Sihtmärk: kinnistada laste teadmisi tervisest ja inimese tervist mõjutavatest teguritest.
Žürii:õde, metoodik, vanemõpetaja (soovi korral saab žürii koosseisu laiendada).

Edusammud:

Lapsed jagatakse kahte võistkonda, valivad rühmajuhi ja mõtlevad välja nime. "Meeskonnavaimu" tähistamiseks liimitakse iga meeskonnaliikme T-särgile embleemid.
Juhtiv:

Sa oled punase päikesega sõber,
Rõõm näha jahedat lainet,
Sa ei karda vihma
Lumesadu pole hirmutav.
Sa ei karda tuult,
Sa ei väsi mängus,
Ja sa lähed vara magama,
Ja sa tõused koos päikesega.
Talvel käid suusatamas,
Hullad liuväljal.
Ja suvel pargitud
Jões ujumine.
Kas sulle meeldib hüpata, joosta,
Mängige tiheda palliga.
Kasvad tervena!
Sinust saab tugev mees!
(S. Ostrovski)

Juhtiv: Poisid, kas võime öelda, et see luuletus räägib teist? (JAH)
Juhtiv: Miks sa nii arvad? (Jälgime igapäevarutiini, talvel meeldib suusatada, uisutada, kelgutada ning suvel päevitada päikese käes ja jões ujuda; meeldib mängida õues, jalutada, sportida jne.)
Juhtiv: Poisid, kui järgite kõiki neid reegleid, siis võime öelda, et millist elu te elate? (Tervislik eluviis)
Juhtiv:Õige. Miks sa arvad, et juhtimine on nii oluline? tervislik pilt elu? (Et olla terve)
Juhtiv: See on õige, poisid, selleks, et olla terve, peate järgima tervislikku eluviisi. Ja täna mängime ja meenutame, milliseid reegleid tuleb tervisliku eluviisi järgimiseks järgida, samuti seda, mis mõjutab meie tervist. Kas olete valmis? (JAH!)

Ülesanne 1 "Tähed on segamini"

Sees interaktiivne tahvel on näidatud tabel, mis on varustatud Whatmani paberiga, millele on joonistatud sama laud, kuid see on tühi: Juhtiv: Võistkonnad peavad leidma iga tähe jaoks oma koha. Kui ülesanne on õigesti täidetud, saate vanasõna lugeda.

Žürii hindab meeskonna tööd kahe kriteeriumi järgi: kiirus ja korrektsus (kiiremini ja õigesti vastanud võistkond saab 1 punkti).
Meeskond võib teenida ka lisapunkti, kui suudab selle vanasõna tähendust selgitada.

Ülesanne 2 "Ütle sõna"

Juhtiv:
1 närida terastorud
Kui koristate sageli...
2 Ma võtan hantleid julgelt -
Treenin lihaseid...
3 Kas soovite saada tugevamaks?
Tõstke kõik üles...
4 Laske temperatuuril langeda
Siin on vedelik...
5 Svetkal pole täna õnne -
Arst andis kibeda...
6 Julial vedas täna -
Arst andis maiustusi...
7 mahlatabletti on kõige kasulikum,
Ta päästab kõik...
8 Lapsest saati on inimestele öeldud,
Mis on suitsetamine...
9 Kuigi see kipitab haava,
Punapea paraneb hästi...
10 Alenka kriimustuste eest
Pudel on täis...
11 Nad kuulutasid välja lahingu batsillide vastu,
Pese käed puhtaks...
12 Ta andis selle mulle eile
Kaks süsti...

Esimesena õigesti vastanud meeskond saab iga vastuse eest 1 punkti.

Ülesanne 3 „Paigutage pildid sisse õige järjestus»

Juhtiv: Meeskonna ülesanne on pildid õigesse järjestusse seada ja nende põhjal lugu koostada.
Vanemad aitavad lastel lugu paberile kirjutada.
Žürii hindab iga lugu viiepallisel skaalal (info usaldusväärsus, lauseehituse terviklikkus ja korrektsus)
Piltide õige paigutuse eest saab meeskond lisapunkti.

Ülesanne 4 "Mis on kasulik ja mis mitte"

Pildid ilmuvad interaktiivsele tahvlile




Juhtiv: Igal meeskonnal on samad pildid. Jaga need pildid kahte rühma: 1 – mis on tervisele kasulik; 2 – midagi, mis on tervisele kahjulik.
Võistkonnad arutlevad 3 minutit ja meeskonna juht teatab vastuse.
Žürii hindab ülesannet järgmiselt: iga õige vastuse eest saab võistkond 1 punkti.
Kuni žürii arutab, sooritavad kõik osalejad “Lõbusaid harjutusi” (link videole http://www.youtube.com/watch?v=0JPZycUg14U)

Interaktiivsele tahvlile ilmub pilt Sõna antakse žüriile. Meeskondade autasustamine diplomite ja rõivastega.

Juhtiv:
Z Leidke see, täiskasvanud ja muidugi lapsed:
D Et kõik siin maailmas elaksid kaua,
KOHTA Loobuge täielikult halbadest harjumustest.
RÄrka varakult, sõbrune spordiga
KOHTA Samuti on väga oluline süüa õigesti -
IN vitamiinid ja köögiviljad on kõigile väga kasulikud.

