Կայքի բաժիններ
Խմբագրի ընտրություն.
- Թվերի անկման իրավասու մոտեցման վեց օրինակ
- Ձմեռային բանաստեղծական մեջբերումներ երեխաների համար
- Ռուսաց լեզվի դաս «փափուկ նշան գոյականների ֆշշոցից հետո»
- Առատաձեռն ծառը (առակ) Ինչպես երջանիկ ավարտ ունենալ հեքիաթի առատաձեռն ծառը
- Դասի պլան մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ «Ե՞րբ է գալու ամառը» թեմայով:
- Արևելյան Ասիա. երկրներ, բնակչություն, լեզու, կրոն, պատմություն Լինելով մարդկային ռասաները ցածր և բարձրերի բաժանելու կեղծ գիտական տեսությունների հակառակորդը, նա ապացուցեց ճշմարտությունը.
- Զինվորական ծառայության համար պիտանիության կատեգորիաների դասակարգում
- Մալոկլյուզիան և բանակը Մալոկլյուզիան չի ընդունվում բանակում
- Ինչու եք երազում կենդանի մեռած մոր մասին. երազանքի գրքերի մեկնաբանություններ
- Կենդանակերպի ո՞ր նշանների ներքո են ծնվել ապրիլին.
Գովազդ
Ստեղծագործական արտահայտչական թերապիան աշխույժ է: Թերապիա ստեղծագործական և արվեստի հետ |
Ստեղծագործությունը գործունեություն է, որի արդյունքում մարդը ստանում է նոր և օրիգինալ բան: Արտադրանք ստեղծագործական գործունեությունմարդու ներաշխարհի, զգացմունքների, սենսացիաների, մտքերի, գաղափարների, ներքին կոնֆլիկտների արտացոլումն է։ Ստեղծագործական թերապիայի համար հաճախորդը փորձի կարիք չունի։ Երբեմն հաճախորդները հենց այդպիսի աշխատանքից հետո սկսում են նկարել, գրել պոեզիա և արձակ, պարել, երգել, կարել և զբաղվել դերասանությամբ: Դա պայմանավորված է նրանով, որ թերապիան ինքնին օգնում է մարդուն բացահայտել ինքն իրեն, հաճախորդը նույնպես ստանում է դրական փորձառավել ստեղծագործական գործունեություն. Շատ բաներ կարելի է օգտագործել թերապիայի մեջ, առաջին հերթին՝ մոդելավորում և նկարչություն տարբեր տեխնիկա, դիմակների պատրաստում, մարմնի ներկում, խեցեգործություն. Ստեղծագործական թերապիան ներառում է նաև բանաստեղծություններ, հեքիաթներ և պատմություններ գրելը: Կարում, ստեղծում տիկնիկներ, կոլաժներ, կոմպոզիցիաներ բնական նյութեր, ավազի հետ աշխատելը, մանդալաների և ամուլետների ստեղծումը, օրիգամի - այս ամենը օգնում է բացահայտել ինքն իրեն: Թերապիայի շատ տեսակներ իրենց արմատներն ունեն անցյալում՝ ժողովրդական, սուրբ մշակույթում: Ստեղծագործական թերապիան սերտորեն կապված է հին արվեստի հետ, քանի որ այն հիմնված է ինքնաբուխության վրա և անտեսում է ստեղծագործական արտադրանքի գնահատման ժամանակակից չափանիշները: Ստեղծագործականությունը սուբլիմացիա է, երբ որոշ արգելված ցանկություններ և կարիքներ փոխարինվում են, օրինակ, գեղարվեստական, գրական և այլ պատկերներով՝ հոգեկան սթրեսը նվազեցնելու համար։ Առավելությունն այն է, որ ստեղծագործությունն օգնում է արտահայտել զգացմունքները, մղումները և ցանկությունները սոցիալապես ընդունելի ձևով: Մարդիկ կարող են չհասկանալ կարիքների և արգելքների միջև առկա կոնֆլիկտները, բայց ստեղծագործության արդյունքն օգնում է ավելի մոտեցնել թաքնվածի գիտակցությանը: Ստեղծագործության լեզուն խորհրդանշական է, ինչպես մեր երազանքներն ու երևակայությունները, և այս թերապիան օգնում է հաճախորդին հասկանալ և ինտեգրել այս խորհրդանիշների ավելի խորը իմաստը: Ստեղծագործական թերապիայի մեջ ավելի շատ ներգրավված է մեր հոգեկանի իռացիոնալ կողմը, որը պատասխանատու է զգացմունքների, ինտուիցիայի, անգիտակցական փորձի համար, ինչը նույնպես շատ կարևոր է, քանի որ շատ դժվարություններ լուծելու համար. ժամանակակից աշխարհանհրաժեշտ է դիմել այդ ռեսուրսներին։ Ստեղծագործությունը շատ հետ աշխատելու ուղիներից մեկն է ուժեղ զգացմունքներ, ինչպես նաև այն պահերին, երբ այդ փորձը դժվար է արտահայտել բառերով։ Շատերն իրենց չափահաս ու լուրջ են համարում և հետևաբար նման գործունեությամբ չեն զբաղվում։ Ստեղծագործական թերապիայի մեջ չկան կանոններ, մարդու ցանկացած ստեղծագործական