ARALIN SA WIKANG RUSSIAN SA IKA-6 NA BAITANG.

Paksa ng aralin : Mga mood ng pandiwa. Nagpapahiwatig ng mood.

Target : 1. Bigyan ang mga mag-aaral ng konsepto ng verb moods, kanilang mga tampok na morphological.
2. Paglinang ng mga kasanayan sa pagkakaiba-iba ng mga mood ng pandiwa.
3. Pag-uulit at pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagbabaybay ng ugat na may paghalili –ber- - bir-, -per- -pir-, atbp.
4. Pagbuo ng analitikal na pag-iisip ng mga mag-aaral.

Znat b: tungkol sa pagpapalit ng mga pandiwa sa indicative mood.

Kayanin : wastong paggamit at pagsulat ng mga pandiwa sa pantukoy na mood.

Pag-unlad ng aralin :
1. Org. sandali.
2. Pag-uulit.

1. Tanong:

1. Aling bahagi ng pananalita ang tinatawag na pandiwa? (Ang pandiwa ay bahagi ng pananalita na sumasagot sa tanong na "ano ang gagawin?", "Ano ang gagawin?" at nagsasaad ng pagkilos ng isang bagay)

2. Anong uri ng pandiwa ang mayroon? (Perpekto at Hindi Perpekto)

3. Ilang pandiwa ang mayroon? (tatlo)

4. Anong mga oras ito? (Kasalukuyan, nakaraan, hinaharap)

5. Ano ang verb conjugation? Ano kaya ito? (Pagbabago ng mga pandiwa ayon sa mga tao at numero; 1st at 2nd reference)

6. Anong mga pandiwa ang tinatawag na palipat? (na sumasang-ayon sa mga pangngalan sa accusative case na walang pang-ukol)

1. Gawain 1. Transitive verbs.

Ang guro ay nagdidikta ng mga pandiwa (ipinapakita rin ang mga ito sa screen). Dapat isulat lamang ng mga mag-aaral ang mga pandiwang pandiwa, na nagpapakita ng mga ugat.

Sinusuri ang natapos na gawain.

1. Gawain 2. Pagbaybay ng mga walang diin na personal na pagtatapos ng mga pandiwa.

Paggawa gamit ang mga signal card

Narito kami sa isang traffic light, ngunit ang traffic light na ito ay may dalawang kulay lamang: berde at pula.

Nilaktawan ng berde ang mga pandiwa ng unang banghay, nilaktawan ng pula ang mga pandiwa ng pangalawang banghay. Ito ang kanilang mga patakaran.

Iminumungkahi kong gampanan mo ang papel ng isang ilaw trapiko. Ngunit para dito kailangan mong tandaan kung kailan -e ang isinulat, at kapag -i ay nakasulat sa mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa.

Kaya, kung isusulat mo -e (I conjugation) - isang pulang card, -i (II conjugation) - isang green card.

Naglalakad sa paligid ng lungsod, nagmamaneho m sakay ng bus, aalis ang bus E, manatili sa kurso, tumawid sa E, dumagundong, E t trak na umaalis Walang laman, chan E May isang hanay ng mga sasakyan.

3. Pag-aaral ng bagong materyal.

1. Paggawa gamit ang talata Blg. 83. P. 201 Pagtatala ng reference diagram.
2. Paggawa gamit ang text.

Binabasa ng guro ang teksto.

Napanood ko yung picture kahapon. Pagkatapos ng ulan, isang malaking puddle ang nanatili sa aspalto. Maraming maya ang nakaupo malapit sa kanya. May lima o anim na ibon, wala na. Tahimik silang nakaupo, nakababad sa araw. Paminsan-minsan ay umaakyat kami sa puddle na ito, lumangoy, nagsaboy. Pagkatapos ay lumabas sila dito at inilagay ang kanilang mga balahibo sa araw upang matuyo. At biglang may dumaang batang lalaki na naghagis ng maliit na piraso ng tinapay sa aspalto. Agad na nakalimutan ng mga maya ang kanilang mga nakaraang gawain at nagsimulang mag-away tungkol sa piraso na ito. Ang ingay nila!

Ano sa palagay mo ang pinag-uusapan ng tekstong ito? Posible kayang mangyari ito?

Isulat ang mga pandiwa mula sa tekstong ito at sagutin sunod na tanong. Ang mga pandiwa na iyong inilista (napanood, naupo, nagpainit, umakyat, tumilamsik, natuyo, lumabas, nag-set up, itinapon, lumangoy, nakipag-away, nakalimutan, pinulot) ay maaaring magpahiwatig ng mga tunay na aksyon?

Oo, kaya nila.

Ngayon gumawa tayo ng isang tuntunin: Ang mga pandiwa na nagsasaad ng mga aksyon na nangyari, nangyayari o talagang mangyayari ay mga pandiwa sa indicative na mood.

4. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.

1. Pagpapatupad ng ehersisyo. 482.

Isulat ang mga pandiwa na nagsasaad ng "mga gawa" ni Tanyushin. Tukuyin ang uri at panahunan ng mga pandiwa. Isulat ang mga pandiwa sa ibang panahunan. Tukuyin ang hilig.

(tinulungan, kumain, uminom, umupo, umupo, tumayo, naglakad, sinabi, pagod, tutulungan ko)

Karagdagang gawain. Mixed spellings.

Bigyang-pansin natin ang pandiwang SAT mula sa pangungusap

Umupo ako at umupo kasama ang aking ina,

Tumayo siya at pumunta sa lola niya.

UMUPO (UMUPO) o Upang maging kulay abo (Sedenky)?

LED- o -SED-?

Masarap sa isang tasa ng tsaa Pagkatapos makita ang pagkain na ito, maaari mo

ni S...D kumain sa harap ng tv! Sa pamamagitan ng S...D et.

1. Minsan sa gubat kami nagpalipas ng gabi S...D kumain

At halos sa takot S...D kumain.

2. Sa ilalim ng apoy S...D kumain.

Ito ay nakakatakot- S...D kumain.

3. Nasa garden bed kami S...D kumain -

Nakita ng mga magulang, halos S...D kumain.

4. Lola at apo ng kaunti S...D kumain,

Ngunit sa panahong ito halos S...D kumain.

5. Sa isang horror movie S...D kumain.

Sa isang oras at kalahati ay halos S...D kumain.

2. Mangolekta ng isang semantic bush. (Ang bawat pangkat ay binibigyan ng bush na iginuhit sa papel, palaging may mga ugat. Sa sobre ay mga salitang may parehong ugat, ngunit magkaibang kahulugan. Kailangang maipit sa bush MGA KAUGNAY na salita)

6. Buod ng aralin. Anunsyo ng mga grado.

Ano ang bagong natutunan mo tungkol sa pandiwa?

Ano ang hilig?

Anong mga mood mayroon ang pandiwa?

Anong kilos ang ipinahihiwatig ng pandiwa sa bawat mood?

Paano nagbabago ang mga pandiwa sa indicative mood?

7. Takdang-aralin.

Pagsasanay 483. p.202

ika-6 na baitang

Paksa ng aralin : Mga mood ng pandiwa. Indicative mood (pangalawang aralin)

Target : 1. Bigyan ang mga mag-aaral ng konsepto ng verb moods at ang kanilang morphological features.
2. Paglinang ng mga kasanayan sa pagkakaiba-iba ng mga mood ng pandiwa.
3. Pag-uulit at pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagbabaybay ng ugat na may paghalili –ber- - bir-, -per- -pir-, atbp.
4. Pagbuo ng analitikal na pag-iisip ng mga mag-aaral.

Znat b: tungkol sa pagpapalit ng mga pandiwa sa indicative mood.

Kayanin : wastong paggamit at pagsulat ng mga pandiwa sa pantukoy na mood.

Pag-unlad ng aralin :
1. Org. sandali.
2. Pag-uulit. Slide 1.

Mga Tanong:

1. Aling bahagi ng pananalita ang tinatawag na pandiwa? (Ang pandiwa ay bahagi ng pananalita na sumasagot sa tanong na "ano ang gagawin?", "Ano ang gagawin?" at nagsasaad ng pagkilos ng isang bagay)

2. Anong uri ng pandiwa ang mayroon? (Perpekto at Hindi Perpekto)

3. Ilang pandiwa ang mayroon? (tatlo)

4. Anong mga oras ito? (Kasalukuyan, nakaraan, hinaharap)

5. Ano ang verb conjugation? Ano kaya ito? (Pagbabago ng mga pandiwa ayon sa mga tao at numero; 1st at 2nd reference)

6. Anong mga pandiwa ang tinatawag na palipat? (na sumasang-ayon sa mga pangngalan sa accusative case na walang pang-ukol)

Gawain 1. Transitive verbs.

Ang guro ay nagdidikta ng mga pandiwa (ipinapakita rin ang mga ito sa screen). Dapat isulat lamang ng mga mag-aaral ang mga pandiwang pandiwa, na nagpapakita ng mga ugat.. Slide 2.

Sinusuri ang natapos na gawain.

Maglakad, magbihis, magbasa, magmahal, makialam, magmaneho, magkaroon, gusto, pakainin.

Gawain 2. Pagbaybay ng mga walang diin na personal na pagtatapos ng mga pandiwa.

Paggawa gamit ang mga signal card

Narito kami sa isang traffic light, ngunit ang traffic light na ito ay may dalawang kulay lamang: berde at pula.

Nilaktawan ng berde ang mga pandiwa ng unang banghay, nilaktawan ng pula ang mga pandiwa ng pangalawang banghay. Ito ang kanilang mga patakaran.

Iminumungkahi kong gampanan mo ang papel ng isang ilaw trapiko. Ngunit para dito kailangan mong tandaan kung kailan -e ang isinulat, at kapag -i ay nakasulat sa mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa. Slide 3.

Kaya, kung isusulat mo -e (I conjugation) - isang pulang card, -i (II conjugation) - isang green card.

Ilipat AT m sa paligid ng lungsod, nagmamaneho AT m sakay ng bus, aalis ang bus E nakahawak AT t course, tumawid E t ang kalye, dumadagundong E t trak na umaalis E walang laman, chan E May isang hanay ng mga sasakyan.

3. Pag-aaral ng bagong materyal.

Paggawa gamit ang talata Blg. 91. P. 114 Pagtatala ng reference diagram.

Paggawa gamit ang text. Slide 4.

Binabasa ng guro ang teksto.

Napanood ko yung picture kahapon. Pagkatapos ng ulan, isang malaking puddle ang nanatili sa aspalto. Maraming maya ang nakaupo malapit sa kanya. May lima o anim na ibon, wala na. Tahimik silang nakaupo, nakababad sa araw. Paminsan-minsan ay umaakyat kami sa puddle na ito, lumangoy, nagsaboy. Pagkatapos ay lumabas sila dito at inilagay ang kanilang mga balahibo sa araw upang matuyo. At biglang may dumaang batang lalaki na naghagis ng maliit na piraso ng tinapay sa aspalto. Agad na nakalimutan ng mga maya ang kanilang mga nakaraang gawain at nagsimulang mag-away tungkol sa piraso na ito. Ang ingay nila!

Ano sa palagay mo ang pinag-uusapan ng tekstong ito? Posible kayang mangyari ito?

Isulat ang mga pandiwa mula sa tekstong ito at sagutin ang sumusunod na tanong. Ang mga pandiwa na iyong inilista (pinanood, umupo, nagpainit, umakyat, tumilamsik, natuyo, lumabas, nag-set up, itinapon, lumangoy, nakipag-away, nakalimutan, pinulot) ay maaaring magpahiwatig ng mga tunay na aksyon? Slide 5.

Oo, kaya nila.

Ngayon gumawa tayo ng isang tuntunin: Ang mga pandiwa na nagsasaad ng mga aksyon na nangyari, nangyayari o talagang mangyayari ay mga pandiwa sa indicative na mood.

4. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.

1. Pagpapatupad ng ehersisyo. 538.

Isulat ang mga pandiwa na nagsasaad ng "mga gawa" ni Tanyushin. Tukuyin ang uri at panahunan ng mga pandiwa. Isulat ang mga pandiwa sa ibang panahunan. Tukuyin ang hilig.

(tinulungan, kumain, uminom, umupo, umupo, tumayo, naglakad, sinabi, pagod, tutulungan ko)

Karagdagang gawain. Mixed spellings. Slide 6.

Bigyang-pansin natin ang pandiwang SAT mula sa pangungusap

Umupo ako at umupo kasama ang aking ina,

Tumayo siya at pumunta sa lola niya.

UMUPO (UMUPO) o Upang maging kulay abo (Sedenky)?

-LED- o -SED-?

Masarap sa isang tasa ng tsaa Pagkatapos makita ang pagkain na ito, maaari mo

Sa pamamagitan ngS...D kumain sa harap ng tv! Sa pamamagitan ngS...D kumain.

1. Minsan sa gubat kami nagpalipas ng gabi S...D kumain

at halos mamatay sa takot S...D kumain.

2. Sa ilalim ng apoy S...D kumain.

Ito ay nakakatakot- S...D kumain.

3. Nasa garden bed kami S...D kumain -

nakita ng mga magulang, halos S...D kumain.

4. Lola at apo ng kaunti S...D kumain,

ngunit sa panahong ito halos S...D kumain.

5. Sa isang horror movie S...D kumain

Sa isang oras at kalahati ay halos S...D kumain

2. pagdidikta ng bokabularyo (ulitin ang aming tinalakay) Slide 7.

sundalong lata, leather jacket, quill feather, straw hat, sandali ng organisasyon, isang tao, walang sinuman, ilan, nagmamahal sa kanyang sarili, ang kanyang portpolyo, walang darating, parehong sapatos, parehong mag-aaral

6. Buod ng aralin. Anunsyo ng mga grado. Slide 8.

Ano ang bagong natutunan mo tungkol sa pandiwa?

Ano ang hilig?

Anong mga mood mayroon ang pandiwa?

Anong kilos ang ipinahihiwatig ng pandiwa sa bawat mood?

Paano nagbabago ang mga pandiwa sa indicative mood?

7. Takdang-Aralin. Slide 9.

Pagsasanay 540. p.115

Salamat sa aral!

ARALIN SA WIKANG RUSSIAN SA IKA-6 NA BAITANG Paksa ng aralin: Mga mood ng pandiwa. Indicative mood Layunin: 1. Naibigay sa mga mag-aaral ang konsepto ng verb mood at ang kanilang mga katangiang morpolohiya. 2. Paglinang ng mga kasanayan sa pagkakaiba-iba ng mga mood ng pandiwa. 3. Pag-uulit at pagsasama-sama ng mga kasanayan sa pagbaybay ng ugat na may salit-salit –ber- - bir-, -per- -pir-, atbp. 4. Pagbuo ng analitikal na pag-iisip ng mga mag-aaral.
Alamin: tungkol sa pagpapalit ng mga pandiwa sa indicative mood.
Nagagamit at naisulat nang wasto ang mga pandiwa sa pandiwang pantukoy sa pagsulong ng aralin: 1. Org. sandali. 2. Pag-uulit.
Tanong:
1. Aling bahagi ng pananalita ang tinatawag na pandiwa? (Ang pandiwa ay bahagi ng pananalita na sumasagot sa tanong na "ano ang gagawin?", "Ano ang gagawin?" at nagsasaad ng pagkilos ng isang bagay)
2. Anong uri ng pandiwa ang mayroon? (Perpekto at Hindi Perpekto)
3. Ilang pandiwa ang mayroon? (tatlo)
4. Anong mga oras ito? (Kasalukuyan, nakaraan, hinaharap)
5. Ano ang verb conjugation? Ano kaya ito? (Pagbabago ng mga pandiwa ayon sa mga tao at numero; 1st at 2nd reference)
6. Anong mga pandiwa ang tinatawag na palipat? (na sumasang-ayon sa mga pangngalan sa accusative case na walang preposisyon)
Gawain 1. Mga pandiwang palipat.
Ang guro ay nagdidikta ng mga pandiwa (ang mga ito ay naka-project din sa screen). Dapat isulat lamang ng mga mag-aaral ang mga pandiwang pandiwa, na nagpapakita ng mga ugat.. Pagsusuri sa natapos na gawain.
Basahin ang mga nakasulat na salita, i-highlight ang ugat gamit ang iyong boses.
Maglakad, magbihis, magbasa, magmahal, makialam, magmaneho, magkaroon, gusto, pakainin.
Gawain 2. Pagbaybay ng walang diin na pansariling pagtatapos ng mga pandiwa.
Paggawa gamit ang mga signal card
Narito kami sa isang traffic light, ngunit ang traffic light na ito ay may dalawang kulay lamang: berde at pula.
Nilaktawan ng berde ang mga pandiwa ng unang banghay, nilaktawan ng pula ang mga pandiwa ng pangalawang banghay. Ito ang kanilang mga patakaran.
Iminumungkahi kong gampanan mo ang papel ng isang ilaw trapiko. Ngunit para dito kailangan mong tandaan kung kailan -e ang isinulat, at kapag -i ay nakasulat sa mga personal na pagtatapos ng mga pandiwa.
Kaya, kung isusulat mo -e (I conjugation) - isang pulang card, -i (II conjugation) - isang green card.
Naglalakad kami sa paligid ng lungsod, sumakay kami ng bus, ang bus ay umaalis, nagpatuloy sa kurso nito, tumatawid sa kalye, isang trak na dumadagundong, umalis na walang laman, isang hanay ng mga kotse ay umaabot.
3. Pag-aaral ng bagong materyal.
Paggawa gamit ang talata Blg. 83. P. 201 Pagtatala ng reference diagram.
Paggawa gamit ang text.
Binabasa ng guro ang teksto.
Napanood ko yung picture kahapon. Pagkatapos ng ulan, isang malaking puddle ang nanatili sa aspalto. Maraming maya ang nakaupo malapit sa kanya. May lima o anim na ibon, wala na. Tahimik silang nakaupo, nakababad sa araw. Paminsan-minsan ay umaakyat kami sa puddle na ito, lumangoy, nagsaboy. Pagkatapos ay lumabas sila dito at inilagay ang kanilang mga balahibo sa araw upang matuyo. At biglang may dumaang batang lalaki na naghagis ng maliit na piraso ng tinapay sa aspalto. Agad na nakalimutan ng mga maya ang kanilang mga nakaraang gawain at nagsimulang mag-away tungkol sa piraso na ito. Ang ingay nila!
- Ano sa palagay mo ang tungkol sa tekstong ito? Posible kayang mangyari ito?
- Isulat ang mga pandiwa mula sa tekstong ito at sagutin ang sumusunod na tanong. Ang mga pandiwa na iyong inilista (pinanood, umupo, nagpainit, umakyat, tumilamsik, natuyo, lumabas, nag-set up, itinapon, lumangoy, nakipag-away, nakalimutan, pinulot) ay maaaring magpahiwatig ng mga tunay na aksyon?
Oo, kaya nila.
- Ngayon, bumalangkas tayo ng isang tuntunin: Ang mga pandiwa na nagsasaad ng mga kilos na nangyari, nangyayari o talagang mangyayari ay mga pandiwa na nasa indicative mood.
- Basahin ang mga nakasulat na salita, i-highlight ang mga morpema gamit ang iyong boses.
4. Pagsasama-sama ng pinag-aralan na materyal.
1. Pagpapatupad ng ehersisyo. 482.
Isulat ang mga pandiwa na nagsasaad ng "mga gawa" ni Tanyushin. Tukuyin ang uri at panahunan ng mga pandiwa. Isulat ang mga pandiwa sa ibang panahunan. Tukuyin ang hilig.
(tinulungan, kumain, uminom, umupo, umupo, tumayo, naglakad, sinabi, pagod, tutulungan ko)
Karagdagang gawain. Mixed spellings.
Bigyang-pansin natin ang pandiwang SAT mula sa pangungusap
Umupo ako at umupo kasama ang aking ina,
Tumayo siya at pumunta sa lola niya.
UMUPO (UMUPO) o UMUPO (SEDENY)?
-SID- o -SED-?

Masarap sa isang tasa ng tsaa Pagkatapos makita ang pagkain na ito, maaari mo
poS...Mga bata sa harap ng TV! poS...Mga bata.
1. Noong nasa gubat kami nagpalipas ng gabi sa S...Delhi
at sa takot halos sa S...Delhi.
2. Sunog sa S...Delhi.
Nakakatakot - sa S...Delhi.
3. Nasa garden bed kami sa S...Delhi –
nakita ng mga magulang, halos sa S...Delhi.
4. Ang lola at ang kanyang apo ay gumugol ng kaunting oras sa...Affairs,
pero sa panahong ito muntik na akong mawalan ng trabaho.
5. Sa horror film sa S...Del.
Sa isang oras at kalahati ay halos makarating na ako sa S...Del.
2. Mangolekta ng isang semantic bush. (Ang bawat pangkat ay binibigyan ng bush na iginuhit sa papel, palaging may mga ugat. Sa sobre ay may mga salitang may parehong ugat, ngunit magkaiba ang kahulugan. Kailangang idikit ang mga salitang KAUGNAY sa bush) Sumulat hangga't maaari
MGA KAUGNAY na salita na may mga ugat:
mga usapin
6. Buod ng aralin. Anunsyo ng mga grado.
- Ano ang bago mong natutunan tungkol sa pandiwa?
- Ano ang hilig?
- Anong mga mood mayroon ang pandiwa?
- Anong kilos ang ibig sabihin ng pandiwa sa bawat mood?
- Paano nagbabago ang mga pandiwa sa indicative mood?
7. Takdang-Aralin.
Pagsasanay 483. p.202

Naka-attach na mga file