MOU "Sekolah menengah Alshikhovskaya daerah Buinsky Republik Tatarstan"

Membangunkan pelajaran bersepadu dalam membaca dan dunia

Rumput di rumah kami

Selesai: guru sekolah rendah kategori kelayakan II Emelyanova Svetlana Vladimirovna.

2009 tahun

: Pelajaran ini diadakan di gred ke-3 dalam seksyen World Plant. Bermula untuk membincangkan topik ini, guru menyediakan semula landskap, gambar dan gambar tumbuhan, herbarium terlebih dahulu. Pelajaran memperkenalkan kanak-kanak kepada kerja baru, berdasarkan pengetahuan yang diperoleh kanak-kanak sebelumnya. Oleh itu, terdapat banyak perkara umum dalam pelajaran. Penggunaan pengetahuan dan kemahiran pelajar yang komprehensif adalah disyorkan, yang bertujuan untuk memajukan pemikiran logik dan pemerhatian pelajar.

Dalam pelajaran, pelbagai bentuk kerja dengan pelajar digunakan. Adalah lebih baik untuk menjalankan pelajaran bacaan jenis ini bersempena dengan subjek "Dunia."

Tema: A.A. Pleshakov "Rumput di rumah kami".

Matlamat: 1) membantu kanak-kanak mengulang dan meringkaskan bahan

2) memperkenalkan pelajar kepada kerja A.A. Pleshakov "Rumput di rumah kami"

3) membangunkan kemahiran bacaan yang betul secara sedar, terus membina keupayaan untuk melihat maklumat melalui telinga, menjawab soalan mengenai kandungan, mengembangkan keupayaan untuk mencari maklumat yang tepat dalam teks, mengembangkan pemikiran logik, pemerhatian

4) menyatukan pengetahuan kanak-kanak mengenai tumbuhan ubatan dan asal usul nama mereka

5) untuk memupuk cinta dan menghormati alam

Jenis pelajaran: Penjelasan mengenai bahan baru yang digabungkan dengan aplikasi bersepadu pengetahuan pelajar

Pandangan pelajaran: bersepadu

Kaedah dan teknik: gabungan perbualan dan cerita, teknik visual, pemerhatian dan analisis

Bahan: buku teks "Sail-3", majalah "Young Naturalist" №3 1998, tambahan kepada jurnal "Primary School" 2003.

Peralatan   slaid dengan watak-watak dongeng, gambar dan slaid tumbuhan ubatan, herbarium tumbuh-tumbuhan herba, kanvas huruf dengan huruf

Kemajuan pelajaran:

Masa organisasi:

Pengulangan dan penyebaran bahan yang dilindungi.

Guru. Guys, kami telah selesai dengan anda, mungkin bahagian paling menarik, yang dipanggil "Tales". Semua orang suka cerita dongeng. Adakah anda suka cerita-cerita yang dibaca dalam bahagian ini?

Pelajar. Menyukainya.

Guru. Kemudian periksa pengetahuan anda. Dan kita akan ingat mereka dengan bantuan slaid, di mana serpihan dari cerita dongeng kegemaran kita akan digambarkan. Guys, anda perlu mempelajari kisah dongeng dari slaid, ingat nama dan nama pengarang kisah dongeng ini. (slaid 1 hingga 9)

Pelajar.   - "The Wolf and the Seven Little Kids" Brothers Grimm

- "Thumbelina" Hans Christian Andersen

- "Little Red Riding Hood" Charles Perrault

- "Kucing dalam Boots" Charles Perrault

- "Brother Fox dan Brother Rabbit" D. Harris

- "Dua kambing" K.D. Ushinsky

- "Kisah Nelayan dan Ikan" A.S. Pushkin

- "The Firebird" (rakyat Rusia)

III. Berkenalan dengan bahan baru.

1) Guru.Sudah selesai! Anda tahu cerita dengan sempurna. Dan sekarang, perhatian, kami akan membuka buku kami di halaman seterusnya dan membaca tajuk bahagian seterusnya. "Dunia tumbuhan." Apakah yang anda fikirkan dalam bahagian ini?

Pelajar.Dalam bahagian ini, kita akan membaca tentang tumbuhan, kerana bahagian itu dipanggil "Plant World".

