عذاب می دهد، عذاب می دهد، پاره می کند و در عین حال زندگی را پر از معنا می کند. امتناع از آن غیرممکن است، اما گاهی اوقات نمی توان به آن نزدیک شد. داستان لئونید آندریف "پتکا در داچا" (خلاصه آن در ادامه می آید) دقیقاً در مورد چنین رویایی می گوید ...

زندان آزاد

در آرایشگاه فریاد ناگهانی و بلند شنیده می شود: پسر آب! پتکا، پسری ده ساله، به سمت اوسیپ آبراموویچ، آرایشگر می دود و یک حلبی را با دستان نازک و ناهنجار دراز می کند. آب گرم... اطراف بوی خسته کننده عطر ارزان، مگس، خاک. بازدیدکننده، قاعدتاً بی نیاز است: مغازه داران، دربان ها، کارگران، مسئولان خرده پا، پیر و جوان، لباس های درشت، با گونه های گلگون و چشمان مغرور چرب. بیرون از پنجره، درختان، خاکستری با غبار، همان سایه های خاکستری و خنک نشده از آنها. خانه های "فساد ارزان" را می توان نه چندان دور دید. روی نیمکت‌ها، زنان و مردانی با لباس‌های عجیب و غریب، با چهره‌های عصبانی و اغلب کاملاً بی‌تفاوت نشسته‌اند. آنها ودکا می نوشند، می خندند، با صدای خشن صحبت می کنند، در آغوش می گیرند، گاهی فحش می دهند و حتی دعوا می کنند، که باعث ترس یا ترحم نمی شود، بلکه برعکس - انیمیشن عمومی و سرگرم کننده ... پتکا نمی دانست که آیا او هرگز چنین زندگی نکرده است. یک رشته بی پایان از روزها و شب ها در یک رویای طولانی ناخوشایند با فریادهای مداوم ادغام شد: "پسر، آب!" "Petka در ویلا" به همین جا ختم نمی شود.

رویای دست نیافتنی

در ادامه داستان "پتکا در ویلا" به شخصیت اصلی بازگردیم. از بین تمام کارمندان آرایشگاه، پتکا از همه جوانتر بود. یک بار مادرش، آشپز نادژدا، پسر را به عنوان شاگرد به اوسیپ آبراموویچ سپرد. از آن به بعد، در زمستان و تابستان، بدون روز مرخصی و تعطیل، بدون اطلاع از سرزمین های دیگر، یا حتی از محله ها و خیابان های دیگر، در آنجا می خورد، می خوابید و خدمت می کرد. هر از گاهی مادرش به او سر می‌زد، شیرینی و شیرینی می‌آورد. با تنبلی غذا می خورد، کم حرف می زد، شکایت نمی کرد و فقط خواست که او را از اینجا ببرند. به کجا؟ خودش هم نمی دانست. او فقط می خواست جایی دور، در مکانی کاملاً متفاوت. واقعا دوست دارم. اما چه مکانی باید باشد؟ و این را نمی دانست. بنابراین، او به سرعت درخواست خود را فراموش کرد، بی حال، جدا از مادرش خداحافظی کرد، بدون اینکه بپرسد که دوباره کی می آید. پتکا نمی دانست که آیا زندگی او در آرایشگاه بد است یا خوب، خسته کننده یا سرگرم کننده است، اما هر روز لاغرتر می شد، پوستش با دلمه های بد پوشیده می شد و بیشتر و بیشتر آب می ریخت. بازدیدکنندگان گاه و بیگاه با انزجار به پسر کثیف، کک و مک و لاغری نگاه می کردند که با چین و چروک های تیز دور چشم ها و زیر بینی اش، بیشتر شبیه یک کوتوله پیر به نظر می رسید.

داچا

داستان "پتکا در ویلا" که خلاصه ای از آن در این مقاله آمده است، به همین جا ختم نمی شود. یک بار هنگام ناهار، نادژدا به طور غیرمنتظره ای از راه رسید و به پتکا گفت که اجازه دارد با او در ویلا، در تزاریتینو، جایی که آقایانش زندگی می کردند، بماند. پسر تصور مبهمی داشت که خانه ویلا چیست، اما در درون او شادی غیرقابل توضیحی را احساس کرد. آنچه او در خواب دیده بود اتفاق افتاد. او به همان جایی خواهد رفت که ناخودآگاه آرزو کرده است. تعجب می کنم که چیست؟ ایستگاه با غرش، شلوغی و شلوغی خود، مسافران عجولانه را به خود مشغول کرد. واگن قطار، مناظر واضحی که بیرون پنجره را فرا گرفته است. جنگلی بی پایان، آسمان صاف و وسیعی که در شهر دیده نمی شود. glades، شاد، روشن، سبز - برداشت های جدید ترسناک، هیجان زده، و در عین حال روح او را با لذت بی سابقه ای پر کرد. نگاه می کرد و می ترسید از دست بدهد، کوچکترین جزئیات این دنیای جدید را برایش از دست بدهد.

دو روز طول کشید. پتکا که تازه از "آغوش سنگی توده های شهر" پاره شده بود، رنگ پریده، آشفته، ترسیده، مانند توله سگ، از سطح آبی دریاچه، قبلاً در خانه خود احساس می کرد و کاملاً فراموش کرده بود که آرایشگری وجود دارد، اوسیپ آبراموویچ و فریاد ابدی: "پسر، آب!" وزنش اضافه شد، هرچند خیلی کم می خورد. به طور نامحسوس و به نحوی ناگهانی چین و چروک ها از صورتش محو شدند، گویی کسی با اتوی داغ از روی آنها رد شده است. او یاد گرفت که چوب ماهیگیری را در فندق کنده، کرم کنده و ماهی بگیرد.

بازگشت به واقعیت: پایان رویا

در پایان داستان "پتکا در ویلا" که در خلاصه آن جزئیات زیادی وجود ندارد، استاد نامه ای از شهر نادژدا می آورد: اوسیپ آبراموویچ فوراً پتکا را به سر کار می خواند. آشپز گریه کرد و با دلی سنگین رفت تا پسرش را صدا کند. پتکا بی خبر در حیاط خلوت "کلاسیک" بازی می کرد. حرف مادر: "باید برویم پسرم!" - براش معنی نداشت لبخندی زد و تعجب کرد. برای او شهر دیگر وجود نداشت، آرایشگری با آینه های شکافته و اوسیپ آبراموویچ همیشه ناراضی. آنها برای او ارواح شدند، فانتوم های بی چهره، و ویلا، چوب ماهیگیری و ماهیگیری برنامه ریزی شده برای فردا تبدیل به واقعیت شدند، واقعیت جدید او. اما به تدریج افکار او شروع به روشن شدن کردند و یک بازآرایی شگفت انگیز اتفاق افتاد: اوسیپ آبراموویچ به عینی ترین واقعیت تبدیل شد، یک واقعیت واقعی و چوب ماهیگیری به یک روح تبدیل شد. پسر فقط گریه نکرد، بلکه دیوانه وار شروع به جیغ زدن کرد، روی زمین افتاد و شروع به غلتیدن روی زمین کرد.

