▲ 1. Kontrol, ana kelimenin bağımlı kelimenin belirli bir biçimde kullanılmasını gerektirdiği cümle ve cümlelerdeki bir tür ikincil bağlantıdır. Birçok hata, anlam bakımından benzer veya aynı köke sahip olan ve farklı durumlar gerektiren kelimelerin kullanıldığı yapılarda kontrollü formun yanlış seçimiyle ilişkilidir: seyahat için ödeme yapmak yerine ücreti öde.

Hatırlamak!

2. Hatalar, yanlış durum ve edat seçimiyle ilişkilendirilebilir. En yaygın olanı, edatsız bir kombinasyon yerine edatlı bir kombinasyon kullanmaktır ve bunun tersi de geçerlidir: ihtiyacı kanıtlamak(Sağ: ihtiyacı kanıtlamak); üretim araçlarına ihtiyaç(Sağ: üretim araçlarına ihtiyaç):

Hatırlamak!

Bahane Açık.

aynı anlama sahip bir yapıda edatla zıt anlamlıdır İle bir fabrikada çalışmak - fabrikadan ayrılmak; Kafkasya'ya git - Kafkasya'dan dön 3. Farklı durumları kontrol eden iki kelime için ortak bir nesne kullanmak bir hatadır:.

doğayı sevin ve tadını çıkarın (doğayı sevin ve tadını çıkarın); Fizik çalışın ve dahil olun (Fizik çalışın ve ona dahil olun)

1993 yılında Ukrayna Hükümeti'nin talebi üzerine seçeneklerin normatif olarak tanınması gerekiyordu. Ukrayna'ya(sırasıyla Ukraynalı). Böylece, Ukrayna Hükümeti'nin görüşüne göre, "Ukrayna'ya" ve "kenar mahallelere" yapıları arasındaki tatmin edici olmayan etimolojik bağlantı kopmuştur. Ukrayna, egemen bir devlet olarak statüsünün dilsel onayını aldı, çünkü bölgelerin değil devletlerin isimleri Rus geleneğine göre edatlar kullanılarak resmileştirildi. içinde (içinde) Ve Geçici anlamı olan bir yapıda edatlı bir durum biçimi gerekir: (ABD'ye, Fransa'ya, İsveç'e - Japonya'dan, Somali'den, Çin'den) vesaire. Bu nedenle modern dil edatın kullanılması tavsiye edildi Seni özledim, bizi özledim., Ama değil eylemin yönlendirildiği yeri (meydana geldiği yeri) gösteren bir yapıda, edatla zıt anlamlıdır.

“Ruslar için alışılmadık olanı kabul etmek zor değil Ukrayna'da- öyle olsun, birine öyle görünüyorsa Ukrayna'da aşağılayıcı bir şekilde bize sınırda, kenar mahallelerde olmayı hatırlatıyor...

Bazen en naif politik ve ulusal düşünceye katlanmak zorunda kalıyorsunuz: Edebiyat ve dil kurallarının dokunulmaz saflığından daha yüksek şeyler var.”

İÇİNDE Son zamanlarda edat-durum kombinasyonu resmi iş konuşmasında yerleşik hale geldi Ukrayna'da/Ukrayna'dan nötr ile birlikte Ukrayna'da/Ukrayna'dan.

● 139. Aşağıdaki kelimelerle cümleler oluşturunuz.

Endişelenmek - endişelenmek, azarlamak - azarlamak, inanç - güven, inanmak - güvenmek, kızmak - kırılmak, soru - sorun, hayran olmak - hayret etmek - şaşırmak, almak - ulaşmak - ulaşmak, değiştirmek - değiştirmek, ödemek - ödemek, aynı - benzer , gelir elde etmek - gelir elde etmek, sahip olmak - sahip olmak, dokunma - dokunma, cehalet - yabancılık, kırılmak - gücenmek, dikkat etmek - dikkat etmek, açıklamak - tanımlamak, güvenmek - dayanmak, ödeme - ödeme, haklı çıkarmak - cevaplamak, güvenmek - güvenmek , kınamak - cümle, gözden geçirmek - gözden geçirmek, rapor etmek - cevaplamak - özetlemek, onaylamak - bir örnek vermek, göstermek - tanıklık etmek, üstünlük - avantaj, uyarmak - uyarmak, doldurmak - aşılamak, engellemek - yavaşlamak, tanıdık - tanıdık, kök salmak - alışmak, öncelik - patent, çözmek - çözmek, anlatmak - rapor etmek, etkilemek - etkilemek, dikkat etmek - dikkat etmek - dikkati artırmak, belirtmek - kanıtlamak, fiyat - maliyet.

● 140. Edatlı durum formlarından birini seçin. Hangi durumlarda her iki formun kullanılması kabul edilebilir? Bu tasarımlar nasıl farklı?

● 141. Bağımlı vaka formlarının ve yönetiminin kullanımıyla ilgili hataları ve eksiklikleri bulun. Cümleleri düzelt.