GuruYa, karya-karya seksyen ini tidak kurang menarik daripada dongeng. Di sini kita belajar banyak tentang tumbuhan. Dan cerita dan puisi ini ditulis oleh penulis dan penyair kanak-kanak. Dan bukan sahaja mereka. Berikut adalah pengarang teks kecil berikut - ini adalah A. A. Pleshakov. Dia, lelaki, menyusun buku teks kami "Dunia." Marilah kita baca catatannya kepada diri kita sekarang.

Pelajar. (pembacaan bebas)

GuruApa yang anda pelajari dengan membaca teks ini?

Pelajar.   Kami belajar alam semula jadi seperti buku. Anda boleh menemui banyak perkara menarik di dalamnya, hanya kita harus dapat melihatnya.

GuruSesungguhnya, sebagaimana yang dicatat oleh penulis dengan jelas, buku alam semula jadi mesti dapat dibaca. Contohnya, kami sering pergi ke hutan kami. Selalunya kita tidak melihat betapa indahnya sifat kita di kawasan kita. Ingat perjalanan terakhir kami ke hutan pain. Apa yang mengejutkan, menarik, bolehkah anda memberitahu mengenai lawatan ini?

Pelajar.Di dalam hutan, kami melihat tempat di mana burung cemara itu makan. Di bawah satu pokok pain, kita melihat banyak kon yang dimakan, yang bermaksud bahawa burung belatuk diperlakukan di sini. Kami juga melihat tunggul dan menghitung berapa tahun pokok ini tumbuh sebelum ia ditebang. Dan mereka juga mendapati banyak cendawan yang boleh dimakan dan agaric terbang yang tidak boleh dimakan.

2) Guru.Sudah selesai! Di sini anda adalah apa yang ternyata menjadi pemerhati. Sekarang, sila berdiri dan bayangkan anda berada di dalam hutan. Kami akan berehat di bawah sajak, kami akan melakukan sesi pendidikan jasmani: (slaid 10)

Di landasan yang betul, di trek

Kami akan melompat pada kaki kanan

Dan pada trek yang sama

Kami akan melompat di kaki kiri.

Kami akan berjalan di sepanjang jalan, kami akan berlari ke padang,

Di atas rumput, di atas rumput

Kami melompat seperti kelinci.

Berhenti Kami akan berehat seketika dan pulang dengan berjalan kaki.

3) Guru.   Adakah awak beristirahat? Kini mari tenang dan bersedia untuk mendengar cerita yang sangat menarik, yang ditulis oleh pengarang yang sama A. A. Pleshakov. Ini adalah orang yang sangat pandai. Anda boleh yakin dengan ini dengan mendengar teks "Rumput di Rumah Kita" (guru membaca cerita).

Lelaki, apa yang mengejutkan bahawa penulis melihat dan menulis kemudian dalam cerita ini?

GuruBetul, dia dapat melihat begitu banyak mengejutkan dalam rumput biasa yang sederhana dan juga mencari banyak nama untuknya.

4) Kerja perbendaharaan kata.

Adakah anda mencari perkataan yang tidak dikenali dalam teks itu?

Makna semua perkataan ini ditulis pada akhir teks. Mari temukan mereka dan cuba tentukan makna mereka.

Pelajar .----------

5) Bekerja dengan teks.

GuruSekiranya semuanya menjadi jelas kepada anda sekarang, maka saya ingin memeriksa dengan teliti bagaimana anda mendengar teks itu. Soalan-soalan di akhir teks akan membantu kita dengan ini. Marilah kita cari mereka dan cuba menjawabnya. (slaid 12)

Pelajar.   (kanak-kanak membaca dan menjawab soalan)

Di manakah tumbuh rumpai yang menakjubkan ini?

Di manakah rumput berasal? trackman?

- Seperti yang dijelaskan oleh nenek itu   simpul?   Apa nama lain yang mempunyai knotweed?

Mengapa rumput diberi nama dan soba burung?

- Mana antara namanya yang paling tepat?

VI. Bahan pada "Dunia".

GuruAnda mungkin menyedari bahawa nama beberapa tumbuhan diberikan oleh struktur dan penampilan luaran mereka, oleh tempat pertumbuhan mereka. Apa herba yang boleh anda ingat dan terangkan nama mereka?

Pelajar. Bell disebut namanya kerana bunganya kelihatan seperti loceng. Lungwort dinamakan begitu kerana bunganya mengandungi banyak nektar untuk lebah yang membuat madu.

