реклама

Начало - Електрика
Препинателни знаци за пряка реч на руски език. Правила за писане на диалози. Диалозите се форматират по същите правила.

В.В. Бабайцева, Л.Д. Чеснокова.

руски език. Теория. 5–9 клас. М.: Дропла, 2002. Препинателни знаци за пряка речПостановка

препинателни знаци в изречения с пряка реч зависи от връзката между пряката реч и думите на автора.Пунктуация в изречения със пряка речпоказани на диаграмите. Писма P, pте обозначават пряка реч, чиято първа дума се пише с главна (П) или малка буква (p)писма; букви А, А- думи на автора, които също започват или са с главна буква

(А),

или с малка буква (а). Пряка реч след думите на автораАко думите на авторапредхождат пряка реч и са последвани от двоеточие, пряка рече в кавички. Първа дума пряка речпряка реч

написано с главна буква в края

или с малка буква (а). използва се съответният знак за край на изречението. В този случай въпросителни и удивителни знаци, както и многоточие, се поставят преди кавичките и точка след тях.Пряка реч преди думите на автора пряката реч е пред думите на автора, тогава се поставя в кавички и се пише с главна буква, последвано от запетая (след кавичките) или удивителен знак, въпросителен знак или многоточие (преди кавичките) и тире.

Думи на автора

написано с малка (малка) буква. думите на автораДумите на автора в пряка реч Пряка реч след думите на автора 1. Ако пряка рече едно изречение, след което след първата част има запетая и тире, пряка речсе пишат с малка буква, последвана от запетая и тире, втората част написана с малка буква; кавичките се поставят само в началото и в края.

и не се поставят между думите на авторапряка реч и думи на автора Пряка реч след думите на автора 2. Ако пряка речпоставят се запетая и тире (ако трябва да има точка в края на изречение с пряка реч), удивителен знак, въпросителен знак или многоточие и тире; Пряка реч след думите на авторасе пишат с малка буква, последвана от точка и тире; втора част пряка речзапочва с главна буква. Кавичките се поставят само в началото и в края пряка реч. Пунктуация в края на втората част пряка речсе управляват от вече описаните по-горе правила.

Седмокласниците на педагогическата гимназия № 1505 в Москва разработиха и съставиха колекция от упражнения за своите по-млади съученици (ръководител И. Л. СТАРИКОВА). Така се занимават с проектни дейности – един от видовете изследователска работа- в това училище.
През есента децата от 6-10 клас избират тема на проект, а през зимната сесия защитават проекта като изпит.

Съставители на сборника са ученици от 7 клас
Надежда ЗАВЯЛОВА,
Никита ФИЛАТОВ,
Иван ТРИФОНОВ,
Андрей ЮШИН,
Карън ЛАЛАЯН,
ГОУ гимназия № 1505,
Москва

Пряка реч

Седмокласниците правят тетрадка с упражнения

I. Езиков феномен
(Какво е пряка реч?)

пряка реч -Това е предаване на чужда реч, запазвайки нейното съдържание и форма. Точно възпроизвежда нечие друго изявление и е придружено от думите на автора.

„Момчета, нека живеем заедно!“ – каза с усмивка котката Леополд.

Пряката реч може да включва не едно, а няколко изречения.

Щуката започна да моли Емеля: „Не ме унищожавай, Емеля. Пуснете го в реката. Искаш ли да те направя богат за това?“

II. Правописен аспект
(пунктуация)

За подчертаване на пряката реч се използват кавички. Думите на автора могат да се появят преди, след или вътре в пряката реч.

Схеми за изречения с пряка реч

"П!" - А.

— Леополд, предаваме се! - крещяха мишките, плуващи в чаша сода.

„П“ – а.

„Жабо, жабо, дай ми моята стрела“, помоли се Иван Царевич.

"П?" - А.

„Знаеш ли къде си попаднал?“ – попита разбойникът Бармалей доктор Айболит.

A: "P".

Хитрата лисица се ухили и каза: „Нека ви разделя сиренето по равно“.

A: "P?"

Вълкът облиза устни и попита: „Къде отиваш, Червена шапчице?“

A: "P!"

Лисица язди вълк и бавно пее: „Битият носи небития, битият носи небития!”

„P, – a, – p?“

- Казваш - каза Ръкоделницата, - че си мила, но защо държиш зелена трева под заснежена перушина?

„П! - А. - П!

„Сивка-Бурка, пророческа каурка! - извика Иванушка Глупакът. "Застани пред мен като лист пред трева!"

„П! - А. - П."

„Покажи ми! - извика Данила майсторът. "Не мога да живея без цвете."

„П, – а. - П?

— Хей, господарю — рече важно Буратино.

— Ще ни дадеш ли три кори хляб?

„П? - А. - П!

„Какъв глупак е той? - шепнеха хората. „Той е хитър, ако е накарал кофите да се движат!“

Конвенции.
- най-лесната задача
– умерена задача

- най-трудната задача


* Упражнение No1

Ако имате затруднения, вижте диаграмите в началото на сборника.

    Дойде есента и слънцето вече не печеше толкова много. „Време е да помислим за зимата“, каза веднъж Наф-Наф. Но братята решили, че ще ходят и ще скачат на поляната. „Зимата е още далече“, каза Ниф-Ниф и направи салто над главата си. Нуф-Нуф легна в една локва и каза: "Когато трябва, ще си построя къща." Всеки ден ставаше все по-студено и по-студено. „Днес ще направим още една разходка, а утре сутрин ще се заемем с работата“, казаха прасенцата. Когато сутринта голяма локва близо до пътя започна да се покрива с тънка ледена кора, мързеливите братя решиха да се захванат за работа. И само трудолюбивият Наф-Наф, строейки къща, вярваше, че къщата му трябва да бъде крепост..)

(Седмокласниците предоставиха ключовете за всички свързани текстове. Те не са в тази публикация. –

червено

Упражнение No1
Прочетете текста и изпишете от него изречения с пряка реч.
Оле Лукойе тихо отваря вратата и клепачите на децата започват да се слепват.
„Искате ли да посетите чужди земи през нощта и да се върнете у дома до сутринта?“ – попита Оле Ялмар.
Щъркелът размаха широките си крила и отлетя към топлите страни.
„Утре ще направят супа от тези пилета“, каза Ялмар и се събуди в малкото си легло.
Оле-Лукойе каза: „Тази мишка дойде да те покани на сватбата.“
"Какво ще кажеш днес?" - попита Ялмар.
Той разтвори красивия си чадър над момчето и каза: „Днес няма време!“

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

- най-трудната задача

червено
* Ако имате затруднения, вижте диаграмите в началото на сборника.

Имаше много хора, тълпящи се по улиците.
Всички наоколо, сочейки джуджето, викаха: "Какъв дълъг нос има това грозно джудже!"
Джейкъб много искаше да погледне джуджето, но трябваше да побърза при майка си. Пропълзявайки, той сложи ръка на рамото й и каза: „Мамо, ядосана ли си ми?“
— Какво искаш от мен, страшно джудже? – изкрещя от страх Хана.
Яков реши, че майка му е зле и каза: „Мамо, защо ме изгонваш?“
Около тях вече се струпаха много хора.
Обръщайки се към околните, Хана каза: „Вижте джуджето! Той плаши всички купувачи със страшния си външен вид!“

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Яков се отдалечи от пазара. Той вървеше по улицата и си мърмореше: „Защо майка ми ме изпрати?“


* Ако имате затруднения, вижте диаграмите в началото на сборника.

Упражнение No2
1. „Каква славна сабя и раница имате!“
- каза вещицата.
2. Тогава вещицата добави: "Сега ще получите толкова пари, колкото сърцето ви желае!"
3. „Качете се, качете се в хралупата и слезте долу“, продължи вещицата, сочейки дървото.
4. Войникът попита: „Защо да отида там?“
5. „Там ще има сандъци с пари. Вземете пари колкото искате. Просто ми донеси малко кремък - отговорила вещицата.
6. Войникът нареди: „Тогава вържете ме с въже!“
7. „Влачи ме, стара вещице, назад“, нареди войникът, след като изпълни задачата.
8. Вещицата попита нетърпеливо: „Взе ли кремъка?“

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Яков се отдалечи от пазара. Той вървеше по улицата и си мърмореше: „Защо майка ми ме изпрати?“

9. „О, почти забравих!“ - възкликна войникът, връщайки се за кремъка.
* Ако имате затруднения, вижте диаграмите в началото на сборника.

