Aihe: Toisto aiheesta "Lexikologia".

Kohde: Aiheesta ”Sanasto” opitun materiaalin toisto ja yleistäminen ei-perinteisessä muodossa

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

kehittää kykyä valita antonyymejä, synonyymejä, homonyymejä, paronyymejä; erottaa yksittäiset ja monisanaiset sanat; löytää fraseologisia yksiköitä;

Koulutuksellinen:

kehittää luovaa ajattelua ja oppilaiden toimintaa; parantaa opiskelijoiden kommunikatiivisia puhetaitoja.

Koulutuksellinen:

juurruta rakkautta sanoihin, lisää kiinnostusta venäjän kieltä kohtaan; kasvattaa välittävää asennetta äidinkieltä kohtaan.

Laitteet: multimediataulu, kannettava tietokone, esitys oppitunnille, pienet lumihiutaleet, suuret lumihiutaleet itsearviointiin tarroilla, juliste joulukuusen kuvalla, uudenvuoden pallot termeillä, "Kielellinen ilotulitus" -julisteita, kortteja taloilla synonyymeille, lumipallo , viestejä Joulupukilta, tekstit rentoutumiseen, sakset, tussi

TUTKIEN AIKANA

minä Ajan järjestäminen.

Hei! Olen iloinen, että löysin itseni luokastasi uudenvuoden-nimisen maagisen loman aattona. Sinulla on kauniisti sisustettu luokkahuone, mutta yksi pieni yksityiskohta puuttuu - joulukuusi. Toin sen mukanani. Eikä tavallinen joulukuusi, vaan maaginen, leksikologian maasta. Loppujen lopuksi toistamme tänään kaiken, mitä olet oppinut tämän aiheen aikana. Avataan vihkomme ja kirjoitetaan ylös. 22. joulukuuta. Luokka työ. Toisto aiheesta "Lexikologia".

II. Oppitunnin tavoitteiden ja tavoitteiden asettaminen. Motivaatio oppimistoimintaan.

Joten, palataanpa joulukuusiimme. Minulla oli niin kiire päästä luoksesi, että unohdin koristella sen. Auta minua koristelemaan puumme. Ja tätä varten sinun on muistettava, mitä käsitteitä opiskelit aiheesta "Lexikologia"?

(oppilaat nimeävät käsitteet, opettaja laittaa ne joulukuuseen)

Kiitos kaverit! Tätä kauneutta meillä on. Tänään sinun ja minun on työskenneltävä hedelmällisesti ja toistettava ne käsitteet, jotka juuri kerroit minulle.

Koska aiheemme tänään on talvi, annan jokaiselle oikealle vastaukselle nämä lumihiutaleet, ja oppitunnin lopussa voit itse määrittää lumihiutaleiden lukumäärän perusteella, minkä arvosanan ansaitset.

III. Yleistäminen ja systematisointi tietoa.

1. Interaktiivinen peli "Kielellinen ilotulitus".

Tarkastellaan ensin joitain käsitteitä. Kiinnitä huomiota tauluun.

Osio, leksikologia, jossa tutkitaan kieltä, sanastoa, kielitiedettä, sommittelua.

Yhdistelmä, leksikaalinen, on kyky, jota kutsutaan sanoiksi, yhdistää näihin sanoihin, muihin tai muihin sanoihin.

Selittäviä sanakirjoja kutsutaan sanojen merkityksen sanakirjoiksi.

Mitä tämä on? Se oli paha Lumikuningatar, joka jakoi lauseeni eri sanoiksi. Mitä tehdä nyt? Ehkä jotkut teistä voivat yrittää keksiä määritelmiä, jotka olette oppineet näistä sanoista?

Leksikologia on kielitieteen ala, joka tutkii kielen sanastoa.

Sanan kykyä yhdistää tiettyihin sanoihin kutsutaan leksikaaliseksi yhteensopivuudeksi.

Sanakirjoja, jotka selittävät sanojen merkityksiä, kutsutaan selittäviksi.

Mikä mahtava kaveri sinä olet!

2. Työskentele pareittain.

Ja nyt ehdotan, että muistat mitä synonyymit ovat?

Pöydilläsi on kartta taloista, jotka kuuluvat synonyymien kaupungin asukkaille. Lumikuningatar peitti osan asunnoista lumella, ja nyt niiden pienet asukkaat eivät löydä, missä kukaan asuu. Yritetään nyt pareittain ja yritetään auttaa ystäviämme. Sinun on löydettävä piilotetut nimet kirjoittamalla synonyymit tyhjiin soluihin, jotka koostuvat samasta määrästä kirjaimia kuin niiden vieressä olevat sanat.

