Vaata ka Presidendi raamatukogust:

Vürst Vorontsovi arhiiv / toim. P. I. Bartenev. Raamat 38: Feldmarssal prints Mihhail Semjonovitš Vorontsovi dokumendid: prints M. kirjavahetus. KOOS. Vorontsov koos krahvidega P. D. Kiselev, S. S. Uvarov koos S. V. Safonov ja teised isikud. M., 1892;

Pletnev P. A. Teaduste Akadeemia presidendi krahv Sergius Semjonovitš Uvarovi mälestuseks: Loetud Keiserliku Teaduste Akadeemia pidulikul koosolekul 29. detsembril 1855 Peterburi, 1855. a;

Uvarov S. S. Teaduste Akadeemia presidendi poolt 21. märtsil 1832 toimunud üldkoosolekul ette loetud märkus [seoses metropoliidi kõnega, mille avas Strojev ja mis peeti tsaar Vassili Šuiski kroonimisel]. Peterburi, 1832. a ;

Uvarov S. S. Ajaloo õpetamisest seoses rahvaharidusega. Peterburi, 1813. a .

"Tervenda uusim põlvkond pimedast, mõtlematust eelsoodumusest pealiskaudsete ja võõraste vastu, levitades noortes meeltes sooja lugupidamist omamaise vastu ja täielikku veendumust, et ainult üldise, ülemaailmse valgustuse kohandamine meie rahvusliku elu ja rahvusliku vaimuga võib tuua tõelisi vilju inimesele. ja kõik."
S.S. Uvarov

Teaduste Akadeemia tulevane president sündis 5. septembril 1786 Peterburi linnas hobusekaitsjate kolonelleitnandi ja iidse aadlisuguvõsa esindaja Semjon Uvarovi peres. Semjon Fedorovitš oli tuntud kui rõõmsameelne ja julge mees, kes oli kuulus oma kükitantsu ja bandura (ukraina) mängimise poolest muusikainstrument), mistõttu kandis ta hüüdnime "Senka bandura mängija". Kõikvõimas vürst Grigori Potjomkin tõi vaimukuse endale lähemale, tehes temast adjutandi ja abielludes muuseas väga kadestamisväärse Daria Ivanovna Golovinaga, pruudiga. Keisrinna Katariina Suurest sai nende poja Sergei ristiema.

Kaheaastaselt jäi poiss ilma isata ja teda kasvatas kõigepealt tema ema Daria Ivanovna ja seejärel (pärast tema surma) tädi Natalja Ivanovna Kurakina, sündinud Golovina. Uvarov sai alghariduse kuulsa riigimehe prints Aleksei Kurakini majas. Temaga töötas prantsuse abt nimega Manguin. Kodumaal revolutsioonist pääsenuna säilitas ta nostalgilisi mälestusi Prantsuse aristokraatia “kuldajast”. Sergei osutus uskumatult andekaks, et ta suutis kergesti õppida ja luua. Lapsepõlvest saati valdas ta vabalt prantsuse keelt, oskas suurepäraselt saksa keelt, mõistis suurepäraselt nii kirjandust, hiljem õppis ta ladina, vanakreeka ja inglise keeled. Oma sugulaste rõõmuks koostas noormees imelisi luuletusi erinevates keeltes ja luges need osavalt ette. Täiskasvanute imetlus harjus Uvarovi üsna pea avaliku eduga - edaspidi teeb ta muide kõik, et see edu teda maha ei jätaks.

Sergei oli 15-aastane (1801), kui asus alaealisena välisasjade kolledžisse teenima. 1806. aastal saadeti ta Viini Venemaa saatkonda ja 1809. aastal määrati ta Pariisi linna saatkonna sekretäriks. Aastate jooksul kirjutas Uvarov oma esimesed esseed ja kohtus paljudega kuulsad inimesed selle ajastu, eelkõige poeet Johann Goethe, Preisi riigimees Heinrich Stein, kirjanik Germaine de Stael, poliitik Pozzo di Borgo, kuulsad teadlased Alexander ja Wilhelm Humboldt... Suhtlemine kirjandus- ja teadusmaailma silmapaistvate esindajatega arendas välja rafineeritud esteetilise maitse, laiaulatuslikud intellektuaalsed huvid ja soov pideva eneseharimise järele. Ka neil aastatel avaldus esmakordselt tema armastus muinasvarade vastu, mida noormees koguma asus. Kujundusid ka tema poliitilised veendumused – valgustatud absolutismi pooldaja.

Prantsusmaa pealinnas 1810. aastal ilmus Sergei Semenovitši esimene suurem teos pealkirjaga “Aasia Akadeemia projekt”, mille tõlkis seejärel vene keelde Vassili Žukovski. Selles töös esitas visionäär Uvarov idee moodustada Venemaal spetsiaalne teadusasutus, mis tegeleks idamaade uurimisega. Noor diplomaat uskus õigustatult, et ida keelte levik toob kindlasti kaasa "mõistlike arusaamade leviku Aasia kohta seoses Venemaaga". Ta kirjutas: "Siin on tohutu väli, mis pole veel mõistuse kiirtega valgustatud, puutumatu hiilguse väli - uue riikliku poliitika võti."

Samal 1810. aastal naasis Sergei Semjonovitš kodumaale. Lootustandv noormees valiti Peterburi Teaduste Akadeemia auliikmeks, lisaks oli ta Pariisi Kirjade ja Inskriptsioonide Akadeemia, Kopenhaageni liige. Kuninglik Ühing Sciences, Göttingeni Teaduste Selts, Madridi Kuninglik Ajaloo Selts ja Napoli Kuninglik Selts. Üks kõrgseltskonnadaam iseloomustas teda teatava sarkasmiga järgmiselt: “Aristokraatlike koosviibimiste kullake ja ilus mees. Rõõmsameelne, osav, vaimukas, uhkuse ja looriga. Tuleb märkida, et Uvarov oli kitsas igaühe grupieetika piirides, nii et kõigi osapoolte jaoks jäi ta üldiselt võõraks. Lisaks ei piirdunud Sergei Semenovitš, olles mitmekülgsete ja laialdaste huvidega mees, ainult ametliku tegevusega, osaledes aktiivselt Peterburi kirjandus- ja ühiskondlikus elus. Sel ajal astus "peaaegu Gottengeni hingega" Uvarov arheoloogi, kirjaniku, kunstniku ja ka avaliku raamatukogu direktori Aleksei Olenini ringi. Aleksei Nikolajevitš võõrustas eri põlvkondade kirjutamismeistreid - Krõlovit, Šahhovskoi, Ozerovit, Kapnistit... Sergei Semenovitši jaoks kujunes Oleninide külalislahkest mõisast suurepärane kool. Lisaks oli Olenin üks Venemaa arheoloogia rajajaid. Uvarov ise kirjutas: "Innukas antiigivõitleja õppis järk-järgult kõiki sellesse ringi kuuluvaid aineid, alustades Tmutarakani kivist kuni Krechenski ehete ja Lavrentjevi Nestorist kuni Moskva monumentide ülevaateni."

1811. aastal abiellus Sergei Semjonovitš rahvahariduse ministri krahv Aleksei Razumovski tütre Jekaterina Aleksejevna Razumovskajaga. Biograafide sõnul valis üks noor tüdruk ta välja kui "oma range ellusuhtumise, teadmiste ja intelligentsuse poolest silmatorkavalt erinev ümbritsevast Peterburi kuldsest noorusest". Pärast pulmi sai kasulikke kontakte loonud kahekümne viie aastane noormees oma esimese suurema ametisse nimetamise, saades kümme aastat juhtinud pealinna hariduspiirkonna usaldusisikuks. Sellel ametikohal muutis hiilgav organisaator Uvarov 1818. aastal Pedagoogilise Peainstituudi Peterburi Ülikooliks, rajades seal idakeelse hariduse ning reformides rajoonikoolide ja gümnaasiumide õppekavasid. Sergei Semjonovitš nimetas peamiseks kasvatusinstrumendiks: „Rahva harimisel on ajaloo õpetamine riigi asi... See moodustab kodanikke, kes oskavad austada oma õigusi ja kohustusi, sõdalasi, kes surevad isamaa eest, kohtunikud, kes teavad õigluse hinda, kogenud aadlikud, kindlad ja lahked kuningad .. Ajaloos on kirjas kõik suured tõed. Ta on ülemkohus ja häda pärast tema järgnevaid juhiseid!

