Նախագիծ թեմայով՝ «Աշունը հիանալի ժամանակ է» Նախագծային աշխատանքի նպատակները՝ Պատրաստեց և վարեց՝ Կարասևա Տ.Վ. առաջին կարգի կենսաբանության ուսուցիչ Մշակել ինքնուրույն գտնելու կարողություն անհրաժեշտ տեղեկատվությունայս թեմայի վերաբերյալ և կազմել մինի զեկույցներ. զարգացնել հետաքրքրությունը գրքի նկատմամբ՝ որպես գիտելիքի աղբյուր.

3. «Աշունը հարուստ է վիտամիններով» 9-րդ դասարան (թերթ) ի՞նչ վիտամիններ բանաստեղծություններ վիտամինների մասին հանելուկներ «Վիտամինները վիճում են» (վերջում) 4. «Ուշ աշուն. Սնկի թագավորություն» 7-րդ դասարան (թերթ) սնկերի տեղադրում, սնկերի սորտեր (ուտելի, անուտելի, ամառային, աշնանային) որտեղ աճում են, մեր տարածքի սունկ վիկտորինայի հարցեր 5. «Վայրի կենդանիները և նրանց ձագերը. Կենդանիների պատրաստում ձմռանը» 8-րդ դասարանի (թերթ) հանելուկներ բնակավայր և ապրելակերպ, ինչպես պատրաստվել ձմռանը, թե ինչ հեքիաթներ են հայտնվում դրանցում (վիկտորինա) Ներկայացնող՝ Բարի կեսօր, ուսուցիչներ և աշակերտներ: Ուրախ ենք ողջունել ձեզ այս ջերմ ու լուսավոր սենյակում (սլայդ 1) Բանաստեղծություններ կարդում են 8-րդ դասարանի աշակերտները Կենսաբանության շաբաթվա շրջանակներում յուրաքանչյուր դասարանի աշակերտները դասղեկի հետ միասին պատրաստեցին մինի նախագիծ իրենց թեման՝ պաշտպանելու «Աշուն» նախագիծը։ Ի վերջո, բնական պատմության գիտությունն է, որը պատկերացումներ է տալիս կենդանի բնության մասին՝ բույսերի, կենդանական աշխարհի, թռչունների, մեր Ուրալի ծառերի և մրգերի մասին, այս ամենը սերտորեն կապված է աշնան և տեղի ունեցող փոփոխությունների հետ։ տարվա այս եղանակին: Ամեն օր եղանակը փոխվում է, մի տերեւ թռչում է ափիդ մեջ՝ դեղին ու կարմիր։ Դե, ընկերներ, տարվա մեկ այլ եղանակ... Ցտեսություն ամառ, աշուն, բարև: Ինչպես ենք ուզում վերադառնալ ամառ, Տեսե՛ք կապույտ երկինքը անձրևների միջով։ Միայն քամին է քշում թռչունների տերեւները... Ցտեսություն, ամառ, բարև, աշուն։

Թեև տխուր է հրաժեշտ տալ ամռանը, (սլայդ 5) Ժպտալով, մենք խնդրում ենք, որ այն մնա որպես տաք արև մեր սրտերում: Ցտեսություն ամառ, բարև աշուն: «Տխուր ժամանակ է! Ա՜խ հմայք: (սլայդ 6) Ձեր հրաժեշտի գեղեցկությունը հաճելի է ինձ:«Աշունը հիանալի ժամանակ է» (սլայդ 9), որի նպատակն է (սլայդ 2), առաջադրանքները ներկայացված են (սլայդ 3) Ներկայացնող. Մինի նախագիծը պաշտպանելու համար խոսքը տրվում է 5ա և 5բ դասարաններին (սլայդ 10): ) Մինի նախագիծը պաշտպանելու համար խոսքը տրվում է վեցերորդ դասարաններին (սլայդ 11) Մինի նախագիծը պաշտպանելու համար հարկը տրվում է յոթերորդ դասարաններին (սլայդ 12) Մինի նախագիծը պաշտպանելու համար հարկը տրվում է ութերորդ դասարաններին (սլայդ 13) Մինի նախագիծը պաշտպանելու համար հարկ է տրվում իններորդ դասարաններին (սլայդ 14) Ամփոփելով. Միջոցառման վերջում ես ուզում եմ մեծ շնորհակալություն հայտնել բոլորին տեղեկատվական և ստեղծագործ զեկույցների համար, այն գիտելիքների համար, որոնք ձեռք եք բերել պաշտպանելիս: մինի նախագծեր և ավարտվում են հատվածներով՝ «Սովորիր կենսաբանության գիտությունը» Եվ սիրիր շրջապատի բոլոր կենդանի էակներին»

այլ ներկայացումներ «Կախարդական աշուն» թեմայով:

«Ձմեռային կախարդուհի» - ձմռան վերջը: Փափկամազ ձյան գորգեր. Ձմեռը անվանում են գեղեցկուհի, հյուր, ասեղնագործուհի, կախարդ... Ի՞նչ ենք մենք տեսնում ետին պլանում: «Մարտի արև» Ի՞նչ զգացողություններ է առաջացնում նկարի տրամադրությունը: Արծաթագույն, կապտավուն, սպիտակ ձյունը ծածկում է գետինը փափուկ գորգով։ Աջ ու ձախ գյուղի փողոցներ են, մութ անտառ, ձիերի վրա նստած մարդկանց ֆիգուրներ...

«Աշնան գույները» - Հենց որ զեփյուռը մարի, թուփը կթափի իր ճյուղերը: Ա՜խ հմայք: Աշնան գույները. Իսկ երբ զեփյուռը մարի, իմ խնձորենին կքնի։ Տխուր ժամանակ է! Տղերք, ո՞վ գիտի բնությունը պատկերող նկարի անունը։ Ի՞նչ գույներ է օգտագործել Նկարիչը աշնանային լանդշաֆտի համար: Թեքվեց աջ, ձախ: Իմ պարտեզի խնձորենին քամուց ցածր է թեքվում։

«Ոսկե աշուն» - Ես նկարում եմ գետ և սպիտակ ճայ, Եվ վազում է ամպերի ճարպիկ երամ: Անձրևը նկարում եմ թեք քանոնով։ Ես նկարում եմ մի կողմ կանգնած տուն, նկարում եմ քամին՝ ձգված և հնչեղ: «Անձրև» երգը. Խաղ «Ոտքերդ մի թրջիր». Եվ ես նկարում եմ այգին շագանակագույն, Եվ դեղձերն ամենուր փայլում են մոլորակների պես։ Ես նկարում եմ աշունը: Եկեք օգնենք մեծահասակներին պեղել կարտոֆիլը։

«Երաժշտություն և աշուն» - տեղի է ունենում մրգերի զանգվածային հասունացում, տերևների գույնը փոխվում է և տերևաթափման սկիզբը: Ի՞նչ զգացողություններ են արտահայտված ստեղծագործության մեջ: Աշնան մի քանի շրջան կա՝ վաղ, միջին, ուշ և նախաձմեռային։ Աշխարհում տեղի է ունեցել անխուսափելին. Բնության թեման վաղուց գրավել է երաժիշտներին: Որոշեք երաժշտության բնույթը.

