Site bölümleri
Editörün Seçimi:
- Sayıların çekimine yönelik yetkin bir yaklaşımın altı örneği
- Kışın Yüzü Çocuklar için Şiirsel Sözler
- Rusça dersi "isimlerin tıslamasından sonra yumuşak işaret"
- Cömert Ağaç (mesel) Cömert Ağaç masalına mutlu son nasıl eklenir?
- “Yaz ne zaman gelecek?” Konulu çevremizdeki dünyaya ilişkin ders planı.
- Doğu Asya: ülkeler, nüfus, dil, din, tarih İnsan ırklarını aşağı ve yukarı diye ayıran sahte bilimsel teorilerin rakibi olarak gerçeği kanıtladı
- Askerlik hizmetine uygunluk kategorilerinin sınıflandırılması
- Maloklüzyon ve ordu Maloklüzyon orduya kabul edilmiyor
- Neden ölü bir anneyi canlı hayal ediyorsun: rüya kitaplarının yorumları
- Nisan ayında doğan insanlar hangi burçlara sahiptir?
Reklam
| "Ses ve harf, Şşş" hazırlık grubunda okuryazarlık öğretimine ilişkin konuşma terapisi dersinin özeti "Ses, harfler Şşş, Şşş" konulu ders özeti |
|
Hedef:
Ben Organizasyon anı. Arkadaşlar, son dersimizde tekerlemeyi inceledik. Onu hatırlayalım. Çakıl taşlarının üzerinde yürüdüm İpek bir kürk manto buldum. - Hareketli bir tekerleme diyelim. Ona doğru yürüyeceğiz. Yavaş yavaş söyleyelim. Kim bunu bir kez daha tek başına söyleyecek? En yaygın ses hangisidir? O nasıl biri? Neden? Sert mi yumuşak mı? Yumuşak bir kardeşi var mı? Doğru, “ş” sesi her zaman zordur! Diyagramda sert bir ünsüzü hangi renkle ifade ediyoruz? II Ana bölüm: Bilmeceyi dinle: Halat kıvrılıyor Sonunda bir kafa var. (yılan) Bir yılanın süründüğünü ve usulca tısladığını hayal edin: “schschschschschschschsch” Bir yılanın hareketlerini tasvir edelim. Kollarımızla yanlara ve öne doğru dalga benzeri hareketler yapıyoruz. Önce sağ elinizle, sonra sol elinizle ve iki elinizle aynı anda “schschschschschschsch” diye tıslayın. Haydi bir ayna alalım ve bu sesi telaffuz ederken dudaklarınızın ve dilinizin düzgün çalışıp çalışmadığını görelim. Dudaklarınızı bir ağızlık haline getirin. Dilin ucu tüberkülozlara doğru kaldırılır ve onlarla bir boşluk oluşturur. Dilin tam ortasında Bu sıcak, pürüzsüz uzun hava akışı. Sesi “sch” olarak telaffuz edelim. Ne tür bir sesli harf veya ünsüz? Sert mi yumuşak mı? Sağlam bir kardeşi var mı? Unutmayın, “sch” sesi her zaman yumuşaktır!
Yazılı olarak “sch” sesi Shcha harfiyle gösterilir. Ona bak. Neye benziyor? Tarağa benziyor Toplamda üç diş mi? Ne olmuş? Köpek yavrusu oynuyorum. Pençeleri yukarıda uzandı! Ш harfi bize yardımcı olacak Sabah dişlerinizi fırçalayın. Pike yakalayıp yutabilir - Başka bir bilime ihtiyaçları yok! Masanın üzerinde kadife kağıttan yapılmış harfler var. Parmağımızı harfin üzerinde gezdirip “schschschschschsch” diyelim. SH YSH Hangi ses tuhaf? Neden? İrmik kavanozlarınız var. Y harfini yazalım. Sh harfini yazalım. Sh harfini almak için ne yapmak gerekiyor? Bütün erkekler birlikte ayağa kalktı Ve olay yerinde yürüdüler. Ayak parmaklarının üzerinde uzan Ve birbirlerine uzandılar. Yaylar gibi oturduk Sonra sessizce oturdular. Hadi bir ayna alalım ve benden sonra söyleyelim. Scha - scho - schu - lahana çorbası sch - sch - sch - sch Açıkça ifade edelim: Shcha - shcha - shcha - Shura pelerin olmadan yürüyor. Asch - asch - asch - yağmurluk giyeceğiz. Lahana çorbası - lahana çorbası - lahana çorbası - kuzukulağı arayın. Schu - schu - schu - Bir köpek yavrusu arıyorum. Lahana çorbası - lahana çorbası - lahana çorbası - nerede gıcırdıyor? Kendi atasözlerimizi