Resimler, tasarımlar ve slaytlar içeren bir sunumu görüntülemek için, dosyasını indirin ve PowerPoint'te açın bilgisayarınızda.
Sunum slaytlarının metin içeriği: Tam ve kısa n'den önceki ünlüler pasif ortaçlar Dersin amacı: Pasif katılımcılar ve sıfatlarda Н ve НН'den önceki ünlüler için yazım kuralı hakkında bilgi sahibi olmak, gerekli yazımı seçme becerisini oluşturmak. Kelimelerin morfemik bir analizini yapın Çarpıcı, indirgenmiş, çevrilmiş Yeni materyale giriş Geçmiş zamanın tam edilgen ortaçlarında a veya I'nin -nn- son ekinden önce yazıldığı koşulu hatırlayın (Eğer fiillerden oluşuyorlarsa - at veya -yat.) Kısa edilgen ortaçlarda aynı ünlüler geçmiş zamanda yazılır, ancak -i- son ekine sahiptirler. -enn- (-enn-) son ekinin geçmiş zamanın tam edilgen ortaçlarıyla yazıldığı koşulu hatırlayın. (Eğer -et, -it fiillerinden oluşmuşlarsa.) Kısaca edilgen geçmiş ortaçlarda bu durumlarda -en- eki yazılır. Eğitim alıştırmaları Eksik harfleri tamamlayın, seçiminizi açıklayın... ..bize, üzerini boyayın..ama, belki..ny. Dağınık, oturmuş, yontulmuş, bağlanmış, aralıklı, beslenmiş, asılmış, kafası karışmış, inşa edilmiş, üzeri boyanmış, dağınık Metinden pasif ortaçlar yazın. n'den önce sesli harfin yazılışını açıklayın. Edison'un tanıdıkları, evindeki bahçe kapısının ne kadar sert açıldığına uzun süre şaşırdılar. Bir keresinde içlerinden biri şöyle demişti: -Daha mükemmel bir kapı tasarlayabileceğin kadar büyük bir dahi. - Bana öyle geliyor ki kapı ustaca tasarlanmış. Evsel su besleme pompasına bağlanır. İçeri giren herkes sarnıca yirmi litre su pompalıyor. Birinci ve üçüncü kısa pasif geçmiş ortaçların morfemik analizini yapın. (Şaşırdım, birleştik) Bugün ortaçlar için hangi yazım kuralına rastladık, edilgen ortaç eklerinin yazılışı hakkında neler öğrendik?

Ekli dosyalar

USCH- (-YUSCH-) - I çekimlerinin fiillerinden (kavga - mücadele)

ASh- (-YaSch-) - çekim fiillerinden II (nefes - nefes alma)

Şimdiki zamanın gerçek ortaçlarının eklerinde, 3. çoğul şahıs fiillerinin şahıs eklerinde olduğu gibi aynı harf yazılır. sayılar.

Unutma: fiillerden oluşan ortaçlar:

• inşa edilecek - inşa edilecek;
• gıcırtı - gıcırdamak.

Pasif şimdiki zaman ortaçları

• -EM- (taşındı) - I çekimlerinin fiillerinden
• -OM- (çizilmiş) - I çekimli fiillerden
• -IM- (zulüm) - II çekimi fiillerinden

Unutma: hareketli - fiilden hareket eder, hareket etmez.

Geçmiş ortaç son eklerinden önce sesli harf

Geçmiş zamanın gerçek ortaçları, -VSh-, -Sh- ekleri kullanılarak, tamlamalı ve kusurlu fiillerin mastarının kökünden oluşturulur.

-VSh-, -SH- son eklerinden önce, aynı ünlü -TH'den önceki gibi belirsiz bir biçimde yazılır: bkz - görüldü; YAPI - inşa edildi.

-НН- (-Н-) öncesi pasif geçmiş ortaç ünlüleri

Pasif geçmiş katılımcılarda, -Н- / -НН-'den önce şöyle yazılır:

• -A- veya -I-, eğer katılımcı -AT (yazma - yazma), -YAT (çekim - atış) üzerinde belirsiz formdaki bir fiilden oluşuyorsa;
• -E-, eğer katılımcı -IT, -ET'de belirsiz formdaki bir fiilden oluşuyorsa (testere - biçilmiş, burgu - bükülmüş).
• -А- + -Н/-НН - -АТ fiilinden (çizmek - çizmek);
• -I- + -Н / -НН - fiilinden -YAT'a (ekmek - ekmek);
• -ENN - -IT, -ET üzerindeki fiillerden (askıda - asılı, bkz - görüldü.

