ü harfi, kelimelerin sonundaki eşleştirilmiş ünsüzün yumuşaklığını belirtmek için yazılır, Örneğin: güvercin, ayrılmak, not defteri, kir, özür dilerim, yedi, at, mutfaklar, elma ağaçları, dolgu, canavar, boya, içki, tersane.

Mektup B Bir bileşik veya bileşik kelimenin ilk kısmını bitiren, herhangi bir harf, sesli harf veya ünsüzden önce bir ünsüzün yumuşaklığını belirtmek için ikinci kısımdan başlayarak yazılır, örneğin: köy yönetim kurulu, köy meclisi, kurtarma, costutil, robarmiya, çeyrek yüzyıl, çeyrek finaller, Dalenergo, Svyazinvest, Tyumen?neft.

Eşleştirilmiş bir ünsüzün ünsüzlerden önce yumuşaklığını belirtmek için aşağıdaki durumlarda “b” harfi yazılır

1. l harfinden sonra l hariç herhangi bir ünsüz harften önce , Örneğin: ateş etme, aslan, folyo, buz parçası, slayt, birkaç, belmes yok, yatak odası, dikkatlice, neşter, vals, palto, yaslama, Nisan, alfa, kızılağaç, ayna, oğlan, daha fazlası, gurur duyma .

İki l arasına yumuşak bir işaret yazılmaz, Örneğin: gürültücü .

?sk?ünsüz ben son ekten önce – yumuşak, yani sonra ben yazılmış B , Örneğin: kırsal, Ural, Barnaul. Ancak Rusça olmayan özel coğrafi isimlerden oluşturulan bazı sıfatlarda katı ben, ve bu nedenle B örneğin yazılmamış: Kızıl, Yamal(seçeneklerle birlikte Kızıl, Yamal).

2. Diğer ünsüzlerden sonra:

a) sert ünsüzleri ifade eden harflerden önce, örneğin: oyma, daha önce alacağım, dadı, mektup, istek, çok, kışkırtmak, cadı, düğün, karanlık, harman, ugh;

Son eki olan sıfatların çoğu ?sk?ünsüzler N Ve R son ekten önce - bu nedenle zor B örneğin şunu söylemezler: at, Kazan, Tyumen, şövalye, Ocak, avcı. Ancak aşağıdaki sıfatlarda son ekten önce gelen bu ünsüzler ?sk? yumuşak, sonra içlerinde N Ve R yazılmış B : gün?gün, Haziran, Eylül, Ekim, Kasım, Aralık, ayrıca Rusça olmayan özel coğrafi isimlerden oluşan birçok sıfatta HAYIR,Örneğin: Tien Shan, Tayvanlı, Phnom Penh, Torun, Sichuan, Tianjin. Sonekle oluşturulan isimler aynı şekilde yazılır (ve telaffuz edilir) ?t? aynı coğrafi adlardan: Kazan, Tümen sakinleri, Ancak Tayvanlı, Phnom Penh, Torun ve benzeri.

b) Yumuşak ünsüzleri ifade eden harflerden önce, B yalnızca aynı kelimenin diğer biçimlerinde veya aynı köke sahip kelimelerde ikinci yumuşak ünsüzün sertleştiği ve ilk ünsüzün yumuşak kaldığı durumlarda yazılır, örneğin: al onu(bkz. Onu alacağım), sekiz (sekizinci), cadı (cadı), karanlıkta (karanlık), oymacılık (iplik), biçme (biçme), düğün (düğün), harman (harman), küpe (küpe), paten (paten), amca (amca).

3. Diğer durumlarda yumuşak ünsüzü temsil eden harften sonra ü yazılmaz. Örneğin: öyle mi, mahkum, kemirmek, kemikler, taşımak, sendikasyon, inceleme, erken, emeklilik, yay, eğer, şarkı .

Mektup B ünsüz kombinasyonlarla yazılmamış nsch, nsch, özellikle son eklerden önce ?chik, ?schik, ?shchin(a), örneğin: hemşire, karahindiba, fincan, bahşiş, piliç; duvarcı, hamam görevlisi, partizan, Ryazan bölgesi.

Dilbilgisel formun göstergesi olarak "b" harfi

Mektup B aşağıdaki şekilde yazılmıştır (telaffuzdan bağımsız olarak) gramer formları Ah:

A) karmaşık sayılarda önce ?on Ve ?yüz: elli, altmış, yetmiş, seksen, beş yüz, altı yüz, yedi yüz, sekiz yüz, dokuz yüz;

Rakamlarla on beş, on altı, on yedi, on sekiz, on dokuzönce ?onbir B yazılı değil.

B) fiilin mastar biçiminde (mastar) daha önce? (olmayan fiillerin mastarındakiyle aynı) ?xia), Örneğin: yüzmek, sahip olmak, dökmek, bölmek, ayakkabılarını giymek, yıkamak, gülmek;

V ) bilgi verir zorunlu ruh hali fiiller önce ?xia Ve ?onlar(olmayan formlardakiyle aynı) ?xia Ve ?onlar), Örneğin: Git, tart, geri çekil, otur, ayakta dur, at, buluş, kontrol et ;

G) çoğul isimlerin araçsal durumunda , Örneğin: insanlar, atlar, kapılar, çocuklar rakamın enstrümantal hali biçiminde olduğu gibi dört .

Sonrasında w, w, h, sch mektup B geleneğe göre aşağıdaki gramer formlarında yazılmıştır:

A) isimlerin yalın/suçlayıcı tekil biçimlerinin sonunda dişi 3. çekim , Örneğin: çavdar, heves, fare, yalan, gece, önemsiz şey, şey, yardım;

B ) şimdiki ve gelecek zamanın fiillerinin 2. tekil şahısının sonunda (sonrasında w ), Örneğin: taşımak, gülmek, görmek, vermek, acele etmek;

V) fiillerin emir formlarında , Örneğin:bulaştır, ye, sakla, kes, kendini teselli et, sakla, çekinme;

G) fiillerin belirsiz biçiminde (sonrasında H ), Örneğin: fırında pişirmek, kesmek, dövmek, kapılmak, yanmak .

Islıklı seslerden sonraki ü harfi zarfların ve parçacıkların sonunda da yazılır , Örneğin: tamamen açık, tamamen, ters vuruşla, dörtnala, geriye doğru, dayanılmaz bir şekilde, uzakta, tamamen, sadece, sadece, gör, vur. İstisnalar: mektup B zarflarla yazılmaz evli, dayanılmaz, zaten, bir parçacıkta kadar ve ayrıca edat içinde arasında .

Islıklı seslerden sonra gelen ü harfi aşağıdaki gramer formlarının sonuna yazılmaz:

A) 2. çekimdeki eril isimlerin yalın/suçlayıcı tekil hali , Örneğin: bıçak, top, kepçe, yağmurluk;

B) 1. çekimin dişil çoğul isimleri , Örneğin: su birikintileri(itibaren su birikintisi), bulutlar, galoşlar, korular ;

V) kısa formlar eril sıfatlar , Örneğin: taze, istekli, iyi, fakir.

Akşam (vardiya) okulu

Yazım yumuşak işareti

Konuşmanın farklı bölümlerinde

Öğretmen

Rus dili ve edebiyatı

Kurtveysova E.N.

AÇIK RUSÇA DERS DERSİ

Ders: Konuşmanın çeşitli kısımlarında yumuşak işaretlerin yazımı.

Dersin Hedefleri:

Eğitici: konuşmanın çeşitli bölümlerinde b işlevi hakkındaki teorik materyali tekrarlayın; konuşmanın çeşitli bölümlerinde b yazımının temel kurallarını pekiştirmek; yetkin yazma becerilerini geliştirmek; Konuşmanın çeşitli kısımlarında b'yi kullanmanın koşulları hakkındaki bilgiyi sistematik hale getirin.

Eğitici: Düşünceleri yetkin, açık ve doğru bir şekilde ifade etme becerilerinin geliştirilmesi için koşullar sağlamak, dikkatin, gözlemin ve ana şeyi vurgulama yeteneğinin geliştirilmesi için koşullar yaratmak.

Eğitici: Çalışılan konuya olumlu ilginin geliştirilmesi için koşullar sağlayın ve bağımsız öğrenme faaliyetleri için gerekli becerilerin edinilmesini kolaylaştırın.

Teçhizat: ders kitabı, bildiriler, bilgisayar sunumu.

Dersler sırasında

Merhaba beyler. Oturmak. Derse başlayalım.

1. Zamanı organize etmek.

   Yeni malzemenin açıklanması.

Öğretmen: Bu dersimizde “b işaretinin konuşmanın çeşitli yerlerinde yazılışı” konusunu işleyeceğiz. (Slayt No. 1). Dersin hedeflerini dile getirin. (Slayt No. 2).

Defterlerinizi açın. Dersin tarihini ve konusunu yazın.

Arkadaşlar ekrana dikkat edin. Kaydı okuyun (3 numaralı slayt öğrenci tarafından okunur)

Buna nasıl aşina olabiliriz?

Kurmalı mıyım, kurmamalı mıyım?

Konuşmanın bazı bölümlerinin

Cevabı kendin verdin

B

Öğretmen: Ekrandaki tabloya bakalım (tabloya dikkat edelim) (4 numaralı slayt) ve ardından örnekleri bir deftere yazalım. B'nin nereye yerleştirildiğine ve nereye yerleştirilmediğine bakın. Artık konuşmanın bölümleri size kendi başlarına anlatacak.

Konuşmanın çeşitli yerlerinde b'nin yazılışı

b yazıyor

b yazılmıyor

1.3. çekimin dişil isimlerinde: gece, kız evlat, fırın, gençlik, çavdar.

1 A) 2. çekimin eril adlarında: anahtar, doktor, pelerin, yoldaş, ışın;

B) Çoğul genel isimlerde: bulutların arkasından, çatılardan.

2.a) Mastardaki fiillerde: koru, kes - saçını kes;

B) 2. tekil şahıs fiillerinde: görüyorsun, okuyorsun, yazıyorsun, yıkıyorsun;

V) Emir fiillerinde: kes - kes, ata - ata, gizle - gizle.

2.Kısaca sıfatlar: yoğun, coşkun, güçlü, dikenli, iyi.

3.Fiilin mastar formunda Evet evet: ne yapalım? ne yapalım? öğret öğren.

3.3. şahıs fiili şeklinde tsya: o ne yapıyor? ne yapacak? Çalışın, hazırlanın.

4.Ch, Sh'den sonraki zarflarda: tamamen uzağa atlayın. İstisna: tamamen açık.

4.F ile başlayan zarflarda: Evlenmeye dayanamıyorum.

5.Parçacıklar halinde: görüyorsun, sadece, görüyorsun, görüyorsun.

6.Bir kelimenin sonundaki kardinal sayılarda: yirmi, otuz ve kelimenin ortasında (ilk kökten sonra): elli - seksen, beş yüz - sekiz yüz.

B'nin konuşmanın hangi bölümlerine yerleştirildiğini açıklığa kavuşturalım? (kayıtsız).

Konuşmanın hangi kısımlarında b yazılır? (öğrenci listesi).

B harfiyle yazılan kelimelerin bazı örneklerini yazın (kendi örneklerinizi ekleyin).

Arkadaşlar hangi kelimelerin b yazıldığı, hangilerinin yazılmadığına dair örnekleri okuyun (2-3 örnek verin).

Tablonun ikinci kısmını inceledikten sonra öğretmen öğrencilerden kelimelerde b harfinin yazılmadığı birkaç örnek yazmalarını ister.

Masayla çalışmayı bitirdik.

3. Kelime çalışması(5 numaralı slayt)

Kelime çalışması

sırtüstü – sırtına yaslanarak, yüzü yukarı bakacak şekilde. Örneğin: Geriye doğru düş.

Backhand - çılgınca sallanıyor. Örneğin: Ters vuruş.

Dayanılmaz - dayanılmazla aynı. Örneğin: Artık dayanamıyorum.

Tamamen – tüm yüzey boyunca boşluksuz. Örneğin: Pano tamamen reklamlarla kaplı

apaçık - tamamen sonuna kadar açılıyor. Örneğin: Pencereyi geniş açın.

heves – gülünç bir moda, saçmalık. Örneğin: Hırsını kafandan at.

Depozito - mineral birikimi. Örneğin: Kömür yatakları.

Konumuz ders kitabının 26. sayfasında yansıtılmıştır.

Yazımların tekrarı.

4. Ders kitabıyla çalışmak(tahtada 2 öğrenci):

s.26, görev 6, örn. 2;

s.164, görev 5, örn. 2.

5. soruyorum Ev ödevi: (6 numaralı slayt).

sayfa 7, görev 6, örn. 2;

sayfa 10, görev 6, örn. 2;

s.121, görev 5, örn. 1.

6.Dağıtlarla çalışmak(öğrenci masalarında):

Atasözleri: Her zaman bildiğini söyleme, ama her zaman ne söylediğini bil.

Öğretmen: Bunu nasıl anlıyorsun, ne söyleyebilirsin? (İnsanın önce düşünmesi, sonra konuşması gerekir).

Bildiri:

1 No'lu Kart

1. Atasözlerini, 2. tekil şahıstaki parantez içindeki fiilleri ekleyerek ve altını çizerek kopyalayın:

Yakından akan su... (değerlendirilemez). (Özbekçe).

(Acele ettiğinizde) yolda her zaman birçok tepe vardır. (Moğolca).

Eğer beni seviyorsan, köpeğimi de sev. (İngilizce).

Yeni ayakkabı sıkışmaya başladığında eskisini (hatırla) (İngilizce).

(İsterseniz) rulo yemek için sobanın üzerine oturmayın. (Rusça).

Doğruyu, doğruyu (konuş) ve yap. (Rusça).

İnsanların (yaşamak için) bu geleneğe bağlı kaldığı yer. (Rusça).

2. Sonunda b olan parçacığın altını çizin:

1) Bazı arkadaşlar sadece çay içmek için iyidir. (Japonca).

2) Keşke onun için çalışsaydı, bir eşeğe amca demeye hazırım. (Ermeni).

3) Sadece aptallar hayallerinde ısrar ederler. (Almanca).

2 numaralı kart.

1. İsimlerin 3. çekimden olduğu atasözlerini ve deyimleri yazın konuşma , fare I.p.'de durmak birimler H.

1) Kısa bir konuşma iyi bir konuşmadır. (Almanca).

2) Gerçek göğsünüzde değilse insanlarla konuşmayın. (Kalmıtskaya).

3) Güzel konuşma iyi ve dinle. (Rusça).

4) Bir kişiyi tanımak istiyorsanız onun konuşmasını dinleyin. (Çince).

5) Konuşma ruhun görüntüsüdür. (Latince).

6) Fare deliğinde aslana benzer. (Lezginskaya).

7) Fare, aç bir kedinin pençesinden kaçamaz. (Ermeni).

8) Bir dağı kazdım ama bir fare onu kazdı. (Hintli).

9) Fare kazdı, kazdı ve kediye ulaştı. (Gürcü).

Öğretmen: Atasözleri hangi temayla birleşiyor?

Arkadaşlar dilimizi zenginleştirmeliyiz.

Slayta dikkat edin (Slayt No. 7) Kuzya. (Tahtadaki 1 öğrenci doğru seçeneği yazar).

İfade

Gece yarısı olur olmaz her türden gencin evime geldiğini beyan ederim. Ayaklarım su birikintilerinden tamamen kirlendi. Ve sen burada dolaşıyorsun, yıkıyorsun, siliyorsun, temizliyorsun. Genel olarak böyle yaşamaya dayanamıyorum. Yorgunluktan geriye düşeceğim, hiçbir doktor yardım etmeyecek. O yüzden sizden evime bir ev telefonu koymanızı rica ediyorum, yoksa iyi olsam da buradan ayrılırım.

Brownie Kuzma.

Öğretmen: Arkadaşlar bu açıklama hangi konuşma tarzına ait? (Resmi iş).

Hangi konuşma tarzlarını biliyorsunuz?

Tüm konuşma stilleri hangi iki gruba ayrılır? (Konuşma ve kitap tutkunu için).

İsim kitap stilleri. (Bilimsel, resmi iş, sanatsal, gazetecilik).

Uygulama kapsamı nedir konuşma tarzı? Hangi durumlarda ve nerede kullanılır? (Sevdiklerinizle sohbet ederken. Evde veya başka resmi olmayan bir ortamda mektuplarla yazmak uygundur).

7. Çalışılan materyalin konsolidasyonu.

1. Bugün hangi konuyu inceledik?

2. İsimlerde ne zaman b yazarız?

Fiillerde b'yi ne zaman yazarız?

Zarflarda ne zaman b yazarız?

Rakamlarla b'yi ne zaman yazarız?

3. Ne zaman yazmıyoruz?

4.İş evrakı türlerini adlandırın.

8. Özetleme. Ders notları.

Yumuşak işaret muhtemelen Rus dilindeki en gizemli harftir. Bir ses belirtmez, ünlü/ünsüz olarak sınıflandırılmaz. O zaman neden buna ihtiyaç duyuluyor? Görünüşe göre onun bizim rolümüzdeki rolü yazı Harika. Bu yazımızda isim, zarf ve fiillerde ıslıklı seslerden sonra “b” harfinin ne zaman kullanıldığını anlayacağız.

İsimler. Islıklı ünsüzlerden sonra yumuşak işaret

Bu ünsüzlerden sonra gelen yumuşak işaretin tam olarak yazılması en büyük zorluğa neden olur, çünkü yazılması gerekip gerekmediği kulaktan belli değildir.

Kuralın çok basit olduğu ortaya çıktı: tıslayanlardan sonra yumuşak bir işaret. isim sadece eşlerin sözleriyle yazılmıştır. 3. çekime ait cinsiyetler.

"Fırın", "konuşma", "kız", "gece", "oyun" kelimeleri dişildir, yalın bir hal alır ve tekildir. Bu nedenle bunların içine mutlaka “b” yazmamız gerekiyor.

Ancak dikkatli olun: dolaylı durumlarda olan 1. çekimin sözleriyle karıştırılmamalıdır: "birçok bulut", "görev yok", "birkaç yığın". Bu kelimelerin tümü dişil gibi görünüyor ve muhtemelen 3. çekim olarak sınıflandırılmalıdır.

Ama daha yakından bakalım: bunlar genel durumda. Bunları başlangıç ​​biçimine (“bulut”, “görev”, “yığın”) yükseltirsek, onların ilk çekime ait olduklarına, yani bu kurala uymadıklarına ikna oluruz.

Rus dilinde, tıslayan sözlerden sonra hiçbir durumda yumuşak bir işaret kullanılmaması gereken başka bir "tuzak" daha vardır. Tıslayan bir ünsüzle biten ancak ikinci çekime ait olan kelimeler “b” (“kale”, “doktor”, “pelerin” - 2. sınıf) ile yazılmaz. Bu nedenle soruyu isme daha dikkatli sorun. Cinsiyet buna bağlı olduğundan, çekimi belirlemeden önce bunu yapın. isim ve sayı.

Zarflara ne zaman “b” yazarız?

Zarf, konuşmanın değişmez kısımlarından biridir. Reddedilmez, içinde hiçbir son ayırt edilmez. Zarflarda “b” harfinin yazılışı herhangi bir zor kurala tabi değildir.

• Ünsüz "sh" veya "ch" ile biten zarflarda her zaman yumuşak bir işaret yazılır. Örneğin: "yukarı atla", "tam olarak".

“w” ile başlayan zarflarda hiçbir zaman yazılmaz. Bir istisna “tamamen açık” kelimesi olacaktır.

• Zarfın tabi olduğu diğer bir kural: "zaten", "evli", "dayanılmaz" hariç, tıslayanlardan sonra her zaman yumuşak bir işaret kullanılır. Kuşkusuz bu kadar esprili bir cümle okul çocukları, özellikle de kızlar tarafından kolaylıkla hatırlanır.

Hangi kuralı hatırladığınız o kadar önemli değil, asıl önemli olan her ikisinin de zarfların yazımının özünü yansıtmasıdır.

Islıklı seslerden sonra fiil ve yumuşak işaret

Fiil, konuşmanın en sık kullanılan kısımlarından biridir ve olmasaydı dilimiz çok fakirleşirdi. “ь” harfinin fiillerle yazılması sadece öğrenciler için değil yetişkinler için de pek çok zorluğa neden olur.

1. Belirsiz biçimdeki (mastar) bir fiil ıslık sesiyle bitiyorsa bu durumda her zaman “b” yazılacaktır. Ve burada istisnasız. "Kendine iyi bak", "pişir", "yak". Aynı zamanda “-sya” son ekinden önce dönüşlü bir biçimde de saklanacaktır: “kendini kaptırmak”, “aydınlanmak”, “dikkatli olmak”.
2. Tüm 2. tekil şahıs fiilleri yumuşak bir işaret kullanır. Bu hem şimdiki zaman için (“şimdi sen varsın”), “yazıyor”, “çizim”, “yürüyüş”, “uyuyor”, hem de gelecek için geçerli: (“yarınsın”) “çalışıyor”, “düşünüyor” ”, “bitiriyorum” ", "yeniden yapacaksın." Yumuşak işaret ayrıca “-sya” son ekinden önce de korunacaktır: “beğeneceksin”, “kullanacaksın”, “dokunacaksın”, “kazanacaksın”, “şekil alacaksın”. Emir kipinde olan ve tıslayan bir ünsüzle biten fiillerde her zaman yumuşak bir işaret yazılır: "kes", "ye", "smear", "gizle". “-te” çoğul son ekinden önce mutlaka korunur: “belirle”, “kes”, “gizle”.

“-sya” son ekinden önce o da kaybolmaz: “rahat olun”, “kendinizi kesmeyin”.

Ve yine dikkatli olun ve sinsi Rus dilinin "tuzağına" düşmeyin! "Ağla" ve "ağla" kelimeleri konuşmanın tamamen farklı bölümleridir ve bu nedenle farklı yazılır.

Yumuşak işaret olmadan "ağlamak" 2. çekimin adıdır ve buna göre yumuşak işaret yazılamaz. Ancak yumuşak işaretli "ağlamak" emir fiilidir ve bildiğiniz gibi bunlara her zaman "b" yazarız. Bütün bunlar, kelimenin anlamının netleşeceği önerilen bağlamdan kolayca tahmin edilebilir.

Çözüm

Islıklı seslerden sonraki yumuşak işaret, konuşmanın birçok bölümünde kullanılır. bilmek Basit kurallar, bu ünsüzlerden sonra onu hecelemekte asla zorluk çekmeyeceksiniz. Aniden bazı nüansları unutursanız, makalemiz size bunları hatırlatacaktır.

Konu: Kelimelerde b'nin yazılışı farklı parçalar konuşma.

5. sınıf.

2012/13 akademik yılı.

Dersin Hedefleri:

konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerde b kullanımına ilişkin öğrenilen kuralları pekiştirmek;

düşünmeyi, hafızayı, kendi bakış açısını savunma yeteneğini geliştirmek, yoldaşların cevaplarını analiz etmek;

Rus diline olan sevgiyi geliştirin.

Bilmek : konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerde b yazımını seçme koşulları - 2. ve 3. çekimlerin isimleri, kısa sıfatlar, zarflar, fiiller.

Yapabilmek: Yazımı seçerken eylem yöntemine sahip olun

Sorunlu bir durum yaratmak.

Teneffüs sırasında Kolya ve Vitya tahtanın başında tartıştılar.

A Masada yazılı: Öğren(?)sya, çalış(?)sya, kendine iyi bak(?), görevlerden(?), iyi(?)

Kolya, "Bütün bu kelimelere yumuşak bir işaret yazmanız gerekiyor" diyor.

Vitya, "Hayır, buna gerek yok" diye karşı çıkıyor.

- Hayır, yapmalıyız!

- Hayır, yapma!

Aralarındaki anlaşmazlığı nasıl yargılarsınız?

Yazılı kelimeleri hangi tema birleştiriyor?

Bu kelimeler nelerdir?

Derste neler tartışılacak? Tahmin ettin mi?

Postacı dersimize geldi. Bize söylediklerini dinleyelim.

Postacı:

Arkadaşlar burada bir hazine yatıyor.

Ve hazineler yalan söylüyor.

Bilin bakalım hangileri?

Ama mektubu açmayın.

Zekice yazılmış yazı şöyle diyor:

Mektup ne içeriyor?

Zarfın üzerinde yazılı:

Nerede Yazılışı

Kime Konuşmanın farklı bölümlerindeki kelimelerde b kullanımı

Dersin konusunu doğru belirlediniz.

Çocuklar! Bugün Gramoteikin'in görüşünü dinlemeniz gerekecek çünkü kendisi Rus dili ve gramer kuralları konusunda uzmandır.

Gramoteikin'den dersler:

Gramer, gramer,

Bilim çok katıdır

Dilbilgisi ders kitaplarını her zaman endişeyle elime alırım.

O zor ama onsuz

Hayat kötü olurdu...

Seni seviyorum gramer.

Akıllı ve katısın.

Sen, gramerim,

Yavaş yavaş ustalaşacağım.

Gramoteikin'in asistanı Slovoznaykin'dir.

Ve elbette bugünkü dersimizin ana karakterleri Yumuşak harfler ve Bölen Yumuşak işaretlerdir.

Bir kelimenin sonundaki ıslıklı seslerden sonra b yazmak.

En önemli becerilerden biri, yazımı seçerken eylem yöntemine hakim olmaktır. b.

Gramoteikin'den dersler:

Tıslayanların ardından gelen yumuşak işaret gerçek bilgiyi ister.

Şemaya ve kafiye algoritmasına dayanarak, sonunda tıslama olan kelimelerle b yazma hakkında konuşun.

Masada:

l.r., birimler B

(o tek)

Kr. sıfat B/

çoğul, bay B/

(çok, benim)

Slovoznaykin:

Fiillerde ve zarflarda

İşaret her zaman yazılır.

Ve kısa sıfatlarla

O asla orada değildir.

İsim – ÇOK,

İsim – BENİM –

Hiçbir işarete gerek yok.

Ve onun yerine SHE, BİR -

Her zaman yumuşak bir işaret yazın.

Dijital dikte.

Sayılarla belirtin: 1 – yazım b; 0 – b yazılmaz.

B ile kelimeleri konuşmanın bölümlerine bölerek okuyun.

Hangi kelimelerle b yazmadın? Cevabınızı gerekçelendirin.

İsim:

Güneş arkadan çıktı bulutlar.. .

Taşlar uçuşuyor dik.. .

Geçmiş yazlık ev.. yürüyüşleri kale...

Geçmiş koru.. taşıyorum borsch.. .

Sıfat:

Kaktüs her zaman dikenli...

Meşe güçlü...

Ve orman yoğun...

Çiçek iyi.. .

Peki, bizim Bebek.. tatlı...

Bir komşunun not defterine bir bakacaksın.. –

Kendinize hata sen çekeceksin... .

Doğru.. – düzelt!

Sol.. – bırak...bunları!

Yumuşak işaret o kadar yumuşak bir şekilde sorar ki,

Reddetmenin bir yolu olmadığını.

10 yoğun..

13 güzel..

14 uğrayacaksın..

15 sürükleyeceksiniz..

16 düzeltme..

17 düzelt

19 bırakın..bunlar

Unutmayın: gibi sözcüklerde yumuşak oturum açma bakacaksın, sürükleyeceksin her zaman sert olan bir sesin yumuşaklığını ifade edemez w ve sadece geleneğe göre yazılmıştır.

na –tsya ve –tsya fiillerinde b yazımı

Gramoteikin'den dersler:

Buna nasıl aşina olabiliriz?

Kurmalı mıyım, kurmamalı mıyım?

Fiillerin kendilerinin olması gerekir

İnsanlara bir cevap verildi.

Fiillerin kendilerinin -tsya ve -tsya yazılması gerektiğinde cevap vermesi gereken kelimeleri nasıl anlıyorsunuz?

- Soruya cevap veren fiiller ne yapalım? her zaman yumuşak bir işaretle yazılır.

Kurallara ilişkin örnekleri yazın. Bu fiillerin yazılışını açıklayın. Unutmayın: Çoğu zaman must, must, can, can, it's time, vb. sözcükleri fiillere sorunun sorulduğu belirsiz biçimdeki fiillerle birlikte kullanılır.

Slovoznaykin'den yardım bekliyoruz.

Slovoznaykin:

Fiillerde -tsya, -tsya'yı seçerken ihtiyacınız olan:

1. Fiilin hangi kelimeye atıfta bulunduğunu belirleyin.

2. Fiile bir soru sorun, şeklini belirleyin, sonunu yazın.

Örnek mantık:

Derslerinde dikkatli olmalısın hazırlanmak.

Fiilin hangi kelimeyle ilişkili olduğunu belirleyin hazırlanmak.

Ona bir soru soruyoruz: gerekli (ne oluyor?) T?) hazır var.

Her zaman derslerine hazırlanıyor.

O (ne var HAYIR?) hazır tsya.

Diyelim ki öğrenci doğrudan A alıyor. çalışmalar.

O çok seviyor çalışmalar ve kitaplardan acı çekmiyor...

Ondan mükemmel bir adam ..xia'yı alacak.

Bir öğrencinin bütün gün uyuduğunu ve tembel...sya.

O çalışmalar her ihtimale karşı istemiyor bekliyor.

Yine de öğrenmeye yakın değil gitmeyecek.... (E. Uspensky)

Kontrol şu anahtar kullanılarak gerçekleştirilir:

b - - - b - -

Kelimelere yumuşak ve ayırıcı yumuşak bir işaret yazmak.

Masalı dinle. İşaretler arasındaki anlaşmazlığı çözmeye çalışın: bunlara ihtiyaç var mı? Hangisi daha önemli ve nerede durmaları gerekiyor?

- Çok nazik değil misin? –

Yumuşak tabelaya dedim ki

Sağlam bir işaret. –

Her zaman kelimeleri ve harfleri yumuşatmaya çalışıyorsunuz.

Hayır, alfabeye uygun değilsin!

- Kim konuşacaktı ama sen susmalıydın! - Yumuşak İşaret bunu Sert İşaret'e yanıtladı.-

Sert ve kabasın

Budaklı bir meşe gibi...

Gramoteikin'den dersler:

- Arkadaşlar! Konuşmanız değersiz sözler, -

Sana anlatacağım:

- İkiniz de iyisiniz, ikiniz de şerefe layıksınız,

Doğru yerde olduğunuzda.

Masalın son iki satırının anlamını nasıl anlıyorsunuz? Bize bu işareti kelimelerle yazmanın koşullarını anlatın.

Şimdi “Yumuşak Bölen İşaret” şiirini dinleyin.

Yumuşak ayırıcıyla kelimeleri bulun. Bunları yalnızca yazın.

E, E, Yu, I'den önce

Köklerde duruyorum Arkadaşlar.

Serçeler, aile, konut –

Ben, Yu, Ben, E, Yo'dan önce.

Serçeler, konutlar, dereler,

Yapraklar, kanatlar, sandalyeler.

Kazıklar, tüyler ve aile,

Kar fırtınası, sonbahar, arkadaşlar.

Gün, ding, uyku, gölge,

Peynir, meyve suyu, geyik, tembellik,

Burun getirildi, kazıldı, sızlandı,

At, at, gürültü, dikmek.

Hangi kelimelerle söyle bana

Yumuşak bir işaret yazar mısın?

At Barınağı

Hatırlamak: L her zaman nazik ve sevecendir, her zaman her şeyi yumuşatmaya çalışır. Bu Soft Sign için çok ilginç bir iş.

Şimdi postacının getirdiği zarfa bakalım.

Postacı:

Çocuklar! İçinde kelimelerin olduğu zarfı yanlışlıkla düşürdüm ve bazı kelimelerin b harfini kaybettim. Onu bulmama yardım eder misin?

Bildiriler verilmektedir.

"Bir atasözü topla." Atasözleri hangi konu için seçilmiştir?

Gerektiğinde b'yi ekleyin. Beğendiğiniz atasözünü okuyun ve anlamını açıklayın.

Öğrenin... havuzdan balık yakalayamazsınız

Bir kızağı kolayca sevin ve taşıyın

Aşk.. bin.. ellerim elimden alınmayacak...

Ustanın işinden korkuyorum...

Tembel bir insan için her şeyi yapamam... Her şey her zaman işe yarar...

İşler iyi gitmiyor...

Tembel bir insan için her zaman faydalıdır...

Dünya ve iş kalkacak... Tembellik

Her insan yaşayamaz...

Her vaka, vakaya göre bir kişi tarafından tanınır...

Okumayı yazmayı öğrenir ve ünlü olur...

Tartışmak kolaydır...

seçenek 1 Öğrenmek her zaman faydalıdır. Bir göletten balık bile zorluk çekmeden yakalayamazsınız. Eğer binmeyi seviyorsanız kızak taşımayı da seviyorsunuz. Çalışmadan yaşayamazsınız. Tembelim, hiçbir şey yapamıyorum ve kendimi iyi hissetmiyorum. Ustanın işi korkuyor.

Seçenek 2. Tembelim ve kalkamayacak kadar tembelim. Dünya meşgul ve işler ilerliyor. Her insan yaptığı işlerle tanınır. Elleriniz işten alınmayacak. Her iş insan tarafından başlatılır ve insan tarafından yüceltilir. Okumayı ve yazmayı öğrenmek her zaman faydalıdır.

Dersi özetlemek.

Yumuşak işaret kendisi hakkında şunları söylüyor:

Yumuşak bir işaret aldatıcı bir işarettir.

Ona hiçbir şey deme.

O telaffuz edilmedi...

Ama tek kelimeyle sık sık diye soruyor..sya.

O çok kibardır, Yumuşak İşaret,

Tartışmalardan ve kavgalardan hoşlanmaz.

O, sözün içinde mat.. ve kelimenin içinde kız çocuğu..,

Ve ay ışığının aydınlattığı sessiz bir kelimeyle gece...

Kimseyi üzmemek için

Her şeyi yumuşatmaya çalışıyor.

Neden evde köşe

Hemen dönüştü köşe..?

Ateş yok mu, öyle mi?

Bu yumuşak bir işaretti.

Her zaman olmamız gereken yerde olacağız

Kelimelere eklenecek yumuşak bir işaret,

İle iyi.. yapmazdım koro halinde,

Kol..i – Koley Asla.

B'nin kelimelerdeki rolü nedir? Bunu şiirden örneklerle açıklayınız.

B'li kelimeleri üç sütuna yazın:

b, kelimenin gramer özelliklerini gösterir (kızı, gece, telaffuz edilmedi, soruldu).

b, önceki ünsüzün yumuşaklığını gösterir (anne, kömür, dağ gelinciği, üzmeyin, yumuşatın, ekleyin).

B'yi (kazıklar) ayırma.

Metni tekrar okuyun. Ana fikir onda “gizlidir”. Onu seçin ve yazın.

Okulda okumak, kendinizin bir öğretmenin rehberliğinde olması anlamına gelir

öğretin, bilgiyi kendiniz edinmeye çalışın... Sonuçta en iyi öğrenen...

sadece gelecek için değil, sadece

iyi bir uzmanlık alanı, ama sadece çalışmaya ilgi duyduğu için...

Öğrenmek isteyen, çalışmaya çalışan herkese en uzak yol açılır... (S. Soloveichik).

Bu bizim son görevimizdi. Belki buna bir son verebiliriz. Ancak kalemi her elinize aldığınızda Rusça dilbilgisi dersi sizin için yeniden başlar.

Eminim ki, Rusça yazım kurallarını iyi bildiğinizde, daha önce acı duyduğunuz yerde zevk bulacaksınız. Sonuçta Rus dili şaşırtıcı, ilginç, büyüleyici ve hiç de sıkıcı değil. Bana katılıyor musunuz arkadaşlar?

Dikkat!

Son sayfa okunuyor!

Ve bu şunu açıklıyor:

Ders çoktan bitti!

Ders kitabı kapanıyor -

Ona veda etme zamanı geldi.

Yumuşak bir işaret yazın - elinizi kaldırın. b'yi hangi kelimelerle yazarsınız?

Evde.

Öğrenmenin neden önemli olduğunu yazılı olarak düşünün.

Kendiniz hakkında yazmayı deneyin.

1. “-n- ve -nn- konuşmanın farklı kısımlarında”

   Ders

   ... “-N- ve -NN- farklı parçalar konuşmalar" (5. sınıf, 6 saat). Ders 1 Yazım-n- ve -nn- farklı parçalar konuşmalar. I. Yenilerle tanışma... .(-н- ve -н- farklı parçalar konuşmalar.) - Ortak olan nedir? kelimeler? (Gözlem) Asfaltlanmış asfalt resimli...

2. Konuşmanın farklı bölümlerindeki örnek sorular n ve nn

   Belge

   ... Yazım karmaşık kelimeler. Yazım ve sayıların azalması. Sayısal cinsiyet-. Yazım zamirler. Yazım ... Yazım edatlar. Yazım sendikalar. Yazım parçacıklar. Yazım ile değil farklı parçalar halinde konuşmalar. Yazım ...

3. 7. sınıf konusundaki açık Rus dili dersinin özeti: Kelimelerin birleşik-tire-ayrı yazımı

   Soyut

   Hakkında materyalin tekrarlanacağı görevler yazım ile değil kelimeler farklı parçalar konuşmalar. Kelime diktesi “...'in izinde... -üstünde, arkasında Öğretmen: Kelimeler Ne parçalar konuşmalar metinde görünmüyordu ama onlar...