3. ülesanne
C, B, D, E, A, D

4. ülesanne

Munitsipaalasutus lisaharidus lapsed

Laste ja noorte loovuse arendamise keskus

Kolchina G.N.

metoodik MOUDOD CRTDiYu
Gulkevitši

Stsenaarium

Ajurõnga käes

"Muinasjutu külaskäik."

Sihtmärk: Aktiveerige laste teadmisi muinasjuttude kohta.

Ülesanded:
Hariduslik: laiendada ja süvendada laste teadmisi suulisest rahvakunstist.

Hariduslik: Jätkake laste sõnavara rikastamist uute sõnadega.
Hariduslik: sisendada lastes armastust rahva- ja kirjanduslikud muinasjutud; Muutke õpilaste vaba aeg huvitavaks, harivaks ja arendage suhtlemisoskusi.
Varustus:
Raamatunäitus "Muinasjutud".
Ilus kiri tahvlil: “Ajurõngas “Muinasjutud”.
Gongi asemel tamburiin.
Muusikapauside salvestustega magnetofon.
“Võlukirst”, millest eemaldatakse “Must kast” jne.
Musta kasti esemed
Ümbrikud mänguküsimustega.
Õigete vastuste eest auhinnad.
Mängib lõbus muusika.
Ved. Tere pärastlõunast, meie tänase mängu "Brain - Ring" osalejad ja fännid, neid lihtsalt ei tohiks siin olla. Tõsi, pean tegema reservatsiooni, et saalis on inimesi, keda ei saa liigitada ei mängijate ega fännide hulka – see on meie žürii. Ja ma tahaksin teile tutvustada meie liikmeid žürii:

E.V Engelbrecht – Laste- ja noortekeskuse juhataja

A. A. Muradyan – laste ja noorte keskuse metoodik

Zubenko O.S. on Raduga stuudio laste vanem.

Ved. Kutsun 1. võistkonna ringi. Mine akna juures oleva laua juurde

Ma palun meeskonnal end tutvustada, kapten.

Ved. 2. meeskond kutsutakse peegli lähedal olevasse lauda. Tutvustage ennast ja kaptenit.

1. Võistkondadele esitatakse küsimus, millele nad peavad vastama kas minuti jooksul või pärast testiminuti möödumist. Esimesena reageerib meeskond, kes annab esimesena valmisoleku signaali. Võistkonna kapten annab märku alles pärast haamri lööke. Meeskond, kes annab valmisoleku signaali enne haamri tabamust, jääb ilma õigusest sellele küsimusele vastata.

2. Kui mõlemad võistkonnad annavad valmisoleku märke korraga, siis tehakse võistkondade vahel viik.

3. Küsimusele võib vastata iga meeskonnamängija. Kui meeskond kahtleb vastuses või ei tea vastust, peab kapten esitama oma versiooni. Seega peab vastus olema.

4. Mäng läheb 3 punktini. Tulemust näidatakse tablool. Akna ääres istuvatel mängijatel on tabloo punane, peegli ääres istujatel roheline.

5 .Kui mõlemad meeskonnad ei vasta küsimusele, siis küsimus eemaldatakse ja seda saab korrata teiste meeskondade mängus.

6. Kaotanud meeskond lahkub mängulauast ja asendatakse meeskonnaga number 3 jne.

7. Võitja ei ole meeskond, kes mängib viimasel poolajal, vaid see, kes lööb värava rohkem punktid.

8. Täielikuma ja kiirema vastuse eest on žüriil õigus anda meeskonnale lisapunkt.

9. Mängu lõpus autasustatakse võitjameeskonda meeldejäävate auhindadega.

10. Kui viimasena maha istunud meeskond võidab viimase poolaja, antakse neile võimalus vastata mitmele küsimusele, kuni meeskond ei suuda ühele küsimusele vastata.

Ved. Tingimused on kõigile selged ja alustame.

Niisiis, sõbrad, alustame programmiga

Meil on suur ideevaru

Ja kelle jaoks need on?

Meie jaoks!
Teame, et sulle meeldivad mängud

Laulud, mõistatused ja tantsud,

Aga pole midagi huvitavamat

Kui meie muinasjutud.

Tulid Brain Ringi mängima,

Vasta küsimustele.

Sada küsimust, sada vastust

Kõik valmistuvad selleks, vastake miks?

Muinasjutte tuleb ära tunda.

Avage uksed muinasjutule

Vasta küsimustele.

Ved. Enne esimest poolaega teeme soojenduse.
SOOJENDADA.

Lugesin neliku esimesed read ja meeskond peab meeles pidama 2 viimast.

Ohkab kõndides...

(Oh, lugu lõpeb,

Nüüd ma kukun).

2. Meie Tanya nutab kõvasti

Viskas palli jõkke...

(Vait, Tanechka, ära nuta,

Pall jõkke ei uppu).

Ma harjan ta karva sujuvalt.

(Silun saba kammiga

Ja ma lähen hobuse seljas külla).

S. Marshaki luuletused.
4.Hei, ära seisa seal

liiga lähedal...

