Matematiğin ve programlamanın gerçek yıldızları var ve basit zanaatları öğrenmeyi zor bulan ve bir iş bulmayı zor bulanlar var. Uzmanlar, ikincisinin sorununun uzmanlaşmış işler yaratılarak ve özel destek programları geliştirilerek çözülebileceğini ve bunun için devlet yardımı gerektirdiğini söylüyor.

Otizmdeki entelektüel gelişim düzeyi çok farklı olabilir: derin zeka geriliğinden bazı bilgi ve sanat alanlarında üstün zekaya kadar.

Gelişmiş zekaya sahip otistik çocuklar, okuldan sonra eğitimlerine başarılı bir şekilde devam eder, üniversitelerden mezun olurlar, ancak belirli karakterleri genellikle meslektaşları ile minimum temasla eşlik eden bir iş seçmelerini ister. Genellikle kendileri için matematik, bilgisayar ile ilgili meslekleri seçerler ve bu alanlarda büyük başarılar elde ederler. Tıp etiği, uzmanların olası teşhislerle ilgili olarak isimlerini anmasına izin vermese de, aralarında gerçek yıldızlar var.

Islah okulu müdürü Lyudmila Ryzhikh, "Bazıları olağanüstü programcılar," bilgisayar dehaları oluyor. "Bir çalışma ekibine ihtiyaçları yok, kendi dünyalarında kendi kendilerine yeterli hissediyorlar. Ve bir bilgisayar onlara bu dünyayı genişletme fırsatı veriyor" dedi. No. 30, RIA Novosti'ye söyledi.

Ne yazık ki, birçok otistik insan engellidir ve yüksek öğrenim göremez ve sağlıklı insanlarla eşit şartlarda çalışamaz. Onlar için çıkış yolu, gelecekte hayatlarını kazanmalarını sağlayacak farklı el sanatları öğrenmektir.

21 No'lu Moskova Teknoloji Koleji öğrencileri arasında otistik bozukluk spektrumu olan birçok genç var, çeşitli profillerdeki zanaat atölyelerinde mesleki eğitim alıyorlar, çoğu dikiş ve marangozluk eğitimi alıyor.

Kolej öğretmenleri, öğrencilerinin sadece bir meslek edinmelerinin değil, aynı zamanda bir ekip içinde çalışmayı öğrenmelerinin de önemli olduğunu belirtiyor. Bu nedenle, psikologlar, öğrencilerle çalışırken özel tıbbi ve pedagojik yöntemler kullanan eğitim sürecine katılırlar.

Üniversitenin öğrenci işlerinden sorumlu müdür yardımcısı, “Çok iyi ören bir otistik çocuğumuz var” dedi. engelli sağlık Olga Volkova. - Ama bunu çok uzun süre yaparsa, işle baş başa kalırsa, kendi içine çekilir ve bu onun için tehlikeli bir durumdur, sürekli oradan çıkarılmalıdır."

Bu durumda, öğretmenin görevi, öğrencinin rahat olması için çalışma alanını inşa etmesine yardımcı olmak, ancak periyodik olarak dünyasından "ortaya çıkması" ve gerçeğe dönmesidir.

İş bulmanın üç yolu

Ne yazık ki, uzmanlara göre üç tür istihdam mümkün olsa da, bazen fark edilir otistik bozukluğu olan gençleri eğitmek onlara iş bulmaktan daha kolay.

Bunlardan ilki, sıradan bir çalışma kolektifinde engelli bir uzmanın çalışmasını içerir. Buradaki sorun, işverenlerin, bir kural olarak, oldukça yetenekli olsalar bile, engelli insanlara iş sağlamaya hazır olmamasıdır.

"Mezunlarımızı işe almaktan korkmamaları için işverenlere hitap etmek istiyoruz, - dedi Olga Volkova. - Uzmanlarımız onlara eşlik etmeye hazır, meslektaşlarına onlara nasıl davranacaklarını öneriyor."

İkinci istihdam yöntemi, özel işlerin, işletmelerde özel alanların amaçlı olarak yaratılmasını içerir. Uzmanlar, bu işlerin bütünleştirici olması ve sağlıklı insanların otistlerin yanında çalışmasının daha iyi olduğunu söylüyor. Onlara göre, özellikle üniversite yıllarında otistik bozukluğu olan gençlerin sağlıklı yaşıtlarıyla yan yana olmaya alışması nedeniyle birçok sektörde bu sorunu çözmek oldukça mümkün.

"Mezunlarımızdan birine iş teklifi yapıldı. anlık fotoğrafçılık, iki ay boyunca eğitim gördü, herkes onu sevdi, - dedi kolej müdür yardımcısı. - Ancak genç bir adamın yalnız çalışması ve aynı zamanda paradan sorumlu olması gerektiği sorusu ortaya çıktığında, maddi sorumlulukla başa çıkmayacağını anladık. Çok saftır, dikkatini dağıtmak ve parayı çalmak kolaydır. Koğuşumuzu böyle ifşa edemeyiz, mutlaka birileriyle birlikte çalışması gerekir."

Uzmanlar, üçüncü istihdam yönteminin en zor teşhislere sahip gençler için uygun olacağını söylüyor. Bunun için, onların görüşüne göre, sosyal güvenlik kurumları altında, işçilerin endüstriyel ve boş zaman etkinliklerine katılabilecekleri, iyi bir destek ve sosyal uyum ile gündelik işler için merkezler oluşturmak gerekli olacaktır.

Ancak tüm bu istihdam yöntemlerinin, bugün Batı Avrupa, Amerika Birleşik Devletleri ve Kanada'da olduğu gibi, devlet desteğine ihtiyacı var. Bu ülkelerde, çalışanların desteklenmesi ve istihdamı için bütçe fonlarının tahsis edilmesini içeren federal ve belediye destekli istihdam programları vardır. farklı şekiller otistler de dahil olmak üzere zihinsel bozukluklar.

Bu tür programların uygulandığı yerlerde, bütçe parası çalışanı takip ettiğinden, işverenlerin engelli kişileri işe alma konusundaki ilgisi artar. Ayrıca, yeni çalışanla birlikte, devletten maaş alan, belirli bir süre içinde koğuşuna ustalaşmasına yardımcı olan refakatçisi gelir. iş görevleri ve takıma uyum sağlar.

Eskort olmadan hiçbir şey yürümez

Birçok otistik çalışanın ortak sorunu, normal çalışanlar gibi iş gücünde iletişim kuramamalarıdır. Birisi sürekli yanlarında olmalı ve ortaya çıkan zorlukları çözmelidir.

Olga Volkova, "Dikiş atölyemizde bir kız nişanlı - görünüşte çok sevimli ama pratikte konuşmuyor" dedi.

Ne yazık ki, bu tür destekler özel sosyal programlar tarafından desteklenmiyor ve bunun için para bulmak zor.

Öte yandan, otizm spektrum bozukluğu olan gençlerin devlet tarafından başıboş bırakıldığı da söylenemez. özel iş Moskova Eğitim Bakanlığı tarafından ödenen deneyin bir parçası olarak 21 No'lu kolejde engellilerle. Bu sayede psikologlar, defektologlar, sosyal öğretmenler ve eğitimciler öğrencilerle meşgul.

Kolej müdür yardımcısı, Bölgeler Arası Kamu Örgütü "Barışa Giden Yol" un bir parçası olan öğrencilerin velilerinin, Moskova Sosyal Güvenlik Departmanından engelli öğrencileri destekleyecek bir proje için fon aldığını söyledi. Onlara on ay boyunca on eskort ödemeleri için para verildi.

Bu yardım çok önemli olabilir çünkü öğrenciler arasında sürekli desteğe ihtiyacı olan gençler var. Bazıları şehirde kendi başlarına hareket edemezler ve sosyal hizmet uzmanları evden üniversiteye ve geri dönmelerine yardımcı olacaktır. Gerektiğinde hem çalışmaları sırasında hem de ders dışı etkinliklerde kendilerine eşlik edilecektir.

Ayrıca Metropolitan Çalışma ve İstihdam Bakanlığı, üniversite öğrencilerini Entegre Engelli Entegrasyon Programına dahil etmiştir. Bu program sayesinde bugün onlar için özel işyerleri donatılıyor.