روز بعد پتکا به شهر بازگشت. و دوباره صدای خشن بلند شد: "پسر، آب!" آب گرم... و در شب صدای آرامی شنیده شد ، و نیکولکا مشتاقانه هر کلمه ای را در مورد ویلا ، در مورد چیزی که هیچ کس هرگز نشنیده و ندیده بود ، گرفت و به صورت نازک کوچکی که با چین و چروک های کوچک در اطراف چشم و زیر بینی خال خال شده بود ، نگاه کرد. ..

یک بار دیگر یادآوری می کنم که نام داستان «پتکا در کشور» است. خلاصهنمی تواند تمام ظرافت و عمق احساسات قهرمان داستان را منتقل کند، بنابراین خواندن اثر به سادگی ضروری است.

در میان مجموعه عظیم داستان های آموزنده کودکان، ارزش برجسته کردن کار آندریف "پتکا در کشور" است. طرح بر اساس داستان واقعیآرایشگر معروف در آن زمان، ایوان آندریف، همنام نویسنده.

اولین انتشار این داستان در سال 1899 در "ژورنال برای همه" بود. از نظر جهت گیری اجتماعی حاد، این اثر با داستان «رولی» اثر آنتون چخوف مقایسه می شود.

شخصیت اصلی پسری با پیشینه ضعیف است. او فقط 10 سال سن دارد، اما صورتش از قبل با چین و چروک های ظریف پر شده است - به طوری که او شروع به شبیه شدن به یک کوتوله پیر کرد. در سالهای زندگی، او قبلاً آموخته بود که کار طاقت فرسا چیست.

مادری به نام نادژدا پسر را به عنوان شاگرد به آرایشگر اوسیپ آبراموویچ سپرد. مهیب و ثابت بود مرد ناراضی... درخواست او "پسر، آب!" همیشه خشن به نظر می رسید آرایشگر به شاگردانش نزول نمی داد و به دلیل نظارت مجازات می کرد.

پتکا تقریباً هرگز به آن سر نزده بود، به جز آرایشگاهی که تمام روزهایش به همان اندازه خاکستری می گذشت. بنابراین، او یک رویا داشت - پیدا کردن مکان دیگری که در آن خوب باشد.

دوست پتکا سه سال بزرگتر و باتجربه تر بود. او قبلاً رویاپردازی سابق خود را از دست داده بود و کمی بدبین شده بود. و چگونه نمی توان چنین شد، وقتی بچه ها در اطراف فقط افراد فحاشی را می دیدند که پایین می آمدند: مردان مست در خیابان ها راه می رفتند و اغلب همان خانم های مست را کتک می زدند.

اما یک روز معجزه ای اتفاق افتاد: مادر پسر را به ویلا نزد صاحبان ثروتمند برد. او قرار بود در آشپزخانه آنجا خدمت کند. پتیا از فرصت دیدن چیز جدید و غیر معمول بسیار الهام گرفت. او نمی دانست یک ویلا چیست، اما از قبل منتظر بود که آنها چه زمانی آنجا باشند.

انتظارات پسر برآورده شد. هوای تازه، طبیعت زیبا آنقدر با شهر خفه شده متفاوت بود که پتکا در ابتدا حتی خجالت کشید. یک دانش آموز ژیمناستیک به او کمک کرد تا به آن عادت کند. در عرض چند روز، قهرمان به محیط عادت کرد، زیرا این مکان برای یک کودک بسیار مناسب بود. بنابراین ، هنگامی که نامه ای با تماس به شهر آمد ، پتیا برای مدت طولانی نمی توانست بفهمد که چرا باید دوباره به آنجا برود ، زیرا آرایشگر و اوسیپ آبراموویچ برای او تقریباً غیر واقعی شده بودند. در ابتدا پسر با بی تفاوتی به همه نگاه کرد و سپس مانند یک حیوان زخمی شروع به جیغ زدن کرد. اما به زودی خود استعفا داد و در سکوت به همراه نادژدا راهی شهر شد.

ترکیب داستان لوپ شده است. شروع و پایان تقریباً یکسان است: پتیا کارهای معمولی را در آرایشگاه انجام می دهد و بیرون از پنجره، در حالت مستی زنان و مردان را فحش می دهد. پس از بازگشت پسر از ویلا، او دوباره توسط شهر، مانند یک قربانی کوچک، بلعیده شد.

خیلی روشن جزئیات هنریدر داستان - چین و چروک های اولیه پتیا. او فقط 10 سال سن دارد، اما مانند یک بزرگسال کار می کند. کودک نمی داند تعطیلات چیست و از این به بعد مانند یک کوتوله پیر می شود. اما، به محض رسیدن به ویلا، چین و چروک هایش صاف می شود.

داستان دو جهان را ارائه می دهد: یک شهر و یک ویلا. شهر پتیا را با مسئولیت های بزرگسالان خفه می کند و ویلا به قهرمان دوران کودکی می بخشد.

چرا قهرمان دوباره به زندگی بدون شادی سابق خود باز می گردد؟ چون کسی نمی خواهد به او کمک کند. ارباب، صاحب خانه، با پسر همدردی می کند، اما در واقع به هیچ وجه کمکی نمی کند. نویسنده نشان می دهد که تا زمانی که جامعه شروع به عمل نکند هیچ چیز در زندگی چنین کودکانی تغییر نخواهد کرد و نه فقط پشیمانی.

داستان آندریف "پتکا در روستا" فراخوانی است برای انسانیت نسبت به کودکان. نویسنده فهمید که فقط اقدامات واقعی در سطح ایالت می تواند وضعیت را تغییر دهد.

درس خواندن ادبی با موضوع:

L. Andreev "Petka در ویلا"، درجه 4

معلم مدرسه ابتدایی

پتروا تاتیانا گریگوریونا

MBOU "لیسه شماره 9" بلگورود

هدف از درس: ایجاد شرایطبررسی ترکیب داستان، تعریف محتوای ایدئولوژیک و موضوعی.

شخصی: کمک به ایجاد شرایط برای درک اهمیت فعالیت های خود در فرآیند آموزشی. توانایی بیان و دفاع از دیدگاه خود، آمادگی برای خودسازی در فرآیند همکاری.

وظایف فرا موضوعی:

نظارتی: ایجاد شرایط برای نظارت بر اجرای هدف گذاری، ارزیابی نتیجه اقدامات آنها.

شناختی: ترویج توسعه توانایی تحقیق و تجزیه و تحلیل اطلاعات دریافتی در مورد موضوع، به منظور برجسته کردن ویژگی ها و معیارهای متمایز برای مقایسه و طبقه بندی اشیاء مورد مطالعه؛

ارتباطی:شرایط توسعه را ایجاد کند گفتار شفاهیدانش آموزان، توانایی گوش دادن و مشارکت در گفتگو، ادغام در گروه ها و ایجاد همکاری سازنده، یادگیری از اصول مدارا، بحث در مورد مسائل، در نظر گرفتن مواضع افراد دیگر.

وظایف موضوعی:

کمک به شکل گیری یک ایده از ساختار ترکیبی داستان.

کمک به شکل گیری توانایی نتیجه گیری در مورد شخصیت قهرمان با اعمال، کلمات، تظاهرات عاطفی، تعیین محتوای ایدئولوژیک و موضوعی کار.