10. „Отговаряй бързо или ще ти отрежа главата!“ - извика войникът.Обяснете поставянето на препинателните знаци в изречения с пряка реч.
Конструирайте диаграми на изречения.
1."
Алено цвете
Лесно се намира, но как да знам, че няма по-красива на този свят?“ - каза търговецът, целувайки най-малката си дъщеря.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

2. „Можете да умрете от преждевременна смърт!“ - изпищя див глас.

9. „О, почти забравих!“ - възкликна войникът, връщайки се за кремъка.
* Ако имате затруднения, вижте диаграмите в началото на сборника.

3. Рошавото чудовище изрева: „Как смееш да късаш любимото ми цвете в градината ми?“
2. „Все пак е скучно без магьосници. Ако внезапно стана кралица, непременно щях да наредя във всеки град и всяко село да има магьосник - отговори Ели.
3. „О, Тотошка, колко си смешен!“ - каза Ели.
4. Възрастната жена се обърна към Ели: „Кажи ми, как се озова в страната на Munchkins, мило дете?“
5. „Бях доведен тук от ураган в тази къща“, плахо отговори Ели.
6. „Никога не съм чувала такова име“, каза магьосницата, свивайки устни.
7. „Вярно е, мадам. По време на урагани се крием в мазето, но аз изтичах в къщата, за да взема кучето си“, отговори смутено Ели.
8. Магьосницата Вилина беше разстроена: „Моята магическа книга не можеше да предвиди такъв безразсъден акт!“

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Упражнение No3

Какви глаголи ще използваме в изречение с пряка реч, ако трябва да предадем:

1) силно вълнение;
2) възмущение, възмущение;
3) спокойно настроение;
4) радост;
5) искане;
6) задайте въпрос?

Подредете глаголите в групи.

Питаше, казваше, възмущаваше се, заявяваше, ужасяваше се, съобщаваше, питаше, отговаряше, молеше се, възразяваше, възкликваше, викаше, питаше, хилеше се, ревеше, мислеше, пак попита, нареди, упрекна, ядоса се, чу, каза, успокои, попита, каза.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Упражнение No4

помисли, заповяда, попита, изсъска, говори, отговори, каза, попита.

„Мърдай лапите си!“ – ______ пате, обръщайки се към патетата. "Колко е голям и неудобен!" – ______ ядосана патица. Мама патица ______: „Той е грозен, но плува по-добре от другите.“ „Твърде големи“, ______ пилета. Диви патици ______: „Що за птица е това?“ „Толкова съм отвратителен, че дори куче мрази да ме изяде“, ______ патенце. „Можеш ли да извиеш гръб и да мъркаш?“ - ______ котка. „Новият лебед е най-добрият! Той е толкова красив и млад!“ – ______ деца и възрастни.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Упражнение No4

Вмъкнете тези глаголи на речта в изреченията:

каза, помисли, помоли се, отговори, извика, попита, попита, каза.

Магарето и ______ се уплашиха: „Къде ще отида, къде ще отида? Станах стар и слаб“. И тогава ______: „Ще отида в град Бремен и ще стана уличен музикант там.“ „О, магаре, смили се над мен!“ - ______ куче. „Защо си толкова тъжен?“ – ______ Магаре, забелязвайки котката. „Ела, петле, с нас в град Бремен“, ______ Магаре. Радостно ______ Петел: „Светлината свети!“ Магарето погледна през прозореца и ______: „Крадците седят на масата, ядат и пият.“ „Как можем да изгоним тези крадци от къщата?“ - ______ Петел.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Упражнение No4

Вмъкнете тези глаголи на речта в изреченията:

отговори, каза, изскърца, извика, попита отново, попита, попита, излая.

Котката се поклони почтително на краля и ______: „Господарят ми нареди да ти бъде представен този скромен подарък.“ „Благодарете на господаря си“, ______ цар. Котката се втурна към каретата и ______: „Помощ! Маркиз дьо Карабас се дави! Цар ______, гледайки през прозореца: „Чия ливада косиш?“

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

„Те ме увериха, че можете да се трансформирате във всяко животно“, ______ Cat. „Веднага ще стана лъв“, ______ гигант. „Можете ли да се превърнете в най-малките животни?“ - ______ Кат. „Мислите ли, че това е напълно невъзможно?“ - ______ гигант.

Упражнение No5
Поставете препинателни знаци.

* Ако имате затруднения, вижте диаграмите в началото на сборника.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

„Те ме увериха, че можете да се трансформирате във всяко животно“, ______ Cat. „Веднага ще стана лъв“, ______ гигант. „Можете ли да се превърнете в най-малките животни?“ - ______ Кат. „Мислите ли, че това е напълно невъзможно?“ - ______ гигант.

Какво хубаво влажно време, крещяха жабите, размахвайки крилата си, зарадваха се жабите колко са комарите и жабите, вземи ме със себе си. - попита жабата. - Как можем да те вземем? измислих всичко Измислих необичаен начин за пътуване с патици жабата каза на местните жаби Ще остана с вас до пролетта жабата пътешественик каза
* Ако имате затруднения, вижте диаграмите в началото на сборника.

Поставете препинателни знаци.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Имало едно време един цар, който обичал да се облича. Един ден двама измамници пристигнали в града, представяйки се за тъкачи, те увериха, че това ще стане невидимо Той се радваше, че може да различи умните хора от глупавите. Всички казаха, че майсторите работят упорито, но самите те нямат нищо на машините. Наистина ли съм толкова глупав, защото не виждам. плат помисли министърът Тъкачката попита какво е вашето мнение Министърът отговори чудесно възхитително

Упражнение No5
* Ако имате затруднения, вижте диаграмите в началото на сборника.

Малката русалка спаси принца Тя искаше да знае повече за хората Малката русалка попита мъдрата си баба как хората се различават от русалките Те имат душа Ти също ще намериш душа, ако някой от хората се влюби в теб бабата отговори трябва бъди като хората Малката русалка реши и помоли за помощ към морската вещица. Знам защо си дошла, каза тя. Ще се отървеш от опашката си, но в замяна ще ми дадеш чудесния си глас, каза вещицата, смеейки се Малката русалка отговори добре.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Упражнение No6

Лисицата, която седеше под прозореца, пееше: "Петел, петел, златен гребен, погледни през прозореца, ще ти дам грах." „Виж, Петя, не гледай през прозореца, не слушай лисицата“, каза котката, приготвяйки се за лов. Хитрата лисица казва: "Какво, Петя, толкова ли си се възгордяла?" „Лисицата ме носи отвъд тъмните гори, отвъд високи планини. Коте братко, помогни ми!“

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Упражнение No6

- изкрещя петелът. Излизайки от къщата, котката строго нареди: „Виж, Петя, не гледай през прозореца, не слушай лисицата.“ - „Не, лисице, няма да ме излъжеш отново! Няма да гледам през прозореца - помисли си петелът.

« Приближавайки се до прозореца, хитрата лисица възкликна: „Виж, Петя, колко чудеса имам!“Пренаредете изреченията, като замените пряката реч с думите на автора. Направете заключение за мястото на глагола на речта спрямо пряката реч.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

добро утро

! „Мой“, въздъхна кравата отвъд реката. Таралежът каза тихо: „Звездата падна и тревата се наклони наляво и остана само върхът на дървото и сега се носи до коня.“ "Къде е конят сега?" - помисли си таралежът. Той продължи да разсъждава: „Ще се удави ли кон в мъглата, ако заспи?“ „Аз съм в река от мъгла“, осъзна таралежът. Той реши: "Нека самата река ме носи." „Това е историята“, помисли си таралежът. Таралежът измърмори: "Кой ще повярва на това?"

