Ստեղծագործությունը գործունեություն է, որի արդյունքում մարդը ստանում է նոր և օրիգինալ բան: Արտադրանք ստեղծագործական գործունեությունմարդու ներաշխարհի, զգացմունքների, սենսացիաների, մտքերի, գաղափարների, ներքին կոնֆլիկտների արտացոլումն է։ Ստեղծագործական թերապիայի համար հաճախորդը փորձի կարիք չունի։ Երբեմն հաճախորդները հենց այդպիսի աշխատանքից հետո սկսում են նկարել, գրել պոեզիա և արձակ, պարել, երգել, կարել և զբաղվել դերասանությամբ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ թերապիան ինքնին օգնում է մարդուն բացահայտել ինքն իրեն, հաճախորդը նույնպես ստանում է դրական փորձառավել ստեղծագործական գործունեություն.

Շատ բաներ կարելի է օգտագործել թերապիայի մեջ, առաջին հերթին՝ մոդելավորում և նկարչություն տարբեր տեխնիկա, դիմակների պատրաստում, մարմնի ներկում, խեցեգործություն. Ստեղծագործական թերապիան ներառում է նաև բանաստեղծություններ, հեքիաթներ և պատմություններ գրելը: Կարում, ստեղծում տիկնիկներ, կոլաժներ, կոմպոզիցիաներ բնական նյութեր, ավազի հետ աշխատելը, մանդալաների և ամուլետների ստեղծումը, օրիգամի - այս ամենը օգնում է բացահայտել ինքն իրեն: Թերապիայի շատ տեսակներ իրենց արմատներն ունեն անցյալում՝ ժողովրդական, սուրբ մշակույթում: Ստեղծագործական թերապիան սերտորեն կապված է հին արվեստի հետ, քանի որ այն հիմնված է ինքնաբուխության վրա և անտեսում է ստեղծագործական արտադրանքի գնահատման ժամանակակից չափանիշները:

Ստեղծագործականությունը սուբլիմացիա է, երբ որոշ արգելված ցանկություններ և կարիքներ փոխարինվում են, օրինակ, գեղարվեստական, գրական և այլ պատկերներով՝ հոգեկան սթրեսը նվազեցնելու համար։ Առավելությունն այն է, որ ստեղծագործությունն օգնում է արտահայտել զգացմունքները, մղումները և ցանկությունները սոցիալապես ընդունելի ձևով:

Մարդիկ կարող են չհասկանալ կարիքների և արգելքների միջև առկա կոնֆլիկտները, բայց ստեղծագործության արդյունքն օգնում է ավելի մոտեցնել թաքնվածի գիտակցությանը: Ստեղծագործության լեզուն խորհրդանշական է, ինչպես մեր երազանքներն ու երևակայությունները, և այս թերապիան օգնում է հաճախորդին հասկանալ և ինտեգրել այս խորհրդանիշների ավելի խորը իմաստը: Ստեղծագործական թերապիայի մեջ ավելի շատ ներգրավված է մեր հոգեկանի իռացիոնալ կողմը, որը պատասխանատու է զգացմունքների, ինտուիցիայի, անգիտակցական փորձի համար, ինչը նույնպես շատ կարևոր է, քանի որ շատ դժվարություններ լուծելու համար. ժամանակակից աշխարհանհրաժեշտ է դիմել այդ ռեսուրսներին։ Ստեղծագործությունը շատ հետ աշխատելու ուղիներից մեկն է ուժեղ զգացմունքներ, ինչպես նաև այն պահերին, երբ այդ փորձը դժվար է արտահայտել բառերով։ Շատերն իրենց չափահաս ու լուրջ են համարում և հետևաբար նման գործունեությամբ չեն զբաղվում։ Ստեղծագործական թերապիայի մեջ չկան կանոններ, մարդու ցանկացած ստեղծագործական ազդակ ընդունվում է որպես բնական գործողություն՝ դրանով իսկ նվազեցնելով ստեղծագործողի անհանգստությունն ու լարվածությունը, և մարդն իրեն ավելի ազատ է զգում։ Վարպետը գնահատականներ չի տալիս, իսկ հաճախորդը պարզապես ստեղծագործում է՝ հաճույք ստանալով ընթացքից։ Այսպիսով, մասնագետը ոչնչացնում է կարծրատիպերը և ցույց տալիս, որ արարման գործընթացն ինքնին մեծ արժեք ունի։

Ստեղծագործական թերապիան զարգացնում է այնպիսի գործառույթներ, ինչպիսիք են ընկալումը, երևակայությունը, մտածողությունը, ուշադրությունը: Սա մեծ նշանակություն ունի երեխաների և դեռահասների համար, սակայն մեծահասակները նույնպես որոշակի փոփոխություններ են նկատում։ Մեծահասակները դառնում են ավելի ուշադիր իրենց նկատմամբ ներքին փոփոխություններ, զգացմունքներին և սենսացիաներին: Ստեղծագործությունն օգնում է հանգստանալ, անջատվել խնդիրներից, մասնակիցներին լիցքավորել դրական էներգիայով, գտնել համախոհներ ու ընկերներ։

Երեխաների ստեղծարարությունը օգնում է զարգացնել չափի զգացումը, գեղեցկությունը, օգնում է բացահայտել երեխաների ներուժը, բարենպաստ ազդեցություն ունի շարժիչ հմտությունների վրա, օգնում է արագ հասկանալ գույնը և ձևը, նորմալացնում է հիպերակտիվությունը, երեխան ավելի արագ է զարգանում՝ շփվելով հասակակիցների հետ և ձեռք բերելով նոր գիտելիքներ և հմտություններ: .