bulalım. Ben heceyi telaffuz edeceğim ve sen de kafiyeye uygun bir kelime ekleyeceksin: Tahtada “u” sesinin olduğu resimler var. Benden sonra söyle. “ш” sesi kelimenin başında, ortasında, kelimenin sonunda olacak şekilde kelimeleri bulun. (3 kişi) Hadi kontrol edelim! “Turna” kelimesi için bir diyagram yapalım Kaç hece? Neden? Hangi hece vurgulanmıştır? O kaç numara? Vurgusuz heceyi adlandırın? O kaç numara? İlk heceyi söyle. İlk hecenin ilk sesini mi vurgulayacağız? Karakteristik. Birinci hecenin ikinci sesi nedir? Karakteristik. İkinci heceyi söyle. İkinci hecenin ilk sesini vurguluyoruz. Karakteristik. Son sesi seçin. Karakteristik. (Çocuklar bireysel çalışırlar. Tahtada sergilerler. Çocuklar sesleri tanımlar ve zincir halinde karakterize ederler) Sözleri tekrar söyleyelim. Bu diyagram hangi kelimeye karşılık geliyor? (kalkan, çipura) Ve şimdi sirkteyiz. Bunlar sizin eğitimli hayvanlarınızdır. Sen kimsin? (eğitmenler) Katya, sen kimsin? (antrenör) Semyon, sen kimsin? (antrenör) Masanın üzerinde performans sergileyeceğiniz hayvanlar var. Bunun bir arena olduğunu hayal edin. Arenaya bir fil giriyor. "Fil" kelimesinde kaç hece vardır? Neden? (Çocuklar istenen sayıyı gösterir) Hangi hayvanların adlarında 1 hece var? Bir at arenaya girer. “At” sözcüğünde kaç hece vardır? Neden? Arenaya bir köpek giriyor. “Köpek” kelimesinde kaç hece var? Neden? Hadi "Şöyle Yürü..." oyununu oynayalım. Sirk atı; Devler; Hikayeyi dinleyelim. “sch” sesi olan kelimeleri hatırlayın. Katya'nın yavrusu. Bir zamanlar Katya adında bir kız vardı. Kendisine bir köpek yavrusu verildi. Katya onu eve getirip bir kutuya koydu. Köpek yavrusu bir topun içine kıvrıldı ve uykuya daldı. Köpek yavrusu uyandığında kutudan dışarı çıktı, masanın altından bir fırça çıkardı ve onunla oynamaya başladı. Katya'ya kimi verdiler? Katya yavru köpeği nereye koydu? Köpek yavrusu nerede uyuyakaldı? Köpek yavrusu uyandığında ne yaptı? “U” sesiyle hangi kelimeleri duydunuz? Hikayeyi tek tek yeniden anlatalım. “Tren geliyor” oyununu oynayalım Tren geliyor! (Neyle?) Stoperlerle; Havai fişeklerle; Dönüşlerle; Squat ile; Flaşörlerle; Squat ile; Eğimli; Kahkahalarla; Sessizlikle. Hangi küçük kelimeleri veya edatları biliyorsun? Edatları şemalara göre hatırlayalım. İki resimden yola çıkarak küçük bir kelime içeren bir cümle kurun. Çocukların çift resmi vardır: fincan kaşığı böcek çiçeği kuş besleyici dama tahtası bebek çıngırak kurbağa gölü at ahırı yağmurluk askısı kitaplık kitabı fırça kutusu
Haydi “Putanki” adlı bir oyun oynayalım. Ben bir cümle söylüyorum, hata yapıyorum, sen düzeltiyorsun. Masanın üzerinde çizmeler, masanın altında yassı kekler var. Bunu nasıl söylemeliyim? Nehirde koyunlar, sobanın yanında havuz sazanları. Doğru yol nedir? Masanın altında bir portre, masanın üstünde bir tabure var. Köpek yavrusu dolabın altına bakıyor. Top masanın dışına çıkıyor. Çocuk terliklerini sandalyeden çıkarıyor. Kız kanepedeki çöpleri süpürüyor. III Sonuç: Bugün hangi sesle karşılaştınız? O nasıl biri? Hadi bir oyun oynayalım. “sh” sesini duyduğunuzda sinyal kartını kaldırın ve gösterin: Gıcırda, mühürle, kalın, yığın, çatla, selamla, salla, ikram et. Bazueva A.D., öğretmen-konuşma terapisti MBDOU “Anaokulu 227”, Ufa.
Dersin ilerleyişi.
Kelimedeki ilk sesi [у] sesiyle değiştirin. Kap... nehir... Un... çelenk... Keith...bulut... Mel... evlat...