ազդակ ընդունվում է որպես բնական գործողություն՝ դրանով իսկ նվազեցնելով ստեղծագործողի անհանգստությունն ու լարվածությունը, և մարդն իրեն ավելի ազատ է զգում։ Վարպետը գնահատականներ չի տալիս, իսկ հաճախորդը պարզապես ստեղծագործում է՝ հաճույք ստանալով ընթացքից։ Այսպիսով, մասնագետը ոչնչացնում է կարծրատիպերը և ցույց տալիս, որ արարման գործընթացն ինքնին մեծ արժեք ունի։ Ստեղծագործական թերապիան զարգացնում է այնպիսի գործառույթներ, ինչպիսիք են ընկալումը, երևակայությունը, մտածողությունը, ուշադրությունը: Սա մեծ նշանակություն ունի երեխաների և դեռահասների համար, սակայն մեծահասակները նույնպես որոշակի փոփոխություններ են նկատում։ Մեծահասակները դառնում են ավելի ուշադիր իրենց նկատմամբ ներքին փոփոխություններ, զգացմունքներին և սենսացիաներին: Ստեղծագործությունն օգնում է հանգստանալ, անջատվել խնդիրներից, մասնակիցներին լիցքավորել դրական էներգիայով, գտնել համախոհներ ու ընկերներ։ Երեխաների ստեղծարարությունը օգնում է զարգացնել չափի զգացումը, գեղեցկությունը, օգնում է բացահայտել երեխաների ներուժը, բարենպաստ ազդեցություն ունի շարժիչ հմտությունների վրա, օգնում է արագ հասկանալ գույնը և ձևը, նորմալացնում է հիպերակտիվությունը, երեխան ավելի արագ է զարգանում՝ շփվելով հասակակիցների հետ և ձեռք բերելով նոր գիտելիքներ և հմտություններ: . Ստեղծագործական թերապիան նուրբ է, աներևակայելի հետաքրքիր և արդյունավետ միջոցաշխատել մարդկանց հետ, ինչը մեծ հաճույք է պատճառում։ Աշխատում եմ անհատական և խմբային՝ օգտագործելով ստեղծագործական թերապիա։ «Արտ թերապիա» անվանումը լատիներենից թարգմանվում է որպես «բուժում արվեստով»։ Հոգեթերապիայի այս ոլորտը համեմատաբար երիտասարդ է, բայց արագ զարգանում է բուժման ընթացքում ձեռք բերված ազդեցության շնորհիվ: Այն ունի բազմաթիվ տեսակներ և ենթատեսակներ՝ ազատվելու լայն հնարավորություններ բացելով։ Ի՞նչ է արվեստի թերապիան:Սկզբում խոսում էինք նկարչական թերապիայի, այսինքն՝ բուժման մասին կերպարվեստ, բայց հետագայում ի հայտ եկան ստեղծագործության այլ տեսակներ՝ երգել, պարել, դերասանություն, մոդելավորում և այլն, որոնք օգնում են մարդուն ոչ միայն հանգստանալ և փախչել հրատապ հարցերից, այլև ավելի լավ հասկանալ ինքն իրեն, իր ներքին «ես»-ը՝ այդպիսով ազատվելով իրից։ բարդույթներ և հակասություններ, տրամադրության բարելավում, ներդաշնակեցում հոգեվիճակը. Արտ-թերապիան անցանկալի բան չունի կողմնակի ազդեցություններըև մարդու մոտ դիմադրություն չի առաջացնում, քանի որ այս հարցում կարևոր է գործընթացն ինքնին, ոչ թե արդյունքը։ Ի՞նչ է արտ-թերապիան հոգեբանության մեջ:Այս հայեցակարգը ներկայացրել է բրիտանացի բժիշկ և նկարիչ Ադրիան Հիլը, ով աշխատել է տուբերկուլյոզով հիվանդների հետ և նկատել, որ նկարչությունն օգնում է նրանց պայքարել հիվանդության դեմ։ Հոգեբանության մեջ արտ-թերապիան կիրառվել է նաև Երկրորդ համաշխարհային պատերազմի ժամանակ ազատված երեխաների նկատմամբ համակենտրոնացման ճամբարներ. Այսօր այն իրականացվում է ինչպես անհատական, այնպես էլ խմբակային պարապմունքների տեսքով։ Դուք կարող եք զբաղվել արտ-թերապիայով՝ նույնիսկ առանց տանից դուրս գալու՝ գնելով Ջոաննա Բասֆորդի կողմից ստեղծված հակասթրեսային գունազարդման գիրք: Արվեստի թերապիայի նպատակներըՀաճախորդը գեղարվեստական բուժման կուրս անցնելիս իրականացնում է ինքնաճանաչում, ինքնարտահայտում և ինքնավերլուծություն, ինչը թույլ է տալիս ներդաշնակեցնել այն։ Ստեղծագործական թերապիան նպատակ ունի բարելավելու հոգեբանական և էմոցիոնալ ֆոնը, թուլացնել լարվածությունը, ազատվել վախերից և ֆոբիաներից, ագրեսիվությունից, անհանգստությունից, ապատիայից, դեպրեսիայից, բարձրացնել կենսունակությունը և տրամադրությունը: Բացի հոգեկան վիճակի ներդաշնակեցումից, հոգեբանի սեանսները արտ-թերապիայի տարրերով ունեն հետևյալ նպատակները.