(Ma olen tiigrikutsikas

Mitte kiisu).

Ta võttis ühe kinga...

(Ja ütles: "Me vajame laiemat

Ja mitte kaks, vaid kõik neli”).

Ved. Niisiis, 1 pool. (Kostab haamri löök)

Mäng käib, peale 3. poolaega on muusikaline paus.

KÜSIMUSED.
1.Milliseid asju ja esemeid on siin piltidel näidatud?

Mis muinasjuttudest need pärit on, kes neid kasutas?

a) saapad Charles Perrault’ muinasjutust “Saabastega puss”;

b) münt K. Tšukovski muinasjutust “Segane kärbes”;

c) Tolstoi samanimelise muinasjutu kuldvõti;

d) klaasist suss.

2." Saage tuttavaks».

a) Ta peksis ja põrutas ninaga taldrikut.

Ta ei neelanud midagi ja jäi lammutajaks.

("Rebane ja kraana")

b) Ei ole jõge ega tiiki, kus saaks vett juua.

Väga maitsev vesi kabjaaugus.

(Õde Aljonuška ja vend Ivanuška)

c) hiir leidis endale kodu,

Hiir oli lahke

Ja lõpuks selles majas

Elanikke oli palju.

(“Teremok”).

d) Kõnnib kooli aabitsaga

Puust poiss.

Saab hoopis kooli

Linaputkas.

Mis on selle raamatu nimi?

Mis on poisi nimi?

(Tolstoi "Pinocchio seiklused" või "Kuldvõti")

.

e) Ilmus tüdruk

Lille tassis,

Ja seal oli see tüdruk

Natuke suurem kui saialill.

("Pöialna").

e) keegi kellegi jaoks

Võttis kõvasti kinni

Oh, ma ei saa seda välja tõmmata!

Oh, ma olen ummikus!

Aga ka abilised

Nad jooksevad varsti

Võidab kangekaelse

Sõbralik ühine töö.

(r.s. "Naeris")

.

g) Räägime nüüd teisest raamatust,

Siin on sinine meri, siin on mererand...

Vanamees läks mere äärde ja viskas võrgu,

Ta püüab kellegi kinni, küsib midagi,

Siinne lugu räägib ahnest vanaprouast,

Ja ahnus, poisid, ei vii heale.

Ja asi lõppeb samasse auku,

Aga mitte uus, vaid vana, katki.

(A.S. Puškin “Lugu kalamehest ja kalast”).

Kolm neist elavad onnis.

Seal on kolm tooli ja kolm kruusi,

Arvake ilma vihjeta

Kes on selle muinasjutu kangelased?

("Kolm karu")

i) Paks mees elab katusel,

Ta lendab kõigist teistest kõrgemal.

(Carlson).

3.Mis laulu sa laulsid...

"Ma kraabin kasti,

Meshon hapukoorel,

Jah, maks võis,

Aknal on külm

Jätsin vanaisa maha..."

b) Ema on kits?

"Väikesed kitsed, lapsed,

Avage, avage.

Su ema tuli,

Ma tõin piima."

"Karupoeg Puhh elab maailmas hästi.

Sellepärast ta laulab neid laule valjusti.
d) Kilpkonna- ja lõvikutsikas?

"Ma laman päikese käes

Ja ma liigutan kõrvu.

Ma muudkui valetan ja valetan

Ja ma liigutan oma kõrvu."
e) Bremeni linna muusikud?

Maailmas pole midagi paremat,

Miks saavad sõbrad mööda maailma ringi rännata.

Need, kes on sõbralikud, ei karda muresid,

Iga tee on meile kallis.

4. Nimetage muinasjutt, millest katkend on võetud.

a) "Vanaisa peksis, peksis,

Ei murdnud ära.

Baba peksa, löö -

Ei murdnud ära.

Hiir jooksis

Ta lehvitas saba,

Muna kukkus

Ja see kukkus kokku."

("Kana Ryaba").

b) "Ma olen väike hiir,

Olen konn – konn.

kes sa oled?

(“Teremok”).

("Kolobok").

d) "Lutika lapselapsele, lapselaps vanaemale, vanaema vanaisale, vanaisa ..."

("Naeris")
d) "Tüdruk tuli majja, uks oli lahti. Selles majas oli kaks tuba: üks oli söögituba, teine ​​oli magamistuba. Söögitoas oli laua taga 3 tooli, laual 3 tassi hautist ja iga tassi kõrval lebas lusikas. Siis läks ta teise tuppa, seal oli 3 voodit.

(L.N. Tolstoi “Kolm karu”).

Eh - ütleb ta, - ma istun - istun kännu otsa, söön - söön pirukat

(“Maša ja karu”).

g) "Siis sööstsid haned ja luiged sisse, karjume, kakerdame, nad võtsid Ivanuška tiibadele ja viisid ta minema.. ("Haned ja luiged")

h) "Ivan Tsarevitš ei leidnud pikka aega oma noolt. Kaks päeva kõndis ta läbi metsade ja mägede ning kolmandal päeval sisenes viskoossesse sohu. Ta vaatab ja näeb konna, kes istub seal kübaral ja hoiab oma noolt.