Упражнение No6 Пренаредете изреченията, като замените пряката реч с думите на автора. Направете заключение за мястото на глагола на речта спрямо пряката реч.„Каква книга е това, ако в нея няма снимки?“ - помисли си Алис. Заекът измърмори на себе си: "Много закъснях!" „Котките ядат ли прилепи?“ - каза Алиса, заспивайки.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Момичето каза строго: „Първо трябва да се уверя, че думата

аз


„Лошо е да попаднеш в такова лошо време“, каза старият поет. „Студено и мокро ми е“, изплака детето.
„Казвам се Купидон“, отговорило момчето.
- Мога да стрелям с лък - каза веселото момче. „Лъкът ми изобщо не е развален“, възкликна момчето.
„Момчета и момичета! Пазете се от този Купидон“, каза поетът. „Това момче е голям мошеник“, каза добрият старец.
„Деца, не се забърквайте с лошото момче“, предупреди ги старецът.
„Моят лук беше напълно сух, но нищо не му се случи“, каза Купидон.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Момичето каза строго: „Първо трябва да се уверя, че думата

Пренаредете изречения с пряка реч в изречения с непряка реч.

аз

Злата мащеха наредила на доведената си дъщеря: „Иди в гората и набери там кокичета“.
Злата мащеха наредила на доведената си дъщеря да отиде в гората и да бере там кокичета.

„Няма да се родят преди март“, каза изненаданото момиче.
„Иди в гората и не се връщай без цветя“, каза сестрата на разплаканото момиче.
„Няма значение къде ще замръзнеш“, помисли си нещастникът, седнал на паднало дърво.
Момичето показа на стареца празна кошница и каза: "Трябва да събера кокичета в нея."
Бедното същество започна да плаче и каза: „По-добре е да замръзна в гората, отколкото да се върна у дома без кокичета.
Старецът се ухили и каза: „Побързай да събереш цветята бързо“.
Мащехата вика на дъщеря си: „Сложи си ръкавиците и закопчай кожуха си!“

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Упражнение No7

Пренаредете изречения с пряка реч в изречения с непряка реч.

аз

Злата мащеха наредила на доведената си дъщеря: „Иди в гората и набери там кокичета“.
Злата мащеха наредила на доведената си дъщеря да отиде в гората и да бере там кокичета.

„Цветята ми напълно изсъхнаха“, каза малката Ида.
„Тази вечер на бала имаше цветя“, каза ученикът.
„Малките маргаритки и лилиите от долината също танцуват“, каза той.
- Много си сладка - каза голямата коприва на червения карамфил. „Ставай от леглото, Софи“, каза малката Ида на куклата.
„Знам къде ще бъде балът през нощта“, прошепна момичето на лалетата и зюмбюлите.
„Това са глупави истории“, изкрещя силно восъчната кукла на Софи.
„Софи, ти си лоша“, каза малката Ида.

    Тествайте се с помощта на ключовете в края на колекцията.

Упражнение No8



Момичето влезе, спъна се във въжето и падна. Обувката излетя от десния му крак и се претърколи настрани. Хитрата Бастинда го грабна и го сложи на крака си.

Упражнение No8

„Дай ми обувката!“ Засрамете се!" – изкрещя Ели. „Опитайте се да го вземете!“ - отговори старата жена с гримаса. Ели грабна кофа с вода, изтича до възрастната жена и я заля с вода от главата до краката. Топлината се надигна от нея. Магьосницата (?) каза: „Какво направи? Защото съм на път да се стопя. „Много съжалявам, госпожо. Но защо открадна обувката?“ – отговори Ели. Гласът на магьосницата прекъсна и тя се свлече на пода със съскане.

Ели гледаше с ужас смъртта на Бастинда.
2. Обяснете пунктуацията.
3. Обяснете правописа на пропуснатите букви.

Мащехата се разплака и се затича да разкаже на мащехата си нещастието. Мащехата ядосано каза: „Изпуснахте вретеното, извадете го!“

„Не се връщай без вретено!“ – извика тя ядосано на момичето. Когато се събудила, видяла, че лежи на зелена морава. Ябълковото дърво помоли момичето: "Разтърси ме!" Моите ябълки са отдавна узрели!“

„Дай ми обувката!“ Засрамете се!" – изкрещя Ели. „Опитайте се да го вземете!“ - отговори старата жена с гримаса. Ели грабна кофа с вода, изтича до възрастната жена и я заля с вода от главата до краката. Топлината се надигна от нея. Магьосницата (?) каза: „Какво направи? Защото съм на път да се стопя. „Много съжалявам, госпожо. Но защо открадна обувката?“ – отговори Ели. Гласът на магьосницата прекъсна и тя се свлече на пода със съскане.

Ели гледаше с ужас смъртта на Бастинда.
2. Обяснете пунктуацията.
3. Обяснете правописа на пропуснатите букви.

Момичето търка ябълковото дърво (докато), докато не остане нито една ябълка. Една възрастна жена погледна през прозореца на хижата и й извика: „Ако работиш добре, ще те наградя“. И минута по-късно добави: „Справете се страхотно! Когато перата хвърчат от леглото ми, вали сняг на земята!“ Момичето си изкара добре на Метелица. Тя не й се караше, но винаги я хранеше сърдечно и вкусно.

Упражнение No8

На ръба на сандъка седеше малко човече. „Това е истински гном!“ – предположи Нилс. Майка често говореше за това как гномите живеят в гората и всеки знае за съкровищата, които са заровени в земята. Нилс се плъзна на пода и (s, h) издърпа мрежата от пирона. Джуджето се помоли: "Пусни ме, ще ти дам една златна монета за това."

Упражнение No8

Ще бъде толкова голям, колкото копчето на ризата ви. Нилс се замисли и каза: „Това е много добре.“ След няколко минути реши, че не е опитал достатъчно. „Искам да научиш уроците ми вместо мен!“ – добави Нилс и погледна гномчето в мрежата. Внезапно мрежата падна от ръцете му и момчето падна през уши в ъгъла. „Сега не съм по-голям от врабче!“ – възкликна той, когато се видя в огледалото. Малкият Нилс реши: "Определено трябва да намеря гнома."
Упражнение No9

Прочетете текста. Дайте му заглавие.
Обяснете поставянето на препинателните знаци в текста.
Братът също изтича при Мари и избухна в смях при вида на смешното човече. „Виж колко е голям орехът!“ - извика момчето. Чу се трясък и три зъба изпаднаха от устата на Лешникотрошачката. „Бедният, скъпи Лешникотрошачката!“ – изпищя Мари и го отнесе.
„Защо започва да гризе ядки, а зъбите му не са добри! Няма нужда да се церемоните с него!“ - възкликна момчето. Мари започна да ридае и уви болната Лешникотрошачка в носна кърпа.

Бащата се приближи до децата и каза: „Давам Лешникотрошачката на грижите на Мари. Той се нуждае от нейната грижа." „Ранените никога не се оставят в редицата“, добави той. Мари завърза наранената челюст на Лешникотрошачката с красива бяла панделка, която откъсна от роклята си.

Упражнение No9
Прочетете текста. Дайте му заглавие.

Обяснете поставянето на препинателните знаци в текста.
Помислете за целта, с която се използва пряката реч в приказката.
Направете контур на текста и се подгответе за презентация.
Великият художник и строител Дедал трябваше да избяга от Атина. Критският цар Минос му дал подслон. Дедал знаеше, че кралят никога няма да го пусне.

Един ден, седнал край морето, господарят си помислил: „Птиците разрязват въздуха с крилата си и летят, където си искат.