Kylmä - kylmä

Pakkas - kylmä

Blizzard - lumimyrsky

Huono sää - huono sää

Kuka teki sen? Hyvin tehty!

Kerro minulle, mitä synonyymit mielestäsi tarkoittavat? (1) Välttääksesi tarpeetonta sanojen toistoa; 2) Ilmaise ajatus tarkemmin).

4. Liikuntaminuutti.

Synonyymeillä on veljiä, jotka haluavat kieltää kaiken ja nimetä vastakkaisia ​​käsitteitä. Mitkä ovat mielestäsi näiden veljien nimet?

Tietenkin vastanimet. Joten kerron sinulle suuren salaisuuden, vastanimet rakastavat lumipallojen pelaamista. Suosittelen siis lämmittelemään hieman ja harrastamaan fyysistä harjoittelua. Ja jotta ei tuhlata oppituntiaikaa, yhdistetään bisnes iloon ja toistetaan vastanimet kerralla. Heitän sinulle lumipallon, nimeä sana, ja sinun täytyy heittää se takaisin minulle, kutsuen sen vastanimeä. Jos et tiedä, minkä antonyymin voit valita, heitä lumipallo jollekin luokkatoveristasi. Ovatko ehdot selkeät? Aloitetaan sitten.

Kylmä - lämmin, kuuma

Talvi kesä

valkoinen musta

Päivä Yö

Miinus plus

Ilo - suru, suru

Jää - höyry, vesi

Jäädytä - lämmitä

5. Työskentely korttien kanssa. Vertaisarviointi.

Oletko levännyt? Jatketaan sitten. Toin sinulle viestin joulupukilta. Mutta ilkikurinen Lumikuningatar loi osan kirjaimista ja muutti ne lumihiutaleiksi. Yritetään määrittää, mitkä kirjaimet meidän on lisättävä. Voit tehdä tämän kirjoittamalla viestin tekstin muistikirjaasi ja lisäämällä puuttuvat kirjaimet lumihiutaleiden sijaan.

Rakkaat lapset!

Lumisella, pakkastalvella *täällä on hauskaa. Valitset superhienot uudenvuoden asut, joita vanhempasi tarjoavat, ja annat kaikki lahjat ystävillesi.

Kutsun sinut kokemaan satua, syömään pakastettuja hedelmiä, menemään ulos mittaamaan lumipeitettä pioneerien tavoin ja kuuntelemaan sitten puiden uudenvuoden melua.

Sinun joulupukkisi

Kuka teki sen? Hyvin tehty. Vaihda muistikirjoja ja tarkista toistensa kirjoitus. Mitä oikeinkirjoituksia törmäsit tässä tekstissä?

Mikä muu tuntui sinusta epätavalliselta? Mitä vastaavia sanoja näit? Millä nimellä näitä sanoja kutsutaan? Selitä tekstissä olevien paronyymien merkitys.

Luminen – koostuu lumesta.

Luminen – jolle on ominaista runsas lumen määrä.

Frosty – liittyy huurteeseen luonnonilmiönä

Jäätelö - pakaste

6. Minuutti rentoutumista.

Nyt pidetään tauko. Sulje silmäsi ja kuuntele humoristista tekstiä.

Vedin ovenkahvasta - ja sitten sinisestä kuulakärkikynä putosi käsiini ylähyllyltä. Katsoin ulos ikkunasta, näin siellä nosturin ja muistin heti, että olin unohtanut sulkea kylpyhuoneen hanan. Sitten kello soi. Se oli luokkatoverini, joka tuli lahjojen kanssa. Se oli hyvin outoa, sillä talvella ei voi kerjätä häneltä lunta, mutta tänne hän toi sekä jousen että nuolen ja purjoa salaatiksi.

Silmäsi ovat levänneet. Voimme jatkaa. Teksti, jonka juuri luin sinulle, on taululla. Katso sitä uudelleen ja kerro minulle, mitä käsitteitä aiheesta "Lexikologia" tutkitaan siitä löytyy?

Homonyymit – jousi, nosturi

Useita merkityksellisiä sanoja - kynä

Miten homonyymit eroavat moniselitteisistä sanoista?

Fraseologismit ovat tyhjästä (odottamatta), talvella ei voi kerjätä lunta (ahne).

