Membentuk idea kanak-kanak tentang pakaian, jenisnya, bahagian pakaian;

Membentuk idea kanak-kanak tentang sejarah asal usul pakaian;

Kembangkan pertuturan kanak-kanak, kembangkan perbendaharaan kata;

Memperkukuh keupayaan kanak-kanak untuk bekerja dengan templat;

Ajar kanak-kanak untuk membuat generalisasi, mengklasifikasikan, sistematik;

Untuk mengajar kanak-kanak menjaga pakaian mereka, untuk meningkatkan rasa hormat terhadap pakaian.

Muat turun:

Pratonton:

Projek "Pakaian" (untuk kanak-kanak kumpulan senior)

Kirsanova Tatiana Lavrentievna

Nama projek: "Pakaian"

Jenis projek: kreatif, jangka pendek, kolektif.

peserta: anak-anak kumpulan yang lebih tua, pendidik, ibu bapa.

Syarat pelaksanaan: seminggu.

Sasaran:

Membentuk idea kanak-kanak tentang pakaian, jenisnya, bahagian pakaian;

Membentuk idea kanak-kanak tentang sejarah asal usul pakaian;

Kembangkan pertuturan kanak-kanak, kembangkan perbendaharaan kata;

Memperkukuh keupayaan kanak-kanak untuk bekerja dengan templat;

Ajar kanak-kanak untuk membuat generalisasi, mengklasifikasikan, sistematik;

Untuk mengajar kanak-kanak menjaga pakaian mereka, untuk meningkatkan rasa hormat terhadap pakaian.

Isnin

pagi:

1. Permainan didaktik "Belajar dengan penerangan".

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak mengenali rakan sebaya dengan penerangan penampilan mereka (pakaian, warna mata, warna rambut).

2. Pemeriksaan tompokan tisu.

Tujuan: Untuk membiasakan kanak-kanak dengan jenis dan nama fabrik (chintz, nilon, bulu, flanel, sutera).

3. Bereksperimen dengan tisu.

Tujuan: Untuk membentuk idea kanak-kanak tentang tisu mana yang lebih cepat basah, tisu mana yang lebih cepat pecah, berkedut.

1. Kognisi: Pembentukan gambaran holistik dunia.

Topik: "Bagaimana pakaian kelihatan"

Objektif: untuk memupuk rasa hormat terhadap orang dalam profesion industri pakaian; membangunkan pertuturan; kembangkan dan aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak: tukang jahit, tukang jahit, pereka fesyen, pemotong, kedai tukang jahit, bidal, kilang pakaian, mesin tenun; ajar kanak-kanak mengubah perkataan: tukang jahit - menjahit - menjahit; penenun - menenun - menenun - kain dan lain-lain; untuk membentuk idea kanak-kanak tentang sejarah penampilan pakaian, tentang jenis pakaian pada zaman dahulu, dari apa yang dijahit; untuk membentuk idea tentang industri pakaian dalam dunia moden, tentang profesion industri pakaian; ajar kanak-kanak menyusun skema "Sungai Masa", berdasarkan pengetahuan yang diperoleh.

Kaedah dan teknik:

1) Permainan didaktik "Nama dalam satu perkataan".

2) Soalan: Pakaian apa yang anda tahu? Untuk apa pakaian?

3) Permainan didaktik "Kedai Pakaian" - gambar objek terbentang mengikut jenis pakaian (musim sejuk, musim panas, separuh musim).

4) Cerita guru "Bagaimana pakaian itu muncul".

5) Membaca puisi “Sejarah Pakaian”.

6) Permainan didaktik "Sungai Masa" (meletakkan gambar dari pakaian masa lalu hingga pakaian masa kini).

7) Perbualan mengenai topik "Siapa yang membuat pakaian?"

Soalan: - Bagaimanakah pakaian dibuat? (Mereka menjahit, bersatu).

Siapa yang mereka bentuk pakaian? (Pereka fesyen).

Siapa yang menjahit pakaian? (Penjahit, tukang jahit).

Siapa potong baju? (Pemotong)

pakaian itu diperbuat daripada apa? (Daripada kain).

Kilang manakah yang terlibat dalam menjahit pakaian? (Di bilik jahitan).

Kilang manakah yang membuat fabrik pakaian? (Pada tenunan).

8) Permainan didaktik "Siapa yang melakukan apa?"

9) Analisis pelajaran.

2. Muzik:

Mendengar "Rusia Saya". Muzik oleh Struve.

Nyanyian lagu rakyat Rusia "Pryalitsa", diatur oleh T. Lomova

Tarian rakyat Rusia "Flax", diatur oleh Ruchverger.

Jalan:

1. Bersiar-siar ke kedai pakaian.

Tujuan: Untuk membiasakan kanak-kanak dengan pelbagai jabatan di kedai pakaian: jabatan pakaian luar, pakaian sukan, perayaan, kanak-kanak, lelaki, pakaian wanita, seluar dalam.

Soalan: - Apakah nama kedai ini?

kenapa?

Siapa yang bekerja di sini?

Apakah jabatan yang ada di kedai?

2. Permainan luar "Sengkang warna".

Tujuan permainan: untuk mengajar kanak-kanak mencari warna terkemuka yang dinamakan dalam pakaian mereka, untuk bertindak balas dengan cepat kepada isyarat, berlari ke seberang taman permainan.

Petang:

1. Pertimbangan ilustrasi jenis pakaian yang dipakai oleh nenek moyang kita.

Tujuan: untuk terus mengembangkan idea tentang sejarah pakaian, jenisnya, tujuan sosial, nama lama beberapa item pakaian.

Soalan: - Apakah ilustrasi yang sesuai dengan zaman kita? kenapa?

Tunjukkan gambar di mana pakaian baru mula muncul?

Permainan didaktik "Potong gambar" (pakaian).

Tujuan: Belajar untuk memasang keseluruhan daripada 6-9 bahagian.

Bekerja dengan ibu bapa: Tawarkan untuk memasak anak patung kadbod bersama anak-anak. (Untuk perempuan - anak patung perempuan, untuk lelaki - anak patung lelaki dan 2-3 item pakaian).

Tujuan: Untuk melibatkan ibu bapa dalam proses pendidikan di institusi pendidikan prasekolah mengenai topik "Pakaian".

Selasa

pagi:

1. Membaca N. Nosov "Patch", perbualan yang dibaca.

Tugas: untuk mendidik kemerdekaan, kerja keras, menghormati pakaian; mengembangkan perhatian, ingatan, ucapan; mengembangkan kebolehan menjawab soalan guru tentang karya yang dibaca; ajar kanak-kanak untuk menyerlahkan idea utama karya itu, untuk mencirikan tindakan protagonis.

Soalan: - Apakah nama cerita tersebut?

Siapa watak utama?

Apa yang berlaku kepada Bobka?

Apakah yang diajar oleh kisah ini kepada kita?

2. Permainan perkataan "Siapa yang melakukan apa?"

Tujuan permainan: untuk mengajar kanak-kanak memilih perkataan - kata kerja yang menunjukkan tindakan profesion tertentu (penjahit - menjahit, pemotong - pemotongan, penyeterika - menyeterika, dll.)

2. Desktop - permainan bercetak "Pilih tampalan".

Tujuan: untuk mengajar mengaitkan corak warna dan bentuk "patch" dan "fabrik".

Secara langsung - aktiviti pendidikan

Topik: Teka-teki, peribahasa dan pepatah tentang pakaian.

Tugas: untuk memupuk cinta untuk cerita rakyat Rusia; mengembangkan perhatian, ingatan, ucapan; teruskan mengajar kanak-kanak meneka teka-teki, memahami makna kiasan teka-teki; untuk membiasakan kanak-kanak dengan peribahasa dan pepatah tentang pakaian.

Kaedah dan teknik:

1) Teka-teki tentang pakaian.

2) Permainan kata "Teruskan peribahasa".

3) Pendidikan jasmani "Mencuci".

4) Permainan didaktik "Belajar dengan penerangan" (bahagian pakaian)

5) Permainan perkataan "Fikirkan pakaian"

6) Analisis pelajaran.

2. Kreativiti artistik. Permodelan.

Tema: Gadis berpakaian cantik.

Tugas: untuk mendidik ketepatan apabila bekerja dengan plastisin; mengukuhkan kemahiran pemodelan: menggolek, menggulung, merata, melicinkan, mencantum bahagian; ajar kanak-kanak untuk memahat sosok seorang gadis dalam pakaian, berdasarkan corak dan urutan ukiran; ajar kanak-kanak mengaplikasikan corak pada pakaian mengikut rekaan mereka sendiri.

Kaedah dan teknik:

1) Soalan: - Pakaian apa yang paling cantik? (perayaan)

Bilakah anda memakai pakaian parti?

2) Pemeriksaan anak patung dalam pakaian yang cantik.

3) Pertimbangan sampel kerja.

4) Penjelasan, memfokuskan pada rajah peringkat kerja.

