قسمت تواریخ صحبت می کنیم: "اینکه برای سرزمین روسیه، برای نووگورود و پسکوف، برای کل سلطنت بزرگ، جان خود و برای ایمان ارتدکس بسیار کار کرده است"؟ پاسخ: الکساندر نوسکی
سوال 30: در چه سالی نبردی رخ داد که به دنبال وقایع شرح داده شده در تواریخ رخ داد: "سوئدی ها (سوئدی ها) با قدرت زیادی آمدند و مورمن ها (نروژی ها) و (فنلاندی ها) را در کشتی ها جمع کردند و خوردند، بسیار بسیار زیاد. زلو... با شاهزاده و جیرجیرها (اسقف هایشان و ایستگاهی در نوا در دهانه ایزهرا که می خواهند لادوگا، فقط رودخانه، و نووگورود و کل منطقه نوگورود را دریافت کنند." جواب: 1240
بخش "فرهنگ سرزمین های روسیه در قرون XII-XIII"
سوال 10: نام اثری که از لشکرکشی شاهزاده نووگورود-سوورسک ایگور سواتوسلاویچ به استپ پولوفتسی می گوید چیست؟ پاسخ: "داستان کمپین ایگور"
سوال 20: آندری بوگولیوبسکی پس از مرگ پسر محبوبش این کلیسا را ​​نه چندان دور از اتاق های خود ساخت. آن را "شعر از سنگ" می نامند: کلیسای شفاعت در Nerl
سوال 30 (تصویر ارائه شده): این بنای معماری اواخر قرن دوازدهم در کدام شهر قرار دارد؟ پاسخ: در ولادیمیر
دور سوم. مسکو روسیه.
بخش "نبرد کولیکوو"
سوال 10: طبق افسانه چه کسی شاهزاده مسکو را برای نبرد کولیکوو برکت داد؟ پاسخ: سرگیوس رادونژ
سوال 20: این واقعه در چه سالی رخ داده است که در گزیده ای از منبع توضیح داده شده است: «نه شاهین یا ژیرفالکن، بلکه شاهین بلوزرسک به زودی بر فراز دون پرواز کردند و به گله های بی شماری از غازها و قوها برخورد کردند. این شاهین یا ژیرفالکن نبود، اما شاهزادگان روسی به نیروی مغول حمله کردند. و نیزه های سخت به زره تاتار زدند، شمشیرهای دمشقی بر کلاهخودهای خینوف رعد و برق زدند... بر رود نپریادوا» پاسخ: 1380
سوال 30: مردم به افتخار پیروزی در میدان کولیکوو به پسر عموی دیمیتری دونسکوی، شاهزاده ولادیمیر سرپوخوف، چه لقبی دادند؟
بخش "ایجاد یک کشور متحد روسیه"
سوال 10: رویدادی که با نام "ایستاده روی اوگرا" در تاریخ ثبت شد در چه سالی رخ داد؟ جواب: 1480
سوال 20: زمان انتقال دهقانان از مالکی به مالک دیگر بر اساس قانون 1497 چه نام داشت؟ پاسخ: روز سنت جورج
سؤال 30: در گزیده ای از کار مورخ ن.م. کرمزین: "در 15 ژانویه، وچه باستانی فرو ریخت، که تا به امروز هنوز در دربار یاروسلاو ملاقات می کرد. همه نجیب‌ترین شهروندان، پسران، ساکنان، بازرگانان، صلیب را در خانه اسقف اعظم می‌بوسیدند، و منشی‌های یوانوف و مقامات نظامی از مردم، از خادمان و همسران پسران در پنج انتها سوگند یاد کردند. پاسخ: در مورد الحاق نووگورود به مسکو در سال 1478
بخش "ایوان چهارم وحشتناک"
سوال 10: نام حکومت غیررسمی ایوان چهارم چه بود؟ جواب: رادا منتخب
سوال 20: در مورد چه نوع دستوری صحبت می کنیم؟
«و در آن یک شماس و 10 منشی نشسته اند و همه اقسام امور سلطنتی را می دانند و انجام می دهند. مخفی و آشکار؛ و بویارها و مردم دوما جز خود تزار در آن فرمان نیستند و از امور آگاه نیستند... و آن فرمان در زیر نظر تزار فعلی تنظیم شد تا افکار و اعمال سلطنتی او مطابق او محقق شود. آرزو می کند، و پسران و مردم دوما چیزی در مورد آن نمی دانند.» جواب: ترتیب امور سری
سوال 30: کمپینی که با امضای صلح یام زاپولسکی و آتش بس پلیوسکی پایان یافت، چه نام داشت؟ پاسخ: جنگ لیوونی
بخش "فرهنگ روسیه در قرون XIV-XVI"
سوال 10: این معبد به افتخار تصرف قازان توسط نیروهای روسی ساخته شده است. پاسخ: کلیسای جامع سنت باسیل (کلیسای جامع پوکروفسکی، کلیسای جامع شفاعت مریم مقدس).
سوال 20: مجموعه قوانین، نصایح و دستورات مربوط به تمام عرصه های زندگی انسان و خانواده اعم از مسائل اجتماعی، خانوادگی، اقتصادی و مذهبی که در قرن شانزدهم توسط کشیش سیلوستر گردآوری شده است، چه نام دارد؟ جواب: دوموستروی
سوال 30 (تصویر در اسلاید 79 نشان داده شده است): نویسنده این نماد را نام ببرید. پاسخ: آندری روبلف
معلم: بنابراین، تمام مراحل تکمیل شده است. بیایید امتیازها را بشماریم. به تیم "با نام" که بیشترین امتیاز را کسب کرده است، به همه اعضای این تیم گواهینامه "کارشناس تاریخ" اعطا می شود.
بچه ها! من از شما برای درس امروز تشکر می کنم و فکر می کنم که همه شما را می توان در بازی امروز برنده دانست - شما با وظایف پیشنهادی عالی کار کردید و ثابت کردید که تاریخ کشور ما را می دانید. برای شما آرزوی موفقیت روزافزون در مطالعات تاریخ دارم!