«Լևիտանական ոսկե աշուն» - 13 տարեկանում Ի. Լևիտանը մտավ Ս. Մոսկվայի դպրոցգեղանկարչություն, քանդակագործություն և ճարտարապետություն։ «Ոսկե աշուն». 1895. Իսահակը սովորել է Վ.Գ.Սավրասով, Վ.Դ. Ձախի բոսորագույն-ոսկե կեչիները կարծես բաժանվում են՝ բացահայտելով դաշտերի ու անտառների անվերջ տարածությունները։ Իսահակը ծնվել է աղքատ հրեական ընտանիքում։ Ուշադիր նայեք, թե ինչպես է նկարիչը նկարել ջրի այն հատվածը, որն ավելի մոտ է մեզ։

«Մեզ շրջապատող աշխարհը աշուն է» - Բարև, աշուն, բարև, աշուն: Հոկտեմբերը սառը արցունքներով լաց է լինում։ Օրվա ընթացքում միշտ լույս է: «Անտառային բողոքներ». Մենք ձեզ կհարցնենք Աշուն. Ի՞նչ եք բերել նվեր: «Աշնանային պար» Բոլոր ծառերը տերևներ ունեն: Լավ է, որ եկել ես։ Եկավ «Ուրախ երազողներ» աշունը. Խաղ «Հանդիպում աշնանը».

Նախագիծ «Աշուն»

Հավելված 1

Զրույցներ. Ծանոթանալ աշնան նշաններին.

Հոկտեմբերի 1-2 շաբաթ

1. Բանաստեղծություն կարդալը

Սեպտեմբեր, հոկտեմբեր, նոյեմբեր

Անձրևով և թափվող տերևներով,

Եվ թռչունները թռչում են

Եվ երեխաները պետք է գնան դպրոց

1. Ծանոթանալ վաղ աշնան նշաններին.

Մեծահասակ: Տարվա ո՞ր ժամանակն է հիմա: Իսկ ի՞նչ կասեք մեկ ամսվա մասին։ (սեպտեմբեր): Սեպտեմբերը աշնան առաջին ամիսն է։ Հիմա վաղ աշուն է։ Դրսում շոգ է? Արևը շողում է: Քամին փչո՞ւմ է։ Ի՞նչ գույնի են ծառերի տերևները: Խոտը չոր է, թե դեռ կանաչ: Արդյո՞ք ծաղիկները ծաղկում են: Ինչպե՞ս են մարդիկ հագնված:

Աշնան սկզբին մի փոքր ավելի ցուրտ է դառնում, բայց դեռ տաք է։ Արևը պայծառ շողում է: Հազվադեպ է անձրևում: Տերեւները սկսում են փոխել գույնը։ Այգիներում ու պուրակներում ծաղիկները դեռ ծաղկում են։ Բանջարեղենն ու մրգերը հավաքվում են դաշտերում և այգիներում։ Սունկը հավաքում են անտառում։ Չվող թռչուններհավաքվում են հոտերով և պատրաստվում են թռչելու հարավ:

Հոկտեմբերի 2-3 շաբաթ

1. Ա. Պլեշչեևի «Աշուն» բանաստեղծության ընթերցումը: (Սովորել)

Ինչու՞ եք շուտ այցելում:

Արդյո՞ք աշունը եկել է մեզ մոտ:

Սիրտը դեռ հարցնում է

Լույս և ջերմություն:

2. «Ոսկե աշնան» նշանները.

Երեխաները նայում են աշնանային բնապատկեր պատկերող նկարին և պատասխանում հարցերին. - Տարվա ո՞ր եղանակն է պատկերված նկարում: Ո՞ր աշնան ամիսն է: Ինչո՞ւ եք այդպես կարծում

Եղանակը տաք է, թե ցուրտ: Ինչո՞ւ եք այդպես կարծում։ Ինչ հագուստ են հագնում մարդիկ: Որտե՞ղ եք այն գտնում:

Ժողովուրդ. ի՞նչ են անում։ Ի՞նչ գույնի են հոկտեմբեր ամսվա տերևները: Հոկտեմբերին հաճա՞խ է անձրև գալիս: Ի՞նչ երկինք: Ինչպե՞ս է արևը փայլում: Հոկտեմբերին շատ մրգեր և բանջարեղեն կա՞ն: Ինչու՞ են այդքան շատ տերևներ գետնին:

Ինչպե՞ս է կոչվում այն ​​բնական երեւույթը, երբ տերեւները թափվում են: Ի՞նչ են անում թռչունները հոկտեմբերին:

Հոկտեմբերի 3-4 շաբաթ

1. Բանաստեղծություն կարդալը (Սովորել)

Ձանձրալի նկար!

Անվերջ ամպեր

անձրևը հորդում է,

Ջրափոսեր շքամուտքի մոտ։

1. Ուշ աշնան նկարագրությունը

Մեծահասակ. Ուշ աշնանը ցուրտ է լինում: Արևը հազվադեպ է շողում և տաք է: Երկինքը մոխրագույն է ու մռայլ։ Հաճախ տեղի են ունենում ցուրտ անձրևներ: Ծառերը թափում են իրենց վերջին տերևները։ Խոտը չորացել է, ծաղիկները՝ չորացել։ Վերջին թռչունները թռչում են հարավ: Կենդանիները պատրաստվում են ձմռանը. Մարդիկ հագնում են տաք հագուստ։

Հավելված 2

Համեմատական ​​առաջադրանքներ

1. Բանաստեղծության կրկնություն.

Սեպտեմբեր, հոկտեմբեր, նոյեմբեր

Անձրևով և թափվող տերևներով:

Եվ թռչունները թռչում են

Եվ երեխաները պետք է գնան դպրոց:

2. INհարցումներ:

Ո՞րն է աշնան առաջին ամսվա անունը: -Իսկ երկրորդը.

Իսկ աշնան երրորդ ամիսը։ Ինչ է դա կոչվում:

Դրսում շոգ է, թե ցուրտ:

Արևը հաճա՞խ է շողում:

Հաճա՞խ է անձրև գալիս:

Անձրևները տաք են, թե ցուրտ:

Խոտը աճո՞ւմ է, թե՞ չորանում։

Ի՞նչ է պատահում ծառերի տերևներին:

Ինչպիսի՞ հագուստ են հագնում մարդիկ:

3. Լրացրո՛ւ նախադասությունները.

Ամառը շոգ էր, բայց հիմա... (Սառը):

Սեպտեմբերին տերեւները սկսում են թափվել, բայց հիմա... (ընկավ):

Սեպտեմբերին թռչունները սկսեցին թռչել, իսկ հիմա... (բոլորը թռան):

Սեպտեմբերին արևը մի փոքր տաք էր, բայց հիմա... (չի տաքանում):

Սեպտեմբերին անձրև էր գալիս հազվադեպ, բայց հիմա... (հաճախ):

4. Համեմատե՛ք աշունը ամառի հետ։Ասա հակառակը.

Ամռանը արևը պայծառ է, իսկ աշնանը... Ամռանը երկինքը պայծառ է, և... Ամռանը օրերը երկար են, և... Ամռանը ծառերը կանաչ են, իսկ... Ամռանը. , մարդիկ թեթեւ են հագնվում, ու... Ամռանը կոլտնտեսները բերք են աճեցնում, ու... .

