1. Paano lumalabas ang spikelet mula sa butil? Gumupit ng mga larawan mula sa Application at ayusin ang mga ito sa tamang pagkakasunod-sunod. Hilingin sa iyong deskmate na suriin ka. Pagkatapos suriin, idikit ang mga larawan.

2. Praktikal na gawain “Pag-aaral sa pangangalaga panloob na mga halaman».

1) Sundin ang mga tagubilin ng guro.

• Punasan ang mga dahon ng panloob na halaman.
• Maluwag ang lupa sa palayok.
• Diligan ang panloob na halaman.

2) Iguhit ang mga bagay na ginamit mo sa pag-aalaga sa iyong mga panloob na halaman.

3) Ipakita sa klase ang mga pamamaraan sa pangangalaga ng halaman na iyong pinagkadalubhasaan.

Natutunan ko kung paano maayos na punasan ang mga dahon ng mga panloob na halaman, kung paano maayos na paluwagin ang lupa at kung paano maayos na diligan ang mga panloob na halaman (sa ilalim ng ugat).

3. Kulayan ang larawan na nagpapakita ng wastong pagdidilig ng halaman. Ipaliwanag ang iyong pinili.

Tama ang pagdidilig ng mga panloob na halaman "sa ilalim ng ugat", dahil marami sa kanila ang may napaka-pinong mga dahon at ang mga patak ng tubig ay maaaring makapinsala sa kanila. Halimbawa, maaaring lumitaw ang mga dahon dahil sa tubig dark spots o kahit na sunburn, dahil ang isang patak ng tubig ay maaaring tumutok sa liwanag tulad ng mga lente ng salamin.

4. Kapansin-pansin na ang ilang mga halaman ay nabubuhay nang napakatagal, lalo na ang mga puno. Sa karagdagang literatura at sa Internet, maghanap ng impormasyon tungkol sa pag-asa sa buhay ng mga puno. Punan ang talahanayan.

Aralin sa paksang “Ang Mundo sa Atin”

1 klase.

Paksa: "Paano nabubuhay ang mga halaman"

Aralin - Pananaliksik

Layunin: upang ipakilala ang mga kondisyon kailangan para sa buhay ng halaman.

Lumikha ng mga kondisyon para sa paglutas ng mga problema:

pang-edukasyon:

-pamilyar sa ikot ng buhay halaman, na may mga kondisyong kinakailangan para sa buhay ng halaman.

Upang mabuo ang aktibidad na nagbibigay-malay ng mga mag-aaral.

- pagbuo:

Upang isulong ang pag-unlad ng mga kasanayan sa pagmamasid, pagsusuri, pag-generalize, pangangatwiran, at pag-iisip nang lohikal.

Itaguyod ang pagbuo ng mga kasanayan sa komunikasyon, ang kakayahang magtrabaho sa mga grupo;

pang-edukasyon:

Upang itaguyod ang isang pakiramdam ng pagmamahal at pangangalaga sa lahat ng mga bagay na may buhay.

Teknolohiya: ICT, kooperasyong pedagogical.

Kagamitan: multimedia device, mga card para sa pagtatrabaho sa mga grupo, mga garapon, mga buto ng halaman para sa pagsasagawa ng mga eksperimento.

Istraktura ng aralin.

Yugto.

Mga aktibidad ng guro.

Mga aktibidad ng mag-aaral.

I.Sandali ng organisasyon.

II Pag-update ng kaalaman. Panimula sa paksa.

Slide number 1.

Slide number 2

III. Mensahe ng paksa.

Slide No. 3

IV. Pag-uulit ng mga natutunan.

Slide No. 4,5,6

Paglalahat

Pisikal na ehersisyo.

Slide number 11.

Fizminutka

Slide number 7.

Pang-edukasyon na sandali.

Slide number 12.

Slide number 8

Slide No. 9

VI. Pagninilay.

Slide No. 10

Malakas na tumunog ang kampana -
Magsisimula na ang lesson
Ang aming mga tainga ay nasa itaas
Dilat ang mga mata
Nakikinig tayo, naaalala natin
Hindi kami nagsasayang ng isang minuto.

Ngayon ay mayroon tayong hindi pangkaraniwang aral. At mauunawaan mo kung bakit ngayon. Guys, may dumating na sulat sa school namin na humihingi ng tulong. Kinakausap tayo ng hari mula sa malayong fairyland ng Rastindia. Pakinggan ang nangyari sa kanila. Sa isang kaharian, sa isang tiyak na estado, nabuhay ang isang hari at isang reyna, at isang maliit na prinsesa ang ipinanganak sa kanila. Maayos na sana ang lahat, ngunit ang prinsesa ay natutulog sa lahat ng oras. Lumipas ang mga taon, ngunit ang munting prinsesa ay hindi lumaki at hindi nagising. At pagkatapos ay sumigaw ang hari sa lahat ng sulok ng mundo. Upang ang pinakamahusay na mga nannies ay magtipon at gisingin ang maliit na batang babae. At kaya ang isang yaya ay dumating at umalis na walang dala, at ang pangalawa ay hindi magising, at ang pangatlo, kahit gaano siya sinubukan, ay hindi nagtagumpay. Ang hari ay ganap na desperado. Isang araw, lumipad ang isang diwata sa kaharian, at sinabi niya sa hari na maaari niyang gisingin ang prinsesa kung sasagutin nito ang bugtong at mahirap ang bugtong.