پیش نمایش:

بازی - مسابقه برای دبستان

سفری در میان صفحات تاریخ روسیه

هدف: تکرار و تثبیت دانش دانش آموزان از تاریخ و سنت های مردم روسیه با کمک یک مسابقه.

هدف: بازی - مسابقه برای کودکان 7 تا 10 ساله (کلاس 2-4) طراحی شده است.

تجهیزات:

1. بازتولید نقاشی ها:

2. کارت هایی با نام قهرمانان

3. مجموعه ای از آیتم ها برای صفحه باستان شناسی.

4. مجموعه ای از کارت های با تاریخ.

5. مجموعه کارت با تصاویر محصولات غذایی.

پیشرفت درس.

شرکت کنندگان به تیم های 5-6 نفره تقسیم می شوند که از هر کلاس 2 دانش آموز تشکیل می شود.

شرایط بازی. سوالات به نوبت از تیم ها پرسیده می شود. پاسخ صحیح به تیم امتیاز می دهد - "نشانه". اگر تیمی جواب ندهد یا اشتباه پاسخ دهد، حق پاسخگویی به تیم بعدی می رسد.

جمع بندی نتایج. هیئت داوران پاسخ های تیم ها را مطابق با شرایط ارزیابی می کند. هر یک از اعضای هیئت ژوری 5 امتیاز دارد که در پایان بازی می تواند به هر تیمی به صلاحدید خود اعطا کند یا امتیاز را بین تیم ها تقسیم کند.

صفحه اول -دست گرمی بازی کردن

مجری معماها را می پرسد و اولین تیمی که دست خود را بلند می کند پاسخ می دهد. (پاسخ - فریادها به حساب نمی آیند) تعداد امتیازاتی که تیم وارد بازی می شود به تعداد امتیازهای کسب شده بستگی دارد.

نخود ریخت

در هفتاد و هفت راه؛

هیچ کس او را نخواهد برد:

نه پادشاه و نه ملکه

نه دوشیزه سرخ.