Човек по-лош ли е от птица? Той събирал пера от големи птици, умело ги връзвал и запечатвал с восък.
Дедал направи две крила за себе си и за сина си Икар. Крилата бяха прикрепени към гърдите и ръцете.
Дедал сложи крилата на сина си и каза: „Спокойно размахайте ръцете си. Не отивайте твърде ниско до вълните и не отивайте твърде високо. Дедал летеше внимателно. Икар реши: „Ще се издигна високо, високо, над лястовиците, над чучулигата, до самото слънце.“
Восъкът се разтопи под горещите лъчи и перата се разпаднаха.
Икар падна бързо и изчезна в морето. Дедал, кацайки на острова, счупи крилата си и прокле изкуството, което унищожи сина му. Хората си спомниха тази легенда и я запомниха, мечтаейки да завладеят въздуха.
В работата по проекта са използвани следните приказки и митове:
1) „Трите прасенца”;
2) „12 месеца“;
3) „Жаба пътешественик”;
4) „Алено цвете“;
5) „Бременски музиканти“;
6) „Котка, петел и лисица“; 7) „Дедал и Икар”;»;
8) „Магьосникът от Изумрудения град“;
9) „Таралеж в мъглата“;
10) „Приключенията на Алиса в страната на чудесата“;
11) „Вълкът и седемте козлета“:
12) "
Грозното пате
13) „Палечка“;
14) „По заповед на щуката“;
15) „Приключенията на котката Леополд“;
16) „Телефон“;
17) „Пепеляшка“;
18) „Маша и мечока“;
25) „Мороз Иванович”;
26) „Сивка-Бурка”;
27) “Каменно цвете”;
28) „Незнайко и неговите приятели“;
29) “Магически пръстен”;
30) „Малката русалка“;
31) „Новата рокля на краля“;
32) „Оле-Лукойе“;
33) „Нос джудже“;
34) „Господарката на виелицата“;
35) “Лошо момче”;
36) „Колобок“;
37) „Кремък“;
38) „Лешникотрошачката и царят на мишката“;
39) „Прекрасното пътешествие на Нилс с дивите гъски“;
40) „Цветята на малката Ида“.

При работата по проекта е използвана следната литература:

Д.Е. Розентал, Е.В. Джанджакова, Н.П.Кабанова.

Наръчник по правопис, произношение, литературна редакция. М., 1998.Т.Е. Савко. Всичкиучилищен курс

руски език. Минск, Модерен писател, 2002.Д.Е. Розентал, И.Б. Голуб, М.А.

Теленкова.Съвременен руски език. М.: Ирис-Прес, 2004.

Д.Е. Розентал.Пунктуация и управление на руски език. М.: Книга, 1988.

„P, - a. - П.” „P, - a. - П? 1) „Толкова много време мина от нашата раздяла“, помислих си. „Тя вероятно е забравила всичко, което се случи между нас тогава. (А. Пушкин)

2) — Как ме изплаши — каза тя, дишайки тежко, все още бледа и зашеметена. - О, как ме изплашихте! Едвам съм жив. защо си дошъл за какво?" (А. Чехов)

„П! - А. - П.” „П! - А. - П!” 1) „Спрете, братя, спрете! - крещи маймуната. - Чакай! Как трябва да върви музиката? Не седи така.“ (И. Крилов) 2) „Не разбирам защо си щастлив! - каза с изненада фалшивият Дмитриев. "Човек умира, а ти се радваш!" (И. Илф и Е. Петров)
„П? - А. - П.” „П? - А. - П? 1) „Къде отиваш? - каза Иван Игнатич, като ме настигна. - Иван Кузмич е на стената и ме изпрати за вас. Плашилото пристигна." (А. Пушкин) 2) „Сбивахте ли се с него? – попитах. — Обстоятелствата, нали, ви разделиха? (А. Пушкин)
„П... - ах. - П.”<.П... - а. - П?» 1) „Чакай... - мрачно каза Морозко. - Дай ми писмо. (А. Фадеев) 2) „Чакай...“, извика Льонка, освобождавайки ленената си коса от непохватните, треперещи пръсти на дядо си, като се оживи малко. - Как го казваш? прах?" (М. Горки)

3. Б по думите на автора, разкъсване P, p, може да има два глагола със значение на реч или мисъл; първият от тях се отнася до пряка речстои отпред по думите на автора, второ - до пряка реч след думите на автора. В такива случаи преди втората част пряка речДобавят се двоеточие и тире.

"П,- А: - П."

1) „Не, нищо, страхотно“, отговори Павел Петрович и след това добави малко: „Не можете да излъжете брат си, ще трябва да му кажете, че сме се карали за политика“. (И. Тургенев)

Пряка реч в думите автор

или с малка буква (а). пряката реч се намира в думите на автора, след това преди него след думите на авторасложи двоеточие думите на авторае оградено в кавички и е последвано от тире или запетая (в зависимост от контекста), Пряка реч след думите на авторасе пишат с малка буква.

Тиреслед пряка речсе задава, ако:

б) в края пряка речима въпросителен знак, удивителен знак или многоточие.

A: “P” - a. Един ред на Пушкин: „Въздъхнах тежко“ казва повече, отколкото могат да кажат цели страници от проза или поезия. (С. Маршак).
A: "P!" - А. Обърнах се, пристъпих към нея и със сигурност щях да кажа: „Госпожо! - само да не знаех, че това възклицание вече е произнасяно хиляди пъти във всички руски светски романи (Ф. Достоевски)(тире след удивителния знак, който завършва пряката реч).
A: "P?" - А. Едва тогава се изправих и си помислих: „Защо татко се разхожда из градината?“ - когато всичко наоколо отново утихна (И. Тургенев)(тире след въпросителния знак, който завършва пряката реч).
A: “P...” - ах. Постепенно обаче се успокои, размаха се с носна кърпичка и като каза доста весело: „Е, така...“ - започна речта си, прекъсната от пиене на кайсия (М. Булгаков)(тире след многоточието, което завършва пряката реч).
A: "P", a. 1) Просто я погледнах, но тя се обърна и каза: „Следвайте ме, моя страница“, отиде до пристройката (И. Тургенев)(запетая затваря наречната фраза). 2) Отец Василий повдигна вежди и пушеше, издухвайки дим от носа си, след което каза: „Да, така е“, въздъхна, направи пауза и си тръгна (А. Толстой)(запетая разделя еднородни предикати, свързани без съюз).

Забележка. Пряка речсе огражда в кавички, ако е записано в низ.

Ако записът му започва на нов ред и по този начин се откроява като параграф, тогава пред него се поставя тире (без кавички). Този дизайн е често срещан в печатните текстове. Например:

1) - Господи, Надя пристигна!- - каза той и се засмя весело.- Скъпа моя, скъпа моя! (А. Чехов)

2) Косата се размърда на върха на главата ми, сякаш някой духаше отзад и някак неволно избухна от мен:

- На колко години е Аристарх Платонович?! (М. Булгаков)

Естествено, човек, който не греши, когато пише, привлича събеседника си сто пъти по-добре, пленява със своята начетеност. Желанието да станете такъв човек, разбира се, е похвално, но когато общувате на руски, понякога възникват такива комични ситуации, когато можете да се объркате в правилата, това се дължи на самата сложност на руския език, неговата гъвкавост. Дизайнът на чужди забележки и изявления на други хора също е подходящ точно за тези ситуации. Те могат да бъдат предадени с пряка или непряка реч. Ако с втория вариант всичко е изключително просто и ясно (форматирано като сложно изречение с обяснителна клауза), тогава при писане на директна реч не е толкова лесно да поставите правилно кавички, двоеточия, точки и запетаи. Много зависи от местоположението на авторския текст и пряката реч. Нека да го разберем, да разгледаме всички нюанси по-подробно и ясно.

Ако след думите на автора следва директна реч, тогава според правилата на руския език поставете двоеточие, след това отворете кавички и започнете да пишете самия израз с главна буква. Важно е да се отбележи, че удивителните знаци, въпросителните знаци и точките в края на изречението се образуват по различен начин. Ако изречението е с разказен характер, тогава точката се поставя след кавичките, но в случаите с въпросителни и възклицателни изречения знаците се поставят пред заключителните кавички.

Алексей каза: „Тръгвам в пет часа тази сутрин.“
Той попита: "Защо не си на училище?"
Той възкликна: "Каква ужасно студена вода!"

Друг е въпросът, когато думите на автора идват след пряка реч. Но тук всичко е съвсем ясно. Отваряме кавичките, пишем пряка реч с главна буква, затваряме кавичките, след това думите на автора идват с малка буква. „Но какъв е препинателният знак между пряката реч и думите на автора?“ - питате вие. Отговорът е да поставите тире между тях. Дизайнът на кавичките се извършва по аналогия с първия случай, описан в този текст.