1. Ona yakından bakarsanız o kadar da genç değil. 2. İşin kalitesi ile disiplin arasındaki yakın bağlantıya büyük önem verdi. 3. Borodino'nun kahramanlarını vatanlarına olan bağlılıklarından dolayı sevdim. 4. Enerji kaynaklarına yönelik anlamsız tutum, büyük maliyetler. 5. İfadeye göre başka bir göreve nakledildi. 6. Biri profilden, diğeri tam yüz olmak üzere iki fotoğraf çekmek mümkün mü? 7. Bunun sonucunda ortaya çıkan ciddi zorluklar, şiddetli doğal afetlerle aynı zamana denk geldi. 8. Grinev, yaşlı adama karşı kabalığa asla izin vermedi. 9. Personel psikologları önleyici konuşmalar sigara ve alkolün zararları hakkında. 10. Sayenizde şehrimiz hakkında birçok yeni şey öğrendim. 11. Muhtemelen birçok kişi böyle bir karşılaştırmaya öfkelenecektir. 12. Ancak bu, halihazırda yenilenmiş evlerde su temini sorunlarının ortaya çıkmayacağının garantisini vermez. 13. Tarafından işgal edilen parseller sebze bitkileri, gözle görülür şekilde genişliyor. 14. Bölgesel hükümet, termik santraldeki kazanın sonuçlarını ortadan kaldırmaya yönelik tedbirleri onayladı. 15. Baş tasarımcının temel üretim süreçleri konusundaki bilgisizliğine hayran kaldım. 16. Kimsenin gözüne çarpmaktan korkarak Büyük Kepçe'ye odaklanarak uzun süre yürüdüler. 17. Müzakerelerin bozulmasının hesabını bakan versin! 18. Mtsyri hiç ayrılmadı arzuözgürlüğe. 19. Eleştirinin yanı sıra toplumumuzdaki ilerici eğilimler de mümkün olan her şekilde teşvik edilmelidir. 20. Yorumları hiçbir şeye dayanmamaktadır. 21. Kitap, bir biyoloğun uzun yıllar süren gözlemlerinin sonucudur. 22. Başvurusuna hemen yanıt alınmıştır. 23. Çocuk yardımlarına ilişkin borcun geri ödenmesine ilişkin bir program hazırlanmıştır. 24. Bir öğretmenin öğrencilerinin kaderine kayıtsız kalması düşünülebilir mi? 25. Tüketim malları üretimini artıracak tedbirlerin hazırlanmasının hızlandırılması meselesi herkesi endişelendiriyor. 26. Genç uzmanların eğitim durumu halen yetersizdir. 27. Son teslim tarihinin sona ermesi üzerine bölüm Omsk'a geri dönecektir. 28. Kitap, özyönetimin son on yıldaki gelişimini karakterize ediyor. 29. Basın toplantısını başlatan İsveç heyetiydi. 30. Anne mutfakta akşam yemeği hazırladı. 31. Teknik sebeplerden dolayı kanalımız çalışmıyor. 32. Gençlerle düzenli olarak ahlak ve etik üzerine sohbetler yapılıyor. 33. Asgari emekli maaşı yüz rubleden fazla artırıldı. 34. Bölüm toplantısında lisansüstü öğrencilerinin sesi dinlendi. 35. Sınav lise öğrencileri tarafından başlatıldı. 36. Uzmanların eğitimi iyileştirme için alan bırakmaktadır. 37. Oğul, annesinin sağlığı konusunda endişelidir. 38. Riskli davrandığımın farkındayım. 39. Sonra öfkeli canavarın namlusu alındı. 40. İlçe yönetimi her hafta ticaret baskınları düzenliyor. 41. Önceki tüm liderlere de soracağız. 42. Çocukken doktor olmayı hayal ettim. 43. Bu yıl patatesle ilgili planlar gerçekleşti. 44. Hepimiz patencilerimiz için endişeleniyorduk. 45. Takımın çalışmalarını özetlemenin zamanı geldi. 46. ​​​​Genç besteci, eserlerinde folklor motiflerini kullanması ile karakterize edilir. 47. Yavaş yavaş bireyin nesnel bir tarihsel değerlendirmesini geliştirmeye başladım. 48. Pechorin, Bela ile ilgili olarak karakteristik bencilliğiyle davranır. 49. Pechorin, Bazarov'un prototipidir. 50. Devrimci faaliyetler Bu adam o zamanın birçok insanına benziyor. 51. Natasha Rostova'nın imajında ​​Tolstoy, en iyi kadınsı nitelikleri bünyesinde barındırıyordu: iç uyum, doğallık ve nezaket. 52. Müdürün emrine göre enstitüde sigara içmek yasaktır.

Rus dilinde kelimeler arasında birkaç tür ikincil bağlantı vardır. Bunlardan biri yönetimdir. Kontrol bozuklukları sıklıkla yazma ve konuşmada bulunabilir. Bundan kaçınmak için bu tür sözdizimsel bağlantılara daha aşina olmalısınız.

Yönetim nedir

Kontrol, ana kelimenin bağımlı kelimenin konumunu belirlediği iki kelime arasındaki bir tür bağlantıdır: hangi durumda görünmesi gerektiği, edatlı veya edatsız. Bu bağlantı katı ve değişime dayanıklı olabileceği gibi, çeşitli varyasyonlara izin verecek şekilde daha esnek de olabilir.

Yönetimin koordinasyondan nasıl ayırt edileceği

Yönetim ile koordinasyonu birbirinden ayırabilmek önemlidir. Anlaşırken, ana kelime astın cinsiyetini, sayısını ve durumunu belirler. Tek bir bütün gibi hareket ediyorlar gibi görünüyor ve alt kelime her zaman ana kelimeden sonra değişiyor. Örneğin: yakışıklı adam - yakışıklı adam - yakışıklı adam(isimler cinsiyete göre uyum sağlar ve yardımcı kelimenin sayısı ve durumu ana kelimeyle birlikte değişir). Veya: güzel şey-güzel şeyler -güzel şeyler.