At pagkatapos ay nagpasya ang hari na magsulat ng isang liham sa paaralan. Kung tutuusin, dito matatagpuan ang maliliit na bata na kayang lutasin ang anumang bugtong.

Baka ikaw at ako ay malulutas ang bugtong?

Natutulog ang sanggol sa mahiwagang pagtulog

Ang paggising sa kanya ay hindi biro!

Tatlong yaya ang gustong gisingin siya sa kama.

Gaano na ba tayo katagal na magkahiwalay?

Walang kabuluhan lamang: hindi nila ako ginising, -

At hinawakan namin siyang tatlo,

Agad na nagmulat ang kanyang mga mata.

At narito ang isang pahabol.

Upang gisingin ang prinsesa kailangan mong dumaan sa isang mahirap na landas.

Well, huwag tayong matakot, tayo na?

At narito ang mapa, tingnan natin kung paano tayo dapat lumipat.

Ano ang nakikita natin sa hindi kilalang mundong ito?

Ano ang tawag sa mga organismong ito sa isang salita?

Magkaiba ang mga halaman. Anong mga pangkat ng halaman ang napag-aralan mo na?

Hanapin ang mga pangunahing katangian ng mga halaman.

Ano ang pagkakatulad ng lahat ng halamang ito?

Itugma ang mga bahagi ng halaman.

Anong bahagi ang kulang? O baka hindi ito kailangan ng halaman? Patunayan na ang bahagi na nawawala ay kailangan.

Guys, nagpapakain, nagpaparami, at namamatay ang halaman?

Anong mga organismo ang maaaring huminga, mabuhay, at mamatay?

Nangangahulugan ito na ang mga halaman ay mga buhay na organismo.

Sayaw

Tingnan ang mapa para sa pang-eksperimentong larangan.

Ang mismong salitang pang-eksperimentong field ay nagpapahiwatig na ang mga eksperimento ay isinasagawa dito. Hindi ba ito ang lugar kung saan namin isinagawa ang aming mga eksperimento? Isang linggo na ang nakalipas naglabas kami ng apat na garapon. Nagtanim ng mga buto ang bawat pangkat. Anong ginawa mo, sabihin mo sa akin?

Marahil ay hindi ka makapaghintay na tingnan ang mga ito at makita kung ano ang nangyayari doon? At ngayon nakuha na namin ang resulta.

Ano ang kinakailangan para sa isang halaman upang simulan ang kanyang buhay?

Ang halaman ay isang buhay na organismo; ano pa ang kailangan ng mga nabubuhay na organismo?

Ang mga buhay na organismo ay humihinga, na nangangahulugan na ang mga halaman ay nangangailangan ng hangin para sa kanilang pag-unlad.

Paano lumaki ang ating halaman?

Maaari pa bang umunlad ang halaman? Bakit? Naaalala mo ba ang aking mga binhi? Inilagay ko ang mga ito sa isang garapon bago at ang mga may tubig at init ay umusbong, at naawa ako sa kanila. Nagpasya akong itanim ito at tingnan kung ano ang nakuha ko? Ngayon ang aming sitaw ay titira sa amin sa silid-aralan, patuloy na lumalaki, at ikaw at ako ay manonood nito. At kung obserbahan lang natin kung patuloy pa ba itong lalago.

Kailangan mong alagaan siya ng maayos, dahil sa kabila ng katotohanan na siya ay buhay, hindi niya kayang pangalagaan ang kanyang sarili. Paano mo aalagaan?

Paano mapapasalamatan ng mga halaman ang isang tao sa kanyang tulong?

Hulaan mo ang bugtong at makukuha mo ang sagot.

Natutulog ang sanggol sa mahiwagang pagtulog

Ang paggising sa kanya ay hindi biro!

gusto siyang gisingin ng mga nars sa kama.

Gaano na ba tayo katagal na magkahiwalay?

Walang kabuluhan lamang: hindi nila ako ginising, -

Hinawakan naming apat siya,

Agad na nagmulat ang kanyang mga mata.

Kaya ano ang kailangan para sa isang halaman na tumubo at umunlad pa?

“Mood barometer”

– Kaya, guys, ano ang kawili-wili para sa iyo sa klase ngayon? Ano ang hindi mo nagustuhan? Ano pa ang gusto mong malaman tungkol sa mga halaman? Iyong kahilingan!