5) Tiruan kaedah ukiran (pergerakan tangan bulat dan lurus di udara).

6) Kerja anak-anak.

7) Analisis pelajaran.

Jalan:

1. Permainan luar "Jarum, benang, simpul".

Tujuan: untuk memupuk rasa perpaduan, kolektivisme; untuk mengajar kanak-kanak, bergabung antara satu sama lain, untuk bergerak melalui tangan kanak-kanak dan tidak berpisah.

Petang:

1. Permainan didaktik "Siapa yang memerlukan apa untuk bekerja?"

Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak mengenali kita dengan gambar dan menamakan barang-barang yang diperlukan dalam industri pakaian.

2). Bengkel kreatif: "Kilang Pakaian"

Tujuan: untuk mengajar lukisan stensil dan memotong pakaian kertas untuk anak patung kapal terbang.

3. Permainan main peranan dengan boneka kapal terbang "Kami akan pergi ke bola".

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak mengembangkan plot permainan, membina dialog, mengembangkan keupayaan untuk memilih pakaian untuk anak patung. Membangunkan rasa estetik.

Rabu

Aktiviti pendidikan pada masa keselamatan

pagi:

1). Meneliti model pakaian dalam majalah fesyen.

Tujuan: untuk membentuk idea kanak-kanak tentang kepelbagaian pakaian.

2). Perbualan mengenai topik "Pakaian Masa Depan".

Objektif: untuk memupuk rasa hormat terhadap jawapan rakan-rakan; mengembangkan imaginasi, pertuturan, pemikiran logik; untuk mengajar untuk menghasilkan model pakaian masa depan, berdasarkan gambar rajah - model untuk menerangkan pakaian.

Soalan: - Pakaian apa yang anda tahu?

Apakah jenis pakaian yang anda suka pakai?

Apakah jenis pakaian yang anda fikir akan menjadi pada masa hadapan?

3). Permainan perkataan "Saya, Mei, saya, saya ...".

Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak memilih kata nama - nama sehelai pakaian - kepada kata ganti, untuk menyelaraskan mereka dengan betul dalam jantina dan nombor, untuk menjawab soalan: "Apa item pakaian yang boleh anda katakan - milik saya (saya, milik saya). , saya?

Aktiviti pendidikan secara langsung.

1. Kognisi: pembentukan konsep matematik asas.

Tema: Pakaian untuk Cinderella.

Tugas: memupuk responsif, keinginan untuk membantu mereka yang memerlukan bantuan; mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran logik, ucapan; membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk melakukan penambahan nombor dengan menyelesaikan masalah matematik yang paling mudah; membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk meneka teka-teki, menavigasi dalam ruang kumpulan: mencari item yang diperlukan mengikut arahan lisan; ajar kanak-kanak menulis imlak grafik.

Kaedah dan teknik:

1) Teka-teki Cinderella.

2) Mencipta situasi masalah: Cinderella ingin pergi ke bola, tetapi dia mempunyai banyak kerja dan tidak mempunyai gaun bola. Bagaimana anda boleh membantunya?

3) Senaman "Hitung sayur". (Menyelesaikan masalah matematik ialah menambah nombor).

4) Permainan orientasi dalam ruang "Letakkan objek di tempat mereka dalam kumpulan." (Guru memberi arahan lisan, dan kanak-kanak meletakkan mainan dalam kumpulan).

5) Guru melaporkan bahawa semua kerja telah selesai, kini anda boleh mengambil pakaian Cinderella.

Teka-teki - "Tebak apakah corak pada pakaian Cinderella":

Sejak kecil saya sudah menjadi kenalan awak.

Setiap sudut adalah milik anda.

Keempat-empat sisi

Sama panjang (persegi).

Soalan: Bagaimana untuk menamakan corak pada pakaian jika elemen utama adalah segi empat sama? (dalam kotak).

6) Imlak grafik "Pakaian untuk Cinderella".

7) Analisis pelajaran.

2. Kreativiti artistik. Lukisan hiasan.

Topik: Kain dicat.

Tugas: untuk mendidik ketepatan apabila bekerja dengan cat; mengembangkan imaginasi, kreativiti, rasa estetik; ajar kanak-kanak melukis corak mengikut reka bentuk, mengisi seluruh ruang sehelai kertas; cari kombinasi warna yang cantik; bergantung pada latar belakang, gunakan unsur hiasan dan seni gunaan dalam lukisan anda; meningkatkan kemahiran teknikal melukis dengan berus (cat dengan hujung berus atau dengan keseluruhan tidur, bergerak bebas ke arah yang berbeza).

Kaedah dan teknik:

1) Memeriksa pakaian masing-masing

2) Soalan: - Apakah nama pakaian tersebut?

Ia dijahit dari kain apa?

Apakah rupa kain itu? (warna tunggal atau bercorak).

3) Pemeriksaan kepingan fabrik (tekstur, warna)

Soalan: - Apakah jenis kain yang boleh dijahit daripada kain tersebut?

Kain apa yang sesuai untuk beraya, setiap hari

pakaian?

4) Cerita guru tentang siapa yang melukis corak pada kain.

5) Demonstrasi cara-cara melukis corak.

6) Kerja anak-anak.

7) Analisis pelajaran.

Jalan:

1. Semasa berpakaian untuk berjalan-jalan atau menanggalkan pakaian, permainan "Siapa ada lebih?"

2. Permainan mobiliti rendah "Di mana kami berada, kami tidak akan memberitahu ..."

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak untuk menggambarkan pelbagai tindakan secara ekspresif (membasuh pakaian, menjahit, berpakaian, dll.).

Petang:

1. Membaca V. Livshits "Sarung tangan Valins".

Tugas: untuk mendidik ketepatan, menghormati pakaian; mengembangkan perhatian, ingatan, ucapan; mengajar untuk memahami maksud pengajaran puisi.

Soalan: - Apakah nama puisi tersebut?

Apakah kisah pantun tersebut?

Siapa yang sedang mencari sarung tangan Valina?

Apakah perkara yang ditemui oleh saudara mara?

Di manakah anda menemui sarung tangan?

Bagaimana anda boleh menghubungi Valya?

Adakah Valya baik dengan pakaian?

2. Permainan didaktik "Baik - buruk".

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak melihat sisi positif dan negatif dalam sesuatu situasi.

Khamis

Aktiviti pendidikan pada masa keselamatan

pagi:

1. Permainan perkataan "Teka - ka".

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak meneka barangan pakaian mengikut tujuan bahagiannya.

2. Permainan didaktik "Tahu dengan sentuhan".

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak merasa dan menamakan jenis fabrik yang biasa (bulu, flanel, nilon, langsir, korduroi, dll.).

Aktiviti pendidikan secara langsung

1. Komunikasi. Perkembangan pertuturan.

Topik: Merangka cerita deskriptif tentang anak patung itu.

Objektif: untuk memupuk rasa hormat terhadap jawapan rakan sebaya; mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran logik; ajar kanak-kanak mengarang cerita pendek dan deskriptif tentang anak patung itu, berdasarkan model guru dan rajah urutan untuk mengarang cerita; ajar kanak-kanak menggunakan ayat yang kompleks dan lazim dalam pertuturan.

Kaedah dan teknik:

1) Teka-teki boneka.

2) Pertimbangan anak patung baru.

3) Soalan:

Apa itu?

Apakah rambut anak patung itu, mata?

Anak patung itu pakai apa?

Apa yang ada pada kaki anak patung itu?

Bagaimana anda boleh bermain dengan anak patung?

4) Fizik "Anak patung kerja jam".

5) Contoh cerita pendidik berdasarkan rajah urutan cerita.

6) Cerita tentang anak patung "dalam rantai", secara individu.

7) Analisis pelajaran.

2. Muzik.

Mendengar lagu rakyat Rusia "Dunya - the thin-weaver" dalam adaptasi Zharov.

Menyanyi "Little Sun Dress". Muzik dan lirik oleh E. Gomonova.

Petang:

1) permainan "Teka-teki dalam beg".

Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak meneka teka-teki tentang alat industri pakaian, untuk mencari gambar dari beg yang sepadan dengan jawapannya.

2. Permainan - pertandingan "Terpantas dan paling tepat"

Tujuan: Untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak dengan cepat, tepat, meletakkan barang dalam loker dengan betul, menilai hasil kerja mereka.

Jumaat

Aktiviti pendidikan dalam momen rejim:

pagi:

1. Penganjuran pameran anak patung rata dalam pakaian kertas, yang dicipta oleh kanak-kanak dan ibu bapa.

Tujuan: untuk menandakan usaha dan responsif semua peserta pameran, untuk memberi ganjaran kepada pemenang.

2. Permainan perkataan "Kenali anak patung dengan penerangan."

Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak memikirkan anak patung tertentu; terangkan penampilannya: pakaian, warna rambut, mata.

Aktiviti pendidikan secara langsung:

1. Ciptaan artistik. Permohonan.

Tema: Pakaian anak patung baharu.

