Kozina Anastasia Vladimirovna
Ametinimetus:õpetaja
Õppeasutus: MBDOU "Lasteaed nr 36"
Asukoht: Novokuznetski linn, Kemerovo piirkond
Materjali nimi: Artikkel
Teema: Tunni märkmed sisse keskmine rühm kõne arendamise kohta teemal: "Putukad"
Avaldamise kuupäev: 15.05.2016
Peatükk: koolieelne haridus

Keskmise rühma kõnearenduse tunni kokkuvõte teemal: "Putukad"
Sihtmärk:
kujundada laste ettekujutusi putukatest.
Ülesanded
: Hariv: üldistage ja laiendage laste teadmisi putukate kohta; tutvustada laste aktiivsesse sõnavarasse üldmõistet "putukad"; jätkake lausete tegemise harjutamist erinevad kujundused kasutades sidesõna sest - kuna; nimeta tegevussõnu, mitmuse nimisõnu; kinnistada oskust moodustada deminutiivsete järelliidetega sõnu; Arendav: arendada vaimset aktiivsust; arendada laste verbaalset ja loogilist mõtlemist, oskust luua põhjus-tagajärg seoseid, põhjust, järeldusi teha, kõrvaldada neljas lisapunkt koos oma vastuse põhjendusega; arendada tähelepanu, mälu, kõnet. Hariv: kasvatada loodusega suhtlemise vajadust, armastust ja austust looduse vastu.
Materjalid ja seadmed:
objektipildid putukatest (liblikas, mesilane, rohutirts, sipelgas, röövik, lepatriinu, draakon), lilledega raiesmik, väikesed putukate pildid, pildid mängule “neli on ratas”, liblika pilt mängule “pane osad kokku,” lill, ülesannetega ümbrikud, ämblik.
Tunni käik:
1. Kinesioloogiline harjutus “Ristisammud” Koolitaja: - Täna läheme külla metsalagendiku väikestele elanikele - putukatele. Valmistume teekonnaks: „Jälgime üksteist, metsa ja maagilist heinamaad Kõnnime, meil ei hakka igav, ületame kõik takistused. (nad kõnnivad) Me ületame küüru, (nad hüppavad küürult küürusse) Korras kännud, (nad kõnnivad põlved kõrgele tõstes) Läbisime kõik takistused ja jõudsime lagendikule. 2. Organisatsioonimoment. Lapsed tulevad rohelise laudlinaga kaetud laua juurde, millel on ainult lilled ja kiri. Õpetaja juhib laste tähelepanu asjaolule, et lagendikul pole kedagi. Seal on kiri, millest lapsed saavad teada, et kuri ämblik on putukad ära võlunud ja nad saavad päästetud, kui täidame kõik ämbliku ülesanded. (Ülesanded väikestena, ümbrikke on kuus) Kasvataja: - Vaata, lagendikul pole kedagi, ma ei näe ühtki putukat. Seal lebab lihtsalt kiri, huvitav, kellelt see pärit on? Ta loeb kirja: "Kallid poisid, oleme hädas, kuri ämblik on meid ära võlunud, palun aidake meid!"
3.Teema sissejuhatus. Kasvataja: - Poisid, kuuejalgsete beebidega juhtus midagi, kas olete valmis aitama? Õpetaja loeb teksti: Kord lendas kuri ämblik üle putukate Mitmevärvilisel lagendikul Ta võlus kõiki. Et liblikad lehviksid, töötab sipelgas. Ja et herilased sumisesid, aitate kiiresti. Võtke teadmised endaga kaasa ja võtke headust ning aidake neid kuuejalgseid lapsi! Kasvataja: - Ja meie kuuejalgsete laste abistamiseks muutume teie ja mina ka putukateks. mul on maagiline lill, mis meid aitab. Õpetaja võtab võlulille ja ütleb koos lastega sõnad: - Sulgege kõik silmad ja korrake minu järel: - Aita meid, lill, muuda meid putukateks! Nii et sina ja mina oleme muutunud putukateks ja me lendame metsalagendikule. Tulge, putukad, istuge maha. Ja siin on ämbliku esimene ülesanne: avab esimese ümbriku "Peate lahendama mõistatusi ja leidma pilte - vastuseid." 1. Mõistatused. Vestlus teemal. Õpetaja loeb mõistatusi, lapsed arvavad, leiavad pildi ja panevad selle flanelgraafile. Tal on neli tiiba, keha on õhuke nagu nool. Ja suured, suured silmad, Nad kutsuvad teda... (kiili). Ta joob lõhnavate lillede mahla ja annab meile vaha ja mett. Ta on armas kõigile inimestele ja tema nimi on... (mesilane). Ta on tõeline töömees. Väga-väga töökas. Tihedas metsas männi all ehitab ta okastest maja. (sipelgas). Ta on särav, ilus, graatsiline, kergetiivuline. Ta näeb välja nagu lill ja talle meeldib lillemahla juua. (liblikas).
Ta on armsam kui kõik putukad, tema selg on helepunane. Ja sellel on ringid, väikesed mustad täpid. (Lepatriinu). Koolitaja: - Kuidas saab ühe sõnaga nimetada neid, kes on piltidel kujutatud? - Hästi tehtud, arvasite kõik mõistatused ära, lähme edasi. Avab järgmise ümbriku 2. (ümbrik) Mäng “4 ekstra”. Lausete tegemine sidesõnaga “sest”. Kasvataja: - Vaadake hoolikalt pilte ja öelge, milline pilt on siin üleliigne ja miks te nii arvate? Lisakaup olenevalt pildist Ekstra (pall) miks sest need on mänguasjad………. Ekstra. (auto) on transport………. Ekstra. (lill) need on lilled……… 3. Mäng “Nimeta lahkelt” Sääsk-sääsk Lutikas-lutikas Mesilane-mesilane vurrud-antennid Käpad-käpad Sipelgas-sipelgas Kiil-kärbes Kärbes-kärbes Haneröövik Sajajalgne
Fizminutka
“Sajajalgne” 1. Sajajalgne kõndis (lapsed kõnnivad rütmilise sammuga, kergelt vetrudes) mööda kuiva rada.
- Oh, milline äike käppadest kostab! Kasvataja: - Lähme kaugemale, putukad ootavad meie abi. Lapsed istuvad laua lähedal. Tahvlil on pilt “Liblikas”. 4. (ümbrik) Mäng “Koosta osadest terve liblikas” mis liblikal on (kere, tiivad, pea, antennid, jalad) 5. (ümbrik) Mäng: “Lõpeta lause” - vali õiged sõnad, alustan ja sa jätkad. Mardikas on suur ja sääsk......väike Liblikas lendab ja röövik......roomab Mesilased elavad tarudes ja sipelgad......sipelgapesas Lindudel on kaks jalga, ja putukad......kuus Lepatriinu on väike ja tigu...suured mesilased teevad...mesi nektarist Mardikatel on lühikesed tiivad ja kiilil...pikad 6. (ümbrik) Mäng "Kes teeb. mida?" Millised putukad sumisevad? (mardikad, mesilased, herilased, kärbsed, kiilid) Kas nad siplevad? (sääsk) Kas nad siristavad? (rohutirtsud, ritsikad) Mis häält teeb liblikas? (puudub) Õppetunni kokkuvõte. Koolitaja: Meie teekond on lõppenud, kui suurepärane kaaslane te kõik olete putukate aitamisel. Olete lahked ja hoolivad poisid, ärge unustage, te ei saa putukatele haiget teha, võite neid imetleda, vaadata nende tööd! Neid kaitstes kaitseme loodust! Putukad tänavad teid kõiki. Võtke putukad ja asetage need meie metsalagendikule. (Lapsed pildistavad putukaid ja asetavad need lagendikul olevale lillele.) Vaata, kui ilusaks raiesmik on muutunud. Las sipelgad ja mardikad roomavad maas, rohutirtsud hüppavad murule, liblikad ja kiilid lendavad ning maailm, milles me elame, jääb alati siniseks ja roheliseks! Meil on aeg tagasi lasteaeda minna. Aga kõigepealt peame jälle lasteks muutuma. Õpetaja võtab võlulille ja ütleb sõnad: - Sulgege silmad ja korrake minu järel. Oled lill, aita ja muuda meid lasteks! - Kas teile meeldis olla putukad? - Ja kui teil oleks võimalus uuesti putukateks muutuda, siis kelleks te tahaksite muutuda ja miks? - Milline mäng teile kõige rohkem meeldis? - Te olite täna kõik suurepärased!