Iminumungkahi kong pumili ka ng mukha ng isang tao na magpapakita ng mood kung saan ka umalis sa aralin ngayon.

1. Kung nagustuhan mo ang aktibidad, ngumiti.
2. Hindi ko talaga nagustuhan - na may tuwid na bibig.
3. Hindi nagustuhan - malungkot.

Marami kaming natutunan na mga bagong bagay at gumawa ng mabuting gawa, nagbigay ng tulong. Ano ang huling pulang parol na iyon?

At sinasabi ko sa iyo: "Salamat sa lahat para sa iyong trabaho!"

Sinusubukan nilang hulaan ang bugtong.

Mga sagot ng mga bata

Gumawa ng sama sama.

Gumawa ng sama sama. Ang bawat pangkat ay nag-uusap tungkol sa kanilang karanasan

Gumagawa sila ng mga konklusyon.

Buksan ang buod ng aralin

Guro:Kuznetsova Elena Viktorovna

klase: 1

Aralin: ang mundo

Petsa ng: 12/15/2019

Paksa:Paano nabubuhay ang mga halaman?

Mga layunin:ipakilala ang mga kondisyon ng pamumuhay ng mga halaman; palawakin ang mga ideya tungkol sa buhay at paglago ng mga halaman; ipakita ang mga pangunahing pamamaraan para sa pag-aalaga ng mga panloob na halaman; linangin ang isang pag-aalaga na saloobin sa mga halaman.

Mga nakaplanong resulta: Ang mga mag-aaral ay matututo ng mga pamamaraan para sa pangangalaga ng mga panloob na halaman.

Kagamitan: multimedia presentation(computer, screen), panloob na mga halaman, tubig para sa pagdidilig ng mga halaman, mga bagay na kailangan para sa pag-aalaga ng panloob na mga halaman (watering can, diffuser, basahan, stick para sa pagluwag ng lupa).

Visual na materyal: "daisy" na gawa sa papel na may nakasulat na "Plant - Buhay", mga larawan ng "mga buto, usbong" na may mga inskripsiyon,sa mga mag-aaral : mga bilog (pula, berde, dilaw), card "Ano ang pagkakapareho mo?" iba't ibang halaman?, mga emoticon.

Sa panahon ng mga klase:

ako. Oras ng pag-aayos.

Kumusta, mga batang mahilig sa kalikasan. Natutuwa akong tanggapin ka sa aralin! Magbatian tayo (claps).

II. Paghahanda para sa trabaho sa pangunahing yugto.

Hulaan ang bugtong at alamin kung ano ang pag-uusapan natin ngayon sa aralin tungkol sa mundo sa ating paligid.

Siya ay humihinga, lumalaki, ngunit hindi makalakad. (halaman)

Ano ang pag-aaralan natin sa klase?

Paksa ng aralin: "Paano nabubuhay ang mga halaman?" (slide 1)

Sa tingin mo ba ay buhay ang mga halaman?

Kailangan mo bang pangalagaan ang iyong mga halaman?

Anong mga layunin ang itatakda natin para sa ating sarili?

Mga Layunin: matutunan na ang mga halaman ay nabubuhay. Matututunan natin kung paano pangalagaan ang mga panloob na halaman.

Ngayon sa klase inaanyayahan kita na maging mga mananaliksik. Nangangahulugan ito na kailangan nating makinig nang mabuti, mag-isip, magmuni-muni, tandaan, magsalita, at pagkatapos ay tapusin natin ang lahat ng nakatalagang gawain.

Itatanim natin sa lupa ang bawat tanong sa aralin na parang binhi, didiligan ito ng ating kaalaman at kakayahan upang ang binhi ay sumibol. Kung sasagutin natin ang tanong na ito, magkakaroon tayo ng isang batang usbong, at kung hindi natin magawa, kung gayon ang butil ay mamamatay sa lupa.

Huwag nating hayaang masayang ang mga butil? Pagkatapos ay maging matulungin at aktibo.

III. Pag-update ng kaalaman.

Tandaan kung ano ang alam mo na tungkol sa mga halaman? (Slide.)

Ano ang pagkakatulad ng lahat ng halaman?

Itinatanim namin ang unang binhi.

Magtrabaho nang magkapares.(Mga bata sa kanilang mga mesacard : paglalarawan ng isang gisantes na may mahusay na tinukoy na mga bahagi ng halaman at ang kanilang mga pangalan)

Pagsasanay:

Ikonekta ang mga bahagi ng halaman sa kanilang mga pangalan gamit ang mga linya. (Gumawa ang mga mag-aaral gamit ang mga card).

Kaya't ang aming binhi ay sumibol (1 usbong)

Basahin natin ang mga pangunahing salita.

Konklusyon: Ano ang pagkakatulad ng lahat ng halaman?