GuruSudah selesai! Mengimbas beberapa tumbuhan. Dan cuba untuk menjelaskan asal nama tumbuhan yang akan ditunjukkan pada slaid (bekerja dengan slaid, slaid 11)

Pelajar.Orang-orang di atas slaid menerangkan nama-nama tumbuhan:

Dandelion

Beg Gembala

Yarrow

Plantain

Coltsfoot

Bunga matahari

GuruApa lagi yang boleh anda ketahui mengenai tumbuhan ini? Bagaimana mereka berguna kepada orang?

Pelajar.Mereka semua perubatan dan membantu orang ramai dengan banyak penyakit. Dan dari orang bunga matahari mendapatkan minyak bunga matahari, biji, halva.

Guru   Terima kasih kerana teringat banyak tentang tumbuhan ini. Kita sudah tahu tentang manfaatnya, dan kita tahu bahawa kita mesti mencintai, melindungi dan melindungi mereka, supaya mereka sentiasa menggembirakan kita dengan kecantikan mereka.

V. Bekerja dengan bahan tambahan.

GuruNah, tugas terakhir dalam pelajaran ini. Terdapat teka-teki dalam buku teks. Mari cuba selesaikannya. Dan gerak-gerik di hadapan anda, letakkan huruf yang betul di atas huruf dan dapatkan jawapan yang betul (di atas papan pada menaip perkataan: MOTHER-CHAMMER, HOOL-MEAD, SIVALYOK-VASILYOK).

VI. Ringkasan pelajaran.

Guru   Jadi pelajaran ini akan berakhir. Adakah anda suka? Apa yang baru anda pelajari dalam pelajaran ini?

Pelajar .----------

VII. Menilai tindak balas pelajar.

Viii. Kerja rumah.

Tema "Rumput di rumah kami" dipelajari di gred 2 sekolah rendah di bawah program Perspektif dan Sekolah Rusia, buku teks dunia sekitar Pleshakov. Terdapat banyak tumbuh-tumbuhan di sekelilingnya, tetapi orang dewasa tidak akan dapat menamakan mereka semua. Ini adalah motherwort, dan bluegrass, dan buckwheat burung, mereka tumbuh di hampir setiap halaman. Ada di antara mereka yang berguna dan telah lama digunakan dalam bidang perubatan. Baca lebih lanjut mengenai tumbuhan ini? Dan jika guru meminta laporan atau persembahan, kami akan memberitahunya tentang apa yang mereka pelajari di halaman ini.

Persembahan mengenai motherwort

Rumput ini dipanggil motherwort, kerana padang pasir adalah habitat kegemarannya. Motherwort membentuk bongkahan tebal yang tinggi dari batang hijau dengan daun dan bunga merah jambu.

Dan lebah adalah keriting dan berdengung. Lagipun, motherwort adalah pantry sebenar madu yang indah. Bunga-bunganya kecil, tetapi terdapat banyak dari mereka.

Madu dari nektar motherwort bertukar keemasan, dengan rasa khas yang sangat baik, dengan aroma yang menyenangkan.

Dalam bunga motherwort terdapat beberapa ulas tajam. Apabila buah-buahan terbentuk di tempat bunga, ular itu menjadi keras, berduri. Itulah sebabnya tumbuhan yang kelihatan tidak berbahaya boleh diserang dengan kesakitan. Dan cengkeh ini membantu buah-buahan untuk menetap - mereka berpaut seperti burdock untuk pakaian manusia dan rambut haiwan.

Motherwort ini dikenali sebagai rumput jantung. Selama beberapa abad orang tahu tentang keupayaannya untuk menenangkan "denyutan jantung "nya. Motherwort disebut dalam buku kuno - ahli herba.

Ia digunakan dalam perubatan moden.

Soalan pembentangan:

1. Kenapa tumbuhan ini dipanggil motherwort?
2. Apa madu yang diperoleh dari motherwort?
3. Bagaimanakah motherwort menyebarkan benihnya?
4. Apa yang disebut motherwort dalam masyarakat dan mengapa?

Sekolah Menengah MBOU No. 20, Ryazan

Abstrak pelajaran di dunia di sekitar topik ini:

"Rumput di rumah kami"

Selesai:

Guru sekolah rendah

Mitina Irina Yurievna

Topik pelajaran: Rumput di rumah kami. Keputusan Subjek:

Kenali tumbuhan herba menggunakan penentu Atlas "Dari bumi ke langit";

Ketahui sebab-sebab kekuningan rumput di musim gugur;

Kenali tumbuhan yang dikaji dalam lukisan dan sifatnya.