Orest Kiprenski Sergei Uvarovi portree (1815)

1815. aastal sai Uvarovist üks uue kirjanduse eest võitlejate vallatu kirjandusseltsi "Arzamas" organiseerijaid. Pärast Dmitri Bludovi humoorikat “Visioon Arzamas” teavitas Sergei Semjonovitš kohtumisest kaaskirjanikke. Õhtu toimus ja sellel tegi talle iseloomuliku võrreldamatu artistlikkusega Uvarov ettepaneku Bludovi unistused ellu viia, asutades “Arzamas tundmatute kirjanike” ringi. Seltsi sekretäriks valiti noorema põlvkonna autoriteetne, naljadest ammendamatu kirjanik Vassili Žukovski. Kohtumised toimusid reeglina Sergei Semenovitši majas. Žukovskist, muide, sai Uvarovi hea sõber paljudeks aastakümneteks ja nad töötasid sageli koos oluliste haridusprobleemide lahendamisel. Hiljem kuulusid Arzamas: Konstantin Batjuškov, Pjotr ​​Vjazemski, Deniss Davõdov, Vassili Puškin ja tema noor vennapoeg Aleksander. Seltskonnas valitses kirjandusliku mängu õhkkond, mille käigus võitlesid oma vaimukust harjutavad riigi parimad pastakad kirjanduslike vanausulistega. Igale ringi liikmele määrati Žukovski teoste järgi võetud hüüdnimi. “Svetlana” sai hüüdnimeks Vassili Andrejevitš ise, “Kriket” - Aleksandr Puškin ja Uvarov “vana naine”, rõhutades lugupidavalt, et noormees oli oma emakeele reformimise eest võitlemise veteran. Tõepoolest, selleks ajaks oli Sergei Semjonovitšil juba mitmeid teeneid vene kirjandusele - kaks aastat kestnud vaidluses Vassili Kapnistiga tegi ta ettepaneku “ kuldne reegel"Mõtte ja vormi ühtsuse kohta loovuses, mis sai Puškini sajandi vene kirjanike aksioomiks.

Tuleb märkida, et kaks aastat pärast Arzamase asutamist, Uvarov, kestis kaua kirjanduslik mäng maha jahtunud Rahulolematu pidevate rünnakutega "Vene sõna armastajate vestluses" osalejate vastu (kelle hulgas oli muide selliseid "kogenenud" kirjanikke nagu Krõlov, Deržavin, Griboedov ja Katenin) ja alanud kirjandussõjaga. milline valgustus tervikuna võiks olla kaotajaks, lahkus Uvarov ühiskonnast. Mitu aastat õppis ta kuulsa filoloogi Graefe juhendamisel põhjalikult iidseid keeli. 1816. aastal valiti ta prantsuskeelse teose “Essey on the Eleusinian Mysteeriumidest” eest Prantsusmaa Instituudi auliikmeks, millel oli tol ajal vähem kui kümme välismaist auliiget. Ja 1818. aasta alguses määrati Peterburi Teaduste Akadeemia presidendiks kolmekümne kaheaastane Sergei Semjonovitš. Siin mängisid rolli tema sõprus- ja perekondlikud sidemed, aga ka läbimõeldud uurija maine. Muide, ta jäi sellele ametikohale oma päevade lõpuni.

Ametisse asunud Uvarov, "ei leidnud jälgi usaldusväärsest majandusjuhtimisest", keskendus kogu oma tähelepanu akadeemia struktuuri ümberkorraldamisele. 1818. aastal lõi uus president Aasia muuseumi, millest sai esimene Venemaa uurimiskeskus orientalistika alal. Kolmekümnendatel aastatel korraldati etnograafia-, mineraloogika-, botaanika-, zooloogia- ja mõned muud muuseumid. Akadeemia hakkas rohkem teaduslikke ekspeditsioone läbi viima. 1839. aastal loodi Pulkovo observatoorium - Venemaa teaduse tunnustatud saavutus. Ka Sergei Semjonovitš püüdis intensiivistada teaduselu talle usaldatud keha, mille jaoks ta hakkas posti tõhusalt kasutama. Nüüdsest saadeti akadeemikute töid erinevatesse Euroopa riikidesse ja kõikidesse Venemaa nurkadesse.

1821. aasta suvel lahkus Uvarov haridusringkonna usaldusisiku kohalt ja läks üle rahandusministeeriumisse. Seal juhtis ta esmalt sisekaubanduse ja tööstuse osakonda ning asus seejärel Riigi Kommerts- ja Laenupanga direktori kohale. 1824. aastal omistati talle salanõuniku auaste ja 1826. aastal senaatori auaste.

Nikolai I tulekuga hakkas Uvarovi seisukoht muutuma. 1826. aasta lõpus tähistati suurejooneliselt Teaduste Akadeemia sajandat sünnipäeva. Sergei Semjonovitš kasutas seda tähistamist enda ja teaduse jaoks suureks kasuks. Ta renoveeris vanu hooneid ja ehitas uusi. Keiser ja tema vennad valiti auakadeemikuteks, mis aitas kaasa nii riigi peamise teadusasutuse autoriteedi kasvule kui ka assigneeringute suurendamisele. Kokkulepe võtta vastu kroonitud peade akadeemia liikmete tiitel tagas aadli seas sobiva suhtumise sellesse, muutes teaduse poole püüdlemise sama auväärseks kui riigiteenistus ja sõjalised asjad. Lisaks korraldasid akadeemia uute liikmete valimised, sealhulgas matemaatikud Tšebõšev ja Ostrogradski, ajaloolased Pogodin ja Ustrjalov, kirjandusteadlased Ševyrev ja Vostokov, füüsik Lenz, astronoom Struve, aga ka suuremad välisteadlased: Fourier, Ampère, Lussac, de Sacy, Schlegel, Gauss, Goethe, Herschel ja mõned teised.

Nikolai I valitsemisaja esimestel aastatel osales Uvarov haridusasutuste korraldamise komitee tegevuses. 1828. aastal pakkus ta koos Daškoviga välja uue tsensuuriharta, mis oli pehmem kui Šiškovi „malmist“. Ja 1832. aasta kevadel määrati Sergei Semjonovitš rahvahariduse ministri vürst Karl Lieveni, Suvorovi sõjalise kaasvõitleja seltsimeheks. 1833. aasta märtsis, pärast vürsti tagasiastumist, määrati Uvarov Rahvaharidusministeeriumi juhatajaks ja aasta hiljem kinnitati ta rahvahariduse ministriks. Sergei Semenovitš töötas vastutusrikkal ametikohal kauem kui kõik tema järeltulijad ja eelkäijad - kuusteist aastat.