GCD kokkuvõte keskmises rühmas "Putukad".

Kognitiivne areng

• Laiendage ja kinnistage laste teadmisi putukate kohta, tutvustage laste aktiivsesse sõnavarasse üldmõistet "putukad".
• Arendage motoorseid oskusi ja koordinatsiooni.
• Jätkake objektide rühmitamist põhiomaduste järgi.

Kõne arendamine

• Arendage visuaalset ja kuulmismälu.
• Arenda kujundlikku kõnet.
• Jätkake mõistatuste lahendamise õpetamist ja põhjendage oma vastust.

• Kasvatage lahket suhtumist meie väikestesse naabritesse kogu planeedil.
• Kasvatada soovi tunnis aktiivselt töötada.
• Sisestage austust looduse vastu.

Eeltöö:

teemakohase kirjanduse lugemine, illustratsioonide vaatamine, putukate joonistamine.

Materjalid ja seadmed:

Plakatid putukate kujutistega, heli.

Tunni käik:

(Lapsed istuvad poolringis toolidel)
Vos: Hoiame kätest koos
Ja naeratagem üksteisele
Soe jookseb ringidena
Olgem koos väga sõbralikud
Fantaseerige mängu
Me tahame kõike teada.
Järsku kuulevad nad koputust!
Voss: Lapsed! Butterfly Lily tuli meile külla. Vaata Lily kirja.
“Kallid poisid, oleme hädas! Kuri ämblik on meid ära võlunud, oleme nüüd ohus! Aidake meid palun! Allkiri "Putukad".
Vos-l: Lapsed, mida me tegema peame?
Laste vastused (päästa putukaid, aita hädast välja).
Vos-l: Noh, poisid, kas me päästame putukaid hädadest?
(Laste vastused).
Vos-l: Siis peame lahendama mõistatused. Niipea, kui mõistatuse lahendate ja õige vastuse nimetate, kaob kurja ämbliku võluloits ja putukad vabanevad.

1. Kevadhüpped, roheline selg
Murust rohulibleni, oksast rajani(rohutirts)
2. Ta joob lõhnavate lillede mahla, annab meile mett ja vaha
Ta on kena kõigi inimeste vastu, aga tema nimi on(mesilane)
3. Tal on neli tiiba, keha on õhuke nagu nool
Suus on piisavalt putukaid, suured silmad
Nad kutsuvad seda (kiiliks)
4. Ta on tõeline töömees, väga-väga töökas
Tihedas metsas männi all ehitab ta okastest maja
Minu elu jooksul ei saa ta ilma tööta elada(sipelgas)
5. Ta on kerge, ilus, graatsiline, kergetiivuline
Ta näeb välja nagu lill ja talle meeldib lillemahla juua.(liblikas).
6. Ma ei sumise, kui ma istun, ma ei sumise, kui ma kõnnin
Kui ma õhus keerlen, siis sumisen palju(viga)
7. Ta on armsam kui kõik putukad, tema selg on helepunane
Ja sellel on ringid, väikesed mustad täpid(lepatriinu)
8. Ta lendab terve päeva, kõigil hakkab igav
Öö tuleb, siis peatub(lennata)
9. Need, kellega koos sumisesin, mäletavad, et mul on kipitus
Ja mu kõhul on triip, sest ma(herilane)
Vos-l: Milline suurepärane mees sa oled! Nii olidki paljud lagendiku elanikud pettunud. Poisid, kelle me hädast päästsime?
Lapsed: putukad
Vos-l: Kuri ämblik jooksis minema ja liblikas on hea meel, et olete nii lahke ja päästsite putukad ning liblikas Lily ja mina jätkame oma teekonda teadmiste maale.