„Ще се върна в десет вечерта“, каза Андрей.
— Не знаеш ли? – попита той.
„Махайте се веднага!“ - възкликна той.

Също така се случва пряката реч да бъде прекъсната от думата на автора. Как да уредя това? За по-лесно разбиране предлагам да използвате диаграми, които по-късно ще допълня с примери. Символите ще бъдат както следва: “PR” - пряка реч, “A” - думите на автора.

„PR, - A, - PR.“

Забелязахте ли, че след думите на автора имаше запетая, а не точка? Като пример: „Върви си“, каза момичето, „ти ме ядоса“.

“PR!(?) - A. - PR.”

Например: „Не мислиш ли, приятелю, че днес всичко около теб изглежда невероятно? – любезно попита Надя. „Наистина съм очарован от тази мистична красота.“ Тук можем да забележим, че възклицателните и мотивационните изречения са оформени малко по-различно, прекъснатата директна реч се възобновява след думите на автора с главна буква.

Случва се също така, че директната реч е „вградена“ в средата на думите на автора, тоест думите на автора са прекъснати от директна реч. Тук поставяме препинателни знаци според следните схеми:

A: „PR“, A.

Нека да разгледаме пример за яснота:
Той саркастично отбеляза: „Таванът е крив“ и веднага погледна в другата посока.

A: “PR!(?)” - A.

И ето един пример:

Чух вик отдалеч: "Къде си?" - и веднага отидохме да посрещнем нашия другар.

A: “PR...” - A.

Морякът каза с досада: „Писна ми морето...“ и започна да гледа униформата си. За разлика от удивителните и въпросителните знаци, поставянето на знаци с многоточие е подобно на поставянето на кавички с точка.

Що се отнася до въпроса за дизайна на диалога, има две възможности.

Първи начин:

Възможно е да се напишат всички фрази в един ред, но трябва да се спазва отсъствието на думите на автора. Всички забележки са написани на един ред, без думите на автора между тях. Изявленията трябва да бъдат оградени в кавички и разделени с тире.

Да разгледаме един пример:

Тиха нощ. В средата на провинцията двама души вървяха хванати за ръце. Момичето попита: „Как успяхте да направите това?“ - "Нека това остане тайна." - „Какъв потаен човек си ти!“ – Ще го приема като комплимент.

Втори начин:

Всеки нов ред е нова реплика, няма кавички, но има тире в началото на изречението.

-Къде отиваш?
- Накъдето ти погледнат очите.

Оформяне на котировка

  1. Цитатът се изписва в зависимост от формата на пряката реч.
  2. Част от цитата е пропусната и заменена с многоточие поради обема си.
  3. Цитатът включва авторския текст или част от него, като в този случай се поставя в кавички.
  4. Цитирането на стихове се извършва в съответствие със строфи и редове, но без кавички.

Г. Хайне вярваше: „Римляните едва ли биха учили граматика;

По едно време В. Иванов иронично отбеляза: „Струва ми се, че нощно устройство трябва да се купи преди края на света.“

Според А. Беляков, творчеството на Бетовен е проникнато от „същия този „революционен героизъм“.

§ 47.1

Откроява се пряката реч в кавички,ако тръгне да линия(към избора): Владимир Сергеевич... погледна своя човек с недоумение и бързо прошепна: „Отидете да разберете кой е“(Т.).

Ако започне пряката реч от параграф,след това преди стартиране се поставя тире:

...Никита, като се поклони до земята, каза:

- Съжалявам, татко.(М.Г.).

§ 47.2

Независимо от мястото, което заемат по отношение на думите на автора, в кавичкивътрешна реч, неизказани мисли се открояват: Гледам след него и си мисля: "Защо живеят такива хора?"(М.Г.); „Все още има нещо жалко в нея“, – помислих си(гл.).

§ 47.3

В кавичкизвуците, предавани писмено, са маркирани (например ехо): „О, Къде ти?" - силно повтори ехото; Гласът на диктора прозвуча ясно: „Предаваме последните новини.“

За писмено предаване на телефонен разговор се използва пунктуация, която е по-често срещана за диалог - тиремежду репликите (вижте § 51).

§ 47.4

Във вестникарските текстове кавичките често се пропускат, когато се говори директно: Френският президент каза: Размяната на мнения беше полезна; защо се случва това- пита вестникът.

§ 47.5

Пряката реч след думите на автора се предшества от двоеточие, а първата дума от пряката реч се пише с капиталписма. Въпросителни и удивителни знации също елипсисе поставят преди затварящите кавички и точка- след тях. Например: Накрая й казах: „Искаш ли да се разходим по стената?“(L.); Легнал върху балата и плана, той потрепери ръце и крака и прошепна: „Майко! Майко!"(гл.); Те извикаха: „Двама... санитари... Виж, виж - още лети... Качи се под колите...“(А.Т.); Домакинята много често се обръщаше към Чичиков с думите: "Взе много малко"(G.).

§ 47.6

Ако пряката реч започва с абзац, тогава не винаги се поставя двоеточие след думите на предходния автор.

1) Двоеточиепоставете, ако думите на автора съдържат глагол със значение на реч-мисъл ( говоря, казвам, казвам, забелязвам, адресирам, възкликвам, викам, шепна, питам, питам, отговарям, вмъквам, прекъсвам, говоря, започвам, продължавам, потвърждавам, обяснявам, съгласявам се, съгласявам се, напомням, съветвам, укорявам, решавам, мисляи т.н.) или съществително, близко по значение или образуване до глаголи на речта-мисъл ( въпрос, отговор, думи, възклицание, глас, шепот, звук, вик, мисъли т.н.).

В допълнение, във функцията на думи, въвеждащи пряка реч, се използват глаголи, които обозначават чувствата на говорещия, неговите усещания и вътрешно състояние ( помни, радвай се, тъжни, изненадани, обидени, възмутени, ужасении т.н.), както и глаголи, обозначаващи изражения на лицето, жестове, движения ( усмивка, усмивка, смях, смях, въздишка, мръщене, издигане, тичане, скоки т.н.). И двата глагола позволяват възможността за добавяне на глаголи на речта към тях ( зарадва се и каза: беше изненадан и попитан; усмихна се и отговори; изтича и възкликнаи т.н.), следователно те се възприемат като думи, въвеждащи пряка реч. Например:

а) Той погледна с усмивка:

- Всичко е наред, ще оздравее преди сватбата.

б) Докато разравяха колелата, заседнали в пясъка, към нас се приближи полицай:

- Кои са те?

V) Майката се намръщи:

- Пак ли получи лоша оценка?

G) Всички бяха ужасени:

- Това наистина ли е вярно?

г) Старецът се ядоса:

- Веднага се махай оттук!

д) Децата се затичаха към майка си: - Мамо!

и) Този път той се ядоса:

- Няма да получите повече грам!

з) Грабвайки дънер, тя започна да го удря по легена:

- Стани! ставай!

Ср: В един от тези... дни Забродски дотича: „Дмитрий Алексеевич, започна!..“(Е.)

Двоеточиесе поставя и в случаите, когато думите на автора не съдържат глаголи на речта или глаголи, които ги заместват с горните значения, но ситуацията показва, че се въвежда пряка реч: ...И той му каза: “Това е нашата обща къща.”(гл.); ...А той: “Махни се, пияна мутра!”(М.Г.); ...А той: „Аз съм писател. Не е прозаик. Не, аз съм във връзка с музите"(М.).

2) Двоеточие не се поставя, ако думите са вмъкнати и каза, и попита, и възкликнаи т.н. е невъзможно или трудно:

а) Никой не искаше да си тръгва.

- Разкажете ни нещо повече за вашите пътувания.

б) Думите ми явно го объркаха.

- Значи ми нямате доверие?

V) Нямаше друг избор.

- Приемам вашите условия.

G) Веждите на майката се сбърчиха.

- Не ти позволявам да правиш това.

