Laro ng Didactic : "Lotto - kaligtasan sa sunog"

Layunin: sa tulong ng mga larawan ng balangkas upang mabuo ang ideya ng mga bata tungkol sa mga mapanganib na sitwasyon sa panahon ng sunog; ang kakayahang kumilos nang tama sa isang mapanganib na sitwasyon na lumitaw. Bumuo ng pansin, lohikal na pag-iisip, magkaugnay na pagsasalita. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng responsibilidad.

Pag-usad ng laro:

Ang guro ay namamahagi ng mga kard sa mga manlalaro, iginuhit sa 10 walang laman na mga parihaba (naglaro ng mga patlang), pagkatapos ay ipinapakita sa mga bata ang isang larawan ng balangkas na naglalarawan ng isang sitwasyon sa sunog (isang batang lalaki ay naglalaro ng mga tugma, isang batang babae ang tumakbo palabas sa balkonahe ng isang nasusunog na apartment, isang bakal ang naiwan nang walang nag-aalaga, ang mga bata ay nakabukas sa isang Christmas tree, atbp. ). Ang isang bata na wastong inilarawan ang sitwasyon ay sumasakop sa isang walang laman na patlang ng paglalaro na may larawan. Ang nagwagi ay ang isa na mayroong higit na saradong mga patlang.

Laro ng Didactic "Card quiz".

Layunin: mapatibay ang kaalaman ng mga bata sa mga patakaran kaligtasan sa sunog... Bumuo ng memorya, pag-iisip, pagsasalita. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng responsibilidad.

Pag-usad ng laro:

Ang guro ay inilalagay sa mesa, o inilalagay sa isang magandang kahon na dinisenyo na naglulupasay na may mga katanungan tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa panahon ng sunog. Ang bata na sumasagot nang tama sa tanong ay tumatanggap ng isang token. Ang nagwagi ay ang mayroong maraming mga chips sa pagtatapos ng laro.

Mga pagpipilian para sa mga katanungan:

Pangalan posibleng dahilan apoy;

Paano tumawag nang tama sa mga bumbero;

Ano ang gagawin kung sa panahon ng sunog ay walang paraan upang tawagan ang mga bumbero, at ang mga daanan mula sa bahay ay pinuputol ng apoy;

Posible bang mapatay ang apoy nang hindi muna tinawag ang mga bumbero;

Ano ang dapat gawin kung ang bahay ay amoy gas;

Posible bang magtago sa isang kubeta o sa ilalim ng isang mesa sa panahon ng sunog;

Posible bang sunugin ang poplar fluff;

Posible bang mag-ayos ng isang draft sa panahon ng sunog sa pamamagitan ng pagbubukas ng lahat ng mga bintana at pintuan nang sabay;

Posible bang gumamit ng elevator habang may sunog sa bahay;

Ano ang kailangang i-save sa unang lugar sa panahon ng sunog: pera, mga dokumento o iyong sarili;

Paano maayos na umalis sa isang mausok na silid;

Posible bang maglaro ng mga tugma at lighters at bakit.

Laro ng Didactic: "Pangalanan ang mga sanhi ng sunog"

Layunin: upang makabuo ng kaalaman tungkol sa mga sanhi ng sunog. Bumuo ng pansin, memorya, pagsasalita. Patibayin ang responsibilidad.

Pag-usad ng laro:

Mula sa balangkas ng mga larawan na iminungkahi ng guro (mangolekta ng mga bata dahon ng taglagas, ang mga bata ay nakabitin ang mga nasusunog na kandila sa puno ng Pasko, isang batang lalaki ay naglalaro ng mga posporo sa isang kubeta, mga bata ng tubig na mga bulaklak, atbp.) Dapat piliin ng bata ang mga sitwasyong iyon na maaaring maging sanhi ng sunog at magtalo ng kanyang sagot, kung saan nakatanggap siya ng isang counter. Ang nagwagi ay ang isa na may pinakamaraming mga chips sa pagtatapos ng laro.

Laro ng Didactic: "Piliin kung ano ang gusto mo"

Layunin: upang mabuo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga item na kinakailangan para sa pagpatay ng apoy, ang mga patakaran para sa kanilang paggamit. Pinagsama ang kaalaman tungkol sa mga paksa na maaaring maging sanhi ng sunog. Bumuo ng pagsasalita, memorya, lohikal na pag-iisip. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng responsibilidad.

Pag-usad ng laro:

Ang bata ay inaalok ng isang hanay ng mga paksa ng paksa (isang pamatay sunog, isang timba ng tubig. TV. Isang telepono, isang kahon ng buhangin, isang outlet ng kuryente, isang hose ng sunog, isang lampara ng petrolyo, isang helmet ng bombero, isang lighter, isang kalan ng gas, isang gas mask) kung saan dapat niyang piliin kung alin ang ginagamit sa pagpatay ng sunog at sanhi ang pagkakaroon ng apoy. Ang taong sumagot nang tama ay tumatanggap ng maliit na tilad. Ang manlalaro na tumatanggap malaking dami chips

Laro ng Didactic: "Tiklupin ang larawan"

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa panahon ng sunog. Bumuo ng imahinasyon, lohikal na pag-iisip, pinong mga kasanayan sa motor ng kamay. Upang malinang ang tiyaga.

Pag-usad ng laro:

Dapat na pagsamahin ng bata ang isang larawan na ginupit sa 8-10 bahagi na may nakalarawan na sitwasyon sa isang sunog.

Laro ng Didactic: "Mabuti masama"

Layunin: upang makabuo ng mga ideya tungkol sa kapaki-pakinabang at nakakapinsalang mga pag-aari ng apoy. Bumuo ng lohikal na pag-iisip, memorya, pansin.

Pag-usad ng laro:

Ipinakita sa bata ang larawan na naglalarawan iba`t ibang uri ang paggamit ng apoy (kapwa mabuti at masama). Ang mga bata ay binibigyan ng mga kard na may imahe ng apoy at mga bagay na nauugnay sa sunog (posporo, kahoy, gasera, gasolina lampara, atbp.) Dapat ayusin ng mga bata ang mga kard sa larawan - sa tamang lugar.

Laro ng Didactic: "Sabihin mo sa akin isang salita"

Layunin: mapatibay ang kaalaman sa mga hakbang sa pag-iwas sa sunog. Bumuo ng bokabularyo, pansin, memorya.

Pag-usad ng laro:

Ang guro, kasama ang mga bata, ay tumayo sa isang bilog, ipinapasa ang pulang bola sa bata, na dapat tapusin ang linya ng patula.

Kung saan ang mga tao ay walang ingat sa apoy

May isang lobo na tataas sa kalangitan

Palaging magbabanta sa atin

Galit ……. (Sunog)

Isa dalawa tatlo apat.

Sino ang may sunog sa ... .. (apartment)

Biglang tumaas ang usok.

Sino ang hindi pumapatay ... .. (bakal)

Isang pulang pula ang kumutitap.

Sino ang may mga tugma ... ... (nilalaro)

Ang lamesa at aparador ay nasunog nang sabay-sabay.

Sino ang pinatuyong damit sa ... (gas)

Ang mga apoy ay tumalon sa mga dahon.

Sino ang isang burner sa bahay ... (damo)

Sino ang sabay na nagtapon sa apoy

Hindi pamilyar ... (mga bagay)

Tandaan ang bawat mamamayan:

Ang bilang na ito: .... (01)

Nakita ang usok, huwag maghikab.

At mga bumbero .... (tawag)

Laro ng Didactic: "Ang pang-apat na dagdag"

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga bagay na maaaring maging sanhi ng sunog. upang makabuo ng lohikal na pag-iisip, upang pagyamanin ang talasalitaan ng mga bata.

Pag-usad ng laro:

mula sa apat na iminungkahing larawan na nakalarawan sa isang kard, pipili ang bata ng dagdag na nauugnay o hindi nauugnay sa sunog. Ang isang halimbawa ay isang boiler, hairbrush, kasirola, kabaong; karpet, TV, larawan, upuan, atbp.)

Pagsasadula:

"Kami ay mga bumbero"

Panimulang gawain:

• paglalakbay sa bumbero,
• mga pag-uusap tungkol sa gawain ng mga bumbero,
• pagtingin sa mga larawan ng balangkas,
• pagbabasa ng mga kwento tungkol sa sunog (L. Tolstoy "mga aso ng sunog, S. Marshak" Bahay ng Cat ", S. Mikhalkov" sunog "),
• pagguhit sa paksang ito,
• naglalaro sa mga sitwasyon tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa sunog,
• mga laro ng didaktiko,
• OOD sa paksang ito.

Layunin: upang mabuo ang kakayahang bumuo ng isang balangkas batay sa kaalaman sa PPD; iugnay ang kanilang mga aksyon sa mga aksyon ng mga kasosyo, obserbahan ang mga pakikipag-ugnayan na batay sa papel at mga relasyon sa laro. Upang i-coordinate at hulaan ang mga pagkilos at pag-uugali na gumaganap ng papel na naaayon sa balangkas ng laro.

Kagamitan: isang hanay ng mga trak ng bumbero, helmet para sa mga bumbero, timba, pala, kapalit na item - mga lubid, mga lubid, isang hagdan sa Sweden, isang lubid sa palakasan, mga banig sa palakasan, isang hanay ng mga laruan na "Kami ay mga bumbero", isang tape recorder (audio recording ng isang "fire flasher").

Laro na may panlabas na tagapagbuo na "Sunog sa Lungsod".

Panimulang gawain:

• Disenyo ng gusali,
• Mga laro sa labas na konstruktor,
• Pagsasaalang-alang sa plano-plano ng mga lansangan ng lungsod,
• Paglalakbay sa kalapit na kapitbahayan,
• Nagpe-play sa mga sitwasyon sa paksang "fire truck sa mga lansangan ng lungsod"
• Mga pag-uusap tungkol sa propesyon ng isang bumbero,
• Hulaan ang mga bugtong
• Mga laruang laruang transportasyon,
• Mga pag-uusap tungkol sa mga patakaran ng kalsada sa paksa ng espesyal na transportasyon sa kalye.

Layunin: upang pagsamahin ang kakayahang kumuha ng iba`t ibang mga tungkulin alinsunod sa balangkas ng laro; gumamit ng mga katangian, tagapagbuo, materyal sa konstruksyon, mga kapalit na item. Itaguyod ang malikhaing paggamit ng mga konsepto ng BPA sa pamatok. Bumuo malikhaing imahinasyon, ang kakayahang magkasama na mag-deploy ng pamatok.

Kagamitan: iba`t ibang uri panlabas na tagapagbuo, mga mapa, laruang mga trak ng sunog, maliit na mga laruan, audio recording ng isang fire flasher.

Larong gumaganap ng papel na "Home Mag-isa".

Panimulang gawain:

• pag-uusap tungkol sa kaligtasan sa bahay,
• pag-aaral ng mga kawikaan tungkol sa apoy at tubig,
• pag-uusap sa paksang "Ang apoy ay isang kasama at katulong ng tao",
• hulaan ang mga bugtong tungkol sa sunog, tubig, gamit sa bahay.
• Pagsasaalang-alang ng mga larawan ng balangkas sa temang "Kaya't ang kaguluhan ay hindi mangyayari sa bahay",
• Kilala sa mga salawikain tungkol sa apoy,
• Mga larong didactic sa kaligtasan ng sunog.

Layunin: bumuo ng kakayahang kumuha ng isang papel alinsunod sa balangkas ng laro; gumamit ng mga katangian, kapalit na item. Bumuo ng malikhaing imahinasyon, hangarin sa laro , batay sa nakuha na kaalaman ng PPD.

Kagamitan: mga laruang gamit sa bahay (iron, computer, gas stove, microwave oven, panghugas, ironing board, electric kettle, hairdryer, atbp.), mga kapalit na item (pagbibilang ng mga stick sa isang kahon, atbp.), Telepono, mga katangian para sa larong "Kami ay mga bumbero", sulok ng paglalaro, nilagyan. kasangkapan sa bata at manika.

Mga larong didactic sa kaligtasan ng buhay sa senior group

Laro na Didactic na "Oo-hindi"

Layunin: mapatibay ang kaalaman ng mga bata sa mga aktibidad na maaaring humantong sa sunog.

Inililista ng guro ang mga aksyon. Sa mga kaso kung saan maaari silang humantong sa isang apoy, pumapalakpak ang mga mag-aaral. Kapag hindi nagbabanta ang panganib, tinatatakan nila ang kanilang mga paa:

Pagpipinta,

Pagsunog sa papel

Laro ng bola

Naglalaro ng isang lighter

Paggawa ng applique,

Tumalon na lubid,

Pagtatakda ng apoy sa tuyong damo at mga dahon,

Kumakanta sa koro

Napapailing sa mga tugma

Nagpe-play ng mga snowball sa labas ng taglamig

Naglalaro ng mga snowflake na gawa sa mga napkin ng papel

Pag-iilaw ng mga ilaw ng bengal malapit sa puno

Paghuhugas ng pinggan,

Paghuhugas,

Naglalaro

Naglalaro ng badminton,

Pagmomodelo ng plasticine,

Pag-on ng bakal,

Paghuhugas ng kamay,

Pagtutubig ng mga bulaklak,

Pag-on ng pampainit,

Paglilinis ng karpet,

Naglalaro ng isang magnifying glass sa araw

Hammering sa mga kuko,

Naglalaro ng buhangin

Ang pag-on ng isang may sira na garland cord,

Naliligo sa tub

Dice game,

Overheating ng TV

Nakatingin sa mga libro sa apoy

Pag-iilaw ng apoy sa kagubatan sa hangin

Mga larong saranggola.

Larong Didactic na "Meditate"

Layunin: pagsasama-sama ng kaalaman ng mga bata sa mga pangunahing kaalaman sa ligtas na buhay; pag-unlad ng lohikal na pag-iisip; tulong sa paggamit ng mga kumplikadong pangungusap.

Tinatapos ng mga bata ang pangungusap na sinimulan ng guro. Halimbawa, tulad nito: "Kung kumain ka ng isang lason na kabute, kung gayon ... maaari kang malason."

Kung kumain ka nakakalason na berrytapos ...

Kung pupunta ka mag-isa sa tabi ng ilog, kung gayon ...

Kung pupunta ka nang hindi tumitigil sa dagat, kung gayon ...

Kung ang isang nagbabagang usbong ng sigarilyo ay lumipad sa iyong bintana, kung gayon ...

Kung binubuksan mo ang pinto sa isang estranghero, kung gayon ...

Kung pumili ka ng matatalim na bagay, pagkatapos ...

Kung ang isang tao ay bumangon inittapos ...

Kung umakyat ka sa bubong ng bahay, kung gayon ...

Kung nakagat ng lamok, kung gayon ...

Kung ang mga bata ay naglalaro ng mga tugma, kung gayon ...

Kung ang damo ay nasusunog sa kalye, kung gayon ...

Kung ang apartment ay amoy nasusunog, kung gayon ...

Kung ang kusina ay amoy gas, kung gayon ...

Kung ang usok ay nagmula sa isang kalapit na apartment, kung gayon ...

Kung dumulas ka sa yelo sa taglamig, kung gayon ...

Kung pupunta ka sa pulang ilaw sa kalsada, kung gayon ...

Kung sumakay ka ng bisikleta malapit sa daanan, ...

Kung dilaan mo ang isang icicle sa taglamig, kung gayon ...

Kung tratuhin ka ng isang estranghero sa kendi, kung gayon ...

Laro na Didactic na "Paano makatipid mula sa problema"

Layunin: pagsasama-sama ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa kaligtasan ng buhay; pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.

Pag-usad ng laro

Matapos makinig sa gawain ng guro, ang mga bata ay makagawa ng isang solusyon na makakatulong na maiwasan ang gulo. Halimbawa, alinsunod sa gawain, ang sitwasyon ay ang mga sumusunod: "Sa isang malaking tindahan, isang batang babae ang nawala sa kanyang ina." Nag-aalok ang bata ng isang paraan palabas: "Kailangan mong pumunta sa nagbebenta at ipaliwanag na mayroong isang ina sa tindahan. Kailangan mong pangalanan ang iyong sarili, pati na rin ang pangalan at apelyido ng iyong ina. Humingi ng tulong upang mahanap siya. "

Lumabag ang driver sa mga patakaran sa trapiko ...

Bumaha ng tubig sa mga kalsada, hindi maaaring iwanan ng mga tao ang kanilang mga bahay ...

SA kindergarten inihayag ang paglisan, lahat ng mga bata ...

Nasugatan ng batang lalaki ang kanyang binti habang naglalaro ...

Nagsimula ang sunog sa apartment at tatay ...

Kapag sumisigaw ng "I-save, sunog!" Naririnig, kailangan mo ...

Sa panahon ng bagong taon holiday ang mga ilaw ay namatay ...

Walang ilaw sa bahay, at ang bata ay nag-iisa sa bahay ...

Laro ng Didactic na "Cold-hot"

Layunin: pag-unlad ng lohikal na pag-iisip sa mga bata.

Ang bawat bata ay tumatanggap ng tatlong tarong magkakaibang kulay: ang pula ay nangangahulugang mga maiinit na item, ang asul ay nangangahulugang mga malamig na item, ang dilaw ay nangangahulugang mga maiinit na item. Pinangalanan ng pinuno ang iba't ibang mga bagay, ipinapakita ng mga bata ang kaukulang bilog. Ang gumagawa ng mga pagkakamali na mas madalas ay nahuhulog sa laro.

Saklaw ng paksa: yelo, baterya, sunog, bakal sa, tubig, hairdryer, heater, araw, tsaa, niyebe, mga kamay, kalan, sunog, sorbetes, tinapay, icicle, mittens, hot kettle, ref, atbp.

Laro na Didactic na "Gumawa ng isang numero"

Layunin: pagsasama-sama ng kaalaman ng mga mag-aaral tungkol sa pagtawag sa mga empleyado ng Ministry of Emergency Situations kung may sunog.

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang grupo at magkasama, kasama ng hanay ng mga numero, nahanap nila ang mga kinakailangan at binubuo ang numero ng telepono ng Ministry of Emergency - 101. Ang koponan na nakumpleto ang gawain ay unang nanalo.

SA.Guys, ngayon alam na ng bawat isa sa inyo kung anong numero ang tatawagin kung may sunog. Ulitin nating muli ang lahat:

Mga bata. "Numero ng bumbero: 101".

SA. Tandaan na maaari mo lamang at tawagan lamang ang numerong ito kung sakaling may sunog. Kapag narinig mo ang sagot mula sa taong naka-duty, malinaw na sabihin ang iyong pangalan at address.

Didactic game-situation "Ang mga batang bumbero ay nagmamadali upang iligtas"

Layunin: pagtuturo sa mga bata ng mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan ng sunog; pag-unlad ng lohikal na pag-iisip.

Pag-usad ng laro

Ang ilang mga bata ay tumatawag sa isang emergency, ang iba ay tumawag dito posibleng kahihinatnan at ang mga aksyon na dapat gawin. Halimbawa: "Ang nasusunog na papel ay nahulog sa isang upholstered na upuan ... Ang upuan ay magsisimulang umusok at masunog. Kung walang tao sa bahay, maaaring nangyari ang isang malaking sunog, maraming mga apartment sa gusaling ito ang nasisira. Kung sakaling may sunog, kailangan mong mabilis na tawagan ang mga bumbero sa pamamagitan ng telepono 101 ".

Mga serye ng sitwasyon:

• Sumunog ang nasusunog na papel binuksan ang bintana mga apartment ...
• Ang nasusunog na papel ay nahulog sa tuyong damo malapit sa bahay ...
• Walang ingat na hawakan ng mga matatanda ang fireplace ...
• Ang mga batang lalaki ay naglalaro ng mga tugma ...
• Sa nasusunog na kalan, isang apoy ang sumiklab sa isang kawali ...
• Sa maligaya na mesa may mga hindi pa nakakapatay na kandila ...

Mga laro para sa pagbuo ng mga pundasyon ng kaligtasan ng mga mahahalagang pag-andar ng mga bata

GAMES PARA SA BATA AGE 3-4

"Mga mapagkukunan ng panganib"

Layunin:Palakasin ang kaalaman ng mga bata sa mga bagay na maaaring maging mapagkukunan ng panganib.

Mga Patakaran ng laro:Piliin ang mga item na maaaring maging mapagkukunan ng panganib.

Pagkilos ng laro:Paghahanap at pangalan ng mga item.

Pag-usad ng laro.

Ang mga bata ay binibigyan ng mga baraha sa paglalaro na naglalarawan ng iba't ibang mga bagay. Inaanyayahan ka ng guro na maingat na isaalang-alang ang mga imahe ng mga bagay at sagutin ang mga katanungan:

Ano ang maaaring mapagkukunan ng sunog?

Ano ang maaaring mapagkukunan ng trauma ng tao (hiwa, kagat, pag-iniksyon, paso, pagkalason)?

Ano ang maaaring pagmulan ng kamatayan ng tao? Ang isa na pinangalanan nang tama ang lahat ng mga imahe ay nabanggit.

"Alam mo ba?"

Layunin:Upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga telepono ng mga serbisyong pang-emergency.

Mga Patakaran ng laro:Magsagawa ng mga aksyon na naaayon sa imahe.

Mga aksyon sa laro:Ang paggalaw ng mga chips sa patlang ng paglalaro alinsunod sa bilang ng mga bumagsak na paggalaw.

Pag-usad ng laro.

4-5 tao ang nakikilahok sa laro, ginagamit ang chips iba't ibang Kulay... Ginulong ng bata ang dice, igagalaw ang mga piraso. Alamat:

Red cross - tawagan ang telepono ng ambulansya;

Home - pangalanan ang iyong address sa bahay;

Policeman - tawagan ang telepono ng pulisya;

Sunog - pumili mula sa tatlong mga numero na kailangan mo sa kaso ng sunog;

Masked man - pangalanan ang bilang na kailangan mo sa gayong panganib;

Book - kung ang isang maling sagot ay ibinigay, ang manlalaro ay pupunta sa puntong ito;

Kamay - kung ang tamang sagot ay ibinigay, ang manlalaro ay lilipat sa puntong ito;

Telepono - i-dial ang numero ng telepono ng serbisyo sa seguridad at pumunta sa linya ng tapusin.

Ang nagwagi ay ang isang taong sumagot ng lahat ng mga katanungan nang mas mabilis at tama at unang natapos ang linya.

"Ano ang pinag-uusapan ng ilaw ng trapiko"

Layunin:Palakasin ang kaalaman sa mga signal ng trapiko at pagkilos ng pedestrian na naaayon sa kanila.

Materyal:Ang mga card na naglalarawan ng mga ilaw ng trapiko (pula, dilaw, berde), mga aksyon sa paglalakad.

Pag-usad ng laro.

Inanyayahan ng guro ang mga bata na ipakita ang ilaw ng trapiko, na nangangahulugang: "go", "stop", "attention". Pagkatapos ay ipakita ang mga kard na naglalarawan sa mga pagkilos ng mga naglalakad sa iba't ibang mga signal ng trapiko.

"Ang pang-apat na dagdag"

Layunin:Turuan ang mga bata na maiwasan ang panganib na makipag-ugnay sa mga mapanganib na bagay (karayom, gunting, posporo, gamot, atbp.) Palakasin ang kaalaman tungkol sa pag-uugali sa kalye nang walang mga matatanda. Makilala ang pagitan ng nakakain na mga kabute at berry.

Mga Patakaran ng laro:Humanap ng dagdag na item sa card. Patunayan kung bakit.

Pagkilos ng laro:Maghanap para sa isang mapanganib na item.

Pag-usad ng laro.

Ang mga bata ay inaabot ang mga kard, bawat isa ay may apat na mga bagay, isa na rito ay kalabisan (mapanganib). Ang isa na itinuro ng guro (ang magic arrow) ay nagpapaliwanag kung ano ang labis at bakit.

Mga Card:

1. Nakakain na mga kabute at lumipad agaric.

2. Mga laruan at kuko.

3. Mga laruan at gamot.

4. Brush, lapis, bolpen, karayom.

5. Mga raspberry, strawberry, currant at wolfberry.

6. Ang mga bata ay naglalaro sa sandbox, sumakay ng swing, sumakay ng sled, isang batang lalaki ay kumakain ng isang icicle.

Ang iba pang mga kumbinasyon ay maaaring ipakita sa pamamagitan ng pagkakatulad.

"Namamasyal"

Layunin:Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa tamang komunikasyon, pag-uugali sa mga hayop.

Materyal:

Ang mga kard na naglalarawan ng tama at hindi wastong pagkilos kapag nakakatugon sa isang aso, pukyutan, kambing, hedgehog, mga ants sa isang anthill.

Mga Patakaran ng laro:Sa tanong ng guro, magpakita ng larawan na may wastong sagot, at pagkatapos ay may mga maling kilos.

Pag-usad ng laro.

Inanyayahan ng guro ang mga bata na sagutin kung paano sila kikilos sa iba't ibang mga sitwasyon na lumitaw sa paglalakad sa isang katapusan ng linggo (sa bansa, sa kagubatan). Dapat mo munang ipakita ang larawan nang may wastong pagkilos, at pagkatapos ay ipakita ang maling mga larawan.

On the way, nakilala ko ang isang aso. Maaari , nito ay imposible (ipakita ng mga bata ang kard)

Isang wasp (bubuyog) ang lumipad sa akin sa pag-clear. Hindi mo kaya.

Ang isang kambing ay naghuhukay ng damo sa gilid. Hindi mo kaya.

Napansin ko ang isang parkupino sa damuhan. Hindi mo kaya.

"Telepono"

Layunin:Pinagsama ang kaalaman sa mga numero ng telepono na pang-emergency.

Pag-usad ng laro.

Sa harap ng bata ay may mga kard na naglalarawan ng mga ambulansya, ang Ministry of Emergency Situations, ang pulisya, isang fire engine, isang sports car at mga kard na may mga numero 01, 02, 03. Inanyayahan ng guro ang bata na pumili ng anumang numero at hanapin ang kotse na darating sa numerong ito.

"Apoy"

Layunin: Pinagsama ang kaalaman ng mga bata tungkol sa kaligtasan ng sunog.

Mga Patakaran ng laro: Ipakita ang larawan-sagot sa tanong ng guro.

Materyal: Mga larawang naglalarawan ng isang kahon na may mga tugma, telepono 01; kidlat na nakakagulat sa isang puno; bakal; 02; 03; nasusunog na mesa; timba ng tubig.

Pagkilos ng laro: Ang pagpili ng ipinanukalang - ang tamang larawan.

Pag-usad ng laro.

Ang mga bata ay binibigyan ng mga kard. Nag-aalok ang guro na sagutin ang tanong sa pamamagitan ng pagpapakita ng nais na card.

Bakit nangyayari ang sunog?

Ano ang dapat gawin kung may sunog?

Ano ang numero ng telepono para sa tulong?

Para sa tamang sagot, ang bata ay tumatanggap ng isang token. Ang makakakuha ng mas maraming chips ay mananalo.

"Seryosong bagay ito"

Layunin: Turuan ang mga bata na pumili ng angkop na mga bagay para sa mga laro, upang malaman kung anong mga bagay ang hindi maaaring laruin.

Materyal: Mga card na may imahe ng bola, gunting, pyramid, gas stove, posporo, kutsilyo, tumbler, tabletas, iron, karayom, manika, kotse, tinidor, baso na baso at iba pa.

Pag-usad ng laro.

Ang mga card ay inilalagay sa harap ng mga bata likod na bahagi pataas Ang bata ay naglalabas ng anuman, tinitingnan ito at sinasagot, maaari mong i-play ang bagay na ito o hindi (nagpapaliwanag kung bakit). Nakatanggap ng isang token para sa tamang sagot.

"Sidewalk at Mga Bata"

Layunin: Palakasin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng kalsada. Turuan ang mga bata na pumili ng tamang lugar upang maglaro. Pagyamanin ang isang mabilis na reaksyon sa kung ano ang nangyayari.

Pag-usad ng laro.

Ipagawa sa mga bata ang isang bahay na may arko mula sa mga brick. Ang arko ay dapat na sapat na malaki para sa mga laruang kotse upang magmaneho. Hilingin sa mga bata na ilagay ang mga ito sa harap ng arko. Ang mga manika ay kumakatawan sa soccer lalaki o babae na naglalaro ng mga classics. Ang isang ping-pong ball ay maaaring magamit bilang isang soccer ball, at ang "classics" ay maaaring mailarawan gamit ang mga piraso ng papel o mga string. Maraming mga bata ang maaaring lumahok sa laro nang sabay, na nagbabago ng mga tungkulin. Sa panahon ng laro, ginagamit ng mga lalaki ang kanilang mga puppets upang maglaro ng football, at ang mga batang babae upang i-play ang "classics". Sa parehong oras, ang isang bata ay nagtataguyod laruang kotse sa pamamagitan ng arko at malakas na pag-beep. Mabilis na tinanggal ng mga bata ang mga manika mula sa kalsada at dinadala ang mga ito palayo sa arko. Ang plot ay maaaring iba-iba. Halimbawa, ang isang kuneho ay nakasandal sa bintana ng isang laruang bahay at nagbabala sa panganib. Ang isang katulad na balangkas ay maaaring i-play gamit ang isang tabletop teatro.

"Sino ang magpapangalan ng higit pang mga pagkilos"

Layunin: Turuan ang mga bata na maiugnay ang mga aksyon sa propesyon ng mga taong kumikilos sa mga sitwasyong pang-emergency.

Mga Patakaran ng laro: Pangalanan lamang ang isang pagkilos ng isang tao sa isang naibigay na propesyon. Kung hindi matandaan ng bata, pinindot niya ang bola sa sahig, nahuli ito at itinapon sa nagtatanghal.

Mga aksyon sa laro: Itinatapon at nahuhuli ang bola.

Pag-usad ng laro.

Nag-aalok ang guro na pangalanan ang isang aksyon na gumanap ng isang tao sa pinangalanang propesyon, ngunit isang aksyon lamang ang maaaring mapangalanan (doktor, pulis, bumbero).Ang nagwagi ay ang nagngangalang mas maraming aksyon.

GAMES PARA SA BATA 4-5 TAON

"Kaya mo - hindi mo kaya"

layunin: palakasin ang kuru-kuro ng mga item sa bahay na hindi maaaring i-play.

Kagamitan: mga larawan ng object ng mga bagay na mapanganib at ligtas na maglaro, isang manika, isang dibdib.

Pag-usad ng laro:

Inaalok ng guro na tandaan kung ano ang maaaring mangyari kung ang mga mapanganib na bagay ay kinukuha nang walang pahintulot: isang kutsilyo, gunting, karayom, atbp. delikado ang laro. Hinihimok ng tagapagturo ang mga bata na ipaliwanag ang kanilang pinili.

"Pinapayagan - ipinagbabawal"

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali para sa mga bata.

Kagamitan: larawan na naglalarawan ng iba`t ibang mga sitwasyon ng mapanganib at ligtas na pag-uugali ng mga bata, mga simbolo ng berde at pulang kulay (bilog, cube o iba pang mga bagay).

Pag-usad ng laro:

Ang guro ay namamahagi ng mga larawan sa mga bata at nag-aalok na lapitan ang mga pulang simbolo sa mga naglalarawan ng ipinagbabawal na gawin, at sa berdeng simbolo - sa tamang pagkilos ng mga character na nakalarawan.

Komplikasyon: upang madagdagan ang kagamitan na may mga imahe ng kalye, bahay, sunog. Dapat lapitan ng mga bata ang mga larawan ayon sa sitwasyong nasa kamay at pagkatapos ay pumili ng isang simbolo ng isang tiyak na kulay.

"Para sa mga kabute"

layunin: pagsamahin ang kaalaman tungkol sa nakakain at hindi nakakain na kabute; patuloy na bumalangkas ng mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa kagubatan.

Kagamitan: mga basket - sa bilang ng mga bata, silhouette o dummies ng kabute.

Pag-usad ng laro:

Paalala ng guro tungkol sa mga patakaran ng ligtas na pag-uugali sa kagubatan at nag-aalok upang mangolekta ng nakakain na mga kabute para sa sopas.

"Ano ang pinag-uusapan ng ilaw ng trapiko"

Layunin: upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa kahulugan ng mga kulay ng ilaw trapiko at mga patakaran sa trapiko; mag-ehersisyo sa pagsunod sa mga patakaran.

Kagamitan: ilaw ng trapiko na may kulay na paglipat, mga kotse para sa iba`t ibang layunin, mga marka sa kalsada, mga manika.

Pag-usad ng laro:

Naghahanda ang guro ng isang modelo ng kalsada kasama ang pagmamarka ng tawiran sa paglalakad, lumilikha ng iba't ibang mga sitwasyon sa trapiko sa tulong ng mga laruan at inaanyayahan ang mga bata na ipakita ang wastong pag-uugali ng mga naglalakad at mga drayber sa kalsada.

GAMES PARA SA BATA 5-6 TAON

"Noon at ngayon"

Layunin: na ginagabayan sa iminungkahing sitwasyon, piliin ang tamang sagot.

Mga Patakaran ng laro: maikling sinabi ng tagapagturo sa mga bata kung ano ang mga aksyon na ginawa noong nakaraan sa sunog; sinasabi sa amin ng mga lalaki kung paano kumilos sa mga ganitong kaso ngayon.

1. Paano ko malalaman at maiuulat ang sunog?

Ano ang ginawa mo dati

Ang isang tower ay natayog sa itaas ng lungsod, kung saan isang tagamasid ay palaging naroroon. Nang mapansin niya ang usok, agad siyang naglunsad ng isang signal balloon sa kalangitan.

Paano nila ito ginagawa ngayon

Tumawag sila 01.

1. Paano makarating sa sunog ang mga bumbero?

Ano ang ginawa mo dati

Ang mga bumbero ay nakaupo sa kariton, kung saan naka-install na ang isang bariles ng tubig, at, hinahabol ang mga kabayo, nagmaneho sa lugar ng apoy.

Paano nila ito ginagawa ngayon

Sa isang trak ng bumbero. Sa isang fire train. Sa isang helikopterong sunog. Sa isang eroplano ng bumbero.

1. Anong uri ng damit (kagamitan) ang mayroon ang mga bumbero?

Ano ang ginawa mo dati

Dati, ang mga bumbero ay nagsusuot ng mga uniporme na gawa sa canvas, nagsuot ng helmet sa kanilang mga ulo, at mga canvas mittens sa kanilang mga kamay.

Paano nila ito ginagawa ngayon

Ngayon, ang buhay at kalusugan ng isang bumbero ay protektado ng mga oberols na gawa sa mga matigas na materyales, helmet, isang maskara sa gas o isang respirator.

1. Ano ang mga paraan upang mapatay ang apoy?

Ano ang ginawa mo dati

Isang bomba ng kamay, isang timba ng tubig, isang hatchet, isang bareta, isang kawit.

Paano nila ito ginagawa ngayon

Sa pamamagitan ng isang hose na konektado sa isang auto pump, mga pamatay sunog, tubig, bula.

"Bukas sarado"

Layunin: mabilis at wastong pagsasagawa ng isang responsableng aksyon; upang pagsamahin ang kaalaman tungkol sa mga katangian ng pagkasunog ng iba't ibang mga bagay at sangkap; tulong upang maunawaan ang mapanirang kapangyarihan ng apoy at bumuo ng isang mabilis na reaksyon sa pagtugon.

Mga Patakaran ng laro: ang mga bata ay nasa isang bilog, ang guro ay nasa gitna. Pinangalanan ng guro ang isang bagay o sangkap at ihahagis ang bola sa isa sa mga bata. Sa kaganapan na ang sangkap na ito ay hindi nasusunog, ang bata ay dapat na mahuli ang bola, ngunit kung ito ay nasusunog, talunin ito. Ang bata na nagkamali ay nasa labas ng bilog. Ang huling anak ay nanalo.

(Mga halimbawa ng mga bagay na hindi nasusunog at sangkap: metal, tubig, yelo, lupa, hangin, bato, ladrilyo, luwad, tisa, atbp.)

"Ano ang kailangan ng mga bumbero?"

Layunin: mabilis at tama ang pagpili ng mga larawan na may mga imahe ng mga item na nauugnay sa sunog.

Mga Patakaran ng laro: ang mga bata ay binibigyan ng kard na naglalarawan ng mga bagay at phenomena na naglalarawan sa iba`t ibang mga propesyon, kabilang ang isang bumbero. Pumili ang mga lalaki para sa bilis mula sa kabuuang dami ng mga kard ng mga nauugnay sa tema ng apoy. Ang nagwagi ay ang isang mabilis na pumipili ng mga kinakailangang card at hindi nagkakamali.

"Mga dayalogo sa telepono"

Layunin: turuan ang mga bata kung paano i-dial nang tama ang numero sa telepono at magbigay ng tumpak at malinaw na mga sagot sa mga katanungan; tulungan ang mga bata na alalahanin ang mga karaniwang tinatanggap na alituntunin para sa pakikipag-usap sa telepono, kasama ang mga serbisyong pang-emergency.

Mga Patakaran ng laro: pumalit ang mga bata sa pagpili ng mga kard na may mga numero ng telepono na pang-emergency: 01, 02, 03, 04. Sinasabi ng guro ang background emergency (3-4 pangungusap) at ibinibigay ang gawain sa bata, depende sa tukoy na kaso, na tawagan ito o ang serbisyong iyon sa laruang telepono. Ang gawain ay isinasaalang-alang nakumpleto kung, ayon sa kwento ng bata, posible na maunawaan kung saan at para sa anong layunin dapat dumating ang isa o ibang serbisyo. (Ang papel na ginagampanan ng taong nasa tungkulin ay ginampanan ng guro).

"Kung may sunog na sumiklab"

Layunin: turuan ang mga bata na tula upang tapusin ang isang tula ng bugtong; upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran ng ligtas na paghawak ng sunog.

Mga Patakaran ng laro:ang mga bata, nakahawak sa kamay, bumubuo ng isang bilog, sa gitna nito ay isang guro na may isang lobo (bola) sa kanyang mga kamay. Binibigkas niya ang mga linya ng tula at, pag-pause sa huling salita, ipinapasa ang bola (bola) sa bata, na mabilis na nakumpleto ang salita at ibinalik ang bola sa guro.

Ang bola na ito ay hindi walang kabuluhan.

Kung may sunog dati,

Ang signal ball ay umakyat sa langit -

Ipinatawag ang mga bumbero upang labanan ang sunog.

Kung saan ang mga tao ay walang ingat sa apoy,

Kung saan ang isang bola ay lilipad sa langit

May magbabanta sa atin saanman

Galit, walang awa ... (sunog).

Isa dalawa tatlo apat -

Sino ang may sunog sa ... (apartment)?

Biglang tumaas ang usok.

Sino ang hindi pumapatay ... (bakal)?

Ang lamesa at aparador ay nasunog nang sabay-sabay.

Sino ang pinatuyo ang mga damit sa ... (gas).

Ang apoy ay tumalon sa damuhan.

Sino ang sumunog sa bahay ... (mga dahon).

Nakita ko ang usok - huwag maghikab

At mga bumbero ... (tumawag).

Tandaan, bawat mamamayan -

Ang bilang na ito ... (01)!

"Mabuti masama"

Layunin: upang makabuo ng mga ideya tungkol sa kapaki-pakinabang at nakakapinsalang mga pag-aari ng apoy. Bumuo ng lohikal na pag-iisip, memorya, pansin.

Pag-usad ng laro:

Ipinakita ang bata sa isang larawan na naglalarawan ng iba't ibang paggamit ng apoy (kapwa mabuti at masama). Ang mga bata ay binibigyan ng mga kard na may imahe ng apoy at mga bagay na nauugnay sa apoy (mga posporo, kahoy na panggatong, gasera, gasolina lampara, atbp.) Dapat ilagay ng mga bata ang mga kard sa larawan - sa tamang lugar.

"Kaligtasan ng Lotto-fire"

Layunin: sa tulong ng mga larawan ng balangkas upang mabuo ang ideya ng mga bata tungkol sa mga mapanganib na sitwasyon sa panahon ng sunog; ang kakayahang kumilos nang tama sa isang mapanganib na sitwasyon na lumitaw. Bumuo ng pansin, lohikal na pag-iisip, magkaugnay na pagsasalita. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng responsibilidad.

Pag-usad ng laro:

Ang guro ay namamahagi ng mga kard sa mga manlalaro, may linya na 10 walang laman na mga parihaba (naglaro ng mga patlang), pagkatapos ay ipinapakita sa mga bata ang isang larawan ng balangkas na naglalarawan sa sitwasyon sa isang sunog (isang batang lalaki ay naglalaro ng mga tugma, isang batang babae ang tumakbo palabas sa balkonahe ng isang nasusunog na apartment, isang bakal ang naiwan nang walang nag-iingat, ang mga bata ay nakabukas sa isang Christmas tree, atbp.) ). Ang bata, na inilarawan nang tama ang sitwasyon, ay tinatakpan ang walang laman na patlang sa paglalaro ng isang larawan. Ang nagwagi ay ang isa na may mas saradong mga patlang.

"Card quiz"

layunin: upang pagsamahin ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga patakaran sa kaligtasan ng sunog. Bumuo ng memorya, pag-iisip, pagsasalita. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng responsibilidad.

Pag-usad ng laro:

Ang guro ay inilalagay sa mesa, o inilalagay sa isang magandang kahon na dinisenyo na naglulupasay na may mga katanungan tungkol sa mga patakaran ng pag-uugali sa panahon ng sunog. Ang bata na sumasagot nang tama sa tanong ay tumatanggap ng isang token. Ang nagwagi ay ang mayroong maraming mga chips sa pagtatapos ng laro.

Mga pagpipilian sa tanong:

Pangalanan ang posibleng sanhi ng sunog;

Paano tumawag nang tama sa mga bumbero;

Ano ang gagawin kung sa panahon ng sunog ay walang paraan upang tawagan ang mga bumbero, at ang mga daanan mula sa bahay ay pinuputol ng apoy;

Posible bang mapatay ang apoy nang hindi muna tinawag ang mga bumbero;

Ano ang dapat gawin kung ang bahay ay amoy gas;

Posible bang magtago sa isang kubeta o sa ilalim ng isang mesa sa panahon ng sunog;

Posible bang sunugin ang poplar fluff;

Posible bang mag-ayos ng isang draft sa panahon ng sunog sa pamamagitan ng pagbubukas ng lahat ng mga bintana at pintuan nang sabay;

Posible bang gumamit ng elevator habang may sunog sa bahay;

Ano ang kailangang i-save sa unang lugar sa panahon ng sunog: pera, mga dokumento o iyong sarili;

Paano maayos na umalis sa isang mausok na silid;

Posible bang maglaro ng mga tugma at lighters at bakit.

"Pangalanan ang mga sanhi ng sunog"

Layunin: upang makabuo ng kaalaman tungkol sa mga sanhi ng sunog. Bumuo ng pansin, memorya, pagsasalita. Patibayin ang responsibilidad.

Pag-usad ng laro:

Mula sa mga laraw ng larawan na iminungkahi ng guro (ang mga bata ay nangongolekta ng mga dahon ng taglagas, ang mga bata ay nakasabit sa nasusunog na mga kandila sa puno, ang isang batang lalaki ay naglalaro na may mga tugma sa isang aparador, mga bata na mga bulaklak ng tubig, atbp.), Dapat piliin ng bata ang mga sitwasyong iyon na maaaring maging sanhi ng sunog at magtaltalan ng kanyang sagot ano ang nakakakuha ng maliit na tilad Ang nagwagi ay ang may pinakamaraming chips sa pagtatapos ng laro.

"Piliin kung ano ang gusto mo"

layunin: upang mabuo ang kaalaman ng mga bata tungkol sa mga item na kinakailangan para sa pagpatay ng apoy, ang mga patakaran para sa kanilang paggamit. Pinagsama ang kaalaman tungkol sa mga paksa na maaaring maging sanhi ng sunog. Bumuo ng pagsasalita, memorya, lohikal na pag-iisip. Pagyamanin ang isang pakiramdam ng responsibilidad.

Pag-usad ng laro:

Ang bata ay inaalok ng isang hanay ng mga paksa ng paksa (pamatay sunog, timba ng tubig. TV. Telepono, kahon na may buhangin, outlet ng kuryente, hose ng sunog, lampara ng petrolyo, helmet ng bumbero, lighter, gasera, gas mask) kung saan dapat niyang piliin kung alin ang gagamitin sa pagpatay ng sunog at sanhi ang pagkakaroon ng apoy. Ang taong sumagot nang tama ay tumatanggap ng maliit na tilad. Ang manlalaro na may pinakamaraming chips ay nanalo.

Ang mga pundasyon ng kaalaman sa kaligtasan sa buhay ay inilatag sa isang maagang edad. Ang aming mga magulang, dahil sa kanilang trabaho, ay hindi nagbigay ng sapat na pansin sa problemang ito. Talaga, ang aming mga anak mula sa isang maagang edad ay dinala ng Internet, mga cartoon.

Ito ang nag-udyok sa amin na isipin na sa kindergarten, upang mabuo sa mga bata sa murang edad ang kaalaman sa mga pangunahing kaalaman sa kaligtasan at pagtatanim ng mga kasanayan ng ligtas na pag-uugali, maaari mong gamitin ang mga character mula sa cartoon na "Masha at the Bear". At nakabuo kami ng isang didactic game sa kanilang pakikilahok.

Gumagawa kami ng malawak na paggamit ng visualization. Ang visual na materyal sa laro ay ipinakita sa anyo ng mga guhit, na naglalarawan kay Masha, kung paano siya humantong sa iba't ibang mga sitwasyon, sa kung ano ang nilalaro niya. Sa laro Masha - positibong bayani, samakatuwid, ang pansin ng mga bata ay nakatuon sa kanyang pag-uugali. Ngunit ang Bear, sa kabaligtaran, ay nagpapakita kung ano ang mapanganib na laruin, at kung paano imposibleng kumilos.

Ang mga pangunahing pamamaraan ng pagtatrabaho sa mga bata ay: magkasamang pagsusuri ng mga guhit at pag-uusap sa kanila kasama ng guro. Ang mga bata ay aktibong kasangkot sa komunikasyon. Ang laro ay binubuo ng maraming mga pag-uusap batay sa kaukulang mga guhit. Ang mga katanungang kasama sa nilalaman ng pag-uusap ay simple sa kahulugan at naa-access sa mga bata. Dapat sagutin ng bata ang katanungang nailahad, o ipakita ang kaukulang larawan.

Ang mga katanungang ito ay nag-aambag sa pagbuo ng mga pundasyong elementarya ng kaligtasan sa mga bata, ang pagpapaunlad ng kakayahang makilala at maiwasan ang panganib, mapalakas ang mga kasanayan sa tamang pag-uugali.

Ipinapakita ng pagsasanay na ang mga bata ay nakikilahok sa laro na may interes. Ginagawa sila ng laro positibong damdamin... Ang mga lalaki ay mabilis na nakuha ang kanilang mga bearings sa mga sitwasyon at nasagot ang mga katanungan nang tama, pagpili ng naaangkop na mga guhit. Inaasahan namin na ang larong ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa mga nagtuturo junior group DOW, pati na rin ang mga magulang.

Layunin ng didactic safety game: pamilyar sa pangunahing mga panuntunan sa kaligtasan.

Mga Gawain: upang makabuo ng isang sapat na tugon sa mga babala ng potensyal na panganib; ; bumuo ng pagsasalita, maglagay muli ng bokabularyo, pansin, memorya, pag-iisip; upang madala sa bata ang pamantayan ng kultura at pag-aalaga ng malasakit sa ligtas na pag-uugali.

Kagamitan at materyales: paglalarawan batay sa cartoon na "Masha and the Bear", mga emoticon, kard.

Pag-usad ng laro

Ang manika na si Masha ay dumating sa pangkat.

Tagapagturo: Tingnan ang mga lalaki na lumapit sa amin.

Mga bata: Masha.

Tagapagturo: Lumapit sa amin si Masha, magandang kahon dinala. Nais niyang makipaglaro sa iyo, at magpakita ng mga larawan. Tingnan ang mga larawan. Inilalarawan nila ang Bear at Masha. Nasasabi ang mga sitwasyon.

Card 1. Pag-uusap "Ladder".

Si Masha at ang Bear ay maglalakad. Lumabas kami ng apartment at nagsimulang bumaba ng hagdan. Nagpasiya ang oso na abutan si Masha at tumakbo, lumaktaw ng mga hakbang, hindi nakahawak sa rehas, at nahulog. At si Masha ay hindi nahulog sa hagdan, sapagkat siya ay bumaba nang tama: siya ay tumapak sa bawat hakbang at humawak sa rehas.

1. Sino ang hindi tama na bumaba sa hagdan at kaya nahulog? (Bear)

2. Paano mo aakyatin ang hagdan? (hawakan ang rehas, tumingin sa ilalim ng iyong mga paa, humakbang sa bawat hakbang).

Card 2. Pag-uusap na "Deep Pit".

Isang maagang umaga ay nagpasya si Masha at ang Bear na pumunta para sa mga berry. Habang naglalakad sila sa harap nila, nakakita sila ng isang malaking malalim na hukay. Ngunit nagpasya ang Bear na umakyat sa kanya at tingnan kung ano ang nasa butas. Kaya't nagpunta siya sa pinakadulo, yumuko upang makita kung ano ang hindi humawak doon - at nahulog! Habang ang Bear ay nakakakuha mula sa butas, si Masha ay pumili ng maraming mga berry.

1. Posible bang makalapit sa isang malalim na butas? (hindi)

2. Kailangan ko bang lampasan ang hukay? (Oo)

Card 3. Pakikipag-usap "Huwag Mawala"

Minsan nagpasya si Masha at ang Bear na pumunta sa tindahan. Pagdating nila doon, tumigil si Masha sa paghawak sa Bear ng paw, napalingon, pinagmasdan ang iba`t ibang mga laruan at hindi napansin kung paano siya nawala. Nagsimulang tumawag, sumigaw, umiyak si Masha. Narinig siya ng Bear, dumating na tumatakbo, kinuha ang kanyang kamay, at sila ay nagpatuloy na magkasama.

1. Maaari ka bang mawala kung hindi mo hawak ang kamay ng isang may sapat na gulang? (Oo)

2. Paano mo sasamahan ang iyong ina upang hindi mawala? (kamay)

Card 4. Pakikipag-usap "Mga Laruan"

Nagpasya ang oso na maglaro sa gunting at hindi sinasadyang gupitin ang kanyang sarili. Matagal siyang umiyak sa sakit. Samantala, naglaro si Masha ng mga laruan sa bahay: isang bola, mga manika, atbp. At walang masamang nangyari sa kanya. Ginugol ni Masha ang buong gabi sa isang masayang kalagayan.

1. Maaari ba akong maglaro ng mga bagay na butas? (hindi)

2. Tama ba ang nagawa ni Masha sa pamamagitan lamang ng paglalaro ng mga laruan? (Oo)

Card 5. Pakikipag-usap "Maging maingat"

Napakabilis ng paglakad ng oso upang bisitahin si Masha. Oo, siya ay nagmamadali na hindi siya tumingin sa kalsada sa kanyang paanan. Nagmamadali siya. Hindi sinasadyang natapakan ang isang bato, nahulog at pinilipit ang kanyang binti. Pagkatapos ay bumangon siya at humimas ng dahan-dahan.

1. Kailangan ko bang tumingin sa ilalim ng aking mga paa kapag naglalakad sa kalye? (Opo).

Nagpapakita ang guro ng mga kard sa pagkakasunud-sunod at nagsasagawa ng mga mini-pag-uusap. Nagtatanong ng mga katanungan tungkol sa mga larawan. Sinasagot ng mga lalaki ang mga katanungan, pinipili ang tamang larawan para sa sagot.

- Magaling na mga lalaki! Alamin ang mga panuntunan sa kaligtasan! Nasagot mo nang tama ang lahat ng mga katanungan. Salamat sa iyo ni Masha sa pakikilahok sa laro, sa pagtulong sa kanya na matandaan ang mga panuntunan sa kaligtasan at bigyan ka ng mga emoticon (binibigyan niya ang bawat bata ng isang emoticon).

Layunin:Ibuod at gawing mabuti ang kaalaman tungkol sa kaligtasan sa bahay.

Mga Gawain:

Pang-edukasyon:

- Upang mabuo ang kakayahang makita ang mga potensyal na panganib sa bahay sa paligid mo, upang pagsamahin ang kakayahang maging maingat.

- Upang makabuo ng isang mas tumpak na pag-unawa sa kung sino ang "atin", "mga hindi kilalang tao".

- Pagsamahin ang kaalaman sa mga mapanganib na sitwasyon sa sunog.

- Palakasin ang kakayahang magamit ang mga telepono ng serbisyo sa pagsagip.

Pagbubuo:

Bumuo ng pansin, pagsasalita.

- Paunlarin ang pagkamalikhain ng mga bata.

Pang-edukasyon:

- Upang pagyamanin ang isang pakiramdam ng tulong sa isa't isa, tulong sa isa't isa.

- Tulong upang makakuha ng tiwala sa sarili, upang makahanap ng isang paraan sa mga mapanganib na sitwasyon.

Pag-unlad ng aliwan:

Tagapagturo: Ngayon tayong mga lalaki ay mag-uusap tungkol sa "Kaligtasan sa bahay".

Mga tunog ng musika, Dunno, Buratino pumasok sa hall.

Dunno: Anong seguridad ang sinasabi mo!

Pinocchio: At kahit sa bahay!

Dunno: Ano ang maaaring mapanganib sa bahay?

Pinocchio: Ang mga lalaki - malikot na mga tao ay uuwi, at may panganib.

Dunno: Ama na may sinturon!

Tagapagturo: Guys, sa palagay nyo may mga mapanganib na item sa bahay? (Maraming mga kapaki-pakinabang na item, ngunit kung hindi maayos ang pag-ayos, maaaring mapanganib sila.)

Dunno: At ano ang mga bagay na ito?

Tagapagturo: Manatili sa amin at alamin.

Pinocchio: Aba, ano ang titira namin?

Dunno: Manatili tayo at makinig sa kung ano ang mga panganib na ito.

Tagapagturo: Binalaan kami tungkol sa mga mapanganib na bagay sa mga dating kwento. Tandaan, sa isa sa mga kwentong engkanto, tinutukso ng prinsesa ang kanyang daliri gamit ang isang suliran. (Sleeping Beauty.) Minsan nangyayari na ang mga mapanganib na bagay ay ang madalas nating ginagamit. Tingnan kung anong kwento ang nangyari sa isang "panauhin".

Isang pagganap ng mga bata ng tulang "Isang panauhin ang dumating sa amin ngayon."

(Mga Props: layout - kuko, pindutan, karayom \u200b\u200bsa pagniniting, palakol, kutsilyo, lagari).

Isang panauhin ang dumating sa amin ngayon

At aksidenteng naupo sa isang kuko

Ang panauhing pumuti ay namumutla,

Tumayo mula sa upuan ng walang imik

At umupo sa isang upuan

(Nasaan ang pindutan).

Hindi magandang panauhin mula sa mesa

Lumipad ito tulad ng isang ibon ...

At sa ibaba ay naghihintay ang karayom \u200b\u200bsa pagniniting ng kanyang lola.

Isang palakol ay biglang nahulog mula sa istante,

Kutsilyo, lagari at mga kuko ...

Ang sawi na panauhin simula ngayon

Hindi dumating upang bisitahin kami!

Tagapagturo: Guys, ano sa palagay ninyo, bakit ayaw na ng bisita na bisitahin ang bahay na ito? Anong mga patakaran sa kaligtasan ang hindi sinunod ng mga may-ari? (Mga sagot sa mga pangangatwirang bata).

Laro ng Didactic: "Mapanganib na mga bagay".

Mga larawan na "Paano maiiwasan ang mga problema" (maglaro materyal na didactic batay sa kaligtasan ng buhay). Ang guro ay nagtatanong, mga bata, batay sa mga larawan, nagbibigay ng detalyadong mga sagot.

1. Maaari bang maglaro ang mga bata ng matulis na bagay: mga tinidor, kutsilyo, gunting?

2. Posible bang hawakan ang palayok o takure sa iyong mga kamay kung ang mga ito ay nasa kalan ng gas.

3. Posible bang idikit ang mga maliliit na bagay sa ilong, tainga - pin, nut, carnation.

4. Posible bang kumuha ng martilyo, pliers, eroplano at iba pang mga item para sa mga gawain sa bahay nang walang pahintulot ng mga may sapat na gulang.

5. Maaari bang isuksok sa socket ang isang hairpin, kuko, karayom \u200b\u200bsa pagniniting?

6. Posible bang i-on ang mga de-koryenteng kagamitan (iron, vacuum cleaner, TV, computer at iba pang mga de-koryenteng kagamitan) nang walang pahintulot ng mga may sapat na gulang?

Dunno: Salamat sa iyo, ngayon at alam ko na si Pinocchio kung anong mga bagay sa bahay ang maaaring mapanganib at kung ano ang dapat gawin upang maiwasan ang gulo.

Pinocchio: At ngayon hindi ko susundukin ang aking mahabang ilong kahit saan, lalo na sa isang outlet.

Tagapagturo: Oo Pinocchio, ang kuryente ay isang matalik na kaibigan ng tao, kung tama lamang ang paghawak nito, ngunit ang hindi maingat na paghawak ay maaaring humantong sa gulo. Ang maling paghawak ng kuryente ay maaaring maging sanhi ng nasabing sakuna tulad ng sunog. Guys, tandaan natin kung ano ang maaaring maging sanhi ng sunog? (Mula sa isang posporo, mula sa isang hindi nag-aaral na kulata ng sigarilyo, isang gas stove, iron at iba pang mga de-koryenteng kagamitan na hindi naka-patay.)

Dunno: At ang paborito kong laro ay Light a Match. Hindi ko alam na mapanganib itong maglaro.

Tagapagturo:Guys, sabihin natin sa ating mga bisita kung ano ang maaaring humantong sa paglalaro ng mga tugma.

Pagtatanghal ng isang tula. (Props: malaking kahon ng mga tugma, tugma).

Nagpunta si nanay sa palengke

Sinabi ng anak na babae na si Lena:

- Mga tugma, Helen, huwag hawakan,

- Nasusunog, Helen, sunog.

Umalis na si mama. Kinukuha ni Lena malaking kahon may mga tugma at ilaw ng isang tugma.

Tagapagturo: Hindi pinakinggan ni Lena ang kanyang ina. Ano sa tingin nyo ang sumunod na nangyari? (Mga sagot sa mga pangangatwirang bata).

Pinocchio: Sino ang magse-save Lenochka at ang bahay ngayon!

Mga bata: Mga bumbero.

Dunno: Sino yan?

Laro "Sagutin ang tanong, kolektahin ang larawan"

Ang larawang didaktiko kasama ang nakalarawan na mga bumbero ay gupitin sa anim na mga piraso habang pinapatay ang apoy. Ang isang katanungan ay nakasulat sa kabilang panig ng bawat fragment. Sinasagot ng mga bata ang mga katanungan at pinagsama ang isang larawan.

1. Ano ang mga pangalan ng mga tao na pumapatay ng apoy, na nagliligtas sa mga tao sa bahay mula sa apoy? (Mga Bumbero).

2. Bakit kailangan ng mga bumbero ang mga tao? (Pinapatay nila ang apoy sa mga bahay, kagubatan, nai-save ang mga tao, ang kanilang mga pag-aari, bahay).

3. Ano ang kanilang trabaho? (Mahirap, kawili-wili, mahirap, ngunit kailangan ng tao).

4. Anong uri ng mga bumbero ang dapat sila? (Malakas, matapang, napapanahon, masipag, matapang, maparaan, mapagpasyahan).

5. Bakit sila dapat maging malakas, matapang? (Dinadala nila ang mga tao sa labas ng apoy, nagtatrabaho sa apoy na may usok).

6. Bakit nagsusuot ng gas mask ang mga bumbero? (Upang makahinga ka kapag may usok).

Pinocchio: Anong numero ng telepono ang maaari mong tawagan mga bumbero?

Mga bata: 01.

Tagapagturo: Kung biglang may sunog na mangyari,

Kailangan mong magmadali

Patakbo sa telepono

At tumawag sa 01.

Sumisigaw na parang isang maalab na arrow

Fire engine.

At ang anumang apoy ay punan

Matapang na pulutong.

Isang panlabas na larong "Sunog at Tubig".(Mga Katangian: mga laso - pula, asul)

Ang mga bata ay nahahati sa dalawang koponan. Ang mga batang may pulang laso ay sunog. Ang mga bata na may asul na mga laso ay tubig. Ang mga laso ay nakakabit sa sinturon. Ang mga batang may asul na mga laso ay dapat mangolekta ng lahat ng mga pula na kumakatawan sa apoy, iyon ay, "patayin ang apoy."

Tagapagturo: Ngunit hindi lamang ito ang mga panganib na naghihintay sa atin sa bahay. Ang mga magagandang bula na ito ay nagtatago din ng panganib. (Nagpapakita ang guro ng mga bula, kahon ng iba`t ibang gamot).

Pinocchio: Anong meron sa kanila

Dunno: Oo, marahil ito ay masarap na syrups at sweets. Patuloy mong iniisip na mapanganib sila, baka ayaw mo lang ibahagi sa amin.

Tagapagturo: Hindi, hindi ito kendi!

Pinocchio: Ano ito?

Mga bata: Mga Gamot.

Dunno: Bakit mapanganib ang droga?

Pinocchio: Ang mga ito ay kahit na napaka kapaki-pakinabang. Halimbawa, nagkasakit ka ng namamagang lalamunan, uminom ng isang bote ng gamot, kumain ng 2-3 pack ng tablet at malusog. Ang kagandahan!

(Kinukuha ni Dunno ang mga gamot at nagsimulang ilagay sa kanyang bulsa, kinukuha ito ng guro mula sa kanya at inilalagay sa cabinet ng gamot).

Tagapagturo: Guys, sabihin natin sa ating mga bisita kung saan at paano mag-imbak ng mga gamot at kung bakit hindi sila dapat dalhin sa mga bata. (Mga kwentong pambata).

Pinocchio: Ano, ano ang dapat mong gawin kung ikaw ay nagkasakit ng malubha?

Mga bata: Kumunsulta sa doktor o tumawag ambulansya sa pamamagitan ng telepono 01.

Pagtatanghal ng "Mga Doktor".(White coats, first aid kit na may mga instrumentong medikal).

Bata: Nauunawaan ng lahat na ang gamot

Mapanganib na magbigay nang walang doktor.

Kung ikaw ay may sakit,

I-dial ang 03.

(Tumunog ang isang sirena ng ambulansya, pumasok ang dalawang bata, nakadamit bilang isang doktor at isang nars).

Nurse: Mga tabletas at tablet

Hindi ka maaaring lihim na lumulunok!

Dapat malaman ng lahat ng mga lalaki ang tungkol dito.

Ngayon, kung nagkasakit ka,

Isang doktor ang tatawag sa iyo,

Iyon ay isang pang-adultong tableta

Dadalhin nila ito sa iyo.

Doctor: Ngunit kung hindi ka may sakit.

Hindi ka makakain ng mga tabletas:

Lunukin sila nang walang kadahilanan

Mapanganib para sa iyo, mga kaibigan.

Pagkatapos ng lahat, maaari kang lason:

Sa ganitong mga tabletas - pinsala !!!

Mag-ingat ka -

Mabuhay ng maraming taon !!!

Tagapagturo: Ngunit sa buhay ay may mga hindi lamang mapanganib na mga bagay, ngunit din mapanganib na tao... Maaari silang magnakaw ng isang apartment, magnakaw ng isang bata.

Pinocchio: Ang aking tatay na si Carlo ay nagtatrabaho nang marami at madalas akong nag-iisa sa bahay. At kung ang mga panauhin ay lalapit sa akin, bubuksan ko ang pinto at sasabihin:

- Halika, mahal na mga panauhin!

Mga bata: Hindi ito magagawa, maaaring mayroong isang kriminal sa labas ng pintuan.

Tagapagturo: Mayroong iba't ibang mga sitwasyon, ang nagkasala ay maaaring magkaila bilang isang doktor, tubero, o sabihin na siya ay kaibigan ng iyong ina o tatay. Ngunit dapat mong tandaan na hindi mo mabubuksan ang pinto sa mga hindi kilalang tao.

Pagtatanghal ng dula(Mga Katangian: pinto, mesa, telepono).

Kung tumunog ang kampana,

Tumingin muna sa pamamagitan ng peephole

Sino ang bumisita, alamin

Ngunit huwag buksan ito sa mga hindi kilalang tao!

Kung walang peephole, pagkatapos ay:

"Sino'ng nandiyan?" - laging magtanong

At hindi sila sasagot -

Hindi kailangang sagutin ng pinto!

Kung nag-ring ang telepono.

May nagsasalita sa telepono:

- At saan ako napunta?

Saan ako nagdayal?

Ano ang pangalan mo baby?

Sino ang kasama mo ngayon sa bahay? -

Huwag kang sumagot ng anuman

Tawagan mo nalang ang mama mo!

Kung walang mga matatanda sa bahay,

Huwag kang kausapin kahit kanino

"Paalam!" - sabihin

Mabilis na ibaba ang telepono!

Ang larong "Sarili - alien".

Ipinapakita ang mga bata sa mga larawang naglalarawan sa mga tao sa propesyonal na damit.

Tagapagturo: Alin sa mga taong ito na pagbuksan mo ang pinto?

Mga bata: Walang tao (Mga paliwanag ng mga bata).

Tagapagturo: At kung ang isang estranghero ay hindi umalis sa iyong pintuan nang mahabang panahon o susubukan na buksan ito, ano ang dapat gawin?

Mga bata: Tumawag sa pulis sa 02.

Pinocchio: Sino ang maaaring buksan ang pinto?

Mga bata: Sa iyong pamilya at mga kaibigan.

Dunno: Nakuha ko na! Ang mga pintuan ay hindi mabubuksan sa mga hindi kilalang tao tungkol dito, kahit na binalaan sa mga kwentong engkanto. Guys, naalala nyo ba ang mga kwentong ito?

- "Ang lobo at ang pitong Batang kambing".

- "Tatlong piglets".

-"Red Riding Hood".

- "Golden scallop cockerel."

Tagapagturo: Kaya't ang aming pagpupulong ay magwawakas, ngunit upang ang mga kaibigan ay ulitin ulit mapanganib na sitwasyonLaro tayo.

Laro sa bola na "Mapanganib - hindi mapanganib".

Ang mga bata ay nakatayo sa isang bilog, hiniling ng guro na matukoy ang panganib sa buhay at kalusugan sa iminungkahing sitwasyon na maaaring lumitaw sa bahay. Kung mapanganib ang sitwasyon, itinapon ng bata ang bola, kung hindi mapanganib, nahuhuli niya ito.

Mga halimbawang sitwasyon: Pagbukas ng takip ng isang mainit na palayok; tuyong mga bagay sa paglipas gasera; tulungan si nanay sa paligid ng bahay; Kausapin mo ng isang estranghero sa telepono; sunugin ang papel; nanonood ng football kasama si tatay sa TV; idikit ang gunting sa socket, gumuhit ng larawan kasama ang lola.

Dunno at Buratino nagpaalam sa mga lalaki. Inanyayahan sila ng guro sa sumusunod na libangan.

Listahan ng ginamit na panitikan:

1. T.P. Garnysheva "Kaligtasan sa buhay para sa mga preschooler", Saint Petersburg, pagkabata - pindutin, 2012

2. N. N. Avdeeva, O. L. Knyazeva, R.B. Sterkina, "Kaligtasan", St. Petersburg, pagkabata - pindutin, 2012

3. ligtas na komunikasyon ng OBZH "Mga pag-uusap sa isang bata", publishing House "Karapuz", 2013

Ang mga nasabing laro ay gaganapin ng maliliit na pangkat ng mga bata, hindi hihigit sa 8 katao. Ang tagal ng mga aralin ay halos kalahating oras. Ang layunin ng anumang klase sa kaligtasan ay may kasamang:

1. Cognitive na aspeto - sa kurso ng aralin, nakakakuha ang bata ng ilang mga kasanayan na nauugnay sa ligtas na buhay na aktibo.
2. Ang aspetong pang-edukasyon ay isang malinaw na pagpapakita ng mga anyo ng komunikasyon sa pagitan ng mga tao, na nagdadala sa mga bata ng tamang apela sa mundo sa kanilang paligid.
3. Aspektong pag-uugali - ang laro ay nakatutok upang mapabuti ang mga modelo ng pag-uugali ng tao.

Mga Larong Pangseguridad

1. "Stranger". Ang layunin ng laro ay turuan ang bata na sabihin na "hindi", upang makilala siya ng mga konsepto ng "masama at mabait na estranghero", "estranghero". Para sa paglalaro, maaari kang pumili ng isa sa mga plots, kapag ang isang may sapat na gulang na estranghero ay maaaring lumapit sa bata at magtanong:

• maghanap ng isang bagay, tulad ng isang nawawalang kuting
• ipakita ang anumang, tindahan o parmasya
• tumawag sa kanyang tahanan sa ilalim ng dahilan na kilala niya ang mga magulang ng sanggol.

Bago simulan ang laro, kailangang ibalangkas ng mga bata ang patakaran na dapat palaging malaman ng mga magulang kung saan siya pupunta. at hindi katanggap-tanggap na lumihis mula sa patakarang ito kahit na iginigiit ng estranghero na alam ng ina ang lahat at pinayagan niya silang magsama sa isang lugar. O, sa kabaligtaran, ang ina na iyon ay walang alam at mangyayari ito maliit na sikreto... Para sa isang mas matagumpay na pagpapatibay ng sandali ng pagtuturo ng laro, ang papel na ginagampanan ng estranghero ay dapat gampanan ng isang tao na talagang makikita ng pangkat ng mga bata sa unang pagkakataon.

1. Ang Safe Way Home.
   Bago maglaro, kailangang sabihin sa mga bata na ang landas na pinili nila upang umuwi ay dapat na ligtas. Nangangahulugan ito na ang lahat ng mga panukala upang paikliin ang ruta ay dapat na tanggihan. Ang panuntunan sa larong ito ay upang umuwi lamang sa pamilyar at maliwanag na kalsada. Walang dapat humantong sa mga bata sa tamang landas, at bawat posibleng sitwasyon ay dapat i-play. Sa ganitong gawain, mas mahusay na maghiwalay ng mga pares, at kapag ang ilan ay nag-ehersisyo ang lahat ng mga sitwasyon, ang natitirang pangkat ay nanonood. Ito ang isa sa mga sitwasyon na makakatulong sa iyo na maiwasan ang pagkidnap.
2. "Mga bumbero". Ang larong ito ay pinakamahusay na nilalaro sa mga koponan. Kakailanganin mo ang isang mesa kung saan kailangan mong maglatag ng iba't ibang mga bagay, bukod dito ay magkakaroon ng mga katangian ng mga bumbero. Ang gawain ng mga koponan ay pumili ng isa sa mga item na kakailanganin sa gawain ng isang bumbero at bumalik, naipapasa ang batuta. Ang nagwagi ay ang pangkat na makakaharap nang tama sa nakatalagang gawain.
3. Papatayin ang apoy. Para sa gayong laro, kailangan ng lalagyan ng buhangin. Sa isang tiyak na senyas, ang mga bata ay dapat tumakbo hanggang sa lalagyan at mangolekta ng buhangin, na dapat na mapapatay ang "apoy" - maaari itong maging isang sheet ng papel na may larawan ng isang apoy. Ang pangunahing patakaran ng laro ay na sa panahon ng proseso ang buhangin ay hindi dapat magkalat. Ito ay isang koponan at larawang nakalarawan. Bago magsimula, mas mahusay na magkaroon ng pag-uusap tungkol sa sunog at ang algorithm ng pag-uugali sa kagubatan. Labis na dinidisiplina ng mga laro sa koponan ang mga bata at tinutulungan silang mas matandaan ang impormasyon ng pag-aaral.
   Sa silid kung saan gaganapin ang gayong mga laro, maaari kang maglagay ng maraming mga poster na malinaw na magpapakita kung paano kumilos sa isang emergency. Para sa mahusay na pagtuturo ng mga preschooler, ang mga naturang klase ay dapat na isagawa sistematikong.