Suriin kung natapos mo nang tama ang gawain? (slide 2)

IV. Assimilation ng bagong kaalaman.

Paglikha ng sitwasyon ng problema:

1) (Sa desk larawan ng chamomile . Sa gitna ay may nakasulat na "Ang halaman ay isang buhay na nilalang." May mga tandang pananong sa mga petals, at may reverse side Ang mga katangian ng halaman ay naitala sa mga talulot.)

Hulaan ang bugtong:

Sa parang ng kapatid na babae ay may dilaw na mata at puting pilikmata. (mga daisy)

Ang isang maliit na kapatid na babae ay isang daisy sa aming aralin (binuksan ko ang daisy)

Basahin natin ang inskripsiyon sa daisy. Sumasang-ayon ka ba sa pahayag na ito? Pangatwiranan ang iyong sagot.

- Paano mapapatunayan na ang mga halaman ay buhay?

Kaya ang pangalawang butil ay nahulog sa lupa. Tulungan natin itong lumago.

- Ano ang kailangan nating gawin?

Alalahanin ang mga katangian ng mga halaman at tukuyin ang mga katangian na nagpapahintulot sa kanila na maiuri bilang mga nabubuhay na nilalang.

Ano ang natutunan mo sa pagsusuri sa mga guhit?

Tingnan mo, ang pangalawang binhi ay sumibol!

Paglalahat: Ang halaman ay lumalaki, umuunlad, kumakain, humihinga, dumarami, namamatay. Ang halaman ay isang buhay na nilalang.

Magaling!

2) – Napatunayan natin na ang halaman ay isang buhay na nilalang. Pagkatapos ay lumitaw sunod na tanong: Ano ang kailangan ng halaman upang mabuhay?

Itinanim namin ang ikatlong binhi. Kailangan din niya ang iyong kaalaman, kakayahan at pagsisikap.

Sino ang nakakaalam kung paano nagsisimula ang buhay ng halaman?

Tingnan mo, nagdala ka ng usbong na trigo at mga buto ng gisantes.

Anong mga pagbabago ang naganap?

Ang mga buto ay sumibol sa plato.

Ano ang naging sanhi ng pag-usbong ng mga buto? (tubig, init)

Saan kumukuha ng tubig at init ang mga halaman sa kalikasan? (tubig mula sa ulan, init mula sa araw.)

Kung ang mga buto ay mananatili sa garapon, ang halaman ba ay maaaring tumubo? (Hindi).

Bakit? Ano ang dapat gawin sa sprouted seeds? (Ang mga buto ay kailangang itanim sa lupa.)

Kung tayo ay nagtatanim ng mga usbong na binhi sa isang kahon, saan natin ito dapat ilagay?

Bakit? Ano pa ang kailangan ng mga halaman? (liwanag, hangin)

Ano ang kailangan para sa buhay ng halaman?

Ang ikatlong usbong, sa iyong tulong, ay umaabot patungo sa liwanag.

Konklusyon: Upang mabuhay, kailangan ng mga halaman: tubig, init, liwanag, hangin, lupa.

Well, ang isa pang kundisyon ay caring attitude sa bahagi ng tao.

V. Facial minuto para sa mga mata (slide)

VI. Pagsasama-sama ng bagong kaalaman at pamamaraan ng pagkilos.

1. Pagmamasid sa pag-unlad ng halaman. (gamit ang oak bilang isang halimbawa)

Paano umuunlad ang isang halaman?

Anong halaman ang nakikita mo? (slide)

Hulaan ang bugtong: Isang puno ng oak ang nagtago sa isang gintong bola. (acorn)

Magtrabaho ayon sa aklat-aralin sa p.

Magtrabaho nang magkapares.

Isaalang-alang kung paano nagsisimula ang buhay ng isang puno ng oak sa isang acorn.(tahimik, i-demonstrate lang ang pagtatanim ng 4th seed)

Ngayon tingnan ang slide.

Ang Oak ay isang simbolo ng kapangyarihan at mahabang buhay. Ang mga puno ng oak ay mahaba ang buhay. Ang habang-buhay ng isang oak ay hanggang sa 1500 taon, ang puno ay umabot sa taas na 30 at kahit na 40 m, nagdadala ng isang malakas na korona, bubuo ng isang makapal na puno ng kahoy, ang diameter nito ay madalas na umabot sa 1-1.5 m pinag-uusapan nila ang isang bagay lalo na matibay, malakas, malakas, ginagamit nila ang paghahambing sa isang puno ng oak.

Saan nagsisimula ang buhay ng isang oak? (Sprout 4: “binhi – mature na halaman»)

2. Praktikal na gawain.

1) Pag-uusap.

Ang bawat nabubuhay na bagay ay nangangailangan ng pangangalaga. Mahilig ding alagaan ang mga halaman.

Sino ang may panloob na halaman sa bahay?

Sino ang nag-aalaga ng mga panloob na halaman sa iyong tahanan?