Ayırmak:

• Bir kuyudan dışarı pompalanan (pompalanan) su - bodrumdan pompalanan bir varil (yuvarlanan);
• asılı keten (as) - asılı kapı (asılı);
• Bir kumarda karıştırılır (yoğurulur) - ikame edilmiş hamur (yoğurulur);
• çamurda yuvarlandı (çöplük) - dökülen çöpler (çöplük).

Ölçek

1. A (I) hangi satırlarda tüm kelimelerle yazılmıştır?

• a) sabırsızlıkla, sıkıntı içinde, nefret dolu gözlerle dönmek
• b) nefes alma .. güçlü, yapışkan .. oyuncaklar, büzücü .. his
• c) inşa .. evler, mücadele .. koşullarla, esen .. rüzgar
• d) düşünebilen, kara pelerinli, olgun .. elma

2. U (Yu) hangi satırlarda tüm kelimelerle yazılmıştır?

• a) delme .. bir delik, yükselen .. alttan, yardım eden .. her zaman
• b) sakinleştirici .. bir araç, kıpır kıpır .. ağaçların köklerini, her şeyi dinleyerek
• c) bir bitkinin gövdesini sarmak, hayal etmek .. gölgeler, doğrultmak .. dallar
• d) sevinçle parıldamak, ayıyı uyutmak, çizmeleri onarmak

3. E harfi tüm kelimelerde hangi satırlara yazılır?

• a) acele gerekli .. benim, düzenleme .. benim tarafımdan, her yerde pratik yapmak .. benim
• b) uzun zamandır araştırmadım .. benim, başarıyla icat ettim .. benim, bakışım .. uzaktan benim
• c) geri yüklemek kolay .. benim, iyi duydum .. benim, salınan .. benim rüzgarım
• d) güdümlü .. görev duygum, başarıyla icat edildi .. benim, önceden edinilmiş .. benim

4. "Ekstra" sözcüğü belirtin.

• a) güreş
• b) yapıştırıcı
• c) sayı
• d) stel..

5. İmla anlatımında yapılan hataları belirtiniz.

• a) sürünen- şimdiki zamanın gerçek ortacında, -ЯШЧ- eki yazılır, çünkü -IT'deki fiilden oluşur (to lay, II sp.)
• B) aziz- şimdiki zamanın pasif ortacında, -EM- soneki yazılır, çünkü I çekiminin fiilinden oluşur (-YAT'ta beslemek için)
• v) dağınık- geçmiş zamanın gerçek sıfatıyla, -VSh-sesli I soneki, son ekten önce yazılır, çünkü fiilin belirsiz biçiminde, -TH'den önce yazılır -I (dağılım)
• G) temizlik- şimdiki zamanın gerçek katılımcısında, -ЯШЧ- soneki yazılır, çünkü II çekiminin fiilinden oluşur (temizlemek, -IT'de, istisna değildir)

6. Tüm kelimelerin hangi satırına -H- ve -NN-'den önce A (I) yazılır?

• a) yağlı .. broş .. açık, sıcak .. ny
• b) ..ny, eklenmemiş ..ny, duyulmamış ..ny olmadıkça
• c) yapıştırdı .., astı .. (resimler), vurdu ..
• d) asılı.

7. E hangi satırda -Н- ve -НН-'den önce yazılır?

• a) biraz .. çimen, çaresiz bir .. hareket, atış .. bunlar (kartuşlar)
• b) rüzgarlı .. ny (gün), rüzgar .. naya (değirmen), duymak .. on
• c) spa..ny, komik..ny, kulak misafiri..ny
• d) perde ..nny, yapıştırılmış ..nny, eğimli ..nny

Testlerin anahtarları

Komarova Irina Sergeyevna

7. sınıfta LOO teknolojisini kullanan Rusça dersi

Konu: HH ve H'den önce sesli harflerin yazılışı.