Kontrol ederken, ana kelime astlara yalnızca durumu (ve bir edatın varlığını/yokluğunu) dikte eder. Bağımlı sözcük belirli bir durumda donmuş bir biçime sahiptir ve ana sözcükten sonra mutlaka değişmez. Örneğin: ondan bir iyilik istedi - ondan bir iyilik isteyecek - ondan bir iyilik istiyorlar. Ana sözcük olan "sor"un değiştiğini görüyoruz, ancak "her" yardımcı sözcüğü, edatsız suçlayıcı durumda her zaman sabit kalıyor.

Yönetim çeşitli kriterlere göre türlere ayrılmaktadır.

Edatsal ve edatsız kontrol

Olası sınıflandırmalardan biri edatlı ve edatsız kontroldür. Adından da kolayca anlaşılabileceği gibi edat kontrolü bir edatın varlığını gerektirir, ancak edat kontrolü gerektirmez. Örneğin: bir şeyi itiraf etmek(edat), bir şeyi onaylamak(edatsız).

Çoğu zaman, bir kontrolün ihlali, bu türlerden birinin diğeriyle değiştirilmesinden oluşur: verilerle çalışmak(yanlış) - verilerle oynama(Sağ), erkekler için tipik(yanlış) - erkeklerin doğasında var(Sağ), faturaları ödemek(yanlış) - Faturaları ödemek(Sağ), işlerini soruyor(yanlış) - onun işleriyle ilgileniyor(Sağ).

Çoğu zaman, aynı kelimeler arasında hem edatlı hem de edatsız kontrol bulunabilir. Anlam veya üslup bakımından ufak farklılıklar olabilir ancak bunların hiçbiri kontrolün ihlali olarak değerlendirilmemelidir. Örnekler: Tarlada yürümek - Tarlada yürümek, trene binmek - Trene binmek, akşamları çalışmak - Akşamları çalışmak, babaya mektup - Babaya mektup, herkes için anlaşılır - Herkes için anlaşılır, eksantrik olarak kabul edilir - eksantrik, ilk kez izle - ilk kez izle, beş metre genişliğinde - beş metre genişliğinde, saatte yetmiş kilometre hızla - saatte yetmiş kilometre hızla.

Güçlü ve zayıf kontrol

Yönetim de güçlü ve zayıf olarak ikiye ayrılır. Güçlü kontrol, ana kelimenin bağımlı durumu açıkça belirlemesi ile karakterize edilir: bir kitap yaz(suçlayıcı durum gereklidir). Zayıf kontrol, bağımlı kelimenin biçimlerindeki değişiklikleri içerir: doğa hakkında yaz(edat), kalemle yaz(enstrümantal durum).

Ana kelimenin morfolojisine dayalı kontrol türleri

Yönetim ikiye ayrılabilir Farklı türde ana kelimenin ait olduğu konuşma bölümlerine göre: sözlü ( sanatı seviyorum), zarf ( şartlara rağmen), nesne (evden ayrıldım), karşılaştırmalı ( tüyden daha hafif), sayısal ( İki çocuk), zamir ( o arkadaşlarıyla birlikte).

Rusça'daki kontrol ihlallerinin tipik örnekleri

Alt kelimenin aynı anda farklı ana kelimelere atfedilebileceği cümleler kurarken dikkatli olmalısınız. Bu, cümledeki kontrolün doğrudan ihlali olarak kabul edilmeyecektir ancak belirsizlik yaratabilir. Örneğin: Şirketimizin tüm yöneticileri Londra'dan gelen misafirleri karşılamaya geldi. Bu formülasyonla şu soru belirsizliğini koruyor: misafirler Londra'dan mı, yoksa yöneticiler Londra'dan mı geliyordu?

Ayrıca, kontrol kuralları karşılansa bile, çok sayıda birbirine bağımlı sözcüğü aynı durum biçiminde sıralamak da bir hata olarak değerlendirilecektir. Örnek: Kategori B sürücü yetiştirme kursu öğrencileri- sözdizimi hatası.

Önemli bir sorun, benzer anlamlara sahip kelimelerin kontrolünün ihlalidir, çünkü çoğu zaman bu tür kelimelerden birinin kontrol normları otomatik olarak ikinciye aktarılır. Yönetim aşağıdakine benzer ifadelerle ayırt edilmelidir: bir şeyi kınamak - birini azarlamak, birine/neye gücenmek - birine/neye gücenmek, bir şeye karşı uyarmak - bir şey hakkında uyarmak, bir şey/kime sevinmek - bir şeyden/kimden memnun olmak, bir şeyle dolu olmak - bir şeyle dolup taşmak, bir şeyi kınamak - bir şeye hüküm vermek, bir şeyden/kimden memnun olmak - bir şeyden/kimden memnun olmak, bir şeye katılımcı olmak - bir şeye katılmak, bir şey/kim hakkında endişelenmek - bir şey/kim hakkında endişelenmek , bir şeye benzer - bir şeye/kime benzer.

Biri olası hatalar- bu sözlü kontrolün ihlalidir: bir şeyden şüphe etmek, bir şeyi anlatmak, bir şeye hayran olmak, bir şeyi anlamak. Bu tür kullanımlara sıklıkla rastlamak mümkündür. günlük konuşma ancak bunlar ağır bir ihlaldir.