![]() Որո՞նք են արվեստի թերապիայի առավելությունները:Արտ-թերապիան ունի նուրբ, աննկատ ազդեցություն հոգեկանի վրա, քանի որ բուժման գործընթացն ինքնին նման է հոբբիով զբաղվելուն: Հաճախ հիվանդը ընկճված է և դժվար է հաղորդակցություն հաստատել, բայց արտ-թերապիայի հնարավորությունները թույլ են տալիս արտահայտել քո «ես»-ը վիզուալ արվեստի միջոցով։ Նման բուժման տեխնիկան հիմնված է այն սկզբունքի վրա, որ հիվանդի ներքին «ես»-ի բովանդակությունը արտացոլվում է տեսողական պատկերներում այն պահին, երբ նա քանդակում է, նկարում, պարում կամ երգում, ինչի արդյունքում հոգեկան վիճակը ներդաշնակվում է։ . Այս բուժումը հաճախորդի մոտ չի առաջացնում մերժում կամ մերժում, ինչը շատ կարևոր է սթրեսի մեջ գտնվող մարդկանց համար: Այն միշտ կամավոր է և անվտանգ: Ներքին փորձառությունները իր ստեղծագործության վրա պրոյեկտելու գործընթացում մարդը չի գիտակցում, որ դրանք անգիտակցաբար դուրս են գալիս: Եթե գործընթացը դիտարկենք հոգեվերլուծության տեսանկյունից, ապա դրա հիմնական մեխանիզմը սուբլիմացիան է։ Գեղարվեստական տեսողական պատկերների և առարկաների միջոցով անգիտակցականը փոխազդում է գիտակցության հետ, և թերապևտը օգնում է հիվանդին հասկանալ, թե ինչ է ուզում իրեն ասել իր «անգիտակցականը»: Արտ-թերապիայի տեսակներըԱյս տեխնիկան աճող հետաքրքրություն է առաջացնում, ինչը նախադրյալներ է ստեղծում դրա սահմաններն ընդլայնելու և բուժական արվեստի նոր «գործիքների» ի հայտ գալու համար։ Արտ-թերապիայի մեթոդները ներառում են.
Արտ-թերապիա կանանց համարԿյանքի ժամանակակից տեմպերով, երբ մարդիկ պարբերաբար ենթարկվում են սթրեսի, արտ-թերապիան օգնում է հասկանալ ինքն իրեն, իր տեղը կյանքում և գտնել սեփական ցանկությունները կատարելու ուղիներ: Մեծահասակների համար արտ-թերապիան հնարավորություն է տալիս ամրապնդել սեփական էներգիան, ձեռք բերել ինքնավստահություն և հանգստություն։ Նկարը ստեղծվում է գեղարվեստական տեսողական պատկերների միջոցով սեփական կյանքը- այնպես, ինչպես մարդը ցանկանում է տեսնել նրան: ![]() Արտ-թերապիա տարեցների համարԲուժման ուղղությունը միշտ ընտրվում է մասնագետի կողմից՝ հաշվի առնելով կրեատիվության յուրաքանչյուր տեսակի բարդությունը։ Եվ եթե սիրողական թատրոնում խաղալը կամ պարը ավելի հարմար է դեռահասների համար, ապա տարեցների համար արտ-թերապիան ներառում է ավելի հանգիստ և պարզ տեխնիկայի ընտրություն, որոնք հեշտ է վարվել և հատուկ հմտություններ չեն պահանջում կատարման համար: Մեծահասակների հետ աշխատելիս շատ կարևոր է խրախուսել մարդուն սկսել և չձգտել կոնկրետ արդյունքի հասնել: Սա ամենադժվար փուլն է, քանի որ այս տարիքում շատերն այլևս չեն հավատում իրենց կարողություններին, ինչպես նաև կարծում են, որ դրա համար հատուկ տաղանդ է պահանջվում։ Արտ-թերապիա - վարժություններՁեր խնդիրները լուծելու բազմաթիվ մեթոդներ կան ներքին խնդիրներ. Ահա դրանցից մի քանիսը.
Արվեստի թերապիայի վերաբերյալ գրքերՍտեղծագործական արտահայտչական թերապիան ընդգրկված է հետևյալ աշխատանքներում.