Keputusan subjek meta:

Untuk memberitahu pemerhatiannya tentang keadaan tumbuhan herba pada musim luruh;

Huraikan secara lisan rupa tumbuhan herba yang paling biasa (berdasarkan ilustrasi dalam buku teks dan sampel semula jadi);

Untuk meneka teka-teki orang ramai tentang tumbuhan;

Gunakan maklumat dari buku "Green Pages" dan sumber-sumber lain untuk menulis kisah anda sendiri tentang kilang.

^ Keputusan peribadi:

Kenali kepentingan menjaga alam semula jadi.
Peralatan. Guru mempunyai herbarium tumbuhan herba, komputer, projektor, persembahan, buku "Green Pages", gambar subjek, kad dengan kata-kata.

Pelajar mempunyai gam, atlas penentu "Dari bumi ke syurga."
^ Pelajaran kemajuan. Mengemas kini pengetahuan dan kemahiran.
- Lihatlah papan. Apa yang anda lihat di sana? (tumbuhan)

Mengedarkan angka-angka ini kepada 3 kumpulan. Apakah nama 1 kumpulan? - pokok

Kumpulan 2 - pokok renek

Kumpulan ke-3 - herba
Tetapan matlamat.
- Mana antara kumpulan-kumpulan ini yang akan kita bincangkan hari ini, anda akan mengetahui dengan meneka teka-teki:

Dia mati pada musim gugur

Dan sekali lagi pada musim bunga datang untuk hidup.

Jarum hijau akan keluar dari cahaya,

Berkembang, mekar sepanjang musim panas.

Lembu tanpa dia menghadapi masalah:

Dia adalah hidangan utama mereka. (rumput)
- Hari ini kita akan pergi ke negara herba. Untuk melakukan ini, anda tidak perlu pergi dengan kereta, terbang di kapal terbang, berlayar di atas kapal. Negara yang menanti kita untuk melawat adalah luar biasa. Ia cukup untuk menutup mata anda dan berkata: "Satu, dua, tiga - negara herba, tunggu kami untuk melawat ...".
Lagu "Rumput oleh Rumah"
- Apa tumbuhan herba yang anda tahu? Mengapa kita memerlukan rumput? (Herba, seperti tumbuh-tumbuhan lain, memperkayakan udara dengan oksigen, menjadikannya lebih bersih, membantu kita bernafas. Ramai jenis herba mempunyai sifat penyembuhan, dan membantu menyembuhkan penyakit manusia dan haiwan.)

Di mana rumput tumbuh? (di padang rumput, di padang, di hutan, di taman, di tepi jalan ...) Kita tidak akan pergi jauh, tetapi bercakap tentang herba yang tumbuh berhampiran rumah kita.

Sekarang rumput tidak lagi hijau, seperti dalam lagu. Dan apa warna yang menjadi rumput pada musim gugur?
Ayat tentang musim gugur (dibaca oleh pelajar)
"Dan mengapa anda berfikir rumput berubah kuning pada musim gugur?"

Apakah yang akan kita pelajari dalam pelajaran ini? Nyatakan topik pelajaran.

Para saintis telah lama mencari jawapan kepada soalan ini. Akhirnya, jawapannya diberikan oleh ahli kimia.
(Lihat filem latihan "Mengapa daun bertukar kuning dan jatuh?")
- Dan sekarang, lelaki, saya akan menunjukkan kepada anda sedikit helah. (Menunjukkan model daun pokok)

Apa warna helaian ini? (Hijau)

Dan sekarang? (Kuning)

Perkara yang sama berlaku dengan daun pokok dan rumput pada musim gugur: klorofil berhenti membentuk, jadi warna pewarna lain dalam tisu tumbuhan menjadi kelihatan.
Dan sekarang mari kita mengenali herba yang sering anda lihat di halaman atau di jalanan, tetapi jangan fikirkan bagaimana ia berguna untuk orang ramai.
Baca teka-teki dan meneka nama rumput pertama. (pada slaid)
Rumput pahit

Pembetulan ke perut

Dan bau itu sendiri

Dan menyapu bersih. Wormwood.
- Cari wormwood di atas meja. Bau itu. Mari kita baca mengenai wormwood dalam buku teks

(membaca halaman 70 buku teks)

Ambil telapak tangan anda:

Membakar rumput

Seperti api.