بهبود مهارت های دانش آموزان در انواع متفاوتخواندن و بازگویی

احیای قهرمان داستان را تحت تأثیر برداشت ها، تجربیات جدید ببینید.

نوع درس: یادگیری مطالب جدید

تجهیزات: ارائه; کارت های خوشه ای، آزمون ها؛ کارت برای کار گروهی و فردی.

نتایج برنامه ریزی شده:

برای آموزش مقایسه "دو دنیا، دو کودکی": دنیای دنج دهکده (کلبه های تابستانی) و دنیای بی رحم شهر (آرایشگاه).

در طول کلاس ها.

معلم بالاترین رده صلاحیت.

درس در خواندن ادبیدر کلاس چهارم

محل کار: بودجه شهرداری

موسسه تحصیلی

«وزشگاه شماره 3 شهر زلنودولسک

موضوع: دو جهان در داستان L. Andreev "Petka at the dacha"

(درس دوم با موضوع. در درس اول بچه ها با نویسنده آشنا شدند، کار را خواندند، کار واژگانی را تکمیل کردند).

هدف:دو جهان را با هم مقایسه کنید: دنیای زنده و درخشان ویلا و دنیای "مرده" آرایشگر. احیای قهرمان را تحت تأثیر برداشت ها و تجربیات واضح جدید ببینید. آموزش با اعمال، تظاهرات عاطفی برای نتیجه گیری در مورد شخصیت قهرمان. برای پرورش حس شفقت، همدلی با مردم در کودکان، آموزش یافتن راهی برای خروج از موقعیت های دشوار زندگی.

تجهیزات:نقاشی های کودکان با توجه به کار، کارت، ضبط صوت، آینه، سبد با سبزیجات و میوه ها.

در طول درس، دانش آموزان فعالیت های یادگیری جهانی زیر را تشکیل می دهند:

شخصی: آموزش ردیابی سرنوشت یک قهرمان ادبی و هدایت تجربیات شخصی او، ایجاد احساس مسئولیت در فرد نسبت به خود و عزیزانش، احساس عشق، توجه، مراقبت، شفقت، همدلی.

نظارتی:از مراحل آگاه باشید کار آموزشی، تنظیمات لازم را در فعالیت های خود انجام دهند، بسته به نتایج آن، اظهارات را با در نظر گرفتن بسازند وظیفه یادگیری، به طور مستقل با کتاب کار کنید و اطلاعات لازم را برجسته کنید، در پاسخ به سؤالات و انجام تکالیف ابتکار عمل نشان دهید.

شناختی:به اندازه کافی درک کنید متن هنریخلاصه کردن اطلاعات، نتیجه گیری، مقایسه بر روی مطالب متن داده شده، انتخاب، سیستم بندی و ثبت اطلاعات لازم، ایجاد استدلال منطقی، از جمله برقراری روابط علت و معلولی.

ارتباطی:احساسات خود را به صورت شفاهی بیان کنید، مونولوگ بسازید و با در نظر گرفتن موقعیت طرفین، خلق و خوی افراد دیگر در گفتگو شرکت کنید، با قهرمان همدلی نشان دهید. کار ادبی، در کار گروه شرکت کنید، نظر خود را در مورد پدیده های زندگی منعکس شده در متن بیان کنید.

نتایج موضوع:متن را با سرعتی بخوانید که به شما امکان می دهد معنای آنچه می خوانید را درک کنید. متن را به طور مختصر و با جزئیات بازگو کنید، یک طرح متن تهیه کنید و از آن استفاده کنید، به سوالاتی در مورد محتوای متن پاسخ دهید، برداشت ها را با تجربه زندگی خود مرتبط کنید، به طور مستقل در متن پیدا کنید. وسیله سادهتصاویر و بیان احساسات قهرمان، نظر خود را در مورد قهرمان و اقدامات او بیان می کنند، ایده اصلی و مشکلات اصلی کار را برجسته می کنند.

در طول کلاس ها:

1. لحظه سازمانی. مقدمه ای بر موضوع.

روی میز یک سبد میوه و سبزیجات، یک آینه است.

W .: بچه ها، اشیایی که در مقابل خود می بینید شما را به یاد چه چیزی می اندازند؟ با چه کاری مرتبط هستند؟

د: - سبدی با میوه و سبزیجات یادآور تابستان، استراحت در کشور است

این اقلام با کار "پتکا در ویلا" مرتبط است، یا بهتر است بگوییم آینه یادآور زندگی پتکا در آرایشگاه است، و سبد میوه - زندگی او در خانه.

با نگاهی به این اشیا می توان گفت که در درس در مورد کار لئونید آندریف "پتکا در کشور" صحبت خواهیم کرد.

2. به روز رسانی دانش.

W.: این داستان درباره چه کسی است؟ زنجیره رویدادها را از روی تصاویر بازسازی کنید. یک طرح تصویری بسازید.

نقاشی های کودکان روی تخته قرار می گیرد که از بین آنها کودکان مناسب برای ترسیم طرح تصویر، توجیه انتخاب خود و ترسیم طرح داستانی را انتخاب می کنند:

1. زندگی در آرایشگاه.

2. پتکا در قطار

3. پتکا در کشور.

4. بازگشت به شهر

بچه ها نتیجه می گیرند:نویسنده برای نشان دادن وضعیت درونی پتکا از آن استفاده می کند رنگهای متفاوت- دنیای آرایشگاه خاکستری و خسته کننده، یکنواخت به نظر می رسد، و نقاشی هایی که دنیای کلبه های تابستانی را نشان می دهند، روشن و پر از رنگ های متنوع هستند.

3. تحلیل تطبیقی ​​دنیای آرایشگاه و دنیای ییلاقی.

W: دو جهان در برابر ما ظاهر می شود: دنیای آرایشگاه و دنیای ویلا. آنها را چگونه می بینید؟

کار به صورت جفت در حال انجام است - ترسیم خصوصیات دنیای کلبه های تابستانی و دنیای یک آرایشگاه با استفاده از صفت ها

WORLD OF Hairdresser WORLD OF TTAGE

روشن اولیه

یکنواخت شگفت انگیز

نور خسته کننده

سرد لذت بخش

غمگین زنده

بی تفاوت شاد

درخشش بدون شادی

بی رحم جدید

وحشتناک جالب

همچنین، برای اینکه بهتر بفهمیم که چقدر برای پتکا در آرایشگاه بد بود، و چقدر احساس خوبی در ویلا داشت.

4. ترسیم پرتره پتکا.

W: چگونه پتکا را تصور کردید؟ برای پاسخ به سوال، پیشنهاد می کنم به صورت گروهی کار کنید.

با استفاده از قطعات مناسب از متن، پرتره ای از قهرمان داستان بسازید.

1 گروه. پتکا در آرایشگاه.

گروه 2. پتکا در قطار

گروه 3. پتکا در کشور

4 گروه. بازگشت پتکا.

نتایج کار گروه ها:

پتکا در آرایشگاه:پسری لاغر و کک و مک، چشم‌های خواب‌آلود، دهان نیمه باز، دست‌های کثیف، پوسته‌ها روی سر برجسته ظاهر می‌شوند، چین و چروک‌های ظریفی در اطراف چشم‌ها و زیر بینی وجود دارد. او شبیه یک کوتوله پیر است. خواب آلود، خسته، غمگین، می خواهد برود جای دیگری، دور از آرایشگاه، اما کجا، هنوز نمی داند. او دلش برای مادرش تنگ شده است، اما وقتی با مادرش ملاقات می کند نمی تواند احساساتش را بیان کند.»