Hedefler:

1. 
   Bilin: "Ortaçlarda NN ve H'den önceki ünlüler" yazımını;

1. 
   Geliştirmek: hafıza, dikkat, düşünme, yetkin monolog konuşma, öz kontrol becerileri, takım çalışması becerileri, sonuçları formüle etme yeteneği;
2. 
   Bağımsızlığı geliştirmek, öğrenmeye karşı sorumlu bir tutum, bir eğitim çalışması kültürü.

• 
  algoritma;
• 
  öz değerlendirme sayfaları;
• 
  görev kartları;
• 
  Talimatlar;
• 
  "bilgi ağacı"

1. 
   Org. an.

Sessiz sınıfın sessizliğine giriyorum,

Dergiyi değerli sayfasında açacağım,

İşte tarih ve konu. Hadi çalışalım.

Özgürce ve sıkı bir şekilde öğrenelim

Sözün ustalığı. Gitme zamanımız geldi.

Olanlara ve olabileceklere

Hadi çalışalım? Hadi çalışalım!

1. 
   Bilgi güncellemesi.

1. 
   Bir sıfat şeklinde fiilde yer alan konuşmanın parçası

• 
  Açıklamayı okuyun.
• 
  Dahl konuşmanın hangi kısmından bahsediyordu?

• 
  Cemaat bul.
• 
  Fiilde yer aldığını kanıtlayın, bir sıfata nasıl benzer?

1. 
   Evde, "Fiillerde -L-'den önceki sesli harf ve DPPV'de -VSh-" yazımını tekrarladınız.

• 
  Bu son eklerden önceki sesli harfin yazılışını ne belirler? (Kontrol etmek için ..., fiili ilk forma koymanız gerekir. -L- ve -VSh-'den önce

Çabuk eridi, uzağı gördü, çocuğu rahatsız eden hışırtıyı, çözülen toprağı, düşen karı, yalandan nefret eden pişman suçluyu, ufalanan kumu duydu.

• 
  ne yazdığını kontrol edelim

1. 
   Dersin konusu ve hedeflerinin sunumu.

Ve şimdi nasıl olduğunu hatırlıyorum

Kontrplak bindik .. kapı,

Tebeşirle yazılmış "altı" sayısı,

Armatür yağlı teneke

(V.Tuşnova)

(Veronika Tushnova, çocukluğunu geçirdiği evi hatırlıyor)

• 
  Bugün hangi yazım üzerinde çalışacağız?

Şunları yapabilmek: kuralı uygulamak ....

Seninle başaracağız!

• 
  Kelimelere hangi ünlülerin eklenmesi gerektiğini tahmin edin. Dersin sonunda şiire döneceğiz.

1. 
   Yeni materyal öğrenmek.

1. 
   Keşfetmek yeni materyal Bunu bir öğretmenle veya kendi başınıza yapabilirsiniz. Sana seçme hakkı sunuyorum.

ALYOSHA ve EDIK: 138. maddeyi paragraflarda okuma, öğretmenin sorularını yanıtlama + OP

• 
  NN ve H'den önce yazıldığında a ve Ben?(seçmeli okuma)
• 
  e, HH ve H'den önce ne zaman yazılır?
• 
  Hata yapmamak için nasıl akıl yürüteceğiz? (öğretmenle birlikte)

SVETA (tahtadan bağımsız olarak)

Sveta'nın algoritmayı nasıl doldurduğuna katılıyor musunuz?

Bir görevi gerçekleştirirken algoritmayı kullanın.

1. 
   Birincil sabitleme.

1. 
   Algoritmaya göre yüksek sesle telaffuz ile hecelemeyi açıklama becerisinin pratiği - alıştırma 157

Bir öğretmenle çalışmak - Edik

1. 
   Uyarı diktesi.

Alyosha ve Edik "öğretmenle birlikte konuşuyor"

Hesaplanmış .. aydınlatılmış .. durmuş .. yırtılmış .. hevesli yırtılmış,.

Sveta'nın nasıl yaptığına bakın.