Katso huolellisesti joulukuustamme ja kerro minulle, mitä konseptia emme ole vielä toistaneet? Aivan oikein, temaattiset sanaryhmät. Mikä se on? Kerro sitten, mikä yhteinen teema oli oppituntimme tänään?

7. Minuuttitestin rele.

Opiskelijat jaetaan kolmeen joukkueeseen riveissä. Heitä pyydetään kirjoittamaan yhdessä minuutissa mahdollisimman monta sanaa, jotka liittyvät yhteen teemaryhmään.

1. rivi - talvilomat

2. rivi - talvipelit

3. rivi – talvivaatteet

Eniten sanoja kirjoittava rivi voittaa.

IV. Heijastus.

Oppituntimme lähenee loppuaan. Tehdään yhteenveto. Mitä opit ja mitä opit tunnilla tänään?

Mitä muuta olet oppinut tekemään?

Opiskelija vastaa: Toistimme sanaston tiedot. Opi erottamaan homonyymit polysemantisista sanoista. Opimme käyttämään synonyymejä, antonyymejä ja paronyymejä oikein. Tunnistetut fraseologiset yksiköt. Kehittelimme sanavarastoamme ja laajensimme sanavarastoamme.

V. Kotitehtävät.

Kotitehtävänä on valmistautua kokeeseen, suorita koe p. 123 harjoitus 2; Kirjoita halutessasi miniessee aiheesta "Talven tarina" käyttämällä sanoja ja käsitteitä, joista keskustelimme luokassa.

VI. Arviointi.

Työskentelit tänään luokassa erittäin hyvin. Suosittelen, että lasket tänään ansaitsemasi lumihiutaleet. Ota suuret lumihiutaleet, allekirjoita nimesi niihin ja arvioi itsesi. Nyt koristellaan lauta lumihiutaleillamme. Toivoisin todella, että saat jatkossakin samat hyvät arvosanat.

Sanakirjoja voi tarvita henkilö, joka osallistuu kaikenlaiseen toimintaan, joka on hänelle uusi. Uusi toiminta-ala avaa ihmiselle uusia ymmärrystä ja luonnollisesti nimeä vaativia ilmiöitä.

Sanakirja on kirja (tai mikä tahansa muu lähde), joka sisältää sanat tiukassa järjestyksessä (yleensä aakkosjärjestyksessä); kaikki sanat on tulkittu tai käännetty toiselle kielelle.

Sanakirjojen tyypit

Ensyklopediset sanakirjat - tämä tyyppi tarjoaa lyhyitä tietoja eri tietoalueilta. Tällaiset sanakirjat eivät selitä kirjaimellista, vaan käsitteitä ja erilaisia ​​termejä.

Selittävät sanakirjat antavat sanoja ja käännetyt sanat millä tahansa kielellä. On myös terminologisia sanakirjoja, joista löydät mitä tahansa erittäin erikoistuneita termejä. Sanojen merkitystä voi etsiä etymologisista sanakirjoista. Tietyn sanan oikeinkirjoituksen tarkistaminen - oikeinkirjoitustestit. Lisäksi on olemassa synonyymien ja vieraiden sanojen sanakirjoja.

Fraseologisten yksiköiden sanakirjat auttavat ihmisiä, jotka osallistuvat tekstien tai kirjoittamisen kirjallisuuteen. Täällä he voivat löytää selityksen tietyn kansan puheeseen juurtuneiden erilaisten vakaiden ilmaisujen merkityksestä.

On olemassa riimisanakirjoja (joissa sanojen päätteet esitetään), joissa lajittelu tapahtuu käänteisessä järjestyksessä. Tällaisia ​​sanakirjoja kutsutaan "käänteisiksi" sanakirjoiksi. Taajuus- ja semanttisissa sanakirjoissa elementit ryhmitellään lekseemeiksi, jotka on järjestetty käyttötiheyden mukaan (ytimestä reuna-alueelle).

Oikeinkirjoitussanakirjoissa voit tarkistaa sanojen ääntämisen ja äänen, dialektisissa sanakirjoissa kerätään eri alueryhmien sanastoa. Neologismin sanakirjoista löydät sanoja, jotka ovat tulleet kielelle hiljattain ja joita ei ole vielä täysin hallittu. Vanhentuneiden sanojen sanakirjoissa päinvastoin esitetään sanoja, jotka ovat jo pitkään poistuneet käytöstä.

Usein luodaan sanakirjoja, jotka sisältävät sanoja tai ilmaisuja, jotka kuvaavat tietyn kirjailijan työtä. Tyypillisesti tällaiset sanakirjat sisältävät kommentteja, jotka selittävät tietyn sanan käytön yksityiskohdat.

