Ev - Elektrik
Rus dili doğrudan konuşma noktalama işaretleri. Diyalog yazma kuralları. Diyaloglar aynı kurallara göre biçimlendirilmiştir.

V.V. Babaytseva, L.D. Chesnokova.

Rus dili. Teori. 5. – 9. sınıflar. M.: Bustard, 2002. Doğrudan konuşma için noktalama işaretleri Evreleme

Doğrudan konuşma içeren cümlelerde noktalama işaretleri doğrudan konuşma ile yazarın sözleri arasındaki ilişkiye bağlıdır. Cümlelerde noktalama işaretleri doğrudan konuşma diyagramlarda gösterilmiştir. Edebiyat P, p onlar belirtiyorlar doğrudan konuşmaİlk kelimesi büyük (P) veya küçük harfle yazılan (P) edebiyat; A harfleri, A- yazarın aynı zamanda başlayan veya büyük harfle başlayan kelimeleri

(A),

veya küçük harf (a) ile. Yazarın sözlerinden sonra doğrudan konuşma Eğer yazarın sözleri doğrudan konuşmadan önce gelir ve ardından iki nokta üst üste gelir, doğrudan konuşma tırnak içindedir. İlk kelime doğrudan konuşma doğrudan konuşma

sonunda büyük harfle yazılır

veya küçük harf (a) ile. uygun cümle sonu işareti kullanılır. Bu durumda, soru ve ünlem işaretlerinin yanı sıra elipsler tırnak işaretlerinin önüne ve noktalardan sonra yerleştirilir. Yazarın sözlerinden önce doğrudan konuşma doğrudan konuşma yazarın sözlerinden önce gelir, tırnak işaretleri içine alınır ve şu şekilde yazılır: büyük harf, ardından virgül (tırnak işaretlerinden sonra) veya ünlem işareti, soru işareti veya üç nokta (tırnak işaretlerinden önce) ve kısa çizgi gelir.

Yazarın sözleri

küçük (küçük) harfle yazılır. yazarın sözleri Yazarın doğrudan konuşma içindeki sözleri Yazarın sözlerinden sonra doğrudan konuşma 1. Eğer doğrudan konuşma bir cümle ise, ilk bölümden sonra virgül ve kısa çizgi bulunur, doğrudan konuşma küçük harfle yazılır, ardından virgül ve kısa çizgi gelir, ikinci kısım küçük harfle yazılmış; tırnak işaretleri yalnızca başına ve sonuna yerleştirilir.

ve arasına yerleştirilmez yazarın sözleri yazarın doğrudan konuşması ve sözleri Yazarın sözlerinden sonra doğrudan konuşma 2. Eğer doğrudan konuşma virgül ve kısa çizgi konur (doğrudan konuşma cümlesinin sonunda nokta olması gerekiyorsa), ünlem işareti, soru işareti veya üç nokta ve kısa çizgi; Yazarın sözlerinden sonra doğrudan konuşma küçük harf ve ardından bir nokta ve kısa çizgi ile yazılır; ikinci bölüm doğrudan konuşma büyük harfle başlar. Alıntılar yalnızca başına ve sonuna yerleştirilir doğrudan konuşma. İkinci bölümün sonundaki noktalama işaretleri doğrudan konuşma yukarıda açıklanan kurallara tabidir.

Moskova'daki 1505 numaralı pedagojik spor salonunun yedinci sınıf öğrencileri, genç arkadaşları için bir egzersiz koleksiyonu geliştirdi ve derledi (danışman I.L. STARIKOVA). Proje faaliyetlerine bu şekilde katılıyorlar - türlerden biri araştırma çalışması- bu okulda.
Sonbaharda 6-10. sınıflardaki çocuklar bir proje konusu seçerler ve kış döneminde projeyi sınav olarak savunurlar.

Koleksiyonun derleyicileri 7. sınıf öğrencileridir
Nadezhda ZAVYALOVA,
Nikita FILATOV,
Ivan TRIFONOV,
Andrey YUSHIN,
Karen LALAYAN,
GOU spor salonu No. 1505,
Moskova

Doğrudan konuşma

Yedinci sınıf öğrencileri bir alıştırma kitabı hazırlıyor

I. Dil olgusu
(Doğrudan konuşma nedir?)

Doğrudan konuşma - Bu, başka birinin konuşmasının içeriğini ve biçimini koruyarak iletilmesidir. Başka birinin ifadesini doğru bir şekilde yeniden üretir ve yazarın sözleri eşlik eder.

“Çocuklar, birlikte yaşayalım!” – Kedi Leopold gülümseyerek söyledi.

Doğrudan konuşma bir değil birkaç cümle içerebilir.

Turna, Emelya'ya yalvarmaya başladı: “Beni mahvetme Emelya. Bırakın nehre girsin. Seni bunun için zengin yapmamı ister misin?”

II. Yazım yönü
(Noktalama)

Doğrudan konuşmayı vurgulamak için tırnak işaretleri kullanılır. Yazarın sözleri doğrudan konuşmanın öncesinde, sonrasında veya içinde yer alabilir.

Doğrudan Konuşma Cümle Şemaları

"P!" - A.

"Leopold, teslim oluyoruz!" - bir bardak soda içinde yüzen fareler bağırdı.

“P” – a.

Ivan Tsarevich, "Kurbağa, kurbağa, okumu ver bana" diye yalvardı.

"P?" - A.

“Nereye vardığını biliyor musun?” – soyguncu Barmaley, Doktor Aibolit'e sordu.

C: "P".

Kurnaz tilki sırıttı ve şöyle dedi: "Peyniri aranızda eşit olarak bölüşeyim."

C: "P?"

Kurt dudaklarını yaladı ve sordu: "Nereye gidiyorsun Kırmızı Başlıklı Kız?"

C: "P!"

Bir tilki bir kurda biner ve yavaşça şarkı söyler: "Dövülen yenilmeyeni taşır, yenilen yenilmeyeni taşır!"

"P, - a, - p?"

"Nazik olduğunu söylüyorsun," dedi İğne Kadın, "ama neden yeşil çimenleri karlı tüy yatağın altında tutuyorsun?"

"P! - A. - P!

“Sivka-Burka, kehanet kaurka! - Aptal Ivanushka bağırdı. "Çimlerin önündeki bir yaprak gibi karşımda dur!"

"P! - A. - P."

"Bana göster! - Usta Danila bağırdı. "Çiçeksiz yaşayamam."

“P, – a. - P?

Buratino önemli bir tavırla, "Merhaba usta," dedi.

"Bize üç dilim ekmek verir misin?"

"P? - A. - P!

"Ne tür bir aptal o? - insanlar fısıldadı. "Kovaları hareket ettiriyorsa kurnazdır!"

Sözleşmeler.
- en kolay görev
– orta düzey görev

- en zor görev


* Egzersiz No.1

Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.

    Sonbahar geldi ve güneş artık o kadar sıcak değildi. Naf-Naf bir keresinde "Artık kışı düşünmenin zamanı geldi" demişti. Ancak kardeşler çayırda yürüyüp atlamaya karar verdiler. Nif-Nif, "Kış hâlâ çok uzakta" dedi ve başının üstünde takla attı. Nuf-Nuf bir su birikintisine uzandı ve şöyle dedi: "Gerektiğinde kendime bir ev yapacağım." Her geçen gün hava daha da soğuyordu. Domuz yavruları, "Bugün bir yürüyüş daha yapacağız ve yarın sabah işe koyulacağız" dedi. Sabah saatlerinde yol kenarındaki büyük su birikintisi ince bir buz tabakasıyla kaplanmaya başlayınca tembel kardeşler işe koyulmaya karar verdi. Ve sadece bir ev inşa eden çalışkan Naf-Naf, evinin bir kale olması gerektiğine inanıyordu..)

(Yedinci sınıf öğrencileri bağlantılı tüm metinlerin anahtarlarını sağladılar. Bunlar bu yayında yer almıyor. -

Kırmızı

Egzersiz No.1
Metni okuyun ve doğrudan konuşma içeren cümleleri yazın.
Ole Lukoie sessizce kapıyı açar ve çocukların göz kapakları birbirine yapışmaya başlar.
"Gece yabancı toprakları ziyaret edip sabah eve dönmek ister misin?" – Ole, Hjalmar'a sordu.
Leylek geniş kanatlarını çırparak daha sıcak iklimlere uçtu.
Hjalmar, "Yarın bu tavuklardan çorba yapacaklar" dedi ve küçük yatağında uyandı.
Ole-Lukoje şöyle dedi: "Bu fare seni düğüne davet etmeye geldi."
“Yerdeki küçük delikten nasıl geçebilirim?” - çocuğa sordu.
“Ne kadar harika bir koku! Bütün koridor domuz yağı kokuyor!

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

- en zor görev

Kırmızı
* Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.

Sokakları dolduran çok sayıda insan vardı.
Etraftaki herkes cüceyi işaret ederek bağırdı: "Bu çirkin cücenin ne kadar uzun bir burnu var!"
Jacob gerçekten cüceye bakmak istiyordu ama aceleyle annesinin yanına gitmesi gerekiyordu. Yaklaşarak elini onun omzuna koydu ve şöyle dedi: "Anne, bana kızgın mısın?"
"Benden ne istiyorsun, korkunç cüce?" – Hannah korkuyla çığlık attı.
Jacob annesinin rahatsız olduğuna karar verdi ve şöyle dedi: "Anne, beni neden uzaklaştırıyorsun?"
Zaten etraflarında bir sürü insan toplanmıştı.
Hannah etrafındakilere dönerek şöyle dedi: “Cüceye bakın! Korkunç görünümüyle tüm alıcıları korkutuyor!

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Jacob pazardan uzaklaştı. Sokakta yürüdü ve kendi kendine mırıldandı: "Annem beni neden gönderdi?"


* Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.

Egzersiz No.2
1. “Ne muhteşem bir kılıcın ve sırt çantan var!”
- dedi cadı.
2. Sonra cadı ekledi: "Artık kalbinin arzu ettiği kadar para alacaksın!"
3. Cadı ağacı işaret ederek, "Yukarı tırmanın, oyuğa tırmanın ve aşağı inin" diye devam etti.
4. Asker sordu: "Oraya neden gideyim?"
5. “Orada sandıklar dolusu para olacak. İstediğiniz kadar para alın. Bana biraz çakmaktaşı getir yeter," diye yanıtladı cadı.
6. Asker şu emri verdi: "O halde bana bir ip bağlayın!"
7. Görevi tamamlayan asker, "Beni sürükle, yaşlı cadı, geri" diye emretti.
8. Cadı sabırsızlıkla sordu: "Çakmak taşını aldın mı?"