Ստեղծագործական արտահայտչական թերապիա Բուրնո Մշակված է M.E. Burno-ի կողմից (1989, 1990) և նախատեսված է հիմնականում պաշտպանական խանգարումներ ունեցող հիվանդների համար՝ առանց սուր հոգեկան խանգարումների (այսինքն՝ իրենց թերարժեքության ցավալի փորձով): Սա բավականին բարդ, երկարաժամկետ (2-5 տարի և ավելի) մեթոդ է։ M.E. Burno-ն (1993) առաջարկել է նաև ստեղծագործական նկարչությամբ կարճատև թերապիայի մեթոդ: Անունը T. t.s. Բ.-ն մատնանշում է այս մեթոդի կապը կրեատիվ թերապիայի հետ (ստեղծագործական թերապիա, արտթերապիա), բայց միևնույն ժամանակ հեղինակը նշում է դրա ինքնատիպությունը. համահունչ է կլինիկական պատկերին և դրանում դրսևորված հիվանդի պաշտպանունակությանը. 2) նպատակաուղղված է հիվանդին սովորեցնել ստեղծագործական ինքնարտահայտման բուժման մեթոդները` գիտակցելով իր աշխատանքի և ընդհանրապես կյանքի սոցիալական օգտակարությունը: Մեթոդի նպատակն է օգնել հիվանդին բացահայտել իր ստեղծագործական ներուժն ընդհանրապես, և առաջին հերթին իր մասնագիտության մեջ: Մեթոդ - հայեցակարգի գործնական արտահայտություն հուզական սթրես հոգեթերապիա Ռոժնով, բարձրացնելով, հոգևորացնելով անհատականությունը՝ ուղղված նրա հոգևոր բաղադրիչներին։ Տ.տ.ս. Բ.-ն առաջացել է հեղինակի երկարամյա աշխատանքի հիման վրա, որը տառապում է պսիխոպաթիայով և ցածր պրոգրեսիվ շիզոֆրենիայով տառապող հիվանդների հետ՝ պաշտպանական դրսևորումներով (պասիվ-պաշտպանական ռեակցիա, թերարժեքության անհանգիստ զգացումներ): Կա նաև դրա կիրառման փորձ ալկոհոլիզմի և ընտանեկան կոնֆլիկտների ժամանակ, ինչպես բուժական, այնպես էլ հոգեհիգիենիկ և հոգեպրոֆիլակտիկ նպատակներով: T. t.s-ի հիմնական տեխնիկան. Բ.՝ 1) ստեղծագործական ստեղծագործությունների ստեղծում (պատմվածքներ գրել, նկարչություն, լուսանկարչություն, ասեղնագործություն և այլն)՝ հիվանդի հնարավորությունների մակարդակով՝ նրա անձի առանձնահատկություններն արտահայտելու համար. 2) ստեղծագործական շփում բնության հետ, որի ընթացքում հիվանդը պետք է փորձի զգալ և գիտակցել, թե շրջակա միջավայրից (լանդշաֆտ, բույսեր, թռչուններ և այլն) կոնկրետ ինչն է իրեն հատկապես մոտ և ինչի նկատմամբ նա անտարբեր է. 3) ստեղծագործական շփում գրականության, արվեստի, գիտության հետ ( մենք խոսում ենքհիվանդի հետ մտերիմ և համահունչ ինչ-որ բանի համար մշակույթի տարբեր ստեղծագործությունների գիտակցված որոնման մասին. 4) հավաքել առարկաներ, որոնք համապատասխանում են կամ, ընդհակառակը, չեն համապատասխանում հիվանդի անհատականությանը, նրա անհատականության առանձնահատկությունների մասին գիտելիքներ ձեռք բերելու համար. 5) ընկղմվել անցյալում՝ շփվելով իր մանկության առարկաների հետ, դիտելով ծնողների, նախնիների լուսանկարները, ավելի խորը ուսումնասիրելով իր ժողովրդի կամ ամբողջ մարդկության պատմությունը. իրազեկումսեփական անհատականությունը, սեփական «արմատները» և «ոչ պատահականությունը» աշխարհում. 6) օրագիր կամ այլ տեսակի գրառումներ վարելը, ներառյալ առանձին իրադարձությունների, արվեստի և գիտության ստեղծագործությունների ստեղծագործական վերլուծության տարրերը. 7) նամակագրություն բժշկի հետ, որի նամակները կրում են հոգեթերապևտիկ բնույթ. 8) «ստեղծագործական ճանապարհորդության» ուսուցում (ներառյալ զբոսանքները փողոցներով կամ քաղաքից դուրս)՝ բացահայտելու հիվանդի վերաբերմունքը շրջակա միջավայրի նկատմամբ և զարգացնելու նրա կարողությունը՝ վերլուծելու այդ վերաբերմունքը՝ հիմնվելով սեփական անձի գիտելիքների վրա. 9) ուսուցում առօրյայում հոգեւորի ստեղծագործական որոնման մեջ, սովորականի մեջ՝ անսովորին: Բուժման գործընթացում թվարկված մեթոդները հաճախ միահյուսվում են հոգեթերապևտի համապատասխան անհատական և խմբակային բացատրական և դաստիարակչական աշխատանքում։ Դրանք իրականացվում են հոգեթերապևտիկ պայմաններում՝ հատուկ հյուրասենյակում, որը լուսավորված է աղոտ լույսով, որտեղ հանգիստ երաժշտություն է հնչում, թեյ է մատուցվում և հնարավորություն կա ցուցադրելու սլայդներ և ցուցադրելու հիվանդների աշխատանքը։ Տ.