("Konnprintsess")

i) "Ütle mu peeglile, mu valgus,

Räägi mulle kogu tõde:

"Kas ma olen maailma armsam,

Kõik põsepuna ja valgem.”

Ja ma kuulsin vastuseks:

"Sa oled ilus, pole kahtlust,

Aga printsess on ikka toredam

Kõik on roosilisem ja valgem.

(“Lugu surnud printsessist ja 7

kangelased").

j) "Loll ütleb: "Ma teenin sind hiilgavalt,

Usinalt ja väga tõhusalt.

Aastaga kolme klõpsu eest otsmikul.

Anna mulle keedetud spelta."

("Jutt preestrist ja tema töölisest Baldast").

Kas sul on soe, tüdruk, kas sul on soe, punane?

See on soe, Morozushko, see on soe, isa.

(“Morozko”).

(“Väike – pisike”).

m) "Mägede taga, metsade taga,

Avaratest meredest kaugemale.

Mitte taevas, vaid maa peal

Külas elas vana mees.

Vanaproual on 3 poega.

Vanim oli tark poiss,

Keskmine poeg ja nii ja naa,

Noorem oli täitsa loll.

Vennad külvasid nisu

Jah, nad viisid mind linna - pealinna:

Tea, et see oli pealinn

Külast mitte kaugel.

Nad müüsid seal nisu

Raha võeti kontoga vastu

Ja seda täis kotiga

Olime koju tagasi pöördumas.

Üle pika aja, varsti

Ebaõnn tabas neid:

Keegi hakkas põllul kõndima

Ja segage nisu.

("Küürakas hobune").

5.Milliste muinasjuttude jaoks on need illustratsioonid mõeldud?

Nimeta muinasjutt ja peategelased
a) "Punamütsike".

b) "Pöiallina".

c) "Teremok".

d) "Naeris".

d) "Ryaba kana".

e) "Kolobok".

g) "Kolm karu".

h) "Maša ja karu".

i) "Haned on luiged."

j) "Konnprintsess"

k) “Saabastega puss” jne.

6. Telegramme saadeti mängule alates muinasjutu kangelased, kuid nad unustasid oma telegrammidele alla kirjutada. Uurige, kellelt telegramm pärit on?
a) "Ma lahkusin oma vanaisast,

Ta jättis vanaema maha

Jänes maha

Jättis hundi maha

Olen varsti teiega." ("Kolobok").

b) "Päästa mind, hall hunt sõi mu ära,

Järele on jäänud vaid kork." ("Punamütsike").

c) "Vabandust, ma ei saa tulla, ma kaotasin oma kinga." ("Tuhkatriinu").

d) "Ma elan ilma hiilguseta, roheliste tammesalude vahel,

seitse venda." ("Printsess").

e) „Mul on hädasti vaja kesta pähkel, sinised kannikesed ja kroonleht

roosid", ("Pöial").

f) „Ma lahkun. Saage tuttavaks!

Märgid: väike poiss, väga kõrvaline. ("Tom pöial").

g) "Tulge, doktor,

Varsti Aafrikasse

Ja päästke mind, arst,

Meie lapsed." (“Jõehobust doktor Aiboliti”).

(toimub oksjonina. Viimane nimetaja saab 1 punkti).

*saapad – jalutajad

*mört

*lendav laev

(“Morozko”, “Haned ja luiged”, “Vasilisa kaunis”, “Finist – selge pistrik”...)

(“Teremok”, “Kolobok”, “Rebane ja hunt”, “Hunt ja seitse kitsekest”...)

(“Teremok”, “Kolobok”, “Rebane ja kure”, “Kass, kukk ja rebane”, “Jäneseonn”...)

(muinasjuttude ja multifilmide põhjal).

Võistlejad:

Tretjakova Ljudmila Anatoljevna -

õpetaja,

Yarkova Tatjana Ivanovna -

õpetaja,

Savtšenkova Tatjana Nikolajevna -

muusikajuht

MADOOU Sladkovski munitsipaalrajoon

lasteaed"Muinasjutt"

Juhtiv: Tervitame kellade meeskonda. Meeskonna kapten on Chubykina Nina ja meeskond "Bubenchiki", meeskonna kapten on Olga Viktorovna Bobova.

Materjal ja varustus: lipud, tassid, kirst, lapsevanker, Cheburashka, esitlus (interaktiivsel tahvlil), ekraan, petersell, muusikariistad.

Tervitused võistkondadelt.

1. Päikesekiir ajab meid naerma ja kiusama

Meil on täna hommikul lõbus

Talv annab meile heliseva puhkuse

Ja selle peamine külaline on mäng!

1. Ta on meie suur ja tark sõber

See ei lase sul igavleda ja heituda.

Algab rõõmsameelne, lärmakas vaidlus

See aitab uusi asju õppida.

Juhtiv: Enne mängu algust tahame kõik hea tuju teha ja see laul aitab meil seda teha : Naerata ( kõik osalejad laulavad ).