Tam SPV'lerden 3 kısa form oluşturun. Bir sonuç çıkar (kısa katılımcılarda Н'den önce, tam katılımcılarda НН'den öncekiyle aynı sesli harf yazılır)

1. 
   Bireysel çalışma.

• 
  Kim bilgisini pekiştirmek ister, materyali daha sıkı bilir - 1-"3" görevini seçer
• 
  Konuyla ilgili materyale sıkı sıkıya hakim olduğunu düşünen - görev 2-"4"ü seçer
• 
  Kim kendinden emin hissediyor ve gücünü ve yeteneklerini test etmek istiyor - görev 3 - "5" i seçiyor

Görev 2. Fiillerden tam ve kısa pasif katılımcılar oluşturun, yazımı işaretleyin.

Duyun, eleyin, tercüme edin, gönderin, biçin, kırın, karar verin, alın, görün, ateş edin, kurutun, yağlayın.

Görev 3. Fiilleri katılımcı ifadelerle değiştirin, yazın. İncelenen yazımı belirtin.

1. 
   Kazmalarla silahlanmış iki düzine yurttaşın hatırına canımızı sıkmalı mıydık(……..)
2. 
   Bu kahvaltıdan sonra arkadaşlar akşam toplanmaya karar verirler ve orada düşündükleri işi bitirirler (……………)
3. 
   Aramis, garip bir el yazısıyla ve imla hatalarıyla yazılmış (....) mektubu alırken istemsizce kızardı.
4. 
   Bir an için, zihinsel güç, en güçlü denemelerle sertleşen bir kadını terk etti (………………………)

1. 
   Metin çalışması.

• 
  Metinde hangi halk sanatı anlatılmaktadır?
• 
  Metin hangi konuşma türüne aittir?
• 
  Çalışılan yazım ile katılımcılar bulun. Yazılışlarını açıklayın.
• 
  Şemayla eşleşen bir cümle bulun _____

1. 
   Test yapmak

1. 
   Albüm görüntüleniyor 6. Atış…boş bir mesafeden
2. 
   Gözaltına alınan .. suçlu 7. Ortaya çıkan materyal
3. 
   Dolu kap 8. Seçilmiş başkan
4. 
   Çivili bir alan 9. Bir rüyayla aydınlatılmış
5. 
   Heyecanlı .. cevap 10. Dinleme ... bir ders dersi

1. 
   Dersi özetlemek.

1. 
   Katılımcı bir sıfatın işaretlerini birleştirir ve ...... ..
2. 
   Başka bir nesnenin eylemini deneyimleyen bir nesnenin işaretini ifade eden katılımcılara ………… denir.
3. 
   SPPV'nin son ekleri vardır……………..
4. 
   SPPV -et, -it, vb. fiillerden oluşuyorsa ... ... .. (Tushnova'nın şiirine bakın)

İşaretleme (öz değerlendirme sayfası).

1. 
   D/Z evrelemesi.

Çalışılan yazımla ortaçları kullanarak "Sonbaharın Renkleri" adlı bir mini deneme yazın.

REFLEKS.

Üç renkli yapraklar:

• 
  Kırmızı - bu konuda benim için anlaşılmaz çok şey var.
• 
  Sarı - Bu konudaki bazı soruları anlamadım.
• 
  Yeşil - Bu konuyu çok iyi anladım.

MBOU "Allaberda orta okulu" ile. Alaberdino, Tulgansky bölgesi

Orenburg bölgesi

Konuyla ilgili 7. sınıf için Rusça bir dersin geliştirilmesi

"Ortaçlarda Н ve НН'den önce sesli harflerin yazılması".

rus dili ve edebiyatı öğretmeni

Hedefler:

Eğitici: "Katılımcılarda Н ve НН'den önceki sesli harf" yazımına hakim olmak, kuralı uygulamak için algoritmayı geliştirmek; katılımcı formların ve yapıların normalleştirilmiş kullanım becerilerinin geliştirilmesi.

Geliştirme: öğrencilerin bağımsız düşünmelerinin gelişimi.

Eğitim: bağımsız bir kişiliğin eğitimi.

Formlar ve yöntemler: dilsel ısınma, yaratıcı iş, seçici dikte, kontrol bölümü, cümle kurma, kelime çalışması.