Objektif: untuk mendidik pengendalian gunting yang teliti, ketepatan semasa bekerja dengan gam; mengembangkan kemahiran memotong simetri daripada helaian kertas yang dilipat dua.

Kembangkan kreativiti, imaginasi, hias pakaian dengan corak mengikut idea anda.

Kaedah dan teknik:

1) Pemeriksaan anak patung kertas rata dalam pakaian.

2) Penciptaan situasi masalah: anak patung berkumpul untuk bola, tetapi mereka tidak mempunyai pakaian.

3) Soalan: - Apa yang anda boleh pergi ke bola?

Bagaimana anda membayangkan gaun bola?

4) Pertimbangan sampel gaun bola.

5) Demonstrasi kaedah dan urutan penggunaan, berdasarkan skema kaedah pemotongan.

6) Kerja anak-anak.

7) Garis bawah. (Penciptaan situasi permainan "Anak patung pergi ke titik).

Petang:

1. Buruh rumah: membasuh pakaian anak patung.

Tugas: untuk mendidik ketekunan, ketepatan; belajar membasuh pakaian dengan bersih, membilas dan memerahnya.

2. Permainan main peranan "Kedai pakaian".

Tujuan: untuk memupuk muhibah, kesopanan, hubungan mesra dalam permainan; untuk menyatukan idea tentang jenis pakaian; teruskan mengajar kanak-kanak membina dialog dalam permainan.

3. Permainan didaktik "Apa".

Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak membentuk kata sifat daripada kata nama, menjawab soalan "Yang mana?" (Baju chintz macam mana? - chintz, kolar bulu macam mana - bulu).

4. Reka bentuk album "Pakaian, kasut, aksesori".

OKSANA KOMISSINA
Projek dalam kumpulan senior "Pakaian"

Projek dalam kumpulan senior mengenai topik tersebut« pakaian» .

Penerangan projek: Dalam dia projek pengetahuan sejarah telah disatukan pakaian, tentang sifat-sifatnya. Kanak-kanak akan belajar membezakan antara bermusim pakaian, dsb.... dan lain-lain.

Kandungan perisian: Memperkukuh pengetahuan bermusim pakaian, berikan klasifikasinya. Belajar untuk menerangkan sebab bermusim pakaian; menjaga kesihatan anda, berpakaian dengan betul untuk musim ini.

Perkaitan projek: Kanak-kanak perlu mengetahui pemahaman asas tentang dunia di sekeliling mereka. Kanak-kanak tidak tahu sejarah kejadian pakaian, jenisnya, tujuannya. Beberapa abad yang lalu, orang berjalan dalam kulit, yang mereka lombong sendiri. begitu pakaian tidak selesa dan tidak panas. Pada masa kini, terdapat banyak fabrik sama ada tiruan dan semula jadi. Lama dahulu, orang menyedari bahawa berfungsi pakaian boleh menjadi sangat berbeza dan menggunakan aksesori ini sebagai salah satu yang utama pada badan anda. Berkenaan pakaian untuk kaki, maka kemunculannya jauh kemudian.

Oleh itu, ia menjadi perlu untuk membiasakan kanak-kanak dengan sejarah kemunculan pakaian, pembentukan pada kanak-kanak idea tentang tujuan, sifatnya pakaian.

Sasaran projek: Untuk menyatukan tanggapan bahawa manusia telah mencipta objek untuk dirinya selama berabad-abad selama berabad-abad; bagaimana objek ini telah berubah dari abad ke abad, untuk mengajar kanak-kanak memahami tujuan dan fungsi banyak barangan kutleri dan perkakas rumah; memupuk sikap hormat-menghormati terhadap objek sekeliling.

Tugasan projek: membangunkan rancangan jangka panjang untuk topik tertentu. Menjalankan kitaran kelas mengenai topik tersebut « pakaian» , "Sejarah kejadian pakaian» ... Mengadakan pameran lukisan kanak-kanak. Untuk membiasakan kanak-kanak dengan cerita mengikut topik « baju lama» ... Bersedia dengan usaha bersama ibu bapa album "Kain"... Perkenalkan kanak-kanak kepada spesies yang berbeza pakaian, tujuannya, dari bahan apa ia dibuat. Meluaskan pengetahuan kanak-kanak tentang sejarah pakaian, untuk membentuk dalam diri kanak-kanak kemahiran, kemahiran berpakaian mengikut cuaca.

Lihat projek: kreatif, kognitif, jangka pendek. 2 minggu

Peserta projek: pendidik, kanak-kanak kumpulan senior, ibu bapa.

Bahan yang diperlukan: slaid mengenai topik, kartun pendidikan "Kami belajar perkataan: pakaian, kasut", album "Kain", "Kertas", gambar subjek, gambar rajah untuk cerita deskriptif tentang pakaian... Persembahan « baju lama» .

CADANGAN KEPUTUSAN:

Pameran karya kreatif kanak-kanak.

Persembahan « baju lama» ... Bahan sastera dan ilustrasi yang sistematik mengenai topik « pakaian» ... Membangunkan cadangan untuk ibu bapa pada tema: "Pakaian untuk musim ini".

Kanak-kanak telah membentuk idea tentang sejarah asal usul pakaian, jenisnya, bahagiannya. Ibu bapa digalakkan untuk mengambil bahagian dalam aktiviti projek.

Bibliografi:

1. Arushanova A. G. Pertuturan dan komunikasi lisan kanak-kanak: Buku untuk guru tadika. - M. 1999

2. Komarova TS, Zaryanova O. Yu., Ivanova LI, Karzina GI, Milova OM Seni halus kanak-kanak di tadika dan sekolah. - M. 2000

3. Knyazeva O. L., Makhaneva M. D. Pengenalan kanak-kanak kepada asal-usul budaya rakyat Rusia. - SPb. , 1997.

4. Buat satu perkataan: permainan pertuturan dan latihan untuk kanak-kanak prasekolah (O.S. Ushakova, A.G. Arushanova, E.M. Strunina et al. - M., 1996.

5. Program pendidikan dan latihan di tadika. (Diedit oleh M.A. Vasilyeva, V.V. Gerbova, T. S. Komarova - ed. ke-2, Disemak dan ditambah - M. 2005.

6. Cerita yang menakjubkan. L. E. Belousova (St. Petersburg "Akhbar zaman kanak-kanak" 2000).

7. Aktiviti visual di tadika. Kumpulan senior... Perancangan, nota, garis panduan. I. A. Lykova. ( "Karapuz" Pusat Kreatif Sfera. M. -2009).

Peringkat pelaksanaan projek:

Peringkat persediaan:

1.menetapkan matlamat, menentukan kaitan dan kepentingan projek;

2. pemilihan literatur metodologi untuk pelaksanaan projek(majalah, artikel, abstrak, dsb.);

3. pemilihan bahan visual dan didaktik; fiksyen.

4.organisasi persekitaran subjek-ruang dalam kumpulan.

Peringkat utama:

Membiasakan kanak-kanak dengan fiksyen.

1. cerita rakyat Rusia "Golden Emas".

2.V. Oseeva "Jarum Ajaib".

3. N. Nosov "Tampalan".

4.E. Blaginina "Saya akan ajar awak cara berpakaian dan abang".

5.L. Charskaya "Basuh besar".

7.K. Ushinsky "Bagaimana baju itu berkembang di padang".

8.Z. Alexandrova "Sarafanchik".

9.V. Orlov "Penjahit".

10.A. Barto "Seratus pakaian".

11. "Kisah tentang bagaimana pakaian tersinggung» .

12.R. Zheleznova "Pengembaraan Sandal Merah Jambu".

Perbualan:

1. Perbualan "Apakah barang berbahaya yang ada pada tukang jahit itu?" Matlamat: untuk memberi pengetahuan tentang apa yang berbahaya objek ini atau itu.

2. Perbualan « Pakaian masa depan» Matlamat: Untuk membentuk kebolehan mencipta pakaian masa depan... Kembangkan imaginasi, pertuturan, pemikiran logik.

3. Perbualan “Siapa yang buat pakaian?» Sasaran: Ajar kanak-kanak mengecam dalam gambar dan menamakan objek yang perlu untuk dibuat pakaian.

4. Perbualan "Untuk apa kain?" Sasaran: untuk membiasakan diri dengan sifat-sifat fabrik, untuk membantu menentukan ciri-ciri mereka; untuk memberi gambaran tentang sejarah jarum, untuk mengajar untuk memahami tujuan objek, untuk menavigasi pada masa lalu dan sekarang, untuk mengembangkan pemikiran logik, kepintaran; untuk memberi gambaran tentang keperluan seseorang untuk mencipta barangan rumah.

Memeriksa serpihan tisu.

Sasaran: Meningkatkan minat kanak-kanak terhadap pelbagai jenis dan nama fabrik (chintz, nilon, bulu, flanel, sutera, dll.)

Bereksperimen dengan kain.