Bazen, aynı anda birden fazla eklenti varsa karışıklık ortaya çıkabilir ve bu da kontrolün kaybedilmesine neden olabilir. Örnek: Organizasyon ve oyuna katılım- bir cümlenin yapısının hatalı bir versiyonu. Kelimeler " organizasyon" Ve " katılım"farklı kontroller gerektirir, dolayısıyla bunlar homojen üyeler V bu durumda. Doğru olacak: Oyunun organizasyonu ve oyuna katılım. Denizi seviyorum ve hayranlık duyuyorum- yanlış. Sağ: denizi seviyorum ve ona hayranım. Matematiğe çalışın ve dahil olun- yanlış. Sağ: matematik çalışın ve onunla ilgilenin.

Yönetim standartlarının bazı özellikleri

Mesleki jargonun doğasında olan, çoğunlukla yasal olan yönetimdeki "yasallaştırılmış" hatalardan ayrı olarak bahsetmeye değer. Örneğin, “ gibi iyi bilinen bir ifade arananlar listesine koymak"Edebi normlar açısından bakıldığında bu yanlıştır. Bu yönetim biçimi Rus dilinde mevcut değildir. Olabilmek " bunu ilan et" Ve " bir şeyi duyurmak" Ayrıca içtihatlarda kullanılan ancak resmi olarak yanlış olan şu ifadeler de vardır: emre göre, davada suç unsuru bulunmadığından dolayı hapis cezasına mahkum edilmesi ve diğerleri. Ancak yaygın olarak kullanılmaktadırlar ve resmi belgelerde bulunabilirler.

Rusça'da yönetim: zorluklar ve hatalar

Tamara

Grigorievna

TROFIMOVİÇ

Filoloji Doktoru Bilimler, Doçent,

Bölüm BaşkanıBelarusça ve Rusça dilbilim

Belarus hükümdarıulusal pedagojik o

adını taşıyan üniversite Maxim Tankı

Rusça yönetim- bu, ana kelimenin, ana kelimenin sözlüksel-dilbilgisel anlamı veya ifadenin anlamı ile belirlenen, bağımlıdan belirli bir durum biçimi gerektirdiği bir cümle içindeki kelimelerin bir tür ikincil bağlantısıdır. Örneğin fiil gurur duymak bağımlı isimden, zamirden veya araçsal durum biçiminde herhangi bir somutlaştırılmış (isim haline gelen) kelimeden gerektirir: öğrencilerle gurur duymak, başarılardan gurur duymak,kendi ülkenle gurur duy vesaire.

Kontrol ederken, ana kelimenin biçimi ne kadar değişirse değişsin, bağımlı değişmeden kalır: kitap oku, kitap oku, kitap okuyacağım vesaire. Kontrol özellikle fiiller, sıfat-fiiller ve ulaçlar için yaygındır, dolayısıyla bu tür kelimeler birçok bağımlı kelimeyi kontrol edebilir. Örneğin fiil kesmek kelimeleri kontrol eder kar tanesi (ne?), kağıttan (neden?), kız kardeş için (kimin için?) vesaire. İsimler ayrıca bağımlı kelimeleri de kontrol edebilir (ebeveynlerle ilgilenmek) rakamlar (beştablolar), sıfatların, zamirlerin ve zarfların yanı sıra. Kontrollü yapılarda bağımlı sözcük yalnızca bir isimdir.

Bir kelimenin kontrol etme yeteneği, belirli bir kelimenin kontrol edebileceği kelime sayısı, onun sözcüksel anlamı ile yakından ilişkilidir, bu nedenle net bir kontrol şeması yoktur; Rusça'yı anadili olarak konuşanların bunları hatırlaması yeterlidir. Bu, cümleleri kontrollü kullanmanın zorluklarını ve ortaya çıkan çok sayıda konuşma hatasını açıklamaktadır.

Hangi kontrol hatası en çokyaygın?

Konuşma kültürü uzmanları bu soruyu şu şekilde yanıtlıyor: En yaygın yönetim hatası, bağımlı isim, rakam veya zamirin durum formunun yanlış seçilmesidir.

Ebeveynleri bilgilendir veya ebeveynlere haber ver? Tedarik kesintisi,malzeme mi, malzeme mi? Toplantıdan kaçının veya kaçınmaktoplantı? Bu ve benzeri sorulara doğru cevapları bulmanın evrensel bir şeması yoktur. Belirli bir kelimenin hangi isim biçimini gerektirdiğini hatırlamanız gerekir. Opoİleti(kime?) ebeveynler, kesinti(neyle? neyle?) içinde sarf malzemeleri, sarf malzemeleri ile, kaçının(Ne?) toplantılar.

Tipik olarak güçlü kontrolün uygulandığı durumlarda zorluklar ortaya çıkmaz. Bu, ana kelimenin, konuşmanın bir parçası olarak anlamı gereği, ismin belirli bir biçimiyle bağlantıyı zorunlu, gerekli olarak önceden belirlediği ve onsuz ana kelimenin özel anlamını gerçekleştiremeyeceği bir kontrol türüdür: şarkı söyle, problem çöz, inşa etevde, yardıma ihtiyacım var, zafere inanıyorum vesaire.

Çoğu zaman fiillerin yanı sıra bazı isimler, sıfatlar ve zarflar da güçlü bir kontrole sahiptir: şöyle bir ev inşa etbaba, iki kişi ve benzeri.

Teklif seçerken yapılan hatalar nelerdir?İsimlerin durum biçimleri var mı?

Ana kelimenin hem edatsız hem de edatlı olarak bağımlı isimden belirli hal biçimleri gerektirebileceği bilinmektedir. Bu tür edatlı durum formlarının sıklıkla yanlış kullanıldığı durumlar vardır.