Kehaline kasvatus
Röövik
Vos-l: Lapsed, räägime teile, kuidas röövik muutub liblikaks.
See kummaline maja ilma akendeta(pööravad end ümber)
Inimesed kutsuvad seda "kookoniks"
Keerake see maja oksale(pööra käsi)
Selles magab röövik(peopesad põse all)
Magab terve talve ärkamata(vaheta peopesad)
Aga talv läheb mööda(viipab käega üles)
Märts, aprill, tilgad, kevad(plaksutab iga sõna peale)
Ärka üles unine(venitada)
Särava kevadpäikese all(joonista päikest)
Röövikul pole aega magada(raputavad sõrme)
Temast sai liblikas(kätega tiibu lehvitades).
Voss: Poisid, kas teile meeldivad imed?
(Laste vastused)
Kuulake imet, mis putukatega juhtub. Ime on see, et mardikad, kärbsed, liblikad, kiilid pole kunagi beebid. Nad sünnivad kohe täiskasvanuna. Igast putukast saab enne täiskasvanuks saamist esmalt muna, seejärel koorub vastne, röövik. Ta peab palju sööma ja kasvama, suureks saades muutub ta nukuks. Aeg möödub ja nukust väljub liblikas. Kiilid munevad vette, sääsed vastsed vette, mardikad munevad vastsed maasse, poisid, kus putukad elavad?
(Laste vastused)
Voss:Nad elavad kõikjal: rohus, puudel, lilledes, vees. Kuidas nad liiguvad?
(Laste vastused: nad jooksevad, hüppavad, lendavad)
Vos-l: Mida putukad söövad?
(Laste vastused: õienektar, taimelehed)
Voss: Need on putukad, nii et nad on mingil moel sarnased? Mille poolest erinevad nad teistest metsaelanikest? Mis neil ühist on? Milliste märkide järgi saab neid tuvastada?
(Laste vastused: Neil on 6 jalga, pea, tiivad, kõht)
Voss: Lastel on palju putukaid, kas see on hea? Mis kasu need toovad?
(Laste vastused: Palju toitu lindudele, tolmeldavad taimed, mesilased annavad mett)
Voss:Aga paljud putukad on halvad, miks sa arvad?
(Laste vastused: nad kannavad erinevaid haigusi, segavad und, hammustavad)
Voss: Niisiis, millistesse rühmadesse saame need jagada?
(Laste vastused: Kasulik, kahjulik, röövellik)
Voss: Nimetage kasulikud putukad?
(Laste vastused: liblikas, mesilane, sipelgas)
Millist kasu need toovad?
(Laste vastused: mesilased tolmeldavad õisi, annavad mett, liblikas tolmeldab lilli, sipelgad veavad läbi metsa seemneid, metsakorrapidajad)
Nimetage kahjulikud putukad?
(Laste vastused: Kärbes, sääsk, röövik)
Mis kahju nad teevad?
(Laste vastused: Kärbes levitab mikroobe jalgadele, röövik sööb taimelehti, sääsk hammustab inimesi ja loomi)

Nüüd näitame, kuidas putukad räägivad?
Zhu-zhu-zhu mesilane sumiseb
Mul läheb hästi
Zu-zu-zu sääsk kriuksub
Tal on kiire hammustada
Oop - oop - oop nagu auruvedur pahvib kimalane, õietolmu kandes
Mardikas sumiseb buzz - buzz - buzz
Ma äratan kellegi üles
Nimeta putukaid, kes on klassifitseeritud röövloomadeks?
(Laste vastused: Dragonfly, rohutirts, lepatriinu)
Miks neid röövloomadeks nimetatakse?
(Laste vastused: nad jahivad teisi putukaid)

Mäng "Nimeta sõbralikult"
Sääsk-sääsk
lutikamardikas
mesilane mesilane
Vuntsid
Käpad-käpad
Sipelgas-sipelgas
kiil kiil
kärbse-kärbse
Voss: Kõik putukad on nii väikesed, et neist võib märkamata jääda. Miks nad peidavad end kergesti? Miks on rohutirts roheline?(peidab end rohu sisse).
Mai mardikas puuokstel peidus. Liblikas lillel?(hele, näeb välja nagu lill). Kuna neil on kaitsevärv, nagu ka nende elupaikadel.
Miks neil selline värvus on?(kaitsta, peita vaenlaste eest).
Voss: Lapsed, vaadake, lepatriinu on nii särav. Seda on näha rohus ja puul. Iga lind märkab seda. Kuhu ta end peitma peaks?
Laste vastused (kaitseb end vaenlaste eest, ohuhetkel eritab piima, mis lõhnab halvasti ja seetõttu ei söö teda keegi.)
Voss: Miks ei võiks putukaid puudutada ega neile haiget teha?(nad on elus)
Voss: Jah, putukad on elus. neid ei saa solvata. Mis juhtub loodusega, kui putukad kaovad? Ka taimed kaovad, linnud surevad. Putukad on osa loodusest, neid saab imetleda. Vaadake, kuidas nad lendavad, jooksevad, hüppavad, sumisevad.

Mäng: “Lõpeta lause” - vali õiged sõnad, mina alustan ja sina jätkad.
Mardikas on suur ja sääsk...... väike
Liblikas lendab ja röövik...... roomab
Mesilased elavad tarudes ja sipelgad……. sipelgapesas
Lindudel on kaks jalga ja putukatel... kuus
Lepatriinu on väike ja tigu... suur
Mesilased teevad nektarit... kallis
Mardikal on lühikesed tiivad ja kiil... pikk
Vos-l: Poisid, nüüd ma palun teil tulla laua taha, et meie lagendikel ellu ärkaks, teen ettepaneku kaunistada see putukatega. Võtke putukad ja asetage need metsalagendikule. Vaata, kui ilusaks raiesmik on muutunud. Las sipelgad ja mardikad roomavad, rohutirtsud hüppavad, liblikad ja kiilid lendavad!
Vos-l: Lapsed, liblikas Lily tahab midagi öelda: Aitäh, poisid, et aitasite mu putukasõpru pettumust valmistada. Olete lahked ja hoolivad poisid, ärge unustage, te ei saa putukatele haiget teha, võite neid imetleda, vaadata nende tööd! Neid kaitstes kaitseme loodust!