Kelimelerdeki ilk sesleri hangi sesle değiştirdik? (ses [sch]) Aynadaki eklemlenmeyi gözlemlerken [u] sesini söyleyin. Dudaklar yuvarlatılmış ve öne doğru uzatılmıştır. Dişler arasında küçük bir mesafe vardır. Dilin geniş ucu üst dişlerin arkasına kaldırılarak boşluk oluşturulur. Hava akımı bir engelle karşılaşıyor, ses çalışmıyor. [u] hangi sestir? (ünsüz, her zaman yumuşak, sessiz). Bugün yeni bir mektupla tanışacağımız balığa gideceğiz. Beyler, kahramanların da balık tuttuğu masalları hatırlayın (“ Japon balığı”, “Turnanın emriyle”). Balık tutmanın başarılı olması için birbirinize yardım etmeli, dikkatli olmalı ve balık tutma kuralını hatırlamalısınız - gürültü yapmayın! Şimdi bir kelimede doğru sesi dinleme yeteneğimizi geliştirelim. Telaffuz ettiğim kelime [u] sesini içeriyorsa, ellerinizi yukarı kaldırın ve sesin kelimenin başında, ortasında, sonunda olduğu yeri belirtin (kutu, anahtar, top, pelerin, turna, bulut, çipura) ). Tebrikler! İlk balığımızı yakaladık. Oh, dişlerindeki bir şeye bak. Ш harfini dişlerimin arasında tutuyorum, Lütfen yazın! Ş harfini düşünün. Ш harfinde kaç element var? Bu unsurlar nelerdir? Ш harfi neye benziyor? Masalarınızda Ш harfi var, onu alın ve parmağınızla harfi çizin. Ш harfini defterin ortasına yerleştirin ve daire içine alıp gölgelendirin. Bakın ne yakaladık (Kart şişesinde eksik unsurları olan Ш harfi var) Bu kartlar uzun zamandır suda yatıyordu ve Ш harfinin bazı unsurları yıkandı, onarılmaları gerekiyor. Tebrikler! Bir balık daha yakaladık. Turnayı sürüklüyorum, sürüklüyorum. Ahtapot denizin dibinde yaşar. Bakın neye benziyor? (Ш harfiyle başlayarak) Ahtapotun dokunaçlarını sesli harflere doğru uzatın. Ünlü harflerle birlikte Ш harfinden hangi heceler oluşur? Masalarınızdaki, üzerlerinde kelimelerin yazılı olduğu kartlara bakın. Azat, Shcha heceli kelimeleri okuyacak, Rita, Schu heceli kelimeleri okuyacak, Polina, Shche heceli kelimeleri okuyacak, Akram, Shchi heceli kelimeleri okuyacak. Tebrikler! Bir balık daha yakaladık. Ve balıkla birlikte yeni bir görev de geliyor. Yeni bir kelime oluşturmak için ihtiyacınız olan bu kelimelerin ilk hecelerine göre kartlara bakın Köpek yavrusu, kazan – CHEEK Dokunaçlar, kalem – PIKE Gül, kuzukulağı – GROVE Kütük, köpek yavrusu, gökkuşağı - MAĞARA Pike kelimesinin bir diyagramını yapın. (Bir çocuk tahtada, geri kalanı bağımsız olarak). Bu kelimenin ilk hecesi nedir? Sizce SHU hecesine hangi sesli harf yerleştirilmelidir? Neden? U sesli harfinin her zaman SHU hecesinde yazıldığını unutmayın. Kelimeleri hecelere bölün ve ikinci heceyi adlandırın. SHA hecesine hangi sesli harf yerleştirilmelidir? Neden? Unutmayın, SHCHA her zaman A ile yazılır. Tebrikler! Kovamızda balık var. Deniz sakinleri tartışıp cümlelerdeki kelimeleri karıştırdılar. Onlara yardım edelim. Toplantıda yakalandım tıslama Kaz. ocağın üzerinde durdum kaynamak su ısıtıcısı. Mila korkuyor hırıltı köpek yavrusu. Her cümlede kaç kelime var? Bir teklif taslağı hazırlayın. Bir cümlede [у] sesi olan kelimelerin sayısı nedir? Tebrikler! Bir balık daha yakalandı. Arkadaşlar balık tutma gezimiz sona erdi. Bakalım ne tür ve kaç tane balık yakaladık (3 çipura ve 3 turna balığı). Bugün hangi mektupla karşılaştık? Hangi sesi temsil ediyor? Tebrikler! Ders bitti. Dipnot: Ders notları engelli öğrencilerle çalışmaya yöneliktir. Konuşmada sesin [sch] doğru telaffuzu becerisinin pekiştirilmesine yardımcı olacaktır. Notlarda sunulan görevler çocukların görsel algı ve dikkatlerinin gelişmesine büyük katkı sağlamaktadır. Özet materyal aşağıdakilere uygun olarak sunulmuştur: modern gereksinimler Federal Devlet Eğitim Standardı. Konu: Ses [Ш], Ш harfi.Amaç: Çocuklara konuşmada [u] sesini doğru telaffuz etmeyi ve ilişkilendirmeyi öğretmek Kişisel sonuçları geliştirmeye yönelik görevler:
Meta-konu sonuçlarını geliştirmeyi amaçlayan görevler:
Önemli sonuçlar üretmeyi amaçlayan görevler:
Ekipman: Konu resimleri: fırça, ayakkabılar, botlar, botlar, Ders aşamaları