Apa yang anda tahu tentang jelatang? (Dengar bahan pada cakera.)

Kenapa pembakaran nettles? (jawapan kanak-kanak)

Kami mempelajari jawapan kepada soalan ini dari buku teks. (Bacaan bebas ms 71)

Dan sebabnya ini adalah rambut nipis dengan jus kaustik, dengan daun nettle ditanam. Rambut-rambut ini sangat rapuh. Sekurang-kurangnya, kepala rambut memecahkan dan menembus kulit, dan jus kaustik dengan banyak air melukai luka-luka kecil, jadi lepuh terbentuk pada kulit kita, seolah-olah dari luka bakar.

Apakah yang dimaksudkan dengan nettle?

Jelatang mempunyai banyak ciri berguna. Daunnya kaya dengan vitamin C dan A, karotena, dan garam mineral. Sup kubis hijau, sup, salad disediakan dari daun nettle. Pada musim bunga, mereka membantu kita membuat kekurangan vitamin yang dibentuk pada musim sejuk. Kalengan udang digunakan untuk menguatkan rambut.
^ Buckwheat Burung

Tumbuhan ini di mana-mana mempunyai banyak nama: burung highlander, knotweed, soba, angsa, rumput-murava, rumput-rumput. Burung Highlander - nama saintifik.

Maggot - kerana ia tumbuh spora, iaitu, dengan cepat. Dalam keadaan yang baik, ia boleh tumbuh hingga satu meter panjang. Tetapi lebih kerap dia harus hidup dalam keadaan yang sukar: orang dan haiwan berjalan di atasnya, traktor dan kereta, dia makan pada ayam, dan lembu makan dia. Tetapi knotweed bertahan dan cawangan lebih banyak lagi. Tidak ada tempat di bandar atau di kampung di mana tumbuhan ini tidak dapat diselesaikan.

Nama "buckwheat" boleh difahami. Burung-burung meraikan diri mereka dengan buah-buahan seperti kacang kecil, trihedral, seperti soba.

Kenapa goblin angsa? Geese dengan rela memakannya.

Di manakah nama "rumput-murava" berasal? Pada zaman purba, warna hijau di Rusia dipanggil semut. Daun burung mountaineer - hijau tepu. Kilang ini meliputi tanah dengan permaidani hijau dari bulan Jun hingga lewat musim luruh, sehingga salji.

Rumput ini juga dikenali sebagai rumput. Ia tumbuh di sepanjang jalan, di telaga, semua orang berjalan di atasnya. Tetapi dia tidak takut, dia akan menekan batangnya ke tanah dan bangkit semula.
- Ini adalah tumbuhan perubatan yang berharga. Sayur-sayuran muda memang boleh dimakan. Ia boleh digunakan mentah (dalam salad) dan ditambah kepada sup kubis hijau.

Pulpa rumput segar atau kompres yang direndam dalam infusinya digunakan untuk memar dan luka penyembuhan lama.
Batang nipis di landasan.

Pada akhirnya ia adalah anting-anting.

Terdapat daun di atas tanah -

Bilah kecil.

Kepada kita dia seperti kawan yang baik

Menyembuhkan luka pada kaki dan lengan. Plantain.
Dan kenapa tumbuhan ini dipanggil plantain? (Ia tumbuh di jalan raya)

Mengapa ia boleh tumbuh di mana mereka pergi, menunggang basikal? Perhatikan tanaman dengan berhati-hati. Mungkin meneka? (Ia mempunyai daun di atas tanah, hampir tiada batang, jika terdapat batang, ia akan pecah ketika orang berjalan di sepanjang jalan itu.)

Plantain ini dipanggil dengan cara yang berbeza: hepatica, pemotong, pengembara sesama, penunggang luka, rumput mendidih, pisang. Cuba untuk merenungkan asal-usul nama-nama popular ini. (Jawapan kanak-kanak).

Nama Rusia "plantain", "pengembara sesama" dikaitkan dengan habitatnya di jalan raya. Nama-nama lain - "pemotong", "runnik", "rumput rebus" - diberi kepada tumbuhan kerana kemampuannya untuk menyembuhkan luka.

Di manakah tumbuhan ini digunakan? (Ini adalah tumbuhan perubatan. Ia digunakan untuk luka supaya darah tidak mengalir, kotoran tidak masuk, dan luka sembuh lebih cepat.)