Kehalise kasvatuse minut
Oleme lepatriinud, kiired ja väledad
Roomame lopsakal murul
Ja siis läheme metsa jalutama
Mustikad ja seened metsas
kõndimisest väsinud jalad
Ja me oleme juba pikka aega tahtnud süüa
Varsti lendame koju.
Poisid, kellest me täna rääkisime?
Mida uut olete õppinud?
Kas teile meeldis teadmiste maal?
Mulle meeldis, olite aktiivne, kuulasite tähelepanelikult ja täitsite usinalt ülesannet.

Eelvaade:

Koolieelse lasteasutuse nr 36 Konnova õpetaja A.A.

Haridusvaldkondade lõimimine

Kognitiivne areng:

Jätkake looduses ohutu käitumise reeglite õppimist

Tutvustage lastele uusi ohutusreegleid.

Kinnitada laste teadmisi kevadistest muutustest elus- ja elutus looduses

Kõne arendamine

Jätkake laste sidusa kõne arendamist.

Aktiveerige ja laiendage oma sõnavara.

Jätkake küsimustele vastamise õppimist.

Sotsiaalne ja kommunikatiivne areng

Täpsustage ideid keskkonnaalaste keeldude kohta; aidata mitte ainult mõista, vaid ka tunnetada looduses kehtivaid käitumisreegleid, veenda nende järgimise vajaduses.

Arendada oskust looduses käituda, suhtuda sellesse hoolega, näha selle ilu ja omapära.

Edendada lastes rõõmsat ja hoolivat suhtumist loodusesse.

Eeltöö:

Lugemine ilukirjandus, kuulsate kunstnike maalide reproduktsioonide vaatamine; tähelepanekud, tööd jalutuskäikudel, luuletuste päheõppimine kevadest.

Tunni materjal

Sülearvuti, didaktilised mängud Illustratsioonid “Pane loomale nimi”, “korja lill” illustratsioonid, keelusildid

Tunni käik:

Voss. Poisid, vaadake, meil on täna külalised. Ütleme neile tere. Pange oma peopesad valmis. Korda minuga.

Sõrmede võimlemine.

Tere, punane päike – käed püsti,

Tere, tuul - kõikuvad käed,

Päikeselised jänesed, - kätelained teie ees

Kiire vool – käed all, õõtsuvad käed

Tere küps rohi – kõikuvad palmid

Tere, lärmakas lehestik – hõõru käsi

Tere hiirekesed – plaksutage selja taga

Tere, jänkud – hüppavad paigal

Ootame nüüd kõiki – näpud lukus ühendatud

Meil on väga hea meel teid näha - käed rinnale ja ettepoole - külgedele.

Voss: Täna tuli Väike Karu meile külla. Ütle talle tere. Väike karu palub teilt abi, et aru saada, mis aastaaeg praegu on. me räägime selles luuletuses:

Mägede tagant, mere tagant

Kureparved tormasid

Ojad metsas laulavad

Ja lumikellukesed õitsevad.

Kes oskab öelda, kes teab, millal see juhtub? (Kevad).

Mitu kuud kestab kevad? (Kolm) .

Nimetage need (märts, aprill, mai)

Hästi tehtud!

Voss: Väike karu tahab sind metsa jalutama kutsuda. Kas sa tahad temaga kaasa minna?

Lapsed: Me tahame!

Voss: Aga on üks asi oluline reegel, ohutusreegel, kuulake tähelepanelikult:

Peame kõike tõsiselt mõistma:

Ilma täiskasvanuteta metsa minna ei saa!

Sinna on lihtne eksida:

Mine kodust kaugele

Ja tagasiteed pole...

Ja sa ei saa enam oma ema juurde...

Kas mäletate reeglit? Ilma täiskasvanuteta metsa minna ei saa!!!

Kuidas saab metsa?

Lapsed: Autoga, bussiga, jalgsi...

Voss: Sina ja mina läheme jalgsi ja imetleme looduse ilu.

(Simulatsioonirada) .

Tere mets, tihe mets,

Täis muinasjutte ja imesid!

Mille üle sa lehtedes müra teed?

Kes peidab end teie kõrbes -

Milline loom? Mis lind?

Ärge varjake kõike: näete, me oleme omad!

Voss: Sina ja mina läheneme metsalagendikule. Kujutagem ette, et päike paistab eredalt, sinine selge taevas on pea kohal, maa on kaetud noore rohelise rohuga, ilmuvad esimesed õied.

Millised lilled ilmuvad esimesena?

Lapsed: Lumikellukesed.

Ülesanne D\I: "Koguge lill"

Päike: Kevadel paisuvad puude pungad ja puhkevad esimesed lehed.

Oh, puu oksad on murdunud. Kes seda tegi? Kas saate puuoksi murda? Miks?

Lapsed: ei

Voss: Muidugi mitte! Taimed ja puud on elusolendid. Nad kasvavad, hingavad, söövad. Jätab tolmu kinni. Taimed annavad meile hapnikku ja puhastavad õhku. Seetõttu ei tohiks puudel oksi maha murda.

Kasvataja: Jätame siia ka sildi. Kes näeb, see teab, et puuokste murdmine on keelatud. Liigume edasi.

Oi, vaata, milline jänku hüppas!

Kas sa tead, mis juhtub loomadega kevadel?

Lapsed: muutke värve, ärkake talveunest, mõnel on lapsed.

Küsimus: Väike karu pakub veidi lõõgastumist ja mängu: "Nimeta loomad ja nende pojad" (Istuge toolidele).

Mäng: "Leia poeg"

Voss: Sa täitsid ülesande hästi ja liikusid nüüd edasi?

Lapsed, öelge Väikesele Karule, mida te veel metsas teha ei saa, kui olete tema sõbrad? Metsasõbrad?

Kuulake Mishka luuletusi:

Kõnnime, kõnnime läbi heinamaa,

Lillede järgi kogumine:

Punane, valge, sinine...

Imeline lillekimp. (M. Bychkova)

Mis sa arvad, mis Väikesele Karule selle luuletuse juures ei meeldi? (kitkuda lilli)

Päike: Pärast lume sulamist ilmuvad muru ja kevadlilled. Nad on nii ilusad ja õrnad ning sa tahaksid nad väga endaga koju kaasa võtta. Kas lilli on võimalik korjata?