5 Գտեք սխալներ.

Աշնանը երեխաները թեթեւ հագուստ են կրում։

Աշնանը բողբոջներն ուռչում են, տերևները ծաղկում։

Աշնանը արևը շատ շոգ է։

Աշնանը լինում են ցրտահարություններ և ձյուն։

Աշնանը թռչունները թռչում են տաք շրջաններից։

6. Ուշ աշնան նկարագրությունը.

Մեծահասակ: Ուշ աշնանը ցուրտ է լինում: Արևը հազվադեպ է փայլում և չի տաքանում: Երկինքը մոխրագույն է ու մռայլ։ Հաճախ տեղի են ունենում ցուրտ անձրևներ: Ծառերը թափում են իրենց վերջին տերևները։ Խոտը չորացել է, ծաղիկները՝ չորացել։ Վերջին թռչունները թռչում են հարավ: Կենդանիները պատրաստվում են ձմռանը. Մարդիկ հագնում են տաք հագուստ

Երեխաները մոդելն օգտագործում են աշունը նկարագրելու համար:

7. Բանաստեղծություն անգիր անելը.

Ձանձրալի նկար!

Անվերջ ամպեր

Անձրևը շարունակում է հոսել

Ջրափոսեր շքամուտքի մոտ։

Հավելված 3

Դիտարկումների շարք «Աշնանային բնության կյանքի ուսումնասիրություն».

«Քամին փչեց»
Թիրախ:
. Աշնան մասին երեխաների պատկերացումների պարզաբանումը՝ հիմնվելով աշնան էական նշանների վրա՝ սառը քամի:
. Երեխաների նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում ինքնադիտարկումանշունչ բնության երևույթների հետևում:
. Երեխաների բառապաշարի ակտիվացում՝ քամի.
Սարքավորումներ՝ աշունը պատկերող նկարներ կամ վայրի բնության առարկաներ (աշնանային այգի, աշնանային անտառ)

Դիտարկման առաջընթացը.
- Համեմատեք երկու նկար.
Ինչո՞վ են դրանք տարբեր:
-Ինչո՞ւ են ծառի ճյուղերը թեքված:
- Ինչպե՞ս որոշել քամու առկայությունը: (Երեխաները դիտում են փետուրների և անիվների շարժումը):
Քամին փչում է, ծածանում է դրոշը, խշխշում է փետուրները, շրջում է պտտվող սեղանը։
-Քամին բարձր երկնքում է փչում: (երեխաները դիտում են ամպերի արագ շարժումը)
-Ի՞նչն է ստիպում ամպերին շտապել:
-Ինչպիսի՞ եղանակ է: Քամի է?

Ընթերցանություն.
Քամին փչեց
Ուժեղ քամին շրխկացրեց դուռը
Քամին ուժեղ է, քամին ուժեղ է,
Նա տերևներ է պատռում ծառերից,
Նա փոշի է տանում այգի:
Ծառը թակում է պատուհանը
Ամեն ինչ կարող է պատահել:
Ս.Եգորով
-Աշնանային քամին նման է ամառվա քամուն՝ բարի, մեղմ, տաք:
Ինչպիսի՞ն է աշնանային քամին:

Քամոտ, քամոտ
Ամբողջ երկիրը օդափոխվել է։
Ի.Տոկմակովա

Եկավ աշունը, տերևները դեղինացան»
Թիրախ:
. Բնության սեզոնային փոփոխությունների մասին երեխաների պատկերացումների ձևավորում. տերևների գույնի փոփոխություն, քանի որ եկել է աշնանը:
. Ուշադրության զարգացում.
. Բառապաշարի ակտիվացում. տերևները դեղին, կարմիր, կանաչ են:
Սարքավորումներ՝ ծառերի կամ վայրի բնության օբյեկտների նկար (ծառեր, թփեր...)

Դիտարկման առաջընթացը.
Երեխաները դիտում են թխկի ծառը:
- Եկեք հիանանք մեր ծառով: Կենդանի է, աճում է, շնչում, ուտում։
Մեծահասակը երեխաներին պատմում է մի հատված հեքիաթից: Վերջին թերթիկը«Պ.Մոլչանով.
... Եվ հանկարծ թխկին զգաց, որ զովացավ։ Նա դողաց։ Տերեւները խշշացին։ Իսկ երեկոյան ավելի ցուրտ զգաց։ Քամին ալիքներով գլորվեց բոլոր կողմերից։ Ծառը չէր կարողանում քնել։ Իսկ առավոտյան, հենց լուսաբացին, զգաց, որ այրվում է։
Մի ոզնի վազեց կողքով։ Նա կանգ առավ և զարմացավ.
-Հրաշալի՜ Իսկ ո՞վ է դեղին ներկել ծառը...
Նա թռավ կաչաղակի կողքով և սկսեց շատախոսել.
-Այսքան լուսավոր ծառ որտեղի՞ց է գալիս:
Եվ դա ճիշտ է! Բոլոր տերևները մեկ գիշերվա ընթացքում դարձան վառ դեղին: Նրանք խշշում են քամուց և շշնջում.
Եվ հետո երիտասարդ թխկին հասկացավ.
Աշուն է։

Հիացեք աշունով դեղին տերևներ. Նրանք փայլում են կանաչ սաղարթների մեջ:

Գուշակիր հանելուկը.
Ոսկյա մետաղադրամներ են կախված ճյուղից։
(աշնանային տերևներ)

Աշնանը ցուրտ է լինում։ Մարդիկ հագնվում են տաք հագուստով, կենդանիները տաք են դառնում, իսկ ծառերի ու թփերի տերևները ցրտից դեղնում են։
Եկեք նայենք կեչի ծառին; թառա, բարդի. (Երեխաները համեմատում են տերևների գույնը տարբեր ծառերև թփեր):

«Ջրից մառախուղ».
Թիրախ:
. Երեխաներին ծանոթացնել աշնանային երևույթին` մառախուղ.
. Երեխաների անկախ դիտարկման նկատմամբ հետաքրքրության ձևավորում.
. Մանկական բառապաշարի ակտիվացում՝ աշուն, ցուրտ, մառախուղ։
Սարքավորում՝ խաղալիք ագռավ, ավազան տաք, տաք ջրով։

Դիտարկման առաջընթացը.
Ուսուցիչը երեխաներին հրավիրում է հիանալ մառախուղով.
-Մառախուղ է:
-Ինչպիսի՞ն է նա:
-Ձեռքով դիպչիր մառախուղին, ձեռքերդ թափահարիր դիմացդ, չես կարող ցրել այն, չես կարող ձեռքով բռնել: Նայիր տներին, ծառերին. Ասեք մեզ, թե ինչ եք տեսնում և ինչ չեք տեսնում:

Ճյուղերը մթնել են
Ջրից մառախուղ
Քամին քշում է ամպերը
Սառը երկրներից.
Վ.Ստեփանով

Մի իմաստուն թռչուն՝ ագռավ, նստում է կեչու ճյուղերին։ Եկեք գնանք նրա մոտ, և նա մեզ կպատմի մառախուղի մասին։
Երեխաները գնում են կեչի մոտ: Թռչունը երեխաներին խնդրում է խոսել եղանակի մասին՝ տաք է, թե ցուրտ, քամի կա, տարվա որ ժամանակն է:
The Raven's Tale of the Fog.
Աշուն. Արևը քիչ է շողում և ցուրտ է: Գիշերը խոտն ու տերևները սառել են։ Օդը ցուրտ է։ Իսկ գետում, առվակներում, ճահիճներում, ձորերում ջուր կա, այն ավելի տաք է, քան օդը։ Ջրից բարձրացող գոլորշին մառախուղ է։ Ծանր է, տարածվում է գետնի երկայնքով, սողում է։ Մառախուղը սպիտակ է ու խիտ։ Առավոտ է եկել, տես, ամեն ինչ սպիտակ է։
- Տղերք, մառախուղից կարող եք իմանալ, թե որ օրն է լինելու՝ ամպամած, թե պարզ:
Եթե ​​առավոտյան մառախուղը բարձրանա երկինք, ապա ամպամած կլինի։
Եթե ​​մառախուղը սեղմում է գետնին, սպասեք արևին:
Raven. Այսօր պարզ կլինի:
(Երեխաները դիտում են մառախուղի լուծարումը):

Աշուն
Աշունը սպիտակ մշուշների մեջ
Այգին թաղվում է առավոտյան։
Ոչ արահետներ, ոչ բացեր,
Մենք ոչինչ չենք տեսնում։
Իզուր, ինչ-որ տեղ տանիքից
Աքլորը կանչում է.
Աշունը կարծես չի լսում
Եվ մառախուղը խուլ է թվում:
Իզուր հաչում է կրպակում
Զայրացած կռվարար
Եվ աշունը չի սուլում,
Եվ մառախուղ, ինչպես որ կա մառախուղ:
Բայց միայն արևն է սուր, պայծառ
Առաջինը ճառագայթ է կրակում -
Աշուն դեպի գետ, հին ուռիներ
Բարձրանում է կողքից:
Եվ սպիտակ մառախուղը բարձրանում է -
Կտավ ըստ կտավի.
Այգին լվացված է, թարմ, ամբողջական
Մենք նորից տեսնում ենք պատուհանից դուրս:
Է.Գորոդեցկի

Փորձ.Ռավենը մեզ ասաց, որ ցուրտ օրը ջրից մառախուղ է բարձրանում։ Մառախուղը ինքներս սարքենք։ (Կոնքը ենթարկվում է տաք ջուր. Երեխաները դիտում են, թե ինչպես է գոլորշին բարձրանում ջրից:)
-Ի՞նչ ստացանք: Մառախուղ։ Այն պտտվում է, բարձրանում ջրի վրայից ու տարածվում՝ տարածվելով կողքերին։

«Որտե՞ղ է արևը»:
Թիրախ:
. Աշնանային փոփոխությունների մասին երեխաների պատկերացումների ձևավորում անշունչ բնություն(արևը պայծառ չի շողում, մռայլ է, շատ ջերմություն չի տալիս, ցուրտ է):
. Ուշադրության և խոսքի զարգացում:
. Մանկական բառապաշարի ակտիվացում՝ արև, ցուրտ:
Սարքավորում՝ խաղալիք - նապաստակ:

Դիտարկման առաջընթացը.
Նապաստակը գալիս է երեխաներին այցելելու, նա երկար ժամանակ չի քայլել նրանց հետ, ուստի խնդրում է նրանց պատմել, թե ինչ է փոխվել:
Մեծահասակ: Ես ձեզ կասեմ, և դուք, տղաներ, նապաստակին ցույց տվեք աշնանային փոփոխությունները:

Աշուն
Եկել է աշունը
Ծաղիկները չորացել են,
Եվ նրանք տխուր տեսք ունեն
Մերկ թփեր.
Թառամում է և դեղնում
Խոտ մարգագետիններում
Պարզապես կանաչում է
Ձմեռը դաշտերում.
Ամպը ծածկում է երկինքը
Արևը չի փայլում
Քամին ոռնում է դաշտում
Անձրևը հորդում է:
Ա.Պլեշչեև

Ինչպիսի՞ եղանակ է աշնանը՝ ցուրտ, թե տաք:
- Ե՞րբ է տաք:
- Նայիր երկնքին? Արև կա՞
- Ձգեք ձեր ափերը. տաք եք:
Արևը չի փայլում, պայծառ չէ:
Եկեք նայենք կեչու ստվերին. այն գունատ է, մոխրագույն, մշուշոտ գծեր, մշուշոտ ուրվագծեր: Դա պայմանավորված է նրանով, որ արևը հեռու է, ոչ պայծառ և քիչ է փայլում:
- Եկեք պարզենք, արդյոք արևը տաք է:
Ջրով թրջված ռետինե գնդիկներ են հանվում զբոսանքի։ Եթե ​​արևը տաք է, նա իր ճառագայթներով կչորացնի գնդիկները։ (Որոշ ժամանակ անց երեխաները նշում են, որ արևը չի տաքացրել գնդերի մակերեսը, դրանք թաց են):
Շուրջդ նայիր, արահետների վրա ջրափոսեր կան, գետինը թաց է, կեղտը շատ է։ Աշնանային այս արևը չի տաքացնում և չի չորացնում արահետներն ու հողը։

07.04.2015 19:31

Թեմայի թարմացում.

Աշխատանքի նպատակը.ուսումնասիրել ծառերի տերևների գույնի փոփոխության պատճառները և

թփերը տերևաթափից առաջ:

Առաջադրանքներ.

աշնանային ժամանակահատվածում։

փոխել գույնը.

Ուսումնասիրության օբյեկտ.

Հետազոտության առարկա.տերևների գույնի փոփոխություն ծառերի վրա և

թփեր.

Վարկած. Իմ ենթադրությունն այն է, որ տերևները փոխում են գույնը ծառերի և թփերի վրա, քանի որ ծառը հիվանդ է կամ տերևները վախենում են ցրտից:

Գործնական նշանակություն

Նորույթ

Դիտեք փաստաթղթի բովանդակությունը
«Ինչու են աշնանը տերևներն ընկնում» հետազոտական ​​աշխատանք.

Քաղաքային ուսումնական հաստատություն միջնակարգ հանրակրթ

դպրոց Կիրովի մարզի Օրիչևսկի շրջանի Լևինցի գյուղում

VIIՀետազոտական ​​աշխատանքների և կրտսեր նախագծերի տարածաշրջանային համաժողով

դպրոցականներ «Ես ուսումնասիրում եմ բնությունը»

ԻՆՉՈՒ ՏԵՐՆԵՐԸ ԸՆԿՈՒՄ Է ԱՇՆԱՆԸ

Աշխատանքն ավարտեց՝ 4-րդ դասարանի աշակերտ

Մալցևա Ալեքսանդրա

Ղեկավար՝ Ելենա Եվգենիևնա Չագինա,

ուսուցիչ տարրական դասարաններ

գյուղ Լևինցի

Ներածություն …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

1.1 Ծառերի և թփերի տերևների գույնի փոփոխության պատճառները

1.2 Սաղարթավոր ծառերի և թփերի տերևաթափ…………

1.3 Տարբեր ծառերի և թփերի տերևաթափման առանձնահատկությունները...