پتکا در قطار:"پتکا به پنجره چسبیده بود و فقط سر پیچ خورده اش روی یک گردن نازک مانند روی یک میله فلزی می چرخید. چشمان پتکا مدت هاست که خواب آلود به نظر نمی رسند و چین و چروک ها ناپدید شده اند. انگار که یک نفر اتوی داغ روی این صورت زد، چین و چروک ها را صاف کرد و سفید و براق کرد. او احساس می کرد که زندگی اش به سمت بهتر شدن تغییر خواهد کرد. او هم خوشحال بود و هم مضطرب، زیرا نمی دانست چه چیزی در ویلا در انتظارش است، اما احساس می کرد که آنجا بهتر از آرایشگاه است.

پتکا در کشور:"شاد، خوشحال از دنیای ویلا. او شروع به بهتر به نظر رسیدن کرد ، برای او راحت تر شد ، زیرا مادرش در نزدیکی او بود ، وزن او افزایش یافت و شروع به ظاهر یک فرد تمام عیار کرد. پتکا در خانه اش احساس می کرد که در خانه اش است و کاملا فراموش کرده بود که یک آرایشگر و اوسیپ آبراموویچ وجود دارد. او واقعا طعم کودکی را چشید، دوستی پیدا کرد. او خوشحال بود".

بازگشت پتکا:«یک ژاکت بدنسازی دست دوم دور بدن باریک او پیچیده شده بود. پتکا دیگر نچرخید، اما آرام نشست. چشمانش خواب آلود و بی حال بود. خطوط ظریف شبیه پیرمردها بود. پتکا نمی خواست به آرایشگاه وحشتناک برگردد. او می دانست که هیچ کس او را دوست ندارد. او در آنجا هیچ دوستی نداشت، خویشاوندانی که بتواند با آنها صحبت کند. او خیلی ناراحت بود.»

W: آیا پرتره های شما شبیه هستند؟ چرا که نه؟ پس از همه، این یک شخص است.

چرا این تغییرات رخ می دهد؟

د: - این تغییرات در شخص رخ می دهد، زیرا خلق و خوی او تغییر می کند، اگر غمگین باشد، ظاهر و رفتار هم تغییر می کند.

اگر فردی غم یا دردسر داشته باشد، می توانید آن را از روی چهره، با چشمانش حدس بزنید.

بزرگترین تغییرات با پتکا در ویلا رخ می دهد. او دنیا را با رنگ های روشن می بیند، ظاهرش تغییر می کند، هر روز پر از تجربیات شادی آور است. به نظر می رسد او جهان را برای خودش دوباره کشف می کند.

او می فهمد که این دقیقا همان جایی است که او آرزوی رسیدن به آن را در شهر داشت. مثل یک افسانه است، اما با پایانی غم انگیز، مانند رویایی که به پایان رسیده است. پتکا باید به آرایشگاه برگردد، اما او این را نمی خواهد.

W: به نظر شما بدترین عکس چیست: منظره یک پسر ده ساله که چشمانش بی حال و خواب آلود است و صورتش مانند پیرمردها پر از چین و چروک است یا همان پسری که " بلندتر از بلندترین مرد فریاد زد و شروع به غلتیدن روی زمین کرد»؟

د: - وقتی پتکا با صدای بلند شروع به جیغ زدن می کند ترسناک است اما جیغ می کشد و روی زمین غلت می زند تا بزرگترها بفهمند که او در آرایشگاه احساس بدی دارد.

و فکر می کنم وقتی ساکت باشد و تمام دردها را در خود نگه دارد بدتر است. او باید با مادرش و صاحبانش صحبت می کرد، شاید چیزی تغییر می کرد. وقتی در مورد مشکل خود صحبت می کنید، بلافاصله آسان تر می شود.

W.: در واقع، دیدن یک پسر ده ساله با چشمان بی تفاوت که قبلاً علاقه خود را به زندگی از دست داده است بسیار ترسناک تر است. اما زندگی او تازه شروع شده است.

W: فکر می کنید خانه ویلا زندگی پتکین را نابود کرد یا بارقه امیدی را در او به وجود آورد؟

د: - فکر می کنم هنوز امیدی برای بهترین ها وجود دارد. از این گذشته ، هنگام خروج ، پتکا از مادرش خواست که چوب ماهیگیری را پنهان کند. او امیدوار بود روزی برگردد. او منتظر این بازگشت خواهد بود، در مورد آن خواب می بیند.

می خواهم اضافه کنم که خاطرات زمان صرف شده در ویلا به او کمک می کند تا در آرایشگاه زنده بماند.

5. نتیجه.

W: به طور کلی داستان چه نوع روحیه ای ایجاد می کند؟ آیا می توانید به قهرمان کمک کنید؟

د: - حیف پسری که دور از مادرش، بدون دوست، دوران کودکی سختی را پشت سر می گذارد.

به نظر من همیشه باید به بهترین ها امیدوار بود. و نویسنده این را به ما می گوید و مادرم را نادژدا خطاب می کند. فکر می کنم این اوست که می تواند زندگی پتکین را به سمت بهتر شدن تغییر دهد. اگر او نزدیک باشد، پتکا بسیار راحت تر خواهد بود. و او متفاوت خواهد شد.

موافقم. مامان از همه بیشتره شخص اصلیدر زندگی. من همیشه باهاش ​​مشورت میکنم و من به پتکا توصیه می کنم که با مادرم صحبت کند. فقط او می تواند زندگی او را تغییر دهد.

6. مشق شب... یک مقاله استدلال بنویسید "چگونه می توانید به پتکا کمک کنید"

موضوع کودکی در داستان L. Andreev "Petka در ویلا"

پ.ک چکالوف

موسسه اقتصاد، مدیریت و حقوق Nevinnomyssk، Nevinnomyssk، روسیه

پست الکترونیک: [ایمیل محافظت شده]

در 5 آوریل 1898، در صفحات روزنامه کوریر، م. گورکی داستان ال. آندریف "بارگاموت و گاراسکا" را دید که تأثیر زیادی بر او گذاشت و پس از آن از نویسنده پرسید. داستان خوببرای روزنامه معروف سنت پترزبورگ "ژورنال برای همه". آندریف با داستان "پتکا در داچا" که در سال 1899 در مجله نامبرده منتشر شد به درخواست گورکی پاسخ داد.

شخصیت اصلی داستان یک پسر ده ساله پتکا است که به عنوان خدمتکار در یک آرایشگاه عمل می کند. حتی قبل از ملاقات با او، از چشم یک بازدیدکننده، «دست نازک و کوچک او را می بینیم که از جایی از پهلو تا آینه دراز شده و قوطی آب گرم گذاشته است». نویسنده کمی پایین تر، پرتره پسر را با جزئیات بیشتری بازتولید می کند: «او پوسته های بدی روی سر تراشیده اش دارد. حتی بازدیدکنندگان غیرمجاز با انزجار به این پسر لاغر اندام و کک و مک نگاه می کردند که چشمانش همیشه خواب آلود، دهانش نیمه باز و دست و گردنش کثیف و کثیف است. دور چشم‌ها و زیر بینی‌اش چین و چروک‌های ظریفی بریده می‌شد که انگار با یک سوزن تیز کشیده می‌شد و او را شبیه یک کوتوله پیر می‌کرد.»