Kuulake salmi selle kohta, mis juhtub, kui korjame lille.

Kui ma korjan lille, kui sa korjad lille,

Kui sina ja mina oleme koos, korjame koos lilli,

Kõik lagedad jäävad tühjaks ja seal pole ilu.

Voss: Pidagem seda reeglit ka meeles. Kui korjad lilli. Putukaid ei tule. Neil pole midagi süüa. Jätame siia ka märgi.

Ma lähen rohelisse metsa

Ma leian halli jänku

Ma toon selle koju

See jänku saab minu omaks.

Reegel:

(Metsast ei saa kedagi koju viia).

Küsimus: Loomad tunnevad end halvasti ilma elupaigata, milles nad on harjunud elama.

Jätame siia ka märgi.

Füüsiline treening.

Linnud, linnukesed

Nad lendavad läbi metsa, laulavad laule,

Tuli äge tuul ja tahtis linnud minema viia,

Linnud peitsid end lohku, seal oli hubane ja soe.

Voss: Tõenäoliselt olete seda kuulnud viimasel ajal Metsatulekahjud juhtuvad väga sageli. Need võivad tuleneda kuumusest või lehtede põletamisest või turistid unustavad tulekahju kustutada.

Pidage meeles veel üht reeglit:

Kevad! Kutidel on kiire matkama!

Kuid noored turistid peavad teadma:

Et loomad ja linnud ei kannataks,

Loodust ei ole hea rikkuda!

Koguge lagendikult prügi

Ja põleta ta tuleriidal!

Ärge jätke tuld metsa

Kata liiva ja mullaga,

Et see ei suitseks, ei sädetaks,

Mingit pahandust ta metsas ei teinud.

Millise reegli saame sellest luuletusest välja tuua?

Lapsed: Prügi ei tohi metsa jätta. Kustutamata tuld ei saa jätta (pange silt).

Voss: Nii palju reegleid me metsasõpradele õppisimegi. Kordame üle kõik märgid, mille tegemine metsas on keelatud.

Noh, aitasime karupoega välja mõelda, mida metsas mitte teha, ja nüüd on aeg tagasi lasteaeda minna.

Kas teile meeldis meie kevadreis? Mis sulle kõige rohkem meeldis?

Laste vastused.

Voss: Olgem, poisid, metsa sõbrad, hoidkem loodust: ärge tallake rohelist rohtu, ärge korjake lilli, vaid imetleme neid. Las õrn päike alati rõõmustab sind ja mind.

Hüvasti väike karu.

Projekti tüüp:

lühiajaline, rühm, uuring.

Vanus:

lastele vanuses 4-5 aastat.

Projekti kestus:

Projektis osalejad:

keskmise rühma lapsed, õpilaste vanemad, õpetajad.

Haridusala:

keskkonnaharidus.

Probleemi asjakohasus:

Lapsed , Jalutades näeme sageli putukaid. Kuttide reaktsioon on ettearvamatu, ühed vaatavad, teised võtavad kohe käega ja keegi trampib jalga. Lastega vesteldes ilmneb probleem ise: "Kas putukad on kasulikud või kahjulikud?" , "Kas putukaid on vaja?"

Laste osalemine projektis võimaldab neil kujundada ideid putukate, nende kasulikkuse või kahju kohta;

arendada loomingulisi võimeid ja otsingutegevust.

Projekti eesmärk:

ideede kujundamine putukate elu kohta.

Projekti eesmärgid:

Oodatav tulemus:

Eeltöö:

Koostöö perega:

Projektitegevuse toode:

lugu putukatest

harivad mängud,

fotod,

kollektiivne taotlus "lagedal",

käsitööd alates looduslik materjal,

joonistuste näitus “Putukad ja prussakad”.

Projekti elluviimise plaan:

1 nädal: « Tutvu liblikaga":

Esmaspäev:
1) Kirjandussõna, mõistatused liblika kohta.
Eesmärk: tutvustada lastele liblikateemalisi kirjandusteoseid.

teisipäeval:
2) Entsüklopeediate ja ajakirjade ülevaade.
Eesmärk: tutvustada lastele putukate välimust.

kolmapäev:
3) Rääkige lastega liblikast.
Eesmärk: tutvustada liblikate sorte, liblika arengutsüklit, kasu või kahju.

Neljapäev:
4) A) Visuaalne tegevus “Liblikad”.
Eesmärk: Kujundada eeldused liblika joonise värvimise oskuseks, kasutades selleks eelnevalt omandatud joonistusoskusi. (sidrunid, kapsas, napoleon).

B) Rühmaruumi kaunistamine liblikatega.
Eesmärk: tekitada igaühes soov gruppi sisustada.

5) Mäng "Ühenda punktid ja saa teada, kelleks röövik muutub."
Eesmärk: arendada käte liikumise täpsust, peenmotoorikat, kujutlusvõimet.
6) Õuemäng “Päev ja öö” (päeva- ja ööliblikad).
Eesmärk: arendada võimet tegutseda signaali järgi, järgida mängureegleid.

2. nädal: "Kohtumine sipelgaga".

Esmaspäev:
1) Kirjandussõna, mõistatused sipelgast, V. Bianchi muinasjutu “Kuidas sipelgas koju kiirustas” lugemine.
Eesmärk: tutvustada lastele sipelgateoseid.

teisipäeval:
2) Logorütmilised harjutused: "Sõbrad aitasid."

Eesmärk: rütmitaju arendamine.

Sipelgas jäi oma sõpradest maha.

Oi-oi-oi-oi-oi-oi.
Ta murdis oma peenikese jala.
Ay-ay-ay, ay-ay-ay.
Ta mähkis selle kiiresti rohu sisse,
Ta jooksis kiiresti sipelgapesasse.
No ja päike on juba metsa taha loojunud.
Oi-oi-oi-oi!
Kohe läks nii hirmutavaks ja pimedaks.
Ah-ah-ah, ah-ah-ah!
Hea, et sõbrad aitasid
Nad tõid sipelga koju.
Hästi tehtud!