Sanakirjatyyppejä on valtava määrä. Jotta voit käyttää mitä tahansa sanakirjaa, sinun on oltava tietoinen siitä, että sanakirjaan on viitattava kognitiivisten ja kommunikatiivisten tehtävien ratkaisemisen yhteydessä. Sinun tulee myös osata valita sanakirja ja ymmärtää sen teksti oikein.

Oppitunti aiheesta "Selittävät sanakirjat. Työskentely sanakirjamerkinnän kanssa" 5. luokka

Suunniteltu tulos: tuntee selittävän sanakirjan tarkoituksen ja osaa käyttää niitä sanojen leksikaalisen merkityksen määrittelemiseen ja selkeyttämiseen, osaa sanakirjamerkinnän rakenteen ja osaa navigoida siinä.

Hän hallitsee kyvyn käyttää vertailuja, poimia tarvittavaa tietoa, analysoida tutkittuja ilmiöitä sekä kehittää kykyä vapaasti ja oikein ilmaista ajatuksiaan.

(Oppitunnin esitys liitteenä)

Tuntien aikana:

Opettaja:

Eräänä päivänä nuori (ja myöhemmin kuuluisa) ranskalainen runoilija Charles Baudelaire tuli toisen runoilijan, kunnianarvoisan Théophile Gautier'n luo; Gautier kysyi häneltä: "Luetko sanakirjoja?" Baudelaire vastasi, että kyllä, hän lukee mielellään. Ja Gautier alkoi kertoa hänelle, kuinka tarpeellista tämä toiminta on kirjailijalle, kuinka paljon hyödyllistä tietoa voidaan poimia sanakirjojen lukemisesta.

Ja silti Gautier oli oikeassa: ilman jatkuvaa sanakirjojen parissa työskentelemistä kirjailijalla ei voi olla todellista filologista kulttuuria. Ja tällainen työ on välttämätöntä paitsi kirjoittajalle: jokainen kulttuurinen ihminen kääntyy jatkuvasti sanakirjan puoleen! Loppujen lopuksi voit poimia niistä paljon tärkeää ja mielenkiintoista tietoa.

Dia nro 1

Sanakirja on koko maailmankaikkeus aakkosjärjestyksessä! Jos ajattelee sitä, sanakirja on kirjojen kirja. Se sisältää kaikki muut kirjat, sinun tarvitsee vain poimia ne siitä.

A. Ranska

Opettaja:

Todellakin, jos ajattelee sitä huolellisesti, sanakirja on kirjojen kirja. LEXICOGRAPHERS ovat mukana luomassa sanakirjoja. He ovat luoneet sinulle koko joukon sanakirjoja. Niiden joukossa ovat tietosanakirjat ja filologiset.

Dia numero 2

Jos haluat oppia eri maista, osavaltioista, kulttuurin, taiteen edustajista, jos olet kiinnostunut luonnonilmiöistä (pimennykset, maanjäristykset jne.), jos haluat oppia lisää planeetoista, sivilisaatioiden historiasta jne. – katso ENCYCLOPEDIC-sanakirjoja. Filologiset sanakirjat sisältävät tietoa sanasta.

TOjokainen sanakirja suorittaa erityistehtävänsä, antaa tietoa sanasta sen tarkoituksen mukaisesti.

Omistamme tämän oppitunninSelittäviä sanakirjoja.

1. Selittävä sanakirja. Miksi luulet, että sitä kutsutaan?

Joten sanakirjoja, jotka auttavat selittämään sanojen merkityksiä, kutsutaanfiksu.

2. Työskentely tekstin kanssa. Määritä tekstin pääidea.

dia numero 3

Pitkän aikaa ihmiset alkoivat käyttää sanakirjoja. Sanakirjojen luomisen perinne syntyi, kun kirjoja oli paljon. Lukeva henkilö kohtasi teksteissä tuntemattomia sanoja, joiden merkitystä hän ei ymmärtänyt.

Sanojen tulkinta on vaikeaa. Kielitieteilijän tulee tutkia, mitä merkityksiä tietyllä sanalla on eri teksteissä, ja kirjoittaa sanasta tuntemattomalle henkilölle ymmärrettävällä tavalla. Sinun on kirjoitettava lyhyesti, muuten sanakirja kasvaa sellaiseksi, että sen käyttö on hankalaa.

Kyllä, sanakirjojen luominen on vaikea, huolellinen ja aikaa vievä tehtävä.