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Jacob pazardan uzaklaştı. Sokakta yürüdü ve kendi kendine mırıldandı: "Annem beni neden gönderdi?"

9. “Ah, neredeyse unutuyordum!” - çakmaktaşı için geri dönen asker bağırdı.
* Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.

10. “Çabuk cevap ver, yoksa kafanı keserim!” - asker bağırdı. Noktalama işaretlerinin cümlelerdeki yerleşimini doğrudan konuşmayla açıklayın.
Cümle diyagramları oluşturun.
1. "
Kızıl çiçek
Bulmak kolay ama bu dünyada ondan daha güzel birinin olmadığını nasıl bilebilirim?” - dedi tüccar en küçük kızını öperek.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

2. “Zamansız bir ölümle ölebilirsin!” - vahşi bir ses çığlık attı.

9. “Ah, neredeyse unutuyordum!” - çakmaktaşı için geri dönen asker bağırdı.
* Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.

3. Tüylü canavar kükredi: "Bahçemden en sevdiğim çiçeği toplamaya nasıl cesaret edersin?"
4. Sabah tüccar en büyük kızını yanına çağırdı, başına gelen her şeyi anlattı ve sordu: "Beni acımasız ölümden kurtarıp ormanın canavarıyla yaşamaya mı gitmek istiyorsun?"
3. “Ah, Totoshka, ne kadar komiksin!” -Ellie dedi.
4. Yaşlı kadın Ellie'ye döndü: "Söyle bana, Kıtırsoyların ülkesine nasıl geldin sevgili çocuğum?"
5. Ellie çekingen bir tavırla, "Bu eve bir kasırga yüzünden getirildim," diye yanıtladı.
6. Büyücü dudaklarını büzerek, "Hiç böyle bir isim duymadım" dedi.
7. “Bu doğru hanımefendi. Kasırgalar sırasında bodrumda saklanırdık ama ben köpeğimi almak için eve koştum," diye yanıtladı Ellie utanarak.
8. Büyücü Villina üzgündü: "Sihirli kitabım bu kadar pervasız bir eylemi öngöremezdi!"

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No.3

Aktarmamız gerekirse, doğrudan konuşmalı bir cümlede hangi fiilleri kullanacağız:

1) güçlü heyecan;
2) öfke, öfke;
3) sakin bir ruh hali;
4) sevinç;
5) talep;
6) bir soru sor?

Fiilleri gruplara ayırın.

Sordu, dedi, kızdı, ilan etti, dehşete düştü, bildirdi, sordu, cevap verdi, yalvardı, itiraz etti, haykırdı, bağırdı, sordu, sırıttı, kükredi, düşündü, yine sordu, emretti, azarladı, sinirlendi, duydu, dedi, sakinleşti, sordu, dedi.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 4

düşündü, emretti, sordu, tısladı, konuştu, cevapladı, söyledi, sordu.

"Pençelerini hareket ettir!" – ______ ördek, ördek yavrularına dönüyor. “Ne kadar büyük ve tuhaf!” – ______ kızgın ördek. Anne ördek ______: “Çirkin ama diğerlerinden daha iyi yüzüyor.” “Çok büyük,” ______ tavuklar. Yaban ördekleri ______: “Bu ne tür bir kuş?” "O kadar iğrençim ki bir köpek bile beni yemekten nefret ediyor" ______ ördek yavrusu. “Sırtını büküp mırlayabilir misin?” - ______ kedi. “Yeni kuğu en iyisi! O kadar yakışıklı ve genç ki!” – ______ çocuklar ve yetişkinler.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 4

Bu konuşma fiillerini cümlelere ekleyin:

dedi, düşündü, dua etti, cevap verdi, bağırdı, sordu, sordu, söyledi.

Eşek ve ______ korktular: “Nereye gideceğim, nereye gideceğim? Yaşlandım ve zayıfladım." Ve sonra ______: "Bremen şehrine gideceğim ve orada sokak müzisyeni olacağım." "Ah, Eşek, bana acı!" - ______ köpek. "Neden bu kadar üzgünsün?" – ______ Eşek, Kediyi fark eder. “Gel, Cockerel, bizimle Bremen şehrine” - ______ Eşek. Sevinçle ______ Horoz: “Işık parlıyor!” Eşek pencereden dışarı baktı ve ______: "Soyguncular masada oturuyor, yiyor ve içiyor." “Bu soyguncuları evden nasıl çıkarabiliriz?” - ______ Horoz.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 4

Bu konuşma fiillerini cümlelere ekleyin:

cevap verdi, dedi, ciyakladı, bağırdı, tekrar sordu, sordu, sordu, havladı.

Kedi krala saygılı bir selam verdi ve ______: "Efendim bu mütevazı hediyenin size sunulmasını emretti." “Ustanıza teşekkür ederim,” ______ kral. Kedi arabaya koştu ve ______: “Yardım edin! Marquis de Carabas boğuluyor! Kral ______, pencereden dışarı bakıyor: "Kimin çayırını biçiyorsun?"

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

"Bana herhangi bir hayvana dönüşebileceğinin garantisini verdiler" ______ Cat. "Hemen aslan olacağım" ______ dev. “En küçük hayvanlara dönüşebilir misin?” - ______ Kedi. "Bunun tamamen imkansız olduğunu mu düşünüyorsun?" - ______ devasa.

Egzersiz No. 5
Noktalama işaretlerini yerleştirin.

* Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

"Bana herhangi bir hayvana dönüşebileceğinin garantisini verdiler" ______ Cat. "Hemen aslan olacağım" ______ dev. “En küçük hayvanlara dönüşebilir misin?” - ______ Kedi. "Bunun tamamen imkansız olduğunu mu düşünüyorsun?" - ______ devasa.

Kurbağa, bugün ne güzel hava var diye düşünmüş. Kurbağa sormuş. Şaşkın ördek haykırmış: Seni nasıl alırız? Kanatların yokmuş. Beş dakika düşüneyim diye yalvarmış. Ördekler kurbağayı taşıyormuş. Adamlar dayanamayıp çığlık atmış. hepsini icat ettim ördekler üzerinde seyahat etmenin alışılmadık bir yolunu icat ettim kurbağa yerel kurbağalara söyledi bahara kadar seninle kalacağım kurbağa gezgin dedi
* Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.

Noktalama işaretlerini yerleştirin.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Bir zamanlar, giyinmeyi seven bir kral yaşarmış. Bir gün şehre dokumacı kılığında iki düzenbaz gelmiş. Aptal bir insanın göremeyeceği kadar harika bir kumaş yapabiliriz, diye haykırmışlar kral. Bir elbise olacak. Akıllı insanları aptallardan ayırabildiğine sevindi. Devam et krala çalış dedi Herkes zanaatkarların çok çalıştığını söyledi ama kendilerinin makinelerde hiçbir şeyi yok Ben gerçekten o kadar aptal mıyım çünkü görmüyorum. kumaş bakana düşündü Dokumacı senin fikrin nedir diye sordu Bakan harika ve keyifli bir şekilde cevap verdi

Egzersiz No. 5
* Herhangi bir zorlukla karşılaşırsanız koleksiyonun başındaki şemalara bakın.

Noktalama işaretlerini yerleştirin.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Küçük deniz kızı prensi kurtardı İnsanlar hakkında daha fazla bilgi edinmek istedi Küçük deniz kızı bilge büyükannesine insanların deniz kızlarından ne kadar farklı olduğunu sordu Onların bir ruhu var Eğer insanlardan biri sana aşık olursa sen de bir ruh bulacaksın büyükanne cevap verdi Ben yapmalıyım insanlar gibi ol Küçük deniz kızı karar verdi ve deniz cadısından yardım istedi. Neden geldiğini biliyorum, dedi, kuyruğundan kurtulacaksın ama karşılığında bana harika sesini vereceksin, dedi cadı gülerek. Küçük Denizkızı iyi cevap vermiş. Cadı bir iksir hazırlamak için kazanı ateşe vermiş.

Pencerenin altında oturan tilki şarkı söyledi: "Horoz, horoz, altın tarak, pencereden dışarı bak, sana bezelye vereceğim." Avlanmaya hazırlanan kedi, "Bak Petya, pencereden dışarı bakma, tilkiyi dinleme" dedi. Kurnaz tilki şöyle diyor: "Ne, Petya, bu kadar mı gururlandın?" “Tilki beni karanlık ormanların ötesine taşıyor yüksek dağlar. Kardeş kedi, bana yardım et!

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Küçük deniz kızı prensi kurtardı İnsanlar hakkında daha fazla bilgi edinmek istedi Küçük deniz kızı bilge büyükannesine insanların deniz kızlarından ne kadar farklı olduğunu sordu Onların bir ruhu var Eğer insanlardan biri sana aşık olursa sen de bir ruh bulacaksın büyükanne cevap verdi Ben yapmalıyım insanlar gibi ol Küçük deniz kızı karar verdi ve deniz cadısından yardım istedi. Neden geldiğini biliyorum, dedi, kuyruğundan kurtulacaksın ama karşılığında bana harika sesini vereceksin, dedi cadı gülerek. Küçük Denizkızı iyi cevap vermiş. Cadı bir iksir hazırlamak için kazanı ateşe vermiş.

- horoz çığlık attı. Evden çıkan kedi kesinlikle emretti: "Bak Petya, pencereden dışarı bakma, tilkiyi dinleme." - “Hayır tilki, beni bir daha kandıramayacaksın! Pencereden dışarı bakmayacağım,” diye düşündü horoz.

« Pencereye yaklaşan kurnaz tilki haykırdı: "Bak Petya, ne kadar harikam var!" Doğrudan konuşmayı yazarın sözleriyle değiştirerek cümleleri yeniden düzenleyin. Konuşma fiilinin doğrudan konuşmaya göre yeri hakkında bir sonuca varın.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Günaydın

! Nehrin karşısındaki inek, "Aman Tanrım," diye içini çekti. Kirpi sessizce şöyle dedi: "Böylece yıldız düştü ve çimenler sola doğru eğildi ve ağacın yalnızca tepesi kaldı ve şimdi atın yanında süzülüyor." “At şimdi nerede?” - kirpi düşündü. Mantık yürütmeye devam etti: "Bir at uyursa siste boğulur mu?" Kirpi, "Sis nehrinin içindeyim" diye fark etti. Karar verdi: "Bu nehrin kendisi beni taşısın." Kirpi, "Hikaye bu" diye düşündü. Kirpi homurdandı: "Buna kim inanır?"