II. Հետազոտության մեթոդներ

2.1 Աշխատանքային քայլեր

2.2 Հետազոտության մեթոդներ

III. Հետազոտության արդյունքներ

Պիգմենտների արդյունահանման վերաբերյալ հետազոտությունների անցկացում բուսական նյութ, փորձարարական արդյունքներ......

Հղումներ……………………………………………………………………….

Դիմում ……………………………………………………

Ներածություն

Թեմայի թարմացում.

Ինձ միշտ հետաքրքրել է իմանալ, թե որտեղից է գալիս աշունը այդքան վառ ու բազմազան գույներից: Ի վերջո, ամռանը բոլոր տերեւները կանաչ են: Ինչու՞ է պատահում, որ աշնանը սաղարթը փոխում է գույնը, և տերևները դառնում են դեղին, կարմիր, մանուշակագույն: Դասին» Մեզ շրջապատող աշխարհը«Մենք ուսումնասիրել ենք բնության սեզոնային փոփոխությունները։ Էքսկուրսիայից շատ գույնզգույն տերեւներ էին բերել։ Բայց ես երբեք պատասխան չստացա, թե ինչու են բոլոր տերեւները տարբեր գույնի, ուստի որոշեցի ինքնուրույն պարզել:

Աշխատանքի նպատակը.ուսումնասիրել տերևների գույնի փոփոխության պատճառները ծառերի և թփերի մոտ տերևաթափից առաջ:

Առաջադրանքներ.

1. Ուսումնասիրեք թեմայի վերաբերյալ գրականություն:

2. Դիտարկեք տերեւաթափ ծառերի եւ թփերի գույնը

աշնանային ժամանակահատվածում։

3. Հետազոտեք, թե ինչու են աշնանը ծառերի և թփերի վրա տերեւներ

փոխել գույնը.

4. Պարզեք, թե ինչու են ծառերը և թփերը թափում իրենց տերևները ձմռան համար:

Ուսումնասիրության օբյեկտ.ծառերի և թփերի ընկած տերևներ.

Հետազոտության առարկա.ծառերի և թփերի տերևների գույնի փոփոխություն.

Վարկած. Իմ ենթադրությունն այն է, որ տերևները փոխում են գույնը ծառերի և թփերի վրա, քանի որ ծառը հիվանդ է, և տերևները վախենում են ցրտից:

Գործնական նշանակություն-ի վերաբերյալ ինքնուրույն տեղեկատվություն ստանալու ունակություն ճիշտ թեմա, գտնել ձեռք բերված գիտելիքների կիրառումը առօրյա կյանք, գեղագիտական ​​ճաշակի զարգացում, հետաքրքրություն բնապահպանական խնդիրներ.

ՆորույթԱշխատանքն այն է, որ մեր դպրոցում ոչ ոք նման հետազոտություն չի իրականացրել, այս թեմայով գրականության մեջ բավարար նյութ չկա.

ԻԳրականության ակնարկ

1.1 Ինչ է տերևաթափը

Տերեւաթափ -բնական տերևների անկում փայտային բույսերիսկ թփերը աշնանը, որոնք կապված են ձմռանը բույսերի պատրաստման հետ և առաջանում են օրվա երկարության փոփոխության պատճառով: Միայն մի քանի (օրինակ՝ կաղնու) տերևները չորանում են և աստիճանաբար փլվում; սովորաբար նախկինում կորցրած տերեւները կանաչև դեղին ու կարմիր դառնալով՝ ընկնում են։ Տերևները կարող են զանգվածաբար ընկնել որոշակի ժամանակահատվածում կամ աստիճանաբար, մեկ առ մեկ, երկար ժամանակ: Եթե ​​բույսը կորցնում է իր բոլոր տերևները ցանկացած ժամանակահատվածում, դրանք կոչվում են սաղարթ: Մշտադալար բույսերտանել տերևներ ամբողջ տարին, պարբերաբար փոխելով դրանք 1.

1.2 Աշնանային հիմնական եղանակները

Աշուն- չորս եղանակներից մեկը՝ ամառային և ձմռան միջև։ Աշունն անցումային շրջան է, երբ նկատվում է ցերեկային ժամերի նկատելի նվազում, օդի ջերմաստիճանն աստիճանաբար նվազում է։

Պայմանականորեն աշունը բաժանվում է չորս ենթաշրջանների։

1 ենթասեզոն- աշնան սկիզբ. Այն սկսվում է կեչու, լորենու և կնձնի պսակներում առաջին դեղին թելերի ի հայտ գալով, և ավարտվում է, երբ գունավոր և կանաչ տերևների թիվը մոտավորապես հավասարվում է, ինչը հաճախ տեղի է ունենում սեպտեմբերի վերջին տասնօրյակում։

2 ենթասեզոն – ոսկե աշուն. Տևում է մոտավորապես սեպտեմբերի վերջից մինչև հոկտեմբերի կեսը: Այս ընթացքում ծառերի սաղարթներն ավելի ու ավելի են դեղնում, և սկսվում է ինտենսիվ տերեւաթափը։ Անտառներն աստիճանաբար մերանում են։

Ենթասեզոն 3- ուշ աշուն (հոկտեմբեր): Կեչու, կաղամախու և կնձնի տերևաթափի ավարտով սկսվում և տևում է խոր աշունը: Այն շարունակվում է մինչև առաջին ձյունը (ոչ թե օդում թռչել, այլ ծածկել գետինը գոնե մեկ օր կամ գիշեր):

4 ենթասեզոն– նախաձմեռային (նոյեմբերի առաջին կես): Աշնանային վերջին ենթասեզոնը, որը նույնպես անցում է ձմռանը, դրա համար էլ այն ստացել է իր անվանումը։ 2

1.3 Կանաչ տերևի գույն

Ամռանը բոլոր ծառերն ունեն նույն գույնը՝ կանաչ։ Բայց աշնանը նույն տերեւները տարբեր գույներ են ստանում: Որտեղի՞ց են այս գույները գալիս:

Պարզվում է, որ տերեւները կանաչ են, քանի որ պարունակում են հատուկ նյութ՝ քլորոֆիլ։ Գիտնականներն այս նյութն անվանել են քլորոֆիլ (հունարեն «chloros» - կանաչ և «phyllon» - տերև բառերից): Քլորոֆիլը համարվում է բույսերի կանաչ արյուն: Այն նման է փոքրիկ խոհանոցի յուրաքանչյուր տերևի ներսում: Այս խոհանոցը օգնում է վերափոխվել արևի լույսիսկ ջուրը՝ որպես կերակուր բույսերի համար։ Գիտությունն ապացուցել է, որ առանց կանաչ տերևի ոչ միայն բույսը չի կարող ապրել, այլև Երկրի վրա ընդհանրապես կյանք չի լինի։ Պարզվեց, որ ջրի ամենակարեւոր փոխակերպումները եւ ածխածնի երկօքսիդշաքարավազի և օսլայի մեջ: Միևնույն ժամանակ, տերևներն ազատում են թթվածին, որը շնչում են մոլորակի բոլոր կենդանի արարածները։ Ռուս մեծ գիտնական Կլիմենտ Արկադևիչ Տիմիրյազևը տերևն անվանել է կյանքի մեծ գործարան: Տիմիրյազևն իր կյանքի մեծ մասը նվիրել է քլորոֆիլի հետազոտությանը։ Իր «Բույսի կյանքը» գրքում նա վառ օրինակներով ցույց է տվել, թե ինչպես է այն սնվում, աճում, զարգանում և բազմանում։ կանաչ բույս. Քլորոֆիլը խաղում է գլխավոր դերըՎ ֆոտոսինթեզ. 3 Ֆոտոսինթեզի գործընթացը կարելի է պատկերել այս պարզ բանաձեւով.