Hänen "Elävän suuren venäjän kielen selittävä sanakirja" V.I. Dahl työskenteli koko ikänsä.

Dia numero 4

(opiskelijoiden lyhyitä viestejä selittävien sanakirjojen tekijöistä, laadittu nuoren filologin tietosanakirjan avulla)

Ensimmäinen viesti "Elävän suuren venäjän kielen selittävä sanakirja", V.I. Dahl"

Dia nro 5

Toinen viesti "Venäjän kielen selittävä sanakirja", kirjoittanut D.N. Ushakova

Dia numero 6

Kolmas viesti "Venäjän kielen sanakirja"SI. Ožegova

Dia numero 7

4. Mutta jotta sanakirjasta tulisi ystävämme ja avustajamme, meidän on opittava käyttämään sitä.

Työskentely sanakirjan ja kaavion kanssa.

Dia numero 8

Katso sanakirjamerkinnän kaaviota ja kerro meille, kuinka se toimii

Selitämme käsitteet "merkit", "konteksti"

Johtopäätös: jos opit navigoimaan sanakirjamerkinnässä, kuinka paljon tietoa sanasta voit oppia siitä!

5. Käytännön osa

1) Katso sanakirjamerkintää ja kerro meille, kuinka se toimii

Dia numero 9

Rohkeutta , -A,ke Rohkeus, mielen läsnäolo vaarassa.Näytä rohkeutta taistelussa.

Ritari . -Minä, m. Runoilija, vanhentunut . Rohkea soturi, sankari.Ja kirkkaista vesistä nousee peräkkäin kolmekymmentä kaunista ritaria. Pushkin. Ruslan ja Ludmila.

Tuomaristo . – useita . Asiantuntijaryhmä, joka päättää palkinnon tai palkinnon myöntämisestä kilpailuissa ja näyttelyissä.Tuomariston päätös.

2) katso sanakirjaa (jos se on mahdollista laittaa jokaisen työpöydälle), valitse sanakirjamerkintä, kerro miten se toimii.

3) Vertaa kahta saman sanan määritelmää. Mitkä niistä voidaan lukea sanakirjasta ja mitkä keskustelukumppanit voivat antaa?

Dia nro 10

Kissanpentu - kissavauva

Kissanpentu on mukava pörröinen pallo.

Ruusu on kasvi, jolla on kauniit suuret tuoksuvat kukat ja varsi, joka on yleensä piikkojen peitossa.

Ruusu on kaunis piikkikukka.

Kirjoita kuvissa näkyvien esineiden nimet muistiin. Etsi kunkin sanan leksikaalinen merkitys selittävästä sanakirjasta.

Dia nro 11

5) Luetaan ote M.Yun runosta. Lermontov "Borodino"

Dia numero 12

Olimme tulitaistelussa kaksi päivää.

Mitä hyötyä tällaisesta pikkujutusta on?

Odotimme kolmatta päivää.

Puheita alkoi kuulua kaikkialla:

"On aika päästä vauhtiin!"

Ja täällä kauhean taistelun kentällä

Yön varjo laskeutui.

Menin makuulle ottamaan nokoset asevaunujen viereen,

Ja sitä kuultiin aamunkoittoon asti,

Kuinka ranskalainen iloitsi.

Kirjoita muistiin sanat, joiden merkitystä et tiedä tai joiden merkitys on vaikea määrittää (laukaus, piiska, asevaunu) Miten ratkaiset tämän koulutusongelman? (Käännytään selittävän sanakirjan puoleen!) Opiskelija määrittää sanojen merkityksen selittävän sanakirjan avulla.

6) Kirjoita 5 tuntematonta sanaa ja niiden merkityksiä selittävästä sanakirjasta. Luo johdonmukainen teksti heidän kanssaan

6. tulokset Opettaja:

Sanat sanat sanat.

Kaikella on nimi -
Sekä peto että esine.
Ympärillä on paljon asioita,
Mutta nimettömiä ei ole olemassa!
Ja kaikki mitä silmä näkee, on
Yläpuolellamme ja alapuolellamme, -
Ja kaikki, mikä on muistissamme, on
Merkitty sanoilla.
Niitä kuullaan siellä täällä,
Kadulla ja kotona:
Yksi asia on ollut meille tuttu pitkään,
Toinen on tuntematon...
Kieli on sekä vanhaa että ikuisesti uutta!
Ja se on niin kaunis -
Valtavassa meressä - sanojen meressä -
Ui tunnin välein!
Ne auttavat sinua olemaan "hukkumatta" tähän mereen SANAKIRJAT

Dia numero 13

Assistentin vinkkejä

Jos et muista tai tiedä sanan merkitystä, tutustu sanakirjaan:

V.I. Dal "Suuren suuren venäjän kielen sanakirja"

D.N. Ushakov "Nykyajan venäjän kielen suuri selittävä sanakirja"

S.I. Ozhegov "Venäjän kielen sanakirja"

Kotitehtävä: Tee suullinen lausunto

• Kuntahallinnon oppilaitos
• Ramonskajan lukio nro 2
• Ramonskyn kaupunginosa
• Voronežin alue

• Shepelenko Tatjana Anatolevna,
• venäjän kielen ja kirjallisuuden opettaja
• Henkilökohtainen verkkosivusto: www.shepelenko.ucoz.ru

• Sanakirjat
• (venäjän kielen tunti. 5. luokka)

• Kuinka voit selvittää, mistä puhumme luokassa tänään?

• Tietoja sanakirjoista.

• Pitkän aikaa ihmiset alkoivat käyttää sanakirjoja. Sanakirjojen luomisen perinne syntyi, kun kirjoja oli paljon. Lukeva henkilö kohtasi teksteissä tuntemattomia sanoja, joiden merkitystä hän ei ymmärtänyt.
• Sanojen tulkinta on vaikeaa. Kielitieteilijän tulee tutkia, mitä merkityksiä tietyllä sanalla on eri teksteissä, ja kirjoittaa sanasta tuntemattomalle henkilölle ymmärrettävällä tavalla. Sinun on kirjoitettava lyhyesti, muuten sanakirja kasvaa sellaiseksi, että sen käyttö on hankalaa.

• Tietosanakirja

• Kielellinen

• Jos haluat selvittää, milloin tapahtuma tapahtui, mitä tämä tai tuo tieteellinen termi tarkoittaa, selvittää, milloin tiedemies tai kirjailija asui, mikä on kaupunki tai maa, johon aiot matkustaa, sinun on käännyttävä tietosanakirjoihin . He voivat kertoa sinulle melkein mitä tahansa!

• Mutta emme löydä kaikkea tätä tietoa kielellisistä sanakirjoista - siellä kuvauskohde on sana tai sen muoto.

• Älykäs

• Etymologinen

• Fraseologinen

• Ortografinen

• Ortopedinen

• Kielioppi

• Synonyymien, homonyymien, paronyymien, antonyymien sanakirjat

• Sanakirjat puheen epäsäännöllisyydestä ja vaikeuksista

• Kaksikieliset sanakirjat

• Sanakirjat

• Sanakirjoja, jotka selittävät sanojen merkityksiä, kutsutaan selittäviksi.

• Sanakirjat

• Selittävän sanakirjan osaa, joka selittää yhden sanan merkityksen, kutsutaan sanakirjamerkinnäksi.

• Nuohous, m. Työntekijä puhdistaa savupiippuja ja liesiputkia.

• Sanakirjamerkintä

• Nokkonen, -s, ja. Ruohokasvi, jonka lehdissä ja varressa on pistäviä karvoja. Nokkonen poltti käteni. Turgenev. Ensirakkaus.

• Yleensä sanakirjamerkintä sisältää merkkejä.

• Kieliopilliset ominaisuudet

• Tulkinta

• Tulkittu sana

• Lähde

• Konteksti

• Sanakirjat

• Vertaa kahta saman aiheen määritelmää. Mitkä niistä voidaan lukea sanakirjasta ja mitkä keskustelukumppanit voivat antaa?

• Kirveenvarsi on puinen esine, josta kirvestä pidetään.

• Kirveen varsi - kirveen kahva.

• Sanakirjat

• Sanakirjat

• Kirjoita kuvissa näkyvien esineiden nimet muistiin. Etsi kunkin sanan leksikaalinen merkitys selittävästä sanakirjasta.

• Scarecrow, oh ke. 1. Sama kuin täytetty eläin (2 numeroa). 2. ensin Henkilöstä, jolla on pelottava, vastenmielinen ulkonäkö (puhekielessä). Kampaa hiuksesi, mikä variksenpelätin sinä olet.

• Sanakirjat

• Kirjoita kuvissa näkyvien esineiden nimet muistiin. Etsi kunkin sanan leksikaalinen merkitys selittävästä sanakirjasta.