Tumutulong ka ba? Anong ginagawa mo?

Paano maayos na pangalagaan ang mga halaman? (5 sibol)

Isa pang butil na humihingi ng tulong sa amin? Tutulungan ba natin?

2) Pag-pamilyar sa memo na "Mga Panuntunan para sa pangangalaga ng mga panloob na halaman."

1. Diligan ang mga halaman ng tubig temperatura ng silid. Bilang karagdagan, ang tubig ay dapat umupo nang maraming oras. Sa tag-araw, ang mga bulaklak ay natubigan sa gabi, sa taglamig - sa umaga.

Mas mainam na magdilig ng mga bulaklak mula sa isang watering can. Maaari kang magbuhos ng tubig nang direkta sa palayok, o sa isang tray. Huwag taasan ng mataas ang watering can para maiwasan ang pagtalsik ng tubig.

Upang matiyak na ang tubig ay dumadaan sa mga ugat ng halaman at hindi tumitigil, ang mga bulaklak ay dapat na maluwag.

1. Paluwagin ang ibabaw ng lupa sa palayok gamit ang isang stick upang ang hangin ay dumaloy sa mga ugat. Mag-ingat na hindi makapinsala sa mga ugat ng halaman.

Gustung-gusto ng mga bulaklak ang mga paggamot sa tubig.

1. Punasan ang alikabok mula sa malalaki at makinis na dahon gamit ang basang tela o espongha.

Hawakan ang sheet mula sa ibaba gamit ang isang kamay at maingat na punasan gamit ang isa pa.

Mga halamang may maliliit na dahon at ang mga pubescent na dahon ay nililinis ng alikabok gamit ang isang malambot na brush.

Maraming bulaklak ang gustong mag-spray.

Bakit kailangan mong punasan ang mga dahon ng halaman? (ganito ang paghinga ng mga halaman)

1. Maingat na alisin ang mga tuyong dahon at sanga mula sa mga halaman. Panatilihing malinis mga kaldero ng bulaklak at tumayo.

Ang mga halaman ay nangangailangan ng araw, hangin at tubig upang mabuhay. Ang ilang mga halaman ay gusto ng maraming liwanag, habang ang iba ay hindi. Samakatuwid, naiiba ang mga ito sa silid: ang ilan sa windowsill, ang iba ay malayo sa bintana.

(Namimigay ako ng mga paalala sa mga bata)

3) Magtrabaho sa isang grupo.

- Pumili ng isang kapitan sa iyong grupo. Ang kapitan ay magtatalaga ng mga responsibilidad. 2 tao ang nagpupunas ng mga dahon, 2 tao ang lumuwag sa lupa, at1 tao - nagdidilig ng bulaklak. Sundin ang lahat ng mga patakaran.

Magaling! Sa iyong pagsisikap, napakaraming buto ang iyong natulungan na sumibol ng mga bagong usbong at nagbigay-buhay sa mga bagong halaman.

IX. Impormasyon tungkol sa takdang-aralin.

At sa bahay ay ipapadikit mo sila.

X. Pagbubuod ng aralin.

Sa aralin ngayon, mga anak, kayo ay mga mananaliksik at naghahanap ng mga sagot sa mga tanong.

Sa palagay mo ba ay nakahanap kami ng mga sagot sa mga tanong?

XI. Pagninilay.

Mayroon kang mga emoticon sa iyong mga mesa; piliin ang isa na sumasalamin sa iyong mga aktibidad sa klase. (Piliin ng mga bata ang naaangkop na mga emoticon at itaas ang mga ito)

Sino ang gumawa ng pagtuklas para sa kanilang sarili?

Sino ang makapagsasabi para sa kanilang sarili, aktibo akong nagtrabaho sa klase!

Sino ang naging interesado sa aralin?

Sino ang nagbigay sa iyo ng magandang kalooban sa aralin?

Buod ng aralin sa nakapaligid na mundo sa ika-1 baitang sa paksang: `Paano nabubuhay ang mga halaman?

Textbook ng Program School of Russia para sa 1st grade A.A. Pleshakova Ang mundo sa paligid natin. Bahagi 1.

Guro: Presnova G.V.

Uri ng aralin : aralin - pananaliksik.

Layunin ng aralin:

Lumikha ng mga kundisyon para sa:

Ang pagkilala sa mga katangian ng mga halaman na nagpapakilala sa kanila bilang mga buhay na nilalang ay makakatulong sa mga mag-aaral na maunawaan kung ano ang mga kondisyon ng pamumuhay na kailangan ng mga halaman;

Mga gawain:

Upang maging pamilyar sa mga mag-aaral ang mga kondisyon ng pamumuhay ng mga halaman: tubig, liwanag, init, hangin, lupa;

Patuloy na bumuo ng mga pangkalahatang kasanayan sa edukasyon: magtrabaho kasama ang isang aklat-aralin, workbook, tumpak na sundin ang mga tagubilin ng guro;

Upang mabuo sa mga mag-aaral ang mga kasanayan sa gawaing pangkaisipan, ang kakayahang pag-aralan, gawing pangkalahatan at gumawa ng mga konklusyon;

Linangin ang isang pag-aalaga na saloobin sa mga halaman.