(Lapsed suruvad peopesad põskedele ja raputavad rütmiliselt pead.
Jalad on rütmiliselt painutatud ja painutamata.
Nad jooksevad paigas.
Nad loovad rütmilise vedru.
Katke silmad rütmiliselt peopesadega.
Nad plaksutavad rütmiliselt käsi.)

Logorütmiline harjutus "Putukad üle heinamaa".
“Ju-zhu-zhu,” sumiseb mesilane:
- Ma lendan kaugelt.
"Zu-zu-zu," sipleb sääsk.
- Phew-phew, - nagu auruvedur
Kimalane pahvib, tuues õietolmu.
Mardikas sumiseb: "Buzz, sumin, sumin."
Ma äratan kellegi üles."
(Lapsed tõstavad käed külgedele ja vehivad nendega rütmiliselt, nagu tiivad.
Rütmiliselt "äraviskamine" nimetissõrmed edasi. Nad trampivad rütmiliselt jalgu ja plaksutavad käsi.

kolmapäev:
Otsige sipelgapesa.
Eesmärk: kinnistada teadmisi sipelga kodu ja sipelgapesa kaitsmise kohta.
3) GCD “Sipelgate elust”.
Eesmärk: kinnistada ja täpsustada laste teadmisi sipelgate elustiilist, harjumustest, eelistest ning aktiveerida laste sõnavara.

neljapäeval:

4) Territooriumi ringkäik lasteaed(või metsa). Sipelgapesa vaatlus.
Eesmärk: selgitada laste teadmisi sipelgate käitumisest ja nende elupaigast.
5) Katse “Sipelghappe eraldamine”.
Eesmärk: kognitiivse tegevuse arendamine.

reedel:
6) Loominguline tegevus: "Kes aitas sipelgal koju jõuda"
Eesmärk: tugevdada laste visuaalseid oskusi, kujutada erinevaid putukaid.

3. nädal: "Kohtumine lepatriinuga".

Esmaspäev:

1) Kirjandussõna, mõistatused ja luuletused lepatriinu kohta.
Eesmärk: tutvustada lastele lepatriinu käsitlevaid kirjandusteoseid.

teisipäeval:
2) Entsüklopeediate ja ajakirjade ülevaatamine "Millised on erinevad lepatriinud?"
Eesmärk: tutvustada lastele lepatriinu liike, o välimus, elupaigad, hüved lepatriinu, arendada aktiivset kõnet.

3) Rakendus “Lepatriinu”.
Eesmärk: kinnistada oskust välja lõigata ümaraid ja ovaalseid kujundeid ning oskust neid hoolikalt liimida.

Neljapäev:
4) Mäng "Ühendage punktid ja vaadake, mis juhtub."
Eesmärk: peenmotoorika arendamine.

reedel:
5) Lepatriinuteemaliste laulude kuulamine.
Eesmärk: muusikalise kõrva arendamine.

6) “Putukate” värvimislehtede värvimine.

Eesmärk: arendada loomingulisi võimeid.

Lõpuüritus:

1) Viktoriin "Mida me putukatest teame?"
Eesmärk: kinnistada laste teadmisi putukatest.

2) Esitlus.

Koostaja: Khabibullina M.Kh.
Sihtmärk:
1. Ülesanded kognitiivsete võimete arendamiseks:
· üldistada laste ettekujutusi putukate mitmekesisusest (metsas, põllul, järve ümbruses);
· harjutada sageli esinevate putukarühmade esindajate eristamist ja nimetamist vastavalt selged märgid(suurus, värv, originaalsus üksikud osad keha);
· selgitada ideid putukate kasulikkuse kohta.
2. Ülesanded sidusa kõne arendamiseks: moodustada sidusat kõnet, kasutada kõnes õigesti grammatilisi vorme;
· arendada mõistatuste ja loominguliste probleemide lahendamise protsessis kõne emotsionaalsust, intelligentsust ja kujutlusvõimet.
3. Õppeülesanded:
· sisendada lastesse soovi looduse eest hoolt kanda, metsas ja põllul õigesti käituda;
· mitte hävitada metsaelanike elutingimusi.
Tunni materjal: pildid sarjast “Putukad”, pilt liblika sigimistsüklist, mänguasjad (ämblik, mardikas, sipelgas), hoiatussildid käitumisreeglite kohta looduses.
Tunni edenemine
Tere, kuldne päike!
Tere, sinine taevas!
Tere linnud!
Tere, sünnimaa!
Tere mu sõbrad!
Tere, tere
Kõik, kelles headus elab!
Kasvataja: Lapsed, mis aastaaeg praegu on? (Kevad)
Nimi kevadkuud(märts, aprill, mai)
Nüüd on maikuu viimane kevadkuu. Loetleme kevade märke, mida märkasime märtsis ja aprillis. (Lumi sulas, voolasid ojad, ilmus rohi, lendasid linnud, ilmusid putukad).
See on õige, poisid, maa peal on väga palju putukaid, me kutsume neid kuuejalgseteks beebideks. Märgistame kõik putukad nii (kuue jalaga ovaal), nad on nii väikesed, et neid on raske näha. Ja paljusid on raske märgata: neil on kaitsevärv.
Mõistatused: Lille kõik neli kroonlehte liikusid
Tahtsin seda korjata, see lehvis püsti ja lendas minema. (Liblikas)
Võtsin nime sepa järgi,
Värvus on kurk
Murkal on tiivad,
Jalad on nagu kirbul. (Rohutirts)
Lendab, kriuksub,
Pikad jalad lohisevad.
Võimalust ei jäta kasutamata:
Ta istub maha ja hammustab. (Sääsk)

Zhu-zhu, zhu-zhu,

Ma laman oksal

Kordan pidevalt w tähte

Teades seda kirja kindlalt

Sumin talvel ja suvel. (Viga)

Lendab terve päeva

Kõigil hakkab igav.

Öö tuleb

Siis see peatub. (Lendama)

Koduperenaine

Lendas üle muru.

Ta askeldab lille pärast,

Ta jagab mett. (Mesilane)

See beebi paneb selle selga

Kleit on punane täppidega.

Ja ta oskab osavalt lennata

See on... (lepatriinu).