Noh, nüüd ma näen, et olete sees hea tuju, hakkas nende näole ilmuma naeratus, on aeg mängu alustada. Iga õige vastuse eest antakse lipp. Mängu lõpus loeb meie žürii lipud kokku ja selgub, kes võitis. Olge ettevaatlik. teatan esimene ring:

Tähelepanu , Võlurind!(poistele): Siin on mänguasi ja mõistatuse äraarvamisel saate teada, milline. Mõistatus "Kellade" meeskonnale

Te ei leia teda metsast, ta näeb välja nagu karu,

Tal on suured kõrvad ja ta on krokodill Genaga sõber.

Naeratav, väike nägu. See on nukk… (Tšeburashka).

Määramine "Bubenchiki" meeskonda.

Kas selle mänguasja kohta on laul? Nimetage lastelaulude “Chunga-Changa”, “Naeratus”, “Sinine auto”, “Las nad jooksevad kohmakalt” jne autor ja helilooja? (Shainsky, "Ma olin kunagi imelik..." (interaktiivsele tahvlile ilmub V. Ya. Shainsky portree)

Kõik laulavad laulu “Olin kord imelik...”.

2. voor:

1. Lapsevanemad - meeskond "Bubenchiki" - nimetage muusikateoste žanrid? (Kuulamine – laul, marss, tants, süit jne)

2. “Kellad” – määrake, millisesse žanrisse see muusika kuulub? (lapsed arvavad meloodia heli järgi: laul, marss, tants)

1. Edastage liigutustega tööosade muutumist. (kalinka)

Juhtiv: Et lõbuõhk ei kaoks, et aeg läheks kiiremini,

Sõbrad, kutsun teid võimalikult kiiresti mõistatuste juurde asuma.

3 ringreis.

(meeskondadele antakse kordamööda mõistatusi, slaididele ilmuvad pildid - muusikaliste mõistatuste vastused)

"Kellad"

Ta näeb välja nagu vend nööbist akordionile, kus on melu, seal ta on.

Ma ei anna vihjeid, kõik teavad seda… (akordion).

"Kellad"

Millisel instrumendil on klahvid ja pedaal?

Mis see on? Kahtlemata on see meie hiilgav .... (klaver)

"Kellad"

Poogna sujuvad liigutused panevad keeled värisema,

Viis kõlab kaugelt, lauldes kuuvalgel õhtust.

Kui selged helid on ülevoolavad, neis on rõõm ja naeratus,

Kõlab unenäoline viis, selle nimi... (viiul).

"Kellad"

Panin toru huultele, trill voolas läbi metsa,

See instrument on väga habras, selle nimi on ... (toru).

"Kellad"

Kast tantsib põlvili, siis laulab, siis nutab kibedalt (akordion).

"Kellad"

Peal on nahk, all ka nahk ja keskmine on tühi.

Puidust sõbrannad tantsivad tema peas.

Nad peksid teda ja ta müristab, käskides kõigil sammu pidada... (trumm).

"Kellad"

Talle meeldib lüüa

Nad ei anna talle rahu -

Ta tantsib kätes ja heliseb,

JA head inimesed lõbus! (tamburiin)

Juhtiv: Ja nüüd tutvume laste jaoks uute muusikainstrumentidega, küsin vanematelt mõistatusi ja nad proovivad neid ära arvata.

Puudutas seda – see ärkas ellu

läbipaistev tiib,

Ja sina ja mina oleme muinasjutus

Nii lihtne oli end ära lasta.

Puust nikerdatud,

Sujuvalt tühjendatud

Nad laulavad, nad laulavad

Mis nimed on... (harf)

Juhtiv: Ma ei saa aru, mis jalgadel viga on. Nad tormavad paremale, vasakule.

Nad ei seisa paigal, nad lihtsalt paluvad tantsida.

Väikeste pardipoegade TANTS (lapsed tantsivad koos vanematega)

Juhtiv: Lähme edasi 4. vooru. Võistlus kaptenite pärast.

(Petrushka ilmub ekraani tagant)

Petersell: Ja siin ma olen Petersell – naljakas mänguasi.

Ma olen petersell, petersell -

Rõõmsameelne väike poiss

Olen alati rõõmsameelne ja laulan,

Mul on kiire sinuga kohtuma.

Mulle väga meeldib lõbutseda ja mängida. Aga sina? Nüüd hakkan mängima muusikainstrumente ja kas te oskate arvata, mida ma mängin?

Mängitakse mängu “Arva ära, mida ma mängin” (mängitakse kordamööda: lusikad, kellad, tamburiin, kõristi, piip jne)

Petersell: Hästi tehtud! Kui tark sa oled! Nad arvasid ära kõik pillid ja austasid Petruškat. Järgmine kord tulen jälle teie juurde. Hüvasti.

Kõik tantsivad koos tantsu “Tantsi minuga, mu sõber”.

Juhtiv: Siin on viimane 5. voor. "Küsimus - vastus." (vaheldumisi)

"Kellad"

Kes kirjutab muusikat? … (helilooja).

"Kellad"

Millega salvestatakse muusikat?..(märkmed)

"Kellad"

- Kes esitab muusikat? … (muusik)

"Kellad"

Kuidas nimetatakse pillide samaaegseid helisid? … (orkester).