Ստեղծագործական թերապիան նուրբ է, աներևակայելի հետաքրքիր և արդյունավետ միջոցաշխատել մարդկանց հետ, ինչը մեծ հաճույք է պատճառում։ Աշխատում եմ անհատական ​​և խմբային՝ օգտագործելով ստեղծագործական թերապիա։

«Արտ թերապիա» անվանումը լատիներենից թարգմանվում է որպես «բուժում արվեստով»։ Հոգեթերապիայի այս ոլորտը համեմատաբար երիտասարդ է, բայց արագ զարգանում է բուժման ընթացքում ձեռք բերված ազդեցության շնորհիվ: Այն ունի բազմաթիվ տեսակներ և ենթատեսակներ՝ ազատվելու լայն հնարավորություններ բացելով։

Ի՞նչ է արվեստի թերապիան:

Սկզբում խոսում էինք նկարչական թերապիայի, այսինքն՝ բուժման մասին կերպարվեստ, բայց հետագայում ի հայտ եկան ստեղծագործության այլ տեսակներ՝ երգել, պարել, դերասանություն, մոդելավորում և այլն, որոնք օգնում են մարդուն ոչ միայն հանգստանալ և փախչել հրատապ հարցերից, այլև ավելի լավ հասկանալ ինքն իրեն, իր ներքին «ես»-ը՝ այդպիսով ազատվելով իրից։ բարդույթներ և հակասություններ, տրամադրության բարելավում, ներդաշնակեցում հոգեվիճակը. Արտ-թերապիան անցանկալի բան չունի կողմնակի ազդեցություններըև մարդու մոտ դիմադրություն չի առաջացնում, քանի որ այս հարցում կարևոր է գործընթացն ինքնին, ոչ թե արդյունքը։

Ի՞նչ է արտ-թերապիան հոգեբանության մեջ:

Այս հայեցակարգը ներկայացրել է բրիտանացի բժիշկ և նկարիչ Ադրիան Հիլը, ով աշխատել է տուբերկուլյոզով հիվանդների հետ և նկատել, որ նկարչությունն օգնում է նրանց պայքարել հիվանդության դեմ։ Հոգեբանության մեջ արտ-թերապիան կիրառվել է նաև Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ ազատված երեխաների նկատմամբ համակենտրոնացման ճամբարներ. Այսօր այն իրականացվում է ինչպես անհատական, այնպես էլ խմբակային պարապմունքների տեսքով։ Դուք կարող եք զբաղվել արտ-թերապիայով՝ նույնիսկ առանց տանից դուրս գալու՝ գնելով Ջոաննա Բասֆորդի կողմից ստեղծված հակասթրեսային գունազարդման գիրք:

Արվեստի թերապիայի նպատակները

Հաճախորդը գեղարվեստական ​​բուժման կուրս անցնելիս իրականացնում է ինքնաճանաչում, ինքնարտահայտում և ինքնավերլուծություն, ինչը թույլ է տալիս ներդաշնակեցնել այն։ Ստեղծագործական թերապիան նպատակ ունի բարելավելու հոգեբանական և էմոցիոնալ ֆոնը, թուլացնել լարվածությունը, ազատվել վախերից և ֆոբիաներից, ագրեսիվությունից, անհանգստությունից, ապատիայից, դեպրեսիայից, բարձրացնել կենսունակությունը և տրամադրությունը:

Բացի հոգեկան վիճակի ներդաշնակեցումից, հոգեբանի սեանսները արտ-թերապիայի տարրերով ունեն հետևյալ նպատակները.

1. Բացահայտեք մարդուն, նրա տաղանդներն ու կարողությունները։
2. Արագացնել վերականգնումը բազմաթիվ հիվանդությունների դեպքում:
3. Հաստատեք կապ թերապևտի և հաճախորդի միջև, վստահելի հարաբերություններ հաստատեք նրանց միջև:
4. Օգնեք հիվանդին կենտրոնանալ ներքին փորձառությունների վրա և սովորել կառավարել իր զգացմունքները:
5. Օգնեք մարդուն հարմարվել սոցիալապես:
6. Զարկ տվեք այն զգացմունքների և մտքերի արտահայտմանը, որոնք մարդը չի կարող կամ չի ցանկանում արտահայտել սովորական ձևով:

Որո՞նք են արվեստի թերապիայի առավելությունները:

Արտ-թերապիան ունի նուրբ, աննկատ ազդեցություն հոգեկանի վրա, քանի որ բուժման գործընթացն ինքնին նման է հոբբիով զբաղվելուն: Հաճախ հիվանդը ընկճված է և դժվար է հաղորդակցություն հաստատել, բայց արտ-թերապիայի հնարավորությունները թույլ են տալիս արտահայտել քո «ես»-ը վիզուալ արվեստի միջոցով։ Նման բուժման տեխնիկան հիմնված է այն սկզբունքի վրա, որ հիվանդի ներքին «ես»-ի բովանդակությունը արտացոլվում է տեսողական պատկերներում այն ​​պահին, երբ նա քանդակում է, նկարում, պարում կամ երգում, ինչի արդյունքում հոգեկան վիճակը ներդաշնակվում է։ .

Այս բուժումը հաճախորդի մոտ չի առաջացնում մերժում կամ մերժում, ինչը շատ կարևոր է սթրեսի մեջ գտնվող մարդկանց համար: Այն միշտ կամավոր է և անվտանգ: Ներքին փորձառությունները իր ստեղծագործության վրա պրոյեկտելու գործընթացում մարդը չի գիտակցում, որ դրանք անգիտակցաբար դուրս են գալիս: Եթե ​​գործընթացը դիտարկենք հոգեվերլուծության տեսանկյունից, ապա դրա հիմնական մեխանիզմը սուբլիմացիան է։ Գեղարվեստական ​​տեսողական պատկերների և առարկաների միջոցով անգիտակցականը փոխազդում է գիտակցության հետ, և թերապևտը օգնում է հիվանդին հասկանալ, թե ինչ է ուզում իրեն ասել իր «անգիտակցականը»:

Արտ-թերապիայի տեսակները

Այս տեխնիկան աճող հետաքրքրություն է առաջացնում, ինչը նախադրյալներ է ստեղծում դրա սահմաններն ընդլայնելու և բուժական արվեստի նոր «գործիքների» ի հայտ գալու համար։ Արտ-թերապիայի մեթոդները ներառում են.