տ.ս. Բ.-ն իրականացվում է 2 փուլով. 1-ին փուլ - ինքնաճանաչում, որի ընթացքում հիվանդը ուսումնասիրում է սեփական անձի առանձնահատկությունները և ցավոտ խանգարումները (հիմնված այլ մարդկային կերպարների հնարավոր հետազոտության վրա և այլն): Այս փուլի տեւողությունը 1-3 ամիս է։ 2-րդ փուլ - ճանաչել ինքներդ ձեզ և ուրիշներին վերը նշված մեթոդներով. դրա տևողությունը 2-5 տարի է: Բուրնոն առաջարկում է աշխատանքի հետևյալ ձևերը. 1) անհատական զրույցներ (առաջին 1-2 տարին շաբաթական 2 անգամից մինչև 2 ամիսը մեկ անգամ, իսկ հետո նույնիսկ ավելի հազվադեպ); բժշկի և հիվանդի նամակագրությունը (ամսական մի քանի նամակից մինչև տարեկան մի քանի նամակ, որտեղ քննարկվում են հիվանդի ստեղծագործական գործունեության և նրա ցավալի փորձառությունների հետ կապված հարցեր). 2) տնային գործունեություն հիվանդների համար (ուսումնական գեղարվեստական և գիտական գրականությունստեղծագործական ստեղծագործությունների ստեղծում և այլն); 3) երեկոներ, հանդիպումներ հոգեթերապևտիկ խումբ(8-12 հոգի) հոգեթերապևտիկ հյուրասենյակում՝ հիվանդների գրած ստեղծագործությունների բարձրաձայն ընթերցմամբ, սլայդների ցուցադրմամբ, հիվանդների աշխատանքների քննարկմամբ (ամսական 2 անգամ 2 ժամով): Բուժման նույն փուլում կարելի է համատեղել T. t.s-ի տարբեր հոգեթերապևտիկ մեթոդներ. Բ. հոգեթերապիայի և դեղորայքի այլ տեսակների հետ: Ընդգծելով իր մեթոդի կլինիկական ուղղվածությունը՝ հեղինակը տալիս է առաջարկություններ՝ կապված դրա առաջատար ուշադրության կենտրոնում տարբեր տեսակներհոգեպատիա և ցածր առաջադիմական շիզոֆրենիա՝ պաշտպանական դրսևորումներով։ Այսպիսով, հոգեսթենիկ հոգեպատները, իրենց բնութագրերին համապատասխան, սովորաբար բավական մանրամասն գիտական և բուժական տեղեկատվության կարիք ունեն, ասթենիկ հոգեպատներին՝ անկեղծ բժշկական օգնության դրսևորմամբ, ցիկլոիդ անհատականություններին՝ խրախուսող, հումորային և աշխուժացնող ազդեցությունների, հավատքի իրենց բժշկին: Շիզոիդ անհատներին պետք է օգնել օգտագործել իրենց բնորոշ աուտիզմը տարբեր տեսակներօգտակար գործունեություն (մաթեմատիկա, փիլիսոփայական և խորհրդանշական գեղարվեստական ստեղծագործություն և այլն): Էպիլեպտոիդ հոգեպատիայով հիվանդներին բուժելիս հատուկ ուշադրությունպետք է ուղղված լինի դիսֆորիկ լարվածության բարոյական գիտակցմանը. հավանություն տալով նման հիվանդների ազնվությանը և անզիջում լինելուն, անհրաժեշտ է ընկերաբար առաջարկել նրանց, որ նրանք կյանքում շատ ավելիին կհասնեն, եթե փորձեն ավելի մեղմ լինել ուրիշների մարդկային թուլությունների նկատմամբ: Հիստերիկ բնավորություն ունեցող հիվանդներին պետք է օգնել այլ մարդկանց ճանաչում գտնել այն պայմաններում, երբ նրանց հնարավորություն է տրվում բարձրաձայն կարդալ, մասնակցել սիրողական ներկայացումներին, ստեղծագործել. արվեստի գործեր, բայց միևնույն ժամանակ կարևոր է նրանց ըմբռնել այս գործունեությունը առօրյա կյանքում վարքագծից տարբերելու անհրաժեշտության մասին (գոնե նրանց սովորեցնել «խաղալ» համեստություն): Պաշտպանական դրսևորումներով ցածր պրոգրեսիվ շիզոֆրենիա ունեցող հիվանդների հետ հոգեթերապևտիկ աշխատանքի ընթացքում անհրաժեշտ է մեղմորեն ակտիվացնել նրանց կարողությունները, խրախուսել ստեղծագործական ունակությունները, ինչպես նաև. անհատական աշխատանք, և խմբերով (հիվանդի և բժշկի միջև առկա հուզական շփման հիման վրա): Հատկապես ուշագրավ են հեղինակի ցուցումները, որ բավական չէ, երբեմն նույնիսկ վնասակար է հիվանդներին պարզապես խրախուսել նկարել, լուսանկարել կամ գրել: Կարևոր է աստիճանաբար նրանց տանել դեպի այդ գործողությունները՝ դրդելով նրանց սեփական օրինակով, այլ հիվանդների օրինակով, օգտագործելով հոգեթերապևտիկ խմբի անդամների փոխադարձ հետաքրքրությունը միմյանց աշխատանքի նկատմամբ, ինչպես նաև քննարկելով նրանց համահունչության հարցը։ փորձառություններ իրենց ստեղծած ստեղծագործությունների կամ հայտնի նկարիչների և գրողների գործերի բովանդակության հետ: Որոշ գործնական խորհուրդներ.