(تگرگ)

حمام در شکم است، غربال در بینی،

روی سر ناف است.

یک دست، و آن یکی در پشت.

(کتری)

در کنار جاده قدم می زدم

دو راه پیدا کردم

من هر دو را ادامه دادم.

(شلوار)

دویست گوش،

دویست شاخ،

چهارصد شفیع،

یک پفک

یک اسپینر.

(گاو)

من روی اسب نشسته ام

نمی دانم کیست

ملاقات با یک دوست -

من می پرم و تو را می گیرم.

(یک کلاه)

دوتا شکم

چهار گوش.

(بالش)

صفحه دوم -قوم نگاری. تعطیلات روسیه، آداب و رسوم، مناسک و خرافات

قوم نگاری - یک علم تاریخی کمکی که زندگی و آداب و رسوم مردم را مطالعه می کند.

مجری به ترتیب اولویت از تیم ها سوال می پرسد.

2. در چه روزی از هفته ماسلنیتسا را ​​جشن گرفتید؟ (دوشنبه - جلسه)

3. چقدر دوام دارد؟ روزه? (7 هفته)

4. اسلاوها موجودی اسطوره ای را که در بیشه زار زندگی می کرد، به وحشی گری خود متمایز می شد، اغلب کودکان را می دزدید و از گوشت انسان تغذیه می کرد، چه می نامیدند؟ (بابا یاگا)

5. نام اسلاوها برای موجودی اسطوره ای که بر جنگل ها قدرت داشت و در آنجا زندگی می کرد چه بود؟ دوست دارد مردم را در جنگل بترساند و از بازگشت آنها به خانه جلوگیری کند (اجنه)

6. اسلاوها به موجودی اسطوره ای که در خانه زندگی می کند و از خانه و مردم ساکن در آن محافظت می کند، چه می گفتند؟ او با گربه ها (براونی) دوست است.

انتخاب کنید گزینه صحیحپاسخ.

1. در ماسلنیتسا - اسکی از کوه، مشت زدایی، بازی، تفریح ​​و البته.........

الف) تخم مرغ رنگی؛ ب) پریدن از روی آتش؛ ج) پنکیک.

2.هفته نخل.........

الف) وداع با زمستان؛ ب) استقبال از بهار؛ ج) جلسه تابستان.

3. آهنگ - سرود در تعطیلات خوانده می شود ..........

الف) کریسمس؛ ب) ماسلنیتسا؛ ج) عید پاک.

صفحه سوم- بوگاتیرسکایا.

به تیم ها کارت هایی با وظایف داده می شود ، هیئت داوران نتایج اولیه را محاسبه می کند ، مجری با تماشاگران به تاریخ سفر می کند ، بازتولید نقاشی ها را نشان می دهد "پس از قتل عام ایگور سواتوسلاوویچ با پولوفتسی ها" ، پاسگاه بوگاتیرسکایا"، "الکساندر نوسکی".

وظایف روی کارت ها

1. اسلحه و زره جنگجوی روسی را فهرست کنید (کمان، تیر، نیزه، چماق، شش پا، گرز، نیزه، شمشیر، سپر، کلاه ایمنی، پست زنجیر...).

2. از نام های ذکر شده، نام قهرمانان روسی را یادداشت کنید (ولگا، توگارین - زمی، دوبرینیا نیکیتیچ، ایلیا مورومتس، آلیوشا پوپوویچ، ولادیمیر کراسنو سولنیشکو، واسیلی بوسلاویچ، بلبل دزد)

صفحه چهار- لباس روسی.

تسهیل گر از تیم ها سؤال می پرسد برای هر پاسخ صحیح، «نشانه» اعطا می شود.

طراحی با استفاده از نقاشی های "شاهزاده خانم قو" (وروبل)، "بویارینا در پنجره" (ماکوفسکی)، "زنی در کوکوشنیک" (آرگونوف).