ՋՈՒՐ + ԱԾխածնի երկօքսիդԼՈՒՅՍ = ԳԼՈՒԿՈԶ + ԹԹՎԱԾԻՆ

ՔԼՈՐՈՖԻԼ

Տերևները մեզ կանաչ են թվում, քանի որ տերևում տեղակայված են քլորոֆիլային մեծ քանակությամբ հատիկներ: Քլորոֆիլի հետ տերևում կան նաև ուրիշներ պիգմենտներ 4 - ԿԱՐՈՏԵՆՈԻԴՆԵՐ(դեղին և նարնջագույն), ԱՆԹՈՑՅԱՆ (կարմիր և մանուշակագույն): Կենդանի տերևի քլորոֆիլը անընդհատ ոչնչացվում և նորից ձևավորվում է:

Բայց դա տեղի է ունենում միայն լույսի ներքո: Հետեւաբար, ամռանը, երբ արեւը երկար է շողում, քլորոֆիլի առաջացումը հետ չի մնում դրա ոչնչացումից։ Իսկ տերեւն անընդհատ կանաչ է մնում։ Այս պահին այլ պիգմենտներ «քնում են»: Ամռան վերջ-աշնան սկիզբ օրերը կարճանում են։ Ծառերը զգում են մոտեցող ցուրտը և սկսում են պատրաստվել ձմռանը: Բույսերն արդեն ավելի քիչ լույս են ստանում: Քլորոֆիլը ոչնչացվում է ցերեկը, իսկ գիշերը չի հասցնում վերականգնվել։ Տերևի կանաչ լույսը նվազում է, և նկատելի է դառնում դեղին, բոսորագույն կամ կարմիր երանգ: Դա կախված է նրանից, թե ինչ գունանյութ է գտնվում թառամող տերևի մեջ։ Ծառերն ու բույսերը պատրաստվում են ձմռանը, և մեզ հնարավորություն են տալիս ամեն անգամ հիանալ նրանց գեղեցիկ գույներով։ 5

II. Հետազոտության մեթոդներ

2.1. Աշխատանքի փուլերը

Փուլ 1 - նախապատրաստականԽնդրի ձևակերպում, օբյեկտի ընտրություն, տարածքի ուսումնասիրություն, մեթոդների և գրականության իմացություն:

2-րդ փուլ - փորձարարականդպրոցի տարածքում իրականացվել է թափված տերևների հավաքում։ Անծանոթ տերևների նույնականացում՝ օգտագործելով նույնականացման ատլասը, տերևների գունավորման փորձեր:

Փուլ 3 – վերլուծականՀետազոտության արդյունքների վերլուծություն, պարզել, թե ինչու են տերևները փոխում իրենց գույնը աշնանը, փորձնականորեն պարզել, թե ինչից է կախված ծառերի և թփերի տերևների գույնը, մեկուսացնել բույսերի պիգմենտները:

Փուլ 4 - հաշվետվություն: զարդարանք հետազոտական ​​աշխատանք.

Փուլ 5 - տեղեկատվականԱշխատանքի արդյունքները ծանոթացան մեր դասարանի ուսանողներին և մարզային գիտաժողովի մասնակիցներին:

2.2 Աշխատանքային մեթոդներ

2.2.1 Դասընկերների հարցում տերևների գույնի փոփոխության պատճառների վերաբերյալ:

2.2.2 Տարբեր ենթաշրջաններում տերևների գույնի փոփոխության դիտարկումներ

2.2.3 Ծառերի տապալված տերևների հավաքում` արծաթագույն կեչի, թխկի

Ամերիկյան, կաղամախու, լեռնային մոխիր, մոխրագույն լաստան; թփեր՝ մասուր

Մայիս, յասաման, chokeberry (chokeberry):

2.2.4 Տերեւների գույնը փոխելու փորձերի անցկացում

Փորձեր թիվ 1,2Քլորոֆիլի մեկուսացում յասամանի տերևներից

Փորձեր թիվ 3,4Մեկուսացում տերևներից կարմիր կաղամբանտոցիանին

III. Հետազոտության արդյունքներ

3.1 Դասընկերների հարցման արդյունքները

Ատլաս-իդենտիֆիկատորում կարդացի Ա.Ա. Պլեշակովան «Երկրից երկինք» տեղեկատվություն յուրաքանչյուր ծառի և թփի մասին, որը ես կուսումնասիրեմ, և հարցում անցկացրեց դասընկերների միջև՝ փորձելով պարզել, թե ինչ են նրանք մտածում տերևի գույնի փոփոխության մասին տերևի անկումից առաջ:

Հարցում դասընկերների կողմից «Ինչու են տերևները փոխում գույնը» թեմայով:

3.2 Ծառերի և թփերի տերևների գույնի փոփոխություն դեպի տարբեր

աշնանային ենթաշրջաններ

Եզրակացություն:

3.3 Փորձարարական արդյունքներ

ՓՈՐՁ թիվ 1

Սարքավորումներ և նյութեր.յասամանի տերեւ, սպիրտ, կոլբա

Աշխատանքի առաջընթացՓորձի համար ես վերցրեցի յասամանի տերեւ, քանի որ այն պարունակում է միայն մեկ պիգմենտ՝ քլորոֆիլ։ Նա դրեց այն կոլբայի մեջ, լցրեց ալկոհոլով և սկսեց հետևել, թե ինչ է կատարվում: 5-7 րոպե հետո դրա վրա մուգ կետեր են առաջացել։ Տերեւը փոքր-ինչ պատռված վայրում բաց կանաչ գույն է հայտնվել։ Ալկոհոլը ձեռք է բերել բաց կանաչ երանգ։ Ես սպասեցի ևս 20 րոպե, բայց գույնն ավելի պայծառ չդարձավ։

Եզրակացություն: Ալկոհոլի գույնի փոփոխությունը տեղի է ունեցել այն պատճառով, որ քլորոֆիլը լուծվել է ալկոհոլի մեջ:

ՓՈՐՁ թիվ 2Քլորոֆիլի մեկուսացում յասամանի տերևներից

Սարքավորումներ և նյութեր.յասամանի տերեւ, սպիրտ, տափաշիշ, բաժակ, եռոտանի, չոր վառելիք, սկուտեղ, լուցկի

Աշխատանքի առաջընթաց: Հիմա ես որոշեցի կոլբը տաքացնել սպիրտով, որի մեջ արդեն յասամանի տերեւ կար, ջրի բաղնիքում։ Երբ բաժակի ջուրը տաք է,