Alıştırma No. 6 Doğrudan konuşmayı yazarın sözleriyle değiştirerek cümleleri yeniden düzenleyin. Konuşma fiilinin doğrudan konuşmaya göre yeri hakkında bir sonuca varın.“İçinde hiç resim yoksa bu nasıl bir kitap?” - Alice'i düşündü. Tavşan kendi kendine mırıldandı: "Çok geç kaldım!" “Kediler yarasa yer mi?” - dedi Alice uykuya dalarken.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Kız sert bir şekilde şöyle dedi: "Öncelikle kelimenin tam olduğundan emin olmalıyım.

BEN


"
Tavşan oldukça hızlı bir şekilde, "Düşesi uzun süre bekletiyorum" dedi. Alice kendi kendine konuşmaya devam etti: “Bugün her şey ne kadar tuhaf! Ancak dün her şey normaldi."
Egzersiz No. 7
Örnek:
Yaşlı şair, "Bu kadar kötü havaya girmek kötü" dedi. Çocuk, "Üşüyorum ve ıslağım" diye bağırdı.
Çocuk, "Benim adım Aşk Tanrısı" diye yanıtladı.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Kız sert bir şekilde şöyle dedi: "Öncelikle kelimenin tam olduğundan emin olmalıyım.

Neşeli çocuk, "Yay atabilirim" dedi. Çocuk, "Yayım hiç bozulmamış" diye haykırdı.

BEN

Kötü üvey anne, üvey kızına şunu emretti: "Ormana git ve orada kardelen topla."
Kötü üvey anne, üvey kızına ormana gidip orada kardelen toplamasını emretti.

Şaşıran kız, "Mart ayından önce doğmazlar" dedi.
Kız kardeş, gözü yaşlı kıza, “Ormana git ve çiçeksiz dönme” dedi.
Düşmüş bir ağacın üzerinde oturan zavallı şey, "Nerede donduğun önemli değil" diye düşündü.
Kız yaşlı adama boş bir sepet göstererek şöyle dedi: "İçine kardelen toplamam lazım."
Zavallı ağlamaya başladı ve şöyle dedi: "Kardelen olmadan eve dönmektense ormanda donmak benim için daha iyi olurdu."
Yaşlı adam sırıttı ve şöyle dedi: "Acele et ve çiçekleri çabuk topla."
Üvey anne kızına şöyle bağırıyor: "Eldivenlerinizi giyin ve kürk mantonuzun düğmelerini ilikleyin!"

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 7

Neşeli çocuk, "Yay atabilirim" dedi. Çocuk, "Yayım hiç bozulmamış" diye haykırdı.

BEN

Kötü üvey anne, üvey kızına şunu emretti: "Ormana git ve orada kardelen topla."
Kötü üvey anne, üvey kızına ormana gidip orada kardelen toplamasını emretti.

Küçük Ida, "Çiçeklerim tamamen solmuş" dedi.
Öğrenci, "Bu gece baloda çiçekler vardı" dedi.
“Vadideki küçük papatyalar ve zambaklar da dans ediyor” dedi.
Büyük ısırgan kırmızı karanfil'e "Çok tatlısın" demiş. Küçük Ida bebeğe, "Yataktan çık Sophie," dedi.
Kız lalelere ve sümbüllere, "Gece balonun nerede olacağını biliyorum" diye fısıldadı.
Sophie'nin balmumu bebeği yüksek sesle, "Bunlar aptalca icatlar" diye bağırdı.
"Sophie, sen kötüsün" dedi küçük Ida.

    Daha iyi ne olabilir? - fare gıcırdadı.

Egzersiz No. 8



Kız içeri girdi, bir ipe takıldı ve düştü. Ayakkabı sağ bacağından fırladı ve yana doğru yuvarlandı. Kurnaz Bastinda onu yakaladı ve bacağına koydu.

Egzersiz No. 8

"Bana ayakkabıyı ver!" Yazık sana!" – Ellie çığlık attı. "Onu götürmeye çalış!" - yaşlı kadın yüzünü buruşturarak cevap verdi. Ellie bir kova su aldı, yaşlı kadının yanına koştu ve onu başından ayaklarına kadar suyla ıslattı. Sıcaklık ondan yükseldi. Büyücü viz(?) şöyle dedi: “Ne yaptın? Çünkü erimek üzereyim." "Çok özür dilerim hanımefendi. Peki neden ayakkabıyı çaldın?” – Ellie cevapladı. Büyücünün sesi kesildi ve tıslayarak yere çöktü.

Ellie, Bastinda'nın ölümüne dehşetle baktı.
Bir dikte yazmaya hazır olun.
1. Metni anlamlı bir şekilde okuyun.

Üvey anne ağlamaya başladı ve üvey annesine talihsizliğini anlatmak için koştu. Üvey anne öfkeyle şöyle dedi: "Milini düşürdün, çıkar!"

“İğ olmadan geri dönme!” - kıza öfkeyle bağırdı. Uyandığında yeşil çimenlerin üzerinde yattığını gördü. Elma ağacı kıza sordu: "Salla beni!" Elmalarım çoktan olgunlaştı!”

"Bana ayakkabıyı ver!" Yazık sana!" – Ellie çığlık attı. "Onu götürmeye çalış!" - yaşlı kadın yüzünü buruşturarak cevap verdi. Ellie bir kova su aldı, yaşlı kadının yanına koştu ve onu başından ayaklarına kadar suyla ıslattı. Sıcaklık ondan yükseldi. Büyücü viz(?) şöyle dedi: “Ne yaptın? Çünkü erimek üzereyim." "Çok özür dilerim hanımefendi. Peki neden ayakkabıyı çaldın?” – Ellie cevapladı. Büyücünün sesi kesildi ve tıslayarak yere çöktü.

Ellie, Bastinda'nın ölümüne dehşetle baktı.
Bir dikte yazmaya hazır olun.
1. Metni anlamlı bir şekilde okuyun.

Kız elma ağacını tek bir elma kalmayıncaya kadar ovuşturdu. Yaşlı bir kadın kulübenin penceresinden dışarı baktı ve ona bağırdı: "İyi çalışırsan seni ödüllendireceğim." Ve bir dakika sonra şunu ekledi: “Harika bir iş çıkardın! Tüy yatağımdan tüyler uçuştuğunda yere kar yağar! Kız Metelitsa'da iyi vakit geçirdi. Onu azarlamadı ama her zaman doyurucu ve lezzetli yiyeceklerle besledi.

Egzersiz No. 8

Sandığın kenarında küçük bir adam oturuyordu. "Bu gerçek bir cüce!" – Nils tahmin etti. Annem sık sık cücelerin ormanda nasıl yaşadığından ve herkesin toprağa gömülü hazineleri bildiğinden bahsederdi. Nils yere kaydı ve (s, h) ağı çividen çekti. Cüce yalvardı: "Bırak beni, bunun karşılığında sana bir altın vereceğim."

Egzersiz No. 8

Gömleğinin düğmesi kadar büyük olacak.” Nils düşündü ve şöyle dedi: "Bu çok iyi." Birkaç dakika sonra yeterince denemediğine karar verdi. “Benim için derslerimi öğrenmeni istiyorum!” – Nils'i ekledi ve ağdaki cüceye baktı. Aniden ağ elinden düştü ve çocuk sırılsıklam köşeye düştü. “Artık bir serçeden daha büyük değilim!” - aynada kendini görünce bağırdı. Küçük Nils karar verdi: "Cüceyi kesinlikle bulmam gerekiyor."
Egzersiz No. 9

Metni okuyun. Ona bir başlık verin.
Noktalama işaretlerinin metindeki yerini açıklayınız.
Kardeşi de Marie'nin yanına koştu ve komik küçük adamı görünce kahkahalara boğuldu. "Bakın ceviz ne kadar büyük!" - çocuk bağırdı. Bir çarpışma oldu ve Fındıkkıranın ağzından üç diş düştü. "Zavallı, sevgili Fındıkkıran!" – Marie çığlık attı ve onu aldı.
“Neden fındık kemirmeye başlıyor ama dişleri iyi değil! Onunla törene katılmaya gerek yok! - diye bağırdı çocuk. Marie ağlamaya başladı ve hasta Fındıkkıran'ı bir mendile sardı.

Baba çocuklara yaklaştı ve şöyle dedi: “Fındıkkıranı Marie'nin gözetimine veriyorum. Onun bakımına ihtiyacı var." “Yaralılar asla sırada bırakılmıyor” diye ekledi. Marie, Fındıkkıranın yaralı çenesini elbisesinden kopardığı güzel beyaz bir kurdeleyle bağladı.

Egzersiz No. 9
Metni okuyun. Ona bir başlık verin.

Noktalama işaretlerinin metindeki yerini açıklayınız.
Masalda doğrudan konuşmanın hangi amaçla kullanıldığını düşünün.
Metnin taslağını çıkarın ve sunuma hazırlanın.
Büyük sanatçı ve inşaatçı Daedalus Atina'dan kaçmak zorunda kaldı. Girit kralı Minos ona barınak verdi. Daedalus, kralın onu asla bırakmayacağını biliyordu.

Bir gün deniz kenarında oturan usta şöyle düşünmüş: “Kuşlar kanatlarıyla havayı keser ve istedikleri yere uçarlar.