Arkadaşlar bilmeceyi tahmin edin. Nasıl bir evden bahsediyoruz? Bu evde kim yaşıyor? (dil, dil) Evin dili temiz, ama bir sorun var, kendisi kirlendi ve telaşlandı. Dil fırçayı aldı ve şu şekilde kendini temizlemeye başladı: şşş, şşş, şşş. Hep birlikte dile yardım edelim: Şşş, şşş, şşş. Bir kaz dili ziyarete geldi ve ona tısladı: şşşşşşşş. Kaz gibi tıslayın ve şimdi dudaklarınızı bir gülümsemeyle uzatın, diliniz ileri doğru hareket ederken [w] sesi yerine [sch] sesini duyarsınız. Aynaları al. Yani u sesini telaffuz ettiğimizde dudaklarımız hafif bir gülümseme halindedir, dişler birbirine yakın ve görünür durumdadır, dil geniştir, üst dişlerin arkasındaki tüberkülozlara kadar kaldırılmıştır, dilin ortasında bir Avuç içi ağza kaldırıldığında kolayca hissedilen güçlü hava akımı. Kaz yalnız gelmemiş, bakın ne getirmiş: ayakkabılar, botlar, ayakkabılar (Resimleri göster). Bu nedir? (Ayakkabı). Kaz bizi temizlemeye davet ediyor. Bir fırça alın (herkesin masasında) ve önce ayakkabılarınızı fırçalayın, bu arada [sch shch], sonra botlar: [sch shch], sonra botlar [sch shch] diyerek. Ayakkabı için fırçaya ihtiyacımız varsa, bu ne tür bir fırçadır? (Ayakkabı) Oyun "Kelimeyi büyük yap" Oyun “Bu kim - mesleği adlandırın” (Resimler gösteriliyor) Hayvanları kim eğitiyor? Tüm bu kelimelerde hangi ünsüz ses ortaktır? Rüzgârın taşıdığı sesleri duyuyorum. Onlardan bir kelime topla, dikkat et, rüzgar sana tek bir ses bile taşımaz, hangisi? [O, V, Ш, И] -….(sebzeler-..o) Tüm bu kelimelerde hangi ünsüz ses var? ([SCH]) Şiiri dinleyin ve bu şiire hangi başlığı vereceğinizi düşünün (Konuşma terapisti şiiri okur). Aslında bu şiire “Yardımcı” denir ve ünlü çocuk şairi A. L. Barto tarafından yazılmıştır. Sizce bu başlık şiire uygun mu? "Yardımcı" kelimesi hangi kelimeden türemiştir? “Yardımcı” kelimesi hangi anlamda kullanılıyor? Kelimeyi hecelere bölmek ister misiniz? Bir kelimede kaç hece vardır? [у] sesi hangi hecededir? Bu heceyi adlandırın mı? Çalışıyorduk ve yorulmuştuk. Yazılı olarak [ш] sesi Ш harfiyle gösterilir. Tarağa benziyor. Toplamda üç diş mi? - Peki o zaman! Ш harfi hangi iki harfe benziyor? (WC) Evet bu harf Ш harfi kadar geniş, C harfi kadar kuyrukludur. Yazdırılan Ш harfini şu harfleri kullanarak geri yükleyin: Ш harflerinin yazılışına bakın, büyük ve küçük Ш harflerini defterinize yazın. Aşağıdaki harflerden hangi kelimeler oluşturulabilir? a, sch, o, r - koru Ortaya çıkan kelimeleri bir satıra yazın, bu kelimelerdeki aynı yerin altını çizin. Neyi vurguladınız? (Paylaşmak) Unutmayın beyler, kural: sha - A sesli harfiyle yazarız. Diyagram yazdığınız kelimelerden hangisine uyuyor? Bu kelimeleri kullanarak bir cümle oluşturunuz. Önünüzde kelimeler var. En baştan başlayarak bunları okuyun kısa bir kelime ve en uzunuyla bitiyor. Şimdi baştan başlayarak tersten okuyun. uzun kelime ve en kısasıyla bitiyor. Her satırın harfleri arasından u harfi olan kelimeleri bulun ve defterinize yazın. İlk kim? A V A SCH E L A TIK (yarık) Dersimiz sona eriyor. Bugünkü konuyu ne kadar iyi anladığınız cevaplarınıza göre belirlenecektir. Açıklamalarıma devam ediyorum: Bugün sesin telaffuzunu öğrendik. Bu ses... Bu sesi içeren kelimeleri adlandırabilirim... Yazılı olarak [ш] sesi harfle gösterilir ... Shcha hecesini sesli harfle yazıyoruz... Bugün iyi iş çıkardım... Bir sonraki derste deneyeceğim... Elena Myasnikova Alt grup konuşma terapisi dersinin özeti içinde tutuldu hazırlıközel ihtiyaçları olan çocuklar için okul grubuna öğretmen- Konuşma terapisti Myasnikova E. N. Ders sınıflar: ABVGdeyka ülkesine seyahat. Ses [sch], Ш harfi. Tip sınıflar: yeni bilgi edinme üzerine. Hedef: hakkında bilgi oluşturmak ses [sch], Ш harfi. Görevler: ıslah eğitimi: Akustik-artikülasyon özelliklerini tanıtmak ses[u] dayalı çeşitli türler kontrol; vurgulama yeteneğini güçlendirmek hecelerde ses [у], kelimeler; grafik sembollerini tanıtın ses [sch]; kavramların birleştirilmesi: “ünsüz ses", “hece”, “kelime”; düzeltici ve gelişimsel: telaffuzu otomatikleştir ses [sch] izole edildi, hecelerde, kelimelerde ve cümlelerde; fonemik işitme ve algıyı geliştirmek; disgrafi ve disleksinin önlenmesi; becerileri