• իզոթերապիա - նկարչություն և նկարչություն;
• գունային թերապիա - մարդը ենթարկվում է տարբեր գույների լույսի.
• երաժշտական ​​թերապիա, որը ներառում է տարբեր ստեղծագործությունների ունկնդրում;
• ավազաթերապիա - ավազով ներկում;
• վիդեոթերապիա - նշանակում է դիտել տեսանյութ, որում հերոսը նույն խնդիրն ունի.
• խաղային թերապիա - խաղի ընթացքում ձևավորվում են անհրաժեշտ մտավոր գործառույթները.
• բիբլիոթերապիա - այս մեթոդը օգտագործում է գրականություն բառերով բուժելու համար.
• հեքիաթային թերապիա - հեքիաթներ գրել, առկա ստեղծագործությունների վերլուծություն;
• դիմակ թերապիա - օգտագործվում է հիվանդի դեմքի եռաչափ պատկեր, որը թույլ է տալիս նրան ուղղորդել իր հույզերն ու փորձառությունները ճիշտ ուղղությամբ.
• դրամաթերապիա, այսինքն՝ դրամատիզացիա, սյուժեի բեմադրություն;
• ֆոտոթերապիա – լուսանկարել, ստեղծել կոլաժներ;
• պարային թերապիա – պարի դաս;
• արվեստի սինթեզի թերապիա - այն համատեղում է նկարչությունը, պոեզիան, մուլտֆիլմը, գույնը, դիմակը, ֆոտոթերապիան և այլն:

Արտ-թերապիա կանանց համար

Կյանքի ժամանակակից տեմպերով, երբ մարդիկ պարբերաբար ենթարկվում են սթրեսի, արտ-թերապիան օգնում է հասկանալ ինքն իրեն, իր տեղը կյանքում և գտնել սեփական ցանկությունները կատարելու ուղիներ: Մեծահասակների համար արտ-թերապիան հնարավորություն է տալիս ամրապնդել սեփական էներգիան, ձեռք բերել ինքնավստահություն և հանգստություն։ Նկարը ստեղծվում է գեղարվեստական ​​տեսողական պատկերների միջոցով սեփական կյանքը- այնպես, ինչպես մարդը ցանկանում է տեսնել նրան:

Արտ-թերապիա տարեցների համար

Բուժման ուղղությունը միշտ ընտրվում է մասնագետի կողմից՝ հաշվի առնելով կրեատիվության յուրաքանչյուր տեսակի բարդությունը։ Եվ եթե սիրողական թատրոնում խաղալը կամ պարը ավելի հարմար է դեռահասների համար, ապա տարեցների համար արտ-թերապիան ներառում է ավելի հանգիստ և պարզ տեխնիկայի ընտրություն, որոնք հեշտ է վարվել և հատուկ հմտություններ չեն պահանջում կատարման համար: Մեծահասակների հետ աշխատելիս շատ կարևոր է խրախուսել մարդուն սկսել և չձգտել կոնկրետ արդյունքի հասնել: Սա ամենադժվար փուլն է, քանի որ այս տարիքում շատերն այլևս չեն հավատում իրենց կարողություններին, ինչպես նաև կարծում են, որ դրա համար հատուկ տաղանդ է պահանջվում։

Արտ-թերապիա - վարժություններ

Ձեր խնդիրները լուծելու բազմաթիվ մեթոդներ կան ներքին խնդիրներ. Ահա դրանցից մի քանիսը.

1. Երեխայի հետ աշխատելիս խնդրեք նրան նկարել իր վախը: Որպեսզի ինչ-որ սարսափելի բան ստացվի հակառակ կողմը, այն պետք է զվարճալի և զվարճալի դարձնել: Օրինակ՝ կոկորդիլոսին խոնարհեք, իսկ զայրացած շանը վարդագույն թեւեր:
2. Արտ-թերապիայի տեխնիկան ներառում է վարժություն, որը կոչվում է «Խզբզոցներ»: Հիվանդին խնդրում են նկարել անհեթեթություն, այնուհետև ուշադիր ուսումնասիրել այն և բացահայտել իմաստալից պատկերը, շրջանցել այն, ավարտել գծագիրը և այնուհետև նկարագրել գծագիրը:
3. Արտ-թերապիայի տեխնիկան ներառում է «կոլաժ» տեխնիկան: Տրված թեմայի համատեքստում ցանկացած բան սոսնձեք, քանդակեք և նկարեք թղթի վրա։ Վերլուծությունն իրականացվում է հաշվի առնելով տարրերի չափն ու դիրքը, գույնը, սյուժեն, ներդաշնակությունը և այլն։

Արվեստի թերապիայի վերաբերյալ գրքեր

Ստեղծագործական արտահայտչական թերապիան ընդգրկված է հետևյալ աշխատանքներում.

1. «Մարմնի վրա հիմնված արվեստի թերապիայի տեխնիկա» Ա.Ի. Կոպիտինա. Գործնական ուղեցույց, որը կօգնի ձեզ աշխատել տարբեր վնասվածքների և հակումների հետ:
2. «Արտ-թերապիայի պրակտիկա. մոտեցումներ, ախտորոշում, վերապատրաստման համակարգեր» Լ.Դ. Լեբեդևա. Հեղինակը ներկայացնում է պարզ և մատչելի ձևով մանրամասն նկարագրությունարվեստի բուժման տեխնիկ, թվարկում է դրա համար անհրաժեշտ ամեն ինչ, նկարագրում է ախտորոշման մեթոդները:
3. «Ստեղծագործական ինքնարտահայտման թերապիա» M.E. Փոթորկուն. Գիրքը տրամադրում է արվեստի և ստեղծագործության վրա հիմնված բուժական տեխնիկայի մի ամբողջ շարք:

Ստեղծագործական արտահայտչական թերապիա Բուրնո

Մշակված է M.E. Burno-ի կողմից (1989, 1990) և նախատեսված է հիմնականում պաշտպանական խանգարումներ ունեցող հիվանդների համար՝ առանց սուր հոգեկան խանգարումների (այսինքն՝ իրենց թերարժեքության ցավալի փորձով): Սա բավականին բարդ, երկարաժամկետ (2-5 տարի և ավելի) մեթոդ է։ M.E. Burno-ն (1993) առաջարկել է նաև ստեղծագործական նկարչությամբ կարճատև թերապիայի մեթոդ:

Անունը T. t.s. Բ.-ն մատնանշում է այս մեթոդի կապը կրեատիվ թերապիայի հետ (ստեղծագործական թերապիա, արտթերապիա), բայց միևնույն ժամանակ հեղինակը նշում է դրա ինքնատիպությունը. համահունչ է կլինիկական պատկերին և դրանում դրսևորված հիվանդի պաշտպանունակությանը. 2) նպատակաուղղված է հիվանդին սովորեցնել ստեղծագործական ինքնարտահայտման բուժման մեթոդները` գիտակցելով իր աշխատանքի և ընդհանրապես կյանքի սոցիալական օգտակարությունը: Մեթոդի նպատակն է օգնել հիվանդին բացահայտել իր ստեղծագործական ներուժն ընդհանրապես, և առաջին հերթին իր մասնագիտության մեջ: Մեթոդ - հայեցակարգի գործնական արտահայտություն հուզական սթրես հոգեթերապիա Ռոժնով, բարձրացնելով, հոգևորացնելով անհատականությունը՝ ուղղված նրա հոգևոր բաղադրիչներին։

Տ.տ.ս. Բ.-ն առաջացել է հեղինակի երկարամյա աշխատանքի հիման վրա, որը տառապում է պսիխոպաթիայով և ցածր պրոգրեսիվ շիզոֆրենիայով տառապող հիվանդների հետ՝ պաշտպանական դրսևորումներով (պասիվ-պաշտպանական ռեակցիա, թերարժեքության անհանգիստ զգացումներ): Կա նաև դրա կիրառման փորձ ալկոհոլիզմի և ընտանեկան կոնֆլիկտների ժամանակ, ինչպես բուժական, այնպես էլ հոգեհիգիենիկ և հոգեպրոֆիլակտիկ նպատակներով:

T. t.s-ի հիմնական տեխնիկան. Բ.՝ 1) ստեղծագործական ստեղծագործությունների ստեղծում (պատմվածքներ գրել, նկարչություն, լուսանկարչություն, ասեղնագործություն և այլն)՝ հիվանդի հնարավորությունների մակարդակով՝ նրա անձի առանձնահատկություններն արտահայտելու համար. 2) ստեղծագործական շփում բնության հետ, որի ընթացքում հիվանդը պետք է փորձի զգալ և գիտակցել, թե շրջակա միջավայրից (լանդշաֆտ, բույսեր, թռչուններ և այլն) կոնկրետ ինչն է իրեն հատկապես մոտ և ինչի նկատմամբ նա անտարբեր է. 3) ստեղծագործական շփում գրականության, արվեստի, գիտության հետ ( մենք խոսում ենքհիվանդի հետ մտերիմ և համահունչ ինչ-որ բանի համար մշակույթի տարբեր ստեղծագործությունների գիտակցված որոնման մասին. 4) հավաքել առարկաներ, որոնք համապատասխանում են կամ, ընդհակառակը, չեն համապատասխանում հիվանդի անհատականությանը, նրա անհատականության առանձնահատկությունների մասին գիտելիքներ ձեռք բերելու համար. 5) ընկղմվել անցյալում՝ շփվելով իր մանկության առարկաների հետ, դիտելով ծնողների, նախնիների լուսանկարները, ավելի խորը ուսումնասիրելով իր ժողովրդի կամ ամբողջ մարդկության պատմությունը. իրազեկումսեփական անհատականությունը, սեփական «արմատները» և «ոչ պատահականությունը» աշխարհում. 6) օրագիր կամ այլ տեսակի գրառումներ վարելը, ներառյալ առանձին իրադարձությունների, արվեստի և գիտության ստեղծագործությունների ստեղծագործական վերլուծության տարրերը. 7) նամակագրություն բժշկի հետ, որի նամակները կրում են հոգեթերապևտիկ բնույթ. 8) «ստեղծագործական ճանապարհորդության» ուսուցում (ներառյալ զբոսանքները փողոցներով կամ քաղաքից դուրս)՝ բացահայտելու հիվանդի վերաբերմունքը շրջակա միջավայրի նկատմամբ և զարգացնելու նրա կարողությունը՝ վերլուծելու այդ վերաբերմունքը՝ հիմնվելով սեփական անձի գիտելիքների վրա. 9) ուսուցում առօրյայում հոգեւորի ստեղծագործական որոնման մեջ, սովորականի մեջ՝ անսովորին:

Բուժման գործընթացում թվարկված մեթոդները հաճախ միահյուսվում են հոգեթերապևտի համապատասխան անհատական ​​և խմբակային բացատրական և դաստիարակչական աշխատանքում։ Դրանք իրականացվում են հոգեթերապևտիկ պայմաններում՝ հատուկ հյուրասենյակում, որը լուսավորված է աղոտ լույսով, որտեղ հանգիստ երաժշտություն է հնչում, թեյ է մատուցվում և հնարավորություն կա ցուցադրելու սլայդներ և ցուցադրելու հիվանդների աշխատանքը։

Տ.տ.ս. Բ.-ն իրականացվում է 2 փուլով. 1-ին փուլ - ինքնաճանաչում, որի ընթացքում հիվանդը ուսումնասիրում է սեփական անձի առանձնահատկությունները և ցավոտ խանգարումները (հիմնված այլ մարդկային կերպարների հնարավոր հետազոտության վրա և այլն): Այս փուլի տեւողությունը 1-3 ամիս է։ 2-րդ փուլ - ճանաչել ինքներդ ձեզ և ուրիշներին վերը նշված մեթոդներով. դրա տևողությունը 2-5 տարի է:

Բուրնոն առաջարկում է աշխատանքի հետևյալ ձևերը. 1) անհատական ​​զրույցներ (առաջին 1-2 տարին շաբաթական 2 անգամից մինչև 2 ամիսը մեկ անգամ, իսկ հետո նույնիսկ ավելի հազվադեպ); բժշկի և հիվանդի նամակագրությունը (ամսական մի քանի նամակից մինչև տարեկան մի քանի նամակ, որտեղ քննարկվում են հիվանդի ստեղծագործական գործունեության և նրա ցավալի փորձառությունների հետ կապված հարցեր). 2) տնային գործունեություն հիվանդների համար (ուսումնական գեղարվեստական ​​և գիտական ​​գրականությունստեղծագործական ստեղծագործությունների ստեղծում և այլն); 3) երեկոներ, հանդիպումներ հոգեթերապևտիկ խումբ(8-12 հոգի) հոգեթերապևտիկ հյուրասենյակում՝ հիվանդների գրած ստեղծագործությունների բարձրաձայն ընթերցմամբ, սլայդների ցուցադրմամբ, հիվանդների աշխատանքների քննարկմամբ (ամսական 2 անգամ 2 ժամով): Բուժման նույն փուլում կարելի է համատեղել T. t.s-ի տարբեր հոգեթերապևտիկ մեթոդներ. Բ. հոգեթերապիայի և դեղորայքի այլ տեսակների հետ:

Ընդգծելով իր մեթոդի կլինիկական ուղղվածությունը՝ հեղինակը տալիս է առաջարկություններ՝ կապված դրա առաջատար ուշադրության կենտրոնում տարբեր տեսակներհոգեպատիա և ցածր առաջադիմական շիզոֆրենիա՝ պաշտպանական դրսևորումներով։ Այսպիսով, հոգեսթենիկ հոգեպատները, իրենց բնութագրերին համապատասխան, սովորաբար բավական մանրամասն գիտական ​​և բուժական տեղեկատվության կարիք ունեն, ասթենիկ հոգեպատներին՝ անկեղծ բժշկական օգնության դրսևորմամբ, ցիկլոիդ անհատականություններին՝ խրախուսող, հումորային և աշխուժացնող ազդեցությունների, հավատքի իրենց բժշկին: Շիզոիդ անհատներին պետք է օգնել օգտագործել իրենց բնորոշ աուտիզմը տարբեր տեսակներօգտակար գործունեություն (մաթեմատիկա, փիլիսոփայական և խորհրդանշական գեղարվեստական ​​ստեղծագործություն և այլն): Էպիլեպտոիդ հոգեպատիայով հիվանդներին բուժելիս հատուկ ուշադրությունպետք է ուղղված լինի դիսֆորիկ լարվածության բարոյական գիտակցմանը. հավանություն տալով նման հիվանդների ազնվությանը և անզիջում լինելուն, անհրաժեշտ է ընկերաբար առաջարկել նրանց, որ նրանք կյանքում շատ ավելիին կհասնեն, եթե փորձեն ավելի մեղմ լինել ուրիշների մարդկային թուլությունների նկատմամբ: Հիստերիկ բնավորություն ունեցող հիվանդներին պետք է օգնել այլ մարդկանց ճանաչում գտնել այն պայմաններում, երբ նրանց հնարավորություն է տրվում բարձրաձայն կարդալ, մասնակցել սիրողական ներկայացումներին, ստեղծագործել. արվեստի գործեր, բայց միևնույն ժամանակ կարևոր է նրանց ըմբռնել այս գործունեությունը առօրյա կյանքում վարքագծից տարբերելու անհրաժեշտության մասին (գոնե նրանց սովորեցնել «խաղալ» համեստություն): Պաշտպանական դրսևորումներով ցածր պրոգրեսիվ շիզոֆրենիա ունեցող հիվանդների հետ հոգեթերապևտիկ աշխատանքի ընթացքում անհրաժեշտ է մեղմորեն ակտիվացնել նրանց կարողությունները, խրախուսել ստեղծագործական ունակությունները, ինչպես նաև. անհատական ​​աշխատանք, և խմբերով (հիվանդի և բժշկի միջև առկա հուզական շփման հիման վրա):

Հատկապես ուշագրավ են հեղինակի ցուցումները, որ բավական չէ, երբեմն նույնիսկ վնասակար է հիվանդներին պարզապես խրախուսել նկարել, լուսանկարել կամ գրել: Կարևոր է աստիճանաբար նրանց տանել դեպի այդ գործողությունները՝ դրդելով նրանց սեփական օրինակով, այլ հիվանդների օրինակով, օգտագործելով հոգեթերապևտիկ խմբի անդամների փոխադարձ հետաքրքրությունը միմյանց աշխատանքի նկատմամբ, ինչպես նաև քննարկելով նրանց համահունչության հարցը։ փորձառություններ իրենց ստեղծած ստեղծագործությունների կամ հայտնի նկարիչների և գրողների գործերի բովանդակության հետ:

Որոշ գործնական խորհուրդներ.