İnsan kuştan daha mı kötü? Büyük kuşların tüylerini topladı, ustalıkla bağladı ve balmumuyla mühürledi.
Daedalus kendisi ve oğlu Icarus için iki kanat yaptı. Kanatlar göğüs ve kollara tutturulmuştur.
Daedalus kanatları oğluna taktı ve şöyle dedi: “Sakin bir şekilde ellerini salla. Dalgaların çok altına inmeyin ve çok yükseğe de çıkmayın. Daedalus dikkatlice uçtu. Icarus karar verdi: "Kırlangıçların üzerinde, tarla kuşunun üzerinde, güneşe kadar yükseğe, yükseğe yükseleceğim."
Balmumu sıcak ışınların altında eridi ve tüyler parçalandı.
Icarus hızla düştü ve denizde kayboldu. Adaya inen Daedalus kanatlarını kırdı ve oğlunu yok eden sanata lanet etti. İnsanlar bu efsaneyi hatırladılar ve havayı fethetmeyi hayal ederek hatırladılar.
Proje üzerinde yapılan çalışmalarda aşağıdaki masallar ve mitler kullanılmıştır:
1) “Üç Küçük Domuz”;
2) “12 ay”;
3) “Kurbağa Gezgini”;
4) “Kızıl Çiçek”;
5) “Bremen Müzisyenleri”;
6) “Kedi, horoz ve tilki”; 7) “Daedalus ve Icarus”;»;
8) “Zümrüt Şehrin Büyücüsü”;
9) “Sisteki Kirpi”;
10) "Alice'in Harikalar Diyarındaki Maceraları";
11) “Kurt ve Yedi Küçük Keçi”:
12)"
Çirkin ördek yavrusu
13) “Başparmak”;
14) “Turnanın emriyle”;
15) “Kedi Leopold'un Maceraları”;
16) “Telefon”;
17) “Külkedisi”;
18) “Maşa ve Ayı”;
25) “Moroz İvanoviç”;
26) “Sivka-Burka”;
27) “Taş Çiçeği”;
28) “Dunno ve Arkadaşları”;
29) “Sihirli Yüzük”;
30) “Küçük Deniz Kızı”;
31) “Kralın Yeni Elbisesi”;
32) “Ole-Lukoje”;
33) “Cüce Burun”;
34) “Bayan Blizzard”;
35) “Kötü çocuk”;
36) “Kolobok”;
37) “Flint”;
38) “Fındıkkıran ve Fare Kralı”;
39) “Nils'in Yaban Kazlarıyla Harika Yolculuğu”;
40) “Küçük Ida'nın Çiçekleri.”

Proje üzerinde çalışırken aşağıdaki literatür kullanıldı:

D.E. Rosenthal, E.V. Dzhandzhakova, N.P. Kabanova.

Yazım, telaffuz, edebi düzenleme el kitabı. M., 1998. I.E. Savko. Tüm okul kursu

Rus dili. Minsk, Modern yazar, 2002. D.E. Rosenthal, I.B. Golub, M.A.

Telenkova. Modern Rus dili. M.: Iris-Press, 2004.

D.E. Rosenthal. Rusça'da noktalama işaretleri ve yönetimi. M.: Kitap, 1988.

“P, - a. - P." “P, - a. - P? 1) "Ayrılmamızın üzerinden çok zaman geçti" diye düşündüm. "Muhtemelen aramızda geçen her şeyi unutmuştu." (A. Puşkin)

2) "Beni ne kadar da korkuttun" dedi, derin derin nefes alıyordu, hâlâ solgun ve şaşkındı. - Ah, beni ne kadar korkuttun! Zar zor hayattayım. Neden geldin? Ne için?" (A. Çehov)

"P! - A. - P." "P! - A. - P!" 1) “Durun kardeşlerim, durun! - maymun çığlık atıyor. - Beklemek! Müzik nasıl gitmeli? Bu şekilde oturmuyorsun. (I.Krylov) 2) “Neden mutlu olduğunu anlamıyorum! - Yanlış Dmitriev şaşkınlıkla söyledi. "Bir adam ölür ve sen sevinirsin!" (I. Ilf ve E. Petrov)
"P? - A. - P." "P? - A. - P? 1) “Nereye gidiyorsun? - dedi Ivan Ignatich bana yetişerek. - Ivan Kuzmich surda ve beni sana gönderdi. Korkuluk geldi." (A. Puşkin) 2) “Onunla kavga mı ettin? - Diye sordum. "Koşullar sizi ayırdı değil mi?" (A. Puşkin)
“P... - ah. - P."<.П... - а. - П?» 1) "Bekle..." dedi Morozko üzgün bir şekilde. - Bana bir mektup ver. (A.Fadeev) 2) "Bekle..." diye bağırdı Lyonka, sarı saçlarını büyükbabasının beceriksiz, titreyen parmaklarından kurtararak biraz canlandı. - Bunu nasıl söylüyorsun? Toz?" (M.Gorki)

3.B yazarın sözleriyle, yırtılma P, p konuşma veya düşünce anlamına gelen iki fiil olabilir; bunlardan ilki şunu ifade ediyor doğrudan konuşmaönünde duran yazarın sözleriyle, ikinci - yazarın sözlerinden sonra doğrudan konuşma. Bu gibi durumlarda ikinci bölümden önce doğrudan konuşmaİki nokta üst üste ve kısa çizgi eklenir.

"P,- A: - P."

1) "Hayır, hiçbir şey, harika" diye yanıtladı Pavel Petrovich ve sonra biraz ekledi: "Kardeşini kandıramazsın, ona siyaset yüzünden tartıştığımızı söylemen gerekecek." (I.Turgenev)

Kelimelerin içinde doğrudan konuşma yazar

veya küçük harf (a) ile. yazarın sözlerinde doğrudan konuşma bulunur, sonra ondan önce sonra yazarın sözleri iki nokta üst üste koymak yazarın sözleri tırnak işaretleri içine alınır ve ardından kısa çizgi veya virgül gelir (bağlama bağlı olarak), Yazarın sözlerinden sonra doğrudan konuşma küçük harfle yazılır.

Çizgi sonrasında doğrudan konuşmaşu durumda ayarlanır:

b) sonunda doğrudan konuşma bir soru işareti, ünlem işareti veya üç nokta var.

C: “P” - a. Puşkin'in bir dizesi: "Derin bir iç çektim" sayfalarca düzyazı veya şiirin söyleyebileceğinden daha fazlasını söylüyor. (S. Marshak).
C: "P!" - A. Geri döndüm, ona doğru adım attım ve mutlaka şunu derdim: “Hanımefendi!” - keşke bu ünlemin tüm Rus sosyete romanlarında bin kez söylendiğini bilmeseydim (F.Dostoyevski)(doğrudan konuşmayı sonlandıran ünlem işaretinden sonra bir tire).
C: "P?" - A. Ancak o zaman doğruldum ve şöyle düşündüm: "Babam neden bahçede dolaşıyor?" - etraftaki her şey yeniden sessizleştiğinde (I.Turgenev)(doğrudan konuşmayı sonlandıran soru işaretinden sonra bir çizgi).
C: “P...” - ah. Ancak yavaş yavaş sakinleşti, bir mendille kendini yelpazeledi ve oldukça neşeli bir şekilde şöyle dedi: "Pekala, yani..." - kayısı içerek sözünü keserek konuşmasına başladı. (M. Bulgakov)(doğrudan konuşmayı sonlandıran üç noktadan sonra bir tire).
C: "P", a. 1) Ona baktım ama arkasını döndü ve "Beni takip et sayfam" diyerek ek binaya gitti (I.Turgenev)(virgül zarf ifadesini kapatır). 2) Peder Vasily kaşlarını kaldırdı ve sigara içti, burnundan duman üfledi, sonra şöyle dedi: "Evet, böyle" içini çekti, durakladı ve gitti (A.Tolstoy)(bir virgül, birleşim olmadan bağlanan homojen yüklemleri ayırır).

Not. Doğrudan konuşma Bir dizeye yazılmışsa tırnak işaretleri içine alınır.

Girişi yeni bir satırda başlıyorsa ve bu nedenle paragraf olarak öne çıkıyorsa, önüne bir tire (tırnak işaretleri olmadan) yerleştirilir. Bu tasarım basılı metinlerde yaygındır. Örneğin:

1) - Tanrım, Nadya geldi!- dedi ve neşeyle güldü.- Canım, canım! (A. Çehov)

2) Saçlar sanki biri arkadan üflüyormuş gibi başımın üstünde hareket etti ve bir şekilde istemsizce benden fırladı:

- Aristarkh Platonovich kaç yaşında? (M. Bulgakov)

Doğal olarak yazarken hata yapmayan insan, muhatabını yüz kat daha fazla cezbeder; okuryazarlığıyla büyüler. Böyle bir insan olma arzusu elbette övgüye değerdir, ancak Rusça iletişim kurarken bazen kurallarda kafanızın karışabileceği komik durumlar ortaya çıkar, bunun nedeni Rus dilinin karmaşıklığı, çok yönlülüğüdür. Başkalarının açıklamalarının ve diğer kişilerin açıklamalarının tasarımı da tam da bu durumlara uygundur. Doğrudan konuşma veya dolaylı konuşma kullanılarak aktarılabilirler. İkinci seçenekte her şey son derece basit ve açıksa (açıklayıcı bir cümle ile karmaşık bir cümle olarak biçimlendirilmişse), o zaman doğrudan konuşma yazarken tırnak işaretlerini, iki nokta üst üste, nokta ve virgülleri doğru bir şekilde yerleştirmek o kadar kolay değildir. Çoğu, yazarın metninin konumuna ve doğrudan konuşmasına bağlıdır. Hadi çözelim, tüm nüansları daha ayrıntılı ve net bir şekilde ele alalım.

Yazarın sözlerinden sonra doğrudan konuşma geliyorsa, Rus dilinin kurallarına göre iki nokta üst üste koyun, ardından tırnak işaretlerini açın ve ifadenin kendisini büyük harfle yazmaya başlayın. Cümle sonundaki ünlem işaretlerinin, soru işaretlerinin ve noktaların farklı şekilde oluşturulduğunu unutmamak önemlidir. Cümle anlatı niteliğinde ise nokta tırnak işaretlerinden sonra, soru ve ünlem cümlelerinde ise son tırnak işaretlerinden önce nokta konur.

Alexey şöyle dedi: "Bu sabah saat beşte ayrılıyorum."
"Neden okulda değilsin?" diye sordu.
Şöyle haykırdı: "Ne kadar soğuk su!"

Yazarın sözlerinin doğrudan konuşmadan sonra gelmesi başka bir konudur. Ama burada her şey oldukça açık. Tırnak işaretlerini açıyoruz, doğrudan konuşmayı büyük harfle yazıyoruz, tırnak işaretlerini kapatıyoruz, ardından yazarın sözleri küçük harfle geliyor. "Peki doğrudan konuşma ile yazarın sözleri arasındaki noktalama işareti nedir?" - sen sor. Cevap aralarına bir çizgi koymaktır. Tırnak işaretlerinin tasarımı, bu metinde açıklanan ilk duruma benzetilerek ortaya çıkar.