geliştirmek ses-harf analizi; ince ve kaba motor becerilerin ve hareketlerin koordinasyonunun geliştirilmesi; temel zihinsel gelişim süreçler: dikkat, hafıza, düşünme. ıslah ve eğitim: ilgiyi geliştirmek sınıflar, merak; iradeli karakter özelliklerini geliştirmeye devam etmek (sabır ve disiplin); konuşma aktivitesini teşvik edin, duygusal alanı zenginleştirin, iletişimsel nitelikleri geliştirin; İşbirliği, karşılıklı anlayış, iyi niyet ve bağımsızlık becerilerini geliştirmek. Teçhizat: Flannelograf, kadife kağıt şeritleri (komp. Ш harfi) ; top; döşemek için sayma çubukları edebiyat(Her biri 4 adet, hurma çekirdeği. A5 boyutunda kartlar harfler Ш, Sh, Ts. Yeşil kare (zil olmadan). Çocuk sayısına göre kişiye özel aynalar. Gnome Znayka'nın renkli görselinin bulunduğu A4 kart (bkz. Ek 1). Konu resmi A4 formatı sesler ve harflerle ilgili kuralın çizimi(bkz. Ek 2). A5 formatındaki renkli resimleri, benzer görünen nesnelerin görselleriyle birlikte konu edin Ш harfi: stilize fırça, köpek yavrusu, kuzukulağı (bkz. Ek 3). Yazma sırasını gösteren A4 kart harfler Ш(bkz. Ek 4). "Kart" Adları aşağıdaki öğelerin resimlerini içeren A3 formatında ses [sch] ve diğer öğeler (bkz. Ek 5). A4 boyutunda kart çeşitli seçenekler yazma harfler Ш(doğru, ters yazılışı) ve onun gibi diğerleri edebiyat(bkz. Ek 6). Çeşitli nesneleri gösteren A4 formatında konu renkli resmi; adları şunlardır: ses [sch](bkz. Ek 7). Dilsel materyal: Heceler: daha fazla, daha fazla, lahana çorbası, daha fazla, daha fazla. Kelimeler: turna balığı, köpek yavrusu, lahana çorbası, fırça, kalkan, cips, dokunaçlar, saka kuşu, keneler, kertenkele, kutu, sebzeler, pelerin, çipura, koru, kuzukulağı, çubuk, şerit, çatlak, yanak, çatlak. mekan: konuşma terapisi odası. organizasyon formu yürütmek: geleneksel. Eğitim faaliyetlerinin mantığı. 1. Selamlama (iletişim eğitimi). Merhaba arkadaşlar! bugün seni gördüğüme sevindim sınıf. Haydi hatırlayalım güzel sözler birbirinizi selamlayın ve selamlayın. “Merhaba,” diyorsunuz kişiye. "Merhaba!" – yanıt olarak gülümseyecek. Ve muhtemelen eczaneye gitmeyecek, Ve uzun yıllar sağlıklı olacaksınız. – Bugün pek çok ilginç macera bizi bekliyor. Yeni şeyler öğrenecek, başarıların tadını çıkaracak, başarısızlıkların üstesinden birlikte geleceğiz. Şimdi bana bak. 2. Didaktik oyun "Sihrin yeşil kapısı ülke» . V. Shainsky ve E. Uspensky'nin şarkısından bir alıntı « ABVGDeyka» Bugün Cüce Znayka bizi tekrar ziyarete geldi ve cücenin bize yalnız gelmediğini, arkadaşlarıyla birlikte geldiğini biliyoruz - sesler ve harfler. (Cüce Znayka'nın resmini içeren bir tablo sergilenmektedir - bkz. Ek 1). Yüksek değil, alçak değil, uzak değil, yakın değil ama tam önünüzde sihirli bir yeşil kapı var. ülke ABVGDeyku. Bugün Znayka bizi yine bu muhteşem yeri ziyaret etmeye davet ediyor ülke orada yeni biriyle tanışacağız mektup, onu daha iyi tanıyalım, komik şiirler okuyalım, zor soruları cevaplayalım, eğlenceli oyunlar oynayalım. Ama buna girmek için ülke soruma doğru cevap vermen ve bu yeşil çizgiyi geçmen gerekiyor Kim bu ayakta, üzgün? Orada kim ekşi görünüyor? Hey millet, soruma esnemeyin cevap: Hangi yırtıcı balık nehirde bulundu mu? (turna balığı) Yavru köpeğin adı nedir? (köpek yavrusu) Lahana çorbasının adı nedir? (lahana çorbası) Giysi ve ayakkabılarınızı nasıl temizliyorsunuz? (fırçalamak) Eski günlerde savaşçılar kendilerini nasıl savunuyorlardı? (kalkan) Odun kesildiğinde ne uçar? (cips) Ahtapot avını nasıl yakalar? (dokunaçlarıyla) Renkli tüyleri olan ötücü kuşun adı nedir? (saka kuşu) 3. Didaktik oyun "Merhaba, ses!» . - Tebrikler. Hangisinin önce olduğunu kim söyleyebilir? ses bahsettiğin tüm kelimelerde? - Sağ. Bugün yeni bir tane öğreneceğiz ses [sch]. Herkes bana baksın. Aynaları al, söyle ses [sch]. (çocuklar bireysel aynaları alır). Konuşurken dudaklar hangi pozisyondadır? ses [sch]? - Dudaklar "pencere". – Dil nasıl bir şekil alır? – Dil fincan şeklindedir. - Ve başka ne söylerken sesler Diliniz fincan şeklini mi alıyor? - Bütün bunlar sesler - tıslama, [u] sesi de tıslıyor. 