Sergei Semjonovitš tegi oma tegevuse motoks hilisema kuulsa valemi “Õigeusk”. Autokraatia. Rahvus”, muutes mõne ajaloolase sõnul ümber vana sõjaväe moto “Usu, tsaari ja isamaa eest”. Uvarov ei jõudnud kohe "õigeusu" juurde, mis on triaadis esikohal. Ta oli muidugi ristitud inimene, kuid õigeusk ei saanud nooruses tema maailmavaate aluseks. Katoliku abti poolt üles kasvanud Sergei Semjonovitš elas läbi kõik kiusatused, mida Euroopa võis Venemaalt pärit uudishimulikule aadlikule esitada. Kirg vabamüürluse vastu, eurotsentrism, põlgus vene antiigi vastu – Uvarov õppis ja sai sellest kõigest üle. 1830. aastatel ütles ta: „Sügavalt ja siiralt oma isade kirikusse kiindunud venelane vaatab seda kui perekonna ja sotsiaalse õnne tagatist. Ilma armastuseta oma esivanemate usu vastu hukkuvad nii inimesed kui üksikisikud. Usku nendesse nõrgendada tähendab oma südame väljarebimist ja verest ilmajätmist...”

Teine samm Uvarovi triaadis oli “Autokraatia”. Uurides Euroopa monarhiate ja vabariikliku süsteemi vajakajäämisi, uurides Venemaa autokraatia fenomeni Moskvas ja Petrini järgset ajalugu, sai rahvahariduse ministrist selle valdkonna üks teadlikumaid spetsialiste. Ta ütles: „Autokraatia on riigi poliitilise eksisteerimise vältimatu tingimus. Vene koloss keskendub sellele kui oma suuruse nurgakivile.

Uvarov määratles rahvuse kolmanda rahvuspõhimõttena. Olles analüüsinud Euroopa kihavat ajalugu 17.–18. sajandil, mõistis Sergei Semjonovitš suurepäraselt vajadust vältida võimalikke rahvustevahelisi konflikte Vene impeeriumis. Tema programmi eesmärk oli ühendada Venemaa eri rahvused autokraatia ja õigeusu alusel, kuid samal ajal säilitada. pärisorjus. Muide, see oli kõige vastuolulisem seisukoht - pärisorjus ei vastanud juba neil aastatel enamiku põhimõtetele. haritud inimesed ja see asjaolu heitis varju ministri kolmiku tajumisele. Sellegipoolest sai Uvarovi kolmainsusest riigiideoloogia tuum – ideoloogia, mis toimis kaks aastakümmet ja jäi vaid suitsu sees vankuma. Krimmi sõda. Uvarov ise märkis oma plaanidest rääkides: “Elame poliitiliste tormide ja rahutuste keskel. Rahvad uuenevad, muudavad oma eluviisi ja liiguvad edasi. Keegi ei saa siin seadusi teha. Kuid Venemaa on veel noor ja ei tohiks neid veriseid ärevusi maitsta. Tema noorust on vaja pikendada ja teda harida. See on minu poliitiline süsteem. Kui mul õnnestub viia riik viiskümmend aastat eemale sellest, mida teooriad talle lubavad, siis teen oma kohust ja lahkun rahumeelselt.

Jaanuaris 1834 asutas Sergei Semjonovitš “Rahvahariduse Ministeeriumi Teataja”, mis ilmus kuni 1917. aasta lõpuni. Kuulsa toimetaja, ajaloolase ja ajakirjaniku Starchevski mälestuste järgi töötas Uvarov ise välja ajakirja plaani, pakkus välja rubriigid, määras töötasude suuruse ja saatis kutse "kõrgkoolide professoritele, gümnaasiumide ja muude õppeasutuste õpetajatele, aga ka kõigile kirjutavatele vendadele, kes olid samas ministeeriumis". Muidugi jäi Ajakirja tiraaž oluliselt alla Sovremennikule või Otechestvennõje Zapiskile, kuid osakonnaväljaannete seas oli see kõige huvitavam. Rahvahariduse minister mõistis ajakirja oma ideoloogilise ja haridusreformi peakorterina ning seda levitati mitte ainult kogu Venemaal, vaid kogu Euroopas. Lisaks avaldas Uvarov selles pidevalt aruandeid oma ministeeriumi töö kohta - talle meeldis, et tema tegevus oli vaieldamatu, nähtav, faktidega kinnitatud. Samuti tuleb märkida, et ajakiri propageeris oma loomise päevast peale venekeelset teadust ja minister ise, kes muide oli prantsuskeelne autor, tegi kõik selleks, et tema järeltulijad avaldaksid ainult teaduslikke töid. oma emakeeles. Suuresti tänu sellele sai 19. sajandi teisel poolel haritud keskkonnas kirjaliku kõne põhikeeleks prantsuse keele asemel vene keel.

Esimene suurem minister Uvarovi tegevus oli 1835. aasta suve keskel avaldatud “Haridusringkondade eeskirjad”. Edaspidi läksid kõik õppeasutuste juhtimisega seotud küsimused usaldusisikute kätesse. Usalduse juurde moodustati nõukogu, kuhu kuulusid tema abi, riigikoolide inspektor, ülikooli rektor ja gümnaasiumide direktorid. Volikogu oli nõuandev organ ja arutas haridusküsimusi ainult usaldusisiku initsiatiivil. Kuu aega pärast määruste avaldamist ratifitseeris Nikolai I keiserlike ülikoolide üldpõhikirja, mis näitas ülikoolireformi algust. Sergei Semjonovitši enda sõnul taotlesid ümberkujundamist kaks eesmärki: „Esiteks tõsta ülikooliõpetus ratsionaalsesse vormi ja püstitada mõistlik barjäär veel ebaküpsete noorte varajasele teenistusse asumisele. Teiseks meelitada kõrgklassi lapsi ülikoolidesse, tehes lõpu välismaalaste poolt kodusele väärkasutamisele. Vähendada välismaise hariduse kire domineerimist, välimuselt geniaalne, kuid võõras tõelisele õppimisele ja põhjalikkusele. Sisendada ülikoolinoortesse soovi avaliku ja iseseisva hariduse järele. Siiski väärib märkimist, et uus harta piiras oluliselt ülikoolide autonoomiat. Kuigi juhatus juhtis endiselt majandus- ja haldusasju, sai esimeheks usaldusisik. Samuti juhendas ta õppeasutuse distsipliini. Samal ajal jäi ülikoolidele õigus omada tsensuuri ning tellida vabalt ajalehti, ajakirju, raamatuid ja õpikuid välismaalt.

Uvarovi sõnul oli tema ministeeriumi üks peamisi ülesandeid lahendada "üldteaduste olulisemate põhimõtete kohandamine põllumajanduse, tehase ja käsitöö tehniliste vajadustega". Probleemi lahendamiseks revideeriti ülikoolide õppekavad, agronoomia, masinaehituse, kirjeldusgeomeetria ja praktilise mehaanika kursused, metsanduse, kaubandusliku raamatupidamise ja põllumajanduse loengud ning avati agronoomiateaduste osakonnad. Kehtiv õigus, kirikulugu ja teoloogia muutusid kohustuslikeks aineteks kõikides teaduskondades. Filoloogiateaduskondades avati slaavi ja vene ajaloo osakonnad - "Vene professorid olid kohustatud lugema vene teadust, mis on loodud vene põhimõtetel."

Järgmine 1835. aasta hartat täiendanud sündmuste sari puudutas üliõpilaste sotsiaalset koosseisu, nende teadus- ja koolitust. 1837. aastal välja antud “Katsereeglite” järgi võisid ülikooli astuda kuueteistkümneaastaseks saanud noormehed. Reeglid määrasid kindlaks ka nõutavad teadmiste baasid, ilma milleta oleks ülikoolis õppimine “ajaraisk”. Ülikoolil keelati vastu võtta gümnaasiumi mitterahuldavate hinnetega kandidaate. Lisaks tutvustas Uvarov üliõpilaste koolitamise parandamiseks praktikat, et tema juuresolekul loevad üliõpilased ise. Üliõpilaste kohtumised kuulsate kirjanikega, mille Sergei Semjonovitš neile korraldas, olid suure hariva ja kasvatusliku tähtsusega. Näiteks meenutas kirjanik Gontšarov, kui rõõmsad olid üliõpilased, kui Aleksandr Puškin 1832. aastal Moskva ülikooli jõudis.