Andrey, "Akşam saat onda döneceğim" dedi.
"Bilmiyor musun?" diye sordu.
“Hemen buradan çık!” - diye bağırdı.

Ayrıca doğrudan konuşmanın yazarın sözüyle kesintiye uğradığı da olur. Bu nasıl düzenlenir? Anlaşılma kolaylığı için, daha sonra örneklerle destekleyeceğim diyagramları kullanmanızı öneririm. Semboller şu şekilde olacaktır: “PR” - doğrudan konuşma, “A” - yazarın sözleri.

"PR, - A, - PR."

Yazarın sözlerinden sonra nokta yerine virgül kullanıldığını fark ettiniz mi? Örnek olarak: “Git buradan,” dedi kız, “beni kızdırdın.”

"PR!(?) - A. - PR."

Örneğin: “Arkadaşım, bugün etrafındaki her şeyin harika göründüğünü düşünmüyor musun? – Nadya nazikçe sordu. “Bu mistik güzelliğe gerçekten hayran kaldım.” Burada ünlem ve motive edici cümlelerin biraz farklı oluşturulduğunu fark ediyoruz; yazarın sözlerinden sonra büyük harfle kesikli doğrudan konuşmaya devam ediliyor.

Aynı zamanda doğrudan konuşmanın yazarın kelimelerinin ortasına "gömülü" olduğu, yani yazarın kelimelerinin doğrudan konuşmayla bozulduğu da olur. Burada noktalama işaretlerini aşağıdaki şemalara göre yerleştiriyoruz:

C: "Halkla İlişkiler" A.

Açıklık sağlamak için bir örneğe bakalım:
Alaycı bir şekilde şunu söyledi: "Tavan çarpık" ve hemen diğer yöne baktı.

C: “PR!(?)” - A.

Ve işte bir örnek:

Uzaktan bir çığlık duydum: “Neredesin?” - ve hemen yoldaşımızla buluşmaya gittik.

C: “PR...” - A.

Denizci sıkıntıyla: "Denizden bıktım..." dedi ve üniformasına bakmaya başladı. Ünlem ve soru işaretlerinden farklı olarak, üç nokta işaretlerinin yerleştirilmesi tırnak işaretlerinin nokta ile yerleştirilmesine benzer.

Diyalog tasarımı konusuna gelince, iki seçenek var.

İlk yol:

Tüm cümleleri tek satırda yazmak mümkündür ancak yazarın sözlerinin olmamasına dikkat edilmelidir. Tüm açıklamalar, aralarında yazarın sözleri olmadan, tek satıra yazılır. İfadeler tırnak içine alınmalı ve kısa çizgi ile ayrılmalıdır.

Bir örneğe bakalım:

Sessiz gece. Kırsalın ortasında iki kişi el ele tutuşarak yürüyordu. Kız sordu: "Bunu nasıl başardın?" - "Bunu sır olarak saklayalım." - “Ne kadar gizemli bir insansın!” - "Bunu iltifat olarak kabul ediyorum."

İkinci yol:

Her yeni satır yeni bir kopyadır, tırnak işareti yoktur ancak cümlenin başında kısa çizgi vardır.

-Nereye gidiyorsun?
- Gözlerin nereye bakarsa baksın.

Teklif biçimlendirmesi

  1. Alıntı, doğrudan konuşma biçimine bağlı olarak yazılır.
  2. Alıntının bir kısmı kapasitesi nedeniyle atlanmış ve yerine üç nokta konmuştur.
  3. Alıntı, yazarın metnini veya bir kısmını içerir ve bu durumda tırnak içine alınmalıdır.
  4. Şiirlerden alıntılar kıtalara ve satırlara uygun olarak ancak tırnak işaretleri içine alınmadan yapılır.

G. Heine şuna inanıyordu: "Romalılar dilbilgisi eğitimi almazlardı; dünyanın yarısını fethedemezlerdi."

Bir keresinde V. Ivanov ironik bir şekilde şunları söyledi: "Bana öyle geliyor ki bir gece cihazı dünyanın sonundan önce satın alınmalı."

A. Belyakov'a göre Beethoven'ın çalışmaları "aynı "devrimci kahramanlık" ile doluydu.

§ 47.1

Doğrudan konuşma öne çıkıyor tırnak içinde, eğer giderse sıraya koymak(seçime): Vladimir Sergeevich... adamına şaşkınlıkla baktı ve aceleci bir fısıltıyla şöyle dedi: "Git ve kim olduğunu öğren"(T.).

Doğrudan konuşma başlıyorsa bir paragraftan, daha sonra başlamadan önce yerleştirilir kısa çizgi:

...Nikita yere eğilerek şunları söyledi:

- Özür dilerim baba.(MG.).

§ 47.2

Yazarın sözlerinin kapladığı yer ne olursa olsun, tırnak içinde iç konuşmada söylenmemiş düşünceler öne çıkıyor: Ona bakıyorum ve düşünüyorum: “Böyle insanlar neden yaşıyor?”(MG.); "Onda hâlâ acıklı bir şeyler var" - düşündüm(Böl.).

§ 47.3

Tırnak içinde Yazılı olarak iletilen sesler vurgulanır (örneğin yankı): “Ah, Nerede Sen?" - yankı yüksek sesle tekrarlandı; Spikerin sesi netti: "Son haberleri aktarıyoruz."

Bir telefon görüşmesini yazılı olarak iletmek için diyalogda daha yaygın olan noktalama işaretleri kullanılır - kısa çizgi kopyalar arasında (bkz. § 51).

§ 47.4

Gazete metinlerinde doğrudan konuşurken tırnak işaretleri sıklıkla kullanılmaz: Fransa Cumhurbaşkanı şunları söyledi: Görüş alışverişi faydalı oldu; Bu neden oluyor?- Gazeteye soruyor.

§ 47.5

Yazarın sözlerini takip eden doğrudan konuşmanın önüne iki nokta üst üste gelir ve doğrudan konuşmanın ilk kelimesi şu şekilde yazılır: başkent edebiyat. Soru ve ünlem işaretleri ve ayrıca elipsler kapanış tırnak işaretlerinin önüne yerleştirilir ve nokta- onlardan sonra. Örneğin: Sonunda ona şunu söyledim: "Suru üzerinde yürüyüşe çıkmak ister misin?"(L.); Balyanın ve planın üzerine uzanarak kollarını ve bacaklarını seğirdi ve fısıldadı: "Anne! Anne!"(Böl.); Bağırdılar: "İki... Hizmetçiler... Bakın, bakın, hâlâ uçuyor... Arabaların altına tırmanın..."(A.T.); Hostes sık sık Chichikov'a şu sözlerle hitap ediyordu: "Çok az aldın"(G.).

§ 47.6

Doğrudan konuşma bir paragrafla başlıyorsa, önceki yazarın sözlerinden sonra her zaman iki nokta üst üste konulmaz.

1) Kolon yazarın sözlerinin konuşma-düşünce anlamına gelen bir fiil içerip içermediğini koyun ( konuş, söyle, anlat, fark et, hitap et, haykır, bağır, fısılda, sor, sor, cevapla, ekle, kes, konuş, başla, devam et, onayla, açıkla, katılıyorum, onayla, hatırlat, tavsiye et, sitem et, karar ver, düşün vb.) veya anlam veya oluşum açısından konuşma-düşünce fiillerine yakın bir isim ( soru, cevap, kelimeler, ünlem, ses, fısıltı, ses, ağlama, düşünce vesaire.).

Ayrıca doğrudan konuşmayı tanıtan kelimelerin işlevinde, konuşmacının duygularını, duyumlarını, içsel durumunu ifade eden fiiller kullanılır ( hatırla, sevin, üzül, şaşır, kırıl, öfkelen, dehşete düş vb.) yanı sıra yüz ifadelerini, jestleri, hareketleri ifade eden fiiller ( gülümse, sırıtma, gülmek, gülmek, iç çekmek, kaşlarını çatmak, yukarı gel, koş, zıpla vesaire.). Her iki fiil de onlara konuşma fiilleri ekleme olanağı sağlar ( sevindi ve şöyle dedi: şaşırdı ve sordu; gülümsedi ve cevap verdi; koştu ve bağırdı vb.), dolayısıyla doğrudan konuşmayı tanıtan kelimeler olarak algılanırlar. Örneğin:

A) Gülümseyerek baktı:

- Sorun değil, düğünden önce iyileşir.

B) Onlar kuma saplanan tekerlekleri kazarken bir polis yanımıza yaklaştı:

- Onlar kim?

V) Annesi kaşlarını çattı:

- Yine mi kötü not aldın?

G) Herkes dehşete düşmüştü:

- Bu gerçekten doğru mu?

D) Yaşlı adam sinirlendi:

- Derhal buradan çıkın!

e) Çocuklar annelerine doğru koştular: - Anne!

Ve) Bu sefer sinirlendi:

- Bir gram daha alamayacaksın!

H) Bir kütük kaptı ve onu leğene vurmaya başladı:

- Yükselmek! Uyanmak!

Çar: Bir gün... Zabrodsky koşarak geldi: “Dmitry Alekseevich, başladı!..”(Er.)

Kolon aynı zamanda yazarın sözlerinin konuşma fiilleri içermediği veya bunların yerine yukarıdaki anlamları taşıyan fiillerin yer aldığı durumlara da yerleştirilmiştir, ancak bu durum doğrudan konuşmanın getirildiğini göstermektedir: ...Ve ona şöyle dedi: “Burası bizim ortak evimiz.”(Böl.); ...Ve o: "Uzak dur, sarhoş surat!"(MG.); ...Ve o: “Ben bir yazarım. Düzyazı yazarı değil. Hayır, ilham perileriyle iletişim halindeyim"(M.).

2) Kelimeler eklenirse iki nokta üst üste yerleştirilmez ve dedi, sordu ve haykırdı vb. imkansız veya zordur:

A) Kimse ayrılmak istemedi.

- Bize seyahatleriniz hakkında daha fazla bilgi verin.

B) Sözlerim açıkça kafasını karıştırmıştı.

- Yani bana güvenmiyor musun?

V) Başka seçeneği yoktu.

- Şartlarını kabul ediyorum.

G) Annenin kaşları çatıldı.

- Bunu yapmana izin vermiyorum.

D) Küçük sürücünün gözleri parladı.

e) - Müthiş! Mükemmel bir şekilde yenilendi!

Çar: Bu sabah pastaneye gitmeden önce cebimden para aldı ve bu küçük kitaba saldırıp onu çıkardı. "Neyin var?" (Ş.) Yazarın iki cümlesi arasında doğrudan konuşma yapılırsa ve ikincisi doğrudan konuşmayı tanıtan kelimeler içeriyorsa, iki nokta üst üste de yerleştirilmez:

Defterden birkaç parça kağıt koparıp bana verdi.

- Yorumlarımı detaylı olarak yazın, - dedi sakin bir sesle.

§ 48. Yazarın sözlerinden önce doğrudan konuşma

Doğrudan konuşma yazarın sözlerinden önce geliyorsa, ondan sonra virgül (soru) veya ünlem işareti, üç nokta) ve kısa çizgi: yazarın sözleri şöyle başlıyor küçük harf edebiyat: “Annem muhtemelen uyumuyor ve ben de işten dönmeyeceğim” - Pavel'i düşündüm(ANCAK.); "Büyükbabayı tanıyor musun anne?" - oğul annesine diyor ki(N.); “Gürültü yapmayın, sessizce gidin asker!” - yaşlı adam öfkeli bir fısıltıyla Olenin ile konuştu.(L.T.); "Köylü satın almak isterim..." - dedi Chichikov, tereddüt etti ve konuşmasını bitirmedi.(G.).

Bir paragraftan doğrudan konuşmayı biçimlendirirken de aynı şey geçerlidir:

- Dalkavukluk ve korkaklık en kötü ahlaksızlıklardır. - Asya yüksek sesle dedi(T.);

- Natalya, kocandan haberin yok mu? - Kashulinskaya'nın gelini Natasha'ya dönerek sözünü kesti(Ş.);

- Acele edin, doktor bulmak için şehre acele edin! - Vladimir bağırdı(P.);

- Uyu torunum, uyu... - yaşlı kadın içini çekti(Böl.).

Notlar:

1. Yalnızca kapanış tırnak işaretlerinden sonra kısa çizgi(hangi noktalama işaretinin doğrudan konuşmayı sonlandırdığına bakılmaksızın) sonraki yazarın sözlerinin doğrudan konuşmanın bir özelliğini, değerlendirmesini vb. içerdiği durumlarda (yazarın açıklaması kelimelerle başlar şunu söylüyor, şunu söylüyor, şunu söylüyor, şöyle anlatıyor vesaire.): "Hiçbir şey olmadı" - zihin böyle söyledi; "Olmuş" - kalp böyle söyledi; “Bu karlı zirvelerden daha güzel bir şey yok” - Bir gezgin bu bölgeyi şöyle tanımlıyor; “Dikkatli ve dikkatli olun!” - bana böyle veda etti.

Bağlantı yapısı şu şekilde olursa aynı durum geçerlidir: “Her sebzenin bir zamanı vardır” - Bu halk bilgeliği yüzyıldan yüzyıla aktarılır.

- Acele edin, okul yanıyor! - Ve insanları uyandırmak için eve koştu.

§ 49. Yazarın doğrudan konuşma içindeki sözleri

§ 49.1

Yazarın sözleri doğrudan konuşmanın içinde görünüyorsa (tırnak işaretleri içinde), o zaman tırnak yalnızca doğrudan konuşmanın başına ve sonuna yerleştirilir ve doğrudan konuşma ile yazarın sözleri arasına yerleştirilmez (bu tür noktalama işaretleri 19. yüzyıl yazarlarının eserlerinde bulunmuştur): "Emir vermeye geldim" Chapaev şunları söyledi: - kağıtlarla uğraşmak yerine"(Furm.).

Notlar:

1. Tırnak işaretleri içine alınmış sözcükleri (edebi eserlerin adları, çeşitli girişimler vb.) keserken özel bir noktalama işareti durumu aşağıdaki örnekte bulunur: “Maça…” bu “…kraliçe” mi?(sunulan metnin “Maça Kızı”ndan bir alıntı olduğu ifadesine yanıt olarak muhatabın yorumu).

2. Aşağıdaki durumlarda doğrudan konuşma tırnak işaretleri içinde vurgulanmaz:

1) Kime ait olduğu kesin olarak belirtilmemişse veya meşhur bir atasözü veya deyim verilmişse: Ivashka Brovkin hakkında şunları söylediler: güçlü(A.T.); Evde hasta olmak daha kolay ve yaşamak daha ucuz; ve şunu söylemesi boşuna değil: evler ve duvarlar yardım eder (Böl.);

2) doğrudan konuşma, aynı sözcüksel bileşime sahip dolaylı konuşmanın sahip olabileceği bir biçimde verilmişse: Ama aklıma şu geliyor: Gerçekten hayatımı anlatmaya değer mi? (T.);

3) doğrudan konuşmanın ortasına eklenirse kelime konuşuyor mesajın kaynağını belirten giriş kelimesi rolünü oynamak: öleceğim konuşur, ve Tanrıya şükür konuşuyor; istemiyorum konuşur, canlı(T.); Diyorum ki Jandarma çavuşunu tabancayla öldürmek istiyorum(Verş.);

4) periyodik basından gelen bir mesajı temsil eden bir cümlenin ortasına mesajın kaynağının bir göstergesi eklenirse (böyle bir ekleme bir harfle vurgulanır) virgül): Konuşmacının konuşması muhabir şöyle devam ediyor: orada bulunanların çoğunluğunun sıcak desteğini uyandırdı. Konuşmacının ifadesi yaklaşık olarak aktarılırsa (böylece doğrudan konuşma karakterini kaybederek) aynı durum geçerlidir: Önerilen proje, konuşmacı belirtti, zaten pratikte test edilmiştir.

§ 49.2

Yazarın sözleriyle doğrudan anlatımın bozulduğu noktada noktalama işareti bulunmamalı veya virgül, noktalı virgül, iki nokta üst üste veya kısa çizgi olması gerekiyorsa, yazarın sözleri her iki taraftan da vurgulanır. virgül ve tireler, bundan sonra ilk kelime ile yazılır küçük harf edebiyat: "Karar verdik - değerlendirici şöyle devam etti: - bir gece burada kalma izninizle"(P.) - kopma yerinde hiçbir işaret olmayacaktı; "HAYIR, - Ermolai şunları söyledi: - işler iyi gitmiyor; bir tekne almamız lazım"(T.) - mola yerinde virgül olurdu; "Geceyi burada geçirmemiz gerekecek" Maxim Maksimych şunları söyledi: "Böyle bir kar fırtınasında dağları geçemezsin."(L.) - mola yerinde iki nokta üst üste olacaktır.

§ 49.3

Doğrudan konuşmanın yazarın sözleriyle kesildiği yerde bir nokta olması gerekiyorsa, yazarın sözlerinin önüne bir nokta konulur. virgül ve çizgi, ve onlardan sonra - nokta ve çizgi; başkent edebiyat: "Kimseye ve hiçbir şeye bağlı değilim. - kendine hatırlattı. “Gerçeklik bana düşmandır.”(MG.); “Beni sakatlamak istiyorsun Lenochka, - Voropaev başını salladı. “Peki, oraya gidebilir miyim?”(Paul.)

§ 49.4

Yazarın sözlerinde doğrudan konuşmanın kesildiği yerde, sorgulayıcı veya ünlem işareti, daha sonra bu işaret yazarın sözlerinden önce korunur ve sonra yerleştirilir. kısa çizgi; yazarın sözleri şöyle başlıyor küçük harf ardından gelen harfler nokta ve çizgi; doğrudan konuşmanın ikinci kısmı şu şekilde başlar: başkent edebiyat: “Yani adın Pavka mı? - Tonya sessizliği bozdu. - Neden Pavel? Kulağa hoş gelmiyor, Pavel daha iyi”(ANCAK.); “İşte dünyanın sonu! - diye bağırdı Mokhov. - Harika! Daha önce hiç bu kadar uzağa gitmemiştim!”(Çoktan)

§ 49.5

Yazarın sözleriyle doğrudan konuşmadaki kesinti yerine, üç nokta, daha sonra yazarın sözlerinin önüne kaydedilir ve arkasına yerleştirilir kısa çizgi; yazarın sözleri yerleştirildikten sonra veya virgül ve çizgi(Doğrudan konuşmanın ikinci kısmı bağımsız bir cümle oluşturmuyorsa şu şekilde başlar: küçük harf harfler) veya nokta ve çizgi(ikinci bölüm yeni bir cümle ise büyük harfle başlar): "Gerek yok…- İle Vershinin şunları söyledi: - gerek yok dostum!(Vs.Iv.); "Beklemek... - Morozka kasvetli bir şekilde dedi. - Bana bir mektup ver..."(F.) 6. Yazarın doğrudan konuşma içindeki sözlerinde, biri doğrudan konuşmanın ilk kısmına, diğeri ikinciye atıfta bulunan bir ifade anlamına gelen iki fiil varsa, o zaman yazarın sözlerinden sonra yerleştirilmiş iki nokta üst üste ve çizgi, ve ikinci bölümün ilk kelimesi şu şekilde başlıyor: başkent edebiyat: "Sana sormuyorum" memur sert bir şekilde dedi ve tekrar sordu: "Yaşlı kadın, cevap ver!"(MG.); “Alçakgönüllü bir şekilde teşekkür ederim, - Meşkov cevap verdi, alçakgönüllülükle şapkasını çıkardı, ama hemen tekrar taktı ve selam vererek aceleyle ekledi: - Çok teşekkür ederim yoldaşlar"(Fed.).