г) Очите на малкия шофьор блеснаха.

д) - прекрасно! Реновиран до съвършенство!

сряда: Тази сутрин тя взе пари от джоба ми, преди да отиде в пекарната, и нападна тази малка книжка и я измъкна. "Какво имаш?" (Ш.)Двоеточие също не се поставя, ако между две изречения от автора е заключена пряка реч, а второто от тях съдържа думи, въвеждащи пряка реч:

Той откъсна няколко листа от тетрадката и ми ги подаде.

- Запишете моите коментари подробно, - каза той със спокоен глас.

§ 48. Пряка реч преди думите на автора

Ако пряката реч е преди думите на автора, тогава има след нея запетая (въпросителен)или удивителен знак, многоточие) и тире:думите на автора започват с малка буквабукви: „Майка вероятно не спи, а аз няма да се върна от работа“, - помисли си Павел(НО.); — Познаваш ли дядо, мамо? - казва синът на майката(Н.); „Не вдигай шум, върви тихо, войнико!“ - говореше старецът с гневен шепот на Оленин.(L.T.); "Бих искал да купя селяни..." - каза Чичиков, той се запъна и не довърши речта си.(G.).

Същото при форматиране на пряка реч от абзац:

- Ласкателството и малодушието са най-лошите пороци, – високо каза Ася(Т.);

- Е, Наталия, не си ли чувала за съпруга си? - прекъсна снахата Кашулинская, обръщайки се към Наташа(Ш.);

- Бързо, бързо в града за лекар! - извика Владимир(П.);

- Спи, внуче, спи... - въздъхна старицата(гл.).

Бележки:

1. Само след затварящите кавички тире(независимо какъв препинателен знак завършва пряката реч) в случаите, когато следващите думи на автора съдържат характеристика на пряката реч, нейната оценка и т.н. (забележката на автора започва с думите той казва това, той посочва по този начин, това е, което той каза, така той описваи др.): "Нищо не се случи" - така говореше умът; "Случи се" - така говореше сърцето; "Няма нищо по-красиво от тези снежни върхове" - Ето как един пътешественик описва тази област; "Бъдете внимателни и внимателни!" - това ми каза за довиждане.

Същото, ако свързващата структура е следната: „Всеки зеленчук има своето време“ - Тази народна мъдрост се предава от век на век.

- Побързайте, училището гори! – И изтича в къщи да буди хората.

§ 49. Авторски думи в пряка реч

§ 49.1

Ако думите на автора се появяват в пряка реч (поставени в кавички), тогава кавичкисе поставят само в началото и в края на пряката реч и не се поставят между пряката реч и думите на автора (такава пунктуация се среща в произведенията на писатели от 19 век): „Дойдох да командвам“, Чапаев каза, - вместо да се занимавам с книжа"(Furm.).

Бележки:

1. Специален случай на пунктуация при прекъсване на думи, затворени в кавички (имена на литературни произведения, различни предприятия и т.н.), се намира в следния пример: „Пика…“ това ли е „…дама“?(реплика на събеседника в отговор на твърдението, че представеният текст е откъс от „Дамата пика“).

2. Пряката реч не се маркира в кавички в следните случаи:

1) ако няма точно указание на кого принадлежи или ако е дадена известна поговорка или поговорка: Те казаха за Ивашка Бровкин: силен(А.Т.); По-лесно е да си болен у дома и е по-евтино да живееш; и не напразно се казва: къщи и стени помагат (Гл.);

2) ако пряката реч е дадена във форма, която може да има непряка реч със същия лексикален състав: Но ми хрумва: Наистина ли си струва да разказвам живота си? (Т.);

3) ако в средата на пряката реч се вмъкне думата говорииграе ролята на уводна дума, указваща източника на съобщението: аз ще умра говори, и слава богу говори; аз не искам говори, на живо(Т.); аз казвам Искам да убия самия сержант от жандармерията с пистолет(Верш.);

4) ако в средата на изречение, което е съобщение от периодичен печат, е вмъкнато указание за източника на съобщението (такова вмъкване се маркира с един запетаи): Речта на оратора кореспондентът продължава, предизвика гореща подкрепа от мнозинството от присъстващите.Същото, ако изявлението на говорещия се предава приблизително (като по този начин се губи характерът на пряка реч): Предложеният проект, говорителят посочи, вече е изпробван на практика.

§ 49.2

Ако на мястото, където пряката реч е нарушена от думите на автора, не трябва да има препинателен знак или трябва да има запетая, точка и запетая, двоеточие или тире, тогава думите на автора се подчертават от двете страни запетаи и тирета,след което първата дума се пише с малка буквабукви: „Решихме - оценителят продължи, - с ваше разрешение да остана тук през нощта"(П.) - няма да има знак на мястото на разкъсването; „Не, - Ермолай каза, - нещата не вървят добре; трябва да вземем лодка"(Т.) - на мястото на прекъсването ще има запетая; „Ще трябва да пренощуваме тук,“ каза Максим Максимич, „Не можете да прекосите планините в такава снежна буря.“(Л.) - на мястото на прекъсването ще има двоеточие.

§ 49.3

Ако трябва да има точка, където пряката реч прекъсва думите на автора, тогава думите на автора се предхождат от запетая и тире,и след тях - точка и тире; капиталбукви: „Не съм свързан с никого или нищо, - — напомни си той. „Реалността е враждебна към мен.“(М.Г.); „Искаш да ме осакатиш, Леночка, - Воропаев поклати глава. „Е, мога ли да стигна до там?“(Пол.)

§ 49.4

Ако на мястото на прекъсването на пряката реч от думите на автора трябва да има въпросителенили удивителен знак,тогава този знак се запазва пред думите на автора и се поставя след него тире;думите на автора започват с малка буквабукви, последвани от точка и тире;втората част на пряката реч започва с капиталбукви: „Значи се казваш Павка? - Тоня наруши мълчанието. - Защо Павел? Не звучи добре, по-добре е Павел”(НО.); „Ето го, краят на света! - — възкликна Мохов. - Страхотно! Никога преди не съм пътувал толкова далеч!“(вече)

§ 49.5

Ако на мястото на прекъсването на пряката реч от думите на автора трябва да има елипси,след това се записва преди думите на автора и се поставя след него тире;след думите на автора са поставени или запетая и тире(ако втората част на пряката реч не образува самостоятелно изречение, тя започва с малка буквабукви), или точка и тире(ако втората част е ново изречение, започва с главна буква): „Няма нужда…- С Вершинин каза, - няма нужда, момче!(Вс.Ив.); „Чакай... - мрачно каза Морозка. - Дай ми писмо..."(F.) 6. Ако в думите на автора в пряката реч има два глагола със значение на изявление, от които единият се отнася до първата част на пряката реч, а другият към втората, тогава след думите на автора са поставени двоеточие и тире,и първата дума от втората част започва с капиталбукви: "Не те питам," офицерът каза строго и попита отново: „Стара жена, отговори!“(М.Г.); „Смирено ви благодаря, - — отвърна Мешков, свали смирено шапката си, но веднага я нахлузи отново и се поклони, добавяйки припряно: Много ви благодаря, другари"(Фед.).