1844. aasta kevadel võeti vastu uus Uvarovi koostatud määrus akadeemiliste kraadide väljaandmise kohta, mis suurendas taotlejale esitatavaid nõudeid. Uvarovi meetmed õilsate noorte meelitamiseks ülikoolidesse koos teiste klasside inimeste juurdepääsu piiramisega olid üsna vastuolulised. kõrgharidus. 1844. aasta detsembris esitas Sergei Semjonovitš keisrile noodi, mis sisaldas ettepanekut keelata maksumaksjate klassi inimeste vastuvõtmine õpetajaametitele, samuti tõsta õppemaksu. Uvarov ise on korduvalt öelnud, et “erinevate klasside erinevad vajadused ja erinevad osariigid paratamatult viivad õppeainete õige eristamiseni. Ühiskondlikku haridust saab nimetada õigeks asukohaks vaid siis, kui see avab igaühele võimaluse omandada nii tema elutüübile kui ka tulevasele ühiskonnakutsusele sobivat haridust. Ministri sõnul oli koos üldklassigümnaasiumiga vaja aadlike “eri”klassi koole - aadliinstituute ja aadlipansionaate, mis pidid saama “ülikooli astumist ettevalmistavateks koolideks”. Nende asutuste programmid ja õppekavad sisaldasid gümnaasiumi põhikursust täiendavaid ja aadliku haridustee jaoks vajalikke aineid: ratsutamine, vehklemine, tantsimine, ujumine, muusika ja sõudmine. 1842. aastal oli seal nelikümmend kaks aadliinternaatkooli ja viis aadliinstituuti, mis valmistasid õpilasi ette diplomaatiliseks ja riigiteenistuseks.

Muuhulgas arvas Uvarov, et avalik kool on kohustatud koduõpet maha suruma, aga ka kõik erakoolid. õppeasutused. Ta teatas: „Ministeerium ei saa jätta märkimata õpetamise suurt kahju, mis on jäetud inimeste omavoliks, kellel puuduvad vajalikud moraalsed omadused ja teadmised, kes ei oska ega taha valitsuse vaimus tegutseda. See rahvahariduse haru tuleb lülitada üldisesse süsteemi, selle järelevalve laiendada sellele, viia kooskõlla ja siduda rahvaharidusega, andes ülekaalu kodumaisele haridusele. Sergei Semjonovitši algatusel anti 1833. aastal välja dekreet, mis sisaldas meetmeid eraõppeasutuste ja pansionaatide leviku vastu. Nende avamine Moskvas ja Peterburis peatati ning teistes linnades oli see lubatud vaid ministri loal. Tänapäeval sai eraasutuste õpetaja ja omanik olla ainult vene aine. Ja juulis 1834 ilmus “Koduõpetajate ja -õpetajate eeskiri”, mille kohaselt peeti kõiki, kes astusid eramajadesse lapsi kasvatama, riigiteenistujateks ja pidid sooritama erieksamid, saades koduõpetaja või õpetaja tiitli.

Muu hulgas vaadati 1830. aastate keskel üle kõigi Kiievi, Valgevene, Dorpati ja Varssavi hariduspiirkondade õppeasutuste plaane, milles iidsed keeled asendati vene keelega. 1836. aastal koostas Sergei Semjonovitš ja Nikolai I kinnitas Teaduste Akadeemia põhikirja, mis määras selle tegevuse kaheksakümneks (!) aastaks. Ja 1841. aastal liideti Venemaa Teaduste Akadeemia Teaduste Akadeemiaga, moodustades teise osakonna kirjanduse ja vene keele uurimiseks (esimene osakond oli spetsialiseerunud füüsika- ja matemaatikateadustele ning kolmas ajaloo- ja filoloogiateadustele). .

Tsensuur kujunes ka Rahvaharidusministeeriumi üheks põhitegevuseks. Uvarov arvas, et oluline on peatada ajakirjanike "rünnakud" peamiste "avaliku halduse teemade" vastu, vältida Euroopast toodud ohtlike poliitiliste kontseptsioonide trükki jõudmist ja jälgida "kirjandusteemadel" peetavaid arutelusid. Sergei Semjonovitš sulges Nadeždini ajakirjad “Telescope” ja Polevovi “Moskva Telegraph”. 1836. aastal keelustati ajutiselt kõik uued tooted perioodika, piirati raamatukaubandust ja kirjastustegevust ning vähendati odavate trükiste tootmist rahvale. Muide, siit saab alguse rahvaharidusministri ja suure vene poeedi Aleksandr Puškini vaen. Väärib märkimist, et Sergei Semenovitšil ja Aleksander Sergejevitšil oli ühine "alma mater" - Arzamase selts ning detsembris 1832 aitas Uvarov akadeemia presidendina kaasa sellele, et luuletaja sai akadeemilise tiitli. Aasta varem tõlkis Uvarov prantsuse keelde Puškini teose “Venemaa laimajatele”, märkides imetlusega “kaunid, tõeliselt rahvalikud luuletused”. Nende suhted hakkasid halvenema 1834. aasta lõpus. Sellest hetkest peale hakkas minister rahulolematuks olema Nikolai poolt kunagi välja pakutud Puškini teoste tsenseerimise protseduuriga. 1834. aastal "purustas ta oma jõuga" luuletuse "Angelo" ja asus seejärel võitlema "Pugatšovi mässu ajaloo" vastu. 1835. aastal märkis poeet oma päevikusse: “Uvarov on suur lurjus. Ta karjub mu raamatust kui koledast teosest ja kiusab mind oma tsensuurikomiteega taga. Pärast seda kasutati epigramme, aga ka kurje allegoorilisi luuletusi, nagu “Luculluse taastamiseks”, mis veenis Sergei Semenovitši, et Aleksander Sergejevitš on tema vaenlane. Kahe härrasmehe vastastikune isiklik vaen, kes ei kõhelnud teineteist rünnata, jätkus kuni poeedi surmani 1837. aastal.

1846. aasta juulis tõsteti Uvarov, kellelt ei võetud kunagi kuninglikku soosingut ja autasusid, oma laitmatu ja pikaajalise (alates 1801. aastast!) teenistuse eest krahvi väärikusse. Tema motoks vapil olid juba tuntud sõnad: "Õigeusk, autokraatia, rahvus!"

1848. aasta Euroopa sündmused said Sergei Semenovitši elus verstapostiks. Tema, kes kehastas Venemaa reaktsiooni eelmisele revolutsioonilainele, avastas end seekord töölt. Keiser reageeris Prantsusmaa sündmustele kaitsva radikalismiga. Uvarov pidas liiga rangeid meetmeid avalikule arvamusele kahjulikuks ja isegi ohtlikuks. Ta mõistis suurepäraselt, et kompromissideta poliitika on riigile väga kulukas. Eelmisel aastal ministritöö muutus Sergei Semjonovitši jaoks äärmiselt keeruliseks. Nikolai I ei olnud rahul tsensuuri töö ja kirjandusajakirjade sisuga. Endine riigisekretär parun Modest Korff, kelle eesmärk oli Uvarovi välja vahetada, algatas tema vastu intriigi. Ta kirjutas pika märkuse, milles süüdistas tsensuuri väidetavas konkreetses ajakirjades loata avaldamise lubamises. Kaasaegsed tajusid Korfi algatust täiesti õigustatult Uvarovi hukkamõistmisena, kuid sellegipoolest, püüdes purustada revolutsioonilise meeleolu idud riigis, korraldas Nikolai I veebruaris 1848 erikomitee, mis sai õiguse jälgida nii tsensuuri kui ka ajakirjandust. Rahvahariduse ministeeriumist mööda minnes ja kes kehtestas Venemaal “tsensuuriterrori”. Selle komitee esimeheks määrati mõjukas poliitik prints Menšikov. Komisjoni kuulusid ka Korf, endine siseminister Stroganov ja Buturlin. Vürst Menšikov kirjutas oma päevikusse: "Sain krahv Orlovilt teate, et ajakirjades loata artiklite edastamise tsensuuripattude komitee esimeheks olemine, st krahv Uvarovi uurimise liik, on äärmiselt raske. ebameeldiv ülesanne." Peagi külastas rahutu hing Menšikov lepituskõnedega Sergei Semjonovitši, kinnitades talle, et ta "ei ole inkvisiitor". Seejärel üritasid nii Menšikov kui ka Aleksei Orlov õnge või kelmiga komitee juhtimisest lahti saada ja kuu aega hiljem uus koosseis"Inkvisitsioonikoosolekut" juhtis Buturlin. Komitee eksisteeris kuni 1856. aastani, kuid selle tegevus oli eriti oluline just Uvarovi töö viimastel kuudel, ütles Korf, kes "kaotas suverääni usalduse".