بیایید به پرتره ناخوشایند و حتی زننده قهرمان توجه کنیم. به نظر می رسد که یک پسر ده ساله باید مظهر سرزندگی، چابکی و بی قراری باشد، اما در عوض موجودی خمیده بی تفاوت و بی تفاوت را می بینیم که دائماً در خواب غوطه ور است که ظاهرش بیشتر شبیه یک کوتوله سالخورده با چین و چروک های نازک است. روی صورتش

می دانیم که پتکا کوچکترین کارمند آرایشگاه بود که در سکوت فریادهای مداوم را تحمل می کرد: "و صبح و عصر و در تمام طول روز همان فریاد ناگهانی روی پتکا آویزان بود:" پسر، آب، "و او تنها چیزی بود که من به آن خدمت کردم، من به همه چیز خدمت کردم." تکرار "همه چیز به آن خدمت کرد، همه چیز به آن خدمت کرد" از عملکرد مکانیکی بی پایان تکرار همان عملکردها صحبت می کند. و بنابراین تصادفی نیست که روزهای پتکا به طرز شگفت انگیزی یکنواخت و مانند یکدیگر، مانند دو خواهر و برادر، زیاد می خوابیدند، اما به دلایلی هنوز می خواست بخوابد. هیچ تعطیلی وجود نداشت، هیچ اتفاقی در زندگی رخ نداد که بتواند به نحوی گذر آرام و کسل کننده زمان را روشن کند.

یکنواختی زندگی پسر توسط یکنواختی دنیای اطرافش، به ویژه دکوراسیون داخلی آرایشگاه تاکید می شود: «در زمستان و تابستان (...) همه همان آینه ها که یکی از آنها ترک خورده بود و دیگری کج و سرگرم کننده بود. روی دیوار لکه دار همان عکس آویزان بود، که دو زن برهنه را در ساحل دریا نشان می داد، و فقط بدن صورتی رنگ آنها از رد پرواز رنگارنگ تر می شد، و دوده سیاه در جایی که در زمستان تقریباً همه یک لامپ رعد و برق نفت سفید می سوخت، افزایش می یافت. در طول روز.

یک ترک، کج و سرگرم کننده، یک دیوار رنگی، رد پرواز، دوده سیاه، یک ملحفه کثیف، یک تیغ کسل کننده، یک صدای ناخوشایند، موهای سفت، بوی خسته کننده، عطر ارزان، مگس های مزاحم، کثیفی - این واژگانی است که به وضوح واقعیتی را که در آن زندگی می کند قهرمان توصیف می کند. اما نویسنده با توصیف نزدیک‌ترین محله و بلوار، دنیای اطراف قهرمان را گسترش می‌دهد که از ویژگی‌های بارز آن می‌توان به خانه‌های فاسد ارزان، درختان خاکستری از غبار، مردان و زنان کثیف و عجیب و غریب، بی‌تفاوت، عصبانی، چهره‌های شل، صدای تند اشاره کرد. , بدرفتاری , مستی , ضرب و شتم توسط مرد مست همان زن مست ...

زبان این توصیف به قدری شیوا است که نیاز به تفسیر اضافی را از بین می برد.

کدام موجود شاد و خوشحال می تواند در پس زمینه چنین منظره اجتماعی عبوس و بی رحمانه ای بزرگ شود؟ حتی به لحاظ نظری نمی تواند وجود داشته باشد، اما عملاً به دنیا آوردن چنین موجودی برای خود - حتی بسیار ممکن است. از این نظر، پرتره نیکولکا، رفیق (سه ساله) بزرگتر پتکا، بسیار مشخص است، که قبلاً "شرق و برق دار بود و مانند یک درشت نگه داشته بود: سیگار می کشید، دهان به دندان هایش می اندازد، کلمات بد فحش می داد و حتی به پتکا افتخار کرد که ودکا نوشیده است. هر از گاهی برای تماشای دعوای بزرگ به خیابان بعدی می دوید و همیشه خوشحال و خنده برمی گشت. برای یک پسر سیزده ساله، چنین صحنه زشتی سرگرمی است، فرصتی خوشحال کننده برای تنوع بخشیدن به یک مسیر غیر جالب از زندگی. و چنین برداشت پیچیده و زشتی از پدیده های زندگی نه تنها برای نیکولکا، بلکه برای کل جمعیت بزرگسال نیز مشخص است: چهره آنها تنها زمانی که یک دعوا را تماشا می کردند معنادارتر و زنده تر می شد.

روشن می شود: این دنیا برای کودکان نیست. ارتباط بین دنیای بیرون و بی‌تفاوتی کامل پتکا مستقیم است: واقعیت پیرامون، با ابتذال، کثیفی، فقدان معنویتش، می‌کشد. مرد کوچکهر زندگی، عجیب و غریب یک کودک معمولیتجلیات شرح مفصلی از صحنه توضیحی درباره وضعیتی می دهد که شخصیت دائماً در آن قرار داشت: "پتکا نمی دانست که حوصله اش سر رفته یا سرگرم کننده است، اما می خواست به مکان دیگری برود که نمی توانست چیزی در مورد آن بگوید. هست و چیست." داستان بارها تاکید می کند که "او دوست دارد به جای دیگری برود ... من خیلی دوست دارم."

طرح داستان صحنه ای است که مادر یک بار از راه رسید، با اوسیپ آبراموویچ صحبت کرد و به پتکا گفت که به او اجازه داده می شود به خانه ای در تزاریتسینو، جایی که اربابانش زندگی می کنند، برود. در عین حال ، مشخصه این است که قهرمان نمی دانست ویلا چیست ، اما معتقد بود که این همان مکانی است که برای آن تلاش می کند. و به این ترتیب صورتش از خنده های آرام با خطوط نازکی پوشیده شد و شروع کرد به تند زدن نادژدا، دست او را کشید و به آرامی او را به سمت در هل داد. متوجه می شویم که او چقدر برای ترک آرایشگاه بی تاب است. این آغاز تحول قهرمان است. برای اولین بار صفات مشترک همه کودکان در او ظاهر می شود. و سپس، با توسعه عمل، "کوتوله سالخورده" به یک کودک معمولی تبدیل می شود: علاقه به هر چیز جدیدی که می بیند و مشاهده می کند در او بیدار می شود، خواب آلودگی و بی انگیزگی از بین می رود، ویژگی های خودانگیختگی و بی قراری ظاهر می شود. برای متقاعد شدن به این موضوع کافی است رفتار قهرمان را زمانی که همراه مادرش در کالسکه بود دنبال کنید: "پتکا به پنجره چسبیده بود و فقط سر تراشیده اش مانند روی میله ای فلزی روی گردن نازکش می چرخید. . او در شهر به دنیا آمد و بزرگ شد، او برای اولین بار در زندگی خود در مزرعه بود و همه چیز در اینجا برای او به طرز شگفت انگیزی جدید و عجیب بود: هم آنچه تا اینجا دیده می شود که جنگل شبیه علف است و هم آسمان. که در این دنیای جدید بود او را شگفت زده خواهد کرد. پتکا او را از کنار خود دید و وقتی به سمت مادرش برگشت، همان آسمان در پنجره مقابل آبی شد و ابرهای شادی سفید مانند فرشته ها بر روی آن شناور بودند.