Sasaran: Untuk membentuk idea kanak-kanak tentang kain mana lebih cepat basah, kain mana lebih cepat pecah, berkedut.

Bengkel kreatif: "Kilang pakaian"

Sasaran: Ajar kanak-kanak mencipta kertas pakaian untuk anak patung kapal terbang menggunakan pelbagai bahan seni (kertas warna, pen felt-tip, pensel warna, plastisin, dsb.)

Pertimbangan ilustrasi yang pakaian yang dipakai oleh nenek moyang kita.

Sasaran: Terus meluaskan pemahaman anak-anak tentang sejarah pakaian, kepelbagaiannya, tujuan sosial, tua nama beberapa barang pakaian.

Eksperimen: "Apakah perbezaan antara kertas dan kain?" Matlamat: untuk menyatukan sifat kertas dan fabrik.

"Berpakaian untuk Cuaca", "Petua untuk ibu bapa mendidik kekemasan dan kekemasan anak-anak".

Menjalankan pendidikan aktiviti:

FTSKM "Bagaimana pakaian» .

Tugasan: Membentuk idea kanak-kanak tentang sejarah kejadian pakaian, tentang apa pakaian adalah pada zaman dahulu daripada apa yang dijahit. Untuk membentuk idea kanak-kanak tentang pengeluaran pakaian di dunia moden, tentang profesion industri pakaian. Kembangkan perhatian, ingatan, pemikiran, pertuturan. Kembangkan dan aktifkan kamus kanak-kanak: tukang jahit, tukang jahit, pereka fesyen, pemotong, kedai jahit, bidal, kilang pakaian, mesin tenun. Membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk berubah perkataan: tukang jahit - menjahit - menjahit, menenun - menenun - menganyam - kain dll.

FTSKM "Jenis kain".

Tugasan: Untuk generalisasi pengetahuan kanak-kanak tentang pelbagai jenis fabrik.

Memperkenalkan penanaman kapas. Belajar untuk membandingkan kualiti fabrik yang berbeza, membangunkan keupayaan untuk mencari produk daripada pelbagai jenis fabrik.

Tingkatkan kemahiran berfikir kanak-kanak dengan berbincang dan membuktikan pandangan mereka menggunakan ayat biasa. Untuk memupuk budaya komunikasi lisan yang menghormati kerja orang dewasa.

Kerja kosa kata: kapas, linen, bulu, sutera, gelendong, roda berputar, kain, penenun, dll.

Perkembangan pertuturan: Menulis cerita deskriptif mengenai topik « pakaian» .

Sasaran: Untuk membangunkan pertuturan kanak-kanak yang koheren. Membentuk konsep generalisasi « pakaian» ... Betulkan skema warna. Keupayaan untuk meneka teka-teki. Belajar mengarang cerita deskriptif mengikut skema. Kembangkan dan aktifkan kamus kata adjektif. Membangunkan ingatan, perhatian dan proses pemikiran. perkenalkan pakaian dipakai dalam zaman dahulu.

CHL Ushinsky "Bagaimana baju itu berkembang di padang" Matlamat: untuk menyatukan pengetahuan tentang ciri-ciri cerita, komposisinya, perbezaan daripada genre sastera lain.

Melukis "Mari kita hiasi anak patung itu dengan pakaian".

Tugasan: Untuk membiasakan kanak-kanak dengan mainan Dymkovo. Untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak membuat corak mudah berdasarkan lukisan Dymkovo, menggunakan garisan, pukulan, titik, bulatan. Tingkatkan kemahiran teknikal melukis dengan berus (cat dengan hujung berus atau dengan keseluruhan tidur, bergerak bebas ke arah yang berbeza). Memupuk ketepatan apabila bekerja dengan cat. Kembangkan imaginasi, kreativiti, rasa estetik.

Melukis "Gadis dalam pakaian pintar".

Matlamat: Ajar kanak-kanak melukis sosok manusia, menyampaikan bentuk pakaian, bentuk dan lokasi bahagian, nisbah saiznya lebih tepat daripada yang sebelumnya kumpulan... Teruskan belajar melukis helaian besar dan penuh. Untuk menyatukan teknik melukis dan mewarna lukisan dengan pensel. Kembangkan keupayaan untuk menilai lukisan anda sendiri dan lukisan kanak-kanak lain, membandingkan hasil yang diperoleh dengan objek yang digambarkan, tandakan penyelesaian yang menarik

Melukis "Kain dicat"

Matlamat: tanamkan kekemasan semasa bekerja dengan cat.

Membangunkan imaginasi, kreativiti, rasa estetik; boleh melukis corak mengikut reka bentuk, memenuhi seluruh ruang sehelai kertas (lukis "kain"); cari kombinasi warna yang cantik bergantung pada latar belakang; gunakan unsur seni hiasan dan gunaan dalam lukisan anda;

meningkatkan kemahiran teknikal melukis dengan berus (cat dengan hujung berus atau dengan keseluruhan tidur, bergerak bebas ke arah yang berbeza).

Melukis "Rumah Model".

Matlamat: untuk memperkenalkan kanak-kanak kepada hasil kerja seorang pereka fesyen. Ajar kanak-kanak mencipta model mereka sendiri pakaian... Membangunkan rasa estetik.

pengacuan "Mari kita berpakaian lelaki dan perempuan"

Matlamat: mengajar teknik calitan, memupuk minat kognitif dalam pengelasan pakaian, sikap berhati-hati dan menghormati sesuatu, kerja keras, memupuk budaya komunikasi.

Melukis "Saya seorang pereka"

Sasaran: Membentuk keupayaan untuk mencipta corak pada pakaian(kadbod kosong)... Kuatkan kemahiran melukis cat air anda. Membangunkan kreativiti, persepsi warna. Memupuk ketepatan apabila bekerja dengan cat.

Permohonan "Pokok ajaib" Matlamat: Menimbulkan minat untuk mencipta gubahan kolektif berdasarkan karya sastera. Belajar untuk merancang dan mengedarkan kerja di kalangan peserta dalam kreatif projek... Perbaiki teknik aplikasi: memotong kertas yang dilukis oleh kanak-kanak itu, pakaian, kasut.

Permainan main peranan: "Studio", "Kedai pakaian» , "Di bengkel pereka fesyen", "Rumah Model".

Matlamat: menanamkan muhibah, kesopanan, hubungan mesra dalam permainan. Pandangan berlabuh pakaian, tentang profesion. Teruskan mengajar kanak-kanak membina dialog dalam permainan.

Permainan didaktik:

DI: "Mari kita berjalan-jalan pada musim luruh" Sasaran: belajar memilih skim yang sesuai.

Permainan didaktik "Tahu dengan sentuhan".

Sasaran: dapat kanak-kanak mengenal pasti dan menamakan jenis fabrik tertentu dengan sentuhan (bulu, flanel, nilon, sutera, kulit, langsir, korduroi, dll.)

Permainan D / FEMP: "Kedai pakaian» Matlamat: melipat gambar subjek mengikut jenis pakaian(pakaian luar, seluar dalam, wanita, lelaki, kanak-kanak, musim sejuk, musim panas, perayaan, istimewa) - senaman dalam mengelaskan objek.

Permainan yang dilakukan / pembangunan ucapan: "Siapa buat apa?" Matlamat: dapat memilih kata kerja yang menunjukkan tindakan profesion tertentu (tukang jahit - menjahit, pemotong - potong, penyeterika - seterika, dll.)

Permainan D / FEMP "Siapa ada lebih?"

DI: "Pakaikan anak patung itu untuk berjalan-jalan" Sasaran: menyatukan klasifikasi pakaian.

Peringkat akhir

Analisis keputusan projek.

1. Membuat label « pakaian» .

2. Melukis anak patung kapal terbang dan pakaian kepadanya.

3. Pameran karya kreatif kanak-kanak.

4. Tunjukkan pembentangan « baju lama» .

5. Rancangan kartun "Jalan Cetak", "Mesin pakaian".

Permohonan.

1. Dari sejuk dan salji akan menghangatkan anda di mana sahaja anda berada.

Biarkan anda kelihatan seperti beruang di dalamnya, apa yang akan anda pakai pada musim sejuk? (kot bulu)

2. Ia diperbuat daripada bulu atau langsir, kaya dengan kolar bulu.

Dan supaya anda tidak jatuh sakit, ia akan menghangatkan anda dari badai salji yang jahat! Cuba teka apa ini? Ia - (kot musim sejuk)

3. Ayuh, kawan-kawan, siapa meneka: dua helai bulu sudah cukup untuk sepuluh beradik? (sarung tangan)

4. Hampir tidak bernafas pada musim sejuk, mereka kini sentiasa bersama anda. Dua adik perempuan akan hangat, panggil mereka (sarung tangan).