Այսպիսով, օրինակ, ստեղծագործական ինքնարտահայտման խմբում մենք համատեղ ցույց ենք տալիս «ժամանակակից Համլետին», որ նրա ամենօրյա անգործունակության և անվճռականության հետևում թաքնված է անգնահատելի բարոյական բծախնդիրություն, իրականությունը փիլիսոփայորեն, սրամիտ ըմբռնելու և շատերին իրենց մասին պատմելու կարողություն: և կյանքի զարմանահրաշ դիալեկտիկա, քանի որ նրանք իրենք չէինք կարող: Հասկանալով, որ խիզախորեն ագրեսիվ, գործնական գործերն իր ճակատագիրը չեն, որ գուցե Դարվինը, Տոլստոյը և Չեխովը համապատասխան իրավիճակում տուժեին պաշտպանական փորձից, պաշտպանողական հիվանդը կսկսի հարգել իր այս «դարվինյան, տոլստոյան, չեխովյան»: Հաստատվելով իր իսկական արժեքի մեջ՝ նա ավելի շուտ կսովորի ավելի վճռականորեն զբաղվել անհրաժեշտ գործնական աշխատանքով: Կարելի է օրինակ բերել, թե ինչպես է հիվանդը, շնորհալի մաթեմատիկոսը, բայց երկչոտ, անմիտ, ֆիզիկապես փխրուն, անհարմար, բառացիորեն խոշտանգում է իրեն ֆիզկուլտուրայի դասերին բարդ վարժություններով՝ արհամարհելով իր թուլությունն ու անգործունակությունը արցունքների աստիճանի։ Որպես ուսանող, նա շարունակեց «կոտրել» իրեն՝ բարձրանալով, և շուտով մահացավ՝ ընկնելով անդունդը։ Ըստ երեւույթին, Թ.թ.ս.-ի օգնությամբ. Բ. նա կարող էր զգալ և գիտակցել, որ իր մարմնական փխրունությունը, անհարմարությունը կարելի է նույնիսկ հարգել որպես մտավոր-ֆիզիկական կառուցվածքի բաղկացուցիչ մաս, առանց որի իր մաթեմատիկական շնորհը չէր լինի: Մեթոդի հեղինակ Մ.Է. Բուրնոն ընդգծում է, որ դրանում նա տեսնում է տարբերությունը իսկապես կլինիկական հոգեթերապիայի միջև, որն անհատականացնում է յուրաքանչյուր դեպքը, և հոգեբանական կողմնորոշվածի միջև, որտեղ կարող է առաջանալ մի իրավիճակ, որը Համլետին վերածում է անհիմն խիզախ մարդու (առնվազն. խմբի կարծիքով): Տ.տ.ս. Բ.-ն կարող է օգտագործվել ինչպես հիվանդանոցում, այնպես էլ ամբուլատոր հիմունքներով, կլինիկայում, ինչպես նաև դիսպանսերում, սթափության ակումբներում, էսթետիկ թերապիայի սենյակներում (առողջարաններում), ռիսկային խմբերի հետ աշխատելիս (ալկոհոլիզմով տառապողներ): Բացի այդ, այս մեթոդը կարող է զգալի տեղ զբաղեցնել հոգեկան հիվանդների վերականգնողական համակարգում։ Տ.տ.ս. B.-ն հակացուցված է ծանր դեպրեսիայի և ինքնասպանության մտքեր ունեցող անձանց: Այս դեպքում ներշնչված ստեղծագործական մթնոլորտում կարող է նույնիսկ խորանալ մելամաղձոտ հուսահատության և մարդկանցից հեռու լինելու զգացումը։ Ստեղծագործական արտահայտման թերապիահոգեթերապևտիկ և հոգեպրոֆիլակտիկ մեթոդ, որն ուղղված է իրենց ցավոտ փորձից տառապող մարդկանց օգնելուն. թերարժեքություն. Այս տեխնիկան մշակվել է ռուս գիտնականի կողմից M.E. Burno(Հոգեթերապիայի ամբիոնի պրոֆեսոր, բժշկական հոգեբանությունՌուսաստանի հետդիպլոմային կրթության բժշկական ակադեմիայի սեքսոլոգիա): Ստեղծագործական ինքնարտահայտման թերապիան կարող են յուրացնել և կիրառել իրենց պրակտիկայում ոչ միայն պրոֆեսիոնալ հոգեթերապևտները, այլ նաև հոգեբանները, մարզիչները և այլն: վերջին տարիներինայս մեթոդն ավելի ու ավելի է օգտագործվում որպես տարատեսակ տարր վերապատրաստումներ, մարդու ստեղծագործական ներուժը բացահայտելու նուրբ միջոց, նրա արտացոլումը հիվանդի ստեղծած ստեղծագործություններում։ Սկզբում մեթոդը հիմնականում կենտրոնացած էր օգնելով հիվանդներիննրանք, ովքեր տառապում են