"Kellad"

Kuidas kutsuda inimest, kes juhatab orkestrit?...(dirigent).

"Kellad"

– Milliseid orkestreid te teate? (puhkpill, sümfooniline,)

Juhtiv: Kuigi meie oma žürii Kokkuvõttes asutame oma vene rahvapillide orkestrit "Kas aias või köögiviljaaias."

(vanemad ja lapsed mängivad edasi muusikariistad nagu orkestris)

Mängutulemuste väljakuulutamine (žürii sõna).

Laul: "Koos on tore jalutada."

Juhtiv: Tänan teid kõiki tähelepanu eest, entusiasmi ja sõbraliku naeru eest.

Edu taganud võistlustule eest.

Nüüd on hüvastijätmise hetk kätte jõudnud, minu kõne jääb lühikeseks.

Jätan kõigiga hüvasti! Ja näeme jälle, sõbrad!

Muusikalisa 6 lehel,

Fonogrammid, lastelaulud 7 tk.

Sündmuse stsenaarium (ajurõngas) vanematele koolieelikutele

Selle ürituse eesmärk on kinnistada laste teadmisi liiklusreeglite kohta. Seda saavad kasutada koolieelikud vanematele lastele koolieelne vanus

Programmi sisu:

1. Kujundada liikluseeskirja täitmise vajadus;

2. Arendada tähelepanu, leidlikkust, leidlikkust, intelligentsust;

3. Aidake kaasa positiivse emotsionaalse suhtlusõhkkonna loomisele laste ja õpetajate vahel.

4. Sisendada lastes ühistranspordis käitumiskultuuri.

Materjal ja varustus: pöörleva noolega laud, 2 kellukest, must kast, küsimustega ümbrikud, kõrge klahv (muusikapausi jaoks), teeviidad, märgid.

Ürituse käik:

Juhtiv: Täna on meie saalis intellektuaalide mäng “Ajuring”. Meeskond “Teadmised” kohtub (aplaus). Meeskond “Miks” (aplaus). Kaptenid, palun tutvustage oma meeskondi. (Kaptenid tutvustavad publikule oma meeskonnaliikmeid.) Kohtume žürii liikmetega. (Tutvustab žüriiliikmeid)

Nüüd alustame mängu. Keeran ülaosa ja kasutan seda laual olevate küsimuste valimiseks. Esitan küsimuse ja annan aruteluks ühe minuti. Kellel on vastus valmis, helistab kella. Kui meeskond vastab õigesti, saavad nad märgi. Võidab meeskond, kes kogub mängu jooksul kõige rohkem märke.

Niisiis, nool pöörleb ja ilmub küsimus nr...

Juhtiv: Tähelepanu, küsimused:

1. Kuidas nimetatakse seda tänavaosa, mida mööda jalakäijad kõnnivad?

Sillutis

Kõnnitee

2. Millises tänavaosas toimub liiklus?

Sõidutee

Mööda kõnniteed

3. Mis on valgusfoor?

Liiklust keelav liiklusmärk.

Seade autode ja jalakäijate liikumise reguleerimiseks.

4. Mis on punase fooritule eesmärk?

Ta lubab liikuda

See keelab liikumise

5. Millise foori all tohib tänavat ületada?

Punasel peal

Roheliseks

6. Millisel hetkel tohib sõiduteed ületada?

Igal pool

Kus transport puudub

Mööda ülekäigurada

7. Kuidas peaksite bussis ringi liikuma?

Esiosa

8. Kas auto, bussi või trolli aknast on võimalik välja kummardada?

Muusikaline paus “Teeviitade laul” muusika saatel. Yu Chichkova.

(laste esituses)

Juhtiv: Järgmine ülesanne on mäng “Leia märk”.

Kaks võistkonda seisavad rivis üksteise vastas, igal osalejal on teeviit, välja arvatud kaks esindajat igast võistkonnast. Saatejuht loeb luuletust liiklusmärgist. Pärast luuletuse kuulamist peavad esindajad leidma õige märk. See, kes märgi kiiresti ja õigesti leiab, saab märgi. Võidab enim punkte kogunud meeskond.

Tähelepanu, esimene luuletus:

Juhib kõnniteelt alla

Tee alt on pikk sissepääs.

Pole ust ega väravat -

See tähendab üleminekut.

(maa-aluse läbipääsu silt)

Mis need trepid üleval on?

Sa kõnniksid justkui sillal.

See säästab teid autode eest

Meie viadukt.

(ülesõidumärk)

See märk on mõeldud jalakäijatele

Ta on piiriületuspunktis.

triibuline hobune,

Tema nimi on sebra.

Aga mitte loomaaias,

Inimesed kõnnivad seda mööda edasi.

Seda tüüpi märk:

Ta on jalakäija eest valvel.

Lähme koos nukuga

Oleme teel sellesse kohta.

(silt "Ülekäigurada")

Ümarsaalis "mees"

punasega läbi kriipsutatud -

See tähendab otse jooksmist

Siin on väga ohtlik.

(märk "Jalakäijate liiklus keelatud")

Koolitüdruk ja koolipoiss jooksid kolmnurka.

Kõik autojuhid maailmas

Nad saavad aru – need on lapsed.