5. Saya tidak basah seperti payung, saya melindungi anda daripada hujan. Dan saya akan melindungi anda daripada angin. Jadi apa saya? (jubah)

6. Lengan panjang, il pendek, saku rok, il kosovorotka, poket dada. Apa itu? (baju)

7. Hanya ada satu pintu masuk dan dua bilik. Masha masuk ke dalam rumah dan keluar untuk berjalan-jalan (seluar ketat)

8. Saya berjalan di sepanjang jalan, menemui dua jalan dan mengikut kedua-duanya (seluar)

9. Bagaimana untuk menghilangkan rasa bosan? Bosan dengan jeans, seluar. Lebih seronok menjadi saya, apa yang akan membantu? (pakaian)

10. Salji di jalan, fros! Apa yang patut saya pakai, itu persoalannya. Sandal tidak bagus, semua orang akan ketawa. Untuk tidak membekukan kaki, kita perlu memakai (kasut but)

11. Kami sedang makan malam, di bawah meja, dan pada waktu malam, di bawah katil (selipar)

12. Letakkan saya di atas kepala anda dan berlari pada hari yang paling panas.

Dan jika anda menanggalkannya, ibu anda tidak berpuas hati. Saya adalah topi musim panas ... (Panama)

PEMBACA

1. Satu, dua, tiga, empat, lima - kita akan berjalan-jalan. Katenka mengikat selendang berjalur.

Jom pakai but, but, jalan-jalan, lompat, lari dan lompat secepat mungkin.

2 kali! Dua! tiga! Empat! Saya menunggang di sepanjang laluan. sekali! Dua! tiga! Empat! Saya mengajar anda bagaimana untuk melompat.

sekali! Dua! tiga! Empat! Tumit pecah. sekali! Dua! tiga! Empat! selipar hilang.

KISAH DAN CERITA

KISAH DONGENG TENTANG BAGAIMANA PAKAIAN TERSALAH

Irina Gurina

Pada suatu masa dahulu ada seorang budak bernama Andryusha. Dia tidak suka berpakaian sangat. Pada musim panas, nenek saya berjaya mengatasinya, kerana Andryusha tidak perlu memakai apa-apa yang istimewa, tetapi dengan permulaan cuaca sejuk, masa yang sukar bermula.

Saya tidak mahu, saya tidak akan, saya tidak akan memakainya ... "jerit Andryusha dan melarikan diri dari neneknya.

Tetapi satu hari inilah yang berlaku.

Andryusha dan neneknya pergi berjalan-jalan seperti selalu.

Pakai seluar ketat, - pinta nenek.

Saya tidak akan! - Andryusha menolak tangan neneknya.

kenapa? - nenek kecewa.

Mereka hodoh, - jawab Andryusha.

Apakah seluar ketat yang anda mahukan?

Saya akan ... saya akan ... Saya ingin menjadi hijau, seperti daun di pokok. Di sini! - Andryusha berteriak dan memandang dengan penuh kemenangan ke arah nenek. Pada ketika itu, seluar ketat itu tiba-tiba bertukar menjadi dua dahan nipis yang ditutupi dengan dedaunan hijau yang lebat.

Oh, apa ini? - Andryusha terkejut.

Pantyhose, seperti yang anda mahu, - jawab nenek.

Dahan-dahan itu membengkok dan menampar Andryusha yang berbahaya pada imam.

Ay, mereka bergaduh, - Andryusha ketakutan.

Tetapi anda sendiri mahukan ini, - jawab nenek. "Awak tak suka baju sejuk pun?"

Saya tidak suka! Dia jahat, berduri!

Apakah jenis sweater yang anda mahukan?

Saya mahu ia lembut seperti bulu burung! - jawab Andryusha.

Tiba-tiba, baju sejuk itu mengepakkan lengan bajunya dan bertukar menjadi seekor burung yang besar. Burung itu memanjangkan lehernya dan mencuba cubit lutut budak nakal itu.

Ay, dia cubit, - Andryusha ketakutan.

Tetapi anda sendiri mahukannya, - jawab nenek. - Adakah anda akan memakai overall?

Tidak. Dia mempunyai terlalu banyak pengikat, saya tidak suka meletakkan tangan saya di lengan dan kaki di kaki! Saya mahu dia hidup dan memakai saya sendiri!

sekali! Dan pakaian itu menjadi hidup, dicop dengan seluar mereka, menampar lengan baju mereka dan menghayun ke arah Andryusha.

Ay, apa dia, - Andryusha ketakutan.

Tetapi anda sendiri mahukannya, - jawab nenek. - Adakah anda tidak suka kasut juga?

Tidak, mereka mempunyai tali. Saya tidak mahu mengikat mereka. Saya mahu mereka muat pada kaki saya sendiri, dan tiada tali!

Pada ketika itu, tali itu, seperti dua ular lincah, melompat keluar dari kasut dan merangkak pergi ke suatu tempat. Dan but itu sendiri berubah menjadi dua anjing kecil dan, menjuntai lidah mereka, mula melompat ke Andryusha, cuba menggigitnya. - Ay, mereka menggigit, - Andryusha ketakutan.

Tetapi anda sendiri mahukan ini, - jawab nenek. - Nah, adakah anda tidak suka topi itu?

Tidak, - jawab Andryusha berdegil. - Dia jahat, dengan pompom! Dan saya mahu dia mempunyai telinga seperti beruang teddy!

Serta-merta bawal itu melantun seperti bola dan meluncur selepas tali. Dan topi itu bertukar menjadi kepala beruang bertelinga panjang, tetapi bagaimana geram:

Nah, apa lagi yang anda tidak suka, anda maksudkan budak lelaki. Mari kita berpakaian. Sekarang semua perkara adalah seperti yang anda mahukan!

Nenek, - Andryusha menangis. - Saya mahu saya perkara lama... Tolong buat mereka kecewa!

Bagaimana saya boleh mengecewakan mereka, jika anda membuat mereka begitu. Hanya anda boleh membawa semuanya kembali.

Seluar ketat, sweater, overall, but, topi! - jerit Andryusha. - Tolong kembali kepada saya! Sekarang saya akan sentiasa berpakaian sendiri dan tidak akan berdebat dengan nenek saya!

sekali! Dan dahan hijau bertukar menjadi seluar ketat biru Andryushin. Dua! Dan burung marah itu dilipat di atas kerusi dengan baju sejuk yang kemas. tiga! Dan overall tunduk baring di sebelah saya. Empat! Dan tali kasut merangkak dari suatu tempat, dan anjing-anjing itu berhenti mengepak dan bertukar menjadi but Andryusha. lima! Bawal melompat seperti bola berwarna-warni, melompat ke atas kepala beruang, dan dia sekali lagi menjadi topi Andryusha!

Hooray! - Andryusha gembira. - Hello perkara yang saya sayangi! Betapa hebatnya awak. nenek! Mari kita berpakaian dan pergi berjalan-jalan. Saya pasti akan memberitahu kawan saya kisah ajaib ini.

BAGAIMANA KEMEJA BERKEMBANG DI LADANG.

Konstantin Ushinsky

Tanya melihat bagaimana ayahnya menaburkan bijirin kecil berkilat di seluruh ladang dalam segenggam, dan bertanya:

Ayah sedang buat apa?

Tetapi saya menabur lenok, puteri; baju itu akan berkembang untuk anda dan Vasyutka.

Tanya tanya: dia tidak pernah melihat baju tumbuh di ladang. Dua minggu kemudian, sejalur rumput sutera hijau diliputi dan saya berfikir Tanya: "Baguslah kalau saya ada baju macam tu." Sekali atau dua kali, ibu dan adik-beradik Tanya datang untuk merumput dan semua orang bercakap perempuan: - Anda akan mempunyai baju yang bagus!

Beberapa lagi berlalu minggu: rumput pada jalur naik, dan bunga biru muncul di atasnya. "Abang Vasya mempunyai mata seperti itu, - fikir Tanya, - tetapi saya tidak pernah melihat baju seperti itu pada sesiapa."

Apabila bunga jatuh, kepala hijau muncul di tempat mereka. Apabila kepala menjadi coklat dan kering, ibu dan adik-beradik Tanya mengeluarkan semua rami dengan bulu, mengikat berkas-berkas dan meletakkannya di ladang untuk kering.

Apabila rami itu kering, mereka mula memotong kepalanya, dan kemudian mereka menenggelamkan berkas tanpa kepala itu ke dalam sungai dan mengisinya dengan batu di atasnya supaya mereka tidak terapung. Tanya memerhati dengan sedih apabila bajunya lemas; dan adik-adiknya di sini lagi berkata: - Baik pada anda, Tanya, baju itu akan menjadi.

Kira-kira dua minggu kemudian, mereka mengeluarkan rami dari sungai, mengeringkannya dan mula memukulnya, mula-mula dengan papan di tempat pengirikan, kemudian mengacak-acaknya di halaman, sehingga rami yang malang itu terbang ke semua arah dari orang miskin. rami. Setelah lusuh, mereka mula menggaru rami dengan sikat besi sehingga ia menjadi lembut dan seperti sutera.

Anda akan mempunyai baju yang bagus, - adik-beradik itu memberitahu Tanya lagi. Tetapi Tanya terfikir:

"Mana baju kat sini? Nampak macam rambut Vasya, bukan baju."