§ 50. Yazarın sözleriyle doğrudan konuşma

A) Peder Vasily kaşlarını kaldırdı ve burnundan duman üfleyerek sigara içti ve şöyle dedi: "Evet öyle" iç çekti, durakladı ve gitti(A.T.) - virgül homojen yüklemleri ayırır söz konusu Ve iç geçirdi, aralarında doğrudan konuşmanın olduğu; ...Sofya Karlovna Manya'yı tekrar öptü ve ona şöyle dedi: "Yürüyüşe çık bebeğim" ekranlarının arkasına geçti(Lesk.) - virgül, doğrudan konuşmayı içeren zarf ifadesini kapatır; Boris yanıma geldi ve şöyle dedi: “İyi çekim, harika” ama gözleri kıskançlıkla parlıyor(Kud.) - virgül, olumsuz bir bağlaçla birbirine bağlanan karmaşık bir cümlenin bölümlerini ayırır Ancak; Büyük bir toplulukla kulübeye vardığımızda... ağabeyim birden şöyle dedi: “Ayı, hadi bilardoya gidelim” Kendilerini içeri kilitleyip üç saat boyunca bilardo oynadılar(Sim.) - bağlaçtan önce virgül Ve karmaşık bir cümlede;

B) …Dedi ki: "Bugünlerde üniversitede pek fazla bilim yapılmadığını söylüyorlar." - ve köpeğine Suzette adını verdi(L.T.) - bağlaçtan önce çizgi Ve homojen yüklemlerle; Bu noktada tamamen şaşkına dönmüştü: "Sayın Yargıç, Üstat Baba, nasılsınız... buna değer miyim ki..." - ve aniden ağladım(Adv.) - üç noktadan sonra doğrudan konuşmayı sonlandıran kısa çizgi; Soruma göre: “Eski bekçi hayatta mı?” - kimse bana tatmin edici bir cevap veremedi(P.) - soru işaretinden sonra doğrudan konuşmayı sonlandıran kısa çizgi; Ve ancak fısıldadığında: "Anne! Anne!" - kendini daha iyi hissediyormuş gibi görünüyordu(Böl.) - ünlem işaretinden sonra doğrudan konuşmayı sonlandıran kısa çizgi; Şunu söyleme: "Selam köpek!" veya "Hey kedi!" - tekrarlanmayan bir bağlaçla ayrılmış iki çizgi veya;

V) Katip şunu söylediğinde: "Şunu şunu yapmak güzel olurdu usta." - "Evet fena değil" - genellikle cevap verirdi(G.); Bir adam yanına gelip eliyle başının arkasını kaşıyarak şöyle dedi: “Usta, işe gideyim, biraz para kazanayım” - “Git” - dedi(G.) - yazarın kelimelerinin içinde yer alan farklı kişilerden iki açıklamayı bir virgül ve kısa çizgi ayırır.

Not. Cümle öğeleri vurgulanarak metne eklenen özgün ifadeler tırnak içinde, ancak bunların önünde iki nokta üst üste gelmez: Bu "istemiyorum" Anton Prokofievich'i etkiledi(G.); Görevlinin varsayımı şu: "Müfreze komutanı sarhoş oldu ve bir kulübede uyuyor" giderek daha fazla destekçi topladı(F.); Atasözünü hatırladı "İki tavşanı kovalıyorsun - Bir tanesini dahi yakalayamazsınız." ve orijinal plandan vazgeçildi; Bir çığlıkla "Çocukları kurtarın!" genç adam yanan binaya koştu.

Ancak orijinal ifadeden önce kelimeler varsa cümle, ifade, yazıt vb. sonra önlerine yerleştirilir kolon: Kapının üzerinde, elinde devrilmiş bir meşale taşıyan iri yapılı bir aşk tanrısını tasvir eden bir tabela vardı ve şu yazı vardı: “Burada sade ve boyalı tabutlar satılıyor ve döşemeli...”(P.); Arabaların üzerinde tabelalar bulunan hızlı trenler istasyonun önünden hızla geçti: "Moskova - Vladivostok"; Cümleyi çözümleyin: "Şimşek çaktı ve gök gürledi."

§ 51. Diyalogdaki noktalama işaretleri

§ 51.1

Diyalog satırları her seferinde veriliyorsa bir paragraftan, sonra önlerine konur kısa çizgi:

- Peki Alman sakin mi?

- Sessizlik.

- Roketler mi?

- Evet ama çok sık değil(Kaz.).

§ 51.2

İpuçları takip ederse seçimde kime ait olduklarını belirtmeden her biri sonuçlandırılır tırnak içinde ve komşusundan ayrılır kısa çizgi: "Peki evli misin? Daha önce bilmiyordum! Ne kadar zaman önce?” - "Yaklaşık iki yıl." - "Kimin üzerine?" - "Larina'da." - "Tatyana?" - "Onu tanıyor musun?" - “Ben onların komşusuyum”(P.).

§ 51.3

"Görmüyor musun?" - usta tekrarladı. Hizmetçi ikinci kez, "Görülmeyecek," diye yanıtladı.(T.);

"Nasılsın?" - Ekaterina Ivanovna'ya sordu. Startsev (Böl.); "Hiçbir şey, yavaş yavaş yaşıyoruz" diye yanıtladı;

“İlk şirkete gitmeme izin verir misin?” - dedi Maslennikov, Saburov'un önünde her zamankinden daha özenle uzanarak. "Git" dedi Saburov. "Yakında ben de sana geleceğim."(Sim.).

§ 51.4

Bir kopya diğeriyle kesintiye uğrarsa ve ardından ilk kopyanın devamı gelirse, o zaman ilk bölümden sonra ve ikincinin başlangıcından önce, üç nokta:

- Diye sordum...

- Hiçbir şey istemedin.

- ...en azından bir dakikalık dikkat.

§ 51.5

Sonraki bir açıklama, bir öncekinden başka bir kişiye ait kelimeleri tekrarlıyorsa ve bunlar başka birinin metni olarak algılanıyorsa, bu kelimeler vurgulanır tırnak içinde:

Kupavina. Ah, sonunda bu çok komik. Hiçbir şey yokken neden avukat olalım?

Lynyaev. "Hiçbir şey"e ne dersiniz?

Kupavina. Tamam, hiçbir şey, boş kağıt(Akut);

Silan. Biraz yürü, senin için daha iyi olur...

Kuroslepov. Evet,« yürüyüşe çık biraz"! Tüm düşünceniz...(Keskin).

Çar: "Eğer boşsan beni görmeye gel." - "Nasıl oluyor" özgür olacaksın" ? Sonuçta benim için her dakika önemli”; "İnan bana, hâlâ benim için değerlisin." - “Seninki” yollar "Tamamen uygunsuz" diye sinirlendi.

Bir sonraki açıklamada tekrarlanan kelimeler başka birinin metni olarak algılanmıyorsa tırnak içinde vurgulanmaz:

Lynyaev. Ne yazık ki!

Murzavetsky. “Ne yazık ki” nedir? Ne oldu sevgili efendim, ne yazık ki?(Ostr.) - ilk ne yazık ki - başkasının metninden bir kelimenin tekrarı, ikincisi - kişinin kendi metninden bir kelime.

§ 51.6

Noktalama işaretlerinin bağımsız açıklamalar olarak kullanılmasıyla (çoğunlukla soru işaretleri ve ünlem işaretleri) diyalog kurmanın özel bir biçimi ifade edilir:

A) - Cevap vermeyeceğim.

- Bu sana ne verecek?

- Hiçbir şey vermeyecek. Her şeyi öğreneceğiz.

B) - Buluş için ikinci telif hakkı sertifikamı gören Proshkin, "Sen delisin" dedi.

Bunların bu tuhaf kullanımı, “ünlem ve soru işaretlerinin anlamı o kadar kesin ve genel kabul görmüş ki, bu işaretlerin yardımıyla şaşkınlık, şüphe, öfke vb. ifade etmenin mümkün olduğu ortaya çıkıyor. . kelimeler olmadan bile” (karş. § 2, s. 6 ve § 3, paragraf 7).

§ 52. Doğrudan konuşmadaki paragraflar

§ 52.1

Direği yakaladı, Dina'ya tutmasını söyledi ve tırmandı. İki kez kırıldı; blok yolu kapatıyordu. Kostylin onu destekledi ve bir şekilde zirveye çıkmayı başardı. Dina, küçük elleriyle, tüm gücüyle onu gömleğinden çekiyor ve kendisi de gülüyor.

Zhilin direği aldı ve şöyle dedi:

- Onu yerine götür Dina, yoksa onu kaçıracaklar. - seni öldürecekler(L.T.).

Ancak doğrudan konuşmayı başlatan cümle bir bağlantı bağlacıyla başlıyorsa ve, ama vb., ayrı bir paragrafta vurgulanmaz:

Biraz daha konuştular ve bir konuda tartışmaya başladılar. VE Pahom ne hakkında tartıştıklarını sordu. Ve çevirmen şunu söyledi:

"Bazıları araziyi ustabaşına sormanız gerektiğini söylüyor ama bunu o olmadan yapamazsınız." Ve diğerleri bunun onsuz mümkün olduğunu söylüyor(L.T.).

§ 52.2

- Eh, çok sevindim” dedi karısı, “şimdi bak, ilacı dikkatli al.” Bana reçeteyi ver, Gerasim'i eczaneye göndereyim. - Ve giyinmeye gitti.

O odadayken nefesini tutamadı ve o odadan çıktığında derin bir iç çekti.(L.T.).

- Ne zaman? - çoğu bağırdı. Ve bu arada gözleri, bir anlık sessizliğin ardından ayağa kalkan, atını eyerleyen, kornasını takan ve avludan çıkan (L.) kambura inanamayarak sabitlenmişti.

§ 52.3

- "Eminim" diye devam ettim, "prenses zaten sana aşık." Kulakları kızardı ve somurttu(L.).

§ 52.4

Aynı konuşmacının iki açıklaması arasında yazarın metni varsa, ne bu metin ne de sonraki doğrudan konuşma genellikle ayrı paragraflara ayrılmaz:

- Bu formülün farklı bir formu olabilir” diye açıkladı profesör. Yavaşça tahtaya doğru yürüdü, tebeşiri aldı ve bizim için yeni bir şeyler yazdı.

"Bu başka bir seçenek" dedi.

Şiirsel metinlerde, yazarın sözleriyle (açıklama) kesintiye uğrayan doğrudan konuşmanın bir öncekinin devamı olduğu veya eyleminin aynı kişinin iki açıklaması arasında anlatıldığı durumlar da vardır: ilk durumda kısa çizgi sağa, satırın sonuna, ikinciye - sola, satırın başına (paragraf gibi) yerleştirilir: Çok şey istiyorsun Emilia!- (Sessizlik.) Kim düşünebilirdi ki böyle bir aptal, Bu kadar duyarsız... Doğa sıkıcıdır!..(L.) Sen bir alçaksın ve seni buraya işaretleyeceğim ki herkes seninle tanışmayı hakaret olarak görsün.

(Yüzüne kart atar. Prens o kadar şaşkındır ki ne yapacağını bilemez.) - Artık eşit durumdayız(L.).

Ayetlerde düz anlatımdan sonra boşluktan önce tire kullanılmaz.