1. Խնդրեք հիվանդին խմբի համար բարձրաձայն կարդալ մի պատմություն-հիշողություն, օրինակ գյուղի մանկության մասին; թող նա ցույց տա այն սլայդները, որոնք այժմ պատրաստել է մանկության տարիներին իր գյուղում աճած խոտաբույսերից և ծաղիկներից. թող ցույց տա գյուղի բնապատկերների իր, թեև ապաշնորհ, բայց անկեղծությամբ հուզիչ գծանկարները-հիշողությունները, այն տունը, որտեղ ապրում էր. թող միացնի այնտեղ լսած թռչունների երգի ձայնագրությունը և այլն: Հիվանդները հոգեթերապևտի հետ միասին փորձում են մտնել այս ամենի մեջ, բայց ոչ գրական կամ գեղարվեստական-լուսանկարչական հմտությունները գնահատելու համար (սա չէ. գրական շրջան, ոչ թե գեղարվեստական ​​ստուդիա), բայց հիվանդի ստեղծագործական ինքնարտահայտման մեջ զգալու նրա հոգևոր, բնավորության ինքնատիպությունը, համեմատել սեփական հատկանիշների հետ, պատմել և ի պատասխան նույն թեմայով ինչ-որ սեփական բան ցույց տալ, առաջարկել. միմյանց ստեղծագործական (և հետևաբար՝ բուժման) հնարավոր ուղիները, որոնք բնորոշ են յուրաքանչյուր ինքնարտահայտմանը:
2. Էկրանի վրա համեմատաբար սլայդներ են՝ հին հունական Կորան և հին եգիպտական ​​Նեֆերտիտին: Հիվանդները փորձում են «փորձել» աշխարհի մասին իրենց տեսլականը հին հույն նկարչի և հին եգիպտացու աուտիզմի աշխարհի սինտոնիկ տեսլականին: Որտե՞ղ է ավելի շատ ներդաշնակություն նկարչի հետ: Ոչ միայն այն, ինչ ձեզ ամենաշատն է դուր գալիս, այլ այնտեղ, որտեղ ես ավելի շատ եմ, իմ բնավորությունը, իմ վերաբերմունքը: Նայեք և խոսեք այն մասին, թե ինչպես են այս երկու աշխարհայացքները շարունակվում բոլոր ժամանակների հայտնի նկարիչների կտավներում՝ պոեզիայում, արձակում, երաժշտությունում, կինոարվեստում և խմբի անդամների ստեղծագործություններում. որոնք են այս աշխարհայացքներից յուրաքանչյուրի ուժեղ և թույլ կողմերը. ինչում, ինչ գործունեության մեջ են սովորաբար երջանիկ հայտնվում կյանքում տարբեր սինտոնտիկ և գեղարվեստական ​​մարդիկ. ինչո՞վ են այս ամենով իրենցից տարբերվում փսիխաստենիկ հիվանդները և այլն։
3. Եթե ​​ի սկզբանե դժվար է նոր հիվանդի համար ստեղծագործաբար արտահայտվել, կարող եք խնդրել նրան խմբին բերել մի քանի բացիկներ՝ նկարիչների նկարների կամ սիրելի կենդանիների և բույսերի պատկերներով, որոնք արձագանքում են նրա հետ. Դուք կարող եք առաջարկել խմբում բարձրաձայն կարդալ ձեր սիրելի բանաստեղծի բանաստեղծությունը, կամ ներառել ձեզ դուր եկած երաժշտական ​​ստեղծագործություն (այսինքն, կարծես նրա մասին, կարծես ինքն ինքը կգրեր այն, եթե կարողանար):
4. Հոգեթերապևտը խմբում մասնակցում է սեփական ստեղծագործության միջոցով՝ բացահայտելով իր անհատականությունը (բնավորությունը) հիվանդներին։ Օրինակ, նա սլայդի վրա ցույց է տալիս, թե ինչպես է ինքն ակամա «կառչում» չարագուշակ ամպերին իր տեսախցիկով՝ խորհրդանշական և աուտիստիկ կերպով արտահայտելով իր փորձառությունները. կամ, եթե նա սինտոն է, ցույց է տալիս բնությունը պատկերող սլայդներ, ապա որքան բնական է նա լուծվում շրջապատող իրականության մեջ՝ չհակադրվելով իրեն կյանքի լրիվությանը. կամ, խոսելով բնության հետ ստեղծագործական հաղորդակցության մասին, նա ցույց է տալիս, թե ինչպես է ինքն իրեն զգում, հասկանում է իր առանձնահատկությունը, հոգեպես շփվելով նրա հետ համահունչ ծաղկի հետ («իմ ծաղիկը»), թե ինչպես է այս հաղորդակցությունը ծաղկի հետ (ներառյալ լուսանկարելը, նկարելով այն, նկարագրելով նոթատետրում) ընդգծում է դրա ինքնատիպությունը։
5. Դուք չպետք է գերակշռեք անապահով հիվանդներին վախեցնող հանրագիտարանային տեղեկատվության առատությամբ՝ նվազագույն տեղեկատվության, առավելագույնը՝ ստեղծագործական ունակություններով:
6. Ստեղծագործական ինքնարտահայտման գործընթացում անհրաժեշտ է օգնել հիվանդներին սովորել հարգել իրենց պաշտպանողականությունը: Դա ոչ միայն թուլություն է (չափազանց անհանգստություն, անիրագործելիություն, անշնորհքություն և այլն), այլ նաև ուժ, որն արտահայտվում է հիմնականում տագնապալի բարոյական մտորումների և փորձառությունների մեջ, որոնք այնքան անհրաժեշտ են մեր ժամանակներում: Այս «թուլության ուժը», որով Դյուրերի մելամաղձոտությունը լցված և ընկճված է կասկածներով, կարևոր և օգտակար է կյանքում կիրառելու համար: Պացիենտին պետք է օգնել ավելի օգտակար դառնալ հասարակության համար՝ չկոտրվելով իրեն, չփորձելով արհեստականորեն վերափոխվել իր «համարձակ», «լկտի» հակառակի (ինչին սկզբում այդքան ձգտում են շատ պաշտպանողական հիվանդներ):

Այսպիսով, օրինակ, ստեղծագործական ինքնարտահայտման խմբում մենք համատեղ ցույց ենք տալիս «ժամանակակից Համլետին», որ նրա ամենօրյա անգործունակության և անվճռականության հետևում թաքնված է անգնահատելի բարոյական բծախնդիրություն, իրականությունը փիլիսոփայորեն, սրամիտ ըմբռնելու և շատերին իրենց մասին պատմելու կարողություն: և կյանքի զարմանահրաշ դիալեկտիկա, քանի որ նրանք իրենք չէինք կարող: Հասկանալով, որ խիզախորեն ագրեսիվ, գործնական գործերն իր ճակատագիրը չեն, որ գուցե Դարվինը, Տոլստոյը և Չեխովը համապատասխան իրավիճակում տուժեին պաշտպանական փորձից, պաշտպանողական հիվանդը կսկսի հարգել իր այս «դարվինյան, տոլստոյան, չեխովյան»: Հաստատվելով իր իսկական արժեքի մեջ՝ նա ավելի շուտ կսովորի ավելի վճռականորեն զբաղվել անհրաժեշտ գործնական աշխատանքով:

Կարելի է օրինակ բերել, թե ինչպես է հիվանդը, շնորհալի մաթեմատիկոսը, բայց երկչոտ, անմիտ, ֆիզիկապես փխրուն, անհարմար, բառացիորեն խոշտանգում է իրեն ֆիզկուլտուրայի դասերին բարդ վարժություններով՝ արհամարհելով իր թուլությունն ու անգործունակությունը արցունքների աստիճանի։ Որպես ուսանող, նա շարունակեց «կոտրել» իրեն՝ բարձրանալով, և շուտով մահացավ՝ ընկնելով անդունդը։ Ըստ երեւույթին, Թ.թ.ս.-ի օգնությամբ. Բ. նա կարող էր զգալ և գիտակցել, որ իր մարմնական փխրունությունը, անհարմարությունը կարելի է նույնիսկ հարգել որպես մտավոր-ֆիզիկական կառուցվածքի բաղկացուցիչ մաս, առանց որի իր մաթեմատիկական շնորհը չէր լինի: Մեթոդի հեղինակ Մ.Է. Բուրնոն ընդգծում է, որ դրանում նա տեսնում է տարբերությունը իսկապես կլինիկական հոգեթերապիայի միջև, որն անհատականացնում է յուրաքանչյուր դեպքը, և հոգեբանական կողմնորոշվածի միջև, որտեղ կարող է առաջանալ մի իրավիճակ, որը Համլետին վերածում է անհիմն խիզախ մարդու (առնվազն. խմբի կարծիքով):

Տ.տ.ս. Բ.-ն կարող է օգտագործվել ինչպես հիվանդանոցում, այնպես էլ ամբուլատոր հիմունքներով, կլինիկայում, ինչպես նաև դիսպանսերում, սթափության ակումբներում, էսթետիկ թերապիայի սենյակներում (առողջարաններում), ռիսկային խմբերի հետ աշխատելիս (ալկոհոլիզմով տառապողներ): Բացի այդ, այս մեթոդը կարող է զգալի տեղ զբաղեցնել հոգեկան հիվանդների վերականգնողական համակարգում։ Տ.տ.ս. B.-ն հակացուցված է ծանր դեպրեսիայի և ինքնասպանության մտքեր ունեցող անձանց: Այս դեպքում ներշնչված ստեղծագործական մթնոլորտում կարող է նույնիսկ խորանալ մելամաղձոտ հուսահատության և մարդկանցից հեռու լինելու զգացումը։

Ստեղծագործական արտահայտման թերապիահոգեթերապևտիկ և հոգեպրոֆիլակտիկ մեթոդ, որն ուղղված է իրենց ցավոտ փորձից տառապող մարդկանց օգնելուն. թերարժեքություն. Այս տեխնիկան մշակվել է ռուս գիտնականի կողմից M.E. Burno(Հոգեթերապիայի ամբիոնի պրոֆեսոր, բժշկական հոգեբանությունՌուսաստանի հետդիպլոմային կրթության բժշկական ակադեմիայի սեքսոլոգիա):

Ստեղծագործական ինքնարտահայտման թերապիան կարող են յուրացնել և կիրառել իրենց պրակտիկայում ոչ միայն պրոֆեսիոնալ հոգեթերապևտները, այլ նաև հոգեբանները, մարզիչները և այլն: վերջին տարիներինայս մեթոդն ավելի ու ավելի է օգտագործվում որպես տարատեսակ տարր վերապատրաստումներ, մարդու ստեղծագործական ներուժը բացահայտելու նուրբ միջոց, նրա արտացոլումը հիվանդի ստեղծած ստեղծագործություններում։

Սկզբում մեթոդը հիմնականում կենտրոնացած էր օգնելով հիվանդներիննրանք, ովքեր տառապում են անվճռականությունից, խոցելիությունից, ամաչկոտությունից, անհանգստությունից, վախերից, մոլուցքներից, ցավոտ կասկածներից, կասկածամտությունից, գերարժեքներից, հիպոքոնդրիայից և այլն: Հաճախ նման դրսեւորումները հանգեցնում են տարբեր քրոնիկ հիվանդություններ, ինչպես նաև դրանց ախտանիշների դեմ պայքարելու համար՝ ալկոհոլի և հզոր դեղամիջոցների օգտագործման միջոցով։ Պարզ է, որ սա փակուղի, ինչը միայն խորացնում է խնդիրը:

Արժանապատվությունստեղծագործական արտահայտչական թերապիան ծայրահեղության մասին է փափկությունմոտեցում. Օրինակ, ի տարբերություն արևմտյան որոշ նմանատիպ մեթոդների, Բուրնո թերապիան հիմնված է այն բանի վրա, որ մարդու բնավորությունը հնարավոր չէ փոխել, կարելի է միայն հաշտեցնել մարդուն ինքդ քեզ հետ, ուղղորդել նրան ինքնաճանաչման ճանապարհով, որպեսզի նա տեսնի իր առավելությունները և. կարող են օգտագործել դրանք:

Հիմնականներից մեկը հասկացություններըմեթոդը հուզական-սթրեսային ազդեցություն է, ինչը նշանակում է ոչ վնասակար սթրես«, և ոգևորություն, ոգեշնչում, որոնք տոնուսային և բուժիչ ազդեցություն ունեն բոլոր կողմերի վրա մարդկային կյանքներառյալ առողջությունը։

Էությունըմեթոդը կայանում է մատչելիության մեջ ուսուցումհիվանդներ հիմունքներկլինիկական հոգեբուժությունը, բնագիտաբանությունը, հոգեթերապիան, բնագիտությունը տարբեր գործընթացներում ստեղծագործականությունհիվանդներ. Արդյունքում՝ մարդը տառապողից վերածվում է ստեղծագործողի, ընկալում է իր առանձնահատկությունները, ճանաչում է իրեն գեղարվեստական ​​ինքնարտահայտման միջոցով, բացահայտում է իր սեփական ճանապարհը և ընդունում այն։ Այս գործընթացում մեծ դեր է խաղում ուսումը փորձըտաղանդավոր, փայլուն ստեղծագործողներ, որոնցից շատերի համար արվեստը ինքնաբուժման միջոց էր։

ՆմանատիպԲուժման մեթոդները հայտնի են ու կիրառվել հնագույն ժամանակներից՝ երաժշտությամբ բուժում, հնագույն ժամանակներում թատերական ներկայացումներ և այլն։ Արդեն 19-րդ դարում բժշկական հետազոտությունները ցույց են տվել, որ հոգեկան պաթոլոգիաներով հիվանդները շատ ավելի արագ են վերականգնվում, եթե ունեն հետաքրքիր, սիրելի զբաղմունք, որին կարող են տրամադրել իրենց ժամանակը:

Ստեղծագործական արտահայտման թերապիան տեսնում է ձեր իդեալականբուժիչ և ստեղծագործական ապրելակերպի, ստեղծագործական ոգեշնչման մշտական ​​զգացում ձեռք բերելու գործում: Այս արդյունքին կարելի է հասնել մի քանի տարի մարզվելուց հետո, սակայն երբեմն-երբեմն ընթացակարգերը նույնպես շատ բարենպաստ ազդեցություն են ունենում:

Մեթոդաբանություններառում է անհատական ​​զրույց հոգեթերապևտի հետ, տնային աշխատանք կատարելը, ստեղծագործական ինքնարտահայտման խմբում մասնակցելը հարմարավետ հոգեթերապևտիկ հյուրասենյակում (տաք միջավայր, թեյ խմել, հաճելի հանգստացնող երաժշտություն), դերեր խաղալ հոգեթերապևտիկ թատրոնում (որպես հատուկ խումբ. ստեղծագործական ինքնարտահայտում կատարողական արվեստի միջոցով):

Բուժման հիմնական փուլերը

• Ինքնաճանաչում և ուրիշների իմացություն: Խոսքն առաջին հերթին մարդու բնավորությունների և հոգեկան խանգարումների տեսակների ուսումնասիրության մասին է։
• Ինքներդ և ուրիշներին ճանաչելը ստեղծագործական ինքնարտահայտման միջոցով: Ներառում է թերապիա.
  • ստեղծագործական ստեղծագործությունների ստեղծում;
  • ստեղծագործական հաղորդակցություն բնության հետ;
  • ստեղծագործական հաղորդակցություն գրականության, արվեստի, գիտության հետ;
  • ստեղծագործական հավաքում;
  • հոգևոր և ստեղծագործական ընկղմում անցյալում;
  • օրագիր և նոթատետրեր պահելը;
  • տնային նամակագրություն բժշկի հետ;
  • ստեղծագործական ճանապարհորդություն;
  • առօրյայում հոգևորության ստեղծագործական որոնում:

Հարկ է նշել, որ ստեղծագործական ինքնարտահայտման թերապիայի մեթոդը հոգեթերապևտից շատ բան է պահանջում։ փորձըԵվ նվիրում. Այստեղ բուժման յուրաքանչյուր դեպք անհատական ​​է և հաճախակի ճիշտ որոշումկարելի է ձեռք բերել միայն ինտուիտիվ կերպով.

Ստեղծագործական ինքնարտահայտման թերապիայի պրակտիկայում երկուսն ընդունելի են. ձևերըաշխատանք - անհատական ​​հանդիպումներ և աշխատանք բաց խմբերամբուլատորիայում: Անհատականձևը թույլ է տալիս բժշկին մտնել հիվանդի աշխարհ, ծանոթանալ նրա ինտիմ փորձառություններին և պարզաբանել նրա հետ իր բարեկեցության և տրամադրության հարցը: ԽումբՁևը թույլ է տալիս հիվանդին հստակ տեսնել իրեն, իր բնավորությունը, իր հոգևոր արժեքները, իր ստեղծագործական ունակությունները՝ համեմատած իր խմբակիցների այս ամենի հետ: Հիվանդը կարող է համոզվել իր ընկերների կողմից իր նկատմամբ հետաքրքրության և հարգանքի անկեղծության մեջ, հասկանալ և ընդունել. մյուսներըփորձի և վարքի պատկերներ, որոնք ինքնին թերապևտիկ արժեքավոր են:

Ստեղծագործական էքսպրեսիոն թերապիայի մեջ կրեատիվության ամենատարածված տեսակներից է նկարչություն. Հիվանդը կարող է իմանալ միայն այս գեղարվեստական ​​մեթոդի հիմունքները, բայց դա բավական է. ի վերջո, նպատակը ոչ թե արվեստի գործ ստեղծելն է, այլ ինքնաճանաչումը։ Նկարչություն հասանելիգրեթե միշտ, ինչը թույլ է տալիս հիվանդին ինքնուրույն արագորեն թուլացնել հուզական լարվածությունը, սա նման է օրագիր պահելու ազդեցությանը: Նկարների ստեղծում խումբաշխատանք՝ եզակի հնարավորություն կարճ ժամանակ(բառացիորեն մի քանի րոպեում) ավելի հստակ իմացեք մասնակիցների կերպարները, նրանց բնութագրերը։

Ի թիվս հակացուցումներթերապիայի համար անհրաժեշտ է նշել՝ խորը հոգեկան դեպրեսիա՝ ինքնասպանության դրդապատճառներով. պաշտպանական ցածր պրոգրեսիվ շիզոֆրենիկ դեպքեր, երբ հիվանդները համառորեն հայտնում են, որ իրենք ավելի ու ավելի են դառնում «բուժման գործընթացում»: փխրուն«Խոցելիների համար բուժումը ուրախալի հույսեր է արթնացնում, և դա միայն ավելի ցավոտ է դարձնում»: կյանքի հարվածները«; հիվանդների զառանցական և գերագնահատված տրամադրություն, որը հակված է բնավորության տիպաբանության վարդապետության զառանցական մեկնաբանմանը ի վնաս հիվանդի և նրա շրջապատի մարդկանց:

Դրականթերապիայի ազդեցությունըՍտեղծագործական ինքնարտահայտումը հիմնված է այն փաստի վրա, որ մարդը գտնում է իր անհատական ​​կորիզը, որը փրկում է նրան հուզական լարվածությունից, վախերից և ապագայի նկատմամբ անորոշությունից։ Ստեղծագործական գործընթացում մարդը գտնում և բացահայտում է իրեն՝ գտնում է նոր արժեքներու բերում է նրա շփոթված ու ամորֆ հոգու մեջ որոշակիություն, պատասխանում է հարցերին՝ ով եմ ես, ինչ արժեմ, ինչ կարող եմ անել, որն է իմ կոչումը և այլն։ Ստեղծագործող մարդն ավելի էմոցիոնալ է պաշտպանված, քանի որ նա կարող է ընկալել կյանքի դժվարությունները, վիշտը և այլ բացասականությունը որպես ստեղծագործական նյութ, որի հիման վրա ստեղծվում է արվեստի գործ։