Faaliyetler: bağımsız, araştırma, bireysel çalışma, çiftler halinde çalışın.

ekipman: için kartlar bağımsız iş, çiftler halinde çalışmak için, kontrol kesimi için; kendi kendine kontrol ve karşılıklı kontrol için cevaplar. Ders kitabı "Rus dili 7. sınıf", Yayınevi "Aydınlanma" 2007. M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya, L.A. Trostentsova ve diğerleri.

Dersler sırasında.

sahneliyorum. Organizasyon zamanı.

II aşaması. Ev ödevi kontrol ediliyor. Eğitim faaliyetinin motivasyonu.

1. Sorular üzerine konuşma.

Pasif geçmiş katılımcıları sözlü sıfatlardan nasıl ayırt edebilirim?

Hangi fiiller geçmiş zamanın tam pasif katılımcılarını oluşturur?

2. Seçeneklere göre görevlerin yerine getirilmesi.

Amaç: pasif katılımcıların oluşumu ve hecelenmesi için algoritmayı tekrarlamak

geçmiş zaman.

ben seçeneği.

Görev: fiillerden pasif geçmiş katılımcılar oluşturun. Düzenleyin, koyun, dağıtın, dinleyin, öğrenin, düzeltin, çizin, sonuç çıkarın, alay edin.

II seçeneği.

Görev: Pasif geçmiş katılımcılarda eksik sesli harfleri -НН- son ekinden önce ekleyin.

Teslim edildi .., ifade edildi .., yandı .., terk edildi .. .. .. görüldü .. ..

(İş bağımsız olarak yapılır, tamamlandıktan sonra - karşılıklı doğrulama; tüm notlar öğrenci kontrol sayfasına girilir.)

3. Bireysel görev: Bu kelimelerden sadece geçmiş zamanın pasif ortaçlarını yazın, HH'den önce sesli harflerin yazılışını açıklayın: saman. , blokaj..ny, rüzgarsız..ny.

III aşama. Dil egzersizi.

Amaç: katılımcı ifadeler kullanma becerilerini geliştirmek; noktalama problemlerini çözme.

Görev (sıralar halinde gerçekleştirilir): ikinci cümledeki fiili bir katılımcı ile değiştirerek iki cümleden bir cümle oluşturun.

Ortaya çıkan teklifi yazın, noktalama işaretleri koyun ve ayarını açıklayın.

1 satır. Bulut buluta dönüştü.

Bulut yavaş yavaş gökyüzünün yarısını kapladı.

2 sıra. Pelerin üzerinde bir çadır vardı.

Pelerin deniz yüzeyinden yükseldi.

3 sıra. Sokak yeni inşa edilmiş bir evle sona erdi.

Ev yeşile boyanmıştı.

(Kontrol ederken danışmanlardan yardım alabilirsiniz.)

Soru: Oluşturulan ortaçlardan hangisi derste çalışılan yazım için bir örnek olacak?

IV aşaması. Bilgi güncellemesi.

1. Yaratıcı çalışma.

Amaç: katılımcı formları ve yapıları kullanma becerilerini geliştirmek; yazım ve noktalama problemlerini çözme.

Görev çiftler halinde gerçekleştirilir ve ardından bir kendi kendine test yapılır:

(parantez içinde verilen fiillerden pasif geçmiş ortaçlar oluşturarak ve bunları tanımlanan kelimelerle eşleştirerek cümleler yazın).

1. Vladimir bir tarladan (çaprazdan) derin bir vadiden geçti.

2. Atlar sundurmada (eyerlemek için) durdu.

3. Son bulut (dağılır) fırtına!

4. Geçen yıl burada Mikhail Pushchin'i (yaralı) gördüm.

5. Vera'nın saçı pürüzsüz (tarak).

(Noktalama işaretleri koyduğunuz cümleleri okuyun, açıklayın).

2. Ortopik ısınma.

Amaç: kullanırken ortopedik normların iyileştirilmesi

ayinler Sözlü konuşma:

Yaşanmış, eskimiş, yeni gelen, hak edilmiş, kabul edilmiş, çağıran, eğilmiş, yaratılmış, işgal edilmiş, getirilmiş, tekrarlanmış, konuşulmuş, getirilmiş, ödüllendirilmiş, başlamış.

3. Seçici dikte.

Amaç: kontrol diktesine hazırlık; yazım denetiminin geliştirilmesi;

Gelişme morfemik ayrıştırma katılımcılar.