بیایید توجه کنیم که چگونه واژگان روایی به طور چشمگیری تغییر می کند، رنگ های تازه و روشن به خود می گیرد، اشکال کوچک ظاهر می شود، لحن های روشن و شاد. و سپس این تصاویر با یک کلیسای سفید اسباب بازی، سطح آینه مانند رودخانه، انعکاس لرزان درختان در آب، درختان خاکستر جوان کوهستانی و درختان توس، زمین خشن و لطیف، سکوت تکمیل خواهد شد. جهانبلافاصله مهر خود را بر ظاهر پسر می گذارد: "چشم های پتکینا مدت هاست که خواب آلود به نظر نمی رسند و چین و چروک ها ناپدید شده اند. انگار که یک نفر اتوی داغ روی این صورت زد، چین و چروک ها را صاف کرد و سفید و براق کرد.» کمی بعد، یک عبارت متناقض در مورد یک پسر ده ساله گفته می شود: "به طرز شگفت انگیزی جوان شده" ... از دنیایی که همه چیز او را پیر کرده است، او خود را در دنیای کودکی معمولی می یابد. در اینجا یک توضیح ساده برای تغییر شکل او وجود دارد.

مهم است که به درک طبیعت توسط پتکا توجه کنیم، "از آغوش سنگی توده های شهری ربوده شده است": ما در او پری احساسات را می بینیم، در بالاترین درجهتجربه احساسی ملاقات با جنگل، مراتع، برکه، آسمان. همچنین مشخص است که این ملاقات ها چه تداعی هایی را ایجاد کرد: او دوست داشت چمنزارها را مانند خواهران نوازش کند و آسمان او را به خود فرا می خواند و مانند مادر می خندید. و با چشم غیر مسلح، ادراک و نگرش مرتبط نسبت به پدیده های طبیعی قابل توجه است. ما درک می کنیم که این جهان است که به طور کامل با نیازهای درونی قهرمان مطابقت دارد و بنابراین او خیلی زود با او به توافق کامل می رسد. او به همراه پسر مدرسه ای میتیا در حال ماهیگیری در برکه است. وانمود می کند که شنا می کند، در آب دست و پا می زند و بینی و ابروهایش را بالا می آورد. از سقف کاخ پر از درخت بالا می رود، در میان دیوارهای ویران شده یک ساختمان عظیم سرگردان می شود. پابرهنه روی زمین ناهموار می دود. برای تماشای قایق سواری آقایان به سد می رود. "کلاسیک" بازی می کند، گونه هایش را پف می کند. کرم ها را می کند، چوب ماهیگیری را در فندق حک می کند ...

به تدریج، پتکا در خانه خود احساس کرد و کاملاً فراموش کرد که اوسیپ آبراموویچ و یک آرایشگر در جهان وجود دارد. و از این رو، وقتی پس از یک هفته، مادرش به او گفت: "باید برویم، پسرم"، او صادقانه نفهمید کجا و چرا، زیرا شهر را فراموش کرده بود، و جای دیگری که همیشه می خواست برود. قبلا پیدا شده است و او فکر می کرد که این وضعیت برای همیشه تزلزل ناپذیر خواهد ماند. و سپس صحنه ای نافذ از درک تدریجی مرد کوچولو از اجتناب ناپذیری غم انگیز پایان تعطیلات را دنبال می کند: «پتکا همچنان نمی فهمید، اگرچه موضوع مثل روز روشن بود. اما دهانش خشک شده بود و زبانش به سختی حرکت می کرد وقتی پرسید:

اما در مورد ماهی گرفتن فردا چطور؟ میله ماهیگیری - اینجاست ...

چه کاری می توانید انجام دهید! .. نیاز دارد. (...) گریه نکن: ببین، او دوباره او را رها می کند - او مهربان است، اوسیپ آبراموویچ.

اما پتکا حتی فکر نمی کرد گریه کند و همه چیز را درک نمی کرد. از یک طرف یک واقعیت وجود داشت - یک چوب ماهیگیری، از طرف دیگر یک روح - اوسیپ آب راموویچ. اما به تدریج افکار پتکینا شروع به روشن شدن کرد و حرکت عجیبی رخ داد: اوسیپ آبراموویچ به واقعیت تبدیل شد و چوب ماهیگیری که هنوز وقت خشک شدن نداشت به یک روح تبدیل شد. و سپس پتکا مادرش را غافلگیر کرد، خانم و آقا را ناراحت کرد، و اگر قادر به درون نگری بود، خودش هم تعجب می کرد: او فقط گریه نمی کرد، مانند گریه بچه های شهر، لاغر و لاغر، او بلندتر از بلندترین دهقان گریه می کرد. مانند آن زنان مست در بلوار شروع به غلتیدن روی زمین کرد. دست نازکش مشتی را گره کرد و با دست مادرش، به زمین، به هر چیزی کوبید، در حالی که از سنگ های تیز و دانه های شن احساس درد می کرد، اما انگار می خواست آن را تشدید کند.

این صحنه ی اوج، هم با مهارتی که اجرا می شود و هم عمق نفوذ در روان شناسی کودک و هم انعکاس مستقیم واکنش پسر به اخباری که برای او وحشتناک است، چشمگیر است. در اینجا تضاد کار آشکار می شود: پسر در دنیایی عجیب و مبهوت کننده بدون اینکه متوجه شود زندگی می کرد، و بنابراین، اگرچه بی تفاوت بود، اما همچنان بی دردسر آن را تحمل کرد. اکنون پس از آگاهی از وجود جهانی دیگر که کاملاً با نیازهای روحی و جسمی او مطابقت دارد، مجبور به بازگشت است. مشخص می شود که اکنون پتکه به سادگی غیرقابل تحمل همان زندگی را خواهد داشت. این تراژدی کودک را نه مادر و نه آقایان درک نمی کنند، که عصر هنگام آماده شدن برای رقصیدن در باغ دیپمن، درباره آنچه اتفاق افتاده است صحبت می کنند: "می بینید، متوقف شده است - غم کودک کوتاه است. زندگی می کرد."

روز بعد، هنگامی که پتکا به شهر بازگشت، «به دور خود نچرخید و به سختی از پنجره بیرون را نگاه کرد، اما چنان ساکت و متواضع نشست و دستانش به خوبی در دامانش جمع شده بود. چشم‌ها خواب‌آلود و بی‌تفاوت بودند، چین و چروک‌های ظریفی مانند پیرمردها دور چشم‌ها و زیر بینی جمع شده بودند.» پسر بست و به کوتوله پیر تبدیل شد، زیرا به دنیای قدیم باز می گردد. و هنگامی که آنها به خیابان غوغایی رفتند، "شهر بزرگ حریص بی تفاوت قربانی کوچک خود را بلعید." این عبارت کوچک به وضوح فلسفه نویسنده را بیان می کند: شهر کثیف و مبتذل مدرن او، مانند یک هیولا، اگر به معنای واقعی کلمه نمی بلعد، روح یک کودک را به طور جبران ناپذیری فلج می کند.