Kembali pada zaman purba, plantain dipanggil "Ibu Semua Herba" kerana keupayaannya untuk merawat luka dan penyakit. Dengan bantuan plantain, anda boleh menghentikan pendarahan, dia tahu bagaimana untuk menyembuhkan luka, merawat pelbagai penyakit. Sekiranya anda menggosok jagung - letakkan lembaran pisang yang bersih, dan akan lebih mudah untuk anda pergi.

Segala-galanya adalah penyembuhan: hutan, padang rumput, ladang.

Plantain, wormwood,

Tanah yang murah hati dan indah

Ia seperti doktor merawat luka kepada kami!
Pendidikan jasmani

Angin bertiup di ladang

Dan rumput rumput. (Lancar menggelengkan tangan mereka ke atas kepala mereka)

Awan terapung di atas kita

Seperti gunung putih. (menghirup, mengangkat tangan)

Angin memakai debu di atas padang (melambai tangan)

Telinga melengkung -

Kiri dan kanan, ke belakang dan sebagainya

Dan kemudian sebaliknya. (tatal ke kiri dan ke kanan, ke belakang dan sebagainya)

Kami mendaki bukit, (berjalan di tempat)

Kami akan berehat sedikit di sana. (kanak-kanak duduk)
^ Penyatuan utama.

Nombor RT 1 dengan. 44

- Guna corak rumput dalam bingkai yang dikehendaki. Tukar buku nota, cek antara satu sama lain.

Pasangan berpasangan.

- Dalam penentu atlas untuk mencari tumbuhan ini, cari nama dan baca ulasannya. Katakan jika anda melihat herba-herba ini dan di mana.

(beg gembala, limau kuda, burdock, quinoa, tansy, yarrow, celandine, bluegrass)

^ Perbualan tentang perlindungan alam semula jadi.
Soalan

Saya berjalan melalui padang rumput berbunga

Dries pada daun embun.

Sakit angin rumput secara anjal

Mereka berbisik: "Jangan berkeliaran kami, jangan,

Batang fleksibel kami tidak.

Kami gembira dengan mata dan hati,

Hiasan tanah asli "

3) Kerja silang kata - kumpulan kerja.

Kesimpulan dan generalisasi:

Apa yang anda pelajari dalam pelajaran yang baru?

Apakah tumbuhan rumput seperti musim luruh?

Apa yang berlaku kepada herba pada musim luruh lewat?
Refleksi dan harga diri.

Siapa yang berminat dalam pelajaran itu, yang memahami bahan itu, memilih persegi kecil dengan rumput hijau. Siapa yang tidak ingat semuanya - rumput kuning. Dan yang tidak berminat, yang tidak faham apa-apa - pilih rumput merah.
Kerja rumah.

Apa yang berlaku kepadanya?

Para saintis telah lama mencari jawapan kepada soalan ini. Akhirnya, jawapannya diberikan oleh ahli kimia. Inilah yang mereka ketahui dan diterangkan dalam kesusasteraan saintifik ... (ensiklopedia).

Dan sekarang saya akan menunjukkan kepada anda tumpuan (model lembaran)

Apa warna daun itu?

Hijau. (

(Saya perlahan-lahan beralih daun hijau dan mendedahkan satu kuning)

Dan sekarang? (kuning)

Apa yang berlaku kepada daun pokok dan rumput pada musim gugur?

Bahan pewarna, klorofil, terhenti membentuk dan oleh itu warna bahan pewarna lain dalam tumbuh-tumbuhan menjadi kelihatan.

Apakah keadaan yang diperlukan untuk pertumbuhan tumbuhan? (cahaya matahari, haba, air).

Sekarang mari kita ketahui beberapa herba dengan lebih terperinci.

(lukisan digantung di papan: jelatang, tanaman, wormwood, burdock, ivan-teh, birch). Dengar teka-teki:

Terbakar seperti api

Kamu lihat, jangan sentuh dia!

Spread di bawah plum lama

Sangat membakar .......

NETTLE (slaid # 1).

Apa yang anda tahu mengenai rumput ini?

Saya percaya bahawa jelatang rumput yang tidak perlu: ia tumbuh di mana-mana, ia mengganggu, dan ia juga berduri!

Adakah anda setuju dengan saya?

Adakah ada manfaat kepada manusia di rumput ini? Apa pendapat anda?

Tetapi Samir mempersiapkan kita bahan pada jelatang. Mari dengar.