Mga pamamaraan at pamamaraang pamamaraan:

Pananaliksik, pagmamasid, pag-uusap, paggamit ng mga salitang pampanitikan (mga tula, bugtong), materyal na biswal, mga larawan, mga card na may mga pangunahing salita, isang kuwento batay sa mga resulta ng pagmamasid, Praktikal na trabaho: pangangalaga ng mga panloob na halaman, ICT

Mga nakaplanong resulta:

Natututo ang mga bata:

Tukuyin ang mga katangian ng mga halaman na nagpapahintulot sa kanila na maiuri bilang mga nabubuhay na nilalang;

Tukuyin ang mga kondisyon na kinakailangan para sa buhay ng halaman

Mga kasanayang nagpapakilala sa mga tagumpay na ito:

Ilarawan ang mga katangian ng mga halaman;

Patunayan na ang isang halaman ay isang buhay na nilalang;

Gumawa ng mga pagpapalagay tungkol sa mga kondisyong kinakailangan para sa buhay ng halaman.

Kagamitan:

Silhouette ng chamomile na gawa sa papel, na may inskripsiyon Ang halaman ay isang buhay na nilalang, sa reverse side sa mga petals ay may inskripsiyon: lumalaki, umuunlad, nagpapakain, humihinga, dumami, gumagalaw; card na may mga salitang WATER, HEAT, LIGHT, AIR; ANG LUPA

isang garapon ng umusbong na mga buto, isang halamang bahay, isang tela, isang watering can, isang sprayer; disk Ang mundo sa paligid natin. 1 klase.

Panitikan para sa mga guro:

Teksbuk para sa ika-1 baitang A.A. Pleshakova Ang mundo sa paligid natin. Bahagi 1.

Panitikan para sa mga mag-aaral:

Teksbuk para sa ika-1 baitang A.A. Pleshakova Ang mundo sa paligid natin.

BANGHAY NG ARALIN:

1. Pansamahang sandali.

2. Pag-update ng kaalaman.

3. Pahayag ng gawaing pang-edukasyon.

4.Pagganyak. Lumilikha ng isang problemang sitwasyon.

5.Small group research.

6. Minuto ng pisikal na edukasyon.

7. Pagpapalitan ng impormasyon.

8. Pag-uugnay ng impormasyon, paglalahat.

9.Aplikasyon

10.Gumawa ayon sa aklat-aralin.

11. Praktikal na gawain.

12. Buod ng aralin. Pagninilay.

Sa panahon ng mga klase

1. Pansamahang sandali.

Tingnan mo, mahal kong kaibigan,

Ano ang nasa paligid?

Mapusyaw na asul ang langit,

Ang gintong araw ay sumisikat,

Pinaglalaruan ng hangin ang mga dahon,

Isang ulap ang lumulutang sa kalangitan.

Tao at panahon -

Ito ay nasa paligid...kalikasan

Ano ang ginawa mo sa mga nakaraang aralin? (Inihambing namin ang sariwa at maalat na tubig, napagmasdan kung saan dumadaloy ang mga ilog.)

Sa tingin mo ba ay sapat na ang kaalaman na iyong nakuha?

Ngayon ay patuloy nating pag-aaralan ang mundo sa ating paligid. Alalahanin natin kung paano tayo natututo ng bago? (Dapat nating maunawaan para sa ating sarili kung ano ang hindi pa natin alam, at subukang matutunan ang bagong bagay na ito sa ating sarili.)

2. Pag-update ng kaalaman.

Ang mga sumusunod na larawan ay nakadikit sa pisara:

Hedgehog, oso, blueberry, ahas.

Kalapati, prambuwesas, maya, magpie.

Lamok, bubuyog, tipaklong, maple.

Tingnan ang mga larawan.

Pangalanan ang dagdag sa pangalawang linya.

Pangalanan ang dagdag sa ikatlong linya.

Isabit ng guro ang mga karagdagang larawan nang hiwalay.

Pangalanan ang mga bagay na inilalarawan sa mga larawang ito sa isang salita. (Mga halaman)

Anong mga halaman ang alam mo?

Anong mga pangkat ang maaaring hatiin sa mga halaman?

Ano ang pagkakatulad ng lahat ng halaman? (Lahat ng halaman ay may ugat, tangkay, dahon, bulaklak at prutas na may mga buto.)

Muli nating suriin ang lahat ng bahagi ng halaman.