و سپس همه چیز از همان ابتدا تکرار می شود: "و دوباره در آرایشگاه کثیف و خفه شده ، ناگهان به صدا درآمدند: "پسر، آب" و بازدید کننده یک دست کوچک کثیف را دید که به سمت آینه دراز شده بود و زمزمه ای مبهم تهدیدآمیز شنید: " یک دقیقه صبر کن! "...

مشاهده جالب: در چهار صفحه اول داستان که از زندگی پسری در شهر می گوید، 6 بار از کلمه خاک و مشتقات آن استفاده شده است. این کلمه به طور کامل از صفحاتی که زندگی ویلا توضیح داده شده است ناپدید می شود، اما سپس در نیم صفحه پایانی 2 بار دیگر ظاهر می شود. بنابراین، نویسنده با ابزار صرفاً واژگانی، بر بازگشت قهرمان به دنیای یکنواخت، کثیف و خفقان بدون تغییر قبلی تأکید می کند.

"و در شب ، در محلی که نیکولکا و پتکا در کنار یکدیگر می خوابیدند ، صدای آرامی زنگ زد و نگران شد و در مورد ویلا صحبت کرد و در مورد آنچه اتفاق نمی افتد صحبت کرد ، که هیچ کس هرگز ندیده یا نشنیده است." .. .

در واقع ، هیچ چیز بی سابقه و بی سابقه ای در اقامت یک هفته ای پتکا در ویلا وجود نداشت ، زندگی معمولی یک پسر معمولی وجود داشت: حمام کردن ، ماهیگیری ، بالا رفتن از خرابه های قصر ... ... پتکا و نیکولکا در چنین دنیای وحشی و وحشیانه ای زندگی می کنند که در آن پدیده های روزمره زندگی کودکان توسط آنها به عنوان چیزی بی سابقه و خارق العاده درک می شود. در پایان داستان، درک مبهمی از چنین وضعیت ناعادلانه‌ای فریاد برانگیز رخ می‌دهد: «در سکوتی که پیش آمد، تنفس ناهموار سینه‌های بچه‌ها شنیده شد و صدای دیگری، نه بی‌ادبانه و پرانرژی کودکانه، گفت:

لعنتی! به طوری که آنها بالا می روند!

کی لعنتی؟

بله همینطور است.»

در این سخنان نیکولکا، تهدیدی برای کسی بیان می شود که زندگی بچه ها را به شکلی پوچ ترتیب داده است. او هنوز نمی فهمد چه کسی مقصر این واقعیت است که زندگی او به این شکل پیشرفت کرده است ، اما او قبلاً به طور مبهم حدس می زند که کسی هنوز هم مقصر است.

داستان با انگیزه اولیه یک فریاد شاکی دور از بلوار به پایان می رسد: "آنجا یک شوهر مست یک زن مست را آنطور کتک زد." دایره ترکیبی کار بسته است، با تاکید بر عذاب کودکان: آنها از این دایره زندگی بیرون نخواهند رفت. متأسفانه تنها شانس خوشحال کننده به یک فرصت خوشحال کننده برای تغییر زندگی به سمت بهتر تبدیل نشد.

ایده داستان در این ایده نهفته است که جامعه در برابر کودکان محروم از کودکی مقصر است و مسئولیت اصول، نگرش ها، جهان بینی آنها را بر عهده دارد که با آن وارد بزرگسالی می شوند. و برای اینکه آینده بشریت باعث اضطراب نشود، حداقل لازم است چیزی را به کودکان بازگردانیم که بدون آن نمی توانند به طور کامل وجود داشته باشند: یک کودکی معمولی با شادی های معمولی کودکی.

روش لغوی- معنایی نامزدی افراد

(به عنوان مثال روسی و انگلیسی)

چکماسووا T.E.

آکادمی جنگلداری دولتی ورونژ، روسیه

(دانشکده اقتصاد سال چهارم)

علمی دست ها .: E.A. Maklakova, Ph.D. ، استادیار

همانطور که می دانید، چندمعنی عدم تقارن یک نشانه زبانی را با تثبیت کل تجربه بی حد و حصر انسانی با ابزارهای زبانی محدود، زمانی که چندین معنا به یک مجموعه صوتی نسبت داده می شود، منعکس می کند. لازم به ذکر است که اکثر اسامی روسی افراد عمدتاً علائم شناسایی هستند که چند منظوره بودن و چند معنایی برای آنها معمول است که باید هنگام انتخاب مکاتبات ترجمه شده آنها در نظر گرفته شود. زبان انگلیسی، مثلا:

آکادمیک - 1. عضو کامل فرهنگستان علوم. 2. عنوان دانشمند، هنرمند، مجسمه ساز، منتخب آکادمی مربوطه. 3. در مورد کسی که بسیار می داند، در چیزی آگاه است.

هنرمند - 1. کسی که آثار را خلق می کند هنرهای تجسمیرنگ، مداد و غیره، نقاش. 2. شخصی که به خلق آثار هنری در زمینه هنری خلاقانه می پردازد. 3. آنکه در هر کاری به کمالات عالی رسیده و در هر کاری ذوق و مهارت زیادی نشان داده است.

نماینده - 1. نماینده سازمانی که وظایف رسمی را انجام می دهد. 2. شخصی که سرسپردۀ کسی است و در خدمت منافع دیگری است. 3. افسر اطلاعات مخفی هر ایالت. جاسوسی

کمیسر - 1. مقامی که از طرف دولت دارای اختیارات ویژه یا مهم است. 2. در اتحاد جماهیر شوروی: یک نفر مسئول امور سیاسی و آموزشی در یک تیپ ساختمانی دانشجویی. 3. در کشورهای اروپایی و در روسیه در قرن 18-19: یک مقام مسئول انجام وظایف پلیس.

مستبد - 1. در پادشاهی های برده شرق باستان: حاکم عالی که از قدرت نامحدود برخوردار بود. 2. شخص مستبدی که امیال و اراده دیگران را زیر پا می گذارد. ظالم

اغلب، در فرآیند عملکرد در گفتار، کلمه توانایی ذاتی خود را در چندمعنی نشان می دهد، که به افزایش ترکیب کمی واحدهای بدنه مورد مطالعه زبان کمک می کند. ساختار معنایی واژگان زیر، با توجه به تحلیل فراوانی آن در زمینه های مدرن، همیشه شامل این «منشأ گرفته از یک محیط اجتماعی خاص، طبقه» نمی شود، که ممکن است نشان دهنده گسترش چندمعنی و پیدایش معنای سوم جدید باشد. ، مثلا:

مقدار 1 - مردی که از کشور، منطقه دیگری نقل مکان کرده است)، "جالب است که پوتمکین بومی گرجستان است، همسرش گرجی است، مانانا، کوچکترین دختر کوچکترین مالیات دهنده در روسیه است." (Sergei Esin. قطعات منتخب از دفتر خاطرات سال 2001 // "معاصر ما"، 2003)، ترجمه های انگلیسی: مهاجر، مهاجر;

به معنی 2 - یک فرد مرد که از یک محیط اجتماعی خاص، نشات گرفته است)، "باغبان پترزبورگ افیم آندریویچ گراچف، بومی دهقانان یاروسلاو، 60 مدال در نمایشگاه های مختلف در روسیه و خارج از کشور دریافت کرد. بهترین انواعسیب زمینیها. " (LI Shustova. سفر در سراسر کشور Agros // "Biology"، 2003)، هیچ ترجمه انگلیسی وجود ندارد.