անվճռականությունից, խոցելիությունից, ամաչկոտությունից, անհանգստությունից, վախերից, մոլուցքներից, ցավոտ կասկածներից, կասկածամտությունից, գերարժեքներից, հիպոքոնդրիայից և այլն: Հաճախ նման դրսեւորումները հանգեցնում են տարբեր քրոնիկ հիվանդություններ, ինչպես նաև դրանց ախտանիշների դեմ պայքարելու համար՝ ալկոհոլի և հզոր դեղամիջոցների օգտագործման միջոցով։ Պարզ է, որ սա փակուղի, ինչը միայն խորացնում է խնդիրը: Արժանապատվությունստեղծագործական արտահայտչական թերապիան ծայրահեղության մասին է փափկությունմոտեցում. Օրինակ, ի տարբերություն արևմտյան որոշ նմանատիպ մեթոդների, Բուրնո թերապիան հիմնված է այն բանի վրա, որ մարդու բնավորությունը հնարավոր չէ փոխել, կարելի է միայն հաշտեցնել մարդուն ինքդ քեզ հետ, ուղղորդել նրան ինքնաճանաչման ճանապարհով, որպեսզի նա տեսնի իր առավելությունները և. կարող են օգտագործել դրանք: Հիմնականներից մեկը հասկացություններըմեթոդը հուզական-սթրեսային ազդեցություն է, ինչը նշանակում է ոչ վնասակար սթրես«, և ոգևորություն, ոգեշնչում, որոնք տոնուսային և բուժիչ ազդեցություն ունեն բոլոր կողմերի վրա մարդկային կյանքներառյալ առողջությունը։ Էությունըմեթոդը կայանում է մատչելիության մեջ ուսուցումհիվանդներ հիմունքներկլինիկական հոգեբուժությունը, բնագիտաբանությունը, հոգեթերապիան, բնագիտությունը տարբեր գործընթացներում ստեղծագործականությունհիվանդներ. Արդյունքում՝ մարդը տառապողից վերածվում է ստեղծագործողի, ընկալում է իր առանձնահատկությունները, ճանաչում է իրեն գեղարվեստական ինքնարտահայտման միջոցով, բացահայտում է իր սեփական ճանապարհը և ընդունում այն։ Այս գործընթացում մեծ դեր է խաղում ուսումը փորձըտաղանդավոր, փայլուն ստեղծագործողներ, որոնցից շատերի համար արվեստը ինքնաբուժման միջոց էր։ ՆմանատիպԲուժման մեթոդները հայտնի են ու կիրառվել հնագույն ժամանակներից՝ երաժշտությամբ բուժում, հնագույն ժամանակներում թատերական ներկայացումներ և այլն։ Արդեն 19-րդ դարում բժշկական հետազոտությունները ցույց են տվել, որ հոգեկան պաթոլոգիաներով հիվանդները շատ ավելի արագ են վերականգնվում, եթե ունեն հետաքրքիր, սիրելի զբաղմունք, որին կարող են տրամադրել իրենց ժամանակը: Ստեղծագործական արտահայտման թերապիան տեսնում է ձեր իդեալականբուժիչ և ստեղծագործական ապրելակերպի, ստեղծագործական ոգեշնչման մշտական զգացում ձեռք բերելու գործում: Այս արդյունքին կարելի է հասնել մի քանի տարի մարզվելուց հետո, սակայն երբեմն-երբեմն ընթացակարգերը նույնպես շատ բարենպաստ ազդեցություն են ունենում: Մեթոդաբանություններառում է անհատական զրույց հոգեթերապևտի հետ, տնային աշխատանք կատարելը, ստեղծագործական ինքնարտահայտման խմբում մասնակցելը հարմարավետ հոգեթերապևտիկ հյուրասենյակում (տաք միջավայր, թեյ խմել, հաճելի հանգստացնող երաժշտություն), դերեր խաղալ հոգեթերապևտիկ թատրոնում (որպես հատուկ խումբ. ստեղծագործական ինքնարտահայտում կատարողական արվեստի միջոցով): Բուժման հիմնական փուլերը