4. Didaktik oyun "Ne ses? Söylemek". – Ses[u] ünsüz mü yoksa sesli harf mi? - Kabul ediyorum. – Nasıl belirlenir? – Hava bir engelle karşılaşırsa. Şarkı söylenemez. – Ses[u] sesli mi yoksa sağır mı? - Sağır. – Nasıl kontrol edilir? – Ses[u] sert mi yumuşak mı? - Yumuşak. - Arkadaşlar şunu unutmayın ses [u] her zaman yumuşaktır Sağlam bir kardeşi yok. Nasıl belirleyeceğiz ses [sch]? – Zilsiz yeşil bir kare. – Açıklamayı kim verecek ses [sch]? – Ses [u] ünsüz donuk, yumuşak. 5. Didaktik oyun "Neşeli Fırça". - Ve şimdi beyiti telaffuz edeceğim ve sen benden sonra son heceyi tekrarlayacaksın. Sh - çöpü bir fırçayla süpürüyoruz, Telaffuz ediyoruz açıkça geliyor: Herhangi bir öğeyi temizleyeceğiz Fırçalar bize şarkı söyleyecek - DAHA FAZLA. Daha fazla-daha fazla-daha fazla. Temizlemek için başka nelere ihtiyacınız var? Fırçalar annelerine soracak - HENÜZ. Daha çok, daha çok, daha çok. Temizlenecek bir şeyler arayın. Fırçaları tekrarlayın - lahana çorbası. Shchi-schi-schi-schi. Annenin cübbesi temiz olacak. Fırçalar yüksek sesle temizliyor - KÜL. Asch-asch-asch-asch. Pelerin üzerinde bir leke bile yok. Fırçalar çok mutlu - HENÜZ. Daha çok, daha çok, daha çok. 6. Didaktik oyun "Hadi tanışalım". – Ses duyuyoruz ve telaffuz ediyoruz, ancak sırayla "Görmek" ses, ne yapılması gerekiyor? - Yaz, yaz mektup. - Sağ. Nasıl ilişkili olduklarını gözden geçirelim sesler ve harfler. (bir arsa resmi sergilenmektedir - bkz. Ek 2). Sesler duyuyor ve telaffuz ediyoruz. harfleri görüyoruz, okuyup yazabiliriz ve bunları da çizebiliriz. – [ш] sesi Ш harfiyle gösterilir. Bu mektup yalnızca bir yumuşak anlamına gelir ses. - Bu Ш harfi. Neye benziyor? – Çocuklar seçenekler sunar. – Konuşma terapisti resimleri gösterir ve metni okur. Bir tarağa benziyor. Toplamda üç diş mi? Peki o zaman! (E.Tarlapan). Shch oyun oynayan bir köpek yavrusu. Pençeleri yukarıda olacak şekilde uzandı. (G. Vieru). Ш harfi bize yardımcı olacak Sabah dişlerinizi fırçalayın. (V.Stepanov). Shch, sebzelerin isteği üzerine, Ekşi lahana çorbası için kuzukulağı gözyaşları. (N. Tolokonnikov). (ilgili resme göre, bkz. Ek 3). – Hangileri? harfler Ш harfine benzer? (Konuşma terapisti açıklıyor, fark nedir adı geçen harflerden Ш harfi). - Sağ. Hangi parçalardan oluşur? Ш harfi? – Üç uzun dikey çubuk, biri uzun yatay, biri kısa dikey. – Yazma sırası Ш harfleri şu şekildedir: (resimden gösteri) . (bkz. Ek 4). - Şimdi işaret parmağı yazıyoruz birlikte havada mektup; şimdi havadalar; şimdi masada; komşunun sırtına. - Şimdi düzenleyelim flanelgraf üzerine mektup. Bunu kim yayınlayacak? mektup? Ve diğer herkes yayınlıyor mektup Masalarımda sopalar ve kemikler var. Hadi bunu halledelim evimize mektup mektupları. 7. Dinamik duraklama. - Şimdi de topla oynamanı öneriyorum. Sana bir top atacağım ve bir kelime söyleyeceğim, sen de bu kelimedeki ilkinin yerini alacaksın ses çıkarmak[sch] ve ortaya çıkan kelimeyi söyleyin. Kapak... (şerit, balina... (kalkan, mahsur kalmış... (boşluk, teyze... (fırça, nehir... (yanak, çelenk... (köpek yavrusu, raf … (yarık). - Tebrikler. Devam edelim sınıf. 8. Didaktik oyun "Nereye saklandın ses?» . – Tahtaya dikkatlice bakın (delikli kart asılır, bkz. Ek 5). Hangi öğeler var ses [sch]? Bu öğeleri işaretleyeceğim. Bana nerede olduğunu söyle ses[u] üst sıradaki resimlerin adlarında? - Kelimenin sonunda. – Nerede bulunur? ses[u] orta sıradaki resimlerin adlarında? - Bir kelimenin ortasında. – Nerede bulunur? ses[u] alt sıradaki resimlerin adlarında? - Kelimenin başında. - Çarşafı ters çevirin. Noktaları birleştirme, yazma sırasını tekrarlama harfler Ш. Aferin, tüm öğeleri buldun [ш] sesi ve Ш harfi ile elde edildi. 9. Didaktik oyun "Bulmak Ш harfi» . - Masadan bir parça kağıt alın. Ters çevir. Göreviniz YALNIZCA doğru yazılanları daire içine almaktır. harfler Ш. (Nasıl doğru yazıldığına tekrar bakın Ш harfi) . (bkz. Ek 6). 