ալկոհոլը սկսեց կանաչել։ 5 րոպե անց ալկոհոլն ամբողջությամբ փոխեց իր գույնը

Եզրակացություն: քլորոֆիլը լուծվում է ալկոհոլի մեջ, և երբ տաքացվում է, այս գործընթացն ավելի արագ է տեղի ունենում: Ուժեղ Կանաչ տերևներից ալկոհոլային քաղվածքը լույսի ներքո զմրուխտ կանաչ տեսք ունի:

(Հավելված թիվ 1)

ՓՈՐՁ թիվ 3

Սարքավորումներ և նյութեր.կարմիր կաղամբի տերեւներ, կաթսա, գդալ, 9% քացախաթթու

Աշխատանքի առաջընթաց.Փորձի համար ես վերցրեցի կարմիր կաղամբի տերեւներ, քանի որ դրանք պարունակում են անտոցիանին , լցնել կաթսայի մեջ և դնել կրակի վրա։ Երբ ջուրը եռաց, հայտնվեց փիրուզագույն երանգ. Հետո ջրի գույնն ավելի հագեցած դարձավ։ Ես մի քանի կաթիլ 9% քացախաթթու կաթեցրի անմիջապես թավայի մեջ, և թավայի ջուրը ձեռք բերեց երկու տարբեր երանգներ. Որտեղ թթուն հարվածել է, ջուրը վարդագույն է դարձել, իսկ ջրի երկրորդ մասը մնացել է փիրուզագույն։ Ես գդալով խառնեցի կաթսայի ջուրը, և ջուրը դարձավ վառ վարդագույն։ Գդալով հանեցի կաղամբի մի տերեւ ու տեսա, որ հիմա ոչ թե մանուշակագույն է, այլ գունատ դեղին։ Ես 15 րոպե ծախսեցի փորձի վրա:

Եզրակացություն: Կարմիր կաղամբի տերեւները պարունակում են անտոցիանին, որը տերեւներին տալիս է վարդագույն գույն։

ՓՈՐՁ թիվ 4Կարմիր կաղամբի տերևներից անտոցիանինի մեկուսացում

Սարքավորումներ և նյութեր.կարմիր կաղամբի տերեւներ, ապակյա թավայի, ափսե, ապակի, 70% քացախաթթու

Աշխատանքի առաջընթաց.Վերցրի կարմիր կաղամբի 3 տերեւ, դրեցի ջրով թավայի մեջ ու դրեցի կրակին։ Երբ կաթսայի ջուրը սկսեց եռալ, ջուրը սկսեց գույնը փոխել։ Սկզբում այն ​​բաց կապույտ դարձավ, հետո ջուրը կանաչավուն դարձավ, իսկ տերեւների վրա սպիտակավուն բծեր հայտնվեցին։ Ես որոշեցի տերևները ավելի երկար եփել, 20 րոպե հետո դրանք մուգ կանաչ դարձան, իսկ ջուրը կեղտոտ կարմիր երանգ ստացավ։ Ջուրը լցրեցի բաժակի մեջ, մի քանի կաթիլ 70% քացախաթթու գցեցի, ու ջուրը վառ կարմիր դարձավ։

Եզրակացություն: Այս փորձը ապացուցում է, որ բույսերի տերեւները պարունակում են պիգմենտ՝ անտոցիանին, որը ջրին տալիս է կարմիր գույն։

(Հավելված թիվ 2)

Գունանյութերի ազատման համար տերևների ուսումնասիրության ընդհանուր արդյունքներ.

Եզրակացություններ ուսումնասիրությունից.

Ուսումնասիրելով թեմայի վերաբերյալ գրականությունը՝ ես իմացա, որ տերևաթափը բնական է

ծառերի և թփերի տերևների անկում, որոնք կապված են ձմռանը նախապատրաստվելու հետ:

2. Ծառերի և թփերի տերևների գույնի դիտարկում է անցկացրել աշնանը և

Ես տեսա, որ տերևները տարբեր գույնի էին:

3. Փորձեր անցկացնելուց հետո ես իմացա, որ տերևի գույնի փոփոխությունը կախված է

ինչ պիգմենտ, բացի քլորոֆիլից, կա տերևում:

4. Ես պարզեցի, որ ծառերն ու թփերը թափում են իրենց տերևները՝ գոյատևելու համար

ձմեռային շրջան.

Իմ ԱՌԱՋԻՆ ՎԻՊՈԹԵԶԸ, որ ծառերը հիվանդանում են աշնանը և հետևաբար փոխում են տերևների գույնը, չհաստատվեց: Բայց ես հասկացա, որ տերևների աշնանային գույնը կախված է նրանից, թե ինչ գունանյութ, բացի քլորոֆիլից, կա տերևներում:

Իմ ԵՐԿՐՈՐԴ ՎԻՊՈԹԵԶԸ, որ տերեւները վախենում են ցրտից, ուստի աշնանը թռչում են, նույնպես չհաստատվեց։ Բայց ես իմացա, որ ծառերն ու թփերը օգուտ են քաղում իրենց տերևները կորցնելուց՝ ցուրտ ձմռանը գոյատևելու համար: Տերեւների գույնը կախված է այս կամ այն ​​պիգմենտի առկայությունից, որի պարունակությունը կախված է ցերեկային ժամերի երկարությունից։

Հղումներ

Պլեշակով Ա.Ա., Երկրից երկինք. Atlas-determinant [տեքստ]/

Մ.: Կրթություն, - 1998.- 84-91 էջ.

Դիտրիխ Ա., Յուրմին. Գ., Ինչու. Մանկական հանրագիտարան [տեքստ]/

Մ.: Մանկավարժություն-մամուլ, - 1993. – 182-184 էջ.

Մանկական հանրագիտարան. Անտառ [տեքստ]/ - 2003 - No 8. – 24-40 p.

Graubin G., Ինչու են տերևները ընկնում աշնանը [տեքստ] / Մ.: Մալիշ, - 1985: -

Կուրկովա Ս. Ս.Մ., Սիդորենկո Վ. Ն. Մեզ շրջապատող աշխարհը [տեքստ]/ Մ.:

Պարիտետ, - 2004. – 27-28 էջ, 128-129 էջ.

Կոժևնիկով Ա.Վ., Գարունը և աշունը բույսերի կյանքում [տեքստ]/ Մ.: Վլադոս, -1983: – 57-59 էջ.

7. Մանկական հանրագիտարան. Անտառի աշխարհը [տեքստ]/ M.: Makhaon, 2008. 44-45 p.