ارزش 3 - مردی که در هر زمینه ای از زندگی صنعتی یا اجتماعی فعالیت می کند)، "در قلمرو کراسنویارسک، فرماندار از مشاغل بزرگ می آید: آیا کار با چنین فرماندارانی آسان تر است؟ (الکساندر پوپوف. "حملات تروریستی برای تجارت کمتر از تغییر در سیستم قدرت منفی است" // "قاره سیبری" (نووسیبیرسک)، 2004.12.17]؛ "بومی متخصصان." [ویاچسلاو موروزوف. دریاسالار FSB // "معاصر ما"، 2004)، هیچ منطبق با ترجمه انگلیسی وجود ندارد.

واژگان شناسی مدرن در چندمعنایی کلمات توانایی آنها را در تنوع معنایی می بیند، یعنی. تغییر مقدار بسته به زمینه بدیهی است که سمم های تفاضلی و انتگرالی که به دنبال شخص قابل آرشیو می آیند، ساختارهای سمم های یک واژگان را روشن و مشخص می کنند و هر یک از آنها مجموعه ای از متناظرهای ترجمه شده خود را در زبان انگلیسی دارند:

ارزش 1 - یک فرد مرد، به اجرای آثار هنری به طور حرفه ای، در حضور عموم مشغول است)، مسابقات ترجمه انگلیسی: هنرمند، هنرمند، بازیگر، اصلی، بازیکن، مجری، قهرمان داستان، سرب.

ارزش 2 - یک فرد مرد، به مهارت بالایی در هر زمینه ای دست یافته است)، مکاتبات ترجمه انگلیسی: هنرمند، صنعتگر، استاد؛

ارزش 3 - یک فرد مرد، تظاهر به کسی یا کسی، پنهان کردن افکار و احساسات واقعی، حساب کردن بر روی یک برداشت مطلوب)، مکاتبات ترجمه انگلیسی: هنرمند.

شکل‌گیری اسامی اشخاص به شیوه‌های واژگانی-معنی مانند انتقال استعاری یا استعاری از ویژگی‌های هر دو زبان است. برای مثال، نام‌های خرس (خرس) و گاو (bull) که در اصل در اصطلاحات مخصوص نام‌گذاری بازیکنان ظاهر می‌شدند، به تدریج معنای خود را گسترش دادند و اکنون توسط همه لغت‌نامه‌های ویژه انگلیسی زبان ثبت می‌شوند بدون اینکه هیچ علامتی نشان دهنده استفاده محدود از آنها باشد.

بسیاری از اسامی انگلیسی افراد که به صورت استعاری مجدداً تفسیر شده اند، نتیجه انتقال از طریق ارتباط است. با این نوع انتقال، علائم مشابه نه با مفهوم یک پدیده خاص، بلکه با ایده هایی در مورد آن در یک موقعیت گفتاری خاص، با تداعی همراه است. گروه های واژگانی اصلی که در شکل گیری استعاری اسامی افراد دخیل هستند عبارتند از:

1) نام حیوانات، به عنوان مثال: کوسه قرضی (کوسه قرضی) - یک رباخوار. گربه چاق (گربه چاق) - یک تاجر ثروتمند که فقط به آن فکر می کند نفع شخصی; یک کلاغ سفید - کلاغ سفید؛

2) نام موجودات خیالی، به عنوان مثال: فرشته تجاری (فرشته کسب و کار) - فرد ثروتمندی که سرمایه خود را در شروع یا گسترش تجارت سرمایه گذاری می کند. روح (شبح، روح) - شخصی که به عنوان کارمند ثبت نام کرده است، اما در واقع کار نمی کند و دریافت نمی کند دستمزد; شیطان چاپگر - پسر وظیفه؛

3) اسامی افرادی که در ابتدا معنای متفاوتی دارند که به این حوزه ارتباطی مربوط نمی شود، به عنوان مثال: دکتر شرکت (پزشک شرکت) - مشاور مالی، کلاس (مرد کلاس) - دانش آموزی که امتحان را با ممتاز گذرانده است، خیابان عرب (عرب خیابان) - کودک خیابانی، ولگرد، قلعه‌ساز (قلعه‌ساز) - رویاپرداز، جک در دفتر - یک مقام مهم، یک بوروکرات.

تجزیه و تحلیل نشریات واژگانی به زبان روسی نشان می دهد که در زبان روسی با کمک انتقال استعاری تعداد قابل توجهی از نام افراد تشکیل می شود (آمیب، باریتون، گراز، جادوگر، توده، بلوط، اسب نر، کنترالتو، مرغ، چلچله، مدل، پوره، اره، سواگ، بدبختی، کمد لباس، چیز کوچک، شاتل).

واژه ها و عباراتی با معنای یک شخص که در نتیجه تغییر حجم معنای یک کلمه وام گرفته شده از زبان ادبی است، کمتر گسترده نیست. بخش قابل توجهی از نام های روسی زبان و انگلیسی زبان افراد از این نوع منطبق است ، که احتمالاً ناشی از دلایل برون زبانی است - همزمانی پدیده های اصلی و اساسی در زندگی فرهنگی هر دو قوم ، ارتباط ویژه آنها در استفاده برای سخنرانان هر دو زبان (خادمان تمیس، الاغ بوریدان، مردی در پرونده، فیگارو، شوالیه بخل، شاهزاده خانم و نخود، توماس بی وفا، نجیب زاده، خر خردمند، خر والام).

علاوه بر این، این مجموعه از واحدهای زبانی به طور منظم با مشتقات معنایی به روز می شود که در نتیجه گسترش معنای کلمات متداول شکل می گیرد، مانند، برای مثال، فرستنده / فرستنده، شریک / شریک، فروشنده / فروشنده، خریدار / خریدار، تاجر / تاجر. مقایسه تفاسیر این گونه واژگان که از یک سو در لغت نامه های ادبی عام و از سوی دیگر در نشریات لغت شناسی خاص آمده است، نشان می دهد که برای نام های خاص و غیر خاص اشخاص، ویژگی جدایی ناپذیر، تعیین است. یک فرد بر اساس نوع فعالیت (فروش، خرید و غیره) و غیره). علاوه بر این، تفاسیر ویژه ویژگی های متفاوت دیگری دریافت می کنند: تعیین فیزیکی و / یا اشخاص حقوقی; رابطه با تعهد، قرارداد و غیره

در خاتمه متذکر می شویم که روش واژگانی- معنایی نامزدی افراد در هر دو زبان مورد مطالعه گسترده است.

جوانان جوانان و علم: واقعیت و آینده» با هدف ایجاد .... Korchagina M.B. - M.، 1998. - P. 48. ویرایش علمی جوانانو علم: واقعیت و آینده مواد سوم بین المللی ...