10. Didaktik oyun "Bul ve adlandır". - Resme dikkatlice bakın. Bu resimde gösterilen nesnelerin isimlerini kim söyleyebilir? ses [sch]? (bkz. Ek 7). – Sebzeler, kutu, çipura, turna balığı, pelerin, koru, köpek yavrusu, kuzukulağı, kertenkele, saka kuşu, köpek yavrusu, cips, çubuk. – Şimdi bu kelimelerle bir cümle kurun. – (Çocuklar önerilerde bulunur). Tanya'nın elinde bir kutu sebze var. Vesaire. 11. Özet. Refleks. Bu bizim seyahat Gnome Znayka ile sona eriyor. İlginç ve eğiticiydi. Güle güle ABVGDeyka! Bir dahaki sefere kadar! Ama içinden çıkmak için sihirli kapı her birinizin kelimeyi hatırlaması ve adlandırması gerekecek ses [sch] kapının açılması için. (Kapıya yaklaşan çocuklar sözcüğü söyler ve sihirli kapıdan geri dönerler. V. Shainsky ve E. Uspensky'nin müziği duyulur « ABVGDeyka» ) - Böylece Nan'a döndük anaokulu. Ne hakkında ses Bugün konuştuk mu? - HAKKINDA ses [sch]. - Hangi mektupla belirlenir? – Harf Ш. – Gnome Znayka'nın en çok hangi oyununu beğendiniz? – …. (çocukların cevapları) – Ders bitti. İç gözlem. Fonetik test yapıldı okuryazarlık unsurları içeren ders. Belirtilen amaç belirtilen konuya karşılık gelir. İlerlemek sınıflar planlanan plana uygundur. Tüm yapısal parçalar dersler yapıldı. Sınıfıslah temel prensibi üzerine inşa edilmiştir eğitim: basitten karmaşığa. İçerik sınıflar bu gruptaki çocukların bilgi, yetenek ve becerilerinin yanı sıra deneyimlerine de karşılık gelir. Materyal, mantıksal sıra ve karmaşıklığı dikkate alınarak seçilir. Yol boyunca sınıflar zamanında faaliyet değişikliği gerçekleştirildi. Grupla iletişim kuruldu. Konuşma konuşma terapisti mevcuttu, tonlamalı, etkileyici, ancak konuşmanın biraz yavaş ve temponun biraz düşük olduğunu belirtmek gerekir. Çocukların konuşması üzerinde kontrol vardı ancak dikkatin gruptaki tüm çocuklara eşit şekilde dağıtılmasına dikkat edilmelidir. Çocuklar sürece dahil edildi, ilgilendiler ve aktif olarak çalıştılar. sınıf. Belirlenen hedeflere ulaşıldı. Konuşma terapisti işten memnun meslek. Edebiyat: 1. Kulikovskaya T.A. konuşma terapisi tekerlemeler ve sayma tekerlemeleri. Seslerin otomasyonu için konuşma materyali çocuklar: için bir rehber konuşma terapistleri ve ebeveynler. – M.: Yayınevi "GNOM ve D", 2008 – 128 s. 2. Svetlova I. E. Ev Yapımı konuşma terapisti. – M., Yayınevi LLC "Eksmo", 2004 – 250 s. 3. Skvortsova I.V. Okul öncesi gelişim ve eğitim programı. Zor sesler. Resimlerde gramer. Sesler Sh-Zh . 4-6 yaş arası çocuklar için. – St.Petersburg: “ Yayınevi "Neve", 2003 – 64 s. Jemçugova Svetlana Yurievna Konuşma terapisti öğretmeni, MADO No. 64 "Iskorka", Moskova bölgesi Zhemchugova S.Yu. Okuma-yazma öğretimine ilişkin konuşma terapisi dersinin özeti hazırlık grubu“Ses ve harf [Ш], Ш” // Sovushka. 2017.N1(7)..04.2019). Hedef: 1. [Ш] sesinin doğru telaffuzunun güçlendirilmesi. 2. Shch harfine giriş. 3. Sesleri ve harfleri ayırt etme yeteneğini pekiştirmek. 4. Ш harfiyle heceleri okumayı öğrenmek. 5.Ses-harf analizi becerisinin geliştirilmesi. 6. Fonemik işitme, hafıza, dikkat, düşünmenin gelişimi. 7. Optik disgrafinin önlenmesi. 8. -ish ekiyle isim oluşturma becerisinin geliştirilmesi. Teçhizat: heceleri okumak ve analiz etmek için poster, konu resimleri (fırça, pelerin, turna, kalkan, kuzukulağı), saka kuşu görüntüsü, "bir kedi saka kuşunu avlar" olay örgüsü resmi, kelimelerin ses analizi için çipler, konuşma materyali, belirtmek için ses evi sesin kelimelerdeki yeri, CD çalar, CD “Kuş Sesleri”. Dersin ilerleyişi. 1. Organizasyon anı. Konuşma terapisti: Bugün bir saka kuşu bizi ziyarete geldi. Saka kuşu nerede yaşıyor? Çocuklar: Ormanda. 2.Çalışılan harflerin unsurlarına göre tanınması. Optik disgrafinin önlenmesi. Konuşma terapisti: Saka kuşu mektupları şifonyerin içine sakladı ve küçük bir böcek içeri girip harfleri kemirdi. Lütfen tahtaya hangi harflerin yazıldığını tahmin edin. Çocuklar görevi tamamlar. 3. AraBir şiirde [Ш] sesli kelimeler kulaktan kulağa. Konuşma terapisti: Şimdi şiiri dinleyin. Köpek yavrusu çok cılızdı! Ona lahana çorbası vermeye devam ettim. Beni şiddetli soğuktan korudu Köpek yavrusu sevinçle ciyakladı! Elbette! Mutlu büyüdü. Artık köpeğim bir köpek yavrusu değil, gerçek bir köpek! E. Blaginina Lütfen [Ш] sesli kelimeleri bulun? Çocukların cevapları. Konuşma terapisti: Lütfen sesi [Ø] tanımlayın. Çocuklar: Hava akımı bir engelle karşılaşır, bu da sesin uyumlu olduğu, boynun titremediği anlamına gelir - ses donuk ve her zaman yumuşaktır. 