Malam musim sejuk yang panjang datang. Kakak-kakak Tanya meletakkan linen pada sikat dan mula memutar benang daripadanya.

"Ini adalah benang," tanya Tanya, "tetapi di manakah baju itu?"

Musim sejuk, musim bunga dan musim panas telah berlalu, musim luruh telah tiba. Bapa memasang salib di pondok, menarik pelesen ke atas mereka dan mula menganyam. Pesawat ulang-alik itu dengan cepat berlari di antara benang, dan kemudian Tanya sendiri melihat bahawa kanvas itu keluar dari benang.

Apabila kanvas sudah siap, mereka mula membekukannya dalam fros, menyebarkannya ke atas salji, dan pada musim bunga mereka menyebarkannya di atas rumput, di bawah sinar matahari, dan menyiramnya dengan air. Kanvas telah bertukar dari kelabu kepada putih seperti air mendidih.

Musim sejuk datang lagi. Ibu memotong baju daripada kanvas; Saudara perempuan mula menjahit baju dan untuk Krismas mereka memakai baju baru Tanya dan Vasya, putih seperti salji.

E. R. Zheleznova "Pengembaraan Sandal Merah Jambu"

Setiap hari di kedai kasut kecil dipanggil "Tumit" perdagangan adalah rancak.

Pelanggan yang berpuas hati keluar dari pintunya dengan kotak besar dan kecil di tangan mereka, membawa sepasang kasut baru. Lewat petang, nyonya rumah menutup kedainya dan pulang ke rumah untuk berehat. Menunggu sehingga gelap di jalan dan lampu menyala, semua penghuni kedai itu turun dari rak mereka dengan berhati-hati. Mereka selesa di atas permaidani berjalur lembut untuk berehat dan berbual sesama mereka selepas penat bekerja. (Saya harap pembaca meneka jenis lawan bicara mereka)

Hari ini seorang gadis cantik mencuba kami, tetapi, malangnya, kami ternyata terlalu besar untuknya, "kata sandal merah jambu itu dengan kejengkelan, membetulkan busur putih pada gesper.

Dan kami diuji tiga kali. Oh, dan kami letih! - kasut kulit paten yang elegan mengeluh, menghentakkan tumitnya.

Kawan-kawan, adakah anda masih ingat kasut biru? - Kasut kasut kulit beralih kepada mereka yang hadir. - Jadi, mereka dibeli hari ini untuk budak kecil yang tinggal di rumah di seberang jalan itu. Dan bayangkan, dia mengikat tali kasutnya sendiri

Semua orang berbisik dengan kagum, kerana budak itu sangat kecil. Mereka memutuskan bahawa kasut itu berada di tangan yang baik,

dan walaupun sedikit, yang sangat jatuh, iri hati mereka.

Tuan-tuan, perasan tak ada satu selipar pun di syarikat kami? sandal oren itu berseru. “Ia sangat panas di bandar, dan orang ramai pergi ke pantai untuk berenang dan berjemur. Tetapi semua orang tahu bahawa selipar adalah kasut yang paling selesa untuk tujuan ini. Tiada tali, tiada pengikat. ...

Cepatlah hujan,” kata but getah itu sambil termenung.

Jadi saya mahu berjalan dalam keadaan basah

jalan-jalan! - jawab abangnya.

Dan jika kita bernasib baik, kita akan melawat hutan, mengembara melalui embun pagi, atau sekurang-kurangnya sekali jatuh ke dalam lopak yang indah yang berlaku berhampiran kedai pastri setiap kali selepas hujan, - bermimpi adik-beradik getah.

Pasangan itu bercakap lama, bergilir-gilir memberitahu satu sama lain bagaimana hari itu berlalu dan membuat rancangan untuk masa depan. Tidak lama kemudian bintang pertama mula muncul di langit.

Masa untuk tidur! - But askar hitam memerintahkan berundur, menekan tumit mereka dengan tegas.

Semua, mengucapkan selamat malam antara satu sama lain dan mimpi yang menyenangkan, pergi ke tempat mereka. Hanya sandal berwarna merah jambu yang mengingkari

perintah dan bersembunyi di bawah bangku persalinan kecil, sementara semua orang memanjat rak.

Tidak lama kemudian, penghuni kedai itu tertidur dengan tenang. Sandal tebal menggenggam talinya dengan kuat dan perlahan-lahan, bergerak berjinjit, memulakan perjalanan. Saya mesti mengatakan bahawa sandal itu adalah pemimpi besar dan telah lama pergi ke jalan raya, tetapi selepas berdiri di atas rak hampir sepanjang musim panas, mereka bosan menunggu pemiliknya dan, dalam keputusasaan, memutuskan tindakan berani itu. Di tangga menuju ke loteng, sandal naik ke bumbung. Keadaan sekeliling sunyi dan tenang. Sandal kecil mengagumi kilauan langit berbintang. Bintang-bintang yang bergemerlapan itu seronok bermain sorok-sorok dengan nenek mereka yang baik hati, Luna. Mereka kemudian keluar, kemudian sekali lagi diterangi dengan cahaya terang. "Oh awak nakal"- rungut Luna risau, mula mengira cucu-cucu perempuan yang resah untuk kali yang keseratus.

"Betapa indahnya di sini, tetapi ia sangat sejuk", - fikir sandal dan memutuskan untuk segera kembali ke kedai yang hangat dan selesa. Tiba-tiba seseorang mencubit sandal kanan dengan kesakitan dari belakang. Dia menangis dengan penuh kasihan dan, menoleh, melihat seekor tikus hitam yang besar. Tikus ini telah tinggal di ruang bawah tanah kedai selama bertahun-tahun, dan pada musim panas ia berpindah ke loteng. Perwatakan dia menjijikkan. Dia terselamat dari bumbung semua burung merpati, malah burung gagak takut dengan giginya yang tajam. Sandal menggeletar dari stokin

hingga ke tumit dan ketakutan tidak dapat berganjak.

Beraninya kamu memasuki wilayah saya, anak-anak kecil - tikus yang marah mendesis dan mengancam, menunjukkan gigi: - Sekarang saya akan menggerogoti awak menjadi seribu kepingan kecil

Tetapi belum sempat dia bergerak, dia merasakan ekornya dipegang erat oleh seseorang. Ini adalah kasut askar dengan tapak kaki tebal yang memberi arahan untuk berundur. Ternyata mereka sendiri tidak pernah tidur, dan sepanjang malam berdiri di pos, sebagaimana layaknya seorang askar yang baik.

Saya mohon, lepaskan ekor saya, tuan but! mencicit tikus. "Saya beri jaminan, saya tidak berniat untuk menyinggung sandal yang bagus ini," dia membenarkan dirinya sendiri, dengan licik mengacaukan matanya yang jahat.

Tetapi ia tidak begitu mudah untuk menipu askar veteran itu.

Turun dari atas bumbung kami, but perintah itu mengancam, menghentak tumit mereka. - Jika tidak anda akan berjumpa dengan syarikat saya!

Tikus yang ketakutan itu dengan pantas turun dari bumbung melalui paip longkang. Tiada siapa yang pernah melihatnya lagi. Dikhabarkan dia berpuas hati tua sebuah bangsal di pinggir bandar dan tinggal di sana sehingga dia jatuh ke dalam cengkaman kucing pemburu malam. Sandal mengucapkan terima kasih kepada but berani atas bantuan mereka, berjanji untuk terus berkelakuan baik dan patuh dalam segala-galanya. senior.

Tidak lama kemudian, sandal merah jambu kecil dibeli sebagai hadiah untuk gadis Christina. Dan kini mereka mengembara bersama di bandar besar.

Elizaveta Sinofeeva
Projek "Pakaian" (untuk kanak-kanak kumpulan senior)

Nama projek: "Pakaian"

Jenis projek: kreatif, jangka pendek, kolektif.

peserta: anak-anak kumpulan yang lebih tua, pendidik, ibu bapa.

Syarat pelaksanaan: seminggu.

Sasaran:

Membentuk idea kanak-kanak tentang pakaian, jenisnya, bahagian pakaian;

Membentuk idea kanak-kanak tentang sejarah asal usul pakaian;

Kembangkan pertuturan kanak-kanak, kembangkan perbendaharaan kata;

Memperkukuh keupayaan kanak-kanak untuk bekerja dengan templat;

Ajar kanak-kanak untuk membuat generalisasi, mengklasifikasikan, sistematik;

Untuk mengajar kanak-kanak menjaga pakaian mereka, untuk meningkatkan rasa hormat terhadap pakaian.

Isnin

pagi:

1. Permainan didaktik "Belajar dengan penerangan".

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak mengenali rakan sebaya dengan penerangan penampilan mereka (pakaian, warna mata, warna rambut).

2. Pemeriksaan tompokan tisu.

Tujuan: Untuk membiasakan kanak-kanak dengan jenis dan nama fabrik (chintz, nilon, bulu, flanel, sutera).