§ 50. Пряка реч в думите на автора

а) Отец Василий повдигна вежди и пушеше, издухвайки дим от носа си, след което каза: "Да, така е" въздъхна, направи пауза и си тръгна(A.T.) - със запетая се разделят еднородните предикати казаИ въздъхна,между които има пряка реч; ...София Карловна отново целуна Маня и й каза: „Иди на разходка, бебе мое“ тя се промъкна зад параваните си(Lesk.) - със запетая се затваря наречната фраза, която включва пряка реч; Борис идва при мен и казва: „Добре заснет, страхотен“ но очите му блестят, пълни със завист(Куд.) - запетая разделя части от сложно изречение, свързани с противопоставителен съюз Но; Пристигайки в дачата в голяма компания... брат ми изведнъж каза: „Мечо, да отидем на билярд“ и те се заключиха и играха билярд три часа(Сим.) - запетая пред съюза Ив сложно изречение;

б) …Тя каза: „В днешно време те казват, че вече не се занимават с наука в университета.“ - и нарече кучето си Сузет(L.T.) - тире пред съюза Ис еднородни предикати; В този момент той беше напълно зашеметен: „Ваша чест, отче Учителю, как сте... струва ли си изобщо...“ - и изведнъж се разплака(Adv.) - тире след многоточието, с което завършва пряката реч; На въпроса ми: — Старият пазач жив ли е? - никой не можа да ми даде задоволителен отговор(П.) - тире след въпросителен знак, който завършва пряката реч; И едва когато прошепна: „Майко! Майко!" - той сякаш се почувства по-добре(Ч.) - тире след удивителния знак, с който завършва пряката реч; не казвай: "Хей, куче!" или „Хей, котка!“ - два реда, разделени с неповтарящ се съюз или;

V) Когато чиновникът каза: „Би било хубаво, господарю, да направим това и това“, - "Да, не е лошо" - обикновено отговаряше той(G.); Когато един мъж дойде при него и като се почеса с ръка по тила, каза: „Господарю, позволете ми да замина за работа, позволете ми да спечеля малко пари“, - „Вървете“, - каза той(G.) - запетая и тире разделят две реплики от различни лица, разположени вътре в думите на автора.

Забележка. Истинските изрази, вмъкнати в текста като елементи на изречението, са маркирани в кавички,но те не се предхождат от двоеточие: Това „не искам“ порази Антон Прокофиевич(G.); Предположението на санитаря е такова „Командирът на взвод се напи и спи някъде в колиба“, събираше все повече привърженици(F.); Спомни си поговорката „Преследваш два заека - Няма да хванете нито един." и се отказа от първоначалния план; С писък "Спасете децата!" младежът се втурна в горящата сграда.

Но ако преди оригиналния израз има думи изречение, израз, надписи т.н., след което пред тях се поставя двоеточие: Над портата стоеше табела, изобразяваща едър купидон с обърната факла в ръка, с надпис: „Тук се продават и тапицират обикновени и рисувани ковчези...“(П.); Бързи влакове със знаци на колите профучаха покрай гарата: „Москва - Владивосток"; Разберете изречението: „Блесна мълния и изрева гръм.“

§ 51. Препинателни знаци в диалог

§ 51.1

Ако диалоговите реплики са дадени на всеки от параграф,след това се поставя пред тях тире:

- Значи германецът е спокоен?

- Тишина.

- Ракети?

- Да, но не много често(Каз.).

§ 51.2

Ако сигналите последват в селекциятабез да се посочва на кого са, то всеки от тях е сключен в кавичкии се отделя от съседния тире: „Значи женен ли си? Не знаех преди! преди колко време?“ - „Около две години.“ - "На кого?" - „На Ларина“. - "Татяна?" - "Познаваш ли я?" - „Аз съм техен съсед“(П.).

§ 51.3

"Не можете да го видите?" - повторил майсторът. „Да не се вижда“, отговори слугата за втори път.(Т.);

„Как си?“ - попита Екатерина Ивановна. „Нищо, ние живеем малко по малко“, отговори Старцев (Ч.);

„Ще ми позволите ли да отида в първата компания?“ - каза Масленников усърдно, повече от обикновено, протягайки се пред Сабуров. — Върви — каза Сабуров. — И аз скоро ще дойда при теб.(Сим.).

§ 51.4

Ако една реплика е прекъсната от друга и след това следва продължение на първата реплика, тогава след първата част и преди началото на втората поставете многоточие:

- Попитах...

- Не си поискал нищо.

- ...поне минута внимание.

§ 51.5

Ако последваща забележка повтаря думи от предишната, принадлежащи на друго лице, и те се възприемат като текст на някой друг, тогава тези думи се маркират в кавички:

Купавина. А, това най-накрая е смешно. Защо да си адвокат като няма нищо.

Линяев. Какво ще кажете за „нищо“?

Купавина. Добре, нищо, празен лист(Остра);

Силан. Разходете се малко, по-добре за вас...

Курослепов. да« разходете се малко"! Цялото ви внимание...(Остро).

сряда: — Ако си свободен, ела да ме видиш. - „Как е“ ще бъдеш свободен" ? В крайна сметка всяка минута е важна за мен”; "Повярвай ми, ти все още си ми скъп." - „Ваши“ пътища „Напълно неуместно“, ядоса се тя.

Ако думите, повторени в следващата забележка, не се възприемат като текст на някой друг, тогава те не се маркират в кавички:

Линяев. Уви!

Мурзавецки. Какво е "уви"? Какво е това, скъпи господине, уви?(Остр.) - първо уви -повторение на дума от чужд текст, втората - дума от собствен текст.

§ 51.6

Специална форма на изграждане на диалог се изразява във факта, че препинателните знаци се използват като самостоятелни забележки - главно въпросителни и удивителни знаци:

А) - няма да отговоря.

- Какво ще ви даде това?

- Нищо няма да даде. Ще разберем всичко.

б) - „Ти си луд“, каза Прошкин, като видя втория ми сертификат за авторски права за изобретението.

Тази своеобразна употреба се обяснява с факта, че „значението на удивителните и въпросителните знаци е толкова определено и общоприето, че се оказва възможно с помощта на тези знаци да се изрази изненада, съмнение, възмущение и др. .дори без думи“ (срв. § 2, стр. 6 и § 3, параграф 7).

§ 52. Абзаци в пряка реч

§ 52.1

Той грабна пръта, каза на Дина да го държи и се покатери. Два пъти се счупи — блокът пречеше. Костилин го подкрепи и някак стигна до върха. Дина го дърпа за ризата с малките си ръчички, с всичка сила, самата тя се смее.

Жилин взе пръта и каза:

- Вземи го на мястото му, Дина, иначе ще го пропуснат, - ще те убият(Л.Т.).

Но ако изречение, въвеждащо пряка реч, започва със съединителен съюз и, нои т.н., тогава не е подчертано в отделен параграф:

Те поговориха още малко и започнаха да спорят за нещо. И Пахом попита за какво спорят. И преводачът каза:

„Някои хора казват, че трябва да попитате бригадира за земята, но не можете да го направите без него.“ А други казват, че е възможно и без него(Л.Т.).

§ 52.2

- Е, много се радвам - каза съпругата, - така че сега, вижте, вземете лекарството внимателно. Дай ми рецептата, ще пратя Герасим в аптеката. – И отиде да се облича.

Той не си пое дъх, докато тя беше в стаята, и въздъхна тежко, когато тя излезе.(Л.Т.).

- кога - възкликнаха мнозина.А през това време погледите им бяха вперени невярващо в гърбавия, който след малко мълчание се изправи, оседла коня, наби рога и изскочи от двора (Л.).

§ 52.3

- „Сигурен съм“, продължих аз, „че принцесата вече е влюбена в теб.“ Почервеня до ушите и се нацупи(Л.).

§ 52.4

Ако между две забележки на един и същи говорител има текст от автора, тогава нито този текст, нито последващата пряка реч обикновено се разделят на отделни параграфи:

- Тази формула може да има различна форма“, обясни професорът. Той бавно се приближи до черната дъска, взе тебешира и ни написа нещо ново.

„Това е друг вариант“, каза той.

В поетичните текстове има и случаи, когато пряката реч, прекъсната от думите на автора (реплика), е продължение на предишната или когато неговото действие е описано между две реплики на едно и също лице: в първия случай тирепоставен отдясно, в края на реда, във втория - отляво, в началото на реда (като параграф): Много искаш, Емилия!- (Мълчание.) Кой би помислил, че такъв глупак, Толкова безчувствен... природата е скучна!..(Л.) Ти си негодник и ще те отбележа тук, за да сметнат всички за обида да те срещнат.

(Хвърля му карти в лицето. Принцът е толкова изумен, че не знае какво да прави.) - Сега сме квит(Л.).

В стихове след пряка реч, завършваща пред интервал, няма тире.