Viimane mõistatus sipelga diagrammi kujul:

Sipelgas leidis rohulible

Temaga oli palju tüli.

Nagu palk, seljale tõstetud

Ta kannab selle koju.

Ta paindub koorma all

Ta roomab juba raskustega,

Aga milline hea

Ants ehitab maja.

K: Kus sipelgad elavad? (sipelgapesas) Mesilased on tarudes, herilased ehitavad maju, mis näevad välja nagu paberlaternad, aga liblikal pole kodu, tema jaoks on koduks iga siidine rohulible, iga lohk, iga mugav oks. Ja milleks tal maja vaja, kui ta elab ainult 2 nädalat ja selleks lühike aeg ta peab teadma kogu maailma.

Kehalise kasvatuse tund "Liblikas"

Lill seisis ja järsku ärkas,

Ma ei tahtnud enam magada.

Ta liigutas, venitas,

Ta tõusis ja lendas.

Päike ärkab alles hommikul

Liblikas tiirleb ja lokkib.

K: Putukad on hämmastavad olendid, kus nad teie arvates talvel olid? (magas) Just, sügisel peidavad nad end langenud lehtede alla, puude koore alla, pragudesse ja jäävad magama. Kas tead, et liblikad, kärbsed ja mardikad pole kunagi beebid? Nad sünnivad kohe täiskasvanuna. Liblikas muneb palju mune, osa neist nokivad linnud, osa kannavad minema sipelgad ja osa jääb ellu. Nendest ilmuvad röövikud. Aeg läheb ja röövik muutub krüsalliks. Ja nukust tuleb välja liblikas.

Mäng "Kes mida teeb?"

Millised putukad sumisevad? (mardikad, mesilased, herilased, kärbsed, kiilid)

Kas nad kriuksuvad? (sääsk)

Kas nad siristavad? (rohutirtsud, ritsikad)

Mis häält teeb liblikas? (ei)

Õuemäng “Catch the Maybug”.

Võimlemine silmadele

Lagendikule lendas mardikas

Ta sumises ja laulis – zhzhzhzh

Nii et ta lendas paremale (lapsed vaatavad paremale)

Nii et ta lendas vasakule (vaadake vasakule)

Mardikas, siin on parem peopesa (parem käsi ettepoole)

Mardikas, siin on vasak peopesa ( vasak käsi edasi)

Mardikas lendas üles

Ja istus oksale

Tõusime püsti

Aga mardikat me kätte ei saanud

Plaksutame koos: plaksutame, plaksutame, plaksutame

Et ta saaks ära lennata: zhzhzhzh.

Kasvataja: putukas lendab kõrgel. Proovige see kinni püüda, lihtsalt olge ettevaatlik, et mitte putukat kahjustada (lapsed hüppavad püsti ja püüavad putukat nöörilt kinni püüda)

K: Lapsed, mida putukad teie arvates söövad?

Millised neist on inimestele kahjulikud (need, mis rikuvad taimi, kannavad haigusi, hammustavad)

Ja kes on inimesele kasulik? (hävitage kahjurid, koguge mett)

Olenemata sellest, kas need on kahjulikud või kasulikud, ei tohiks me neid solvata ega hävitada. Looduses on kõik omavahel seotud. Kujutage ette, mis juhtuks, kui sääski poleks, kaoksid kõrkjad ja pääsukesed, sest nemad toituvad sääskedest. Igal putukal on looduses oma koht.

Keelumärkide väljapanek: liblikaid püüda ei tohi, sipelgapesasid hävitada, lilli korjata jne.

Mõnikord võrreldakse inimesi putukatega: töökas nagu mesilane, tüütu nagu kärbes, mis te arvate, milliste inimeste kohta nad seda räägivad?

Hästi tehtud poisid, õppisime täna nii palju uusi asju.

Meil igal aastaajal

Tark loodus õpetab

Linnud õpetavad laulma

Ämblik – kannatust.

Mesilased põllul ja aias

Nad õpetavad meile, kuidas töötada.

Lumi õpetab meile puhtust,

Päike õpetab lahkust

Ja kogu tohutult

Õpetab tagasihoidlikkust

Looduses on see aastaringselt

Sa pead õppima.

Kõik suured metsainimesed

Õpetab tugevat sõprust.

Tunni kokkuvõte keskmisele rühmale “Putukate maailmas”

Eesmärk: 1. Ülesanded kognitiivsete võimete arendamiseks; üldistada laste ettekujutusi putukatest; harjutada silmatorkavate tunnuste põhjal eristama ja nimetama putukarühmade sageli esinevaid esindajaid.

2. Ülesanded sidusa kõne arendamiseks: moodustada sidusat kõnet, kasutada kõnes õigesti grammatilisi vorme, arendada kõne emotsionaalsust, intelligentsust, kujutlusvõimet mõistatuste äraarvamise ja loomeprobleemide lahendamise protsessis.

3. Kasvatus-eesmärgid: arendada oskust kuulata teisi lapsi mis tahes probleemolukorra arutamisel; sisendada lastesse soovi looduse eest hoolt kanda, metsas ja põllul õigesti käituda; ei hävita metsaelanike elutingimusi.

Tunni materjal: pildid sarjast “Putukad”, väljalõigatud pildid, lilledega raiesmik, Harakas.

Eeltöö: Teoste lugemine putukatest, putukate vaatlemine looduses, näpuvõimlemise päheõppimine.

Ülesanded:

Hariduslik: täpsustada laste teadmisi putukatest ja neile iseloomulikest tunnustest; õppida väljendama oma liigutusi näoilmete, žestide ja plastilisusega.

Areng: tähelepanu arendamine.

Hariv: kasvatada hoolivat suhtumist putukatesse, loodusearmastust.

Varustus: magnettahvel, putukafiguurid, putukaid kujutavad objektipildid.

KLASSI EDENDUMINE

Lapsed sisenevad rühma, sel ajal lendab Harakas sisse ja pragundab:

Cokivi: Olin täna lagendikul, seal juhtus midagi, juhtus midagi, midagi oli valesti, ma ei saa millestki aru, mis on mis?

Koolitaja: Vait, vait, ära tee müra. Poisid, kas saite teada, kes see on?

Lapsed: harakas.

harakas: Oh, tere, poisid!

Lapsed: Tere, Soroka!

Koolitaja: Mis juhtus, Soroka?

harakas: Nii et ma ütlen, ma olin täna lagendikul, seal juhtus midagi, ma ei saa millestki aru.

Koolitaja: Kallis Soroka, me ei saa millestki aru. Poisid, lähme koos raiesmikule ja aitame Sorokal sellest aru saada.

Lapsed: Lähme.

Kasvataja: Kuidas me sinna jõuame? Lähme võlurongiga reisile!

Mäng "Nimega vedur".

Kasvataja: Nüüd muutuvad kõik “veduriks” ja liiguvad ringi ning plaksutavad samal ajal oma nime hüüdes käsi.

ma alustan. Alla Ivanovna. Sõitsin terve ringi ja nüüd valin teie seast ühe ja temast saab minu asemel rong. Siin ma valin...Katya. Nüüd ütleb ta oma nime ja plaksutab käsi ning minust saab tema treiler, panen käed ta õlgadele ja kordan temaga tema nime. Lähme!

Kasvataja: Nii et oleme sõitnud terve ringi, nüüd valib Katya selle, kellest saab “mootor” ja me kordame kolmekesi tema nime.

(tehke seda seni, kuni kõik lapsed on mängust osa võtnud)

Koolitaja: Poisid, vaadake, me jõudsime oma väikese rongiga metsalagendikule. (INospitatkuusk lastega läheneb lauale, mis näeb välja nagu raiesmiklilled)

Koolitaja: Vaata, kui palju õisi on, kui ilusad nad on, aga millegipärast pole lagendikul kedagi teist.

harakas: Ja ma ütlesin sulle, et midagi juhtus! Oh, mis see siin valetab?

Koolitaja: See on kirjaga ümbrik. Keegi jättis meile kirja, loeme seda.

Kiri.

Abi! Abi!

Haldjas on meid ära võlunud ja oleme nüüd ohus.

Et meid päästa, peame lahendama mõistatusi.

(allkiri) Putukad.

Koolitaja: Noh, poisid, kas me päästame putukaid hädadest? (jah) Kuulame siis hoolega.

See väike viiuldaja

Smaragd kannab mantlit.

Ta on ka spordimeister,

Ta oskab osavalt hüpata. (Rohutirts)

Ta on kallim kui kõik mardikad,

Ta selg on helepunane,

Tagaküljel on ringid,

Väikesed mustad täpid. (Lepatriinu)

Must väikelaps

Ta ei suuda oma pikkusele vastavat koormat tõmmata. (Sipelgas)

aiaröövel,

Mesi vöö. (Kimalane)

Lillest liigutatud

Kõik neli kroonlehte.

Tahtsin selle ära rebida.

Ta tõusis õhku ja lendas minema. (Liblikas)

väike helikopter

Lendab edasi-tagasi.

Suured silmad

Tema nimi on… (Dragonfly)

Lapsed lahendavad mõistatusi ja leiavad pilte putukatest.

Koolitaja: Nii palju väikeseid lagendiku elanikke olete pettunud.

harakas: Kui toredad kaaslased te olete! Milline suurepärane mees sa oled!

Koolitaja: Kuidas saab neid kõiki ühe sõnaga nimetada? (putukad)

Koolitaja: Hästi tehtud! Poisid, vaadake mida ilus liblikas tuli meile külla. Istume toolidel, lihtsalt vaikselt, et mitte teda hirmutada ja talle otsa vaadata.

Koolitaja: Vaata, kui kaunid on liblika tiivad – mitmevärvilised. Ütle mulle, palun, miks on putukatel tiivad? (Lendamiseks ühest kohast teise.) (Töö mälestimistabelitega. Lapsed otsivad kordamööda sümboleid ja panevad need tahvlile.) Mis on liblikal veel? (antennid, pea, kõht, käpad.)

Koolitaja: Vaadake meie joonist - see on üldised märgid putukad

Kõigil putukatel on pea, kõht, antennid ja 6 jalga.

Koolitaja: Hästi tehtud!

Koolitaja: Nüüd puhkame natuke.

Kehalise kasvatuse minut.

Hommikul ärkas liblikas üles

Ta sirutas, naeratas,

Kord pesi ta end kastega,

Kaks – ta keerles graatsiliselt.

Kolm - kummardusid ja istusid,

Kell neli lendas minema.

(õpetaja näitab esimest korda ja ülejäänud kaks korda teeb koos lastega)

Koolitaja: Nüüd mängime mäng "Kes on kadunud?", ja ma vaatan, kes on kõige tähelepanelikum?

Siin on meie putukad, paned silmad kinni ja ma eemaldan neist ühe. Ja sa pead mulle ütlema, kelle ma eemaldasin, kes oli kadunud?

Ilm läks halvaks ja pilv veeres sisse. Ilmselt sajab vihma. Ja siit tuleb esimene tilk, teine, kolmas... (Lapsed löövad pöidlaga parem käsi vasakul peopesal - üks, nimetis ja pöial - kaks jne, viis - vihm, koputades meie sõrmed põrandale) Kõik putukad on kadunud. Kes on puudu?

Koolitaja: Ja nüüd peame sina ja mina täitma ülesande, mille putukad on meile ette valmistanud. (Andke lastele ümbrikud väljalõigatud piltidega “Putukad” ja üks sügise kujutisega pilt, mis on tahvlil.)

Koolitaja: Hästi tehtud poisid. Kui ilusad pildid sul said.

harakas: Kes see on? Mis see on?

Koolitaja: Poisid, vaadake tahvlit, kes see pildil on? (Sügis.) Nii ongi. Nüüd on mulle kõik selge. Kallis Soroka, teie lärm ja mured olid asjatud. Sügisel lähevad kõik putukad magama, peidavad end kändudesse, puude koore alla ja sa tegid nii palju lärmi! Poisid, peidame kõik oma putukad lillede alla lagendikule, neil on aeg magama minna. Ja sina, Soroka, lenda koju ja me tuleme koju tagasi oma väikese rongiga.

Mäng "Nimega vedur".