Diğer öğrenciler ve çalışan otizmliler için de aynı destek tedbirlerine ihtiyaç var, ancak şimdiye kadar devlet bununla başa çıkamadı. karmaşık çözüm Sorunlar, uzmanlar söylüyor.

"Devletin bize yardım etmediğini söylemek istemiyorum. Öyle değil. Ama bizim görevimiz bir kerelik yardım almak değil, bir model olarak bir refakat ve refakat sistemi kurabilmemiz için. Otistler de dahil olmak üzere ciddi zihinsel bozuklukları olan insanları desteklemek ve bu sistem Rusya'nın diğer şehirlerinde çalışmaya başlaması için "- dedi Olga Volkova.

Otistik insanların sayısı tüm dünyada çarpıcı bir şekilde artıyor. Rusya'da otistik insanlar nadiren toplumun tam teşekküllü üyeleri olurlar. Kural olarak, Rusya'da otizm teşhisi, birçok fırsatın kaçırıldığı nispeten geç bir aşamada gerçekleştirilir. Ülkemizdeki otistik çocukların çoğu okula gitmiyor Çocuk Yuvası ve zihinsel engelliler için okullara devam ederken, dünyanın birçok ülkesinde bu tür engelli çocukların neredeyse tamamı normal anaokullarına ve okullara devam etmektedir. Dünya deneyimi, otistlere doğru yaklaşımla, bu insanların birçok meslekte birinci sınıf uzman olma, aile kurma ve orduda hizmet etme yeteneğine sahip olduğunu, ancak sadece birkaçının Rus toplumunun tam teşekküllü üyeleri olmayı başardığını gösteriyor.

BU KONU HAKKINDA DAHA FAZLASI:

RUSYA'DA OTİSTLERİN KADERİ

Yazarlar: Svetlana BASHAROVA - Moskova; Valentin BOYNİK - Kudüs; Boris VINOKUR - Şikago; Alexey SMIRNOV - Stockholm; Viktor SHANKOV - Varşova

Otistik - Zihinsel Engelli mi, Dahi mi?

Yunanca autos kelimesi "içe dönük" anlamına gelir, otistik insanlar kendilerine kapalı olan insanlardır. Onlar çok farklı. Örneğin, Kanner sendromlu çocuklar akrabalarına bile o kadar kayıtsız ve nahoşturlar ki, normal işitme ve ses aparatlarına sahip olmalarına rağmen konuşmayı ve konuşmayı algılamayı öğrenme ihtiyacı hissetmezler. Dil bilgisi olmadan beyin gelişmez ve bu da zeka geriliğine yol açar. Asperger Sendromlu insanlar sadece normal zekaya sahip olmakla kalmaz, aynı zamanda matematik, programlama, müzik, dilbilim, satrançta genellikle olağanüstü yeteneklere sahiptirler, ancak aynı zamanda nasıl iletişim kurmak için çaba sarf etmezler. Moskova Devlet Üniversitesi Psikoloji Fakültesi'nde doçent olan Marina Bardyshevskaya, “Otizm, bir kişi insanlar için yeterli güce sahip olmadığında ve ölü olanla ilgilendiğinde, canlılığın zayıflığıdır” dedi. - İhlallerin biçimleri ve derecesi çok farklıdır. Randevularına iPad ile gelip üzerinde harika oyunlar oynayan ancak aynada kendilerini tanımayan ve kendi annelerini tanımayan iki yaşındaki çocuklar olabilir bunlar. Bunlar günlerce ekranın arkasında oturup sayıların ve titreyen resimlerin kendi çocuklarından ve etrafındaki insanlardan daha önemli olduğuna inanan yetişkinler olabilir."

Bilim adamları, ebeveynlerin yaşından, otizmin birçok nedenini belirlediler. olumsuz etki aşılar. "NI" Rusya'nın Onurlu Doktoru, Rusya Doğa Bilimleri Akademisi Akademisyeni Yevgeny Lilin'e açıklandığı gibi, 18 yıl boyunca liderlik yaptı. Rehabilitasyon Merkezi"Çocukluk", hem genetik hem de çevresel faktörler rol oynamaktadır. İkincisi arasında beslenme, ekoloji, yaşam koşulları, iklim vardır. Marina Bardyshevskaya, NI'ye “Bir aşının otizme yol açabileceği fikrini paylaşmıyorum” dedi. - Bazı durumlarda zehirlenmeye neden olan aşı, kışkırtıcı bir faktördür. Ancak aynı etki, ertelenmiş bir grip, bir korku durumu, akut bir travma, zehirlenme veya yanık tarafından da verilebilir. Bu "provokatörler" otizme yatkın ailelerde çalışacak. Her iki ebeveynin de her şeyin sistematizasyona dayalı olduğu alanlarda üst düzey profesyoneller olması nadir görülen bir durum değildir. Örneğin anne dilbilimci, baba programcı veya müzisyen. Çocuklarından birinin dillere ilgi duyması, diğerinin otizme girmesi muhtemel. "

Her yıl daha fazla otistik insan var. Bir hafta önce, Sağlık Bakanlığı çocuk nöroloğu Andrei Petrukhin, otizmi en yaygın çocukluk hastalıklarından biri olarak nitelendirdi. Ona göre, Rusya'da bin çocuktan biri bundan muzdarip. Diğer Rus uzmanlar daha da büyük rakamlar veriyor. Marina Bardyshevskaya'ya göre, hemen hemen her anaokulu grubunun otistik bozukluğu olan bir çocuğu var. Yevgeny Lilin'in dediği gibi, Sovyet dönemi istatistiklerine göre, bir otistik kişi 150 bin çocuğu oluşturuyordu.

Diğer ülkelerde de sayılar muazzam bir oranda artıyor. 1970'lerde Amerika Birleşik Devletleri'nde her 10.000 çocukta bir otistik kişi vardı. Şimdi, Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezi'ne (Sağlık Bakanlığı'nın bir alt yapısı) göre 88 çocuğa bir otizmli düşüyor. Aynı zamanda, iki yıl önce, Amerika Birleşik Devletleri'nde şimdiye göre %23 daha az otistik insan vardı. İsrail'de son yedi yılda sayıları ikiye katlandı ve şimdi bu ülkedeki her 200'üncü çocuk otizmden muzdarip. Polonya istatistikleri, binde bir çocuğu otistik olarak sıralıyor ve İsveç'te 500'de bir çocuk.

Dobro Otistik Çocuklara Yardım Derneği Başkanı Sergei Morozov, NI'ye şunları söyledi: Rus istatistikleri kalitesiz teşhis nedeniyle güvenilir olamaz. “NI” muhatabı, “Şimdi otizmlilere sıklıkla şizofreni, zeka geriliği veriliyor - ne istersen” diyor.

600'den fazla ebeveyn tarafından imzalanan cumhurbaşkanına yazdığı bir mektupta, altı yaşındaki otizmli bir hasta olan Nastya'nın annesi Victoria Isaeva şöyle yazıyor: “Bugün, Rusya'daki doktorlar sıklıkla otizme yanlış teşhis koyuyor ve bir çocuğu “öğretilemez” olarak sınıflandırıyor. , ”ve böylece geleceğin tüm kapılarını çocuklarımıza kapatıyoruz.”

Çoğu zaman, doktorlar, aksine, zihinsel olarak sağlıklı çocukları otistik olarak “kaydederler”. Altı yaşındaki Danila Urmash'a iki yıl önce bu teşhis kondu ve kısa süre önce kaldırıldı: Sadece duymakta zorlandığı ortaya çıktı. Danila'nın annesi Marina NI'ye “Annemi Sverdlovsk bölgesinde ziyaret ettik ve oradan Yekaterinburg'daki nöropsikiyatri dispanserine gittik” dedi. - Oraya varmak 3-4 saat sürdü, Danya çok yorgundu ve doktorların söylediklerini yapmak istemiyordu. Bir psikiyatrist, konuşma terapisti ve psikolog tarafından her biri beşer dakika izlendi. Özellikle kimse onunla konuşmadı ve ona herhangi bir görev vermedi. Nasıl davrandığına baktık, dört yaşında konuşmadığını anladık ve her şeyin açık olduğunu söyledik. İlaç almayı teklif ettiler. Biz onları içmedik."

Geçen yıl Danila, Moskova'daki altıncı çocuk psikiyatri hastanesindeydi, ancak orada bile otistik olmadığını fark etmediler. Marina, “Tanıyı netleştirmek için oraya koydum” diyor. - Benim bilgim olmadan çocuğa tek bir ilaç verilmeyeceğine dair bana ant içtiler. Ancak en az iki kez, akıntıya bakılırsa, güçlü bir yatıştırıcı enjekte edildi. Sorunun ne olduğunu sorduğumda bana “Çocuğunuz çok ağladı” denildi. Görünüşe göre ağlamak korkunç bir ihlal."

Marina'ya göre teşhis, tanınmış bir ücretli psikiyatrist tarafından konuldu. Marina, “Bize otizm görmediğini, Danya'nın sağır birine benzediğini söyledi” diyor. - Duruşmasını kontrol ettiler, ciddi bir ihlal olduğu ortaya çıktı: sadece yüksek sesler duyuyor. Bu daha önce öğrenilseydi, dört ya da iki yaşındayken işitme cihazlarını takardı ve şimdi sıradan bir insan gibi konuşabilirdi. Şimdi sadece birkaç kelime konuşuyor ve o zaman bile tamamen değil. İşaret dilinde ustalaşıyoruz: jestler iyi gidiyor, ancak sıradan kelimeler kötüye gidiyor. "

Rusya'da davranış analistlerini eğitmek için sertifikalı programın yazarı ve öğretmeni Yulia Erts'e göre, Rus çocuklar arasında otizm teşhisi "nispeten geç bir aşamada" gerçekleştiriliyor. Bayan Ertz, “Erken teşhis artık İsrail'de uygulanıyor” diyor. - Yani teşhis koyan bir doktor otistik özellikleri 1.5-1.8 yaşlarında fark edebilir. Ve bu andan itibaren, çocuğa öğretmek ve çeşitli terapiler yapmak zaten mümkün. " Evgeny Lilin'in "NI" dediği gibi, Rusya'da otizm genellikle iki ila dört yaşındaki çocuklarda tespit edilir.

Yulia Erts'e göre, İsrail'de, doktor öncelikle davranış düzeltme sınıfları reçete ederken, Rusya'da bu tür sınıflar çok daha az var, ancak çoğu zaman çocuğa gereksiz ilaçlar sunuluyor. Bu arada Marina Bardyshevskaya'ya göre, hapsız yapamazsınız: “Hafif otizm türleri ilaçsız tedavi edilir. Ama bir çocuk uyumuyorsa, yemek yemiyorsa, kendini ısırıyorsa, zihinsel acısı ve davranışlarıyla sevdiklerinin hayatını mahvediyorsa, konuşmayı iletişim için kullanmaya çalışmıyorsa, ilaçsız yapılamaz. ”

"Yetkisiz" giriş yasaktır

Sergei Morozov NI'ye “Otistik insanlar anaokuluna kabul ediliyor” dedi. - Ama sonra kovulurlar, çünkü onlarla zor. Geriye başkalarına karışmayan %2-3'lük bir oran var." Marina Urmash, NI'ye “Moskova bölgesinde hiçbir özel ıslah bahçesi yok” dedi. - Danya, otizm teşhisi konduğunda gitti sıradan bahçe, ama sonra sadece atılmadık - hayatta kaldık: öğretmen onunla baş edemediğinden şikayet etti, çocuklar alay etti, ben de onu aldım. Şimdi anaokuluna gitmiyor ama sonbaharda işitme engelliler okuluna gidecek."

Rusya'da çeşitli engelli çocuklar için, örneğin işitme bozuklukları, görme bozuklukları ve zeka geriliği gibi sekiz tür ıslah okulu vardır. Doktor Andrei Petrukhin'e göre otizmin en yaygın dördüncü çocukluk hastalığı olmasına rağmen, otizmliler için neredeyse hiç özel okul yok. Moskova'da böyle bir okul var ve içinde sadece ilköğretim notları var. Otizmli Çocuk ve Ergenlere Yönelik Psikolojik, Tıbbi ve Sosyal Destek Merkezi üyesidir. Yönetmen Vladimir Kasatkin'in "NI" dediği gibi, derslerin çoğunda çocuklara temel günlük beceriler öğretiliyor - muhatabın yüzüne bakma, soruları yanıtlama ve konuşmayı sürdürme.

Vladimir Kasatkin'e göre öğrencilerin %70'ine otizm teşhisi konuyor zeka geriliği... İlkokulu bitirdikten sonra zihinsel engelli çocuklar için okullara gidiyorlar. Otizmli işitme engelliler, işitme engelliler için okullara gidiyor. Vladimir Kasatkin, NI'ye verdiği demeçte, "Toplu okul programlarında ustalaşmaya hazır birçok çocuk var, ancak öğretmenler onlarla çalışmakta ciddi zorluklar yaşıyor, çünkü sınıf mevcudiyeti geniş" dedi. - Öğretmenlerin baş edemediği durumlarda çocuklar evde eğitime aktarılabilir. Bu durumda, öğretmenlerden çok ebeveynleri tarafından öğretilir. Veya ebeveynler arıyor özel okul sınıf mevcudunun daha düşük olduğu yer. Kitlesel okullarda sadece birkaç otistik insanın okuduğu söylenemez ama sayıları az."

Bu arada, Amerikan Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezi'ne göre, otistik çocukların en az %90'ı diğer yaşıtlarıyla eşit olarak anaokullarına ve okullara gidiyor. Ulusal Öğretmenler Derneği sözcüsü Marguerite Geiger, "Okul yöneticileri tarafından otizmlilere karşı tek bir ayrımcılık vakası kaydedilmedi" diyor. Polonya'da da otizmliler için ayrı bir sınıf yoktur. Bu ülkede sağlıklı çocukların aileleri sınıfa otistik birinin geleceği konusunda uyarılır ve karma eğitimi reddetme hakları vardır. Genellikle kimse reddetmez. İsrail istatistiklerine göre, otistik insanların %60'ından fazlası sosyal olarak uyumlu. Otistik bireyler erken yaşta yoğun tedavi görürlerse bu çocukların %74,7'si genellikle normal anaokullarına ve okullara kabul edilmektedir.

Otistik çalışma korkmuyor

Yevgeny Lilin'e göre, otistik insanların yaklaşık dörtte biri, kendilerine kaliteli yardım sağlanırsa, diğer insanlardan çok farklı olmayan bir eğitim alabilir ve yaşayabilir. “Üniversiteye gidiyorlar, seçiyorlar farklı meslekler, bir iş bul ve otistik bir kişi neşeli, neşeli bir eş bulursa, o zaman her şey yoluna girecek, toplumun normal üyeleri olacaklar, - diyor Evgeny Lilin. - Ancak bir çocuk Moskova'da değil, Rusya'nın başka bir şehrinde doğduysa, genellikle her şey ne yazık ki biter: onunla “tamir edecek” uzman yoktur, erken çocukluk şizofrenisi teşhisi konur ve uygun bir kuruma yerleştirilir. " Sergei Morozov'un NI'ye söylediği gibi, Rusya'da kaç tane otistik insanın üniversitelerden mezun olmayı başardığını gösteren bir istatistik yok. "NI" muhatabı, "Rusya'da otizmle ilgili hiçbir resmi istatistik yok" diyor.

Marina Bardyshevskaya'ya göre, otizmli otistler yüksek seviye zekanın gelişimi toplumda talep görüyor ve hem Rusya'da hem de yurtdışında bir dizi meslekte başarıya ulaşıyor. Marina Bardyshevskaya, “Prestijli İngiliz üniversitelerinin öğrencileri arasında birçoğu var” diyor. - Orada sevgiyle Aspi denir - bu Asperger sendromunun kısaltmasıdır. Londra'da onlar için bütün dükkanlar var. kitaplık nasıl iletişim kurulacağına, bir kızla nasıl tanışılacağına dair edebiyatla. Herkes gibi olacak aileleri var. Modern yardımcı üreme teknolojileri ve profesyonel yardım, otistik özelliklere sahip yetişkinlerin çocuk doğurmasına olanak tanır. Ancak çocuğa ihtiyacı olan sıcaklığı veremezler. Örneğin, cenin hareketi, bir bebeğin ağlaması, bu tür ebeveynler tarafından bir tehdit veya saldırganlık olarak değerlendirilmesi daha olasıdır, bu nedenle çocuktan kaçınacak veya önemsemek yerine saldırganlıkla yanıt vereceklerdir. Gelecek nesilde otistik özellikler ve gelişimsel çarpıklıklar daha belirgin olacak.”

ABD Hastalık Kontrol ve Önleme Merkezlerine göre, geçen yıl yaklaşık 50.000 otizmli çocuk okuldan mezun oldu. Ancak bunların sadece %45'i üniversiteye gitti ve %55'i iş bulabildi. “Yine de, durumun Yüksek öğretim otistler için kökten değişti son yıllar Psikiyatrist ve Otizm Bakım Merkezi'nin başkan yardımcısı Peter Bell diyor. - 20 yıl önce oğluma otizm teşhisi konduğunda böyle bir şey yoktu. Onun gibi insanların üniversiteye gitme şansı yoktu, iş bulma bir yana."

İsrail'de, otistik insanlar, zeka geriliği olsa bile, anaokullarında veya hemşirelik asistanlarında asistan eğitimci olabilirler. Birçok zincir mağaza, psikolojik sorunları olan insanlara iş sağlar. İsrail'de otistikler orduda bile görev yapıyor. İhtisas okulunun yönetimi ve veliler, saflara katılmayı hayal edenlerden yüz çevirmemeleri talebiyle IDF'nin (İsrail Savunma Kuvvetleri) liderliğine hitap etti. Ekim 2008'de askeri üniforma ilk sekiz otisti giy. Üç aylık bir zorunlu askerlik kursunu tamamladılar ve ardından altı ay boyunca askeri üslerde hizmet ettiler. Otistik insanlara bağlı memurlar tarafından böyle bir ordu birliği ile çalışma konusunda özel bir kurs da alındı. Geçen yıl IDF'de yedi otistik insan vardı.

“Otizm teşhisi konan kişilerde çok sayıda değerli nitelikler sağlıklı kardeşlerinin mahrum kaldığı. Ana olan, uzun rutin işler yaparken konsantrasyonu kaybetmeme yeteneğidir. Hesaplarıma göre, büyük bir işletmedeki tüm çalışmaların en az yüzde biri otistik insanlar, hastalıklarının doğası gereği herkesten daha iyi yapabiliyorlar, "- bu sözler danışmanlığın sahibi Danimarkalı Torkel Sonna'ya ait. üreten birçok firma için çalışan şirket Specialisterne yazılım Microsoft dahil. Danimarkalı şirketin müşterileri tarafından oluşturulan yeni programlarda hata arayan 30 Uzman çalışanın tamamı otistiktir.

Sıra dışı bir şirket açma fikri, kendi küçük oğluna teşhis konulduğunda, Thorkel Sonna'nın aklına geldi ve bu da tatmin edici bir yaşama giden yolu kapatıyor gibiydi. "Bu hastalığın özelliklerini incelemeye başladım, otistik insanlarla yakından iletişim kurdum ve en azından bazılarının sıradan insanların bir dizi göstergesinde üstün olduğunu fark ettim. Onları işe almak sadaka değil, karlı yatırım para kaynağı. Şirketim devletten fayda almıyor ve müşteriler hizmetlerimiz için piyasa fiyatını ödüyor ”diyor Torkel Sonne.

3 Haziran'da Minsk, otizmli çocukların profesyonel oyuncularla birlikte oynadığı aile kapsayıcı tiyatrosu “i”nin oyununun galasına ev sahipliği yaptı. Her yıl ülkemizde ve dünyada bu tür çocukların sayısı artıyor. Bazı raporlara göre, gezegenimizin her 68 sakininde böyle bir özellik var. Kim olduklarını - otizmli insanlar, bu adamlardan biri olan Julia'nın öğretmeninden öğrendik.

- Julia, bize bir öğretmen mesleğinin özünün ne olduğunu söyle?

Biliyorsunuz, maalesef henüz meslek hakkında konuşmamıza gerek yok. Ülkemiz için otizm konusu henüz oldukça yeni, bu nedenle çözülmemiş birçok örgütsel sorun var. Bunlardan biri de iş unvanımız. Şu anda, görevleri çocuklarla etkileşimi hiç içermeyen bir yardımcı eğitimci ile resmi olarak konuşuyorsunuz (gülüyor). Ama aslında bir öğretmenin işini yapıyorum: Bütün derslerde çocuğun yanındayım, yemek odasına kadar eşlik ediyorum, hem derslerinde hem de sosyalleşme sürecinde ona yardım ediyorum. Ve kelime çok garip, çünkü yabancı - İngilizce "öğretmen" den - akıl hocası.

- Otizmi ilk elden biliyorsun. Lütfen bize bunun ne olduğunu ve kendini nasıl gösterdiğini söyleyin?

Otizm, kişinin kendi içine daldığı ve dış dünya ile temasının onun için kolay olmadığı bir ruh halidir. En farklı faktörlere, oluşumunun nedeni denir: ekolojiden gen mutasyonuna. Otizm kendini farklı şekillerde gösterir ve daha çok otistik bozukluklar şeklinde görülür.

Bu özelliği erken yaşta tespit etmek oldukça zordur. Bununla birlikte, ebeveynleri uyarması gereken bir dizi tuhaf "çan" vardır. Örneğin bebek annesinin gülümsemesine tepki vermez veya sürekli tek oyuncakla oynar. Büyürken, bebek ismine cevap vermez, çoğu zaman basit istekleri duymuyormuş gibi davranır. Konuşması zarar görebilir: geç konuşmaya başlar, telaffuzla ilgili ciddi sorunları vardır - yumuşak, belirsiz konuşur.

Böyle bir çocuk için oyunlar da özel olacaktır: nesneleri arka arkaya veya çeşitli kriterlere (renk, boyut) göre yerleştirme. Bunu saatlerce yapmaya hazır olacak ve dikkatini başka bir şey için dağıtmak neredeyse imkansız.

Otizmli çocuklarda duyarlılık eşiği ya çok düşük ya da çok yüksektir, bu nedenle her zamanki seslerimize, basit dokunuşlarımıza aniden sert tepki verebilirler. Örneğin, özel ikinci sınıf öğrencilerimiz, gürültülü okul koridorlarında bazen özel kulaklıklar takarlar.

Sözde ritüeller, otizmli birçok çocuğun hayatında da büyük bir rol oynayabilir. Örneğin, aynı rota boyunca yürüyüşe çıkması onun için önemlidir, kahvaltıda aynı yemek vardır. Bu çocuklar için değişiklik şiddetli stres... Ve ritüeller güvenlik adaları gibidir.

- Sosyalleşme ile ilgili sorunlarının, diğer şeylerin yanı sıra, temasa tahammül edememe ile bağlantılı olduğu ortaya çıktı. Sonuçta, bir başkasıyla temas her zaman belirsizlik ve değişim getirir.

Evet, birçoğu otizmli bir çocuğun etkileşim kurmak istemediğine inanıyor. Bu doğru değil. Kendisiyle iletişime geçildiği için memnun, ama kendi yöntemiyle. Onunla temasa katılmak, yaptığı işe karşı yoğun bir ilgi ve saygı göstermekle mümkündür. Örneğin, bir çocuk heykeltıraştır. Onu matematiğe yönlendirmek için tüm gücünüzü öldürebilirsiniz - ve hiçbir şey elde edemezsiniz. Ya da oturup izleyebilirsiniz. Böylece, yavaş yavaş güven inşa edilir ve belki de çocuk yakında açılacaktır. Tabii ki, hiçbir garanti yoktur. Ancak bazen, uzun başarısız denemelerden sonra aniden olur. keskin ilerleme... Birçok faktöre bağlıdır: yetiştirme, gelişme, bozukluğun derinliği, hatta çevre. Örneğin, öğrencilerimizden biri annesiyle birlikte iyi okuyor ve sayıyor, ancak onsuz sonuçlar önemli ölçüde kötüleşiyor. Bu nedenle, bu tür çocuklar için adaptasyon çok önemlidir - sadece tanıdık bir ortamda kendini ifade edebilir. Okul insanlara, topluma alışmaya yardımcı olur; ve adaptasyon sürecini kolaylaştırmak için - bir öğretmen. Bu durumda, kendinizi kontrol etmek için çok dikkatli olmanız gerekir, çünkü yanlış bir jest veya ses tonu - ve çocuk tekrar kapanabilir.

- Muhtemelen, kendini her zaman elinde tutmak çok mu zor?

Şüphesiz. Çok fazla güç ve sabır gerektirir. Ve bunu hayatın boyunca öğrenebilirsin. Ama başka hiçbir şey işe yaramayacak. Ana şey, otizmli bir çocuğun gerçeği farklı algıladığını ve algısına göre hareket ettiğini her zaman hatırlamaktır. Gerçekten istiyor, ancak her zaman toplumda alışıldığı gibi davranamıyor. Kırılganlığı nedeniyle de. Bu nedenle sınıfta veya otobüste beklenmedik bir şekilde yüksek sesle bağırabilir. Elbette toplumumuz bu tür davranışlara kötü tepki veriyor: Anne, çocuğun kötü huyları veya şımarıklığı hakkında açıklamalarla duş alabilir. Ve çocuk bunu bilerek yapmıyor, inadına değil. İnsanlar, sinirlerini bu çocuklara ve ailelerine açmadan önce bunu düşünmelidir. Sonuçta, onlar için kolay değil, inan bana.

"Böyle çocukların anne babaları için çok zor. Bir yandan böylesine zor bir çocuk; öte yandan, kabul etmeyen bir toplum. Ve gelecek için korku. Belki de bu hayattan bıkmışlardır?

Biliyorsun, harika heykeller yapan bir oğlumuz Kostya var. En küçük ayrıntıları, tüm nüansları fark eder ve onları bir patlama ile yeniden üretir. Örneğin, bir hamuru helikopter oluştururken bir gölge oluşturmayı düşünür müsünüz? Ve ona geldi! Hatta çalışmalarının bir sergisini bile düzenledik ve insanlar bunu çocuğun yaptığına inanmadı. Annesi oğlu için mutluydu, onunla gurur duyuyordu. Ve son zamanlarda modellemeye de kapıldım ... Ve Kostya'nın yeteneğinin kalıtsal olduğu ortaya çıktı. İtibaren polimer kil inanılmaz el sanatları yapıyor. Böylece tesadüfen, oğlunun hobisi sayesinde annem kendi içinde şüphelenmediği bir şey keşfetti.

Otizmli çocuk yetiştirmek kuşkusuz zordur. Ancak bazı ebeveynler, onlar sayesinde kişiliklerinin tamamen yeni yönlerini ortaya çıkarmayı başarır. Ülkemizde ebeveynler çocukları için çok şey yapıyor, çünkü bu konuda istikrarsız devlet sistemi nedeniyle neredeyse her şey onların omuzlarına düşüyor. Zorluklarını durmadan sayabilirsiniz. Ama harikalar - pes etmiyorlar.

- Otizmli çocukların ailelerinin çocuklarının sorunlarını birlikte çözmek için birlik olmaya çalıştıklarını biliyorum. Peki ya çocukların kendi topluluğu? Küçük grubunuzdaki iletişim nasıl gidiyor?

İkinci sınıfımızda 9-11 yaşlarında otistik bozukluğu olan üç öğrenci bulunmakta ve tüm eğitim süreci özel donanımlı ayrı bir sınıfta gerçekleşmektedir. V genel sınıf ayrıca matematik, çizim, emek ve beden eğitimine geliyorlar. Biz öğretmenler, elbette onları birleştirmeye çalışıyoruz, ancak ekip duygusu onlara yabancı. Her ikisi de varsa iki çocuk arasında temas oluşur iyi ruh hali: birlikte koşabilir ve oynayabilirler. Bu tür girişimleri mümkün olan her şekilde destekliyoruz, çünkü çocukların kendilerini boşaltmalarına, gerginliği atmalarına yardımcı oluyor. Ancak, ne yazık ki, iyi bir ruh hali her zaman böyle değildir.

Takım hissi erkeklere yabancı değildir, ancak farklı şekillerde verilir: biri için daha kolay, biri için daha zor. Örneğin, Maxim - diğer çocuklarla iletişim kurmaya çok düşkündür. Sadece genel derslere koşar ve genellikle sıradan sınıf arkadaşlarıyla kendisi iletişim kurar.

- Ve okul çocukları girişimine nasıl tepki veriyor?

Çoğunlukla sıcak ve ilgiyle. Bu beni mutlu ediyor. Hatta okul duvarlarının dışında tesadüfen karşılaştıklarında selamlaşırlar. Bu, elbette, otizmli çocuğu olan anne babaların çocuğunun kabul gördüğünü görmeleri için çok büyük bir destek.

- Ama çocuğun sosyalleşmesiyle ilgili her şey yolundaysa, otizmin bununla ne ilgisi var?

Otistik bozukluklar duyusal-motor açlık olarak ortaya çıkabilir. Örneğin, bir çocuğun elinde hamuru sürekli olarak bükmesi gerekir. Ve bu onun için bir oyun değil. görmemiz bizim için önemli. Görmeden tüm önemli noktaları kaybedeceğiz, çok korkacağız, panikleyeceğiz. Hamuru ondan alınırsa aynı şey ona da olur. Veya bazı çocukların yenmeyenleri yeme eğilimi vardır.

Ve onunla iletişim farklı şekilde inşa edilmiştir. Örneğin, bir konuşma sırasında, bir çocuk aniden kendi içine dalabilir: anlaşılmaz bir şey söylemeye, el kol hareketi yapmaya başlayın.

Veya işte bir diyalog örneği:

- İyi bir ruh halin var mı?

Her şey yolunda gibi görünüyor. Ama aslında, çocuk ne sorulduğunu her zaman anlamıyor, ama cevaplıyor çünkü biliyor - cevaplamak gerekiyor.

- Bu tür çocukların özel donanımlı bir sınıfta okuduklarını söylediniz. Normal öğrenme alanından farkı nedir?

Sınıfımız bölgelere ayrılmıştır (eğlence ve çalışma için). Çocuk aşırı gerginse, dinlenebileceği ve sakinleşebileceği rekreasyon alanına gitmesine izin veriyoruz. Bu arada, sıradan çocuklar da bizi ziyarete geldiklerinde bu bölgeyi gerçekten seviyorlar.

Sınıfımızda sıralar farklıdır ve genel olarak mobilyalar farklıdır. Otizmli bir çocuğun konsantre olabilmesi için “sabit” olması gerekir: bu tür sıraların üç tarafında duvarlar ve raflar vardır ve öğretmen önde değil, yanlarda oturur. Sınıfın yeniden donatılmasından sonra (burada sıradan mobilyalar vardı), çalışmalar daha iyi gitti: çocukların dikkati dağılmayı bıraktı, sınıfa gittiler.

Bir nokta daha: Bu tür çocuklar için görselleştirme çok, tek kelimeyle son derece önemlidir. Ana işlevlere sahip sınıfın her yerine resimler yapıştırdık: bir takvim, bir ders programı, sınıf arkadaşlarının varlığı, vb. Kartlar, eğitim sürecinde ve ödül sisteminde aktif olarak yer alır.

Ayrıca öğrenciler için özel bir duyusal oda bulunmaktadır. Çocukların farklı duyusal bölgelere odaklanmasına yardımcı olacak materyaller var. İçinde olağanüstü bir şey yok: hasır var, sedirler var, birkaç müzikli oyuncak var. Dokunsal algı için - tahıl, darı, irmik, karabuğday. Çocuklar oraya gittiklerinde çok mutlu oluyorlar. Bizi çalışmaya motive etmek istiyorsak, onu ödül olarak bile kullanırız. Ve çalışıyor!

- Sürekli bir yaklaşım aramalı, tetikte olmalı, kendimizi kontrol etmeliyiz. Öğretmen olmak muhtemelen çok zordur. Seçiminizden pişman mısınız?

Sen ne! Birincisi, geçiş yapmak için zamanımız var: bütün gün çalışmıyoruz, öğle yemeğine kadar. Bu yüzden dinlenmek için zamanım var. İkincisi, benim için ilginç. Çocuklarımızı seviyorum, kendiliğindenlikleri, otistik özelliklerin tezahürü bazen sıcaklık, hassasiyete neden oluyor. Tabii yorgunluk da oluyor. Ama karşılığını veriyor. Sonuçta emeklerimizin meyvelerini görüyorum: çocuklar daha iyi çalışıyor, bu dünyayı daha iyi anlıyor, okuldaki düzene alışıyorlar. Anneler tatillerde çocukların okulu beklediğini söylüyor. Ve sevinçle gidiyorlar. Ama bu onlar için çok önemli.

- Bildiğim kadarıyla ülkemizde öğretmenlik öğretilmiyor. Bu işe nasıl girdin?

Meslek olarak psikoloğum. Ve evet yanılmıyorsunuz, ülkemizdeki üniversitelerde ya otizmden bahsetmiyorlar ya da çok gelişigüzel konuşuyorlar. Numara özel Eğitim Sahip değildim. Ancak birkaç yıl önce P. Satmari'nin "Otizmli Çocuklar" adlı bir kitabına rastladım. Kitap çok etkilendi ve bu konuyla ilgilenmeye başladım. Sonra yanlışlıkla bir boşluk gördüm ve hemen cevap verdim. Muhtemelen, hayattaki her şey olması gerektiği gibi ortaya çıktığında durum buydu. Şimdi anlıyorum ki, tüm zorluklara ve nüanslara rağmen bu iş bana yakışıyor.

İşim sırasında birçok seminere katıldım, bu konuda çok şey okudum. Ama çocukların hepsi farklıdır. Çocukla iletişim, karakterinin özelliklerini anlamak zamanla gelir. Ve ebeveynler bu süreçte çok yardımcı oldular - açıklamalar, tavsiyeler ve yorumlar verdiler. Yardımcı oldu.

Kabul edelim, bu iş bana manevi tatmin getiriyor ama ne maddi istikrarla ilgili ne de sosyal durum söylemeye gerek yok. Çok yazık. Bu aktivitenin çekiciliğine ve popülaritesine şiddetle ihtiyaç var çünkü otizmli çocukların yardıma ihtiyacı var. Ve buradaki öğretmenler ilk adımı atmanıza yardımcı olur Büyük dünya... Ama çok önemli bir adım. Ve eğer yeterli değillerse veya basitçe orada değilse, o zaman yardım yoktur.

Çocuklarımıza bakıyorum ve ne yazık ki bize tanıdık gelen birçok şeyin onlar için neredeyse ulaşılmaz olduğunu anlıyorum. Ve gelecekleri, dış dünyayı ne kadar olumlu algıladıklarına bağlıdır. Sonuçta, hala daha fazla çalışıyorlar, iş arıyorlar, dünyadaki yerlerini. Ve gerçekten toplumun bu tür insanları sakince algılamayı öğreneceğini, onlara kendilerini gerçekleştirme fırsatı vereceğini umuyorum.

Dünya istatistiklerine göre otizmli kişilerin %70'inin arkadaşı yok, %95'inin kendi ailesi yok; sadece %25-30'u iş buluyor.

Tıp ve toplum keskin konu

İş başvurusu yaparken sık sık şu soruyu duyabilirsiniz: "Şirketimize nasıl faydalı olacaksınız, bize ne gibi yenilikler sunabilirsiniz?" Yetkili bir cevap için, güçlü yönlerinizi doğru bir şekilde anlamanız ve zayıflıklar... Bir işveren unutulmaz bir kişidir ve başvuran, hikayesine göre bir çalışan olarak kendi imajını oluşturur ve “yeni bir şey” genellikle tanıdık olana yeni bir bakış anlamına gelir. Bu görünüm o kadar sıra dışı ki, bunun için bir fayda bulamıyorlar. Meslekte başarı, güçlü bir şekilde bilgiyi insanlara aktarma yeteneğine bağlıdır. farklı şekiller düşünme, dünyayı algılama ve duygusal zeka... Bu görev, otizm spektrum bozukluğu olan insanlar için karmaşıklık ekledi.

Son derece işlevsel ve düşük işlevli otistler, aynı anda birden fazla görevi yerine getirmelerini zorlaştıran mükemmel uzun süreli belleğe sahiptir. Tapınak Grandin, dünyaca ünlü otistik bir kadın hafızası hakkında şunları söylüyor: “1999 bilgisayar terminolojisini kullanarak 1000 gigabayt sabit disk alanım ve 286 işlemcim var. Sıradan insanlar yalnızca 10 gigabayt sabit disk alanına ve işlemci olarak bir Pentium'a sahip olabilir. Aynı anda 2 veya 3 şey yapamam. Otizmli bir kişi için en önemli şey yeteneklerini doğru tespit etmektir. Çalışma ortamında, düşük sosyal becerileri meslekte daha fazla başarı ile telafi etmek zorundadırlar. T. Grandin, insanları üretilmiş bir ürünü satın almaya zorlamanın tek yolu bu, diye yazıyor.

Son derece işlevsel ve düşük işlevli otistler, aynı anda birden fazla görevi yerine getirmelerini zorlaştıran mükemmel uzun süreli belleğe sahiptir.

Rahat çalışma için birkaç koşul önemlidir: patronun sosyal kısıtlamaları anlaması, iyi bir portföy ve kendisini değil işini satma yeteneği. Patronlarla, özellikle Rusya'da, büyük ölçüde OSB'li insanlara eşlik eden klişeler nedeniyle sorunlar ortaya çıkabilir.

Teşhis için, düşük, orta ve yüksek işlevli otizmin tespit edildiğine göre IQ ölçeği kullanılır. Sendromik ve sendromik olmayan otizmi tahsis edin, birincisi şiddetli ve aşırı zeka geriliği biçimleriyle karakterizedir.

"Bu hastalık hakkında her şeyi bilen insanlar" için büyük bir sürpriz, otistlerin duygusallığı gerçeğidir. Kendi yollarında duygusaldırlar ve bazı şeylerle ilgili olarak sıradan insanlardan daha alıcıdırlar. Eleştiri, her iki taraf için de tatsız ve zor hale gelir - otist ve patron. Birincisi sözel olmayan sinyalleri zayıf algılar, bir kişinin neden mutsuz olduğunu belirlemeleri zordur. Bir patron, sıradan bir insan gibi, kendi deneyimlerini ve sorunlarını eleştiriye aktarabilir, ancak otistlerin yapıcı ve öznel bileşenler arasındaki çizgiyi belirlemesi zordur. Ek olarak, eleştiri Aspies'i (Asperger Sendromlu insanlar) zaten sinirli bir patrona sormak zorunda kaldıkları yeni bir soru seline kışkırtır. Başka türlü işlerini düzeltemezler ve hatanın ne olduğunu bulamazlar.

İşverenlere, engelli insanlar için koşullar yaratma konusunda tavsiyelerde bulunan bir işyeri adaptasyon organizasyonu. Farklı çeşit engellilik, otizmli bir çalışana nasıl yardım edilebileceği hakkında bilgi sağlar. Aşağıdakilerden dolayı işte zorluk yaşayabilir:

• Zamanı yönetememe. Bir zamanlayıcı, takvim, ajanda kullanarak bu sorunu çözebilirsiniz.
• İletişim problemleri. Otistik kişinin bir arkadaşı veya meslektaşı ile önemli bir toplantıya gelmesine izin vererek, tartışılacak konuların listesini önceden hazırlayarak bunlardan kaçınabilirsiniz.
• Atipik vücut hareketleri. Bu hareketler OSB'li kişilerin sakinleşmesine yardımcı olur, ancak diğer çalışanlarda geri bildirime neden olur. Bu sorun varsa, çalışana otizmli çalışanın eğlenceli fiziksel aktivitede bulunabileceği kısa molalar veya çalışabileceği tenha bir yer sağlayın.
• Azaltılmış konsantrasyon. Kulak tıkaçları, gürültü emici bölmeler kullanmak ve tenha bir çalışma alanı sağlamak - harika yol stres seviyelerini düşürür ve OSB'li kişiyi arttırır. İlk başta, bazı kuruluşlar tam olarak ne tür zorlukları ve bunları nasıl telafi edeceklerini anlamak için bir öğretmen davet edebilir. Ayrıca akranlarla bağlantı kurmaya ve otistik deneyimi genişletmeye yardımcı olur.

Meslek seçiminde karakter ve psikolojik durum önemli rol oynar. Çok fazla ayrıntıya vurgu veya kişiden kişiye iletişim gerektiren uzmanlıklar hemen ortadan kalkar. Müzik, matematik veya olgu çalışmasına yatkın olanlar için aşağıdaki seçenekler mevcuttur: laboratuvar teknisyeni, düzeltmen, taksi şoförü, istatistikçi, özelleştirici müzik Enstrümanları... Sözel becerileri düşük olan kişiler peyzaj işlerinde, fotokopi makinesi veya kapıcı ile çalışmaktan daha rahat olacaklardır.

Şaşırtıcı bir şekilde, otistler yaratıcılıkta ortaya çıkıyor, aralarında birçok var ünlü yazarlar, dahi olarak bilinen sanatçılar ve müzisyenler. "Boyalı Otizm" kitabı, seçkin sanatçılar ve OSB'li çocukların çarpıcı çizimlerinden oluşan bir koleksiyondur, bu eserler sadece yeteneklerini değil, aynı zamanda otizm spektrum bozukluklarının özelliklerini de gösterir. Resmin benzersizliği ve olağandışı atmosferi, diğer insanların dünyasını görsel olarak "hissetmek" için bir fırsattır.

Otistik erişkinlerde hastalığın bireysel belirtileri arasında dilsizlik, zeka geriliği, sürekli el sallama, suskunluk, dar ilgi alanları vardır. Sosyal beceriler onların değil sağlam nokta, ancak bellek gibi bir takım avantajları vardır.

Geçenlerde Moskova'da otizmli kişilerin çalıştığı atölye çalışmalarının bir sergisi düzenlendi. Ürünler, St. Petersburg'da bulunan "Anton burada yakın" ve "Özel atölyeler" merkezinin öğrencileri tarafından sağlandı. 21 Nolu Moskova Teknoloji Koleji, zihinsel engelli gençler için "Sosyal Uyum ve Mesleki Eğitim Merkezi" yapısal birimini oluşturmuştur. Burada öğrencilere zanaat atölyelerinde mesleki beceriler öğretilir: çömlekçilik, marangozluk, dikiş ve dokuma, sanat ve baskı.

Otistler için yapıcı ve öznel bileşenler arasındaki çizgiyi belirlemek zordur.

Şimdi her türlü sendromlara, akıl hastalıklarına, bozukluklara. Tanıma, nörolojik engelli insanları birleştirme ihtiyacının anlaşılması izledi. İş bulmaya yardımcı olan, "iki dünya" arasında bağlantı kuran ve sosyal yardım sağlayan kuruluşlar ortaya çıktı. Rusya'da otizmlilerin ve ailelerinin yaşamlarını iyileştirmeyi amaçlayan, otizmlilerle çalışacak uzmanlar yetiştiren vakıflar var.

2 yıl önce, Rusya'da otizm resmi olarak tanınmadı, bu nedenle evlat edinme çalışmaları hükümet programları sosyal uyum ve düzeltme için erken teşhis ve tedavi yöntemlerinin geliştirilmesi yeni başlıyor.

Metindeki fotoğraf: açık kaynaklardan

"Bazen otizm oyuna bile giriyor"

Evgeni Panov

28 yaşında, programcı, tanı: Asperger sendromu

Küçük bir BT başlangıcında çalışıyorum: Yazıyorum yapay zeka bir telgraf botu için - bir mali danışman. Yüksek işleyen otizmim var - Asperger sendromu. İşyerinde teşhisimin reklamını yapmıyorum. Meslektaşlarım biraz tuhaf olduğumu söylüyor ama kimse bana doğrudan otistik demiyor.

Daha önceki iş yerim RIA Novosti idi. Benden önce başka bir adam iş buldu, ancak çok otistik olduğu ve sürekli dikkat gerektirdiği için kabul edilmedi. İnfografik departmanı için ayrıştırıcılar yazdım, istikrarlı bir maaş ve lezzetli yemekler aldım ve işyerinde kendi işimi yapabildim. Birçoğu bunların ideal koşullar olduğunu düşünecek. Ama otizmli gibi muamele görmek istemediğim için ayrıldım. aramaya başladım gerçek iş bana hiçbir lütuf olmayacak yerde.

Maaşım piyasa ortalamasının üzerinde. Geçen ay, bütçemi daha iyi kontrol etmek için tüm harcamalarımın kaydını tutuyorum. Şimdi araba için para biriktiriyorum. Bu yıl gardırobumu tamamen yeniledim ve dış görünüş... Eskiden buna hiç önem vermezdim: Eski bir süveterle yürüdüm, yırtık bir gömlek giyebildim, duş almayı ihmal ettim.

Otistik insanlar genellikle havalı müzisyenler, programcılar, bilim adamları olurlar. Bazen otizm ellere bile oynar. Bana öyle geliyor ki, insanlarla normal bir şekilde iletişim kurabiliyorsanız, kendinizi bilime yeterince derinden daldırmak zor. BT'de, genellikle bir otistikle kolayca hata yapabilen kapalı insanlar vardır.

İşyerinde, sosyal ritüellere ve son teslim tarihlerine uyulmalıdır. Bunlar benim temel sorunlarım. Bir görevi tamamlamak için yetersiz son teslim tarihlerinden veya bir toplantı için yanlış zamanlamadan sık sık bahsederim. Bir bütçe planladığımda aynı durum parayla da olabilir.

Çok zeki görünme yeteneğim var - bunun nedeni BT ve kuantum mekaniği hakkında çok zor kelimeler konuşmam. Ancak iş bulmak isteyen otizmli kişilere tavsiyem şu şekilde: Mülakatta tüm zekanızı göstermeye çalışmamalısınız. İş ararken diğer kişiye dikkat etmeye ve söylediklerini dinlemeye değer.

Çocukluğumdan beri bende bir sorun olduğunu anladım. Bazen anneme deli olup olmadığımı sorardım. Okulda öğretmenler diğer çocuklara hasta olduğumu söyledi. Diğer insanlarla, özellikle karşı cinsle etkileşimde büyük bir sorunum vardı.

İpuçlarını ve işaretleri iyi okuyamıyorum. Bir kitapta okuduğumda: "Ve sonra ona küçümseyerek baktı ..." - Her şeyi anlıyorum. Ama bir film izlediğimde karakterlerin duygularını anlamıyorum. Sonuç olarak, ben ve diğer kişi filmi tamamen farklı şekillerde algılayabiliriz. Benim için neye dikkat etmeyeceği ve tam tersi önemli olacak.

Bir sürü hamamböceğim var. Mesela şimdi bana çay koydun, ben de sana teşekkür ettim ama cevap vermedin. Duyup duymadığınızı bilmiyorum. Geri bildirime ihtiyacım olduğu için tekrar teşekkür etmek istedim. Aynı zamanda, bir kişiyle konuşurken ona tek bir soru soramam, sadece büyük hacimlerde bilgi veririm. Ayrıca çok hızlı yürüyorum, hatta bazen koşuyorum. Şimdi kendimi kasten mümkün olduğunca yavaş yürümeye zorluyorum.

"Denizi severim. Bir keresinde bu temayı işimde kullanmıştım: Balık şeklinde bir mozaik çizmiştim.

Nikolay Filippov

31 yaşında, seramik sanatçısı, teşhis: otizm

Stroiteley Caddesi'nde seramik yapmaya başladım ve şimdi bir atölyede çalışıyorum. "Özel seramikler"... Maaşım çok yüksek değil. Çoğunlukla mağazada ve çadırda geçiriyorum. Mağazada peynir, ekmek ve diğer ürünleri ve çadırda Coca-Cola veya Pepsi satın alıyorum.

Bir kız arkadaşım var, Ira, 3 yıldır çıkıyoruz. Bir dikiş atölyesinde çalışıyor ve Lastochka'daki yeni MCC'de üniversiteye gidiyor. Irishka'yı genellikle her hafta görürüz ama şimdi tatilde. Gelecek için planlarımız var: CLP tarafından "Su Stadyumu"nda yapılan bir apartman dairesinde - sosyal destekli konutlarda birlikte yaşamak. Bu evler zaten inşa edildi, ancak CLP ile Moskova yetkilileri arasındaki anlaşma henüz imzalanmadı.

başımdan geçti iyi yaz... Ailemle birlikte St. Petersburg'a ve ayrıca kolejimizden çocuklar ve öğretmenler olan Ira ile Pereslavl'a gittim. Genelde çok seyahat ederim: Malta, Litvanya, Türkiye, Çek Cumhuriyeti, Özbekistan, Hırvatistan'a gittim. Ben de kriz için olmasa da bir yere gitmek isterim. En sevdiğim ülke Litvanya: 2006'da oradaydım, gerçekten beğendim.

Seramikle ilk tanışmam 14 yaşında oldu. ÇKP'de farklı atölyelere atandık: ben - seramik atölyesine, Ira - matbaaya, diğer çocuklar başka bir yere. Orada bir sanatçı, güzel seramik ürünler yapmakta iyi olduğumuzu fark etti. Bize öğretilebileceğini söyledi. İlk başta kimse ona inanmadı, ama konuştu, konuştu - ve yavaş yavaş inandılar. Şimdi yapacak gerçek işlerimiz var.

Heykel yapıyorum, boyuyorum, bardaklara çıkartma yapıştırıyorum, mozaik yapıyorum. En çok resim yapmayı severim. Seyahat, tren istasyonları, trenler, uçaklar, tatil köyleri, ülkeler ve şehirlerden ilham alıyorum. Tabii ki Ukrayna ve Kırım hariç, çünkü onlar yüzünden her türlü yaptırım var ve haberleri normal izlemek imkansız. Ve Avrupa'yı, ABD'yi, Asya'yı ve Rusya'daki diğer yerleri seviyorum.

Haberleri izlemiyorum çünkü sürekli yaptırımlardan ve Ukrayna'dan bahsediyorlar. Taksilerden, haber radyosu olan dükkanlardan bile kaçınırım. Evde TV ve seyahat kanallarımız var. Annem onları değiştirdiğinde histerik oluyorum. Facebook kullanıyorum, internette trenlerin ve uçakların zaman çizelgesine, hava durumuna bakıyorum.

Ben müzik dinlemem. Ama kitapları, özellikle Harry Potter'ı seviyorum. Resim yapmayı da seviyorum, muhtemelen ailem mimar ve sanatçı olduğu için. Ama bana yardım etmiyorlar - her şeyi kendim yapabilirim. Müzelere ve konserlere gitmeyi seviyorum. En son yaz aylarında Puşkin Müzesi'ndeydim - Bakst sergisinde ve Afrika şarkıları "Kimbata" grubunun performansında. Muhtemelen Aivazovsky'ye gitmem gerekiyor. Denizi severim. Bir keresinde bu temayı işimde kullanmıştım: Balık şeklinde bir mozaik yerleştirmiştim.

Atölyemizde 14 kişi var. Seramik yapmayı daha çok seviyorum, yalnız değil, birileriyle birlikte. Yulia, Tamara, Rachel'dan yardım istiyorum. İşimi seviyorum - örneğin bir bankada çalışmaktan çok daha ilginç.

Annem sık sık seramiklerimizin sergilendiği ve satıldığı fuarları ziyaret eder. Bu arada, yakında yeni bir fuar olacak ve acil durum çalışmalarımız başlayacak.

Bir kez fotoğrafımı çekebilirsin, ama daha fazla değil.

“Maaşımı işe yatırmayı planlıyorum: kadınlarla çalışmaya başlamak için kozmetik satın al”

Maria Bystrova

18 yaşında, bir nakliye şirketinde müdür yardımcısı, Down sendromu teşhisi kondu

Üniversitedeyim ve Moskova'daki Hollandalı nakliye şirketi Voerman'da müdür yardımcısı olarak çalışıyorum. Sorumluluklarım arasında müzakerelere hizmet etmek var: kahve veya çay dökmek. Ben de teknolojiyi bulaşık makinesi gibi kullanıyorum.

Grisha ile çalışıyorum ve iyi ilişki... O da benim gibi gözlük takıyor. Grisha aynı zamanda bir üniversite öğrencisidir - orada bir aşçıdır. Ve iç tasarım, giysi ve ev eşyalarının dekorasyonu ile uğraşıyorum.

Liderimiz bize farklı görevler verir. Örneğin, bugün Grisha depoya kendisi gitti ve ben bitkilerin tozunu sildim. Adresleri zarflara da yapıştırdık.

Yönetmenimin adı Denis, Hollandalı ve İngilizce biliyor. Bir keresinde, bizzat benden çay hazırlamamı ve müzakerelere hizmet etmemi istedi. Biraz utandım tabii ki: Hemen ofise gitmedim ama yine de çay getirdim. Her şey yolunda gitti, sadece tepsiyi almayı unuttum.

Bugün iş yerinde biraz gergindim. Öyle oldu ki Grisha çocuğu tarayıcıda benden daha iyi ustalaştı. Ama yine de öğreneceğim - annemin evde tarayıcısı var, ben eğiteceğim. Ve bulaşık makinesiyle nasıl çalışacağını bilmiyor!

Annem beni seviyor, bana saygı duyuyor, güzel olan her şeyi satın alıyor: kıyafetler, saç tokaları, elastik bantlar. Ben de kozmetik severim. Kendi yüz ve vücut bakım sistemim bile var. Şimdi Mary Kay şirketini kuran kadın Mary hakkında "Düşler Gerçekleşiyor" adlı bir kitap okuyorum. Bugün ya da yarın sonuna kadar okuyacağım. Maaşımı işe yatırmayı planlıyorum: kadınlarla çalışmaya başlamak için kozmetik satın almak.

Sıradan çocukların olduğu sıradan bir okula giderdim. Ama sonra müdür sertifika yerine bana sadece mezuniyet belgesi vereceklerini söyledi. Şaşırdık çünkü iyi notlarım vardı: dörtlü ve beşli. Ben de 8 yıl İngilizce eğitimi aldım. Sonuç olarak, başka bir okula taşındım ve orada sertifika aldım. Sana gösterirdim ama üniversiteye götürdük.

Benim iyi arkadaş okulda - Zhenya Makarov. Günlüğüme yazmama yardım etti ödevçünkü yapamadım - zamanım yoktu. Ayrıca harika bir beden eğitimi öğretmenimiz vardı.

Ne ben sadece düşkün değildim. Yüzme yarışmalarına katıldım ve birçok sertifika aldım. Ayrıca ritmik jimnastik, dans, şarkı söyleme, tiyatro stüdyosu ve moda tiyatrosuna gittim. Bir kez uluslararası "Yedi Renkli Çiçek" yarışmasına katıldım, "Kediler" taslağını gösterdim ve üçüncü oldu. 2 tekerlek yaptığımda - herkes parmak ucundaydı! Herkes beni öyle alkışladı ki! Ayrıca sicim, köprü ve hatta bir yüzük de yapabilirim.

Kişisel bir bilgisayarım var. Mektubu unutmamak için şimdi "Prostokvashino'da Tatiller" adlı bir kitabı yeniden basıyorum. Kalemle yazmaktan daha çok yazmayı seviyorum, çünkü yanlış bir şey olursa onu silip doğru yazabilirim ve mürekkebin bulaşması gerekir.

İnternetteyim - ağabeyim bana VKontakte'de bir sayfa yaptı ve orada zaten 7 arkadaşım var. Ve umarım daha fazlası olur.