Görev, müteakip karşılıklı doğrulama ile bağımsız olarak gerçekleştirilir: çalışılan yazımlara karşılık gelen ortaçları yazın.

Ben seçeneği - sesli harflerle a, son ekinden önce - НН -

II seçeneği - son eklerde e, e sesli harfleriyle - ENN -, -ЕНН -

Güneş ışınları zayıf vücudunu, gri darmadağınık saçlarını ve berrak gözlerini aydınlatıyordu. Elinde üzüm dolu bir sepet var.

Yıpranmış deri çantamı çıkardım.

Kartuşları yıpranmış tuniğimin cebine doldurdum.

Ağlamaklı gözlerinden öptüm.

Yarım saat sonra yanmış Chabanovka'dan çok uzakta değildim.

Görevde yapılan çalışmalardan sonra müfrezenin yolunu tuttum.

Katılımcıya sıfattan "miras alınan" biçimbirimleri vurgulayın;

Fiilden katılımcıya "miras alınan" morfemleri vurgulayın;

Yalnızca katılımcıya "ait" olan morfemleri vurgulayın.

V aşaması. Bağımsız iş.

İş oyunu "Düzeltici"

(seçeneklere göre yapılır, öğretmen kontrol eder)

Amaç: öğrenciler tarafından yazımın asimilasyon derecesini bulmak

"Ortaçlarda H ve HH'den önceki sesli harf"

Ben seçeneği - eksik harfleri şu ifadelere ekleyin:

Yarış .. bulutlar, dikilmiş .. bahçe, kesilmiş .. orman, kaplı .. ihtişamla, duydum .. konuşma, yapıştırılmış .. sıkıca, kayıp .. zaman, atış .. ördekler, infaz. .ny kartuşlar, yakalamak . .ny kuşlar.

Seçenek II - eksik harfleri şu ifadelere ekleyin:

sürece .. rüzgar savurma, duyma .. hışırtı, inşa .. ev, pompalanmış .. bodrumdan varil, karıştırılmış .. hamur, karıştırılmış .. boyalar, karıştırılmış .. ormanlar, karıştırılmış .. suçta , ekilmiş .. .. çavdar, büyüdü .. bir çocuk.

Görevde verilen katılımcı ifadelerle iki cümle oluşturun ve yazın.

VI aşaması. Refleks.

Kontrol sayfasının analizi, ders için son notun türetilmesi.

Final notu.

VII aşaması. Farklılaştırılmış ödev:

1) Zayıf için - ör. 113. Eksik harfleri ekleyerek, ortaç son eklerini belirterek yazın.

Güçlü için - alıştırma 112 1) Önce ortaçları -nn ve -n'den önceki boşlukların yerine a ve i harfleriyle, ardından e harfiyle yazın.

2) 2-3 kelime öbeği "katılım + isim" ve bir yüklem - kısa bir ortaç ile 1-2 cümle oluşturun

Hedefler:

eğitici: "H ve НН'den önce katılımcılarda sesli harf" yazımının özümsenmesi, kuralın uygulanması için algoritmanın geliştirilmesi; kullanım becerilerini geliştirmek katılımcı formlar ve yapılar. Sınıfta sağlıktan tasarruf sağlayan bir alan yaratmak.

geliştirme: öğrencilerin bağımsız düşünmelerinin gelişimi.

eğitimciler: bağımsız bir kişiliğin yetiştirilmesi.

Ders türü: Bilgi, beceri ve yetenekleri geliştirmeye yönelik ders (birleşik)

Formlar ve yöntemler: sözdizimsel beş dakikalık, ortopik ısınma, yaratıcı çalışma, bağımsız çalışma.
Çeşit faaliyetler: bağımsız, grup, bireysel çalışma, çiftler halinde çalışma.

Sağlık tasarrufu sağlayan yön: öğrencilerin sağlığını önlemek ve korumak için çalışmak: görmenin önlenmesi, duruş, öğrenmeye olan ilginin sürdürülmesi ve yorgunluğun azaltılması.