Magtrabaho nang magkapares

(Ang mga bata ay may mga card sa kanilang mga mesa: isang paglalarawan ng isang gisantes na may mahusay na tinukoy na mga bahagi ng halaman at ang kanilang mga pangalan)

Ikonekta ang mga bahagi ng halaman sa kanilang mga pangalan gamit ang mga linya. (Gumawa ang mga mag-aaral gamit ang mga card).

Suriin kung natapos mo nang tama ang gawain?

Basahin natin ang mga pangunahing salita.

3. Pahayag ng gawaing pang-edukasyon.

Hulaan mo kung ano ang pag-uusapan natin sa klase ngayon. (Tungkol sa mga halaman.)

Basahin ang paksa ng aralin sa p. 70 aklat-aralin. (Paano nabubuhay ang mga halaman?)

Basahin kung ano Mga Layunin sa pag-aaral itatakda natin ang ating sarili.

Ngayon sa klase ay inaanyayahan kita na maging mga mananaliksik. Nangangahulugan ito na kailangan nating makinig nang mabuti, mag-isip, magmuni-muni, tandaan, magsalita, at pagkatapos ay kukumpletuhin natin ang lahat ng mga nakatalagang gawain.

Sa tingin mo ba ay buhay ang mga halaman?

Patunayan mo. (Ang halaman ay lumalaki, umuunlad, kumakain, humihinga, dumami, gumagalaw, may kakayahang gumaling, namamatay. Ang halaman ay buhay.)

May larawan ng chamomile sa pisara. Sa gitna ay ang inskripsiyon Ang halaman ay isang buhay na nilalang. May mga tandang pananong sa mga talulot, at sa likod ng mga talulot ay may nakasulat na mga palatandaan na nagpapatunay na ang halaman ay buhay.

4. Pagganyak. Lumilikha ng isang problemang sitwasyon.

Mahusay kang magsalita, ngunit ang iyong ebidensya ay nagdududa, ito ay malinaw na hindi sapat. Paano mapapatunayan na ang mga halaman ay may buhay na nilalang? Ano ang kailangan nating gawin?

Pag-aralan ang mga katangian ng mga halaman at tukuyin ang mga katangian na nagpapahintulot sa kanila na maiuri bilang mga nabubuhay na nilalang.

Maliit na pangkat na pananaliksik (batay sa mga ilustrasyon).

Pagpapalitan ng kaalaman.

Ano ang natutunan mo sa pagsusuri sa mga guhit?

Ibinabalik ng guro ang mga talulot ng isang mansanilya.

Ihambing ang mga katangian ng halaman na iyong na-highlight sa mga nakasulat sa mga petals.

Natuklasan mo na ba ang lahat ng katotohanan?

Paano ang isang halaman ay katulad ng isang buhay na nilalang? (Ang mga halaman ay lumalaki, namumunga ng mga supling, at balang araw ay mamamatay. Ibig sabihin, sila ay buhay.)

Minuto ng pisikal na edukasyon

Masagot mo na ba ang tanong kung ang mga halaman ay nabubuhay o hindi? (Buhay.)

Napatunayan natin na ang halaman ay isang buhay na nilalang. Pagkatapos ay lumitaw ang susunod na tanong, ano ang kailangan niya upang mabuhay?

Sino ang nakakaalam kung paano nagsisimula ang buhay ng halaman? Nag-sprout kami ng mga buto ng bean sa 2 garapon. Sa isang garapon mayroon kaming mga buto sa ilalim ng isang basang tela, at sa isa pang garapon mayroon kaming mga buto sa ilalim ng tuyong tela. Sabihin sa amin ang tungkol sa mga resulta ng eksperimento (mga garapon sa mesa ng mga bata.)

Anong mga buto ang tumubo?

Ano ang naging sanhi ng pagsibol ng mga buto?

Mga kwento ng mga mag-aaral batay sa mga obserbasyon.

Ang guro ay nagsasabit ng mga card sa pisara TUBIG, INIT.

Saan kumukuha ng tubig at init ang mga halaman sa kalikasan?

Kung ang mga buto ay mananatili sa garapon, ang halaman ba ay maaaring tumubo?

Ano ang dapat gawin sa sprouted seeds?

Kung tayo ay nagtatanim ng mga usbong na binhi sa isang kahon, saan natin ito dapat ilagay?

Bakit? Ano pa ang kailangan ng mga halaman? (Ilaw, hangin.)

Ano ang kailangan para sa buhay ng halaman? (Upang mabuhay, kailangan ng mga halaman: tubig, init, liwanag, hangin, lupa)

Ang mga mag-aaral ay gumagawa ng mga konklusyon gamit ang mga salitang pansuporta sa pisara

Buweno, ang isa pang bagay ay isang mapagmalasakit na saloobin sa bahagi ng isang tao.

Paggawa gamit ang aklat-aralin p. 70-71.

Anong halaman ang nakikita mo? Hulaan ang bugtong: Isang puno ng oak ang nagtago sa isang gintong bola.