(Lapsed märgivad)

Jalutasime koolist koju,

Näeme oma pea kohal märki:

Sinine ring, jalgratas,

Midagi muud pole...

(silt "Jalgrattatee")

Ümmargune silt, mille sees aken.

Ära kiirusta siia rutakalt,

Aga mõtle natuke.

Mis siin tellistest prügimägi on?

(sissesõidu keelumärk)

Olen liiklusreeglite ekspert

Parkisin oma auto siia

Aia lähedal asuvas parklas -

Ta vajab ka puhkamist.

(silt "Parkimisala")

See on märk!

Ma ei suuda oma silmi uskuda:

Mille jaoks aku on mõeldud?

Kas liikumine aitab?

Auruküte?

Talvel võib tuiskamine olla

Kas autojuhid peavad siin soojendama?

(märk" Raudteeületuskoht tõkkega")

Mees joonistatud

Mees kaevab maad.

Äkki nad otsivad siit aaret?

Tõenäoliselt toodi nad siia iidsetel aegadel,

Üks väga ahne kuningas peitis selle ära.

(teetööde märk)

Tähelepanu! Must kast! (nad võtavad musta kasti välja)

Kuulame küsimust:

Tal on kolm silma

Kolm kummalgi küljel

Ja kuigi mitte kunagi veel

Ta ei vaadanud kõiki korraga

Ta vajab kõiki silmi

See on siin juba pikka aega rippunud

Ja ta vaatab kõigile otsa.

Ühe minuti pärast peate nimetama, mis selles mustas kastis on.

Juhtiv: Ülaosa pöörleb ja näitab nr.... Võistlus “Koosta lõikemasinad.” Meeskonnad saavad ülesande. Võidab meeskond, kes valmib mosaiigi kõige kiiremini.

Juhtiv: Ja nüüd tähelepanumäng “Valgusfoor”. Ma kutsun "Punaseks tuleks" - kõik vaikivad, "Roheliseks tuleks" - nad trampivad jalgu, "Kollaseks tuleks" - plaksutavad käsi. See, kes eksib, on mängust väljas. Võidab meeskond, kellel on jäänud kõige rohkem mängijaid.

Juhtiv: keerutab topist ja loeb ette ülesande: "Teel lasteaeda."
Võistkondadele antakse joonistusskeem: “Tee lasteaeda” peavad sellel näitama õiget marsruuti. Võidab meeskond, kes täidab ülesande kiiremini.

Juhtiv: Sel ajal, kui žürii tulemusi kokku teeb, mängime fännidega. Pantomiimimängu nimi on "Tuvasta kurjategija".

Ülesanne 1. Pantomiimi stseen: palliga poiss jookseb teele ja saab autolt löögi.

Ülesanne 2. Pantomiimi stseen: istub poiss, tema kõrval seisab vana naine.

Ülesanne 3. Pantomiim: uurib liiklusmärke.

Juhtiv: Hästi tehtud! Ja nüüd annab žürii sõna mängu tulemuste kokkuvõtmiseks.

Sihtmärk: laste mitmekesisusealaste teadmiste tugevdamine taimestik.

Integratsioon haridusvaldkonnad: "Suhtlemine", "Tunnetus", "Sotsialiseerumine".

Ülesanded:

Kinnitada laste teadmisi taimemaailma mitmekesisusest, toitumisest ja selle erinevatest taimevormidest („Tunnetus“);

Harjutage taimeliikide võrdlemise oskust vastavalt välimus("Tunnetus");

Kinnitage järgarvude loendamise kogemus 9 piires (“Tunnetus”);

Arendada loogilist mõtlemist ("Tunnetus");

Aktiveerige sõnavara lapsed (“Suhtlemine”);

Laste intellektuaalsete võimete paljastamine (“Tunnetus”);

Meeskonnas töötamise oskuse kujunemine (“Sotsialiseerumine”).

Ettevalmistus:

Vanematele on koostatud kutsed ajuringile" Lihasööjad taimed- müüt või tegelikkus?" Valmistati meeskonna embleemid kapteni märgiga. Võistlejatele paigutati lauad ja toolid, grupp oli kaunistatud plakatitega: "Ajurõngas", "Ma tahan teada kõike", "Teadlik", " Miks".

Meetodid ja tehnikad:

Praktilised tehnikad: didaktilised mängud, välimäng.

Visuaalsed tehnikad: vaatamine, demonstratsioon.

Verbaalsed tehnikad: vestlus, probleemvestlus.

Varustus: stopper, vile, kellad, paberitükid mängulaudadel, pliiatsid, krõpsud, 2 korvi, 2 ämbrit, pallid, lõigatud pildid putuktoidulistest taimedest “Venus flytrap”, “Zhiryanka”, TV, sülearvuti, HDMI kaabel.

Ajurõnga edenemine

Ettekandja kõne.

Tere pärastlõunast Mul on hea meel tervitada teid õpilaste seas mängus "Brain-ring". ettevalmistav rühm. Meie mäng käib motoga "Ma tahan teada kõike." Kõik poisid astuvad ringi ja võtavad kordamööda korvist meeskonna embleemi: “Znayki” ja “Pochemuchki”. Täna demonstreerivad mängus osalejad oma oskusi, teadmisi, leidlikkust ja eruditsiooni taimemaailma mitmekesisuse uurimise vallas.