Kirjandusajaloolane Aleksandr Nikitenko hindas 1848. aasta lõppu oma mälestustes kui “ristisõda teadmiste vastu”: “Teadus kahvatub ja peitub. Teadmatust ehitatakse süsteemi sisse... Ülikoolis on heitumus ja hirm.” Autoriteedi kaotanud Sergei Semjonovitš muutus tema loodud süsteemiga vastuolus olevate otsuste täideviijaks. Paljudes võtmeküsimustes, näiteks ülikoolide üliõpilaste arvu vähendamises, ei jõutud temaga isegi kokkuleppele. Kõik need sündmused mõjutasid Uvarovi seisundit äärmiselt valusalt. Juulis 1849 jäi ta leseks ja septembri keskel tabas teda ennast insult. Pärast paranemist astus Sergei Semjonovitš tagasi ja oktoobris rahuldati tema palve. Uvarov astus ministrikohalt tagasi, jäädes Teaduste Akadeemia presidendiks ja Riiginõukogu liikmeks. Hüvastijätuks andis Nikolai I 1850. aasta detsembris Sergei Semenovitšile kõrgeima ordeni – Püha Andrease Esmakutsutud. Nüüdsest olid krahvil kõik tema riigi regaliad.

Viimastel aastatel elas endine minister, pidades pausi lärmakast Peterburist, oma armastatud Porechye külas, Mozhaiski rajoonis, mis asub Moskvast mitte kaugel. Tema valduses oli botaanikaaed(Välisreisidelt tõi krahv kummalised taimed, kohandades neid Venemaa kliimaga), tohutu park, ajaloo- ja arheoloogiamuuseum, kunstigalerii, saja tuhande köiteline raamatukogu, Itaalia skulptorite Michelangelo, Machiavelli, Raphaeli, Dante büstidega kaunistatud õppetuba. Nad käisid tal pidevalt külas kuulsad kirjanikud, professorid ja akadeemikud, kes pidasid arutelusid ja vestlusi erinevatel teemadel. Uvarov jätkas Teaduste Akadeemia presidendi ametit, kuid see tegevus ei olnud tülikas – elu akadeemias kulges tema ametiaja esimestel aastatel läbi viidud reformidega kooskõlas. Infolehed teaduslikud tööd ning kirjade saatmine Euroopa akadeemiatele ja ülikoolidele jätkus, muutudes tavaks nii Venemaal kui ka välismaistes õppeasutustes. Lisaks raamatute lugemisele ja meeldivate vestluskaaslastega suhtlemisele andis Sergei Semjonovitš hinnanguid poliitilisele olukorrale.

Suur riigimees suri Moskvas kuuekümne üheksa aasta vanuselt 16. septembril 1855. Ajaloolane Mihhail Pogodin meenutas: "Tema ees kummardama tulid haridusametnikud, üliõpilased, professorid ja erinevatest klassidest pärit Moskva kodanikud." Kuulus ajaloolane Solovjov märkis: "Uvarov oli muidugi hiilgavate annetega mees... võimeline olema nii rahvahariduse ministri kui ka Teaduste Akadeemia presidendi koht." Isegi Herzen, kes ei austanud Sergei Semjonovitšit, märkis, et ta "üllatas kõiki oma mitmekeelsuse ja kõikvõimalike asjadega, mida ta teadis – tõeline lapsehoidja õppelaua taga." Mis puutub isikuomadustesse, siis kaasaegsete sõnul "tema iseloomu moraalne pool ei vastanud tema vaimsele arengule". Märgiti, et „temaga vesteldes – see vestlus, mis oli sageli hiilgavalt intelligentne – tabas inimest tema äärmine edevus ja uhkus; tundus, et ta oli kohe ütlemas, et Jumal pidas temaga nõu maailma loomise ajal.

Sergei Semjonovitš maeti Kholmi esivanemate külla, mis asub Porechye lähedal. Tema ainsast pojast Aleksei Uvarovist sai hiljem suur antiigikoguja, arheoloog ja ajaloolane, üks Moskva ajaloomuuseumi - ainulaadse ajalooliste säilmete kogu - asutajaid. Lisaks on tal au pidada Venemaal esimesi arheoloogiakongresse, millel oli kasulik mõju teaduse arengule.

Põhineb V.A. artikli materjalidel. Vlasov “Vene identiteedi valvur” ja sait http://anguium.narod.ru

LOENG XVIII

(algus)

Rahvahariduse süsteem Nikolai I ajal. – Keiser Nikolai vaated. - Uvarovi ministeerium. - Tema põhimõtted. – Harta 28. detsember 1828 – Ülikooli põhikiri 1835 – Moskva Ülikool Stroganovi juhtimisel

Uvarovi ministeerium

Sergei Semenovitš Uvarov. V. Golike portree, 1833

Nüüd tuleb pikemalt peatuda hariduse käekäigul Venemaal ning haritlaskonna intellektuaalse ja poliitilise liikumise kujunemisel 30-40ndatel aastatel.

Eelmisest ajastust keiser Nikolai päranduseks saanud admiral Šiškov jäi rahvahariduse ministeeriumi etteotsa, nagu ma juba ütlesin, kuni 1828. aastani; siis aastatel 1828–1833 juhtis ministeeriumi pietist Lieven. Alates 1833. aastast sai ministriks üks tuntumaid rahvahariduse ministreid S. S. Uvarov, kes juhtis seda osakonda kuni Nikolai valitsemisaja kolmanda perioodi alguseni – aastani 1849. Peamiselt pani Uvarov pitseri ministeeriumi tegevusele. Niguliste ajastu rahvaharidus, kuigi sisuliselt oli ta peamiselt vaid Nikolai enda korralduste andekas täitja. Uvarovi roll rahvahariduses on tema ajal läbiviidud ümberkujundamiste olulisuse seisukohalt peaaegu sama oluline kui Kankrini roll Venemaa rahanduse ajaloos ja Kiselevi roll talurahva seadusandluse ajaloos. . Nägime, et Nikolai Pavlovitš pööras kohe pärast troonile tõusmist tähelepanu rahvahariduse küsimustele; ta sidus rahvahariduse, õigemini kasvatuse suuna küsimuse poliitilise mõtte suunaga ja seadis endale eesmärgiks rajada rahvahariduse süsteem selliselt, et see oleks süsteem, mis takistab arenguvõimalusi. mingeid revolutsioonilisi püüdlusi. Seda silmas pidades võttis keiser Nikolai oma valitsemisaja algusest peale mitmeid ainulaadseid meetmeid rahvahariduse vallas, mida mainisin juba ühes eelmises loengus. Juba valitsemisaja algusest peale rahvahariduse vallas omaks võetud kaitsesuund sai erilise järjekindluse ja jõu pärast 1831. aastat. Selle kursi ustavaks ja otsustavaks elluviijaks oli vürst, kes 1833. aastal nõrgema välja vahetas. Livena soovitas Karamzin Sergei Semenovich Uvarov. Rääkisin juba omal ajal sellest, milline oli Uvarov enne 20. aastaid, tema üsna julgest vastuseisust Golitsõni ministeeriumi reaktsioonilistele püüdlustele juba tema tegevuse alguses, kuid tuleb öelda, et selle ajastu Uvarov ja 20. Nikolajevi ajad on justkui kaks erinevat isiksust. Varasemate aegade uvarovist oli 1930. aastateks järel vaid tema kindel teadusharidus ja tema poliitilised vaated muutusid radikaalselt, ilmselt kooskõlas temas sel ajal valitsenud karjääripüüdlustega. Mäletate, et 1818. aastal pedagoogilise instituudi aktusel peetud kõnes ütles ta, et vabadus on Jumala parim kingitus ja selle pärast ei tasu karta segadust, mis mõnikord seostub põhiseadusliku struktuuriga. Kirjas Steinile tegi ta nalja inimeste üle, kes ihkavad valgustumist ja kardavad samal ajal selle tagajärgi; ta ütles, et nad näivad ihaldavat tuld, mis ei põleks. Nüüd jättis ta oma senised ideed kõrvale ja oli peamiselt nende vaadete elluviijaks, mis juhtisid keiser Nikolaust ennast. Esiteks omandas Uvarov idee, et rahvast on vaja relvastada vajalike teadmistega ainult niivõrd, kuivõrd see on vajalik riigi tehnilisteks vajadusteks, pealegi kaitstes avalikkust rangelt kahjulike poliitiliste ideede tungimise eest. meeled.

Isegi 1826. aasta komitees vaadati just sellest vaatenurgast üle kesk- ja alamkoolide põhikirjad ning vastavalt keiser Nikolai seisukohtadele rahvahariduse ülesannete kohta loodi õppeasutuste võrk, mis oli kunagi ehitatud vastavalt 1826. Yankovic de Mirievo plaan rikuti ning gümnaasiumide ja kreisikoolide uued põhikirjad ja programmid kinnitati 28. detsembril 1828. See reaktsiooniline meede leidis aset Nikolai valitsemisajal; mida iseloomustasin kui üldiselt progressile vastandlikku perioodi.

Õigeusk, autokraatia, rahvus

Uvarov, olles veel Lieveni ajal kaasminister, sai 1832. aastal komandeeringu, mille eesmärk oli vaadata üle Moskva ülikool ja teised kubermangu õppeasutused, korraldada neis õppetööd ja uurida, kuidas jõustati 1828. aasta statuudile ning lõpuks . milliseid muudatusi on vaja ülikoolide korralduses. Sellelt reisilt naastes esitas Uvarov iseloomuliku kirjaliku ettekande, mis oli koostatud nii peenelt mõista keiser Nikolai seisukohti, et oleks pidanud selle autori kindlasti ministrikohale edutama. Aruandes kirjeldas Uvarov oma muljeid Moskva ülikooli auditist järgmiselt:

„Väitades, et noorte inimeste vaim ja meelelaad ootavad üldises mõttes vaid tahtlikku suunamist, et moodustada rohkem neid kasulikke ja innukaid valitsemisvahendeid, on see vaim valmis leppima muljega. lojaalsest armastusest olemasoleva korra vastu, ei taha ma absoluutselt väita, et neid oli lihtne hoida selles soovitud tasakaalus mõistete vahel, mis on ahvatlevad ebaküpsete mõistuste ja kahjuks ka Euroopa jaoks, mis on selle enda valdusesse võtnud. , ja need kindlad põhimõtted, millel ei toetu mitte ainult praegune, vaid ka tulevane isamaa heaolu; Ma isegi ei arva, et valitsusel on täielik õigus hinnata liiga karmilt vigu, mida võisid teha need, kellele usaldati kunagi selle asutuse järelevalve; kuid ma loodan kindlalt, et meil on vahendid neid vigu mitte korrata ja viia need järk-järgult, olles haaranud noorte meeled, peaaegu tundetult punktini, kus need peaksid ühinema, et lahendada üks kõige raskemaid probleeme. aeg - õige, põhjalik haridus, meie sajandil vajalik, sügava veendumuse ja sooja usuga tõeliselt vene kaitsepõhimõtetesse õigeusk, autokraatia ja rahvus, on meie pääste viimane ankur ning meie isamaa tugevuse ja suuruse kindlaim tagatis.

Keiser Nikolai nägi selle aruande autoris usaldusväärset tuge nende ideede juurutamiseks noorema põlvkonna teadvusesse, mida ta ise pidas kasulikuks ja vajalikuks. Olles juba ministriks saanud, ütles Uvarov kindlalt, et seab Haridusministeeriumi juhtimise põhiülesandeks: piirata uute ideede sissevoolu Venemaale, soovib pikendada selle noorust ja kui tal õnnestub selle arengut edasi lükata. 50 aasta pärast sureb ta rahulikult.

"Praeguses asjade ja meeleseisundis," kirjutas ta oma äsja tsiteeritud raportis, "on võimatu võimaluse korral mitte korrutada "vaimsete tammide" arvu. „Võib-olla ei osutu nad kõik võrdselt kindlateks, võrdselt võimelisteks hävitavate kontseptsioonide vastu võitlemiseks; kuid igal neist võib olla oma suhteline eelis, oma vahetu edu.

See aruanne oli aluseks kõigile järgnevatele rahvaharidusministeeriumi poliitikatele. Nii pandi ministeeriumi etteotsa üks tolle aja haritumaid vene inimesi, kelleks oli kahtlemata Uvarov; ja see mees seadis endale raske ülesande tugevdada ja juurutada "tõelist valgustust" noorema põlvkonna teadvusesse ning samal ajal kaitsta neid revolutsiooniliste ideede ja tunnete sissevoolu eest. Võiks arvata, et ta ise uskus nüüd tule olemasolusse, mis ei põle! Ka keskkoolis tehti selles suunas, kuid ei saa jätta ütlemata, et mida edasi, seda enam vabanes selle programm tarbetust teadusest ja teadmistest.

Vene õppeasutused Nikolai I juhtimisel

Isegi Šiškovi komitees arutati suuri vaidlusi selle üle, kuidas gümnaasiumides õppetööd üles ehitada, ja otsustati, et kõige ihaldusväärsem on klassikaline programm. Samal ajal tekkisid lahkarvamused küsimuses, kas võtta kasutusele üks ladina keel või mõlemad kreeka keeled. Paljud komitee liikmed seisid kreeka keele kasutuselevõtu eest koos ladina keelega ja andsid selle mõlema keele sissejuhatuse oluline. Kuid keiser Nikolai tunnistas, et kreeka keel on üleliigne ja koormab ainult õpilasi. Sellega seoses jäeti kreeka keel tavalistest gümnaasiumidest välja, kuna peeti vajalikuks kreeka keel täielikult kasutusele võtta või üldse mitte kasutusele võtta. Nad otsustasid selle kasutusele võtta vaid mõnes suurlinna gümnaasiumis.

Pealegi, vaatamata klassikalise süsteemi omaksvõtmisele, ei jäetud gümnaasiumide kursusest esialgu välja ei loodusteadusi, loogikat ega isegi riigi hetkeolukorraga tutvumist, mille pidi andma statistika. Aga mida kauem seda süsteemi katsetati, seda kauem jäi Uvarov ministriks, seda enam veenduti nii laia programmi kasutuses ja algselt sellesse kuulunud esemed visati sealt vähehaaval välja; Nii kaotati 1844. aastal statistika, 1847. aastal kaotati loogika ja enne seda, 1846. aastal, lühendati matemaatikakursust, nii et lõpuks õppekava keskkooli 40. aastate lõpuks ja Uvarovi juhtimise lõpu poole oli tema positsioon üha langemas.

Sel ajal hakkas aadel rohkem oma lapsi gümnaasiumi saatma. See tulenes ühelt poolt vajadusest omada teenistuse diplomit, teisalt aga sellest, et selleks ajaks oli vabaõpetajate kontingent, kes varem olid maaomanike teenistuses olnud mõisnike vormis. mitmesugused välisemigrantid olid suures osas kokku kuivanud. Nii rakendusid valitsemistüübid ja kasvas vajadus aadliringkondades gümnaasiumide järele. Sellest tulenevalt kasvas gümnaasiumide arv: 1826. aastal oli neid 48 ja 30ndatel - 64; üliõpilaste arv valitsemisaja alguses oli 7 tuhat ja lõpuks 18 tuhat inimest. Suurenes ka rajoonikoolide arv, kuid ka seal õppetöö kvaliteet pigem langes, mitte ei paranenud. Sellele aitas kaasa ka haridusosakonna enda juhtimise ümberstruktureerimine. Eelmise, 1804. aasta harta kohaselt, mis tähistas Venemaa hariduse ajaloo kõige säravamat perioodi, olid ülikoolid kubermangudes valitsuste eesotsas. Nüüd muudeti esiteks ülikoolide endi korraldust vastavalt 1835. aasta põhikirjale ning seejärel eemaldati need täielikult kesk- ja põhikoolide haridusasjade juhtimisest, mis nüüd oli täielikult koondunud haridusringkondade usaldusisikute kätte. , ja paljudes kohtades tehti selliseid usaldusisikuid, olid kohalikud kindralkubernerid ja Siberis - kubernerid määrati enamik neist Nicholase juhtimisel sõjaväekindralitest, keda valitsuse meeleolu muutudes konservatiivsemaks valiti. sellised isikud, kes olid peamiselt võimelised ohjeldama ja tõmbama.

Ka ülikoolid ehitati ümber vastavalt 1835. aasta põhikirjale. See harta muutis täielikult ülikoolide positsiooni, piirates oluliselt nende autonoomiat. Tõsi, väliselt jäid sellest mingid jäljed: rektori valimise õigus jäeti alles ja professorid ise jäeti täitma vabu kateed; kuid samal ajal anti ka rahvahariduse ministrile õigus volikogu valitud esindajaid mitte kinnitada ja oma kandidaate nimetada ning kuna rahvahariduse minister kasutas oma õigust laialdaselt, jäi valimisõigus järk-järgult olematuks. .

Tuleb aga märkida, et ülikoolid hoolisid endiselt professorite parimast võimalikust ettevalmistusest, nii et 30ndatel tehti laialdaselt isegi noorte kandidaatide välislähetusi. Need ärireisid andsid 1940. aastatel hiilgavaid tulemusi. Tänu neile ilmus terve galaktika noori vene teadlasi, kes andsid palju järgmise põlvkonna vene intelligentsi heaks: pidage meeles Granovski, Redkini, Krjukovi, Buslajevi (Moskvas), Meeri (Kaasanis), Nevolini nimesid, Kutorga (Peterburis). Moskva ülikoolis aitas seda eriti kaasa usaldusisik krahv S. G. Stroganov, kes, olles ise väga haritud inimene, hoolitses aktiivselt õppejõudude täiendamise eest, mis ei takistanud tal sekkumast õppesüsteemi ja isegi üksikute professorite programmidesse. , soovitades soovitud suunda ja üldiselt hallata neid ülikoolis nagu tõeline omanik. Nii ühendati ka siin soov ühelt poolt parandada õppesüsteemi, teisalt määrata selle toon ja suund. Igal juhul kaotas ülikool oma iseseisva autonoomse struktuuri, mida ta 1804. aasta põhikirja järgi nautis. Prince'i reaktsioonilisele ministeeriumile. Golitsõn, kelle alluvuses rikuti tegelikult mitmel pool ülikooli autonoomiat.

Mis puudutab ülikoolide arvu, siis sel perioodil avati (1834. aastal) Kiievi Püha Vladimiri ülikool, kuid see ei olnud täiesti uus ülikool, kuna see asendas Vilna ülikooli, mis suleti vahetult pärast 1831. aasta ülestõusu.

Selline on üldpilt rahvaharidusest Nikolai teisel valitsemisajal.

Biograafiline sõnaraamat, 1-4

krahv (25.08.1786 Moskva - 4.09.1855, ibid.), osak. aktivist, Teaduste Akadeemia president, assistent rež. PB aastatel 1812-33.

Aadlike käest. Sai koduhariduse, omas eurooplast. keel, sealhulgas vana: kreeka keel. ja lat. Ta alustas teenistust 1801. aastal Välisasjade Kolledžis. asjad, 1806. aastal määratletud vene keeles. saatkond Viinis, 1809. aastal määratud sekretäriks. saatkond Pariisis. Välismaal elades kohtus W. vendade A. ja W. Humboldti, J. V. Goethe, A. L. Zhi jt. Välismaal ilmusid ka esimesed kirjandusteosed. prod. Kirjutas tr. vene, prantsuse keeles ja saksa keel keel Sel puhul ütles Goethe tema kohta: "Nagu kunstnik harmoonia vallas, mängib ta erinevaid pille, olenevalt sellest, milline neist oma mõtteid ja tundeid kõige paremini väljendab."

5. märts 1812 rež. PB A. N. Olenin esitas rahvaministrile avalduse. haridus U. assistendi ametikohale määramise kohta. dir., kui "tuntud oma teadmiste poolest teaduses ja kunstis ning erilise kalduvuse poolest bibliograafiliste uuringute vastu". 12. märtsil U. kinnitatud tuba. rež. B-ki. Tema funktsioonide hulka kuulusid: direktori ülesanded viimase äraoleku ajal. Haridusasutuste seaduse rikkujatega võideldes pöördus Olenin korduvalt U. kui haridusringkonna usaldusisiku poole palvega anda juhised loendusele, raamatule. märgiti mitte ainult kvalifikatsioon ja luba, vaid ka kirjastajate kohustus esitada PB-le kaks eksemplari. Samas tuletati meelde, et U. abiliseks. rež. peab Oleniniga jagama "mure selle avalikuks kasutamiseks avatud raamatuhoidla eeliste pärast". Rahvaministri ametisse nimetamisega 1833. a. haridus U. astus assistendi kohustustest tagasi. dir., lubades "igati kaasa aidata B-ki edasisele täiustamisele". Kõik B-ki külastajate "sätted" kiitis heaks minister U. Ta toetas Olenini taotlusi materiaalsete stiimulite ja kolleegide auhindade saamiseks. B-ki. Tema assistendi ametiajal rež. PB U. oli erinevatel ametikohtadel. valitsuse ametikohad struktuurid. Kuni 1821. aastani jäi ta Peterburi usaldusisikuks. haridusringkond, vastavalt tema "ettemääratusele", asutati 1817. aastal Ch. ped. Instituut, hiljem ümberkujundamine. Peterburi univ. Aastal 1818 määrati ta Teaduste Akadeemia presidendiks aastatel 1822-24 oli ta direktor. Dep. manufaktuurid ja sisemised kaubandus, 1823-26 riigijuhataja. laenatud ja kommertslik pangad, 1826. aastal määrati ta senaatoriks. 1832. aastal määrati U. abiliseks. Rahvaminister haridust ning aastatel 1833–1849 oli ta minister. Tema alluvuses asutati “ZhMNP”, hakati avaldama harjutusi käsitlevaid aruandeid. M., asutati Kiievis ülikool, avati hulk koole ja asutusi ning taastati noorte teadlaste välismaale saatmise komme. Ta on aut. vormel “õigeusk, autokraatia, rahvus” tutvustas oma gr. vapp ja positsioon tema tegevuse aluseks rahvaluules. haridus, mis väljendus soovis raskendada mitteaadliku päritoluga inimeste juurdepääsu haridusele, tugevdada kontrolli kõrgete saabaste ja gümnaasiumide üle. Rahvaministrina haridus U. oli samal ajal Ch. nt tsensuur. Tema alluvuses tugevnesid kvalifikatsioonid ja kitsendused: keelati risti katmine, küsimus ajakirjanduses, keelati prantsuse keele import Venemaale. romaanid. Aprillis 1834 käskis tootmist tsenseerida. A. S. Puškin “üldiselt” ja jättis luuletusest “Angelo” välja mitu salmi. Pärast Puškini surma nõudis ta, et tsensorid täidaksid nekr. “õige mõõdukus ja sündsuse toon” ning ei olnud rahul “lopsaka kiitusega”, trükiti. aastal "Kirjanduslikud täiendused" Venemaal. puudega inimene."

U. võttis osa lit. elu ja polnud teadusele võõras. huvid. Kreeka eksperdina. lit., soovitas U. N.I.-l tõlkida Homerose “Iliase” heksameetris. Ta oli sage külaline Oleiin salongis ja osales kirjandusüritustel. rühmitus "Arzamas", au, liige. OLRS. 1810. aastal avaldas ta "Aasia Akadeemia projekti"; aastal 1811 valitud auliikmeks. AN. Selle presidendina korraldas ta 1841. aastal Teaduste Akadeemia ümber, liites sellesse Rosi. akad. II vene keele osakonna näol. keel ja kirjandus (ORYAS). Tema käe all täienes oluliselt loodusteaduste akadeemikute koosseis. ja täppisteadused, "Tr. Acad." ilmus igal aastal. Ilmusid "Märkmed" (4 seeriat), "Izvestia" (2 osa), jätkati "Tehnoloogiaajakirja". liikmeks valiti W. Kuninglik Teaduste Saar Göttingenis, Acad. raidkirjad ja kirjandus Prantsusmaa, Kuninglik ist. saared Madridis jne. Uurimiseks ja avaldamiseks. muinasajaloo, kirjutamise ja kultuuri mälestised 1837. aastal M-ve rahva all. Valgustuse lõi Archaeogr. komisjonitasu

Autasustatud Püha Andrease Esmakutsutu, Jeruusalemma Johannese, Vladimiri 2. järgu, Anna 1. järgu jne ordeniga. Tal oli T. Sovi doktori auaste.

Maetud kirikusse koos. Gzhatsky linnaosa mägi Smolenski provints.

U. mälestuse jäädvustamiseks asutas tema poeg, arheoloog A. S. Uvarov Teaduste Akadeemias Uvarovi auhinna, panustades selle fondi 75 tuhat rubla. hõbedane Preemia anti op. Venemaa ja teiste slaavlaste, riikide, kirjanduse, samade maade kunstide ja kunstide ajaloo kohta, samuti draama, lavastuse jaoks. Esimene auhind anti 1857. aastal auliikmele. PB D. A. Rovinsky raamatu eest. "Vene ikoonimaali koolkondade ajalugu kuni 18. sajandi lõpuni." Viimastel aastatel auhindade hulgas. auhinnaks olid töökaaslased. B-ki V. V. Stasov, N. P. Sobko, D. F. Kobeko, N. P. Lihhatšov, N. D. Tšetšulin.

Op.: Essai sur les Mysteres d "Eleusis" (Pariis, 1812); Ajaloo õpetamisest seoses rahvaharidus(SPb., 1813); Eloge funebre de Moreau (SPb., 1813); Empereur Alexandre et Bonaparte (SPb., 1814); Nonnos von Panopolis der Dichter (SPb., 1817); Keiserliku Teaduste Akadeemia presidendi, Peterburi haridusringkonna usaldusisiku kõne Pedagoogilise Peainstituudi pidulikul koosolekul 22. märtsil 1818 (Peterburg, 1818); Un exarnen critique de la fable d"HercuIe commenteer par Dupuis (SPb., 1820); Ueber das vorhomerische Zeitalter (SPb., 1821); Teaduste Akadeemia presidendi kõne selle pidulikul koosolekul sajanda aastapäeva puhul 29. detsember 1826 (Peterburg, 1826) ; A la memoire de 1 "Empereur Alexandre (SPb., 1826); A la memoire de 1"Imperatrice Elisabeth (SPb., 1826); A la memoire de I"lmperatrice Marie (SPb., 1828); Teaduste Akadeemia presidendi poolt üldkoosolekul 21. märtsil 1832 (Peterburi, 1832) ette loetud märkus; Goethe kohta: tähistamisel, kogumine. Peterburi Akadeemik Sciences, loeb president Acad. 22. märts 1833 (M., 1833); Rooma ja Veneetsia, 1843 (Dorpat, 1846); Stein ja Pozzo de Borgo (Dorpt, 1847); Uuring Eleusiini müsteeriumitest (Peterburi, 1847; Üldvaade kirjandusfilosoofiast (Peterburi, 1848); tsensuuriharta eelnõu, mille krahv Uvarov esitas 1849. aastal Riiginõukogule ja mida nõukogu ei ole lõpetanud (Peterburi, 1848). Peterburi, 1849?; Kas usaldusväärsus on ajalooline (Derpt, 1852: Rahvahariduse ministeeriumi dekaad, 1833–1843: (Zap., riigikeiser, krahv)? Uvarov aastal 1843...) (Peterburi, 1864) .

Bibliograafia: RA. 1871.

Viide: TSB; SIE; Brockhaus; Gennadi; Mežov. Lugu.

Lit.: 12. jaanuar 1843: 25 aastat vana. nimetab ametisse Teaduste Akadeemia president. Peterburi, 1843; Pletnev P. A. Keisririigi presidendi krahv S. S. Uvarovi mälestuseks. Teaduste Akadeemia //Uchen. zap. Teaduste Akadeemia 2. osakond. 1856. Raamat. 2, ei. 1; Davõdov I.I. Krahv Sergei Semenovitš Uvarovi mälestused // Ibid.; Markevitš B. Vürst Grigori Štšerbatov krahv Uvarovist. M., 1870; Pogodin M.P. Sergei Semenovitš Uvarovi eluloo jaoks //RA. 1871; Vigel F. F. Märkmed. Osa 2-3. M., 1892; Ikonnikov; Grot Y. K. Kirjavahetus P. A. Pletneviga: 3 köites Peterburi, 1896; Rozhdestvensky S.V. Rahvahariduse ministeeriumi tegevuse ajalooline ülevaade, 1802-1902. Peterburi, 1902; Esseed ajalooteaduse ajaloost NSV Liidus. M., 1955. T. 1; Vatsuro V. E., Gillelson M. I. "Läbi vaimsete tammide". M., 1986; Uvarov ja Dondukov // Jesuitova R. V., Levkovich L. Puškin Peterburis. L. 1991. aastal.

100. aastapäev. lk 62, 74, 140, 149.

Arch.: Arch. RNB. F. 1, op. 1, 1812, nr 4; TsGALI. F. 1179; SPbF IRI RAS. F. 136; ROOMA. F. 17.

Ikoon.: Vene portreed 18. ja 19. sajandist. Peterburi, 1909. T. 5; Morozov A.V. Minu vene graveeritud ja litograafiaga portreede kollektsiooni kataloog. M., 1913.