3. Bereksperimen dengan tisu.

Tujuan: Untuk membentuk idea kanak-kanak tentang tisu mana yang lebih cepat basah, tisu mana yang lebih cepat pecah, berkedut.

1. Kognisi: Pembentukan gambaran holistik dunia.

Topik: "Bagaimana pakaian kelihatan"

Objektif: untuk memupuk rasa hormat terhadap orang dalam profesion industri pakaian; membangunkan pertuturan; kembangkan dan aktifkan perbendaharaan kata kanak-kanak: tukang jahit, tukang jahit, pereka fesyen, pemotong, kedai tukang jahit, bidal, kilang pakaian, mesin tenun; ajar kanak-kanak mengubah perkataan: tukang jahit - menjahit - menjahit; penenun - menenun - menenun - kain dan lain-lain; untuk membentuk idea kanak-kanak tentang sejarah penampilan pakaian, tentang jenis pakaian pada zaman dahulu, dari apa yang dijahit; untuk membentuk idea tentang industri pakaian dalam dunia moden, tentang profesion industri pakaian; ajar kanak-kanak menyusun skema "Sungai Masa", berdasarkan pengetahuan yang diperoleh.

Kaedah dan teknik:

1) Permainan didaktik "Nama dalam satu perkataan".

2) Soalan: Pakaian apa yang anda tahu? Untuk apa pakaian?

3) Permainan didaktik "Kedai Pakaian" - gambar objek terbentang mengikut jenis pakaian (musim sejuk, musim panas, separuh musim).

4) Cerita guru "Bagaimana pakaian itu muncul".

5) Membaca puisi “Sejarah Pakaian”.

6) Permainan didaktik "Sungai Masa" (meletakkan gambar dari pakaian masa lalu hingga pakaian masa kini).

7) Perbualan mengenai topik "Siapa yang membuat pakaian?"

Soalan: - Bagaimanakah pakaian dibuat? (Mereka menjahit, bersatu).

Siapa yang mereka bentuk pakaian? (Pereka fesyen).

Siapa yang menjahit pakaian? (Penjahit, tukang jahit).

Siapa potong baju? (Pemotong)

pakaian itu diperbuat daripada apa? (Daripada kain).

Kilang manakah yang terlibat dalam menjahit pakaian? (Di bilik jahitan).

Kilang manakah yang membuat fabrik pakaian? (Pada tenunan).

8) Permainan didaktik "Siapa yang melakukan apa?"

9) Analisis pelajaran.

2. Muzik:

Mendengar "Rusia Saya". Muzik oleh Struve.

Nyanyian lagu rakyat Rusia "Pryalitsa", diatur oleh T. Lomova

Tarian rakyat Rusia "Flax", diatur oleh Ruchverger.

Jalan:

1. Bersiar-siar ke kedai pakaian.

Tujuan: Untuk membiasakan kanak-kanak dengan pelbagai jabatan di kedai pakaian: jabatan pakaian luar, pakaian sukan, perayaan, kanak-kanak, lelaki, pakaian wanita, seluar dalam.

Soalan: - Apakah nama kedai ini?

Siapa yang bekerja di sini?

Apakah jabatan yang ada di kedai?

2. Permainan luar "Sengkang warna".

Tujuan permainan: untuk mengajar kanak-kanak mencari warna terkemuka yang dinamakan dalam pakaian mereka, untuk bertindak balas dengan cepat kepada isyarat, berlari ke seberang taman permainan.

Petang:

1. Pertimbangan ilustrasi jenis pakaian yang dipakai oleh nenek moyang kita.

Tujuan: untuk terus mengembangkan idea tentang sejarah pakaian, jenisnya, tujuan sosial, nama lama beberapa item pakaian.

Soalan: - Apakah ilustrasi yang sesuai dengan zaman kita? kenapa?

Tunjukkan gambar di mana pakaian baru mula muncul?

Permainan didaktik "Potong gambar" (pakaian).

Tujuan: Belajar untuk memasang keseluruhan daripada 6-9 bahagian.

Bekerja dengan ibu bapa: Tawarkan untuk memasak anak patung kadbod bersama anak-anak. (Untuk perempuan - anak patung perempuan, untuk lelaki - anak patung lelaki dan 2-3 item pakaian).

Tujuan: Untuk melibatkan ibu bapa dalam proses pendidikan di institusi pendidikan prasekolah mengenai topik "Pakaian".

Selasa

Aktiviti pendidikan pada masa keselamatan

pagi:

1. Membaca N. Nosov "Patch", perbualan yang dibaca.

Tugas: untuk mendidik kemerdekaan, kerja keras, menghormati pakaian; mengembangkan perhatian, ingatan, ucapan; mengembangkan kebolehan menjawab soalan guru tentang karya yang dibaca; ajar kanak-kanak untuk menyerlahkan idea utama karya itu, untuk mencirikan tindakan protagonis.

Soalan: - Apakah nama cerita tersebut?

Siapa watak utama?

Apa yang berlaku kepada Bobka?

Apakah yang diajar oleh kisah ini kepada kita?

2. Permainan perkataan "Siapa yang melakukan apa?"

Tujuan permainan: untuk mengajar kanak-kanak memilih perkataan - kata kerja yang menunjukkan tindakan profesion tertentu (penjahit - menjahit, pemotong - pemotongan, penyeterika - menyeterika, dll.)

2. Desktop - permainan bercetak "Pilih tampalan".

Tujuan: untuk mengajar mengaitkan corak warna dan bentuk "patch" dan "fabrik".

Secara langsung - aktiviti pendidikan

Topik: Teka-teki, peribahasa dan pepatah tentang pakaian.

Tugas: untuk memupuk cinta untuk cerita rakyat Rusia; mengembangkan perhatian, ingatan, ucapan; teruskan mengajar kanak-kanak meneka teka-teki, memahami makna kiasan teka-teki; untuk membiasakan kanak-kanak dengan peribahasa dan pepatah tentang pakaian.

Kaedah dan teknik:

1) Teka-teki tentang pakaian.

2) Permainan kata "Teruskan peribahasa".

3) Pendidikan jasmani "Mencuci".

4) Permainan didaktik "Belajar dengan penerangan" (bahagian pakaian)

5) Permainan perkataan "Fikirkan pakaian"

6) Analisis pelajaran.

2. Kreativiti artistik. Permodelan.

Tema: Gadis berpakaian cantik.

Tugas: untuk mendidik ketepatan apabila bekerja dengan plastisin; mengukuhkan kemahiran pemodelan: menggolek, menggulung, merata, melicinkan, mencantum bahagian; ajar kanak-kanak untuk memahat sosok seorang gadis dalam pakaian, berdasarkan corak dan urutan ukiran; ajar kanak-kanak mengaplikasikan corak pada pakaian mengikut rekaan mereka sendiri.

Kaedah dan teknik:

1) Soalan: - Pakaian apa yang paling cantik? (perayaan)

Bilakah anda memakai pakaian parti?

2) Pemeriksaan anak patung dalam pakaian yang cantik.

3) Pertimbangan sampel kerja.

4) Penjelasan, memfokuskan pada rajah peringkat kerja.

5) Tiruan kaedah ukiran (pergerakan tangan bulat dan lurus di udara).

6) Kerja anak-anak.

7) Analisis pelajaran.

Jalan:

1. Permainan luar "Jarum, benang, simpul".

Tujuan: untuk memupuk rasa perpaduan, kolektivisme; untuk mengajar kanak-kanak, bergabung antara satu sama lain, untuk bergerak melalui tangan kanak-kanak dan tidak berpisah.

Petang:

1. Permainan didaktik "Siapa yang memerlukan apa untuk bekerja?"

Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak mengenali kita dengan gambar dan menamakan barang-barang yang diperlukan dalam industri pakaian.

2). Bengkel kreatif: "Kilang Pakaian"

Tujuan: untuk mengajar lukisan stensil dan memotong pakaian kertas untuk anak patung kapal terbang.

3. Permainan main peranan dengan boneka kapal terbang "Kami akan pergi ke bola".

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak mengembangkan plot permainan, membina dialog, mengembangkan keupayaan untuk memilih pakaian untuk anak patung. Membangunkan rasa estetik.

Rabu

Aktiviti pendidikan pada masa keselamatan

pagi:

1). Meneliti model pakaian dalam majalah fesyen.

Tujuan: untuk membentuk idea kanak-kanak tentang kepelbagaian pakaian.

2). Perbualan mengenai topik "Pakaian Masa Depan".

Objektif: untuk memupuk rasa hormat terhadap jawapan rakan-rakan; mengembangkan imaginasi, pertuturan, pemikiran logik; untuk mengajar untuk menghasilkan model pakaian masa depan, berdasarkan gambar rajah - model untuk menerangkan pakaian.

Soalan: - Pakaian apa yang anda tahu?

Apakah jenis pakaian yang anda suka pakai?

Apakah jenis pakaian yang anda fikir akan menjadi pada masa hadapan?

3). Permainan perkataan "Saya, Mei, saya, saya ...".

Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak memilih kata nama - nama sehelai pakaian - kepada kata ganti, untuk menyelaraskan mereka dengan betul dalam jantina dan nombor, untuk menjawab soalan: "Apa item pakaian yang boleh anda katakan - milik saya (saya, milik saya). , saya?

Aktiviti pendidikan secara langsung.

1. Kognisi: pembentukan konsep matematik asas.

Tema: Pakaian untuk Cinderella.

Tugas: memupuk responsif, keinginan untuk membantu mereka yang memerlukan bantuan; mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran logik, ucapan; membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk melakukan penambahan nombor dengan menyelesaikan masalah matematik yang paling mudah; membangunkan keupayaan kanak-kanak untuk meneka teka-teki, menavigasi dalam ruang kumpulan: mencari item yang diperlukan mengikut arahan lisan; ajar kanak-kanak menulis imlak grafik.

Kaedah dan teknik:

1) Teka-teki Cinderella.

2) Mencipta situasi masalah: Cinderella ingin pergi ke bola, tetapi dia mempunyai banyak kerja dan tidak mempunyai gaun bola. Bagaimana anda boleh membantunya?

3) Senaman "Hitung sayur". (Menyelesaikan masalah matematik ialah menambah nombor).

4) Permainan orientasi dalam ruang "Letakkan objek di tempat mereka dalam kumpulan." (Guru memberi arahan lisan, dan kanak-kanak meletakkan mainan dalam kumpulan).

5) Guru melaporkan bahawa semua kerja telah selesai, kini anda boleh mengambil pakaian Cinderella.

Teka-teki - "Tebak apakah corak pada pakaian Cinderella":

Sejak kecil saya sudah menjadi kenalan awak.

Setiap sudut adalah milik anda.

Keempat-empat sisi

Sama panjang (persegi).

Soalan: Bagaimana untuk menamakan corak pada pakaian jika elemen utama adalah segi empat sama? (dalam kotak).

6) Imlak grafik "Pakaian untuk Cinderella".

7) Analisis pelajaran.

2. Kreativiti artistik. Lukisan hiasan.

Topik: Kain dicat.

Tugas: untuk mendidik ketepatan apabila bekerja dengan cat; mengembangkan imaginasi, kreativiti, rasa estetik; ajar kanak-kanak melukis corak mengikut reka bentuk, mengisi seluruh ruang sehelai kertas; cari kombinasi warna yang cantik; bergantung pada latar belakang, gunakan unsur hiasan dan seni gunaan dalam lukisan anda; meningkatkan kemahiran teknikal melukis dengan berus (cat dengan hujung berus atau dengan keseluruhan tidur, bergerak bebas ke arah yang berbeza).

Kaedah dan teknik:

1) Memeriksa pakaian masing-masing

2) Soalan: - Apakah nama pakaian tersebut?

Ia dijahit dari kain apa?

Apakah rupa kain itu? (warna tunggal atau bercorak).

3) Pemeriksaan kepingan fabrik (tekstur, warna)

Soalan: - Apakah jenis kain yang boleh dijahit daripada kain tersebut?

Kain apa yang sesuai untuk beraya, setiap hari

4) Cerita guru tentang siapa yang melukis corak pada kain.

5) Demonstrasi cara-cara melukis corak.

6) Kerja anak-anak.

7) Analisis pelajaran.

Jalan:

1. Semasa berpakaian untuk berjalan-jalan atau menanggalkan pakaian, permainan "Siapa ada lebih?"

2. Permainan mobiliti rendah "Di mana kami berada, kami tidak akan memberitahu ..."

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak untuk menggambarkan pelbagai tindakan secara ekspresif (membasuh pakaian, menjahit, berpakaian, dll.).

Petang:

1. Membaca V. Livshits "Sarung tangan Valins".

Tugas: untuk mendidik ketepatan, menghormati pakaian; mengembangkan perhatian, ingatan, ucapan; mengajar untuk memahami maksud pengajaran puisi.

Soalan: - Apakah nama puisi tersebut?

Apakah kisah pantun tersebut?

Siapa yang sedang mencari sarung tangan Valina?

Apakah perkara yang ditemui oleh saudara mara?

Di manakah anda menemui sarung tangan?

Bagaimana anda boleh menghubungi Valya?

Adakah Valya baik dengan pakaian?

2. Permainan didaktik "Baik - buruk".

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak melihat sisi positif dan negatif dalam sesuatu situasi.

Khamis

Aktiviti pendidikan pada masa keselamatan

pagi:

1. Permainan perkataan "Teka - ka".

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak meneka barangan pakaian mengikut tujuan bahagiannya.

2. Permainan didaktik "Tahu dengan sentuhan".

Tujuan: Untuk mengajar kanak-kanak merasa dan menamakan jenis fabrik yang biasa (bulu, flanel, nilon, langsir, korduroi, dll.).

Aktiviti pendidikan secara langsung

1. Komunikasi. Perkembangan pertuturan.

Topik: Merangka cerita deskriptif tentang anak patung itu.

Objektif: untuk memupuk rasa hormat terhadap jawapan rakan sebaya; mengembangkan perhatian, ingatan, pemikiran logik; ajar kanak-kanak mengarang cerita pendek dan deskriptif tentang anak patung itu, berdasarkan model guru dan rajah urutan untuk mengarang cerita; ajar kanak-kanak menggunakan ayat yang kompleks dan lazim dalam pertuturan.

Kaedah dan teknik:

1) Teka-teki boneka.

2) Pertimbangan anak patung baru.

3) Soalan:

Apakah rambut anak patung itu, mata?

Anak patung itu pakai apa?

Apa yang ada pada kaki anak patung itu?

Bagaimana anda boleh bermain dengan anak patung?

4) Fizik "Anak patung kerja jam".

5) Contoh cerita pendidik berdasarkan rajah urutan cerita.

6) Cerita tentang anak patung "dalam rantai", secara individu.

7) Analisis pelajaran.

2. Muzik.

Mendengar lagu rakyat Rusia "Dunya - the thin-weaver" dalam adaptasi Zharov.

Menyanyi "Little Sun Dress". Muzik dan lirik oleh E. Gomonova.

Petang:

1) permainan "Teka-teki dalam beg".

Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak meneka teka-teki tentang alat industri pakaian, untuk mencari gambar dari beg yang sepadan dengan jawapannya.

2. Permainan - pertandingan "Terpantas dan paling tepat"

Tujuan: Untuk membangunkan keupayaan kanak-kanak dengan cepat, tepat, meletakkan barang dalam loker dengan betul, menilai hasil kerja mereka.

Jumaat

pagi:

1. Penganjuran pameran anak patung rata dalam pakaian kertas, yang dicipta oleh kanak-kanak dan ibu bapa.

Tujuan: untuk menandakan usaha dan responsif semua peserta pameran, untuk memberi ganjaran kepada pemenang.

2. Permainan perkataan "Kenali anak patung dengan penerangan."

Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak memikirkan anak patung tertentu; terangkan penampilannya: pakaian, warna rambut, mata.

Aktiviti pendidikan secara langsung:

1. Ciptaan artistik. Permohonan.

Tema: Pakaian anak patung baharu.

Objektif: untuk mendidik pengendalian gunting yang teliti, ketepatan semasa bekerja dengan gam; mengembangkan kemahiran memotong simetri daripada helaian kertas yang dilipat dua.

Kembangkan kreativiti, imaginasi, hias pakaian dengan corak mengikut idea anda.

Kaedah dan teknik:

1) Pemeriksaan anak patung kertas rata dalam pakaian.

2) Penciptaan situasi masalah: anak patung berkumpul untuk bola, tetapi mereka tidak mempunyai pakaian.

3) Soalan: - Apa yang anda boleh pergi ke bola?

Bagaimana anda membayangkan gaun bola?

4) Pertimbangan sampel gaun bola.

5) Demonstrasi kaedah dan urutan penggunaan, berdasarkan skema kaedah pemotongan.

6) Kerja anak-anak.

7) Garis bawah. (Penciptaan situasi permainan "Anak patung pergi ke titik).

Petang:

1. Buruh rumah: membasuh pakaian anak patung.

Tugas: untuk mendidik ketekunan, ketepatan; belajar membasuh pakaian dengan bersih, membilas dan memerahnya.

2. Permainan main peranan "Kedai pakaian".

Tujuan: untuk memupuk muhibah, kesopanan, hubungan mesra dalam permainan; untuk menyatukan idea tentang jenis pakaian; teruskan mengajar kanak-kanak membina dialog dalam permainan.

3. Permainan didaktik "Apa".

Tujuan: untuk mengajar kanak-kanak membentuk kata sifat daripada kata nama, menjawab soalan "Yang mana?" (Baju chintz macam mana? - chintz, kolar bulu macam mana - bulu).

4. Reka bentuk album "Pakaian, kasut, aksesori".