2. زنان زیر سارافون یا لباس چه می پوشیدند؟ (پیراهن، پیراهن)

3. رایج ترین روسری که امروزه استفاده می شود (روسری)

4. جزئیات لباس زنانه، پوشیده شده روی دامن، سارافون (پیش بند)

5. نام دامن مردمی (پونوا) چه بود؟

6. کفش روسی، شاهزاده ها قرمز می پوشیدند (چکمه)

7. روسری زن متاهل(کیچکا، کیکا، زاغی)

8. کفش های معمولی بافته شده از درخت نمدار، سنجد و بید. (کفش بست)

9. روسری که نام آن از نام خروس (کوکوشنیک) گرفته شده است.

آیا می دانید که:

تزئین یقه، متشکل از چندین ردیف گلدوزی،

سنگ های قیمتی، خز، به نام مارپل

زیبا لباس زنانه، تزئینات فراوان در امتداد سجاف، یقه، با بسیار

آستین بلند به نام LETNIK

لباس های هوشمند مردانه و زنانه، پهن و بلند،

در جلو بسته شده و با گلدوزی طلا تزئین شده است.

PHEREZEEA نامیده شد

پسرها کلاه قفل دار، بسیار قد بلند و خاص داشتند

محل افتخار که در آب و هوای گرمچنین کلاهی روی خم آرنج پوشیده می شد.

MURMOLKA یک کلاه مردانه با لبه های خز است

در قرون 11 تا 14 مرسوم بود که مردان از TAFYA - یک کلاه کوچک گلدوزی شده - استفاده می کردند.

صفحه پنجم - گاهشماری

کرونوگرافی در اروپا ثبت وقایع تاریخی نامیده می شود.

سوال برای بینندگان:

در روسیه به آن چه می گفتند؟ (تاريخچه)! نقطه

معروف ترین وقایع نگاری؟ (داستان سال های گذشته) 2 امتیاز

واگذاری به تیم هامجری یک رویداد تاریخی را نام می برد، تیم ها کارتی را با تاریخ مربوطه بالا می برند.

1. غسل تعمید روسیه 988

2. حمله مغول به روسیه - تاتارها 1237

3. نبرد کولیکوو 1380

4. ایستادن بر روی رودخانه. مارماهی. پایان یوغ مغول - تاتار 1480

5. تأسیس مسکو 1147

6. تأسیس سنت پترزبورگ 1703

7. کمپین ارماک تیموفیویچ 1581

8. اولین کتاب چاپی روسی 1564

9. آغاز سلسله رومانوف (میخائیل رومانوف) 1613

10. پتر کبیر عنوان امپراتور روسیه را در سال 1721 می گیرد

11. آغاز بزرگ جنگ میهنی 1941

12. پایان جنگ بزرگ میهنی 1945

صفحه ششم- باستان شناسی

باستان شناسی - یک علم تاریخی کمکی که به مطالعه آثار باستانی یافت شده در نتیجه کاوش ها می پردازد.

وظایف به تیم ها:

هر تیم مجموعه ای از آیتم ها را دریافت می کند (سکه، مهره، دکمه پلاستیکی، تکه طناب، تکه های پارچه نخی و خز مصنوعی، میخ، باتری، نشان...)

تعیین کنید چه چیزهایی را می توان در نتیجه تحقیقات باستان شناسی پیدا کرد

تحقیق در مورد شهر باستانی روسیه

به شغل ساکنان این یافته ها بگویید.

صفحه هفتم- آشپزخانه روسی

تیم ها مجموعه ای از تصاویر محصول را دریافت می کنند. وظیفه انتخاب آن دسته از محصولاتی است که در غذاهای سنتی روسیه استفاده می شد

در حالی که تیم ها در حال کار هستند،

بازی با تماشاگران

سوپ سوپ کلم و فرنی غذای ما هستند. چه غذاهایی از غذاهای روسی را می شناسید؟ پاسخ ها تنها پس از عدم شمارش علامت رهبر پذیرفته می شود. به پاسخ صحیح دانش آموز به هر تیمی که بخواهد امتیاز داده می شود.

جمع بندی نتایج بازی.