Teçhizat: bağımsız çalışma, çiftler halinde çalışma, kontrol kesimi için kartlar; kendi kendine kontrol ve karşılıklı kontrol için cevaplar. Ders kitabı "Rus dili 7. sınıf", Yayınevi "Prosveshchenie" 2012. M.T. Baranov, T.A. Ladyzhenskaya ve diğerleri.

Dersler sırasında:

I. Organizasyonel an.

Arkadaşlar, sizi gördüğüme çok sevindim ve cevaplarınızla beni memnun edeceğinizi düşünüyorum.

Bizde çok var ilginç bir çalışma. Düşünmeyi, akıl yürütmeyi, hatırlamayı öğreneceğiz. Size yaratıcı başarılar diliyorum!

II. Ev ödevi kontrol ediliyor. Eğitim faaliyetinin motivasyonu.

1. Sorular üzerine konuşma.
- Pasif geçmiş katılımcıları sözlü sıfatlardan nasıl ayırt edebilirim?
Hangi fiiller geçmiş zamanın tam pasif katılımcılarını oluşturur?

2. Görevleri tamamlama(çok düzeyli) seçeneklere göre.
Amaç: pasif katılımcıların oluşumu ve hecelenmesi için algoritmayı tekrarlamak
geçmiş zaman.

ben seçeneği.

Ekler yardımıyla -usch- (-yushch-), -ashch- (-yashch)

Ekler yardımıyla -em-, -im-

1. Egzersiz (zayıf öğrenciler için): fiillerden pasif geçmiş katılımcılar oluşturun:düzenlemek, koymak, dağıtmak, dinlemek, öğrenmek, ayarlamak, eskiz yapmak, sonuç çıkarmak, alay etmek, doğurmak, duymak, okumak, görmek, ekmek, beslemek, eziyet etmek, vermek, inşa etmek, tutuşturmak, sürmek.

II seçeneği.

1. Egzersiz (güçlü öğrenenler için) : Pasif geçmiş ortaçlarda -НН- son ekinden önce eksik sesli harfleri ekleyin:set .., ifade .., yanmış .., terk edilmiş .. .., görüldü .. .. .. ..

Görev 2.

1. 2. Eksik harfleri ekleyin. Yazımı grafiksel olarak açıklayın.

Güneşlenmek ... güneşin tadını çıkarmak, sık sık organize etmek ... benim, işittiğim ... hışırtım, dökülen ... tavandan, zorlama ... benim, rüzgar, dayanma ... acı, dışarı atma ... benim sosyeteden, stel ..yere sürünüyor, telaşlanıyor ... ev hanımı, yapışıyor ... kalem, övüyor ... performans, dua ediyor ... merhamet için, savaşıyor ... bir kar fırtınası ile, fısıldayarak ... fısıldayarak kulağın , ağlıyor ... bir bebek, anlamı ... benim olayım, ünlü ... işler için, kesme ... bir alet, bir la ... bir paket,

1. 3. Eksik harfleri ekleyin.

sallanıyor ... çatıda, keşfediyor ... nesnem, tek kelimeyle yaralandı, kükreyen ... kamyonlar, ... güneşte hareket ediyor, zayıf nefes alıyor ... titriyor, salınıyor ... tarafından yıkanıyor rüzgar, nefret edilen ... herkes tarafından yıkanır, tamamen izin verilir ... yıkanır. tahrik ... arzuyla, uyuklama ... derslerde, kötü görülüyor ... benim, babama bağlı olarak, sallayarak ... , herkese saygı göstererek ... benim, yanarak ... tutkum, alan yapım aşamasında, soğuk .., bir tay.

Kendini test et. Doğru cevapların sayısını sayın.

18-20 puan - iyi bir sonuç.

17 veya daha az - aşağıdaki egzersizi yapın.

(İş, tamamlandıktan sonra bağımsız olarak yapılır - karşılıklı doğrulama; tüm notlar dergide yayınlanır)

3. Bireysel görev: bu kelimelerden sadece pasif yazın

geçmiş ortaçlar, HH'den önce sesli harflerin yazılışını açıklayın:

saman .., bestelenmiş .. , aydınlatılmış .., kutsal .. , koyun .. zamansal .. , yığın .. , rüzgarsız .. .

III. Sözdizimsel beş dakika.

(amaç: katılımcı ifadeler kullanma becerilerini geliştirmek;

noktalama problemlerini çözer.)