4. Bilmeceleri tahmin etmek. Konuşma terapisti. Çocuklar, bilmeceleri çözebilir misiniz? Çocuklar: Evet! Konuşma terapisti: Sonra şu bilmeceleri tahmin etmeye çalışın: Kulaklar dışarı çıkıyor Tığ işi kuyruk. Neşeyle havlıyor Beni eve sokmuyor. Kuyruk sallanıyor, Çok dişlek, havlamıyor Kaprisli sandaletler Bir gün bana şunu söylediler: - Gıdıklanmaktan korkuyoruz Sıkı ayakkabıcı.... Şimdi çipleri alın ve bunları cevap kelimelerini yazmak için kullanın. Çocuklar görevi tamamlar. 5. Ses evi kullanarak kelimelerdeki [Ш] sesinin yerinin belirlenmesi. Konuşma terapisti: Resimlere bakın, [Ш] sesinin kelimedeki yerini belirleyin ve bunları ses evimizin doğru penceresine yerleştirin. Çocuklar nesne resimlerine bakarak [Ш] sesinin kelimelerdeki yerini belirlerler. Resimler: fırça, pelerin, turna, kalkan, kuzukulağı. 6. Shch harfine giriş. Konuşma terapisti:Çocuklar bakın, saka kuşu bize bir mektup getirdi. Hadi bakalım. Çocuklar Ш harfine bakarlar, hangi unsurlardan oluştuğunu ve neye benzediğini tartışırlar. 7. Heceleri okumak. Hecelerin okunması ve hecelerin, seçilen heceyle başlayan resimlerle eşleştirilmesi. Konuşma terapisti: Arkadaşlar önünüzde bir poster var. Bir hece seçin, okuyun ve adları bu heceyle başlayan resimleri bulun.
Çocukların cevapları. 8. Beden eğitimi dakikası. Saka kuşu yuvadan düştü, Şimdi başı dertte: Kara kedi sinsice dolaşıyor, Civciv ve kuş arıyorum. Saka kuşu kara bir kedi tarafından görülür, Mırıldanarak ona doğru gidiyor: Çok yumuşak yürüyor Her pençeyle çimlerin üzerinde... Saka kuşu yardım beklemiyor Ve umutsuzluktan kaçışa... Ve işte şans - yükseklik Saka kuşunu bir kedinin elinden kurtardım. 9. -ish ekini kullanarak isimlerin oluşumu Konuşma terapisti: Çocuklar, bakın saka kuşumuzu kim avlıyor? (Resim: Bir kedi saka kuşu avlıyor). Çocuklar: Kedi Konuşma terapisti: Hayır, bu bir kedi değil, kocaman bir kedi! Ve dişleri yok ama çok büyükler... Çocuklar: Zubischi Konuşma terapisti: Gözleri değil ama... Çocuklar: Glazischi Konuşma terapisti: Pati değil ama... Çocuklar: Pençeler. Konuşma terapisti: Bıyık değil ama... Çocuklar: Usishchi. Konuşma terapisti: Saka kuşuna yardım edelim ve kediyi uzaklaştıralım. Bağırın: “Şşştttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttttaj Çocuklar kediyi kovalıyor. 10. Bir dakikalık rahatlama. Konuşma terapisti: Saka kuşu onu dev bir kedinin elinden kurtardığımız için çok mutlu ve minnettarlıkla bize şarkısını söyleyecek. Çocuklar saka kuşlarının ıslık sesi ve orman seslerinin kaydıyla rahatlarlar. 11. Dersin sonuçları. Konuşma terapisti: Çocuklar bugün sınıfta hangi ses hakkında konuştuk? Çocuklar: Shch'ın sesinden bahsettik. Konuşma terapisti: Ш harfinin neye benzediğini parmağınızla havada çizin. Çocuklar görevi yapar Konuşma terapisti: Lütfen [Ш] sesli kelimeleri hatırlayın. Çocukların cevapları Konuşma terapisti: Hangi kuş sınıfta bizimle birlikteydi ve biz dinlenirken sizin ve benim için şarkı söylüyordu? Çocuklar: Derste yanımızda saka kuşu vardı. Konuşma terapisti: Sizce bu kuş bugün neden bize uçtu? Çocuklar: Bu kuşun adı [Ш] sesiyle başlamaktadır. Konuşma terapisti: Bugün hepiniz iyi iş çıkardınız. Tebrikler! |
Yeni
- Kışın Yüzü Çocuklar için Şiirsel Sözler
- Rusça dersi "isimlerin tıslamasından sonra yumuşak işaret"
- Cömert Ağaç (mesel) Cömert Ağaç masalına mutlu son nasıl eklenir?
- “Yaz ne zaman gelecek?” Konulu çevremizdeki dünyaya ilişkin ders planı.
- Doğu Asya: ülkeler, nüfus, dil, din, tarih İnsan ırklarını aşağı ve yukarı diye ayıran sahte bilimsel teorilerin rakibi olarak gerçeği kanıtladı
- Askerlik hizmetine uygunluk kategorilerinin sınıflandırılması
- Maloklüzyon ve ordu Maloklüzyon orduya kabul edilmiyor
- Neden ölü bir anneyi canlı hayal ediyorsun: rüya kitaplarının yorumları
- Nisan ayında doğan insanlar hangi burçlara sahiptir?
- Neden deniz dalgalarında bir fırtına hayal ediyorsunuz?