Meeskonna tervitused

Komandörid tutvustavad oma mängijaid.

Tervitused Znayki meeskonnalt:

Las võitlus keeb kiiremini

Tugevam konkurents

Edu ei otsusta saatus,

Aga ainult meie teadmised.

Tervitused "Pochemuchki" meeskonnalt:

Vastame koos

Ja siin pole kahtlust:

Täna tuleb sõprus

Võitude armuke.

Juhtiv. Täna vajate mitte ainult teadmisi, vaid ka sõprust. Saagu teid võit ja õnn.

Võistkonnad võtavad kohad sisse.

Saatejuht: Mängus osalevad ka fännid - lapsevanemad ja žürii (2 õpetajat teistest rühmadest).

Meie mängu auhinnafondiks on “Loodus” magnetid kodumaa"ja maiustusi, mida iga osaleja saab.

Mängureeglid: 1 minut teema arutamiseks. Pärast küsimuse esitamist ja signaali andmist annab vastust teadva meeskonna kapten signaali (kell) ja ütleb meile, kes vastab.

Ülesanne nr 1. Vasta küsimustele:

1. Kas taimed söövad? Mida nad söövad? (Jah, nad toituvad. Õhk, vesi, valgus.)
2. Miks taimed putukaid söövad? (Putuktoidulised taimed elavad mageveekogude vees, soistel niitudel ja soodes, mistõttu taimedel napib toitaineid.)
3. Mida taimed vajavad? kasulikud ained? (Kasvuks ja paljunemiseks.)
4. Mida kasutavad taimed putukate püüdmiseks? (Püünised.)
5. Millised on putuktoiduliste taimede püünised? (Näärmetega lehed kleepuva ainega, sulgevad lehed.)
6. Nimetage igaüks üks putuktoiduline taim (näiteks päikesekaste, põisrohi).

Ülesanne nr 2. Kaptenite konkurss "Koguge taimest pilt ja nimetage see".

Igale meeskonna kaptenile antakse välja lõigatud pildid putuktoidulisest taimest. Võidab kapten, kes esimesena pildi kogub ja taimele nime annab.

Ülesanne nr 3. Kehalise kasvatuse minut

Mäng "Kasta oma taime"

Mängu atribuudid: korv (2 tk), väikesed pallid (20 tk), võimlemiskepp (2 tk), ämber (2 tk).

Mängureeglid: 2 võistkonda rivistuvad märgi juurde, mille lähedal on ämbrid pallidega. Iga osaleja peab võtma ämbrist palli ja pääsema oma taime pildiga korvi (mille meeskonnad pusledena kokku panid). Võidab meeskond, kes täidab ülesande esimesena.

Ülesanne nr 4. Mäng "Neljas ratas". (Esitlus.)

Slaid 1: Neljas on lisa.

2. slaid: slaidil on näha paju, kask, kuusk ja põisakk. Taimedele tuleb anda nimed ja teha kindlaks, et pilt “Mullirohi” on üleliigne, sest see on putuktoiduline taim ja ülejäänud on puud. Kui klõpsate pildil "Bubblewort", kuulete aplausi. Kui klõpsate hiire vasakut nuppu, kuvatakse slaid 3.

Slaid 3: Slaidil on näha sirelit, Veenuse kärbsepüüdjat, vaarikast ja karusmarja. Peate andma taimedele nimed ja tegema kindlaks, et pilt “Venuse flytrap” on üleliigne, sest see on putuktoiduline taim ja ülejäänud on põõsad. Kui klõpsate pildil "Venuse flytrap", kõlab aplaus. Kui klõpsate hiire vasakut nuppu, kuvatakse slaid 4.

Slaid 4: Slaidil on näha päikesekastet, kummelit, roosi ja maikellukest. Taimedele on vaja anda nimed ja teha kindlaks, et pilt “Sundew” on üleliigne, sest See on putuktoiduline taim ja ülejäänud on lilled. Kui klõpsate pildil "Sundew", kuulete aplausi. Kui klõpsate hiire vasakut nuppu, kuvatakse slaid 5.

Slaid 5: Slaidil on näha piimaseent, kärbseseent, nepentosid ja šampinjone. Taimedele on vaja anda nimed ja teha kindlaks, et pilt “Nepentos” on üleliigne, sest see on putuktoiduline taim ja ülejäänud on seened. Kui klõpsate Nepentose pildil, kõlab aplaus. Kui klõpsate hiire vasakut nuppu, kuvatakse slaid 6.

Slaid 6: Hästi tehtud.

Ülesanne nr 5. Rebus "Mängu võitja".

Teleriekraanil kuvatakse rebus-ülesanne. Slaidil on viis taimepilti. Iga taime esimestest tähtedest moodustavad osalejad vastuse küsimusele:

D dets R Omashka U saagida JA iirlane B valge G ribi A rbuz

Ajuringi lõpus teeb žürii tulemused kokku ja autasustab kõiki poisse kingitustega.