اهدای جوایز تیم ها

بازی برای درس تاریخ

بازی "بازی ناب"

می تواند هم برای توضیح مطالب جدید و هم برای یک درس تکراری و کلی استفاده شود.

قبل از توضیح مطالب جدید، معلم در انتهای مختلف است هیئت مدیره مدرسه، سوالات را به ترتیب تصادفی می نویسد (برای راحتی بازی باید آنها را شماره گذاری کرد) که می تواند به شکل معمول یا به صورت نقاشی، نمودار، قطعه نقشه و غیره بیان شود. آنها باید بر اساس مواد موضوع مورد مطالعه معلم می گوید که با توضیح مطالب جدید، کلاس در یک بازی شرکت خواهد کرد"لوح تمیز." «به تخته نگاه کن»، اصلاً تمیز نیست، برعکس، همه آن پر از سؤالات مختلف است. پاسخ به آنها در داستان من خواهد بود. هر از گاهی می پرسم که آیا آماده پاسخگویی به سوالی هستید یا خیر. اگر پاسخ صحیح به آن بدهید، سوال پاک می شود. هدف این بازی این است که تا پایان درس یک تخته تمیز داشته باشیم.»

گزینه 2: یک رقابت کوچک: کدام ردیف به پاسخگویی به بیشترین سوالات کمک می کند. در این مورد باید توجه داشت که کدام یک از سطرها به کدام سوال پاسخ داده است.

گزینه 3 : همه دانش آموزان به صورت مکتوب به سوالاتی که در دفترشان توضیح می دهد پاسخ می دهند. سوالات بی پاسخ به طور خودکار به تکلیف تبدیل می شوند.

بازی دهان به دهان

این بازی بر اساس بلندخوانی مکرر توسط معلم یک متن آموزشی است.

بازی را می توان با کل کلاس انجام داد. چهار نفر نامیده می شوند. هر سه نفر باید یک لحظه دفتر را ترک کنند. دانش‌آموز باقیمانده، همراه با همه دانش‌آموزان، باید به دقت به داستان گوش دهد و سپس باید آن را برای شرکت‌کننده دوم بازگو کند. شرکت‌کننده دوم اطلاعات را به سومی و به همین ترتیب در طول زنجیره انتقال می‌دهد. آخرین شرکت کننده نسخه خود را بازگو می کند. پس از این، معلم به آهستگی نسخه اولیه داستان را می خواند و سپس به دانش آموزان کمک می کند تا آنچه را که بازگویی آن دشوار است از هم جدا کنند و در مورد محتوای موضوع سؤالاتی بپرسند.

کلاس در این مورد اصلاً شنونده منفعل نیست: آنها به طور ذهنی تحریف اطلاعات را ضبط می کنند و سعی می کنند خودشان به یاد بیاورند که در نسخه اصلی چگونه بود.

بازی "کلاه سوالات"

هر دانش آموز سوالاتی در مورد موضوع را روی یک نوار کاغذ می نویسد.

"گزینه "سه کلاه"

1. آگاهی از متن;

2. پاسخ دهنده در مورد آنچه در متن آمده است (مثلاً برداشت و غیره) چه احساسی دارد.

3- سؤالاتی که پاسخ دادن به آنها دشوار است.

روش شناسی: دانش آموزان هر بار یک سوال را به دلخواه ترسیم می کنند. و بعد از کمی آمادگی به سوالات پاسخ می دهند.

گزینه 2: سوالاتی از یک شخصیت تاریخی پرسیده می شود.

بازی "پادشاه تپه"

کار واژگان و اصطلاحات.

روش: دانش آموزان باید صف بکشند. اگر دانش آموز بتواند به سؤال پاسخ دهد، در آخر صف می ایستد، اگر نه، می نشیند. برنده "پادشاه تپه" است.

بازی "سه جمله"

دانش آموزان باید با دقت گوش دهند و محتوای داستان معلم را در سه جمله ساده بیان کنند.

برنده کسی است که داستانش کوتاهتر باشد و در عین حال محتوا را به درستی منتقل کند.

گزینه 2: کار با متن چاپ شده. این می تواند متنی از یک پاراگراف کتاب درسی باشد. سه جملات سادهرا می توان در دفتر یادداشت کرد. در این مورد، شناسایی برنده راحت تر است.

بازی "Bluff Club"

می توان از آن در ابتدای مطالعه یک موضوع، هنگام تکرار و جمع بندی مطالب استفاده کرد.

هر سوال باید با این کلمات شروع شود: "آیا شما معتقدید که...؟" شرکت کنندگان باید پاسخ یک کلمه ای "بله" یا "خیر" بدهند. به ازای هر پاسخ صحیح، یک نشانه تعلق می گیرد.

دانش آموزی که بیشترین نشانه ها را داشته باشد برنده می شود.

بازی "من کی هستم".

یک دانش آموز به هیئت دعوت می شود. بر پشت وی پلاکی با نام یک شخصیت تاریخی آویخته شده است. هر دانش آموز در کلاس می داند که نام چه کسی روی تابلو نوشته شده است. بچه‌ها سعی می‌کنند بدون اینکه اسمش را بگویند، به طور دقیق‌تری به مجری بگویند که او چگونه است. وظیفه مجری این است که بفهمد او کیست.

بازی "برچسب تاریخی".

این بازی شکل‌گیری مهارت‌های عملی را در درک ترتیب زمانی رویدادهای تاریخی، تعیین تاریخ‌ها و توسعه توجه و حافظه را ترویج می‌کند.

یک مربع روی تخته کشیده شده است (تعداد مربع ها ممکن است متفاوت باشد). تاریخ در جعبه ها نوشته شده است. به بچه ها وظیفه بازگرداندن تاریخ های داخل داده می شود ترتیب زمانی، توضیح دهید که چه رویدادی در سال مشخص شده رخ داده است.

برنده کسی است که تمام تاریخ ها را در کمترین زمان به دقت نشان دهد.

1480

1237

1861

1547

1380

988

1812

1147

مثلا:

988 - غسل تعمید روسیه.

1147 - تأسیس مسکو؛

1223 - نبرد در رودخانه Kalka.

1237... و غیره.

بازی "ABC تاریخی"

کار واژگان و اصطلاحات. این بازی انعطاف پذیری تفکر را توسعه می دهد و دانش دانش آموزان را غنی می کند. یک حرف مشخص شده است، بیایید بگوییم "A". بچه ها در یک زمان مشخص لیستی از کلمات را تهیه می کنند و نتایج با هم مقایسه می شوند.

بازی "تغییرات تاریخی"

بازی به شما کمک می کند به خاطر بسپارید اصطلاحات، روی رشد گفتار کار کنید.

بچه ها باید آنچه را که رمزگذاری شده است، حدس بزنند. به هر کلمه در عبارت معنای مخالف داده می شود. به عنوان مثال: "سیب زمینی دوستی" - "سیب اختلاف"؛ "گورخر Mycenaean" - "اسب تروا"؛ و غیره.

تاریخچه بازی یکنوع بازی شبیه لوتو

این بازی برای کارهای لغت و اصطلاحات استفاده می شود.

به دانش آموزان یک تکلیف خانگی داده می شود تا کارتی را با کلمات واژگان پر کنند. مثلا:

اصطلاحاتی که در بازی استفاده می شود با بچه ها بحث می شود. تعاریف روی کارت های از پیش آماده شده نوشته شده اند، اما خود اصطلاحات نشان داده نشده اند. کودک هر کارتی را بیرون می آورد، تعریف را می خواند، اصطلاح را می شناسد و نام می برد. کسانی که چنین اصطلاحی دارند آن را از روی کارت خط می زنند. دانش آموزی که پاسخ صحیح را می دهد یک نشانه دریافت می کند. بازی بعد از اینکه یکی از بچه ها تمام کلماتش را خط زد به پایان می رسد. تعداد توکن ها شمرده می شود و برنده مشخص می شود.

آرکون

دموها

اصلاحات

اشراف زاده

هلوت

خط مشی

کیتون