KontrolÖ atama emrinin yerine getirilmesibaş öğretmene. İşinizdeki eksikliklerle mücadele etmelisinizherkes bir arada. Öğrencilerin yerine getirmesini talep etmek gerekirdavranış kuralları bilgisi. Yukarıdaki cümlelerde çok büyük konuşma hataları var. Sağ: Eksi (fazla) yürütme için trol emirler verildibaş öğretmen için yaşa. Kavga İle eksiklikler iştehepimizin birlikte buna ihtiyacı var. Gerekiyor öğrencilerden gelen talep davranış kurallarına uygunluk.

Bazı durumlarda bağımlı sözcük edatsız kullanılırken edat bağlantısı normatiftir. Karar verirken öğrencilerin zorlukları ortaya çıkıyorhareket için yazlıklar. Sağ: Öğrenciler için zorluklar Hareket problemlerini çözerken ortaya çıkar.

Aynı zamanda edebi dilde edatsız olarak bilinen ifadelerde edatların kullanıldığını sıklıkla gözlemlemek mümkündür.

Temsilcilerİle Firmalar öğrencileri ziyaret ettiyetimhane. Ebeveynlerin bir cevap vermesi gerekiyorDerslerden sonra. Lütfen bana yapılan iş için ödeme yapınbot.

Sağ: Şirketin temsilcileri yetimhanedeki çocukları ziyaret etti. Cevap ver doğur lam okuldan sonra ihtiyaç duyulur. yalvarırım ödemek sen söyletam dolu iş.

Edatın çeşitleri nelerdirve sorgusuz sualsiz kontrol mümkün mü?

Aslında dil ve konuşmada edatlı ve edatsız kontrol cümlelerinin yapımında olası seçenekler vardır. Edatlı bir yapı genellikle edatsız bir yapıya göre daha spesifik bir anlama sahiptir. İki ifadeyi karşılaştırın: anneye mektup Ve anneye mektup. Verilen ifadelerden ilki, mektubun anneye yönelik olduğu ve mektubun anne tarafından yazıldığı anlamına gelebilirken, ikinci ifade ise mektubun anneye yönelik olduğunu oldukça kesin bir şekilde göstermektedir.

Ancak aynı derecede normatif ifadeler de vardır. metroya gel- metroyla gel gitorman- ormanda yürüyün, akşam çalışın-işakşamları ilk kez buluşuyoruz Ve şeritte buluşmakikinci kez vesaire.

Sözdizimsel eksiklik nedirve ifadelerin fazlalığı?

Bir ifadenin sözdizimsel yapısı, gerekli herhangi bir bileşenin eksik olması durumunda eksik olabilir. Ekstra bağımlı bileşenin kullanılması, ifadenin sözdizimsel fazlalığına yol açar. Bu olayların her ikisi de konuşma hataları olarak nitelendirilir.

Seminerde öğretmenler organizasyon alışverişinde bulunduseçmeli çalışma. Raporda yönetmen durduGönüllülerin rolünden bahsetti. Bu cümlelerde yer alan ifadeler sözdizimsel olarak eksiktir. Sağ: Öğretmenin seminerinde değişme örgütlenme deneyiminden öğrendim seçmeli çalışma.Raporda yönetmen rol sorusuna odaklandım gönüllüler

Okuldaki yaklaşık 2 bin öğrencinin tamamı sağlık kontrolünden geçirildi. Kelimesini kullanmak gereksiz yakın,çünkü ikinci kez cümlenin bağımlı bileşeninin genel durum biçimini gösterir. Edatını kullanmak yeterlidir itibaren.

Normal seçenekler nelerdir? yönetim Rusça içinde olası?

Rus dilinde, eşit, modern veya modası geçmiş, tarafsız veya stilistik olarak renkli olabilen yönetim normlarının çeşitleri oldukça yaygındır. Yani eşit, yani. ifadeler de aynı derecede normatiftir mutfakta yemek pişirmek - yemek pişirmekmutfak, ithalat yasağı-ithalat yasağı, zararsağlık - sağlığa zarar vesaire.

Rus dili tarihinde yönetim normları değiştiğinden, mevcut seçenekler güncelliğini kaybetmiş olarak değerlendirilebilir. Modern paralellikleri var. Modası geçmiş ifade konserde buluşmak Var modern versiyon konserde buluşmak modası geçmiş yiyeceklerden hoşlanmama modern bir versiyonu var yiyeceklerden hoşlanmama vesaire.

Mevcut seçenekler stil açısından nötr olabilir veya bir veya daha fazla stilistik renklendirmeye sahip olabilirler. Yani tarafsız bir ifade geziyi anlat konuşma seçeneği var yarışlaryürüyüş hakkında konuş doğal duyarlılıkilaçlara profesyonel (“tıbbi”) bir seçeneğe sahiptir ilaç duyarlılığı vesaire.

Edat kullanmanın özellikleri nelerdir?eğik vaka biçimleriyleifadelerle mi?

Bir cümledeki edat, ana ve bağımlı bileşenleri tek bir bütün halinde birleştirir. Çoğu edatın tek durum formlarıyla kullanıldığı ve bu tür edat-durum biçimlerinin kontrollü cümlelerde de kullanılabileceği unutulmamalıdır.

Bu yüzden, genel durum bir isimden edatlar gerektirir olmadan, önce, hariç, yerine, bitti,hakkında, arasında vb. birçok zarf edatı arabale, yakın, ortada, ayrı olarak, bu bölgeye kadar, bölgedebu amaçla vesaire. Yaklaşık yirmi sayfa okudum,hayvanlardan ayrı tutun, imha edinmübayaa hesabı vesaire.