Հարկ է նշել, որ ստեղծագործական ինքնարտահայտման թերապիայի մեթոդը հոգեթերապևտից շատ բան է պահանջում։ փորձըԵվ նվիրում. Այստեղ բուժման յուրաքանչյուր դեպք անհատական է և հաճախակի ճիշտ որոշումկարելի է ձեռք բերել միայն ինտուիտիվ կերպով. Ստեղծագործական ինքնարտահայտման թերապիայի պրակտիկայում երկուսն ընդունելի են. ձևերըաշխատանք - անհատական հանդիպումներ և աշխատանք բաց խմբերամբուլատորիայում: Անհատականձևը թույլ է տալիս բժշկին մտնել հիվանդի աշխարհ, ծանոթանալ նրա ինտիմ փորձառություններին և պարզաբանել նրա հետ իր բարեկեցության և տրամադրության հարցը: ԽումբՁևը թույլ է տալիս հիվանդին հստակ տեսնել իրեն, իր բնավորությունը, իր հոգևոր արժեքները, իր ստեղծագործական ունակությունները՝ համեմատած իր խմբակիցների այս ամենի հետ: Հիվանդը կարող է համոզվել իր ընկերների կողմից իր նկատմամբ հետաքրքրության և հարգանքի անկեղծության մեջ, հասկանալ և ընդունել. մյուսներըփորձի և վարքի պատկերներ, որոնք ինքնին թերապևտիկ արժեքավոր են: Ստեղծագործական էքսպրեսիոն թերապիայի մեջ կրեատիվության ամենատարածված տեսակներից է նկարչություն. Հիվանդը կարող է իմանալ միայն այս գեղարվեստական մեթոդի հիմունքները, բայց դա բավական է. ի վերջո, նպատակը ոչ թե արվեստի գործ ստեղծելն է, այլ ինքնաճանաչումը։ Նկարչություն հասանելիգրեթե միշտ, ինչը թույլ է տալիս հիվանդին ինքնուրույն արագորեն թուլացնել հուզական լարվածությունը, սա նման է օրագիր պահելու ազդեցությանը: Նկարների ստեղծում խումբաշխատանք՝ եզակի հնարավորություն կարճ ժամանակ(բառացիորեն մի քանի րոպեում) ավելի հստակ իմացեք մասնակիցների կերպարները, նրանց բնութագրերը։ Ի թիվս հակացուցումներթերապիայի համար անհրաժեշտ է նշել՝ խորը հոգեկան դեպրեսիա՝ ինքնասպանության դրդապատճառներով. պաշտպանական ցածր պրոգրեսիվ շիզոֆրենիկ դեպքեր, երբ հիվանդները համառորեն հայտնում են, որ իրենք ավելի ու ավելի են դառնում «բուժման գործընթացում»: փխրուն«Խոցելիների համար բուժումը ուրախալի հույսեր է արթնացնում, և դա միայն ավելի ցավոտ է դարձնում»: կյանքի հարվածները«; հիվանդների զառանցական և գերագնահատված տրամադրություն, որը հակված է բնավորության տիպաբանության վարդապետության զառանցական մեկնաբանմանը ի վնաս հիվանդի և նրա շրջապատի մարդկանց: Դրականթերապիայի ազդեցությունըՍտեղծագործական ինքնարտահայտումը հիմնված է այն փաստի վրա, որ մարդը գտնում է իր անհատական կորիզը, որը փրկում է նրան հուզական լարվածությունից, վախերից և ապագայի նկատմամբ անորոշությունից։ Ստեղծագործական գործընթացում մարդը գտնում և բացահայտում է իրեն՝ գտնում է նոր արժեքներու բերում է նրա շփոթված ու ամորֆ հոգու մեջ որոշակիություն, պատասխանում է հարցերին՝ ով եմ ես, ինչ արժեմ, ինչ կարող եմ անել, որն է իմ կոչումը և այլն։ Ստեղծագործող մարդն ավելի էմոցիոնալ է պաշտպանված, քանի որ նա կարող է ընկալել կյանքի դժվարությունները, վիշտը և այլ բացասականությունը որպես ստեղծագործական նյութ, որի հիման վրա ստեղծվում է արվեստի գործ։ |
Հանրաճանաչ.
Աֆորիզմներ և մեջբերումներ ինքնասպանության մասին![]() |
Նոր
- Ձմեռային բանաստեղծական մեջբերումներ երեխաների համար
- Ռուսաց լեզվի դաս «փափուկ նշան գոյականների ֆշշոցից հետո»
- Առատաձեռն ծառը (առակ) Ինչպես երջանիկ ավարտ ունենալ հեքիաթի առատաձեռն ծառը
- Դասի պլան մեզ շրջապատող աշխարհի վերաբերյալ «Ե՞րբ է գալու ամառը» թեմայով:
- Արևելյան Ասիա. երկրներ, բնակչություն, լեզու, կրոն, պատմություն Լինելով մարդկային ռասաները ցածր և բարձրերի բաժանելու կեղծ գիտական տեսությունների հակառակորդը, նա ապացուցեց ճշմարտությունը.
- Զինվորական ծառայության համար պիտանիության կատեգորիաների դասակարգում
- Մալոկլյուզիան և բանակը Մալոկլյուզիան չի ընդունվում բանակում
- Ինչու եք երազում կենդանի մեռած մոր մասին. երազանքի գրքերի մեկնաբանություններ
- Կենդանակերպի ո՞ր նշանների ներքո են ծնվել ապրիլին.
- Ինչու՞ եք երազում փոթորիկի մասին ծովի ալիքների վրա: