Saidi jaotised
Toimetaja valik:
- Üldfüüsilise töövõime määramine ja hindamine
- Wobenzym – ametlik* kasutusjuhend
- Mikroelemendid hõlmavad
- Veoautole saatelehe koostamine
- Distsiplinaarkaristuse järjekord – näidis ja vorm
- Iga ilmaga moodultüüpi sarvvaljuhääldi Signaali otstarve
- Mida ütleb piibel halva töö kohta?
- Kuus näidet pädevast lähenemisest arvude käändele
- Talvise poeetilise tsitaadi nägu lastele
- Vene keele tund "pehme märk pärast susisevaid nimisõnu"
Reklaam
Komplekt toataimede hooldamiseks. "Hoolitsege toataimede eest." Kokkuvõte ühistegevustest lastega lastetöö korraldamisel looduses. Toataimede tööriistakomplekti tehnilised andmed |
Kui soovite, et teie lemmikloomad kasvaksid ja teeksid teid õnnelikuks kaua aega, osutage neile korralikku hoolt ja tähelepanu. Selleks peate ostma spetsiaalseid väetisi ja lisandeid, mis stimuleerivad lillede kasvu ja arengut. See pole aga veel kõik. Sest korralik hooldus Taimede jaoks vajate tervet arsenali spetsiaalseid seadmeid. Toataimede kasvatamiseks vajate...Kastekann. See on kohustuslik tööriist, mis võimaldab teil taimede all olevat mulda õigeaegselt ja pädevalt niisutada. Siin on oluline märkida üks nüanss. Kui teil on palju taimi ja need on muljetavaldava suurusega, siis hankige suur kastekann, mis mahutab vähemalt 5 liitrit vett. Kui teie taimed on miniatuursed ja nende arv ei ületa 10, siis piisab veidi rohkem kui 1-liitrisest kastekannust. Marina Khaibulaeva Kokkuvõte ühistegevustest keskmise eelkooliealiste laste looduses töö korraldamiseks - “Toataimede hooldamine” tegevuskaartide abil.Ülesanded: *aitada kinnistada laste teadmisi rühma toataimedest: nende nimedest, välimuse eripäradest ja nende eest hoolitsemise viisidest, kasutades sümboleid; * soodustada taimede eest hoolitsemise oskuse kujunemist, kasutades selleks tööprotsessi mudelit: seadke eesmärk (aidake taime, et ta end taas hästi tunneks); valida tööobjekt (rippuvate lehtedega taim, kuiv, hall pinnas, valida tööriistad ja materjal; teostada töötoiminguid õige järjestus(hoia kastekannu kahe käega kinni, aseta tila poti servale, vala vähehaaval üle maa, oota, kuni vesi imendub ja alusele ilmub); saada tulemusi (kastetud taim, mis tunneb end varsti hästi); * soodustada toataimede eest hoolitsemise soovi kujunemist, arusaama elusolendi abistamise vajadusest. Tunnis kasutatud materjalid: Demo- skemaatilised mudelid – kaardid koos sümbolid taimehooldustehnikad, tegevuskaardid. Väljastamine– Igale lapsele põlled, töövahendid: kaltsud igale lapsele, kraanikauss veega, kastekannud veega, pulgad mulla kobestamiseks, õlilapid, pihusti. Rikastage oma sõnavara järgmiste sõnadega: taimehooldus, kastmine, pann, settinud vesi, maatükk; fikseerige taimede nimed: kliivia, palsam. Eeltöö. Taime vaatlemine (välimuse, struktuuri tunnuste tundmine, taimede vaatlemine soodsas ja ebasoodsas seisundis (niiskusepuudus, katseseeria taimede niiskusvajaduse väljaselgitamiseks, õpetaja töö jälgimine taimede kastmisel). looduse nurk (tööprotsessi mudeli tundmine). Metoodilised tehnikad: 1. Probleemne olukord mängutegelase kasutamisega. 2. Rääkige lastega põhivajadustest toataimed. 3. Taimede uurimine välimuse eripärade ja nende eest hoolitsemise viiside tuvastamiseks, kasutades sümboleid. 4. Tööprotsessi korraldamine mudelite abil - operatiivkaardid. 5. Laste ühistöö, õpetaja abi. 6. Kokkuvõtete tegemine ühistegevus. Lastega ühistegevuse edenemine. 1. osa Carlsoni mängutegelane saabub, kurb (ta lendas sisse avatud aken une ajal ventileerimisel). Tervitab iga last. Kasvataja. Meie Carlson on kuidagi kurb. Küsime temalt, mis juhtus. Carlson. Ta räägib oma loo, kuidas ta aiast mööda lendas ja akende taga aknalaudadel nii ilusaid ja hoolitsetud lilli nägi. Temaga koos katusel elab tema ainus lill, mille kinkis talle sõber Beebi, kuid temaga juhtus midagi, ilmselt jäi ta haigeks. Minu lemmik taim see oli nii ilus kui pildil (näitab modelli) ja nüüd on see nii (näitab taime) Ma ei tea, mis sellega juhtus, mul on taimest kahju, sellepärast ma nutan. Kasvataja. Lapsed, kas teil on taimest kahju? Halastagem, ütleme häid sõnu: hea, ära nuta, me aitame sind, saad jälle ilusaks ja terveks. Kasvataja. Miks Carlsoni taim selliseks sai? Mida vajavad taimed, et end hästi tunda? Kuulake, mida taim küsib. Carlson, teie taime tuleb hooldada ja see läheb paremaks. Carlson. Kuid ma ei tea, kuidas taimi hooldada, ja nüüd sureb mu taim tõenäoliselt ära. Kasvataja. Kas saame Carlsonit aidata? Kuidas? (Me saame õpetada talle, kuidas taimi hooldada.) Kas me õpetame Carlsonile, kuidas taimi õigesti hooldada? (Teeme ;) osa 2 Kasvataja. Kuidas me tahame, et taim tunneks? (Olgu.) Mis sellest saab? (Lastega öeldakse: et taim tunneks end hästi, et lehed vaataksid üles, et vars vaataks üles, et maa oleks niiske.) Et seda mitte unustada, paneme pildi ( mudel on heas korras taim) Kasvataja. Mis taim see nüüd on? (Taim on ülevaatamisel: lehtede, varre, pinnase seisukord.) Et mitte unustada, millise taimega on tegu, paneme pildi (näidistaim on ebasoodsas seisus) Taim vajab abi niipea kui võimalik. Mida me selleks veel vajame? Selleks tuleb valida õiged tööriistad ehk abiobjektid. Carlson. Ma tean, mida vaja on. (Toob tühja kastekannu. Vaadatakse tühja kastekannu ja arutatakse, miks seda kastmiseks kasutada ei saa.) Kasvataja. Millise kastekanni peaksite võtma? Kastekannu valatakse eelnevalt vett, et vesi settiks ja oleks toatemperatuur. Milliseid muid abivahendeid me oma taimede abistamiseks vajame? Lapsed nimetavad ülejäänud objekte. Et mitte unustada, mida vajame, paneme pildi (mudel - tööriistad: veega kastekann, õliriie, veega kraanikauss, kaltsud, pulk mulla kobestamiseks, pihusti) Mida me nüüd tegema hakkame? Lapsed: Ja nüüd hoolitseme taimede eest. Koolitaja: See on õige, kuid kõigepealt peame arvestama taimi, mille oleme hooldamiseks valinud (Clivia ja Impatiens) ning otsustama, mida meie taimed armastavad ja millist hoolt igaüks neist vajab. Ja kaardid, mis on liimitud iga toataime potti, aitavad meid selles. (Vaadake taimi, pidage meeles taime nime, eristavad tunnused välimus, nende eest hoolitsemise meetodid määratakse sümbolite abil.) Carlson: Noh, kas saate nüüd hakata taimede eest hoolitsema? Kasvataja: Jah, aga ainult selleks peame meeles pidama, kust alustame, sest taime eest hoolitsemine ei tähenda ainult selle kastmist. Lapsed: Esiteks hoolitseme kliivia lehtede eest, pühime lehti ja pritsime palsami lehti, siis pühime potid, siis peseme kandikud, pärast seda kobestame pottides oleva pinnase ja alles viimasena kasta taimi. (Kui lastel on taimede hooldamise meetodite järjestust raske kindlaks määrata või nad on midagi unustanud, juhige laste tähelepanu operatsioonikaartidele) Koolitaja: Hästi tehtud, poisid, mäletasite selgelt kõiki taimede hooldamise etappe, nüüd võite tööle asuda, kuid kõigepealt peavad kõik põlled selga panema ja käised üles käärima. Nüüd jagame laiali, kes mis tööd teeb, mina aitan sind. (Pärast kohustuste jaotamist lähevad lapsed tööriistadega laua juurde ja valivad abiobjekti) Ja sina, Carlson, vaata hoolega ja jäta meelde, mida poisid teevad. Lapsed täidavad ülesandeid õpetaja juhendamisel, toimingute sooritamine ulatub kastmiseni. Carlson. Mul tuli meelde, kuidas kasta, kas ma võin teile näidata? (Hoiab ühe käega kastekannu, kallab vett lehtedele, juurte alla, tahab kogu vee kastekannu korraga välja valada.) Kasvataja. Miks sa ei või lehti kasta? Miks on vaja mulda kasta? (Lapsed selgitavad ja näitavad, kuidas õigesti kasta.) Kasvataja. Kui palju vett valame? Carlson. Kuni kõik on läbi! (Lapsed selgitavad, et hoidke kastekannu kahe käega, asetage tila poti servale, valage see vähehaaval üle maa, oodake, kuni vesi imendub ja alusele ilmub. Lapsed, keskendudes tööprotsessi mudel, kastke taimi iseseisvalt Carlson jälgib koos õpetajaga laste tööd, esitab täpsustavaid küsimusi Raskuste korral tuleb õpetaja lastele appi. Tunni lõpus kontrollivad õpetaja ja mängutegelane, kuidas lapsed taimi kastsid.) Kasvataja. Mis saab taimest, kui oleme teda korralikult hooldanud? (Lapsed seletavad.) Et mitte unustada, paneme pildi (mudel - heas korras taim 3. osa Kasvataja. Carlson, aitasime teie taime, õpetasime teile toataimede eest hoolitsemist, nüüd läheb see paremaks. Näitasime teile meie rühma mõne taime peal, kuidas taimi hooldada, mis tingimused on vajalikud erinevad taimed ja mida tuleks jälgida, et need saaksid sellised nagu pildil. ( Näitab mudelit – taim on heas korras.)Kasvataja. Varsti muutuvad meie taimed nii ilusateks ja terveteks nagu pildil. (Näitab modellile soodsas seisukorras taime.) Nad tunnevad end hästi. Täna tegime kaks heategu: aitasime taimi (kuula, mida nad sulle räägivad) ja õpetasime Carlsonile, kuidas oma taime eest hoolitseda. Carlson. Aitäh, poisid, nüüd tunneb mu taim end alati hästi. Mul on selle üle väga hea meel. Kasvataja. Poisid, kas teil on hea meel, et aitasite taimi? (Jagage emotsionaalselt laste rõõmu.) Kingime Carlsonile meie mälestuseks selle lille - Clivia, et tema lillel oleks lõbusam, et ta ei oleks üksi. Ja sina, Carlson, ära unusta oma taimede eest hoolt kanda ja tule meile uuesti külla! Hüvasti!. Järeltöö: Jätka: 1. kujundada tegevuskaartide abil teadlik suhtumine töösse, eesmärgi saavutamise viisidesse; 2. arendada ettekujutust toataimedest kui elusolenditest - märgata nende ebasoodsat seisundit, avastada vaatluste käigus nende eluks tingimuste ebapiisavust. igapäevaelu, kasutades “Elusorganite funktsioonide mudelid”, D / mäng “Segadus”. 3. kasvatada huvi ja armastust taimede vastu, soovi nende eest hoolitseda nii spetsiaalselt korraldatud tundides kui ka ühistegevustes lastega Kasulikud pisiasjad Kodumaiste taimede kasvatamine mõjutab soodsalt maja ja korteri mikrokliimat, puhastab õhku ja neutraliseerib elektroonilise kiirguse mõju. Võib-olla on taimede kodus pottidesse paigutamine kõige ilusam ja meeldivam viis oma majapidamise tervise eest hoolitsemiseks. Selles artiklis räägime sellest, milliseid toataimede tarvikuid ja seadmeid on vaja oma koduse miniaia rajamiseks ja hooldamiseks. Enne toalillede poti ostmist otsustage 3 teguri üle: suurus, materjal ja disain. Mahutite mõõtmed tuleb valida valitud taime juurestiku suuruse järgi. Oluline on läbi mõelda, kus täpselt lillepott asub (põrandal, laual, aknalaual) või kuidas see seinale kinnitatakse (rippsüsteemi või kronsteini abil).
|
Loe: |
---|
Populaarne:
Eelarvega arvelduste arvestus |
Uus
- Wobenzym – ametlik* kasutusjuhend
- Mikroelemendid hõlmavad
- Veoautole saatelehe koostamine
- Distsiplinaarkaristuse järjekord – näidis ja vorm
- Iga ilmaga moodultüüpi sarvvaljuhääldi Signaali otstarve
- Mida ütleb piibel halva töö kohta?
- Kuus näidet pädevast lähenemisest arvude käändele
- Talvise poeetilise tsitaadi nägu lastele
- Vene keele tund "pehme märk pärast susisevaid nimisõnu"
- Helde puu (mõistusõna) Kuidas jõuda õnneliku lõpuni muinasjutule „Helde puu”