Dative durum edat gerektirir lütufrya, buna rağmen, buna rağmen, buna göre, takip ederek, doğru,yolunda, yönünde, ile ilgili olarak ve benzeri. Toplantı sayesinde öğrenin, hava şartlarına rağmen kazanın,sıraya göre düzenlemek vesaire.

Suçlayıcı dava edat gerektirir ne hakkındakarşılık olarak, rağmen, kesmek. Geçmekkar fırtınası, isteğe yanıt olarak yazın, çözemiyorumzorluklara rağmen.

formlu enstrümantal kasa edatlar kullanılır ile bağlantılı olarak, ile bağlantılı olarak, yanında, ile birlikte, ile bağlantılı olarakeve girin - evden çıkın; Moskova'da yaşamak - Moskova'dan dönüş ve benzeri. Öğretmenler kurulu kararı doğrultusunda hareket etmek,don nedeniyle kapalı.

Yönetim standartları hakkında nereden bilgi edinebilirim?

Rus yönetim standartlarının karmaşıklığı, özel referans kitapları. Şu anda bu yönde en popüler olanı D. E. Rosenthal'in (M., 1986) “Rus Dilinde Yönetim” sözlük referans kitabıdır.

Not!

Endişelenmek okom-ne/ (konuşma dilinde) k için g hakkında: oğlunuz için endişelenin, kız kardeşiniz için endişelenin.

Sayesinde kime - ne (kim değil - ne): yardımın sayesinde, babamın sayesinde.

İlham vermek Ne için: savaşçılara kahramanca işler yapma konusunda ilham verin.

üzgün olmak 1. herhangi bir nedenle, 2. herhangi bir nedenle, 3. herhangi bir nedenle: oğluma üzüldüm, üzüldümKaybedilen gençliğin, bir kardeşe üzülmek, bir kardeşe üzülmekkocama(konuşma dilinde).

Seçmek kim tarafından/kimin tarafından: sendika bürosunun bir üyesini (üyelerini) seçer.

Kontrol 1. Ne için m, 2. k e m'nin üzerinde - O M, 3. o: planın uygulanması üzerinde (üzerinde) kontrol; dolandırıcılıksınıfta düzen için trol; genç uzmanlar üzerinde kontrol; Bitmiş ürünlerin kontrolü.

Müsait değil birine/birisi için: insan kulağının erişemediği ultrasonlar; benim için erişilemez.

Elbise birisi-ne bir şeye/neye: çocuk giysileriİster kürk mantolu olsun, kış tarlaları karla kapladı.

Giymek ne/neye: yüzüğü takparmak.

Gözden geçirmek peki ya (hiçbir şey hakkında değil!): di'nin incelemesisağlam iş.

Gözden geçirmek ne hakkında/hakkında: Tezin gözden geçirilmesi,tez özetinin gözden geçirilmesi.

karakteristik kime / kime: özelliklerka öğrenci Ve öğrenci için karakteristiktir.

Atölye

Yönetimdeki hataları bulun ve düzeltin:

1. Okuldan sonra üniversiteye okumaya gittimalan.

2. Eyleminiz için özür isteyeceksiniz.

3. Okul çocukları terörle mücadeleye katıldıbahçe zararlıları.

4. Davranışla ilgili endişeler

5.SraKöye vardığımızda hemen nehre gittik.

6. Hobileriniz bizi hayal kırıklığına uğrattı.

7. TeşekkürlerAnnemi okumayı öğrendim.

8. Müşteri bunun için bir makbuz verdimalları almak.

Sağ:

1. Okuldan sonra ben çalışmaya gittiüniversiteyealan.

2. Eyleminiz için şunları yapacaksınız: nereden sor suçlamak.

3. Okul çocukları kavgaya getirildi bahçe zararlıları ile.

4. Davranışla ilgili endişe niya Gençlere yerel polis memuru anlattı.

5. Hemen varışta köye gittiknehir

6. Biz hobilerinizden hayal kırıklığına uğradınız.

7. Anneme teşekkürler Okumayı öğrendim.

8. Müşteri verdimakbuz makbuzu mal.

Rusça yönetim - bu konu her zaman zordu ama gerekliydi!

Sevgili iş arkadaşlarım!!! Sizi okul etkinlikleri ve tatiller düzenleme konusundaki materyallerinizi ve deneyiminizi paylaşmaya davet ediyoruz. Etkinlik senaryolarını, sunumları ve metodolojik gelişmeleri yayınlayabilirsiniz. Meslektaşlarınızın çoğunun bunu çok faydalı bulacağından eminiz.

Kontrol, belirli anlamsal ilişkileri ifade etmek için ana kelimenin bağımlı bir kelimenin (isimin) edatlı veya edatsız belirli bir duruma yerleştirilmesini gerektirdiği bir tür ikincil bağlantıdır. Örneğin, görmek fiili, bir ismin şarap sözcüğüne yerleştirilmesini gerektirir. edat olmadan, eğer bu isim görülen bir nesneyi adlandırırsa: bir ormanı görmek, bir performans vb. Ana kelime, biçimi yalnızca belirli bir eylem için gerekli olan anlamın talebi üzerine seçilen kelimedir. iletişim ve bağımlı kelime -rogo'nun biçimidir, yalnızca belirli bir anlamın ihtiyaçlarına göre değil, aynı zamanda ana kelimeye göre de önceden belirlenir. Bu nedenle, ana kelime, kendisine özgü herhangi bir çekim biçimine yerleştirilebilir ve bağımlı kelimenin çekim biçimlerinin seçimi, ana kelime ve ana ve bağımlı kelimelerin birbirleri arasında olduğu anlamsal ilişkiler tarafından belirlenir, bkz. : gördüm (gördüm, gördüm, görürdüm vb.) orman.
Kabul ederken (bkz.), yalnızca bilmek yeterliyse gramer formu Ana kelimedir ve bağımlı kelimenin biçimini adlandırmak için sözcüksel anlamı hakkında hiçbir şey bilmenize gerek yoktur, ayrıca sözcüksel anlamı hakkında hiçbir şey bilmeden (örneğin bir sıfat - bir ismin eril dilindeki tanımı) tekil cinsiyet kesinlikle isimle aynı formlara yerleştirilecektir: güçlü rüzgar), daha sonra U. ile, bağımlının biçimini belirlemek için her şeyden önce ana kelimenin sözcüksel ve dilbilgisel anlamını bilmek gerekir, bkz.: iş yapmak (tvor. s.), ancak iş yapmak (vin. s.). Sonuç olarak, U., doğası gereği, anlaşmanın aksine, tamamen dilbilgisel bir bağlantı olan sözcüksel-dilbilgisel bir bağlantıdır.
Güçlü ve zayıf U arasında bir ayrım yapılır. Güçlü U., ana kelimenin o kadar sözcüksel ve dilbilgisel özelliklere sahip olmasından kaynaklanmaktadır ki, ana kelimeyle belirli anlamsal ilişkiler içinde olan bağımlı bir kelimeyi gerektirir, bkz.: şunu yazdı: mektup, ormandan ayrıldı. Zayıf bir U ile, ana kelime için bağımlı kelime zorunlu değildir: ana kelime, bağımlı kelime olmadan bir cümlede kullanılabilir: Bu kitabı kütüphanede okudum - bu kitabı okudum. Güçlü bir şekilde kontrol edilen bağımlı kelimelerin sayısı, kesinlikle ana kelimenin sözcüksel-dilbilgisel anlamına göre belirlenir.
Kontrollü bir kelimenin biçimini seçmek için hangi sözcüksel-dilbilgisel özelliklerin öğrenilmesi gerektiğine bağlı olarak, bunlar farklılık gösterir: 1) birçok kişi için ortak olan ana kelimenin belirli sözcüksel-dilbilgisel özelliklerini bilmenin yeterli olduğu güçlü U. bağımlı bir ismin biçimini adlandırmak için kullanılan kelimeler. Yani ilgi duymak, meşgul olmak vb. fiillerle ilgi duyulan konuyu, mesleği vb. ifade eden bir ismin isimlendirilmesi gerekir ve bu isim her zaman yaratıcı formunda olacaktır. vb. edatsız: markalara, felsefeye vb. ilgi duymak, matematik, spor, müzik vb. ile ilgilenmek. Bazen bu gibi durumlarda bir ismin iki biçimini aynı anda adlandırmak mümkündür ve bunlar arasından seçim yapılır. Herhangi biriyle aynı ilişkiyi ifade edin: bir kitap hakkında, bir kişi hakkında, Afrika hakkında konuşun veya bir kitap hakkında, bir kişi hakkında, Afrika hakkında konuşun.
Söz konusu türde güçlü bir komutun tipik bir örneği, kelimelerin aşağıdakilerle birlikte bağlanmasıdır: nesne ilişkileri, ana kelime geçişli bir fiil olduğunda ve bağımlı kelime şarapta bir isim olduğunda. s. edatsız, fiilin eyleminin geçtiği nesneyi adlandırma: kitap okuyun, tiyatroyu sevin, ödev yapın, proje yaratın vb.
2) Güçlü U., bağımlı bir kelimenin biçimini belirlemek için hem ana hem de bağımlı kelimelerin sözcüksel ve dilbilgisel özelliklerini bilmeniz gerekir. Dolayısıyla yerleşmek fiili, yerleşim yerinin belirlenmesini gerektirir; bu yerin hangi özel isimle adlandırıldığına bağlı olarak bu ismin biçimi seçilir, bkz.: bir vadiye yerleşmek, ancak bir tepeye yerleşmek.
3) Bağımlı kelimenin zorunlu niteliğinin öncelikle ana kelimenin (fiil veya karşılık gelen sözlü isim) ön ekinin anlamıyla belirlendiği güçlü U.; örneğin, sürmek fiilinde, in öneki, hareketin son noktasının (nereye gidileceğinin) adlandırılmasını gerektirir: ormana doğru, bir dağa tırmanarak, bir köprünün altından vb. ilerleyin. İkinci durumda olduğu gibi, seçim Bağımlı kelimenin biçimi burada hem ana hem de bağımlı kelimelerin ders-gramatik özellikleri tarafından belirlenir. Bununla birlikte, önekin yalnızca bağımlı kelimenin zorunlu doğasını değil aynı zamanda biçimini de belirttiği durumlar vardır. Yani run over fiiliyle birlikte çarpışmanın ne yapıldığını belirten bir ismin mutlaka olması gerekir ve bu isim, sözlüksel anlamı ne olursa olsun, şaraplar biçimine sahip olacaktır. P.
) Zayıf U., ana ve bağımlı kelimeler arasındaki verilen anlamsal ilişkiler göz önüne alındığında, bağımlı bir kelimenin biçiminin seçiminin, hem ana hem de bağımlı kelimelerin sözcüksel ve dilbilgisel özellikleri tarafından belirlendiği. Böylece şarkı söylemek fiiliyle, ona bağlı olan isim, şarkı söylendiği yeri adlandırırken, eylemin gerçekleştiği yerin türüne bağlı olarak iki biçimde kullanılabilir: Eğer bir tiyatroysa, o zaman isim ile birlikte kullanılır. edat: tiyatroda şarkı söyle, eğer burası bir sokaksa - edatla birlikte: sokakta şarkı söyle.
Zayıf U.'ya göre, ana ve bağımlı kelimeler (zaman, yer, sebep, durum vb.) arasında tamamen zarf ilişkileri geliştiğinde, bir yardımcı olarak kabul edilmesi gerektiği konusunda yaygın bir bakış açısı vardır (bkz.). Bu kararın temeli, farklı durumları (ormanda, evin yakınında, akşam saat beşte vb.) ifade eden isim biçimlerinin farklı, indirgenemez sözcüksel ve dilbilgisel sınıflardaki sözcüklerle birleştirilebilmesidir, bkz. : Tiyatroda şarkı söyleyin, tiyatroda bir arkadaşınızla buluşun. Buradan, bu isim biçimlerinin hiçbir şekilde öngörülmediği, ana kelime tarafından kontrol edilmediği sonucuna varılmaktadır. Başka bir bakış açısına göre, belirleyicileri (bkz.) kontrollü kelimelerden - bir cümlede resmi olarak başka herhangi bir kelimeyle bağlantısı olmayan, ancak cümleyi bir bütün olarak genişleten bu tür kelimelerden - ayırmak gerekir: Sesler yan taraftan duyulur. Bahçe; Emin olmak için anahtarı kilitte çevirdim; Herkes hata yapar. Belirleyiciler genellikle cümlenin başında bulunur.
Bağlantılı cümlelerdeki ana kelime
U. fiil olabilir (gazete okumak), isim (tren hareketi, bir bardak süt, müdürün emri, ödül kararı), sıfat (oğluna kızgın, asalet dolu), zarf (doğayla baş başa)

Bir cümle veya ifadedeki kelimeler arasında üç tür ikincil bağlantı vardır: bitişiklik, kontrol, anlaşma. Her türün, basitçe ayırt edilmesi gereken kendi özellikleri ve özellikleri vardır. Birleşik Devlet Sınavının “B” bölümündeki görevlerden birinin bu türü belirleme veya belirli bir türden istenen ifadeyi arama görevi olduğunu belirtmekte fayda var.

Koordinasyon, kontrol, bitişiklik: kural

Yani, her üç tür ikincil bağlantı da bir tanesine uyum sağlar. Genel kural: türünü belirlemek için önce ana kelimeyi belirleyip ondan bağımlı olana bir soru sormanız, ardından ana kelimenin konuşma bölümünü belirlemeniz gerekir. Bu, mükemmel bağımsız bilgi gerektirir ve servis üniteleri konuşma. Koordinasyon, bitişiklik ve kontrol, konuşmanın ve metnin doğru inşası için bir tür temeldir. Bu temel bilgileri bilmek görevleri başarıyla tamamlamanıza yardımcı olacaktır. daha yüksek düzey Birleşik Devlet Sınavında.

Yakınlık, kontrol, koordinasyon

Yani anlaşma, ana kelimenin bir isim olduğu ve bağımlı kelimenin her zaman aynı hal, cinsiyet ve sayıya sahip olduğu bir tür ikincil ilişkidir. Bu nedenle ana kelime değiştiğinde bağımlı kelime de değişir. Bağımlı kelimeler zamirler, sıfatlar, ortaçlar veya sayılar olabilir. Örneğin: yedinci katta, iyi haber, arabamın yanında.

Kontrol, ana kelimenin bağımlı kelimenin kontrol kelimesi olduğu bir tür ikincil ilişkidir. Bu gibi durumlarda, ana kelime genellikle bir fiildir, ancak bağımlı kelimenin bir isim veya ulaç tarafından kontrol edildiği durumlar da sıklıkla vardır. Bağlantı türlerini baskın ulaçlar ve katılımcılarla karıştırmamak çok önemlidir. Örneğin: Bir kitabı düşünüyorum, şehirden eve gelen bir kız. “Yağmur yok” gibi ifadelerin aynı zamanda yönetime de gönderme yapacağını belirtmekte fayda var.

Yakınlık, kontrol, koordinasyon - bunlar, doğru ve uyumlu konuşmanın temelinin üzerine inşa edildiği üç sütundur. Üçüncü ve son bağlantı türü ise ana kelimenin olduğu bitişikliktir. Bu gibi durumlarda kelimeler sadece anlam bakımından ilişkilidir ve ortak gramer özelliklerine sahip değildirler. Tipik olarak bu kelime bir zarf veya mastar olacaktır. Ana özellik, ana kelimenin olabilmesidir. Bu, özellikle zorluğa neden olur. Örnekler aşağıdaki ifadeleri içerir: köpeği çabuk geldi, öğretemezsin.

Bitişiklik, kontrol, koordinasyon ikincil bağlantı türleridir. Belirlenmesi oldukça kolaydır. Önemli olan soruyu doğru sormak ve ana kelimenin konuşmasının onurunu belirlemektir. Ayrıca bu kuralın, iyelik zamiriyle bağlantı türü ve “hayır” kelimesinin varlığı gibi birkaç inceliğini de bilmekte fayda var. Bu kuralı bilmek Birleşik Devlet Sınavında yardımcı olacaktır, çünkü bağlantı türünü belirleme görevi artan seviyeli görevler bloğundadır.