• aurinkomekko, -ah, m. 1. Vanhoina aikoina: naisten talonpoikavaatteet, eräänlainen hihaton mekko, jota käytetään pitkähihaisen paidan päällä. 2 Naisten mekko, jossa on suuri pääntie, hihaton. // vähentää Sundress //

• Sanakirjat

• Kirjoita kuvissa näkyvien esineiden nimet muistiin. Etsi kunkin sanan leksikaalinen merkitys selittävästä sanakirjasta.

• Kokoshnik, -a, m. Ennen vanhaan, pohjoisilla alueilla: tyylikäs naisten päähine, jonka etuosa on koristeltu ja kohotettu korkealle otsan yläpuolelle, takana nauhat.

• Sanakirjat

• Kirjoita kuvissa näkyvien esineiden nimet muistiin. Etsi kunkin sanan leksikaalinen merkitys selittävästä sanakirjasta.

• Balalaika, -ja, ja. Kolmikielinen kynitty soitin kolmion muotoisella soundboardilla.

• Harjoituksen suorittaminen

• sivu 67, harjoitus 145

• Kotitehtävät

• 1) Sivu 66, 19 kohta, harjoitus 146
• 2) Harjoitus 147 (valinnainen)

• 1. http://symbian.kh.ua/uploads/posts/2012-02/1330527197_vqh0mjqyo9g4tad.jpeg
• 2. https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=419b6114707f01f64793958c118bb99b-l&n=13
• 3. https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=15ffa810fc31d9bc83d3785a6ff98e32-l&n=13
• 4. https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=12d0dffc8343d6a0188f68afc2bbd60e-l&n=13
• 5. https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=567c32b5a960287ded4a2103ac39bf00-l&n=13
• 6. https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=8d9d3d8a59e7a1c599c450f4e926e680-l&n=13
• 7. https://im0-tub-ru.yandex.net/i?id=f6423f118c981e2cc18bebc797f3080e-l&n=13
• 8. http://risovach.ru/upload/2017/04/generator/krapiva_141470952_orig_.jpg
• 9. http://www.vladtime.ru/uploads/posts/2016-01/1453792517_6.jpeg
• 10. http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/6/91/426/91426237_VC_OhWhataFarm_El89.png
• 11. https://www.booksite.ru/trade_vologda/picture/4_28.jpg
• 12. https://ds03.infourok.ru/uploads/ex/11bb/00062c3a-a2785ed8/hello_html_6f1b7201.jpg
• 13. http://fotohomka.ru/images/Jan/10/89909d67183d9acacae96a5d1f3720a2/1.jpg
• 14. http://www.claufont.net/Clipart/Scuola_/Clipart0864.jpg

V. N. Sergeev

Kaikki tietävät, mikä sanakirja on. Tämä on kokoelma sanoja (yleensä aakkosjärjestyksessä), jossa on selityksiä, tulkintoja tai käännöksiä toisesta kielestä peräisin olevien sanojen merkityksistä.
Sanakirjoja on erilaisia. Siellä on sanakirjoja asiantuntijoille, laajalle lukijajoukolle ja koululaisille.
Sanakirjan tehtävistä riippuen sanojen kokoonpano on erilainen, ne järjestetään ja selitetään eri tavalla. Saadaksesi todellista apua sanakirjoista, sinun ei tarvitse vain tietää, mitä ne ovat, vaan myös kuinka niitä käytetään.
Jos olet kiinnostunut siitä, mitä tämä tai tuo sana tarkoittaa ja missä tapauksissa sitä on tarkoituksenmukaista käyttää, ota yhteyttä selittävä sanakirja. Selittävissä sanakirjoista löydät sanojen merkityksen selittämisen lisäksi tietoa sanan painotuksesta, sen oikeinkirjoituksesta, tyypillisimmistä lauseista, lyhyttä tietoa sanan alkuperästä ja muuta tietoa. Selittävissä sanakirjoissa sanojen merkitykset vahvistetaan esimerkeillä kaunokirjallisuudesta, tieteestä, populaaritieteellisestä ja muusta kirjallisuudesta. On olemassa moniosaisia ​​ja yksiosaisia ​​venäjän kielen selittäviä sanakirjoja.
S. I. Ozhegovin yksiosainen "Venäjän kielen sanakirja", tunnetuin selittävistä sanakirjoista, on käynyt läpi monia painoksia. Sanakirja julkaistiin ensimmäisen kerran vuonna 1949, sen 9. painos, korjattu ja laajennettu, ja myöhemmät painokset julkaistiin kuuluisan kielitieteilijämme N. Yu. Shvedovan toimituksella.
Jos sinulla on vaikeuksia stressin ja ääntämisen kanssa, ota yhteyttä oikeinkirjoitussanakirja. Oikean ääntämisen sanakirjat antavat tietoa sanojen painotuksesta ja muista ääntämisominaisuuksista. Tässä on esimerkiksi joitain näistä sanakirjoista: sanakirja-viitekirja "Russian literary pronunciation and stress", toim. R. I. Avanesova ja S. I. Ozhegova (M., 1988); sanakirja-viitekirja "Venäjän kielen nykyaikainen ortoeepinen sanakirja" (toimittanut K. S. Gorbatšovitš. Kustantaja: AST, 2010); sanakirja-viitekirja "Koulusanakirja venäjän puheen kulttuurista" (kokoajana L. I. Skvortsov. Toimittanut G. V. Karpyuk, Kustantaja: Bustard, 2010).
Se auttaa ymmärtämään tietyn fraseologisen ilmaisun merkityksen lausekirja. Vuonna 2013 julkaistiin V. P. Zhukovin "Venäjän kielen koulufraseologisen sanakirjan" seitsemäs uusintapainos, joka on kirjoittanut yhdessä A. V. Zhukovin kanssa (toimittanut G. V. Karpyuk, Publishing House: Prosveshchenie, 2010). Sananlaskuja ja sanontoja, suosittuja sanoja ja kuvaannollisia ilmaisuja selittävät sananlaskujen, sanojen ja suosittujen sanojen sanakirjat. Tässä on vain muutamia niistä: V. P. Zhukov. "Venäläisten sananlaskujen ja sanojen sanakirja" (15. painos, Kustantaja: Bustard, 2014); E. A. Vartanyan. "Sanojen elämästä" (2. painos, Kustantaja: Prosveshcheniye, 2010); S. N. Zigunenko, A. F. Istomin. "Ainutlaatuinen kuvitettu selittävä sanakirja aforismeista ja tunnussanoista lapsille" (Kustantamo: SovA, 2011).
Sopivan synonyymin valinta synonyymisarjasta antaa kehotteen synonyymien sanakirja. Esimerkiksi Z. E. Alexandrovan venäjän kielen synonyymien sanakirja, joka on jo käynyt läpi useita uusintapainos (17. painos, Kustantaja: Bustard, 2010).
Muistutetaan, että on olemassa useita muita sanakirjoja: oikeinkirjoitus, jossa voit oppia sanojen kirjoittamisen; vieraiden sanojen sanakirjoja, selittää lainattujen sanojen merkityksen ja alkuperän; etymologiset sanakirjat, joka tarjoaa tietoa muinaisista ajoista peräisin olevien sanojen rakenteesta ja alkuperästä; historiallisia sanakirjoja sanaston kehityksen ja muutoksen näyttäminen tietyn ajanjakson aikana; alueellinen, tai venäjän kansanmurteiden sanakirjoja, selittää murresanoja; kirjailijoiden kielten sanakirjoja, jossa kuvataan kirjoittajan koko sanavarasto; Sanakirjat sanankäytön vaikeuksista, joka paljastaa tyypillisimpien kieli- ja puhevirheiden ja epäsäännöllisyyksien luonteen; nimityssanakirjat, selittää paikannimien historiaa ja alkuperää; Venäjän sanalyhenteiden sanakirjat, joka selittää sanan lyhenteen; erisnimisanakirjat, jossa selitetään venäjän kielellä käytettyjen tai käytettyjen henkilönimien alkuperä; antonyymien, homonyymien sanakirjat. Sanakirjojen luetteloa voisi jatkaa.
Mihin uudet sanat ja vanhat sanat, joilla on uusi merkitys, menevät? Jotkut sanakirjat sisällyttävät neologismit heti, kun ne ilmestyvät, toiset vasta tietyn ajan kuluttua, jolloin uutuuden menettäneestä neologismista tulee tavallinen sana.
Ensinnäkin neologismit ovat mukana erityisiä sanakirjoja ja hakuteokset, jos ne ovat uusia termejä tai ammattimaisuutta; uudet sanat on otettava mukaan kirjailijoiden kielten sanakirjoja, jos ne ovat kirjoittajan neologismeja; ne myös laitetaan sisään uusien sanojen ja merkityksien sanakirjat, joka rekisteröi ensimmäisenä neologismien esiintymisen. Kansallisen kielen tosiasiaksi tullessaan uusia sanoja tuodaan kirjallisen kielen selityssanakirjoihin. Selittävissä sanakirjoissa, kuten olemme jo todenneet, voit saada monenlaista tietoa sanasta.