§ 52.5

Ако директната реч е диалог, който се е случил по-рано, той може да бъде форматиран или в абзаци, или в селекция, но пунктуацията се променя в зависимост от това дали слушателят прекъсва разказвача или не. Ако той прекъсне, тогава се дава разговорът, който се проведе по-рано от параграфи и в кавички,така че фразите на разказвача и слушателя да не се смесват с диалога, даден от разказвача. Например:

-

— Ще трябва да останем известно време. „Защо? случи ли се нещо

-

- Сега ще ти кажа.

Друг вариант: дадени са думите от предишния диалог в селекциятакъм думите и казвамежду фрази, съдържащи се в кавички,се поставя тире:

...Пътешественикът започна разказа си:

- Това беше в разгара на нашия поход. Водачът дойде при мен и каза: — Ще трябва да останем известно време. – „Защо? случи ли се нещо

- Наистина ли се е случило нещо? - не издържа един от слушащите пътника.

- Сега ще ти кажа.

Ако слушателят не прекъсва разказвача, тогава диалогът, даден в историята, също може да бъде оформен по два начина: или чрез тиреот параграфи, или в селекцията,и в този случай репликите се ограждат в кавички и се разделят със знака тире.сряда:

а) ...Пътешественикът започна своя разказ:

- Това беше в разгара на нашия поход. Водачът дойде при мен и каза:

- Ще трябва да останем известно време.

- защо случи ли се нещо

- Имаше свлачище в планината.

- Има ли някакви неприятни последици?

- Ще разбера подробностите. Но вече се знае, че има жертви.

б) ...Пътешественикът започна своя разказ:

Това беше в разгара на нашия поход. Кондукторът дойде при мен и каза: „Ще трябва да останем за известно време“. – „Защо? случи ли се нещо - „Имаше срутване в планините.“ - „Има ли някакви неприятни последици?“ - „Ще разбера подробностите. Но вече се знае, че има жертви.”

Присъстващите изслушаха с внимание разказа на пътешественика.

Ако диалогът, даден в репликата, е придружен от думите на автора, тогава той е даден в селекциятаи се откроява в кавички:

Балзаминов. ...Те гледат и се усмихват, а аз се правя на любовник. Само веднъж се срещаме с Лукян Лукянович (тогава не го познавах) и той казва: „Кого гоните тук?“ говоря: — Аз съм зад най-големия. И той произволно го каза...(остър)

§ 52.6

Ако директната реч, предаваща неизказани мисли, е дадена след думите на автора, тогава тя не се откроява от параграфа:

Всичко вървеше гладко. Изведнъж той се хвана и си помисли: „ Има ли някаква уловка тук? »

а) Всичко вървеше гладко.

„Няма ли някаква уловка тук“, помисли си той?

б) Всичко вървеше гладко.

„Няма ли някаква уловка тук?“ - помисли си той.

§ 52.7

Ако се предава дълга история с много параграфи, тогава тиресе поставя само преди първия параграф (нито преди междинните параграфи, нито преди последното тире):

- Работата на нашата експедиция протече така”, започна разказа си геологът.- Б Разработен е подробен план, начертани са маршрути..[Историята продължава.]

Това са предварителните резултати от експедицията.

§ 53. Пунктуация и графично оформление на текст в пиеси

§ 53.1

Прозаичният текст в пиесите е даден така, че да съответства на името на героя (последното е подчертано с шрифт); След името на героя се поставя точка:

Анна Павловна.Къде е Виктор Михайлович? Лиза.наляво. (Л.Т.)

§ 53.2

В поетичните текстове няма точка след името на героя, дадено на отделен ред и оставено в средата:

Нина

Смърт, смърт! Той е прав - има огън в гърдите - всичко по дяволите.

Арбенин

Да, сервирах ти отрова на бала. (Л.)

§ 53.3

Акт първи

Театърът представлява предната стая на богата къща в Москва. Три врати: външната, към кабинета на Леонид Федорович и към стаята на Василий Леонидович.

Стълбище към вътрешните стаи; Зад нея има проход към бюфета. (Л.Т.)

§ 53.4

В забележки, поставени до името на героя и подчертани с различен шрифт (обикновено курсив) в скоби, след скобата се поставя точка:

Манефа (Към Глумов).Бягай от суетата, бягай.

Глумов (със слаб поглед и с въздишки).Бягам, бягам. (остър)

§ 53.5

Забележки в текста, отнасящи се до дадено лице, ако забележката е последвана от нова фраза от същото лице или ако забележката завършва с забележка, започват с главна буква, в наклонени скоби, с точка в скобата:

а) Е п и х о д о в. ще отида (Блъска се в един стол, който пада.)тук… (Сякаш тържествуващо.)Виждате ли, извинете за израза, какво обстоятелство, между другото... (Гл.)

б) A n f i s a (виждайки Линяев).О, ти си... ти си сам. (Отива в градината.)(остър)

Ако забележката е в средата на фразата на героя, тя започва с малка буква и е в наклонени скоби, без точка:

Н и к и т а. Сега ще отида (оглежда се)наляво.

§ 53.6

В поетични текстове забележките, отнасящи се до дадено лице, ако са в съседство с името на героя, се дават в курсив в скоби без точка; ако репликите на актьора са в средата (или в края на текста), те се маркират на отделен ред и се дават в курсив в скоби с точка:

Арбен (слуша)

ти лъжеш! Той е тук

(посочва офиса)

И със сигурност спи сладко: слушай,

как диша.

(Отстрани.)

Но скоро ще спре.

Сл у г а (отстрани)

Той чува всичко... (Л.)

§ 53.7

Забележка, свързана с друг знак, обикновено се изписва с по-малък шрифт и се включва в червен ред, без скоби:

Любов Андреевна. къде си! Просто седни...

Влиза Фирс; той донесе палто.(гл.)

§ 53.8

Ако в средата на забележката на едно лице има забележка, отнасяща се до друго лице, или забележка от общ характер (напр. Стъмни сеили Чуват се песни), тогава забележката се изключва, както обикновено, в червен ред, без скоби, а продължението на речта на предишния говорещ човек (преди забележката) се дава на нов ред без абзац и името на знакът не се повтаря:

СЕРГЕЙ ПЕТРОВИЧ Елате с мен в къщата.

В кухнята се чува тракане на чинии.

Така че вечерята е приготвена за нас.

Името на героя се повтаря в случаите, когато има забележка, свързана с него:

Любов Андреевна. Трябваха ти великани... Те са добри само в приказките, но са толкова страшни.

Епиходов минава отзад на сцената и свири на китара.

Любов Андреевна (замислено).Епиходов идва. (гл.)

§ 53.9

Ако поетичен ред е разделен на части (в един ред е дадена речта на няколко героя), тогава този ред е форматиран като „стълба“, т.е. началото на текста на забележката на втория герой ще бъде на нивото където завършва текстът на забележката на предишния говорещ човек:

1-ви понтер

Иван Илич, нека го кажа.

Б а н к о м е т

Ако обичате.

1-ви понтер

Сто рубли.

Б а н к о м е т

2-ри показалец

Е, късмет. (Л.)



 


Прочетете:



Отчитане на разчети с бюджета

Отчитане на разчети с бюджета

Сметка 68 в счетоводството служи за събиране на информация за задължителни плащания към бюджета, удържани както за сметка на предприятието, така и...

Чийзкейкове от извара на тиган - класически рецепти за пухкави чийзкейкове Чийзкейкове от 500 г извара

Чийзкейкове от извара на тиган - класически рецепти за пухкави чийзкейкове Чийзкейкове от 500 г извара

Продукти: (4 порции) 500 гр. извара 1/2 чаша брашно 1 яйце 3 с.л. л. захар 50 гр. стафиди (по желание) щипка сол сода бикарбонат...

Салата Черна перла със сини сливи Салата Черна перла със сини сливи

Салата

Добър ден на всички, които се стремят към разнообразие в ежедневната си диета. Ако сте уморени от еднообразни ястия и искате да зарадвате...

Рецепти за лечо с доматено пюре

Рецепти за лечо с доматено пюре

Много вкусно лечо с доматено пюре, като българско лечо, приготвено за зимата. Така обработваме (и изяждаме!) 1 торба чушки в нашето семейство. И кой бих...

feed-image RSS