Jelatang menyengat tumbuh sangat cepat. Anda boleh bertemu dengannya di banyak tempat: di sebuah rumah di sebuah kampung, di hutan lembap, di tebing takungan dan di jurang.

Ternyata jelai mereka boleh memasak sup kubis hebat dan banyak hidangan lain. Terdapat lebih banyak vitamin dalam jelatang muda daripada buah beri currants muda. Dia juga menyembuhkan luka dan berhenti darah dengan baik. Dan beratus-ratus tahun yang lalu, nettles digunakan dalam menenun. Sarung, seluar dan pakaian luar telah dijahit dari jelatang. Mereka membuat penangkapan ikan, tali dan tali yang kuat. Hari ini, nettles mendapat gred kertas yang berharga! Nettle gembira dapat berkhidmat kepada orang ramai. Dari akarnya, cat kuning diperolehi, dari daun - hijau.

Tetapi masih, mengapa keranda membakar?

Di atas daun nettle terdapat bulu yang istimewa, kecil, setiap rambut, seperti jarum jarum kecil. Petua mereka terputus. jika anda menyentuh mereka. Di dalam rambut ada cairan kaustik yang mengandungi banyak asid formik. Sentuh - dapatkan seratus tembakan! Oleh itu, berhati-hati jika anda mahu berteman dengan nettles!

Apa yang anda rasa menarik dalam cerita ini?

Teka-teki tumbuhan.

Terdapat daun di atas tanah

Bilah kecil.

Dia seperti kawan yang baik kepada kami.

Menyembuhkan luka pada kaki dan lengan.

POWDER (nombor slaid 2)

Apa yang anda tahu mengenai plantain? Perhatikan nama rumput, katakan perlahan-lahan: do-er-nick.

Kenapa kamu memberi nama sedemikian kepada rumput ini?

Adakah anda tahu apa tanaman dipanggil di Tatar?

Plantain - tangki yafrag. Kenapa dia memanggilnya? (mengingatkan katak)

Tetapi Safina mempersiapkan kita cerita semacam itu tentang plantain.

Plantain bermaksud tumbuh di jalan raya. Kami sering tidak menyedarinya, tetapi jika seseorang cedera semasa berjalan atau dalam perjalanan, dia segera mengingat tanaman pisang itu. Ia digunakan untuk luka. Dan di sini dia, menunggu. Tidak hairanlah dia dipanggil rakan pengembara. Di tempat yang tidak didiami ia tidak berlaku. Lebih dekat dengan kampung, lebih banyak lagi di sana. Sup sawi adalah ubat yang berguna untuk penyakit perut.

Adakah seseorang memerlukannya? Adakah ia mendapat faedah?

Misteri teh Ivan.

Pada padang rumput, ladang tumbuh

Bunga berwarna merah jambu.

Anda boleh membuat teh bersama mereka,

Anda menjawab dengan cepat!

Apa jenis rumpai?

IVAN-TEA (nombor slaid 3)

Pernahkah anda mendengar apa-apa tentang rumput ini?

Kenapa tumbuhan ini diberi nama yang menarik?

Amira menyediakan bahan untuk kami tentang Ivan-teh.

Apakah faedah yang dibawa oleh tumbuhan ini?

Ujian (ya / tidak)

1. Terdapat sedikit vitamin dalam jelatang (tidak)

2. Teh teh boleh digunakan sebagai daun teh (ya)

3. Nettle menyembuhkan luka, menghentikan pendarahan ringan (ya)

4. Plantain disukai oleh pelancong (ya)

5. Plantain dinamakan seperti itu kerana ia tumbuh di sepanjang jalan (ya)

6. Nettle tumbuh hanya di jurang (tidak)

7. Tidak mungkin untuk mendapatkan cat dari jelatang (tidak)

8. Teh Ivan boleh diiktiraf oleh bunga kuning terang (tidak)

9. The plantain dalam terjemahan ke dalam bahasa Tatar terdengar seperti ini: "tangki Yafraga"

10. Terdapat banyak herba yang tidak ada satu pun di dalam Buku Merah (tidak)

Semak pada slaid.

Oh wormwood! (membaca dengan kuat oleh pelajar)

Apakah manfaat wormwood?

1. Kerja berpasangan (kad)

Di mana siri hanya tumbuh-tumbuhan herba yang disenaraikan?

2. Sambungkan imej herba dan namanya dengan garis (kad)

Permainan "Apa yang saya tahu tentang tumbuhan?"