Ang acorn ay bunga ng isang puno ng oak. May isang binhing nakatago sa loob nito.

(Ang guro ay nagpapakita ng mga acorn at nagpapakita ng isang cut acorn.)

Tingnan ang larawan sa p. 70 at sabihin sa isa't isa kung paano nagsisimula ang buhay ng isang puno ng oak sa isang acorn.

(Magtrabaho nang dalawahan, pagkatapos ay talakayan ng grupo.)

Ano ang nakaimpluwensya sa mga buto ng oak upang sila ay nagsimulang tumubo? (Tubig sa anyo ng ulan, init ng sinag ng araw.)

Ano ang lumabas sa usbong? (Ugat at usbong.)

Ano ang unti-unting nangyayari sa usbong? (Siya ay tumangkad, mas malaki.)

Ano ang kailangan ng usbong ngayon? (SA sikat ng araw. Inaabot niya ang araw.)

Bakit natuyo ang isa sa mga puno? ? (Nasira ang puno ng kahoy.)

Saan nagsisimula ang buhay ng isang oak? Gamit ang computer, ilagay ang mga larawan sa tamang pagkakasunod-sunod? Ang natitira ay sinusuri gamit ang aklat-aralin.

2. Pagkumpleto ng gawain Vworkbook

№1(p.48).

Sa. 71 sa aklat-aralin. Magtrabaho mula sa mga guhit.

Guro. Basahin ang mensahe ng Wise Turtle sa textbook at ihambing ito sa ating konklusyon.

Mga mag-aaral na nagbabasa mula sa isang aklat-aralin.

Ano ang masasabi mo? (Ang aming konklusyon ay tumutugma sa mga salita ng Wise Turtle.)

Praktikal na trabaho.

Sino ang may panloob na halaman sa bahay?

Sino ang nag-aalaga ng mga panloob na halaman sa iyong tahanan?

Tumutulong ka ba? Anong ginagawa mo?

Paano maayos na pangalagaan ang mga halaman?

2) Pag-pamilyar sa memo na "Mga Panuntunan para sa pangangalaga ng mga panloob na halaman."

Diligin ang iyong mga halaman ng tubig sa temperatura ng silid. Bilang karagdagan, ang tubig ay dapat umupo nang maraming oras. Sa tag-araw, ang mga bulaklak ay natubigan sa gabi, sa taglamig - sa umaga.

Mas mainam na magdilig ng mga bulaklak mula sa isang watering can. Maaari kang magbuhos ng tubig nang direkta sa palayok, o sa isang tray. Huwag taasan ng mataas ang watering can para maiwasan ang pagtalsik ng tubig.

Upang matiyak na ang tubig ay dumadaan sa mga ugat ng halaman at hindi tumitigil, ang mga bulaklak ay dapat na maluwag.

Paluwagin ang ibabaw ng lupa sa palayok gamit ang isang stick upang ang hangin ay dumaloy sa mga ugat. Mag-ingat na hindi makapinsala sa mga ugat ng halaman.

Gustung-gusto ng mga bulaklak ang mga paggamot sa tubig.

Punasan ang alikabok mula sa malalaki at makinis na dahon gamit ang basang tela o espongha.

Hawakan ang sheet mula sa ibaba gamit ang isang kamay at maingat na punasan gamit ang isa pa.

Ang mga halaman na may maliliit na dahon at pubescent na dahon ay nililinis ng alikabok gamit ang malambot na brush.

Maraming bulaklak ang gustong mag-spray.

Bakit kailangan mong punasan ang mga dahon ng halaman? (ganito ang paghinga ng mga halaman)

Maingat na alisin ang mga tuyong dahon at sanga mula sa mga halaman. Panatilihing malinis ang mga palayok ng bulaklak at mga nakatayo.

Ang mga halaman ay nangangailangan ng araw, hangin at tubig upang mabuhay. Ang ilang mga halaman ay gusto ng maraming liwanag, habang ang iba ay hindi. Samakatuwid, naiiba ang mga ito sa silid: ang ilan sa windowsill, ang iba ay malayo sa bintana.

Gumawa ng sama sama.

Hahatiin tayo sa 4 na grupo ng 6 na tao. Pumili ng isang kapitan sa iyong grupo. Ang kapitan ay magtatalaga ng mga responsibilidad. 1 pares - pinupunasan ang mga dahon, 2 pares - lumuwag sa lupa, at ang huling 3 pares - dinidilig ang bulaklak. Sundin ang lahat ng mga patakaran.

Buod ng aralin. Pagninilay.

Sa aralin ngayon, mga bata, kayo ay mga mananaliksik at naghahanap ng mga sagot sa tanong na: Paano nabubuhay ang mga halaman? Sa palagay mo ba ay nakahanap kami ng mga sagot sa tanong na ito?

Ano ang kailangan para sa buhay ng halaman?