Egzersiz yapmak (sıralar halinde gerçekleştirilir): iki cümleden bir cümle kurun, ikinci cümledeki fiili bir ortaçla değiştirin, ortaya çıkan cümleyi yazın, noktalama işaretleri koyun ve formülasyonlarını açıklayın.

1 satır. Bulut buluta dönüştü.

Bulut yavaş yavaş gökyüzünün yarısını kapladı .

2 sıra. Pelerin üzerinde bir çadır vardı.

Pelerin deniz yüzeyinden yükseldi.

3 sıra. Sokak yeni inşa edilmiş bir evle sona erdi.

Ev yeşile boyanmıştı.

Oluşturulan ortaçlardan hangisi derste çalışılan yazım için bir örnek olacaktır?

fizminutka .

Bir - yükselmek, germek,

İki - bükün, bükün,

Üç - alkış, üç alkış,

Üç kafa sallıyor.

Dört için - kollar daha geniş,

Beş - ellerini salla,

Altı - sessizce yerine oturun

IV. Bilgi güncellemesi.

1. Yaratıcı çalışma.

(amaç: katılımcı formları ve yapıları kullanma becerilerini geliştirmek; yazım ve noktalama problemlerini çözmek)

Egzersiz yapmak(çiftler halinde yapılır ardından kendi kendine test):

parantez içinde verilen fiillerden, geçmiş zamanın edilgen ortaçlarından oluşan ve tanımlanan kelimelerle koordine eden cümleler yazar.

1. Vladimir bir tarladan (çaprazdan) derin bir vadiden geçti.

2. Atlar sundurmada (eyerlemek için) durdu.

3. Son bulut (dağılır) fırtına!

4. Geçen yıl burada Mikhail Pushchin'i (yaralı) gördüm.

5. Faith'in saçı pürüzsüz (tarak).

Noktalama işaretleri koyduğunuz cümleleri okuyun, açıklayın.

2. Ortopik ısınma. Ders kitabı çalışması.

(hedef: sözlü konuşmada ortaçları kullanırken ortopik normların iyileştirilmesi)

(Lütfen ve eski, otzh ve eski yeni s eski, onurlu de kadın, pr ve meşgul, çalıyor ben utangaç Ö ile bükülmüş Ö inşa, zan ben eski, liderliğindeki sen geçerli, tekrar sen ny, dedi sen ny, tanıtıldı sen ny, öncül Ö banyo, n a sohbet etmek .)

V. Bağımsız çalışma (seçeneklere göre yapılır, öğretmen kontrol eder)

(hedef: “Н ve НН'den önceki sesli harf” yazımının öğrencileri tarafından asimilasyon derecesini bulmak

ayinlerde")

Ben seçeneği - eksik harfleri şu ifadelere ekleyin:

Yarış .. bulutlar, dikilmiş .. bahçe, kesilmiş .. orman, kaplı .. ihtişamla, duydum .. konuşma, yapıştırılmış .. sıkıca, kayıp .. zaman, atış .. ördekler, infaz. .ny kartuşlar, yakalamak . .ny kuşlar.

Görevde verilen katılımcı ifadelerle iki cümle oluşturun ve yazın.

Seçenek II - eksik harfleri şu ifadelere ekleyin:

sürece .. rüzgar savurma, duyma .. hışırtı, inşa .. ev, pompalanmış .. bodrumdan varil, karıştırılmış .. hamur, karıştırılmış .. boyalar, karıştırılmış .. ormanlar, karıştırılmış .. suçta , ekilmiş .. .. çavdar, büyüdü .. bir çocuk.

Ödevde verilen katılımcı ifadelerle iki cümle oluşturun ve bir deftere yazın

VI. ders özeti

Özetle, öğrencinin öz değerlendirmesi

Final notu.

VII. Refleks

Herkesin bir gülen yüz seçmesi gerekiyor.

! - her şeyi yapabilirim

?! - biraz zorlandım

???- büyük sorunlarım vardı

VII. Ev ödevi:

zayıflar için - eski. 168 (bir dilbilgisi göreviyle hile yapmayı kontrol edin);

güçlüler için - alıştırma 166 (katılımcı ifadelerle cümlelerin oluşturulması)