8. Ինտերնետ կայքեր՝ www. mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

http://www.countrysideliving.net/ART_Aut

slovari.yandex.ru

Նյութը Վիքիպեդիայից՝ անվճար

հանրագիտարաններ

Հավելված թիվ 1

ՓՈՐՁ թիվ 1 և թիվ 2 Քլորոֆիլի մեկուսացում յասամանի տերևներից

Նկ.1 Նկ.2

Հավելված թիվ 2

ՓՈՐՁ 3 Կարմիր կաղամբի տերևներից անտոցիանինի մեկուսացում

Նկ.1 Նկ.2

Նկ.3 Նկ.4

Նկ.5

ՓՈՐՁ թիվ 4 Կարմիր կաղամբի տերևներից անտոցիանինի մեկուսացում

Նկ.1 Նկ.2

Նկ.4

1 slovari.yandex.ru

2 Նյութ Վիքիպեդիայից՝ ազատ հանրագիտարանից

3 Ֆոտոսինթեզ- կանաչ տերևներում ձևավորման գործընթացը սննդանյութերլույսի մեջ։

4 Գունանյութեր – օրգանական միացություններ, որոնք առկա են բույսերի բջիջներում և գունավորում դրանք։

5 www.mne-interesno.su/library/articles/28.xhtml

կենսաբանության մեջ թեմայի շուրջ» Աշնանային երեւույթներբնության մեջ»:

Կատարում է 5Ա դասարանի աշակերտուհի Էվելինա Չուխմանովան։

Աշխատանքի նպատակը՝ աշնանը դիտարկել կենդանի և անշունչ բնության փոփոխությունները և եզրակացություն անել։

Սարքավորումներ՝ նոթատետրեր, գրիչ, ֆոտոխցիկ բույսերը նկարելու համար։

Ծրագրի պլան՝ 1. Անկենդան բնության փոփոխություններ աշնանը.

2. Փոփոխություններ բույսերում.

3. Կենդանիների փոփոխություններ.

Փոփոխություններ անշունչ բնության մեջ աշնանը.

Աշնանը ցերեկային ժամերի տևողությունը կրճատվում է, իսկ օդի ջերմաստիճանը նվազում է։ Արևը սկսեց ավելի քիչ շողալ և տեղումներն ավելի շատ էին։ Առավոտյան, երեկոյան և գիշերը սառնամանիքներ են լինում։

Հանելուկ. մեծ, մասամբ հաճախակի,

Նա ջրեց ամբողջ երկիրը: (Անձրև):

Նշաններ. Եթե հյուսիսային քամին նշանակում է ցուրտ, ապա հարավային քամին նշանակում է ջերմություն:

Կարմիր մայրամուտ - դեպի քամին:

Սեպտեմբերին ամպրոպը կանխատեսում է տաք և երկար աշուն։

Փոփոխություններ բույսերում.

Սկզբում բույսերի պտուղները հասունանում են, հետո սաղարթը փոխում է գույնը, բույսի ստորգետնյա հատվածը չորանում է, սկսվում է տերեւաթափը։ Դրա պատճառը կամբիումի շերտն է, որը թույլ չի տալիս սննդանյութերի անցումը տերևի շեղբ, կենսական գործընթացները դանդաղում են, հետո դադարում... սկսվում է տերևաթափը՝ ոսկե աշուն։

Ամենավաղ տերևները կորցրած ծառերն են լորենի, կեչի և կնձնի: Որոշ ծառերի, օրինակ՝ լորենու և բարդիների մոտ, առաջինը թափվում են մեծ ստորին ճյուղերի տերևները, մեջտեղը աստիճանաբար բացահայտվում է, իսկ ծառի գագաթը վերջինն է թռչում։ Բայց կնձու, պնդուկի և մոխրի մոտ տերևաթափը սկսվում է վերին ճյուղերից։ Սաղարթները աստիճանաբար հալչում են՝ բացահայտելով ծառի մուգ բունը։

Միայն եղևնին և սոճին կանաչ են, որոնք մեծացնում են իրենց պայծառությունն ու հնչեղությունը իրենց մուգ ուրվանկարներով աշնանային գույներ. Նրանց տերեւները` ասեղները, չեն վախենում ցրտից: Յուրաքանչյուր ասեղ, ինչպես մորթյա վերարկու, ծածկված էր մոմապատ ծածկով։

Աշուն! Մեր ամբողջ աղքատ այգին քանդվում է,

Դեղնած տերևները թռչում են քամուց.

Նրանք միայն ցույց են տալիս հեռվում, այնտեղ՝ ձորերի հատակին,

Վառ կարմիր թառամած ծառերի վրձիններ...

Անտառում կան շատ թավշյա ծառեր՝ աշունը անձրևոտ է լինելու, քիչ հատապտուղներ՝ չոր:

Եթե ​​տերևաթափը շուտ անցնի, ապա պետք է սպասել տաք ձմեռ։

Կաղամախու տերևներն ընկած են գետնին «դեմքով դեպի վեր»՝ դեպի ցուրտ ձմեռ:

Կենդանիների փոփոխություններ.

Աշնանը բոլոր կենդանիները ակտիվորեն պատրաստվում են ձմռանը: Լրացրեք ձմեռային մառանները հացահատիկով, սերմերով, արմատներով և ընկույզով: Նրանք աճում են հաստ, փափկամազ մորթի, մաշկի տակ շատ ճարպ են կուտակում և փոխում գույնը։ Որոշ կենդանիներ ձմեռում են, օրինակ՝ արջերը և ոզնիները, քանի որ ձմռանը սնունդը շատ քիչ է լինում։ Որոշ կենդանիներ սկսում են հավաքվել հոտերով և նախիրներով: Թռչունները պատրաստվում են թռչել ավելի տաք կլիմաներ, հավաքվել երամներով և թռչել հեռու: Որոշ թռչուններ գալիս են մեզ մոտ: Ձուկն ավելի մոտ է ընկնում հատակին, դառնում անգործունյա և կուտակում ճարպը: Գորտերը, օձերը, մողեսները ձմեռում են լճակի մոտ։ Թրթուրները ձու են դնում:

Փաթեթավորեց ու թռավ

Բադերը երկար ճանապարհորդության համար.

Հին եղևնի արմատների տակ

Արջը որջ է սարքում.

Գայլերը պտտվում են մութ գիշերում

Անտառներում որսի համար.

Թփերի միջից մինչև քնկոտ թրթուրը

Աղվեսը գաղտագողի ներս է մտնում:

The nutcracker թաքնվում է ձմռանը

Հին մամուռ ընկույզը խելացիորեն.

Փայտի թրթուրը սեղմում է ասեղները:

Նրանք մեզ մոտ եկան ձմռան համար

Հյուսիսայինները ցուլֆիններ են:

Խոշոր մրջյունների կույտերը աշնանը - դաժան ձմռան համար:

Դաժան ձմեռ կլինի, եթե թռչունները միասին թռչեն։

Աշնանային ստվերների առատությունը անտառում `պարզ եղանակին:

Նախագծի վրա աշխատելիս մենք համակարգեցինք մեր գիտելիքները «Աշնանային երեւույթները բնության մեջ» թեմայով։ Մենք իմացանք, որ կենդանի և անշունչ բնությունը փոխվում է, հետընթաց է ապրում և քնում աշնանը: Էքսկուրսիայի ընթացքում մենք հասկացանք աշնանային բնության գեղեցկությունը։ Նախագծի ընթացքում աշխատել ենք տեղեկատվության հետ՝ փնտրել ենք հանելուկներ, նշաններ, բանաստեղծություններ աշնան մասին: Նախագծի թեմայով պատրաստեցինք զեկույց, շնորհանդես և ելույթ։