§ 52.5

Doğrudan konuşma daha önce gerçekleşen bir diyalogsa paragraflar halinde veya seçim halinde biçimlendirilebilir ancak noktalama işaretleri, dinleyicinin anlatıcının sözünü kesip kesmemesine bağlı olarak değişir. Eğer sözünü keserse, daha önce gerçekleşen konuşma aktarılır. paragraflardan ve alıntılardan, anlatıcının ve dinleyicinin cümleleri anlatıcının verdiği diyaloga karışmasın diye. Örneğin:

-

"Bir süre daha kalmamız gerekecek." "Neden? Bir şey mi oldu?

-

- Şimdi sana anlatacağım.

Başka bir seçenek: daha önce meydana gelen diyaloğun kelimeleri verilir seçimde kelimelere ve diyor ki yer alan ifadeler arasında alıntılar, konur kısa çizgi:

...Gezgin hikayesine şöyle başladı:

- Bu, yürüyüşümüzün en yüksek noktasındaydı. Rehber yanıma geldi ve şöyle dedi: "Bir süre daha kalmamız gerekecek." - "Neden? Bir şey mi oldu?

- Gerçekten bir şey oldu mu? - Gezgini dinleyenlerden biri dayanamadı.

- Şimdi sana anlatacağım.

Eğer dinleyici anlatıcının sözünü kesmezse öyküde verilen diyalog da iki şekilde çerçevelenebilir: kısa çizgi paragraflardan veya seçimde, ve bu durumda kopyalar tırnak işaretleri içine alınır ve işaretiyle ayrılır kısa çizgi.Çar:

a) ...Gezgin hikayesine şöyle başladı:

- Bu, yürüyüşümüzün en yüksek noktasındaydı. Rehber yanıma geldi ve şöyle dedi:

- Bir süre kalmamız gerekecek.

- Neden? Bir şey mi oldu?

- Dağlarda heyelan meydana geldi.

- Hoş olmayan sonuçlar var mı?

- Ayrıntıları öğreneceğim. Ancak mağdurların olduğu zaten biliniyor.

b) ...Gezgin hikayesine şöyle başladı:

Bu, yürüyüşümüzün en yüksek noktasındaydı. Kondüktör yanıma geldi ve şöyle dedi: "Bir süre daha kalmamız gerekecek." - "Neden? Bir şey mi oldu? - “Dağlarda çökme oldu.” - “Hoş olmayan sonuçlar var mı?” - “Ayrıntıları öğreneceğim. Ama mağdurların olduğu zaten biliniyor.”

Orada bulunanlar gezginin hikayesini dikkatle dinlediler.

Çoğaltmada verilen diyaloğa yazarın sözleri eşlik ediyorsa verilir. seçimde ve öne çıkıyor tırnak içinde:

Balzaminov. ...Bakıp gülümsüyorlar, ben de sevgili gibi davranıyorum. Sadece bir kez Lukyan Lukyanovich'le tanıştık (o zamanlar onu tanımıyordum) ve şöyle dedi: "Burada kimi kovalıyorsun?" konuşuyorum: "Ben en büyüğüyle birlikteyim." Ve bunu rastgele söyledi...(Keskin)

§ 52.6

Yazarın sözlerinden sonra söylenmemiş düşünceleri aktaran doğrudan konuşma yapılırsa, paragrafta göze çarpmaz:

Her şey sorunsuz gidiyordu. Aniden kendini yakaladı ve şöyle düşündü: “ Burada bir tür yakalama mı var? »

A) Her şey sorunsuz gidiyordu.

"Burada bir tür tuzak yok mu?" diye düşündü?

B) Her şey sorunsuz gidiyordu.

"Burada bir tür tuzak yok mu?" - diye düşündü.

§ 52.7

Çok paragraflı uzun bir hikaye aktarılıyorsa, o zaman kısa çizgi yalnızca ilk paragraftan önce yerleştirilir (ne ara paragraflardan önce ne de son çizgiden önce):

- Keşif gezimizin çalışması şu şekilde oldu,” diye başladı jeolog hikayesine.- B Detaylı bir plan geliştirildi, rotalar belirlendi..[Hikaye devam ediyor.]

Bunlar keşif gezisinin ön sonuçlarıdır.

§ 53. Oyunlarda metnin noktalama işaretleri ve grafik tasarımı

§ 53.1

Oyunlardaki düzyazı metni, karakterin adıyla eşleşecek şekilde verilir (ikincisi yazı tipiyle vurgulanır); Karakter adından sonra bir nokta konur:

Anna Pavlovna. Viktor Mihayloviç nerede? Lisa. Sol. (L.T.)

§ 53.2

Manzum metinlerde ayrı bir satırda verilen ve ortada bırakılan karakter adından sonra nokta konulmaz:

Nina

Ölüm, ölüm! Haklı - göğsünde ateş var - cehenneme.

Arbenin

Evet, baloda sana zehir ikram ettim. (L.)

§ 53.3

Birinci perde

Tiyatro, Moskova'daki zengin bir evin ön odasını temsil ediyor. Üç kapı: Dıştaki, Leonid Fedorovich'in ofisine ve Vasily Leoniditch'in odasına.

İç odalara çıkan merdiven; arkasında büfeye giden bir geçit var. (L.T.)

§ 53.4

Karakter adının yanına yerleştirilen ve parantez içinde farklı bir yazı tipiyle (genellikle italik) vurgulanan açıklamalarda, parantezden sonra bir nokta konur:

Manefa (Glumov'a). Koşuşturmadan kaçmak, kaçmak.

Glumov (zayıf bir bakışla ve iç çekerek). Kaçıyorum, kaçıyorum. (Keskin)

§ 53.5

Belirli bir kişiye ilişkin metindeki açıklamalar, eğer açıklamanın ardından aynı kişiden gelen yeni bir ifade geliyorsa veya açıklama bir açıklamayla bitiyorsa, büyük harfle başlayın, parantez içinde italik olarak yazılmalı ve parantez içinde bir nokta bulunmalıdır:

a) E p i h o d o v. Ben gideceğim. (Düşen bir sandalyeye çarpar.) Burada… (Sanki zafer kazanmış gibi.) Görüyorsunuz, tabiri kusura bakmayın, bu nasıl bir durum bu arada... (Böl.)

b) Bir n fi s a (Lynyaev'i görünce). Ah, sen... tek başınasın. (Bahçeye gider.)(Keskin)

Açıklama, karakter ifadesinin ortasındaysa, küçük harfle başlar ve nokta olmadan parantez içinde italik yazılır:

N i k i t a. Şimdi gideceğim (etrafına bakar) sol.

§ 53.6

Şiirsel metinlerde, belirli bir kişiye ilişkin açıklamalar, karakterin adının yanında ise, nokta olmadan parantez içinde italik olarak verilir; Oyuncunun sözleri metnin ortasında (veya sonunda) yer alıyorsa, ayrı bir satırda vurgulanır ve italik olarak parantez içinde ve bir noktayla verilir:

Arben (dinler)

Yalan söylüyorsun! O burada

(ofisi işaret eder)

Ve elbette tatlı bir şekilde uyuyor: dinle,

nasıl nefes alıyor.

(Yan tarafa.)

Ama yakında duracak.

Sl u g a (yan tarafa)

Her şeyi duyuyor... (L.)

§ 53.7

Başka bir karakterle ilgili bir açıklama genellikle daha küçük bir yazı tipiyle yazılır ve parantez olmadan kırmızı bir çizgiye dahil edilir:

Lyubov Andreevna. Neredesin! Sadece otur...

Köknar girer; bir ceket getirdi.(Böl.)

§ 53.8

Bir kişinin açıklamasının ortasında başka bir kişiyle ilgili veya genel nitelikte bir açıklama varsa (örneğin, Hava kararıyor veya Şarkılar duyuluyor), daha sonra açıklama, her zamanki gibi, parantez olmadan kırmızı bir çizgiyle kapatılır ve daha önce konuşan kişinin konuşmasının devamı (açıklamadan önce) paragrafsız yeni bir satırda verilir ve adı verilir. karakter tekrarlanmıyor:

SERGEY PETROVICH Benimle eve gel.

Mutfakta tabakların takırtısı duyuluyor.

Böylece akşam yemeği bizim için hazırlandı.

Kendisiyle ilgili bir açıklamanın olduğu durumlarda karakterin adı tekrarlanır:

Lyubov Andreevna. Devlere ihtiyacın vardı... Sadece masallarda güzeldirler ama çok korkutucudurlar.

Epikhodov sahnenin arkasından geçiyor ve gitar çalıyor.

Lyubov Andreevna (düşünceli bir şekilde). Epikhodov geliyor. (Böl.)

§ 53.9

Şiirsel bir satır parçalara ayrılırsa (bir satırda birkaç karakterin konuşması verilir), o zaman bu satır bir “merdiven” olarak biçimlendirilir, yani ikinci karakterin açıklamasının metninin başlangıcı aynı seviyede olacaktır. daha önce konuşan kişinin açıklamasının metni burada bitiyordu:

1. işaretçi

Ivan Ilyich, bırak şunu söyleyeyim.

B a n kuyruklu yıldız

Lütfen.

1. işaretçi

Yüz ruble.

B a n kuyruklu yıldız

2. işaretçi

Peki, iyi şanslar. (L.)



 


Okumak:



Transuranik elementler Geçiş metalleri neden kötüdür?

Transuranik elementler Geçiş metalleri neden kötüdür?

Süper ağır elementlerden atom çekirdeğinin varlığına ilişkin kısıtlamalar da vardır. Z > 92 olan elementler doğal koşullarda bulunamamıştır.

Uzay asansörü ve nanoteknoloji Yörünge asansörü

Uzay asansörü ve nanoteknoloji Yörünge asansörü

Uzay asansörü yaratma fikri, 1979 yılında İngiliz yazar Arthur Charles Clarke'ın bilim kurgu eserlerinde dile getirilmişti. O...

Tork nasıl hesaplanır

Tork nasıl hesaplanır

Öteleme ve dönme hareketlerini dikkate alarak aralarında bir benzetme yapabiliriz. Öteleme hareketinin kinematiğinde yol...

Sol saflaştırma yöntemleri: diyaliz, elektrodiyaliz, ultrafiltrasyon

Sol saflaştırma yöntemleri: diyaliz, elektrodiyaliz, ultrafiltrasyon

Temel olarak 2 yöntem kullanılır: Dispersiyon yöntemi - katı bir maddenin kolloidlere karşılık gelen boyuttaki parçacıklara ezilmesinin kullanılması....

besleme resmi RSS